Comentario personal acerca del video Nuevo Modelo Educativo del Doctor Angel diaz

Barriga

Yo estoy de acuerdo con lo que dice el Doctor ngel Daz Barriga en los videos, ya que es
cierto, cuando el secretario de educacin Aurelio Nuo pblico el nuevo modelo educativo
en 2016, caus mucho revuelo entre la comunidad estudiantil, ya que el objetivo principal de
esta reforma era centrarse en el alumno, y que ste, no solo memorizara contenidos sino que
aprendiera a aprender, es decir, era mucho ms til para los alumnos entender conceptos
clave para poder aplicarlos de manera creativa en diferentes contextos y situaciones, que
memorizar informacin sin comprenderla realmente. El modelo propona una educacin de
calidad para los alumnos, que stos, se desarrollaran integralmente y que fueran ciudadanos
libres, participativos, responsables e informados, capaces de ejercer y defender sus derechos,
y de participar en la vida social, econmica y poltica de Mxico. En este sentido yo opino
que no se puede negar la funcin de memorizar por completo en la enseanza-aprendizaje
del alumno, ya que como lo menciona el autor, algunos procesos educativos necesitan de la
accin de memorizar para que el alumno pueda resolver diversas problemticas, por ejemplo
en Espaol el alumno no puede escribir correctamente si antes no aprende las reglas de
acentuacin, lo mismo pasa con las matemticas, si el alumno tiene que resolver una divisin
primero debe saberse de memoria las tablas de multiplicar,,, y se pueden mencionar mltiples
ejemplos de ello, lo que interesa aqu es recalcar que, si es importante que el alumno
construya sus propios conocimientos, pero esto no quiere decir, que tenga que dejar a un lado
el proceso de memorizacin.

En cuanto al video Rompiendo paradigmas del mismo autor coincido con lo que nos dice
acerca de que el gobierno mexicano gasta mucho en educacin pero no para mejorar el
proceso educativo sino que gasta en la creacin de distintas instituciones de evaluacin,
cuando lo ideal sera que los impuestos que paga la sociedad al gobierno impulsar un modelo
educativo que realmente se preocupar por el aprendizaje integral del alumno y no solo por
la inversin que se hace ala educacin y recibir el beneficio a corto plazo. Tambien estoy en
contra del sistema de evaluacin dado que como lo menciona el autor solo se centra en
sancionar o evidenciar la falta de conocimientos en el alumno y la mala formacin del
docente, cuando nadie ha hecho su parte y han abandonado el debate pedaggico, es decir,
no solo se puede culpar al maestro de la mala calidad de la educacin, todos tienen que asumir
su responsabilidad en el quehacer educativo, es por ello que se debe cambiar la perspectiva
de evaluacin y quitar la idea de premiar y reconocer a los docentes que tienen resultados
favorables en la evaluacin dado que como lo dice el autor no se puede aplicar un examen
para todos los alumnos debido a que no todos los estudiantes aprenden de la misma forma,
no todos los estudiantes se desarrollan en un mismo ambiente, dado que un alumno que tiene
medios econmicos adversos es difcil que logre los mejores resultados comparado con los
alumnos que tienen ms recursos econmicos por parte de sus padres. Lo que se necesita es
hacer una reeducacin general que el docente tenga un modelo de planificacin, en el que
tenga claro las metas educativas y cambie sus estrategias de enseanza para facilitar la
formacin del alumno, creando condiciones para que el alumno le guste aprender, as como
las autoridades educativas tambin deben cambiar la forma de cmo ven la evaluacin
quitando el valor numrico en este caso calificacin de acuerdo a las normas de cada pas, e
incluso cambiar la mentalidad de los estudiantes acerca de la evaluacin que no la conciban
como un proceso evaluativo sino que el alumno se reconozca en su vida escolar como alguien
que est en proceso de aprendizaje.