Plan 2018 Segundo Mate

SEC. OFIC NIOS HEROES / PART. No.
0020
PLANIFICACIN DIDCTICA 2017 - 2018
PROFR. LUCIA RANGEL TORRES GRADO: SEGUNDO GRUPO(S): A Y B FECHA DE ENTREGA: 28 DE AGOSTO DEL 2017 1
ASIGNATURA O TECNOLOGA: MATEMATICAS 2 PERIODO: semana del 28 DE AGOSTO AL 1 DE SEPTIEMBRE DEL 2016 TURNO: MATUTINO
Ejes temticos o mbitos

Sentido numrico y pensamiento algebraico Forma espacio y medida Manejo de la informacin Actitud hacia el estudio de las matemticas
Temas de los ejes temticos

Nmeros y sistemas de numeracin Figuras y cuerpos Proporcionalidad y funciones
Problemas aditivos medida Nociones de proporcionalidad
Problemas multiplicativos Anlisis y representacin de datos
Patrones y ecuaciones
Estndares curriculares
Resuelve problemas que implican convertir nmeros fraccionarios a Resuelve problemas que implican construir crculos o polgonos regulares con Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad Desarrolla un concepto positivo de s mismo como usuario de las
decimales y viceversa base en informacin diversa, y usa relaciones entre sus puntos y rectas directa, inversa o mltiple, como porcentajes, escaleras, matemticas, el gusto y la inclinacin por comprender y utilizar la
Resuelve problemas que implican calcular el mnimo comn mltiplo notables inters simple o compuesto notacin, el vocabulario y los procesos matemticos
y el mximo comn divisor Utiliza la regla y el comps para realizar diversos trazos, como altura de Expresa algebraicamente una relacin lineal o cuadrtica Aplica el razonamiento matemtico a la solucin de problemas
Resuelve problemas aditivos que implique efectuar clculos con tringulos, mediatrices, rotaciones, simetras, etc. entre dos conjuntos de cantidades personales, sociales y naturales, aceptando el principio de que
expresiones algebraicas Resuelve problemas que impliquen aplicar las propiedades de la congruencia y Calcula la probabilidad de eventos complementarios, existen diversos procedimientos para resolver los problemas
Resuelve problemas multiplicativos con expresiones algebraicas a la semejanza en diferentes polgonos mutuamente excluyentes e independientes particulares
excepcin de divisin entre polinomios Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las formulas del Lee y representa informacin en diferentes tipos de Desarrolla el hbito del pensamiento racional y utiliza las reglas del
Resuelve problemas que impliquen expresar y utilizar la regla general permetro, rea y volumen grficas, calcula y explica el significado de rango y la debate matemtico al formular explicaciones o mostrar soluciones
lineal o cuadrtica de una sucesin Determina la medida de diversos elementos del crculo, como circunferencia , desviacin mediana Comparte o intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados
Resuelve problemas que involucran el uso de ecuaciones lineales o sectores y coronas circulares al resolver problemas
cuadrticas Aplica el teorema de Pitgoras y las razones trigonomtricas seno, coseno y
tangente en la resolucin de problemas.
Campos formativos
Lenguaje y comunicacin Pensamiento matemtico Exploracin y comprensin del mundo natural y social Desarrollo personal y para la convivencia
La formacin matemtica que permite a los individuos enfrentar con xito los problemas de la vida cotidiana depende en gran parte de los conocimientos adquiridos y de las habilidades y actitudes desarrolladas durante su
educacin.
ENFOQUE: DIDCTICO Utilizando secuencias de situaciones problemticas que despierten el inters de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver problemas y a formular argumentos que validen los resultados. al
mismo tiempo, las situaciones planteadas debern implicar los conocimientos y las habilidades que se quieren desarrollar
Atencin a la diversidad
Prevencin a la violencia escolar
Equidad de genero
Temas de relevancia social Educacin financiera
Educacin para la paz y los derechos humanos
La educacin en valores
La educacin del consumidor
BLOQUE / Proyecto 1 SENTIDO NMERICO Y PENSAMIENTO MATEMTICO
TEMA- SIGNIFICADO Y USO DE LOS NMEROS
Productos y evaluacin
BEBA: Biblioteca del aula con una lectura semanal sobre el tema
SEP (2011) Plan de Estudios 2011. Educacin Bsica. Mxico
BIBLIOGRAFA SEP (2011) Programas de Estudio 2011 Gua para el Maestro. Educacin Bsica Secundaria Matemticas. Mxico.
Competencias para el manejo de la informacin Competencias especficas
Competencias para el aprendizaje permanente. Resolver problemas de manera autnoma. que sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones
Competencias para el manejo de situaciones Comunicar informacin matemtica. que expresen, representen e interpreten informacin matemtica contenida en una situacin o en un fenmeno.
COMPETENCIA QUE FAVORECE Competencias para la convivencia Validar procedimientos y resultados. que adquieran la confianza suficiente para explicar y justificar los procedimientos y soluciones encontradas, mediante argumentos a su alcance que
Competencias para la vida en sociedad. se orienten hacia el razonamiento deductivo y la demostracin formal.
Manejar tcnicas eficientemente. uso eficiente de procedimientos y formas de representacin que hacen los alumnos al efectuar clculos, con o sin apoyo de calculadora.
MATERIALES Y
SITUACIONES Y SECUENCIAS DIDCTICAS Y PROYECTOS CRITERIOS DE
CONTEN APRENDIZAJES RECURSOS
IDOS
EVALUACIN Y
ESPERADOS Duraci Actividades del (DOCENTE,
Actividades del alumno EVIDENCIAS
n docente ALUMNO)
( ) Pizarrn
( ) Marcadores
( ) Lminas
( ) Borrador
( ) Papel bond Ejercicios de clase
Inicio: presentacin con el grupo en donde se tiene la oportunidad de dar a conocer la materia que se impartir el horario de clases y el material para trabajar que consta de Presentacin ( ) Libros Disposicin al trabajo
un cuaderno de cuadro chico, lpiz, comps, regla y transportador mismos que sern ocupados a lo largo del ciclo escolar ( ) Ilustraciones Calidad en el trabajo
Pase de lista ( ) Cuaderno Trabajo terminado
Desarrollo: se trabajara una dinmica con el grupo para conocer el nombre de los alumnos, en donde se utilizar la memoria de los alumnos, se comenzara diciendo el nombre
( ) Revistas Limpieza
el primer compaero o los nombres de los compaeros que se encuentran antes de el para poder recordar los nombres y al final el de el para que el prximo realice lo mismo, Solicitar
( ) Peridicos Entrega puntual de
este ejercicio es de atencin y memoria para recordar todos los nombres de sus compaeros. materiales para
trabajos
Cierre: al finalizar la profesora tendr que mencionar el nombre de todos los compaeros del saln para observar se recuerda el nombre de todo el grupo. trabajar a lo largo ( ) Monografas
Investigacin
del curso ( ) Enciclopedias Cuaderno
Resuelve problemas ( ) Hojas blancas Cuestionario
que implican el uso Examen ( ) Mapas Participacin
de las leyes de los diagnostico ( ) Colores Maqueta
exponentes y de la ( ) Video Exposicin
notacin cientfica. Explicar los ( ) Televisin Experimentos o
ejercicios a ( ) practicas
Resuelve problemas realizar durante Retroproyector Mapas conceptuales,
( ) Can mentales, radiales
que impliquen las clases
( ) Taller de Examen
calcular el rea y el Rubricas
permetro del Poner ejemplos computacin
Inicio: se saluda a los alumnos y se entrega dos copias sobre los estilos de aprendizaje. Se dan instrucciones a los alumnos sobre el llenado de las hojas Registro anecdtico
crculo. sobre las ( ) Msica o anecdotario.
Resuelve ejecucin de los ( ) Material Observacin directa.
Desarrollo: Se aplicara unos ts sobre los estilos de aprendizaje de los alumnos en donde cada uno de ellos elegir la opcin que sea de su agrado para poder observar los reciclado
problemas que ejercicios Producciones escritas
estilos de aprendizaje de los alumnos, si ellos son auditivos, visuales o cenestsicos. ( ) Pintura
implican el clculo 5 y grficas.
de porcentajes o de horas Revisar que las acrlica Proyectos colectivos
Dicha informacin se concentrara por la profesora y se graficaran los resultados para su posterior entrega en direccin. ( ) Papel de bsqueda de
cualquier trmino actividades se
de la relacin: lleven a cabo en cascaron informacin,
Cierre: se har entrega de los ts mismos que podrn conservar cada uno de los alumnos en su cuaderno. ( ) Celular identificacin de
Porcentaje = tiempos
( ) Cmara problemticas y
cantidad base establecidos
fotogrfica formulacin de
tasa. Inclusive
alternativas de
problemas que Auxiliar a los ( ) Imgenes
solucin.
requieren de alumnos en caso ( ) Hojas blancas Registros y cuadros
procedimientos de dudas ( ) Computadora de actitudes
recursivos. ( ) Mapas observadas en los
Compara Crear u ambiente estudiantes en
cualitativamente la de confianza en actividades colectivas
probabilidad de donde el alumno Portafolios y carpetas
eventos simples Inicio: se saluda a los alumnos se dan indicaciones generales del trabajo del da. Se comenzar por la realizacin de un examen oral de las tablas de multiplicar de forma se sienta con la de los trabajos.
aleatoria. confianza de Pruebas escritas u
orales.
preguntar sus
Estudios de caso (se
Desarrollo: se preguntarn las tablas de multiplicar a la mitad del grupo mientras que el resto resuelve 5 sumas y cinco restas con punto decimal para establecer el dominio posibles dudas
Presentacin y diagnstico
evala el Proceso
del mismo. ,dado que no hay un
producto final)
Cierre: al finalizar cada examen se le da la calificacin a cada alumno para que sepa su desempeo. Reflexiones escritas u
orales
Debates
Inicio: se saluda a los alumnos se dan indicaciones generales del trabajo del da. Se comenzar por la realizacin de un examen oral de las tablas de multiplicar de forma
aleatoria.
Desarrollo: se preguntarn las tablas de multiplicar a la segunda mitad del grupo mientras que el resto resuelve 5 multiplicaciones y cinco divisiones con punto decimal para
establecer el dominio del mismo.
Cierre: al finalizar cada examen se le da la calificacin a cada alumno para que sepa su desempeo.
Inicio: se saluda a los alumnos y se procede a dar indicaciones generales sobre el trabajo. Se pide a los alumnos realizar un escrito en donde ellos puedan describir sus
metas que se han propuesto en la vida a corto, mediano y largo plazo, en donde adems colocaran cuales son las cosas que ellos consideran posible que realicen para el
logro de estas metas que se han propuesto.
Desarrollo; una vez terminado el escrito se procede a la socializacin con el grupo en donde ellos tendrn la oportunidad de comunicarse con sus compaeros de manera
oral.
Esta actividad est enfocada para conocer el dominio de la escritura, lectura y socializacin que tienen con sus iguales, adems de aportar una visin general de la meta de
los alumnos para conocer cunto del alumnado tiene como meta culminar estudios universitarios.
Cierre: conclusiones generales del trabajo de los alumnos con lolas formas en las que los alumnos perciben su futuro.
PRODUCTOS:
OBSERVACIONES:
FECHA:
ATENTAMENTE Vo. Bo.
Profa. LUCIA RANGEL TORRES Profr. ARTURO LPEZ CORONA
Docente Secretario Escolar Director Escolar
______________________________________ _________________________________________ __________________________________

