quinto Grado - Unidad 5 - Sesin 05

Leemos un texto expositivo y

descubrimos los cambios sociales y
culturales que se dieron en el Per

Para qu usamos el lenguaje al leer un texto expositivo?

Cotidianamente, usamos el lenguaje al leer textos expositivos
para encontrar explicaciones sobre temas de inters. En esta
oportunidad, los estudiantes leern un texto expositivo para
encontrar explicaciones acerca de los cambios sociales y culturales
que ocurrieron en el Per con la llegada de los espaoles.

Antes de la sesin

Fotocopia el Anexo 1, Qu cambios sociales y culturales se dieron

en la poca del Virreinato en el Per?.
Prepara los carteles y las fichas que se proponen en la sesin.
Revisa el fascculo de Rutas del Aprendizaje, V ciclo, versin 2015.

Materiales o recursos a utilizar

Papelgrafo.
Plumones.
Fotocopia del Anexo 1, Qu cambios sociales y culturales se
dieron en la poca del Virreinato en el Per?.
Cinta masking tape.

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 Quinto Grado - Unidad 5 - Sesin 05

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE COMUNICACIN
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Comprende textos escritos. Infiere el significado de los
textos escritos.
INDICADORES
Formula hiptesis sobre el
contenido a partir de los indicios
que le ofrece el texto: imgenes,
ttulo, prrafos, palabras y
expresiones clave, silueta,
estructura.
Deduce el tema y las ideas
principales en textos con
algunos elementos complejos en
su estructura y con diversidad
temtica.

1. INICIO

En grupo clase
Conversa con las nias y los nios respecto al viaje en el tiempo que
10
minutos hicieron en las sesiones anteriores para conocer la historia del Per, y
respecto a las imgenes que observaron.
Pregunta a los estudiantes: qu les han permitido saber estas
actividades?, de qu se han dado cuenta? Escucha las ideas que
manifiestan y escrbelas en la pizarra.
Pega un cartel con la siguiente idea:

A la llegada de los espaoles, se dieron cambios culturales y sociales.

Pregntales: esta frase es cierta?; a qu se refiere con cambios

culturales?, a qu se refiere con cambios sociales?
Recurdales que en la primera sesin haban hecho esta diferenciacin.
Comunica el propsito de la sesin: hoy vamos a leer un texto y vamos
a descubrir cules fueron los cambios sociales y culturales que se
dieron durante el Virreinato.
Recurdales que siempre deben tener presentes las normas de
convivencia. Puedes hacer que se comprometan en esta sesin con
alguna de ellas; por ejemplo, escuchar con atencin, respetar las ideas
de los dems, esperar el turno para participar, entre otras.

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 Quinto Grado - Unidad 5 - Sesin 05

2. DESARROLLO
Antes de la lectura
65
minutos
En grupos pequeos
Pide que recuerden con qu propsito van a leer, y escribe este
propsito de lectura en la pizarra.

Leeremos con el propsito de descubrir cules fueron los cambios sociales

y culturales que se dieron durante el Virreinato.

Entrega una copia del texto Qu cambios sociales y culturales se

dieron en la poca del Virreinato en el Per?.
Plantea algunas preguntas que ayuden a los estudiantes a predecir el
contenido y el tipo de texto: qu ideas se desarrollar en el texto?,
qu tipo de texto leeremos?
Pide que observen la imagen y el ttulo.
Pregunta: de qu tratar el texto?, qu se dir sobre ello? Recoge
las ideas que plantean a manera de hiptesis y antalas en la pizarra.

De qu trata
el texto?

Qu ideas
desarrollar?

Durante la lectura

Despus de escuchar las hiptesis, indica a los estudiantes que hagan

una lectura individual y silenciosa. Cuando terminen de leer, pregunta
si las hiptesis que hicieron coinciden con el contenido del texto.
Pdeles que comenten el contenido del texto y registra los comentarios
en la pizarra.

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 Quinto Grado - Unidad 5 - Sesin 05

Pregunta: cul es el tema del texto?, cules son las ideas principales?
Anota lo que manifiestan los estudiantes y propn una segunda lectura
en pareja.
En pares
Indica que en esta segunda lectura lean prrafo por prrafo, subrayando
las palabras clave.
Pide que localicen informacin y escriban de qu trata al costado de
cada prrafo.
Acrcate y acompalos. Observa el trabajo que realizan; si es necesario,
ayuda y absuelve sus dudas. Pdeles que lean las anotaciones que han
hecho al costado de cada prrafo y que completen la siguiente tabla:

Cmo se inicia el texto?

Escribe las ideas de inicio.
Qu ideas estn en el
desarrollo?
Escribe las ideas de
desarrollo.
Cmo concluye o termina
el texto?
Escribe las ideas con las que
se concluye el texto.

En grupo clase
Dibuja en un papelote o traza en la pizarra el mismo cuadro y pide a
los nios y las nias que te ayuden a completarlo de acuerdo a cmo
avanzaron.
Escribe las ideas donde corresponda.
Con la participacin de todos los estudiantes del aula, comparte un
esquema como el siguiente (a modo de ejemplo, encontrars las
respuestas integradas):

Trata de los cambios que se han

De qu trata dado en los aspectos culturales y
el texto? sociales en la poca del Virreinato.

