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VOCACIONAL
FORMA CH.
INSTRUCCIONES.
Este formulario tiene por objeto ayudarle a descubrir sus preferencias vocacionales. No se
trata de un examen; aqu no hay respuestas exactas o inexactas. Toda respuesta que refleje
fielmente su modo de pensar es una buena respuesta.
En cada una de estas doce pginas hay una serie de actividades, reunidas en grupo de tres.
Lee primero las tres actividades que forman cada grupo. Luego decida cual de las tres le
gusta ms y marque el crculo blanco que esta a la izquierda de la letra, debajo del signo ms
en la hoja de respuesta. Luego decida cual de las tres actividades le gusta menos y marque el
crculo blanco que se encuentra a la derecha de la letra, debajo del signo menos.
Procure que la marca quede exactamente en el centro del crculo. Hgalo de forma tal que la
marca sea visible.
Si una vez que ha marcado el crculo correspondiente, quiere cambiar su respuesta, tache de
forma tal que se vea la seleccin final.
Alguna de las actividades que figuran en este formulario requieren un previo estudio y
entrenamiento; aunque usted no los posea considere que tiene ya la preparacin necesaria
para ejercer dicha actividad. No escoja una actividad solamente por que es nueva o rara.
Escoja lo que le gustara hacer si usted estuviera familiarizado con cada una de las
actividades del grupo.
En algunos casos le quedar un poco difcil decidir qu actividad le gusta ms, por que las
tres le parecen igualmente agradables. Sin embargo, es indispensable que usted escoja entre
ellas la que le gustara ms y la que le gustara menos.
En otras ocasiones usted encontrar la misma actividad figurando en distintos grupos. Puede
ocurrir que dentro de un grupo esta actividad le parezca ms atractiva y en cambio, en otro
grupo la halle indiferente o hasta desagradable. No habr ninguna contradiccin en calificar
la misma actividad de distintas maneras: todo depende de cmo est constituido el grupo.
No se detenga por mucho tiempo en cada grupo. Al contestar obedezca a su primer impulso
y siga adelante. Desde luego, es completamente intil consultar con alguien respecto a lo
que se debe escoger. Una respuesta que no es la propia, carece totalmente de valor.
Ahora pase a la pgina marcada con el nmero 1 en esta prueba y empiece a trabajar
indicando sus preferencias de acuerdo con las instrucciones que acaba de leer.
-VOCACIONAL-
FOLLETO DE INSTRUCCIONES
(PARA EL APLICADOR)
FREDERIC KUDER
Editor, Mediciones Educacionales y Psicolgicas
Profesor de Psicologa de la Universidad de Duke
Introduccin.V
Acertar en la eleccin de su futura ocupacin es, sin duda, una de las primeras y ms
importantes decisiones que el pas espera de sus generaciones jvenes. Del acierto con
que tal eleccin se haga, depende en alto grado no slo la satisfaccin o la frustracin
del individuo, su xito o fracaso como factor productivo de la comunidad en que vive y
acta, sino tambin el mayor o menor progreso espiritual y material de ella.
Descubrir las aptitudes que posee un joven que desea emprender los estudios de una
carrera profesional o un aspirante a empleo en una empresa, constituye un paso
importante en la tarea de su orientacin, y con este fin se han elaborado numerosas
pruebas o tests de aptitudes, muchos de ellos de considerable valor para el diagnstico.
Sin embargo, las aptitudes no son el nico factor que debe tenerse en cuenta en el
momento de la decisin respecto a la futura actividad ocupacional del joven. Las
aptitudes rara vez se presentan en forma tan definida que permitan tomar una decisin o
formular un conjunto orientador basndose slo en ellas.
Otro factor tan importante como las aptitudes es la motivacin, determinada por los
intereses, las preferencias y el concepto que tiene el individuo de la vida, lo cual a su
vez, puede ejercer una decisiva influencia en la orientacin de sus futuros estudios y en
la eleccin de su carrera profesional.