SEC. OFIC NIOS HEROES / PART. No. 0020
PROFR. LUCIA RANGEL TORRES GRADO: SEGUNDO GRUPO(S): A Y B FECHA DE ENTREGA: 4 DE SEPTIEMBRE DEL 2017
2
ASIGNATURA O TECNOLOGA: MATEMATICAS 2 PERIODO: semana del 4 AL 8 DE SEPTIEMBRE DEL 2017 TURNO: MATUTINO


Campos formativos
educacin.
Equidad de genero
COMPETENCIA QUE FAVORECE Competencias para la convivencia Validar procedimientos y resultados. que adquieran la confianza suficiente para explicar y justificar los procedimientos y soluciones encontradas, mediante argumentos a su alcance
Competencias para la vida en sociedad. que se orienten hacia el razonamiento deductivo y la demostracin formal.
MATERIALES Y
CONTENI APRENDIZAJES RECURSOS
DOS
EVALUACIN Y
n docente ALUMNO)
( ) Pizarrn
( ) Marcadores
( ) Lminas
( ) Borrador
( ) Papel bond
Inicio: se saluda a los alumnos y se procede a dar indicaciones generales sobre el trabajo. Se pide a los alumnos continuar con la socializacin de los escritos de la clase ( ) Libros
anterior. ( ) Ilustraciones
( ) Cuaderno
Desarrollo; una vez terminado el escrito se procede a la socializacin con el grupo en donde ellos tendrn la oportunidad de comunicarse con sus compaeros de manera ( ) Revistas
oral. ( ) Peridicos
Esta actividad est enfocada para conocer el dominio de la escritura, lectura y socializacin que tienen con sus iguales, adems de aportar una visin general de la meta de ( ) Monografas
los alumnos para conocer cunto del alumnado tiene como meta culminar estudios universitarios. ( ) Enciclopedias
( ) Hojas blancas
Cierre: conclusiones generales del trabajo de los alumnos con lolas formas en las que los alumnos perciben su futuro. ( ) Mapas Ejercicios de clase
Presentacin Disposicin al trabajo
( ) Colores
Calidad en el trabajo
( ) Video Trabajo terminado
Pase de lista ( ) Televisin Limpieza
Solicitar ( ) Entrega puntual de
materiales para Retroproyector trabajos
trabajar a lo largo ( ) Can Investigacin
del curso ( ) Taller de Cuaderno
Resuelve problemas computacin Cuestionario
que implican el uso Examen ( ) Msica Participacin
de las leyes de los Inicio: se saluda a los alumnos y se dan indicaciones generales. En esta sesin los alumnos realizaran un dibujo de su familia con la que conviven diariamente. diagnostico Maqueta
( ) Material
exponentes y de la Desarrollo: la realizacin del dibujo es libre, recordemos que de esto depende la informacin que arroja el dibujo y su interpretacin, si estos son muy pequeos o grandes, la Exposicin
reciclado
notacin cientfica. cercana o alejamiento que se tiene con los progenitores, a quieres ellos consideran parte de su familia, y como se dibujan ellos con respecto a su familia la cercana de los Explicar los Experimentos o
( ) Pintura
dibujos representa lo cercano que pueden llegar a ser o lo distantes que son. ejercicios a practicas
acrlica Mapas conceptuales,
Resuelve problemas Cierre; para este ejercicio se pide a los alumnos que una vez terminado el dibujo puedan intercambiarlo con sus compaeros para que estos tambin puedan establecer realizar durante ( ) Papel mentales, radiales
que impliquen relaciones de cercana y ser empticos con sus compaeros, recordemos que los alumnos siempre buscan a sus iguales para comunicarse. las clases cascaron Examen
calcular el rea y el ( ) Celular Rubricas
permetro del Poner ejemplos ( ) Cmara Registro anecdtico o
crculo. sobre las fotogrfica anecdotario.
Resuelve ejecucin de los ( ) Imgenes Observacin directa.
DIAGNOSTICO
problemas que ejercicios ( ) Hojas blancas Producciones escritas

