LA FAMILIA

EMMANUEL MEZA ARIZA

JHOAN SEBASTIAN REYES HERNANDEZ

INSTITUCION EDUCATIVA ANDRES PAEZ DE SOTOMAYOR

BUCARAMANGA, OCTUBRE 2017

 TABLA CONTENIDO

1 Definir el problema de informacin.

1.1Plantear una pregunta inicial.

1.2Analizar la pregunta inicial.

1.3Construir un plan de investigacin.

1.4Formular unas preguntas secundarias.

1.5Evaluar pas

2 Buscar y evaluar informacin.

2.1Identificar y seleccionar las fuentes de informacin ms adecuada.

2.2Acceder a las fuentes de informacin seleccionadas.

2.3Evaluar las fuentes encontradas.

2.4Evaluar pas

3 Analizar la informacin.

3.1Elegir la informacin adecuada para resolver las preguntas secundarias.

3.2Leer, entender, comparar y evaluar la informacin seleccionada

3.3Sacar conclusiones preliminares

3.4Evaluar pas

4. Sintetizar la informacin y utilizarla

4.1 Sacar una conclusin

4.3 Comunicar la informacin

4.4 Evaluar paso

 INTRODUCCIN

La familia es el ncleo bsico de la sociedad, es el grupo de intermediacin

entre el individuo y la sociedad. Constituye la esencia ms primaria del ser
humano, en ella el hombre inscribe sus primeros sentimientos, sus primeras
vivencias, incorpora las principales pautas de comportamiento y le da un
sentido a la vida.

El hombre para poder satisfacer sus necesidades biolgicas, psicolgicas y

sociales, necesita participar y adentrarse en diferentes grupos de su vida
cotidiana, entre estos grupos sobresale per se, la familia, considerada
histricamente como el ncleo primario y esencial para la satisfaccin de las
necesidades bsicas del hombre.

"Un amor autntico entre los padres, su respeto mutuo, los cuidados que se
prodigan, las expresiones de ternura y cario admisibles abiertamente. Si todo
esto ocurre a la vista de los hijos desde los primeros aos, sirve de medio
educativo ms eficaz y provoca necesariamente la atencin de los nios hacia
relaciones tan serias y bellas entre el hombre y la mujer".
 CONTENIDO DE TRABAJO

Conocimientos sobre temas sexuales por parte de los jvenes fue deficiente
independientemente del tipo de familia en que se desenvuelven, lo que
relacionndolo con el acpite anterior expresa que no hay proporcionalidad
entre la informacin recibida por los adolescentes de parte de sus padres y el
grado de conocimientos adquiridos sin dejar de tener en cuenta la enseanza
adquirida por el resto de los elementos de la sociedad (pares, escuela, medios
de difusin masiva, libros y revistas, etctera).

Cuando se exploraron los conocimientos de los padres se constata que eran

buenos, lo que quiere decir que el hecho de vivir en familias problema no
guarda relacin con la educacin sexual de estos padres, que es satisfactoria.
Vale recordar el elevado nivel cultural de los progenitores. No siempre los
adultos son capaces de transmitir lo que saben a sus hijos.
 1.1 POR QUE LA JUVENTUD DE ESTA GENERACION TIENEN
DEMASIADOS EMBARAZOS A TEMPRANA EDAD Y CREA UNA FAMILIA?

1.2 Temas

Anticonceptivos

Embarazo a temprana edad

Mantener a la familia

Gravedad

Prevencin

Reaccin por parte de las dos familias

1.3 Se debe prevenir a los jvenes para que no creen una familia cuando no
deben y tener en cuenta que si pasa dejar los sueos a un lado por trabajar para
mantener a su familia

1.4

1.5 Qu clase de consecuencias ven los jvenes?

Conocern los mtodos anticonceptivos?

Por qu no previenen el embarazo a temprana edad?

Qu es lo fundamental a la hora de mantener una familia?

LISTA DE VERIFICACIN - Evaluacin DEL PASO 1

Valoracin 1 a 5 N/A

1. DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIN Y QU SE NECESITA SABER PARA

RESPONDERLO

1a. Plantear una Pregunta Inicial 3

1. Identific una necesidad de informacin sobre un 3

tema especfico?

2. Expres esta necesidad de informacin

3
mediante una pregunta?

3. Esta pregunta tiene las caractersticas de una

4
Pregunta Inicial?

1b. Analizar la Pregunta Inicial

4. Identific el/los tema(s) central(es)

2
relacionado(s) con la Pregunta Inicial?

5. Identific los principales campos de

3
conocimiento encargados de estudiar el/los tema(s)?

6. Formul hiptesis adecuadamente e identific a

2
travs de ellas ms de tres aspectos del
tema pertinentes para resolver la Pregunta Inicial?