La motivacin tambin ha sido estudiada por los psiclogos y como resultado de esos
trabajos, fueron elaborados varios inventarios de intereses o escalas de preferencias,
entre las cuales una de las ms conocidas y de mayor difusin en los pases de habla
inglesa es la Escala de Preferencias Vocacional, Forma CH, de G. Frederic Kuder, cuya
versin castellana ofrecemos hoy a los psiclogos, psicopedagogos, psicoorientadores y
a los pedagogos especializados en el campo de la orientacin educativa y vocacional.
La Escala de Preferencias de Kuder est integrada por una batera de tres pruebas que
pueden usarse en forma independiente unas de otras, ya que enfocan distintos aspectos o
en conjunto, pues se complementan recprocamente y permiten formar un concepto ms
cabal acerca de los intereses e inclinaciones del examinado. Las tres Escalas de
Preferencias son: la Vocacional, la Personal y la Ocupacional. En la actualidad se
prepara una nueva Escala para Jvenes.
Ms recientemente se trabaja en una Escala para Jvenes. Esta escala se considera como
una revisin y extensin hacia trabajo del Kuder Vocacional, destinada a los grupos del
6 al 12. Emplea esta escala, un lenguaje ms simple y un vocabulario ms fcil que la
forma primitiva (Kuder Vocacional) y slo requiere un nivel de lectura de sexto grado.
Las correlaciones entre las puntuaciones en los dos instrumentos son casi tan altas como
sus coeficientes de fiabilidad.
El objetivo principal de la Escala dedescubrir las reas generales donde se sitan los
intereses y las preferencias del individuoLos resultados, cuantificados en percentiles,
que la Escala produce, han sido a travs de los aos una informacin personalizada
muy valiosa en manos de los profesionales que a las labores de Orientacin Vocacional
y Profesional se dedican.
Para verificar los resultados obtenidos, las autoras, realizaron un Estudio Piloto con una
muestra local de hombres y mujeres, estudiantes de 6 ao de Educacin Media del
Departamento del Atlntico. Dicho estudio confirm en su totalidad los resultados
obtenidos en la investigacin monogrfica fundamental.
3. Concluido este trabajo, deben rectificarse los resultados volviendo a contar los
crculos correctamente perforados en cada serie, y si la suma es correcta, los
resultados se anotarn en la primera pgina de la Hoja de respuestas, en la
columna reservada para este fin.
II
INTERPRETACIN
DEL PERFIL.
Si el puntaje obtenido por el examinado en una de las 10 series, es tan alto que se sita
en la parte superior de la columna respectiva (arriba del percentil 75), existe mucha
probabilidad de que le gustara una actividad correspondiente a esta rea y tal
circunstancia debe tenerse en cuenta al hacer los planes para sus futuros estudios o para
la eleccin de su carrera profesional.
Conviene no perder de vista que los puntajes altos de unas reas no son mejores que los
puntajes bajos en otras reas, ni stos peores que aqullos. Se trata nicamente de una
determinada combinacin de intereses que varan de un sujeto a otro, dando lugar a muy
variados perfiles.
He aqu lo que significan los puntajes obtenidos en cada una de las 10 reas
ocupacionales:
0. Actividad al aire libre. Altos puntajes obtenidos en esta rea, significan que al
examinado le gusta pasar la mayor parte del tiempo en el campo, en los bosques o
en el mar. Le agrada cultivar plantas o cuidar a los animales, etc. En cambio no se
sentira muy a gusto en una fbrica, en un laboratorio o en una oficina.
Los ingenieros agrnomos, los ingenieros forestales, los ingenieros de minas, los
militares, los avicultores, los prcticos agrcolas, los jardineros profesionales, los
pescadores profesionales, etc., tienen generalmente un alto puntaje en esta rea.
2. Inters para el clculo. Lo poseen aquellas personas a quienes les gusta trabajar
con nmeros. Un alto puntaje obtenido en esta rea indica la posibilidad de que el
examinado podra encontrar satisfaccin en el ejercicio de las profesiones tales
como: contador, estadgrafo, profesor de matemticas, economista, actuario,
especialista en elaboracin de presupuestos, etc. Muchos ingenieros revelan
tambin un marcado inters por las actividades relacionadas con el clculo.
3. Inters cientfico. Manifiestan este inters las personas que encuentran placer en
investigar la razn de los hechos o de las cosas, en descubrir sus causas y en
resolver problemas de distinta ndole, por mera curiosidad cientfica y sin pensar
en los beneficios econmicos que puedan resultar de sus descubrimientos.
