FUNDAMENTACIN:

La decisin de elegir la pelcula Juno se bas en la historia que cuenta de una

pber entrando en la adolescencia, que implica subjetivar lo que el cuerpo
denuncia y habilita, ya que est habilitada para cumplir funciones que le caben a
los adultos, como la procreacin; que este habilitada y que lo ponga en acto no
significa que ya es adulta.
Madre adolescente puede que sea un ensayo de un personaje, aunque tenga
consecuencias en la realidad, como la presencia del hijo. Juno se salteo las partes
del ensayo y se precipito al acto.
Nos basamos para elegirla en las dudas del personaje, en un nuevo mundo que
est conociendo, en la aparicin de conceptos tericos como el yo, super yo,
relacin edpica con el padre que comienza a cortarse, constitucin de una nueva
subjetividad en la que interviene de forma directa la familia.
Desarrollo terico.

Juno es una joven de 16 aos, los adultos que la rodean la ven inteligente para su
edad, ella se muestra como una chica graciosa, astuta, crtica y sarcstica.
Para comenzar, Juno descubre que est embarazada1 y recurre a su amiga en
busca de apoyo. A medida que los nios van creciendo se va modificando el
concepto que tienen de la amistad, as como la idea que tienen de sus amigos.
Este concepto se va haciendo ms rico y diferenciado (Desarrollo social). Los
amigos tienen un papel importante en cuanto a lo emocional y social para los
adolescentes, esto se puede observar cuando Juno recurre a su amiga que es la
primera en enterarse de su embarazo. Muchos adolescentes buscan apoyo en sus
amigos, dejando a los padres en segundo lugar. La aceptacin social y el apoyo
de los amigos, es para los adolescentes uno de los factores fundamentales en su
desarrollo. Aunque Juno no demuestra inters por la aceptacin de sus pares.
Juno, considera en primera instancia el aborto, como una solucin fcil y rpida,
ya que ella, no est preparada para ser madre desde lo psicolgico y emocional.
En cuanto a estas decisiones Juno no cuenta con fuentes de informacin y de
apoyo, que le proporcione herramientas para poder tomar decisin de manera
correcta (o al menos la mejor).
Una vez desechada la opcin del aborto Juno busca una familia para dar en
adopcin a su hijo. Esta decisin de no abortar y darlo en adopcin se la puede
relacionar con el SUPER YO como la voz de la conciencia moral. De ah la
decisin, a partir de percibir su incapacidad de ser madre, de buscar una familia
para que lo ame.
Segn la teora psicogentica de Piaget, Juno est en la etapa de las operaciones
formales, la cual se caracteriza principalmente por la existencia de un
pensamiento formal que capacita al sujeto para crear sus propias conclusiones.
Los procesos de razonamientos se vuelven lgicos y pueden aplicarse a

1
Personaje de un drama subjetivo: drama de un sujeto que est en vas de constitucin que est
ensayando, ensayos que le permiten al sujeto entrar y salir de ese mundo hasta que se pueda instalar de
verdad; hasta poder sostener en trminos propios la escena del mundo, asumiendo y afrontando las
consecuencias de sus actos como en este caso, el embarazo.
problemas concretos o reales. Es importante destacar como Juno es capaz de
considerar varios aspectos de un mismo problema, cuando considera las posibles
soluciones para su embarazo.
En el mbito familiar, Juno tiene una madre ausente, lo cual la relacin con su
entorno est afectada desde su infancia. El desarrollo socioafectivo en la infancia
va a significar un momento clave que repercutir en la futura personalidad 2, para
ello tanto las figuras de apego como las relaciones sociales con los iguales van a
jugar un papel crucial. La cercana fsica, el afecto que se le proporcione, as como
la comprensin y la atencin que les dediquemos a nuestros hijos, van a propiciar
un desarrollo socioafectivo ms sano y equilibrado. Un desarrollo socioafectivo
positivo va a desembocar en un autoconcepto3 y una autoestima4 positiva, as
como en unas relaciones sanas con padres, hermanos e iguales. Con un
desarrollo emocional adecuado, van a ser capaces de expresar y compartir sus
sentimientos as como interpretar y respetar los de los dems.
Tambin, se puede encontrar una diferencia muy grande entre los padres de los
protagonistas Juno y su novio y como ello, siendo parte de su medioambiente ms
cercano, repercute en sus personalidades.
Juno tiene unos padres (padre y madrastra, familia ensamblada) que son ms
liberales, muy lejos de ser la figura autoritaria de la familia (estilos educativos5)
ms ejemplo claro es cuando reciben la noticia del embarazo, en ningn momento
intentan castigar a su hija y se lo toman con calma tratando de dar la mejor ayuda
posible. Estn ms relacionados, como dice Denise Najmanovich a la nueva
dinmica fluida poco lineal, seres en un sistema abierto al cambio, a lo nuevo y a
la interaccin. Por ello responden de buena manera a las decisiones de Juno, y
ella sabe eso porque conoce a sus padres y porque es la vida que viene llevando.

