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ESCUELA PROFESIONAL DE
CIENCIAS FSICO MATEMTICAS
UNSCH
CURRICULO 1998
REVISADO
AYACUCHO - PER
CONTENIDO
Pg.
2. FUNDAMENTACION 04
5. PLAN DE ESTUDIOS 09
6. MALLA CURRICULAR 14
Por el ttulo profesional que optar, el bachiller en Ciencias Fsico Matemticas: es el profesional con
formacin bsica en Fsica, Matemtica y Estadstica, que le permite incursionar en diversos campos de la
investigacin relacionados con el modelamiento matemtico, energas renovables, biofsica, ciencia de los
materiales, con la ingeniera, con la informtica, etc., que coadyuvan al desarrollo de una tecnologa de
industrias nativas.
El campo de accin de nuestros egresados es: Docencia universitaria y enseanza en centros de formacin
superior, Asesoramiento en la organizacin y administracin de centros de cmputo y desarrollo de soft-
ware, Asesoramiento en empresas privadas y estatales a travs del desarrollo de modelos como, por ejem-
plo, en telefona, redes elctricas, etc. Trabajos multidisciplinarios en centros de investigacin y produc-
cin, tales como en biotecnologa, salud, agricultura y la industria en general, y Formacin de empresas
para asesora y consultora.
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REFERENCIA HISTORICA DE LA ESCUELA
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Ingeniera de Minas, Geologa y Civil, hasta la adscripcin de los docentes del Departamento
Acadmico de Matemtica y Fsica a la Escuela Profesional de Ciencias Fsico Matemticas, en-
carga la Direccin de la Escuela al Lic. Avelino Palma Gutirrez, por ser el docente de mayor ca-
tegora y antigedad del Departamento Acadmico de Matemtica y Fsica. Refrendada mediante
Resolucin Rectoral N167-2002, encargando la Direccin de la Escuela desde 01 de abril al 07
de septiembre del 2000.
Mediante Resolucin Decanal N050-98-FIMGC/UNSCH se aprueba el Plan de Estudios y Re-
glamento de Grados y Ttulos, que entra en vigencia el ao Acadmico 1998.
6. Una vez constituida la Escuela, con la adscripcin de los docentes del DAMF, reconocida me-
diante Resolucin del Consejo Universitario N404-2000-UNSCH-CU, de fecha 13 de septiembre
del 2000, el seor decano Ingeniero Carlos Prado Prado, convoca a sesin del Pleno de la Escuela
de Formacin Profesional de Ciencias Fsico Matemticas, el 08 de septiembre del 2000; en el ac-
to eleccionario ningn candidato obtuvo la mayora necesaria de votos, para ser elegido como tal,
por lo que se encarg como Director de la Escuela, al profesor asociado de mayor categora y an-
tigedad, Lic. Avelino T. Palma Gutirrez, mediante Resolucin de Consejo de Facultad N 071-
00-FIMGC, quien asumi por el trmino de 06 meses a partir del 08 de septiembre del 2000 al 07
de marzo del 2001. Pero de acuerdo a la Resolucin de Consejo Universitario N615-2000-CU, le
encargan solamente por un mes, del 08 de septiembre al 08 de octubre del 2000, por el proceso de
reorganizacin declarada a la Facultad.
7. Con fecha 03 de noviembre del 2000, se expide la Resolucin de la Asamblea Universitaria
N001-2000-UNSCH-AU, que declara en reorganizacin acadmica y administrativa a la Facul-
tad de Ingeniera de Minas Geologa y Civil, por 06 meses, a partir de la fecha de instalacin de la
Comisin Reorganizadora, cesando en sus funciones a las autoridades acadmico - administrati-
vos. En concordancia a la Resolucin de Reorganizacin, el Director(e) cesa en sus funciones de
la Escuela de Ciencia Fsico Matemticas, cesa el 06 de noviembre del 2000.
8. Mediante Resolucin de Consejo Universitario N583-2000-CU designan como Director de la
Escuela de Ciencias Fsico Matemticas al abogado Enrique Bustamante Cristbal, a partir del 08
de noviembre del 2000 al 08 de mayo del 2001. Luego, mediante Resolucin de Consejo Univer-
sitario N096-2001se encarga la Direccin de la Escuela al profesor. Jaime Lpez Sotelo a partir
del 21 de marzo al 02 mayo del 2001. Designndose posteriormente al Mg. Bio. Csar Isaas Ma-
gallanes Magallanes mediante Resolucin de Consejo Universitario N514-2001-CU, a partir del
04 mayo al 15 de diciembre del 2001, quien renuncia al cargo y que es aceptado mediante Reso-
lucin de Consejo Universitario N350-2001-CU el 15 de junio del 2001.
9. Mediante Resolucin de Consejo Universitario N172-2002 designa como Director de la Escuela
de Ciencias Fsico Matemticas al Mg. Walter Mario Solano Reynoso desde el 27 de diciembre
del 2001 al 26 de diciembre del 2002.
10. Mediante Resolucin de Consejo Universitario N130 - 2003-UNSCH-CU, se designa como Di-
rector de la Escuela de Formacin Profesional de Ciencias Fsico Matemticas al Lic. Avelino
Tiberio Palma Gutirrez, desde el 08 de enero del 2003 al 07 de enero del 2004. En este perodo,
mediante Resolucin de Consejo Universitario N184-2003 se aprueba el Currculum 1998 Re-
ajustado 2003 (06 de mayo del 2003).
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1. EVALUACION DEL PLAN VIGENTE DE 1998
El actual Plan de Estudios 1998, cuya vigencia se da con R.R. 8989-1998, viene funcionando hasta la
fecha con asignaturas de la serie 500 impar, por tratarse de una Escuela con tres especialidades (Matem-
tica, Fsica y Estadstica), algo muy particular en el contexto universitario nacional; se han detectado al-
gunas deficiencias y errores que consideramos deben corregirse para un mejor apuntalamiento de cada
una de las tres especialidades.
Por otro lado, el marco de nuevas propuestas de la Escuela en el actual planteamiento de reestructura-
cin del currculo en todas las Escuelas de Formacin Profesional de la UNSCH, nos permitir encuadrar
el presente reajuste en el marco de las nuevas propuestas que el Vice Rectorado Acadmico ha venido
procesando desde el ao 2000.
En este sentido, el Plan de Estudios no se modifica en los cursos bsicos de formacin general y forma-
cin general profesional de las tres especialidades de la Escuela: Matemtica, Fsica y Estadstica, modi-
ficndose algunas asignaturas en lo referente a la formacin profesional especfica.
Las correcciones que se plantean, entre las ms importantes, son las siguientes:
Originalmente se consider el idioma ingls como requisito para optar el Grado Acadmico de Bachi-
ller; ahora se plantea considerar solamente dos asignaturas obligatorias de Ingls con derecho a crdi-
tos.
Incrementar 02 horas semanales de prcticas en las asignaturas de Fsica I, II, III y IV, para solucin
de problemas, puesto que las cuatro horas semanales no son suficientes para cubrir el contenido total
de las asignaturas si hay que considerar resolucin de problemas y ejemplos de aplicacin, teniendo
en cuenta que son asignaturas bsicas importantes para el egresado de la Escuela.
Con el mismo criterio se incrementan al menos dos horas semanales de laboratorio en computadora
de algunas asignaturas que corresponden a Estadstica y Anlisis Numrico para las especialidades de
Estadstica y Matemtica.
Se considera la infraestructura mnima necesaria para el funcionamiento normal de la Escuela.
Nombres y prerrequisitos de algunas asignaturas de las tres especialidades, teniendo en cuenta las
normas actuales. Una asignatura no debe tener ms de dos asignaturas como prerrequisitos, tampoco
una asignatura debe ser requisito para ms de dos cursos, excepto la asignatura MA-243 CLCULO
II que es requisito para tres asignaturas, dado que existen tres especialidades en la Escuela.
Se cancela la asignatura de Variedades Diferenciables, porque es un curso de pos grado, el mismo que
es sustituido por la asignatura de Medida e Integracin, que es importante para la formacin profesio-
nal especfica.
La asignatura de Mtodos Matemticos se reemplaza por Mtodos Matemticos de la Fsica, puesto
que las aplicaciones estndares son esencialmente para Fsica y ninguno para la Especialidad de Esta-
dstica.
En cada especialidad se han adicionado algunos cursos electivos que corresponden a la formacin
profesional especfica y el rea de investigacin.
En la lista de asignaturas no exonerables se consideran aquellas que tienen prcticas de laboratorio de
Fsica, de Estadstica y de Matemtica, porque en un examen de exoneracin no puede evaluarse la
parte de las prcticas de laboratorio.
2.FUNDAMENTACIN
En 1992 se emite el acto resolutivo N 0850-92 de la creacin de la Escuela de Formacin Profesional de
Ciencias Fsico Matemticas, ratificando la creacin y adscripcin provisional a la Facultad de Ingeniera
de Minas, Geologa y Civil con R.R. N 1281-97 e iniciando su funcionamiento a partir del Ao Acad-
mico de 1998.
