INVESTIGACIN BIBLIOGRFICA

1. La investigacin en la educacin superior

La investigacin constituye la tarea esencial de la Universidad a la que debe dedicarse la

comunidad universitaria. Al respecto, la Ex corde ecclesiae (1998) seala:

La Universidad Catlica debe ser "unidad viva" de organismos, dedicados a la

investigacin de la verdad. Guiados por las aportaciones especficas de la
filosofa y de la teologa, los estudios universitarios se esforzarn
constantemente en determinar el lugar correspondiente y el sentido de cada
una de las diversas disciplinas en el marco de una visin de la persona
humana y del mundo iluminada por el Evangelio y, consiguientemente, por la
fe en Cristo-Logos, como centro de la creacin y de la historia (n16).

Toda investigacin, necesita contar con los antecedentes de estudio que

pongan al tanto al investigador del estado de la cuestin vinculado con el tema de
estudio, siendo una primera actividad, el recojo de informacin utilizando el fichaje
en uno de los estilos de recojo de informacin que van desde el estilo APA (American
P .), Vancouver, Chicago, IEEE, otro.

1. Definicin

El fichaje es una tcnica de registro de informacin relevante para la investigacin, la

cual es extrada de diversas fuentes, tales como libros y artculos cientficos,
principalmente.
Dependiendo de la investigacin realizada, as como del conocimiento cientfico
que se recopile, se emplean los estilos Harvard, APA, Chicago, Vancouver, IEEE u
otros.
Para la investigacin en Educacin, Psicologa, Contabilidad, emplearemos el
estilo APA.

2. Tipos de fichas
Ficha bibliogrfica
La ficha bibliogrfica permite el registro de los datos de la fuente consultada, tales
como autor, ao, n de edicin, editorial, etc. Permiten disponer de la informacin para
las referencias.

Ejemplo:

Hernndez, F. (1996). Metodologa del estudio. Cmo

estudiar con rapidez y eficacia (2 ed.). Santa Fe de
Bogot: MCGRAW HILL.
 Metodologa del Trabajo Intelectual

La medida de este tipo de fichas es de 7.5 cm de ancho y 10 cm de largo.

Ficha textual

La ficha textual permite el registro al pie de la letra del texto seleccionado, del cual el
investigador dispone de informacin rigurosa para fundamentar su investigacin. En tal
caso se utiliza las comillas y se agrega el nmero de pgina(s) de donde fue extrado el
texto.

Naturaleza de las tcnicas

Una tcnica, en el sentido ms amplio, es un producto artificial elaborado por el
hombre con el propsito de mejorar una situacin, acelerar la produccin y elevar la
calidad de lo que se produce, tratando al mismo tiempo de economizar energa. As.
El grado de productividad siempre est en relacin directa con los niveles tcnicos
(p. 49).

Hernndez, F. (1996). Metodologa del estudio. Cmo estudiar con rapidez y eficacia (2
ed.). Santa Fe de Bogot: MCGRAW HILL.

Las dimensiones de este tipo de ficha son 10 cm de ancho y 15 cm de largo.

Cuando se omite parte del texto en la cita, el texto omitido se reemplaza con ().

Ejemplo:

Estructura de un prrafo

Un prrafo est constituido por oraciones () una de las oraciones del prrafo es
la principal, las otras son las secundarias (p. 7).

Barahona, A. y Barahona, F. (1984). Metodologa de trabajos cientficos (4 ed.). Bogot:

IPLER.
 Metodologa del Trabajo Intelectual

Ficha resumen

La ficha resumen registra en prrafos las ideas principales del texto original,
interconectndolas y respetando el sentido que el autor les da. Es importante tener en
cuenta que la extensin del resumen no debe exceder el 25% del texto original. En el
resumen se debe notar claramente las palabras clave del texto original.
Asimismo, el resumen no va entre comillas y en la parte superior derecha se indica
qu clase de ficha es.

Ejemplo:

Funcin social de la educacin Resumen

La educacin debe formar al hombre de manera integral pues este es el reflejo de la sociedad.
Por tal motivo, procurar la integracin tanto individual como social del ser humano debe ser
un aspecto bsico de la educacin (p.753).

Braido, P., Simoncelli, M., Pianola, P., Lutte, R., Titone, R., Sinistrero, V. y Sopea, A.
(1967). Educar. Pedagoga y Didctica. Salamanca: Sgueme.

La medida de este tipo de fichas son 15 cm de ancho y 20 cm de largo.

La ficha parfrasis

La ficha parfrasis es una interpretacin de un texto original. En ella el investigador

registra la interpretacin o explicacin de un texto abstracto. No va con comillas. Como
en la ficha resumen, aqu tambin se indica qu clase de ficha es.
Ejemplo:

Funcin social de la educacin Parfrasis

La educacin es fenmeno propiamente humano, es decir, se da slo y exclusivamente en el

hombre. La Pedagoga, ciencia de la educacin, tiene como objeto de estudio la formacin
integral del ser humano. En esta formacin se evidencia la funcin social de la misma pues
deber fomentar en el sujeto la integracin personal, como individuo, y la integracin social,
como miembro de un grupo. Esta integracin social debe entenderse precisamente como
capacidad de servicio social. La sociedad le encarga a la escuela la formacin de los hombres
desde cuatro perspectivas importantes: saber ser, saber conocer, saber hacer y saber convivir
(p.753).

