Etapa III trabajo Wiki

Presentado por:

JHOJAN ARREDONDO ORTEGA

LEIDY PAOLA ALONSO VANEGAS
FREDY GABRIEL BAUTISTA RUIZ
DIEGO ARMANDO CAMACHO MONCADA
RUTH ALEJANDRA CASTIBLANCO SAMAC
YENY ALEXANDRA LEON RODRIGUEZ
DIANA MARCELA OROZCO

Materia: Algebra Lineal

Tutor
Carlos Alirio Ballesteros

INSTITUCIN
UNIVERSITARIA POLITCNICO GRANCOLOMBIANO

FACULTAD
DE INGENIERA Y CIENCIAS BSICAS
 MODALIDAD
VIRTUAL

BOGOTA;
2016

JUSTIFICACIN.

En el presente trabajo se busco desarrollar de manera profunda los ejercicios

expuestos en la Etapa I, en donde recopilamos con nuestros compaeros las
mejores actividades realizadas , y a su realizamos criticas constructivas como se
evidencio en la etapa II para que se realizaran las respectivas mejoras a cada
trabajo con el fin de perfeccionar las actividades realizadas y concluir con un buen
trabajo realizado en equipo donde se busco unificar las ideas y opiniones de todos
y plantearlas en uno solo en la plataforma WIKI, para que este trabajo fuera
completo se tuvo en cuenta y fue de gran ayuda los mdulos vistos, los foros, tele
conferencias, sesiones elluminate y las clases virtuales, en donde se generaron
dudas y preguntas que fueron respondidas y aclaradas por nuestro tutor Carlos
Ballesteros quien nos dio una idea clara de como desarrollar los diferentes
ejercicios.

EJERCICIO#1
Paso # 1:
Calculo del
determinante.

determinante:

(3x1) (1x2) = 3 2 = 1

NOTA: segn el ejercicio se debe hallar una matriz, para este caso una matriz
2x2 cuyo determinante sea 1; as entonces.

Paso # 2:

vamos a encriptar el mensaje dado por el ejercicio de a 2 palabras.

EL HOMBRE SABIO = EL-HO-MB-RE-SA-BI-O (X) Al quedar una sola letra al

final se completa con una "X".

a continuacin entonces se procede a descifrar cada letra.

EL = (4y11) HO = (7 y15) MB = (12 y 1)

RE = (18y4) SA = (19 y 0) BI = (1 y 8)

OX = (15 y 24)

NOTA: se busca cada letra en el cuadro del ejercicio y de esta forma se

le da un valor numrico a cada letra.

Paso # 3:

El paso 3 se resume a multiplicar la matriz clave del paso 1 por cada

una de las matrices obtenidas en el paso 2; el resultado lo obtenemos
multiplicando cada elemento de la fila por cada elemento de la columna de la
siguiente manera:

Clave por palabra 1 = = =

NOTA: si el nmero es igual o mayor a 27 lo dividimos por este, para
asegurar que el valor sea menor a 27 y poder encontrar un valor en la tabla. No
se toma el nmero entero sino el residuo.

Clave de palabra 1= se
resuelve as: 34/27=1 con residuo 7.

Entonces CP1= (7 y 15) estos resultados ya se pueden buscar en la tabla

del trabajo WIKI.

CP2 = = =

Entonces, se hace la operacin antes dicha y se busca en la tabla (24 y 22).

CP3 = = = = (11 y 13)

CP4 = = = = (8 y 22)

CP5 = = = = (3 y 19)

CP6 = = = = (19 y 9)

En este paso NO se realiza la operacin dicha antes, porque 19 cabe en la tabla al igual que
9.

CP7 = = = = (12 y 12)

PASO # 4:
con las matrices obtenidas ENCRIPTAMOS el texto.

CP1=(7y15)CP2=(24y22)CP3=(11y13)CP4=(8y22)CP5=(3y19)CP6=(19y9)CP7=(12y12)

HO XV LN IV DS SJ MM

RESPUESTA:

El mensaje cifrado es HOXVLNIVDSSJMM.

EJERCICIO#2

Paso 1:

Encontrar la matriz inversa.

