Unidad de Curriculum y Evaluacin

Noviembre de 2012

Nuevo Currculum para la

Educacin Bsica
Departamento Provincial
 Escuela enfocada y alineada

Presentacin general de las Bases Curriculares 1a 6bsico aprobadas

por el CNED
Presentacin de Plan de estudio
Presentacin de asignaturas
Matemtica
Lenguaje y comunicacin
Ingls
Historia Geografa y Ciencias Sociales
Ciencias Naturales
Rplica
Impacto de la LGE en el Currculum

LOCE
LGE

Bases Curriculares
Marco Curricular 1 a 6 bsico
Impacto de la Ley General de Educacin en el
Currculum

Nuevos Objetivos Alto estndar en conocimientos,

Generales de la habilidades y actitudes

Nuevo Currculum
Educacin Bsica

Redaccin en Objetivos de

Nacional
Nueva forma de Aprendizaje
prescripcin

Nueva estructura Educacin bsica de seis aos

de ciclos

Sistema de El currculum como base para la

Aseguramiento de construccin de estndares
la Calidad
Perfil del Alumno
Segn la Ley General de Educacin
INQUISITIVOS
Investigan, exploran conceptos, ideas y
problemas significativos y adecuados
para la edad utilizando las tecnologas
de la informacin entre otros. Y al
hacerlo, logran un aprendizaje
profundo y desarrollan un
entendimiento interdisciplinario,
extenso que les permite entender y
actuar en el mundo.
EQUILIBRADOS
Practican hbitos de prctica de
Educacin Fsica y salud frecuente en
su vida cotidiana, se expresan a travs
de la msica y el arte , aprecian el
arte y la naturaleza para lograr el
bienestar propio y de los dems.
REFLEXIVOS
Se dan tiempo para pensar y aprender
de sus propios procesos y
experiencias. Son capaces de evaluar y
entender sus fortalezas y limitaciones
para apoyar su aprendizaje y desarrollo
personal
ABIERTOS DE MENTE
Entienden y aprecian su propia cultura,
y sus historias personales, valorando el
pertenecer a la nacin chilena. Conocen
y son abiertos a otras culturas y puntos
de vista, valores y tradiciones de otras
personas y comunidades.
PENSADORES
Piensan en forma reflexiva,
aplican habilidades de pensamiento
crtico y creativo para reconocer y
enfrentar problemas simples, para la
formulacin de proyectos y tomar
decisiones razonadas y ticas.
AUDACES
abordan situaciones desconocidas sin
ansiedad y tiene la confianza para
explorar nuevas ideas
COMUNICADORES
Entienden y expresan ideas e
informacin con seguridad, eficacia y en
forma creativa, en lengua castellana o
en uno o ms idiomas extranjeros y en
distintos modos de
comunicacin. Trabajan efectivamente,
con esfuerzo, perseverancia y de buen
grado en colaboracin con otros.
RESPETUOSOS Y EMPTICOS
Muestran empata, compasin y respeto
hacia las necesidades y sentimientos de
otros. Reconocen los deberes y
derechos y sus responsabilidades.
Son comprometidos con servir y
ejecutivos para lograr hacer una
diferencia positiva en la vida de otros y
en el entorno.
CON PRINCIPIOS
Comprenden los principios del
razonamiento moral, tienen integridad y
sentido de la justicia
Nuevo Currculum Nacional APROBADO
1 a 6 Bsico

Lenguaje Matemtica
y Ingls
Comunica (5 y 6)
cin

Ciencias Artes
Naturales Visuales

Historia
Geografa
Msica
Y Ciencias
Sociales

Ed Fsica Y
Tecnologa
salusd

Orientacin
Nuevo Currculum Nacional
Proceso de Elaboracin

Elaboracin
Consulta Proceso de
del primer
Pblica Aprobacin
borrador

Anlisis y Discusin pblica y Consolidacin del

ponderacin de perfeccionamiento Currculum Nacional
insumos y de la propuesta mediante la revisin
condicionantes del CNED
Consulta a
Ley General de profesores, Redaccin de
Educacin. acadmicos y versin definitiva
Marco Curricular. expertos. tras el anlisis,
Investigacin Sistematizacin observaciones y
educativa. de observaciones recomendaciones
y ajustes al del Consejo
primer borrador Nacional de
Educacin
Cmo fueron consultados?