2 Personalidad: reelaboracin e integracin del carcter y temperamento en un proyecto de vida. Estn

incluidas las experiencias pasadas, las presentes, las necesidades como especie y como individuo, lo
gentico (lo innato) y lo que nos rodea (contenidos abiertos)
3 Autoconcepto: imagen que tenemos de nosotros mismos. es un proceso que no est presente desde el

nacimiento sino que empieza en la primera infancia y que se va desarrollando a lo largo de nuestra vida en
funcin de las caractersticas personas y del ambiente que nos rodea
4 Autoestima: es la evaluacin que hacemos de uno mismo y forma parte del autoconcepto.
5 La educacin que se proporcione a nuestros hijos va a ser determinante en el desarrollo evolutivo.
Su personalidad es de rebelda sin lmites pero cuando existe un compromiso lo
asume con total libertad, conciencia y seriedad (aunque no se escapa a
cuestiones relacionadas a la adolescencia, ella intenta comportarse como un
adulto).
La cara opuesta es la familia de su novio. Siguiendo la lnea de Najmanovich, a los
padres del novio se los presenta ms conservadores, no adaptados a la nueva
dinmica, siendo ms lineales en sus pensamientos, entregando una figura de
padre ms autoritaria. Por ello la quieren alejar a Juno, alguien que a ellos no les
cae bien por su personalidad. La personalidad de l est muy influenciada por sus
padres; un chico tmido, comprometido con la escuela y con un deporte, muy
inteligente, esto se debe al camino que marcaron sus padres, sin embargo l no
se puede despegar del amor que siente por Juno.
As se justifica que un sujeto no es un individuo sino que es un devenir de
interacciones, y las interacciones ms profundas en esa etapa se dan en la familia.
Por otro lado, en la escuela experimenta un rechazo por partes de sus pares y
profesores (la miran y la tratan diferente), ante eso ella como un mecanismo de
defensa se muestra indiferente y sarcstica. Aqu lo podemos relacionar con el
YO, instancia ejecutiva de la personalidad y organizadora a travs de la
percepcin, adems tiene la funcin de controlar los deseos que provienen del
ELLO logrando, a travs de ciertas herramientas, mecanismos de defensa frente
al rechazo lo la mirada ajena.
En referencia al autor Merleau Ponty (1945) y en relacin a la pelcula, se hace
imposible la construccin de los sujetos sin el entorno que acompaa, en este
caso a Juno, como sostn fundamental en el proceso que va vivenciando en la
pelcula y el descubrimiento vivenciado que sigue conformando su personalidad.
As el personaje arma su forma de ser a partir de la experiencia de discriminacin
(por parte no de su entorno sino del medioambiente escolar), y se recluye a lo ms
cercano (amiga y familia).
Si bien el proceso de construccin de la Subjetividad es dinmico y no termina
nunca, Juno muestra este proceso de aprensin de nuevos conocimientos pero
desde una perspectiva madura para su edad. Sabe lo que le pasa y conoce sus
limitaciones. Solo no se conoce a s misma. Respecto a esto ltimo, si bien es
tpico de la adolescencia no se podra decir que ese reconocimiento de uno mismo
no es parte de todos los etapas de la vida de un individuo.
En relacin con el texto La metamorfosis de la pubertad se puede decir que los
adolescentes de la pelcula se estn iniciando en sus actos sexuales, es decir que
se est experimentado en sus nuevas relaciones amorosas. Estn en sus
primeras excitaciones sexuales, las cuales pueden ser brindadas por todos los
rganos del cuerpo. Es en la primera escena de la pelcula, ms all de la
excitacin sexual de ambos se destaca en la escena se resalta la incertidumbre de
ambos frente al acto consumado. La decisin de Juno de experimentar tiene ms
que ver con la necesidad de saber que con el deseo. Aqu no podemos afirmar
que es una accin inconsciente que proviene del SUPER YO. Sino necesidad de
saber de qu se trata a partir de los cambios corporales.
Las que hablan sobre el tema son Juno y su amiga, quienes demuestran
