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2420/14
FUNDAMENTACIN:
En el nuevo escenario que hoy se plantea, las sociedades democrticas avanzadas suelen enunciar entre sus
prioridades disponer de un sistema educativo que procure la formacin integral de sus ciudadanos, la transmisin
de conocimientos socialmente necesarios y la compensacin de las desigualdades que se producen en su seno.
Se necesita una escuela que se ocupe tanto de la calidad de los procesos, cuanto de los resultados de la enseanza
y del aprendizaje, con el fin del desarrollo pleno de los alumnos en todos niveles.
Esta institucin es una realidad construida por sus miembros a travs de la interaccin social. Desde esta
perspectiva generan estructuras, roles, normas, valores y redes de comunicacin, tanto formales cuanto informales
y crean con el tiempo una cultura propia, constituida por ritos, creencias, representaciones, expectativas,
tradiciones y simbologas.
La biblioteca escolar conforma un subsistema de la unidad educativa. Su calidad debe medirse por los servicios
prestados desde su unidad de informacin y su impacto en la produccin del conocimiento.
Para que una biblioteca resulte exitosa debe constituir el ncleo de una comunidad educativa. Flexibilizar sus
espacios de aprendizaje en los que tengan su lugar, sus proyectos de trabajo, el estudio individual, los grupos de
investigacin y la formacin del usuario. Es necesario proveer un ambiente adecuado brindando acceso a un amplio
espectro de documentos, tecnologa de informacin y comunicacin (TIC) y otros recursos que puedan motivar y
estimular aprendizaje y creatividad.
Desde este punto de vista, el bibliotecario escolar tiene una doble responsabilidad, combinar las funciones tcnicas
y las especficas de su profesin con las funciones docentes, en las que la toma de conciencia y la decisin pasan a
tener un rol preponderante, como fuente de conocimiento y herramienta indispensable para la autoeducacin
permanente.
Es por ello que se propone una nueva configuracin para la formacin bsica de los bibliotecarios escolares, con tres
aos de duracin en busca de satisfacer demandas diversas originadas en un entorno institucional cada vez ms
complejo.
Formar profesionales expertos en gestin de informacin con un perfil proactivo y con capacidad de
aprender a aprender en las Instituciones Educativas
Propiciar la cultura de la investigacin y de la creacin de nuevo conocimiento en el campo de la
informacin a travs de la educacin continua.
Estimular el ejercicio del pensamiento crtico en los espacios formativos, en busca de la intervencin
efectiva en la realidad del entorno significativo.
OBJETIVOS DE LA CARRERA:
Favorecer la profesionalizacin del futuro egresado a travs de una formacin sistemtica promotora de
acciones transformadoras y cientficamente fundadas su desempeo en las instituciones educativas.
Ofrecer una visin actualizada de los diferentes paradigmas que constituyen el basamento terico de la
prctica profesional en bibliotecas de instituciones educativas.
Brindar al bibliotecario escolar un espacio para reflexionar acerca de los contextos en que desempear
sus funciones, teniendo en cuenta los nuevos requerimientos de la sociedad.
PERFIL PROFESIONAL
Disear e implementar distintos servicios hacia la comunidad, interrelacionando su accin con otros
agentes educadores.
Organizar, administrar y desarrollar bibliotecas en instituciones educativas.
Participar del programa educativo y cultural de la comunidad en la que cumpla funciones.
Participar activamente en las propuestas de cambio que mejoren el proceso de enseanza-aprendizaje
Trabajar cooperativamente con instituciones del medio que propendan al desarrollo integral del individuo.
Intervenir dentro del equipo de enseanza, aportando sus servicios y logrando que la biblioteca sea un
verdadero centro de recursos para el aprendizaje.
Desarrollar su potencial creativo comprendiendo el significado de su misin creadora.
CARACTERSTICAS DE LA CARRERA:
Carrera de pre-grado de carcter permanente.
TTULO:
Bibliotecario/a Escolar
ALCANCES:
El ttulo de Bibliotecario/a Escolar habilita para la gestin de bibliotecas en todos los niveles de enseanza.
ORGANIZACIN:
Metodologa del
trabajo intelectual
aplicada al estudio de
la bibliotecologa
Taller de tecnologa
8 Requisito nivel de
idioma ingls
9 PRCTICA PRCTICA
PROFESIONAL I PROFESIONAL II
10 Prctica socio
comunitaria
El graduado deber contar con las destrezas necesarias para aplicar los conceptos constituyentes de las disciplinas
de informacin en entornos laborales y profesionales. Habr adquirido los elementos fundamentales de la teora y
prctica de la comunicacin y los de la metodologa de creacin y uso de conocimientos.
