Del texto a la

r~ parto difcir
f ,s f l \ V IS

,4 Eugenio Barba y a los participantes de fSTA Saiert)o'H7 "

Cmdo apareci en la nueva revista teatral alemn Fonm des Modernes TheaterKeste artculo propona ni tmri$. contempornea de
,t,,~5*r t esccn*. La importante recopilacin realizada en el ltimo nmero de L Art iu tktre, dedicado b la Defensa e ilustracin
de Iu puebla en escena", invita a prolongar el dbale y encuentra su eco en (os mrgenes del presente texto
P .P

I. Observaciones preliminares los artistas y los prcticos, por I* no

At.4 K < N I - No abordamos aqu et debute
dr f j a i u t det texto dramtico, la cuestin
de saber si la p in a existe de manera autno
ma como texto >.ti fio existe ms que como
ptn rn escena. Precisar eis simplemente
que. rn efecto. el texto droi tico puede leer
le "en e! per uno est obligad a
pensar en ta forma en que este texto puede/
debe ser enunciado, es decir, en una posible
pu< <(!! rn escena. Per, en relacin can esto,
ia investigacitrt de Michet Vinaver sobre se
tenta y (res autores franceses que se dividen
en autonomistas (del texto: trece por ciento},
fusionantes (del texto y de la representacin:
vcruidni por ciento), radicales (la pieza no
existe ms que en la escena: once por cien
to), exccpiionalislas (la p itia es raramente
initnnmo: once por ciento), y la masa deco-
hahit ncionistas (la pieza no es en si objeto
de lectura. pero puede leerse: cuarenta y tres
por i iento) Micfirl Vinaver, Le compfe ren
d! iCAvignon. Actes Sud. 198?, pp. 8388, conocido de nuestra parbola, no nos
* \p'if*tr<uto rr? Ib EcvitS/s Thitr PubUrho 79, interesa aqu directamente y lo susti
fr- hi - f W 8
n
E l parto del texto a la escena es de
ios ms difciles: cuando el especta
dor asiste a la creacin det espectcu
lo, ya es muy tarde para conocer el tra
bajo preparatorio de director; el re
sultado ya est afi: un pequeo ser
sonriente o afligido, es decir, un es
pectculo ms o menos logrado, ms
o menos comprensible en e! cual el
texto no es sino uno de los sistemas
escnicos, junio a ios actores, c! espa
cio, el ritmo temporal. Por t;into. ya
no es posible dar cuenta, a travs de
una descripcin cronolgica, de los
hechos y los gestos de los actores y/o
del director, pues la puesta en escena,
tal y como aqu la abordamos, es, en
efecto, la puesta en visin sincrnica no'ha sido todava recibido y descrito
de lodos los sistemas significantes
cuya interaccin es productora de
sentido para el espectador.
No hablaremos, por tanto, del di
rector, como persona privada encarga
da por la institucin teatral de firmar
con su nombre propio d trabajo esc
nico, sino de la puesta en escena, defi
nida como la puesta en relacin, en un
espacio y un tiempo dados, de diver
sos materiales (sistemas significante?)
en funcin de un pblico. La puesta
en escena es una nocin estructural,
un objeto terico y un objeto de cono
cimiento. El director, ese padre des
tal), asi como |t recepcin (los espec
tuiremos pues, no sin excusarnos con tadores) establecen entre los rnaena-
1 '
cin estructural de puesta en eveena.
ta ifiroa precisin de yocatHtla-
ro. Consideramos importante distin
guir:
Ef texto dramtico: ti texto lin
gstico a y como se lee como texto
escrito o se escucha pronunciado en ef
corso de la representacin ( v i r e
mos sobre esta diferencia de status).
Aqu tomamos en cuenta exclusiva
mente el caso de un teatro de texto,
cuyo texto preexiste a la puesta, e es
cena como huella escrita y no lia sido
escrifo o reescrilo corno a veces ocu
rre-despus de los ensayos,, improvi
saciones o representaciones (M A R
G E N I).
- 1 representacin: lodo lo que es
visible y audible en escena, pero que
como un sistema de sentidos, como
un sistema pertinente de los sistemas
signifcales escnicos
Finalmente, la puesta en escena o
puesta en relacin tic* lodos Sos siste
mas significantes, en especial, de la
enunciacin del texto dramtico eo i
representacin. Esta puesta en escena
no es pues el objeta emprico, la reu*
rtn incoherente de los materiales, ni
tampoco la actividad mal definida del
director y de su equipo antes de la pre
sentacin de! espectculo. Es i obje
to de conocimiento, el sistema de fas
relaciones que la produccin (ios ac
tores, el director, te 0S6; 00

