Nombre:

Elisa Natacha Rodrguez Fleurys

Matricula:

13-5668

Asignatura

Educacin escnica en el Nivel Inicial

Tema

Tarea nmero III

Distinguido/a participante:
Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual, te informo
que seguimos trabajando con el tema: Expresin Vocal en
el Nivel Inicial , en este caso pretendemos que:

1. Elabore un cuadro de tres entrada, primera columna coloques

la ventaja de usar las canciones, segunda las poesas,
tercera, las retahlas, para desarrollar la expresin vocal
acerca del tema de la unidad y los sub temas.

1. Busque una lista de canciones de 5 canciones infantiles

relacionadas al tema de tu guion, luego cree una sola de las
cincos.

1. Escribe una poesa infantil. (de tu autora)

1. Continuacin de la prctica final: en esta parte comienza a

escribir guion teatral infantil guindote del modelo en base al
tema infantil que seleccionaste.
Desarrollo:

1-

Canciones Poesas Retahlas

Favorece el A travs de ellas los

Seguridad: Les da desarrollo del nios se orientan
seguridad lenguaje ya que temporal y
emocional, suele utilizar frases espacialmente de
confianza, porque se ms complejas y manera progresiva.
sienten elaboradas que los Interiorizan ritmos, y
comprendidos al cuentos. les permite situarse
compartir canciones, Desarrolla nuevas en un momento
e inmersos en un habilidades determinado, saber
clima de ayuda, comunicativas y qu viene antes y
colaboracin y potencia la qu despus (antes
respeto mutuo. expresin verbal, de comer el
Aprendizaje: La fundamentalmente a almuerzo nos
etapa de la travs de las rimas. lavamos las manos
alfabetizacin del Enriquece la y despus salimos
nio se ve ms asimilacin y el al patio), por tanto,
estimulada con la uso de nuevas les permite anticipar
msica. A travs de palabras que acciones, y as
las canciones amplan sentirse seguros,
infantiles, en las que considerablemente tranquilos y a gusto,
las slabas son el vocabulario ya que les va a
rimadas y repetitivas, infantil. proporcionar el
y acompaadas de placer de controlar y
gestos que se hacen Permite apreciar la dominar lo que
al cantar, el nio musicalidad y las realizan.
mejora su forma de imgenes del
hablar y de entender lenguaje con mayor Las retahlas para
el significado de facilidad. sortear juegos son
cada palabra. Y as, Favorece la una manera fcil y
se alfabetizar de comprensin de divertida de
una forma ms conceptos cada vez incorporar el
rpida. ms complejos que espaol en el tiempo
Concentracin: La estimulan el que pasas con tus
msica tambin es desarrollo del hijos. A los nios les
beneficiosa para el pensamiento y el gusta decirlas, y al
nio cuanto al poder lenguaje. hacerlo practican la
de concentracin, Estimula el gusto pronunciacin y la
adems de mejorar por la lectura, lo rima. Hay muchas
su capacidad de que favorece la retahlas diferentes
aprendizaje en formacin del hbito como estas, y
matemticas. La de leer desde muchas variaciones
msica es pura edades tempranas. de cada una.
matemtica. Fortalece el vnculo Estas retahlas se
Adems, facilita a los afectivo del nio con pueden usar para
nios el aprendizaje sus padres. decidir a quien le
de otros Fomenta la toca cuando se
idiomas, potenciando creatividad, la juega un juego.
su memoria. imaginacin y la Tambin se pueden
Expresin comprensin, lo cual usar para decidir
corporal: Con la es muy importante a quin tiene que
msica, la expresin la hora de resolver hacer algo primero,
corporal del nio se los conflictos que quin se va a sentar
ve ms estimulada. pueden aparecer en en dnde, o en
Utilizan nuevos la etapa infantil. cualquier situacin
recursos al adaptar Estimula la memoria en que los nios
su movimiento auditiva y rtmica de tienen que ponerse
corporal a los ritmos los nios, as como de acuerdo sobre
de diferentes obras, la memoria visual. algo que no tiene
contribuyendo de Promueve la porqu no
esta forma a la formacin de valores determinarse por la
potenciacin del estticos ya que la suerte.
control y rtmico de poesa siempre es
su cuerpo. A travs una expresin de la
de la msica, el nio cultura y la sociedad
puede mejorar su en la que el nio se
coordinacin y debe insertar.
 combinar una serie Potencia el
de conductas. aprendizaje artstico
Tmbale boca arriba a travs del ritmo y
y muveselos para la musicalidad.
que pueda bailar Favorece el
mientras que t le aprendizaje
cantas. Le puedes significativo de
cargar y abrazar en nuevos
tu regazo entonando conocimientos que
otros ritmos ayudan a formarse
infantiles. una visin del
mundo ms
integradora.