implican el clculo 5 ( ) Computadora y grficas.
de porcentajes o de horas Revisar que las Proyectos colectivos
( ) Mapas
cualquier trmino actividades se de bsqueda de
Inicio: saludo a los alumnos y se proceda a dar indicaciones generales, se hace entrega de un examen escrito que es la parte diagnostica de los temas que los alumnos deben informacin,
de la relacin: lleven a cabo en
conocer o tener una nocin. Sobre nmeros naturales fracciones, entre otros. identificacin de
Porcentaje = tiempos
Desarrollo: resolucin de la prueba. problemticas y
Cierre: entrega. formulacin de
tasa. Inclusive
alternativas de
problemas que Auxiliar a los solucin.
requieren de alumnos en caso Registros y cuadros
procedimientos de dudas de actitudes
recursivos. observadas en los
eventos simples se sienta con la de los trabajos.
confianza de Pruebas escritas u
orales.
preguntar sus
posibles dudas evala el Proceso
,dado que no hay un
producto final)
Inicio: saludo a los alumnos y se proceda a dar indicaciones generales, se hace entrega de la segunda parte del examen escrito que abarca reas y permetros del crculo y Reflexiones escritas u
problemas orales
Desarrollo: resolucin de la prueba. Debates
Cierre: entrega
Inicio: se saluda a los alumnos y se procede a la entrega de los exmenes calificados adems se hace entrega de la clave para que los alumnos puedan ver sus errores que
cometieron en la prueba esto con la finalidad de establecer las debilidades y fortalezas del grupo en cada tema del examen
Desarrollo: realizacin de la estadstica por pregunta de los errores por pregunta.
Cierre: establecer cules son los temas que ms y menos dominan los alumnos.
PRODUCTOS:
OBSERVACIONES:
FECHA:
ATENTAMENTE Vo. Bo.
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PROFR. LUCIA RANGEL TORRES GRADO: SEGUNDO GRUPO(S): A Y B FECHA DE ENTREGA:4 DE SEPTIEMBRE DEL 2017 3
3
ASIGNATURA O TECNOLOGA: MATEMATICAS 2 PERIODO: semana del 4 AL 8 DE SEPTIEMBRE DEL 2017 TURNO: MATUTINO


Campos formativos
educacin.
Equidad de genero
MATERIALES Y
IDOS
EVALUACIN Y
n docente ALUMNO)
Inicio: se dibujar una recta numrica en el pizarrn y se pregunta a los alumnos como represento un nmero positivo y negativo su voy en un automvil y acelero o disminuyo ( ) Pizarrn
la velocidad. ( ) Marcadores
Desarrollo: se trabaja con los alumnos los nmeros positivos y negativos con operaciones bsicas para que ellos determinen en la recta numrica la posicin en la que se ( ) Lminas
encuentra el resultado ( ) Borrador
Cierre: para que los alumnos entiendan el tema se realizaran 4 rectas numricas que justifiquen la multiplicacin con nmeros enteros. ( ) Papel bond
( ) Libros
( ) Ilustraciones
( ) Cuaderno
Ejercicios de clase
( ) Revistas
( ) Peridicos Calidad en el trabajo
( ) Monografas Trabajo terminado
Pase de lista ( ) Enciclopedias Limpieza
Solicitar ( ) Hojas blancas Entrega puntual de
materiales para ( ) Mapas trabajos
trabajar a lo largo ( ) Colores Investigacin
del curso ( ) Video Cuaderno
Resuelve problemas ( ) Televisin Cuestionario
que implican el uso Examen ( ) Participacin
de las leyes de los diagnostico Retroproyector Maqueta
exponentes y de la Exposicin
( ) Can
notacin cientfica. Inicio: para comenzar la clase se pregunta a los alumnos se recuerdan la regla de los signos Explicar los Experimentos o
( ) Taller de practicas
Desarrollo; los alumnos trabajaran la regla de los signos resolviendo unas multiplicaciones con signo ejercicios a computacin Mapas conceptuales,
Resuelve problemas Cierre: para calificar el ejercicio se har un intercambio de cuadernos y se darn a conocer las respuestas. realizar durante ( ) Msica mentales, radiales
MULTOPLICACION DE NUMEROS ENTEROS
que impliquen las clases ( ) Material Examen

calcular el rea y el reciclado Rubricas
permetro del Poner ejemplos ( ) Pintura Registro anecdtico o
crculo. sobre las acrlica anecdotario.
Resuelve ejecucin de los ( ) Papel Observacin directa.
problemas que ejercicios cascaron Producciones escritas
implican el clculo 5 ( ) Celular y grficas.
de porcentajes o de horas Revisar que las Proyectos colectivos
( ) Cmara
fotogrfica informacin,
de la relacin: lleven a cabo en ( ) Imgenes
Porcentaje = tiempos identificacin de
( ) Hojas blancas problemticas y
cantidad base establecidos ( ) Computadora formulacin de
tasa. Inclusive ( ) Mapas alternativas de
requieren de Inicio: para comenzar la clase se pregunta a los alumnos la regla de los signos para la divisin alumnos en caso Registros y cuadros
procedimientos Desarrollo; los alumnos trabajaran la regla de los signos resolviendo unas divisiones con signo de dudas de actitudes
recursivos. Cierre: para calificar el ejercicio se har un intercambio de cuadernos y se darn a conocer las respuestas observadas en los
orales.
preguntar sus
posibles dudas
evala el Proceso
,dado que no hay un
producto final)
Reflexiones escritas u
orales
Debates
Inicio: retomando los ejercicios de las clases anteriores se pregunta a los alumnos algunos ejemplos de cmo se utiliza el lenguaje algebraico para realizar una ecuacin.
Desarrollo se ponen ejemplos de cmo se realizan problemas con ecuaciones de primer grado,
Cierre se deja un problema con ecuaciones de primer grado
Inicio: reafirmando el tema de problemas multiplicativos se pide a los alumnos trabajar en equipos de tres personas
Desarrollo cada equipo tendra que resolver y problemas con ecuaciones de primer grado.
Cierre: de escogera al azar a un untegrante de cuatro equipos diferentes a que exponga la solucion de su problema.
PRODUCTOS:
OBSERVACIONES:
FECHA:
ATENTAMENTE Vo. Bo.
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PROFR. LUCIA RANGEL TORRES GRADO: SEGUNDO GRUPO(S): A Y B FECHA DE ENTREGA: 11 DE SEPTIEMBRE DEL 2017 4
ASIGNATURA O TECNOLOGA: MATEMATICAS 2 PERIODO: semana del 11 AL 15 DE SEPTIEMBRE DE 2017 TURNO: MATUTINO


Campos formativos
educacin.
Equidad de genero
MATERIALES Y
DOS EVALUACIN Y
n docente ALUMNO)
Inicio: reafirmando el tema de problemas multiplicativos se pide a los alumnos trabajar en equipos de tres personas ( ) Pizarrn
Desarrollo cada equipo tendra que resolver y problemas con ecuaciones de primer grado. ( ) Marcadores
Cierre: de escogera al azar a un untegrante de cuatro equipos diferentes a que exponga la solucion de su problema. ( ) Lminas
( ) Borrador
( ) Papel bond
( ) Libros
( ) Ilustraciones
( ) Cuaderno
( ) Revistas
( ) Peridicos
( ) Monografas Ejercicios de clase
Presentacin ( ) Enciclopedias Disposicin al trabajo
( ) Hojas blancas
Pase de lista Trabajo terminado
( ) Mapas Limpieza
Solicitar ( ) Colores Entrega puntual de
materiales para ( ) Video trabajos
trabajar a lo largo ( ) Televisin Investigacin
del curso ( ) Cuaderno
Resuelve problemas Retroproyector Cuestionario
que implican el uso Examen ( ) Can Participacin
de las leyes de los diagnostico ( ) Taller de Maqueta
Problemas multiplicativos y productos de potencias de la misma base
exponentes y de la computacin Exposicin