1 de 10

te s t s c n k o 't en M a d e l a n t e c o u s t i t u i -
di e n tdtem# s g m t t e a n t e s.
l-ia lUKos eic t representa
dor! comido rao como objeto empri
co y In puebla cu esces'is como objeto
({<: conocimiento pe? m te pensar,y so
l re ind 'itp '.)'. "tos oposicin: 5a efe
ma esSics de ' produccin y unaes-
ea ni recepcin.' En efecto, la
hcs!a en escena..y esa sera princi
palmente hiptesis--- solo existe como
sistema estructural una vez que ha si
do recibida y reconstituida por un es
pectador a partir ele la produccin por
ai equipo artstico de na puesta su
relacin de ios sistemas significantes.
Descifrar la puesta en escena es reci
bir e interpretar e sistema que inicial*
meme ha sido la produccin (en el
sentido ingls de i palabra) del equi
po artstico. No se trata de reconstituir
;>s insenciores del director, sino de
emitir ata hiptesis sobre el sistema
escogido por los productores a travs
de So que el espectador recibe de l.
A continuacin nos apirearemos a
fundamentar upa teora Je {a puesta
en escena, por lo menos dentro de
nuestra tradicin occidental, es decir,
dentro de a puesta en juego ..que se
b curti esttico y subjetivo- de un
sexto dramtico preexistente. La
pwests eo escena occidental es revela
dor de a manera mediante la cual
un cultura concibe I fabricacin del
sentido, especialmente como relacin
de sentidos en fa copresenaa de los
sisierrots de sosoos.
f-vtaremos asimilar la semiologa
del texto dramtico y M de la repre
sentacin, Pondremos cuidado en
mantener separadas su metodologa y
su objeto de estudio, en no colocar en
e mismo plano, en el mismo espacio
terico ni texio y a t e representacin dad textual (o entonces sera necesa
nr reducir uno a otra. De lo contrario, rio comenzar a explicar en qu consis
se llegar pronto a asimilar la oposi
cin texto/representacin a las anti
guas oposiciones entre significado y
significante, alma y cuerpo, fondo y
forma, literario y teatral, etc.
En el estudio del texto dramtico, redundancias entre signos provenien
siempre se precisar si se aborda el tes def texto f signos utilizados en es
' t. r'fti'fS 'fwficSnm c=rrivfje^' tK 5h&- rialtdad significante de los signos lin
i-.tatcs'K'i imiten1 ; lti ;sSr r.??m^5i^|EJC j.frcs-cu gsticos o escnicos y supondra que 2 -
Sstii4e',h> th-$Stft'W*es /JrtTfff'i. f f3
J4SSo?HlHfvtt dfi?<rite.
r9 dr i i?e, !1 m -?9f-
texis antes de o indeiendMirtetuentt
de un enunciacin escnica, o si este
se aaitti7.it tumo un** de ks compo
nentes de una puesta en escena con
creta, teniendo en cuenta entonces la
enunciacin y te coloracin" que le
imprime I* escena.
S las ros semiologas deber* con
servar su autonoma es porque texto f
representacin responden a dos siste
mas semiolgicos diferentes y la pwes-
ta en escena no es la reduccin o la
transformacin de uno en otra, sitio
por el contrario, su confrontacin.
Antes de definir esta delicada, relacin
entre texto f representacin, comen-
zaremos por afirmar lo qee no es a
puesta en f W i, y por lo tanto, por rc-
charar la manera en que esta an se
define con demasiada frecuencia. En
lugar de decir So que I puesta en esce
na no debe ser (visin demasiado nor
mativa), quisiramos determinar to
que la teora de la puesta en escena no
puede o no debe seguir afirmando.
;La puesta eti escena no es Is lixieli
escnica de una potencialidad textual, no
consiste en una bsqueda redundante de
significados ya existentes en el texto
Ciertamente, al querer establecer n
abstracto la teora de a puesta en es
cena, se corre continuamente el ries
go de incluir en a descripcin de estas
principales operaciones a numerosos
juicios normativos sobre su funcin y
su papel en fwikislaf, s So concer
niente s ia fcmsuiscc de sentido
resultante de ello. No obstante, V- '
mu temos una serie de negaciones que
sern advertencias" al mismo tiem
po. _ '
I. La puesta en escena rio es la rea
lizacin escnica de una potenciali
te esta "poteucialidad ). No consiste
en encontrar significados escnicos
que volvieran a decir, de manera ne
cesariamente redundante ,., o que el
texto ya deca. Una bsqueda tal de
cena ignorara y reabsorbera la mate- '
jmviffstfl.i- * a JO b - 1.31.a n i r i i ; M fc S tei Cortm. iW s .iV re ecs
f S .rJ'S r n t-rtt? r f 't fj/ p w ? f 'h k (\ t y w s ,
2 de 10
 !ns sjp.not sift/asm en i;s representa tnacin y dirigido hacia n wfttd<>
cin hacen abstraccin de su niitcris macho ms determinado, f.esde c!
signieante y cimn#n toda diferen momento en que ese texto es emtftao
cia entre lo verbal y io 0 0 verbal en escena, para el especlator f&oes P
(M A R G E N 2|. sbte pensar en et ifnsitc cr^iologsco
MAR(,tN i- <* "ursva opinin.
n r n m < r iAeaUtte, qor retoma Dantee Sa- Toda semiologa teatral que presu del texto hada la reprcs^*c,,m*
llente: 'Existen puesta* en " rfr m ponga a prior que ef texto dramtico puesto qwe los m son presentados si
m itm tent diferente* entre si- t ajfemnfuia posee una teatralidad que se Srate 3 io mismo tiempo, in cltm s esto sticetfe
q te P ueA e f t i W w w H S m ,lc v e la do precio de rstrser de i le* s p;ir:t cs- scftttn los rttmirs specficm. nop^s
> u ,l,n u tr'm rfr el fr** r<, "* *' prcsarla en a esceni,una malrt tea de cada sistema significante. L dta*
t jwp-Mfo. f,.,;.io jH -'n ffff tral, Incluso una partitura que soto Icctica vale en los dos sentidos y el
<fUr *er , I* verdad det texto, con fo que otorga al texto dramtico existencia problema de ! Sldedsd de !s peesta
irntamer fnmet to rrolitorim tomo nvmi- en una futura representacin, nos pa en escena del texto se presenta an po
!Vsicn de lo verdadero (estnye eiiahaen rece que reduce excesivamente ia co et de saber si. inversamente, et tex
I ;) fortira de Aristtelal- " V t i do tlS-
puesta en escena a un caico del testo y to dmmtico es fiel a su puesta en es
IfC. - P afirma, implcitamente, que la puesta cena, si corresponde n o que muestra
en escena es la expresin- tic! texto, la escena, si e texto de Motire es He!
que sle contiene implcitamente y, a (a puesta en escena de Viez (M A R
p o r lo tanto, que no h$y ms que una G E N 5).
nica y correcta puesta en cscena con 4, Las poes as en escena de un mis
f A ftd U N ,f Phsirio rftte Micfiel hstteho- tenida ya en el texto {M A R G E N 3). mo texto (dramtico, especialmente
ro ffte p trie n ttt m riif? v o?re m ayor rigor rn i 2, La puesta en escena no ha sido aquellas realizadas en momentos his
S|r;-|act- da diwwi fa * , W > * * ict al texto dramtica. Esta obsesiva tricos muy diferentes, o ofrecen a
ttrtifttS "fn u rib e d p e rfo rm a n c e ". Rivista di nocin de fideSidal en e discurso cr misma Icctura dei texto. Ciertamente,
le tte n tw c modcme e comprate. '<>*- *r- tico no es utilizabte, porque sera ne la letra def texto es la misma, pero su
11jf_ fn\c i. i.9M: pam t la representacin cesario, en principio, decir en qu se espritu vara considerablemente. R
pe^f^rm^ce}. est e m ^ t t i r ^ . pcs fundamenta la comparicin entre e texto solo se comprende como resul
a/ mpre un poro, inscrita en el texto drumt- punto de pitrtida y e! resultado3. La fi tado de un proceso de lectura qee ta-
tn'ft: mwty p"[C~: M$cffie. mstchw Bet k ri f delidad f una tradicin de juego (ade maremos, con ngardem8 y Vodickn*.
,, Shnw. No nieto queexhu en tas dtdttsco-
ms, a menudo mal conocida por el si* concreffzactn. El texto no es, por
f,,, fl rf tacto etentemos <tue contribuyan a
texto clsico) es insuficiente como tanto, un depsito ro estructurado de
brindar veta imetfe e posible represett-
criterio para nuevas puestas en esce significados, ort Bm m m eritit, como
iti-tm. pem nada, absolutamente nada (nt
: -1
.'? Szwiefs e. uUfe$ tifahg i
na. Por fidelidad se entiende, efectiva dira Brccht (un material de eons!.me
Arector a conformarse ron esa f.a mayor mente, tas co-wss ms ti versas: fideli ci); es incluso todo lo contrario: el
parte det tiempo, e dintelar produce fo pues- dad a! pensamtento"'def autor (dos resultado de urt circo'to de etmerefi-
tn m etc f i t a <ue quiere: Ande et m m e n lo nociones, sin embargo, bastante m 7.acin histricamente determinable:
en ,nr etisters lectura y pire uta en eterna. te viles), fidelidad a na tradicin de jue significante (obra cosa), significado
tnxtont its de fe p u n a e escena propio <lci go fidelidad a ia forma o al sentido (objeto esttico) y Contexto Social
t-trf jif Arf tent, tro est intenta en ti tex- en virtud de mnapias estticos o (abreviatura de o que Muksrffvsky
i,, ft en tndo etna, no necesariamente Ha- ideolgicos"4, FideSsdatl sobre todo, y llama el contexto totl de los fen
h fn r *-:V ?f*pFf%?tme (& ? pu$1 tft esce-
muy ilusoria, de !a representacin con menos sociales..ciencia, filosofa, re
nf im fdieft te conciba e tentro mmu
relacin a lo que ei es^o ya deca cla ligin, economa, etc.-- del medio da
tina prctica e punta fn }ue%o det texto y
ramente. Y si, por otra parte, producir do*)1, son variables que modifican la
no romo u n e lectura inherenteat texto. P o ra
una puesta en escena fiel es volver a concretizaci de! texto y que es ms
reprevenietr (poner en tutela} us texto ex e-
decir --o ms bien creef.poder volver a o menos posible reconstituir.
er tu fin venir det rx ie rio i romper h casu
rhei texunl' pmitdolef a erntiteiaesH. es
decir por a figuracin escnica to 5. La puesta en escena no es a figu
ectr. en un tiempo, m toftar ron cuerpos que ya dice el texto, fcntonces, para racin del referente del texto dramti
eruncretoi
qu ponerlo en ^sccna? (M A R G EN co por la representacin. Por otra par
4). te, p o se tiene acceso ai referente del
M A M t i f,N 4 S e recontK-e a q u tn a c t i u J de 3. Inversamente, la puesta en esce texto, sino a to sumo, a la simulacin
a u n u f f f ig m ic m fe p u e sto en e s c e n a : t i na no anula, no disuelve e texto dra (la ilusin) de esie referente por me
.i Y::'

