Universidad Universidad Rafael Landivar ‘Campus Huehuetenango ‘b) Rafael Landivar Facultad de Humanidades TradicGn Jesuit en Guatemala Licenciatura en Psicologia PROGRAMA DE CURSO I__DATOS GENERALES Nombre de la asignatura Consejeria = Orientacién Escolar (FDS) Créditos académicos “4 créditos (Plan diario o fin de semana) Prerrequisitos Psicometria | Horario y sal6n Sabado de 17:00 a 12:30 sal6n 2-228 Ciclo Lectivo 2017 Nombre del catedratico Leda. Imelda Eleonora Palacios Rios Direccién electronica iepalaciosr@correo uri.edu.gt Il, DESCRIPCION DEL CURSO El curso pretende formar al estudiante de psicologia en el proceso de consejeria y ofientacién escolar, a través de la ensefianza de los distintos_tipos de intervencién, que se desarrolian con los estudiantes, con énfasis en la orientacién vocacional y profesional; se incluye un abordaje de tipo preventivo, asi como la labor que se desarrolla tanto con jos estudiantes con padres de familia y personal docente. Se sistematizardn los conocimientos existentes para el trabajo del orientador educativo y se presentaran los contenidos provenientes del area clinica que sean susceptibles de ser aplicados en el trabajo de consejeria escolar. Se abordarén estrategias para el reconocimiento de la problematica emocional y de aprendizaje de los estudiantes, sobre todo cuando esta influya en el rendimiento académico o en su integracién social ll, COMPETENCIAS: ‘© Que el estudiante se capacite para llevar a cabo su funcién de orientador y consejero escolar de una manera adecuada, considerando primordialmente su funcién preventiva, dentro de la comunidad educativa + Identifique los diversos servicios que sustentan sus funciones de orientador escolar, dentro del ambiente educativo. + Establezca, integre y practique, el proceso de orientacién vocacional. Identifique los lineamientos de trabajo con padres, maestros y alumnos. ‘Aborde temas de actualidad en forma preventiva, dirigidas a los miembros de la comunidad tripartita. + Desarrolle talleres de formacién preventiva de acuerdo a las necesidades del centro de estucio.IV. _CONTENIDO FECHA ANO 2017 01 de julio MODULO/UNIDAD CONTENIDO Presentacion Analisis def programa de curso Introduccién al curso PONDERACION 2 punto 08 de julio ‘Consejeriay orientacién escolar Definicion Importancia 4 puntos. 15 de julio. Diferencia entre consejero, orientador y psicoterapeuta 4 puntos 22 de julio CIERRE DE INSTALACIONES ; 31 DE JULIO DIA DE SAN IGNACIO DE LOYOLA 42 de agosto Indicaciones para Practica de orientacién de carrera (3° basico) 3 puntos 19 de agosto Evaluacion parcial B puntos 26 de agosto Elorientador y ‘consejero escolar Perfil Funciones Cualidades Limitaciones 4 puntos 02 de septiembre Labor preventiva del orientador escolar Presentacién de informe de Orientaci6n profesional (3° basico) 5 puntos 1009 de septiembre MW Talleres 46 de septiembre preventivos para 23 de septiembre estudiantes, maestros y padres de familia 40 puntos 30 de septiembre Presentacion de informe escrito de talleres realizados 07 de octubre ‘Cuestionario en linea 5 puntos: 14 de octubre Vv Estilos, canales 6 inteligencias 4 puntos miltiples 21 de octubre v Ficha 5 puntos: psicopedagégica 28 de octubre vi Elaboracién de 5 puntos (04 de noviembre informes psicopedagégicos 11 y 18 de| Evaluacién final 30 puntos noviembre V. | METODOLOGIA DEL PROCESO DE ENSENANZA — APRENDIZAJE El curso se desarrollaraé por medio. de estrategias de aprendizaje en las que participen activamente los estudiantes. Dichas actividades son: trabajos en equipo, técnicas de discusién, exposiciones orales, investigaciones, para luego ser analizadas y discutidas, lecturas y tareas dirigidas, andlisis de casos grupales e individuales, demostraciones practicas, mapas conceptuales, esquemas, cuadros sindpticos, trabajos con textos electrénicos y medios computarizados, anélisis de textos donde predomine la