PLANIFICACION MES DE OCTUBRE DEL 2017.

NOMBRE: Cecilia Falcn CURSO: Primer Nivel de Transicin A UNIDAD: Mi Planeta y los Seres Vivos

DIA AMBITO N APRENDIZAJE INICIO DESARROLLO FINAL

NUCLEO OA ESPECIFICO
EJES
Lunes COMUNICACIN N Inventar procedimientos y Observan lminas de Luego en el texto del estudiante realizan Ordenan los materiales
02 Expresin/Creativa 12 secuencias en que se utilicen y diferentes expresiones creacin artstica con diferentes las mesas de trabajo,
combinen distintos elementos artsticas materiales, alusivo a un ambiente luego exponen en mural
de expresin artstica primaveral de la sala
FPS N Ejercitar algunas de sus Observan video de diferentes Luego recortan las macetas del texto Exponen sus trabajos
Autonoma 1 habilidades sicomotoras finas a flores, comentan lo observado escolar, y se entregan diversos materiales
travs de distintas tcnicas para realizar un macetero con flores
Martes RMNC N Conocer algunos componentes Se elaboran catalejos de A continuacin se presentan imgenes Se invita a trabajar en la
03 Seres vivos y su entorno 6 del universo, como el sol. El observacin, luego salimos al del sol, la luna y el planeta tierra, luego se pgina 56 del texto.
planeta tierra, la luna y algunas patio a observar el cielo: Qu dan pequeas descripciones y el nio
de sus caractersticas hay en el cielo? De qu color debe adivinar a quien pertenece la
es el cielo de da y de noche? descripcin
RMNC N Seguir patrn combinando 4 Profesora da las instrucciones Se entrega hoja de ejercicios, seguir Que fue lo ms difcil al
Relaciones Lgico-Matemticas 6 elementos. para trabajar patrn, luna, tierra, sol y estrella, luna, realizar la secuencia
tierra, sol, que sigue.
RMNC N Reconocer nmeros 0 al 15 Profesora presenta nmeros Luego con material a eleccin rellenan los Comentan y cantan
Relaciones Lgico-Matemticas en estudio nmeros en estudio cancin de los nmeros.
1

Mircoles COMUNICACIN N Expresarse oralmente en Los nios ante una situacin Exponen sobre el planeta y el universo Comentan lo realizado
04 Lenguaje Oral 1 diferentes contextos, sobre atenta de escucha participan
temas de su inters de disertaciones.
COMUNICACIN N Disfrutar de la narracin de un Se lee un poema relacionado Se pregunta, que contaminacin Realizan afiche de un
Iniciacin a la lectura 4 poemas para ampliar, su con la contaminacin menciona el poema, como se ambiente saludable
imaginacin y conocimiento del contaminaron el rio y el mar. Luego se
mundo muestran imgenes con contaminacin y
el nio identifica contaminado o no.
RMNC N Aplicar tcnicas para preservar
Grupos Humanos 12 ambientes saludables
COMUNICACIN N Disfrutar de obras artsticas En orden se disponen a En el texto del prvulo hoja 51 observan Se intercambian los
Expresin/Esttica 15 distinguiendo algunos de sus trabajar la pintura y comentan, luego agregan lo libros y comentan su
elementos que imaginan que falta a esta obra trabajo
artstica, con diferentes materiales
 Jueves Fontico-Fonolgico Reconocer a travs de plausos Observan diferentes laminas con elementos del universo, luego nombran y juegan a cuantificar el
05 cuantas silabas tiene una palabra nmero de silabas, posteriormente en ficha de trabajo pintan circulo por cada silaba que tiene la
palabra
Semntica Identificar y nominar los elementos Se muestran imgenes de los diferentes elementos que se encuentran en el universo, el nio ser
que componen el universo capaz de identificar y nombrar cada elemento,
Morfosintctico Reconocer y utilizar artculos Observan diferentes imgenes con elementos del universo y deben asociar si es El o La
definidos(el - la)
Viernes COMUNICACIN N Producir trazos siguiendo lneas Unen lnea segmentada Forman figura simples Pintan figura marcada
06 Iniciacin a la escritura 11 rectas, curvas
FPS N Ampliar sus prcticas de Se realiza convivencia para Se decora y ornamenta la sala con Se comenta la actividad.
