GCABA-MINISTERIO DE EDUCACION-SUBSECRETARA DE EQUIDAD EDUCATIVA 2013

GERENCIA OPERATIVA DE INCLUSIN EDUCATIVA

Proyecto MAESTRO + MAESTRO
2Grado
Documento de circulacin interna
Doa Clementina, Queridita la Achicadora de Graciela Montes

Modalidad organizativa: Secuencia

Tiempo estimado: no ms de 2 semanas

A partir del seguimiento de la obra de un autor, en este caso Graciela Montes1, se propone una secuencia de
trabajo sobre la lectura del cuento Doa Clementina, Queridita la Achicadora. Coleccin Libros del
malabarista. Ediciones Colihue. 1edicin. 20 reimpresin. Buenos Aires. 2011.

Lectura a travs del docente

El maestro contextualiza la lectura del cuento comentando algunos datos de la biografa y
bibliografa2 de la autora para luego leer la carta a los nios que presenta el libro donde se encuentra
el cuento Doa Clementina Queridita, la Achicadora.
El maestro lee el cuento a los nios sin interrupciones.

Espacio de Intercambio entre lectores despus de la lectura

- Qu fue lo que ms les sorprendi de este cuento?
- Parece que Doa Clementina tambin estaba sorprendida y muy preocupada Por qu?
- Por qu les parece que a Doa Clementina la llaman Queridita?
- Cundo se convirti en Achicadora? Volvamos a leerlo
- Qu hizo Doa Clementina cuando se dio cuenta que Polidoro, el gato, se haba achicado al tamao de una pelusa?
- Finalmente en la farmacia Consigui el remedio para curar al gato del achique?
- A m me gusta la parte en que achica a Oscarcito el da de su cumpleaos, estaba tan ansioso por soplar las velitas y justo
pas lo que pas Les leo otra vez esa parte?
- En el barrio se dieron cuenta enseguida de los achiques de Doa Clementina?
- Por qu les parece qu en el cuento dice que se dio cuenta de que las hueveras eran muy tiles para guardar achicados?
- Cmo cuidaba Doa Clementina a cada uno de sus achicados?
- Por qu ser que Doa Clementina le dice al gato: Gatn! Gatote! Gatazo!?
- Los lectores Cundo comenzamos a darnos cuenta del poder de sus palabras? Se acuerdan en que parte de la historia? Les
voy a leer algunos pasajes que me parece que nos ayudarn a decidir. Ustedes me avisan.

Relaciones intertextuales de la obra de la autora

Si previamente han ledo otros cuentos de Graciela Montes, luego de leer Doa Clementina Queridita la
Achicadora, es posible pensar algunas intervenciones para conversar con los nios, como por ejemplo:

- Mientras se los lea No pensaron en un personaje de Graciela Montes que tiene un problema parecido al de Doa
Clementina? A m me recuerda a Julia, la de los pelos largos.

1
Sugerimos tener en cuenta antes de abordar esta secuencia de trabajo leer en profundidad la secuencia Marco Seguir la obra de un
autor, Programa Maestro + Maestro.
2
La lectura y escritura en relacin a la biografa y la bibliografa de la autora son presentadas en otro documento: Graciela Montes,
Documento General. Programa Maestro + Maestro 2013.
1
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Proyecto MAESTRO + MAESTRO
2Grado
Documento de circulacin interna
Doa Clementina, Queridita la Achicadora de Graciela Montes

- Cuando Doa Clementina Queridita se convirti en la Achicadora de Agustn lvarez era ya casi una vieja. Tena un
montn de arrugas, un poquito de pelo blanco en la cabeza y un gato fortachn y atigrado al que llamaba Polidoro.
No les hace acordar a otro cuento de Graciela Montes que lemos donde hay un gato chiquito y otro grandote?

Lectura por s mismo

Seguramente en la biblioteca haya varios ejemplares de este cuento y sea posible proponer que los nios
sigan la lectura en parejas o tros, centrndose en profundidad en la lectura de algunos prrafos de la historia.
Si no, se pueden sacar algunas copias. El cuento no es muy largo.
- Cundo se produjo el primer achique? (Pg. 16)
- Lean y copien la lista de cosas que achic Doa Clementina (Pg. 21)
- Busquen y lean Cmo cuidaba Doa Clementina a sus achicados? (Pg. 23)
- Busquen y lean Cundo descubri Doa Clementina que poda hacer crecer a sus achicados? (Pg.
24/ 25)
- La maestra solicita a los nios que localicen algn pasaje del texto. Por ejemplo: Aqu aparece algo
escrito en negrita Qu les parece que indica?

Escritura por s mismo

- Qu le contaras a otro chico que no ley el cuento para que sepa cmo es Doa Clementina?
- Por qu le dicen Queridita? Escribilo cmo lo dice en el cuento.
- Cmo era Doa Clementina de chica?
- Cmo fue que Doa Clementina descubri el antdoto para la enfermedad del achicamiento?
- Escrib Cmo cuidaba Doa Clementina a cada uno de sus achicados?
- Contale a otro chico que no ley el cuento cmo se solucion la enfermedad de los achicados en el
barrio de Florida. -No te olvides ningn detalle de cmo se solucion el problema.
- Escrib Qu hicieron los achicados cuando volvieron a tener su tamao real?
- Luego de leer la carta a los nios que Graciela Montes incluye antes del cuento, le proponemos a los
nios que en parejas le escriban una carta de respuesta a la autora.
- Escrib el o los antdotos para cada uno de estos achiques, tal como lo hara Doa Clementina:
Gatito, Don Ramoncito, Oscarcito, Frasquito de jarabe, Manzanita, Sillita, Arbolito, Librito de
cuentos, siete velitas.

