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VICERRECTORADO ACADMICO
MANUAL DE ESTILO
Para la presentacin de trabajos de titulacin
Coordination de Titulacin
LATACUNGA 2017
Resumen
En el presente manual de estilo, se presentan las principales normas para la redaccin y presentacin
de trabajos propuestos como requisito para la obtencin de la titulacin en los grados de Tcnicos
Superiores y Tecnlogos Superiores, de las diferentes carreras con que cuenta el Instituto Superior
Tecnolgico Cotopaxi, adems de algunos criterios bsicos para orientar su redaccin. Para su
elaboracin se ha considerado el Manual de Estilo y Redaccin, elaborado y propuesto por la Secretara
Nacional de Planificacin y Desarrollo (Senplades) en el ao 2014.
MANUAL DE ESTILO
Diseo
Mrgenes
Papel
Impresin
Extensin mxima del documento de disertacin
Numeracin de las pginas
Tipografa
Estructura de los prrafos
Estructura de los cuadros
Aparato crtico
Citas bibliogrficas
Notas a pie de pgina
Bibliografa
Referencias bibliogrficas
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MANUAL DE ESTILO
Diseo
Mrgenes
Personalice, en el procesador de texto, los mrgenes y el tamao de la hoja de acuerdo a los siguientes
criterios:
Superior: 2,6 cm
Izquierdo: 3.81 cm
Inferior: 2,48 cm
Derecho: 2,54 cm
Varias Pginas: Mrgenes simtricos
Tamao: A4 (21 cm x 29,7 cm)
Papel
Color: Blanco
Gramaje: 75 gr
Tamao: A4 (21 cm x 29,7 cm)
Impresin
El documento se imprimir a una cara (en un solo lado del papel), sea que se trate de la versin inicial
o de la versin final.
La versin inicial se la requiere para fines de correccin por parte de los docentes revisores, quienes
analizarn el documento y sugerirn los ajustes a realizar. Para el efecto se entregarn tres ejemplares
anillados.
La versin final, deber incorporar los cambios sugeridos por quienes evaluaron la versin inicial y ser
presentada en archivo digital a Coordinacin de Titulacin para su aprobacin.
Una vez que el documento de disertacin ha sido aprobado, se imprimirn un ejemplar, el cual se
entregar empastado.
Adicionalmente, se entregarn dos CDs, con portada y logotipo, conteniendo cada uno el documento
del informe en formato pdf.
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Numeracin de las pginas
Posicin: Parte inferior centrada.
Formato: Nmeros romanos (preliminares), y nmeros arbigos desde la introduccin en
adelante a partir de 1.
Tipografa: Arial, o Times New Roman, tamao 10 no negrita.
Tipografa
Se pueden usar las siguientes tipografas: Arial o Times New Roman. Su tamao variar conforme a los
siguientes criterios:
Espaciamiento dentro de los prrafos: Mltiple (1,15 puntos). Las citas textuales largas se presentarn
destacadas en texto, sin comillas y a espacio sencillo.
Espaciamiento entre prrafos: Dos espacios mltiples (3,0 puntos o dos enter). Observar el mismo
criterio para separar los prrafos de los subtemas.
Estilo del texto interior: Negrita para las cabezas de las columnas, y normal para el resto.
Alineacin: centrada.
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Espacio entre el ttulo y el cuadro: un rengln de 11 puntos.
Ubicacin: Tienen que estar lo ms cerca posible de su referencia; en caso de que sean muy extensos
irn como anexos, pero con su referencia dentro del texto.
Logotipo
El logotipo se considera el sello institucional, para el caso de la portada nicamente el sello con un
ancho de 8 cm, y un alto de 3 cm, centrado respecto a la hoja.
Empastado
El empastado debe ser en cartn forrado de color azul, o se considera el sello
La portada
Ocupa la primera pgina del documento. Adems del nombre completo del Instituto Superior
Tecnolgico Cotopaxi y la Carrera, incluir el ttulo y el subttulo (si lo tiene) de la disertacin; nombres
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y apellidos del autor o autora y del director o directora, al que se antepone el ttulo profesional o
acadmico de mayor nivel; correos electrnicos y, al margen inferior, el pie editorial: ciudad, mes y
ao.
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La aprobacin del director del trabajo de titulacin
Se la coloca en la cuarta pgina, en la mitad superior de la hoja. Se la escribir en letra normal con
ttulo centrado, y el cuerpo de la aprobacin justificado, tamao de letra de 12, en la parte inferior, los
apellidos y nombres del director.
7
No se debe especificar
que se trata de una
dedicatoria.
El ndice
Considerar nicamente los ttulos de los captulos y los subttulos de nivel uno, indicando la pgina a
la que corresponden. Se puede omitir la numeracin de los captulos y de los subttulos que le
corresponden. En lugar de la palabra ndice colocar el ttulo y subttulo de la disertacin.