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La necesidad de propiciar el desarrollo de las ciencias bsicas como la Fsica y Matemtica, es cada vez
ms urgente para la Universidad, tanto por constituir el sustento indispensable para el desarrollo de otras
reas de la ciencia y tecnologa, as como por los requerimientos de profesionales altamente capacitados
para impulsar y sostener el crecimiento de stas.
La nueva relacin de dependencia de los pases denominados subdesarrollados respecto de los desarrolla-
dos, es una consecuencia de la inmensa capacidad de desarrollar una ciencia y tecnologa monoplicas
por los pases desarrollados; por otro lado, es evidente que somos un conjunto de pases, cuya dependen-
cia es cada vez mayor como consumidores de las tecnologas y productos manufacturados de los prime-
ros. Salir de esta situacin de dependencia nos impone promover y desarrollar investigaciones interdisci-
plinarias orientadas a la bsqueda de alternativas ms adecuadas, en el marco de nuestra realidad social,
econmica y cultural; estudiar y desarrollar tecnologas apropiadas para el mejor aprovechamiento de
nuestros recursos agropecuarios, mineros, de energas no convencionales, etc.
Por otra parte, es importante reconocer que la investigacin, desarrollo y promocin de las ciencias bsi-
cas en pases como el nuestro, estn circunscritos en gran medida slo al mbito de la Universidad Nacio-
nal y, por tanto, el sector que dedica su talento y esfuerzo al estudio de estas disciplinas est constituido
por los miembros de la comunidad universitaria.
La Universidad Nacional de San Cristbal de Huamanga, como institucin educativa, cientfica y cultural,
de alto nivel acadmico, est obligada a abarcar la universalidad de los conocimientos, ms an cuando
stos son inherentes al avance cientfico y tecnolgico que caracteriza a nuestra sociedad actual. Es obli-
gacin nuestra, por lo mismo, disear un modelo de universidad moderna, pero manteniendo nuestros
fines y principios primigenios institucionales.
2.1 GENERALIDADES
El Per, por su diversidad, es un pas de muchos recursos naturales, lo cual no es bien aprovechado. Una
de las razones es la falta de cuadros creativos y eficientes en desarrollar tecnologas apropiadas para la
transformacin de nuestra produccin primaria. La lucha contra una geografa agreste, dominada en su
poca por nuestros antepasados, es otro de los retos que enfrenta el Per actual. Muchas de las tecnologas
introducidas en nuestro pas, por pases ms desarrollados no necesariamente son la adecuada para nues-
tro medio.
Los permanentes avances tecnolgicos modernos determinan que las necesidades de investigacin se
mantengan latentes y con clara tendencia ascendente. Cualquier nueva tecnologa est sustentada en la
ciencia y no debemos olvidar que el desarrollo tecnolgico del siglo XX fue consecuencia de los nuevos
descubrimientos de la fsica, especialmente de la mecnica cuntica y la relatividad, fundamentos de la
fsica nuclear, rayos lser, transistores, microchips, nuevos materiales, resonancia magntica nuclear, etc.,
han posibilitado los nuevos descubrimientos en qumica, biologa y otras ciencias. El presente siglo nos
depara mayores sorpresas por los nuevos descubrimientos que se van reportando y que son solamente
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dominio de especialistas, que dndonos mayor parte de las veces al margen de estos reporte. Por esto, en
ninguna Escuela de Formacin Profesional de la UNSCH, excepto en la de Ciencias Fsico Matemticas,
se estudian las asignaturas que nos conduzcan a una formacin bsica de los nuevos avances en fsica,
matemticas y los fundamentos de las tecnologas colaterales mencionadas en lneas arriba.
De esta manera, se hace necesario que las empresas, centros de produccin e investigacin cuenten con
profesionales capaces de enfrentar el constante reto del avance cientfico y tecnolgico. Los fsicos, ma-
temticos y estadsticos cumplirn un rol importante, pues respondern a la necesidad de desarrollar pro-
yectos de investigacin en ciencia y tecnologa y conformarn equipos de trabajo multidisciplinarios. De
acuerdo a publicaciones recientes, el Per es uno de los pases latinoamericanos con mayor dficit de
profesionales en Matemtica, Fsica y Estadstica, lo cual significa que si solamente quisiramos ponernos
al nivel de los pases vecinos como Chile o Colombia, necesitaramos invertir en formar profesionales
durante 30 aos considerando que dichos pases estanquen estas especialidades. En trminos reales, la
brecha se ir incrementando porque ni los gobiernos y ni las universidades, con ciertas excepciones, in-
vierten en potenciar la formacin de estos profesionales en las especialidades referidas.
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3.1.1 ESPECIALIDAD DE MATEMTICA:
Est capacitado para disear y desarrollar modelos matemticos aplicados a otras ciencias y tecnolo-
gas como biologa, qumica, agronoma, ingeniera, ciencias de la salud, ciencias sociales, economa,
etc., coadyuvando en la solucin de problemas de instituciones y empresas.
Contribuye a la difusin de la matemtica mediante acciones de investigacin, docencia y proyeccin
a la comunidad.
Est capacitado para participar de trabajos de investigacin en otras reas de las ciencias naturales as
como puede desarrollar aplicaciones tecnolgicas.
Participa de trabajos experimentales y de laboratorio en fsica aplicada, especialmente en energas
renovables, ciencias de los materiales, biofsica e instrumentacin.
Disea, organiza, implementa, dirige y analiza datos y sistemas de informacin estocstica para ela-
borar estadsticas confiables y oportunas a diferentes niveles de aplicacin.
Formula modelos probabilsticos sobre los fenmenos y experimentos de su entorno para el desarrollo
de la ciencia estadstica.
Realiza y disea control estadstico de calidad.
Conoce nuestra realidad y est comprometido con la tarea de asumir responsabilidades para el desa-
rrollo del pas, especialmente en lo que le atae a su especialidad.
Est motivado en la bsqueda de aplicaciones de sus conocimientos en diferentes ramas como biolo-
ga, agronoma, economa, ciencias sociales, etc., que es justamente el perfil particular de la Escuela
respecto a otras en el contexto nacional.
Tiene un sentimiento de identidad nacional y est convencido de la necesidad del desarrollo de la
ciencia y tecnologa en nuestro pas.
Est convencido de la necesidad de descentralizar el pas y coadyuvar hacia el desarrollo de polos
tecnolgicos en nuestro pas.
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4. OBJETIVOS DE LA FORMACIN ACADMICO PROFESIONAL
Lograr que el egresado de la Especialidad de Fsica est en condiciones de coadyuvar tanto con el
trabajo experimental y terico de proyectos de desarrollo en fsica, biologa, qumica, agronoma y
otras reas en ciencias e ingeniera.
Capaz de proseguir con xito estudios de especializacin y/o capacitacin, como maestras y doctora-
dos en fsica aplicada y terica.
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5. PLAN DE ESTUDIOS
5.1 DISTRIBUCIN DE ASIGNATURAS POR CICLOS SEMESTRALES
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MA-346 ANLISIS REAL 5.0 4 3 0 7 MA-243 DAMF
MA-344 ANALISIS NUMERICO I 6.0 4 2 3 9 MA-246 DAMF
FI-342 FILOSOFA 3.0 2 2 0 4 NINGUNO DAECH
ELECTIVO .
19.0 27
SERIE 400 IMPAR
10
SERIE 400 PAR
11
CS-541 REALIDAD PERUANA 3.0 3 0 0 3 NINGUNO DACHS
ELECTIVO . .. .
18.0 24
(*) El requisito de la asignatura ES-550 es: Haber aprobado todas las asignaturas obligatorias de formacin general, formacin profesional
general, formacin profesional especfica y haber aprobado como mnimo una asignatura obligatoria del rea de investigacin.
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BI-324 GENTICA 4.0 3 2 0 5 NINGUNO DACB
ES-543 TEORIA DE LA PROBABILIDAD 5.0 4 2 0 6 ES-443 DAMF
ES-546 PROCESOS ESTOCSTICOS 5.0 4 2 0 6 ES-543 DAMF
Se consideran como asignaturas no exonerables las que tienen horas de prctica de laboratorio, puesto que
en un examen de exoneracin no es posible evaluar las prcticas de laboratorio que corresponden a un
semestre acadmico.
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6. MALLA CURRICULAR
MA-143 ES-142 MA-247 ES-244 ES-345 FI-342 EC-441 MA-444 MA-547 MA-548
(*)
MA-141 MA-144 MA-245 MA-244 MA-343 MA-344 MA-445 MA-446 CS-541 MA-550
MA-145 MA-142 MA-243 MA-246 MA-347 MA-346 MA-447 MA-448 ELECTIVO ELECTIVO
(*)El requisito de la asignatura MA-550 es: Haber aprobado todas las asignaturas obligatorias de formacin general, formacin profesional general, formacin profesional especfica y haber aprobado como mnimo una
asignatura obligatoria del rea de investigacin.
