UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

Facultad de Ciencias de la Salud Carrera de Estimulacin Temprana

Nombre: Ana Tubn Fecha: 13 de enero del 2017

Bronfenbrenner
El ciclo vital

Algunos cientficos piensan que los cambios que surgen
en un individuo terminan al llegar a la adolescencia y lo
que contina es el acopio de experiencias en donde ya no
existen cambios. Otros piensan que cada periodo de la
vida tiene su propia agenda evolutiva.
Varios cientficos consideran que no solo se debe
enfocar en relatar cmo se da el desarrollo de un
individuo sino tambin descubrir y conocer cules
son las formas adecuadas que se dan en el desarrollo.

Dentro de este estudio participan varios autores los

El estudio del desarrollo ms all
de la infancia y adolescencia.
cuales presentan diversos argumentos sobre el
desarrollo, uno de ellos menciona que la edad que
suele ser decisiva de un individuo es a los 26 aos
ya que empieza a descubrir y darle sentido a los
sucesos por los que atraviesa.
Se considera como un nivel importante en
donde establece el proceso evolutivo del
desarrollo de un individuo. Antes de esta edad
los individuos viven en grupo y del grupo.

Varios tericos que se han enfocado en el ciclo
vital consideran que se necesita una teora donde
reconozcan que el desarrollo humano se da desde
la concepcin hasta la vejez.
Johann Nikolaus ya consideraba que el desarrollo del
individuo era un proceso que se daba de manera
continua. Cabe destacar que en aquellos tiempos an
no se desplegaba la gentica y la biologa como una
ciencia.

Se considera que el desarrollo
es un proceso que trae consigo
ganancias y prdidas en los
individuos.
Se dice que la biologa y la vejez
Puesto que la necesidad
presentan grandes controversias ya
que proporciona la cultura
que el material, mecanismo y
expresin gentico sern menos se incrementa con la edad.
eficaces para brindar un buen
funcionamiento.

En la infancia: todos los En la adultez: dichos recursos En la vejez: Los recursos se

recursos existentes se utilizan son empleados para mantener centran en la negociacin de
para un ptimo desarrollo. lo que se ha conseguido hasta las prdidas.
ese momento.

Baltes y Cols presentan ciertos puntos importantes:

1.- La ontognesis se encuentra presente en 5.- El desarrollo se caracteriza por ser un

el desarrollo del individuo. proceso donde se presenta ganancias y
prdidas.

2.- Existen cambios que se producen en el 6.- Existe una enorme plasticidad dentro del
ciclo vital tanto en lo cultural como desarrollo de cada individuo.
biolgico.

3.- Durante el ciclo vital se produce un 7.- Dentro del desarrollo humano se presenta
continuo cambio de los recursos, tomando cambios continuos.
en cuenta las necesidades del individuo.

4.- El desarrollo es un proceso ptimo las 8.-El desarrollo es un proceso donde se

cuales permiten adaptarse a diferentes involucra en el proceso de seleccin, optimizar
capacidades. capacidades y compensar prdidas.
 El desarrollo de un individuo se da a travs de un conjunto de
circunstancias espaciales, temporales, culturales y
socioeconmicas.
La vida humana en su contexto
socio cultural
El ambiente juega un papel importante dentro del desarrollo de
una persona.

Lewin es un terico que se encarg del estudio del Los espacios vitales van evolucionando en el
individuo y el entorno donde se desarrolla el mismo. transcurso del desarrollo. A su vez este presenta
Se ocup del campo de estudio espacio vital del ser cambios con la edad y el desarrollo intelectual.
humano.

Bronfenbrenner y Lewin consideran que la conducta

Bronfenbrenner ide un conjunto de niveles que
de un individuo puede ser explicada a travs de las
se dan de menor a mayor especificidad con el fin
experiencias las mismas que afectan al avance del
de explorar los diferentes ambientes de la vida.
individuo.

Microsistema: hace
referencia al entorno
de relaciones de un
individuo.
Mesosistema: Hace referencia al
entorno donde cada individuo
participa activamente.
Exosistema: Hace referencia al
entorno donde el individuo, no
participa directamente pero se
involucran personas cercanas a
l.
Macrosistema: hace referencia
a la cultura, creencias,
ideologas de los entornos
donde se encuentran los
sistemas anteriores.