!*MFfJZ 0 0 ffitjf'Sim. d tC f gfV 1: mtico; este conserva' su estatus de dio de signos que lo designan por con
autor en tunar d e sentirme de t'. 'no w * testo lingstico, iocuso s es n tex vencin. La puesta en escena ya no es
Titifd tM e . CQC^^0 %
to, en lo sucesivo, fmitio en escena, es k concrett7acin visual de los "agaje-
to'. f-jk. Ene discurso Ion pronto ex inne
decir, enunciado sjgiin una cierta si- ( liorna: fi?.; /.rivrsr!' ft,' . O*
Bf<j taimado ((}, como enuncia una bs- bRfftR,
pit$Ps$ 8$$to4u eirew et ocete y ^ C f f ftfes F m h e r ' i k h U - l 'fte? ttrtma uftd T l> l< % V o H ' - r f ? t ,t # ir k i fr W k -
el e ip e c to tlo r tu iJie h in .flotante
$K$#?ts?ntrtr%. TftjpfiRe!. '. smMrt jc:sn- i#c- ctwn. ^S
|iOi et A f td r Vtifisleifs t urrntr 4ex &ftitnrs
(h r u A ) f t i e/em p'lt: pass, farii. I9S7. ^ 4f. hfi MtlisHmty. J/Ae cottms sft
P , rifl u htjttihvHF :'ttfce'!:. e fWfV-
l J . P . Yimeem: E n e sum ido h a b itu a l det ^lafQtint. rifSJ^ pti {'
jrV'ft MofiJrr <
tt mrtfntr 1*tt M p h t* ' (Lffi S<-s- ^!t/.r,T-Ttx/: (' s ^ i k j i t ? i 5 ?
tim trstt wfl k a b ritz p u rna en r a r c r a a en P c - ^

24
3 de 10
 lies d'emotsr ftuNcs- i $ff sfntadif hit-
de oneotaeionts que pteven cierto ti u-cnk* interine
,s 5O que csirirt^n espciamlo po de e n u n c i a c i n , dentro de la cual el rer brotar la realidad
det texto'("Un tes : .- '>Ttl.-S-
toe nna epsc senacoo m; itdqmrir texto de Sos dilogos adquirir un sen !tf3. pJO). ae~
ns solamente Ite/PuMit. no. 46
sentido. i od't c x U tido ms o menos proyectado" por el fth-lnslksdi a
tttud de no interpretada
et texto dramtico-. est agujereado, autor. Sin embargo, la puesta en esce
menudo por las propias mtoresj c u a n d o A i -
ero tambin, nra otras radas. dC na es completamente libre de poner
etn: que tas direm res dejen a Un w<
matado pleno", Lo que es necesario en prctica enunciativa solo algunas
fot autores itihUtr
comprender, mucho ms que estos lu- de tas acotaciones, incluso nin^una.
fler elogia et et & /we/ i escenn
*sres vacos o llenos jamas determina No est, pues, encargada de seguir al t Bub m tsn*: Wo interrogo m s wt tex
do, *on lo* procesos de determina pie de ta letra las acotaciones y re to. amfmramftie a la <fttr hace kabitmif-
cin y de indeterminacin en/por ci
constituir una situacin de enuncia mente los directotes del team ttmpeo. Un
texto y !a escena: !i puesta en escena
cin que corresponda punto por pun buen texto ttt> mne necesidad de ser In te r
ilumina esta funcin de vaciado/relle
to a las orientaciones. S-.stas acotacio presado" por un director un atinr . (1 ba-
no de las ambigedades estructura
nes no son n la verdad ltima del tex- tre/Public, e. f>T, P-
les*. , (o. ni el orden formal de poner el tex 2. Ahora dos efemptos de denepifi fm f
6. La puesta en escena no es el duetfva: ( . Rgp: f-** que ya Menta estable
reencuentro de dos referentes (tex- to de tal o cual manera, ni la transicin cer carnet prinespir, de fa pueta f* escena, en
indispensable entre texto y escena. Su
tuftf y escnico); no aspira, pues, a en em i poner en escena; que iea ms hie* una
contrar una homoloj&a estructural en estatus textual es incierto: extratexto especie de imbafo <te purtn, de de$r pesar,
tre Sos dos referentes ls necesario, en que se puede o no usar? Metatexto
abrir fas paredes pare qve I# qme viene de te
lugar de reencuentro de tos referen- que determina el texto dramtico?
jos pueda deslitarse libremente en ef inarns-
!cs. imaginar una teora de ;t ficcin Pretexto que sugiere una solucin ciertte de las aenres, f^ue c&twt) s, siempre
que compare testo y escena en su pro antes de que e director se decida por sin barreras, aksnce r lacostscietiie de 1
ceso especfico de f iccionali/.acin otra? La evaluacin del estatus de es espectculos". (Ciinrla pn At.C. Posttutet.
que !tt puesta t escena rcali/a con tas acotaciones est ligada a su histo Claude Kgy: gerdtr te seeret u lixre ,*
vjsts al espectador. L ficcin puede ria; sin olvidar que esta palabra parece Art du fhstre, no. 6, p. l). Osm ejemptu
parecer el trmino medio y la media autora!, es necesario, sin embargo, re donde la denegacin es m procesa creativo
cin entre lo que cuenta el texto dra dactor que la puesta en escena pueda de puesta en visin de inmnseiente: Im sso -
mtico y lo que figura a escena, como optar por inspirarse en ellas, o por el Itey lo que t llama un lefm dla m i Man
si ia mediacin fuera realizada por la contrario, como en otro tiempo Gor- c a ': "E l texto deSegkert R<ms|en>, mate*
figuracin, textual y visual, de un po don Craig, considerarlas como un in n a l incandescente en t i mismo, tonensadvr
sible mundo ficcional. en primer lugar sulte) a la libertad del director. El caso esencial,., atraviese ei cnerpo di tas come
construido por el anlisis drnmatrgt- es que e director, dentro de una teo diantes m rram m y provoca ttns especie de
cn y ia lectura, despus figurado por la ra de la puesta en escena, parece estar aprehensin por lo sola fuerza de su pronun
realizacin escnica. L'sta hiptesis exento de seguir las acotaciones, co ciacin fPratitpie, no. 24, 1979, p. 68. C un
do par J.M . Bfpmts, "CHssements pmgres-
no es falsa si se cuida de no rein ti edu mo orientaciones absolutas para ia
sifs du d s c u r s L ' du thstre. na. <k
cir subrepticiamente la teora del refe puesta en escena y como discurso que
1987, p, 27).
rente actualizado que figurara esta necesariamente pasa a la representa
mediacin. Si hay, efectivamente, una cin. lie aqu, pues, runchas negacio MARLEN 5 tvidememenfc, sw c c#rrt -
relacin evidente enire texto y repre nes y prohibiciones con respecto a las sa de textas cidsiti muy cnaocido Je h?.?
sen (acin, no es bajo la I orina de una relaciones entre texto y representa el espectador ve te ensima versin. Nn
traduccin o de un redoblamiento del cin (M A R (iL N 6 ) . Aventuremos es imponible lam para que un directa? triuy
primero en a segunda, sino de una ahora, de manera resueltamente afir entrenada pueda intentar reconstituir e tex
traslacin y de una puebla en visin de mativa, algunas hiptesis en cuanto a to de par ida. Ert sy prefacio at lihret de D a
tin universo ficcional estructurado a la funcin de la pijcsla'en escena en el vid Bat. Kackwaids and F<*rwards (Sout
p;n tii de i testo y de un universo fic- establecimiento de los lazos entre io hern iittnns prest, I9} U>
cionat producido por la escena; son textua y to escnico. cutel i.aufchtim narnt f s-te eldirectat hsnt -
las modalidades de esta puesta en vi cu S r Barry lark.w n. nsondet --------tuta p ie
sin o que se frtn de cuestionar. za en esteno intentaba siempre ienafjn.sra
III. La puesta en escenar ajuste en el textn" ip.7!. Pero, aade, Jackson ero
7, 1, 8 puesta en escena es la realiza
cin perfrmaliva de! texto. I os acto- d e la retecltt texto/represen un hambre bastante excntrica...
es no estn encargado1;, contraria tacin
mente a lo que cree Searle,* <Je seguir M A R G E N ...F.n un nrtkvhr reciente, M ar
fin lugar de concebir el vnculo en tin t rhon tisiii, para eerth sras tambin,
[as instrucciortes del Sexto y de las de texto y representacin como paso
acotaciones para producir la puesta en traslacin, reduccin-de uno a otra, alitunas de nuestras propias categoras que
juego cot ia isierzs (locutorio de una preferimos describirlo como estable nombra lusrntin, SslucekSrt, completn-
miento La teora de. te usitacin yerr* iS
receta para hacer un pastel". Las aco cimiento de efectos de sentido y de
ver la puests e esceri* eaoto ilustracin
taciones rodean"*ft! tcxlodcuna serie contrastes entre sistemassemcos
visual ptitn los que no ssiben leer (o leen
(T l^vin "PisriFyt'fioni rccpion t bce^, >i>r diferentes (verbal/no verbal, simbli* mal y necesitan ilustraciones) <cf. mzmtro
d t? tft ttrt?, 255-ft)
^I-r.hikst ScrH
! "l-CfSU losil': Jt6JisvmmdeB co/icnico, por ejemplo), como des epgrafe 2,2}. La teori tfe I# traduccin -tw-
ts. .%> t'f fvf/ft <'h'/v, Tuift., fi iO M1* viacin s la vez espacial y temporal poete tffftu-eteffe : ei s-xso S? traduce en

