Modelos Atividades Psi

Parte 2
79
Tarefas,
Actividades
e Exerccios
O UTILIZADOR INDEPENDENTE NO PAS DE ACOLHIMENTO

80

1. Organizar uma festa intercultural: fazer um pequeno oramento para a festa,
estabelecer grupos encarregados da compra ou elaborao da comida e ainda da
animao cultural.
2. Dar a notcia da festa no jornal da regio, da comunidade, ...
3. Organizar um dossi com prosses, actividades e sadas prossionais. Fazer a

discusso em grupo.
4. Descrever as diculdades que sente em relao lngua portuguesa. Organizar um
VIDA PESSOAL E PROFISSIONAL

caderno pessoal de vocabulrio, tendo de registar todos os dias pelo menos 12
Ficha Modular 1:
vocbulos novos.
5. Com base na imagem, referir-se ao passado e ao presente do tempo livre passado na

praia.
6. Preparar um questionrio sobre a vida em Portugal e pass-lo s pessoas que falam

a sua lngua. Tratar os dados e divulgar os resultados por escrito ou oralmente no
espao educativo ou em associaes, jornais
7. Fazer a sua prpria autobiograa, valorizando as qualidades que julga possuir para
resolver conitos culturais.
81
8. Fazer a representao de algum ilustre que tenha dado o nome a uma rua do seu pas.
Transferir essa mesma actividade para o caso portugus.
9. Estas pessoas querem criar um chat para conhecer gente e praticar o portugus. Com
quem se identica mais? Porqu? A quem vai escrever?
Pablo Batista Carina Enachi
Ol! Sou argentino e adoro Ol! Sou a Carina, da Mol-

jogar futebol, mas no gosto dvia. Adoro nadar, fazer
nada de ler. Interesso-me novos amigos e viajar.
por astrologia, msica e, Ainda no sei falar bem
claro, todos os desportos. portugus e preciso de pra-
Contacta-me. ticar. Gostava de ter amigos
em Portugal.
Sara Toderas Sergei
Sou srvia e sou uma so- Ol, pessoal! Sou russo.

nhadora. Adorava conhe- Vivo em Portugal e estudo
cer o mundo inteiro. Gosto medicina. Trabalho em part-
de literatura e de comida time numa pizzaria. Gosto
japonesa. Escreve-me. muito de danar e de fazer
caminhadas na praia. E tu?

Vladimir Claire Smith
Ol! Estou em Portugal h Ol! Tenho 22 anos e estou a

cinco anos. Sou mdico em fazer um estgio prossional
Beja. A minha famlia ainda em Portugal.
est na Ucrnia Quero Sou americana e trabalho
fazer amigos portugueses em marketing. Gosto muito
e conhecer melhor o de poltica, mas tambm de
pas. Tambm falo ingls e me divertir com os outros.
espanhol. Fico espera de Adoro desportos radicais!
notcias vossas.
9.1. Responder a uma destas pessoas e falar-lhe um pouco de si:
10. Completar a biograa deste conhecido escritor de Lngua Portuguesa, colocando os

verbos no Presente do Indicativo ou no Pretrito Perfeito do Indicativo.
82 Biograa
Jos Eduardo Agualusa __________ (ser) natural de Huambo, Angola (1960). _______
________ (estudar) Silvicultura e Agronomia em Lisboa, Portugal. Os seus livros esto
traduzidos para uma dezena de idiomas. Tambm __________ (escrever) uma pea de
teatro, Gerao W, para o Teatro Meridional, e outra, Chovem amores na Rua do Matador,
juntamente com Mia Couto, para a companhia Trigo Limpo Teatro ACERT.
__________ (beneciar) de trs bolsas de criao literria: a primeira, concedida pelo Centro
Nacional de Cultura em 1997, para escrever Nao Crioula, a segunda em 2000, concedida
pela Fundao Oriente, que lhe __________ (permitir) visitar Goa durante 3 meses e na
sequncia da qual escreveu Um estranho em Goa e a terceira em 2001, concedida pela
Jos Eduardo Agualusa
instituio alem Deutscher Akademischer Austauschdienst. Graas a esta bolsa __________
(1960)
(viver) um ano em Berlim, e foi l que escreveu O ano em que Zumbi tomou o Rio.
Em 2006, __________ (lanar), juntamente com Conceio Lopes e Ftima Otero, a
editora brasileira Lngua Geral, dedicada exclusivamente a autores de lngua portuguesa.
Actualmente __________ (dividir) o seu tempo entre Angola, Portugal e Brasil. ________
__ (assinar) uma crnica quinzenal na revista Pblica e __________ (realizar) para a RDP
A hora das Cigarras, um programa de msica e poesia africana. membro da Unio dos
Escritores Angolanos.
Wikipdia

11. Fazer a biograa da famosa cantora de fado Amlia Rodrigues
Informao geral
Nome completo: Amlia da Piedade Rebordo Rodrigues

Data de nascimento: 23 de Julho ou 1 de Julho de 1920
Origem: Lisboa
Pas: Portugal
Data de morte: 6 de Outubro de 1999 (79 anos)
Gneros: Fado
Perodo em actividade: 1940-1999
Outras ocupaes: Actriz
Wikipdia
83

84

1. Falar das diferenas climticas observveis no seu pas e consequncias para a
populao.
2. Com base em diferentes recursos de apoio, preparar uma exposio sobre a preveno
duma determinada doena.
3. Organizar um pequeno debate sobre a Declarao Universal dos Direitos do Homem.

Cada grupo discute um dos itens.
Ficha Modular 2:
Declarao Universal dos Direitos do Homem
Prembulo
Artigo 1.
ATITUDES E CIDADANIA
Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos.
Dotados de razo e de conscincia, devem agir uns para com os outros em esprito de
fraternidade.
Artigo 2.
Todos os seres humanos podem invocar os direitos e as liberdades proclamados na presente
Declarao, sem distino alguma, nomeadamente de raa, de cor, de sexo, de lngua, de
religio, de opinio poltica ou outra, de origem nacional ou social, de fortuna, de nascimento
ou de qualquer outra situao. Alm disso, no ser feita nenhuma distino fundada no
estatuto poltico, jurdico ou internacional do pas ou do territrio da naturalidade da pessoa,
seja esse pas ou territrio independente, sob tutela, autnomo ou sujeito a alguma limitao
de soberania.
Artigo 3.
Todo o indivduo tem direito vida, liberdade e segurana pessoal.
Artigo 4.
Ningum ser mantido em escravatura ou em servido; a escravatura e o trato dos escravos,
sob todas as formas, so proibidos. 85
Artigo 5.
Ningum ser submetido a tortura nem a penas ou tratamentos cruis, desumanos ou
degradantes.
Artigo 6.
Todos os indivduos tm direito ao reconhecimento em todos os lugares da sua personalidade
jurdica.
Artigo 7.
Todos so iguais perante a lei e, sem distino, tm direito a igual proteco da lei.Todos tm
direito a proteco igual contra qualquer discriminao que viole a presente Declarao e
contra qualquer incitamento a tal discriminao.
Artigo 8.
Toda a pessoa tem direito a recurso efectivo para as jurisdies nacionais competentes
contra os actos que violem os direitos fundamentais reconhecidos pela Constituio ou
pela lei.
Artigo 9.
Ningum pode ser arbitrariamente preso, detido ou exilado.
Artigo 10.
Toda a pessoa tem direito, em plena igualdade, a que a sua causa seja equitativa e publicamente
julgada por um tribunal independente e imparcial que decida dos seus direitos e obrigaes
ou das razes de qualquer acusao em matria penal que contra ela seja deduzida.
Artigo 11.
1.Toda a pessoa acusada de um acto delituoso presume-se inocente at que a sua culpabilidade
que legalmente provada no decurso de um processo pblico em que todas as garantias
necessrias de defesa lhe sejam asseguradas.
2. Ningum ser condenado por aces ou omisses que, no momento da sua prtica, no
constituam acto delituoso face do direito interno ou internacional. Do mesmo modo,
no ser inigida pena mais grave do que a que era aplicvel no momento em que o acto
delituoso foi cometido.