Convivencia 4 convivencia social en nuevas celebrar el da de los abuelitos diferentes implementos, y cada uno de los
situaciones para afianzar y nios/as comparte y celebra a su abuelo
profundizar la colaboracin y
relacin con otros.
DIA AMBITO N APRENDIZAJE INICIO DESARROLLO FINAL
NUCLEO OA ESPECIFICO
EJES
Martes RMNC N Reconocer las diferencias entre Observan video con diferentes Luego se muestra un vaso de vidrio y una Se entrega recortes de
10 Seres vivos y su entorno 2 recurso natural y artificiales por materiales, naturales y caja de cartn, se pregunta, Cmo son, diferentes materiales y
medio de la comparacin artificiales. sern iguales? Quin los fabrica? realizan un afiche.
RMNC N Emplear los nmeros para Ordenadamente se preparan Se entrega un palito de helado a cada Que les pareci la
Relaciones Lgico-Matemticas 8 sumar para trabajar uno, luego se entrega otro y se pregunta actividad les fue difcil
cuantos palitos de helado tienen. sumar
Posteriormente en hoja con ilustraciones
y casilleros, trabajan resolviendo sumas
RMNC N Iniciarse en la medicin de Observamos objetos del Luego se pregunta, como podemos Se conversa acerca de
Relaciones Lgico-Matemticas 16 elementos de su entorno entorno, (mesa, pizarra, identificar un objeto que es ms grande o cmo medimos segn
cuadernos, etc), se invita a ms pequeo que otro? Qu las situaciones de vida
que midan con palos de instrumentos de medida se pueden
helados utilizar para ello?, se muestras diversos
instrumentos, reglas, hinchas,
termmetros, etc)
Mircoles COMUNICACIN N Disfrutar de cuentos Escuchan cuento infantil Responden preguntas atingentes Pintan lamina referidas
11 Lenguaje Oral 5 relacionados con la unidad relacionado al universo referidas al cuento escuchado al cuento
FPS N Apreciar la diversidad en las Observan video de personas Luego se muestran diferentes lminas de Se conversa del respeto
Convivencia 6 personas reconociendo el de diferentes cultura y raza personas diversas, describen que ven en hacia otros y cmo
respeto por sus singularidades la imagen, que es lama l atencin, les podemos mostrar ese
gustara conocer personas diferentes? respeto.
Posteriormente buscan recortes y realizan
un afiche de personas diferentes
RMNC N Reconocer sucesos importantes Observan ideo relacionado Luego presentan disertaciones Comentan lo que ms
Grupos Humanos 1 para la historia del pas con Cristbal Colon y el relacionadas con el tema, responden les gusto de la
descubrimiento de Amrica preguntas disertacin
 COMUNICACIN N Describen caractersticas de las Observan atentamente la Luego dibujan con diferentes tcnicas, Exponen trabajos
Expresin/Esttica 7 3 carabelas de colon lmina de las carabelas pintan y decoran
Jueves Fontico-Fonolgico Discriminar sonidos de animales Escuchan sonidos de diferente animales, identificando estos sonidos, luego pintan laminas
12 Semntica Explicar absurdos en frases El nio debe explicar que de absurdo o extrao ha en determinadas frases, ejemplo, el pantaln tiene
mangas largas, el rbol da peras y pltanos, etc.
Morfosintctico Responder preguntas atingente Se lee un cuento referido a los seres vivos (animal), responden preguntas
referidas a un cuento
Viernes COMUNICACIN N Representar grficamente su Grafican nombre y edad en Luego repasan nombre y edad siguiendo Comentan que fue lo
13 Iniciacin a la escritura 6 nombre y edad pizarrn un modelo ms difcil de realizar
COMUNICACIN N Iniciarse en la interpretacin de Se pregunta recuerdan las Se escribe en La pizarra Murcilago, se Se retroalimenta con
Iniciacin a la lectura 4 signos escritos en contextos con vocales? Todas se escriben pregunta qu vocales tiene?, se pega en preguntas, Cuntas
significados asociando los iguales? Todas suenan la pizarra las 5 vocales, luego en una vocales son? Cules
fonema a su correspondiente iguales? bolsa hay elementos que comienzan con son las vocales?
grafema las distintas vocales y los nios sacan y
pegan segn corresponde.
