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2. Qu pasa con los nios que crecen en ambientes pobres de estmulos ldicos y de
lenguaje?
1.
El juego disminuye las secuelas de los efectos de los errores y los fracasos. En realidad el
juego es una actividad trascendental que no produce frustraciones para el nio. Se auto-
valida por s mismo, e infunde estimulo (Brune, 1983).
Tal autor dice que el juego se caracteriza por una dbil conexin entre los medios y los
fines, es decir, cuando el nio ya est actuando cambian de objetivo para acoplarse a los
nuevos medios, pero no debe pensarse que carecen de finalidad al jugar, o porque se les
presenten obstculos, lo hacen por emocin y alegra. El juego es exploracin y creatividad,
y los nios no se preocupan mucho por los resultados, sino que cambian lo que estn
haciendo, para darle paso a la imaginacin. Si bien el juego es muy variado, ello no
presupone casualidad o aleatorio, pareciera que siguiera un libreto; segn Joyce (2012), el
juego es a veces una epifana de lo ordinario, una idealizacin, un dilema puro; es por eso
que el juego es ms un reflejo de la vida interior hacia el exterior, contrario al aprendizaje,
se cambia el mundo de acuerdo a los deseos del nio, y eso otorga una sensacin de
omnipotencia, fundamental para el crecimiento, adems de ser muy divertido.