UNIDAD EDUCATIVA FISCAL INTERCULTURAL BILINGUE AO LECTIVO

CAMILO HUATATOCA 2016-2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: CIENCIAS SOCIALES Asignatura: ED. PARA LA CIUDADANIA
Docente(s): ING. RAUL GARCIA
Grado/curso: TERCERO Nivel Educativo: BACHILLERATO GENERAL TECNICO
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos

3 DOS HORAS SEMANALES 40 Semanas. 6 SEMANAS 36 108

3. OBJETIVOSGENERALES
Objetivos del rea
OG.CS.1.
Potenciar la construccin de una identidad personal y social autntica a travs de la
comprensin de los procesos histricos y los aportes culturales locales, regionales y
globales, en funcin de ejercer una libertad y autonoma solidaria y comprometida con
los otros.
OG.CS.2.
Contextualizar la realidad ecuatoriana, a travs de su ubicacin y comprensin dentro
del proceso histrico latinoamericano y mundial, para entender sus procesos de
dependencia y liberacin, histricos y contemporneos.
OG.CS.3.
Comprender la dinmica individuo-sociedad, por medio del anlisis de las relaciones
entre las personas, los acontecimientos, procesos histricos y geogrficos en el
espacio-tiempo, a fin de comprender los patrones de cambio, permanencia y
continuidad de los diferentes fenmenos sociales y sus consecuencias.
OG.CS.4.
Determinar los orgenes del universo, el sistema solar, la Tierra, la vida y el ser
humano, sus caractersticas y relaciones histricas y geogrficas, para comprender y
valorar la vida en todas sus manifestaciones.
OG.CS.5.
Identificar y relacionar la geografa local, regional y global, para comprender los
procesos de globalizacin e interdependencia de las distintas realidades geopolticas.
Objetivos del grado/curso
O.CS.EC.5.1.
Analizar, comprender y valorar la importancia y trascendencia histrica de la Declaracin de
los Derechos del Hombre y del Ciudadano, de la Declaracin de los Derechos de la Mujer y la
Ciudadana y de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos en la construccin de las
democracias modernas, para comprender su fundamento y estructura.
O.CS.EC.5.2.
Determinar el origen y significacin de los conceptos de ciudadana y derechos, como
sustratos esenciales sobre los que descansa la democracia y el modelo latinoamericano de
Repblica, en funcin de la construccin permanente de la igualdad y la dignidad humanas.
O.CS.EC.5.3.
Utilizar y valorar el dilogo como forma de aproximacin colectiva, reconociendo y
practicando sus valores intrnsecos como el respeto mutuo, la tolerancia, el sentido
autocrtico y dems valores democrticos.
O.CS.EC.5.4.
Construir un significado histricamente fundamentado y socialmente comprometido de
ciudadana, para discernir los significados de la actividad socio-poltica de los individuos y
saber demandar y ejercer los derechos as como cumplir los deberes que la sustentan.
O.CS.EC.5.5.
Caracterizar y analizar la democracia moderna como experiencia y prctica social, adems de
poltica, sustentada en sus distintas formas de manifestacin y relacin con la configuracin
de una cultura plurinacional.
1
OG.CS.6. O.CS.EC.5.6.
Construir una conciencia cvica, crtica y autnoma, a travs de la interiorizacin y Utilizar los medios de comunicacin y las TIC para obtener, analizar y contrastar informacin
prctica de los derechos humanos universales y ciudadanos, para desarrollar actitudes que recoja diferentes enfoques y puntos de vista, con el fin de construir un pensamiento
de solidaridad y participacin en la vida comunitaria. crtico, fundamentado, estructurado, coherente y riguroso.
OG.CS.7.
Adoptar una actitud crtica frente a la desigualdad socioeconmica y toda forma de