2-
1- )

VAMOS A LA SELVA
Maana en la maana, antes de salir el sol,
saldr con mis amigos, saldremos de excursin.
Prepara tu mochila, que t tambin vendrs,
no sientas ningn miedo, nada te pasar.

Coro.
Vamos a la selva al amanecer,
feroces animales vamos a conocer.
(Repetir)

Al llegar a la selva vern con atencin,

que hasta los animales tienen organizacin.
El mono tumba los cocos,
el elefante es bombero,
la jirafa vigilante,
y el mapache un bandolero.

Le siguen los castores,

que son buenos carpinteros,
y al len, rey de la selva,
no le gustan los barberos.

Coro.
Vamos a la selva al amanecer,
feroces animales vamos a conocer.
(Repetir)

El mono tumba los cocos,

el elefante es bombero,
la jirafa vigilante,
y el mapache un bandolero.

Coro.
Vamos a la selva al amanecer,
feroces animales vamos a conocer.
Vamos a la selva al amanecer,
feroces animales vamos a conocer.
Letra & Msica: Oscar Mendoza Camino
(Oscar Lei)
Arreglo musical: Natan Jafet

2- )
Un gato grande.
Era un gato grande que haca ro-r.
Acurrucadito en su almohadn.
Cerraba los ojos, se haca el dormido.
Mova la cola, con aire aburrido.
Era un ratoncito chiquito, chiquito
Que asomaba el morro por un agujerito.
Desapareca, volva a asomarse
Y daba un gritito antes de marcharse.

Sali de su escondite,
Corri por la alfombra
Y miedo tena
Hasta de su sombra.

Cuando al dar la vuelta

Sinti un gran estruendo: miau!
Vio dos ojos grandes
De un gato tremendo.

Sinti un gran zarpazo

Sobre su rabito
Y se ech a correr
Todo asustadito.

Y aqu acaba el cuento de mi ratoncito.

Que asomaba el morro por un agujerito.

3- )
Estaba el seor Don Gato

Estaba el seor Don Gato

sentadito en su tejado
marramiau, miau, miau,
sentadito en su tejado.
Ha recibido una carta
por si quiere ser casado,
marramiau, miau, miau, miau,
por si quiere ser casado.

Con una gatita blanca

sobrina de un gato pardo,
marramiau, miau, miau, miau,
sobrina de un gato pardo.

El gato por ir a verla

se ha cado del tejado,
marramiau, miau, miau, miau,
se ha cado del tejado.

Se ha roto seis costillas

el espinazo y el rabo,
marramiau, miau, miau, miau,
el espinazo y el rabo.

Ya lo llevan a enterrar
por la calle del pescado,
marramiau, miau, miau, miau,
por la calle del pescado.

Al olor de las sardinas

el gato ha resucitado,
marramiau, miau, miau, miau,
el gato ha resucitado.

Por eso dice la gente

siete vidas tiene un gato,
marramiau, miau, miau, miau,
siete vidas tiene un gato

4- ) La ardilla

La ardilla corre.
La ardilla vuela.
La ardilla salta
Como locuela.
-Mam, la ardilla
no va a la escuela?

-Ven, ardillita,
Tengo una jaula
Que es muy bonita.
-No, yo prefiero
Mi tronco de rbol
Y mi agujero.

(Amado Nervo)

5- ) Tengo una mueca

Tengo una mueca
vestida de azul,
con su camisita
y su canes.

La saqu a paseo,
se me constip,
la tengo en la cama
con mucho dolor.

Esta maanita
me dijo el doctor,
que le d jarabe
con un tenedor.
 6- ) La familia conejin.

Se paseaba una maana la familia conejin, con corbatas y listones y

el papa con peluqun.

La mama con un copete los hermanos con blue jean, y el menor de

la familia abrazaba su cogin.

De pronto llegaron todos al cumpleaos de chilin, el conejo mas

viejito que hayan visto por all.
Asi todos muy unidos celebraron hasta el fin, desde el grande hasta
el chiquito en la fiesta de chilin.

Autora: Elisa N. Rodrguez F.

3- )
Poesa.
El verano.
Fuerte, fuerte brilla el sol, el verano ya llego.
Ropa fresca y protector, y en la piscina el flotador.
Das largos yo tendr, mucho, mucho jugare.
El verano ya llego, de vacaciones yo me voy.