INTRODUCCIN

La motivacin es concebida, a menudo, como un impulso que parte del

organismo, como una atraccin que emana del objeto y acta sobre el individuo.
Concierne a la direccin activa de la conducta hacia ciertas categoras preferenciales
de situaciones o de objetos.
Las conductas intrnsecamente motivadas, lejos de ser triviales y carentes de
importancia animan al individuo a buscar novedades y enfrentarse a retos y, al
hacerlo, satisfacer necesidades psicolgicas importantes. La motivacin intrnseca
empuja al individuo a querer superar los retos del entorno y los logros de adquisicin
de dominio hacen que la persona sea ms capaz de adaptarse a los retos y
curiosidades del entorno
Por lo tanto, el inters por este tema, se centra particularmente en el estudio de
la motivacin y percepcin del ser humano en el mundo escolar, una vez que se ha
reconocido que el estudio como una de las actividades ms importantes de su vida.

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MOTIVACIN
La motivacin la podemos definir en trminos de "las condiciones que inicia,
guan y mantienen los comportamientos", generalmente hasta que se logra alguna
meta o la se bloquea. La motivacin tiene que ver con el comportamiento del
individuo y la forma como ste hace las cosas, lo que nos indica si ese individuo se
siente motivado o no hacia lo que est haciendo, ya que la actividad que se dirige
hacia la obtencin de un objetivo se diferencia de otro tipo de actuacin y decimos de
la primera que es motivada o quien la realiza tiene una motivacin que,
redundantemente, es la obtencin de un objetivo.
Sin embargo, hacen falta criterios precisos que definan lo que es la motivacin
en la ejecucin de una tarea. No es tan fcil delimitar el concepto de motivacin y es
normal que as sea si tenemos en cuenta que estamos refirindonos a una
caracterstica sujeta, como tantas otras en psicologa y ciencias relacionadas a una
enorme cantidad de factores y variantes que actan sobre ella.
Los psiclogos pueden distinguir entre "motivos", "necesidades", "impulsos"
e "instintos". Las necesidades son lo que su nombre indica: deficiencias, y pueden
basarse en requerimientos corporales especficos en el aprendizaje o en alguna
combinacin de stos dos.
El motivo o la motivacin se refieren a un estado interno que puede ser el
resultado de una necesidad, y se le caracteriza como algo que activa o excita la
conducta que por lo comn se dirige a la satisfaccin del requerimiento instigador.

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Los motivos establecidos por la experiencia son conocidos solo como "motivos" y
aquellos que surgen para satisfacer las necesidades bsicas con las supervivencia son
las "motivaciones fisiolgicas primarias" (impulsos). Los seres vivos tienen una serie
de necesidades cuya satisfaccin resulta esencial para el mantenimiento de esa
condicin.

TEORA X
Posicin Tradicional. Concepcin tradicional de administracin, basada en
convicciones errneas e incorrectas sobre el comportamiento humano, por ejemplo:
El hombre es indolente y perezoso por naturaleza; evita el trabajo o rinde el
mnimo posible, a cambio de recompensas salariales o materiales.
Al hombre le falta ambicin: no le gusta asumir responsabilidades y prefiere
ser dirigido y sentirse seguro en la dependencia.
El hombre es fundamentalmente egocntrico y sus objetivos personales se
oponen, en general a los objetivos de la organizacin.
Su propia naturaleza lo lleva a resistirse al cambio, pues busca su seguridad y
pretende no asumir riesgos que lo pongan en peligro.
Su dependencia lo hace incapaz de autocontrolarse y autodisciplinarse:
necesita ser dirigido y controlado por la administracin.
En funcin de estas concepciones y premisas respecto de la naturaleza
humana, la teora X refleja un estilo de administracin estricto, rgido y autocrtico
que considera a las personas como meros recursos o medios de produccin y se limita
a hacer que stas trabajen dentro de ciertos esquemas y estndares previamente
planeados y organizados, teniendo en cuenta slo los objetivos de la organizacin. La
administracin, segn la teora X, se caracteriza por los siguientes aspectos:

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 La administracin es responsable de la organizacin de los recursos de la
empresa (dinero, materiales, equipos y personas), teniendo como meta exclusiva la
consecucin de sus objetivos econmicos.
La administracin es el proceso de dirigir los esfuerzos de las personas,
incentivarlas, controlar sus acciones y modificar su comportamiento para atender las
necesidades de la empresa.
Sin esta inversin activa de la direccin, las personas seran totalmente
pasivas frente a las necesidades de la empresa, o aun ms, se resistiran a ellas. Por
tanto, las personas deben ser persuadidas, recompensadas, castigadas, coaccionadas y
controladas: sus actividades deben ser estandarizadas y dirigidas en funcin de los
objetivos y necesidades de la empresa.
Como las personas son, en primer lugar, motivadas por incentivos econmicos
(Salarios), la empresa debe utilizar la remuneracin como recompensa (para el buen
trabajador) o castigo (para el empleado que no se dedique de lleno a la realizacin de
su tarea).

TEORA Y
Posicin Optimista. En la concepcin moderna de la administracin, de
acuerdo con la teora del comportamiento. La teora Y se basa en ideas y premisas
actuales, sin preconceptos con respecto a la naturaleza humana, a saber:
El hombre promedio no muestra desagrado innato hacia el trabajo.
Dependiendo de condiciones controlables, el trabajo puede ser una fuente de
satisfaccin y de recompensa (cuando se desempea voluntariamente) o una fuente de
castigo (cuando es evitado, siempre que sea posible, por las personas). El esfuerzo
fsico o mental que requiere un trabajo es tan natural como jugar o descansar.
Las personas tienen motivacin, potencial de desarrollo, estndares de
comportamiento adecuados y capacidad para asumir responsabilidades. el hombre
debe poner la autodireccin y el auto control al servicio de los objetivos que son
confiados por la empresa. El control externo y la amenaza de castigo no son los

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nicos medios de obtener la dedicacin y el esfuerzo necesario para alcanzar los
objetivos empresariales.
El hombre promedio aprende, bajo ciertas condiciones, no solo a aceptar
responsabilidad, sino tambin a buscarla. La evasin de la responsabilidad, la falta de
ambicin y la preocupacin exagerada por la seguridad personal, son generalmente
consecuencias de la experiencia, insatisfactoria de cada uno y no una caracterstica
humana inherente a todas las personas, ese comportamiento no es causa sino efecto
de cierta experiencia negativa en alguna empresa.
La capacidad de un alto grado de imaginacin y creatividad en la solucin de
problemas empresariales esta ampliamente y no escasamente- distribuidas entre las
personas. En ciertas condiciones de la vida moderna, las potencialidades intelectuales
del hombre solo se utilizan de manera parcial.
En funcin de esa concepcin y premisa con respecto a la naturaleza humana,
la teora y desarrolla un estilo de administracin muy abierto y dinmico,
extremadamente democrtico, a travs del cual administrar es el proceso de crear
oportunidades, liberar potencialidad, remover obstculos, impulsar el crecimiento
individual y proporcionar orientacin referente a los objetivos. La administracin,
segn la Teora Y, se caracteriza por los siguientes aspectos:
La motivacin, el potencial de desarrollo, la capacidad de asumir
responsabilidades y dirigir el comportamiento hacia los objetivos de la empresa son
factores que estn presente en las personas. No son creados por la administracin,
cuya responsabilidad slo se limita a proporcionar condiciones para que las personas
reconozcan y desarrolle por si misma, tales factores.
La tarea esencial de la administracin es crear condiciones organizacionales y
mtodos operativos para que las personas puedan alcanzar mejor sus objetivos
personales, encaminando sus propios esfuerzos en direccin de los objetivos de la
empresa.
La teora Y propone un estilo de administracin altamente participativo y
democrtico, basado en valores humanos y sociales; la teora X propone una
administracin a travs de controles externos impuestos al individuo; la teora Y es
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una administracin por objetivos que realza la iniciativa individual. Las dos teoras se
oponen entre s.
DIFERENCIAS ENTRE LAS TEORAS X Y Y

