RAZ.

MATEMAT.
IV BIM.
TRILCE PRIMARIA

LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616
RAZON. MATEM.

ndice
Pg .

........................................Operadores Matemticos I 95

.......................................Operadores Matemticos II
101

......................................................Criptoaritmtica I
109

.....................................................Criptoaritmtica II
115

.................................................Regla de tres simple

121

......................................................Mtodo inductivo
127

.....................................................................Repaso
133

COLEGIO TRILCE P gin 2

RAZON. MATEM.

Qu es un operador matemtico?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Ejemplo:

Operacin Operador
3+2=5 _________________ _________
4 3 = 12 _________________ _________
7-3=4 _________________ _________
84=2 _________________ _________

Observacin:
Los smbolos (+; ; -; ) son conocidos por todos nosotros. En este captulo vamos a
tratar con otros smbolos (*, #, @, %, etc.) y cada uno de estos va a representar a cierta
operacin matemtica, la cual va a ser definida previamente en cada problema.

Ejemplo 1
Se define "*" mediante:

a * b = 3a + 5b
Ley de
d e f in ic i n
O p e r a d o r a s t e r is c o

COLEGIO TRILCE P gin 3

RAZON. MATEM.

Hallar:

a. 4*2 b. 2*4

Ejemplo 2:
xy
x%y 1
Se define el operador % mediante: 2
Hallar "8 % 4"

Ejemplo 3:

Se define el operador mediante:

a = 3a + 8
Hallar:

a. 2 b. 3

c. 2 + 3

Ejemplo 4:
x = x + 3
Se define el operador mediante:
Hallar:

2 3
a. b.

COLEGIO TRILCE P gin 4

 RAZON. MATEM.

5 1 e r c r c u lo :

5 =

2 d o c r c u lo :

= 1 + 2
c. d.
Bloque I
a
b = 3a + 2b - c
1. Se define: a b = 2a + 3b 5. Se define: c
hallar: 4 5
4
PROBLEMAS PARA LA CLASE5
hallar: 8

2. Sabiendo que: a # b = 6a - 4b
hallar 5 # 3

xy
xy
6. Si se sabe: xy
hallar: (3 2) - (8 4)

3. Si: a b = 5a - b
hallar: 6 8

7. Si: m n = m2 + 2n - 1
hallar: (2 3) + (4 2)

a b = ab + 2
4. Si se cumple que:

calcular: 8 3

COLEGIO TRILCE P gin 5

 RAZON. MATEM.

8. Se define: p @ q = p2 - q + 1 ab
ab
hallar: ( 4 @ 5) - (3 @ 2) 2. Si: ab
hallar: (5 3) 2

a b
a*b xy x y
9. Si se cumple: 2 2 3. Si se sabe que:
calcular: (4 * 14) + (15 * 17) calcular: (9 A 16) A 11

x y x2 y2
10. Si:
4. Sabiendo que: A B A2 B2
calcular: (3 4) + (5 12)
hallar: (10 8) 6

Bloque II

m 5. Se define: p q = pq + p + q
m*n 4
1. Se define: n
hallar: (4 5) 2
calcular: (6 * 3) * 2

COLEGIO TRILCE P gin 6

 RAZON. MATEM.

c
a d = ad - bc
2
b m = m - 4
6. Si se conoce que: 9. Se define:
1 3 + 3
4 5 hallar:
6
calcular:

a
= ab - c
7. Se sabe que: b c

2 1
+
hallar: 8 2 3 2 a b
= ac - db
10. Si:
d c

4 3 5 6

2 2 3 4

7 4 3 4
A
= A B - C
B 5 3 8 10
8. Sabiendo que: C hallar:

5 3
2 - 4
3 75
hallar:

COLEGIO TRILCE P gin 7

 RAZON. MATEM.

TAREA DOMICILIARIA

1. Se define: 4. Se define:
m # n = m n + nm a
=
a + b + c
b c 3
hallar: 2 # 3

hallar:
2. Se define:
7 8
a b = a2 + 2ab + b2 +
4 4 2 11
hallar:
(9 6) + (2 5) 5. Se define:
a # b = a + 3b;
3. Se sabe que: ab
a*b
2
m # n = 2m - n2
hallar: (8 * 4) # (2 # 6)
hallar:
(3 # 0) - (5 # 1)

COLEGIO TRILCE P gin 8

 RAZON. MATEM.