notacin cientfica. Inicio; continuando con los problemas multiplicativos se retomar la frmula para la conversin de los grados Fahrenheit y los grados centgrados Explicar los Experimentos o
9 5 ( ) Msica
F=5 C+32 Y C=9 (F-32) se procede a la explicacin de la conversin de los grados para la solucin de problemas con ecuacin ejercicios a practicas
( ) Material
Resuelve problemas realizar durante Mapas conceptuales,
Desarrollo: se deja un problema que los alumnos van a contestar para ver si el tema fue claro. reciclado mentales, radiales
que impliquen Cierre: se intercambian cuadernos para la revisin del ejercicio. las clases ( ) Pintura Examen
calcular el rea y el acrlica Rubricas
permetro del Poner ejemplos ( ) Papel Registro anecdtico o
crculo. sobre las cascaron anecdotario.
Resuelve ejecucin de los ( ) Celular Observacin directa.
problemas que ejercicios ( ) Cmara Producciones escritas
implican el clculo 5 fotogrfica y grficas.
de porcentajes o de horas Revisar que las ( ) Imgenes Proyectos colectivos
cualquier trmino actividades se ( ) Hojas blancas de bsqueda de
de la relacin: lleven a cabo en informacin,
( ) Computadora
( ) Mapas problemticas y
formulacin de
tasa. Inclusive alternativas de
requieren de Inicio: para reafirmar el tema de la clase anterior se pude a los alumnos formar equipos de cuatro alumnos en caso Registros y cuadros
procedimientos Desarrollo: se deja un problema diferente a cada equipo para la solucin y la exposicin del mismo. de dudas de actitudes
recursivos. Cierre: se expone la solucin del problema observadas en los
orales.
preguntar sus
posibles dudas
evala el Proceso
,dado que no hay un
producto final)
orales
Debates
Inicio: para el tema de productos de potencias de la misma base es necesario realizar un recordatorio de como se trabajan las potencias, ya que este es un tema que se ve en
primer ao, realizando una lluvia de ideas para retomer sus conocimientos previos.
Desarrollo: se explica un ejemplo a los alumnos.
Cierre se deja un ejercicio para reforzar el tema.
Inicio: para el tema de productos de potencias de la misma base es necesario realizar un recordatorio de como se trabajan las potencias, ya que este es un tema que se ve en
primer ao, realizando una lluvia de ideas para retomer sus conocimientos previos.
Desarrollo: se explica un ejemplo a los alumnos.
Cierre se deja un ejercicio para reforzar el tema.
PRODUCTOS:
OBSERVACIONES:
FECHA:
ATENTAMENTE Vo. Bo.
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PROFR. LUCIA RANGEL TORRES GRADO: SEGUNDO GRUPO(S): A Y B FECHA DE ENTREGA: 18 DE SEPTIEMBRE DE 2017 5
ASIGNATURA O TECNOLOGA: MATEMATICAS 2 PERIODO: semana del 18 AL 22 DE SEPTIEMBRE DE 2017 TURNO: MATUTINO


Campos formativos
educacin.
Equidad de genero
MATERIALES Y
IDOS EVALUACIN Y
n docente ALUMNO)
Inicio: retomando el tema de la clase anterior se comienza a explicar las potencias de una misma potencia ( ) Pizarrn
Desarrollo: se deja un ejercicio para reafirmar ( ) Marcadores
Cierre, se intercambian cuadernos para la revisin. ( ) Lminas
( ) Borrador
( ) Papel bond
( ) Libros
( ) Ilustraciones
( ) Cuaderno Ejercicios de clase
Presentacin ( ) Revistas Disposicin al trabajo
Pase de lista ( ) Monografas Trabajo terminado
Solicitar ( ) Enciclopedias Limpieza
( ) Hojas blancas Entrega puntual de
materiales para
( ) Mapas trabajos
trabajar a lo largo Investigacin
del curso ( ) Colores
Resuelve problemas ( ) Video Cuaderno
Cuestionario
que implican el uso ( ) Televisin
Examen Participacin
de las leyes de los ( )
diagnostico Maqueta
exponentes y de la Inicio: para el tema de potencias de un producto se deja el ejercicio para que los alumnos busquen la forma en la que se puede resolver Retroproyector Exposicin
notacin cientfica. Desarrollo: una vez transcurrido un tiempo prudente se procede a la explicacin para ver si sus teoras eran ciertas ( ) Can Experimentos o
Explicar los
Cierre se deja un ejercicio para reafirmar. ( ) Taller de practicas
ejercicios a
Resuelve problemas computacin Mapas conceptuales,
realizar durante
que impliquen ( ) Msica mentales, radiales
las clases
calcular el rea y el ( ) Material Examen
permetro del reciclado Rubricas
Poner ejemplos Registro anecdtico o
crculo. ( ) Pintura
sobre las anecdotario.
Resuelve acrlica
ejecucin de los Observacin directa.
problemas que ( ) Papel
ejercicios Producciones escritas
Potencias
implican el clculo cascaron

5 y grficas.
de porcentajes o de ( ) Celular Proyectos colectivos
horas Revisar que las
cualquier trmino ( ) Cmara de bsqueda de
actividades se
de la relacin: fotogrfica informacin,
lleven a cabo en
Porcentaje = ( ) Imgenes identificacin de
tiempos
cantidad base ( ) Hojas blancas problemticas y
establecidos
tasa. Inclusive ( ) Computadora formulacin de
problemas que ( ) Mapas alternativas de
Inicio: para el tema cociente de potencias se deja el ejercicio para que los alumnos busquen la forma en la que se puede resolver Auxiliar a los solucin.
requieren de
Desarrollo: una vez transcurrido un tiempo prudente se procede a la explicacin para ver si sus teoras eran ciertas alumnos en caso Registros y cuadros
procedimientos
Cierre se deja un ejercicio para reafirmar. de dudas de actitudes
recursivos.
observadas en los
Compara
Crear u ambiente estudiantes en
cualitativamente la actividades colectivas
de confianza en
probabilidad de Portafolios y carpetas
donde el alumno
eventos simples de los trabajos.
se sienta con la
. Pruebas escritas u
confianza de
orales.
preguntar sus
,dado que no hay un
producto final)
orales
Debates
Inicio: para el tema potencias de exponte cero se deja el ejercicio para que los alumnos busquen la forma en la que se puede resolver
Desarrollo: una vez transcurrido un tiempo prudente se procede a la explicacin para ver si sus teoras eran ciertas
Cierre se deja un ejercicio para reafirmar.
Inicio: para el tema potencias de exponente negativo se deja el ejercicio para que los alumnos busquen la forma en la que se puede resolver
Desarrollo: una vez transcurrido un tiempo prudente se procede a la explicacin para ver si sus teoras eran ciertas
Cierre se deja un ejercicio para reafirmar.
PRODUCTOS:
OBSERVACIONES:
FECHA:
ATENTAMENTE Vo. Bo.
______________________________________ _________________________________________ __________________________________

PROFR. LUCIA RANGEL TORRES GRADO: SEGUNDO GRUPO(S): A Y B FECHA DE ENTREGA: 25 de septiembre del 2017 6
ASIGNATURA O TECNOLOGA: MATEMATICAS 2 PERIODO: semana del 25 al 29 de septiembre del 2017 TURNO: MATUTINO


Campos formativos
educacin.
Equidad de genero
MATERIALES Y
IDOS EVALUACIN Y
n docente ALUMNO)
( ) Pizarrn
Inicio: se explica a los alumnos como se obtienen los ngulos opuestos por el vrtice y adyacentes ( ) Marcadores
Desarrollo: se deja un ejercicio para reafirmar ( ) Lminas
Cierre se califica en conjunto y se col oca en el pizarrn la solucin. ( ) Borrador
( ) Papel bond
( ) Libros
( ) Ilustraciones
( ) Cuaderno
( ) Revistas
Ejercicios de clase
( ) Peridicos Disposicin al trabajo
Presentacin
( ) Monografas Calidad en el trabajo
( ) Enciclopedias Trabajo terminado
Pase de lista
( ) Hojas blancas Limpieza
Solicitar
( ) Mapas Entrega puntual de
materiales para
( ) Colores trabajos
trabajar a lo largo Investigacin
( ) Video
del curso Cuaderno
Resuelve problemas ( ) Televisin
que implican el uso ( ) Cuestionario
Inicio: se explica a los alumnos como se obtienen los ngulos opuestos por el vrtice y adyacentes complementarios y suplementarios Examen Participacin
de las leyes de los Retroproyector
Desarrollo: se deja un ejercicio para reafirmar diagnostico Maqueta
exponentes y de la ( ) Can
Cierre se califica en conjunto y se col oca en el pizarrn la solucin. Exposicin
Figuras y cuerpos ngulos opuestos por el vrtice y adyacentes
notacin cientfica. ( ) Taller de Experimentos o

