DISTRITO 01D03

FICHA DE OBSERVACIN DE CLASE

INSTITUCIN EDUCATIVA: DISTRITO:
01D03
CIRCUITO:
NIVEL: EJE DE APRENDIZAJE COMPONENTE: MBITO AO
INICIAL: LECTIVO
2014-
SUBNIVEL REA: ASIGNATURA : 2015
BSICA: <
UNIDAD:
BACHILLERATO BGU: MODULO :

GRADO : QUIMESTRE: FECHA: HORA:

CURSO: DD____/MM____/AA________ DE_____H_____ HASTA ____H____

DOCENTE OBSERVADO: BLOQUE CURRICULAR N:

UNIDAD DE TRABAJO N:
__
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: EJE CURRICULAR INTREGRADOR:
CAPACIDAD TERMINALES:
OBSERVADOR DE LA CLASE: AUTORIDAD Y/0 NUMERO ESTUIDANTES
TEMA DE CLASE:
ESTUDIANTES CON
DELEGADO. INCLUSIN CLASE N:

VISITA N:

OBJETIVO DE LA OBSERVACIN DE CLASE:

VERIFICAR LA APLICACIN DE LOS ESTNDARES DE DESEMPEO DOCENTE, MEDIANTE LA FICHA DE OBSERVACIN DE CLASE,
PARA LOGRAR LA CALIDAD DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES.

ESCALA DE VALORACIN:
5 = EXCELENTE 4 = MUY BUENO 3 = BUENO 2 = REGULAR 1 = INSUFICIENTE

Profesionalismo en el aula Valoracin Observaciones

1 2 3 4 5
1. Inicia puntualmente la clase
2. Comunica al inicio de la clase los objetivos y/o
desempeos de comprensin en trminos de
conocimientos, habilidades y actitudes/valores.
3. Realiza actividades de motivacin de acuerdo al tema
e intereses.
4. Informa los criterios de evaluacin a los estudiantes.
5. Permite compartir experiencias a travs de la escucha
activa de los estudiantes con respeto y cordialidad.
6. Utiliza caligrafa y ortografa adecuada en la clase.
DIMENSIN A: DOMINIO DISCIPLINAR Y CURRICULAR 1 2 3 4 5
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7. Demuestra seguridad en el planteamiento terico del

contenido cientfico que media.
8. Relaciona el contenido cientfico en estudio con otras
disciplinas.
9. Utiliza la lengua en la que facilita el conocimiento
acorde al nivel de los educandos.
10. La planificacin est basada en el currculo y en los
estndares de aprendizaje vigente.
DIMENSIN B: GESTIN DEL APRENDIZAJE 1 2 3 4 5
PROCESO DE APRENDIZAJE
11. Realiza preguntas exploratorias enfocadas al tema.
12. Presenta el tema basado en ejemplos de la realidad
que vive el estudiante.
13. Desarrolla una actividad interesante para conectarse
con el nuevo tema creando conflicto cognitivo.
14. Genera actividades que estimulan el aprendizaje
individual y/o colaborativo. EPC, la ayuda mutua entre
estudiantes y docentes
15. Desarrolla actividades que ayuden a construir el
aprendizaje tomando en cuenta las NEE de los
estudiantes.
16. Promueve el pensamiento crtico a travs de actividades
y/o preguntas sobre su propio aprendizaje que le
permita cuestionar, crear, producir y actuar junto a los
dems.
17. Realiza un manejo ordenado de actividades que
considera: anticipacin, construccin del conocimiento y
consolidacin.
18. Sigue secuencialmente la metodologa propuesta
respetando el inters del estudiante.
19. Fomenta los ejes transversales durante la clase.
Interaccin estudiante- docente. 1 2 3 4 5
20. Plantea tareas en equipos y/ o individual
considerando diferentes estilos y ritmos de
aprendizaje.
21. Monitorea y retroalimenta el trabajo individual y/o
colectivo.
22. Propicia el dilogo, debate, reflexin de acuerdo al
inters y necesidades educativas del estudiante.
Evaluacin. 1 2 3 4 5
23. Evala de acuerdo a las destrezas de aprendizaje
planificado para el cumplimiento del objetivo.
24. Aplica uno o diferentes tipos de evaluacin:
autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin.
25. Emplea rbricas u otros instrumentos de evaluacin.
26. Registra avances de aportes individual y grupal. .
27. Detecta errores conceptuales y corrige oportunamente,
para estimular el desarrollo intelectual.
28. Sintetiza los aspectos ms significativos de la clase.
Clima de aula. 1 2 3 4 5
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29. Organiza los ambientes dentro y/o fuera del aula

tomando en cuenta materiales, recursos que favorezcan
la investigacin o creacin y/o produccin en funcin de
las necesidades de los estudiantes.
30. Desarrolla la clase en un ambiente de calidez en donde el
estudiante acta sin temor y represin, practicando la
comunicacin efectiva/afectiva entre educandos y
docentes.
31. Utiliza recursos didcticos y/ o TICS que se relacionen
con el inters de los estudiantes.
32. Distribuye el tiempo para cada momento del proceso de
clase tomando en cuenta las necesidades de los
estudiantes.
33. Estimula actividades que favorezcan el respeto hacia sus
semejantes.
34. Muestra apertura a que el estudiante aprenda a elegir,
para formarse como un buen ciudadano.
FICHA DE OBSERVACIN DE CLASE REALIZADA CON LOS APORTES DE LAS VEINTE INSTITUCIONES
RETROALIMENTACIN
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS POR MEJORAR

SOBRE LO QUE SE VA A MEJORAR O CAMBIAR.

ACUERDOS Y COMPROMISOS
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OBSERVADOR(A) DOCENTE OBSERVADO

Nombre Nombre:

Firma: Firma:

Fecha:

Fecha:

TOTAL 34 INDICADORES

VALORACIN TOTAL DE LA FICHA DE EQUIVALE A CALIFICACIN DE 100.

OBSERVACIN DE CLASE=170 PUNTOS