Metodologa de trabajo 6
Fundamento Terico
Desarrollo de productos
Relato 26
Sangra izquierda: 1,25 cm
La introduccin
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Como la misma palabra lo expresa, introducir se refiere a comenzar algo, sumergirse en el discurso
para explicar las causas, razones o dudas que motivaron la realizacin de la investigacin. Este punto,
lejos de ser un resumen, es la justificacin del tema elegido, en relacin con el problema desarrollado
en el resto del documento.
La introduccin debe contener una descripcin clara y precisa del problema abordado, que explique
su relevancia y que cite y resuma brevemente los trabajos que definen el problema y describen
soluciones anteriores, para contextualizar la que se propone. Adems, debe relatar capitulo a capitulo
su contenido, as como las conclusiones ms importantes.
Con esta informacin se ofrece a quienes leern el texto una idea general de lo que se dispone a leer.
La introduccin se la escribe una vez que la redaccin del trabajo ha finalizado. Se trata de un texto
nuevo que se lo escribe a la luz de la experiencia del trabajo realizado, por lo que no es la reproduccin
del plan de disertacin aprobado previo el inicio de la investigacin. Se la redacta en varias pginas.
La redaccin de esta parte de la disertacin se la realiza en pasado, pues da cuenta del proceso
realizado.
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Metodologa
del trabajo
La fundamentacin terica
Constituye la plataforma sobre la cual se analizan los resultados de la investigacin. Sin ella no se sabe
qu elementos se pueden tomar en cuenta, y cules no.
El punto de partida para su construccin lo constituye el conocimiento previo de los fenmenos que
se abordan, as como las enseanzas que se extraigan del trabajo de revisin bibliogrfica que
obligatoriamente se tiene que hacer.
Orientar hacia la organizacin de datos y hechos significativos para descubrir las relaciones de un
problema con las teoras ya existentes.
Evitar que se aborden temticas que, dado el estado del conocimiento, ya han sido investigadas o
carecen de importancia cientfica.
Guiar en la seleccin de los factores y variables que sern estudiadas en la investigacin, as como
sus estrategias de medicin, su validez y confiabilidad.
Prevenir sobre los posibles factores de confusin o variables extraas que potencialmente podran
generar sesgos no deseados.
El cuerpo de la disertacin
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Est conformado por los distintos captulos se describe y proporciona la informacin emprica obtenida
sobre el objeto de estudio especfico a partir de la estrategia metodolgica y las tcnicas de
investigacin elegidas.
Un captulo es una divisin dentro de un texto en la que se plantean y resuelven uno o ms problemas
cientficos que constituyen el tema de la investigacin.
Todo captulo debe tener una introduccin, un desarrollo y una conclusin (no se olvide que la
conclusin de un captulo es el punto de partida del siguiente). De ah que la estructura interna de un
captulo contenga una mencin de la conclusin obtenida en el captulo anterior, un planteamiento
del nuevo problema que se ver en el captulo, una descripcin del estado de la cuestin o una
exposicin y crtica de los autores que han dicho algo al respecto y una reflexin personal y
propuesta de soluciones sobre el tema trabajado. Una cosa importante, es que en todo captulo debe
lograrse un equilibrio entre la aportacin personal del investigador (sus afirmaciones y argumentos),
las evidencias obtenidas, las referencias (y citas) a otros autores y la adicin de notas aclaratorias o
complementarias a pie de pgina.
Todas las cabezas (ttulos, subttulos, incisos, subincisos, etc.) irn en maysculas y minsculas, pero
con la siguiente colocacin para ayudar a establecer las jerarquas correspondientes:
El subttulo, alineado a la izquierda con un espacio arriba y otro abajo entre prrafos.
El inciso, alineado a la izquierda, con un espacio separndolo del prrafo de arriba y sin espacio abajo.
Otras subsecciones se marcarn con nmero arbigo en primera subcategora y con medio parntesis
la de segunda subcategora.
Ttulo
Subttulo
Inciso
Subinciso.
1. Subsubinciso
a) Subsubsubinciso
Lo anterior no significa que el diseo final del texto ser estrictamente el sealado. Las caractersticas
finales se ajustarn a los requerimientos del trabajo en s.
11
Los cuadros, grficos e ilustraciones dentro del cuerpo del trabajo deben tenerse en cuenta los
siguientes criterios:
Deben tener ttulos y estar numerados de forma progresiva de principio al fin del texto (del 1 al n). Las
referencias dentro del texto a cuadros grficos e ilustraciones deben hacerse al nmero de los mismos.
Vase el cuadro 3
Vase el cuadro adjunto
En el cuadro que sigue
Se ubica al final del cuerpo del texto. Comienza en una pgina en blanco, en cuya parte superior y
al centro se escribe: Referencia bibliogrfica. Debe presentarse en orden alfabtico del apellido
de la persona que escribe el material que se ha utilizado, y de no tenerlo, la persona o institucin
que lo edita, y si tampoco lo tiene, por su ttulo.