Ejemplo 1 Ejemplo 3
Sea el conjunto: A = {1; 2; 3}, se Sea el conjunto: C = {1; 3; 5; 7}, se define la
define la operacin "adicin" como: operacin * mediante matemticos
la tabla adjunta.
En esta clase resolveremos ms problemas sobre operadores y vamos a
aprender a b"leer" una tabla de doble entrada.
H a lla r : * 1 3 5 7
+ 1 2 3 a b 1 7 1 3 5
Tabla de doble entrada2 + 3 = 5
1
Consiste 2 en 3la asociacin
4 de dos elementos de un conjunto dado3 (no1 vaco),
3 5mediante
7 una regla de
correspondencia generando un3 nico
+ 1 =resultado. 5 3 5 7 1
a 2 3 4 5
2 + 1 = 7 5 7 1 3
3 4 5 6
Hallar el resultado de:
(1 * 3) =
Ejemplo 2
Sea el conjunto: B = {2; 4; 6}, se (7 * 5) * (3 * 1) =
define la operacin multiplicacin como:
Ejemplo 4
b Se define el operador % en el conjunto:
H a lla r :
A = {1; 2; 3; 4} mediante la siguiente tabla:
2 4 6 a b
4 2 = 8
2 4 8 12 % 1 2 3 4
4 6 = 1 2 3 4 1
a 4 8 16 24
2 4 = 2 3 1 2 3
6 12 24 36
3 4 1 2 3
4 1 2 3 4

Hallar: (1 % 3) + (3 % 2)
COLEGIO TRILCE P gin 9
 RAZON. MATEM.

Bloque I
3. Se define la operacin "" mediante la
1. Se define la operacin "$" mediante la siguiente tabla:
siguiente tabla.
2 4 6
$ a b c
2 6 2 4
a a b c PROBLEMAS PARA LA CLASE
b b c a
4 4 6 2
c c a b 6 2 4 6
hallar:
hallar: (6 6) - (2 4)
a. a $ a = ________
b. b $ a = ________
c. c $ b = ________
d. c $ c = ________

4. Considerando la siguiente tabla:

2. Se define el operador "" en el siguiente
conjunto: A = {1, 2, 3, 4} mediante:
0 1 3 5
1 2 3 4
1 1 3 5
1 1 2 3 4
3 3 5 1
2 2 3 4 1
3 3 4 1 2 5 5 1 3
4 4 1 2 3 calcular: 2(5 1) + 5(3 1)
calcular: (1 2) + (2 3)

COLEGIO TRILCE P gin 10

 RAZON. MATEM.

5. Con respecto a la siguiente tabla: 7. Se define la operacin "" mediante la

siguiente tabla:
@ a b c
2 4 6 8
a c a b 2 4 8 2 6
b b c a 4 8 2 6 4

c a b c 6 2 6 4 8

hallar: 15(a @ b) - 8(b @ c) 8 6 4 8 2

calcular:
3(4 2) + 2(2 6) - 6(4 8)

8. Considerando la siguiente tabla:

6. Dada la siguiente tabla: 1 3 5 7
3 5 7 1
# 1 2 3 4
7 1 3 5
1 4 1 2 3
1 7 5 3
2 3 4 1 2
5 3 1 7
3 2 3 4 1 hallar:
4 1 2 3 4 2
(1 1) (5 3)
calcular: 5(1 # 1) + 2(3 # 1) - 4(4 # 3)
(7 1)

COLEGIO TRILCE P gin 11

 RAZON. MATEM.

9. Dada la siguiente tabla: Bloque II

0 1 2 3
1. Se define el operador "" mediante la
0 1 2 3 siguiente tabla:
2 3 4
2 3 4 5
4 5 6 7
4 3 2

6 7 8 9 2 4 3
calcular: 3 2 4
2(3 2) 3(1 1)
hallar:
(0 1)

a. (3 4) 3
b. (4 2) 4
c. (3 4) (2 4)

10. Con respecto a la siguiente tabla:

1 2 3 4 2. Considerando la siguiente tabla:
3 4 5 6 0 1 2 3
0 1 2 3
4 5 6 7
1 2 3 0
5 6 7 8
2 3 0 1
hallar:
(2 1) (3 1)2 3 0 1 2
calcular:
(1 1)
(1 2) (2 3)

COLEGIO TRILCE P gin 12

 RAZON. MATEM.

