UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

LAS TICS Y LA FORMACION DOCENTE

CLAVE: MGE431; PRE-REQ.: MGE412 No. CRED.: 3

I. PRESENTACIN:
En esta asignatura se abordar las particularidades de la formacin docente en la nueva concepcion pedaggica
dominada por las TICs , las teoras y el marco conceptual y contexto mundial La capacitacin docente en el campo de las
TICs Formacin docente a travs de las TICs Marco conceptual para la aplicacin de las tecnologas de la informacin y
las comunicaciones en la formacin docente componentes esenciales para el uso de las TICs como herramientas de apoyo
para el desarrollo docente formacin docente asistida por las TICs: ejemplos y escenarios Los principios del desarrollo
docente mediante el uso de las TICs
Las competencias del docente en TICs. Roles y funciones de los docentes. Papel de los docentes en el desarrollo del
currculo con el uso de las TIC. Papel del colectivo pedaggico. El trabajo metodolgico de los profesores Desarrollo de
actividades de aprendizaje integrando la tecnologa, problemas ticos, legales y sociales relacionados con el uso de las
TICs.

II.PROPSITOS GENERALES

Comprender las nuevas funciones y roles de los docentes ante las TIC.
Estudiar las diferentes modelos de la integracin de las TIC a los currculos, y sus particularidades en los diferentes
programas
Interiorizar las nuevas competencias de los docentes del siglo XXI, y su s efectos en la calidad de la formacin.

1
 Propsitos Contenido Actividades Evaluacin Bibliografa Especifica
Especficos Sugeridas
Analizar los TEMA I Seminario taller Reporte de lectura. 1 Cabero, Julio (Coord.)
principales Generalidades acerca de las sobre el impacto Exposiciones (2007). Tecnologa
TICs y la formacin docente Educativa. Madrid:
cambios en el de las TIC en el orales.
proceso de proceso de Capacidad de Mcgraw Hill
1.1. Marco conceptual.
enseanza
1.2. Contexto mundial.
enseanza sntesis. 2 Fainholc, Beatriz (2004)
aprendizaje 1.3. Cambios en las aprendizaje. Participacin en le Lectura Crtica En
mediado por las concepciones acerca del Debate sobre el trabajo Internet. Anlisis Y
tic. proceso de enseanza papel del profesor colaborativo. Utilizacin De Los
Valorar las aprendizaje. ante las TIC. Recursos Tecnolgicos En
Habilidades de
tendencias 1.4. El camino de la Exposicin sobre Educacin. Rosario:
enseanza al aprendizaje. bsqueda de
pedaggicas que las principales Homo Sapiens Ediciones
1.5. Tendencias informacin en la
sustentan la tendencias 3 Martnez, M.A. y
pedaggicas que red.
utilizacin pedaggicas que Carrasco, V. (Eds.)
sustentan las nuevas
didctica de las concepciones acerca del sustentan las TIC (2006) La Construccin
TICs. aprendizaje utilizando las y el papel del Colegiada del Modelo
Comprender la TICs. profesor en cada Docente Universitario
repercusin de 1.6. La tecnologa y una de ellas. del Siglo XXI. Alacant:
las TIC en los su repercusin para la Editorial Marfil Y
tarea de los docentes.
Anlisis de los
nuevos roles de roles de los Universitat d'Alacant
1.6.1. Nuevos roles
4 UNESCO: Las
los docentes de los docentes. profesores en la
tecnologas de la
1.6.2. Diseador de Educacion a
informacin y la
espacios, acciones y distancia, y las comunicacin en la
materiales educativos principales formacin docente.
tecnolgicos funciones. Gua de planificacin.
1.6.3. Facilitadores y UNESCO. 2004
Tutores.
Realizar
1.7. Las comparacin
percepciones y actitudes entre los roles
de los profesores hacia las de los

2
 TICs profesores en la
enseanza a
distancia y la
presencial.

Propsitos Contenido Actividades Sugeridas Evaluacin Bibliografa Especifica

Especficos
TEMA II El valor de la tutora Seminario taller Reporte de 1) Arbizu et. Al (2004),
Valorar la vigencia y en la EAD sobre los lecturas. Claves de la prctica
actualidad de las principales tipos de Tutorizacin entre
Participacin
igual en las
prcticas de tutora para 2.1 Historia de la tutora de tutoras que activa en Universidades
la educacin superior educativa. Diferentes han estado seminarios Anglosajonas. Algunas
cubana y su concepciones. presentes en el aplicaciones a nuestra
significacin en la 2.2Rol del tutor en la EAD. mbito Calidad de los realidad universitaria,
formacin del 2.3 Funciones del Tutor. universitario. Revista Enfoques.
informes
profesional 2.4 mbitos de intervencin Anlisis de la Educacionales, 6 (1): 53-
escritos. 65, 2004.
del Tutor. competencias Capacidad de 2) UNESCO [2002]:
Analizar las principales 2.5Perfil de competencias del profesor tutor debate y Aprendizaje abierto y a
competencias del tutor del tutor . trabajo distancia. Consideraciones
Trabajo grupal. colaborativo. sobre tendencias, polticas
2.6La utilizacin de las
Comprender la Anlisis de y estrategias , UNESCO,
TICs para la formacin de
importancia del uso de Pars. Disponible en
tutores. documentos
las TIC para la 3) http://unesdoc.unesco.o
sobre las tutoras rg/images/0012/001284/
formacin de tutores en el mbito 128463s.pdf
nacional. 4) UNESCO: Las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin en la
formacin docente.
Gua de planificacin.
UNESCO. 2004