Braido, P., Simoncelli, M., Pianola, P., Lutte, R., Titone, R., Sinistrero, V. y Sopea, A.
(1967). Educar. Pedagoga y Didctica. Salamanca: Sgueme.
 Metodologa del Trabajo Intelectual

Naturaleza del anlisis Parfrasis

El anlisis es el proceso por el cual la mente descompone y separa las partes de un todo
(objeto de conocimiento), con una doble finalidad: a) para advertir la estructura del objeto,
discriminando sus componentes; y b) para descubrir las relaciones que puedan existir, tanto
entre los diversos elementos, como entre cada elemento particular y el conjunto estructural
total.
Sin embargo, puede afirmarse que lo que principalmente se busca con este proceso son
relaciones explicativas para fundamentar con ellas el conocimiento y obtener as respuestas
confiables (p. 59).

Hernndez, F. (1996). Metodologa del estudio. Cmo estudiar con rapidez y eficacia (2 ed.).
Santa Fe de Bogot: MCGRAW HILL.

Estructura de una ficha:

Las fichas textuales, de resumen y parfrasis presentan estos tres elementos:

Epgrafe: Encabezado o ttulo, expresa el contenido temtico esencial, de ah que puede

ser creado por el investigador.

Texto, cuerpo o contenido: Contiene la informacin esencial, til a la investigacin.

Referencia Bibliogrfica: De la fuente consultada, se presenta de acuerdo a normas

establecidas.
Epgrafe

Tomar apuntes. Definicin.

Texto Es seleccionar las informaciones, reelaborarlas, reorganizarlas, y,

sobre todo, llevar al lector a desarrollar un papel activo y a aumentar
su atencin (p.38).
Referencia
bibliogrfica Serafini, M. F. (2000). Cmo se estudia: La organizacin del trabajo
intelectual. Buenos Aires: Paids.
 Metodologa del Trabajo Intelectual

NORMAS A.P.A:
SU USO EN REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

La investigacin bibliogrfica requiere del uso de estilos para citar y referenciar las
fuentes consultadas. En el rea de Humanidades, como es el caso de Psicologa,
Pedagoga, Comunicacin, etc., uno de los indicados es el estilo APA (American
Psychological Association).

1. El estilo A.P.A.
A continuacin se presenta algunas pautas tcnicas para el uso del estilo APA en
las referencias bibliogrficas.

1.1. Referencias de Libros

Libro con un autor
Primer apellido del autor, inicial(es) del nombre. (Ao). Ttulo en letra cursiva.
Subttulo en letra cursiva si hubiera (nmero de edicin a partir de la
segunda). Ciudad: Editorial.

Ejemplos:

Covey, S. (1996). Los 7 Hbitos de la gente altamente efectiva. La revolucin

tica en la vida cotidiana y en la empresa. Mxico, D.F.: Paids.

Ruiz, J. M. (2004). Cmo hacer una evaluacin de Centros Educativos (3a ed.).
Madrid: Narcea.

Libro de 2 a 7 autores
Cuando una referencia tenga hasta siete autores, escriba el nombre de todos:
Primer apellido del autor(a), inicial(es) del nombre. (Separe un autor de otro con
coma, utilice y antes del apellido e inicial del ltimo autor). (Ao). Ttulo en
letra cursiva (nmero de edicin a partir de la segunda). Ciudad: Editorial.
Ejemplo:
Moreno-Luzn, M.D., Peris, F.J. y Gonzles, T. (2000). Gestin de la Calidad y
Diseo de Organizaciones. Teora y estudio de casos. Madrid: Prentice Hall.

Libro de 8 a ms autores
Cuando un libro tenga ocho a ms autores, escriba el primer apellido y las iniciales
de los nombres de los seis primeros autores, puntos suspensivos y luego el
apellido e inicial(es) del ltimo autor. (ao). Ttulo del libro en letra cursiva.
Subttulo si hubiera (nmero de edicin a partir de la segunda). Ciudad:
Editorial.
 Metodologa del Trabajo Intelectual

Ejemplo:

Trilla, J., Cano, E., Carretero, M., Escofet, G., Fairstein, J.A., Fernndez
Fernndez, J. Vila, I. (2005). El legado pedaggico del siglo XX para la
escuela del siglo XXI (3 ed.). Barcelona: GRA.

Libro con Editor/ Director/ Compilador/ Coordinador

Editor (Ed.)
Director (Dir.)
Compilador (Comp.)
Coordinador (Coord.)