3. Se define el operador "#" mediante la5. Se define el operador "" en el conjunto:

siguiente tabla: A = {1, 2, 3, 4, 5}
# a b c d 1 2 3 4 5

a c d a b 1 1 2 3 4 5

b d a b c 2 2 3 4 5 1

c a b c d 3 3 4 5 1 2
4 4 5 1 2 3
d b c d a
hallar: 5 5 1 2 3 4
(a # b) # (b # d) hallar:
( a # c ) # ( c # b) [(3 5) (2 3)] (2 5)
(1 3) (2 2)

4. Dada la siguiente tabla: 6. Sea (x) la operacin definida en:

% 2 3 5 7 A = {a, b, c}
2 5 2 3 7 mediante la tabla.
a b c
3 7 3 5 2
5 2 5 7 3 a a b c
7 3 7 2 5 b b c a
calcular: c c a b
(2 % 3) % (5 % 7) hallar: a2 b c3
(3 % 2) % (7 % 5)

COLEGIO TRILCE P gin 13

 RAZON. MATEM.

RETO FINAL 3. Considerando la siguiente tabla:

1. Se define el operador "" mediante la a b c

siguiente tabla a b c
a
2 4 6 8
b b a c
2 8 2 6 4
4 6 4 2 8 c c b a
hallar el valor de "x" en:
6 2 8 4 6
(a b) c = a x
8 4 6 8 2
hallar el valor de "a" en:
(6 8) = (4 a)

2. Dada la siguiente tabla 4. Con respecto a la siguiente tabla:

1 3 5 7
1 2 3 4
1 7 1 3 5
1 2 3 4 1
3 5 7 1 3
2 4 1 2 3
5 3 5 7 1
3 1 4 3 2
7 1 3 5 7
4 3 2 1 4
hallar el valor de "x" en:
(3 x) = (7 5) hallar el valor de "x" en:
(4 1) (2 3) = (2 x) (3 4)

COLEGIO TRILCE P gin 14

 RAZON. MATEM.

TAREA DOMICILIARIA
1. Si: 4. Dada la siguiente tabla:
1 2 3 4 * 1 2 3
1 3 4 1 2
1 1 2 3
2 4 1 2 3
2 2 1 3
3 1 2 3 4
3 3 3 1
4 2 3 4 1
hallar: [(1 * 2) * 3] * [(3 * 2) * 1]
hallar: (3 4) + (2 3)

5. Si:
2 2
2. Si: m#n m n # 1 3 5 7
calcular: 3 # 4 1 7 1 3 5
3 1 3 5 7
3. Sabiendo que: 5 3 5 7 1
x
x % y 3y 7 5 7 1 3
2
hallar el valor de "x" en:
hallar: (6 % 2) + (4 % 1) (3 # 5) # x = (7 # 3)

COLEGIO TRILCE P gin 15

RAZON. MATEM.

La palabra "criptoaritmtica" hace referencia a una operacin matemtica en la cual una o

ms cifras han sido ocultadas por medio de una letra; un asterisco u otro smbolo. El
objetivo es hallar el valor numrico de dichos smbolos, para ello debers tener claro los
conceptos aprendidos en anteriores clases.

Observaciones:

- Letras diferentes ocultan valores diferentes.

- La suma de 2 cifras no puede ser mayor que 18.

- Si a un numeral de dos cifras significativas se le resta el que resulta de invertir el

orden de sus cifras, se obtiene un numeral cuya suma de cifra es 9.

a b
b a
x y ... (a > b )

- Si a un numeral de tres cifras a b c , donde: a > c, se le resta el resultado de invertir el

orden de sus cifras c b a , tendremos:

COLEGIO TRILCE P gin 16

 RAZON. MATEM.

a b c
c b a y = 9
x y z x + z = 9

9
9

Ejemplo 1
Hallar "a + b + c"; si:

Resolucin:
a =
a b c +

3 b = a + b + c =
c a

7 8 7 c =

Bloque I
Ejemplo 2 4. Hallar la suma de cifras de todos los
Hallar Hallar
las cifras que debemos escribir en
"a b + c"; si: c 4 a + a 1 6 = 7 b 1 los cuadros
casilleros para que la operacin sea correcta y 0 2 5 1 0 +
dar como respuesta lo que se te pide
Resolucin:
7 8 4
1. +
4 6 2 9 2
c a
4 0 9 +
1 6 a =
a 8 Rpta.: __________
b = a b + c =
7 2 21 4
b c =
5. Indicar la menor cifra hallada en:
Rpta.: __________
PROBLEMAS PARA LA CLASE
0 0 7 8 0 +
2.
4 3 8 2 5
0 5 0 +
1 6 4
6 2
2 7 6 5
5 3 6
Rpta.: __________
Rpta.: __________
6. Hallar el minuendo, si:
3. Indicar la mayor cifra encontrada en:
0 0 5 6
0 4 0 0 6 +
5 9
8 2 1 4
3 9 8
1 8 1
Rpta.: __________
COLEGIO TRILCE P gin 17

Rpta.: __________
 RAZON. MATEM.

7. Hallar el sustraendo, en: 2. Hallar "a - b", si:

0 4 0 8 8 0 7 b +
1 3 9 5 a 9
7 8 2 1 5 3

Rpta.: __________ Rpta.: __________

8. Hallar la diferencia, si:

3. Si: 5ppp q4 q3 mn89
0 4 0 0
hallar: "p + q + m + n"
9 3 2
8 4 8 Rpta.: __________

Rpta.: __________
4. Hallar "a + b + c + d", si se cumple que:
+ a 5 b 3
Hallar: ; si:
3 c 8 d
9. 5 9 4 7
2 0 0 7
1 7 2
1 1 7 Rpta.: __________

Rpta.: __________
5. Si: a + b = 14
10. b a +
8 3 a b
4 1 hallar:

Rpta.: __________
Rpta.: __________
Bloque II

1. Hallar "A + B" en: 6. Si: a + b = 7

a b 1 +
4 B + b 1 a
hallar: 1 a b
A 3
COLEGIO TRILCE P gin 18
9 7
Rpta.: __________
Rpta.: __________
 RAZON. MATEM.

7. Si: (a + b + c)2 = 64 9. Hallar "x.y", si:

hallar: a b c
c b c a + c b a
b c a b
x y 3
a a b c
Rpta.: __________
2
Rpta.: __________
8.1. Si:
Hallar
(a + "a
b++ c)
b +=c"144
en: 5. Si: x + y + z = 17
936 abc 1449
hallar: 10. Hallar
hallar: "m + p", si:
c c a a + a b c x y z +
2. Hallar (a + b) b, si:
a a b b c b a y z x
a 5 +
b b c c z x y
a 6 5 m p
b 1
adems: a y b Rpta.:
1, 3, 5__________
Rpta.: __________
6. Hallar "n - m", si:
3. Hallar "a b + c d", si:
2 4 a 7 + 4 m +
b 6 d
TAREA DOMICILIARIAn 3
c 3 2 9
9 7
4. Si: a + b + c = 13
7. Hallar "a + b c", si:
hallar:
a b c +
a a b
b c a
COLEGIOc TRILCE
a b P gin 19 b 5
c a
 RAZON. MATEM.

8. Hallar (m + p)2, si: 10. Hallar "x + y" si:

a b c
abc 3xy cba
c b a
m p 6

x.y

9. Hallar: 2 , si:

a b c
c b a
1 y x

COLEGIO TRILCE P gin 20

 RAZON. MATEM.

Bloque I 5. Hallar la suma de cifras del multiplicando,

Escribe la cifra que falta en las siguientes
operaciones y dar como respuesta lo que se si:
puede. 0 2 0
1
1. Hallar el multiplicando: 4
0 0 0 0
6
6
9
1 4 0 4

Rpta.: __________ Rpta.: __________

Lee y completa:
2. Hallar el multiplicador: 6. Hallar la suma de todos las cifras
En0 este
3 captulo
9 7 vamos a desarrollar ejercicios con multiplicacin y divisin.
halladas.
0 0 0 0 3
1 9 8 5 5
8
Rpta.: __________ 1 0 6
0 2

3. Indicar la mayor cifra:

0 0 0 Rpta.: __________
3
4 8 7 7. Hallar la suma del multiplicando ms el
multiplicador de:
0 0
Rpta.: __________
3
4
4. Indicar la menor cifra:
2 0 0
8 1
6
2 4 8 Rpta.: __________

Rpta.: __________
COLEGIO TRILCE P gin 21
 RAZON. MATEM.

