PROYECTO: A pesar de la distancia, la tecnologa nos acerca.

OBJETIVO GENERAL: verificar que los alumnos logran comunicar informacin

matemtica de manera eficaz y eficiente utilizando las nuevas tecnologas, por
medio del desarrollo de un proyecto que ocupa manejar informacin de su contexto,
logrando utilizar esas competencias para resolver situaciones de su cotidianeidad.

Objetivos especficos:
Implementar estrategias y actividades para que los alumnos utilicen las tics
para obtener informacin por medio de la investigacin y puesta en comn
de sus hallazgos durante la primera sesin del proyecto.
Redactar textos apegados a las reglas de convencionalidad por medio de la
comunicacin de informacin que contribuya al logro del proyecto durante la
segunda sesin del mismo.
Aportar propuestas cuidando la escritura convencional de informacin
matemtica al comunicar de forma eficaz sus aportaciones durante la
tercera sesin del presente proyecto.
Conformar una antologa cuidando las caractersticas convencionales de
fondo y forma, en la contribucin del propsito del proyecto, durante el
desarrollo de la cuarta y ltima sesin del presente.

Ubicacin Curricular
Materia
Matemticas - Bloque I
Sentido numrico y pensamiento algebraico

Aprendizajes esperados:
Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar nmeros
naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de
comparacin.
Resuelve problemas aditivos con nmeros naturales, decimales y
fraccionarios, que impliquen dos o ms transformaciones.
Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en
mapas.

Geografa Bloque I
El estudio de la tierra

Aprendizajes esperados:
Reconoce la utilidad de diferentes representaciones cartogrficas en
la tierra
Distingue diferencias en la informacin geogrfica representada en
mapas de escala mundial, nacional y estatal
PROYECTO: A pesar de la distancia, la tecnologa nos acerca.

Interpreta planos ubicados a partir de sus elementos

Reconoce la importancia de las tecnologas aplicadas al manejo de
informacin geogrfica.

Espaol Bloque I
Descriptivo
Identifique las formas de responder ms adecuadas en funcin
del tipo de informacin que se solicita.

Grado
Sexto grado de Primaria

Duracin: 4 sesiones de 50 minutos

Herramientas

Libros de texto
Plataforma aprende 2.0
Un celular con aplicacin GPS
Proyector
Computadora
Internet
Situacin de aprendizaje

La familia del to de Mariela, hermano de su pap vive en Marietta pueblo

ubicado en el condado de Cobb en el estado de Georgia en El pas de Estados
Unidos de Amrica. El viernes pasado se comunic Mariela con su to y primos,
los cuales le contaron que quieren poner su propio negocio de fbrica de galletas
ya que su pap to de Mariela tiene experiencia en el ramo. Y la familia de Mariela
en Zacatecas es experta en recetas de galletas y quieren ver la posibilidad de
que desde sus residencias pueden coadyuvar a la familia emprendedora en
Marietta.
Mariela la propone a su familia aqu en Zacatecas que acepten a coadyuvar
con ellos y que ella se encarga de ayudarles en el intercambio de informacin,
as como de estar al pendiente de presentarles con ayuda de tecnologa el
impacto de sus recomendaciones en el estado de Georgia EU.
PROYECTO: A pesar de la distancia, la tecnologa nos acerca.

Pregunta generadora

Cmo puede capacitarse Mariela para coadyuvar a la familia en Marietta en

el negocio de fabricacin, venta y distribucin de sus galletas?

Producto final

Antologa de recetas ilustradas

Propsito

Que los alumnos sean capaces de comunicar informacin matemtica con

el uso de tecnologas de la informacin.
Que los alumnos coadyuven con propuestas para apoyar a Mariela en su
encomienda.

Actividad 1 Investigacin

Ubicacin de la residencia de la familia en Marietta Cobb Georgia EU.

Trabaja de equipo de tres.

1. Investiga en un mapa y ubica el estado de Georgia en EU.
2. Busca en Google Earth o GPS la ubicacin de Marietta, Cobb en Georgia
y Zacatecas Mex.
3. Obtn una foto panormica de las dos ciudades.
4. Investiga y completa la tabla

Caractersticas de la ciudad Marietta

Poblacin
Actividades econmicas

Relieve?

Vas de
comunicacin?
Qu otros negocios
existen del Ramo en la
ciudad?
PROYECTO: A pesar de la distancia, la tecnologa nos acerca.

5. Comparte tu investigacin con tus compaeros.

Autoevaluacin de la actividad

Criterio S No
Investigu con ayuda de Tics
Ubiqu y compar las ciudades de Marietta y Zacatecas
Investigue y ayud a presentar la informacin requerida

Actividad 2 Investigacin

Qu elementos lleva una receta?

Trabaja en forma individual.

1. Identifica en tu libro de texto un ejemplo de recta.
2. Observa el siguiente video: Preparacin de Pan.
https://www.youtube.com/watch?v=mlOKfOm7OMM
3. Investiga y propn una receta que coadyuve a la preparacin de galletas.
4. Completa la tabla siguiente

Elementos de una receta

Cul es el ttulo de tu receta

que propones
PROYECTO: A pesar de la distancia, la tecnologa nos acerca.