Primer apellido e inicial del nombre del Editor (Ed.). (ao). Ttulo en letra
cursiva. Subttulo en letra cursiva si hubiera (nmero de edicin a partir de la
segunda). Ciudad: Editorial.
Utilice las abreviaturas (Dir.), (Comp.) o (Coord.) segn el caso.

Ejemplos:

Garca, V. (Dir.). (1996). La Educacin Personalizada en la Universidad. Madrid:

RIALP.

Tjar, J. (Coord.). (2010). Trabajos de investigacin como catalizadores de la

innovacin educativa. Sevilla: INFORNET.

Libro con Traductor

Primer apellido del autor(es), inicial(es) del nombre. (Ao). Ttulo en letra cursiva
(nmero de edicin a partir de la segunda). (Inicial del nombre y primer
apellido del traductor, Trad.). Ciudad: Editorial. (Original publicada en el
ao).

Ejemplos:

Hillier, F. y Lieberman, G. (2002). Investigacin de Operaciones (M. Gonzles,

Trad.). Mxico, D.F.: McGaw Hill. (Original publicada en 2001).

National Council of Teachers of Mathematics. (2003). Principios y Estndares

para la Educacin Matemtica (Trad. M. Fernndez). Sevilla: Sociedad
Andaluza de Educacin Matemtica THALES (Original publicada en 2000).

Libro con autor Institucin

 Metodologa del Trabajo Intelectual

Ejemplo:

Asamblea Nacional de Rectores y Universidad Nacional de Educacin Enrique

Guzmn y Valle. (2007). Investigaciones e Innovaciones en Apoyo a la
Calidad de la Educacin Universitaria del Per (Tomo I). Lima: FIMART.

Captulo extrado de un libro

Primer apellido del autor del captulo, inicial(es) del nombre. (Ao). Ttulo del
captulo en letra normal. En inicial (es) del nombre del autor del libro.
Apellido del autor del libro (Dir. /Ed. /Comp. /Coord.), Ttulo del libro en letra
cursiva (pginas consultadas separadas por guin). Ciudad: Editorial.
Ejemplo:

Ponz, F. (1996). Espritu Universitario. En V. Garca (Dir.), La Educacin

Personalizada en la Universidad (pp. 81-130). Madrid: RIALP.

Gonzlez, N.M. y Rios, J.M. (2010). Aplicacin de un Programa de estrategias

para la comprensin lectora de los alumnos ingresantes a una escuela de
Educacin. En J. C. Tjar (Coord.), Trabajos de investigacin como
catalizadores de la innovacin educativa (pp. 277 288). Sevilla:
INFORNET.

Cuando el autor y el editor son los mismos, utilice la palabra Autor como nombre
del editor. Caso similar para Director (Dir.), Compilador (Comp.), Coordinador
(Coord.)

Garca, V. (1996). La Universidad. En Autor (Dir.), La Educacin Personalizada

en la Universidad (pp. 19-55). Madrid: RIALP.

Libro exclusivamente electrnico

Lpez, N. (Dir.). (1987). Deontologa biolgica. Recuperado de
http://www.unav.es/cdb/dbcapo4a.htlm

Cuando el libro contiene doi (objeto de identificacin digital):

Autor, A.A. (2006). Ttulo del libro. doi: xxxxxxxxx

Nota: doi es una secuencia alfanumrica asignada por una agencia de registro,
comienza con 10, se localiza normalmente en la primera pgina del artculo, junto al
anuncio de derechos del autor.

Ejemplo:
DOI:10.1037/0278-7393.34.3.439
Caada, M.D. (Septiembre-diciembre 2012). Enfoque docente de la enseanza y el
aprendizaje de los profesores universitarios y usos educativos de las TIC.
Revista de Educacin, 359. DOI: 10-4438/1988-592X-RE-2010-359-099
 Metodologa del Trabajo Intelectual

De captulo extrado de libro en versin electrnica

Pea, B., Diez, M. y Garca, M. (2012).La conveniencia de la inteligencia
emocional por parte de los maestros de infantil y primaria. En B. Pea
(Coord.). Desarrollo Humano. (pp. 15-48). Madrid: Visin Libros.
Recuperado de http://books.google.com.pe/books?
id=dOOrolC1CQAC&printsec=frontcover&dq=(coord.)&hl=es&sa=X&ei=G
0GRUefMGKXu0gHZh4HABA&ved=0CDkQ6AEwAg

Cuando el autor y el editor son los mismos, utilice la palabra Autor como nombre
del editor. Caso similar para Director (Dir.), Compilador (Comp.),
Coordinador (Coord.)

Badia, A. (2012). Las dificultades en el aprendizaje escolar de los contenidos

curriculares. En Autor (Coord.), Dificultades de aprendizaje de los
contenidos curriculares (pp. 13-23). Barcelona: UOC. Recuperado de
http://books.google.com.pe/books?
id=vxYCg055CaMC&printsec=frontcover&dq=(coord.)&hl=es&sa=X&ei=G
0GRUefMGKXu0gHZh4HABA&ved=0CDMQ6AEwAQ

Referencias de Diccionarios
Primer apellido del autor, coma, inicial(es) del nombre (Ed.). (Ao). Ttulo en letra
cursiva (n ed., Volumen consultado). Ciudad: editorial.