8. Hallar la suma de cifras del resultado de2. Hallar "A + B + C", si:
multiplicar: 0 3 A
0 3 0
2 B
6 1 0 5
1 2 C 0
4 8 0 5
3
Rpta.: __________

Rpta.: __________
3. Si: abc p 378
abc q 508
9. Hallar "A + B", si:
4 A a b c
B p q
hallar:
2 1 5

Rpta.: __________ Rpta.: __________

10. Hallar "B - A", si: 4. Si: mpq a 372

mpq b 868
4 A 2
7
2 8 8 B m p q
a b
hallar:
Rpta.: __________

Bloque II Rpta.: __________

1. Hallar "a + b + c", si: 5. Si: abc a 1824

abc b 2280
3 a b abc c 2736

a
c 6 2 5 hallar: abc cba , dar como respuesta la
suma de sus cifras.
COLEGIO TRILCE Rpta.: __________
P gin 22

Rpta.: __________
 RAZON. MATEM.

6. Indicar el cociente de: 10. Indicar la suma de cifras del dividendo, si:
9 0 3 7 0 0 0 0 1 0
2 5 3
- - 4
2
2 - 1
1
Rpta.: __________
- 3

7. Indicar la suma del dividendo ms el 8

cociente, si: - 7
8 0
Rpta.: __________

2
RETO FINAL
7
- 2 1. Calcular el multiplicando en:
a b c d
Rpta.: __________
7
8. Hallar "A + B", si: 8 3 8 6
A B 5 1 5
6 3 Rpta.: __________
-
2. Hallar "a + b + c", si:
1 0 3 b a
a
Rpta.: __________
c 8 2 5
9. Hallar "A + B + C", si: Rpta.: __________
A B C 0
0 2 3. Si: MAMA P 11615
- 3 MAMA A 6969
3 0
hallar:
- 4
M A M A
P A P A
Rpta.: __________

Rpta.: __________

COLEGIO TRILCE P gin 23

 RAZON. MATEM.

4. Indicar el dividendo ms el divisor de: 5. Hallar el dividendo por:

1. Si:1 mnp 7 9n8 6. 0 Si:0 abc a 502

0 0 1 0 0 7
hallar "m + n + p" 2
abc b 1255
- 6 - 3 c 251
abc
5
2. Hallar- "A3 + B", si: hallar: abc abc
- 8

A B C Rpta.: __________
7. Si: def- a- 1024
3
B 2 9 def b 768
Rpta.: __________
def c 256
3. Hallar el multiplicador de: hallar:
TAREA DOMICILIARIAd e f
A B C c b a
7
9 B 8 8. Indicar la suma de cifras del dividendo,
en:
4. Hallar "A + B + C", si:
7 0
1 A B C
7 1
C 3 8 6
2
5. Hallar "A + B + C + D"
COLEGIO TRILCE P gin 24 - 3
3 A 6 B
8
C D 5 5 2
 RAZON. MATEM.

9. Calcular el dividendo ms el cociente en: 10. Hallar la suma del dividendo mas el divisor
en:
3 0 0 0 0 0
4 2 8
7 0 8 0 0 7 0
1 0
1 5 4
6
5
- - 9
2
4
- 3
- 8
1 8
- 3

COLEGIO TRILCE P gin 25

RAZON. MATEM.

MAGNITUDES
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

CLASES

1. Magnitudes directamente proporcionales

Ejemplos:

N d e c h o c o la t e s C o s to to ta l

Por qu? S o n m a g n it u d e s D . P .

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

COLEGIO TRILCE P gin 26

RAZON. MATEM.

________________________________________________________________

N d e o b re ro s N o b ra s

S o n m a g n it u d e s D . P .

Por qu?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

2. Magnitudes inversamente proporcionales

Ejemplos:
N d e o b re ro s N d e d a s

S o n m a g n it u d e s I .P.

Por qu?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

v e lo c id a d t ie m p o

S o n m a g n it u d e s I .P .
Por qu?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

COLEGIO TRILCE P gin 27

RAZON. MATEM.

REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA

* Si 10 chocolates cuestan S/.30, cunto costarn 50 chocolates?

s o n D .P.

N c h o c o la t e s c o s to to ta l
10 S /.3 0
50 x

50 30
x = = 1 5 0 s o le s
10

R p t a . : 5 0 c h o c o la t e s , c o s t a r n 1 5 0 n u e v o s s o le s .

REGLA DE TRES SIMPLE INVERSA

* Veinte obreros demoran 18 das en hacer una obra; seis obreros, qu tiempo demorarn?

s o n I .P.

