UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE INGENIERA CIVIL Y MECNICA

CARRERA DE INGENIERA MECNICA

Ejercicios

1. Cules son las relaciones entre sujeto y objeto que se plantean, a su juicio, en la
prctica literaria? Trate de encontrar las principales diferencias entre esta
actividad y la investigacin cientfica, desde el punto de vista que hemos sealado
en este captulo.

Se entiende por sujeto a la persona o equipo de personas, que adquiere o elabora el

conocimiento para alguien, pensado por alguien, en la conciencia de alguien. Pero, de la
misma manera, podemos decir que el conocimiento es siempre conocimiento de algo, de
alguna cosa, como un nmero o una proposicin lgica, de un fenmeno material o an
de la misma conciencia. En todos los casos, aquello que es conocido se lo denomina
objeto de conocimiento, el sujeto debe ir hacia el objeto. La diferencia con la
investigacin cientfica es que, a diferencia del objeto de esta, en la prctica de la escritura
no siempre se trata de un conocimiento cientfico. Otra diferencia la podemos observar
en la metodologa. En la Investigacin cientfica La relacin que se articula entre ambos
trminos es dinmica y variable: En el proceso desconocimiento es preciso que el sujeto
se site frente al objeto como algo externo a l, colocado fuera de s, para que pueda
examinarlo.

2. Busque en el prlogo de dos libros o artculos cientficos las explicaciones que,

sobre el mtodo seguido, expone cada autor. Comprelas para determinar:

Hasta qu punto las diferencias encontradas se explican por razn del tema
tratado?. Cules de ellas se refieren a aspectos instrumentales y cules
corresponden a los distintos puntos de vista filosficos que poseen los autores?

Marc Bloch utiliza el mtodo crtico, realiza una crtica literaria, utiliza la duda y se basa
en bibliografa y testimonios al cual l tuvo acceso, antes de ser prisionero de guerra, por
lo cual recurre a su memoria para poder escribir su obra, este realiza una verdadera
filosofa de la Historia como as tambin realiza una crtica, una revisin a la Historia
misma como ciencia, y eso se puede observar en la pregunta que el mismo formula en su
prlogo Qu es la historia y paraqu sirve? En el caso de Norberto Galasso utiliza el
mtodo de uso comn por los historiadores en su labor, como lo es la Heurstica: que es
la localizacin y recopilacin de las fuentes documentales que son la materia prima del
trabajo del historiador y la Hermenutica:
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Que es el conocimiento y arte de la interpretacin, sobre todo de textos, sobre todo de

texto, para determinar el significado exacto de las palabras mediante las cuales se ha
expresado un pensamiento. El tema que trata este autor, es como cuentan las diversas
corrientes historiogrficas argentinas diversos sucesos o hechos desde el periodo colonial
hasta el golpe militar del 16 de septiembre de 1955. La diferencia esencial entre un tema
y otro es que en el caso de Bloch, hace una filosofa, una crtica, a la ciencia histrica
misma, y en caso de Galasso, utiliza el mtodo que la historia como ciencia le brinda para
poder explicar cmo diferentes corrientes historiogrficas cuentan desde su punto de vista
diversos sucesos o hechos histricos.

Las diferencias o una de ellas que se refieren a aspectos instrumentales, es decir al

instrumento que recurre uno y otro para poder llevar a cabo su obra es el mtodo que
utiliza cada uno de los autores, es decir utilizan mtodos diferentes, uno de ellos utiliza
el mtodo que la misma ciencia histrica le brinda, y el otro utiliza uno ajeno a ella para
realizar una filosofa de la misma ya su vez realiza un crtica y revisin de que es y para
qu sirve.

Nosotros creemos que no puede verificarse un conocimiento que afirme previsiones sobre
el futuro, ya que el mismo no nos permite vivir en ese tiempo futuro y por lo tanto una
vez all, utilizar diversos mtodos para someter ese conocimiento y verificar su veracidad
o falsedad.

3. Hasta qu punto puede verificarse un conocimiento que afirma previsiones

sobre el futuro? Razone su respuesta.

Un conocimiento puede ser verificado cuando sea comprobado su veracidad, caso

contrario no podr verificarse un conocimiento que afirme previsiones sobre el futuro,
por lo general no creo que permita vivir en ese tiempo futuro y por lo tanto no se puede
verificar el conocimiento, por lo tanto, hay utilizar diversos mtodos para someter ese
conocimiento y verificar su veracidad o falsedad.

4. Tome algunos de los siguientes conceptos (de acuerdo a la disciplina que usted
estudie) e investigue su gnesis historia y el papel que ha jugado en el avance del
conocimiento cientfico de cada especialidad:
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Flogisto: Es una teora que explicaba por qu algunos materiales eran inflamables y otros
no, lo que se describa era una sustancia hipottica que estaba presente en todos los
cuerpos combustibles. Esta teora fue derrocada por la teora de la combustin que se
produce con una reaccin qumica.

tomo: Los filsofos Griegos Demcrito de Abdera y Leucipo de Mileto (ambos del
siglo V a.C.) imaginaban que un cuerpo poda dividirse gran nmero de veces hasta llegar
a una porcin de materia pequesima, indivisible y sin estructura. A esa mnima porcin
de materia la llamaron tomo (que en griego significa sin divisin). Los tomos son la
unidad bsica estructural de todos los materiales investigados en el pasado y actualmente
en ingeniera.

