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ANLISIS DESDE EL MODELO

TRAUMATOGNICO DE LAS CARACTERSTICAS
GRFICAS ASOCIADAS A...

Chapter January 2014

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 ANLISIS DESDE EL MODELO TRAUMATOGNICO DE LAS CARACTERSTICAS GRFICAS
ASOCIADAS A AGRESIONES SEXUALES INFANTILES EN LAS PRUEBAS DIBUJO DE LA FIGURA
HUMANA Y PERSONA BAJO LA LLUVIA A PARTIR DE DOS CASOS DE NIOS PRESUNTAS
VCTIMAS DE AGRESIN SEXUAL

Paulina Araya, Claudia Hernndez

Resumen

En el presente artculo se realiz el anlisis de dos casos; de un nio y una nia

presuntas vctimas de agresiones sexuales en el contexto de una evaluacin
psicolgica pericial, a travs de las pruebas de Dibujo de la Figura Humana y
Persona Bajo la Lluvia. Se realiz la identificacin de las caractersticas grficas y
su significacin psicolgica asociada, la que luego se utiliz para establecer una
vinculacin terica con el Modelo de las Dinmicas Traumatognicas de Finkelhor
(1988); permitiendo relacionar los resultados de este anlisis con la identificacin
de elementos de dao en el contexto forense.

Palabras clave: agresiones sexuales, tcnicas grficas, Test de Persona Bajo la

Lluvia, Test de Dibujo de la Figura Humana, Modelo Traumatognico de Finkelhor,
psicodiagnstico, evaluacin de dao.

Definicin del problema, tema a abordar y su relevancia

Las agresiones sexuales representan un fenmeno altamente complejo, que se

inserta dentro de la realidad social de manera abrupta e insospechada, dejando en
las personas afectadas un alto impacto en diversos mbitos de su vida. Se estima
que esta realidad posee elevadas cifras de victimizacin, sobretodo en menores
de 12 aos; donde un 59,8% de denuncias corresponden a este grupo (Centro de
Asistencia a Vctimas de Atentados Sexuales [CAVAS], 2003).

En este contexto, cabe destacar que un amplio nmero de estos nios, dadas sus
caractersticas evolutivas, presenta dificultades para identificar lo que ocurre y as
poder relatarlo. Son especialmente los ms pequeos quienes presentan mayores
complicaciones para comunicar lo vivenciado, debido a que poseen menos
herramientas a nivel lingstico para explicar lo ocurrido. Lo anterior provoca que
al momento de realizar una evaluacin forense, los profesionales obtengan un
testimonio breve, o bien la ausencia total de l; condiciones que imposibilitan su
anlisis y representan un gran desafo para la deteccin certera de la ocurrencia
de dicha experiencia y por lo tanto, del dao que puede asociarsele. En este
sentido, la tarea apunta a la utilizacin de tcnicas vlidas que complementen la
evidencia, con el propsito de que el psiclogo forense cuente con mayores
herramientas, que le permitan emitir un pronunciamiento respecto a la existencia
de una relacin entre la experiencia abusiva y el dao que se observa.

De este modo, en el marco de la psicologa jurdica, se han desarrollado diversos

estudios nacionales que muestran la capacidad de algunas pruebas proyectivas
para diferenciar poblaciones de vctimas de agresiones sexuales de otras sin
sospecha de abuso. Sin embargo, las pruebas han presentado problemas relativos
a la validacin cientfica en cuanto a su confiabilidad (Opazo y Rivera, 2009). Lo
anterior cobra gran relevancia en los contextos judiciales, en los cuales existe una
demanda creciente hacia los profesionales psiclogos, exigiendo que estos
cuenten con referentes cientficos y objetivos que sustenten y fundamenten su
quehacer como especialistas (Navarro, 2010).

A raz de lo anterior, el problema que pretende abordar este artculo tiene relacin
con la carencia de herramientas psicodiagnsticas validadas cientficamente para
estos contextos, las que puedan constituirse como un apoyo al trabajo de los
psiclogos forenses, quienes deben identificar la relacin entre la vivencia de
victimizacin sexual y el dao que esta provoc.

A modo de contribuir en esta tarea, la presente monografa surge en el marco de

un proyecto de investigacin desarrollado por acadmicos de la carrera de
Psicologa de la Universidad de Chile, encabezados por la profesora Carolina
Navarro, quienes buscan aportar en la validacin de tcnicas psicolgicas tiles
para detectar tempranamente una agresin sexual y la evaluacin de dao en las
vctimas, considerando que a futuro puedan representar un respaldo para el
trabajo de psiclogos en el contexto forense. Dicha investigacin lleva por nombre
Estudio de validez del uso diagnstico de pruebas grficas y narrativas en la
evaluacin psicolgica de nios, nias y adolescentes vctimas de agresin
sexual, siendo posible a partir del proyecto, acceder a la muestra de los dibujos a
analizar en este trabajo.

La monografa pretende, en este sentido, construir una pauta de anlisis de las

pruebas de Dibujo de la Figura Humana y Persona Bajo la Lluvia, para
proporcionar material interpretativo, permitiendo un anlisis estandarizado de
ambas y brindando los elementos pertinentes para estudiar el valor adicional que
proporciona aplicar estas pruebas de manera conjunta en la identificacin de dao
en el contexto pericial. En esta lnea, tambin se espera dar valor complementario
al incluir de manera acotada mediante dos pruebas grficas el concepto de
batera psicodiagnstica, el que ha sido escasamente abordado en investigaciones
anteriores.

Es as como este artculo aspira ser una aproximacin al anlisis de las pruebas
combinadas en la identificacin de dao en el contexto forense. De este modo, a
travs de las interpretaciones psicolgicas de las caractersticas grficas
encontradas en cada dibujo, y su posterior vinculacin con el Modelo
Traumatognico de Finkelhor (1988), se pretende analizar qu aspectos se
corresponden con la teora del dao ms frecuentemente utilizada en la realidad
nacional.