discriminacin, y de respeto ante la diversidad, por medio de la contextualizacin
histrica de los procesos sociales y su desnaturalizacin, para promover una sociedad
plural, justa y solidaria.
OG.CS.8.
Aplicar los conocimientos adquiridos, a travs del ejercicio de una tica solidaria y
ecolgica que apunte a la construccin y consolidacin de una sociedad nueva basada
en el respeto a la dignidad humana y de todas las formas de vida.
OG.CS.9.
Promover y estimular el cuidado del entorno natural y cultural, a travs de su
conocimiento y valoracin, para garantizar una convivencia armnica y responsable
con todas las formas de vida del planeta.
OG.CS.10.
Usar y contrastar diversas fuentes, metodologas cualitativas y cuantitativas y
herramientas cartogrficas, utilizando medios de comunicacin y TIC, en la
codificacin e interpretacin crtica de discursos e imgenes, para desarrollar un
criterio propio acerca de la realidad local, regional y global, y reducir la brecha digital.
4. EJES TRANSVERSALES: - Interculturalidad
- Formacin de una ciudadana democrtica
- Cuidado del medio ambiente
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
N.1 Ttulo de la unidad de Objetivos especficos de la Contenidos** Orientaciones metodolgicas Evaluacin*** Duracin
planificacin unidad de planificacin en
semanas
EJE Ciudadana y derechos O.CS.EC.5.1. CS.EC.5.1.6. Reconocer la Con este criterio se evala la 9 semanas
TEMTICO Analizar, comprender y igualdad natural de los seres capacidad de los estudiantes para CE.CS.EC.5.1. Explica la
1. valorar la importancia y humanos dar cuenta en detalle de la evolucin histrica de la
trascendencia y la proteccin de la vida relacin causal o de antecedentes ciudadana, los derechos y
histrica de la Declaracin frente a la arbitrariedad del y consecuentes, de hechos, las declaraciones de
de los Derechos del poder desde el anlisis fenmenos o procesos, en este derechos reconociendo
Hombre y poltico. caso, la evolucin de los derechos su relacin con el individuo,
del Ciudadano, de la CS.EC.5.1.8. Analizar el y la ciudadana. la sociedad y poder poltico.
Declaracin de los significado jurdico posterior Muy til y didctico es plantearse
Derechos de la Mujer de los el anlisis de los derechos de nios
y la Ciudadana y de la principios declaratorios de y adolescentes, en vivo, su
2
Declaracin Universal de igualdad natural y contexto histrico de
los Derechos proteccin a aparicin y su relacin con el
Humanos en la la vida, considerando la poder poltico. Tomar casos de la
construccin de las relacin derechos - prensa escrita, los noticiarios, etc.,
democracias modernas, obligaciones y para que los estudiantes
para comprender su derechos - analicen y expliquen los derechos
fundamento y estructura. responsabilidades. y la ciudadana, desde tiempos
CS.EC.5.1.9. Explicar el remotos hasta el presente,
principio de igualdad, a realizando ejercicios
travs del de prctica ciudadana.
ejercicio del sufragio Investigaciones cortas, ensayos,
universal como condicin de exposiciones, etc., son formas
participacin idneas para exponer, aprender y
igualitaria. evaluar estos temas.
CS.EC.5.1.10. Discernir la
igualdad como principio
generador
de opciones y oportunidades
para todos.
CS.EC.5.1.12. Analizar la
evolucin del concepto
igualdad
natural, a partir del acceso
al sufragio universal por los
diferentes
grupos sociales (personas
esclavizadas, mujeres,
analfabetos,
personas privadas de
libertad, migrantes,
personas

con discapacidad, grupos

minoritarios y/o vulnerables,
etc.)
CS.EC.5.1.13. Analizar el
principio de igualdad natural
expresado
en otros mbitos (educativo,
poltico, econmico,