Explicar los
computacin practicas
ejercicios a
Resuelve problemas ( ) Msica Mapas conceptuales,
realizar durante
que impliquen ( ) Material mentales, radiales
las clases
calcular el rea y el reciclado Examen
permetro del ( ) Pintura Rubricas
Poner ejemplos Registro anecdtico
crculo. acrlica
sobre las o anecdotario.
Resuelve ( ) Papel
ejecucin de los Observacin directa.
problemas que cascaron
ejercicios Producciones escritas
implican el clculo ( ) Celular
5 y grficas.
de porcentajes o de ( ) Cmara
horas Revisar que las Proyectos colectivos
cualquier trmino fotogrfica de bsqueda de
actividades se
de la relacin: ( ) Imgenes informacin,
lleven a cabo en
Porcentaje = ( ) Hojas blancas identificacin de
tiempos
cantidad base ( ) Computadora problemticas y
establecidos
tasa. Inclusive Inicio: se explica a los alumnos como se obtienen los ngulos que se forman entre dos rectas paralelas que se cortan por una trasversal ( ) Mapas formulacin de
problemas que Desarrollo: se deja un ejercicio para reafirmar alternativas de
Auxiliar a los solucin.
requieren de Cierre se califica en conjunto y se col oca en el pizarrn la solucin.
alumnos en caso Registros y cuadros
procedimientos
de dudas de actitudes
recursivos.
observadas en los
Compara
Crear u ambiente estudiantes en
cualitativamente la actividades colectivas
de confianza en
probabilidad de Portafolios y carpetas
donde el alumno
eventos simples de los trabajos.
se sienta con la
orales.
preguntar sus
,dado que no hay un
producto final)
orales
Debates
Inicio: se explica a los alumnos como se obtienen los ngulos que se forman entre dos rectas paralelas que se cortan por una trasversal
Desarrollo: se deja un ejercicio para reafirmar
Cierre se califica en conjunto y se coloca en el pizarrn la solucin.
Suspensin de labores por CTE
PRODUCTOS:
OBSERVACIONES:
FECHA:
ATENTAMENTE Vo. Bo.
______________________________________ _________________________________________ __________________________________

PROFR. LUCIA RANGEL TORRES GRADO: SEGUNDO GRUPO(S): A Y B FECHA DE ENTREGA: 2 de octubre del 2017 7
ASIGNATURA O TECNOLOGA: MATEMATICAS 2 PERIODO: semana del 2 al 6 de octubre del 2017 TURNO: MATUTINO


Campos formativos
educacin.
Equidad de genero
MATERIALES Y
DOS
EVALUACIN Y
n docente ALUMNO)
( ) Pizarrn
Inicio: se explica a los alumnos como se obtienen los ngulos alternos internos y alternos externos ( ) Marcadores
Desarrollo: se deja un ejercicio para reafirmar ( ) Lminas
Cierre se califica en conjunto y se col oca en el pizarrn la solucin. ( ) Borrador
( ) Papel bond
( ) Libros
( ) Ilustraciones
( ) Revistas
( ) Peridicos
Pase de lista Trabajo terminado
( ) Monografas Limpieza
Solicitar ( ) Enciclopedias Entrega puntual de
materiales para ( ) Hojas blancas trabajos
trabajar a lo largo ( ) Mapas Investigacin
del curso ( ) Colores Cuaderno
Resuelve problemas ( ) Video Cuestionario
que implican el uso Examen ( ) Televisin Participacin
de las leyes de los diagnostico ( ) Maqueta
exponentes y de la Inicio: se explica a los alumnos como se obtienen los ngulos alternos internos y alternos externos Exposicin
Retroproyector
notacin cientfica. Desarrollo: se deja un ejercicio para reafirmar Explicar los Experimentos o
( ) Can
Cierre se califica en conjunto y se coloca en el pizarrn la solucin. ejercicios a practicas
( ) Taller de
Resuelve problemas realizar durante Mapas conceptuales,
computacin mentales, radiales
que impliquen las clases ( ) Msica Examen
calcular el rea y el ( ) Material Rubricas
permetro del Poner ejemplos reciclado Registro anecdtico o
crculo. sobre las ( ) Pintura anecdotario.
Resuelve ejecucin de los acrlica Observacin directa.
problemas que ejercicios ( ) Papel Producciones escritas
ngulos
implican el clculo 5 cascaron y grficas.

de porcentajes o de horas Revisar que las ( ) Celular Proyectos colectivos
( ) Cmara
de la relacin: lleven a cabo en informacin,
fotogrfica
( ) Imgenes problemticas y
cantidad base establecidos ( ) Hojas blancas formulacin de
tasa. Inclusive ( ) Computadora alternativas de
problemas que Auxiliar a los ( ) Mapas solucin.
cualitativamente la Inicio: se explica a los alumnos como se obtienen los ngulos colaterales de confianza en actividades colectivas
probabilidad de Desarrollo: se deja un ejercicio para reafirmar donde el alumno Portafolios y carpetas
eventos simples Cierre se califica en conjunto y se coloca en el pizarrn la solucin. se sienta con la de los trabajos.
orales.
preguntar sus
posibles dudas
evala el Proceso
,dado que no hay un
producto final)
orales
Debates
Inicio: se explica a los alumnos como se obtienen los ngulos colaterales
Desarrollo: se deja un ejercicio para reafirmar
Cierre se califica en conjunto y se coloca en el pizarrn la solucin.
Inicio: Ejercicio para reafirmar los ngulos. Se reparte a los alumnos un ejercicio para reafirmar en donde colocaran todos los ngulos vistos en las ltimas dos semanas.
Desarrollo: los alumnos responden el ejercicio
Cierre se intercambia para su revisin con otro compaero.
PRODUCTOS:
OBSERVACIONES:
FECHA:
ATENTAMENTE Vo. Bo.
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Campos formativos
educacin.
Equidad de genero
MATERIALES Y
DOS
EVALUACIN Y
n docente ALUMNO)
Inicio: se pide a los alumnos contestar el siguiente ejercicio tomando en cuenta que la suma de los ngulos del tringulo suman 180 grados ( ) Pizarrn
Desarrollo: se contesta el ejercicio ( ) Marcadores
Cierre: se intercambia para su revisin. ( ) Lminas
( ) Borrador
( ) Papel bond
( ) Libros
( ) Ilustraciones
( ) Enciclopedias Limpieza
Solicitar
Entrega puntual de
materiales para ( ) Hojas blancas
trabajos
trabajar a lo largo ( ) Mapas Investigacin
del curso ( ) Colores Cuaderno
exponentes y de la Retroproyector Exposicin
notacin cientfica. Explicar los ( ) Can Experimentos o
Inicio: se pide a los alumnos contestar el siguiente ejercicio tomando en cuenta que la suma de los ngulos de los paralelogramos suman 360 grados ( ) Taller de practicas
ejercicios a
Desarrollo: se contesta el ejercicio Mapas conceptuales,
Resuelve problemas realizar durante computacin
Cierre: se intercambia para su revisin. ( ) Msica mentales, radiales
Examen
calcular el rea y el ( ) Material
Rubricas
permetro del Poner ejemplos reciclado
Registro anecdtico o
crculo. sobre las ( ) Pintura anecdotario.
cualquier trmino actividades se ( ) Cmara de bsqueda de
de la relacin: lleven a cabo en fotogrfica informacin,
Porcentaje = tiempos ( ) Imgenes identificacin de
formulacin de
tasa. Inclusive ( ) Computadora
alternativas de
problemas que Auxiliar a los ( ) Mapas solucin.
Inicio: para el tema de construccin de tringulos s e dan instrucciones de cmo se construyen los tringulos. confianza de Pruebas escritas u
Desarrollo: se pide a los alumnos salir al patio orales.
preguntar sus
Desarrollo: cada alumno con la instrucciones dadas anteriormente proceder a formar en el patio su triangulo. Estudios de caso (se
,dado que no hay un
producto final)
orales
Medida clculo de ares
Debates
Inicio: Calculo de reas de figuras compuestas se da una figura a los alumnos y se pide calcular el rea
Desarrollo: de pide a los alumnos calcular el rea.
Cierre: se intercambian cuadernos para verificar resultados.
PRODUCTOS:
OBSERVACIONES:
FECHA:
ATENTAMENTE Vo. Bo.
Docente Secretaria Escolar Director Escolar
______________________________________ _________________________________________ __________________________________