Las referencias bibliogrficas se escribirn a espacio sencillo y se separar una de otra mediante
dos espacios. Cada referencia debe tener el formato de prrafo francs de 1,25 cm.
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Parte superior,
y al centro
Referencia Bibliogrfica
Se los ubica al final del documento, despus de la bibliografa. No son indispensables. Se los incorpora
cuando se cuenta con material que, por su extensin, resultara inadecuado incluirlo en el cuerpo del
trabajo, debido a que podra interferir con su lectura. Suelen estar conformados por demostraciones
matemticas, tablas o cuadros de gran tamao, cuestionarios u otro instrumento de encuesta utilizado
en la investigacin.
Si la disertacin tiene ms de un anexo, stos debern identificarse con una letra mayscula: Anexo A,
Anexo B, etc., y escribir debajo el ttulo o referencia del mismo.
Aparato crtico
Citas bibliogrficas
Las citas bibliogrficas forman parte del aparato crtico de toda investigacin. Su funcin es apoyar
y fortalecer argumentos y explicaciones a partir de lo dicho por alguna autoridad en la materia.
Existen dos tipos de citas: las de parfrasis o indirectas y las textuales o directas.
Las citas indirectas (o de parfrasis) son aquellas que recuperan algunas ideas para alimentar un texto
propio, sin copiarlas textualmente.
Las citas textuales pueden ser cortas (menos de 40 palabras) o largas (ms de 40 palabras).
Las citas cortas van dentro del prrafo donde se desarrolla la idea y encerradas entre comillas. Las citas
textuales largas se presentan destacadas en el texto mediante prrafo francs de 1,25 cm y sin
comillas. Slo hay que citar textualmente aquello que por su importancia o trascendencia es
imprescindible.
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Se recurre a las comillas sencillas cuando dentro de una cita textual hay otra cita.
Ejemplos:
Segn cuenta Vzquez Montalbn (1980: 57): La usura de Fust sirvi para que Gutenberg
tuviera que buscar nuevos crditos y constituyera un nuevo taller.
Despus de varios aos de investigacin sufragada con dinero del capitalista, la usura de Fust
sirvi para que Gutenberg tuviera que buscar nuevos crditos y constituyera un nuevo taller
(Vzquez Montalbn, 1980: 57).
Cuando se cita textualmente, se usan tres puntos suspensivos [...] para indicar que se ha omitido
material incluido en la fuente original.
La inclusin de material adicional dentro de una cita textual se lo hace mediante corchetes [ ].
Cuando se quiere enfatizar alguna frase o palabra dentro de una cita textual, se subrayan dichas
palabras, y despus de esas mismas palabras o frases subrayadas se recomienda indicar entre
corchetes que el subrayado son de quin est haciendo la cita.
Para citar textos dentro del texto de la disertacin se utilizar el sistema Harvard, el cual se lo ha
seleccionado por ser el ms difundido actualmente, por su practicidad y su facilidad de uso. Adems
bajo este estilo, las notas a pie de pgina solo se utilizan para hacer aclaraciones, recomendaciones o
ampliar la informacin.
Se acercan al mundo desde su interioridad, desde algo que les impulsa y les empuja hacia
afuera. Nuestro interior es la retaguardia y las bambalinas de la accin, tambin es la sede
del impulso, del deseo, de la decisin. El interior es dual, activo y pasivo, agresivo y receptivo
(Galindo, 1994: 16).
Para publicaciones de dos autoras, se anotarn ambos apellidos, se ubicar el ao y las pginas: (Smith
y Jones, 1965: 109-210).
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Una referencia secundaria, o citas de citas, se la hace dando el nombre y la fecha del texto primario
seguido de "citado en", continuado por el nombre y la fecha de la referencia secundaria:
Como alternativa, el apellido de la autora puede integrarse al texto seguido del ao de la publicacin
entre parntesis.
En caso de que haya ms de una referencia de una misma autora, del mismo ao, el orden de la
publicacin se indicar con una letra minscula. Esta distincin deber aparecer tambin en la cita
como en la bibliografa a que remite.
En la cita: Todas las etapas de la edicin son importantes, as, el corrector tipogrfico de
segundas debe pensar que, muy probablemente, tal como l deje la obra, as saldr (Martnez
de Sousa, 2001b: 178).
Si es necesario citar un artculo periodstico sin autora se pueden proporcionar datos en el texto de la
cita, como se muestra (estos datos no se incluirn en la lista de referencias bibliogrficas):
Para citar frases derivadas de comunicaciones personales, como conversaciones, correos electrnicos,
entrevistas, llamadas telefnicas, etc., stas debern documentarse directamente en el texto y no se
listarn en las referencias bibliogrficas. Por ejemplo:
En caso de citar una frase tomada de una publicacin sin autor especfico, pero emitida por una
organizacin, se tomar el nombre de sta: (CSIRO, 1996).
Cuando la cita es indirecta porque se parafrasea o se hace referencia a una idea sin citarla
textualmente, se aconseja indicar nicamente el autor y el ao del documento de donde se obtuvo la
informacin solo despus de que se aludi a la informacin o se trabaj la idea. Para esto, no es
necesario sealar la pgina de donde se obtuvo la informacin.
