Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación Fase 2 Diseño y Construcción

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Ingeniera Industrial, Ingeniera Electrnica, Qumica

Curso: ESTRUCTURA MOLECULAR Cdigo: 401582
Gua de Actividades Momento intermedio Fase 2 Diseo y construccin
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Aprendizaje Basado en problemas (ABP). Es una estrategia donde el estudiante busca resolver un interrogante
planteado. Requiere un trabajo individual donde obtiene, registra y sistematiza la informacin y un trabajo de equipo que
permite a los estudiantes dinamizar el trabajo para encontrar la mejor solucin a la situacin planteada mediante la
seleccin, discusin y organizacin de material obtenido.
Es as, que est metodologa hace que el estudiante fortalezca la interaccin comunicativa, valore las concepciones que
posee frente a una situacin, plantee nuevos interrogantes y genere nuevos conocimientos.
Las actividades sern desarrolladas aplicando la estrategia didctica Aprendizaje Basado en problemas (ABP), para lo cual
se organizan actividades en tres momentos en los diferentes entornos del curso y relacionados con tres unidades. En el
entorno de conocimiento y aprendizaje colaborativo se realizarn las actividades relacionadas con las cuatro fases que
comprenden la solucin del problema que se busca resolver y en el entorno prctico se relaciona con la elaboracin de los
laboratorios virtuales, los cules aportan a la comprensin del problema y solucin de la incgnita.
Al finalizar el curso se espera que el estudiante logre sustentar a travs de una presentacin en power point argumentos
vlidos qu indiquen los aspectos que se asocian a la teora atmica y teoras de enlace que expliquen las formas
geomtricas que poseen las molculas, como producto de la recoleccin, seleccin y organizacin de la informacin
obtenida en todo el proceso de investigacin.
Es indispensable que el estudiante se apropie de su responsabilidad frente al trabajo individual y el aporte permanente
en los foros que generan las construcciones del trabajo en equipo o colaborativo; siendo as, ha de contribuir en cada una
1
de las actividades que describen cada uno de los pasos porque estos se convierten en la ruta para dar solucin a la
situacin planteada.
Temticas a desarrollar:
1. Simetra molecular
2. Enlaces qumicos
3. Teoras de enlaces
Nmero de semanas: 3 Fecha: 02 de Octubre a 27 de Momento de Entorno: Colaborativo -

Octubre evaluacin: Intermedio Seguimiento y Evaluacin.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2 Diseo y Construccin
Productos acadmicos y Productos acadmicos y

Actividad
Actividad individual ponderacin de la ponderacin de la actividad
colaborativa*
actividad individual colaborativa
2
De forma individual revisar la

La conductividad
bibliografa relacionada con los
elctrica se puede definir
temas de la unidad 2, la cual
como la capacidad de un
puede consultar en el entorno
cuerpo, de permitir el paso
de conocimiento.
de la corriente elctrica a
De acuerdo a la informacin
Producto individual 1: travs de s. La
consultada se deber:
Mapa conceptual Producto conductividad se puede
presentar en los diversos
Paso 1. Elaborar un mapa individual 2: Glosario
estados de la materia: Carpeta winzip con el
conceptual que explique las
lquido, slido y gaseoso. Documento en pdf grupal y
caractersticas de las teoras de
Las soluciones que los consolidados de los
enlace.
conducen la corriente, trabajos individuales
Paso 2. Construir un glosario
estn conformadas por debidamente identificados
con sus propias palabras de 15
solutos denominados,
conceptos relacionados con las
electrlitos; un electrolito
caractersticas de la simetra
es una sustancia que al
molecular.
disolverse en agua se
Paso 3. Subir en documento
disocia o separa en sus
Word el trabajo individual final,
correspondientes iones
al foro Desarrollo Unidad 2:
(especies qumicas que
Fase 2 - Diseo y
presentan carga positiva o
construccin, el archivo deber
negativa), formando una
3
tener un peso mximo de 5Mb disolucin que conduce la