Marco referencial

Algunas consideraciones acerca de las agresiones sexuales infantiles

Las agresiones sexuales infantiles se definen segn Kempe (1978, en Barudy

1998), como una accin que involucra a un nio, nia o adolescente en
actividades sexuales ejercidas por adultos que buscan principalmente su propia
satisfaccin, aprovechndose el agresor de la inmadurez psicolgica y la
dependencia de sus vctimas, lo que le impide al nio o nia comprender el
sentido de estas actividades, imposibilitndolo para dar su consentimiento. Dichos
actos son impuestos bajo presin, a travs de la seduccin o violencia, y tienen el
carcter de ser inapropiados para su edad cronolgica y desarrollo psicosexual.
En consecuencia, una agresin sexual hace referencia a un uso abusivo e injusto
de la sexualidad (Barudy, 1998), en el que se ven involucrados los conceptos de
coercin uso de la fuerza fsica o engao y de asimetra de edad (Cantn y
Corts, 2000; Echebura y Guerricaechevarra, 2005).

Segn Soria (2002, en Ministerio Pblico de Chile [Minpblico], 2010) la agresin

sexual puede ser categorizada segn su frecuencia y vnculo: delito de impacto y
episdico nico o de desarrollo prolongado. El primero ocurre durante un periodo
relativamente breve y los procesos de valoracin cognitiva y de afrontamiento se
generan cuando ha cesado el evento negativo. En estos casos, la vctima no tiene
un vnculo de cercana previo con el abusador pertenece al mbito extrafamiliar.
Generalmente utiliza la fuerza para someter a la vctima y suele ser una
experiencia nica y violenta, afectando en mayor porcentaje a adolescentes o
adultos (Barudy, 1998; Escaff, 2009). En el delito de desarrollo prolongado o
crnico, el agresor manipula el vnculo a travs de la utilizacin del poder que le
confiere su rol, transgrediendo sucesivamente los lmites, imponiendo la dinmica
del secreto, lo que puede ocasionar una revelacin tarda y que se mantenga la
agresin de manera crnica (Barudy, 1998; Escaff, 2009). La evaluacin de la
experiencia y el afrontamiento de la situacin se producen mientras dura la
agresin. Este tipo de dinmica se asocia a una alta cifra negra debido a la
relacin preexistente entre la vctima y el agresor conocido o intrafamiliar.

A partir de lo anterior, se pueden caracterizar las agresiones sexuales como un

fenmeno altamente complejo y heterogneo, que afecta mltiples reas del
desarrollo de un nio, nia y adolescente en su natural crecimiento (Capella,
2011). Segn cifras de la Organizacin Mundial de la Salud ([OMS], 2010), un
20% de las mujeres y entre un 5 y un 10% de los hombres a nivel mundial han
sufrido abusos sexuales en la infancia.

Respecto de la realidad chilena, segn estudios realizados por la Unidad de

Delitos Sexuales de la Fiscala Nacional (2011), durante el ao 2010 se realizaron
alrededor de 18 mil denuncias por delitos sexuales, las cuales representan el 1,4%
dentro del universo total de ingresos. Cabe destacar que, desde el ao 2000 hasta
fines del 2010, ingresaron 112.109 denuncias correspondientes a este delito; el
98% corresponde a abuso sexual y a violacin, mientras que el 2% son denuncias
por pornografa infantil, explotacin sexual y trata de personas con fines de
explotacin sexual. Del total de estas denuncias, el 70% de los afectados son
nios y nias.

Consecuencias de las agresiones sexuales

La agresin sexual es un suceso traumtico biopsicosocial que puede producir

efectos psicolgicos negativos a corto y largo plazo (Echebura y
Guerricaechevarra, 2005). No obstante, la significacin de esta experiencia estar
mediada por diversos factores, tales como el funcionamiento psicolgico previo de
la vctima, caractersticas propias del hecho delictivo, el vnculo con el agresor,
tipo de delito, la frecuencia y cronicidad, y la reaccin de la familia ante la
develacin (Soria, 2002, en Minpblico, 2010).

En las agresiones sexuales no es posible afirmar la existencia de una constelacin

exclusiva de sntomas, as como tampoco un sntoma patognomnico que facilite
la deteccin de aquellos nios que han sido vulnerados (Cantn y Corts, 2000;
Minpblico, 2010).
Sin embargo, existe consenso en asociar las conductas sexualizadas y el conjunto
de sntomas que constituyen el estrs postraumtico como consecuencias
frecuentemente asociadas a una agresin sexual (Salgado, Cha, Fernndez,
Navarro, Valds, 2005). Se han descrito algunos efectos que pueden presentarse
en los nios en etapa escolar (desde los 6 aos en adelante), no obstante, estos
sntomas no son exclusivos de las agresiones sexuales y pueden presentarse en
otro tipo de situaciones, sin embargo, se describen como representativos los
problemas a nivel intrapsquico (depresin), dificultades en la expresin y
modulacin de conductas (agresin y desrdenes comportamentales), conductas
sexualizadas, miedos, pesadillas, baja autoestima, hiperactividad, efectos en el
funcionamiento cognitivo y problemas escolares, entre otros (Minpblico, 2010).

Uno de los modelos tericos ms utilizados para explicar la sintomatologa

vinculada a la agresin sexual es el modelo traumatognico de Finkelhor (1980).
Este propone que las consecuencias del abuso sexual pueden entenderse sobre
la base de cuatro factores causantes: sexualizacin traumtica, traicin,
indefensin y estigmatizacin, los que son denominados en conjunto como
dinmicas traumatognicas, y provocaran en el nio una desorientacin
emocional que irrumpe sobre su conocimiento del mundo, causando distorsiones
en su autoestima, visin de mundo y capacidades afectivas.

En primer lugar, se habla de sexualizacin traumtica cuando las condiciones del

abuso sexual moldean de manera inapropiada el normal desarrollo de la
sexualidad del nio, presentndose alteraciones o disfunciones en este mbito.
Luego, la dinmica de la traicin implica reacciones de tristeza cuando los nios
descubren que alguien en quien confiaban les ha causado dao. Esta dinmica no
solo genera consecuencias sobre la imagen del agresor, sino que tambin se
manifiesta desconfianza, hostilidad y aislamiento sobre su entorno y en las
relaciones con terceros. Por otro lado, la dinmica de la indefensin es entendida
como el miedo y la ansiedad que se asocian a sentimientos de incapacidad del
nio en el control de eventos externos, condicionando su voluntad y actuar,
disminuyendo su sentido de autoeficacia. Finalmente, la dinmica de la
estigmatizacin corresponde al proceso en el que los nios, luego de la agresin
sexual, se aslan por culpa, por vergenza y por sentirse diferentes a sus pares
(Finkelhor, 1980).