Ejemplo de cita indirecta: Jones (1991) sugiere que los osos australianos pequeos son muy
tiernos. Sin embargo, el trabajo llevado a cabo por Bloggs (1992) en el Instituto Australiano de
Marsupiales se muestra que pueden ser viciosos. Otros estudios llevados a cabo por Bloggs (1992b)
en el arbusto de Queensland confirma esto. En general, la supervisora est de acuerdo (Movsovic,
1994), aunque ella admite que Jones (1991) puede tener algo de razn.
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Notas a pie de pgina
Las notas al pie de pgina se utilizarn para proporcionar contenido adicional o para reconocer el
estado de derecho para el permiso de autor.
Si en la nota a pie de pgina el contenido adicional se apoya en una cita (directa o indirecta), el
reconocimiento de la autora se lo har segn el sistema Harvard.
Bibliografa
Es la relacin de los documentos citados en el cuerpo del trabajo. En esta relacin, las autoras deben
aparecer como estn escritas en el documento (con uno o con los dos apellidos y con uno o dos
nombres). Nunca se incluir informacin que no est disponible en la fuente consultada. La fecha de
consulta de los documentos electrnicos es imprescindible.
Para realizar las referencias se utilizar el estilo Turabian, por cuanto es el nico que utiliza los nombres
de pila de las autoras y no sus iniciales. Se contribuye de esta manera a la visibilizacin de la
produccin cientfica de las mujeres. En el ejemplo siguiente se puede apreciar la diferencia que existe
entre colocar el nombre de pila completo o nicamente la inicial del mismo:
En el primer caso no queda ninguna duda de que la autora corresponde a un mujer: Marisa; mientras
que en el segunda no sucede as, y lo que comnmente ocurre es que en estos casos se atribuye las
autoras a los hombres: Marco, Manuel
Referencia de libro
Apellidos, Nombres (ao de publicacin) Ttulo del libro en letra cursiva y negrita. (edicin, si no es la
primera). Lugar de publicacin: Casa publicadora.
Duby, Georges y Perrot, Michelle (1993) Historia de la mujeres. El siglo XIX. (4a ed.) Espaa: Taurus.
Apellidos, Nombres (ao, mes de publicacin) Ttulo del artculo. Ttulo de la revista en letra cursiva y
negrita, nmero del volumen en letra cursiva (nmero de la revista), Pas.
Salcines, J. Venancio y Freire, Mara Jess (2010, enero-marzo) El valor econmico de la educacin a
travs del pensamiento econmico. Desde el Mercantilismo hasta Alfred Marshall (siglo XIX).
Revista de la Educacin Superior, 39 (153), Mxico.
16
Referencia de artculo de peridico
Apellidos, Nombres (ao de publicacin, mes y da) Ttulo del artculo. Ttulo del peridico en letra
cursiva y negrita, Pas.
Ayala Mora, Enrique (2010, enero, 14) Educacin sin patria. El Comercio, Ecuador.
Apellidos, Nombres (ao de publicacin) Ttulo del libro en letra cursiva y negrita. Lugar de
publicacin: Casa publicadora. Direccin de donde se extrajo el documento (URL) [Consulta:
dd/mm/aa]
Apellidos, Nombres (ao y mes de publicacin) Ttulo del artculo. Ttulo de la revista en letra cursiva y
negrita, volumen en letra cursiva. Direccin de donde se extrajo el documento (URL) [Consulta:
dd/mm/aa]
Garza, M. Dolores; Valera, Manuel y Caballero, Gonzalo (2010, marzo) La actividad pesquera en la economa
mundial. Comercio Exterior.
http://revistas.bancomext.gob.mx/rce/magazines/122%5C1%5C4Aragones.pdf [Consulta: 14/01/2011]
Apellidos, Nombres (ao) Ttulo en letra cursiva y negrita (tesis de maestra o doctorado), Nombre de
la institucin, Pas.
Viniegra, Enrique (1995) Supresin del diezmo e impacto del cobro del tres por mil de los predios
rsticos. Gobierno del Exmo. Antonio Flores (Disertacin de grado), Facultad de Economa de
la PUCE, Ecuador.
Redactar en tercera persona del singular. Por ejemplo, en lugar de mi opinin es, se debe decir:
en opinin de esta autora, o esta investigadora encontr diferencias con respecto a los
resultados obtenidos por tal autor en tal lugar. En vez de nosotros vamos a presentar, puede
decirse: se presenta.
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Evitar construcciones recargadas y buscar siempre soluciones simples y fcilmente comprensibles.
Los trminos deben ser precisos y la sintaxis de las oraciones sencilla, en la que puedan distinguirse
sin dificultad los elementos: sujeto, verbo y complemento. Alterar la estructura lgica de la oracin
o abusar de la voz pasiva aade complejidad ser innecesaria.