Ejemplos:

Real Academia Espaola. (1984). Diccionario de la Lengua Espaola (20a ed.,

Tomo II). Madrid: Espasa-Calpe.

Larousse Diccionario Enciclopdico 2003. (9a ed.). Barcelona: SPES.

Referencias de Enciclopedias
Gran Enciclopedia Rialp (GER). (1989). (6 a ed., Tomo XI). Madrid: Rialp.

1.2. Referencias de Artculos cientficos

1.2.1 Revista impresa no extrada de Internet
Primer apellido del autor(es) del artculo, coma, inicial(es) del nombre. (mes,
ao). Ttulo del artculo en letra normal. Ttulo de la revista en letra cursiva,
 Metodologa del Trabajo Intelectual

nmero de la revista en letra cursiva, pginas separadas por guin en letra

normal y punto.

Ejemplo:

Snchez, C. y Prez, A. I. (octubre diciembre, 2010). Distintivo empresarial en

materia de igualdad. Revista espaola de Derecho del Trabajo, 148, 845 871.

Gento, S. (2007). Requisitos para una inclusin de calidad en el tratamiento

educativo de la diversidad. Bordn. Revista de Pedagoga, 59 (4), 581 595.

1.2.2. Revista extrada de Internet

Primer apellido del autor, inicial (es) del nombre. (mes, ao). Ttulo del
artculo en letra normal. Nombre de la revista en letra cursiva, coma en letra
cursiva, nmero de la revista en letra cursiva, pginas separadas por guin en
letra normal. Recuperado de http://www
Ejemplo:
Bellavista, J., Viladiu, C., Guardiola, E., Estribano, L., Grabuls, M. e
Iglesias, C. (diciembre, 1991). Evaluacin de la investigacin social.
Revista Espaola de Investigaciones Sociolgicas, 56 (91), 219-237.
Recuperado de http://www.reis.cis.es/REISWeb/PDF/REIS_056_12.pdf

1.2.3. Artculo extrado de Autor Institucin

Ejemplo:
Parraguez, S., Flores, M. y Romero, R. (2007). Las habilidades de Pensamiento
en la comprensin de textos de los estudiantes de Educacin. En Asamblea
Nacional de Rectores y Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn
y Valle. Investigaciones e Innovaciones en Apoyo a la Calidad de la
Educacin Universitaria del Per (Tomo I, pp.151-167). Lima: FIMART.

1.2.4. Otros artculos

Primer apellido del autor, inicial(es) del nombre. (Ao). Nombre del artculo en
letra cursiva. Direccin de donde fue extrado el artculo.
Ejemplo:

Tnnermann, C. (2006). Calidad, evaluacin institucional, acreditacin y

sistemas nacionales de acreditacin. Recuperado de
http://www.uned.ac.cr/paa/pdf/Materiales-autoev/09.pdf

UNESCO. (1998). Declaracin Mundial sobre la Educacin Superior en el

Siglo XXI: Visin y Accin y Marco de Accin Prioritaria para el Cambio y
 Metodologa del Trabajo Intelectual

el Desarrollo de la Educacin Superior. Recuperado de

http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htm

1.2.5. Tesis indita

Primer apellido del autor(es), Inicial (es) del nombre. (ao). Titulo de la tesis
(Tesis doctoral o tesis de maestra indita). Nombre de la Institucin,
ciudad.

Tineo, A. (2011). Programa de elaboracin y uso del material concreto para

mejorar actitudes hacia la matemtica en estudiantes de educacin
primaria de la institucin educativa Monseor Augusto Vargas Alzamora
(Tesis de Licenciatura indita). Universidad Catlica Santo Toribio de
Mogrovejo, Chiclayo-Per.

1.2.6. Artculos de peridicos

Primer apellido del autor(es), inicial (es) del nombre. (da, mes y ao). Ttulo del
artculo en letra normal. Nombre del peridico, pgina.

Ejemplo:

Fuentes, M. (24 de febrero de 2013). Buscan en la Antrtida microbios que

depuren las aguas negras de las ciudades. La Industria, p. A2.

Zaragoza, Y. (12 de abril de 2013). Amrica posee ms de la mitad de

conexiones LTE en el mundo. La Prensa, Ciencia y Tecnologa. Recuperado
de http://www.prensaescrita.com/adiario.php?
codigo=MEX&pagina=http://www.la-prensa.com.mx

NORMAS A.P.A:
SU USO EN LAS CITAS BIBLIOGRFICAS
 Metodologa del Trabajo Intelectual

En la redaccin de un trabajo de investigacin, argumentamos el estudio

realizado, presentando citas textuales y resumen de los autores consultados siguiendo el
estilo APA, lo que le permite al investigador dar mayor rigurosidad a su trabajo, a la vez
es una muestra de respeto a los derechos de autor. A la presentacin de citas textuales y
resumen, debe seguir la interpretacin, comentario, anlisis o sntesis del autor del
trabajo de investigacin.