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 Quinto Grado - Unidad 5 - Sesin 05

Qu cambios sociales y
culturales se mencionan?
Se inici el mestizaje.
Los espaoles se convirtieron en
el grupo dominante.
La poblacin indgena disminuy
a causa de las enfermedades
europeas.
Los esclavos africanos poblaron
la costa.
Se modific la manera de vestir
de los indgenas, quienes fueron
obligados a dejar sus formas
propias para adecuarse a la de
los espaoles.

Explcales que la respuesta a la primera pregunta es el tema del

texto, y que la segunda pregunta les ayuda a extraer las ideas ms
importantes.

3. CIERRE
En grupo clase
15 Reflexiona junto con los estudiantes sobre lo trabajado en clase a
minutos partir de las siguientes preguntas: qu les permiti reconocer el
tema?; fue fcil identificar las ideas ms importantes?, qu fue lo
que ms ayud?; qu dificultades tuvieron y cmo las solucionaron?
Pideles que comenten sobre por qu es importante deducir el tema y
las ideas importantes en los textos que leemos.

Tarea a trabajar en casa

Indica a los nios y las nias que comenten en casa, con sus padres o
familiares cercanos, lo que leyeron en el aula, las ideas que ms llamaron
su atencin, y que les pregunten: qu opinas de lo que pas?
Explcales que entregars una ficha para que escriban las tres ideas que
ms les hayan impactado o llamado la atencin de la lectura.
En relacin a lo anterior, deben aadir las respuestas de las siguientes
preguntas: por qu les han impactado o llamado la atencin?, qu
opinan de esa situacin?, por qu?

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 Quinto Grado - Unidad 5 - Sesin 05

Ideas que ms me Por qu me Qu opino de estas

Por qu opino as?
impactaron. impactaron? ideas?

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 Quinto Grado - Unidad 5 - Sesin 05

Anexo 1
Quinto Grado

Qu cambios sociales y culturales se dieron en la poca del

Virreinato en el Per?

En nuestro pas se han mezclado varios grupos y culturas. Este proceso se llama
mestizaje y se inicia con la llegada de los espaoles y los esclavos procedentes de
frica.
Descubierta Amrica por los europeos en el siglo XV, la corona espaola explor,
conquist y coloniz nuevas zonas; as, los espaoles se convirtieron en el grupo
dominante que vivi de la explotacin de la mano de obra indgena y esclava. A
pesar de ser iguales ante la ley, pronto establecieron diferencias con relacin a su
lugar de nacimiento, es decir, entre peninsulares y criollos.
Este proceso redujo el nmero de la poblacin indgena a causa de las guerras
civiles, el impacto de las enfermedades europeas (viruela, sarampin y gripe) y la
explotacin minera.
La reduccin de poblacin indgena y la necesidad de contar con mayor mano de
obra para explotar la zona conquistada trajeron consigo el arribo de gran cantidad
de poblacin africana esclava.
Por razones climticas, los esclavos no pudieron reemplazar a los indgenas en
los trabajos de minera en la sierra, por lo que fueron ubicados como sirvientes
mayormente en haciendas y ciudades de la costa.

La vestimenta anterior a la llegada de los espaoles fue sencilla: el varn usaba

un unko y las mujeres vestan el anaku. Despus de la rebelin de Tpac Amaru
II, en el ao 1780 (siglo XVIII), los indgenas fueron obligados a dejar de lado
su vestimenta tradicional y cambiarla por una similar a la de los campesinos
espaoles, medida que se tom con la intencin de alejarlos de sus costumbres.

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 Quinto Grado - Unidad 5 - Sesin 05

En el aspecto alimenticio, tanto la poblacin nativa como la espaola modificaron

sus platos, ya que incluyeron especies animales y vegetales provenientes de
ambas culturas.
A la llegada de los espaoles, el
idioma oficial del Tahuantinsuyo era
el quechua. Sin embargo, tambin
existan otras lenguas como el aimara,
el puquina, o el muchik o moche, que
se hablaban en distintas zonas.
En este periodo se impuso el castellano
como lengua oficial; sin embargo, no
se impidi el uso del quechua o runa
simi y las dems lenguas originarias.
Por el contrario, se las vio como un medio para la evangelizacin, es decir, para
educar y convertir a los indgenas a la religin catlica. Al poco tiempo, ya algunos
mestizos en las ciudades hablaban castellano. En el campo se continu hablando
el runa simi y otras lenguas nativas hasta que se prohibieron sus usos en el siglo
XVIII. Sin embargo, algunas de las lenguas originarias sobrevivieron, y hoy se las
considera parte del patrimonio cultural de nuestra nacin.
Actualmente, las lenguas oficiales del pas son el quechua, el aimara y el castellano.
Adaptado de texto del estudiante Personal Social 5, para el quinto grado de
Educacin Primaria

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 9
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7
6
5
4
3
2
1
N

15
14
13
12
11
10
Competencia:
Comprende textos escritos.

estudiantes
Nombre y apellidos de los

Logrado.

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Anexo 2
Quinto Grado
Lista de cotejo

Formula hiptesis sobre

el contenido a partir de
los indicios que le ofrece
Quinto Grado - Unidad 5 - Sesin 05

el texto: imgenes,
ttulo, prrafos, palabras

No logrado.
y expresiones clave,
silueta, estructura.
escritos.

Deduce el tema y las

ideas principales en
textos con algunos
elementos complejos
en su estructura y con
Infiere el significado de los textos

diversidad temtica.
Observaciones