DIA AMBITO N APRENDIZAJE INICIO DESARROLLO FINAL
NUCLEO OA ESPECIFICO
EJE
Martes RMNC N Relacionar las caractersticas de Observan video sobre Se presenta, imgenes de animales Se conversa acerca de
17 Seres vivos y su entorno 1 los animales con su hbitat desplazamiento de los desplazndose de distinta forma, luego las diferentes formas de
animales comentan que parte del cuerpo utilizan desplazarse
para hacerlo, luego en lamina con paisaje
deben pegar el animal segn hbitats
FPS N Organizarse grupalmente en Se conversa acerca de la Por cierre de unidad, hoy estar en Se comenta la actividad
Convivencia 2 torno a un proyecto comn, actividad propuesta para hoy nuestro colegio AstroKidz, todos
participando en actividades participamos colectivamente, y para ello
colectivas debemos respetar reglas de
comportamiento
Mircoles COMUNICACIN N Expresarse oralmente en Los nios ante una situacin Exponen sobre un animal favorito, Comentan lo realizado
18 Lenguaje Oral 1 diferentes contextos, sobre atenta de escucha participan responden preguntas referidas al tema
temas de su inters de disertaciones.
RMNC N Emplear los nmeros hasta el Observan video relacionado Luego en gua de trabajo pintan segn la Individuamente
Relaciones lgico Matemtico 10 menos 10, para cuantificar con los animales, luego cantidad de animales indicados cuantifican animales
animales cuentan cuantos animales
aparecieron en el video.
RMNC N Comprender la importancia del Profesora presenta video Nios/as observan y responden a Colorean lmina.
Grupos Humanos 2 veterinario en la vida de los sobre el mdico de los cuestionamientos
animales animales
COMUNICACIN N Disfrutar de piezas musicales Escuchan diferentes piezas Comentan que les pareci, que se Cometan la actividad
Expresin/Esttica 9 musicales imaginan y distinguen instrumentos
utilizados
Jueves Separar a travs de aplausos las Observan diferentes laminas como, mesa, cama, boca, lpiz, luego juegan a separas en silabas con
19 Fontico-Fonolgico silabas de palabras bislabas. movimientos del cuerpo. Saltar, moviendo la cabeza.
 Semntica Clasificar categoras de animales Observan y manipulan diferentes lminas de animales, luego clasifican segn corresponda
Comprender el relato, narrando La profesora presenta un cuento alusivo a las fiestas patrias, con apoyo de imagen, a medida que
Morfosintctico hechos y acontecimientos importantes trascurre el cuento se hacen preguntas atingentes a la historia, posteriormente el nio ordena las
ocurridos en la historia, logrando imgenes de acuerdo al orden que sucedieron los hechos y lo recuenta al curso.
coherencia en ella.
Viernes COMUNICACIN N Copiar nombre con letra cursiva Sentados ordenadamente se Luego en hoja de trabajo siguen modelo Comentan lo realizado
20 Iniciacin a la escritura 12 dan instrucciones para trabajar para escribir nombre y apellido
COMUNICACIN N Sealar vocales en una palabra Se explica que juagaremos a Se entregan tarjetas en la cual estarn Verbalizan la vocal y
Iniciacin a la lectura 8 escrita, produciendo su sonido leer las vocales escritas palabras, el nio deber encerrar comentan la experiencia
en un crculo todas las vocales que realizada
encuentre
DIA AMBITO N APRENDIZAJE INICIO DESARROLLO FINAL
NUCLEO OA ESPECIFICO
EJES
Lunes COMUNICACIN N Innovar en sus posibilidades Se muestra diferentes figuras Luego observan la pgina del texto del Se entrega un papel
23 Expresin/Creativa 9 creativas, a travs del plegado realizadas con la tcnica del prvulo y comentan lo observado: Qu lustre pequeo y
de papel para formar una figura plegado animales ven? Cmo podemos hacerlo? realizaran una forma de
Dnde vivirn estos animales?, manera libre, luego
posteriormente construirn un animal a explican a la clase como
eleccin y pegaran en el texto lo hicieron
FPS N Ejercitar sus habilidades Ordenadamente se preparar Se entrega una lmina de un animal, Exponen su trabajo
Autonoma 1 motoras finas en el trazado de para trabajar delineado con nmeros, luego deben unir realizado
lneas rectas y curvas nmero y pintar figura que aparece
Martes RMNC N Identificar los cambios que se Se conversa acerca del clima Luego buscan en revistas imgenes Exponen trabajo a la
24 Seres vivos y su entorno 7 producen en su entorno en las y de la estacin en la que relacionadas a las diferentes estaciones clase.
diferentes estaciones del ao estamos, se pregunta: Qu del ao y clasifican segn indicaciones,
saben sobre el clima? Cmo realizando un mural
est el tiempo? Qu sucede
cuando hace calor o cuando
hace frio? Qu ocurre con los
rboles y las plantas ahora?