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O.CS.EC.5.5.
EJE Caracterizar y analizar la
TEMTICO La democracia moderna democracia moderna
2 como experiencia
y prctica social, adems
de poltica, sustentada en
sus distintas formas de
manifestacin y relacin
con la configuracin
de una cultura
plurinacional.
O.CS.EC.5.6.
Utilizar los medios de
comunicacin y las TIC
para obtener,
analizar y contrastar
informacin que recoja
diferentes enfoques
y puntos de vista, con el fin
de construir un
pensamiento
crtico, fundamentado,
estructurado, coherente y
riguroso.
social, religioso, etc.), a
partir del estudio de casos y
de la
ejemplificacin de la
realidad ecuatoriana.
CS.EC.5.2.10. Analizar la
definicin de democracia
representativa,
identificando sus lmites y
dificultades, considerando
la distancia entre
gobernantes y gobernados,
electores
y elegidos, los riesgos de
tomar decisiones en nombre
del electorado y la ausencia
de rendicin de cuentas.
CS.EC.5.2.13. Examinar la
posible complementariedad
de
la democracia representativa
y la democracia deliberativa.
CS.EC.5.3.7. Identificar las
limitaciones de la
democracia,
considerando la persistencia
de exclusiones sociales, la
tendencia a la corrupcin y
el surgimiento de nuevas
lites.
Este criterio sirve para evaluar la CE.CS.EC.5.3. Examina el
capacidad de los estudiantes para origen y caractersticas de la 9 semanas
revisar de manera general, por su democracia moderna
nivel de complejidad, (representativa y
el tema de la democracia moderna deliberativa), reconociendo
representativa y deliberativa. la complementariedad y
Nuestra realidad nacional y ventajas o desventajas que
latinoamericana, con hay entre ellas, as como el
su gran diversidad cultural y papel del ciudadano,
tnica, y sus proyectos polticos partiendo del estudio de
propios y novedosos, es un diversas fuentes y casos.
escenario que se presta para
graficar las implicaciones de este
tema. Entrevistas a lderes
polticos, encuestas, debates
dentro de la misma aula, en
la que comparten estudiantes de
diversas condiciones
socioeconmicas y culturales, son
herramientas adecuadas para
estudiar estos asuntos. Sera muy
deseable que se planteen debates
radicales sobre la democracia
como forma histrica
susceptible de modificaciones,
tomando ejemplos de las acciones
polticas y de los movimientos
sociales de las ltimas
dcadas. Sera interesante disear
discursos, foros, mesas redondas,
ensayos para ser ledos o
compartidos por escrito.
4
 CS.EC.5.3.6.
Reconocer la democracia
La democracia y la como forma paradjica, a
EJE construccin de un partir de
TEMATICO Estado plurinacional su dificultad para
3 concretar las expectativas
sociales (igualdad
social, movilidad social,
autonoma del individuo).
CS.EC.5.3.7.
Identificar las limitaciones
de la democracia,
considerando la
persistencia de exclusiones
sociales, la tendencia a la
corrupcin
y el surgumiento de
nuevas lites.
CS.EC.5.3.2. Discutir la Este criterio evala la capacidad CE.CS.EC.5.7. Examina los
cultura nacional de los estudiantes para explicar de beneficios de la cultura
fundamentada en modo amplio y general un nacional fundamentada en la
la plurinacionalidad, fenmeno o proceso. En plurinacionalidad, valorando 9 semanas
tomando en cuenta los este caso, la declaracin los aportes
aportes que constitucional ecuatoriana del de cada cultura y sus luchas
cada componente brinda Estado como plurinacional. Un sociales y polticas por
desde su especificidad. asunto tan vivo y actual dentro de alcanzar la plenitud en la
CS.EC.5.3.3. Analizar y la realidad nacional, demanda construccin y cumplimiento
valorar cada uno de los investigacin: de los grupos de sus derechos,
fundamentos sociales, tnicos, nacionalidades, en pos de una sociedad