Ciertos antroplogos muestran que los As como tambin las relaciones

diferentes contextos de vida que llevan que poseen los hijos con los
las distintas comunidades interceden en padres afectan en el desarrollo
la vida familiar. de un infante.
 Un individuo es una construccin Adems manifiesta que un individuo,
sociocultural que se encuentra afectada para ser considerado persona debe
por el tiempo y las diferentes pertenecer a una cultura aunque no sea
circunstancias por las que atraviesa. la adecuada.

La persona como constructora de

su propia vida.
Csikszentmihalyi manifiesta que existe seis condiciones
que varan ante distintas culturas, estas se encuentran
involucradas para un desarrollo ptimo.

1.- Buena salud y estado fsico.

2.- Destreza para poseer una mente vital.
3.-Siempre permanecer activo
4.-Conservar relaciones tanto familiares como de Dichas condiciones hacen referencia
amistades. a los aspectos nicos de un individuo
y los aspectos interpersonales.
5.-Envolverse y participar en asuntos comunitarios.
6.-Sabidura: Captacin de problemas, procesar
diferentes formas de pensamiento, aceptacin de los
diferentes problemas cotidianos y buscar soluciones a
los mismos.

Segn la teora de Piaget, crecer
significa lograr nuevos retos e
involucrarse ms con la realidad.
Un individuo debe instaurar un
equilibrio entre las acciones de placer
como sueos, mitos, fantasas, y los
principios de la realidad como la razn,
la ciencia, el pensamiento.
Las experiencias de equilibrio
presenta complejidad, esto hace que
las experiencias que viva un
individuo sean interesantes y vitales
para el mismo.

El funcionamiento intelectual a lo largo
de todo el ciclo vital.
Dentro del desarrollo intelectual
encontramos dos aspectos importantes
Los mecanismos cognitivos los cuales se
encuentran asociados con el cerebro y sus
funciones.
Los conocimientos transmitidos de la cultura, a la
vez adquiridos a travs de la socializacin.

Desde el momento que un individuo nace
hasta la adolescencia se produce un
proceso intelectual la misma que se centra
en crear o construir esquemas cognitivos
tiles para resolver diferentes labores.
Es importante saber que durante la
evolucin o el desarrollo va producindose
diferentes cambios neurofisiolgicos los
cuales son de suma importancia para llevar
a cabo diferentes procesos.
Muchos consideran que las estructuras
cerebrales van cambiando en el
transcurso de los aos, piensan que el
funcionamiento intelectual va
disminuyendo con la edad.

Hay aspectos que si son afectados por
la edad, pero no todo est sujeto a
dicho factor ya que existir aspectos
que se fortalezcan durante esta etapa
en un individuo.
Muchos consideran que las estructuras
cerebrales van cambiando en el
transcurso de los aos, piensan que el
funcionamiento intelectual va
disminuyendo con la edad.
Muchos consideran que las estructuras
cerebrales van cambiando en el
transcurso de los aos, piensan que el
funcionamiento intelectual va
disminuyendo con la edad.

Al desarrollar los modelos del yo y de la

Distintos modelos para describir el personalidad estn acompaados por los
desarrollo del yo y de la personalidad. contenidos tanto internos como externos y
efectos funcionales.

Existen algunos autores Freud hace un nfasis en las distintas etapas de la

involucrados en este desarrollo: sexualidad y estudia la personalidad de un
individuo a travs de las mismas.
Erikson se enfoca en el desarrollo l se centra en la superacin de crisis y el
del yo a travs de la interaccin enriquecimiento de nuevos instintos del yo,
social. los cuales se dan a travs de estadios.

Kolberg tambien aport en el desarrollo de la personalidad

basndose en el desarrollo moral del mismo.

Cada uno de ellos aport para comprender el desarrollo

de la personalidad y del yo. Pues se identific que dicho
desarrollo est relacionado con dos aspectos que van de
la mano, como: el cognitivo y el aspecto psicosocial.