Cabe destacar, que esta descripcin corresponde a lo indicado por el autor, por lo
tanto atae a un modelo terico que es posible utilizar como un referente, como
una gua y no de forma determinante. De este modo, no siempre ser posible
encontrar estas dinmicas de la forma descrita, as como tampoco es probable
que estn presentes cada una de las cuatros dinmicas traumatognicas en la
persona que ha sido afectada por un delito de estas caractersticas.

Evaluacin de dao a travs del psicodiagnstico

Entre las solicitudes que reciben los peritos psiclogos por parte de Fiscala, se
encuentra la evaluacin de dao psicolgico asociado a los hechos investigados.
Consiste en la evaluacin de lesiones psquicas, secuelas emocionales y sociales
producidas en una vctima como consecuencia de un suceso traumtico o por un
delito, al margen de otras experiencias. Lo anterior se hace con el fin de descartar
o confirmar la presencia de indicadores sintomatolgicos que sean atribuibles a
experiencias de victimizacin sexual y, en el caso de que esta se encuentre
presente, establecer y demostrar el nexo causal entre el suceso investigado y el
dao psicolgico asociados a l (Minpblico, 2010).

Para estos fines, el psicodiagnstico se instala como una valiosa herramienta de

apoyo, ya que facilita la exploracin del mundo interno del evaluado. El proceso
psicodiagnstico contempla la administracin de pruebas, entrevista clnica,
anlisis de la observacin conductual y documentos sobre el evaluado (Cohen y
Swerdlik, 2001, en Saboro, 2005).

Dentro de los procedimientos administrados se destaca el uso de las pruebas

grficas, debido a que el acto de dibujar se constituye como una de las actividades
ldicas ms atractivas para los nios y nias (Hammer, 2006, en Opazo y Rivera,
2009); adems, permite acercarse a la visin que tiene el nio sobre s mismo, los
otros y el mundo, ayudando a comprender sus vivencias y problemticas,
permitiendo acceder a sus recursos y modo de funcionamiento habitual
(Minpblico, 2010).

A su vez, las pruebas grficas actan como un elemento de contraste con lo

observado en la entrevista y en la carpeta investigativa, por lo que resultan
pertinentes y tiles para la obtencin de informacin complementaria (Salgado, et
al., 2005; Minpblico, 2010). De este modo, pueden ser utilizadas como un apoyo
para la comprobacin o para descartar los supuestos, y no como un instrumento
que por s solo corrobore la existencia de indicadores patognomnicos de dao
vinculados a una experiencia de victimizacin sexual (Minpblico, 2010).

Pruebas grficas

Las pruebas utilizadas en el presente trabajo son el Test de la Figura Humana y la

Persona Bajo la Lluvia. Ambas suelen ser parte de la batera psicodiagnstica
utilizada para la evaluacin de dao de quienes han sido vctimas de este delito,
en el mbito del peritaje psicolgico (Olea y Rivera, 2007, en Opazo y Rivera,
2009). Los dibujos, por medio de la combinacin de la motricidad y de los
procesos cognitivos, transmiten caractersticas de la personalidad, dejando un
testimonio visible (grfico) del funcionamiento psicolgico individual (Febbraio,
2006).

De este modo, las pruebas grficas permiten acceder a las vivencias de aquellos
nios que son muy retrados o que no pueden verbalizar lo ocurrido, facilitando la
elaboracin verbal y pudiendo, incluso, entregar datos respecto a la victimizacin
(Sename, 2004, en Blanco y Rojas, 2008). As, los resultados que arrojan las
pruebas aplicadas pueden ser relevantes al momento de determinar cules han
sido las consecuencias de la experiencia abusiva (Capella, Contreras, Guzmn,
Miranda, Nez y Vergara, 2003).

En estas pruebas puede evaluarse el dibujo realizado en trminos de estructura,

es decir, considerar las caractersticas grficas esperadas en cada etapa
evolutiva; segn su calidad detalles pocos comunes, omisiones o por adicin de
elementos y por su contenido (Hammer, 1997). Asimismo, se analizan los
recursos expresivos tales como la dimensin del dibujo, emplazamiento, trazo,
presin, tiempo, secuencia, movimientos y sombreados (Hammer, 1997).

Por otra parte, durante la administracin de cada prueba, se registra la actitud de

quien realiza el dibujo, sus comentarios, el tiempo que tarda en terminar la tarea y
la secuencia en que se dibuja (Querol y Chaves, 1997).

Test de Dibujo de Figura Humana (DFH)

Esta prueba proyectiva grfica fue creada en 1949 por Karen Machover (Opazo y
Rivera, 2009). Mediante ella la persona moviliza aspectos de su personalidad en
relacin a su autoconcepto e imagen corporal. Esto porque el dibujo de una
persona ofrece un medio natural de expresin de las necesidades y conflictos del
propio cuerpo (Goodenough, 1951), entonces el objetivo de dicha prueba apunta a
obtener la imagen corporal que la persona tiene de s misma.

La consigna que se le solicita al evaluado es que dibuje a una persona lo ms

completa posible. As, la persona dibujar a partir de sus referentes de apoyo
figuras externas, seleccionando los atributos con los que graficar su dibujo
(Godenough, 1951). De este modo, cuando el nio dibuja no lo hace de acuerdo a
lo que ve, sino que expresa lo que sabe al respecto; dibuja, inconsciente o
conscientemente, sobre su sistema completo de valores psquicos (Goodenough,
1951).

Machover (1949, citada en Opazo y Rivera, 2009) descubri que los aspectos
formales del dibujo, como el tamao, el trazo y la ubicacin, se mantienen estables
en el tiempo, por lo que las caractersticas reflejadas en el dibujo daran cuenta de
la estructura de personalidad del sujeto. En este sentido, el dibujo puede
evaluarse en trminos de estructura, es decir, considerar las caractersticas
grficas esperadas en cada etapa evolutiva; segn su calidad detalles pocos
comunes, omisiones o por adicin de elementos; y por su contenido (Koppitz,
1991, en Opazo y Rivera, 2009).

Test de la Persona Bajo la Lluvia (PBLL)

No existen antecedentes certeros que den cuenta de quin fue su creador o

creadora, ya que segn Hammer (1997), esta prueba habra sido transmitida por
va oral a travs del tiempo.

