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GUA TALLER
Ao lectivo:
1
GUA TALLER DEL PRIMER PERIODO
PRESENTACIN
COLEGIO GRADO: REA:
PRIMERO EDUCACIN FSICA
DOCENTE (S): TIEMPO PREVISTO: HORAS:
Un periodo 24 horas en el periodo
A NIVEL COGNITIVO:
Reconozca los diferentes segmentos corporales a partir de juegos y rondas.
A NIVEL EXPRESIVO:
Que los nios y las nias utilicen correctamente los segmentos corporales en juegos y
rondas logrando adaptarse a nuevos movimientos fsicos.
COMPETENCIAS Y HABILIDADES
Competencia motriz (percibir, analizar, comprehender, interpretar)
Competencia expresiva corporal (ejercitar, aplicar, ejecutar, realizar)
Competencia Axiolgica corporal (reconocer, valorar, relacionar, sensibilizar,
desarrollar, escuchar, disfrutar)
ENSEANZAS
Utilizar las partes del cuerpo a partir de ejercicios, juegos y rondas.
EJES TEMTICOS
Esquema corporal
2
ARQUIDICESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
REA EDUCACIN FSICA RECREACIN Y DEPORTE
PRUEBA DIAGNSTICA
1. Observa la siguiente lmina y pinta los deportistas del siguiente color: las piernas, de
color amarillo, el tronco de color amarillo, los brazos de color caf y la cabeza de
color rosado. El resto queda a tu imaginacin.
3
GUA TALLER N 1: A CONOCER LAS NORMAS DE CLASE
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 1 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: __________
Pero ni aquel payaso ni aquellas bolas eran corrientes, y durante la noche, cada una de
las bolas mgicamente dio lugar a un nio igual al que haba comenzado los insultos. Y
cada vez que esos nios molestaban a alguien, sala de aquellas bolas mgicas un
nuevo nio a burlarse de los dems.
Y as fue repitindose la historia durante algunos das, hasta que el pueblo se llen de
chicos burlones que no dejaban tranquilo a nadie. Los mayores del pueblo decidieron
buscar una solucin. Fijaron unas normas que todos los adultos deban hacer cumplir a
los nios burlones. Firmemente, impidieron que los nios le faltara el respeto a los
dems, y cada vez que un de estos nios cumpla con las normas, desapareca
mgicamente. Lentamente fueron desapareciendo hasta que qued el primer nio
burln. Este nio y todos en el pueblo haban comprobado hasta dnde poda
extenderse el mal ejemplo.
El pueblo regres a la normalidad y todos comprendieron que haba que seguir las
normas mantener la paz y la armona. A partir de entonces, en lugar de molestar a los
visitantes, en aquel pueblo ponan todo su empeo para que pasaran un buen da, pues
haban descubierto que hasta un humilde payaso poda ensearles mucho.
Tomado de: http://cuentosparadormir.com/
4
Escucha atentamente las normas que te dice el profesor, opinamos acerca de ellas y
luego pinta las imgenes a tu gusto.
SILENCIO ORDEN
ASEO RESPETO
Con la ayuda de tus padres, escribe cuales son algunas de las normas establecidas en
casa. Recorta y pega algunas imgenes alusivas a estas en tu cuaderno.
5
GUA TALLER N 2 CONOCIENDO EL CUERPO HUMANO
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 1 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: __________
Con la ayuda de una bscula y una cinta mtrica el profesor va a determinar cunto
mides y cunto estas pesando.
6
Ya que sabes cuanto has crecido, te invito a que te dibujes cuando eras pequeo, y
que te dibujes ahora que estas mas alto.
Pequeo Alto
7
GUA TALLER N 3 CONOCIENDO EL CUERPO HUMANO
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 2 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: _________
Amigos, ustedes estn pensando mal, nuestros trabajos son muy diferentes, pero la
verdad es que dependemos muchsimo los unos de los otros.
Los brazos le dijeron: Estas equivocado, Desde ahora no vas a comer nada,
absolutamente nada
Las piernas se quejaron: Nosotras apenas nos podemos mover. Y todas las partes del
cuerpo decan lo mismo. Todos se sentan desfallecer. Entonces el
estmago habl: Yo tambin me siento dbil. Si me alimentan podr
trabajar de nuevo y ustedes y yo nos sentiremos mejor. Bueno, vamos a
hacerlo dijeron las partes del cuerpo. Y las piernas con mucha dificultad
llevaron el cuerpo a la mesa, las manos cooperaron y alimentaron el
cuerpo.