incertidumbres ante los hechos y ms an frente, primero a la sospecha y luego a
la noticia del embarazo. Ellas son mujeres que si bien ya han desarrollado
bastante su cuerpo siguen en ese proceso de metamorfosis ya que solo tienen 16
aos, ubicndose en una adolescencia temprana, con sus zonas ergenas ya
desarrolladas.
Es destacable la relacin por fuera de lo sexual que se da entre Juno y su pareja.
Se da una relacin tpica de la posmodernidad, donde se pone en juego la
amistad, el noviazgo y lo sexual con compromisos medidos por los mismos
actores, segn las necesidades con la que se cuente. Igualmente, pasando por
escenas de celo por parte de Juno, en el final de la pelcula se demuestra un
verdadero amor entre ambos.
Juno est en el perodo de metamorfosis que conjuga el inicio de la vida sexual de
la pubertad y adolescencia, constituyndose en sujeto en relacin a sus
pulsiones tanto hormonal como en proceso de cambio de la subjetividad. En su
bsqueda de respuestas ante el amor y los vnculos vive en la pelcula el proceso
que va desde la decisin puramente hormonal de tener relaciones hasta el
descubrimiento del amor adolescente. Perodo en el que no solo se encuentra la
situacin de cambios hormonales.
Otro tema de la pelcula se puede relacionar perfectamente con la relacin que va
cambiando entre padres e hijos en edad de la pubertad y la adolescencia. Hay tres
situaciones claras en la pelcula que marcan el estado de confusin. No solo de la
adolescente sino de su padre. Uno de ellos es cuando la protagonista reconoce
que ella misma no sabe quin es. En este proceso de cambio, solo puede asumir
que no est en condiciones de ser madre. Hay otro momento, al volver a su casa
luego de enterarse que la pareja que criar a su hijo se separarn, en el que ella,
no muy tpico de la adolescencia, se dice a s misma: no me doy cuenta de lo que
me gusta estar en casa, a menos que haya estado en un lugar diferente durante
un rato. Luego, al entrar tiene un dilogo con su padre interesante por la
confusin de ambos. Aqu se puede relacionar con el Edipo, el padre la saluda
diciendo: Hola versin inflada de mi bichito sin lograr aceptar el crecimiento de su
hija. Ante la pregunta del padre acerca de dnde estaba ella responde Lidiando
con cosas que superan mi madurez. En bsqueda de certezas perdidas, pregunta
interpela al padre con la siguiente frase solo necesito saber si dos personas
pueden ser felices para siempre
Ella necesita saber qu es el amor para poder aceptar al padre de su hijo. Cuando
el padre le habla de esto y de la posibilidad de vivir sin separarse (su madre la
haba abandonado) la protagonista decide salir. El padre, al pensar que hablaba
del amor en general. En el momento que la protagonista dice que cree haber
encontrado la persona que el padre describe como buen compaero para estar
juntos, Juno dice que cree haber encontrado a esa persona. El padre responde:
Claro que s, tu querido pap. Aqu aparece la relacin edpica con su padre que
an no ha culminado. Al menos por parte del padre que la llama mi nia inflada
en un acto de negacin del crecimiento de su hija. Podemos decir que an
persiste entre ellos una relacin edipica. En la etapa de la pubertad est el tema
de la identidad y con su consecuente prdida de la autoridad del padre. Si bien no
existe confrontacin.
Queda clara la bsqueda de certezas que se pierden en la adolescencia. Aun
cuando el personaje tiene dilogos inteligentes deja explcita la idea de confusin.
Y si bien no se habla en la pelcula tambin se deja entrever que la protagonista
no es sexualmente activa sino que comienza su etapa de descubrimiento de la
sexualidad y utiliza a su amigo para ver de qu trata. La pelcula comienza con
una bsqueda de ella sobre descubrir la sexualidad, la separacin de su padre, el
desconocimiento de su cuerpo, pero sin la capacidad de pensar en el otro. Luego
del dilogo con su padre acerca del amor llega a identificar al padre de su hijo no
slo como objeto sexual sino como objeto de amor.
Red Conceptual.
Conclusin General.