La PBLL consiste principalmente en una prueba proyectiva grfica, la que

pretende obtener la imagen corporal del sujeto enfrentado a condiciones
desagradables y tensas, siendo la lluvia el agente perturbador que propicia la
aparicin de defensas en el individuo (Querol y Chaves, 1997; Hammer, 1997).
Con este propsito, se le solicita al evaluado que dibuje una persona bajo la
lluvia, sin otorgar otra instruccin.

La interpretacin de la prueba puede ser dividida en tres categoras de anlisis,

segn lo propuesto por Querol y Chaves (1997). El anlisis del dibujo mismo, que
considera, orientacin (espacial) de la persona, postura, borraduras, repaso de
lneas, tachaduras lneas incompletas, detalles accesorios y su ubicacin,
vestimenta, paraguas como defensa, reemplazo del paraguas por otros elementos,
partes del cuerpo, identidad sexual, y reemplazo del dibujo. Las expresiones de
conflicto en el dibujo, que se refiere a cuadros psicopatolgicos que puedan
expresarse a travs del dibujo, tales como neurosis, depresin, melancola,
psicosis, paranoia, enfermedades psicosomticas, epilepsia y alcoholismo. Y, los
mecanismos de defensa, como desplazamiento, regresin, anulacin, aislamiento,
represin, inhibicin, y defensas manacas, que puedan estar contenidos en el
dibujo.
Investigaciones nacionales en la Prueba de Dibujo de la Figura Humana y Persona
Bajo la Lluvia en la temtica de agresiones sexuales a nios, nias y adolescentes

Respecto de las investigaciones con DFH y PBLL realizadas en Chile en nios

vctimas de agresiones sexuales, se han descrito las siguientes caractersticas
grficas como significativas para cada prueba:

Prueba Autores Grupo de estudio (se Indicadores grficos que se

compara un grupo presentan con mayor frecuencia
victimizado en la poblacin victimizada
sexualmente, con uno
sin sospecha de
abuso)
DFH Opazo y Adolescentes entre 12 y - Trazo circular
Rivera (2009) 16 aos - Ubicacin vertical en la
zona inferior
- Ojos vacos

PBLL Girardi y Pool Con nios entre 9 y 11 - Ausencia de piso

(2005) aos - Sonrisa maniaca
- Lluvia sectorizada
- Ausencia de paraguas
- Cabeza grande
- Ausencia de entorno
- Brazos cortos

PBLL y el Pool (2006) Nios entre 9 y 11 aos - Tres indicadores: lluvia

modelo (se basa en la sectorizada, ausencia de piso y de
traumatognic investigacin anterior, paraguas se relacionan con la
o relaciona los dinmica de la indefensin es la
indicadores encontrados que ms se manifiesta
con el modelo
traumatognico)
PBLL Blanco y Rojas Preadolescentes entre - Exacerbacin de las
(2008) 11 y 13 aos caractersticas de gnero
- Presencia de pelo
- Cuello estrecho
- Marca en la zona genital

rbol, casa y Seplveda Preescolares entre 4 y 5 - Dibujo de la persona (HTP):

persona (HTP) (2010) aos lo dibujan en el sector inferior
y PBLL central de la hoja; ms sombreado;
ms detalles adicionales en el
dibujo.
- PBLL: dibujan en la zona
inferior izquierda; figuras de palote
Aspectos generales de la etapa de las operaciones concretas

Piaget (1995, en Capella y Seplveda, 2010) ha clasificado el periodo que

comprende entre los 6 y los 12 aos como la etapa de las operaciones concretas.
Esta etapa se dirige a dos metas centrales: por una parte, el desarrollo del
pensamiento lgico que brinda al nio un conocimiento objetivo de la realidad y
una resolucin de problemas ms efectiva, y por otra, su integracin al contexto
social y la internalizacin de normas y roles sociales que permite desarrollar
relaciones cooperativas y de responsabilidad (Capella y Seplveda, 2010).

La etapa de las operaciones concretas se caracteriza por la capacidad de reflexin

lgica y la descentracin del pensamiento, posibilitando la objetivacin de la
realidad y la cooperacin social (Capella y Seplveda, 2010). As, la visin de la
realidad evoluciona desde una mirada subjetiva a una ms objetiva y realista del
mundo, que se plasma en la superacin de creencias y mitos. El nio adopta una
actitud crtica frente a s mismo y el mundo exterior, que le permite enjuiciar y
analizar lo externo a l (Capella y Seplveda, 2010).

De esta manera, el desarrollo de esta etapa posibilita nuevas habilidades que

contribuyen a un mayor desarrollo grfico, permitiendo un mayor control sobre el
dibujo al hacerse consciente de la unin de los trazos realizados. Esta se
denomina la etapa del garabato controlado (Cabezas, 2007). Asimismo, existe un
aumento del nivel de diferenciacin y discriminacin, lo que permite un desarrollo
ms complejo y completo de la figura. Prima el realismo perceptivo, lo que se
evidencia en los intentos de realizar el dibujo tal y como se observa en la realidad
(Febbraio, 2006).

Se destacan algunas caractersticas grficas para la edad de 6 aos la que

corresponde a la edad de los casos analizados: disminucin del tamao de la
figura (deja lugar para dibujar un paisaje u otros objetos), diferenciacin sexual por
vestimenta y largo del cabello; aparicin del cuello como elemento diferenciador
entre la cabeza y el tronco. Asimismo, el dibujo tiende a ubicarse en la zona
inferior, sobre una base y en el sector izquierdo de la hoja (Febbraio, 2006).

Koppitz (1974), describi las caractersticas grficas esperadas para nios y nias
de 6 aos de edad.

Nios Nias
Lo Esperado Brazos, cabeza, ojos, nariz, Cabeza, ojos, boca, cuerpo,
boca, cuerpo y piernas piernas, brazos, pies y cabello
Elementos comunes Pies, dedos, cabello y dos
dimensiones de brazos y
piernas
Excepcional Brazos unidos a los hombros,
buena proporcin, orificios de
la nariz, codos, dos labios y
rodillas. Encontrar cuatro o
ms prendas de ropa, mientras
que una o dos prendas es
comn.
Dedos y dos dimensiones en
brazos, piernas, cuello, mano,
cejas, pupilas, brazos hacia
abajo, orejas, correcto nmero
de dedos y pies
bidimensionales
Buena proporcin del dibujo,
fosas nasales, dos labios,
codos, perfil, brazos unidos al
hombro y rodilla. Encontrar
cuatro o ms prendas de ropa,
una o ninguna prenda es
comn.