RMNC N Interpretar hechos y situaciones Se muestra una caja con Posteriormente trabajamos en hoja de Como trabajaste, como
Relaciones Lgico-Matemticas 14 del medio empleando el animales, se pregunta que hay ejercicios supiste donde hay ms
lenguaje matemtico, ms ms, animales de la granja o y donde hay menos
elementos que y menos animales salvajes, luego
elementos que contamos para verificar
RMNC N Clasificar objetos segn sus Observan video de animales Luego clasifican segn atributo dado, En que se diferencian o
Relaciones Lgico-Matemticas 3 atributos, tamao, forma y color (tamao, forma de desplazarse y color se parecen los animales
de la granja y los
salvajes
Mircoles COMUNICACIN N Reconocer las posibilidades Escuchan caractersticas Luego se le presentan diferente imgenes Se comenta el trabajo.
25 Lenguaje Oral 3 expresivas de textos orales principales de un animal y el nio debe adivinar a que animal
breves, adivinanzas corresponde, pega la imagen donde
corresponde
FPS N Compartir material Comparten material, revistas, Luego realizan un collage con las Exponen su trabajo,
Convivencia 1 diarios, libros para recortar diferentes animales que han recortado dando algunas
diferentes animales caractersticas.
RMNC N Identificar caractersticas de un Observan video relacionado Elaboran collage de recortes de Exponen su trabajo al
Grupos Humanos 3 objeto tecnolgico, televisin con diferentes objetos diferentes objetos tecnolgicos agrupados grupo curso.
tecnolgicos, comentan lo por funcin, comentan, hacen preguntas
observado
COMUNICACIN N Observar con atencin la Ordenados se preparan para Luego se entrega diferentes materiales y Comentan la actividad
Expresin/Esttica 10 fotografa de un animal en trabajar realizar una pintura con el animal que han
extincin observado
Jueves Fontico-Fonolgico Discriminar auditivamente sonidos de Profesora presenta video con sonidos de animales salvajes, escuchan y luego identifican a que animal
26 animales salvajes pertenece el sonido
Semntica Reconocer y nominar categora Profesora presenta lmina con animales salvajes y otros elementos, luego coloren segn indicacin,
semntica de animales salvajes solo los animales salvajes, exponen su trabajo
FPS N Desarrollar su motricidad Familias traen desde sus Nios/as presentan sus mascotas en Limpian con los adultos
Autonoma 1 gruesa y fina transportando sus casas la mascota de sus desfile en el patio a todo el colegio el lugar.
mascotas en desfile de hijos/as
presentacin
DIA AMBITO N APRENDIZAJE INICIO DESARROLLO FINAL
NUCLEO OA ESPECIFICO
EJES
Lunes COMUNICACIN N Crear secuencia de Se invita a los prvulos a Posteriormente en la pgina 46 del texto Se realiza un crculo de
30 Expresin/Creativa 5 movimientos a partir de un juego escuchar canciones de su del prvulo, describen que movimientos conversacin, y se
y las sensaciones que le genera inters, se pregunta conocen representan los nios de las siluetas, pregunta, te gusto bailar,
la msica. esta cancin? les gusta?, podras t hacerlo, luego eligen los pasos te gusto armar tu propia
luego inventan su propia y escriben el nmero en los crculos coreografa.
coreografa de baile segn orden elegido.
FPS N Coordinar algunas destrezas, Se conversa acerca de los Trabajan la tcnica de troquelado con una Pintan y exponen
Autonoma 4 utilizando instrumentos materiales que vamos a lmina de un animal trabajos en mural
punzantes ocupar
Martes RMNC N Identificar necesidades, Todos sentados se conversa Todos con su credencial se preparan para Comentan la
31 Seres vivos y su entorno 5 caractersticas y cambios en los acerca de la salida ir al Buin Zoo, se dan las instrucciones experiencia de salir al
procesos de crecimiento y pedaggica. para la salida Buin Zoo
etapas del desarrollo de los
animales en diferentes
ambientes y lugares