Campos formativos
educacin.
Equidad de genero

MATERIALES Y
IOS EVALUACIN Y
n docente ALUMNO)
( ) Pizarrn
( ) Marcadores
( ) Lminas
( ) Borrador
( ) Papel bond
( ) Libros
( ) Ilustraciones
( ) Enciclopedias Limpieza
Solicitar
( ) Hojas blancas Entrega puntual de
materiales para trabajos
trabajar a lo largo ( ) Mapas
Investigacin
del curso ( ) Colores
Cuaderno
Inicio: Calculo de reas laterales y totales de prismas y pirmides se da una figura a los alumnos y se pide calcular el rea
exponentes y de la Retroproyector Exposicin
notacin cientfica. Explicar los ( ) Can Experimentos o
ejercicios a ( ) Taller de practicas
Resuelve problemas realizar durante computacin Mapas conceptuales,
( ) Msica mentales, radiales
( ) Material Examen
calcular el rea y el
reciclado Rubricas
permetro del Poner ejemplos Registro anecdtico o
crculo. sobre las ( ) Pintura
anecdotario.
cualquier trmino actividades se ( ) Cmara de bsqueda de
de la relacin: lleven a cabo en fotogrfica informacin,
Porcentaje = tiempos ( ) Imgenes identificacin de
( ) Computadora formulacin de
tasa. Inclusive
( ) Mapas alternativas de
procedimientos Inicio: Calculo de reas laterales y totales de prismas y pirmides se da una figura a los alumnos y se pide calcular el rea de dudas de actitudes
recursivos. Desarrollo: de pide a los alumnos calcular el rea. observadas en los
Compara Cierre: se intercambian cuadernos para verificar resultados. Crear u ambiente estudiantes en
orales.
preguntar sus
posibles dudas
evala el Proceso
,dado que no hay un
producto final)
orales
Debates
Inicio: Calculo de reas lateral y total de la pirmide se da una figura a los alumnos y se pide calcular el rea
Inicio: Calculo de reas lateral y total de la pirmide se da una figura a los alumnos y se pide calcular el rea
PRODUCTOS:
OBSERVACIONES:
FECHA:
ATENTAMENTE Vo. Bo.
______________________________________ _________________________________________ __________________________________

ASIGNATURA O TECNOLOGA: MATEMATICAS II PERIODO: semana del 23 al 27 de octubrel del 2017 TURNO: MATUTINO


decimales y viceversa base en informacin diversa, y usa relaciones entre sus puntos y rectas notables directa, inversa o mltiple, como porcentajes, escaleras, matemticas, el gusto y la inclinacin por comprender y utilizar la
Resuelve problemas que implican calcular el mnimo comn mltiplo Utiliza la regla y el comps para realizar diversos trazos, como altura de inters simple o compuesto notacin, el vocabulario y los procesos matemticos
y el mximo comn divisor tringulos, mediatrices, rotaciones, simetras, etc. Expresa algebraicamente una relacin lineal o cuadrtica Aplica el razonamiento matemtico a la solucin de problemas
Resuelve problemas aditivos que implique efectuar clculos con Resuelve problemas que impliquen aplicar las propiedades de la congruencia y entre dos conjuntos de cantidades personales, sociales y naturales, aceptando el principio de que existen
expresiones algebraicas la semejanza en diferentes polgonos Calcula la probabilidad de eventos complementarios, diversos procedimientos para resolver los problemas particulares
Resuelve problemas multiplicativos con expresiones algebraicas a Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las formulas del mutuamente excluyentes e independientes Desarrolla el hbito del pensamiento racional y utiliza las reglas del
excepcin de divisin entre polinomios permetro, rea y volumen Lee y representa informacin en diferentes tipos de grficas, debate matemtico al formular explicaciones o mostrar soluciones
Resuelve problemas que impliquen expresar y utilizar la regla general Determina la medida de diversos elementos del crculo, como circunferencia , calcula y explica el significado de rango y la desviacin Comparte o intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados
lineal o cuadrtica de una sucesin sectores y coronas circulares mediana al resolver problemas
Resuelve problemas que involucran el uso de ecuaciones lineales o Aplica el teorema de Pitgoras y las razones trigonomtricas seno, coseno y
cuadrticas tangente en la resolucin de problemas.
Campos formativos
educacin.
ENFOQUE: DIDCTICO Utilizando secuencias de situaciones problemticas que despierten el inters de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver problemas y a formular argumentos que validen los resultados.
al mismo tiempo, las situaciones planteadas debern implicar los conocimientos y las habilidades que se quieren desarrollar
Equidad de genero
Competencias especficas
Resolver problemas de manera autnoma. que sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones
Competencias para el manejo de la informacin
Comunicar informacin matemtica. que expresen, representen e interpreten informacin matemtica contenida en una situacin o en un fenmeno.
Competencias para el aprendizaje permanente.
Validar procedimientos y resultados. que adquieran la confianza suficiente para explicar y justificar los procedimientos y soluciones encontradas, mediante argumentos a su alcance que
Competencias para el manejo de situaciones
COMPETENCIA QUE FAVORECE Competencias para la convivencia
se orienten hacia el razonamiento deductivo y la demostracin formal.
Competencias para la vida en sociedad.
MATERIALES Y
IDOS
EVALUACIN Y
n docente ALUMNO)
( ) Pizarrn
( ) Marcadores
INICIO; se pide a los alumnos observar una figura compuesta
( ) Lminas
Desarrollo se induce a los alum nos a pensar como descomponer la figura para obtener el rea de la figura parte por parte
( ) Borrador
Cierre se muestra como obtener el rea de dicha figura
( ) Papel bond
( ) Libros Ejercicios de clase
( ) Ilustraciones Disposicin al trabajo
Presentacin ( ) Cuaderno Calidad en el trabajo
( ) Revistas Trabajo terminado
Pase de lista ( ) Peridicos Limpieza
( ) Monografas Entrega puntual de
Solicitar
( ) Enciclopedias trabajos
materiales para
Investigacin
trabajar a lo largo ( ) Hojas blancas
Cuaderno
del curso ( ) Mapas
Cuestionario
Resuelve ( ) Colores Participacin
Examen ( ) Video Maqueta
problemas
diagnostico ( ) Televisin Exposicin
aditivos con ( ) Experimentos o
monomios y Explicar los Retroproyector practicas
polinomios. Inicio se muestra a los alumnos una nueva figura y se pide a los alumnos que la observen e indiquen que figuras geomtricas la componen ejercicios a ( ) Can Mapas conceptuales,
Desarrollo: se pregunta a los alumnos las frmulas para obtener el rea de las figuras antes mencionadas realizar durante ( ) Taller de mentales, radiales
Cierre se pide a los alumnos obtener el rea de dichas figuras computacin Examen
las clases
( ) Msica Rubricas
Resuelve Registro anecdtico
Poner ejemplos ( ) Material
problemas en los reciclado
o anecdotario.
sobre las Observacin directa.
que sea ejecucin de los ( ) Pintura Producciones
necesario ejercicios acrlica escritas y grficas.
calcular 5 ( ) Papel Proyectos colectivos
cualquiera de las horas Revisar que las cascaron de bsqueda de
actividades se ( ) Celular informacin,
variables de las
lleven a cabo en ( ) Cmara identificacin de
frmulas para fotogrfica problemticas y
tiempos
obtener el establecidos ( ) Imgenes formulacin de
volumen de ( ) Hojas blancas alternativas de
solucin.
cubos, prismas y Auxiliar a los ( ) Computadora
Registros y cuadros
pirmides rectos. Inicio se muestra a los alumnos una nueva figura y se pide a los alumnos que la observen e indiquen que figuras geomtricas la componen alumnos en caso ( ) Mapas de actitudes
Desarrollo: se pregunta a los alumnos las frmulas para obtener el rea de las figuras antes mencionadas de dudas
Establece observadas en los
Cierre se pide a los alumnos obtener el rea de dichas figuras estudiantes en
relaciones de
Crear u ambiente actividades
variacin entre de confianza en colectivas
dichos trminos. donde el alumno Portafolios y
se sienta con la carpetas de los
confianza de trabajos.
Calculo de reas de figuras compuestas
Pruebas escritas u
preguntar sus
orales.
posibles dudas
evala el Proceso
,dado que no hay un
producto final)
orales
Debates
Inicio se muestra a los alumnos una nueva figura y se pide a los alumnos que la observen e indiquen que figuras geomtricas la componen desde el trazo del circulo y la
forma de obtener el rea
Desarrollo: se pregunta a los alumnos las frmulas para obtener el rea de las figuras antes mencionadas
Cierre se pide a los alumnos obtener el rea de dichas figuras
NO HAY CLASES CTE
PRODUCTOS:
OBSERVACIONES:
FECHA:
ATENTAMENTE Vo. Bo.
______________________________________ _________________________________________ __________________________________

