1.

0 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Descripcin del problema

La Educacin Parvularia es el pilar fundamental del Sistema Educativo

Nacional. Es considerado como el eje fundamental del desarrollo sostenible;
debe contribuir al propsito nacional de formar un nuevo ciudadano, ya que es
en ella donde el nio y la nia adquiere los conocimientos, destrezas,
habilidades, hbitos y valores, desarrollando las tres reas de aprendizaje:
afectiva, psicomotora y socioafectiva.1

Una de las reas bsicas en la Educacin Parvularia es el aprendizaje de la

lecto-escritura, en la cual el nio y la nia adquieren los conocimientos
indispensables para su desarrollo en los siguientes niveles educativos.

Dentro de un plano formal es posible decir que la tarea fundamental del

docente es la aplicacin de recursos didcticos que logren el desarrollo de los
objetivos curriculares siendo estos utilizados: pizarra, tteres, caja de sorpresa,
etc.

De acuerdo a las exigencias del nuevo milenio y las necesidades de la

comunidad educativa, se convierte en un factor indispensable la
implementacin de recursos que favorezcan la asimilacin de conocimientos
mediante al uso de la tecnologa como una herramienta para la enseanza de
la lecto-escritura.

La comunidad educativa debe tener presente que la educacin es un proceso

en constante evolucin y por lo tanto debe mantenerse a las expectativas de
las innovaciones que brindan las nuevas corrientes pedaggicas, entre stas
se encuentran: los Softwares Educativos que constituye una herramienta til
para la enseanza de la lecto-escritura, ya que es la reciente herramienta

1
MINISTERIO DE EDUCACIN DE EL SALVADOR Fundamentos Curriculares de Educacin
Parvularia,
El Salvador, 1999

1
didctica para el estudiante y el maestro, convirtindose as en una alternativa
vlida para ofrecer al nio y la nia un ambiente interesante.

Los Softwares Educativos como apoyo al Proceso Enseanza Aprendizaje en

el pas, se han implementado teniendo en cuenta los avances tecnolgicos en
este sentido; es decir a medida que avanza la informacin de la sociedad y
por ende los recursos informticos en la escuela, se introducen en los mismos,
recursos informativos beneficiando la calidad de las clases en las aulas.

Se debe tener en cuenta que no todos los Softwares Educativos que se ven
hoy en da, son considerados educativos; en algunos casos la falta de
orientacin pedaggica didctica, ordenamiento de contenidos y otro conjunto
de problemas pedaggicos no les permiten entrar dentro de la categora de
Softwares Educativos.

Ante las consideraciones presentadas, El Ministerio de Educacin (MINED) de

El Salvador, manifest la intencin de introducir los Softwares Educativos en el
nivel de Educacin Parvularia para obtener un mejor aprovechamiento;
actualmente implementa el programa CONCTATE que es uno de los ejes
estratgicos del programa Oportunidades, impulsado por el Gobierno de El
Salvador.

CONCTATE est orientado a proporcionar al Sistema Educativo Nacional de

herramientas tecnolgicas que mejoren los niveles de calidad acadmica y que
desarrollen, en los estudiantes, las competencias tecnolgicas que exige el
mbito laboral actual para elevar el nivel de competitividad del pas.2

Cabe preguntarse, si el uso de recursos tecnolgicos podra contribuir al

mejoramiento del aprendizaje de la lecto-escritura; en ese sentido es oportuno
considerar las caractersticas, ventajas y desventajas que ofrece su utilizacin.

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MINISTERIO DE EDUCACIN DE EL SALVADOR www.MINED.org.sv. El Salvador

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Hoy en da existen muchos Softwares Educativos, pero no todos son
adecuados para el proceso enseanza aprendizaje de los nios y nias, ya que
muchas veces estn estructurados de manera que no se adaptan a la edad
cronolgica de nio y de la nia; esto conllevara a generar deficiencia en el
desarrollo de la lecto- escritura.

Otros inconvenientes que se pueden dar es la falta de inters por actualizar los
Softwares Educativos, ya que a medida que pasa el tiempo, las exigencias
educativas requieren ms inters y actualizacin para mejorar la calidad de
aprendizaje en todas las reas; muchos Softwares Educativos estn
desactualizados por la falta de orientacin pedaggicas a la hora de ser
creados.

Otra dificultad que tienen los Softwares Educativos es que no tienen un

ordenamiento de los contenidos a tratar segn los programas de estudio y las
exigencias del nio y nia en la Educacin Parvularia.

El ser humano se vale de la tcnica para aprovechar al mximo todos los

recursos naturales que tiene a su alcance y, gracias a ella, obtiene los bienes
necesarios para satisfacer sus necesidades. Actualmente, pocas son las
actividades que no implican la utilizacin de la tecnologa de forma que sta se
ha convertido en un elemento familiar en nuestras vidas.