Al poco rato todos los miembros del cuerpo se sentan mejor, entonces comprendieron
que todos los miembros del cuerpo deben cooperar si quieren conservarse con buena
salud. Y el estmago comprendi que l depende del trabajo de los miembros y que
debe repartir por igual con los miembros todo lo que llegue a l.
8
Incluye en el mentefacto nocional los nmeros correspondientes a las partes del
cuerpo humano, excluye las que no lo son.
1 2 3 4 5 6 7 8
9
GUA TALLER N 4 SENTIDOS DE ORIENTACIN
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 4 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: _________
Un da, se reunieron las partes del computador con el fin de determinar quin era el ms
importante, inmediatamente tom la palabra el Mouse y dijo: yo soy el ms importante, pues le
doy la direccin al cursor, voy ms arriba que cualquiera y con solo un clic bajo o cierro las
ventanas, es mas yo debera ser jefe cuando iba a seguir hablando, intervinieron las flechas de
direccin; cmo se te ocurre decir que eres el ms importante, si aqu todos tenemos una
funcin para cada cosa. Las dems teclas estuvieron de acuerdo con las flechas de direccin.
El Mouse, se enoj tanto que le dijo a las flechas de direccin: deja de trabajar y vers que t
no eres importante, yo har tu trabajo.
Pasados varios das Los Programas preguntaban por las flechas de direccin y estas, ni a la
derecha, ni a la izquierda, ni arriba ni abajo. Un da se averi el mouse, y no pudo cumplir con
su trabajo, saltaba de un lugar a otro y no suba ni bajaba, entonces el mouse se fue a una
reparacin, pero antes le pidi disculpas a las flechas de direccin y admiti que fue muy
egosta creer que l solo poda trabajar.
El Mouse fue reparado y con el tiempo trabaj en equipo con su nuevo y mejor amigo, las
flechas de direccin.
10
El profesor que aparece a continuacin, necesita pintar los implementos que tiene cerca
de l, ayudmosle de la siguiente manera:
Lo que est arriba, colores: Azul
Lo que est abajo, colores: Verde
Lo que est a la derecha, colores: Amarillo
Lo que est a la izquierda, colores: Naranja.
11
GUA TALLER N 5 SENTIDOS DE ORIENTACIN A TRAVS DE LA
EJERCITACIN
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 5 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: __________
El nio que aparece a continuacin quiere jugar tenis, dibuja los implementos deportivos
as: en la mano izquierda la pelota, en la derecha la raqueta y en la parte de arriba una
gorra para cuidarse del sol. Luego dale vida a la imagen con tus colores.
12
- Cuenta slo los carros que van hacia la derecha y pntalos de color rojo.
- Escribe cuantos hay en la parte de abajo.
- Incluye en el mentefacto nocional la nica respuesta correcta y excluye las
incorrectas.
CARROS A LA DERECHA
9 11 10 8 5
1 2 3 4 5 6 7 8
13
GUA TALLER N 6 PERCEPCIN ESPACIO TEMPORAL
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 6 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: _____
EL ROBOT DESPROGRAMADO
Ricky viva en una preciosa casa del futuro con todo lo que quera.
Aunque no ayudaba mucho en casa, se puso contentsimo cuando sus
padres compraron un robot ltimo modelo. Desde ese momento, el robot
iba a encargarse de hacerlo todo: cocinar, limpiar, planchar, y sobre todo,
organizar el cuarto de Ricky. As que aquel primer da Ricky dej su
habitacin hecha un desastre, slo para levantarse al da siguiente y
comprobar que el robot dejaba todo perfectamente limpio.
El nio fue corriendo a contar a sus padres que el robot estaba desprogramado, y les pidi que
lo cambiaran. Pero sus padres dijeron que de ninguna manera, que eso era imposible y que
estaban encantados con el mayordomo.
Un da, el robot oy sus protestas, y se acerc a l para devolverle uno de sus juguetes y algo
de ropa.
- Toma, nio. No saba que esto te molestaba- dijo con su metlica voz.
- Cmo no va a molestarme, robot malo! Llevas semanas escondiendo cosas! - respondi
furioso el nio.