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6.2. ESPECIALIDAD DE FSICA
SERIE 100 SERIE 200 SERIE 300 SERIE 400 SERIE 500
IMPAR PAR IMPAR PAR IMPAR PAR IMPAR PAR IMPAR PAR
(*)
MA-141 MA-144 MA-245 MA-244 MA-343 MA-348 FS-447 FS-448 FS-545 FS-548
MA-145 MA-142 MA-243 MA-246 MA-347 FS-342 FS-445 FS-446 FS-547 ELECTIVO
ELECTIVO ELECTIVO
IN-141 IN-142 ELECTIVO
(*) El requisito de la asignatura FS-550 es: Haber aprobado todas las asignaturas obligatorias de formacin general, formacin profesional general, formacin profesional especfica y haber aprobado como mnimo una
asignatura obligatoria del rea de investigacin.
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6.3. ESPECIALIDAD DE ESTADSTICA
SERIE 100 SERIE 200 SERIE 300 SERIE 400 SERIE 500
IMPAR PAR IMPAR PAR IMPAR PAR IMPAR PAR IMPAR PAR
(*)
MA-141 MA-144 MA-245 MA-244 MA-343 ES-344 ES-445 ES-444 ES-545 ES-550
(*) El requisito de la asignatura ES-550 es: Haber aprobado todas las asignaturas obligatorias de formacin general, formacin profesional general, formacin profesional especfica y haber aprobado como mnimo
una asignatura obligatoria del rea de investigacin.
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7. DISTRIBUCIN DE ASIGNATURAS POR REAS DE PERFIL PROFE-
SIONAL
7.1 REA PROFESIONAL
7.1.1 BSICAS
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS
SIGLA ASIGNATURA CRE. H.T H.P H.L T.H REQUISITO
LE-142 ESPAOL 3.0 2 2 0 4 NINGUNO
MD-141 MTODOS DEL TRABAJO
INTELECTUAL 3.0 2 2 0 4 NINGUNO
MA-141 MATEMTICA BSICA A 5.0 4 2 0 6 NINGUNO
MA-143 MATEMTICA BSICA B 5.0 4 2 0 6 NINGUNO
MA-145 GEOMETRA ANALTICA 6.0 5 3 0 8 NINGUNO
ES-142 ESTADSTICA GENERAL 6.0 4 2 3 9 MA-143
MA-142 CLCULO I 5.0 4 4 0 8 MA-141
MA-144 LGEBRA I 5.0 4 3 0 7 MA-141
MA-243 CLCULO II 5.0 4 3 0 7 MA-142
MA-245 LGEBRA II 4.0 3 3 0 6 MA-144
MA-247 LGEBRA LINEAL 5.0 4 3 0 7 MA-143
MA-244 CLCULO VECTORIAL 5.0 4 3 0 7 MA-243/MA-145
MA-246 ECUACIONES DIFERENCIALES
ORDINARIAS 5.0 4 4 0 8 MA-243
MA-343 VARIABLE COMPLEJA 5.0 4 3 0 7 MA-244
MA-347 ECUACIONES DIFERENCIALES
PARCIALES 5.0 4 3 0 7 MA-246
FS-241 FSICA I 6.0 4 2 3 9 MA-142
FS-242 FSICA II 6.0 4 2 3 9 FS-241
FS-343 FSICA III 6.0 4 2 3 9 FS-242
ES-244 CLCULO DE PROBABILIDADES 4.0 2 3 3 8 MA-243
ES-345 INFERENCIA ESTADSTICA 4.0 2 3 3 8 ES-244
98.0
ASIGNATURAS ELECTIVAS
MA-342 COMPUTACIN MATEMTICA 4.0 3 0 3 6 MA-247
7.1.2 PROFESIONALES
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS
MA-348 MTODOS MATEMTICOS
DE LA FISICA 5.0 4 3 0 7 MA-347
MA-346 ANLISIS REAL 5.0 4 3 0 7 MA-243
MA-344 ANLISIS NUMRICO I 6.0 4 2 3 9 MA-246
MA-445 ANLISIS NUMRICO II 6.0 4 2 3 9 MA-344
MA-443 TOPOLOGA 5.0 4 4 0 8 MA-346
MA-447 ANLISIS EN Rn 5.0 4 3 0 7 MA-346
MA-442 ANLISIS FUNCIONAL I 5.0 4 4 0 8 MA-443
MA-444 HISTORIA DE LA MATEMTICA 3.0 2 2 0 4 MA-343
MA-446 GEOMETRA DIFERENCIAL 5.0 4 4 0 8 MA-447
MA-448 MEDIDA E INTEGRACION 5.0 4 3 0 7 MA-346
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MA-547 ELEMENTOS DE LOS SISTEMAS
DINMICOS 5.0 3 3 3 9 MA-447
MA-548 MODELAMIENTO MATEMTICO 5.0 3 3 3 9 MA-547
MA-550 INICIACIN CIENTFICA 10.0 10 0 0 10 (*)
70.0
(*) El requisito de la asignatura MA-550 es: Haber aprobado todas las asignaturas obligatorias de formacin general, formacin profesional
general, formacin profesional especfica y haber aprobado como mnimo una asignatura obligatoria del rea de investigacin.
ASIGNATURAS ELECTIVAS
MA-545 ESPACIOS DE SOBOLEV 5.0 4 3 0 7 MA-442
MA-543 ANALISIS FUNCIONAL II 5.0 4 4 0 8 MA-442
MA-549 ALGEBRA III 5.0 4 3 0 7 MA-245
MA-546 TPICOS DE GEOMETRA
DIFERENCIAL 5.0 4 4 0 8 MA-446
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS
FS-342 MECNICA CLSICA 5.0 4 3 0 7 MA-246/FS-241
FS-344 FISICA IV 6.0 4 2 3 9 FS-343
MA-348 MTODOSMATEMTICOS
DE LA FSICA 5.0 4 3 0 7 MA-347
FS-441 INSTRUMENTACIN I 5.0 3 3 3 9 FS-343
FS-445 FSICA MODERNA 5.0 4 3 0 7 FS-343
FS-447 ELECTROMAGNETISMO 5.0 4 3 0 7 MA-348
FS-442 FSICA EXPERIMENTAL 4.0 3 0 3 6 FS-441/FS-445
FS-446 MECNICA CUNTICA I 5.0 4 3 0 7 FS-445
FS-448 PTICA 5.0 4 3 0 7 FS-344/FS-447
FS-545 FSICA ESTADSTICA 5.0 4 3 0 7 FS-446
FS-547 MECNICA CUNTICA II 5.0 4 3 0 7 FS-446
FS-548 MATERIA CONDENSADA 5.0 4 3 0 7 FS-545
FS-550 INICIACIN CIENTFICA 10.0 10 0 0 10 (*)
70.0
(*) El requisito de la asignatura FS-550 es: Haber aprobado todas las asignaturas obligatorias de formacin general, formacin profesional
general, formacin profesional especfica y haber aprobado como mnimo una asignatura obligatoria del rea de investigacin.
ASIGNATURAS ELECTIVAS
FS-444 ENERGIAS RENOVABLES 4.0 3 0 3 6 FS-447
FS-543 INSTRUMENTACION II 4.0 3 0 3 6 FS-441
FS-546 FSICA DEL LSER 5.0 4 3 0 7 FS-547
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS
ES-342 PROGRAMACIN LINEAL 5.0 3 3 2 8 MA-247
ES-344 MUESTREO I 5.0 4 2 0 6 ES-345
ES-348 ANLISIS MULTIVARIANTE 5.0 4 2 0 6 ES-345
ES-443 ESTADSTICA MATEMTICA 5.0 4 3 0 7 ES-244
ES-445 MUESTREO II 5.0 4 2 0 6 ES-344
ES-442 DEMOGRAFA 5.0 4 2 0 6 ES-142
ES-444 SERIES DE TIEMPO 5.0 4 0 3 7 ES-244
ES-446 MODELOS LINEALES 5.0 3 3 2 8 ES-443
ES-448 ESTADSTICA NO PARAMTRICA 5.0 4 2 0 6 ES-345
ES-545 INVESTIGACIN DE OPERACIONES 5.0 4 2 0 6 ES-342
ES-547 DISEOS EXPERIMENTALES 5.0 3 3 3 9 ES-446
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ES-549 CONTROL DE CALIDAD 5.0 4 0 2 6 ES-344
ES-550 INICIACIN CIENTFICA 10.0 10 0 0 10 (*).
(*) El requisito de la asignatura ES-550 es: Haber aprobado todas las asignaturas obligatorias de formacin general, formacin profesional
general, formacin profesional especfica y haber aprobado como mnimo una asignatura obligatoria del rea de investigacin.
