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PLANO DE ENSINO
2 bimestre:
Avaliao at 6,0
Atividades e trabalhos (individual ou em grupos) at 4,0
Programao das aulas
1a Aula 02 a 07/02
Contedo Apresentao do curso, do plano de ensino, do calendrio do
semestre letivo, do professor e dos alunos.
Atividade de resoluo de problemas.
Objetivo Conhecer o curso.
Metodologias de Discusso do plano de ensino. Resoluo de problemas.
ensino
Observaes Atividade em grupo.
Sugesto de Leitura: TAHAN, Malba. O homem que calculava
Captulo III. Rio de Janeiro: 40 ed. Record, 1995, p. 19-20.
2a Aula 09 a 14/02
Contedo O ensino de Matemtica no primeiro segmento do Ensino
Fundamental. A escola como produtora do fracasso escolar.
Objetivo Refletir sobre o ensino de Matemtica hoje, com foco no
primeiro segmento do Ensino Fundamental.
Metodologias de Leitura orientada do texto. Orientao para o estudo de
ensino exerccios de matemtica
Observaes Plano de Ensino e ambiente virtual. Atividade em grupo.
Sugesto de leitura: SANTAL, Lus A. Matemtica para no-
matemticos. In: PARRA, Ceclia; SAIZ, Irm. (Org.). Didtica
da Matemtica: Reflexes Psicopedaggicas. Porto Alegre:
Artes Mdicas, 1996, p. 11-25.
3a Aula 16 a 21/02
Contedo Estrutura do PCN de Matemtica. Questes do ENADE.
Objetivo Conhecer a proposta curricular nacional para o ensino de
Matemtica. Apresentar a estrutura do PCN de Matemtica.
Conhecer e refletir sobre o ENADE e as expectativas para a
formao do professor.
Metodologias Orientao para a leitura da primeira parte dos PCNs. Plano de
de ensino Ensino e ambiente online.
Observaes Proposta de trabalho em grupo: elaborao de um Plano de Aula
com Atividade Matemtica.
Vdeo: Letramento matemtico.
Sugesto de leitura: BRASIL, Secretaria de Educao
Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais: Matemtica.
Braslia: MEC/SEF, 1997; Orientaes Curriculares da Prefeitura
do Municpio de So Paulo; FRANT, Janete Bolite. Por Falar em
Construtivismo, que tal Pratic-lo? Acesso em 25/01/2012.
http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/educacao/0003.html.
4a Aula 23 a 28/02
Contedo Teoria dos Campos Conceituais: Campo Aditivo e Campo
Multiplicativo. Resoluo de problemas na perspectiva da Teoria dos
Campos Conceituais.
Objetivo Conhecer a Teoria dos Campos Conceituais. Compreender os
conceitos das operaes numricas.
Metodologias Atividade envolvendo problemas do campo aditivo e do campo
de ensino multiplicativo.
Observaes Atividade em grupo.
Sugesto de leitura: NUNES, Terezinha, et al. Educao Matemtica:
nmeros e operaes numricas. So Paulo, Cortez Editora, 2005.
Captulo 3: As Estruturas Multiplicativas: avaliando e promovendo o
desenvolvimento dos conceitos de adio e subtrao em sala de aula,
p. 45 82; ABRIL Editora, Revista Nova Escola edio especial n
14. Campos Conceituais: Campo aditivo e Campo multiplicativo.
http://revistaescola.abril.com.br/matematica/fundamentos/somar-
subtrair-operacoes-irmas-500497.shtml;
http://revistaescola.abril.com.br/matematica/fundamentos/multiplicacao-
divisao-ja-series-iniciais-500495.shtml
5a Aula 02 a 07/03
Contedo Resoluo de problemas. Clculo mental. Multiplicao.
Objetivo Desenvolver habilidades de resoluo de problemas de
raciocnio. Desenvolver habilidades para realizar clculo
mental e clculo por estimativas.
Metodologias de Jogos e resoluo de problemas.
ensino
Observaes Atividade em grupo.
Sugesto de leitura: CHARNAY, Roland. Aprendendo (com) a
resoluo de problemas. In: PARRA, Ceclia; SAIZ, Irm.
(Org.). Didtica da Matemtica: Reflexes Psicopedaggicas.