El robot le respondi: -Slo crea que no te gustaban, y que por eso las tratabas tan mal y las
tenas por el suelo. Yo estoy programado para recoger todo lo que pueda servir, y por las
noches lo envo a lugares donde a otra gente pueda darles buen uso. Soy un robot de eficiencia
mxima, no lo sabas? - dijo con cierto aire orgulloso.
Entonces Ricky comenz a sentirse avergonzado. Llevaba toda la vida tratando las cosas como
si no sirvieran para nada, sin cuidado ninguno, cuando era verdad que mucha otra gente estara
encantada de tratarlas con todo el cuidado del mundo. Y comprendi que su robot no estaba
desprogramado, sino que estaba verdaderamente bien programado!
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Luego de leer y analizar el cuento, vamos a aplicar en un dibujo:
Observa la lmina, ubica en esta grfica las imgenes que aparecen abajo colocando el
nmero donde creas que es su lugar. Luego divirtete coloreando este lindo paisaje.
1 2 3 4 5
7 8 9 10
15
GUA TALLER N 7 PERCIBIENDO MI ESPACIO DE TRABAJO
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 7 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: __________
16
Y si un crculo estn organizando, de la
siguiente manera te de debes ir ubicando. Mientras vas rimando, las
figuras deberas ir pintando
Recuerda: Fila es
horizontal, va de
izquierda a
derecha o al revs.
ESTILOS DE FORMAR
17
GUA TALLER N 8 MIS SEGMENTOS CONOCIENDO Y MIS ARTICULACIONES
MOVIENDO
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 8 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: __________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
18
Observa los movimientos de las articulaciones de las lminas y en la lnea de abajo
escribe que movimiento es.
4
1
5
ARTICULACIONES
19
GUA TALLER N 9 ARTICULANDO EL MOVIMIENTO
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 9 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: ________
La rana al charco
quiere llegar,
contando de 1 en
1 2 3 4 5 1 vas a saltar.
2 1 2 4 2
3 2 1 2 3
2 3 3 1 4
3 2 1 2 2
2 1 4 3 4
1 4 3 5 2 Luego de contar y
sumar la respuesta
5 1 3 2 3 correcta
marcar.
vas a
4 3 1 4 4
5 2 3 1 2
20
Identifica el animal y el movimiento a realizar y en un
espacio el nombre vas a anotar. Luego lo puedes pintar.
Si es de adivinar, en un
jardn me puedes hallar.
Soy _______________
Igual que los animales, el hombre dobla sus rodillas para poder saltar, en la clase
lo has podido evidenciar. Pega en tu cuaderno imgenes de deportistas
realizando diferentes tipos de saltos.
21
GUA TALLER N 10 LA EXPRESIN CORPORAL
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 10 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: _________
Y si te has de equivocar
fcilmente se te puede
notar.
22
Parece que bailo y vuelo, con el patinaje Y si la cuestin es bailar fcilmente tu
soy todo un personaje. expresin corporal con aerbicos la
pueden notar.
EXPRESIONES CORPORALES
1 2 3 4 5 6 7 8
23
GUA TALLER N 11 RECORDANDO LO TRABAJADO
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 11 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: _________
4
3 2 1
Expresin
corporal Ubicacin Pates del
Sentidos de
espacial cuerpo
orientacin
24
2 A
.
De la siguiente figura colorea la flecha hacia
dnde va el bus
B
.
C
.
D
.
3
Encima de
Subir
Caer
25
GUA TALLER N 12 - EVALUANDO MIS CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 12 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: _________
26
Recuerda las indicaciones de la evaluacin escuchar, como
aprendiste muchos ejercicios, el profesor otros te puede colocar.
Grupos de3!
27
ARQUIDICESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
DISEO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
REA EDUCACIN FSICA RECREACIN Y DEPORTES
SEGUNDO PERIODO GRADO PRIMERO
GUA TALLER
Ao lectivo:
28
GUA TALLER DEL SEGUNDO PERIODO
A NIVEL AFECTIVO:
Que manifestemos inters en realizar correctas posturas corporales para que nos
adaptemos a diversas situaciones motrices.
A NIVEL COGNITIVO:
Identifiquemos las diversas posturas corporales y los movimientos que de ellas se
derivan.
A NIVEL EXPRESIVO:
Que utilicemos de una manera adecuada las diversas posturas corporales en variables
situaciones motrices aplicndolas de manera adecuada en juegos y rondas.