Recuerde que en el documento corriente elctrica. Dicha
deben ir los dos productos disolucin, se conoce
mapa y glosario y en Word. como disolucin
electroltica.
En la tabla que aparece a

continuacin se presentan
algunos ejemplos de
soluciones electrolticas:
solucin soluto
Cloruro Cloruro de
de sodio sodio
en agua
cido cido
actico en actico
agua
cido cido
clorhdric clorhdrico
o en agua
cido cido
ntrico en ntrico
agua
Hidrxido Hidrxido
4
de sodio de sodio
en agua
De acuerdo con la
informacin que se
encuentra en el entorno de
conocimiento unidad 2, se
requiere identificar las
estructuras de Lewis y
Langmui para cada uno de
los solutos que se
presentan en la anterior
tabla, los enlaces tipos de
enlaces que se presentan
en cada una de estas
molculas, las propiedades
de las molculas asociadas
a la constitucin de enlaces
qumicos, simetra y formas
geomtrica moleculares.
Para la solucin de la
anterior situacin
5
problema, se requiere
realizar los siguientes
pasos:
Paso 1. Asignacin de
rolles: El grupo deber
asignarse rolles para
actividad, tal y como se
menciona en el anexo 1.
Esto lo harn en el tema
del foro Desarrollo Unidad
2: Fase 2 - Diseo y
construccin,
Paso 2. El grupo realizar

las estructuras de Lewis
para los compuestos
presentados en la tabla.
Paso 3. Identificarn las
electronegatividades de los
tomos que conforman
cada molcula-soluto de la
6
tabla, con el fin de

determinar los tipos de
enlaces que estn
presentes en la molcula.
Paso 4. Con el fin de
indicar las propiedades de
las molculas asociadas a la
constitucin de enlaces
qumicos, simetra y formas
geomtricas moleculares, el
grupo deber construir un
mapa conceptual en
Cmaptools, utilizando los
conceptos y conectores
apropiados.
Paso 5. Exponer los
argumentos presentes en
la teora atmica y las
teoras de enlace que
explican las formas
geomtricas moleculares.
Paso 6. El grupo
7
presentar el trabajo en
formato ppt los puntos 2 a
5. Recuerden que el
documento debe tener
portada, conclusiones y los
productos de los pasos 1 a
5. En el documento se debe
contemplar los clculos en
forma detallada realizados
para la determinacin de
los diferentes enlaces en
cada molcula.
Paso 6. Entrega del

documento final: El
estudiante que tiene el roll
de Moderador deber
subir el consolidado de los
productos individuales y el
documento final grupal
archivo una carpeta winzip
con un tamao mximo de
8
5 Mb, en el entorno de
evaluacin y seguimiento,
en el link Unidad 2: Entrega
Fase 2. Diseo y
construccin
Recomendaciones por el docente:

Reconocer y familiarizarse con el campus virtual, los diferentes entornos y actividades en cada uno.
Revisar frecuentemente los foros de noticias, generales y del curso.
Realizar una agenda personal para dar cumplimiento a las actividades y trabajos propuestos.
Evitar dejar para el ltimo da la presentacin de actividades.
Participar en los foros haciendo uso de la rbrica TIGRE, con argumentos y referencias.
Participar asiduamente en los foros de los trabajos colaborativos.
Realizar la mayor cantidad de aportes como imgenes donde se considere pertinente.
Revisar los conocimientos de ortografa, gramtica y redaccin en el idioma Espaol
Realizar consultas y preguntas en caso de dudas con suficiente antelacin, evitar el ltimo da
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
En Colombia se tiene la normas APA 1486 (sexta actualizacin) documentacin, para la presentacin de tesis, trabajos
de grado y otros trabajos de investigacin que es conveniente utilizar con el fin de homogenizar la entrega de este tipo
de escritos.
La Universidad ha establecido que las referencias y bibliografa deben usar citacin de la norma APA, por lo tanto una
9
manera de aprender a realizar este tipo de norma es utilizar la herramienta que tiene la base de datos EBSCOhost, de la
biblioteca de la Universidad que permite utilizar diferentes tipos de normas. Entre ellas est la norma exigida (APA) y
con solo oprimir en la herramienta se puede ver como se hace la citacin; adems, tiene muchas otras herramientas
que pueden usar los estudiantes como es enlazar documentos consultados con sus trabajos, guardar la bibliografa para
hacer su biblioteca personal, compartir con otras personas, etc.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?
El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no
slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes
externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin revisar el entorno de Gestin del estudiante.
10
Anexos:
Anexo N 1
DISTRIBUCIN DE ROLES PARA TRABAJO COLABORATIVO