ASIGNATURAS ELECTIVAS
ES-441 BIOESTADSTICA 5.0 4 2 0 6 ES-348
ES-548 MODELOS ECONOMTRICOS 5.0 4 2 0 6 ES-446
ES-543 TEORIA DE LA PROBABILIDAD 5.0 4 2 0 6 ES-443
ES-546 PROCESOS ESTOCSTICOS 5.0 4 2 0 6 ES-543
7.2.1 COCURRICULARES
AC-121 FOLKLORE 2.0 1 3 0 4 NINGUNO
AC-222 ARTE MUSICAL Y TEATRAL 2.0 1 3 0 4 NINGUNO
EF-121 DEPORTES MENORES 2.0 1 3 0 4 NINGUNO
7.2.2. IDIOMAS
IN-141 INGLS TCNICO I 2.0 1 2 0 3 NINGUNO
IN-142 INGLS TCNICO II 2.0 1 2 0 3 IN-141
7.3.1 HUMANIDADES
FI-342 FILOSOFA 3.0 2 2 0 4 NINGUNO
EC-441 ECONOMA 3.0 2 2 0 4 NINGUNO
CS-541 REALIDAD PERUANA 3.0 3 0 0 3 NINGUNO
3. Las asignaturas obligatorias para las tres especialidades son las correspondientes a las asignaturas del
rea de Conocimientos divididos como de Formacin General, totalizando 41 crditos; Formacin
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Profesional General, con 70 crditos; Formacin Profesional Especfica, con 50 crditos; y del rea de
Investigacin, con 20 crditos, de acuerdo a las siguientes especificaciones:
4. El alumno slo puede optar matricularse en una de las tres especialidades a partir de la serie 300, que
deber constar en su ficha nica de datos personales, matrculas y evaluaciones.
5. Las asignaturas de Formacin Profesional Especfica obligatorias para cada especialidad totalizan 50.0
crditos, de acuerdo a las siguientes especificaciones:
6. Las asignaturas obligatorias del rea de Investigacin deben totalizar 20 crditos para cada especiali-
dad, siendo una de ellas la asignatura de Iniciacin Cientfica, conducente a la elaboracin de la Tesis
de Licenciatura en Ciencias Fsico Matemticas, de acuerdo a las siguientes especificaciones:
21
ES-549 CONTROL DE CALIDAD 5.0
ES-550 INICIACIN CIENTFICA 10.0
7. La asignatura de Iniciacin Cientfica para las tres especialidades tiene como requisito:
- Haber aprobado todos los cursos obligatorios de Formacin General, Formacin Profesional
General y Formacin General Especfica.
- Haber aprobado como mnimo una asignatura obligatoria del rea de Investigacin.
8. El curso de Iniciacin Cientfica ser conducente a la elaboracin del plan y avance de la Tesis de
Licenciatura.
9. Para la matrcula en el curso de Iniciacin Cientfica el alumno elegir un profesor para asumir la res-
ponsabilidad de la asesora de tesis.
10. El requisito de aprobacin del curso de Iniciacin Cientfica es una exposicin pblica del proyecto de
tesis y avance de la misma ante un jurado compuesto por tres profesores, de los cuales uno de ellos es
el asesor de tesis y los otros dos son designados por la Direccin de la Escuela. El proyecto de tesis ya
debe estar aprobado hasta la finalizacin del semestre.
11. La Escuela de Formacin Profesional de Ciencias Fsico Matemticas podr realizar convenios con
instituciones estatales, privadas o centros de investigacin donde el alumno podr realizar trabajos pa-
ra elaborar su tesis de licenciatura.
14. Las asignaturas electivas de la Escuela de Ciencias Fsico Matemticas estn conformadas por asig-
naturas de Formacin Profesional General, Formacin Profesional Especfica y del rea de Investi-
gacin, que tiene por finalidad complementar la formacin profesional y la especializacin como in-
vestigadores principiantes. En cada especialidad el alumno debe completar 10 crditos como mnimo
y puede elegir de acuerdo a las siguientes especificaciones:
22
MA-549 LGEBRA III 5.0
ES-344 MUESTREO I 5.0
23
8.4 TUTORA Y CONSEJERA
16. La tutora y consejera tiene por finalidad dar pautas al alumno sobre su estudio y manejo de los
componentes del currculo, matrcula, desmatrcula, conocimiento de la universidad en todos sus as-
pectos, planificacin del tiempo del estudiante, materiales y tcnicas de estudio que le ofrece la Es-
cuela de Formacin Profesional de Ciencias Fsico Matemticas, pautas para rendir exmenes y es-
pecialmente la eleccin de la especialidad que optar el alumno. El tutor y el alumno podrn conside-
rar otros aspectos no sealados que tienen que ver con la mejor formacin del alumno.
17. La Direccin de Escuela, previa consulta, designar a los docentes tutores de los alumnos recin
ingresantes.
18. Los alumnos en el transcurso de sus estudios de la carrera profesional podrn elegir otro tutor entre
los docentes adscritos a la Escuela de Formacin Profesional de Ciencias Fsico Matemticas, lo cual
deber ser comunicado por escrito a la Direccin de Escuela para conocimiento y dems fines.
8.5 RESUMEN
19. Para obtener el Grado Acadmico de Bachiller en Ciencias Fsico Matemticas se requiere haber
aprobado los 195.0 crditos del presente currculo, de acuerdo al siguiente detalle:
Asignaturas Obligatorias de Formacin General 41.0 crditos
Asignaturas Obligatorias de Formacin Profesional General 70.0 crditos
Asignaturas Obligatorias de Formacin Profesional Especfica 50.0 crditos
Asignaturas Obligatorias del rea de Investigacin 20.0 crditos
Asignaturas de Actividades Cocurriculares 04.0 crditos
Asignaturas Electivas 10.0 crditos
TOTAL 195.0 crditos
24
Comprender e interpretar correctamente el contenido de textos fsico matemticos.
Reconocer la estructura y finalidad del texto tcnico fsico matemtico.
Acceder directamente a las fuentes originales de textos tcnicos fsico matemticos.
Aplicar recursos extra lingsticos para la interpretacin de textos tcnicos fsico matemticos.
Bibliografa
BROOKES, A. Y GRUNDY, P. Writing for Study Purposes. Glasgow: Cambridge University
Press. (1990)
BRIEGER, N. Y COMFORT, J. Technical Contacts. London: Prentice Hall. (1994)
BOECKNER, K. Y BROWN, P. CH. Oxford English for Computing. Oxford: Oxford University Press.
(1996)
Curso terico-prctico
Sumilla: La ciencia y la teora del conocimiento. Categoras y clasificacin. Tcnicas del trabajo intelec-
tual. Tcnicas bibliogrficas. Tcnicas de lectura. Interpretacin de textos de especializacin. La ficha:
utilidad e importancia, clases y modelos. Elaboracin y estructura formal del trabajo acadmico. Teora
general de los sistemas de informacin.
Objetivo general
Aprender tcnicas de lectura e interpretacin de textos
25
Curso terico-prctico
Sumilla: Estudio de la concepcin cientfica-filosfica del mundo y de las leyes generales del movimien-
to de la naturaleza, de la sociedad y el pensamiento. Introduccin a la filosofa como parte de la ideologa.
El mundo fsico: materia y movimiento. La dialctica: la contradiccin y las leyes derivadas. El conoci-
miento.
Objetivo General
Alcanzar un conocimiento bsico de nuestra realidad social
28
MA-244 CLCULO VECTORIAL CR. H.T. H.P. H.L. REQUISITO
5.0 4 3 0 MA-243/ MA145
Curso terico-prctico (resolucin de problemas).
Sumilla: Funciones vectoriales de variable vectorial. Funciones reales de variable vectorial: Lmites,
continuidad, diferenciacin, gradientes, derivadas direccionales y derivadas parciales. Funciones con
valores vectoriales: Trayectorias y velocidad, longitud de arco, campos vectoriales, divergencia y rotacio-
nal de un campo vectorial, clculo diferencial vectorial. Mximos y mnimos. Multiplicadores de Lagran-
ge. Teorema de la funcin implcita. Integrales dobles. Integrales triples. Integrales de lnea y de superfi-
cie. Teoremas de Green y Stokes.
Objetivos Generales
Saber generalizar los conceptos bsicos del clculo en R al espacio Rn.
Conocer la teora de integracin para integrales mltiples de Riemann.
Bibliografa
PITA, C., Clculo vectorial, Edit. Prentice-Hall, Mxico, 1995.
MARSDEN, J. y TROMBA, A., Clculo vectorial, Edit. Addison-Wesley, USA, 1991.
HASSER, LASALLE, SULLIVAN; Anlisis Matemtico II.