COMPETENCIAS Y HABILIDADES
Competencia motriz (percibir, analizar, comprehender, interpretar)
Competencia expresiva corporal (ejercitar, aplicar, ejecutar, realizar)
Competencia Axiolgica corporal (reconocer, valorar, relacionar, sensibilizar,
desarrollar, escuchar, disfrutar)
ENSEANZAS
Ejecutar correctas posturas corporales a travs de juegos y rondas.
EJES TEMTICOS
Ajuste postural
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ARQUIDICESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
REA EDUCACIN FSICA RECREACIN Y DEPORTE
PRUEBA DIAGNSTICA
Y tu motricidad
puedes estimular
colocando color a
todo lo que puedas
pintar
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GUA TALLER N 13 SALTANDO Y CORRIENDO MIS DESTREZAS VOY
CORRIGIENDO
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 1 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: __________
Camilo era un nio que viva en la ciudad, con slo 7 aos estaba muy adaptado al
estilo de vida y las comodidades que en esta haba. Le gustaba mucho ver televisin,
escuchar msica y jugar con su computadora. Cuando sala de paseo lo haca a los
centros comerciales, donde visitaba la tienda de video juegos y los restaurantes ms
apetecidos por su exquisita comida.
Su padre comenz a notar que el estilo de vida de Camilo se estaba viendo reflejado en
el bajo rendimiento en el colegio y la falta de inters en el deporte.
Camilo madrugaba para ayudar con las labores de la casa, y todos los das pasaba por
el pequeo bosque para comparar en la tienda. Fue all que la vida de Camilo comenz
a cambiar. Al principio solo iba de compras y regresaba, pero luego se empez a divertir
con su visita a la tienda. Suba por rboles, pasaba por debajo de las ramas, corra
detrs de los pequeos animales y apostaba carreras con Mara, la hija de la duea de
la tienda.
Por las noches, como no haba televisin, se sentaba a leer, haca la oracin que la
abuela le haba enseado y se dorma temprano, ya que deba madrugar.
A partir de esas vacaciones, cada ao Camilo y su pap iban de visita a aquel pueblo y
aquel pequeo bosque, donde cada vez aprenda cosas nuevas e interesantes.
31
Ahora es tiempo de
mejorar y muchos
movimientos realizar
Y con eso qu
podemos hacer?
CORRER
1 2 3 4 5
32
GUA TALLER N 14 SALTANDO Y CORRIENDO MIS DESTREZAS VOY
CORRIGIENDO
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 2 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: __________
Y qu es el
calentamiento?
Es el momento de las
articulaciones preparar para
luego poder jugar
En la postura lateral te vas a ubicar, y un pie seguido del otro vas a llevar.
Y con esto qu
podemos desarrollar
Sin duda la
coordinacin y los
sentidos de
ubicacin
33
Pinta solo aquellas que contengan movimientos corporales bsicos.
34
GUA TALLER N 15 SALTAR EN DIAGONAL Y UNA POSTURA MEJORAR
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 3 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: __________
Si estas corriendo o
saltando
coordinacin estas
trabajando
Coordinacin?
35
Estos
movimientos
son diagonales
El Zigzag? Qu
otra palabra puedo
utilizar?
Inicia en la flecha y pinta un camino que sea solo de diagonales, al finalizar escribe cuanto da la
suma de todos los saltos realizados.
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
36
GUA TALLER N 16 LANZAR Y COGER, OTROS DOS MOVIMIENTOS QUE
PUEDO HACER.
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 4 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: __________
Para lanzar:
Mi cuerpo debo balancear Una correcta postura adoptar Y con soltura mi mano estirar
Puedo lanzar: al
frente, al lado y atrs
37
Lanza una pelota al
aire, varios a plausos
vas a dar y con
cuidado la debes
atrapar
Este ejercicio ms
adelante para el
baloncesto te puede
ayudar
Completa las
habilidades que
nuestro cuerpo
puede realizar
38
GUA TALLER N 17 LAS MANOS VAMOS A USAR Y LA MOTRICIDAD FINA A
ESTIMULAR
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 5 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: __________
Si escribo, pinto o
decoro mis habilidades
finas mejoro
39
El gusanito a su hermano necesita encontrar, aydale siguiendo las lneas
punteadas hasta a la ltima manzana llegar.