Una escuela que carece de docentes capacitados en Informtica Educativa,

podr ser "una escuela con computadoras" pero esto no significa que las
clases sean impartidas con el mismo nivel de conocimientos que pueda
proporcionar el contar con docentes capacitados en el rea.

El hecho de poseer recursos tecnolgicos debe ser apoyado por docentes

capacitados en el rea ya que cada docente se desenvuelve mejor en el rea
en la cual se ha especializado.

En el nivel de Educacin Parvularia, el nio y la nia son el centro del proceso

educativo formativo como seres naturales en contacto con la realidad, stos a

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su vez adquieren conocimientos, valores, destrezas y habilidades en un
contexto social, cultural y educativo. En este nivel el uso de Softwares
Educativos se torna sumamente importante para el proceso enseanza
aprendizaje, siempre y cuando sean adecuados a la edad del nio y la nia.

Ante el mundo globalizado que vivimos actualmente, el uso del idioma ingls se
est tornando sumamente importante, no as el uso de la computacin, con el
uso de la tecnologa, se pretende crear el gusto por la computacin desde el
nivel de Educacin Parvularia, entre estas dos asignaturas el ingls y la
computacin y las dems asignaturas existe un estrecho vnculo.

1.2 Enunciado del problema

Cmo influyen los Softwares Educativos en el proceso de aprendizaje de

lecto-escritura en nios y nias de la seccin tres (6 aos) en Educacin
Parvularia?

1.3 Justificacin del problema

Sin lugar a dudas, lograr la calidad educativa es una de las mayores

perspectivas actuales dentro de la sociedad, por lo tanto, en respuesta a la
constante necesidad de cambios o modificaciones adecuadas de las
metodologas en el Proceso de Enseanza Aprendizaje, se convierte en un
factor indispensable la innovacin en recursos didcticos por parte de la
comunidad educativa, de aqu que la aplicacin de medios de enseanza
computarizados sea un reto en los momentos actuales y una inversin cuyos
resultados se obtienen en tiempo futuro.

Los Softwares Educativos pueden tratar las diferentes materias (matemticas,

idiomas, geografa, dibujo) de formas muy diversas, a partir de cuestionarios,
facilitando una forma estructurada a los alumnos y alumnas mediante la

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estimulacin de fenmenos; y ofrecer un entorno de trabajo ms o menos
sensible a las circunstancias de los alumnos y alumnas y rico en posibilidades
de interaccin.

Los Softwares Educativos constituyen evidencias de impacto de la tecnologa,

ya que es la ms reciente herramienta didctica til para el estudiante y
profesor convirtindose en una alternativa vlida para ofrecer al usuario un
ambiente propicio para la construccin de su conocimiento.

La computadora es un medio de enseanza al igual que una lmina, un libro o

un video; pero que causa mayor impacto por la diversidad de temas y se puede
decir que constituye una nueva, atractiva, dinmica y rica fuente de
conocimientos.

El uso de Softwares Educativos se puede considerar como el conjunto de

recursos informticos diseados con la intencin de ser utilizados en el
contexto de enseanza aprendizaje, los cuales presentan mltiples ventajas,
entre ellas:

a) Enriquecen el campo de la pedagoga ya que incorporan metodologa de

punta que revoluciona los mtodos de enseanza
b) Marca las posibilidades para una clase ms desarrolladora de la
imaginacin y creatividad del nio y la nia.
c) Se pueden adaptar los Softwares Educativos a las caractersticas y
necesidades del grupo.
d) Permiten organizar los contenidos y elevar la calidad de la clase.

La utilizacin de un Software Educativo no puede estar justificada por que est

a la mano o por que sea algo que parece sencillo, sino que tienen que estar
evidenciada por un serio criterio de evaluacin y seleccin.

Por lo tanto la aplicacin de un Software Educativo tiene que ser un proceso

frtil y con ms razn si se est aplicando en el rea de Educacin Parvularia,

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ste debe ser complementado por creatividad, fundamento pedaggico y que
realmente proporcione un efecto deseado.

Ante las exigencias del nuevo milenio y especialmente de la educacin, se

requiere de educadores actualizados para poder dar respuestas a las
necesidades de los nios y las nias. La educadora o el educador deben ser
muy creativos para prever y hacer uso de los Softwares Educativos para poder
desarrollar las actividades educativas y alcanzar los objetivos planteados
dentro del programa de estudio.