29
Sumilla: Definiciones bsicas. Ecuaciones de primer orden. Propagacin de singularidades. Ondas de
choque. Ecuaciones semilineales de segundo orden. La ecuacin de la onda. Separacin de variables y
series de Fourier. Convergencia de las series de Fourier. Ecuacin de Laplace. Ecuacin del calor. La
transformada de Fourier. Las identidades de Green. Principios del mximo y teoremas de unicidad.
Objetivos Generales
Resolver diferentes problemas que corresponden a cada tipo de ecuacin diferencial parcial, median-
te separacin de variables o series de Fourier
Conocer la utilidad del Ncleo de Poisson, y el principio del mximo en la solucin de distintos pro-
blemas.
Bibliografa
IORIO, V., EDP Un curso de graduacin, Textos del IMCA, Lima, 1999.
FIGUEIREDO, D., Anlise de fourier e equacoes diferenciais parciais, Instituto Nacional de Matemtica
Pura e Aplicada, Quarta Edicao, Ro de Janeiro.
30
Explicar diversos hechos relacionados con la electricidad y el magnetismo, incluidos los circuitos de
corriente continua y alterna.
Bibliografa
SABELIEV, I.V.; Curso de Fsica General, Vol. 2, Edit. MIR, Mosc, 1984.
KIP, A; Fundamentos de Electricidad y Magnetismo, Mc Graw-Hill, Mxico, 1972.
HALLIDAY, D; RESNICK, R.; Fsica, Tomo II, 4ta. Edic., CECSA, Mxico, 1974.
PURCELL, E.M.; Electricidad y Magnetismo, Berkeley PhysicsCourse, Vol. 2, Edit. Revert, Espaa,
1969.
32
MA-445 ANLISIS NUMRICO II CR. H.T. H.P. H.L. REQUISITO
6.0 4 2 3 MA-344
Curso terico-prctico (resolucin de problemas y prcticas en laboratorio de cmputo).
Sumilla: Algebra lineal numrica. Solucin numrica de ecuaciones diferenciales. Ecuaciones en diferen-
cias.
Objetivo General
Lograr que los estudiantes comprendan la importancia de la matemtica numrica como instrumento bsi-
co indispensable para la resolucin de problemas de otras ciencias.
Bibliografa
BURDEN, R. y DOUGLAS, J.: Anlisis numrico. Grupo Editorial Iberoamrica. Mxico, 1985.
KINKAID, D. y CHENEY, W.: Anlisis numrico. Edit. Addison-Wesley Iberoamericana. USA, 1994.
34
ARYA, A.P., Introduction to Classical Mechanics.
MCCULEY, J.L.; Classical Dynamics, Cambridge Press, 2000.
35
Sumilla: Radiacin del cuerpo negro. Efecto fotoelctrico y Compton. El descubrimiento del ncleo at-
mico. El modelo de Bohr y de Sommerfeld. Ecuacin de Schrdinger: Aplicaciones: tomos y Molcu-
las. Partculas fundamentales.
Objetivos Generales
Estudiar la mecnica cuntica siguiendo el proceso de su desarrollo histrico hasta el establecimiento
de la Ecuacin de Schrdinger.
Estudiar diversas aplicaciones de la ecuacin de Schrdinger y los modelos establecidos de las rbi-
tas atmicas y molculas.
Realizar un estudio general de las partculas fundamentales.
Bibliografa
EISBERG, R.; RESNICK, R.; Fsica Cuntica, LIMUSA, Mxico, 1978.
36
COHEN-TANNOUDJI C.; DIU, B.; LALOE, F., Quantum Mechanics, Vol. 1, Jhon Wiley, 1975.
TOWNSEND, J.S. A Modern Approach to Quantum Mechanics; McGraw Hill, Inc., N.Y., 1992
37
Sumilla:Definiciones bsicas. Muestreo Aleatorio Simple: Estimadores de la media, total y proporcin
poblacional y sus correspondientes varianzas. Tamao de muestra: casos. Sub-poblaciones. Muestreo
Aleatorio Estratificado. Estimadores del total y la media poblacional. Estimadores de las varianzas co-
rrespondientes. Intervalos de confianza. Afijacin de la muestra: Proporcional, Neyman y ptima. Tama-
o de muestra para cada afijacin. Muestreo estratificado para proporciones: estimadores de la proporcin
poblacional y su correspondiente varianza. Tamao de muestra para cada afijacin y su correspondiente
varianza.
Objetivos Generales
Obtener muestras probabilsticas utilizando el muestreo aleatorio simple y el muestreo aleatorio es-
tratificado.
Deducir las frmulas fundamentales en cada tipo de muestreo.
Comparar las eficiencias de los estimadores.
Bibliografa
COCHRAN, William; Tcnicas de muestreo. Segunda edicin. CECSA. Mxico, 1990.
KISH, Leslie; Muestreo de encuestas. Segunda edicin. Trillas. Mxico, 1982.
PREZ, Csar; Tcnicas de muestreo estadstico. Alfaomega. Mxico, 2000.
38
muestra. Muestreo de conglomerados con probabilidades iguales: Estimacin de totales, medias, propor-
ciones y sus correspondientes varianzas. Seleccin con probabilidad proporcional al tamao: estimador
del total y la media y sus correspondientes varianzas. Otros tipos de muestreo.
Objetivos Generales
Obtener muestras probabilsticas utilizando el muestreo sistemtico y el muestreo de conglomerados.
Calcular estimaciones de los parmetros.
Comparar las eficiencias de los estimadores de acuerdo al tipo de muestreo.
Bibliografa
COCHRAN, William; Tcnicas de muestreo, Segunda edicin, CECSA, Mxico, 1990.
PREZ, Csar; Tcnicas de muestreo estadstico, Alfaomega, Mxico, 2000.
YAMAN, Taro; Elementary sampling theory, Cuarta edicin, Prentice Hall, New York, 1967.
39
rema de Gauss-Markov. Distribucin de las formas cuadrticas. El modelo de Gauss-Markov-Normal. El
teorema de Fisher-Cochran. Intervalos y regiones de confianza. Pruebas de hiptesis. Comparaciones
mltiples.
Objetivos Generales
Realizar anlisis de regresin lineal mediante una forma y dos formas de clasificacin.
Usar adecuadamente el anlisis de varianza para datos balanceados y no balanceados.
Realizar anlisis de covarianza.
Bibliografa
GRAYBILL, F.A.; Theory and application of the linear model, Duxubury Press, 1976.
NETTER, J. y W. WASSERMAN; Applied linear statistical models.
SEARLE, S.R.; Linear models, 1971.
SEARLE, S.R.; Linear models for unbalanced data, 1987.
(*) El requisito de la asignatura MA-550 es: Haber aprobado todas las asignaturas obligatorias de formacin general, formacin profesional
general, formacin profesional especfica y haber aprobado como mnimo una asignatura obligatoria del rea de investigacin.
41
FS-548 MATERIA CONDENSADA CR. H.T. H.P. H.L. REQUISITO
5.0 4 3 0 FS-545
(*) El requisito de la asignatura FS-550 es: Haber aprobado todas las asignaturas obligatorias de formacin general, formacin profesional
general, formacin profesional especfica y haber aprobado como mnimo una asignatura obligatoria del rea de investigacin.
(*) El requisito de la asignatura ES-550 es: Haber aprobado todas las asignaturas obligatorias de formacin general, formacin profesional
general, formacin profesional especfica y haber aprobado como mnimo una asignatura obligatoria del rea de investigacin.
44
Aleatorio Estratificado. Estimadores del total y la media poblacional. Estimadores de las varianzas co-
rrespondientes. Intervalos de confianza. Afijacin de la muestra: Proporcional, Neyman y ptima. Tama-
o de muestra para cada afijacin. Muestreo estratificado para proporciones: estimadores de la proporcin
poblacional y su correspondiente varianza. Tamao de muestra para cada afijacin y su correspondiente
varianza.
Objetivos Generales
Obtener muestras probabilsticas utilizando el muestreo aleatorio simple y el muestreo aleatorio es-
tratificado.
Deducir las frmulas fundamentales en cada tipo de muestreo.
Comparar las eficiencias de los estimadores.
Bibliografa
COCHRAN, William; Tcnicas de muestreo. Segunda edicin. CECSA. Mxico, 1990.
KISH, Leslie; Muestreo de encuestas. Segunda edicin. Trillas. Mxico, 1982.
PREZ, Csar; Tcnicas de muestreo estadstico. Alfaomega. Mxico, 2000.
45
Desarrollar sus capacidades cognoscitivas a travs de los elementos esenciales de la matemtica numri-
ca, comprendiendo que las motivaciones provienen del mundo prctico del clculo cientfico.
Bibliografa
BURDEN, R. y DOUGLAS, J.; Anlisis numrico, Grupo Editorial Iberoamrica, Mxico, 1985.
KINCAID, D. y CHENEY, W.; Anlisis numrico, Edit. Addison-Wesley Iberoamericana, USA, 1994.