Las oraciones, para que sean claras, no deben tener ms de 25 palabras. Deben expresar una sola
idea, sin elementos retricos que le resten contenido. Siempre que sea posible, escribir oraciones
cortas, convenientemente separadas por puntos. Es habitual ver oraciones que se alargan
innecesariamente tres, cuatro y ms lneas sin una pausa principal (punto).
Los prrafos deben estructurarse con tres o cuatro oraciones que mantengan una unidad temtica.
El texto deber estar bien estructurado, dividido en apartados y sub-apartados que faciliten su
comprensin. Los apartados y sub-apartados deben identificarse con un nmero y un ttulo.
Lenguaje no discriminatorio
El gnero gramatical masculino se lo comenz a reconocer como neutro a partir de 1647, luego de
que el gramtico Claude Favre, barn de Prouges y seor de Vaugelas, declarara que la forma
masculina tiene preponderancia sobre la femenina, por ser ms noble. Antes de esto, la forma
masculina no se la consideraba suficiente, y a la hora de dirigirse a mujeres y hombres en los discursos
pblicos, se utilizaban formas del tipo: aquellas y aquellos o todos y todas.
En la actualidad se realizan campaas para favorecer el uso del lenguaje no sexista como instrumento
fundamental para alcanzar una situacin de igualdad real y efectiva entre mujeres y hombres, ms
acorde con la nueva realidad social y legal. No basta con decir que est muy bien eso de la igualdad,
pero que el lenguaje es como es y que no importa tanto. Las personas que se oponen a la
transformacin del lenguaje hacia formas inclusivas y respetuosas con las mujeres, no creen en los
principios de igualdad y equidad, ni apoyan el respeto y la solidaridad. Abrazan, de forma expresa o
disimulada, mentalidades machistas, misginas, sexistas o androcntricas. Los tiempos actuales y las
sociedades democrticas requieren de personas que se traten con el debido respeto y reconocimiento,
se comuniquen en calidad de iguales y se hablen con el carcter de seres humanos equivalentes.
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El lenguaje contiene rasgos de desigualdad de gnero: misoginia 1 , sexismo2, machismo 2 y
androcentrismo4, tanto en las estructuras gramaticales como en los significados de las palabras, igual
que en sus caractersticas lingsticas que en su uso social y personal. Estos rasgos se denominan
vicios patriarcales. En el castellano estos vicios se suelen manifestar a travs de: la ambigedad, el
menosprecio y la ocultacin.
La ambigedad sexista consiste en un tipo de confusin provocada por la forma de nombrar a las
mujeres. A veces parecen incluidas en el universal masculino (por ejemplo cuando se dice: los
profesores, los estudiantes) y a veces son claramente excluidas (por ejemplo: los atletas). La
ambigedad se realiza por medio de la operacin denominada salto semntico, que no es otra cosa
que dar un salto en el significado: ahora significa el todo: mujeres y hombres; ahora solo se refiere a
una parte: los hombres. Tomar la parte por el todo se denomina sincdoque en la estilstica.
El menosprecio se refiere, sobre todo, a los significados degradados que se aplican a algunos
trminos cuando se refieren a las mujeres o a lo femenino. Es la manifestacin ms llamativa de la
falta de equivalencia entre lo femenino y lo masculino. Algunos ejemplos al respecto: duales
1 Segn el DRAE, significa odio o aversin contra las mujeres, es decir, rechazo, repugnancia, antipata contra algo o
alguien cuyo mal se desea. 2
Conjunto de prcticas discriminatorias por razn de pertenencia a un sexo, unindolas a condiciones de inferioridad dadas
por la naturaleza y negando o encubriendo a veces que sta sea la razn.
2 Actitud de prepotencia de los varones respecto de las mujeres (DRAE), es decir, que abusan de su poder o hacen alarde
de l. 4
Visin del mundo y de la realidad humana desde el punto de vista del varn dominante y su extensin a toda la poblacin
de mujeres y hombres.
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aparentes3: no es lo mismo llamar zorro a un hombre que zorra a una mujer; y, en la misma lnea,
ambicioso no significa lo mismo que ambiciosa; seorita no es lo mismo que seorito;
trminos disimtricos6: marido (no tiene marida), dama (no tiene damo), mujeriego (no tiene
hombreriega); insultos propinados a los varones que desvalorizan lo femenino: afeminados,
maricones, dbiles, llorones como las nia.
La ocultacin es el arte de no nombrar a las mujeres bajo todo tipo de subterfugios y suposiciones;
evidencias encubiertas, derivaciones del masculino, etc. Por ejemplo, cuando se habla de los
dirigentes comunitarios se habla de ellas tambin?; cuando se habla de alumnos violentos, se
habla tambin de las alumnas?