Sabr aplicar las disposiciones y los procedimientos legales y reglamentarios tanto de mbito nacional cuanto
internacional, relativos a la actividad de informacin y documentacin. Del mismo modo, conocer y construir una
tica profesional compartida con sus pares.
Asignaturas:
Se estima apropiado que el estudiante de Bibliotecologa, futuro profesional, acceda a ideas y reflexiones
sobre temas fundamentales de la disciplina y su relacin con la sociedad y con otras ramas del
conocimiento, a modo de ejes sobre los cuales apoyar procesos de razonamiento, anlisis, dilogo,
reflexin y crtica.
Que reconozca la necesidad de guiar sus actos profesionales de acuerdo con principios de tica.
Que conozca y observe aspectos legales de la produccin y el uso de la informacin documental.
Que el profesional sea un promotor del derecho social de los ciudadanos a la informacin y un agente en
pos de su democratizacin
Contenidos mnimos:
Teora de la lectura
Asignaturas:
Comprender en forma sistemtica la evolucin de la comunicacin humana, desde sus orgenes hasta la
actualidad.
Interpretar la dinmica de la comunicacin humana, desde las perspectivas que brinda el conocimiento
histrico.
Entender la dinmica socio cultural como marco contextual significativo con protagonismo excluyente en la
tarea del profesional de informacin.
Conocer las transformaciones que el tiempo histrico produce en torno a la transferencia cultural de la
informacin.
Valorar los sistemas de informacin y sus documentos como bienes culturales de cada comunidad.
Apreciar los sistemas de informacin como participantes activos en el devenir histrico y la interaccin
existente en cada etapa entre dichas instituciones y el medio social.
Establecer las relaciones que existen entre las transformaciones de los medios de comunicacin y su
contexto social y cultural.
Conocer la importancia que adquiere el conocimiento de las distintas etapas evolutivas del hombre a fin de
optimizar la comunicacin entre usuarios y profesionales y la seleccin documental en las unidades de
informacin.
Comprender la importancia de la literatura como elemento protagnico de la funcin recreativa de las
unidades de informacin.
Contenidos mnimos:
Comunicacin: historia, poltica y sociedad I
Comprender y analizar los fundamentos, mtodos y procesos que transcurren en los sistemas de gestin
de informacin documental en los distintos contextos organizativos y en las principales reas del saber.
Conocer los aspectos normativos, de estandarizacin y tratados existentes para la gestin de los diferentes
objetos informativos.
Identificar, analizar, implementar y desarrollar polticas necesarias para el almacenamiento,
estandarizacin y difusin de informacin tanto a nivel micro cuanto macro.
Adoptar una capacidad de uso y anlisis crtico de los distintos procesos, productos y servicios existentes
en la organizacin y acceso a la informacin.
Asignaturas:
Descripcin documental I
Descripcin documental II
Organizacin del conocimiento I
Organizacin del conocimiento II
Contenidos mnimos:
Descripcin documental I
Anlisis de contenido
Clasificacin
Indizacin
Resumen
Lenguajes documentales
Sistemas de clasificacin
Tesauros
Descripcin Documental II
Encabezamiento de nombres geogrficos y entidades
Eleccin de los puntos de acceso de nombres entidades
Control de autoridad de entidades: manual y automatizado
Ttulos uniformes
Materiales especiales
Recursos continuos. Tendencias actuales en catalogacin: FRDR, RDA
Formatos para el registro de informacin en bases de datos bibliogrficas
Formato MARC
Dominar los instrumentos que las tecnologas de la informacin y comunicacin ofrecen para el
procesamiento formal y semntico de los objetos informativos, como tambin para la creacin y
administracin de sistemas de conocimiento.
Obtener capacidades operativas, analticas y de desarrollo orientadas a la automatizacin de los diferentes
procesos informativos.
Proporcionar los conocimientos fundamentales para el procesamiento y anlisis de datos, propios de la
actividad bibliotecaria y cientfico-tcnica, necesarios para cuantificar y mensurar las conductas de los
flujos de informacin y sus usos.
Asignaturas:
Contenidos mnimos:
Automatizacin de servicios de informacin I
Modelos de sistemas gestores de informacin digital (CMS): portales, Sigb, plataformas educativas, blogs,
repositorios, publicaciones en lnea, redes sociales, etc.