Artigo 12.
Ningum sofrer intromisses arbitrrias na sua vida privada, na sua famlia, no seu domiclio
ou na sua correspondncia, nem ataques sua honra e reputao. Contra tais intromisses
ou ataques toda a pessoa tem direito a proteco da lei.
Artigo 13.
1. Toda a pessoa tem o direito de livremente circular e escolher a sua residncia no interior
de um Estado.
2. Toda a pessoa tem o direito de abandonar o pas em que se encontra, incluindo o seu, e o
direito de regressar ao seu pas.
Artigo 14.
1. Toda a pessoa sujeita a perseguio tem o direito de procurar e de beneciar de asilo em
outros pases.
2. Este direito no pode, porm, ser invocado no caso de processo realmente existente por
crime de direito comum ou por actividades contrrias aos ns e aos princpios das Naes
Unidas.
Artigo 15.
1. Todo o indivduo tem direito a ter uma nacionalidade.
2. Ningum pode ser arbitrariamente privado da sua nacionalidade nem do direito de mudar
de nacionalidade.
Artigo 16.
1. A partir da idade nbil, o homem e a mulher tm o direito de casar e de constituir famlia,
sem restrio alguma de raa, nacionalidade ou religio. Durante o casamento e na altura da
sua dissoluo, ambos tm direitos iguais.
2. O casamento no pode ser celebrado sem o livre e pleno consentimento dos futuros
esposos.
3. A famlia o elemento natural e fundamental da sociedade e tem direito proteco desta
e do Estado.
Artigo 17.
1. Toda a pessoa, individual ou colectiva, tem direito propriedade.
86 2. Ningum pode ser arbitrariamente privado da sua propriedade.
Artigo 18.
Toda a pessoa tem direito liberdade de pensamento, de conscincia e de religio; este
direito implica a liberdade de mudar de religio ou de convico, assim como a liberdade
de manifestar a religio ou convico, sozinho ou em comum, tanto em pblico como em
privado, pelo ensino, pela prtica, pelo culto e pelos ritos.
Artigo 19.
Todo o indivduo tem direito liberdade de opinio e de expresso, o que implica o direito de
no ser inquietado pelas suas opinies e o de procurar, receber e difundir, sem considerao
de fronteiras, informaes e ideias por qualquer meio de expresso.
Artigo 20.
1. Toda a pessoa tem direito liberdade de reunio e de associao paccas.
2. Ningum pode ser obrigado a fazer parte de uma associao.
Artigo 21.
1.Toda a pessoa tem o direito de tomar parte na direco dos negcios pblicos do seu pas,
quer directamente, quer por intermdio de representantes livremente escolhidos.
2. Toda a pessoa tem direito de acesso, em condies de igualdade, s funes pblicas do
seu pas.
3. A vontade do povo o fundamento da autoridade dos poderes pblicos; e deve exprimir-
se atravs de eleies honestas a realizar periodicamente por sufrgio universal e igual, com
voto secreto ou segundo processo equivalente que salvaguarde a liberdade de voto.
Artigo 22.
Toda a pessoa, como membro da sociedade, tem direito segurana social; e pode
legitimamente exigir a satisfao dos direitos econmicos, sociais e culturais indispensveis,
graas ao esforo nacional e cooperao internacional, de harmonia com a organizao e
os recursos de cada pas.
Artigo 23.
1. Toda a pessoa tem direito ao trabalho, livre escolha do trabalho, a condies equitativas
e satisfatrias de trabalho e proteco contra o desemprego.

2. Todos tm direito, sem discriminao alguma, a salrio igual por trabalho igual.
3. Quem trabalha tem direito a uma remunerao equitativa e satisfatria, que lhe permita
e sua famlia uma existncia conforme com a dignidade humana, e completada, se possvel,
por todos os outros meios de proteco social.
4. Toda a pessoa tem o direito de fundar com outras pessoas sindicatos e de se liar em
sindicatos para defesa dos seus interesses.
Artigo 24.
Toda a pessoa tem direito ao repouso e aos lazeres e, especialmente, a uma limitao razovel
da durao do trabalho e a frias peridicas pagas.
Artigo 25.
1. Toda a pessoa tem direito a um nvel de vida suciente para lhe assegurar e sua famlia
a sade e o bem-estar, principalmente quanto alimentao, ao vesturio, ao alojamento,
assistncia mdica e ainda quanto aos servios sociais necessrios, e tem direito segurana
no desemprego, na doena, na invalidez, na viuvez, na velhice ou noutros casos de perda de
meios de subsistncia por circunstncias independentes da sua vontade.
2. A maternidade e a infncia tm direito a ajuda e a assistncia especiais. Todas as crianas,
nascidas dentro ou fora do matrimnio, gozam da mesma proteco social.
Artigo 26.
1. Toda a pessoa tem direito educao. A educao deve ser gratuita, pelo menos a
correspondente ao ensino elementar fundamental. O ensino elementar obrigatrio. O
ensino tcnico e prossional deve ser generalizado; o acesso aos estudos superiores deve
estar aberto a todos em plena igualdade, em funo do seu mrito.
2.A educao deve visar plena expanso da personalidade humana e ao reforo dos direitos
do homem e das liberdades fundamentais e deve favorecer a compreenso, a tolerncia e
a amizade entre todas as naes e todos os grupos raciais ou religiosos, bem como o
desenvolvimento das actividades das Naes Unidas para a manuteno da paz.
3. Aos pais pertence a prioridade do direito de escolher o gnero de educao a dar aos
lhos.
Artigo 27.
1.Toda a pessoa tem o direito de tomar parte livremente na vida cultural da comunidade, de 87
fruir as artes e de participar no progresso cientco e nos benefcios que deste resultam.
2. Todos tm direito proteco dos interesses morais e materiais ligados a qualquer
produo cientca, literria ou artstica da sua autoria.
Artigo 28.
Toda a pessoa tem direito a que reine, no plano social e no plano internacional, uma ordem
capaz de tornar plenamente efectivos os direitos e as liberdades enunciadas na presente
Declarao.
Artigo 29.
1. O indivduo tem deveres para com a comunidade, fora da qual no possvel o livre e
pleno desenvolvimento da sua personalidade.
2. No exerccio deste direito e no gozo destas liberdades ningum est sujeito seno s
limitaes estabelecidas pela lei com vista exclusivamente a promover o reconhecimento e
o respeito dos direitos e liberdades dos outros e a m de satisfazer as justas exigncias da
moral, da ordem pblica e do bem-estar numa sociedade democrtica.
3. Em caso algum estes direitos e liberdades podero ser exercidos contrariamente aos ns
e aos princpios das Naes Unidas.
Artigo 30.
Nenhuma disposio da presente Declarao pode ser interpretada de maneira a envolver
para qualquer Estado, agrupamento ou indivduo o direito de se entregar a alguma actividade
ou de praticar algum acto destinado a destruir os direitos e liberdades aqui enunciados.
Centro de Informao das Naes Unidas em Portugal

www.onuportugal.pt

4. Aqui esto alguns professores/formandores e alunos/formandos de um curso nocturno.
Usar construes do gnero de:
A Isabel quer que os seus alunos O Joo prope que

O Lus prefere que as aulas A Mariana concorda que
A Marina no gosta que... O Ricardo acha que
A Margarida exige que... A Marta discorda que
Lus Malcata Joo Pereira

Professor de Histria 30 anos
- as suas aulas so bem - no gosta nada de lnguas
dispostas - prefere a Matemtica
- aprofunda mais os temas - chega sempre atrasado
preferidos dos alunos - um pouco tmido
- os seus alunos tm que - raramente faz as tarefas
ler muito em casa
- faz tarefas criativas
Isabel Carvalho Marta Guerra