48
MA-543 ANLISIS FUNCIONAL II CR. H.T. H.P. H.L. REQUISITO
5.0 4 4 0 MA-442
49
Sumilla: Introduccin. Conversores analgicos - digitales. Conversores digitales analgicos. Controla-
dor programable. Caracterstica de la familia lgica TTL. Compuertas lgicas y lgebra booleana. Flip -
Flops. Aritmtica digital.
Objetivos Generales
Conocer los principios fsicos de funcionamiento de los Conversores analgicos - digitales y sus
aplicaciones.
Comprender el funcionamiento del controlador programable, caracterstica de la familia lgica TTL
y disear los circuitos electrnicos bsicos de carcter didctico y/o tecnolgico.
Comprender el manejo y los principios de funcionamiento de las compuertas lgicas, lgebra boo-
leana, Flip Flops y Aritmtica digital.
Bibliografa
Berkeley Physics.Laboratory Physics.McGraw- Hill.New York 64
TOCCI, Ron. Instrumentacin II.
50
Sumilla: Introduccin a la investigacin mdica. Compilacin de datos en investigacin mdica: decisio-
nes acerca de medias sencillas, de grupos apareados o acoplados, acerca de dos grupos independientes.
Comparacin de tres o ms medias: ANVA. Proporciones en grupos nicos, con dos o ms grupos: uso de
la chi-cuadrado. Mtodos para analizar datos de supervivencia: estimados de supervivencia de Kaplan-
Meier y comparacin de dos curvas de supervivencia. Prediccin con ms de una variable: regresin ml-
tiple, anlisis de covarianza. Curvas ROC. Toma de decisiones clnicas.
Objetivos Generales
Aplicar los mtodos cuantitativos en epidemiologa y en la toma de decisiones.
Manejar las estadsticas vitales de uso frecuente.
Bibliografa
DAWSON-TRAPP: Bioestadstica mdica. Edit. El manual moderno. Mxico, 1997.
ALTMAN, D. G.: Practical Statistics for Medical Research. Chapman & Hall. 1991.
MURPHI, E. A.: Biostatistics in Medicine. Johns Hopkins Press. 1982.
51
ES-548 MODELOS ECONOMTRICOS CR. H.T. H.P. H.C. REQUISITO
5.0 4 2 0 ES-446
52
declara la sumilla de la asignatura; es decir, es el instrumento de programacin curricular que orienta el
desarrollo global de la asignatura. En dicho documento el profesor o grupo de profesores detallan lo que
se pretende que los estudiantes alcancen al final del desarrollo de una asignatura, o sea, la manera cmo
va a facilitar el logro de los objetivos, as como los criterios y medios estratgicos que emplearn para
evaluar los resultados obtenidos.
El patrn para la elaboracin del slabo que presentamos es especialmente para las asignaturas de Forma-
cin Profesional, Formacin Profesional Especfica y del rea de Investigacin, siendo extensible para
las asignaturas de Formacin General relacionadas con Matemtica y Estadstica. Los slabos de las asig-
naturas de Formacin General y Cocurriculares pueden formularse de acuerdo a las experiencias propias
teniendo en cuenta las ideas generales del prrafo anterior.
I. INFORMACION GENERAL
Facultad
Escuela de Formacin Profesional
Cdigo de la Escuela de Formacin Profesional
Ao y Semestre Acadmico
Plan de Estudios
Sigla (cdigo de la asignatura)
Requisito(s)
Nmero de crditos
Naturaleza de la asignatura (Obligatoria o Electiva)
Nmero de horas tericas semanal
Nmero de horas prcticas (semanal) de resolucin de problemas
Nmero de horas de prcticas (semanal) de laboratorio
Horario y Aula.
Profesor(es) de Teora y Prctica
V. FORMA DIDCTICA (describir los mtodos que se emplearn en las diferentes unidades: expo-
sicin de motivos, explicacin de los temas, demostraciones, discusin, resolucin de problemas,
etc.)
X. BIBLIOGRAFIA
53
Se recomienda utilizar un libro texto especialmente en las asignaturas de Formacin Profesional
Especfica.
Relacin de libros de consulta
Revistas especializadas
Otros medios tal como Internet.
El docente debe incidir ms en el aspecto conceptual, de modo que el alumno aprenda los temas siguien-
do un orden lgico y que aprenda a deducir los resultados segn las bases planteadas.
Las asignaturas se desarrollarn mediante clases tericas, prcticas y de laboratorio, segn la naturaleza
de la asignatura.
Para determinadas asignaturas puede ser mejor utilizar textos guas cuidadosamente elegidos y comple-
mentariamente utilizar otros textos como consulta.
En otros casos, si el profesor prefiere utilizar su propia estructura, deber presentar sus apuntes de clases
para facilitar el aprendizaje de los alumnos.
Las clases tericas se desarrollarn mediante exposiciones de los temas conceptuales, las cuales se reali-
zan en las aulas designadas para ello.
Las prcticas consisten en la resolucin de problemas por el profesor y se desarrollan en las aulas desig-
nadas para la teora. El alumno tiene un rol activo y no pasivo
Las prcticas de laboratorio es parte complementaria del desarrollo de una asignatura que requiera reali-
zar trabajo experimental tal como en fsica, o clculos computacionales como en algunas asignaturas de
matemtica y estadstica y fsica.
01 ambiente para la biblioteca especializada que debe contar con textos y revistas relacionados con las
asignaturas de formacin general especfica y del rea de investigacin.
02 ambientes para el Centro de Cmputo y su implementacin necesaria para las prcticas de los docentes
y alumnos, puesto que ser necesario trabajar con software matemticos especializados en el cmputo
matemtico y contar con mquinas capaces de realizar trabajos que demandan tiempos de CPU grandes
por las simulaciones computacionales a realizarse.
10 ambientes para cubculos de docentes que permita permanencia, atencin adecuada a los alumnos y
cumplimiento de al menos 40 horas semanales de permanencia en la UNSCH.
54
01 ambiente para el Taller de Electrnica y su implementacin necesaria para las asignaturas de Instru-
mentacin y mantenimiento de instrumentos.
Software especializado, Fortran, C, Mathematica, SPSS, Statistica, Matlab, Maple, Mathcad, Latex, etc.
01 computadora de gran porte (SUN, RISC; etc.) para cmputo de simulacin matemtica que demanda
excesivo tiempo de CPU lo cual no soportan las computadoras personales.
55
14. PLANA DOCENTE
14.1 ESPECIALIDAD DE MATEMTICA:
1. SOLANO REYNOSO, Walter Mario Br. Fsica, Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Magister en Fsica, Candidato a Doctor en Fsica, Uni-
versidade Estadual de Campinas, Brasil(ASDE-N)
2 BUSTAMANTE RODRIGUEZ, Jaime Lic. Fsica, Universidad Nacional de Trujillo
Estudios concluidos de Maestra en Fsica,
PUCP. (ASDE-N)
3. JANAMPA QUISPE, Kleber Lic. Educ., Especialidad de Matemtica y
Fsica, UNSCH Maestra concluida en
Enseanza de la Fsica, PUCP. (AUXDE-N)
4. JIMENEZ ARANA, Julio Lic. Fsica, Universidad Nacional de Trujillo
(AUXDE-N)
5. CERON BALBOA, Octavio Lic. Educ., Especialidad de Matemtica y Fsica
Maestra en Enseanza de la Fsica, PUCP.(AUXTC-C)
6. DELGADO SAIRE, Lorenzo Lic. en Ciencias Fsico Matemticas,
Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco.
(JPTC-C)
7. ESPINOZA CACERES, Leonidas Lic. en Ciencias Fsico Matemticas,
56
Universidad Nacional San Antonio Abad del
Cusco. (AUXTC-C)
8. ASLLA QUISPE, Abrahan Lic. en Ciencias Fsico Matemticas,
Universidad Nacional San Antonio Abad del
Cusco. (AUXTC-C)
9. AYALA CHACMANI, Virgilio Lic. en Ciencias Fsico Matemticas,
Universidad Nacional San Antonio Abad del
Cusco. (JPTC-C)
10. ORE GARCIA, Julio Br. en Fsica, Universidad Nacional de
Ingeniera, Especializacin en Energa Solar y
Maestra en Fsica, UNI. (AUTC-C)
57
15. NORMAS PARA LA CONVALIDACIN Y EQUIVALENCIAS DE LOS
CURSOS
15.1 CONVALIDACIN
15.2 EQUIVALENCIA
9. La equivalencia es el proceso mediante el cual los estudiantes ingresantes hasta antes del ao 2002 se
adecuan al actual currculo reajustado, para lo cual se tendr en cuenta el siguiente cuadro de equiva-
lencias:
CUADRO DE EQUIVALENCIAS
58
PLAN 1998 PLAN 1998 REAJUSTADO
SIGLA ASIGNATURA CR. SIGLA ASIGNATURA CR.