Citas textual con un autor:

Acerca de la racionalidad de la persona humana, Garca (2003) seala que la

racionalidad implica apertura al ser, a la belleza, al bien y a la verdad, propiedades que
se encuentran presentes en la Naturaleza del mundo material, en las dems personas y
en ltima instancia en Dios mismo (p. 125).

Otras formas:

Garca (2003) seala que la racionalidad implica apertura al ser, a la belleza, al

bien y a la verdad, propiedades que se encuentran presentes en la Naturaleza del mundo
material, en las dems personas y en ltima instancia en Dios mismo (p. 125).

La racionalidad de la persona humana implica apertura al ser, a la belleza, al

bien y a la verdad, propiedades que se encuentran presentes en la Naturaleza del mundo
material, en las dems personas y en ltima instancia en Dios mismo (Garca, 2003, p.
125).

Cita textual con 40 a ms palabras:

Gonzles y Elsegui (2010) sostienen:

Una gran parte de los estudiantes que culminan la educacin secundaria lo

hacen presentando serias dificultades para el aprendizaje de la Matemtica y
por consiguiente no han desarrollado las capacidades y habilidades necesarias
para las asignaturas de matemticas a nivel universitario como: escaso
razonamiento deductivo, lgico y abstracto (p. 213).

Cita textual con menos de 40 palabras:

Los estudiantes que terminan educacin secundaria presentan serias dificultades

para el aprendizaje de la Matemtica y por consiguiente no han desarrollado las
capacidades y habilidades necesarias para las asignaturas de matemticas a nivel
universitario como: escaso razonamiento deductivo, lgico y abstracto (Gonzles y
Elsegui, 2010, p. 213).

Cuando son tres a cinco autores:

Primera cita en el texto:
 Metodologa del Trabajo Intelectual

Bellavista, Viladiu, Guardiola, Estribano y Grabuls (1991), sealan que no hay que
olvidar el uso de metodologa cualitativa como la utilizacin de entrevistas a
profundidad, de manifiesta utilidad para mltiples facetas de aproximacin a la realidad
cotidiana de los investigadores sociales (p. 221).

Citas siguientes:

Bellavista et al. (1991) encontraron que otros aspectos importantes son los modelos de
organizacin comparados, la administracin y gestin de la investigacin, el acceso a la
informacin y las fuentes de financiacin (p.222).
O tambin:
Bellavista et al. (1991, p.222) encontraron que otros aspectos importantes son los
modelos de organizacin comparados, la administracin y gestin de la investigacin, el
acceso a la informacin y las fuentes de financiacin.

Cuando son seis a ms autores, la primera y siguientes veces, cite slo el apellido
del primer autor seguido de et al.
Primera cita en el texto:
Para Capella et al. (2003) las investigaciones en el rea del aprendizaje y de la
memoria humana muestran que se recuerda mejor una informacin cuando se la procesa
profunda y elaborativamente (p. 23).

Citas siguientes:
Capella et al. (2004) consideran asimismo que ..

Autores con el mismo apellido

En este caso, primero van las iniciales de los nombres de los autores
M.P. Lozano (1981) y J. Lozano (2004) afirman que

Autor citado por otro

Ruiz (como se cit en Reyes y Prez, 2008), considera que la educacin inclusiva
favorece la igualdad de oportunidades.

Autor institucin
La Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Tecnologa y
el Ministerio de Educacin del Per (UNESCO y MINEDU, 2011) consideran que la
gestin se convierte en un campo de accin bastante complejo que depende mucho del
enfoque terico con el que se aborde (p. 22).

Para UNESCO y MINEDU (2011)

LA MONOGRAFA EN ESTILO A.P.A.

 Metodologa del Trabajo Intelectual

Introduccin
La monografa es una investigacin bibliogrfica acerca de un tema especfico, que se
estudia de manera exhaustiva y profunda, indagando en libros y revistas cientficas,
fsicas y electrnicas.
En la presentacin de monografas y otros informes de investigacin, en
Psicologa, utilizamos el estilo A.P.A. (American Psychological Association).

Alcanzamos algunas indicaciones para la presentacin de la monografa.