Teora X Teoria Y
Las personas son perezosas e indolentes Las personas se esfuerzan y les gusta estar
Las personas rehyen al trabajo. ocupadas.
Las personas evaden la responsabilidad, El trabajo es una actividad tan natural
para sentirse ms seguras. como divertirse o descansar.
Las personas necesitan ser controladas y Las personas buscan y aceptan
dirigidas. responsabilidades y desafos.
Las personas son ingenuas y no poseen Las personas pueden automotivarse y
iniciativa. autodirigirse.
Las personas son creativas y competentes.

IMPORTANCIA DE LA MOTIVACIN EN EL DESEMPEO LABORAL

La capacitacin a todos los niveles constituye una de las mejores inversiones

en Recursos Humanos y una de las principales fuentes de bienestar para el personal y
la organizacin.
Cmo Beneficia la capacitacin a las organizaciones:
Conduce a rentabilidad ms alta y a actitudes ms positivas.
Mejora el conocimiento del puesto a todos los niveles.
Crea mejor imagen.
Mejora la relacin jefes-subordinados.
Se promueve la comunicacin a toda la organizacin.
Reduce la tensin y permite el manejo de reas de conflictos.
Se agiliza la toma de decisiones y la solucin de problemas.
Promueve el desarrollo con vistas a la promocin.
Contribuye a la formacin de lderes y dirigentes.
Cmo beneficia la capacitacin al personal:
Ayuda al individuo para la toma de decisiones y solucin de problemas.
Alimenta la confianza, la posicin asertiva y el desarrollo.
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 Contribuye positivamente en el manejo de conflictos y tensiones.
Forja lderes y mejora las aptitudes comunicativas.
Sube el nivel de satisfaccin con el puesto.
Permite el logro de metas individuales.
Desarrolla un sentido de progreso en muchos campos.
Elimina los temores a la incompetencia o la ignorancia individual.

CONCLUSIN

Es muy difcil poder observar el comportamiento motivado. Esto es lo que se

puede ver y a partir de ese momento se puede inferir los pensamientos, intenciones y
por supuesto los sentimientos. De igual forma se pueden conocer los motivos de una
persona estudiando conductas espontneas de sus sentimientos o de las cosas que en
cualquier momento puede pensar; tambin se puede evaluar las reacciones
motivacionales posibles frente a determinados sucesos o acontecimientos. En
cualquiera conducta motivada se aprecia cmo pensamientos, sentimientos y acciones
pueden contribuir al comportamiento.
La motivacin, en consecuencia, se refiere a impulsos internos, que ayudan,
estimulan y dirigen la conducta hacia una meta, que se quiere lograr. Las
motivaciones sociales, como por ejemplo la motivacin al logro, no se producen
como consecuencia de las carencias fisiolgicas, estas son aprendidas;
independientemente de esta realidad, contribuyen a la consecucin de metas
especficas. A medida que la gente crece y se desarrolla las motivaciones fisiolgicas
van perdiendo vigencia en el comportamiento.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

DAZ Barriga Arceo, Frida y Hernndez Rojas, Gerardo. Estrategias docentes para un
aprendizaje significativo. Una interpretacin constructivista. Mxico, Ed. Mc. Graw
Hill, 1998.

GMEZ Ocaa, Concepcin y Gargallo Lpez; Bernardo. Construccin humana y

procesos de estructuracin. Pr. Juan Escames Snchez. Universidad de Valencia.

HERNNDEZ Santiago, Ren Gastn. El xito en tus estudios. Orientacin del

aprendizaje. 4ta., ed., 2da. Reimp. Mxico, Ed. Trillas, 1991.

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