MA-145 GEOMETRA ANALTICA 6.0 MA-145 GEOMETRA ANALTICA 6.0
MD-141 MTODOS DEL TRABAJO INTE- MD-141 MTODOS DEL TRABAJO INTE-
LECTUAL 3.0 LECTUAL 3.0
ES-142 ESTADSTICA GENERAL 5.0 ES-142 ESTADSTICA GENERAL 6.0
LE-142 ESPAOL 3.0 LE-142 ESPAOL 3.0
IN-121 INGLS I 2.0 IN-141 INGLS TCNICO I 2.0
IN-122 INGLS II 2.0 IN-142 INGLS TCNICO II 2.0
FI-342 FILOSOFIA 3.0 FI-342 FILOSOFA 3.0
EC-441 ECONOMA 3.0 EC-441 ECONOMA 3.0
CS-541 REALIDAD PERUANA 3.0 CS-541 REALIDAD PERUANA 3.0
ESPECIALIDAD DE MATEMTICA
59
ESPECIALIDAD DE FSICA
ESPECIALIDAD DE ESTADISTICA
ESPECIALIDAD DE MATEMTICA
ESPECIALIDAD DE FSICA
ESPECIALIDAD DE ESTADSTICA
PLAN 1998 PLAN 1998 REAJUSTADO
SIGLA ASIGNATURA CR. SIGLA ASIGNATURA CR.
ES-545 DISEOS EXPERIMENTALES 5.0 ES-547 DISEOS EXPERIMENTALES 5.0
ES-541 CONTROL DE CALIDAD 5.0 ES-549 CONTROL DE CALIDAD 5.0
ES-550 INICIACIN CIENTFICA 10.0 ES-550 INICIACIN CIENTFICA 10.0
60
15.2.2 ASIGNATURAS ELECTIVAS
ESPECIALIDAD DE MATEMTICA
ESPECIALIDAD DE FSICA
ESPECIALIDAD DE ESTADSTICA
ESPECIALIDAD DE ESTADSTICA
10. En vista de no existir alumnos regulares matriculados en la serie 500 hasta la aprobacin del presente
currculo reajustado, la Direccin de Escuela proceder a regularizar la actualizacin de las equiva-
lencias y emitir las actas correspondientes en las asignaturas que sean necesarias.
61
16. REGLAMENTO DE GRADOS Y TTULOS
CAPTULO I
Art. 2 Para obtener el Grado Acadmico de Bachiller en Ciencias Fsico Matemticas se requiere:
Haber aprobado los 195.0 crditos del presente currculo de la Escuela Profesional de Ciencias
Fsico Matemticas de acuerdo al siguiente detalle:
62
Ao y modalidad de ingreso a la Escuela de Formacin Profesional de Ciencias Fsico
Matemticas;
Plan de Estudios con el que se grada el interesado; y
Cuadro de equivalencia de asignaturas (cuando sea necesario)
Art. 4 En caso que exista dos o ms expedientes presentados en la misma fecha, el Decano tramitar
de acuerdo con el orden de ingreso registrado por la Unidad de Trmite Documentario.
Art. 5 La Facultad de Ingeniera de Minas Geologa y Civil llevar un Registro de Grados Acadmi-
cos aprobados, para la Escuela de Formacin Profesional de Ciencias Fsico Matemticas in-
dicando los apellidos y nombres del graduado, la fecha, miembros de la Comisin. Dictamina-
dora y el nmero de la Resolucin Decanal.
CAPTULO II
Art. 7 Para obtener el Ttulo Profesional de Licenciado en Ciencias Fsico Matemticas, con una de
las tres especialidades del Art. 6, se requiere poseer el Grado de Bachiller en Ciencias Fsico
Matemticas, de acuerdo con el Art. 84 del Reglamento General de la UNSCH, y acogerse a
una de las siguientes modalidades:
a) Elaborar, sustentar y aprobar una tesis;
b) Aprobar un examen de suficiencia profesional; o
c) Elaborar, sustenta y aprobar un trabajo de investigacin de su trabajo profesional
La Escuela de Ciencias Fsico matemticas, de acuerdo con los requisitos de aprobacin de la
asignatura de Iniciacin Cientfica, preferentemente promover la obtencin del Ttulo Profe-
sional mediante la modalidad de la elaboracin de una Tesis de Licenciatura.
Art. 8 El Bachiller que haya aprobado la sustentacin de tesis o el examen de suficiencia, para obte-
ner el ttulo de Licenciado en Ciencias Fsico Matemticas presenta una solicitud dirigida al
Rector de la Universidad solicitando el otorgamiento del diploma correspondiente y adjuntan-
do los siguientes documentos:
a) Copia fotosttica del Grado Acadmico de Bachiller autenticada por el Secretario General
de la UNSCH.
b) Resolucin Decanal que aprueba el otorgamiento del Ttulo Profesional.
63
c) Recibo de Tesorera por concepto de Titulacin (original).
d) Declaracin jurada de no tener antecedentes judiciales.
e) Constancia de no adeudar a la Biblioteca y a la UNSCH, por ningn concepto, expedido
por la Jefatura de la Oficina de Biblioteca e Informacin Cultural y el Decano de Facultad,
respectivamente.
f) Tres fotografas actuales, tamao pasaporte, en fondo blanco, con saco y corbata (varones)
y vestido presentable (damas).
g) Tres ejemplares de la tesis o el acta del examen de suficiencia, segn corresponda.
CAPTULO III
Art. 9 El Bachiller en Ciencias Fsico Matemticas para la sustentacin de tesis se somete al siguien-
te procedimiento:
a) Concluida la tesis y con opinin favorable del asesor, emitida por escrito, el interesado pre-
senta tres ejemplares en borrador al Decanato, acompaando una solicitud en la que pide la
nominacin de una Comisin de Profesores para su revisin y opinin escrita acerca de los
mritos, demritos y recomendaciones;
b) El Decano nomina la Comisin conformada por tres (3) docentes de la especialidad o afi-
nes conocedores del tema del proyecto de tesis, procurando que sea de la ms alta categora
profesional; dicha Comisin, en un plazo mximo de quince (15) das calendarios, debe
emitir su opinin, dictamen que debe sealar los mritos y demritos del borrador de la te-
sis, para que el interesado pueda, segn sean los casos, reajustar, modificar o reestructurar
la tesis. Si la comisin de profesores determina que el trabajo sea reestructurado ntegra-
mente, el interesado antes de presentar la tesis, deber presentar un nuevo borrador de la
misma; la comisin de profesores designados emite su dictamen por escrito, indicando si
las observaciones han sido superadas y si la tesis es sustentable.
c) Subsanadas las observaciones del borrador de tesis, el candidato presenta al Decano cuatro
(04) ejemplares de la tesis corregida, acompaada de una solicitud en la que se pide nomi-
nar el Jurado y fecha de sustentacin.
d) Con la Tesis corregida y acordada la sustentacin de la misma, el Decano en coordinacin
con el Director de la Escuela de Ciencias Fsico Matemticas y el Presidente de la Comi-
sin Acadmica de la Facultad, nominar el Jurado integrado por tres (03) docentes de la
especialidad o afines conocedores del tema, el Director de la Escuela de Ciencias Fsico
Matemticas y el asesor de tesis, sealando la fecha de la sustentacin dentro de los diez
(10) das hbiles de recepcionada la solicitud. La sustentacin se efectuar en acto pblico,
en un ambiente de la Universidad, previa convocatoria con un mnimo de 24 horas de anti-
cipacin a los miembros del jurado. Quien preside el Jurado es el Decano de la Facultad o
su representante.
e) El Decano o su representante, previa constatacin del qurum requerido (tres), presidir el
acto de sustentacin. En caso de ausencia del Decano o su representante lo preside el Di-
rector de Escuela, en ausencia de este ltimo el profesor, miembro del Jurado, de mayor ca-
tegora y antigedad. El candidato a Licenciado debe exponer de manera sucinta el conte-
nido de la tesis. Concluida la exposicin, los miembros del Jurado realizan oralmente las
objeciones y preguntas que crean necesarias, en el orden que seala el Presidente del Jura-
do. El Presidente del Jurado dispone del voto dirimente en caso de paridad evaluativa entre
el Jurado. El Secretario Docente de la Facultad acta como secretario del Jurado, levantan-
do el acta donde consta la asistencia de los miembros, las notas de evaluacin propuestas
debidamente fundamentadas, as como cualquier incidente u observacin del acto de sus-
tentacin. El acta finalmente debe ser inscrita en el Libro de Titulacin de la Facultad y
suscrita por todos los miembros del Jurado.