4 de 10

verbales (e .f.m e sm rpmmft 2 M 1.a
w r a j , t cowi'lelamentn. presentada co-
mtf et inversa de ta Ilustracin. w en ta repre-
temari* i realHttcin del texto (ef. Nues-
ri! epgrafe i . T y M A R G E N 2 ). un
paro cama Anne UbertfelA <?*' ^ bt det
tes-f's a%ttlereado que ser Mnade par te
puerta e escena flJrc Se thtre, p 24). M.
Carson prapane desertMr (a relacin entre
fext v representacin a fe maneta de fterri-
dn en e la grammalologie. a saber, como
tf, suplemento e ttm con respecta a l a t ro y
rtcrrrn a: Una pteta saltee la escena revela
r mrvitaMemenir ritmen fot que faltan en
r terrn escrita, que probablemente na prete
faltar tinaa t I representacin, pera que
enseguida se revelln cama significantes e
importantes. A ! m ism o tiempo, la represen
tacin, a l revelar esta falta, muestra ta m
bin urtft serte infinita defuturas representa-
ciarles, ind u cien d o a ire suplemento' (p 10}.
Carisan encuentra adecuada fula teora pa
ra ex p lic a r ta in fin ita rlc u fa p o tencial d el
.. d r& m tic c to ieermpleto (fe -'-.'f
p u e ita en e.seena de e f f texto Esta visin de-
nidutna no as p aree* lejana de ta eancep-
e:fff de Vite?. para quien a puesta en escena
es un a rte de Isi variaci n. ' rre e riesg,
tfK parece. de desem bocar en un rrlativismtt
de fu s r -tu m t r un ju e g a e espejos injinito,
h que puede desviar af (ectar de una bsque
da m th prafunda en la hiata ra, explicable
sobre tuda por el conjunte com plejo de tm
pafmetrnt de una recepcin y de una tvtt-
,-reti -acin dada. Ex cierta e/ue y le: recien
temente ha revisado su enro de la varla-
t ifn; "f-'ste arie de la variacin me embriaga
tanto ms parque he descubierto reciente-
nuerse tf/e. ert reahdad, ett el teatro no debe
hab>-t ms de t 4familias de interpretacin
dt personaje de Clinrte. Fies'den, rietta-
rnente. tina Infinidad de interpretacin pasi
ble. pera pueden rea%m par. %e en 3 familias
(tim o m x im a D e igualfttrma, hay (ticunas
/nrrffrt fundamntale1! de representar el te a
tro de C'hfov v rio, contrariamente a to que
>!>mismo baha creda antes, nao it%ftrtida
de ieterpreiacianes / / E placer de n ates-
itj rn ru ena del teatro, elptaeer de! teatro en
sf misma es rta. esta variacin; esto es Ut que
se naribe en ta memoria de la nenie Si se
ha va ta una representacin delMkrttropa.
se le puede ('amparar, en e rceuerdit, can
oh a representacin v eto praduce un placer,
flr ah el placer et teatro Y me parn que
para tti frndue< in es la mi'tma easu. la tres-
duettn es necesariamente para rehacer*
( intavencitt de 4 ntaine Vi tez en el cursa de
la discusin "l-a traduccin: desea, teora,
pri tira', Acles des premieres assscs de lo
traducson ltrssfe (Arles Sud. 1V85, pp.
115- NA}. La misma visin derridiana ~
al pmeecr la encontramos en Mesgulch:
"La arimpiacin - si hay - 'reipiarin- es
26
c(1tre signos auditivis del texio y sig de una enunciacin y esperar s<|e
nos visuales de la escena. Ya no es po venga. No es, pues, soa*enW 00,3
sible concebir la fe-jifesntacin (los concretizacinfsccionaizacn co
signos escnicos) como consecuencia mo tod lectura de un texto escrito, es
lgica o temporal de los signos textua una bsqueda de enuneiadores esc
les (incluso s en realidad se han pro nicos que, reunidos por ia puesta en
ducido, en la mayora de los casos a escena, produce wn testo espectacular
partir de la puesta en escena de o tes global dentro del cual el texto dram
to preexistente). Tcxlo y escena son tico adquiere un sentido mtty esfiecfi-
percibidos en el mismo tiempo y lugar co. Tampoco tiene m s de amonto*
sin que sea posible declarar uno ante* namiente de sistemas visuales encima
rior a ia otra. (M ARO FN 7) del texto; no es, escribe ASam Rey,
una adicin, una superposklrs; es
III#. La nunclecin ascnica y (deberit' ser) un proyecte colectivo
et circuito da concretlzacin realizado en torno * un tnijwsmtvo de
lenguaje, una estructura hechit para
La puesta en escena se esftserza por comunicsr*1.
encontrar una siiuacin Je enuncia
cin para el lexo dramtico que. co SWb V s rb a i f re w rfeal: f
rresponde a una manera Ac dar senti le c tu ra en p blico
do a los enunciados. Los enunciados
La puesta en escena es mm tectura
textuales aparecen entonces a b vez
en pblico: el lexto dramtico no tie
como el producto de I b enunciacin y
el texto a partir de! cual la puesta en ne un lector individual, sino una lec-
escena imagina una situacin de fura posible y colectivo, propuesta: por
enunciacin en cuyo Menor el texto la puesta en escena. Ls fiioiogls o el
adquiere su sen!ido. La puesta en es comentario se sirve de palabras para
cena no es una traslacin de texto ha explicar Sos textos, mientras que la
cia la escena, sino una j'uiieba terica puesta- en escena uRa acciones es
que consiste en porser el*, texto bajo cnicas par interrogar al texto dra
tensin" dramtica y escnica, para mtico, La puesta en escena es siem
experimenlar en qu la enunciacin pre una parbola sobre el intercambio
escnica provoca ai textos-instaura un imposible entre lo verbal y o no ver
crculo hermenutco entre e enun bal: lo no verbal (es decir, la figura
ciado para decir y ta enunciacin que cin por la representacin y Ea selec
abre el texto a numerosas interpreta cin de una situacin de enunciacin)
ciones posibles. hacehablar lo verba!, redobla la enun
El cambia de ta enunciacin va ciacin, como si el texto dramtico, .
unido a ia renovacin de' la concreta- una vez emitido en escena, lograra ha
cin del texto dramtico; se establece blar de si mismo sin reescribir oros
una relacin eore texto dramtico y textos, a travs ce a svsdencis de io
Contexto Social. En cada puesta en que se dice y de lo que se mueslra.
escena el texto es puesto en situacin Porque la puesta en escena dice
de enunciacin en funcin de! nuevo mostrando; dice sin decir, de tiko
Contexto Social de s recepcin, e que la denegacin (la VmHimits% reu-
cus! permite o fiicsla un suevo.anli diana) es su modo de existencia habi
sis del Contexto Social d ia produc tual. Invita siempre implcitamente a
cin textual y escnica, o^que modifi comparar el slscurso textual y la figu
ca otro lano e anlisis de los enun racin- escnica sefeccionads, para
ciados textuales y asi hss&et'nifmtio. acompaar (seguir, o preceder) af tex
Esia prueba terica, esta.desviacin to; Diciendo sin decir, | puesta en es
entre texto y escena, lectura del Con cena (ms precisamente, a represen
texto Social de ayer y lefcjpra del de tacin) instaura como na denega
