Lenguaje y Comunicación 4º Medio-Texto Del Estudiante PDF

IV
Texto del estudiante
Lenguaje y
Comunicacin medio
Catalina Acevedo Setz

Licenciada en Educacin en Castellano
Universidad de Santiago de Chile
Profesora de Estado
Universidad de Santiago de Chile
Natalia Aguilera Meneses

Licenciada en Letras Mencin Lingstica y Literatura Hispnicas
Pontificia Universidad Catlica de Chile
Mster en Letras, Lengua y Ciencias Humanas Mencin Letras, Arte y Pensamiento Contemporneo
Universidad Pars VII Denis Diderot
Mara Jos Barros Cruz

Licenciada en Letras Mencin Lingstica y Literatura Hispnicas
Magster en Letras Mencin Literatura
Doctora en Literatura (c)
Jorge Zrate Soriano

Licenciado en Lengua y Literatura Hispnica
Universidad de Chile
Profesor de Educacin Media Mencin Lenguaje y Comunicacin
Universidad Mayor
El Texto del estudiante Lenguaje y Comunicacin IV medio es una obra colectiva, creada y diseada por el
Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la direccin editorial de:
RODOLFO HIDALGO CAPRILE
SUBDIRECCIN EDITORIAL La realizacin grfica ha sido efectuada bajo la

Marisol Flores Prado subdireccin de:
Vernica Romn Soto
JEFATURA DE REA
Liliana Ponce Palma Con el siguiente equipo de especialistas:
EDICIN
COORDINACIN GRFICA
Daniela Veas Mardini
Sergio Prez Jara
ASISTENCIA DE EDICIN
DISEO Y DIAGRAMACIN
Daniela Henrquez Cceres
Sergio Prez Jara
Paula Rivera Donoso
FOTOGRAFAS
AUTORA
Archivo editorial
Catalina Acevedo Setz
Latinstock
Natalia Aguilera Meneses
Sxc.hu
Mara Jos Barros Cruz
Wikimedia Commons
Jorge Zrate Soriano
CUBIERTA
REVISIN DE ESPECIALISTA
Sergio Prez Jara
Paula Aguilar Pea
ngela Donoso Rivas PRODUCCIN
Rosana Padilla Cencever
CORRECCIN DE ESTILO
Ana Mara Campillo Bastidas
Alejandro Cisternas Ulloa
DOCUMENTACIN
Cristian Bustos Chavarra
Paulina Novoa Venturino
Las lecturas que hemos seleccionado e incorporado en este texto de estudio han sido escogidas por su calidad lingstica
y didctica. La lectura de las mismas y las actividades que se realizan facilitan el aprendizaje de los alumnos y alumnas.
Agradecemos a todos los autores por su colaboracin.
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares del copyright, bajo las sanciones establecidas en las
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informtico, y la distribucin en ejemplares de ella mediante alquiler o prstamo pblico.
2013, by Santillana del Pacfico S. A. de Ediciones

Andrs Bello 2299 Piso 10, oficinas 1001 y 1002, Providencia, Santiago (Chile).
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Presentacin
Presentacin
De los diversos instrumentos del hombre, el ms asombroso es, sin duda, el libro. Los dems
son extensiones de su cuerpo. El microscopio, el telescopio, son extensiones de su vista; el
telfono, de la voz; luego tenemos el arado y la espada, extensiones de su brazo. Pero el libro
es otra cosa: es una extensin de la memoria y de la imaginacin.
El libro, Jorge Luis Borges
Tu texto de estudio Lenguaje y Comunicacin IV medio tiene dos grandes objetivos: el primero es
afianzar tus habilidades de comprensin lectora, expresin oral y escrita; el segundo es ampliar tu
conocimiento del lenguaje, la literatura y el mundo, presentndote lecturas de calidad acompaadas
de diversas actividades de anlisis.
El texto se divide en seis unidades; a su vez, cada unidad se divide en las siguientes secciones:
Estrategia de comprensin lectora, Disfruto leer (lecturas literarias), Comprendo y hablo (expre-
sin oral), Mundo de textos (lecturas no literarias), Comprendo y escribo (expresin escrita) y Para
seguir leyendo.
Adems, tendrs tres instancias de evaluacin en cada unidad: diagnstica, de proceso y final. En
las pginas finales del texto encontrars un ensayo oficial de la PSU y una Antologa, cuyas lecturas
fueron seleccionadas para ofrecerte ms obras literarias de calidad, relacionadas con los temas
trabajados en las distintas unidades.
Entre los recursos del texto encontrars las siguientes cpsulas:
Cpsula de etimologa Cpsula Dato clave Cpsula de autor