Bibliotecas digitales: estndares, aspectos econmicos, tcnicos, de gestin y de conservacin.
Evaluacin, planificacin e implementacin de sistemas, productos y servicios digitales de informacin.
Taller de tecnologa
Asignaturas:
Fuentes de informacin I
Fuentes de informacin II
Gestin de colecciones
Contenidos mnimos:
Fuentes de informacin I
Referencia: concepto
Origen y evolucin de los servicios de referencia
Funciones y objetivos del servicio de referencia
Tareas directas: orientacin, servicio de informacin
Tareas indirectas: seleccin documental, anlisis, generacin de productos, organizacin del personal,
relaciones interinstitucionales, evaluacin del servicio
Niveles de servicio: mnimo, intermedio, mximo
El concepto de calidad en el servicio de referencia
Estudio y formacin de usuarios de informacin en bibliotecas
Condiciones profesionales de los bibliotecarios de servicio
Procesos de comunicacin con el usuario
Calidad en el servicio
Tipologa de servicios de acuerdo con el tipo de biblioteca
Fuentes de informacin II
Gestin de colecciones
Asignaturas:
Contenidos mnimos:
Administracin de unidades de informacin
Planeamiento y Programacin
Posicionamiento
Visibilidad Social
Marketing de Servicios
Servicio
Atencin al Usuario
Estudios de Usuarios
Auditoria de Servicios de Informacin
Tablero de Control
Reingeniera
Negociacin
Usuarios de la informacin
Estudios de usuarios
Formacin de usuarios
Alfabetizacin informativa
CARGA HORARIA
HORAS TOTAL
ASIGNATURA HORAS SEMANALES
N
Primer ao
04 Asignatura optativa I 2 32
06 Fuentes de informacin I 6 96
07 Descripcin documental I 6 96
Segundo ao
9 Gestin de colecciones 6 96
11 Descripcin Documental II 6 96
13 Teora de la lectura 6 96
14 Asignatura optativa II 2 32
Tercer ao
20 Taller de tecnologa 4 64
21 Fuentes de informacin II 6 96
TOTAL 2180
352 horas
rea Terico metodolgica
Optativas 64 horas
Correlatividades:
Para poder cursar la asignatura Prctica Profesional I, el alumno deber tener aprobadas las siguientes asignaturas:
Introduccin a la informacin y comunicacin, Metodologa del trabajo intelectual aplicada al estudio de la
bibliotecologa, Organizacin del conocimiento I y Descripcin documental I.
Para poder cursar la asignatura Prctica Profesional II, el alumno deber tener aprobadas las siguientes
asignaturas: Prctica Profesional I, Organizacin de unidades de informacin, Fuentes de informacin II y
Automatizacin de servicios de informacin II.
Requisito nivel de idioma ingls: El/la estudiante deber aprobar el requisito nivel de Idioma ingls
correspondiente a competencias de lectura y escritura.
Asignatura optativa I:
A elegir entre la siguiente oferta extradepartamental: Introduccin a la Ciencia Poltica (Departamento de
Sociologa), Introduccin a las Sociologa (Departamento de Sociologa); Introduccin a la Filosofa (Departamento
de Filosofa); Introduccin a la Antropologa (Departamento de Historia); Introduccin a la Economa (Departamento
de Historia); Introduccin a la literatura (Departamento de Letras); Introduccin a la prctica histrica
(Departamento de Historia); Introduccin a la geografa (Departamento de Geografa); Introduccin a la Psicologa
(Departamento de Sociologa).
El alumno podr adems seleccionar como segunda materia optativa alguna de las asignaturas correspondiente a
las orientaciones de la carrera de Bibliotecario Documentalista.
Prctica profesional:
El/la estudiante deber aprobar la Prctica profesional I y la Prctica profesional II, que se cursarn de acuerdo con
las correlatividades establecidas en el presente plan, consistente en el cumplimiento de 50 horas, en cada una de
ellas.
Prctica socio-comunitaria:
Los alumnos debern acreditar el cumplimiento de una experiencia de prctica socio comunitaria de acuerdo con lo
pautado por la Facultad de Humanidades, en cumplimiento de la ordenanza de Consejo Superior N 1747/11.
TABLA DE HOMOLOGACIN
Descripcin documental II
Fuentes de informacin II
Taller de Tecnologa
Prctica profesional II
Teora de la lectura
Asignatura optativa II