N O b re ro s N d a s
20 18
6 x
20 18
x = = 6 0 d a s
6

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. De 250kg de caa se pueden sacar 30kg de azcar, cuntos kg de caa sern

necesarios para obtener 1 500kg de azcar?

COLEGIO TRILCE P gin 28

RAZON. MATEM.

2. Veinte obreros realizan una obra en 12 horas. Si un grupo de obreros realiza la misma
obra en 10 horas, cuntos fueron dichos obreros?

3. Un nio da 960 pasos y recorre 192m. Cuntos pasos dar para recorrer 960m?

4. Por 12 camisas se pagan S/.240, cunto se pagar por 30 camisas?

5. Setenta y dos naranjas cuestan 90 nuevos soles, cunto costarn dos docenas?

6. Dieciocho campesinos demoran 8 das en sembrar una chacra, cunto hubieran

demorado 24 campesinos?

COLEGIO TRILCE P gin 29

RAZON. MATEM.

7. Treinta y seis gallinas tienen maz para 15 das. Si el alimento debe durar 3 das ms,
cuntas gallinas tendrn que sacrificarse?

8. Doce conejos tienen alimentos para 20 das. Si los conejos fueran 15, para cuntos
das alcanzara la comida?

9. Se necesitan S/.600 para vacacionar durante 16 das, cunto se necesitarn para

vacacionar 40 das?

10. Una docena de camisas cuestan S/.360, cunto se pagara por 4 docenas?

COLEGIO TRILCE P gin 30

RAZON. MATEM.

RETO FINAL

1. Si 45 cuadernos cuestan S/.405, cunto se pagar por 75 cuadernos?

2. Si 24 obreros hacen una casa en 30 das. El triple de obreros, qu tiempo tomarn

para hacer la misma obra?

3. Por dos docenas de botellas de miel de abeja se pag S/.272, cunto se pagar por 9
botellas menos?

4. En un cuartel 200 soldados tienen vveres para 40 das. Si se cuadriplicara el nmero

de soldados, cunto tiempo duraran los vveres?

COLEGIO TRILCE P gin 31

RAZON. MATEM.

5. Para terminar una obra en 9 das se necesitan 32 obreros. En cuntos das terminarn la obra 8
obreros menos?

Induccin:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Ejemplo 2
______________________________________________________________________
to ta l d e
caso (3)
b o lit a s
caso (2) f (1 ) = 3
caso (1)
+2

f (2 ) = 4
c a s o s p a r t ic u la r e s +2 c a s o g e n e ra l

f (3 ) = 5
"IN D U C C I N "
+2

Ejemplo 1

COLEGIO TRILCE P gin 32 f (1 0 ) = ?? 12

+2
RAZON. MATEM.

f (1) = 1 = 1 = 12

2
f (2) = 1 + 3 = 4 = 2

1. Hallar: f(10) 2 3. Hallar el total de bolitas pintadas en la

f (3) = 1 f+ 3 =+ 1 5+ 2 =3 9 = 3 figura 12:
(1)
f(2) = 2 + 3 4

f(3) = 3 + 4 5
; ; ;
f(1 ) f(2 ) f (3 ) . . . . f (1 2 )
f(10) = ??

f ( 2 0 )= ?? = 20 = 400
2

PROBLEMAS PARA LA CLASE

4. Hallar: R(8)

2. Hallar: f(15) R(1) = 12 =

f(1) = 1 + 1 R(2) = 112 =
f(2) = 2 + 2 + 2 R(3) = 1112 =
f(3) = 3 + 3 + 3 + 3
R(4) = 11112 =
f(4) = 4 + 4 + 4 + 4 + 4
R(8) = ??
f(15) = ??

COLEGIO TRILCE P gin 33

RAZON. MATEM.

5. Cuntos tringulos hay en la figura 8. Hallar el nmero de tringulos en la

10? figura 6.

f (1 )
; ; ;
f (1 ) f (2 ) f(3 ) . . . . f(1 0 ) f (2 )

f (3 )

f (6 )
6. Cuntos puntos de corte habr en
la figura 20?

; ; ;
f (1 ) f(2 ) f (3 ) . . . . f (2 0 )

9. Cuntos palitos se necesitaran para

construir la figura 10?