Se explica el origen de una Contiene informacin que com- Presenta datos biogrficos y
palabra y la evolucin de su plementa los textos y los conte- caractersticas destacadas de
significado. nidos, con el fin de enriquecer tu la obra de un autor.
comprensin de ellos.
paradoja Don Quijote de la Julio Cortzar

Viene del latn paradoxus y Mancha, la primera (1914-1984)
est formada por el prefijo novela moderna
para, que significa contra, Su primera parte se public Uno de los escritores ms
importantes del siglo XX,
y doxa, opinin, de origen el ao 1605, sin embargo, reconocido por su clebre
griego. De acuerdo con la es considerada por muchos novela Rayuela, que
RAE, una paradoja es una expertos la primera novela revoluciona la narrativa
asercin inverosmil o moderna, debido a la gran hispanoamericana de la
absurda, que se presenta poca. De padres argentinos,
cantidad de innovaciones
naci en Blgica, donde su
con apariencias de formales y temticas que padre se desempeaba como
verdad; es decir, una presenta. diplomtico; vivi gran parte
idea o afirmacin que de su niez y juventud en
contradice la lgica o el Argentina y luego se radic
sentido comn. en Francia, pas en el que
muri.
Te invitamos a comenzar tu ltimo ao de enseanza escolar descubriendo las mltiples visiones

de mundo que se presentan en las lecturas que hemos seleccionado para ti.
Los autores
Mapa de autores
Te presentamos una imagen satelital de la Tierra con la ubicacin geogrfica de los principales autores cuyas obras
leers en tu texto Lenguaje y Comunicacin IV medio.
Jean-Paul Sartre,
francs
(1905-1980)
Herman Melville,
estadounidense
(1819-1891)
Walt Whitman,
estadounidense
(1819-1892)
William Faulkner,
estadounidense
(1897-1962)
Alejo Carpentier,
cubano
(1904-1980)
Juan Rulfo,
mexicano
(1917-1986)
Julio Cortzar,
argentino
(1914-1984)
Jos Mara Arguedas,
peruano
(1911-1969)
Mario Vargas Llosa,
peruano
(1936- )
Csar Vallejo,
Pablo Neruda, peruano
chileno (1892-1938)
(1904-1973)
Roberto Bolao,
chileno
(1953-2003)
Mara Luisa Bombal,

chilena
Nicanor Parra, (1910-1980)
chileno
(1914- )
Jos Donoso,
chileno Rodrigo Lira,
(1924-1996) chileno
(1949-1981)
Guillermo Blanco, Vicente Huidobro,

chileno chileno
(1926-2010) (1893-1948)
4 Mapa de autores
Samuel Beckett, Virginia Woolf,
inglesa Gustave Flaubert,
irlands
(1882-1941) francs
(1906-1989)
(1821-1880)
Fedor Dostoievski,
ruso
(1821-1881)
Andr Breton,
francs
(1896-1966)
Tristan Tzara,
rumano
(1896-1963)
Homero, griego
(Se cree que vivi en
el siglo VIII a. C.)
Hans Arp,
francoalemn
Federico Garca Lorca,
(1887-1966)
espaol
(1898-1936)
Franz Kafka,
Guillaume Apollinaire, checo
francs (1883-1924)
(1880-1918)
Georg Trakl,
austraco
(1887-1914)
Hermann Bahr,
Gustavo Adolfo Bcquer, austraco
espaol (1863-1934)
(1836-1870)
Filippo Tomasso Marinetti,
italiano
(1876-1944)
Mario Benedetti,
uruguayo
(1920-2009)
Ernesto Sbato,
argentino
(1911-2011)
NASA
Lenguaje y Comunicacin IV medio 5