hoy, constituye, la poesa kn escena. cin: *dce sin decir"; habla del texto
La puesta en escena es una hiptesis gracias i otro sistema scmitico que
sobre una enunciacin que llega a la no es lingstico, sino "cnico". Esto
concretizacin de enuncalos sin ce no implica, sin embargo, que i ima
sar nuevos; est siempre en transfor gen escnica (los significantes visua
macin, puesto que se imita n colocar les y aau.iivos de la escena) ro pueda
jalones, a disponer ef texten funcin 11 r f A ' " R*y "S iM l tf f , o a - ? , Snu- *- U
fd t> Coty i A lle? fs,,,, ,. iSj(
5 de 10
 hmmiiU n sit nijmih. utli s|f InlHldlti is'ttlo lili (i iltjtf litfit S? tti ih'fffpee nvmrtiiik-zmr r/f/ ; i;:'
tre el director y ei espectador, sin pa restitucin; en el arta misma de apropiacin
esta sea lo que se resiste ; la semioti-
sar por la mediacin del personaje y yate el artn de a*!?-1*?). n es fihsihle, en lu
recin, a la traduccin en un significa
gar de "Ptanehnn se ha apoderado de Tr-
do. I, aMemalsva que examina Mi- de las palabras que lo constituyen"'*.
tufo ' decir igualmente que a s como l lo
cliei Corvirt nos parece pues terica La puesta en escena siempre pone a
ha restituido? "Xa m tt en tetoie na le rfoa*
mente falseada desdec! principio: La dialogar lo dicho y lo mostrado y, aa
ble j e n , Encyclofedia Univemstis, l.eSym -
relacin cot la imagen escnica per de Vites, el placer teatral, para el es
posium, 1985, p. 24Sh
manece* pues, ambigua: si es leda en pectador, radica en la diferencia entre
folisopteniud ideolgica, est muer lo que se dice y lo que se muestra f...j
ta (Bffin imagen; si uno ce conforma lo que parece excitante para ei espec l A M tE N /.B .lfff C U trxte ff fe wne;
con recibirla ingenuamente y, a Oos tador tiende a esta idea: no mostrar So patee unt ntmvfle altattce" Eneyclopeda
gracias, nadie ess obligado a ser se- que se dice Universal**, Le Symposiwrn I9SS, pp.
mlogo, {ued; orno reflejo estril 234--24!) no est lejos de c.i,,j>artif csis vi
de formas y le colofes"u . La imagen tile. Rpinto d# l sin de tina confronta del texto y de ts e*5
puede tambin ser traducida en un prpclla cena: Es ta representacin teatral en tanto
significado sin perder por tanto su va que juego entre dos prcticas irreducibles
lor de imagen; e inversamente, no Las bsquedas de la puesta en es una a la otra y sin embargo canjugadas, en
puede quedar mucho tiempo como cena, as como su teorizacin, Indican tonto que momento ex que estas se enfren
pu ro reflejo estril de formas y de co- bastante clararrenle un replanteo en tan y se isterrtfgan, en tm ta f m cofnhsic
ores", porque incluso el perfecto in la perspectiva y un deseo de escapar a mutuo de que et espectador es. en fin de
genuo puede terminar por traducir un logocenlrismo que hace de] texto ateatos. elju ex y et jum ado; en este repte-
ese puro significante en un significa el elemento estable y primero de la semacin teatral es necesaria tratar de pen
sar, E i texto, todos ios textos tienen se fugar.
do (por semiotizar la imagen). Michel puesta en escena, a transcripcin
V el primero m el ftms; el lu^ar de b estrt-
Corvn, sin embargo, tiene razn en obligatoria y accesoria, la figuracin y
to y de te permanente en m ncnierimiem
insistir en la polisemia de la imagen, la explicitacn del texto. '
ionrreto y efmero. Esta C(mjmeJmtt, tti
en su facultad para producir semioti- Hasta las experiencias postmoder menos no est ceream a su fin a l'(p 24}.E l
zaciones ambiguas y polismicas, nas sobre el texto considerado como lextf}, en nuestra opinin, no tiene nada de
La figuracin escnica -que sera material no semntico, manpulable permanente: ciertamente est materializado
necesario comparar con la figuracin por procesos de veady ntade, de cotia- v fijado en el escrito y en el Ubro. peen debe
del sueo- y la imagen junto af texto ges, de citas y de poesa concreta, el releerse sin cesar, debe reeoncretlzarse, v es
enriquece y dan a leer el mensaje se texto dramtico ^pareca como eje de por tanto eminentemente inestable; un debe
gn estrategias en ocasiones imprevi la ficcin y de la puesta e? escena. Las pensarse ets r/ ev-mu en aiff ifti't'inley du
sibles. La puesta en escena, aunque experiencias ms recientes del post- rable.
c^ta sea ia ms simple y explcita, modernismoM sobre lo no verbal, el
desplaza" al esto: e late decir lo nuevo estatus que stas conceden ai
que ni un comentario verbal o escrito lexlo el de un soundpartera y de una
;;lcanzara a hacerlo: es casi So indeci estructura significante rtmica- todo
ble, o poco ms o menos! esto no ocurre sin que modifique la
;! conocimiento de ios procesos de concepcin del texto dramtico clsi
comunicacin no verba! (kinsko, co, sin centrar la puesta en escena que
proxmico^ percepcin <lel ritmo y de
fes cualidades de ia voz) es todava in
suficiente. Sin embargo, para la com La puesta en escena no es la figuracin del
prensin de trabajo' de! actor, cuyo referente del texto dramtico por la
comparamiento no verbal tanto in representacin, ni aspira a encontrar m s
fluya i ia comprensin del texto que
!<>acompaa, se hace necesario diluci homologa estructural entre fes dos
dar estos procesos. La puesta en- esce rerentes (textual y escnico)
na y fa recepcin por el espectador ra
dican en la percepcin de los ritmos no gira nunca ms ya en torno al eje
diferentes del discurso visual y esc semntico del texo. Pero, es tan sim
nico y del desfile auditivo y textual. E! ple escapar del texto y del (egocentris
espectador, muy justamente escribe mo? Al menos, e'si el texto, cuando
M ichcl Corvirt, est somefido a un
reaparece tmidamente en la escena,
curioso efecto de estrabismo: el texto liberado de una relacin de autoridad
se desarrolla i su ritmo con sus rodeos
y sus secretos mientras que el discur 1 ** t CnrvM Af&ftrr* et ?. mefttv** rrs srMr ss 13
3. \
f Aniotne Vil*?. "N mmlfefee
so visual de la puesta en escena lo T r o v a H t h n a f E
acenta, lo contrara o se anticipa a l, [4Cf-Palcs ChmkM Mo-
^ t. \~<i\'*:i'- !'( r :ir.-r.fr,f- ?5ft. d errs Drama: ihff Cr o Pfmoderr& Theaife* Ma-
ifrw Drama. , *

27

6 de 10
 o de vasallaje con relacin a la repre fU:, f v_. r----r.

'- - . '
sentacin? El texlo, escribe Jean- dra i ! . . '
Marie Piemme.rctorna. s, pero en su en ' C-v:.. ,. .


exilio ha fracasado so pretensin de propsito del ; *<.> -:
:~-i - .
ser un objeto fetiche, sacralizado, im cltica qtsg d e : * : t:'; . '
perial. Liberado de sus viejos espec cuitad c s : ' ' ;
tros, nos cuestiona hoy; tanto es as texto (o este .. .:;.

