Anexo 1- Diagnostico Contextual

Caracterizacin del trastorno El trastorno de identidad disociativo (antes personalidad

mltiple) se caracteriza por la presencia de uno o ms
estados de identidad o personalidad que controlan el
comportamiento del individuo de modo recurrente, junto
a una incapacidad para recordar informacin personal
importante, que es demasiado amplia para ser explicada
por el olvido ordinario.
Claude es un caso aparte. Los veinticinco homicidios de
su historial penal no son ms que la punta del iceberg.
Claude sufre de una dolencia denominada trastorno de
la personalidad mltiple: siete personalidades distintas
se disputan el control de su cuerpo.

Modelo etiolgico empleado Modelo Cognitivo

Redefinicin del problema: Analice el La psicologa cognitiva se preocupa del estudio de

trastorno retomando las caractersticas del procesos tales como lenguaje, percepcin, memoria,
modelo escogido razonamiento y resolucin de problema. Ella concibe al
Nota: mnimo 5 sujeto como un procesador activo de los estmulos. Es
Caractersticas este procesamiento, y no los estmulos en forma directa,
lo que determina nuestro comportamiento.

Segn La Teora Sociocultural de Vygotsky

pone el acento en la participacin proactiva de
los menores con el ambiente que les rodea,
siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un
proceso colaborativo. Vygotsky sostena que los
nios desarrollan su aprendizaje mediante la
interaccin social: van adquiriendo nuevas y
mejores habilidades cognoscitivas como proceso
lgico de su inmersin a un modo de vida.
Segn la Teora de Piaget se interesa por los
cambios cualitativos que tienen lugar en la
formacin mental de la persona.
 Segn Bandura en su teora cognitivo-social de
la personalidad, Bandura incorpor el concepto
de aprendizaje por observacin como uno de los
principales puntos tericos. Sostuvo que el
refuerzo no funciona simplemente como un
mecanismo, sino que es en realidad el proveedor
de informacin del prximo refuerzo que ser
brindado una vez que se repita el
comportamiento. Bandura seal que para que la
persona repita un comportamiento aceptable,
debe incluir sus procesos intelectuales, en
oposicin a la creencia de Skiner de que el
pensamiento slo se produce dentro de una "caja
negra". En este sentido, Bandura coincidi en
que el ambiente causa el comportamiento, pero
el comportamiento tambin puede causar el
ambiente.
La postura de Bandura sobre la personalidad
puede ser deducida en esta situacin:
supongamos que un adolescente muestra su
rasgo de personalidad agresiva porque es
maltratado por sus compaeros. Cuando esta
persona expresa su agresin por medio de actos
violentos puede desencadenar en la mente de sus
compaeros tanto un nivel mayor de agresin
como temor. Por lo tanto, estar cambiando su
ambiente.
En el caso de la teora del aprendizaje de Robert
Gagn se considera como tal el resultado de la
interrelacin entre persona y ambiente, siendo un
cambio de tipo comportamental, conductual e
incluso de disposicin o actitud respecto a una
parte o la totalidad de la realidad.

Dicho cambio es mantenido en el tiempo como

consecuencia de la interaccin entre persona y
ambiente, no siendo debido nicamente a
cambios madurativos sino a la vivencia de
experiencias y repeticin de stas.
Redefinicin del problema: Posibles causas
que se articulan con el trastorno, segn el
modelo escogido.
Dinmicas relacionales identificadas que se
articulan con el origen mantenimiento del
trastorno o problema de salud mental
evidenciado en la pelcula/documental
Dinmicas socio culturales que se
articulan con el origen mantenimiento del
trastorno o problema de salud mental
identificado
Una de las posibles causas para que Claude padeciera
del trastorno disociativo de la personalidad, tuvo que ver
con el episodio traumtico que vivi con su madre, el
cual fue que encontr a su madre teniendo intimidad con
un sujeto el cual ella estaba violando y lo tena
encadenado y cuando Claude los descubre la madre
mata al sujeto delante de Claude y por ende la madre le
enseo un juego donde Claude perdi y se gan el
castigo debido a esto le ocasiono daos cognitivos en la
parte psicomotora del desarrollo como lo fue el
aprendizaje debido a que Claude estuvo mucho tiempo
encerrado por el severo castigo que le empleo su madre
ocasionndole daos fsicos como mentales. Adems el
juego que le enseo la madre de Claude de los dados fue
el que genero tantas muertes generadas por Claude.
Las dinmicas relacionales que llevan a que Claude siga
con en el trastorno de identidad disociativa, es que
Claude desde su niez nunca tuvo una figura paterna y
materna que le ayudaran a crecer con fundamentos
bsicos cognitivos que los nios comienzan adquirir
desde su crecimiento por lo cual nunca estuvo rodeado
de personas del exterior. Por tanto Claude en su adultez
viva sola lo cual le ocasionaba escuchar ruidos que le
ocasionaban tener recuerdos de su pasado. Cuando
Claude entra al centro psiquitrico sigue teniendo las
misma actitudes ya que este ambiente no le ayuda a que
no tenga pensamiento psquicos
Considero que en la parte socio- cultural no se
encuentran trastornos mentales en Claude debido a que
no se encuentran rechazos por parte de la sociedad
porque Claude parte de su vida la vivi encerrado y no
estuvo rodeado en un contexto donde se discrimina o se
rechaza por la condicin en el que se encuentra, lo que
se si se puede identificar es que su madre le creo un
bloqueo as la sociedad por qu no lo involucro con
dems personas que hicieran en l una persona de
creencias y valores. Tambin se puede ver que Claude
es un hombre pero por su manera de vestir y hablar se
confunde que clase de gnero debido a que su apariencia
hace creer a los dems que es una mujer.
Estrategias empleadas para solucionar el
problema y su impacto
La estrategias que se utilizan cuando Claude es llevado
al centro psiquitrico es indagar por medio de una
entrevistar donde Claude se le pregunta sobre su vida la
cual Claude hace caso omiso por cual despus decide
volver y el psiquiatra vuelve a continuar la entrevista
para conocer qu es lo que le est pasando a Claude,
decide colocar a Claude en observacin para ver cmo
es su comportamiento debido que el psiquiatra dudaba si
era verdad o teatro el comportamiento de Claude con el
tiempo se dieron cuenta que Claude tenia personalidad
mltiple la cual ella no aceptaba por lo cual el psiquiatra
entro en una investigacin de cada uno de las
personalidades de Claude para saber porque Claude
haba adquirido dicho trastorno del cual las terapias
salieron efectivas por Claude termino confesando su
pasado y porque haba cometido dichos crmenes.
 Referencias Bibliogrficas

Jarne, A., Talarn, A., Armayones, M., Horta, E. & Raquena E. (2006). Modelos Etiolgicos
de los Trastornos. Psicopatologa. Barcelona: Editorial UOC, p. 259-287. Recuperado
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http://www.psicomed.net/dsmiv/dsmiv10.html
https://www.msdmanuals.com/es/hogar/trastornos-de-la-salud-mental/trastornos-
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http://www.nodo50.org/sindpitagoras/Vigosthky.htm
http://modelosaplicadosaldieteg500.weebly.com/uploads/2/1/7/8/21786352/teoria_congniti
va_omayra.pdf
https://mundogestalt.com/teorias-cognitivas-del-aprendizaje/