Tomando como punto de partida la necesidad de recopilar informacin sobre la

influencia de los Softwares Educativos, sus debilidades y fortalezas; efectividad
y deficiencias de los que actualmente se usan en el pas, pretende
proporcionar un nuevo enfoque sobre los diferentes Softwares Educativos
existentes y como estos pueden ser aplicados en Educacin Parvularia
especficamente en la seccin tres (seis aos) en el rea de lecto-escritura.

Tomando en cuenta la diversidad de ofertas de Softwares Educativos, se

investigar como stos al ser aplicados en nios y nias de seis aos mejoran
el rea de lecto-escritura y ayudan al docente a poder optimizar su labor.

El presente trabajo contribuir a mejorar la lecto-escritura en nios y nias, a

desarrollar el pensamiento creativo, la comprensin lectora, imaginacin,
coordinacin ojo mano y la psicomotricidad fina y gruesa de la seccin tres
(seis aos) de Educacin Parvularia del Centro Educativo Licenciada Maria
Erlinda de Solrzano del distrito 05-16 de la ciudad de Santa Tecla del
departamento de La Libertad, a proporcionar a los docentes y las docentes
mejores estrategias metodolgicas, y a las instituciones, informacin sobre los
diferentes Softwares Educativos existentes as como tambin una nueva
propuesta metodolgica para ser usada en las clases de informtica.

Durante la realizacin del trabajo se proporcion una nueva estrategia

metodolgica que podr ser utilizada en las clases de informtica para poder
evaluar los Softwares Educativos antes de ser aplicados a los nios y las nias

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en los centros educativos, para que el solucionar problemas existentes sea
ms simplificado.

El proyecto a realizar proporcionar una nueva estrategia para la institucin

beneficiada y a los docentes para que puedan aplicarla a los nios y las nias
la cual ayudar a mejorar su comprensin y asimilacin de contenidos en lecto-
escritura.

Los recursos a utilizar sern de carcter econmico, humanos, tecnolgicos,

ya que involucra a docentes, estudiantes, padres de familia y personas que
sern orientadas para que puedan seleccionar un Software Educativo
haciendo uso del Instrumento Evaluador proporcionado.
Los instrumentos de evaluacin a utilizar sern: encuestas, entrevistas y
rbricas.

1.4 Delimitacin temporal espacial social

1.4.1. Delimitacin Temporal:

El presente trabajo se inici en el tiempo comprendido del 31 de marzo 2007 y
culmin el 25 de octubre de 2007.

1.4.2. Delimitacin Espacial:

Se realiz en el Centro Educativo Licenciada Mara Erlinda de Solrzano de la
ciudad de Santa Tecla, departamento de La Libertad correspondiente al distrito
educativo 05-16.

1.4.3. Delimitacin Social:

Se realiz con nios y nias de la seccin tres (seis aos) A y B de Educacin
Parvularia, Docentes y Directora.

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 1.5. Formulacin de objetivos

1.5.1. Objetivo general:

Determinar la influencia de los Softwares Educativos en el proceso de

aprendizaje de la lecto-escritura en nios y nias de la seccin tres (seis aos)
de Educacin Parvularia.

1.5.2. Objetivos Especficos:

a) Identificar si el uso de los Softwares Educativos utilizados en el nivel de

Educacin Parvularia fortalece la compresin lectora y la habilidad en la
escritura.

b) Comprobar si la aplicacin de Softwares Educativos incide en el desarrollo

de habilidades y destrezas para la lecto-escritura.

1.6. Alcances y Limitaciones

1.6.1. Alcances

Al aplicar el Software Educativo en nios y nias de la seccin tres (seis aos)

de Educacin Parvularia se pretende lograr una mejor fluidez en la lectura y
escritura.

Se pretende desarrollar destrezas y habilidades con la aplicacin del Software

Educativo en nios y nias en los diferentes niveles de comprensin lectora.

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Desarrollar un mejor manejo de la computadora, Mouse, teclado, en nios y
nias de la seccin tres (seis aos) de Educacin Parvularia.

Proporcionar una propuesta de Instrumento Evaluador de Software Educativo

al Centro Educativo Licenciada Mara Erlinda de Solrzano, as como a otros
Centros Educativos que hagan uso de Softwares Educativos, con el fin de
mejorar la seleccin de material utilizado en el aula informtica.

Se presenta una propuesta metodolgica para ofrecer al Centro Educativo

Licenciada Mara Erlinda de Solrzano una libreta de apoyo para el rea de
lecto-escritura, junto con una gua de uso del Software Educativo propuesto.

1.6.2. Limitaciones

La investigacin se realiz en un Centro Educativo privado debido a los pocos

Centros Educativos Pblicos que cuentan con aula de informtica habilitada
para parvularia en rea urbana del distrito 05-16 en Santa Tecla.

Se encontr interferencia por las actividades no programadas de la institucin

para las visitas de estudio.