sociales del Ecuador sus demandas e intereses, intercultural.
(indgena, afroecuatoriano, sus propuestas de sociedad y,
mestizo sobre todo, sus puntos comunes
y montubio) como un en cuanto a la construccin de una
camino en la comprensin sociedad intercultural
de la con identidad nacional comn.
otredad y de la armona Investigar los antecedentes
social. histricos de la declaracin, la
CS.EC.5.3.4. Comprender y participacin ciudadana previa,
valorar los aportes las implicaciones polticas y
particulares sociales de ella, a travs de
de cada cultura en la ensayos, exposiciones,
construccin de una presentaciones audiovisuales, etc.
sociedad intercultural.
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EJE El Estado y su CS.EC.5.3.6.
TEMATICO organizacin Reconocer la democracia
4 como forma paradjica, a
partir de
su dificultad para
concretar las expectativas
sociales (igualdad
social, movilidad social,
autonoma del individuo).
CS.EC.5.3.7.
Identificar las limitaciones
de la democracia,
considerando la
persistencia de exclusiones
sociales, la tendencia a la
corrupcin
y el surgumiento de
nuevas lites.
CS.EC.5.4.4. Determinar el
significado de las Asambleas
Nacionales Constituyentes
desde las revoluciones del
siglo
XVIII.
CS.EC.5.4.5. Establecer la
necesidad de las Asambleas
Constituyentes como
generadoras de otras
instituciones
polticas, a partir de la
ejemplificacin.
CS.EC.5.4.6. Identificar al
pueblo como sujeto de las
Asambleas
Constituyentes, a partir del
anlisis del principio de
soberana.
CS.EC.5.4.7. Comparar las
cartas constitucionales del
Ecuador atendiendo a la
progresin de los derechos
de
ciudadana.
Este criterio busca evaluar la CE.CS.EC.5.8. Explica la 9
capacidad de los estudiantes para evolucin histrica del semanas
dar cuenta detallada, en sus Estado como forma de
causas y consecuencias o control social, identificando
antecedentes y consecuentes, de los mecanismos e
hechos, fenmenos y procesos. En instituciones que emplea
este caso del aparato del Estado, para ejercer dicho control, y
en cuanto estructura de las funciones que lo
dominacin y control social. Puede diferencian de nacin y
ser til, por lo prctico y didctico, gobierno
leer El Estado y la revolucin, de
Lenin, y
buscar situaciones de la realidad
local, nacional, regional y mundial
para relacionarlas con la teora del
Estado y analizarla
prcticamente con otras fuentes,
diferencindola de gobierno y
nacin, a travs de ensayos
descriptivos, narrativos y
argumentativos, cuadros
comparativos y sinpticos,
exposiciones, dramatizaciones, etc
6
 CS.EC.5.4.8. Caracterizar las
Constituciones como
expresin
poltica de la sociedad y no
solo como instrumentos
jurdicos, mediante el
anlisis de las demandas
sociales que
estas recogen.
CS.EC.5.4.11. Estudiar la
base filosfico-poltica de la
Constitucin
del Estado ecuatoriano a
partir de la Asamblea
Constituyente de 2008.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

MEC, 2016, Currculo de Fsica BGU, Recuperado de http://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/52-CCNN.pdf Se consignarn las novedades en el cumplimiento de la
-Ingeniero Patricio Vallejo A, Ing. Mecnico E.P.N., Ms C Jorge Zambrano O. 2009, educacin para la ciudadadnia, Impreso en Ecuador, planificacin. Adems, puede sugerir ajustes para el mejor
Ediciones Rodin, Tomo: I cumplimiento de lo planificado en el instrumento.
-Marcelo Alonso R, Virgilio Acosta M. 1986, Introduccin a la Fsica, Colombia. Impreso en Publicaciones Cultural Ldta-Bogot-Colombia. Tomo:
I

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Ing. Ral Garca JUNTA ACADEMICA RECTOR: Lic. Francisco Huatatoca
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 07 12 - 2016 Fecha: 07 12 - 2016 Fecha: 07 12 - 2016