Los mdicos, los farmaceutas, los qumicos, los odontlogos, los veterinarios, los
tcnicos de laboratorio, los psiclogos profesionales, etc., demuestran, por lo
general, un alto inters cientfico.
4. Inters persuasivo. Lo poseen aquellas personas a quienes les gusta el trato con la
gente, a quienes agrada imponer sus puntos de vista, convencer a los dems
respecto a algn proyecto, venderles algn artculo, etc.
7. Inters musical. En el campo del inters musical se sitan las personas que
denotan un marcado gusto para tocar instrumentos musicales, cantar, bailar, leer
sobre msica, estudiar la vida de destacados compositores, asistir a conciertos, etc.
Los msicos profesionales, los compositores, los profesores de msica, los artistas
de ballet, son los que obtienen los ms altos puntajes en esta rea.
8. Inters por el servicio social. Un alto puntaje en el rea del servicio social indica
un alto grado de inters para servir a los dems, y primer lugar, a los necesitados, a
los enfermos, a los nios y a los ancianos.
Sacerdotes, misioneros, asistentes sociales, enfermeras, educadores, etc., muestran
una marcada preferencia por el trabajo en el campo social.
III
CLASIFICACIN DE LAS ACTIVIDADES
OCUPACIONALES SEGN LAS REAS DE INTERS
El procedimiento que se describe a continuacin tiene por objeto llamar la
atencin del examinado sobre el grupo de actividades ocupacionales que deben
merecer su consideracin especial, por estar dentro del campo de sus intereses
predominantes.
1.- Cuando slo hay un puntaje por encima del percentil 75. Determina el rea
que corresponde a este puntaje y su respectivo nmero (del 0 al 9) se busca en la
Tabla de Clasificacin de las Actividades Ocupacionales, el grupo de actividades
correspondientes a esa rea. Las actividades ocupacionales, que pertenecen a este
grupo deben merecer una atencin preferencial del Consejo Vocacional. As, por
ejemplo, si el nico puntaje del examinado que sobre pasa el percentil 75, cae
dentro del rea 3 (Inters cientfico), las ocupaciones que figuran dentro del grupo
3 de la Tabla, deben ser objeto de una atencin especial.
2.- Cundo hay dos puntajes por encima del percentil 75. Cuando se revelan
dos intereses predominantes, se combinarn los nmeros de sus respectivas reas,
principiando siempre por el nmero menor, por ejemplo, si los intereses del
examinado se destacan en las reas 2 (Inters por el clculo) y 9 (Inters en el
trabajo de oficina), se formar la combinacin 29 y se examinar en la Tabla de
lista de ocupaciones correspondientes a este grupo combinado (29 Clculo-
Oficina). Tambin se examinarn las listas de ocupaciones correspondientes a las
reas aisladas, en el caso citado, las de las reas 2 y 9.
3.- Cuando hay ms de dos puntajes por encima del percentil 75. cuando el
perfil revela ms de dos intereses predominantes, se combinarn los nmeros de
sus respectivas reas, formando pares, que comienzan siempre por el nmero
menor. S, por ejemplo, los puntajes que sobrepasan el percentil 75 corresponden a
las reas 3, 6 y 8, se formarn las combinaciones: 36, 38 y 68 y se consultarn las
perspectivas listas en la Tabla, a ms de las que corresponden a cada una de las
reas: 3, 6 y 8.
4.- Cuando no hay ningn puntaje por encima del percentil 75. En este caso se
pueden tomar en cuenta los puntajes que sobrepasan el percentil 65. Estos puntajes
pueden, a no dudarlo, tener alguna significacin, pero no pueden tener el mismo
valor que los puntajes ms altos y, por tanto, deben ser interpretados con mucha
cautela. Si todos los puntajes se sitan alrededor del percentil 50, es probable que
el examinador no tenga inters bien definido.
IV
RESUMEN DE LA INFORMACIN
TCNICA DE LA INVESTIGACIN
CARRASQUILLA DE DEL VECCHIO.