Encuesta en 18.000 respuestas

lnea vlidas
CONSULTA PBLICA

Reuniones de 128 docentes

trabajo
Reuniones de 190 especialistas
discusin
Informes
19.000
32informes
tcnicos
Mesa de
Comit de expertos
Trabajo
Dilogos
600 participantes
ciudadanos
Consulta Pblica - Bases Curriculares

Los objetivos de aprendizaje Las Bases Curriculares promueven

planteados describen claramente una adecuadamente la creatividad en los
progresin alumnos
7,3
16,2

De acuerdo De acuerdo
En desacuerdo En desacuerdo
92,7 88,3

Los ejes en que est dividida la Los objetivos de aprendizaje propuestos

propuesta de cada asignatura son los son adecuados a la edad y etapa de
adecuados desarrollo de los estudiantes

7,8 12,5

De acuerdo De acuerdo
En desacuerdo En desacuerdo
87,5
92,2
Bases Curriculares
Principales caractersticas
IDEAS FUERZA BASES CURRICULARES

Facilita la gestin
pedaggica Desarrollo integral

Aprendizaje significativo Aprendizaje profundo

Bases Curriculares - Cuatro conceptos centrales

2. Aprendizaje 4. Currculum como

1. Aprendizaje 3. Aprendizaje
para la vida e apoyo a la gestin
significativo profundo
integral pedaggica

Importancia de los Importancia de Reduccin del Desempeos

conocimientos todas las currculum: foco en observables que
previos dimensiones del ideas centrales facilitan la
aprendizaje planificacin y el
Aprendizaje (conocimientos, Flexibilidad (respeto al monitoreo
significativo de habilidades y 30% de libre
acuerdo a su edad actitudes) disposicin y planes de Niveles cognitivos
y contexto estudio anuales) definidos
Enriquecer capital
Curiosidad, cultural para la Pensamiento
motivacin e equidad sustentado en el
inters por el desarrollo de
conocimiento Herramientas para habilidades y
participar en la conceptos esenciales
Construye sociedad
conocimiento Pensamiento crtico
cuando relaciona Comunicacin
con otros Pensamiento
contenidos u creativo
asignaturas.
Metacognicin
Nuevo Currculum Nacional
Objetivos de Aprendizaje Definicin

Son objetivos que definen los aprendizajes terminales esperables

para una asignatura determinada para cada ao escolar. Los
Objetivos de Aprendizaje se refieren a habilidades, actitudes y
conocimientos que buscan favorecer el desarrollo integral de los
estudiantes.()Los Objetivos de Aprendizaje relacionan en su
formulacin las habilidades, los conocimientos y las actitudes
plasmados y evidencian en forma clara y precisa cul es el
aprendizaje que el estudiante debe lograr. Se conforma as un
currculum centrado en el aprendizaje, que declara explcitamente
cul es el foco del quehacer educativo. Decreto N 439/2012

1. Relacionan conocimientos, habilidades

Desempeos y actitudes
observables 2. Facilitan el monitoreo del docente
3. Facilitan la planificacin pedaggica
Bases Curriculares
Objetivos de Aprendizaje Transversales

Elemento de continuidad con el currculum chileno desde

1996

Se ajustan al nivel de bsica y a los requerimientos de la Ley

General de Educacin

Se consolidan en el currculum, por primera vez, mediante

actitudes especficas para cada asignatura, a trabajar en
todo el ciclo bsico

Se desarrollan en detalle en los Programas de Estudio

Cules son los nfasis en
cada asignatura?
Focos generales de la propuesta

Enriquecer la experiencia de los alumnos en estas asignaturas

y ampliar su capital cultural

Atender a distintas formas de aprender, de entender el

mundo y la cultura, y de expresar ideas y emociones

Asegurar un aprendizaje integral, que otorgue valor a las

artes, la educacin fsica y la tecnologa

Proponer actividades, ideas y estrategias claras y robustas

para aprender en asignaturas en las que los docentes estn
menos preparados.
 Proceso de escritura Expresin, creatividad y
Comunicacin oral efectiva y apreciacin esttica
Lenguaje y comprensin auditiva Juicio crtico en torno a las Artes
Comunicacin Incentivo a la lectura (leen en manifestaciones artsticas Visuales
1bsico) visuales, al trabajo de arte
personal y al de los pares

Reduccin del mbito Creatividad, expresin y

numrico apreciacin
Resolucin de problemas a Habilidades musicales:
Matemtica partir de situaciones escuchar, apreciar,
Msica
concretas. experimentar, tocar, cantar,
De lo concreto a lo pictrico improvisar y crear.
y a lo simblico (COPISI)

Alumno
Habilidades motrices bsicas
Habilidades de investigacin para su desarrollo
Ciencias
cientfica
Hbitos de vida activa y Educacin
Temas de cuerpo humano y
Naturales salud en todos los aos
saludable Fsica y Salud
Habilidades de liderazgo,
Alfabetizacin cientfica seguridad y juego limpio