Quien organiza y vigila que se cumplan las tareas
Moderador: propuestas. Responsable de entregar el producto de
equipo.
Encargado de organizar los aportes en el documento a
Colaborador:
entregar. Revisa redaccin y ortografa.
Es el crtico, revisa que los aportes que se van
haciendo correspondan con lo solicitado en la gua y
Evaluador:
est de acuerdo con lo estipulado en la rbrica analtica
de evaluacin.
Vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para
Creativo:
que los otros tambin aporten ideas.
Lidera las consultas de material bibliogrfico y las
Investigador:
propuestas de investigacin.
AVELLANEDA, G, et al (2013). Estrategias de aprendizaje para ambientes virtuales de aprendizaje AVA. Captulo 3.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectora de Medios y Mediaciones Pedaggicas. Bogot, Colombia.
11
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Rbrica de evaluacin
FASE 2 Diseo y Construccin
Nombre del curso: Estructura Molecular - 401582

Aspectos Criterios de desempeo de la actividad individual P/
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja mxima
Presenta un mapa conceptual El mapa presentado no
donde correlaciona los es coherente, no se No presenta el mapa
Mapa conceptual conceptos con las respectivas enlazan los conceptos conceptual 15
preposiciones. de manera apropiada
( Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El glosario presentado
Elabora un glosario con mnimo
est incompleto o las
15 conceptos, explicados de No presenta un glosario
Glosario definiciones presentadas 10
forma clara
son incorrectas
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta algunas
No realiza ninguna
Participacin Realiza varias participaciones intervenciones en el
participacin para el
individual en el significativas para el desarrollo foro, pero los aportes no 10
desarrollo del trabajo
trabajo grupal del trabajo grupal contribuyen a la
grupal
construccin del trabajo
12
grupal.
( Hasta 10 puntos) ( Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Criterios de desempeo de la actividad grupal
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Presentaron el cuadro con la No presentaron la
Asignacin de
asignacin de roles asignacin de roles 2
roles
(Hasta 2 puntos) (hasta 0 puntos)
La presentacin en ppt
El grupo entrega la presentacin
est incompleta, no se No entregaron ninguna
Presentacin en ppt con todas los puntos
desarrollan todos los presentacin 10
ppt solicitados
puntos solicitados
Las estructuras de Lewis
Presentaron la estructuras de
estn erradas o no se No presentaron las
Estructuras de Lewis para cada uno de los
presentaron de todos los estructuras de Lewis 5
Lewis elementos
elementos
Tipos de enlaces Identificaron erradamente
Identificaron correctamente los
que estn los enlaces en las No desarrollaron el
enlaces presentes en las
molculas o no est ejercicio 5
presentes en la molculas.
completo el ejercicio
molcula. (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El mapa entregado presenta los El mapa conceptual, est
No presentaron mapa
Mapa conceptual conceptos que explican de incompleto. No se 10
conceptual.
forma precisa las caractersticas correlaciona de forma
13
de los enlaces qumicos, coherente los conceptos.

simetra y formas geomtricas
moleculares
La presentacin en ppt contiene
una portada donde se incluye a La presentacin carece
Portada los integrantes que participaron de portada 1
en el trabajo
(Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Las conclusiones estn
Las conclusiones presentadas
incompletas o no La presentacin carece
son pertinentes con el tema
Conclusiones corresponden con el tema de conclusiones 2
abordado
abordado
( Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo entrega una carpeta El grupo no entreg la
comprimida con el consolidado carpeta comprimida con
Consolidado 5
del trabajo individual y grupal el trabajo consolidado
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
TOTAL PUNTAJE DEL TRABAJO COLABORATIVO 75
14

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación Fase 2 Diseño y Construcción

Caricato da

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Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Nmero de semanas: 3 Fecha: 02 de Octubre a 27 de Momento de Entorno: Colaborativo -

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2 Diseo y Construccin

Productos acadmicos y Productos acadmicos y

De forma individual revisar la

tener un peso mximo de 5Mb disolucin que conduce la

En la tabla que aparece a

Paso 2. El grupo realizar

tabla, con el fin de

Paso 6. Entrega del

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

DISTRIBUCIN DE ROLES PARA TRABAJO COLABORATIVO

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Nombre del curso: Estructura Molecular - 401582

de los enlaces qumicos, coherente los conceptos.

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