En la casa o en el
colegio, algunos
ejercicios puedes
hacer, lanzando
pelotas o pales sin
que estos lleguen a
caer. O bastones
dominando entre
los dedos las
manos
intercalando.
Con la ayuda de tus paps van a observar las palabras que resaltadas
estn, luego las debes copiar en los espacios que abajo se te dan.
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
40
GUA TALLER N 18 LAS MANOS VAMOS A USAR Y LA MOTRICIDAD FINA A
ESTIMULAR
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 6 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: __________
En clase voy a
practicar y un
bastn con mis
manos dominar
Y si es de jugar, las
canicas voy a
lanzar y as mi
precisin mejorar, y
con las manos los
aros tambin voy a
dominar.
41
De pie o acostado te vas a ubicar y diversas figuras con las piernas vas realizar
1 2 3 4 5
MOTRICIDAD FINA
42
GUA TALLER N 19 CON LOS PIES TRABAJANDO Y LA COORDINACIN
DESARROLLANDO
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 7 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: __________
Correr, saltar, lanzar o gatear son movimientos que el ser humano consigue
desarrollar, en una postura corporal se pueden iniciar, y presentes estn,
porque da a da los has de necesitar.
Con el profesor voy a conversar y en lo anterior vamos a pensar. Con esos movimientos
me voy a divertir, pero, en qu momentos los puedo requerir?
Por ejemplo, para desplazarse a algn lugar, hay que saber caminar,
un pie adelante con la mano contraria debes llevar.
Brazo izquierdo
Pie derecho
43
Las letras de esta gua estn gorditas y
bonitas, voy a rellenarlas con pinturita
Y si es de estar corriendo, a
diario lo ests haciendo, si
ests jugando y con afn
andando, pero siempre
coordinando, un pie adelante
y la mano contraria siempre
llevando.
Camilo, es un nio que le gusta mucho correr, de un lado al otro va, caminando y
saltando y por el bosque se va desplazando, le gusta mucho jugar y con su hermano de
1 ao gatear por todo lugar.
Extrae del texto las habilidades
de movimiento que realiza
Camilo, e inclyelas en el
mentefacto nocional.
HABILIDADES DE MOVIMIENTO
44
GUA TALLER N 20 DEL EQUILIBRIO HABLAR Y POCO A POCO
DESARROLLAR
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 8 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: __________
Si en un pie me sostengo, en equilibrio me detengo Cada vez que salto y regreso al piso
con fortaleza, con el equilibrio
demuestro mi destreza.
45
Cada implemento debo colocar, para que la
balanza, ni a la izquierda ni a la derecha
llegue a tocar, y de esta manera, en
equilibrio deba quedar.
1 2
3 4 Una pista te
voy a dar,
nmeros
pares e
impares
debes
agrupar.
5 6
En clase, en casa o en clase dando saltos Girar y girar, para en un solo pie quedar, el
con un pie rayuela podemos jugar. equilibrio y la ubicacin vamos a trabajar.
46
GUA TALLER N 21 A GIRAR, DOBLAR Y VIRAR, Y OTRAS POSTURAS
DESARROLLAR
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 9 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: __________
Si es de animales imitar y
posturas realizar, el cuerpo Para girar, de pie me voy a ubicar, y
puedo doblar y una curva saltar con firmeza y mucha fortaleza.
realizar y la posicin de camello
la puedo llamar
47
El tronco se puede torcer y recoger, con la ayuda de las manos y los pies, me
puedo sostener y si un pie puedo elevar el equilibrio comienzo a trabajar.
48
GUA TALLER N 22 A GIRAR, DOBLAR Y VIRAR, Y OTRAS POSTURAS
DESARROLLAR
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 10 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: __________
HABILIDADES DE MOVIMIENTO
49
Vamos a recordar los animales de gran agilidad y de ellos
aprenderemos su buena habilidad.
50
GUA TALLER N 23 REPASO
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 11 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: __________
Girar y doblar
Lanzar y atrapar
Saltar y correr
51
Observa la imagen y completa
HABILIDAD DE MOVIMIENTO
Desarrollar muchas
habilidades me
permite conocer
nuevas amistades.