- : ; :
que su aproximacin no se deja ya re escena. Sobf i -i ' - .
gir por Sa doble figura terrorista tic ta fundir este rn'slr::?:.:
v< ;
fidelidad-y de a traicin '*, til texto se cro ele i " ---'i :
resiste a ta bamif'Msckkf y a su muss- texto-de fa '' - '
calizacin insignificante1' en la puesta ii!iS ofefa,
,
en escena. Persiste en interrogar el prOfVKVio ' ' ' ..
resto de su representacin, en dar "a que terminan ' .
quien se apodere de sigo de lea por cms!arsep en ef t e s t
donde cortar' . Teta para corlar, o ctiso pm :. '
' 1 '
M.4RGHN S - Metfora de polvo, debida a
texto para cortar su lectura ya no cae graiiie y obign^;.: ;:i~- r:: ^
r-'': S
Vitez. v que hace fortuna actualmente en el por su propio peso. La puesta en esce 8)..E l ffieateife'n m i M e m f
itucur.ur critico, por- ejemplo en Mrsfutch: na hace difcil pefct.tiecesars Indistin parte mmo testo sesbffcf; eslf W | v
" Un texto es ms grande si ha sido trabaja' cin entre tres lecturas: minado en
'
' . :
do, desplazado, contaminado, reevaluado La lectura de texto, tai como a ia esceiiograf1 ;'
por un director; se ha -nutrido' de tos asumira un simple Sector, ta! como el de relaciones ..i- ' :-
afluente t de . lectores, de sus pitlas en espectador eventualmente ya la .ha cisnes) enlre
rtn'ifti t, F.Um um MU polvei, .tu .tangir. .* efectado antes de asistir;? Sa represen- sfgnftcsr--:. . ;
historia. tu valer, .su curto" (Art. t Itr. Pp. {acin. La dificultad esta aqu en abs te, srirtm -
,
:]!>-.i.::
' ' ' "
24V traerse de ia enunciacin escnica tivo-teceptiva de . ' -
concreta en que se sita ei texto, por cuando es rec.-;'r ' -' ''
que toda lectura de texto dramtico partido por el pblica. Ms rjue un
reclama una conerefizacrn/Figura- lexto (es c k " . : ' "
cin, que es una especie de "propuesta tico, el metatexto ^

en escena mental desde ei K--:=e-
La lectura dei exfo ya enuteiado cltica, o que :
en la representacin. 1*1 texto es en dramtico, sino, de lus !ofsTis. ess
tonces concretado, realizado en una su interior, c . - . T : w.- '
situacin dada que le confiere su clari cuito de !a - ' " 1" ' '
dad y su sentido En realidad, esta lec entre signific .
tura fio es posible sin considerar la ter significado del testoi-
cera, la dei texto espectacular. Se plantea la c ..
La lectura del texlo espectacular, incluso poltica, de wbet ssts aefa-
especialmente del conjunto de los sis testo o este discurso debe ss sch-
temas escnicos, en ei rango de ios mente '' ' ' :
cuales es necesario considerar al texto debe anunciar e i
dramtico. La lectura del texto espec serial ce opu-:'e.'- y ^ :! i
tacular implica que se percibe a ma sobre el texto . 1 : ;
nera mediante a cualapuesiacnesce- contraro, j ;-..: " " :
na ha ledo el texto, porque la lectura m o s t r ; - ' '
det texto ha precedido a ia puesta en sobre lodo , ' *
escena y es as una realizacin escni * ree i [ - :, .

'
ca (es decir, por los medios de la esce quiera <|lie ses.
:> s
na) de esta lectura. Esta tercera es el c i i e s 5 : / S f . ' ' ' " .
;
resultado de tas dos primeras, la pro nosotros ta h t
pia de a puesta en escena existe cttandoel ' - ' " ' ;?
relieve, coado e!!s se coterti;.sn ^ :
lid. Meta texto o discurso de la proyeccin creadora cie especfSto^- ;
puesta rt escena {M A R G E N 9)
M A R G E N - De hi. esta ve:, nuestro
Para conocer la concreti^acin del ParsctUi" c--- ;
t iifii cost artife Sallettve (fue insiste, a
texto dramtico por ti puesia en esce- te entre u . " . . '' : ;
jutto titulo, sobre la actividad de especta
dor d>iejur%a e l juego, s ! reconocer el traba-
efectuado por '
Cf Icjn-Siate Pimme. Le SoutlUur in<mtr.
jfi drl director: "Se puede aadir aqu otra A t S W f & i v f t t fo / H ttfrH , ? ! ) / ? $ IH S -IK . p -4 2 . se parteiir'-s.:;-; i:1?-; f--v i:1-^-y
referencia a ta obra de (>odamer fVnt et H {-f S*jetmye. J..e sesqutei* M-V puesta permitir sslabfecer ef cchhq