PROFR. LUCIA RANGEL TORRES GRADO: SEGUNDO GRUPO(S): A Y B FECHA DE ENTREGA: 30 DE OCTUBRE DE 2017 1
ASIGNATURA O TECNOLOGA: MATEMATICAS II PERIODO: semana del 30 DE OCTUBRE AL 3 DE NOVIEMBRE DE 2017 TURNO: MATUTINO


decimales y viceversa base en informacin diversa, y usa relaciones entre sus puntos y rectas notables directa, inversa o mltiple, como porcentajes, escaleras, matemticas, el gusto y la inclinacin por comprender y utilizar la
Resuelve problemas que implican calcular el mnimo comn mltiplo Utiliza la regla y el comps para realizar diversos trazos, como altura de inters simple o compuesto notacin, el vocabulario y los procesos matemticos
y el mximo comn divisor tringulos, mediatrices, rotaciones, simetras, etc. Expresa algebraicamente una relacin lineal o cuadrtica Aplica el razonamiento matemtico a la solucin de problemas
Resuelve problemas aditivos que implique efectuar clculos con Resuelve problemas que impliquen aplicar las propiedades de la congruencia y entre dos conjuntos de cantidades personales, sociales y naturales, aceptando el principio de que existen
expresiones algebraicas la semejanza en diferentes polgonos Calcula la probabilidad de eventos complementarios, diversos procedimientos para resolver los problemas particulares
Resuelve problemas multiplicativos con expresiones algebraicas a Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las formulas del mutuamente excluyentes e independientes Desarrolla el hbito del pensamiento racional y utiliza las reglas del
excepcin de divisin entre polinomios permetro, rea y volumen Lee y representa informacin en diferentes tipos de grficas, debate matemtico al formular explicaciones o mostrar soluciones
Resuelve problemas que impliquen expresar y utilizar la regla general Determina la medida de diversos elementos del crculo, como circunferencia , calcula y explica el significado de rango y la desviacin Comparte o intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados
lineal o cuadrtica de una sucesin sectores y coronas circulares mediana al resolver problemas
Campos formativos
educacin.
ENFOQUE: DIDCTICO Utilizando secuencias de situaciones problemticas que despierten el inters de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver problemas y a formular argumentos que validen los resultados.
al mismo tiempo, las situaciones planteadas debern implicar los conocimientos y las habilidades que se quieren desarrollar
Equidad de genero
MATERIALES Y
IDOS EVALUACIN Y
n docente ALUMNO)
( ) Pizarrn
( ) Marcadores
( ) Lminas
INICIO SE PREGUNTA A LOS ALUMNOS QUE ES EL REA ( ) Borrador
( ) Papel bond
( ) Libros
( ) Ilustraciones
( ) Cuaderno
( ) Revistas
( ) Peridicos
( ) Monografas
( ) Enciclopedias Ejercicios de clase
( ) Hojas blancas Disposicin al trabajo
Presentacin ( ) Mapas Calidad en el trabajo
( ) Colores Trabajo terminado
Pase de lista ( ) Video Limpieza
Solicitar ( ) Televisin Entrega puntual de
( ) trabajos
materiales para
Retroproyector Investigacin
trabajar a lo largo Cuaderno
del curso ( ) Can
( ) Taller de Cuestionario
Resuelve Participacin
Examen computacin
problemas Maqueta
diagnostico ( ) Msica Exposicin
aditivos con ( ) Material Experimentos o
monomios y Explicar los reciclado practicas
polinomios. ejercicios a ( ) Pintura Mapas conceptuales,
realizar durante acrlica mentales, radiales
las clases ( ) Papel Examen
cascaron Rubricas
Resuelve ( ) Celular Registro anecdtico
Poner ejemplos
problemas en los ( ) Cmara o anecdotario.
sobre las Observacin directa.
que sea ejecucin de los fotogrfica
Producciones
necesario ejercicios ( ) Imgenes
escritas y grficas.
calcular 5 ( ) Hojas blancas Proyectos colectivos
horas Revisar que las ( ) Computadora de bsqueda de
cualquiera de las
actividades se ( ) Mapas informacin,
variables de las identificacin de
lleven a cabo en
frmulas para problemticas y
tiempos
obtener el establecidos formulacin de
volumen de alternativas de
solucin.
cubos, prismas y Auxiliar a los Registros y cuadros
pirmides rectos. alumnos en caso de actitudes
Establece de dudas observadas en los
relaciones de estudiantes en
Crear u ambiente actividades
variacin entre de confianza en colectivas
CALCULO DE RES LATERALES Y TOTALES DE PRISMAS Y PIRAMIDES
dichos trminos. donde el alumno Portafolios y

se sienta con la carpetas de los
confianza de trabajos.
Pruebas escritas u
preguntar sus
orales.
posibles dudas Estudios de caso (se
evala el Proceso
,dado que no hay un
producto final)
orales
Debates
NO HAY CLASES DIA FESTIVO
PRODUCTOS:
OBSERVACIONES:
FECHA:
ATENTAMENTE Vo. Bo.
______________________________________ _________________________________________ __________________________________

PROFR. LUCIA RANGEL TORRES GRADO: SEGUNDO GRUPO(S): A Y E FECHA DE ENTREGA: 1
ASIGNATURA O TECNOLOGA: MATEMATICAS II PERIODO: semana del TURNO: MATUTINO