Anlisis de casos (Pauta de Anlisis, vase Anexo 1).

Caso 1: Ricardo, 6 aos 6 meses

El nio manifiesta conductas sexualizadas por ms de un ao y

existe evidencia del Servicio Mdico Legal compatible con
penetraciones anales reiteradas. Estos antecedentes permiten
hipotetizar que los hechos fueron perpetrados por un conocido.

A partir del anlisis formal y de contenido de cada prueba grfica

fue posible sealar lo siguiente:

Dibujo de la Figura Humana. En la grfica se observan

importantes ndices de conflictos relacionados con su imagen
corporal, lo cual podra relacionarse con una inadecuada
percepcin de s mismo, sensacin de debilidad y vivencia de
pocos recursos, pues se representa un dibujo desnudo y un tanto desequilibrado.

A la vez, la presencia de ombligo y la reiteracin de formas circulares como orejas

y tronco, indican la presencia de aspectos dependientes, los que pueden
asociarse como caractersticas de su personalidad. Tambin se evidencian en el
dibujo elementos relativos a agresin, tales como manos grandes y tacos. La
forma en que estn dibujadas las manos y la rigidez en el movimiento de la
persona indican sentimientos de culpa y un mal ajuste interpersonal. Tambin es
posible hipotetizar respecto de un estado de hipervigilancia por parte del evaluado,
evidencindose a travs de ojos muy marcados y muy abiertos, lo que podra ser
atribuido a una falta de confianza en s mismo y/o en los contactos con otros.
Asimismo, la nariz marcada y el sexo ambiguo del dibujo, son indicadores que
podran dar cuenta de dificultades en su sexualidad.

Persona Bajo la Lluvia. En condiciones adversas

presentara una percepcin de un ambiente
extremadamente amenazante que se vuelca sobre s
mismo, lo que se muestra grficamente en el exceso
de lluvia que cae directo y de manera exclusiva sobre
la persona, provocndole sentimientos de temor y altos
montos de ansiedad.

Asimismo, se observa una asimetra en el dibujo,

principalmente en las extremidades, y la ausencia de
paraguas u otro elemento que proteja a la persona
dibujada. Tales aspectos son posibles de asociarlos
con un bajo sentido de autoeficacia y falta de defensas, vindose de esta manera
incapaz de controlar el evento estresor. La persona dibujada impresiona como a
punto de caer, en este sentido, el dibujo provoca la sensacin de inestabilidad
dado que la persona est al borde del derrumbe como producto de las amenazas.
As, dentro de este contexto se aprecian sentimientos de timidez, inseguridad y
autodesvalorizacin; exhibiendo emociones ligadas a la inadecuacin e
inferioridad. Tales sentimientos podran relacionarse con tendencias a la
introversin, retraimiento e inhibicin en situaciones vivenciadas como
amenazantes.

Comparacin entre ambos dibujos. A travs de la comparacin de ambos

dibujos, se identificaron algunos aspectos coincidentes y otros discordantes entre
ellos. En este sentido, se aprecia que en el DFH el emplazamiento en el que se
encuentra ubicada la persona corresponde al costado izquierdo, lo que podra
estar asociado a que el nio tienda a evidenciar tanto aspectos regresivos en su
grfica, como la manera en que funciona en situaciones cotidianas, es decir, de
manera introvertida y debilitada. Mientras que en la grfica de PBLL que evala
la percepcin en contextos de vulnerabilidad se puede observar que esto no
sucede, ya que el dibujo se emplaza en el centro de la hoja, lo que es posible de
correlacionar con un mayor grado de ajuste a la realidad.

Respecto a uno de los aspectos coincidentes en ambos dibujos, destaca la

presencia de una inadecuada percepcin de la imagen corporal, acentuada en
mayor medida en el DFH. As, se evidenci en el DFH la presencia de borraduras,
lo que no ocurre en el PBLL. A partir de lo anterior, se podra decir que se
detectan importantes conflictos y angustia frente a la imagen corporal en
condiciones normales, los que en circunstancias de amenaza no se encuentran
presentes; ya que, podra decirse, se enfrenta a estos contextos a travs de su
cuerpo deteriorado, sin otra defensa, evidenciando ausencia de recursos.

A su vez, se presentan en el DFH mayores dificultades en los contactos sociales,

encontrndose permanentes estados de hiperalerta y vigilancia, lo que no coincide
en los contextos amenazantes, mostrndose ms bien retrado e inseguro.

Asimismo, se observa que en la PBLL muestra un mayor volumen en sus manos

que en el DFH, lo que podra dar cuenta de sentimientos de culpa que se
acentan ms en estos contextos. Igualmente, se evidenci que en ambas
circunstancias presenta dificultades en su identificacin sexual. Tambin muestra,
en las dos pruebas, significativos indicadores de agresividad y elementos
depresivos.

A partir de lo propuesto por Koppitz (1974), se puede decir que las caractersticas
formales del dibujo, presentes en ambas pruebas, se encuentran acorde a lo
esperado para su etapa evolutiva; sin embargo, sus representaciones grficas
impresionan como agresivas y bizarras.

Interpretacin psicolgica asociada a las dinmicas traumatognicas

Los indicadores grficos se dividieron en formales y de contenido. A cada uno de

estos indicadores se le proporcion una descripcin especfica (para ms
informacin revisar Anexo 1), de modo de facilitar su posterior identificacin con
los aspectos presentes en los dibujos realizados. Una vez que se establecieron los
indicadores grficos para cada prueba grfica administrada, se procedi a asociar
estos indicadores con su significado psicolgico descrito en los manuales de los
test utilizados. Posteriormente, y luego de reconocer cada elemento grfico con un
significado psicolgico particular en los dibujos, se procedi a vincular tales
descripciones psicolgicas con las representaciones de cada una de las dinmicas
traumatognicas propuestas en el modelo de Finkelhor y Browne (1985). De esta
manera, se identificaron los elementos comunes entre significados psicolgicos y
las distintas dinmicas traumatognicas, siendo a su vez agrupados los
indicadores grficos pesquisados en los dibujos a partir de tales relaciones.