Professora de Francs 25 anos
- passa trabalhos todos os - gosta muito de ler
dias - detesta testes
- utiliza muitos materiais - est sempre com o tele-
88 multimdia nas aulas mvel durante as aulas
- s fala francs nas aulas - s gosta de escrever
- todos tm que ter porte- poesia
flio
Marina Prino Mariana Santos

Professora de Portugus 32 anos
- no aceita que os alunos - gosta de conhecer como
cheguem atrasados se vivia antigamente
- entusiasma-se com os - ca nervosa com as
textos que d na aula avaliaes
- os alunos tm de escrever - l diariamente
um texto de quinze em - gosta de debates sobre o
quinze dias presente e o passado
- os alunos tm que ter os
telemveis desligados
Margarida Pinto Ricardo Antunes

Professora de 21 anos
Matemtica - raramente pontual
- explica bem todos os - nunca desliga o telemvel
exerccios - l pouco
- passa muitos trabalhos - s gosta de Ingls
todos os dias
- gosta muito da pontuali-
dade
- muito exigente na
avaliao

4.1. Discutir com os colegas quais os comportamentos que consideram mais adequados
para que as relaes professores/formadores e alunos/formandos sejam harmoniosas.
5. Fazer corresponder a cada uma das imagens uma das situaes mdicas abaixo
apresentadas.
Fonte: IIT Bombay

1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
a) Di-lhe um dente e tem diculdade em comer.Vai a uma consulta ao dentista.

b) Caiu e partiu um brao. Tem de andar trs semanas com o brao engessado.
c) Est quase a ter beb.Vai ao mdico para conrmar se est tudo bem.
d) O vizinho do lado sentiu-se mal. Telefonou para o 112 e levaram-no de maca para o
hospital. 89
e) Sente diculdade em respirar e est com muita tosse. Faz uma radiograa aos
pulmes.
f) Sente-se indisposto e com dores de estmago. Consulta um gastrenterologista.
g) Teve um acidente e partiu as duas pernas.Vai ter de andar um ms de cadeira de rodas.
h) O ritmo cardaco anda irregular.Vai a um cardiologista para ver o que se passa.
i) Deu um mau jeito ao ombro. O mdico aconselha-o a fazer dez sesses de sioterapia.
j) Fez vrios exames para o seu check-up. Est espera que o mdico o chame para saber
o resultado.
5.1. Criar frases possveis para as situaes apresentadas nas imagens:

Fonte: IIT Bombay
a) b) c) d) e)
a) ________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________
d) ________________________________________________________________
e) ________________________________________________________________

90

1. Escolher dois ou trs escritores/poetas do seu pas e falar da sua obra.
Escrever tpicos sobre dois ou trs poetas/escritores portugueses.
2. Fazer, em conjunto, um dossi temtico sobre a literatura dos diversos pases em

presena.
PORTUGAL - HISTRIA E ACTUALIDADE

3. Descrever o sistema educativo do seu pas e compar-lo, sucintamente, com o portugus
(aconselha-se uma consulta prvia aos recursos de apoio disponveis)
4. Comparar uma histria tradicional, escrita na sua lngua e em portugus, e ver se a
Ficha Modular 3:
nalidade da histria a mesma nas duas culturas.
5. A importncia da vacinao gratuita: tema de debate.

Apresentar argumentos para a preveno de doenas atravs da vacinao.
Fazer um folheto informativo (sobre as doenas que podem ser evitadas pela vacinao
e a altura em que devem ser tomadas as vacinas).
6. Fazer perguntas de modo a obter as informaes pretendidas sobre a escola:
Sven vive em Portugal h trs anos. O lho, Yuri, de dez

anos, vem viver com ele no prximo ano. Sven quer
saber o que precisa de fazer para que ele frequente a
escola em Portugal.
a) altura do ano em que tem de fazer a matrcula 91

__________________________________________________________________
b) escola em que deve matricul-lo

__________________________________________________________________
c) obteno da equivalncia para a escolaridade que o seu lho j fez no seu pas
__________________________________________________________________
d) documentos necessrios
__________________________________________________________________
e) horrios da escola
__________________________________________________________________
f) refeies na escola
__________________________________________________________________
g) actividades depois do horrio lectivo

__________________________________________________________________
h) atendimento aos pais na escola

__________________________________________________________________
i) apoios aprendizagem da Lngua Portuguesa

__________________________________________________________________
j) ajuda aos lhos em casa

__________________________________________________________________

6.1. Procurar a resposta adequada a cada pergunta:
- Pode, por exemplo, conversar com o seu lho sobre o que se passou na
escola. O mais importante a qualidade das conversas, por isso deve usar a
lngua materna. Aprenda a lngua portuguesa com ele e procure, em conjunto,
formas que facilitem a aprendizagem de novo vocabulrio. Por exemplo: jogos
de palavras, etiquetas para as coisas em casa. bom ser bilingue!
- Existe, pois! Alis, os alunos estrangeiros tm de frequentar obrigatoriamente
a Lngua Portuguesa como segunda lngua, nos termos do Despacho
Normativo 7/2006, mas no so dispensados da frequncia da disciplina de
Lngua Portuguesa com o resto da turma.A Lngua Portuguesa como segunda
lngua ensinada por nveis e os alunos podem transitar de nvel durante o
ano lectivo.
- No 2. e 3. ciclos cada turma tem vrios professores. O contacto faz-
se preferencialmente atravs do Director de Turma. Nesses encontros, os
pais e os professores trocam informaes acerca da escola, das aulas, do
comportamento e aproveitamento das crianas. Se no puder falar com o
Director de Turma no dia e hora do atendimento, pea outra marcao. No
caso de ser impossvel falar com o professor no dia e na hora do atendimento,
pergunte-lhe como poder contact-lo, em caso de necessidade.
- Sim, sim A maioria das escolas do 2 e 3 ciclos tem cantina e fornece
refeies. O aluno paga pelo almoo cerca de 1.25 euros, excepto quando
este subsidiado total ou parcialmente.
- Nos 2. e 3. ciclos os alunos tm aproximadamente 30 horas de aulas, num
horrio que pode ser predominantemente de manh ou predominantemente
tarde.
- A escola aceita a matrcula em qualquer altura do ano para o 1., 2. e 3.
ciclos do ensino bsico. O senhor tem de fazer um pedido por escrito. O
92 seu lho tem dez anos, por isso, em princpio, vem para o 2. ciclo.
Vai precisar de vrias coisas. Quer tomar nota? Ora ento:
- Cdula ou Bilhete de Identidade da criana ou um certicado da Embaixada
do pas de origem da criana;
- Boletim de matrcula preenchido, com uma fotograa. fornecido pela
escola e, se tiver diculdade em preencher, a pessoa que o atender vai
certamente ajud-lo;
- Boletim de vacinas, carto do centro de sade e cha de ligao. Esta cha,
preenchida pelo Centro de Sade, permite detectar logo de incio problemas
visuais e auditivos, por exemplo. , por isso, muito importante que se inscreva
no Centro de Sade;
- Cpia de um documento do Subsistema de Sade (Carto do SNS,ADSE,SAMS...);
- Se tiver diculdade em obter estes documentos, ponha o problema
escola.
- As escolas oferecem com frequncia as chamadas actividades de
enriquecimento como, por exemplo, os Clubes (Ambiente, Europeu,
Fotograa) que so facultativos e gratuitos, mas com horrio limitado (duas
ou trs horas por semana) e as actividades desportivas.
- Deve matricular o seu lho na escola da rea de residncia onde vive, ou
na escola da sua rea de trabalho, se for mais cmodo para si. A matrcula
efectuada na rea do local de trabalho dos pais ou encarregados de educao
obriga a apresentao de um documento da entidade patronal que indique
o local exacto do servio e comprove que trabalha efectivamente nessa
empresa.
http://www.acidi.gov.pt/
(adaptado)