La ocultacin provoca repetidamente la ambigedad. Solo la fuerza de la costumbre hace que la mayor
parte de mujeres aprendan a verse donde no estn nombradas. Por ejemplo: si una titulada en Qumica
acude a una entrevista de trabajo, atendiendo al llamado de un aviso donde se pide qumico y la
rechazan por ser mujer, argumentando que pedan qumico, cmo puede averiguar de antemano
que ah el trmino en masculino era excluyente para ella? As mismo, los vocablos referidos a oficios y
profesiones ocultan a las mujeres que han accedido a campos profesionales o tcnicos donde antes no
estaban, por ejemplo: chofer, plomero, ingeniero, arquitecto, tcnico, albail.
La ocultacin en el lenguaje trata a las mujeres como ausentes y las saca simblica y realmente de las
actividades visibles, remuneradas y valoradas, reducindolas a unos cuantos mbitos muy feminizados
y a las tareas y labores propias de su sexo. Por este mecanismo, muchas mujeres sabias, cuando no
fueron olvidadas, pasaron a la historia por haber sido amantes de y no como escritoras, pensadoras,
cientficas o polticas.
A continuacin se presenta una serie de recursos para evitar la utilizacin sexista de la lengua:
EN LUGAR DE UTILIZAR
Los trabajadores de esta empresa son Los trabajadores y trabajadoras de esta empresa son
habilidosos personas habilidosas
3La palabra es igual en femenino y masculino, pero su significado difiere para cada sexo. 6
20
EN LUGAR DE UTILIZAR
El hombre tiene una dotacin cromosmica La especie humana tiene una dotacin cromosmica
Trminos neutros
Estos trminos se caracterizan por englobar a mujeres y hombres si no van precedidos de artculo.
EN LUGAR DE UTILIZAR
EN LUGAR DE UTILIZAR
Convenciones administrativas
EN LUGAR DE UTILIZAR
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EN LUGAR DE UTILIZAR
EN LUGAR DE UTILIZAR
EN LUGAR DE UTILIZAR
Una formacin sin presencia fsica del interesado. Una formacin presencial/ una formacin a
distancia.
nmero ptimo de mdicos para este laboratorio es El nmero ptimo de personal facultativo para este
laboratorio es
EN LUGAR DE UTILIZAR
Las usuarias y usuarios de las instalaciones fueron Las usuarias y usuarios de las instalaciones fueron
convocadas. convocados.
EN LUGAR DE UTILIZAR
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No utilizar el tratamiento de seorita, pues sugiere que las mujeres no tienen personalidad por
s mismas sino que adquieren la categora de seoras en funcin de su estado civil
EN LUGAR DE UTILIZAR
Las frmulas a emplear son mltiples, aunque muchas estn an por inventarse. Se recomienda utilizar
como criterio bsico una mezcla equilibrada de respeto, reconocimiento y solidaridad. Tambin se
puede consultar el Recopilatorio de recursos web sobre lenguaje no sexista, en la direccin
http://tincluye.org/recursos/documentos/documentos/Recopilatorio_de_recursos_web_sobre_
lenguaje_no_sexista.pdf
Criterios gramaticales
Criterios sintcticos
La claridad de un texto depende mucho de la manera en que se concatenen las oraciones (simples o
compuestas) que lo configuran. Por esta razn, es importante que se utilicen correctamente los signos
de puntuacin, las conjunciones y otras palabras y locuciones con funcin conjuntiva.
Un texto no puede comunicar lo que se pretende si no utiliza correctamente los signos de puntuacin
que indican las pausas y el sentido del texto. Estos signos son la coma, el punto y coma, el punto, los
dos puntos, los puntos suspensivos y el punto y raya. Su funcin es tan importante que su uso
incorrecto puede conducir a una interpretacin inadecuada de un texto. Los signos de interrogacin y
los de exclamacin constituyen un grupo de signos denominados de entonacin, que permiten conocer
si una oracin o un sintagma es una pregunta o expresar una emocin.
El punto
El punto se emplea para indicar el final de una oracin, seala que lo escrito antes tiene sentido
completo.
Los ttulos y subttulos van sin punto y solo la primera letra con mayscula, a menos que se usen
nombres propios.
23
La coma
Para introducir alguna palabra o frase incidental que ampla, explica o aclara la anterior
Para comprobar que las comas estn bien colocadas, se suprime el texto entre ellas y se verifica si el
sentido de la oracin no ha se alterado
Se pone coma antes de pero, mas, aunque, sin embargo, en las clusulas cortas no
Se usa coma para separar oraciones enlazadas por y cuando no comparten el sujeto
24
Nunca debe ponerse coma entre sujeto y verbo o entre verbo y complemento directo, por muy
larga que sea la oracin
Las y los estudiantes que llegaron ms tarde fueron los de Manab y trajeron un camin con toda
clase de artefactos.
No se usa coma antes de parntesis o raya
El punto y coma
El punto y coma indica pausa intermedia; es decir, ni tan breve como la coma ni tan prolongada como
el punto. Da por terminada una idea, una unidad. Se emplea en los casos siguientes:
Incendiaban los pjaros la tarde, y sus picos abran rendijas en la noche; pero la lluvia, siempre
inoportuna, les apag el fuego.