LA MUESTRA
Para los estudiantes se controlaron las variables de edad, sexo y curso. Para los
Planteles, condicin de pblico o privado, ubicacin (urbano - rural) y nivel
socioeconmico. Con excepcin de las variables edad y sexo de los estudiantes, el resto
de la informacin se reuni para estudios adicionales posteriores.
TRATAMIENTO ESTADSTICO
Con el fin de tener una clara visin de los resultados, los datos fueron ordenados,
colocados en orden ascendente, a partir del menor puntaje. Se preparo la distribucin de
frecuencias requerida, colocando en la columna de puntuaciones los puntajes obtenidos
previa agrupacin. El tamao el intervalo fue de tres unidades.
Para establecer si las muestras del grupo A (subgrupos Ah y Am) y las del Grupo B
(subgrupos Bh y Bm) provienen de la misma poblacin, es decir, si sus medias
poblaciones son iguales, se utiliz el estadstico / de Student. En este caso la hiptesis
fueron:
H 1: Existe una diferencia entre las varianzas del Grupo A (subgrupos Ah y Am)
y del Grupo B (subgrupos Bh y Bm).
RESULTADOS Y CONCLUSIONES.
GRUPOS
ESCALAS
A(W y O) B (C y DV) Cambios
0 Aire libre m h x
1 Mecnico h h
2 Clculo h/m h/m
3 Cientfico h/m h/m
4 Persuasivo h h
5 Artstico h m x
6 Literario h/m h x
7 Musical h m x
8 Servicio Social h m x
9 Oficina h h
GRUPOS
ESCALAS
A(W y O) B(C y DV) Cambios
0 Aire libre 4 10 x
1 Mecnico 9 4 x
2 Clculo 3 6 x
3 Cientfico 1 1
4 Persuasivo 10 8 x
5 Artstico 8 7 x
6 Literario 6 2 x
7 Musical 5 9 x
8 Servicio Social 2 3 x
9 Oficina 7 5 x
Como puede observarse ha habido cierta movilidad de los intereses respecto a estas
jerarquizaciones con el transcurso del tiempo, explicables por los mltiples cambios
socioculturales ocurridos en los ltimos aos.
N (H ) 1 000 N (M ) 1 000
A A
N (H ) 412 N (M ) 970
B B
Por F de Fo Ft Fo Ft
Fisher
Escala 0 1.01 1.00 1.06 1.00
Aire libre
Fo < Ft Se acepta Ho
Fo > Ft Se rechaza Ho Como: Fo > Ft Se acepta H1
Se acepta H1
to < tt Se acepta Ho
to > tt Se rechaza Ho Como: to > tt S e acepta H1
Se acepta H1
v
Tabla de clasificacin de actividades
ocupacionales
- Revisada
NOTA: La Tabla que aparece a continuacin, menciona nicamente algunas
ocupaciones de tipo profesional y una pocas de ndole Tcnico.
0
Inters para el trabajo al aire libre.
1
Inters Mecnico.
Aviadores
*Electromecnicos
Fsicos
Ingenieros civiles
Ingenieros electricistas
Ingenieros industriales
Ingenieros mecnicos
Ingenieros metalrgicos
Ingenieros qumicos
Ingenieros sanitarios
*Tecnlogos mecnicos.
2
Inters para el clculo.
Actuarios
Contadores pblicos y auditores
Economistas
Estadsticos
Ingenieros de sistemas
Profesores de matemticas
*Programadores de computadoras
*Tecnlogos en mercadeo
3
Inters cientfico.
Antroplogos
Arquelogos
Astrnomos
Bacterilogos
Bilogos
Ingenieros electricistas
Ingenieros electrnicos
Ingenieros de alimentos
Mdicos y cirujanos
Mdicos veterinarios
Microbilogos
Odontlogos
Psiclogos
Qumicos
Qumicos farmaceutas
Socilogos
*Tcnicos
4
Inters persuasivo
Agentes de publicidad
Comunicadores sociales
Editores
Juristas (Abogados, Jueces, Consejeros Jurdicos)
Maestros Profesores
Vendedores
5
Inters artstico plstico.
Arquitectos
*Decoradores de interiores
*Delineantes de arquitectura
Dibujantes
Escultores
Pintores
*Tcnicos en diseo textil
6
Inters literario.