1. Planicar uma viagem em grupo: ver os procedimentos, os subsdios, a seguir, o tempo
meteorolgico.
Fazer um relatrio que facilite a informao para a viagem pretendida (seleccionar

roupa, objectos, para o clima que vo enfrentar).
2. Realizar um inqurito sobre as frias ideais e as frias que as pessoas passam; expressar
em percentagem os resultados e comparar as duas realidades.
ACTIVIDADES DE TEMPOS LIVRES

3. Consultar fontes de informao turstica e fazer roteiros de viagem (incluindo preos)
Ficha Modular 4:
para frias futuras em Portugal e num pas que gostasse de visitar.
4. Descrever, documentando com textos e imagens, viagens realizadas.
5. Preparar uma entrevista s pessoas que j tenham efectuado a viagem que pretende
realizar.
Fazer uma pequena brochura com essas entrevistas e com todos os elementos
informativos julgados necessrios.
6. Elaborar um folheto turstico atractivo para uma visita a uma cidade do seu pas,
referindo diferentes pontos de interesse (localizao, clima, gastronomia, actividades
culturais).
7. Comparar os locais de frias e as actividades dos tempos livres dos portugueses com
as das pessoas oriundas de outros lugares.
8. Programar actividades culturais para uma semana e fazer a respectiva agenda.
9. sbado. Uns amigos propem fazer alguma coisa noite. Apresentam seis possibilidades.
Discutir as preferncias de cada um para decidirem o que fazer.
93
Usar expresses como:
Eu prero..., mas se vocs... Eu tambm no..., gostava de...

A mim no, apetecia-me mais... Vamos antes de...
Apesar de j... Vamos depois de...
Apesar de ainda no...
Relaes Europa-frica
Em estreia absoluta no Grande Auditrio do CCB, um espectculo que
aborda a relao entre frica e a Europa, e o fosso marcante que separa
estas duas grandes massas socioculturais. Toma como mote a gnese de
Cabo Verde e a idiossincrasia do seu povo para abordar temticas como a
escravatura, o comrcio e a migrao de pessoas, no passado e nos nossos
dias, enquadradas numa dicotomia frica-Europa.

O sabor da tradio
Em pleno corao da tradicional Alfama, paredes meias com a antiga S
de Lisboa, situa-se a Tendinha do Fado, paragem obrigatria para todos os
que gostam de aliar a excelente cozinha tradicional portuguesa ao som da
guitarra portuguesa e ouvir cantar o Fado. Uma noite bem passada, diferente
e com um gostinho nostlgico da maneira de ser portugus.
Nilo: crocodilos e reis

Das guas do Nilo nasceu uma das maiores civlizaes do Mundo: os
egpcios. A inundao anual deste rio signicava o sangue da vida para eles,
j que, em cada ano, as guas transformavam um terreno esgotado numa
das regies mais frteis de frica. Utilizando efeitos especiais, poder ver a
grande cidade de Tebas inundada pelo Nilo e paisagens espectaculares onde
a natureza se revelava com a chegada das guas
Contoro e o Novo Circo

A verstil artista que est no Arena Lounge do Casino Lisboa, desde o
princpio de Maro, prope um segundo exerccio para a segunda quinzena
deste ms. Uma magnca srie de actuaes em crystal contortion: um
surpreendente nmero de contoro dentro de uma bola de acrlico
94 suspensa.
Flamenco revisitado
Sensual, apaixonado e apaixonante, este espectculo funde elementos de
dana moderna com arte amenca. Apostando em melodias de compositores
imortais e num bom guarda-roupa, as coreograas so verdadeiras exploses
de luz, cor e movimento. Este um espectculo para todos os apreciadores
de amenco e no s.
Num cinema perto de si

A luta de Che Guevara, na mais recente pelcula realizada por Steven
Soderbergh.A histria de Cuba num lme que reconstri uma das revolues
mais emblemticas do mundo.

1. Tendo em conta as diversas culturas presentes, descrever costumes ou festas de
casamento actuais ou do passado.
2. Procurar informao e apresentar, ao longo do tempo, as relaes entre diversos

grupos sociais nos pases presentes.
3. A representao de amigo nas diversas culturas elaborar uma brochura.
4. Eleger, entre guras pblicas histricas, aquelas que tiveram um impacto positivo na
relao com os outros.
Ficha Modular 5:
5. Relacionar o hbito cultural da hospitalidade com a cultura e a situao geogrca dos
RELAES INTERPESSOAIS
contextos conhecidos.
6. Imaginar que comprou uma viagem numa agncia, mas ao realizar a viagem no foi
cumprido o que estava combinado preparar os argumentos para uma reclamao
oral.
Com a ajuda de recursos de apoio, compreender o texto Reclamao do Consumidor e

preench-lo de acordo com a sua situao.
COORDENADAS DAS PARTES
Reclamao apresentada por:

Nome:
Morada, rua, n:
Cidade, cdigo postal: 95
Pas:
Tel.:
Fax:
E-mail:
Em nome de* :
Contra:
Nome:
Morada, rua, n:
Cidade, cdigo postal:
Pas:
Tel.:
Fax:
E-mail:
Outros dados:
* A completar somente no caso de a reclamao do consumidor ser apresentada por um terceiro

e no directamente pelo interessado. Assim sendo, desejvel que o consumidor assine por baixo
do nome.

1. RECLAMAO DO CONSUMIDOR
Data em que se vericaram os problemas (Dia/Ms/Ano): ____ / ____ / ____
Indicar se o problema apareceu ou no pela primeira vez:
Natureza do problema:
1 $ No entrega do produto
2 $ No execuo ou execuo parcial do servio
3 $ Atraso na entrega do produto
4 $ Atraso na prestao do servio
5 $ Defeito do produto
6 $ Defeito na prestao do servio
7 $ Produto no-conforme encomenda
8 $ Produtos/servios no encomendados
9 $ Prejuzos sofridos
10 $ Recusa de aplicao de garantia
11 $ Recusa de venda
12 $ Recusa de prestao de servio
13 $ Prticas comerciais/Mtodos de venda
14 $ Informao incorrecta
Durao do atraso:
96 Descrio do defeito:
15 $ Informao insuciente
16 $ Modalidades de pagamento
17 $ Preo
18 $ Aumento do preo
19 $ Encargos suplementares
20 $ Encargos/facturao no justicados
21 $ Condies contratuais
22 $ Cobertura do contrato
23 $ Avaliao dos prejuzos
24 $ Recusa de pagamento de indemnizao
25 $ Indemnizao insuciente
26 $ Modicao do contrato
27 $ Incorrecta execuo do contrato
28 $ Anulao/resciso do contrato
29 $ Anulao de uma prestao
30 $ Reembolso de um emprstimo
31 $ Juros exigidos
32 $ No respeito de um compromisso
33 $ Informaes complementares:
34 $ Outro tipo de problema:

1. Comparar horrios (comrcio) e hbitos de trabalho no seu pas e em Portugal fazer
um quadro comparativo.
2. Comparar alimentos e bebidas que so usados com mais frequncia nas refeies,
comparando, por exemplo, ementas.
3. Comparar fotograas de paisagens e aspectos arquitectnicos dos pases em

presena.
4. Comparar provrbios, expresses xas e idiomticas e ver de que forma tm ou no
Ficha Modular 6:
o mesmo tipo de signicado.
5. Comparar textos escritos (seleccionados ou produzidos pelo pblico-

aprendente) que exempliquem aspectos sociolingusticos da sociedade de origem e
ASPECTOS CULTURAIS
da sociedade-alvo.
6. Reparar que existem vrias formas de tratamento em Portugal, consoante a pessoa e

a situao em que decorre a comunicao.
Ler o texto e coment-lo com os colegas:
SENHORAS DONAS, POR FAVOR!