Resuelve problemas que implican convertir nmeros fraccionarios a Resuelve problemas que implican construir crculos o polgonos regulares con base Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa, Desarrolla un concepto positivo de s mismo como usuario de las
decimales y viceversa en informacin diversa, y usa relaciones entre sus puntos y rectas notables inversa o mltiple, como porcentajes, escaleras, inters simple matemticas, el gusto y la inclinacin por comprender y utilizar la
Resuelve problemas que implican calcular el mnimo comn mltiplo y el Utiliza la regla y el comps para realizar diversos trazos, como altura de tringulos, o compuesto notacin, el vocabulario y los procesos matemticos
mximo comn divisor mediatrices, rotaciones, simetras, etc. Expresa algebraicamente una relacin lineal o cuadrtica entre Aplica el razonamiento matemtico a la solucin de problemas
Resuelve problemas aditivos que implique efectuar clculos con Resuelve problemas que impliquen aplicar las propiedades de la congruencia y la dos conjuntos de cantidades personales, sociales y naturales, aceptando el principio de que existen
expresiones algebraicas semejanza en diferentes polgonos Calcula la probabilidad de eventos complementarios, diversos procedimientos para resolver los problemas particulares
Resuelve problemas multiplicativos con expresiones algebraicas a Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las formulas del permetro, mutuamente excluyentes e independientes Desarrolla el hbito del pensamiento racional y utiliza las reglas del
excepcin de divisin entre polinomios rea y volumen Lee y representa informacin en diferentes tipos de grficas, debate matemtico al formular explicaciones o mostrar soluciones
Resuelve problemas que impliquen expresar y utilizar la regla general Determina la medida de diversos elementos del crculo, como circunferencia , calcula y explica el significado de rango y la desviacin mediana Comparte o intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al
lineal o cuadrtica de una sucesin sectores y coronas circulares resolver problemas
Campos formativos
La formacin matemtica que permite a los individuos enfrentar con xito los problemas de la vida cotidiana depende en gran parte de los conocimientos adquiridos y de las habilidades y actitudes desarrolladas durante su educacin.
ENFOQUE: DIDCTICO Utilizando secuencias de situaciones problemticas que despierten el inters de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver problemas y a formular argumentos que validen los resultados. al mismo
tiempo, las situaciones planteadas debern implicar los conocimientos y las habilidades que se quieren desarrollar
Equidad de genero
COMPETENCIA QUE FAVORECE Competencias para la convivencia Validar procedimientos y resultados. que adquieran la confianza suficiente para explicar y justificar los procedimientos y soluciones encontradas, mediante argumentos a su alcance que se
Competencias para la vida en sociedad. orienten hacia el razonamiento deductivo y la demostracin formal.
MATERIALES Y
DOS EVALUACIN Y
n docente ALUMNO)
( ) Pizarrn
( ) Marcadores
( ) Lminas
( ) Borrador
( ) Papel bond
Ejercicios de clase
( ) Libros
Disposicin al trabajo
Presentacin ( ) Ilustraciones
( ) Cuaderno Trabajo terminado
Pase de lista ( ) Revistas Limpieza
Solicitar ( ) Peridicos Entrega puntual de
materiales para ( ) Monografas trabajos
trabajar a lo largo ( ) Enciclopedias Investigacin
del curso ( ) Hojas blancas Cuaderno
Resuelve ( ) Mapas Cuestionario
problemas ( ) Colores Participacin
Examen
( ) Video Maqueta
aditivos con diagnostico Exposicin
monomios y ( ) Televisin
Experimentos o
Explicar los ( ) Retroproyector
polinomios. practicas
ejercicios a realizar ( ) Can Mapas conceptuales,
durante las clases ( ) Taller de mentales, radiales
computacin Examen
Resuelve Poner ejemplos ( ) Msica Rubricas
problemas en los sobre las ejecucin ( ) Material Registro anecdtico o
de los ejercicios reciclado anecdotario.
que sea necesario Observacin directa.
( ) Pintura acrlica
calcular ( ) Papel cascaron Producciones escritas
5 Revisar que las
cualquiera de las ( ) Celular y grficas.
horas actividades se Proyectos colectivos
variables de las lleven a cabo en ( ) Cmara
de bsqueda de
frmulas para tiempos fotogrfica
informacin,
obtener el establecidos ( ) Imgenes identificacin de
volumen de cubos,
Auxiliar a los ( ) Computadora formulacin de
prismas y ( ) Mapas
alumnos en caso alternativas de
pirmides rectos. solucin.
de dudas
Establece Registros y cuadros de
relaciones de Crear u ambiente actitudes observadas
en los estudiantes en
variacin entre de confianza en
actividades colectivas
dichos trminos. donde el alumno Portafolios y carpetas
se sienta con la de los trabajos.
preguntar sus orales.
evala el Proceso
,dado que no hay un
producto final)
orales
Debates
PRODUCTOS:
OBSERVACIONES:
FECHA:
ATENTAMENTE Vo. Bo.
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Campos formativos
Equidad de genero
MATERIALES Y
DOS EVALUACIN Y
n docente ALUMNO)
( ) Pizarrn
( ) Marcadores
( ) Lminas
( ) Borrador
( ) Papel bond
Ejercicios de clase
( ) Libros
Examen
( ) Video Maqueta
Experimentos o
computacin Examen
( ) Pintura acrlica
5 Revisar que las
de bsqueda de
informacin,
volumen de cubos,
prismas y ( ) Mapas
de dudas
evala el Proceso
,dado que no hay un
producto final)
orales
Debates
PRODUCTOS:
OBSERVACIONES:
FECHA:
ATENTAMENTE Vo. Bo.
______________________________________ _________________________________________ __________________________________



Campos formativos
Equidad de genero
MATERIALES Y
DOS EVALUACIN Y
n docente ALUMNO)
( ) Pizarrn
( ) Marcadores
( ) Lminas
( ) Borrador
( ) Papel bond
Ejercicios de clase
( ) Libros
Examen
( ) Video Maqueta
Experimentos o
computacin Examen
( ) Pintura acrlica
5 Revisar que las
de bsqueda de
informacin,
volumen de cubos,
prismas y ( ) Mapas
de dudas
evala el Proceso
,dado que no hay un
producto final)
orales
Debates
PRODUCTOS:
OBSERVACIONES:
FECHA:
ATENTAMENTE Vo. Bo.
______________________________________ _________________________________________ __________________________________

Plan 2018 Segundo Mate

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SEC. OFIC NIOS HEROES / PART. No.

Ejes temticos o mbitos

Temas de los ejes temticos

BLOQUE / Proyecto 1 SENTIDO NMERICO Y PENSAMIENTO MATEMTICO

TEMA- SIGNIFICADO Y USO DE LOS NMEROS

______________________________________ _________________________________________ __________________________________

Ejes temticos o mbitos

Temas de los ejes temticos

BLOQUE / Proyecto 1 SENTIDO NMERICO Y PENSAMIENTO MATEMTICO

TEMA- SIGNIFICADO Y USO DE LOS NMEROS

problemas que ejercicios ( ) Hojas blancas Producciones escritas

Desarrollo: realizacin de la estadstica por pregunta de los errores por pregunta.

______________________________________ _________________________________________ __________________________________

Ejes temticos o mbitos

Temas de los ejes temticos

BLOQUE / Proyecto 1 SENTIDO NMERICO Y PENSAMIENTO MATEMTICO

TEMA- SIGNIFICADO Y USO DE LOS NMEROS

que impliquen las clases ( ) Material Examen

______________________________________ _________________________________________ __________________________________

Ejes temticos o mbitos

Temas de los ejes temticos

BLOQUE / Proyecto 1 SENTIDO NMERICO Y PENSAMIENTO MATEMTICO

TEMA- SIGNIFICADO Y USO DE LOS NMEROS

exponentes y de la computacin Exposicin

______________________________________ _________________________________________ ________________________________

Ejes temticos o mbitos

Temas de los ejes temticos

BLOQUE / Proyecto 1 SENTIDO NMERICO Y PENSAMIENTO MATEMTICO

TEMA- SIGNIFICADO Y USO DE LOS NMEROS

implican el clculo cascaron

______________________________________ _________________________________________ __________________________________

Ejes temticos o mbitos

Temas de los ejes temticos

BLOQUE / Proyecto 1 SENTIDO NMERICO Y PENSAMIENTO MATEMTICO

TEMA- SIGNIFICADO Y USO DE LOS NMEROS

notacin cientfica. ( ) Taller de Experimentos o

Suspensin de labores por CTE

______________________________________ _________________________________________ __________________________________

Ejes temticos o mbitos

Temas de los ejes temticos

BLOQUE / Proyecto 1 SENTIDO NMERICO Y PENSAMIENTO MATEMTICO

TEMA- SIGNIFICADO Y USO DE LOS NMEROS

implican el clculo 5 cascaron y grficas.

______________________________________ _________________________________________ __________________________________

Ejes temticos o mbitos

Temas de los ejes temticos

BLOQUE / Proyecto 1 SENTIDO NMERICO Y PENSAMIENTO MATEMTICO

TEMA- SIGNIFICADO Y USO DE LOS NMEROS

______________________________________ _________________________________________ __________________________________

Ejes temticos o mbitos

Temas de los ejes temticos

BLOQUE / Proyecto 1 SENTIDO NMERICO Y PENSAMIENTO MATEMTICO

TEMA- SIGNIFICADO Y USO DE LOS NMEROS

SEP (2011) Plan de Estudios 2011. Educacin Bsica. Mxico

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Ejes temticos o mbitos

Temas de los ejes temticos

BLOQUE / Proyecto 1 SENTIDO NMERICO Y PENSAMIENTO MATEMTICO

TEMA- SIGNIFICADO Y USO DE LOS NMEROS

NO HAY CLASES CTE

______________________________________ _________________________________________ __________________________________

Ejes temticos o mbitos

Temas de los ejes temticos

BLOQUE / Proyecto 1 SENTIDO NMERICO Y PENSAMIENTO MATEMTICO

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