La pubertad y adolescencia es una etapa de cambios y duelos que se manifiestan

de diferentes formas. El adolescente sufre cambios fsicos, hormonales (humor),
desarrollo del varn y la nia, y junto con estos cambios a parecen los cambios
psquicos (apropiacin de los conceptos para diferenciarse con los otros, se
identifican con rasgos de los otros y se empiezan a diferenciarse de eso).
Aparecen las rupturas y los duelos para desprenderse de los padres.
La construccin de la subjetividad pasa por la alineacin y la ruptura. La
subjetividad es la forma particular en que cada uno se representa en funcin de
los valores y normas desde lo particular y lo social. El modo particular en que
sucede y como sucede (el sentido a la vida en relacin a lo que sucede), ya que la
constitucin del yo: se aprende con el otro, de otro, a travs de otro, para otro y
contra otro (en la posicin y diferencia tambin se aprende)
La necesidad de pertenecer ayuda a la bsqueda de la identidad, pero tambin,
surge en los adolescentes la necesidad de explorar sus deseos sexuales.
Es una etapa por la cual todos pasamos y es esencial tener un grupo familiar
estable para que el adolescente haga y cuestione, y as para aprender y sumar
experiencia de vida explorando el mundo que los rodea.

Conclusiones Individuales

Lorena Campos.

Como ya se ha dicho en la conclusin general, la Puber y la adolescencia es una

sucesin de cambios constantes por las crisis (rupturas y duelos) y que son la
constitucin subjetiva de cada uno. En dichos cambios, intervienen factores
sociales, biolgicos, sexuales y psicolgicos. Los cuales se pueden ver en la
pelcula y hemos mencionado en el desarrollo terico de este trabajo. Por esto, es
importante que la familia apoye y acompae esos cambios en el adolescente ya
que todo lo que sucede en el mbito familiar tambin contribuye la subjetividad. En
la pelcula, el apoyo de los padres fue muy importante para que Juno pueda
sobrellevar su embarazo, algo que a veces no siempre sucede as.

Martha Lo gioco

Fermn Martinez

Bibliografa y Anexos.

Teora Psicogentica de Jean Piaget. Por La Sanchez

Desarrollo en la Infancia. Prof. La Sanchez
Metamorfosis del adolescente y de la pubertad- S. Freud Obras Completas.
Tomo VII Tres ensayos de teora sexual Punto III Bs. As. Amorrortu Editores.
19993.
Constitucin del aparato psquico. Prof. La Sanchez.
Las Topicas Freudianas y el Aparato Psicquico. Prof: La Sanchez.
Desarrollo psicosexual en el nio. S. Freud. Prof. La Sanchez Pensar la
Subjetividad. Dra Denise Najmanovich.
Construccin de la subjetividad del nio. Algunas pautas p ara organizar una
perspectiva. Maren Ulriksen de Viar.
La subjetividad en tiempos actuales. Presentacin grfica. Prof. La Sanchez.

http://miscelaneaeducativa.com/Archivos/desarrollo_afectivo_social_adolesc
ente.pdf
http://pisicodesarrolloaprendizaje83solano.blogspot.com.ar/2011/04/la-
pubertad-y-la-adolescencia.html