Vibracin electromagntica: Las ondas son simplemente perturbaciones en un medio

fsico particular o en un campo, que resultan en vibraciones u oscilaciones. Consisten
en ondas que oscilan perpendicularmente la una de la otra. Una de las ondas es un campo
magntico que oscila; la otra, un campo elctrico que oscila, estos conceptos se utilizan
mucho en ingeniera, especialmente en ingeniera especializada en el tema.

ter: Como sustancia, se sabe del uso del trmino ter ya desde los filsofos
presocrticos, siendo uno de los cinco elementos de la naturaleza. El ter era una sustancia
brillante y ligera que respiraban los dioses (en comparacin con el aire pesado que
respiramos nosotros). Sin embargo, esta teora fue desechada.

Gravedad: Newton se dio cuenta que cualquier cuerpo con masa ejerce una atraccin
sobre los dems. Cuando son objetos de masas muy dispares, como la tierra y una
manzana se atraen, cuando son objetos de masa no tan dispar, al menos no tanto como el
anterior ejemplo, como la Tierra o la Luna la reaccin es distinta. En ingeniera con la
ayuda de esta teora, se pueden observar y estudiar una nueva serie de sucesos que no
eran explicables ni observables.

Combustin: Lavoisier propuso que la combustin se deba realmente a la adicin de

oxgeno a los metales, lo que se denomina oxidacin, y que la formacin de un tipo de
metal a partir de su xido corresponda a que este mismo sufra una reduccin o perdida
de oxgeno, Lavoisiser dio el paso para dejar atrs la teora del Flogisto, dando la frmula
para comprender que los elementos eran fundamentales para la qumica. Esta combustin
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se sigue estudiando actualmente especialmente en los motores de combustin interna, lo

que ha aportado en gran medida al conocimiento cientfico de la ingeniera.

5. Investigue, mediante la bibliografa que aparece al final de este libro, las

similitudes y diferencias entre los siguientes conceptos:
Verificacin: Es el establecimiento de la veracidad de algo. Este trmino se utiliza en
diversas ciencias, como la ingeniera, el derecho y computacin. La verificacin en un
experimento cientfico, es un paso necesario para probar una teora. Pero aunque resulte
positiva, no nos asegura que el resultado verificado sea correcto. Por ejemplo, se podra
formular la siguiente teora: soy inmortal. El paso siguiente es verificar la teora, cosa que
se hace cada da al despertarse, cada da se est ms seguro de ser inmortal. Si alcanzase
los 100 aos, se habra verificado muchsimas veces la teora inicial, pero el da en que
muera, se podr comprobar el error.

Falsacin: Algunos filsofos de la ciencia como Popper, han credo que el criterio de
demarcacin entre lo que es ciencia o no, debe ser la felacin, es decir la posibilidad de
en un momento dado descubrir que una hiptesis o teora es falsa.

Demostracin: La teora de la demostracin o teora de la prueba es una rama de la

lgica matemtica que trata a las demostraciones como objetos matemticos, facilitando
su anlisis mediante tcnicas matemticas. Las demostraciones suelen presentarse como
estructuras de datos inductivamente definidas que se construyen de acuerdo con los
axiomas y regla de inferencia de los sistemas lgicos. En este sentido, la teora de la
demostracin se ocupa de la sintaxis, en contraste con la teora de modelos, que trata con
la semntica. Junto con la teora de modelos, la teora de conjuntos axiomtica y la teora
de la recursin, la teora de la demostracin es uno de los "cuatro pilares" de los
fundamentos de las matemticas.

Contrastacin: Entendemos por contrastacin el sometimiento de una teora, hiptesis

o ley general a la prueba del experimento

Argumento de Fe: La fe es una creencia no racional en alguna proposicin. Una creencia

no racional es aquella que es contraria a la suma de evidencia a su favor. Un acreencia es
contraria a la suma de la evidencia a su favor si hay evidencia abrumadora en contra de
tal creencia, e. g. (por ejemplo), que la Tierra explana, que es hueca o que es el centro del
universo. Tambin la creencia es contraria a la suma de la evidencia si sta parece ser
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igual para ambos lados, en contra y a favor, a pesar de que uno consigne a una de dos o
ms proposiciones igualmente fundadas. Las similitudes que encontramos entre los
diferentes conceptos es que son de algunas maneras diferentes caminos para someter una
teora, una hiptesis o ley general a prueba para determinar su veracidad o falsedad y a
travs de ellas poder explicarlo. Las diferencias que podemos observar entre los diferentes
conceptos es el mtodo de investigacin que cada uno de ellos utiliza, para poder llegar a
la veracidad o falsedad, como as tambin por la exigencia de aprobacin de la comunidad
de expertos y, finalmente, por su eficacia en el dominio y previsin de los hechos, es la
explicacin que ms garanta puede ofrecer de poder acercarse a la verdad objetiva.

Bibliografa:

PARDINAS, Felipe, Metodologa y Tcnica de Investigacin en Ciencias

Sociales, Ed. Siglo XXI, Mxico, 1972.
GOOD, J y P. Hatt, Metodologa de la Investigacin Social, Ed. Trillas, Mxico,
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FESTINGER, L y D. Katz, Los Mtodos de Investigacin en las Ciencias
Sociales, Ed. Paids, Buenos Aires, 1972.
GALTUNG, Johan, Teora y Mtodos de la Investigacin Social, Ed. Eudeba,
Buenos Aires, 1971.
CASTELLS, Manuel, Metodologa y Epistemologa de las Ciencias Sociales,
Ed. Ayuso, Madrid, 1975.
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https://es.slideshare.net/gonzalolc/genesis-del-atomo
https://es.khanacademy.org/science/physics/light-waves/introduction-to-light-
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https://es.slideshare.net/dbenito/historia-del-eter
http://angelitomagno.es/ciencia/la-historia-de-la-gravedad/
https://line.do/es/historia-de-la-combustion/27ch/vertical