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GUA 2

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En la gua anterior leste el discurso que el escritor
argentino Jorge Luis Borges dio al recibir el premio
Cervantes, el mximo galardn de las letras
Hispanoamericanas.

El discurso emitido en una situacin de enunciacin

pblica, a diferencia de los otros tres tipos de discurso que
has visto durante la enseanza media (dialgico,
expositivo y argumentativo), no posee una estructura
particular, sino que puede presentar cualquiera de estas
formas discursivas. Lo que s es propio de l es su especial
situacin de enunciacin:

El discurso emitido en situacin pblica

Entendemos por discurso pblico aquel en el cual se desarrolla un tema de inters para
un gran nmero de personas. Su emisor, por lo general, est investido de autoridad, y
alcanza mayor eficacia cuando comparte con el receptor algn grado de conocimiento
con respecto a la realidad que refiere este discurso. Asimismo, el carcter pblico de
un discurso obedece, en la mayora de los casos, a la cobertura (meditica o de otro
tipo) que reciba.

Situacin comunicativa pblica

Una situacin comunicativa es pblica cuando el tema desarrollado en el discurso

puede ser conocido por un grupo o una colectividad; tambin define su carcter
pblico el hecho de que el tema del discurso sea de inters para dicha comunidad. Por
otra parte, el lugar en que se emiten estos discursos tambin es frecuentemente
pblico (iglesias, calles, congreso, plazas, etc.). Sin embargo, en ciertas
circunstancias, algunos espacios privados se utilizan para emitir un discurso que est
destinado a un receptor colectivo como, por ejemplo, los estudios de los canales de
televisin o las redacciones de los diarios.

Los discursos emitidos en situaciones pblicas no presentan una estructura textual

especfica y, por consiguiente, pueden evidenciar cualquier superestructura (narrativa,
expositiva, descriptiva o argumentativa). Las superestructuras son esquemas
constituidos por categoras formales que organizan el contenido del texto. Cada tipo de
discurso tiene una superestructura particular que lo diferencia de otros. Por ejemplo, la
narracin evidencia una superestructura diferente a la que presenta la exposicin.

1. Situacin Comunicativa

- Participantes o Interlocutores: emisor(es) y receptor(es)

- Circunstancias (contexto)
- Intencin comunicativa
- Tema (mensaje)
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Situacin
Comunicativa Emisor (es) y Receptor (es)

Circunstancias (contexto) Emisor: Es la persona que en circunstancias

Las circunstancias en que se realiza la
comunicacin aluden al espacio y al tiempo
en que el proceso comunicativo se efecta.
El estudio del contexto debe incorporar
diversas dimensiones del marco de una
situacin social, tales como el tiempo, el
lugar o la posicin del hablante y quizs
algunas otras circunstancias especiales del
ambiente fsico. Respecto al tiempo, muchos
gneros del discurso estn ambientados en
perodos temporales especficos, como el
caso de reuniones, sesiones o clases. En
relacin al lugar, algunos participantes estn
tpicamente en el frente (como los docentes y
conferencistas) o situados en una posicin
ms elevada que otros (como los jueces),
manifestando esta condicin con verbos,
pronombres y otras expresiones apropiadas
dentro del paradigma lingstico que
constituye el cdigo de la lengua empleada.
Por otro lado, las expresiones decticas de
lugar y tiempo (hoy, maana, aqu, all, etc.)
necesitan estos parmetros contextuales
para ser interpretables. Asimismo, el marco
comunicativo puede adquirir tambin una
condicin privada o pblica; operar con un
registro informal o formal; o asumir un
carcter institucional, como en el caso de los
discursos que estn marcados por el hecho
de que se realizan en el hogar o en la oficina,
en los tribunales, en el hospital o en el aula.
Algunos gneros discursivos solo pueden
actualizarse en un ambiente institucional
apropiado.
Intencin comunicativa
especficas emite un discurso con una intencin
comunicativa que se puede reconstruir a partir
del anlisis e interpretacin del mensaje.
El emisor puede encarnar distintos roles sociales
que se expresan en los discursos que emite, y la
mayora de las veces se encuentra investido de
autoridad. Por ejemplo, si el hablante es un
padre, su mensaje evidenciar su condicin en
un habla que la registra a travs de marcas
lxicas. En cambio, si el mensaje es articulado
por un emisor que desempea el papel de un(a)
trabajador(a), su habla revelar ese rol frente a
un sindicato o empleador(a).
Receptor o destinatario: El receptor tambin
adopta diversos roles sociales. La diferencia es
que estos roles son asignados por el emisor. Este
ltimo necesita identificar las probables
caractersticas de su destinatario para que su
mensaje alcance efectividad. Sin duda, una de
las ms importantes es el papel social que el
emisor le asigna al receptor, pues en ste
descansa el veredicto sobre el asunto o materia
pblica tratada.
Tema (mensaje)
El tema corresponde al contenido que se
desarrolla en el discurso. La diversidad de temas
que se pueden abordar en los discursos es
enorme y su seleccin tiene relacin con la
intencin comunicativa del hablante. En el caso
del discurso enunciado en situacin pblica de
comunicacin, hay temas que pueden ser de
inters para la comunidad; otros, en cambio, son
relevantes para un grupo reducido de personas,
por lo que estaran clasificados en el mbito de
lo privado.