7 de 10
 %

dei texto y la representacin. Estm l- ttho : . d"
*Rt,e el ie* drattilico y ei Contexto rri ti fi : ... .- f%
gares no coinciden necesariamente e**
Socai. Catlii pregunta implica .a ss- nr. k ... ....
el texto y en is escena. En ocasiones, peflat
a representacin toma partido por arpu ,.(*/ ai-
**'.Qu mftcretitarn se hace del /* i- ,-iguten ?( frf'"
una contradiccin ojma indetermina gttkn
s to dramtico o ei momento de to
cin textual. De igual forma, el testo recio? '
rta m i e v a l e c t u r a d e p i s s t s e n e s c e n a ?
dramtico est eri condiciones de re ri- . - i, ... ....... esst f ffrf ir, ni
Qu circuito de I concretizacton se ......... -,,ff -/ifxln, tOf r
solver las ambigedades de sa Iigura- f
establece. entonce* enlre obra-cosa, ... j , i ti
cn escnica o, por ei contrario, in f%r%\
ito 50C!Sl y objeto esttico? , ... . fufaut. fl
tlitmin. es dedf, troducirte nuevas. Oscurecer cisn la
.. i,Q u fie ............... . jsrtfs que se n-
escena lo que e*aba claro en el texto
alt produccin t un# ficcin a partir U"rHi"V
o aclarar lo que estaba opaco, listas
(iei texto y a ps rtir de la escena, se es operaciones de deterranaein/inde- f E t f-fe "jifflti*
tablece gracias s to efectos; conjugi- , f-cep-
terroinacin estn en el centro de la
m det texto y d;l lector, de la escena
puesta en escena. La mayor parte det ** vafS-
y de! espectador?>En qu es indispen- .
mexeta de do ficciones (x tiempo la puesta en escena es mtt ex tmet tm m '
gsM6
a s i t y e s e r s i c & p a t a l a I c c i osftizicin _
plicacin del texto que facilita n* del dFf(trii:
..a nocin t auto t (d e fe patesia en f i r r i
teatral? Esta pregunta retoma la pri mediacin entre el receptor original y desparcrf, d t la ma/<fr w ?1
mer precisando los efectos de fic el receptor contemporneo. Algunas pemio ta de m w M texta. F.t rttmpte-
cin: simulacro de referente, cons veces, por el contrario, es una com
zo" pin la de ntntrum o iseurm dt te
truccin de tm mundo posible, ele, plicacin de testo, una voluntad deli
pUeSSl Ffi f'-i" 5 tS , ifu fo c MitOt, .f f E f ?
- Qu ideofogizacin del texto berada de impedir toda comunicacin fa ubtl, "fivi tibie y *-rmnp?esetite' que tita
dramtico y ci la representacin ?EI entre los contextos sociales de las dos S e lte n a w un pm-it dftpus (p.2s).
testo, ses drarnsfico o espectacular, recepciones. " ! j i misma riietl/ii'it ef ssefst tmtnn f ta tf-
sote se comprende en su ntertextuali- En algunas pueslas en escena (es rsinlfm&s t>i Mfzguk'h ( " L a nte en t in ?
lsd,, especialmente can relacin a las pecialmente aquellas basadas en una ftu te douie F tc fc lijp ts i
formaciones discursivas e ideolgicas anlisis dramatrgj-co brechtiacto, pe I J r tiv s f s 'S a l b , Svmfffsium. 9 ., pp.
de una poca o o4 uri corpus de testo. ro no solamente en estas) se traa de 245): "L a primera cas-ta? de ni- feaH m
Se Intenta-iRtsitn#r iarelacfndeitex- demostrar cmo el texto dramtico ha yue en ia a-chfsif $ f k pmmbe sa /
to draRifici y espectacular con el sido a. solucin imaginaria de contra ci/t. rfi/ t fttfift 'Jfff'/i4' atiUh ' , f (o dt s c f j f S
Contexto SotisS.es decir, con ios otros dicciones ideolgicas reales, tas de la c ' i - : V ' r
( fin e can una pulnhff -o fgtr&ftsu d('
textos y discursos tenidos sobre lo reai poca en la cursi se ha establecido i ji
cfite Jfttffitef fiittdfiiine, frt papeles, A*
por uns sociedad. Siendo esta res- ficcin. La puesta en escena tiene en
tonces la obligacin le hacer imagina fxe exraferat Hk?U~ ffi ?t remo f iffli'f,
cin frgil y variable, el propio texto
c.t f er ncfpffr /rwf?jft:fs?'f'i aptues
dramfic<|*oduee sin dificultad una ble y representaba la contradiccin
pmmttca sm pniaifm, d? n nunca
infinidad de lecturas. Con relacin a textual. Para puestas en escena preo d m rf ttno rr?f en; f r t id, r pts%at >v iv e r a
las dos primer* preguntas, esta aade cupadas por revelar un suhtexto de ti pasar es Htvndffdns eoniii^-
s su perspectiva la inscripcin social po stanislavsfsiano, lo inconsciente Su cernfOttrriHntn f ia afttf. (p- 244},
l^ texto, su vinculo ccfo its listona a del texto se supone que acompae, en
travs de la cadena ininterrumpida de un texto paralelo, el desfile continuo
los otros textos. I.o que permite com -y en si pertinente del texto real
prender la puesta en escena tambin mente pronunciado por ios persona
como prctica social, es decir, como jes.
- ;.:r , ']; k I ^ ' O ^ ^ C O C^JC d C S f ^ i s i Cualquiera que sea a voluntad, de
J , j; .;7; ! " ::: clarada o no, de mostrar la contradic
dad histrica (Incluso si a ficcin se cin de la fbula o ls vsn profunda
presenta conso negacin de Sa reali det texto a truvs 3 put! S S v V s '
dad). sin de su subtexto, S6pUCStll ifi' S
na desplaza" ai tex !o, c? siempre un
SI!#. L a puesta- m s c s n a com o discurso al lado de|,|exio, de un texto
d is c u rro sofer *f sacf f la que resultara no ensuciado, es de
embtgfiedftd: solucin Imagl- cir neutro e itwigryf6aite. i.,s puesta
es siempre pues marginal y pardica
naris f c lis c u s s pardico.
en el sentido etimolgico de trmino.
a puesta en relacin de las dos Ac
ciones, teKtifffil y escnica, to se {imita La pu^sts en escena m s
a establecer una circu?iridad entre
enunciado y enunciacin, ausencia y dramtico, que coBserva
presencia. Confronta ios ingieres de ,r> ' . texto lingstico
indeterminacin y las ambigedades 7j
29
8 de 10

