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TRUJILLO - PER
2015
PRESENTACIN
Una de las funciones del CEBA es, gestionar el servicio educativo con el objetivo de
mejorar el logro de los aprendizajes y formacin integral de las estudiantes,
propiciando la convivencia sana, inclusiva y acogedora en el marco de su autonoma
pedaggica e institucional ; por ello es necesario, desarrollar acciones sostenidas de
monitoreo y acompaamiento pedaggico.
II. RESPONSABLE:
Subdirector
III. JUSTIFICACIN:
VII. OBJETIVOS:
1. Verificar el cumplimiento de la normatividad vigente para las funciones de los
profesionales del docente conducentes a garantizar el adecuado desarrollo del ciclo
acadmico.
2. Contribuir a la mejora del trabajo del docente en el aula, a partir de la reflexin,
intercambio y orientacin pedaggica, que redunde en una adecuada formacin integral
de las estudiantes.
3. Recoger de manera sistemtica y continua, informacin relevante y actualizada sobre
la calidad del proceso pedaggico y sus resultados, para tomar decisiones oportunas
de carcter tcnico, que aseguren el logro de resultados, de acuerdo a estndares
previstos.
4. Ofrecer asesora planificada, continua, contextualizada, interactiva y respetuosa
del saber de los actores educativos, para mejorar la calidad de los aprendizajes de
los estudiantes, el desempeo docente en la Institucin Educativa.
5. Dinamizar el proceso de aprendizaje enseanza y prevenir la improvisacin del
trabajo docente.
6. Promover un clima institucional favorable para el desarrollo acadmico
X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DATOS DE IDENTIFICACIN:
NIVEL DE AVANCE:
Logrado Cumple con lo previsto en el Item 3
En proceso Cumple parcialmente con los requerimientos del Item 2
En Inicio Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del Item 1
COMPROMISO 4: Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje. Datos a ser
registrados mediante la observacin y la revisin del documento de planificacin segn
corresponda:
Complete los tems 01-04 mediante la observaciones de la sesin Valoracin
01 El/la docente utiliza mayor tiempo en actividades pedaggicas, que generan
aprendizajes significativos en los estudiantes, sobre las no pedaggicas, durante la
sesin de aprendizaje
02 El/la docente dosifica el tiempo de las actividades pedaggicas teniendo en cuenta
las caractersticas de los procesos pedaggicos
03 El/la docente cumple y respeta el horario establecido para el rea curricular, de
acuerdo a los planes curriculares del CEBA y respeta el nmero establecido de
horas segn la RSG 2378-2014-MINEDU.
Complete el tem 05 referido a la planificacin Valoracin
04 El/la docente planifica sus actividades pedaggicas (carpeta pedaggica)
dosificando el tiempo en la sesin de aprendizaje de modo que responda a los
procesos pedaggicos.
Subtotal
COMPROMISO 5: Usa herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de
aprendizaje. Datos a ser registrado mediante la observacin y la revisin del documento de
planificacin segn corresponda:
Complete los Items 05-10 mediante la observacin de la sesin: Valoracin
05 El/la docente problematiza y/o plantea el reto o conflicto segn las orientaciones
sobre el uso de las guas del estudiante y del docente
06 El/la docente comunica con claridad el propsito de la sesin y las actividades
previstas, segn las orientaciones de las guas del docente y del/la estudiante y los
documentos de orientacin bsica para las programaciones
07 El/la docente desarrolla estrategias pertinentes para recoger saberes previos y
generar nuevos aprendizajes teniendo en cuenta el enfoque del rea desarrollada
08 El/la docente acompaa a los/las estudiantes segn su ritmo de aprendizaje teniendo
en cuenta sus interese y necesidades.