Sentido de identidad a la
Habilidades para enfrentar
Historia, comunidad y pas al que
desafos, resolver problemas y
pertenecen
Geografa y la exploracin de la diversidad
aprovechar oportunidades
Tecnologa
TIC como eje de aprendizaje
Ciencias cultural, geogrfica e histrica.
Formacin ciudadana
Sociales

Potencialidades en las
Integracin de las habilidades
dimensiones personal,
Lectura de textos literarios y afectiva y social
Ingls no literarios
Capacidad de relacionarse de
Orientacin
Ampliar visin del mundo manera constructiva y
Proceso de escritura colaborativa.
 nfasis Artes Visuales

Expresin, creatividad y apreciacin esttica

Observacin de gran nmero de obras
Juicio crtico en torno a las manifestaciones
artsticas visuales, al trabajo de arte personal y al
de los pares
 nfasis Msica

Creatividad, expresin y
apreciacin
Habilidades musicales:
escuchar, apreciar,
experimentar, tocar, cantar,
improvisar y crear
Audicin de gran
nmero de obras
Dominio y ejercitacin
 nfasis Ed Fsica y Salud

Habilidades motrices
bsicas para su desarrollo
(hasta cuatro veces por
semana desde 1 a 4)

Hbitos de vida activa y

saludable

Habilidades de liderazgo,
seguridad y juego limpio
Tecnologa

La tendencia de esta asignatura es a la integracin

Estados como Singapur, British Columbia, California, Espaa,

Irlanda, Mxico, entre otros, no tienen una asignatura
especfica para tecnologa: integran sus contenidos a otras
asignaturas, especialmente ligadas a las ciencias, medio
ambiente o artes.

Habilidades para enfrentar desafos, resolver problemas y

aprovechar oportunidades

TIC como eje de aprendizaje

Existen polticas consistentes que avanzan hacia dotar a la

totalidad de los establecimientos escolares municipales y
particulares subvencionados con las herramientas TIC
necesarias para su desarrollo.
Orientacin

Esta asignatura se modifica sustancialmente, con una prolongacin hacia los

cuatro primeros aos de la enseanza bsica, donde no estaba presente en el
currculum anterior.

Este cambio busca:

contribuir al desarrollo integral de los estudiantes, abordando desde una
instancia formal de la escuela (objetivos de aprendizaje por curso y
presencia en el plan de estudio) algunos procesos del desarrollo personal
y social.
Explicitar la labor del profesor jefe en aprendizajes que anteriormente
slo se abordaban desde una perspectiva transversal

Con esta incorporacin se abordan tambin de manera explcita y dentro del

curriculum regular, algunos Objetivos Generales de la LGE referidos al
desarrollo personal y social.

Se busca dar respuesta educativa tambin a problemas o necesidades que se

han evidenciado en el mundo escolar, especialmente referentes a convivencia
escolar, uso de substancias y educacin de la sexualidad.
Programas de estudio
PLANIFICACIN EN 4 UNIDADES
9 semanas cada unidad (aprox.)
Objetivos de aprendizaje e indicadores de
evaluacin

Objetivos de Aprendizaje: aprendizajes

esperables para una asignatura
determinada para cada ao escolar.

Indicadores de Evaluacin:
formulaciones simples y breves, antecedidas
por un verbo, que detallan un desempeo
observable y evaluable.
Actividades sugeridas

Actividades: se organizan en un
listado, escritas en un lenguaje simple
y centrado en el aprendizaje efectivo.
No pretenden competir con el texto de
estudio, si no ser una gua para el
docente.

Observaciones al docente:
sugerencias sobre el desarrollo de las
actividades. Indican fuentes de
material fcil de adquirir (vnculos
web), material de consulta (fuentes y
libros) y estrategias para tratar
conceptos, habilidades y actitudes.

R Lenguaje y comunicacin
Indican relaciones interdisciplinarias
Ejemplos de evaluacin para el aprendizaje

Actividades de evaluacin: incluye

uno o ms ejemplos de evaluacin
para un aprendizaje de la unidad, con
un foco en algunos de los indicadores.
El objetivo es que la actividad
diseada sirva para ser replicada.
El mayor cambio que se puede extraer de las Bases
Curriculares para la prctica pedaggica de los
profesores no es el contenido en s mismo , sino la
nocin de un objetivo de aprendizaje , la demanda de
un nivel cognitivo y del pensamiento crtico y creativo,
la importancia del Lenguaje en el proceso de
aprendizaje y la importancia de las actitudes en las
asignaturas.
INFORMACIN
 INFORMACIN CURRCULUM

Vigencia
2013, 1 a 6 bsico
Bases

Todas las asignaturas aprobadas (Tecnologa

Programas en proceso de aprobacin).