Texto y escena son percibidos en el
mismo tiempo y lugar sin que sea
posible declarar un anterior a I Ira
M A R G E N f ~ ii. Btw a i en Art Press, na.
/o'/, marzo 1984. p. 50) se pregunta si r! di
ta utr puede todava hoy tonstderarse un at-
/i/t, et outor d i una ofita: "f.l deseo de obra
/le dimitir, tiene razan de ser7 S, pera
tomba de hmaiiod pintine es mcttt>% a:re-
t/rr, menos evidente ( . } La presenta del
(fin rior no interesa m\ que mcdtati:adn,
p riihtda a travs de tas atres'. ctuatmert-
te, ei directo!' fo desea ya imponer su lectu
ra: E l director quiere dar a comprender ei
te va a i tuda su ambigedad, es rigihmfe
de esta. N 0 quiere ya vinteniarla prapanim-
,i uiliilm lecturas, urti> te desliza tit l ron
ei proposita t!f tapiar su irgetni:<iciti secrr-
tn"
<Vii s r p u e d e m s q u e e s ta r de a c u e rd o ca n
\te it stim artiir d et n o c a m p ra n tis o d e ! d ire c
tor.- ,} h m e a . en efecto , m a n te n e r la s am bi-
yjifdttdf-s d e l tex ei. rt q u e constituye- todo t e
c o n t r a r io de u n a n e u t r a lid a d o d e u n t c tic a
j t m - 1 fj f t tM s iria en d e la r h a b l a r a t texftt. E sto
no e . en n m a u n ca so , e l texto en s u h e r a t t -
d ad. to rn o lo p ie n s a J . M . P ie m m e ( " l e sens
d a ia t~ , t.Ari do tbue. no. 6. l t)H 7),Piem -
rnc f e le p u e s ta en e s c e n a o s c ila r "c o n s ta n te
m en te e n tre d en p o lo s , ta s das. d ra m a t rg i-
t a m e n t fu n d a m e n t a d o s e l p a la d e l d rsci-
/ fu m ie n to i' e l de l e g i b i l i d a d ' (p. ?ft},
.VfiifK / e que tu p u e s ta en e x i m a p u e d e "p ro
d in te p n rtt et e s p c e h u lo r u n e s p a c io de m e
diacin donde se muestra no y a una inter
pretacin especifica, sino el texto en su lite
ralidad" (pp. 76-77}. Ponemos ett duda ett
/iicuu en visin de a literalidad del texto.
Vu se puede evitar interpretar, licuar del ex
terior coif una interpretacin.' se le impone
siempre at texto una interpretacin t/oc pm-
,?f)
Contesto Social, como las puestas en
escena hermticamente cerradas so
bre una idea o una tesis del director y
que requieren una recreacin total,
con sus principios estticos. Este fue
e! caso de las puestas en escena sim
bolistas, tambin el de ios directores
IV. U n a tip o lo g a de l fundadores" (como Crsg o Appa)
que inventaron un universo escnico
p u e s ta s n s e # 0 ?
eoli 'ene y cerrado en s mismo, con
Si ia teora de la puesta en escena a centrando en sis discurso muy legi
la que aspiramos, permite escapar ai ble y riguroso de la puesta en escena
discurso impresionista sobre ei- estilo, sus opciones estticas.
la creatividad, a originalidad del di La puesta en escena ideotextual
rector que aparentemente proyecta* representa ia opcin inversa. Ms que
su universo o coloca su huella sobre et texto, es el subtexto poltico, social
un textobibeot* intocable y cerra y sobre todo sicolgico to que desea
do, est medianamente desarmada poner en escena, como si el metatexlo
para responder a do? preguntas muy -la mirada que dirige a l qui
frecuentes: ' siera sustituir al texto propiamente di
Es fiel una puesta en escena? cho, B texto dramtico no es ms que
Q u puestas en escena es sus un peso muerto y embarazoso, tolera
ceptible de recibir el. texto dramtico? do como una masa significante e inde
La primera de estas dos preguntas terminada colocada indiferentemente
no tiene sentido, como se acaba de antes o despus de la puesta en esce
ver. porque presupone que ei texto na. Poner en escena es para la puesta
tiene un sentido idea! e inalienable, en escena ideotextual, abrirse al mun
independientemente' de las variacio do, hasta modelar et objeto textual so
nes histricas. Para responder a la se bre este mundo y su nueva situacin
gunda pregunta, evitando recaer en de recepcin. El texto imit su refe
las ingenuidades de ia primera, la se rente, aparenta sustituirlo. Ah pierde
miologa examinar cmo ia puesta el texto su textura en beneficio de co
en escena se determina, segn sus di nocimientos y de discursos ya realiza
mensiones, autotextual, intertextual e dos, exteriores a l, vctima de una ex
ideolgica (o mejor, ideotexiual) Es plicacin global del mundo, de la tira
tas tres dimensiones, que hemos defi na de las ideologas de la cual habla
nido en otra parte17 como ios tres Michel Vinaver. Este tipo de puesta
componentes o estados de todo testo, en escena asume completamente la
coexisten en toda puesta en escena. mediacin entre el Contexto Social
La tipologa propuesta solo tiene la del texto anteriormente producido y
ambicin de analizar fs insistencia la Contexto Social del texto ahora re
particular en una de estas tres dimen- cibido por un pblico dado; asegura ia
sienes y no su carcter exclusivo. funcin de comunicacin"** a prop
La puesta en escena autotextualsito de fa obra de arte, permite a un
se esfuerza en comprender ios meca nuevo pblico leer un viejo texto. Es
nismos textuales y la construccin de te tipo de puesta en escena es particu
la fbula en su lgicas interna, sin ha larmente criticada actualmente, por
cer referencia a un extra-testo que que se le reprocha ai director compor
vendra a confirmar o a cqinradecir ei tarse como caudrllT de s ideologa.
texto. A esta categora pertenecen 8-3 Presta en escena intertextual
tanto las puestas en escena que bus asegura una necesaria mediacin en
can -por otra parle, ej vano- recons tre a autotextualsdad de la primera y
tituir arqueolgicamente las condi h referencia ideolgica de Is segunda
ciones histricas de la representacin Reiativiza cada puesta en escena co
sin abrir el texto y la escena a nuevo mo una posibilidad entre otras, la si
ta en la serie de las interpretaciones,
N. t 1. ff I. cipei^ stecrcfaSi-
I5 Se r e f a l e 1 u n i m q u t r o n t i i u y t un ob j e t e mu-
busca desenmascararse polmica
esfefe. $tft snlgSedad, curirctdttdL
97 ? mente de las otras soluciones. En par-
CT mice Pam. frVv.r ft tvajpfx r ia sent. I.iie^
S981, y P a f t c e - P e v i s . h 4 n r i % a u x a t ' p r c u v r d f a
gg ^,
u rne, fpcit. 1986 y-* O Misfc*.|y. i.'Aft rumsne fai mmngtijus'.
o MI
C1 -
9 de ' 10:
 lctiSaf para c! texto dramtico clsico,
la puesta en escena to puede dejar de
lomar paridoenrelacinconlos meta*
textos pasados. Esta interaccin va
is par lodos ios compartimentos del
juego: la puesa en escena solo se sita
citando; es, como dice Viez, el arte
de la variacin.
V. riels 8
(pravftlonaes)
Partiendo de una nueva definicin
estructural de la puesta en escena, he
mos podido describir algunos meca
nismos de su recepcin, La teora de
la ficcin y de sus dos vertientes, la
concretizacin y la idcologizacin, es
el eslabn indispensable en !a produc
cin de sentido A partir de esta teo
ra, no parece posible deducir algunas
enseanzasconel fin de saber lo que
suceder con ios textos dramticos
citando se trata de releerlos y reponer
los; imposible prever, para un texto, el
campo de sus posibles puestas en es
cenas. La falta no proviene del impre
sionismo de la teora, sino de la multi
plicidad de las variantes, especial
mente para lo que es del Contexto So
cial y por lo tanto de lo imprevisible
de los futuros circuitos de la conercti-
/acin. La necesidad de vincular la
concretizacin textual y escnica al
Contexto Social dei pblico y por fo
tanto, de relativizar toda concretiza
cin/interpretacin- resulta clara.
La dificultad parece estar actual
mente en teorizar la prueba del texto
gracias a varias enunciaciones posi toduccinn: <ln* Mrlx Mtttfm?
bles, La enunciacin y el ritmo global
def desarrollo del espectculo estn
todava mal definidos, porque sola
mente hemos podido decir que no se
limitan a la diccin o a los cambios
pcstualcs y visuales, sino que toca to
da la puesta en escena Sin embargo,
se ha comprendido y aceptado la idea
de que poner en escena no es enunciar
atropellar o cantar un texto, po
niendo en esto el tono y los condi
mentos" de ta representacin para que
lodos comprendan el sentido correc
to. Es fabricar y ordenar situaciones
de enunciacin, donde pueden efec
tuarse los intercambios entre verbal y
no verbal. Esta enunciacin se dirige
siempre a un espectador, de modo que
la puesa en escena, lejos de ignorarla,
hace de ella e polo receptivo de un ih, ,fff. Michucl tsvKh.rolT t.riprrlactriltthcnkn, Pa-
circuito ntre la puesta en escena pro
ducida por fus artistas y la puesta en
escena producida por lo espectadores.
Et teatro el texto dramtico as
como la puesta en escena- se ha con
vertido en texto espectacular, espec
tculo del discurso tanto como discur
so del espectculo1*. La produccin
teiifffll est en So sucesivo impregnada
por nuestra teorizacin. La puesta en
escena se convierte ert el discurso au?
torreflexivo de la obra de arte, tanto
como en el deseo de teorizacin de un
pblico para quierxel funcionamiento
de la obra de arte no debe, segn la pa
labra de orden actual, tener mssecre*
Sos. La obra de arte moderna -y sin
gularmente la puesta en escena tea
tral-no existe hasta que no hallamos
explcitamente despejado el sistema,
hasta que no podamos.disear el texto
espectacular, disfrutar el placer de la
desconstruccn, descubrir la direc
cin de todo funcionamiento escni
co (M A R G E N 10) *1 discreto encan
to de la buena direccin", tal es el ttu
lo del espectculo prctico-terico
que nos ofrecemos yendo a ver Tartu
fo de Planchn, E l Rey Lear, de Streh-
ero ftam/eitde Vitez (M A R G E N 11).
Quin osara entonces hablar an
de parto de la puesta en escena a partir
de un texto, con lojrforccps ms o me
nos artsticos de un director todopo
deroso? Nieras , piensa ia semiolo
ga de la puesta eri'escena: estructu
ra! he nacido, estructural permanez
co ,
La puesta es siempre un discurso al
lado del texto, es siempre marginal y
pardica
f :
IW ;
10 de 10
viene delexterior. Lm Humildad del Sexto no
txii**. o bien existen tantos literalidades to
n o lectores. Un texto m ksMe de s mismo.
o necesaria fosce-elo JlaMUJP'tm, ettamest
seguros, el dtrztttr, como todo werugo,. po
see los meefis3 sam egmr tftte
Let palabra de ctrden, oda en
ie actualidad es necesario h*ter entender
el texto, no intervenir, etc.- nos parece,
p a n , o de m e %mm isgtm e, o de tsm
n a ta fe extreme. N o se podra neutralizara
ticen a p&m ftff el textut hablare seie &fwrta
escuchado sin mediacin f site deformacin,
f no parque se niegue, la puesto tit escena m
e desaparecer como por encantamiento para
hacer escuchar mi text.
M A R G E N U Lo que (lamamos el discre
to encanto de la nueva direccin ' es m dri-
cada equilibrio m ire its visibilidad f is m-
sibihdad de a puesta en escena como slsfe-
ma dr tcntda. Fenmeno que Regis Durand
describe muy justam ente en estos trminos:
Paro que una puesta en escena sea percepti
ble, es necesario que ei especiado? aprehen
da el concepto iue la anima, sin et cual no
podr comprender nodo fate concepto debe
volverse visible de una forma u otra. Si d e s
pertador m lo percibe tende fo impresin
de no haber visto una puesta en escena, sino
(osas que suceden, pero sin- percibir a cohe
rencia. fe unidad. Par e cottirartn, si ei con
cepto se vuelve demasiado visible porque es
simplista, rudimentario n porque se muestra
demasiado, se tratar entonces de ?>obra
de sistemas dla que se tiene la impresin de
que, u m vez comprendido este sistema, t i
reuto es soU> su resultado "/1,'rl du Th-
tre, no. 6, p. 19).
Ji