De este modo, para la prueba Dibujo de la Figura Humana se encontraron las

siguientes correlaciones entre significados psicolgicos y dinmicas
traumatognicas:
 Dinmica de sexualizacin traumtica. Manos grandes, dedos marcados,
borrado, pies asimtricos y tacos, ausencia de vestimenta, no correspondencia
con el sexo, nfasis en el pelo desordenado, smbolos flicos agresivos
terminaciones puntiagudas, integracin pobre de las partes, nfasis en la nariz,
figura grotesca.
Dinmica de traicin. Trazos rectos y reforzados, boca pequea.
Dinmica de indefensin. Presin fuerte, cuello estrecho, brazos deteriorados,
emplazamiento del dibujo en la parte inferior izquierda, borrado, ausencia de
vestimenta, no correspondencia con el sexo, smbolos flicos agresivos
terminaciones puntiagudas, dibujar los ojos abiertos, integracin pobre de las
partes, figura grotesca.
Dinmica de estigmatizacin. Secuencia inesperada, cabeza dibujada como
ltimo rasgo, manos grandes.

Para la prueba Persona Bajo la Lluvia se encontraron las siguientes asociaciones:

Dinmica de sexualizacin traumtica. Manos grandes, pies pequeos,

ausencia de vestimenta, no correspondencia con el sexo, smbolos flicos
agresivos terminaciones puntiagudas, integracin pobre de las partes, cabeza
pequea, nfasis en los pies, dibujo de figura redondeada.
Dinmica de traicin. Dibujo asimtrico, trazos rectos, pies pequeos, sonrisa.
Dinmica de indefensin. Secuencia inesperada, brazos largos asimtricos y
deteriorados, figura pequea y ubicada en la zona central inferior de la hoja,
piernas asimtricas y pies pequeos, presencia de movimiento, cuello estrecho,
cabeza pequea, ojos pequeos, ausencia de paraguas, lluvia abundante, la lluvia
es sectorizada cae directo sobre la persona dibujada, nubes en forma de
algodn, tambin sectorizada.
Dinmica de estigmatizacin. Cabeza pequea.

Respecto a la dinmica de indefensin, cabe sealar que los indicadores grficos

que se encuentran presentes estn relacionados con una disminuida imagen de s
mismo y un dbil equilibrio en su representacin ante el mundo, mostrndose
hipervigilante ante los eventos externos.

Para la dinmica de sexualizacin traumtica se asociaron indicadores que se

corresponden con alteraciones en la imagen corporal y conflicto en torno a su
sexualidad.

La dinmica de estigmatizacin fue vinculada a caractersticas que implican

sentimientos de aislamiento con el mundo exterior por sentirse diferentes.
Por ltimo, la dinmica de traicin fue relacionada con indicadores que expresan
dependencia y hostilidad.

Caso 2: Cecilia, 6 aos 2 meses

Presuntos hechos abusivos perpetrado por dos miembros de su familia extensa,

con uno de ellos habra compartido domicilio. La situacin abusiva habra sido
presenciada por la madre de la nia. El Servicio Mdico Legal no encontr
lesiones traumticas.

A partir del anlisis formal y de contenido de cada prueba es posible sealar lo

siguiente:

Dibujo de la Figura Humana. Se aprecia una alteracin respecto de la imagen

corporal, as como una disminuida autopercepcin, evidencindose en rasgos de
inseguridad, regresin, inestabilidad y timidez.

Por otra parte, se observa una necesidad de recibir

apoyo debido a que en su dibujo incorpora
numerosos detalles, como una casa, un rbol, flor,
nube, sol y un arco iris. La presencia de tales
elementos indica necesidad de confiar en su
entorno ms inmediato; en este sentido, podra
utilizar estos objetos como un modo de compensar
sentimientos de desproteccin.

La casa representara lo maternal, mientras que el sol a la imagen paterna, por lo

tanto, esto podra traducirse a una necesidad de cobijo y contencin por parte de
sus figuras paternas. A su vez, la flor se considera un ndice de preocupacin por
los genitales femeninos. Por otra parte, en el dibujo de la persona se puede
observar la presencia de un ombligo. As, ambos elementos podran estar
indicando preocupacin por la esfera de la sexualidad. La presencia de nubes
indica una evasin a travs del mundo de la fantasa. En este sentido, la
disociacin y la negacin actuaran como sus mecanismos defensivos para
abstraerse de las situaciones que amenazan su integridad psquica.

Asimismo, se percibe un estado de alerta debido a que est preocupada por los
detalles del entorno, adems se percibe un contacto limitado con el medio,
evidenciando sentimientos de inadecuacin y baja adaptabilidad.
Persona Bajo la Lluvia. En cuanto al esquema
corporal, se percibe una perturbacin en esta rea, lo
que se refleja en la negacin de aspectos de s mismo y
en una dependencia con figuras significativas. La
persona dibujada es grande y se extiende ms all de
los bordes de la hoja, lo que podra indicar controles
internos deficientes e ilusiones paranoides de
grandiosidad que encubren sentimientos de
inadecuacin y que, a la vez, compensan sentimientos
de inseguridad.

Por otra parte, la escasa presencia de lluvia podra reflejar que la nia se siente
con las capacidades para protegerse frente a las presiones ambientales; adems,
a esto se le agrega que el paraguas la cubre apropiadamente, no obstante este
aparece fusionado con la cabeza de la persona, lo que indica la presencia de
ideas confusas y contaminacin. A su vez, el paraguas est marcado con varillas,
reflejando una tendencia hacia la fabulacin. En este sentido, es posible
hipotetizar que sus defensas se encuentran concentradas en el rea de la
fantasa; esta ltima le permitira abstraerse de las situaciones amenazantes.

Se observa un contacto limitado con el medio e indicadores de pasividad, los que

configuraran un obstculo para sus deseos de enfrentar los eventos negativos.

Comparacin entre ambos dibujos. Ambos dibujos se caracterizan por ser

regresivos y bizarros, por lo tanto las caractersticas grficas presentadas no
seran consistentes con lo esperado para su etapa evolutiva, debido a que se
supone una mayor diferenciacin y discriminacin que permita el desarrollo ms
complejo y completo de la figura humana.