7. Hallar la suma de los trminos de f(1 )

R(8).
1 2
R (1 ) = [1 ]
1 2 f(2 )
R (2 ) =
2 3
1 2 3 1 2 3
R (3 ) = 2 3 4
3 4 5

f(3 )
R (8 )
= ??

1 2 3 4
COLEGIO TRILCE P gin 34
f(1 0 )
RAZON. MATEM.

10. Se sabe que: 3. Del ejercicio anterior, hallar la suma

32 = 9 de cifras de la figura 8:
332 = 1089
3332 = 110889
suma de cifras
33332 = . . . . . f1 __________________________
hallar:
f2 __________________________
3333332 =
f3 __________________________

f8 _________________________

4. Hallar el total de puntos de corte en la

figura 10.

f(1 )
RETO FINAL
f(2 )

1. Hallar la suma de cifras de la figura 7.

f(3 )

suma de cifras
2 f(1 0 )
f1 3 =______________________
f2 332 =_____________________ 5. Hallar la figura 12, si se sabe que:

f3 3332 =____________________ f = N tr i n g u lo s = _ _ _ _
1

f = N tr i n g u lo s = _ _ _ _
f7 33333332 = _______________ 2

f = N tr i n g u lo s = _ _ _ _
3
2. Hallar la figura 8, si se sabe que:

f1 2 = _ _ _ _ _ _ _ _ _
resultado
2
f1 1 =______________________
f2 112 =_____________________
f3 1112 =____________________
COLEGIO TRILCE P gin 35

f8 111111112 = ______________
 RAZON. MATEM.

1. Hallar el nmero de cuadrados en la 4. Hallar f(20)

figura 6. f(1) = 1 2 - 1
f (1 )
f(2) = 2 3 - 2
f (2 ) f(3) = 3 4 - 3

f (3 )
f(20) =

f (6 )
5. Hallar la figura 12.

TAREA DOMICILIARIA N t r i n g u lo s
2. Cuntos palitos habr en total en la f = ______________
(1)
figura 18?
f (2) = ______________

f = ______________
f (1 ) (3)

f (2 ) f(1 2 ) = ______________
f (3 )

f (4 )

f (1 8 )

3. Hallar f(18) la suma de cifras del

resultado de 11111112.

f( 1 ) = N e s fe ra s = _ _ _ _

f( 2 ) = N e s fe ra s = _ _ _ _

f( 3 ) = N e s fe ra s = _ _ _ _

f( 4 ) = N e s fe ra s = _ _ _ _
COLEGIO TRILCE P gin 36
RAZON. MATEM.

xy
x*y
1. Se define: 2
hallar: (5 * 3) + (4 * 8) = _________________________________________
= _________________________________________

Por tanto (5 * 3) + (4 * 8) =

2. Sabiendo que: p % q p q
hallar: (3 % 6) + ((7 % -3) % (32 % 17))
= __________________________________________________________
= __________________________________________________________
= __________________________________________________________
= __________________________________________________________

Entonces la respuesta es:

y = 19 - 2y
3. Si:

COLEGIO TRILCE P gin 37

RAZON. MATEM.

9 + 9 + 8
hallar:
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

La respuesta es

x = 2x + 3 y m = m 2 - 1
4. Sabiendo que:

2 + 1
hallar: = ___________________________________
= ___________________________________
= ___________________________________

La respuesta es:

5. Hallar las cifras que debemos escribir en los casilleros para que la operacin sea
correcta.

a. 3 0 8 + b. 0 0 3 4
7 3 7
1 9 3 1 9 7

6. Si: PAPA M 11615

PAPA A 6969
hallar: PAPA MAMA e indicar la suma de cifras.

Respuesta:

7. Veinte cuadernos cuestan S/.50, cunto costarn 68 cuadernos?

COLEGIO TRILCE P gin 38

RAZON. MATEM.

Respuesta:

8. Quince obreros realizan una obra en 10 das, cunto hubieran demorado 25 obreros?

Respuesta:

9. Hallar el resultado de F(10)

F1 = 12 + 2 3
F2 = 22 + 3 4
F3 = 32 + 4 3

F10 = . . . . . .

Respuesta:

10. Si:
32 = 9
332 =1 089
3332 =110 889
3 3332 =11 108 889

3 333 333 3332= . . . . . . .

COLEGIO TRILCE P gin 39

RAZON. MATEM.

Entonces podemos inducir que la suma de cifras de 3 333 333 333 2 es:

Respuesta:

COLEGIO TRILCE P gin 40