52
ARQUIDICESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
DISEO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
REA EDUCACIN FSICA RECREACIN Y DEPORTES
PRUEBA FINAL SEGUNDO PERIODO GRADO PRIMERO
ALUMNO_________________________________ GRADO____________
FECHA_____________________
2. Cul es el nio que da el salto ms largo? 3. Los bloques que salta Jorge son:
a) Camila a) Siete
b) Mara b) Diez
c) Jorge c) Seis
d) Jorge y Camila d) Cinco
5. Un profesor le dijo a un nio que corriera esquivando los obstculos, el comprendi y realiz
la carrera. Una palabra que puede reemplazar la frase correr esquivando es:
a) Correr de frente
b) Correr sin parar
c) Correr en zigzag
d) Corre muy bien
53
Hola nios, hoy vamos a evaluar, la tcnica que tienes, para el
cuerpo desplazar. Muy atento y juicioso debes estar ya que tus
movimientos y expresiones voy a observar.
Lateralmente te vas a
mover y tu buena
ubicacin voy a ver.
54
ARQUIDICESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
DISEO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
REA EDUCACIN FSICA RECREACIN Y DEPORTES
TERCER PERIODO GRADO PRIMERO
GUA TALLER
Ao lectivo:
55
GUA TALLER DEL SEGUNDO PERIODO
A NIVEL COGNITIVO:
Que reconozcamos los ejercicios de coordinacin viso-manual y viso-pedica.
A NIVEL EXPRESIVO:
Que exploremos actividades de coordinacin viso-manual y viso-pedica demostrando
mejor ubicacin temporo espacial.
COMPETENCIAS Y HABILIDADES
Competencia motriz (percibir, analizar, comprehender, interpretar)
Competencia expresiva corporal (ejercitar, aplicar, ejecutar, realizar)
Competencia Axiolgica corporal (reconocer, valorar, relacionar, sensibilizar,
desarrollar, escuchar, disfrutar)
ENSEANZAS
Explorar actividades de coordinacin viso-manual y viso-pedica a travs de juegos y
rondas.
EJES TEMTICOS
Coordinacin viso manual y viso pdica.
56
ARQUIDICESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
DISEO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
REA EDUCACIN FSICA RECREACIN Y DEPORTES
Prueba diagnstica tercer periodo grado primero
ALUMNO_________________________________ GRADO____________
FECHA_____________________
Ya sabes, luego de
observar las imgenes
las puedes pintar y
tambin decorar
57
GUA TALLER N 24 LANZAR Y ATRAPAR Y LA COORDINACIN TRABAJAR
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 1 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: __________
Observa la imagen y
escribe en el espacio las
palabras que te lleguen a la
mente
58
Hola, el ao estamos terminando y muchas habilidades se
estn mejorando, para este periodo la coordinacin vamos a
trabajar y muchos ejercicios ya vistos podemos realizar. Esta
vez lo que queremos es integrar de la mejor intensin, los
msculos y movimientos para una excelente accin.
Las imgenes vas a pintar y las actividades en el patio las debes realizar.
Primero, lanzar y luego atrapar para ambos movimientos coordinar.
En hilera se van a
organizar,
carreras lanzando
la pelota se
deben realizar. El
ltimo en terminar
una penitencia le
va a tocar.
59
GUA TALLER N 25 LOS IMPLEMENTOS MANIPULAR Y DE COORDINACIN
MEJORAR
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 2 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: __________
Qu deportes
utilizan las manos
principalmente?
Vamos y escribamos
_________________
_________________
60
Un ejercicio prctico,
lanzar la pelota al aire
y dar varios aplausos
y tomar la pelota
nuevamente.
Cuando utilizamos las manos el objeto debemos mirar, por tal motivo
la visin y las manos se deben relacionar.
Y estas actividades
con que nombre lo
podemos llamar?
Identifica las actividades que principalmente utilicen las manos. Las incluyes en el
mentefacto nocional segn la letra que le corresponda y excluyes las actividades que
no utilicen primordialmente las manos.
a b c
d e f
4
61
GUA TALLER N 26 LANZANDO Y CORRIENDO Y MI ESPACIO PERCIBIENDO
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 3 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: __________
Un da de lluvia Mary
despert con ganar
de correr. Trot y no
se fatig. As que
decidi continuar su marcha sin parar. Comenz
en casa y lleg al lmite de la cuidad, y continu
y su fuerza no disminuy. Solo se detena
cuando sueo senta, pero al otro da con su marcha segua. A las personas curiosidad
les dio y a ella mucha gente la sigui. Mdicos, arquitectos y cantantes conoci. A Mary
le preguntaron cuando se detendra y ella dijo que nunca lo hara porque as muy feliz
se senta.