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f) Concluido el acto anterior, los miembros del Jurado proceden a deliberar en privado la eva-
luacin correspondiente, de acuerdo a la escala vigesimal, fundamentando cada uno su cali-
ficacin, la cual deber constar en el Libro de Titulacin.
g) Si la evaluacin es aprobatoria, el Presidente del Jurado comunica pblicamente al susten-
tante; en caso contrario, se le har conocer por intermedio del Secretario Docente, y tiene
derecho a sustentar nuevamente en el lapso mximo de 30 das. En caso de persistir la des-
aprobacin deber presentar un nuevo plan de tesis y ajustarse a los procedimientos ante-
riormente sealados.
h) Si el sustentante aprueba la evaluacin, el Decano expide copia del acta de aprobacin y
emite la Resolucin Decanal correspondiente, los cuales forman parte del expediente admi-
nistrativo, para solicitar el Ttulo de Licenciado en Ciencias Fsico-Matemticas; y
i) Los ejemplares de tesis, sern distribuidos del siguiente modo:
Un ejemplar para el archivo de la Escuela,
Un ejemplar para la Biblioteca Central
Un ejemplar para el archivo de la Facultad
Un ejemplar ser devuelto al sustentante con la nota final y la firma de los miembros
del Jurado y firma y sello del Decano.
CAPITULO IV
Art. 10 El Bachiller que elige la modalidad de titulacin mediante Examen Profesional, presenta una
solicitud dirigida al Decano de la Facultad solicitando el Ttulo Profesional en una de las espe-
cialidades, precisando su opcin de titulacin mediante examen de suficiencia y acompaan-
do los siguientes documentos:
a) Copia fotosttica del grado de bachiller ,
b) Recibo de tesorera por concepto de titulacin (copia).
Art. 11 El Examen Profesional versar sobre los tpicos de Formacin Profesional Especfica y del
rea de Investigacin en la Especialidad optada durante sus estudios en la Escuela.
Art. 12 Cada especialidad dispondr de un temario subdividido de acuerdo a las asignaturas de For-
macin Profesional Especfica y del rea de Investigacin. Se plantearn 20 temas por cada
subdivisin. Para el Examen Profesional se sortearn un tema por cada subdivisin.
Art. 13 El sorteo del temario se realizar con setenta y dos (72) horas de anticipacin a la hora del
examen programado, en presencia del recurrente, Decano de la Facultad, Director de Escuela
y Presidente de la Comisin Acadmica de la Facultad. El Secretario Docente levantar el acta
respectiva de la realizacin del sorteo.
Art. 15 El Examen Profesional se realizar bajo la presidencia del Decano de Facultad, en la fecha,
hora y lugar indicados en la Resolucin Decanal correspondiente. El Decano publicitar la rea-
lizacin del acto con setenta y dos horas de anticipacin.
Art. 16 Cada miembro del Jurado se encarga de examinar sobre el rea que previamente se le ha asig-
nado.
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Art. 17 El Examen Profesional es oral y se inicia con la apertura a cargo del Decano quien cede el
turno a cada miembro del Jurado Examinador, considerndose aprobatorio el calificativo de
catorce (14) sobre una base de veinte (20). El Decano puede interrogar pero no calificar.
Art. 18 El acto de Examen Profesional es registrado en el acta respectiva por el Secretario Docente,
consignndose necesariamente el desarrollo de la evaluacin, los fundamentos de calificacin
de cada miembro del jurado, el respectivo calificativo y dems formalidades de ley. Al tr-
mino del interrogatorio se invita al examinado a retirarse para que el Jurado delibere y suscri-
ba el acta; concluyendo con la comunicacin al examinado sobre el resultado del Examen Pro-
fesional.
Art. 19 El Bachiller que resultara desaprobado, podr presentarse a un segundo Examen Profesional
despus de noventa (90) das de la fecha del primer examen. El que desaprueba por segunda
vez deber optar por la modalidad de titulacin mediante tesis.
Art. 20 El Expediente con resultado aprobatorio, conjuntamente con la trascripcin del acta del Exa-
men Profesional firmada, se pondr a consideracin del Consejo de Facultad para la aproba-
cin del otorgamiento del Ttulo Profesional de Licenciado en Ciencias Fsico Matemticas en
la Especialidad respectiva.
Art. 21 El bachiller que hubiera obtenido el grado Acadmico de Bachiller en Ciencias Fsico Mate-
mticas en otra universidad nacional y que deseara obtener el ttulo profesional de Licenciado
en Ciencias Fsico Matemticas, se ceir al siguiente procedimiento acadmico administra-
tivo:
a) Presentar una solicitud al Rector de la UNSCH.
b) Adjuntar a su solicitud el Grado Acadmico de Bachiller en Ciencias Fsico Matemticas
fedatado por la Secretara General de la Universidad de origen y/o por Notario Pblico.
c) Pago por derecho de titulacin en la Tesorera de la UNSCH.
d) Cumplir con los articulados referentes a la titulacin por cualquier de las tres modalidades
Art. 22 El Bachiller que elige la modalidad de titulacin por trabajo profesional, presenta una solicitud
dirigida al Decano de la Facultad solicitando el Ttulo Profesional en una de las especialida-
des, precisando su opcin de titulacin mediante trabajo profesional y acompaa los siguien-
tes documentos:
a) Solicitud dirigida al Decano de la Facultad
b) Copia fotosttica del grado de bachiller ,
c) Recibo de tesorera por concepto de titulacin.
Art. 23 El aspirante a titulacin mediante esta modalidad, adems presenta, el certificado de haber
prestado servicios propios de la especialidad, durante tres aos consecutivos o acumulados,
que debe versar sobre los tpicos de Formacin General o Formacin Profesional General o
Formacin Profesional Especfica o del rea de Investigacin en la Especialidad optada du-
rante sus estudios en la Escuela. Se considera servicios propios de la especialidad a los presta-
dos en las universidades, institutos de investigacin cientfica, Instituto Nacional de Estadsti-
ca u otros de carcter cientfico.
Art. 24 El certificado referido debe contener una sntesis de las labores desarrolladas por el aspirante,
fecha de inicio y tiempo de duracin, as como la opinin sobre la idoneidad del aspirante
Art. 25 El trabajo de investigacin debe tener un mnimo de 50 pginas y debe contener conclusiones
y recomendaciones
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Art. 26 El Decano, una vez recibida la peticin del aspirante, deriva a la Comisin Acadmica para su
evaluacin correspondiente.
Art. 28 El decano, si la opinin es favorable, declara expedito al aspirante y designa Jurado, en coor-
dinacin con el Director de la Escuela y la Comisin Acadmica, presidido por l o el sustituto
e integrado por el Director de la Escuela y/o su representante y tres profesores de la Especiali-
dad, sealando da, hora y lugar para la sustentacin pblica del Trabajo.
Art. 29 Si la sustentacin no se realiza por impedimento justificado de uno de los miembros del Jura-
do y/o aspirante, el Decano posterga dicho acto para el segundo da hbil.
Art. 31 El aspirante que resultara desaprobado, podr presentarse a una nueva sustentacin de su tra-
bajo, subsanando las observaciones formuladas en el acta, despus de tres meses de la fecha de
su desaprobacin. El que desaprueba por segunda vez deber optar por la modalidad de titula-
cin mediante tesis.
Art. 32 El Expediente con resultado aprobatorio, conjuntamente con la trascripcin del acta de Titula-
cin por Trabajo Profesional, se pondr a consideracin del Consejo de Facultad para la apro-
bacin del otorgamiento del Ttulo Profesional de Licenciado en Ciencias Fsico Matemticas
en la Especialidad respectiva.
Art. 33 Si el resultado es favorable, en todas las modalidades, se eleva al Consejo de Facultad para su
aprobacin correspondiente y mediante resolucin del Consejo de Facultad, el Decano eleva el
expediente a Secretara General para su sancin en Consejo Universitario y otorgar el ttulo
correspondiente.
Art. 34 El profesor Jurado Calificador que incumpliera con la asistencia a los actos acadmicos de
graduacin o titulacin, ser sancionado segn lo tipificado el Art. 434 inciso i), y sancionado
conforme se prescribe el Art. 435 del Reglamento General de la Universidad.
Segunda: La suscripcin (firma) de los referidos diplomas es personal y previa identificacin con su
Documento Nacional de Identidad (DNI), debiendo obligatoriamente efectuarse en la Se-
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cretara General de la UNSCH, bajo pena de anularse el diploma en caso de ser firmado
fuera de ella. Asimismo, no se admite en ningn caso la firma del representante en el di-
ploma a nombre del interesado.
Tercera: En caso de ausencia de la mayora de docentes miembros del Jurado Calificador, para la
sustentacin de la Tesis o Examen de Suficiencia, se postergarn los actos respectivos por
48 horas, amonestando en forma drstica a los docentes incursos en falta injustificada, en
concordancia al Art. 432, 433 y 434 del Reglamento General de la Universidad.
Cuarta: De no hacerse presente el Secretario Docente, para los actos referidos en el Art. anterior,
se le reemplazar por un docente miembro del Jurado, y ser amonestado severamente en
caso de falta injustificada.
Quinta: Los asuntos no previstos en el presente reglamento sern resueltos por el Consejo de Fa-
cultad o por el Consejo Universitario, segn la naturaleza del caso.
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