ndice
Disfruto leer
Estrategia de Comprendo
Evaluacin y hablo /
Unidad comprensin Lectura central Contenido literario Aplica lo aprendido Comprendo
diagnstica
lectora y escribo
Ser y existir Vocabulario Bartleby, el La literatura El tnel, Ernesto La entrevista
El artista y la historia, Jean- contextual escribiente, Herman y el mundo Sbato
1 Paul Sartre Melville contemporneo
Pg. 8 Pg. 10 Pg. 12 Pg. 15 Pg. 21 Pg. 24 Pg. 30
Horizontes y perspectivas Inferir local y Crimen y castigo, El narrador en Las olas, Virginia El currculo
Don Quijote de la Mancha, globalmente Fedor Dostoievski la literatura Woolf
2 Miguel de Cervantes contempornea
Pg. 70 Pg. 72 Pg. 74 Pg. 77 Pg. 83 Pg. 86 Pg. 92
Voces de Latinoamrica Identificar el tema "La noche boca La conciencia en "El hombre", Juan El foro
El descubrimiento de Amrica. de un texto arriba", Julio Cortzar fragmentos Rulfo
3 El problema del otro, Tzvetan
Todorov
Pg. 132 Pg. 134 Pg. 136 Pg. 139 Pg. 146 Pg. 148 Pg. 156
Lugares sin lmites Identificar la idea "Cinco aos de vida", Tiempo y espacio "Dos cartas", Jos El formulario
"Fin", Fredric Brown principal y las ideas Mario Benedetti en la literatura Donoso
4 secundarias contempornea
Pg. 196 Pg. 198 Pg. 200 Pg. 203 Pg. 212 Pg. 214 Pg. 222
Nuevos lenguajes Interpretar un texto Poemas Arte de avanzada: Manifiestos El manifiesto

"Una definicin de Tzara", vanguardistas* ruptura, vanguardistas*
Mario de Micheli metaliteratura y
5 "Para hacer un poema nuevos lenguajes
dadasta", Tristan Tzara
Pg. 262 Pg. 264 Pg. 266 Pg. 269 Pg. 275 Pg. 279 Pg. 286
Mil maneras de Evaluar el contenido Obras con Un discurso que Obras con La presentacin
comunicarnos de un texto intertextualidad y habla de s mismo intertextualidad y multimedia
6 Artefactos visuales, Nicanor mezcla de gneros* mezcla de gneros*
Parra
Pg. 326 Pg. 328 Pg. 330 Pg. 333 Pg. 339 Pg. 341 Pg. 348
Antologa Pg. 385 Ensayo PSU Pg. 487

Cmo hacer una investigacin? Pg. 481 Solucionario Pg. 505
* El ttulo indica una seleccin de obras del tipo que se describe.
6 ndice
ndice
Mundo de textos
Evaluacin Comprendo y hablo / Evaluacin