El pie contrario a la
mano que va a
lanzar, adelante
debe estar.
Y con fortaleza la
mano debes estirar.
62
Con un papel u otro objeto a la distancia Y se trata de lanzar y la precisin trabajar,
que se determine se debe lanzar, ya sabes con el tiro al blanco la puedes desarrollar.
el objetivo es encestar ya sea una caja o
en un tarro lo puedes intentar.
63
GUA TALLER N 27 JUGANDO Y SALTANDO Y LAS HABILIDADES
MEJORANDO
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 4 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: __________
a
4 Al nadador un nmero le dieron para su salto
realizar, pero unas sumas debe efectuar.
Ayudmosle a encontrar el nmero 9 y su
espacio para su salto realizar.
b
4 a) 5 + 6
b) 7 + 2
c) 3 + 3
c
4 Equipo Acadmico Pedaggico rea Educacin Fsica Recreacin y deporte
|Colegios Arquidiocesanos de Cali
64
Ahora que has practicado lanzar, te es Y si es de saltar y el baloncesto imitar,
ms fcil ponchar, por eso la pelota con una pelota y una caja podemos
debes enviar y los pies del compaero jugar. El que pueda acertar y varias
impactar, y l debe saltar para el golpe pelotas logre encestar.
esquivar.
65
GUA TALLER N 28 JUGANDO Y SALTANDO, LAS HABILIDADES VOY
MEJORANDO
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 5 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: __________
66
Observaste que en el
cuento que se mencionan
3 juegos, Cules son?
Un compaero la lleva
ser, a quien toque
congelado quedar
Una carrera vamos a realizar, llevando el bastn los conos vas a esquivar y saltando las vallas para
luego regresar.
67
GUA TALLER N 29 MIS PIERNAS TRABAJANDO Y UN IMPLEMENTO DOMINANDO
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 6 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: __________
Completa las oraciones que nos dicen que actividades se estn realizando con las piernas
Y si sobre ruedas
andamos las piernas las
Si al parque o al campo salimos
necesitamos mientras
las piernas las necesitamos
_______________
para ___________________
68
Para la habilidad mejorar y la coordinacin desarrollar muchos movimientos
debo realizar, estos me ayudarn a dar seguridad y poco a poco agilidad.
Saltando y crculos a
la derecha y a la
izquierda realizando
no olvides hacerlo
con armona y
alegra
Izquierda y derecha
alternando adelante
vamos a llevar
Y ahora en un mentefacto nocional identificar: incluye los nmeros que corresponden a las
actividades que utilizan principalmente las piernas y excluye los nmeros de las actividades
que no se usan principalmente.
1 2 3
4 5 6
69
GUA TALLER N 30 MIS PIERNAS TRABAJANDO Y UN IMPLEMENTO DOMINANDO
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 7 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: __________
Ahora que estamos saltando y los pies coordinando, la actividad de saltar y sumar vamos a
realizar. El salto con el pie derecho vale 2 puntos y el salto con el pie izquierdo vale 1 punto,
si saltas a la misma vez un punto vale cada pie. Cuntos puntos logras acumular?
1 1 1
2 2 2 1
70
Tanto la pierna izquierda como la derecha debemos trabajar, para ptimos movimientos
llegar a alcanzar. A continuacin te presentamos algunos que la coordinacin ayuda a
desarrollar
71
GUA TALLER N 31 LAS HABILIDADES A INTEGRAR Y LA COORDINACIN
MEJORAR
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 8 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: __________
En ese momento entr en carpintero, junt a todas las herramientas e inici su trabajo.
Utiliz el Martillo, la Lija, el Metro y el Destornillador, la rstica madera se convirti en
un hermoso mueble. Cuando el carpintero se fue, las herramientas retomaron la
discusin, pero el Serrucho se adelant a decir: seores, qued
demostrado que todos tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con
nuestras cualidades. Entonces la asamblea entendi que el Matillo era
fuerte, el Destornillador una, la Lija era especial para limar asperezas, el
Metro era preciso y exacto. En ese momento todos se sintieron parte de
un equipo y una gran alegra los embarg al darse cuenta de la suerte
que tenan de poder trabajar juntos.