La intencin comunicativa es el propsito que persigue el hablante con la emisin de su discurso. Esto
significa que el emisor, a travs de su mensaje, busca producir un efecto en el receptor.
Sin embargo, no siempre el discurso declara explcitamente la intencin del emisor. Ello, en tanto muchas
veces los mensajes son indirectos, las circunstancias en que son emitidos no contribuyen a su
comprensin y el conocimiento compartido entre emisor y receptor no es equivalente. Por consiguiente,
en algunas ocasiones, la tarea de reconstruir la intencin comunicativa del hablante por parte del receptor
se hace extremadamente dificultosa. Para evitar lo anterior, es necesario que el emisor considere todos
aquellos aspectos de la situacin comunicativa que son relevantes para que el receptor pueda interpretar
adecuadamente su intencin comunicativa y as lograr una comunicacin efectiva.
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Estructuras textuales o
superestructuras
La superestructura narrativa involucra las siguientes categoras:

Presentacin o Marco: implica una situacin inicial en que se presentan los

personajes, el tiempo y el espacio en que transcurren los hechos y el
narrativa problema (o conflicto) que desencadena el relato.
Episodio: se exponen las acciones de los personajes, la meta u objetivo de
los mismos, los obstculos que enfrentan y sus posteriores consecuencias.
Cada episodio cuenta con una situacin inicial (presentacin del problema o
conflicto), y su resolucin (positiva o negativa). Los episodios se encadenan
unos con otros y van constituyendo la trama del relato.
Final: se establece un estado nuevo y diferente al problema que
desencadena la narracin, lo que implica que ese evento es superado.

Las categoras de la superestructura descriptiva varan dependiendo de lo que se

describe. Por esto, se distinguen diferentes tipos. Bsicamente, se identifican cuatro
superestructuras descriptivas: la de escena, de objetos, de espacios y de personas.
A pesar de esta diversidad, existe la categora de atributo que est presente en la
mayora de los tipos de descripciones.
En la descripcin de objetos, personas y espacio la categora que posibilita la
descripcin es la de atributo. Es decir, se presenta la persona, el espacio o el objeto
descriptiva y se agregan los atributos necesarios para que la descripcin sea completa.
Por otra parte, se distinguen tres categoras bsicas en la descripcin de escena:
Espacio.
Personajes.
Acciones.

El espacio alude al lugar en que se produce la escena, los personajes son los
destacados en la escena y la accin expresa los actos de esos personajes. Es
necesario distinguir entre los personajes centrales de la escena y aquellos que son
parte del espacio; a estos ltimos se los considera como secundarios.

Los discursos expositivos presentan una estructura textual que se compone de tres
categoras bsicas.

Introduccin.
Desarrollo.
expositiva
Conclusin.

La introduccin expone el tema que se va a tratar. El desarrollo incluye los contenidos

que permiten informar sobre el tema presentado en la introduccin. Por ltimo, en la
conclusin se sintetiza lo desarrollado.