Para no repetir un argumento en una serie de clusulas independientes entre s, pero subordinadas
a la unidad lgica del pensamiento
La oracin que resume una enumeracin deber separarse con punto y coma
a) Temas de actualidad
b) relaciones internacionales
c) acuerdos binacionales
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Los dos puntos
Los dos puntos tienen un sentido consecutivo o continuativo. Laman la atencin de quien lee hacia lo
que sigue.
El expositor seal que: "No estamos en posicin de cubrir los aspectos tericos."
Los puntos suspensivos, consistentes en tres puntos seguidos, sirven para indicar una suspensin o
una interrupcin de lo que se dice. Los puntos suspensivos entre corchetes simbolizan un fragmento
de texto que se omite. Despus de los puntos suspensivos entre corchetes se puede escribir una coma,
punto y coma y dos puntos, pero no un punto. Los puntos suspensivos tambin se pueden utilizar con
el significado de la palabra etctera (etc.), pero en un mismo texto se debe optar por una de las dos
alternativas.
Las comillas
Existen tres tipos de comillas: bajas, altas y sencillas. Las comillas altas se usan para citas
textuales. Si dentro de un texto entrecomillado existe otra cita o palabra que requiere comillas, se
usarn las comillas sencillas para esta ltima. Las comillas bajas se usan cuando se citan libros o
artculos dentro del texto.
No se debe dejar ningn espacio entre la primera comilla y la letra o cifra que la sigue, ni entre la
segunda comilla y la letra o cifra que la precede.
26
Los parntesis ( )
Debido a tales inconvenientes (espero que nos disculpen) llegamos demasiado tarde.
Los corchetes [ ]
Para no emplear un nuevo parntesis dentro de una frase que ya est entre este signo
Todo estaba editado con impecable tipografa (aunque en esa poca [1940] no haba
computadoras).
27
Una interrogacin entre parntesis indica duda
Cuando se hace una pregunta mediante una conjuncin adversativa, el signo de apertura se coloca
donde empieza el sentido interrogativo
Qu emocionante ceremonia!
oh!, ay!
Igual que en el caso de la interrogacin, se debe evitar el uso de estos signos en las oraciones
imperativas indirectas
Qu sucedi aqu?
Qu quieres???
Las conjunciones
El uso de la conjuncin y/o es una incorreccin gramatical. Esta conjuncin doble no est admitida en
ningn tratado de gramtica, ya que el valor que se le pretende atribuir es precisamente uno de los
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valores de la conjuncin o. Por lo tanto, cuando se quiera indicar que puede ser una cosa u otra o
ambas, se debe usar la conjuncin o, as, sola, sin ms.
La conjuncin y se debe substituir por e delante de palabras que empiezan por la letra i. La conjuncin
o se ha de substituir por u delante de palabras que empiezan por la letra o.
Estmago y intestinos
Estmago e intestinos
Criterios morfolgicos
Los artculos
Aunque se trate de una prctica frecuente, no existe ninguna razn gramatical para suprimir los
artculos, tanto los determinados como los indeterminados.
Control de calidad
Control de la calidad
Con el fin de conseguir un lenguaje sencillo, se ha de procurar no abusar del uso de los pronombres
relativos el cual, la cual, cuyo, cuya
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Los nombres propios
Cuando se nombra a una persona se lo debe hacer con su nombre y apellido, pues as se evita
invisibilizar a las mujeres.
J. S. Mill John
Stuart Mill
H. Mill
Harriet Mill
Los adjetivos
Conviene evitar las redundancias innecesarias (pleonasmos) que origina el uso del adjetivo total:
Los verbos
Conviene evitar el uso de formas de expresin recargadas que no aportan nada al texto sino que lo
complican.
Se ha de procurar no utilizar sistemticamente los verbos realizar y efectuar en lugar del verbo hacer
o del verbo relacionado con la accin que se menciona.
Se ha de realizar un grfico.
Se ha de hacer un grfico.
El gerundio
No utilizar el gerundio que indica una accin posterior a la que indica el verbo principal. En su lugar, se
han de utilizar oraciones copulativas o adversativas.
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Se deja coagular, centrifugndola inmediatamente.
Se deja coagular y se centrifuga inmediatamente.
Los adverbios
Las locuciones
Se debe evitar el uso de las locuciones adverbiales en lugar de los adverbios simples.
En este sentido as
Con excepcin de excepto
En el supuesto de que si
Por otra parte adems
Las locuciones en principio, en efecto, en realidad, en definitiva, etc., slo se han usar si realmente son
necesarias para el significado de la oracin.
Las preposiciones
De acuerdo a [...]
De acuerdo con [...]
Aspectos tipogrficos
Maysculas
Cuando se lee, lo primero que se observa es la forma de las palabras y no cada letra.
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Un texto en mayscula es un bloque que ofrece poco descanso visual.