09 El/la docente, teniendo en cuenta las competencias y aprendizajes a lograr de su rea
ejecuta proceso de evaluacin formativa y/o aditiva a los/las estudiantes en la sesin
de aprendizaje
10 El/la docente adecua, si es necesario, las estrategias metodolgicas en funcin de
las necesidades e interese de los/las estudiantes
Complete los tems 11-12 se monitorea mediante la revisin del documento de
planificacin, al final de la observacin de la sesin. En caso no se cuente con ningn Valoracin
documento de planificacin deber marcar En inicio.
11 El/la docente cuenta con su planificacin curricular (carpeta pedaggica) en la que
incluye actividades pedaggicas en el marco de los procesos pedaggicos y el
enfoque del rea planteadas en las guas del estudiante y del docente y los
documentos de orientaciones bsicas para la programacin curricular
12 El/la docente presenta en su planificacin curricular criterios que respondan al
proceso de evaluacin formativa y/o aditiva
Subtotal
Comentario:
Compromiso:
Compromisos Puntaje
Compromiso 5:
16 17-32 33-48
Compromiso 6:
Total
FICHA DE AUTOEVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE EN LA
SESIN DE APRENDIZAJE
DATOS DE IDENTIFICACIN:
5. Nivel Ciclo
educativo: Avanzado 8. Grado: 9. Seccin:
10: Turno Maana( ) Tarde ( )
NIVEL DE AVANCE:
Logrado Cumple con lo previsto en el Item 3
En proceso Cumple parcialmente con los requerimientos del Item 2
En Inicio Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del Item 1
COMPROMISO 4: Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje. Datos a ser
registrados mediante la observacin y la revisin del documento de planificacin segn
corresponda:
Complete los tems 01-03 sobre el desempeo en el aula Valoracin
01 Utilizo mayor tiempo en actividades pedaggicas, que generan aprendizajes
significativos en mis estudiantes, sobre las no pedaggicas durante la sesin de
aprendizaje
02 Dosifico el tiempo de las actividades pedaggicas teniendo en cuenta las
caractersticas de los procesos pedaggicos.
03 Cumplo y respeto el horario establecido para el rea curricular, de acuerdo a los
planes curriculares del CEBA y respeto el nmero de horas segn la RSG 2378-
2014-MINEDU.
Complete el tem 04 referido a la planificacin Valoracin
04 Planifico mis actividades pedaggicas (carpeta pedaggica) dosificando el tiempo
en la sesin de aprendizaje de modo que responda a los procesos pedaggicos.
Subtotal
COMPROMISO 5: Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de
aprendizaje. Datos a ser registrado mediante la observacin y la revisin del documento de
planificacin segn corresponda:
Complete los Items 05-10 sobre el desempeo en el aula Valoracin
05 Problematizo y/o planteo el reto o conflicto cognitivo segn las orientaciones de las
guas del estudiante y del docente
06 Comunico con claridad el propsito de la sesin y las actividades previstas , segn
las orientaciones de las guas del docente y del/la estudiante y los documentos de
orientacin bsica para la programacin curricular
07 Desarrollo estrategias pertinentes para recoger saberes previos y generar nuevos
aprendizajes teniendo en cuenta el enfoque del rea desarrollada
08 Acompao a los estudiantes segn su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta sus
interese y necesidades.
09 Teniendo en cuenta las competencias y capacidades ejecuto procesos de evaluacin
formativa y/o aditiva a los/las estudiantes en la sesin de aprendizaje
10 Adecuo si es necesario las estrategias metodolgicas en funcin de las necesidades
e interese de los/las estudiantes
Complete los tems 11-12 se revisa el documento de planificacion
Valoracin
11 Cuento con planificacin curricular (carpeta pedaggica) en la que incluye
actividades pedaggicas en el marco de los procesos pedaggicos y el enfoque del
rea planteadas en las guas del estudiante y del docente y los documentos de
orientaciones bsicas para la programacin curricular
12 Presento en laplanificacin curricular criterios que respondan al proceso de
evaluacin formativa y/o aditiva
Subtotal
Comentario:
Compromiso:
Compromisos Puntaje
Compromiso 5:
16 17-32 33-48
Compromiso 6:
Total