NOTA: El mtodo de GAUSS JORDN es utilizado para encontrar la

inversa de la matriz clave, ahora comenzamos a descifrar la clave tratando
de hallar los nmeros adecuados para realizar la diagonal de los 1 al lado
izquierdo, de la siguiente manera.

=
 Fila 2= F2 - F1

=
Fila 3 = 3xF1 + F3

=
Fila 1: 3xF2 + F1

Fila 3: 2xF2 + F3

Fila 1: F1 + 5xF3

Fila 2: F2 + 5xF3

Terminamos el paso 1 y hallamos la matriz inversa.

Paso #2:

Mensaje encriptado 3x3, se buscan todas las letras y se pasan a nmeros.

QLU - VCI - HPA - NBI - AOF - NHE - RBU - XHM - SYR

QLU = (17,11,21) VCI = (22,2,8)

HPA=(7,16,0)
NBI = (13,1,8) AOF = (0,15,5)

NHE = (13, 7,4) RBU = (18, 1,21)

XHM=(24,7,12) SYR = (19, 25,18)

Paso #3:

Ahora se multiplica cada parte del mensaje por la matriz clave inversa,
hallada anteriormente.

QLU =

(17x3)=51 (11x13) = 143 (21x8)=168entonces (51+143+168) = 362 =11

(17x4)=68 (11x11) = 121 (21x9)=189entonces (68+121+189)= 378=0

(17x1)=17 (11x2) = 22 (21x2) = 42 entonces (17+22+42) = 81=0 = LAA

Entonces se realiza la siguiente operacin,para encontrar un numero

menor a 27.

362 = resultado de la multiplicacin de la matriz inversa por cada

numero correspondiente a la letra.

27 = total de letras en la tabla del ejercicio.

362/27 = 13.4 se debe hallar el residuo en este caso es 0.4 para poder
buscar un numero menor a 27 y hallarlo en la tabla del ejercicio y convertirlo
en letra.

13 = numero entero las veces que cabe 27 en 362

0.4 = residuo

Ahora se multiplica el 27 por 13 (27 x 13) = 351 y cuento cuantos

nmeros me hacen falta para llegar a 362 en este caso 11, y el numero 11 ya lo
puedo hallar en la tabla del ejercicio como una letra y as sucesivamente con
todos los nmeros.