En ambas pruebas resulta difcil poder discriminar si la persona dibujada

corresponde a un varn o a una mujer, debido a que ambos dibujos presentan
caractersticas indiferenciadas.

Respecto del tamao de los dibujos, en el DFH la persona realizada es de tamao

pequeo, situacin que da cuenta de sentimientos de inadecuacin y de una
autodesvalorizacin; mientras en la PBLL la persona dibujada es de gran tamao,
traspasando incluso los bordes de la hoja, lo que evidencia una necesidad por
mostrarse ms fuerte y con ms recursos frente a situaciones adversas. Ac es
posible percibir un deterioro en la calidad del dibujo y una disminucin en la
capacidad de integracin de las partes del cuerpo. En este sentido en la PBLL
aparecera el cuerpo integrado como un todo, incorporando incluso al paraguas
como parte de la persona. A su vez, se aprecia una alteracin en la secuencia
para dibujar, al empezar por el cuerpo en la PBLL, mientras que en el DFH habra
desarrollado el dibujo de forma ajustada a la norma.

Por otra parte, en el DFH se verifica la presencia de varios elementos que

acompaan a la persona; mientras que en la PBLL se observa una adhesin a la
consigna. En este sentido, se podra hipotetizar que la nia se percibira sola en
el DFH busca apoyo a travs de los detalles adicionales. Bajo circunstancias
amenazantes esta sensacin aumentara, y como en la cotidianidad no ve
personas a quienes acudir, frente a eventos daosos sabe que debe solucionarlos
sola. Por lo tanto, la nia intentara valerse por s misma, realizando esfuerzos por
resolver tales conflictos y demostrar que sus recursos y capacidades para
enfrentarlos son suficientes, ocultando con ello su fragilidad. As, se mostrara con
cierta omnipotencia, a la vez que hara una negacin de ciertos aspectos que
resultan amenazantes debido a que en la PBLL los ojos de la persona estn
vacos, a diferencia del DFH, para tolerar de mejor forma este tipo de situaciones.

Entonces, frente a escenarios daosos se evidencia una desorganizacin de la

persona y los esfuerzos por encubrir los sentimientos de inseguridad y fragilidad,
de modo de mostrarse ms fuerte y con los recursos suficientes para salir ilesa de
este tipo de eventos en los que se percibe sola. Es decir, la nia presentara
mecanismos defensivos que van en la lnea de la omnipotencia, lo que ira
acompaado de una disociacin de la realidad.

Interpretacin psicolgica asociada a las dinmicas traumatognicas

Como se mencion en el apartado anterior, los indicadores grficos de cada

prueba y sus significados psicolgicos fueron asociados a las dinmicas
traumatognicas. De este modo, para la prueba Dibujo de la Figura Humana se
encontraron las siguientes relaciones:

Dinmica de sexualizacin traumtica. Figura bidimensional y grotesca,

ausencia de vestimenta y de cuello, sexo ambiguo, integracin pobre de las
partes, brazos cortos.
Dinmica de traicin. La boca es dibujada con una sonrisa, asimetra leve.
Dinmica de indefensin. Presin fuerte, tamao pequeo, rigidez de la figura
dibujada, detalles abundantes, figura bidimensional, piernas asimtricas, ausencia
de pies, nfasis en los ojos ennegrecidos, ausencia de cuello y de piso, brazos
cortos, figura grotesca.
Dinmica de estigmatizacin. Ausencia de manos y de dedos, rigidez de la
figura dibujada, brazos cortos.
Para la prueba de la Persona Bajo la Lluvia se encontraron las siguientes
asociaciones:

Dinmica de sexualizacin traumtica. Brazos cortos, figura grotesca y

bidimensional, piernas incompletas, ausencia de cuello y de vestimenta, sexo
ambiguo, integracin pobre de las partes.
Dinmica de traicin. Trazos rectos, dibujo de tamao grande, asimetra leve,
ojos vacos, la boca es dibujada con una sonrisa.
Dinmica de indefensin. Presin fuerte, brazos cortos, figura grotesca y
bidimensional, ausencia de cuello, pies, de detalles y de piso, ojos vacos,
secuencia no esperada.
Dinmica de estigmatizacin. Brazos cortos, ausencia de manos y de dedos.

Entre las principales caractersticas grficas encontradas en ambas pruebas,

posibles de asociar con la dinmica de sexualizacin traumtica, destacan
aquellas caractersticas que indican una distorsin de la imagen corporal, las que
implicaran un descontento con su corporalidad, alteraciones a nivel de las
relaciones interpersonales y confusiones respecto de la identidad sexual.

Los indicadores grficos que se destacan en la dinmica de la traicin, son

aquellos que estn relacionados con la negacin; la imposibilidad de ver aspectos
negativos de su entorno y de mirar a aquellos que no la han protegido.

Por otra parte, la dinmica de indefensin est relacionada con los aspectos que
indiquen ansiedades e inseguridades. Debido a estos sentimientos, se encuentra
ms alerta respecto del mundo que la rodea, y a su vez, la regresin presentada a
travs de la figura humana est indicada por el miedo que le genera encontrarse
frente a situaciones negativas.

Por ltimo, respecto de la estigmatizacin, los indicadores presentes en esta

dinmica indican un limitado contacto con su medio debido a que experimenta
sentimientos de inadecuacin y de asilamiento.

En relacin a las investigaciones previas realizadas con estas pruebas a poblacin

victimizada sexualmente, y que se han sealado en apartados anteriores, es
posible establecer que se encuentran escasas coincidencias con estas.

Respecto al caso de Cecilia, se pueden encontrar coincidencias con el estudio

llevado a cabo por Girardi y Pool (2005), en el que coincide en cuatro de siete
indicadores, ausencia de piso, cabeza grande, ausencia de entornos y brazos
cortos. En cuanto a la investigacin desarrollada por Pool en el 2006, existe una
coincidencia debido a que la dinmica de indefensin aparece mayormente
manifiesta.

En el caso de Ricardo, en DFH se identific que de acuerdo a lo estudiado por

Opazo y Rivera (2009), una de las caractersticas grficas se correspondi con
sus resultados: ubicacin vertical en la zona inferior. Por otra parte, respecto de
PBLL, las caractersticas que coincidieron con el estudio de Girardi y Pool (2005)
fueron lluvia sectorizada, ausencia de paraguas y ausencia de entorno. Mientras
que con Blanco y Rojas (2008) los indicadores coincidieron con presencia de pelo
y cuello estrecho.