3
 5) UNESCO (1998) Los
docentes y la
enseanza en un
mundo de mutacin.
Informe mundial sobre
la Educacin Paris.
Informe UNESCO.
Propsitos Contenido Actividades Sugeridas Evaluacin Bibliografa Especifica
Especficos
TEMA III 1 Cabero, Julio (Coord.)
Fundamentos para las TICs Anlisis de lecturas Reporte de (2007). Tecnologa
y la formacin docente Educativa. Madrid:
Comprender las recomendadas. lectura.
vias y metodos de Trabajo en grupo Presentacin McGraw Hill
3.1Las etapas de la formacin
la capacitacion docente. para socializar los de monografa. 2 UNESCO: Las
docente sobre las 3.2Capacitacin docente en el resultados de las tecnologas de la
Exposiciones
campo de las TICs. informacin y la
TIC. bsquedas sobre un orales
3.3Formacin docente a travs comunicacin en la
Analizar las vias de tema. formacin docente.
de las TICs.
la formacin docente 3.4Formacin docente en un Buscar en la red Gua de planificacin.
a travez de las TICs espacio virtual de aprendizaje. materiales UNESCO. 2004
Comprender la 3.5Fundamentos para la relacionados con el
importancia del aplicacin de las TICs en la tema de su trabajo
trabajo colaborativo formacin docente. final de la maestra.
3.5.1 Aspectos
en la red para la
pedaggicos.
formacin docente. 3.5.2 Aspectos
tcnicos.
3.5.3Colaboracin y
trabajo en red.

4
 Propsitos Especficos Contenido Actividades Sugeridas Evaluacin Bibliografa Especifica
TEMA IV Lecturas de Reportes 1 Cabero, Julio (Coord.)
Comprender la Estndares en TICs para la documentos de lecturas. (2007). Tecnologa
importancia de los formacin inicial docente. Educativa. Madrid: Mc
acreditativos. Participaci
4.1 Fundamentos tericos.
estndares para la Anlisis y n en los Graw Hill
4.2 El concepto de estndar
formacin docente. para la integracin de las discusin grupal debates 2 Silva, J., B. Gros, J. M.
TIC. sobre los grupales. Garrido y J. Rodrguez:
Valorar las competencias 4.3 Situacin actual de los Estndares en
Estndares de Objetividad
estndares TIC para la tecnologas de la
necesarias de los competencias de la
formacin docente. informacin y la
docentes para el uso de TIC para autoevaluacion comunicacin para la
4.4Estndares
las TIC en la actividad docentes sobre las formacin inicial docente:
internacionales TIC de
docente. referencia para la formacin propuesto por la competencias situacin actual y el caso
docente. UNESCO, y TIC. chileno. Revista
Conocer los estndares 4.4.1Objetivos y realizar una Iberoamericana de
Participaci Educacin. ISSN: 1681-
internacionales y los dimensiones. auto evaluacin n activa en 5653
nacionales sobre el uso de 4.4.2Categoras para a partir de los
la organizacin de los seminarios. 3 UNESCO. Estndares de
las TIC en la docencia. mismos, debate Trabajo Competencia en TIC
los estndares.
4.5Estndares nacionales grupal. practico con para Docentes. Londres
sobre el uso de las TICs en Revisin de las calidad. 2008
la formacin docente. polticas
nacionales de
4.5.1Pedaggicos preparacin
4.5.2Tcnicos
docente sobre
4.5.3ticos
las TIC,
4.5.4 Gestin
escolar elaborar informe
4.5.5.Desarrollo escrito de sus
profesional. principales
lneas

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BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

1. Aguerrondo, I. (2000). "El Nuevo Paradigma de la Educacin para el siglo". Desarrollo Escolar y Administracin Educativa. Organizacin
de Estados Iberoamericanos Para la Educacin la Ciencia y la Cultura. www.campusoei.org/administracion/aguer
2. Bruner, J.: Formacin docente y TIC's en Latinoamrica,
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=123.456.789.000&ID=107728
3. Martnez, M.A. y Carrasco, V. (Eds.) (2006) La construccin colegiada del modelo docente universitario del siglo XXI. Alacant: Editorial
Marfil y Universitat d'Alacant
4. Silva, J Estndares en tecnologas de la informacin y la comunicacin para la formacin inicial docente: situacin actual y el caso
chileno. Revista Iberoamericana de educacin N 38/3 25-06-03 http://www.rieoei.org/1391.htm
5. Sigals, Carles (2004). Formacin universitaria y TIC: nuevos usos y nuevos roles. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento
(RUSC). [artculo en lnea]. UOC. Vol. 1, n 1. [Fecha de consulta: 02/02/09].http://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/sigales0704.pdf
6. La Educacin Virtual: Un Espacio de Interactividad y de Aprendizaje activo Competencias Bsicas en el uso de herramientas
tecnolgicas. Un Reto Para Los Profesores Asesores del Programa Nacional de formacin de Educadores de la Misin Sucre en el
Municipio Atures del Estado Amazonas.
7. Metodologa para el diseo y desarrollo de objetos virtuales de aprendizaje.
8. Determinacin de las necesidades de superacin del Profesorado Universitario para el uso de las TIC en la enseanza.
9. Ministerio de Educacin Superior. El tutor en la nueva universidad. Editorial Flix Varela. La Habana. 2006
10. Revista Ibero Americana de Educacin. Tutora en la Educacin Superior. Debates. ISSN: 1681-5653
11. Horruitinier Silva, Pedro. La universidad Cubana. El modelo de formacin. Editorial Felix Varela. La Habana. 2005