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1. IDENTIFICACIN DE CURSO
Sin embargo, para expresar el grado de ella en trminos numricos en vez de usar
algo vago, de poca exactitud, es necesario conocer las reglas y operaciones de la
Probabilidad. Es por ello que con este curso se pretende que el estudiante identifique,
se apropie y use los conceptos, fundamentos y mtodos de la Probabilidad, a travs
del anlisis de fenmenos enmarcados en una prctica propia de su disciplina y que
comprenda, seleccione y aplique sus distintas tcnicas.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Unidad 1
Temticas de estudio: Experimento aleatorio,
espacio muestral, eventos o sucesos, operaciones
entre eventos.
Rodrguez, F. & Pierdant, A. (2014). Estadstica para
administracin. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/r
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Monroy, S. (2008). Estadstica Descriptiva. Editorial:
Instituto Tcnico Nacional. Recuperado de:
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Unidad 1:
Martnez, C. (2011). Estadstica Bsica Aplicada. Ecoe, 4a edicin. Recuperado de:
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Pea, D. (2014). Fundamentos de Estadstica. Alianza Editorial S.A. Edicin
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Unidad 2:
Martnez, C. (2011). Estadstica Bsica Aplicada. Ecoe, 4a edicin. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=239&docID
=10560355&tm=1489690264128
M. Pliego Lpez, R. M. Prez, Estadstica I (2004) 2nd ed., pp. 27-94. Madrid:
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6&p00=conceptos+generales+estad%C3%ADstica+descriptiva&ppg=46
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Para desarrollar estas dos fases es indispensable la participacin activa de todos los
integrantes del grupo en el desarrollo de las actividades propuestas a partir de las
siguientes consideraciones:
1. Asignacin de roles. Cada uno de los integrales del grupo participa libremente en
la asignacin de su rol para el desarrollo de la actividad colaborativa.
El estudiante realiza una Prueba Objetiva Cerrada (POC) Tema D tipo cuestionario,
que se presenta en forma individual e incluye todo el contenido de las dos (2) unidades
didcticas del curso.
Acompaamiento sincrnico:
La red de docentes del curso, brindar atencin sincrnica va Skype a los estudiantes
para resolver dudas, explicar las temticas y actividades por solicitud expresa del
estudiante en los horarios establecidos, en la agenda de acompaamiento docente
publicada por el director en el aula virtual del curso.
Acompaamiento asincrnico:
Atencin por parte de la red de docentes del curso de los diferentes temas del foro
general y foros colaborativos para resolver dudas, explicar temticas y orientar el
desarrollo de las actividades propuestas para el trabajo en grupo.
Atencin por medio de la mensajera interna del aula y correo institucional del docente
con el fin responder las solicitudes de los estudiantes, hacer sugerencias o
recomendaciones y orientar su proceso formativo.
Atencin In-situ:
-Una franja de atencin presencial en los Centros de la UNAD, que busca resolver
inquietudes sobre situaciones acadmicas y el manejo del campus virtual, para
facilitarle el desarrollo del curso.