Fundamentos: Artculo 3 Constitucional.

Ley General del

Marco nomartivo Servicio Profesional Docente, artculo 12. LINEE, artculo 4

Valorar el desempeo del personal docente, identificar

Propsitos necesidades de formacin de los docentes y Regular la
Evaluacin del desempeo funcin docente a travs de la Evaluacin del Desempeo

Examen de conocimientos y
competencias didcticas
Guia para la Planeacin didctica argumentada Etapas Planeacin didctica
argumentada

Examen complementario
Elaboracin de una planeacin didctica para un aprendizaje
Descripcin esperado o contenido programtico, junto con una
argumentacin
Evaluar la argumentacin del Docente sobre las estrategias
Propsito didcticas y la reflexin, contenido y estructura de la planeacin
didctica
Planeacin didctica La descripcin de las caractersticas del desarrollo y
argumentada del aprendizaje de sus alumnos y entorno familiar,
Dimensin 1. Un docente que social y cultural
conoce a sus alumnos, sabe cmo
aprende y lo que debe aprender Identificacin de los propsitos educativos del
currculo
Aspectos por
evaluar Diseo de situaciones didcticas
Dimensin 2. Un docente que
organiza y evala el trabajo Organizacin de losalumnos, el tiempo, los
educativo, y realiza una espacios y los materiales
intervencin didctica pertinente
Uso de estrategias, tcnicas e
Descripcin del contexto interno instrumentos de evaluacin
y externo de la escuela

Diagnstico del grupo

Estructura de la
planeacin didctica Caractersticas Elaboracin del plan de clase
argumentada
Fundamentacin de las estrategias
de intervencin didctica elegidas

Estrategias de evaluacin