Alice Vieira
Cada pas (cada lngua, cada cultura) tem a sua maneira especca de se dirigir s pessoas.
Mal passamos Vilar Formoso, logo toda a gente se trata por tu, que os espanhis no so de
etiquetas nem de salamaleques.
Mas ns no somos espanhis.
Tambm no somos mexicanos, que se tratam por Licenciado Fulano. Nem alinhamos com 97
os brasileiros, para quem toda a gente Doutor, seguido do nome prprio: Doutor Pedro,
Doutor Antnio, Doutor Wanderlei, etc
Por c, Doutor seguido de apelido, e as mulheres, depois de passarem por aqueles
brevssimos segundos em que so tratadas por Menina, passam de imediato sejam
casadas, solteiras, vivas ou amigadas, sejam velhas ou novas, gordas ou magras, feias ou
bonitas, ricas ou pobres categoria de Senhora Dona.
Mas parece que uns estranhos ventos sopraram pelas cabeas das geraes mais novas que
zeram o dona ir pelos ares ou car no tinteiro. Quando recebo daqueles telefonemas que
me querem impingir tudo o que se inventou face da terra desde produtos bancrios
que me garantem vida farta, at prmios que supostamente ganhei por coisas a que nunca
concorri sou logo tratada por Senhora Alice. Respondo sempre: trate-me por tu, se
quiser; ou s pelo meu nome, se lhe apetecer; mas nunca por Senhora Alice.
Mas o crebro destes pobrezinhos no foi formatado para encontrar resposta a estas coisas,
e exclamam logo: Ah, ento no a Senhora Alice que est ao telefone!
Eu sei que isto no uma coisa importante, mas que que querem, irrita-me quando oio
este tratamento dado s mulheres.
Tal como me irrita quando vejo/ouo um jornalista tratar por voc algum com o dobro da
idade dele.
uma questo de delicadeza. De respeito. E de saber falar portugus. Trs coisas admito
completamente fora de moda.
Pois qual no o meu espanto quando, aqui h dias, na televiso, ouo o Senhor Primeiro-
Ministro referir-se assim mulher (tambm odeio a palavra esposa) do Comendador

Manuel Violas. A Senhora Celeste. (no sei se este o nome da senhora, mas adiante).
Fico parva. Nos cursos todos que tirou, ningum lhe ensinou que as senhoras so todas
Senhoras Donas?
Parafraseando livremente o nosso Augusto Gil, que quem trabalha num call-center nos faa
sofrer tormentos enm!/ Mas o Primeiro-Ministro, Senhor? Por que nos ds esta dor? Por
que padecemos assim?
in Jornal de Notcias, 28 Set. 2008
6.1. Imaginar que est a falar com cada uma destas pessoas. Como que se lhes dirigiria?
Um mdico na consulta Um colega de trabalho

Um txista Um desconhecido na rua
Um(a) professor(a) Os pais de um amigo seu
7. Ler o conto:
Conto
ENTENDIMENTO DE AMOR
Trs irmos, o pai, a me e um diamante. Sim, necessrio mencionar o diamante. Por

geraes tinha passado a formosssima pedra e, apesar da extrema pobreza de alguns que
a receberam, nenhum a quis vender por estar unida famlia e com ela sentirem mais
conana para enfrentarem os contratempos inevitveis do destino. Pela primeira vez o lho
98 mais velho acariciava agora o adorvel diamante nas suas mos fortes e brancas.
- Di-me pensar a qual de vocs terei de o deixar disse o pai num sorriso branco. Parti-lo
em trs pedaos diminuir-lhe o valor. De pais para lhos tem vindo e, at hoje, intacto na
sua grande beleza, nunca pensaram em reparti-lo.
- Por mim, respondeu o segundo lho entendo que est em boas mos; car para meu
irmo.
- Dizes bem, porque s bom lho respondeu o pai num abrao.
- Mais valioso que este diamante foi o abrao e as palavras que me deste.
O rosto do pai iluminou-se mas, pouco a pouco, uma sombra de tristeza cingiu-lhe a fronte.
Voltando-se para o mais novo, perguntou-lhe:
- E tu, o que dizes?
- Quando o meu irmo pronunciou essas palavras que mereceram o teu louvor e o teu
abrao, os olhos de minha me encheram-se de tamanha alegria, que o contentamento que
senti por ver a alegria dela foi tudo quanto eu poderia ambicionar!
E, avanando para o irmo mais velho, acrescentou:
- Ns, como vs, j recebemos a nossa parte.
E assim cou inteiro um diamante que foi partido em trs bocados.
Antnio Botto, Contos

7.1. De acordo com o sentido do texto, fazer corresponder as palavras aos respectivos
sinnimos ou signicados:
PALAVRAS DO TEXTO SINNIMOS / SIGNIFICADOS

A. diamante 1. difuldades; obstculos
B. mencionar 2. desejar
C. extrema 3. testa
D. nenhum 4. pedra preciosa; jia
E. contratempos 5. referir
F. fronte 6. elogio
G. louvor 7. enorme
H. ambicionar 8. ningum
A B C D E F G H
7.2. As frases que se seguem, relacionadas com o texto, encontram-se desordenadas.

Ordenar as frases, numerando-as nos quadrados:
O irmo mais velho caria com ela.
Aquela pedra preciosa mantinha-se h muito na famlia, porque lhes dava
esperana para o futuro.
Era uma famlia de cinco elementos.
E assim o diamante permaneceu intacto devido ao amor dos trs irmos.
O pai sentia-se triste porque, como eram trs lhos, achava que teria de
partir a jia em trs bocados. 99
Embora muito pobres, tinham uma jia que nunca venderam.
Com este gesto, pai e me caram muito felizes com os seus lhos.
Mas os dois lhos mais novos disseram-lhe que no era preciso divid-la.
7.3. O que disseram os lhos?
O segundo lho disse ao pai que entendia que o diamante estava em boas mos e
que caria para o irmo.
E que mais disseram eles? Colocar no discurso indirecto as suas falas:
a) Mais valioso que este diamante foi o abrao que me deste.
O segundo lho comentou que _______________________________________________

_________________________________________________________________________.
b) Os olhos de minha me encheram-se de tamanha alegria, que o contentamento que

senti por ver a alegria dela foi tudo quanto eu poderia ambicionar.
O terceiro lho comentou que _______________________________________________

_________________________________________________________________________.

100

1. Propor solues que permitam a concretizao de projectos e sonhos a realizar no
espao de um ano.
Fazer um plano com objectivos e um cronograma.
Estudar os aspectos que podem ser resolvidos com mais facilidade.
2. Apresentar vantagens e desvantagens de uma situao considerada de crise.
3. Fazer um inqurito por questionrio sobre os sonhos e ambies dos jovens portugueses e
outros jovens europeus, apresentar os resultados comunidade.
Ficha Modular 7:
4. Fazer um concurso de eloquncia, recitando poesia ou textos em prosa potica
portuguesa.
SONHOS E AMBIES
5. Ler as histrias de dois jovens que chegaram a Portugal por diferentes razes. Escrever
os motivos pelos quais vieram para Portugal.
Nascido na Faixa de Gaza vive em Tomar e mdico em Abrantes