Plan de
Todas las asignaturas aprobadas 1 a 4 bsico
estudios
SIMCE 2 Lectura
4 Lectura, Matemtica y Ciencias Naturales.
2013 6 Lectura, Escritura y Matemtica
 INFORMACIN DECRETOS

Asignaturas abarcadas Decreto Base Decreto Programa de Estudio

- Lenguaje y Comunicacin N 439/2012 N 1548/2012

- Matemtica

- Historia, Geografa y Ciencias N 439/2012 En trmite

Sociales
- Ciencias Naturales
- Idioma Extranjero Ingls
(para 5 y 6 Bsico)
- Artes Visuales En trmite En trmite
- Msica
- Orientacin
- Educacin Fsica y Salud
- Tecnologa
 FACTOR DE XITO
ALINEAMIENTO
Cambios en terminologa Bases Curriculares 2012

Terminologa anterior Nueva terminologa

Sector de aprendizaje
Asignatura
Subsector de aprendizaje
Objetivo Fundamental
Contenidos mnimos obligatorios Objetivo de aprendizaje
Aprendizaje esperado

Objetivos Fundamentales Objetivos de aprendizaje

Transversales Transversales

Nivel( 1 ,2 ,3 bsico etc.) Curso

NB1 a NB6 1 ,2.
Ciclo Nivel
Cambios en terminologa Bases Curriculares 2012
Terminologa anterior Nueva terminologa
Historia Geografa y Ciencias
Sociales
Comprensin del medio Natural ,
social y cultural Ciencias Naturales

Estudio y comprensin de la Ciencias Naturales

naturaleza
Estudio y comprensin de la Historia Geografa y Ciencias
sociedad Sociales

Educacin Matemtica Matemtica

Educacin tecnolgica Tecnologa
Artes visuales
Educacin Artstica
Msica
Educacin Fsica Educacin Fsica y Salud
 Cmo trabajar con el Currculum?

Usar los objetivos de aprendizaje como nica forma

de prescripcin.

Considerar siempre la totalidad de los objetivos de

aprendizaje.

Los indicadores de evaluacin se seleccionan segn

la actividad, pero es necesario mantener la
redaccin.

Los planes de estudio son anuales de manera que

cada establecimiento disee su planificacin de
acuerdo a su proyecto educativo.
 Conclusiones

LGE requiere para su implementacin un nuevo

Currculum.

Las Bases Curriculares y los Programas deben

estudiarse y analizarse.
EL FACTOR DE XITO MS RELEVANTE TIENE
RELACiN CON EL MANTENER EL FOCO Y EL
ALINEAMIENTO CON EL CURRCULUM.

Se requiere de toda la ayuda necesaria para

llevar el Currculum al aula.
 Gracias
www.curriculumnacional.cl
www.curriculumenlinea.cl
 Consultas

caterina.platovsky@mineduc.cl
daniel.rodriguezmo@mineduc.cl
Estructura de las Bases Curriculares

Qu ocurre con los Qu ocurre con los Se aumenta la

Contenidos Objetivos carga curricular?
Mnimos? Transversales?
Estn integrados en Se mantienen los No. Las Bases
Con las Bases una lista nica de vigentes, Curriculares
Curriculares Objetivos de reordenados segn focalizan en lograr
Aprendizaje a lograr. la LGE profundidad en el
aprendizaje,
centrndose en lo
esencial.
Innovaciones de las Bases Curriculares

Cmo se Cmo se aborda el Cmo se

propone desarrollo integral de monitorea el
desarrollar el los estudiantes? logro de los
pensamiento? Objetivos de
Aprendizaje?
A travs de la A travs de la En los
En las Bases explicitacin y explicitacin de las Programas de
Curriculares progresin de las actitudes y hbitos a Estudio, los
habilidades trabajar en cada objetivos de
especificas de asignatura, durante aprendizaje
cada asignatura, todo el ciclo bsico, cuentan con
detalladas por junto a las habilidades y indicadores de
nivel conocimientos evaluacin
Implementacin de las Bases Curriculares

Son un cambio Cmo se articulan Qu apoyo

radical respecto a lo con la Educacin tendr el docente
vigente? Parvularia? para la
implementacin?

Las Bases No, tienen amplios Las Bases Las Bases

Curriculares elementos de Curriculares fueron Curriculares vienen
continuidad con la elaboradas acompaadas por
actualizacin 2009. considerando NT1 y los Programas de
NT2, por lo que Estudio y textos
estn articuladas. escolares
alineados.