Bibliotecarios
Educadores
Escritores
Juristas
Periodistas
Profesores de filosofa
Profesores de letras
7
Inters musical.
Actores y Actrices
Compositores
Directores de orquesta
Msicos
Profesores de msica
8
Inters por el servicio social.
Bibliotecarios
Consejeros vocacionales
Enfermeras (os)
Fonoaudilogas
Fisioterapeutas
Mdicos y Cirujanos
Odontlogos
Pedagogos (en general)
Psiclogos
Sacerdotes
*Tecnlogos en educacin preescolar
**Terapeuta del lenguaje
**Terapeuta ocupacional
Trabajadores sociales
9
Inters en el trabajo de oficina.
Almacenistas
Archivistas
Cajeros
Contadores
Mecangrafos
Recepcionistas
Secretarias
Secretarias ejecutivas
Taqugrafos (as)
Tenedores de libros
01
Aire libre Mecnico.
03
Aire libre Cientfico.
Antroplogos
Arquelogos
Bilogos marinos
Gelogos
Ingenieros agrnomos especializados en fitotcnica.
Ingenieros agrnomos especializados en parasitologa.
Ingenieros forestales
Mdicos veterinarios
08
Aire libre Servicio social.
12
Mecnico Clculo.
Ingenieros civiles
Ingenieros electricistas
Ingenieros mecnicos
13
Mecnico Cientfico.
Fisioterapeutas
Gelogos
Ingenieros civiles
Ingenieros de minas
Ingenieros electricistas
Ingenieros industriales
Ingenieros mecnicos
Ingenieros qumicos
Odontlogos
Optmetras
*Tcnicas de laboratorio
14
Mecnico Persuasivo.
Ingenieros industriales
Vendedores
15
Mecnico Artstico.
Arquitectos
*Decoradores de interiores
*Delineantes de arquitectura
Dibujantes publicitarios
Profesores de artes manuales
*Tcnicos en diseo textil
17
Mecnico Musical.
Ingenieros de sonido
18
Mecnico Servicio social.
23
Clculo Cientfico.
Astrnomos
Actuarios
Economistas
Estadgrafos
Fsicos
Ingenieros civiles
Ingenieros electricistas
Ingenieros industriales
Ingenieros mecnicos
Ingenieros de petrleos
Ingenieros qumicos
Matemticos
Profesores de matemticas
Qumicos
24
Clculo Persuasivo.
Economistas
25
Clculo Artstico-plstico.
Arquitectos
Ingenieros civiles
28
Clculo Servicio social.
Economistas
Estadgrafos
Profesores de matemticas
Profesores de materias comerciales
29
Clculo Trabajo de oficina.
Contadores pblicos
Tenedores de libros
34
Cientfico Persuasivo.
Farmacuticos
Ingenieros industriales
Profesores de ciencia
35
Cientfico Artstico-plstico.
Arquitectos
Mdicos cirujanos
Odontlogos
36
Cientfico Literario.
Fillogos
Mdicos
Psiclogos
37
Cientfico Musical.
Ingenieros de sonido
38
Cientfico Servicio social.
Consejeros vocacionales
Mdicos
Nutricionistas
Odontlogos
Profesores de ciencias
Psiclogos clnicos
45
Persuasivo Artstico-plstico.
*Decoradores de interiores
*Dibujantes publicitarios
46
Persuasivo Literario.
Escritores
Juristas
Periodistas
Profesores (letras)
47
Persuasivo Musical.
Actores y Actrices
Directores de orquesta
Profesores de canto
Profesores de msica
48
Persuasivo Servicio social.
Comunicadores sociales
Consejeros vocacionales
Juristas (en general)
Pedagogos (en general)
Trabajadores sociales
56
Artstico Plstico Literario.
Actores y Actrices
Escritores
58
Artstico Plstico Servicio social.
67
Literario Musical.
Actores y Actrices
Profesores de msica
68
Literario Servicio social.
Escritores
Periodistas
Profesores de ciencias sociales
Profesores de filosofa
Profesores de letras
Trabajadores sociales
69
Literario Trabajo de oficina.
Bibliotecarios
Secretarios
78
Musical - Servicio social.
Msicos
Profesores de msica
Profesores de baile
89
Servicio social Trabajo social