O SONHO PALESTINIANO DE REGRESSAR A GAZA
Maged deixou Gaza para se formar em medicina.Vive em Tomar, mas mdico de medicina
interna em Abrantes, sendo, ao que apurmos, o nico palestiniano a viver no Mdio Tejo.
Apesar da distncia do pas de origem, onde tem grande parte da famlia, diz estar em
Portugal de corpo e alma, mas a partilhar o sofrimento da causa palestiniana a tempo
inteiro
Maged tira o xaile palestiniano do casaco e enverga-o ao pescoo para tirar a fotograa.
O orgulho na sua nacionalidade expressado por um sorriso simptico. Sou nascido e
criado na Faixa de Gaza diz-nos assertivamente Maged Abu-Hazima, 42 anos de idade, um
dos cerca de 30 palestinianos a viver em Portugal e o nico a residir no Mdio Tejo. Os 101
seus dias so, hoje, divididos entre Tomar, onde vive, e Abrantes, onde trabalha na medicina
interna do hospital. Os muitos quilmetros que o separam da sua terra Natal, que deixou
para estudar medicina na Bulgria, no o impedem de acompanhar com preocupao
o conito israelo-palestiniano que se intensicou desde 27 de Dezembro ltimo, com
o incio dos bombardeamentos de tropas israelitas Faixa de Gaza, onde Maged tem
parte da sua famlia. Estou em Portugal de corpo e alma, mas partilho o sofrimento da causa
palestiniana a tempo inteiro, arma.
O sonho de regressar
Casado com uma portuguesa e pai de dois lhos, Maged no esquece as suas origens e o
perodo passado em Gaza, garantindo sentir-se bem em Portugal.
Maged Abu-Hazima est h 17 anos em Portugal. Estudou na Bulgria, onde conheceu
a sua mulher, portuguesa, e j exerceu medicina em Lisboa, Barreiro e Abrantes. Este
mdico garante que nunca sofreu qualquer tipo de represlia por ser islmico, desde
que est em Abrantes. No entanto, reconhece que no incio da dcada de 2000 muitos
muulmanos inocentes foram alvo de represlias na Unio Europeia e nos EUA. Aos
42 anos de idade, o sonho de Maged regressar a Gaza, para poder ajudar aqueles que
necessitam. Gostava de dar o apoio aos palestinianos que tenho dado aos portugueses,
sustenta. Por isso, j se inscreveu em organizaes internacionais como, por exemplo, os
Mdicos Sem Fronteiras. Em casa, tem o apoio incondicional da sua mulher e dos dois
lhos, uma rapariga de 13 anos e um rapaz de 9 anos. Vou-lhes explicando as origens do pai,
para que possam entender aquilo que se est a passar, refere.
distncia de milhares de quilmetros, Maged Abu-Hazima acompanha dia-a-dia o
conito na Faixa de Gaza. Seja por telefone ou pela comunicao social. Depois de l
ter sado para se formar em medicina, pensa agora em regressar para ajudar na causa
palestiniana da melhor forma que aprendeu com apoio mdico.
Jornal O Templrio, em 29-01-2009

Jovem ucraniana exemplo de integrao e dedicao
CIDAD DO MUNDO A MELHOR ALUNA DO POLITCNICO
Filha de pai russo e me ucraniana, Olesya Nezhdanova nasceu na Ucrnia h 22 anos. Nos
ltimos sete anos estudou, trabalhou e tornou-se numa das melhores alunas do Instituto
Politcnico de Tomar.
Quando lhe perguntam a sua nacionalidade, Olesya Nezhdanova pra por breves instantes
para pensar e hesita na resposta: Agora j no sei. No posso dizer que sou de um pas em
concreto. Estou em Portugal h sete anos e quem sabe para onde vou ainda parar. Os cabelos
louros, olhos verdes e traos de leste reportam a sua origem para a Ucrnia, pas onde
nasceu h 22 anos. Filha de me ucraniana e pai russo, a jovem, actualmente a frequentar o
3. ano do curso de Gesto Turstica e Cultural no Instituto Politcnico de Tomar, dividiu a
sua vida por quatro pases Ucrnia, Alemanha, Itlia e Portugal.
Recentemente foi homenageada pelo Rotary Clube de Tomar por mrito escolar. A sua
mdia de 17 valores torna-a na melhor aluna do Instituto Politcnico de Tomar. Olesya
expressa-se em portugus com a mesma facilidade com que fala a sua lngua materna. Mas
nem sempre foi assim.
Quando chegou de Itlia (onde tem parte da sua famlia) em 2001, para viver com a sua me
no Entroncamento, no sabia pronunciar qualquer palavra em portugus. Apesar de j ter
completado o ensino secundrio decidiu inscrever-se numa escola no Entroncamento para
ter maior facilidade em aceder ao ensino superior em Portugal. Os primeiros tempos foram
difceis porque no percebia o que se dizia nas aulas e apenas conseguia comunicar com aqueles
que entendiam um pouco de ingls, comenta. Atravs de muita fora de vontade, estudo e
dedicao foi aperfeioando o seu portugus atravs de aulas para estrangeiros. Nessa
altura o dicionrio era o meu melhor amigo. Andava comigo para todo o lado. Pode dizer-se que
dormia com ele, relata. Olesya foi entretanto viver para Torres Novas, local onde tambm
trabalhava, no Torreshopping. Por isso, o 12 ano foi feito j na escola secundria Artur
Gonalves. Em apenas trs anos, a jovem ucraniana que chegara poucos anos antes sem
102 qualquer conhecimento sobre a lngua portuguesa, preparava-se para concluir o secundrio
em Portugal. O concurso ao ensino superior seria o passo seguinte. No queria sair da
regio, pois estava perfeitamente adaptada e tinha a minha vida organizada, justica. A opo
pelo curso de Gesto Turstica e Cultural, no Instituto Politcnico de Tomar, tornou-se, pois,
a opo mais vlida: Gosto muito de reas que tenham que ver com cultura, turismo e lnguas.
Que futuro?
A jovem ucraniana prepara-se, actualmente, para concluir a licenciatura do seu curso. O
mestrado ser, provavelmente, a prxima meta a estabelecer. Olesya recusa a ideia de ser
mais inteligente que os outros. Acredita, no entanto, que o sucesso escolar e de adaptao
que tem vindo a alcanar deve-se a muito trabalho e esprito de sacrifcio grande. Todos os
alunos podem ter boas notas e conseguir emprego na respectiva rea, se estudarem e trabalharem
bem, considera. O futuro prossional desta jovem no entanto uma incerteza. O futuro o
dir! Gostava muito de car por Portugal porque j lancei as minhas razes. No Algarve h muito
turismo e poder haver mais oportunidades a. Caso contrrio tambm no vou car de braos
cruzados. Recentemente, Olesya deu mais um passo importante na sua vida. Casou com
um rapaz portugus, de ascendncia cabo-verdiana. mais um cruzamento na minha famlia,
comenta esta cidad do mundo que no receia viajar outra vez para o estrangeiro em busca
de melhores condies de vida, se for caso disso. que, conforme a prpria arma, sem
fora de vontade nada se faz.
Jornal O Templrio, em 27-11-2008
5.1. Contar aos colegas a histria de algum estrangeiro a viver noutro pas e as razes e
circunstncias que o zeram emigrar.

1. Escrever uma carta de motivao
(modelo)
Exmo.(a) Sr.(a) Dr.(a)
Serve a presente para manifestar o meu interesse em integrar uma via prossional, na
vossa Instituio.
Ficha Modular 8:
Trabalhei em seguros quase 7 anos, tendo a funo de comercial. Executando
vrias funes nos diversos ramos reais ou vida, com as Companhias seguintes:
Mapfre, Generali, Fidelidade-Mundial, Allianz, Aoreana e Axa. Ao longo dos anos fui
O MUNDO DO TRABALHO
desenvolvendo conhecimentos e gosto por esta actividade Banca/Seguros. No entanto,
tenho disponibilidade imediata para fornecer as minhas capacidades a um projecto maior.
Pretendo, juntamente com a vossa equipa de trabalho, enriquecer os meus

conhecimentos j adquiridos, abordando temticas desenvolvidas ao longo dos anos,
desempenhando, paralelamente, as funes e as tarefas que me forem destinadas de
forma mais correcta possvel, uma vez que ser uma experincia certamente muito
graticante para mim ter a oportunidade de contribuir para um desenvolvimento mais
rigoroso e eciente das actividades e projectos da vossa prestigiada instituio nanceira.
Anexo, envio o meu Curriculum Vitae actualizado, esperando receber notcias da vossa parte
brevemente.Semmaisnadaaacrescentar,reroaindaqueestou disponvelparatrabalharemqualquerparte
do pas ou estrangeiro,podendo fornecer quaisquer outras informaes que considerarem pertinentes.
Antecipadamente grato pela ateno dispensada, subscrevo-me atenciosamente,