I. Estructura de la Monografa
Las partes de las que consta una monografa son:

Portada
Es la primera pgina.
En el encabezado ponemos el TTULO REDUCIDO en el centro, con maysculas.
Empezamos a enumerar las pginas y ponemos el nmero 1, en la parte superior
derecha que corresponde a la primera pgina. El ttulo reducido es una expresin
abreviada del ttulo de la investigacin.
Ttulo de la investigacin (sintetiza la idea principal o aspectos reales a tratar en la
investigacin, al centro, con letras maysculas y minsculas, en la mitad superior de la
pgina)
Nombre del autor (a)
Afiliacin institucional (en la que el autor (a) realiz la investigacin)
Ejemplo:

Universidad Catlica Santo Toribio de Mogrovejo Afiliacin institucional

Facultad de ......
Escuela de ....... Estamentos
NEOCUNDUCTISMO Ttulo de
investigacin
Paolo Csar Calambrogio Correa
Nombre del autor
Curso .....

Asignatura quien lo pide

Chiclayo Per
 Metodologa del Trabajo Intelectual

Resumen y palabras clave. Abstract y key words.

El resumen contiene la informacin completa y abreviada de todo el contenido de la
monografa, un resumen bien elaborado puede ser el prrafo ms importante dentro del
artculo (American Psychological Association, 2002, p.9). Va acompaado de las
palabras clave.
El abstract es el resumen en ingls, es complementado con Keys words.
El resumen y el abstract van en una misma pgina, numerada como pgina 2.

Neoconductismo Ttulo

Resumen Palabra resumen

La monografa Skinner y el Conductismo Radical es elaborada

como resultado de una exhaustiva consulta de libros y artculos Informacin
cientficos, cuyos contenidos se han analizado y vertido en la completa y
presente empleando el estilo APA. La investigacin ha permitido abreviada de todo
conocer las teoras sobre el Conductismo Radical, describir el contenido de la
condicionamiento operante y el anlisis experimental del monografa
comportamiento operante y el anlisis experimental del
comportamiento humano. Asimismo, reconocer los aportes de
Skinner al Condicionamiento.

Palabras clave: Conductismo Radical, Conductismo Operante, Palabras clave

Skinner.

Abstract

Neoconductismo / S

Abstract Palabra resumen

The monograph Skinner and Radical Behaviorisn is produced as

a result of extensive consultation of books and scientific papers,
whose contents have been analyzed and poured into the present Informacin completa
using the APA style. The research has allowed to know the y abreviada de todo
theories of Radical Behaviorisn, describe operant conditioning contenido de la
and experimental analusis of human behavior. Also recognize the monografa
contributions of constributions of Skinner conditioning.

Palabras clave
Keywords: Radical Behaviorism, Behaviorism Task, Skinner

Introduccin
 Metodologa del Trabajo Intelectual

Es la presentacin de la monografa. Contiene:

Planteamiento del problema (describe hechos de la realidad que motivaron la
investigacin)
Justificacin (fundamenta por qu es importante el estudio?).
Objetivo (s) (expresan lo que deseamos alcanzar con la investigacin).
Estructura de la monografa (describe en forma brve, qu secciones comprende
la monografa?)
Lleva como ttulo el ttulo de toda la monografa.

NEOCONDUCTISMO

SKINNER Y EL CONDUCTISMO RADICAL Titulillo

La presente monografa, lleva por ttulo: Skinner y El Conductismo

Radical. El objetivo de esta monografa es describir el cambio que ha
dado el conductismo, hasta esta poca. Segn Pool (2005) seala que,
Skinner, propone un conductismo, que no necesita de una mente Describir de modo
consiente para explicar la conducta de los organismos. general como est
estructurada la
Esta investigacin se organiza en dos secciones. En la primera, se monografa.
aborda los orgenes del Neoconductismo mencionando qu es el
Neoconductismo, la biografa y obra de Skinner. En la segunda,
esencialmente, se hablar del Cinductismo Radical realizndose una
descripcin detallada del Conductismo Operante y el anlisis
experimental del comportamiento.

Secciones
Los niveles de encabezado orientan al lector, estableciendo por medio del formato o la
apariencia, la jerarqua de los contenidos de las secciones de la monografa.
Todos los temas que tienen igual importancia llevan el mismo nivel de encabezado
a lo largo del informe de investigacin.
Utilizamos al menos dos encabezados de subseccin dentro de cualquier seccin
dada, o no utilice ninguno.

Encabezado centrada con maysculas y minsculas NIVEL 1

Encabezado alineado a la izquierda en negratas con maysculas

NIVEL 2
y minsculas

Encabezado de prrafo con sangra, negritas, maysculas y NIVEL 3

minsculas y punto final.

Encabezado de prrafo con sangra, negritas, cursivas,

maysculas y minsculas y punto final. NIVEL 4
Conclusiones
Encabezado de prrafo con sangra, cursivas,
Referencias
maysculas y minsculas y punto final.
 Metodologa del Trabajo Intelectual

Anexos
II. Proceso de su elaboracin

Flujograma para la elaboracin de la monografa

III. Estructura de la Monografa

IV. Cmo incluir en la Monografa, la informacin recopilada en las fichas

procedente de variadas fuentes
En la redaccin de la monografa, argumentamos el estudio realizado, presentando citas
textuales y resumen de los autores consultados siguiendo el estilo APA.
A la presentacin de citas textuales y resumen, debe seguir la interpretacin,
comentario, anlisis o sntesis del autor de la monografa.

