DISEÑO DE EÑCUESTAS

INTRODUCCION

Con lo resultados obtenidos durante el estudio sobre la satisfacción en la clase

se realizó la tabulación de datos, con el fin de practicar de cómo realizar una

tabulación correcta, de toda la encuesta se contaron todas las preguntas y se

construyeron cuadros para representar la información y con su respectivo grafico

para observar la tendencia de las respuestas obtenida para después dar una

conclusión de los resultados.

 OBJETIVOS

GENERAL

Tabular toda la información obtenida de las encuestas realizadas a los

estudiantes de la Materia de ADS de la Universidad Don Bosco.

ESPECÍFICOS:

Dar a conocer la deficiencia que se podría estar dando en la materia.

Aprehender la forma correcta de manejar la información en una

investigación.
La técnica: que se utilizó para llevar a cabo el presente estudio fué la
encuesta.

El Instrumento: que se empleó, fué un cuestionario dirigido a los alumnos

que reciben el curso de de ADS.

Procedimiento.

Se proyectó la encuesta a cada uno de los sujetos de la clase, pero se redujo

la cantidad de encuestas porque no todas fueron entregadas por parte de los

alumnos.

Análisis de Resultados y Prueba de Hipótesis.

Para la tabulación de los datos se utilizó un cuadro haciendo un análisis

individual por cada pregunta y una representación gráfica de los mismos, su

cuantificación se realizó con el estadístico porcentaje cuya formula es:

Fx100
%
N

% = Tanto por ciento que se encuentra en el total del estudio.

F = Número de veces que se repite el dato.

100 = Constante de la muestra

N = Total de Datos.
Pregunta 1:
En general, ¿se encuentra satisfecho con la clase de ADS?

Objetivo:
Obtener una primera idea general de cómo el es6tudiante se siente con respecto a la
clase de ADS.

RESPUESTA Cantidad Porcentaje

Mucho 11 58%
Regular 7 37%
Nada Satisfecho 1 5%
Total 19 100%

5%
Mucho

37% Regular
Nada Satisfecho
58%

Interpretación: La grafica refleja que el 58% de las personas encuestadas

respondieron se encuentran satisfecho con la clase de ADS, y el 37%

contestaron estar medio satisfecho, pero 5% expresó estar nada satisfecho.

Análisis: Se demuestra que la mayoría de personas encuestadas están

satisfecha con la clase de ADS.

Pregunta 2:
¿Qué aspectos en concreto no le agradan de la clase y como considera que podrían
mejorarse?
Objetivo:
Identificar aquellos aspectos que no le agradan a los estudiantes y que estos propongan
métodos para solventar la problemática.

RESPUESTA Cantidad Porcentaje

Ninguno, Todo esta bien 7 36%
La metodología de la Profesora 4 21%
Muchas tareas 3 16%
Incorrecta utilización del tiempo de
2 11%
hora clase
No hace uso de materiales
2 11%
Audiovisuales
Solo hay dos grupos de clase 1 5%
Total 19 100%

Todo bien
Metodologia

11% 5% Muchas tareas

11% 36%
Mal uso del
tiempo
No uso de audio
16% visuales
21%
solo hay dos
grupo

Interpretación: Se observa que el 36% opinan que todo esta bien, el 21% opinan

que la metodología a utilizar no es la correcta, 16% manifiestan que se dejan muchas

tareas, 11% afirman que hay mal uso del tiempo, también el 11% expresan que no se

hacen uso de materiales audiovisuales y el 5% dicen que hay muy pocos grupos de

la materia.

Análisis: La mayoría manifiesta que todo está bien, pero ciertos grupos dicen que

deben mejorar al momento de desarrollar la clase de ADS.

Pregunta 3:
¿Qué factores encuentra positivos respecto a la clase de ADS?
Objetivo:

Identificar los aspectos considerados positivos por los estudiantes.

RESPUESTA Cantidad Porcentaje

Clase Dinámica y Participativa 9 46%
La metodología 2 11%
Facilitación de material de clase 2 11%
Todos 2 11%
Ninguno / No respondió 2 11%
La hora a la que se imparte 1 5%
El beneficio para la carrera 1 5%
Total 19 100%

Clase dinamica
La metodología

Material
5% 5% Disponible
11% Todos
46%
No respondió
11%
Hora de clase
11%
11%
Beneficio a la
Carrera

Interpretación: Las personas han expresado que el 46% opinan que es una clase

dinámica y participativa, 11% manifiestan que la metodología, facilitación de

material de clase, todas las anteriores, y el mismo porcentaje no respondió, el 5%

afirman que la hora en que se imparten las clases es correcta, y que la materia es de

gran utilidad en la carrera.

Análisis: La mayoría creen que es una clase dinámica y los demás opinan que otros

puntos que se desarrollan son positivos en la clase de ADS.

Pregunta 4:
La metodología empleada, ¿Es la mas adecuada para el desarrollo de la clase de ADS?

Objetivo:
Conocer el grado de satisfacción que se tiene con respecto a la metodología utilizada.

RESPUESTA Cantidad Porcentaje

Si 15 79%
No 4 21%
Total 19 100%

21%
Si
No

79%

Interpretación: La grafica refleja que el 79% de las personas encuestadas

están de acuerdo con la metodología empleada en clase y un 21% no lo estan.

Análisis: Se concluye que la mayoría esta de acuerdo al desarrollo actual de la

clase de ADS.
Pregunta 5:
¿La materia de ADS cumple con las expectativas que tenia al inicio del curso?

Objetivo:
Comprobar si el estudiante ha logrado cubrir sus expectativas respecto a la clase de
ADS..

RESPUESTA Cantidad Porcentaje

Si 15 79%
No 3 16%
No respondió 1 5%
Total 19 100%

5%
16% Si
No
No respondió

79%

Interpretación: el 79% de las personas encuestadas afirmaron que si cumple

con las expectativas la materia de ADS, al 16% no y el 5% no respondió.

Análisis: Se concluye que a la mayoría si les cumple la expectativa la materia

o sea que si era lo que esperaban en el curso de ADS.

Pregunta 6:
¿Esta de acuerdo con el sistema de evaluación empleado en la materia de ADS?

Objetivo:
Saber si el estudiante esta de acuerdo con el sistema de evaluación de la materia.

RESPUESTA Cantidad Porcentaje

Si 17 89%
No 2 11%
Total 19 100%

11%
Si
No

89%

Interpretación: de los encuestados 89% esta de acuerdo con el sistema de

evaluación actual y un 11% no.

Análisis: la mayoría de los consultados dicen estar de acuerdo con el sistema

de evaluación y un mínimo porcentaje no lo esta.

Pregunta 7:
¿Considera la materia de ADS como una materia indispensable en el pensum de la carrera?

Objetivo:
Conocer la importancia que el estudiante le otorga a la materia en su carrera.

RESPUESTA Cantidad Porcentaje

Mucho 12 79%
Medio 6 16%
Poco 1 5%
Total 19 100%

5%
Mucho
32% Medio
Poco

63%

Interpretación: de las personas encuestadas el 63% piensan que es de mucha

importancia en su carrera, el 32% piensan que medio, y un 5% dicen que

poco.

Análisis: la mayoría creen que es de mucha importancia ya que creen que una

materia base en Ingeniería de C.C. Computación y solo una mínima parte

dicen que poco es importante.

 CONCLUSION

En global en la mayoría de respuestas de todas las preguntas los alumnos

afirman que la clase se esta realizando de manera aceptable.

En la tabulación realizada se han practicado la obtención de la información,

categorizarla y darle significado a cada respuesta obtenida.