Antnio Jos F. Carvalho.
103
Indstria: Seguros
Tipo de trabalho: Tempo integral
2. Com a ajuda de recursos de apoio, registar, numa carta formal, as formas de tratamento,
as frmulas iniciais e as frmulas de despedida.
3. Escrever uma carta pedindo a antecipao das frias, um aumento de ordenado

104

1. Questionar diversas geraes em Portugal sobre o conceito de felicidade, e seleccionar
as frases mais frequentes.
SOCIEDADDE MODERNA E TRADIES

Ficha Modular 9:
Tentar fazer o mesmo tipo de actividade para outras culturas e comparar.
105
2. Comparar os problemas da sociedade actual com a sociedade do sculo XIX. Registar

os que j foram resolvidos e os que ainda esto por resolver.
3. Descobrir as tradies que ainda hoje se mantm e que so especcas de algumas

regies de Portugal.
Apresentar oralmente uma dessas tradies histria, poca, nalidade. Compar-la

com as tradies que conhece do seu pas.

106

1. Fazer um dossi temtico sobre Portugal e a Unio Europeia. Exp-lo para consulta.
2. Pesquisar sobre um tema actual e que seja notcia em vrios jornais.

Comparar as notcias e ver o que h de semelhante e de diferente.
3. Comparar notcias de jornais, ver os elementos que tornam as notcias mais

sensacionalistas.
4. Fazer o levantamento dos anncios que passam na TV, ver a que pblicos se destinam
INFORMAO E COMUNICAO
Ficha Modular 10:
e como apresentada a mensagem.
5. Ler estas notcias e descobrir o que todas podero ter em comum.
Miss Sinaloa ca presa e perde ttulo - Mxico.

Modelo de 23 anos foi detida com outras seis pessoas na posse de armas e
milhares de dlares.
() A modelo viu ainda ser-lhe retirado o ttulo de Rainha de Beleza Hispano-mericana,
porque no cumpriu os deveres exigidos vencedora. As regras dizem que deve apresentar
um comportamento adequado, estar afastada de escndalos e maus hbitos e ser um bom
exemplo para a sociedade
Choque frontal causou dois mortos em acidente de viao em Famalico.

Desastre. Duas pessoas perderam a vida e outra cou em estado grave na
sequncia de um despiste de um ligeiro.
() hora do acidente no chovia, pelo que as autoridades suspeitam que o despiste
tenha sido causado pelo excesso de velocidade.
PSP detm 25 pessoas em operao - Porto. 107

Conduo sob efeito do lcool continua a ser principal motivo das detenes feitas.
Segundo o Comando do Porto, no mbito da operao, foram scalizadas 284 viaturas e
identicados 284 condutores, todos submetidos ao teste de lcool. Destes resultaram 22
detenes por conduo sob efeito de lcool e registaram-se ainda uma deteno por
conduo ilegal e outras duas por desobedincia autoridade e tentaiva de fuga.
Moradores do Cais Novo queixam-se de rudo noite - Viana do Castelo.

Obras da nova passagem de nvel geram contestao da populao.
Vrios moradores do Cais Novo, em Darque (Viana), queixam-se do rudo ensurdecedor
at altas horas da madrugada alegadamente provocado pelas obras de construo da
passagem inferior da linha frrea e dizem que s a muito custo conseguem dormir.
Cartaxo. Pedido apoio para idosa.

Um vereador da Cmara do Cartaxo pediu que os Servios de Aco Social da autarquia
ajudem uma idosa de 71 anos que vive em condies de pobreza na cidade. Referiu que
a mulher reside em condies deplorveis numa casa onde no h sequer gua da rede
pblica que lhe foi cortada por falta de pagamento.
MAR NEGRA.Terrenos de Sines contaminados por hidrocarbonetos.

O presidente do municpio de Sines armou esta manh estar preocupado com os solos
contaminados na zona industrial, explicando tratar-se de uma deposio clandestina, da
qual j foram movimentadas 50 mil toneladas de terras com hidrocarbonetos. Os solos
contaminados na Zona Industrial e Logstica de Sines (ZILS), esto numa rea prxima de
aquferos usados para o abastecimento pblico atravs de furos.
Dirio de Notcias, 28 de Dezembro de 2008

5.1. Descobrir o que todas as notcias tero em comum.
5.2. Falar sobre o tipo de medidas que se poderia tomar para evitar situaes to comuns
como estas.
Usar construes do gnero de:
Para que... Para...

A m de que... A m de...
De modo a que... De modo a...
108

1. Fazer o levantamento das grandes questes mundiais.
Pesquisar informao para a sua compreenso e propor algumas solues.
2. Propor comunidade debates quinzenais sobre questes ligadas imigrao.
3. Registar propostas e solues dos grupos que intervierem.
Ficha Modular 11:

ACTUALIDADES
109

110

1. Pesquisar na internet informao sobre direitos e deveres dos cidados, dividir por
reas e organizar brochuras.
2. Promover a diversidade cultural: organizar um projecto em que os diferentes grupos

lingusticos e culturais tenham uma palavra a dizer sobre o modo como conduzir a
promoo da diversidade cultural.
3. Ler este pequeno apontamento biogrco sobre Nelson Mandela.
Ficha Modular 12:

Nelson Mandela um dos grandes lderes morais e polticos
de nosso tempo cuja vida exemplar inteiramente consagrada
armao da dignidade do homem e luta contra a opresso
racial na frica do Sul lhe valeu o Prmio Nobel da Paz e a
DIREITOS E LIBERDADES
presidncia do seu pas.
Desde a sua libertao triunfal em 1990, aps mais de um
quarto de sculo de priso, Mandela passou a estar no centro
do drama poltico mais fascinante e inspirador do mundo.
Como presidente do Congresso Nacional Africano e chefe
do movimento anti-apartheid da frica do Sul, desempenhou
um papel fulcral na passagem do seu pas para um governo
multiracial e da maioria. mundialmente admirado como uma
fora vital na luta pelos direitos humanos e pela igualdade
racial.
http://archives.obsus.com/obs/english/books/Mandela/portugal/portI.html
3.1. Apresentar aos colegas o que sabe sobre a vida deste homem.
111
3.2. Referir exemplos de outras pessoas que tambm tenham lutado pelos Direitos
Humanos.
3.3. Uma biograa o relato da vida de uma pessoa e apresenta cronologicamente as datas
mais importantes no percurso da sua vida.
Para conhecer a vida de Nelson Mandela, completar os dados que se seguem com as
palavras indicadas:
durante por mesmo at

quando contra no entanto
pelos j ao longo do sempre
com porm ainda depois

Nelson Rolihlahla Mandela nasceu em 18 de Julho de 1918 na cidade de Qunu, frica
do Sul. __________ estudante de Direito, Mandela comeou a sua luta contra o regime
do apartheid.
__________ tinha 24 anos, em 1942, entrou para a oposio, ingressando no Congresso

Nacional Africano (movimento contra o apartheid).
__________ toda a dcada de 1950, Nelson Mandela foi um dos principais membros
do movimento anti-apartheid.
Mandela __________ defendeu a luta pacca contra o apartheid. __________, a sua

opinio mudou em 21 de Maro de 1960. Nesse dia, polcias sul-africanos dispararam
__________ manifestantes negros, matando 69 pessoas. Esse dia, conhecido como O
Massacre de Sharpeville, fez com que Mandela passasse a defender a luta armada contra
o sistema.
Em 1961, Mandela tornou-se comandante do brao armado do CNA, conhecido como