7. Realiz una exploracin inicial del tema y

4
seleccion informacin til y pertinente para ampliar
sus conocimientos generales sobre este?
8. Identific, a travs de la informacin
4
seleccionada durante la exploracin inicial del tema,
ms de tres aspectos pertinentes para resolver la
Pregunta Inicial?

9. Identific tres o ms conceptos cuyo significado

3
es fundamental conocer para comprender el tema?

1c. Construir un Plan de Investigacin

10. Seleccion, entre los aspectos del tema

3
identificados en el subpaso anterior, los ms
importantes y pertinentes para resolver la Pregunta
Inicial?

11. Descart los aspectos del tema que, aunque

3
son importantes, no son indispensables para
resolver la Pregunta Inicial o son tan complejos que
su exploracin tomara ms tiempo que el dispuesto
para la investigacin?

12. El Plan de Investigacin contiene los aspectos

4
del tema suficientes para resolver la pregunta inicial?

13. Estableci el orden lgico y adecuado para

1
explorar cada uno de los aspectos del tema?

14. Delimit lo que necesita saber sobre cada uno

3
de los aspectos del tema seleccionados?

15. Determin si los aspectos del tema incluidos en

3
el Plan de Investigacin son factibles de explorar de
acuerdo al tiempo y los recursos disponibles para la
investigacin?

16. Llev a cabo la totalidad del Plan de

2
Investigacin resultante conducente a resolver la
Pregunta Inicial?
1d. Formular Preguntas Secundarias

17. Formul Preguntas Secundarias adecuadas

2
para orientar el proceso de investigacin?

18. Las preguntas Secundarias formuladas se

2
ajustan a todos los aspectos del tema seleccionados
en el Plan de Investigacin y a lo que se quiere
explorar de cada uno de ellos?

2.1 Fuentes

Fuentes primarias: los padres, profesores, adulto responsable, algn experto del
tema

Fuentes secundarias: Internet, libros, bibliografas

Fuentes terciarias: librera o biblioteca

Subjetiva: ser responsable a la hora de pensarlo

Objetiva: prevenir con hechos las consecuencias

2.2 prevenir un embarazo a temprana edad por sus consecuencias?

Renunciar a los planes de vida?

Causas
 Riesgo

https://www.sura.com/blogs/calidad-de-vida/familia-clave-adolescencia.aspx

http://www.bvs.sld.cu/revistas/gin/vol37_3_11/gin11311.htm

2.3 Sin rodeos: desde muy nio, tu hijo puede sentir curiosidad por el tema del
sexo. Lo importante es que sus padres respondan directamente y con la verdad a
todos los cuestionamientos que le hacen, ms an si ya ha llegado a la
adolescencia.

Exprsale las cosas como son: Utiliza siempre los trminos adecuados para
hablar de sexualidad con tus hijos. Entre ms clara y precisa sea la
informacin que le des, menos preguntas y confusiones le pueden
quedar al respecto.
 Estimula sus preguntas: en las libreras de tu ciudad, puedes encontrar
libros acerca de la sexualidad en la adolescencia. Pdele que lo lea y hablen
al respecto. Tambin, puedes ver con l o ella programas de televisin
sobre el tema y debatirlo en familia.
 3.1 PLANTILLA PARA ANALIZAR INFORMACIN
Qu necesito saber? Por qu daar una vida llena de sueos por crear una familia a temprana
(Pregunta Secundaria) edad?

Qu encontr?

La joven mam lo tiene claro; debe hacer un alto en el camino de sus estudios para prepararse
para el parto, para organizar sus nuevos objetivos. Por su lado, el joven padre puede continuar
con sus estudios universitarios, y poco altera su ir y venir en la vida

http://www.vanguardia.com/historico/109017-papas-a-temprana-edad

3.2 ANLISIS Y EVALUACIN DE LA INFORMACIN SELECCIONADA

Informacin faltante
La actitud de la familia ante este acontecimiento, resulta decisiva para mantener la salud, el
bienestar y la calidad de vida de la misma, tratndose de un proceso en que no slo es
importante tomar en consideracin los aspectos biolgicos sino tambin hay que considerar
importantes factores psicosociales

Informacin a profundizar

El problema que se presenta para las embarazadas adolescentes es que estn transitando
por el difcil camino de transformarse en una mujer adulta y, a la crisis de la adolescencia
desencadenada por los cambios biolgicos, psicolgicos, sociales e interpersonales, se le
suma la crisis del embarazo que es una crisis secundaria provocada por la presencia de
una vida en el vientre, que compromete a estas jvenes con una responsabilidad y madurez
para las que no se han desarrollado totalmente

3.3 RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA

(Exprsela con sus propias palabras)
Porque tendr que dedicarle tiempo a la familia y esa es la mayor consecuencia para
cumplir sus metas y tener un mejor futuro
4.1 para no perder su futuro piensa bien tus decisiones porque todo lo que hagas
va a tener su consecuencia buena o mala , pregunta a la persona de mayor
confianza y experiencia lo ms preferible es un adulto mayor responsable