Las escasas similitudes encontradas pueden comprenderse a partir de las

diferencias de edades respecto de las poblaciones en estudio. Esto debido a que
las investigaciones realizadas con estas pruebas han compuesto su muestra con
preadolescentes o adolescentes, mientras que los casos analizados en el presente
trabajo, son nios que se encuentran en el inicio de la etapa de las operaciones
concretas, lo que implica diferencias significativas a nivel cognoscitivo y de
habilidades grficas que se ven reflejados en el desempeo del dibujo.

Conclusiones

La aplicacin de estas pruebas se realiz en el contexto de una evaluacin pericial

psicolgica. El anlisis e interpretacin de estos casos permiti acercarse al modo
en que cada uno de los nios significa esta experiencia, como tambin a la
identificacin de las posibles consecuencias asociadas a una victimizacin sexual.
Si bien permiten un acercamiento al mundo psquico de estos nios, no se puede
afirmar con certeza que proporcionan informacin acerca de las consecuencias
que se han descrito para las agresiones sexuales, debido a que las dinmicas
traumatognicas tambin pueden presentarse en otras situaciones de maltrato.

Respecto a la interpretacin psicolgica de las caractersticas grficas en relacin

al anlisis de las dinmicas traumatognicas, se encontr que las que aparecen
con mayor frecuencia corresponderan a las dinmicas de indefensin y de
sexualizacin traumtica.

De esta manera, es posible sealar que a partir del anlisis grfico, ambos dibujos
revelaran elementos que se corresponden con la dinmica de indefensin,
descrita en la literatura sealada y se ajustan a sintomatologa ansiosa,
sentimientos de miedo o impotencia, poca capacidad de control ante eventos
externos amenazantes y bajo sentido de autoeficacia. Asimismo, dado los
resultados de este estudio, se evidenciaran dificultades en la esfera de la
sexualidad, pudiendo llegar a asociaciones, segn lo descrito, con conductas
sexualizadas repetitivas, juego sexual compulsivo o conflictos respecto de la
identidad sexual, intereses inapropiados para su etapa evolutiva, que pueden
provocar una alteracin en su desarrollo sexual y son caractersticos de una
sexualizacin traumtica.

En efecto, una de las consecuencias ms ampliamente descritas respecto a las

agresiones sexuales se relaciona con conductas sexualizadas, lo que nos entrega
para estos casosalgunos indicios de que estas pruebas psicolgicas pueden ser
tiles para identificar alguna conflictiva que pudiese relacionarse con una
experiencia sexualmente abusiva.

Si bien se encontr presencia de caractersticas grficas asociadas a las

dinmicas de traicin y estigmatizacin, estas aparecen en menor frecuencia. De
esta manera, aquellos sentimientos asociados a la desilusin de figuras cercanas
afectivamente, sentimientos de culpa y responsabilidad, as como sentimientos de
aislamiento, estaran presentes en menor medida en los dibujos. Una de las
explicaciones para lo anterior, es que debido a la etapa evolutiva en que se
encontraran estos nios, no poseeran los recursos necesarios para significar el
acto abusivo, pues no se han desarrollado las caractersticas lgicas y de
abstraccin que les permitan comprender la magnitud de lo vivenciado. Una
segunda explicacin, es que si bien tales elementos no pueden evidenciarse a
travs de las pruebas, esto no significa necesariamente que no existan
sentimientos de desconfianza, culpa y estigmatizacin, sino que los instrumentos
que se aplicaron podran no ser sensibles para recoger este tipo de
manifestaciones.

Por otra parte, se pudo constatar a travs del anlisis de ambos casos, que cada
una de las pruebas aplicadas pudo arrojar elementos coincidentes con las
consecuencias de las agresiones sexuales y en especfico de las dinmicas
traumatognicas.

Cabe destacar que, si bien en ambos casos analizados los nios han sido vctimas
de agresiones sexuales, sus experiencias difieren en mltiples sentidos en cuanto
a los elementos que las caracterizan, siendo tambin cada nio y el entorno que le
rodea nicos y particulares, lo que permite comprender la diferencia de resultados
entre ambos, no obstante haber en ambos casos altos ndices asociados a las
dinmicas de indefensin y sexualizacin traumtica.
Es importante sealar tambin que el anlisis de la interpretacin de las
caractersticas grficas no debe entenderse como concluyente, sino que estos
datos deben ser interpretados en su conjunto y complementados con la
observacin realizada en el contexto de la evaluacin forense.

Por ltimo, es necesario mencionar las limitaciones que tuvo el presente trabajo.
Una de ellas es que los datos entregados por las pruebas administradas
constituyen un material preliminar respecto del mundo interno del nio y de la nia,
por lo que no debe ser utilizado como una informacin categrica, dado que este
anlisis no contempla las reas del desarrollo del nio ni su contexto familiar y
social, antecedentes que podran facilitar una mejor comprensin respecto del
modo de vivenciar la experiencia abusiva. Asimismo, por razones de extensin no
se consideraron las narraciones que los evaluados realizaron de los dibujos; sin
embargo, en futuros trabajos sera interesante su incorporacin, porque podran
enriquecer el anlisis y contribuir a una comprensin ms global y certera de las
pruebas grficas administradas. Del mismo modo, se tiene en cuenta como una
limitante el escaso nmero de casos analizados; sin embargo, dado el carcter
preliminar del presente estudio es que se decidi trabajar nicamente con dos
casos, de modo de ver de forma aproximada los beneficios de administrar la
prueba Dibujo de la Figura Humana y Persona Bajo la Lluvia, vinculada con las
dinmicas traumatognicas. No obstante ello, los resultados obtenidos son de
gran valor puesto que entregan datos del mundo interno de los evaluados, razn
por la que se podran utilizar como un medio de contraste a lo observado en la
evaluacin forense. A su vez, visto lo enriquecedor que resulta el anlisis de
ambas pruebas en conjunto, asociadas a las Dinmicas Traumotegnicas de
Finkelhor (1988), se recomienda replicar en estudios posteriores esta
investigacin, ampliando el nmero de casos y otros grupos etario para saber si se
obtienen los mismos beneficios.

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