Lana da Nao. __________ , em 1962, foi preso e condenado a cinco anos de priso,
__________ incentivo a greves e viagem ao exterior sem autorizao.
Dois anos __________ , em 1964, Mandela foi julgado novamente e condenado a

priso perptua por planear aces armadas. Mandela permaneceu preso de 1964 a
1990. __________ na priso, conseguiu enviar cartas para organizar e incentivar a luta
pelo m da segregao racial no pas. __________ perodo de priso, recebeu apoio de
vrios segmentos sociais e governos do mundo inteiro.
__________ o aumento das presses internacionais, o ento presidente da frica

do Sul, Frederik de Klerk, solicitou, em 11 de Fevereiro de 1990, a libertao de Nelson
112 Mandela e a retirada da ilegalidade do CNA (Congresso Nacional Africano).
Em 1993, Nelson Mandela e o presidente Frederik de Klerk dividiram o Prmio Nobel

da Paz __________ esforos em acabar com a segregao racial na frica do Sul.
Em 1994, Mandela tornou-se o primeiro presidente negro da frica do Sul. Governou

o pas __________ 1999.
Com o m do mandato de presidente, Mandela afastou-se da poltica, dedicando-se a

causas de vrias organizaes sociais em prol dos direito humanos. __________ recebeu
diversas homenagens e congratulaes internacionais pelo reconhecimento da sua vida
de luta pelos direitos sociais.
http://www.suapesquisa.com/biograas/nelson_mandela.htm
(adaptado)
3.4. Eis algumas frases de Nelson Mandela.

Ler e discutir as frases com os colegas:
Uma boa cabea e um bom corao formam uma admirvel combinao.
No h caminho fcil para a Liberdade.
A educao a arma mais forte que se pode usar para mudar o mundo.

4. Ler este excerto da autobiograa de Mandela e responder s perguntas:
Estava h pouco tempo na minha cela quando o comandante e vrios outros funcionrios
prisionais me vieram visitar. Isto no era nada comum; o comandante geralmente no
fazia visitas aos presos nas suas celas. Levantei-me quando eles chegaram e o comandante
entrou mesmo na minha cela. Mal havia espao para ns os dois.
- Mandela, disse ele quero que faas a mala.
Perguntei-lhe porqu.
- Vamos transferir-te respondeu apenas.
- Para onde?
- No te posso dizer replicou.
Exigi saber porqu. S me disse que tinha recebido instrues de Pretria para ser
transferido imediatamente da ilha. O comandante foi-se embora e dirigiu-se s celas do
Walter, do Raymond Mhlaba e do Andrew Mlangeni para lhes dar a mesma ordem.
Fiquei perturbado e inquieto. O que que aquilo signicava? Para onde amos? Na priso,
s se pode questionar uma ordem e resistir-lhe at certo ponto, depois tem de se ceder.
No tnhamos tido nenhum aviso, nenhuma preparao. Eu estava na ilha h dezoito anos,
e agora ia partir assim to abruptamente?
Deram-nos a cada um vrias caixas de carto para meter as nossas coisas. Tudo o que eu
tinha acumulado em quase duas dcadas cabia nestes poucos caixotes. Fizemos as malas
em pouco mais de meia hora.
Houve um burburinho no corredor quando os outros homens souberam que amos embora,
mas nem tivemos tempo de nos despedirmos em condies dos nossos camaradas de
tantos anos. Esta outra das indignidades da priso. Os laos de amizade e de solidariedade
com os outros prisioneiros no contam para nada aos olhos das autoridades.
Em poucos minutos estvamos a bordo do barco em direco cidade do Cabo. Olhei
para a ilha, ao lusco-fusco, no sabendo se a voltaria a ver. Uma pessoa pode habituar-se
seja ao que for, e eu tinha-me habituado a Robben Island.Tinha vivido l durante quase duas
113
dcadas e, embora nunca tivesse sido o meu lar o meu lar era sempre Joanesburgo ,
tinha-se tornado um stio onde me sentia bem. Sempre achei as mudanas difceis, e sair
de Robben Island, por mais desagradvel que tivesse sido por vezes, no foi excepo. No
fazia ideia do que me esperava.
Nelson Mandela, Longo Caminho Para a Liberdade, Autobiograa.
4.1. Indicar o acontecimento aqui contado por Mandela.
4.2. Referir que sentimentos revela o autor ao longo do texto.
4.3. Fazer frases como as do exemplo:

Antes de ir falar com Mandela, o comandante j tinha recebido ordens.
Aquela ilha tinha-se tornado um stio onde se sentia bem, porque tinha vivido l
muitos anos.
Quando tu telefonaste, eu j _____________________________________________.

Antes de a Rita chegar, a Joana j __________________________________________.
Estava frio na sala, porque algum _________________________________________.
Ao jantar, no comemos nada, porque antes __________________________________.
Ontem, eles no vieram comigo ao cinema, pois _______________________________.

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Parte 2

O UTILIZADOR INDEPENDENTE NO PAS DE ACOLHIMENTO

O UTILIZADOR INDEPENDENTE NO PAS DE ACOLHIMENTO

2. Dar a notcia da festa no jornal da regio, da comunidade, ...

3. Organizar um dossi com prosses, actividades e sadas prossionais. Fazer a

4. Descrever as diculdades que sente em relao lngua portuguesa. Organizar um

VIDA PESSOAL E PROFISSIONAL

5. Com base na imagem, referir-se ao passado e ao presente do tempo livre passado na

6. Preparar um questionrio sobre a vida em Portugal e pass-lo s pessoas que falam

Pablo Batista Carina Enachi

Ol! Sou argentino e adoro Ol! Sou a Carina, da Mol-

Sara Toderas Sergei

Sou srvia e sou uma so- Ol, pessoal! Sou russo.

O UTILIZADOR INDEPENDENTE NO PAS DE ACOLHIMENTO

Ol! Estou em Portugal h Ol! Tenho 22 anos e estou a

9.1. Responder a uma destas pessoas e falar-lhe um pouco de si:

10. Completar a biograa deste conhecido escritor de Lngua Portuguesa, colocando os

O UTILIZADOR INDEPENDENTE NO PAS DE ACOLHIMENTO

Nome completo: Amlia da Piedade Rebordo Rodrigues

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3. Organizar um pequeno debate sobre a Declarao Universal dos Direitos do Homem.

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Centro de Informao das Naes Unidas em Portugal

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Usar construes do gnero de:

A Isabel quer que os seus alunos O Joo prope que

Lus Malcata Joo Pereira

Isabel Carvalho Marta Guerra

Marina Prino Mariana Santos

Margarida Pinto Ricardo Antunes

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Fonte: IIT Bombay

a) Di-lhe um dente e tem diculdade em comer.Vai a uma consulta ao dentista.

5.1. Criar frases possveis para as situaes apresentadas nas imagens:

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2. Fazer, em conjunto, um dossi temtico sobre a literatura dos diversos pases em

PORTUGAL - HISTRIA E ACTUALIDADE

4. Comparar uma histria tradicional, escrita na sua lngua e em portugus, e ver se a

5. A importncia da vacinao gratuita: tema de debate.

6. Fazer perguntas de modo a obter as informaes pretendidas sobre a escola:

Sven vive em Portugal h trs anos. O lho, Yuri, de dez

a) altura do ano em que tem de fazer a matrcula 91

b) escola em que deve matricul-lo

g) actividades depois do horrio lectivo

h) atendimento aos pais na escola

i) apoios aprendizagem da Lngua Portuguesa

j) ajuda aos lhos em casa

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Fazer um relatrio que facilite a informao para a viagem pretendida (seleccionar

ACTIVIDADES DE TEMPOS LIVRES

4. Descrever, documentando com textos e imagens, viagens realizadas.

8. Programar actividades culturais para uma semana e fazer a respectiva agenda.

Usar expresses como:

Eu prero..., mas se vocs... Eu tambm no..., gostava de...

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Nilo: crocodilos e reis

Contoro e o Novo Circo

Num cinema perto de si

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2. Procurar informao e apresentar, ao longo do tempo, as relaes entre diversos