Porto Alegre: Artes Mdicas, 1996, p. 62 85; BORIN, Jlia.
Jogos e Resoluo de problemas: uma estratgia para as
aulas de matemtica. So Paulo: IME/USP, 1996.
6a Aula 9 a 14/03
Contedo Sistema de Numerao Decimal, operaes numricas e
clculo mental.
Objetivo Desenvolver estratgias de ensino de matemtica por
intermdio de recursos tecnolgicos, na perspectiva da
resoluo de problemas.
Metodologias de Atividades com a calculadora e jogos.
ensino Vdeo: Metodologia ou Tecnologia?
Observaes Sugesto de leitura: BRASIL, Secretaria de Educao
Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais: Matemtica.
Braslia: MEC/SEF, 1997; Orientaes Curriculares da
Prefeitura do Municpio de So Paulo.
8a Aula 23 a 28/03
Contedo Prova de exerccios e questes tericas sobre ensino e
aprendizagem de Matemtica.
Objetivo Acompanhar e avaliar o aproveitamento e o desenvolvimento
das habilidades e competncias para o ensino da Matemtica.
Metodologias de Prova individual.
ensino
Observaes Critrios: Adequao das respostas e sugestes de
procedimentos conforme textos e contedos trabalhados
durante o bimestre.
1a Aula 02 a 07/02
Contedo Apresentao do curso, do Plano de Ensino, do Calendrio do
semestre letivo, do professor e dos alunos.
Atividade de resoluo de problemas.
Objetivo Conhecer o curso.
Colocar foco na resoluo de problemas como recurso
importante para o ensino de Matemtica.
Conhecer estratgias de aprendizagem.
Metodologias de Discusso do plano de ensino. Atividade de resoluo de
ensino problemas.
Observaes Atividade em grupo.
2a Aula - 09 a 14/02
Contedo O ensino de Matemtica na Educao Infantil e nos primeiros
anos do Ensino Fundamental.
- As ideias "por trs" do fracasso em Matemtica.
- A escola como produtora do fracasso escolar.
- O papel do professor no enfrentamento das dificuldades dos
alunos.
Objetivo Conhecer e analisar as recomendaes recentes para o
ensino de Matemtica na Educao Infantil e no primeiro
segmento do Ensino Fundamental.
Possibilitar processos de reviso do contato com a matemtica
sob os aspectos emocionais e cognitivos.
Pensar sobre a formao e o papel do professor de
Matemtica.
Metodologias de Leitura orientada dos textos.
ensino Socializao das atividades.
Observaes Plano de Ensino e ambiente virtual. Atividade em grupo.
Sugesto de leitura: Diretrizes Curriculares para a Educao
Infantil; Brinquedos e Brincadeiras nas Creches; Brinquedos e
Brincadeiras na Educao Infantil; RCNEI; PCN-Matemtica;
Orientaes Curriculares do Municpio de So Paulo.
3a Aula 16 a 21/02
Contedo Estrutura do RCNEI.
Jogos e brincadeiras no ensino de Matemtica.
Objetivo Conhecer as diretrizes e as propostas curriculares para o
ensino de Matemtica.
Apresentar a estrutura do PCN-Matemtica; do RCNEI e do
texto Brinquedos e Brincadeiras nas Creches.
Conhecer propostas e atividades para o ensino de Matemtica
na Educao Infantil e nos anos iniciais do Ensino
Fundamental 1.
Conhecer a Brinquedoteca.
Metodologias de Orientao para leitura.
ensino Vdeo: O Brincar e a Matemtica.
Observaes Visita Brinquedoteca.
Sugesto de leitura: Brinquedos e Brincadeiras nas Creches;
RCNEI; KAMII, Constance; HOUSMAN, Leslie Baker. Crianas
Pequenas Reinventam a Aritmtica. Porto Alegre: Artmed,
2002, p. 129 145; KISHIMOTO, Tizuko M. (Org.). Jogo,
Brinquedo, Brincadeira e a Educao. So Paulo, Cortez
Editora, 2001, p. 71-87.
4a Aula 23 a 28/02
Contedo Exerccios de Matemtica (Prova Brasil, SARESP, livro
didtico).
Questes do ENADE.
Teoria dos Campos Conceituais: Campo Aditivo e Campo
Multiplicativo.