Las argumentaciones evidencian una estructura textual que est compuesta por:

Tesis.
a Argumentos.
argumentativ Conclusin.

La tesis es la idea que se defiende a travs de los argumentos. Estos son contenidos
que apoyan la tesis planteada. Por su parte, la conclusin se deriva de los
argumentos. Tanto los argumentos como la conclusin no deben contradecir la
tesis, ya que si es as la argumentacin no es efectiva.
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Observa este anlisis del discurso del escritor argentino Jorge Luis
Borges que leste en la gua anterior:

Situacin
Comunicativa

Emisor (es) y Receptor (es)

El emisor de este texto es el escritor argentino Jorge Luis Borges, que se

encuentra investido de la autoridad que le otorga el premio Cervantes. Los
premios o los reconocimientos institucionales le confieren, de esta manera,
autoridad a los escritores o los artistas al momento de darles este tipo de
premios.

Los receptores de este texto son muchos:

- Cuando comienza el texto, el escritor saluda a los participantes de la

ceremonia de entrega del premio: Majestades, seoras y seores
- A lo largo del discurso, el escritor cita algunos personajes y obras de la
literatura, que aluden a un receptor ideal que las conoce: Wolser,
Alfonso Reyes, El Quijote y su vinculacin con las historias de caballeros
andantes de Inglaterra (Bretaa), Francia e Italia (Roma la grande).
- Al ser un premio con cierto prestigio, el discurso de los ganadores es
reproducido en los medios de comunicacin de masas, lo que aumenta la
cantidad de receptores a todos los receptores de los medios en que se
transmita, incluidos nosotros.

Circunstancias (contexto)

El contexto del discurso es la ceremonia de entrega del premio Cervantes,

que se realiza en Espaa, en el paraninfo (saln de actos) de la universidad
de Alcal, una de las ms antiguas de Espaa. En ella, el Rey de Espaa le
entrega la medalla del premio al ganador, que es elegido por una comisin
del ministerio de cultura de ese pas. La ceremonia, al estar presidida por
los reyes, tiene todas las reglas de protocolo del caso.

El premio es considerado como el mximo galardn literario en lengua

espaola y se entrega una vez al ao. A Borges, le fue conferido en 1979
junto al poeta Gerardo Diego.
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Tema (mensaje)

El tema principal que se trata en el texto tiene que ver con lo que Borges
llama el destino del poeta. De esta manera, hace una reflexin sobre la
actividad del escritor, desde su formacin solitaria en la lectura pasando por
la publicacin de sus libros, hasta el momento en que si los astros son
favorables, es ledo y comentado; premiado.
Por eso dice que el verdadero hroe del Quijote es Alonso Quijano, un lector
de provincia que decide, en un da de locura, lanzarse a imitar lo que ha
ledo, que puede ser interpretado como lanzarse a escribir su historia.

Intencin comunicativa

La intencin comunicativa de este texto es agradecer el premio Cervantes,

a partir de una pequea reflexin sobre lo que significa el reconocimiento
pblico de un escritor (premio en este caso), haciendo hincapi en que los
escritores, segn l, son llamados a realizar su trabajo por una especie de
vocacin que se justifica en este reconocimiento.

Estructura textual o
superestructura

Este texto posee una superestructura expositiva, que trata un tema del
destino del escritor. El texto est estructurado en una introduccin (donde
se presenta el tema), un desarrollo (donde se exponen tanto descripciones
del trabajo del escritor, de sus emociones; narraciones y caracterizaciones;
adems de muchos comentarios) y una conclusin donde compara la tarea
del escritor con la del Rey.

La gran cantidad de comentarios hace que nos preguntemos si es que no

tendr acaso una superestructura argumentativa. De hecho, el discurso del
comentario utiliza la forma argumental, en tanto manifiesta opiniones que
normalmente aparecen como tesis, apoyadas por argumentos.

Ahora, en este texto predomina la exposicin de un tema, por sobre la

defensa general de una tesis, y por lo tanto posee una superestructura
expositiva.