Las letras maysculas no tienen una funcin ortogrfica propiamente dicha, ya que no se pronuncian
de forma distinta a las letras minsculas. Se usa mayscula para empezar una oracin o un prrafo,
para indicar un nombre propio, veneracin o respeto. El uso inadecuado de la mayscula constituye
un error ortogrfico.
Se escribe con mayscula inicial slo el sustantivo el adjetivo siempre se escribe con minscula
de los nombres de entidades jurdico-polticas
En las denominaciones de las teoras y frmulas, slo se escriben con maysculas iniciales los
antropnimos
La primera letra de los nombres de las organizaciones pblicas o privadas, y de sus comits,
comisiones, grupos de trabajo, etc.
Unin Europea
Ministerio de Relaciones Laborales
Secretara Nacional de Planificacin
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Los nombres de las universidades y centros de investigacin, y los de sus comits, comisiones,
grupos de trabajo, etc.
Las denominaciones de los estudios, las asignaturas pero no las disciplinas y las titulaciones
La primera letra en el ttulo de cualquier obra y, desde luego, los nombres propios que sean parte
del ttulo
En los ttulos de jornadas, debates, coloquios, ponencias y conferencias, slo se escribe con
mayscula inicial del primer vocablo (y otros que corresponde hacerlo por otras reglas)
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La Batalla del Pichincha
La Edad de Bronce, la Edad Moderna
Cuando el nombre del premio se aplica a la persona premiada, entonces la palabra premio ir en
minscula.
El Premio Nobel de Economa se entreg por primera vez a una mujer en el ao 2009.
Elinor Ostrom, premio Nobel de Economa 2009, se hizo acreedora a este galardn por sus aportes
a la gobernanza econmica, en especial, de los recursos compartidos.
El Comercio
Le Monde Diplomatique
La Voz del Pueblo
En cambio, se escriben siempre con minsculas los nombres de las disciplinas, salvo que se trate del
ttulo de una publicacin, de un curso, etc.
Tambin se escriben con minsculas los das de la semana, los meses y las estaciones.
9 de octubre de 2010
[...] cada jueves se celebra un seminario [...]
[...] las hojas caen en el otoo.
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Excepto si van precedidos de formas de tratamiento protocolario.
Nmeros
En el cuerpo del texto, las cifras de un solo dgito se escriben con letra; despus del diez, se pueden
usar nmeros.
Las cifras cerradas pueden escribirse con letra o en forma mixta: tres mil dlares, 3 mil dlares. El
propsito es evitar las formaciones con ceros: 2,000 000 de personas.
Si la cantidad no es exacta, debe escribirse con letra: Se pidi alrededor de diez mil pesos.
Los aos se escriben con nmero y sin punto. La referencia a una dcada se escribe: los aos ochenta
o la dcada de los ochenta, nunca los aos ochentas, los ochenta o 80's.
28 personas participaron...
Las 28 personas participaron...
Adjetivos numerales
Las negritas
Las letras negritas se utilizan para destacar palabras dentro de un texto, para escribir los trminos de
un vocabulario y para escribir ttulos, subttulos y apartados de un documento.
El subrayado
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Las letras subrayadas se utilizan principalmente como una alternativa a las negritas o las cursivas
Las abreviaturas de medidas, trminos fsicos, qumicos y matemticos se han constituido en smbolos,
por lo que no llevan punto y no se pluralizan:
Las siglas estn formadas por el conjunto de las letras iniciales de las palabras que forman el nombre
propio de instituciones, empresas, asociaciones. No llevan punto ni espacio intermedio:
Si se usan ms letras, no slo la inicial, de las palabras que conforman un nombre, se forma un
acrnimo:
Algunos vocablos surgidos como siglas han pasado a ser nombres comunes y, por lo tanto, se escriben
con minscula:
Dr., Dra., M. en C., Ing., Lic., Oc., LI, LAE, LCC, Fis., Biol.
Si los ttulos no estn abreviados, se escriben con minscula: licenciado Armando Contreras
Las siglas no llevan punto entre las letras y concuerdan en gnero con la primera palabra:
El significado de las siglas y acrnimos debe explicarse, entre parntesis, la primera vez que se
mencionan.
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Las ong's, las it's
Las ong, las it
Las palabras graves no terminadas en vocal, n o s, llevan acento en la penltima slaba: rbol, lpiz,
grueso, nombres, destacan.
En las palabras compuestas, el primer elemento pierde el acento grfico: duodcimo, a excepcin
de los adverbios terminados en mente. Si la palabra compuesta se escribe con un guin
intermedio, ambas conservan su acentuacin grfica: terico-prctico. Los verbos enclticos
conservan su acentuacin: vise, mirme.
Los trminos latinos se acentan de acuerdo a las reglas del castellano: memorndum, tem,
accsit. Las palabras extranjeras se escriben de acuerdo a su propia ortografa. Sin embargo,
existen vocablos que se han castellanizado, por lo que, entonces, llevan la ortografa castellana:
Pars, dficit, supervit, per cpita, escner, sper, referndum, nterin.
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