Algunas situaciones de reflexin sobre el lenguaje

- En parejas, marquen en el cuento las palabras que aparecen con mayscula. Escrbanlas una debajo de la otra
(puede ser slo las de la pagina 18 y 19) y expliquen en cada caso por qu les parece que est la mayscula. Puesta en
comn.
- En la pgina 18 dice: -Don Ramn, el farmacutico y en la pg. 19 dice: -Ay, don Ramn, don Ramoncito! Por qu
don est a veces con mayscula y a veces con minscula? por qu les parece que sucede esto?. Miren, pasa lo mismo
en esa pgina con doa Clementina. Puesta en comn.
- En una parte dice que achic como 15 cosas, escriban una lista de todos los achicados. Luego se
reflexiona sobre cmo est escrito y retoman que los nombres de los personajes y de los lugares van en
mayscula.
- A partir de la reflexin compartida anotamos algunas reglas ortogrficas en afiche para que nos sirvan en futuras
situaciones de escritura.
- Proponer una situacin de revisin: este texto lo escribi un nene de 3er. Grado. La maestra le
subray las palabras que tiene que corregir. De a dos corrijan cmo deberan estar escritas estas
palabras.

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Documento de circulacin interna
Doa Clementina, Queridita la Achicadora de Graciela Montes

Doa clementina es una vecina muy particular del bario de florida. sus vecinos hablan
mucho de ella. El farmacutico Don ramn sufri un achique igual que polidoro,
oscar, la sillita y el frascito de jarabito.

Relaciones intertextuales de la obra de Graciela Montes con otros textos de la literatura

Luego de leer Doa Clementina Queridita la Achicadora, resulta interesante leerles a los nios algunos
fragmentos de Alicia en el pas de las maravillas3 y abrir un espacio de intercambio donde poder conversar
con ellos sobre qu puntos en comn o parecidos encuentran entre estos dos cuentos.

Algunos fragmentos de Alicia en el pas de las maravillas para tener en cuenta

Alicia abri la puerta y descubri que daba a un pequeo pasaje, no mucho ms grande que una ratonera. Se
arrodill, y a travs del pasadizo vio el ms hermoso jardn que ustedes hayan contemplado nunca. Cmo
anhel salir de esa sala lbrega y vagar entre aquellos macizos de rutilantes flores y aquellas frescas fuentes!
Pero ni siquiera poda pasar la cabeza por la entrada del pasaje. () Ay, cmo me gustara poder plegarme
como un telescopio! Creo que sera capaz de hacerlo, si slo supiera cmo empezar!()
Pareca intil esperar al lado de la puertita, de modo que regres junto a la mesa, con cierta esperanza de
encontrar en ella otra llave o, al menos, un libro con un mtodo para achicar a la gente como a los telescopios:
esta vez encontr en la mesa una botellita (que por cierto no estaba aqu antes pens Alicia), que tena
atada al cuello una etiqueta de papel con la palabra BBEME primorosamente impresa en letras
maysculas. ()
Sin embargo, este frasco no deca veneno, de modo que Alicia se atrevi a probar su contenido y,
encontrndolo muy rico (tena, en realidad, una especie de sabor combinado a tarta de cerezas, flan, anan,
pavo asado, caramelo y tostada caliente con manteca), muy pronto se lo tom todo.
-Qu sensacin tan extraa! -Dijo Alicia-. Debo estar disminuyendo de tamao como un telescopio!
Y as era por cierto: ahora slo meda veinticinco centmetros de altura, y su rostro resplandeci ante el
pensamiento de que su tamao era adecuado para pasar por la puertita rumbo al hermoso jardn. ()Pero ay,
pobre Alicia!: al llegar a la puerta, descubri que haba olvidado la llavecita de oro, y cuando volvi por ella a
la mesa, se encontr con que no poda alcanzarla. ()
Poco despus su mirada se pos en una cajita de cristal que haba bajo la mesa: la abri y encontr un
pastelito muy pequeo, en el que la palabra CMEME estaba primorosamente estampada con pasas.
-Est bien, lo comer dijo Alicia-. Si me vuelve ms grande, podr alcanzar la llave, si me vuelve ms chica
podr colarme por debajo de la puerta. Pase lo que pase, entrar al jardn! ()
- Curiosissimo y curiosissimo!- exclam Alicia. Estaba tan sorprendida que por un momento olvid por
completo cmo se habla nuestro idioma-. Ahora me estoy estirando como el telescopio ms grande que haya
existido! Adis, pies! ()
En ese preciso momento su cabeza choc contra el techo de la sala: ahora meda ms de dos metros y medio
de altura; en el acto tom la llavecita de oro y se precipit hacia la puerta del jardn.

3 Lewis Carroll, Alicia en el pas de las maravillas en Los libros de Alicia, La casa del Snark, cartas, fotografas, Ediciones de la
Flor, Buenos Aires, 2000, p. 30-31-32-33.
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