funcion emotiva, y de andlisis, laboratorios, hojas de trabajo. EVALUACION ACTIVIDADES. PONDERACION, Valoracion final de Aprendizajes 39 Puntos Valoracion de Aprendizajes 40 puntos Foros: 06 puntos Tareas 25 puntos Informe Practica de orlentacion 410 puntos Trabajo de Investigacion puntos Informe Taileres 40 puntos, Puntos AFI 4 puntos Nota final 100 puntos VI. OBSERVACIONES + La zona minima acumulativa es de 35pts. para tener derecho a evaluacién final. ‘+ Si por alguna raz6n el estudiante se ausenta de clase excusarse en forma escrita el siguiente fin de semana o el mismo si puede enviar la excusa.* Sie ausenta en fecha de examen parcial por razones de salud presentar una carta del médico que le atendio. * Se aceptaran trabajos UNICAMENTE en la fecha estipulada para presentailos. ‘+ Es obligatorio presentarse a evaluacién final, aun cuando su zona sea mayor de 65pts + Los estudiantes al redactar cualquier trabajo dentro del curso deberdn respetar las normas APA, debido a que este serd un aspecto importante a evaluar dentro de la calificacién de los trabajos. Dichas nommas seran subidas al portal, por lo que todos los estudiantes tendrdn acceso a las mismas. Vil. BIBLIOGRAFIAS Centro de Investigacién y orientacién educativa (2009), Orientacién educativa: fundamentos feéricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas, Espatia Lopez A. (2003) La orientacién vocacional como proceso. 1* Ed. Buenos Aires Argentina. Secretaria General de Educacion (2005) La orientacién escolar en centros educativos. Ministerio de Educacion y Ciencia. Barcelona Espafia. Rodriguez M. (1999) La préctica de la orientacién escolar. Espatia. Cap. 2 Un recorrido por los diversos enfoques. Secretaria de Educacién (2011) Gula para desarrollar talleres de orientacién a padres y madres de familia. México * Alvarez Rojo, Victor (1997) Orientacion educativa y accién orientadora. Relaciones entre la teoria y la practica. Madrid: EOS. Coordinacién Sectorial Accdémlee Huehuetenangsfulie 20%T.. Gutenale, CAI. EVALUACION METODOLOGIA Identificar claramente los aspectos a evaluar y su ponderacién Unidad ‘Actividad Puntaje y porcentaje T “Rutoaplicacién de prueba 2 puntos Analisis de video 3 puntos Foro en linea 3 puntos ‘Trabajo grupal en clase 4 puntos Organizador gréfico 1 punto it “Trabajo grupal 3 puntos Mesa redonda 5 puntos Organizador grafico 1 punto Tl Presentacién de informe practica 10 puntos de orientacién, Elaboracién de manual para 3 puntos talleres Presentacién de informe de L talleres realizados 7 puntos ‘Auto aplicacién y presentacién de 3 puntos resultados de test Organizador gréfico i 1 punto, v Elaboracién de ficha 5 puntos psicopedagdgica VI Elaboracion de informe 5 puntos psicopedagégico Evaluaciones parciales 10 puntos Puntos AFI 4 puntos a Zona final a 70 puntos, Evaluacion final 30 puntos Nota Final 100 puntos — 100% Notas: La asignatura se considera aprobada con 65 puntos. E| 75% de asistencia es requisito para tener derecho a zona y examen final Los docentes deben mantener regularmente informado al alumno de su zona,I. BIBLIOGRAFIA Textos base: Centro de Investigacion y orientacién educativa (2009), Orientacién educativa: fundamentos tedricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas, Esparia Alvarez Rojo, Victor (1997) Orientacion educativa y accién orientadora. Relaciones entre la teorfa y la practica. Madrid: EOS, ‘Textos complementarios: Lépez A. (2003) La orientacién vocacional como proceso. 1@ Ed. Buenos Aires Argentina. Secretaria General de Educacién (2005) La orientacién escolar en centros educativos. Ministerio de Educacién y Ciencia, Barcelona Espafia. Rodriguez M. (1999) La practica de la orientacién escolar. Espafia. Cap. 2 Un recorrido por los diversos enfoques. Secretaria de Educacién (2011) Guia para desarrollar talleres de orientacién a padres y madres de familia. México Medios electrénicos (E-Grafias):