Citas textuales
 ACCIONES LA RECURSOS
MONOGRAF
A

Eleccin
del tema Metodologa del Trabajo Intelectual
a
investigar reproducen fielmente palabra por palabra el texto Expertos
Las citas textuales del autor original,
con indicacin tanto del autor como del ao. Libros
Recopilar fsicos y
electrnic
Citasinformacin
textuales cortas:
os
Son las citas de menos de 40 palabras, se incorporan dentro del texto encerradas
Libros, artculos entre
Delimitar el tema
comillas dobles . cientficos, fichas
hemerogrficas
Ejemplo de cita textual:
Estilo APA
Elaborar
Tomar apuntes. Definicin
el
sumario
Es seleccionar Problema
las informaciones, Asesor
reelaborarlas,
Fichas bibliogrficas,
reorganizarlas, y, sobre todo, llevar al lector a desarrollar
un papel activo y a Objetivos
aumentar su atencin. textuales y de resumen
Plan de
investi
Serafini, M.F. (2000). Cmo se estudia: La organizacin
gacin Justificacin
del trabajo intelectual. Buenos Aires: Paids, p.38
Estructura
Asesor
Redaccin de Fichas
Las citas textuales cortas se pueden presentar en una de estas formas:
textuales
CAPTULOS
y de
resumen
Hernndez
Conclusiones(1996) seala que con el resumen se pretende reducir
al mximo y con la mayor precisin posible un tema definido y
generalmente amplio, del cual necesitamos una visin global y una
comprensin integral (p.134).
Referencias
Con el resumen se pretende reducir al mximo y con la mayor
precisin posible un tema definido y generalmente amplio, del cual
Anexos una visin global y una comprensin integral
necesitamos
(Hernndez, 1996, p.134).

Segn Hernndez (1996, p.134) con el resumen se pretende

reducir al mximo y con la mayor precisin posible un tema definido y
generalmente amplio, del cual necesitamos una visin global y una
comprensin integral.

Citas textuales largas: van sin comillas

De un prrafo:

Son las citas de 40 o ms palabras. El interlineado tambin va en doble espacio. La

sangra es de 5 a 7 espacios desde el margen izquierdo sin aplicar la sangra usual de
apertura de prrafo.
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Para ms de un prrafo:

La sangra va desde la primera lnea del segundo prrafo y los adicionales es de 5 a 7

espacios desde el nuevo margen.

Citas de resumen

Clases de resmenes (Resumen)

Existen dos clases de resmenes, el esquemtico que presenta las

ideas a travs de un esquema y el orgnico que contiene explicaciones
y se presenta redactado en prosa.

Hernndez, F, (1996). Metodologa del estudio. Cmo estudiar con

rapidez y eficacia. (2 ed.). Bogot: McGraw Hill.

No llevan comillas y se pueden presentar en una de estas formas:

Los resmenes son de dos clases, el esquemtico que presenta

las ideas a travs de un esquema y el orgnico que contiene
explicaciones y se presenta redactado en prosa (Hernndez, 1996)

Hernndez (1996) expresa que existen dos clases de resmenes,

el esquemtico que presenta ideas a travs de un esquema y el
orgnico que contiene explicaciones y se presenta redactado en prosa.

Respecto a los resmenes, Hernndez (1996) seala que existen

dos clases, el esquemtico que presenta las ideas a travs de un
esquema y el orgnico que contiene explicaciones y se presenta
redactado en prosa.

Cuando son dos autores:

Marzano y Hull (2008), encontraron que el juego infantil

(pp.34 35)

Clases de
El juego infantil, resmenes
para Marzano y Hull (2008), constituye un
(Resumen)
estmulo (p.24).

El juego infantil Existen

para dos clases de
Marzano y resmenes,
Hull (2008),el esquemtico
constituye unque presenta las
estmuloideas a travs de un esquema y el orgnico que contiene explicaciones
xxxxxxxxxxxx.
y se presenta redactado en prosa.
Hernndez,
El juego infantil F, (1996).
constituye Metodologa
un estmulo del estudio.
valioso para Cmo estudiar con
el desarrollo
rapidez y eficacia. (2 ed.). Bogot: McGraw
de la creatividad del nio (Marzano & Hull, 2008, p.58). Hill.

Para Marzano y Hull (2008) el juego infantil (p.26).

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Cuando son tres a cinco autores:

Primera cita en el texto:
Bellavista, Viladiu, Guardiola, Estribano y Grabuls (1991), sealan que....

Citas siguientes:
Bellavista et al. (1991) encontraron que (p.22).
Bellavista et al. (1991, p.80) encontraron que .

Cuando son seis a ms autores, la primera y siguientes veces, cite slo el apellido
del primer autor seguido de et al, ejemplo:
Primera cita en el texto:
Rodas et al. (2004), indican que la creatividad es el nivel ms alto del
pensamiento (p.46).