Describe dnde se pueden conseguir los insumos para llevar a cabo tu receta.

Autoevaluacin de la actividad

Criterio S No
Identifiqu los elementos de una receta?
Investigue y propuse una receta?
Mi propuesta de receta es de calidad en su contenido y de
forma?

Actividad 3 Presupuesto en un negocio

La administracin requiere observacin

Trabaja en equipo.
1.- El docente preguntar a los alumnos si coadyuvan en su hogar a
presupuestar sus gastos segn sus necesidades y cada participante expondr
como lo hacen.
2.- En forma grupal observan el enlace de plataforma aprende 2.0:
Presupuesto, toma el control de tu dinero.
https://backend.aprende.edu.mx/media/uploads/resources/presupuesto_6b20fdca.
pdf
3.- Redacten en forma individual una serie de consejos para Mariela sobre la
administracin de gastos y entradas con observancia en la utilidad.
4.- En equipos de tres y con ayuda de una tabla de variacin proporcional
propongan una receta para galletas de tres versiones de utilidad.
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Autoevaluacin de la actividad

Criterio S No
Comuniqu informacin matemtica de forma eficaz y
eficiente?
Al proponer recetas hago operaciones sin errores
matemticos?
Mi propuesta es a conciencia y puse especial cuidado para
que sea tomada en cuenta?
PROYECTO: A pesar de la distancia, la tecnologa nos acerca.

Actividad 4 Arma tu antologa de recetas

Ayudo en el negocio

Trabaja en equipo de cuatro

1. De manera grupal se elegirn las recetas ms llamativas y que generen
utilidad, cada equipo ir concentrando en un folder aquellas que se elijan
acorde a los criterios de viabilidad para el negocio.
2. Ojo con escritura de nmeros al comunicar informacin matemtica:
observar escritura de decimales:
https://backend.aprende.edu.mx/media/uploads/uncompressed/f3060c33
a5fe68132dccb7ee9bbdfb11//index.html
3. Las irn ilustrando y acopiando en una antologa con broche baco,
elaborando una portada y contraportada, as como un ndice para su
pronta localizacin. Observando que tenga cada una el nombre correcto
del autor.
4. Elegirn un integrante de cada equipo para exponer su trabajo al grupo y
tomarn un video de evidencia para entregarlo a Mariela adjunto con la
antologa impresa.

Autoevaluacin de la actividad

Criterio S No
Se eligi las mejores recetas
Se cuid la redaccin, caligrafa e informacin matemtica de
manera eficaz
Se ilustraron de forma llamativa y pertinente cada receta
PROYECTO: A pesar de la distancia, la tecnologa nos acerca.

Gua del alumno

Sesin 1: Ubicacin de la residencia de la familia en Marietta Cobb Georgia EU.

Investigacin
Trabaja de equipo de tres.
1. Investiga en un mapa y ubica el estado de Georgia en EU.
2. Busca en Google Earth o GPS la ubicacin de Marietta, Cobb en Georgia
y Zacatecas Mex.
3. Obtn una foto panormica de las dos ciudades.

4.- Investiga y completa la tabla

Sesin 2: Elementos que lleva una receta

Trabaja en forma individual.
2. Identifica en tu libro de texto un ejemplo de recta.
5. Observa el siguiente video: Preparacin de Pan.
https://www.youtube.com/watch?v=mlOKfOm7OMM
6. Investiga y propn una receta que coadyuve a la preparacin de galletas.
7. Completa la tabla siguiente

Sesin 3: La administracin requiere observacin

Trabaja en equipo.
1.- El docente preguntar a los alumnos si coadyuvan en su hogar a
presupuestar sus gastos segn sus necesidades y cada participante expondr
como lo hacen.
2.- En forma grupal observan el enlace de plataforma aprende 2.0:
Presupuesto, toma el control de tu dinero.
https://backend.aprende.edu.mx/media/uploads/resources/presupuesto_6b20fdca.
pdf
3.- Redacten en forma individual una serie de consejos para Mariela sobre la
administracin de gastos y entradas con observancia en la utilidad.
4.- En equipos de tres y con ayuda de una tabla de variacin proporcional
propongan una receta para galletas de tres versiones de utilidad.

Sesin 4: Ayudo en el negocio

Trabaja en equipo de cuatro

PROYECTO: A pesar de la distancia, la tecnologa nos acerca.

1. De manera grupal se elegirn las recetas ms llamativas y que generen

utilidad, cada equipo ir concentrando en un folder aquellas que se elijan
acorde a los criterios de viabilidad para el negocio.
2. Ojo con escritura de nmeros al comunicar informacin matemtica:
observar escritura de decimales:
https://backend.aprende.edu.mx/media/uploads/uncompressed/f3060c33
a5fe68132dccb7ee9bbdfb11//index.html
3. Las irn ilustrando y acopiando en una antologa con broche baco,
elaborando una portada y contraportada, as como un ndice para su
pronta localizacin. Observando que tenga cada una el nombre correcto
del autor.
4. Elegirn un integrante de cada equipo para exponer su trabajo al grupo y
tomarn un video de evidencia para entregarlo a Mariela adjunto con la
antologa impresa.
Atte

LCAR