362 = 11

378 = 0 = LAA

81 = 0
VCI =

(22x3) = 66 (2x13) = 26(8x8)=64 entonces (66+26+64) = 156 = 21

(22x4) = 88 (2x11) = 22 (8x9) = 72 entonces (88+22+22) = 182 = 20 = UTO

(22x1) = 22 (2x2) = 4 (8x2) = 16 entonces (22+4+16) = 42 =15

HPA =

(7x3) = 21 (16x13)= 208 (0x8)=0entonces (21+208+0)= 229 = 13

(7x4) = 28 (16x11) = 176 (0x9) = 0 entonces (28+176+0) = 204 = 15 = NOM

(7x1) = 7 (16x2) = 32 (0x2) = 0 entonces (7+32+0) = 39 =12 = 12

NBI =

(13x3)= 39 (1x13) = 13 (8x8)=64entonces (39+13+64)= 116 = 8

(13x4) = 52 (1x11) = 11 (8x9) = 72 entonces (52+11+72) = 135 = 0 = IAE

(13x1) = 13 (1x2) = 2 (8x2) = 16 entonces (13+2+16) = 31 = 4

AOF =

(0x3)= 0 (15x13) = 195 (5x8)=40entonces (0+195+40)= 235 = 19

(0x4) = 0 (15x11) = 165 (5x9) = 45 entonces (0+165+45) = 210 = 21 = SUN

(0x1)= 0 (15x2) = 30 (5x2)=10entonces (0+30+10)= 40 = 13

NHE =
(13x3)= 39 (7x13) = 91 (4x8)=32entonces (39+91+32)= 162 = 0

(13x4) = 52 (7x11) = 77 (4x9) = 36 entonces (52+77+36) = 165 = 3 = ADI

(13x1) = 13 (7x2) = 14 (4x2) = 8 entonces (13+14+8) = 35 = 8

RBU =

(18x3)= 54 (1x13) = 13 (21x8)=168entonces (54+13+168)=235 = 19

(18x4) = 72 (1x11) = 11 (21x9) = 189 entonces (72+11+189) = 272 = 2 = SCI

(18x1) = 18 (1x2) = 2 (21x2) = 42 entonces (18+2+42) = 62 = 8

XHM =

(24x3)= 72 (7x13) = 91 (12x8)=96entonces (72+91+96)= 259 = 16

(24x4) = 96 (7x11) = 77 (12x9) = 108 entonces (96+77+108) = 281 = 11 = PLI

(24x1) = 24 (7x2) = 14 (12x2) = 24 entonces (24+14+24) = 62 = 8

SYR =

(19x3)= 57 (25x13) = 325 (18x8)=144entonces (57+325+144)= 526 = 13

(19x4)= 76(25x11) =275 (18x9)= 162 entonces (76+275+162) = 513 = 0 = NAX

(19x1) = 19 (25x2) = 50 (18x2) = 36 entonces (19+50+36) = 105 = 24

Mensaje des encriptado: LA AUTONOMA ES UNA DISCIPLINA

 Conclusin Trabajo Wiki.[Editar]

De acuerdo con los trabajos que presentaron todos mis compaeros y a pesar de que todos
los trabajo estaban buenos, llegamos a la conclusin que yo (Jhojan Arredondo Ortega) seria
el vocero del grupo y el encargado de subir la etapa III del Wiki, ya que el trabajo presentado
en la etapa I fue muy detallado y bien expuesto.

La experiencia con la Wiki fue de mucha ayuda y de muy buen provecho, ya que se aprende
mas fcil resolviendo los ejercicios; algunos si tuvimos problemas al montar los ejercicios en
LATEX, ya que se volva un poco confuso a la hora de insertar ecuaciones pero como grupo
resolvimos dudas e inquietudes y pudimos salir adelante.

Concluimos que la experiencia con la WIKI es muy satisfactoria ya que podemos ejecutar lo
aprendido en estas semanas y en este proceso en un trabajo completo, ingresando a cada
etapa con la expectativa de que desarrollar para entregar; la WIKI desarrolla sus tres etapas
muy completas ya que evala a nivel individual, de critica y en grupal.

En general todos los ejercicios cumplieron con el objetivo de aprendizaje esperado, teniendo
en cuenta los parmetros dados por el profesor, las videoconferencias y el material facilitado
por nuestra facultad de Ingeniera, aunque se evidencio en los ejercicios ciertas dificultades
para manejar la herramienta latex ya que es la primera vez que se utiliza.

Existi una constante en el grupo la cual fue que para algunos se dificulto comprender algunos
ejercicios ya que la explicacin era algo enredada, no se entendieron algunas operaciones o
faltaba mas justificacin, para esto era necesario volver a hacer las operaciones para
confirmar de donde sale cada resultado. del mismo modo salieron ejercicios que se
entendieron muy bien por los procedimientos y las explicaciones.

la herramienta latex nos tomo algo de tiempo ajustarla a los smbolos que necesitbamos ya
que se deba dejar acorde con las explicaciones y las formulas a utilizar, en algunos quedo
algo amontonado o separado, o el smbolo no estaba acorde, sin embargo se interpretaba lo
que se quera explicar, aun asi se logro un acercamiento para hacer posible el objetivo de
manejar esta herramienta de manera eficiente.

la experiencia en la WIKI fue importante, el grupo siempre fue critico y constructivo frente a
los ejercicios elaborados por cada integrante, el comentario de cada uno fue un aporte para
mejorar y opinar sobre los aciertos y fallas que se estaban cometiendo, la idea siempre fue el
aprendizaje y el trabajo en conjunto para un objetivo final.

CIBERGRAFIA
http://www.uoc.edu/in3/emath/docs/Matriz_Inversa.pdf

http://www.ematematicas.net/matrices.php?tipo=6

lang="es-co" style="font-size:14pt;font-family:Arial, 'sans-serif';" xml:lang="es-co">

http://matematica.laguia2000.com/general/metodo-de-gauss-
jordan style="font-size:10.5pt;font-family:Helvetica, 'sans-serif';">