Lectura central Contenido no literario Aplica lo aprendido Comprendo Para seguir leyendo
de proceso y escribo final
Antes del fin, Ernesto Secuencias textuales "La dialctica de la La autobiografa Fin de partida, Samuel Beckett
Sbato El texto argumentativo soledad", Octavio Paz La nusea, Jean-Paul Sartre
Pg. 32 Pg. 37 Pgs. 41 y 42 Pg. 43 Pg. 46 Pg. 48 Pg. 54
Discurso pronunciado El discurso pblico Discurso de aceptacin Pronunciar un El ruido y la furia, William
al recibir el Premio del Premio Nobel de discurso pblico Faulkner
Nobel de la Paz, Literatura, William Madame Bovary, Gustave
Rigoberta Mench Faulkner Flaubert
Pg. 94 Pg. 99 Pg. 104 Pg. 106 Pg. 108 Pg. 110 Pg. 116
"El tipo del indio Argumentacin La invencin de Amrica, El artculo editorial "La espera", Guillermo Blanco
americano", Gabriela dialctica y modos de Edmundo O'Gorman Los ros profundos, Jos Mara
Mistral razonamiento Arguedas
Pg. 158 Pg. 163 Pg. 167 Pg. 169 Pg. 172 Pg. 174 Pg. 180
Adis a la publicidad, Argumentos emotivos, "xito", Cristin Warnken El panel "Viaje a la semilla", Alejo
Oliviero Toscani recursos persuasivos Carpentier
y evaluacin de la "El rbol", Mara Luisa Bombal
argumentacin
Pg. 224 Pg. 229 Pg. 233 Pg. 235 Pg. 238 Pg. 240 Pg. 246
El televidente, Marco Las falacias "La muerte del cine", Juan La mesa redonda "Poesa nueva", Csar Vallejo
Antonio de la Parra argumentativas Carlos Arias Residencia en la Tierra II, Pablo
Neruda
Cagliostro, Vicente Huidobro
Pg. 288 Pg. 293 Pg. 297 Pg. 299 Pg. 302 Pg. 304 Pg. 310
"Ms informacin, El ensayo, una forma La intimidad como El debate Amuleto, Roberto Bolao
menos mixta espectculo, Paula Sibilia "Canto de la ensea al
conocimiento", Mario amanecer", Walt Whitman
Vargas Llosa
Pg. 350 Pg. 355 Pg. 360 Pg. 362 Pg. 366 Pg. 368 Pg. 374
Glosario Pg. 506 Bibliografa Pg. 510

ndice temtico Pg. 509 Agradecimientos Pg. 512

1
Unidad
Ser y existir
En esta unidad
AA Te al contexto histrico, social y cultural del siglo XX, el que est marcado por
conflictos blicos que hacen cambiar la perspectiva que el hombre tiene de la existencia. Este
contexto se refleja en las obras literarias y en las no literarias que leers en la unidad. Desde la
lectura de ellas podrs vincular la visin de mundo del siglo XX con tu realidad.
El artista y la histor
ia
Jean-Paul Sartre
Fue por esa poca [en

la dcada de los treint
la mayora de los france a] cuando
ses descubrieron con est
historicidad. Desde lue upor su
go, haban aprendido en
cuela que el hombre jue la es-
ga, gana o pierde en el
la historia universal, seno de
pero no haban aplicado
su propio caso, pensab est o a
an vagamente que ser his
era lo propio de los mue tricos
rtos. [] Aunque nos inq
ra a veces el rearme ale uieta-
mn, nos creamos en mar
un largo camino recto cha por
y tenamos el convencim
que nuestras vidas est ien to de
aran tejidas nicament
cunstancias individuales e por cir-
y jalonadas por descub
tos cientficos y reform rimien-
as felices. A partir de
crisis mundial, el adv 1930, la
enimiento del nazismo,
de China y la guerra de los sucesos
Espaa nos abrieron los
nos pareci que iba a ojos;
desaparecer el suelo baj
tros pies y, de pronto o nues-
, comenz tambin para
el gran escamoteo histr nosotros
ico: sbitamente haba
siderar esos primeros que con-
aos de la gran Paz mun
los ltimos del perod dial como
o entre las dos guerra
promesa que habamos sal s, en cada
udado al paso haba que
una amenaza y cada da ver
que habamos vivido des
verdadero rostro. Nos cub ra su
habamos entregado con
una paz que nos empuja fia dos a
ba hacia una nueva gue
rra con una
Responde las preguntas de manera individual.