Objetivo Conhecer os conceitos das operaes numricas e a Teoria
dos Campos Conceituais, de Grard Vergnaud.
Desenvolver estratgias para o ensino de Matemtica.
Desenvolver conhecimentos para resolver problemas e
exerccios de Matemtica relacionados a temas pertinentes
Educao Infantil e ao Ensino Fundamental 1.
Metodologias de Atividade envolvendo problemas do campo aditivo e do campo
ensino multiplicativo.
Elaborao de um Plano de Aula com Atividade Matemtica
Observaes Atividade em grupo.
Sugesto de leitura: NUNES, Terezinha, et aI. Educao
Matemtica: nmeros e operaes numricas. So Paulo,
Cortez Editora, 2005. Captulo 2: As Estruturas Aditivas:
avaliando e promovendo o desenvolvimento dos conceitos de
multiplicao e diviso em sala de aula, p. 83 116; ABRIL
Editora, Revista Nova Escola - edio especial n 14. Campos
Conceituais: Campo aditivo e Campo multiplicativo.
5a Aula 02 a 07/03
Contedo Resoluo de problemas de raciocnio.
Clculo mental e clculo com dinheiro.
Objetivo Desenvolver estratgias de ensino de Matemtica por
intermdio de jogos e resoluo de problemas.
Desenvolver habilidades de resoluo de problemas de
raciocnio em Matemtica.
Desenvolver competncia para elaborar aulas e atividades de
Matemtica.
Metodologias de Orientao para o estudo de exerccios e contedos de
ensino Matemtica.
Recurso resoluo de problemas .
Observaes Atividade em grupo.
Sugesto de leitura: BORIN, Jlia. Jogos e Resoluo de
problemas: uma estratgia para as aulas de matemtica. So
Paulo: IME/USP, 1996; BRASIL, Secretaria de Educao
Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais: Matemtica.
Braslia: MEC/SEF, 1997, P. 42-50.
6a Aula 9 a 14/03
Contedo A construo do conceito de nmero. O nmero zero.
O Sistema de Numerao Decimal.
O uso do baco e do material dourado no ensino de
Matemtica.
Objetivo Compreender como se processa a construo do conceito de
nmero pela criana.
Entender o Sistema de Numerao Decimal.
Desenvolver estratgias de ensino de Matemtica.
Metodologias de Atividade com material dourado e outros materiais
ensino pedaggicos.
Observaes Atividade em grupo.
Sugesto de leitura: O nmero zero, adaptado de IFRAH,
Georges. Os Nmeros - a histria de uma grande inveno.
So Paulo. Globo. 1992; KAMII, Constance e DeClark,
Georgia. Reinventando a Aritmtica: Implicaes da teoria de
Piaaet. Campinas, SP: Papirus, 1996, p. 17-32; NUNES,
Terezinha; CAMPOS, Tnia Maria Mendona; MAGINA,
Sandra; BRYANT, Peter. Educao Matemtica: Nmeros e
operaes numricas. So Paulo, Cortez Editora, 2005.
7a Aula 16 a 21/03
Contedo Operaes numricas: Adio e Subtrao.
Resoluo de problemas e exerccios curiosos.
Objetivo Desenvolver estratgias para o ensino das operaes
numricas com o uso de baco e material dourado.
Desenvolver estratgias de ensino de matemtica por meio de
jogos e de resoluo de problemas.
Metodologias de baco, material dourado e outros materiais pedaggicos.
ensino Vdeo: Oficina de Tampinhas.
Observaes Sugesto de leitura: KAMII, Constance e DeClark, Georgia.
Reinventando a Aritmtica: Implicaes da teoria de Piaget.
Campinas, SP: Papirus, 1996, p. 17-32; BORIN, Jlia. Jogos e
Resoluo de problemas: uma estratgia para as aulas de
matemtica. So Paulo: IME/USP, 1996.
8a Aula 23 a 28/03
Contedo Prova de exerccios de Matemtica e de questes tericas
sobre ensino e aprendizagem de Matemtica.
Objetivo Acompanhar e avaliar o aproveitamento e o desenvolvimento
das habilidades e competncias para o ensino de Matemtica.
Metodologias de Prova individual.
ensino
Observaes Critrios: Adequao das respostas e sugestes de
procedimentos conforme textos e contedos trabalhados
durante o bimestre.