Citas siguientes:
Rodas et al. (2004) consideran asimismo que

Autores con el mismo apellido:

M.P. Lozano (1981) y J. Lozano (2004) afirman que

Autor citado por otro:

Ruiz (2005, citado por Reyes & Prez, 2008), considera que la educacin
inclusiva favorece la igualdad de oportunidades.
(). La educacin inclusiva favorece la igualdad de oportunidades (Ruiz,
2005, citado por Reyes & Prez, 2008, p.33).

Formato
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Tipografa: Los tipos de letra aceptables en cuanto a formato son: Times New Roman
de 12 puntos y Courier de 12 puntos.

Espaciado: Toda la monografa presenta doble espaciado en todas sus lneas desde la
Portada hasta las Referencias. Se puede aplicar un espaciado triple o cudruple en
circunstancias especiales.

Mrgenes: En los mrgenes: superior, inferior, derecho e izquierdo de cada pgina,

utilizaremos 2,5. No utilizamos justificacin a lo largo de todo el trabajo.

Orden de las pginas: Despus de que las pginas del trabajo se disponen en el orden
correcto, numrelas de manera consecutiva, comenzando en la portada.

Numere todas las pginas en la esquina superior derecha en nmeros arbigos, excepto
aquellas que se destinarn para la colocacin de ilustraciones de ser necesario.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Cervo, A.L. y Bervian, P.A. (1980). Metodologa Cientfica. Mxico, D.F.:

McGRAW- HILL INTERAMERICANA.

De Snchez, M. (1994). Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.

Procesos Bsicos del Pensamiento. Gua del Instructor. Mxico, D.F.:
Trillas.

Fingermann, G. (1980). Lgica y Teora del Conocimiento. (30 ed.). Buenos

Aires: El Ateneo.

Decoesfera. Tu mundo en casa. (2009) Edredn o mantas? Resultados y conclusiones.

Extrado el 19 febrero, 2010 de http://www.decoesfera.com/dormitorio/edredon-o-
mantas-resutado-y-conclusiones
Resultados y conclusiones del Seminario Europeo sobre la Proteccin del Suelo y el
Desarrollo Sostenible. Extrado el 19 de febrero, 2010 de http://74.125.113.132/search?
q=cache:hw-pwBBcz_kJ:www.igme.es/internet/RecursosMinerales/nacionales-
referencia/descarga.asp%3Fdoc%3DResultadosyconclusionesSoria.doc+DOC
%5D+RESULTADOS+Y+CONCLUSIONES+DEL+
%E2%80%9CSEMINARIO+EUROPEO+SOBRE+LA+...&cd=1&hl=es&ct=clnk&gl=
pe

El aumento de instituciones de educacin superior as como el incremento de la

poblacin estudiantil, exige incrementar la mejora del servicio educativo.

La acreditacin es el reconocimiento de la calidad del servicio educativo, existiendo

diversas razones que justifican avanzar hacia la acreditacin en el Per: La necesidad de
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generar una cultura de calidad y de evaluacin, el contribuir al aseguramiento de la

calidad acadmica, el mantener informada a la sociedad sobre la calidad acadmica de
sus instituciones, el contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de la sociedad con
el desarrollo sostenible de sus instituciones acadmicas, la eficiencia en el gasto de los
recursos del Estado, mejorar la calidad de vida del docente.

La gestin de la calidad necesita del compromiso de las autoridades de las

instituciones educativas. Sus procesos contribuyen a mejorar la eficacia y eficiencia de
la organizacin para lograr sus objetivos,

La Autoevaluacin con fines de acreditacin, es el proceso realizado por la carrera,

programa de posgrado o institucin, con el que se rene informacin, se analiza y
contrasta con sus propsitos declarados y los estndares del Modelo de Calidad
aprobados por el CONEAU.

La evaluacin externa es el proceso de verificacin, anlisis y valoracin que se realiza

a una carrera, programa de posgrado o institucin, a cargo de una entidad evaluadora
debidamente autorizada por el CONEAU; permite constatar la veracidad de la
autoevaluacin realizada.
Para lograr la acreditacin, que tiene una duracin de tres aos para el caso de las
carreras y programas, se debe demostrar el cumplimiento de los estndares establecidos
por el CONEAU, lo que es verificado por la entidad evaluadora y el CONEAU.

Juicio critico

FORMULACIN DE JUICIOS
1. Conceptos:

Universidad Catlica Santo Toribio de Mogrovejo

Filosofa cristiana.

Valores cristianos.

2. Juicios:

La USAT se sustenta en valores cristianos catlicos.

La filosofa, principios y valores cristianos configuran la personalidad de

la USAT.

REFERENCIA

Manual de Publicaciones de la American Psycological Association. (2010) (3 ed.).

(Trad. M. Guerra). Mxico, D.F.: El Manual Moderno (Original: Publication
Manual of the American Psychological Association, Sixth Edition)
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