72
As es, las manos y los pies trabajan en equipo, creando
movimientos precisos y armoniosos, convirtiendo a los nios en
los ms habilidosos. Y ahora unos ejercicios te voy a proponer.
El lazo, el aro y la
pelota vas a usar,
no solo para
coordinar, si no para
trabajar en grupo y
ver quien puede
ganar
Ahora que poco a poco sabes leer y escribir, vas a pintar y luego a apuntar los
sentidos que le ayudan a nuestro cuerpo a muchas destrezas realizar.
73
GUA TALLER N 32 LAS HABILIDADES A INTEGRAR Y LA COORDINACIN
MEJORAR
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 9 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: __________
No olvides agita
tomar, para tu cuerpo
En grupos de 2 se van a organizar,
hidratar, que el
cuando el profesor indique un
profesor, por turnos
compaero por debajo debe pasar.
los va a enviar.
74
Luego un juego de
saltos y relevos vas
a realizar, por
encima de ellos pero
con cuidado de no ir
a tropezar.
1 2 3 4 5 6 7 8
75
GUA TALLER N 33 LAS HABILIDADES A INTEGRAR Y LA COORDINACIN MEJORAR
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 10 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: __________
76
Las palmas de las manos vas chocar y por
grupos debes cantar: Pato patico pato, pato
patico azul, pato patico pato, que no sabe ni la
U. A E I O- U. Si la ltima palmada te
llega a tocar, a un lado te debes ubicar, si la
palmada la puedes esquivar, es tu compaero
que del juego se debe apartar.
77
GUA TALLER N 34 REPASO DEL PERIODO
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 11 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: __________
VAMOS A RECORDAR
78
Con un dado vas a jugar y segn el nmero te
movers, por eso:
Cada vez que saques un nmero par, significa que
por el rombo puedes avanzar.
Cada vez que saque un nmero impar significa que a
tu compaero le va a tocar.
4 2
JUGADOR 1 JUGADOR 2
1 2 3 1 1 2 3
4 5 6 4 5 6
7 8 9 7 8 9
10 11 12 10 11 12
Aqu vas a contabilizar, los puntos los dos jugadores lleguen a marcar.
79
GUA TALLER N 35 EVALUACIN FINAL
TIEMPO PREVISTO:
Semana N: 12 del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: __________
80
Hola, soy el docente encargado de observar y tus movimientos
evaluar, hoy has de realizar, ejercicios fciles sin complejidad,
que sean de tu mayor comodidad. Recuerda informar si las
dificultades llegas a presentar.
Ms que un ejercicio, 3
una actividad. La
pelota con tus pies
vas a lanzar mientras
yo observo tu
correcta movilidad. Ya que te gusta
pintar las imgenes
de la evaluacin la
puedes decorar.
Y si te gusta saltar,
con la rayuela vamos
a jugar, mientras
observo su tcnica
para los pies
impulsar.
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REFERENCIAS.
CIBERGRAFA:
http://linianoubarris.comunicacio21.cat/2011/09/14/el-centre-agora-ofereix-un-
servei-de-%E2%80%98supernanny%E2%80%99/
http://www.educima.com/dibujos-para-colorear-escuela-c109.html
http://www.pintodibujos.com/search/label/Educaci%C3%B3n%20F%C3%ADsica
http://cuentosparadormir.com/
http://cuentosparadormir.com/
http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/deporte/movimiento.html
http://www.srmacwire.com/2011/03/hacer-un-mundo-mejor/
http://www.educima.com/dibujos-para-colorear-escuela-c109.html
http://www.pintodibujos.com/search/label/Educaci%C3%B3n%20F%C3%ADsica
http://servicios.uic.edu.mx/smental/Ejercicio%20=%20Salud.html
http://eldesvandelpoeta.ning.com/profiles/blogs/la-balanza
http://josemanuelrodriguez-sete.blogspot.com/
http://www.lacasainfantil.com/materiales/laminas-pensamiento-logico-para-
imprimir
http://www.educima.com/dibujos-para-colorear-escuela-c109.html
http://www.pintodibujos.com/search/label/Educaci%C3%B3n%20F%C3%ADsica
http://ucevabaloncestoii.es.tl/JUEGOS-ACTIVOS.htm
http://reflexionemostodos.blogspot.com/2009/04/asamblea-en-la-carpinteria.html,
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