MATRZ CATEGORIAL

TEXTO (1) LAS CIENCIAS DE LA EDUCACION Y DIDACTICAS: HERMENEUTICA DE UNA RELACION CULTURALMENTE ESPECFICA

Nombre del Estudiante: Keidys Paola Ledesma Portela

Nombre del Concepto o Proposiciones Ideas Claves Mi Proposicin Mi Cuestionamiento

Articulo Categora que le da Resignificacin
sentido al texto La ciencia de la educacin Dejando a un lado el texto, se
prescriba el conjunto de tcnicas Durante la lectura, se logra puede decir que las ciencias de
LAS CIENCIAS DE necesarias en el desarrollo de la mirar cmo era concebida las la educacin aportan de manera
LA EDUCACION Y inteligencia (Psicologa positivista) ciencias de la educacin en sus significativa a los fenmenos de
DIDACTICAS: El origen de las inicios y los debates que la educacin a travs de la
HERMENEUTICA ciencias de la El acto de educar no se limitaba a tal surgieron a partir de dos pedagoga y la didctica que
DE UNA educacin a partir de desarrollo, sino que abarcaba todo el posiciones diferentes, desde la cada una de ellas comprende.
RELACION las necesidades y conjunto de instituciones, las psicologa positivista y el Siendo la investigacin una
CULTURALMENTE transformaciones prcticas, modos y formas como la pensamiento Durkheniano lo parte fundamental dentro de las
ESPECIFICA sociales, polticas y sociedad adulta educaba a las cual no permita definir respecto ciencias de la educacin.
culturales de la generaciones ms a la singularidad o pluralidad de A medida que realizaba la
ARMANDO sociedad francesa. jvenes.(pensamiento Durkheniano) su objeto de estudio: ciencia. lectura, me hice
ZAMBRANO REAL Es entonces donde a partir de cuestionamientos que no logre
Educere, vol. 10, Entre los argumentos esgrimidos, los cambios y transformaciones responderme, como :
nm. 35, octubre- resalta la complejidad del hecho en las prcticas educativas, en Son las ciencias de la
diciembre, 2006, educativo, la necesidad de relacionar lo cultural, social y econmico, educacin las que lograran un
pp. 593-599 las practicas escolares y de fundar que vive la sociedad francesa la nuevo cambio en nuestra
Universidad de los un saber plural cuya capacidad se que permite que haya un inicio sociedad actual?
Andes constituira en un factor positivo para y se consolide Ciencias de la Se podra pensar en una sola
Mrida, Venezuela vincular el sistema escolar, el educacin y junto con esta ciencia que abarque todas las
sistema de la produccin y el sistema surjan nuevos mecanismos en dems?
de valores. el campo educativo, como El autor est inmerso dentro de
conjuntos de instituciones, la realidad, debido a que
Este texto trata del nuevas profesiones etc. Y que histricamente muestra a las
origen de las Las ciencias de la educacin y su el docente sea fuese visto como ciencias de la educacin y
ciencias de la valor social e institucional nos sujeto de cultura. como a partir de las mismas
educacin y su muestran la coherencia entre las necesidades que se presentan,
institucionalizacin polticas pblicas en materia de van surgiendo los cambios en la
dentro de la educacin, la importancia de la educacin. Lo cual siempre ha
sociedad francesa, investigacin y las relaciones entre venido sucediendo en la
la cual se vio muy la escuela, sistema de produccin e actualidad, ya que con el pasar
influenciada por la instituciones de cultura. de los aos cada vez los
necesidad, los cambios y las transformaciones
cambios y Las ciencias de la educacin hesitan se vienen dando, unas en pro a
transformaciones entre dos objetivos, la bsqueda de seguir avanzando y otras no
desde lo social, la credibilidad cientca y la ecasia muy convenientes.
poltico, prctica. Hoy da los docentes que logran
econmico y impartir un buen aprendizaje a
cultura de la sus estudiantes, son aquellos
misma. Del mismo que han hecho un buen uso de
modo, nos habla la pedagoga y la didctica en
de la didctica y de sus aulas de clases, ya que
la manera como estas les han permitido que
esta surge con el cada da busquen, investiguen
despertar de la en el cmo ensear.
enseanza de los
saberes.

Una cultura escolar Surge en un contexto de profundas La didctica es observada como

comn pareca transformaciones escolares, una disciplina que estudia el
resquebrajarse, los sociales, culturales, polticas y saber de las otras disciplinas de
mismos contenidos econmicas. enseanza.
para los sujetos Adems, le da una vuelta a la
sintieron la necesidad La didctica es una disciplina educacin porque a raz de los
de nuevos procesos, cientca cuyo objeto es el estudio
nuevas tcnicas: UNA de la gnesis, circulacin y
DIDACTICA apropiacin del saber y sus
condiciones de enseanza y la transmisin de los saberes de
aprendizaje.
La didctica se dedica a reexionar
la gnesis del saber y para ello se
arma de unos referentes
epistemolgicos importantes.
Como campo disciplinar, la didctica
ha logrado consolidar los grupos de
investigacin, Cada uno de ellos
tiene por funcin explorar, analizar,
ver, hacer visibles los problemas que
surgen en el seno de las didcticas
de las disciplinas.
caracterstica particular a la cultura
francesa, y tal vez por ello, nos
permite identificar su nacimiento en
dicha cultura
cambios y transformaciones
llega a impartir el cmo por
medio del uso de tcnicas se da
una manera directa y creativa
como lo es lo cientfico.
La didctica se basa en
referentes epistemolgicos
como: el saber disciplinar,
anlisis de conceptos, la
gramtica, la especificidad de
cada saber y un cuerpo terico.
Interesada en el saber escolar y
disciplinar de una sociedad
donde culturalmente se crean
cambios constantemente en
miras a mejorar el campo
educativo.

Relaciones y La didctica surge, al igual que las

distancias entre ciencias de la educacin, con el Las ciencias de la educacin y
Ciencias de la despertar de las reformas escolares, la didctica estn
educacin y Didctica la sociedad industrial y la creacin de
estrechamente relacionadas
nuevas profesiones. debido a que esta ltima llega
para desarrollar de una manera
Mientras las ciencias de la educacin extraordinaria la enseanza del
aparecen como un lugar institucional, aprendizaje.
en su seno cohabita la didctica La didctica es como ese
como corpus terico. espacio donde se investiga,
indaga y se busca el
La didctica no es un curso, ni un conocimiento dentro de las
seminario, sino un campo especial ciencias de la educacin.
de las ciencias de la educacin.
La didctica juega un papel
Para la didctica es importante estar fundamental dentro de las
en las ciencias de la educacin, pues ciencias de la educacin,
ellas le brindan un espacio puesto que esta gana un lugar
institucional donde comunicar lo que dentro de la sociedad francesa
produce en la prctica. y se enfoca en la enseanza de
los contenidos prcticos de un
Para las ciencias de la educacin, la saber.
didctica representa un medio ecaz
de comprender lo que se juega en el
aula de clase y esto porque la
psicologa, la sociologa o la
losofa se dedican a estudiarla
desde un referente estructural mayor.