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HVCA-Per
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UNIVERCIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
Agradecimiento
El agradecimiento a mis
padres; quienes con sus
sabios consejos supieron
hacer un hombre de bien y
vocacin de servicio a la
colectividad
Dedicatoria
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UNIVERCIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
INTRODUCCION
Todos conocemos que la observacin de un fenmeno fsico por lo general
es incompleta si no va acompaada de mediciones y del uso de
determinadas unidades, que d lugar a una informacin cuantitativa, para
poderlo evaluar con mayor precisin. Para obtener dicha informacin, se
requiere la medicin de determinadas propiedades fsicas. As, la medicin
constituye una buena parte de la rutina diaria de cualquier ciudadano y en
especial del experimentador, del fsico o del qumico.
Toda magnitud fsica debe llevar asociadas sus unidades. Es fundamental
para el mtodo cientfico que las medidas sean reproducibles y, para que
esto sea posible, las magnitudes con sus unidades han de ser expresadas de
una manera concisa y no ambigua
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UNIVERCIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
ndice
INTRODUCCION............................................................................................................................. 3
Longitud (l, h, r, x) metro (m) ....................................................................................................... 6
Mltiplos y submltiplos del metro ............................................................................................. 6
Masa (M) kilogramo (kg) .............................................................................................................. 7
Tiempo (t) segundo (s) .............................................................................................................. 7
Agrupacin de das ...................................................................................................................... 8
Agrupacin de meses ................................................................................................................... 9
Agrupacin de aos ..................................................................................................................... 9
Corriente elctrica (I) amperio (A)............................................................................................... 9
Temperatura termodinmica (T) kelvin (K) ............................................................................... 10
Cantidad de sustancia (n) mol (mol) ........................................................................................ 10
Intensidad luminosa (lv) candela (cd) .......................................................................................... 10
Magnitudes Fsicas ............................................................................................................................. 11
Clasificacin De Las Magnitudes Fsicas ........................................................................................ 11
Por Su Origen .................................................................................................................... 11
Por Su Naturaleza .............................................................................................................. 12
Conclusiones...................................................................................................................................... 13
Referencias Bibliogrficas .................................................................................................................. 14
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yottametro (Ym): 1024 metros = 1 000 000 000 000 000 000 000 000 metros
zettametro (Zm): 1021 metros = 1 000 000 000 000 000 000 000 metros
exmetro (Em): 1018 metros = 1 000 000 000 000 000 000 metros
petmetro (Pm): 1015 metros = 1 000 000 000 000 000 metros
termetro (Tm): 1012 metros = 1 000 000 000 000 metros
gigmetro (Gm): 109 metros = 1 000 000 000 metros
megmetro (Mm): 106 metros = 1 000 000 metros
kilmetro (km): 103 metros = 1 000 metros
hectmetro (hm): 102 metros = 100 metros
decmetro (dam): 101 metros = 10 metros
Submltiplos del metro:
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El segundo
El segundo es la unidad de tiempo en el Sistema Internacional de Unidades,
el Sistema Cegesimal de Unidades y el Sistema Tcnico de Unidades.
Un minuto equivale a 60 segundos y una hora equivale a 3600 segundos.
Hasta 1967 se defina como la 86.400ava parte de la duracin que tuvo el da
solar medio entre los aos 1750 y 1890 y, a partir de esa fecha, su medicin se
hace tomando como base el tiempo atmico.
El minuto
El minuto es una unidad de tiempo que equivale a la sexagsima parte de
una hora. Tambin se comprende de 60 segundos. Simbolizado es "min". El
smbolo de la comilla simple ' se emplea para el minuto como sexagsima parte
de un grado.
La hora
La Hora es una unidad de tiempo que se corresponde con la vigsimo-cuarta
parte de un da solar; Es utilizada en el tiempo civil equivalente a 60 minutos.
Dado que desde1967 el segundo se ha medido a partir de propiedades
atmicas muy precisas, es para mantener los estndares de tiempo cercanos al
da solar promedio.
Agrupacin de das
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Agrupacin de meses
Agrupacin de aos
situados a una distancia de un metro uno del otro, en el vaco, producira entre
estos conductores una fuerza igual a 2 107 newton por metro de longitud.
De aqu resulta que la temperatura termodinmica del punto triple del agua es
exactamente 273.16 K (0 C).
Cantidad de sustancia (n) mol (mol)
Intensidad luminosa, en una direccin dada, de una fuente que emite una
radiacin monocromtica de frecuencia 540 1012 hercios y cuya intensidad
energtica en esa direccin es 1/683 vatios por estereorradin.
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Magnitudes Fsicas
Para qu sirven las magnitudes fsicas? sirven para traducir en nmeros los
resultados de las observaciones; as el lenguaje que se utiliza en la Fsica ser
claro, preciso y terminante.
_Magnitudes Fundamentales
Son aquellas que sirven de base para escribir las dems magnitudes. En
mecnica, tres magnitudes fundamentales son suficientes: La longitud, la masa y
el tiempo.
Cantidad de sustancia ()
_Magnitudes Derivadas
_Magnitudes Suplementarias
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Por Su Naturaleza
_Magnitudes Escalares
Ejemplos:
_Magnitudes Vectoriales
Ejemplos:
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Conclusiones
El uso efectivo del SI, podr lograrse si los estados toman toda la seriedad que
su implementacin requiere. Para ello deben tener una escuela bien preparada
en esta direccin y buscar su eficiencia en la instruccin y educacin que el
nio recibe desde su iniciacin de aprendizaje. Resulta tambin de
extraordinaria importancia que todos los comunicadores lo dominen bien y
conozcan las ventajas que ofrece su uso para todos.
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Referencias Bibliogrficas
_Holliday, D., Resnick, ( 2004) Fsica.Volumen I y II. Editorial pueblo y
Educacin, La Habana
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