1. Qu temas se abordan en el fragmento? Menciona dos y explica cmo llegaste a esa respuesta.
2. El autor se refiere al perodo de entreguerras, es decir, desde el fin de la Primera Guerra Mundial hasta el co-
mienzo de la Segunda, y menciona hechos como el surgimiento del nazismo y la Guerra Civil Espaola. Escribe
en tu cuaderno lo que sepas de estos hechos. Si necesitas ayuda, pregntale a un compaero o a tu profesor.
8 Unidad 1 - Ser y existir

Unidad 1
Propsitos de la unidad
Identificar
rasgos generales
de la literatura
contempornea y
analizar textos con
distintas secuencias
textuales, entre ellas la
argumentativa.
Escribir una
or que se pona por careta autobiografa.
rapidez secreta, con un rig
Y nuestra vida de indivi-
una alegre despreocupacin.
endido de nuestros esfuer-
duos, que pareca haber dep Llevar a cabo una
la suerte, buena o mala,
zos, virtudes y defectos, de entrevista.
ad de un reducido nmero
y de la mejor o peor volunt
ahora gobernada hasta en
de personas, se nos mostraba
rzas oscuras y colectivas
sus menores detalles por fue
ncias ms privadas el
y reflejando en sus circunsta
sentimos bruscamente si-
estado del mundo entero. Nos
stras mismas obras esta-
tuados []. El destino de nue
peligro: nuestros mayores
ba ligado al de Francia en
padas, pero para el pblico
escriban para almas desocu
Imgenes: Wikimedia Commons - Archivo editorial

haban terminado las va-
al que bamos a dirigirnos
compuesto de hombres de
caciones. Ese pblico estaba
que, como nosotros, es-
nuestra especie, de hombres
. A esos lectores sin
peraban la guerra y la muerte
por una preocupacin nica,
ocios, acosados sin tregua
tenamos que escribir de
solo poda convenir un tema:
ntegrados brutalmente a
su guerra, de su muerte. Rei
eidos a hacer una lite-
la historia, estbamos constr
ratura de la historicidad.
ista y la historia.
Sartre, J.-P. (1991). El art
En Qu es la literatura?
nto)
Buenos Aires: Losada. (Fragme
Comenta con tu curso.

3. Qu cambio produce el contexto histrico en la visin de mundo de los franceses? Expliquen.
4. Observen las imgenes que acompaan el texto y describan qu hechos se muestran en ellas. Considerando
que los autores del siglo XX se ven influenciados por su contexto histrico, comenten: qu tipo de personajes
creen que se pueden encontrar en las obras contemporneas?

Evaluacin diagnstica
La siguiente evaluacin tiene como objetivo comprobar los aprendizajes que son prerrequisitos para el trabajo
de la primera unidad:
AA Comprender textos literarios e interpretar la visin de mundo que presentan.
AA Elaborar textos escritos en los que se plantee una opinin con diversos argumentos que la sustenten.
AA Producir textos orales coherentes y con un vocabulario variado y preciso.
Lee el siguiente texto y luego contesta en tu cuaderno las preguntas 1 a 7.
El socio
Jenaro Prieto
Captulo 1
Imposible! Necesito consultarlo con mi socio.... Sabes bien con cunto
gusto te descontara esa letra; pero... hemos convenido con mi socio....
Hombre, si no estuviera en sociedad, si yo solo dispusiera de los fondos,
te arreglaba este asunto sobre tabla..., desgraciadamente el socio....
El socio, el socio, siempre el socio!
Era la octava vez en la maana que Julin Pardo, en su triste va crucis
de descuento, oa frases parecidas.
Al escuchar la palabra socio inclinaba la cabeza y, con sonrisa de conejo,
se limitaba a contestar:
S, s; me explico tu situacin y te agradezco. Luego, al salir, refunfuaba
badulaque: persona necia,
mordindose los labios:
inconsistente.
Canalla! Miserable! Yo que le ayudaba tantas veces... Y ahora me sale
ascetismo: prctica y
con el socio... Como si no supiera que es un mito! Quin iba a ser capaz
ejercicio de la perfeccin
espiritual. de asociarse con ese badulaque?
Una llovizna helada le azotaba el rostro. Pareca que el sutil polvo de
esmerilado: vidrio pulido con
una piedra o lija, que pierde su
cristal se empeara en lijarle las facciones, enflaquecidas por el insomnio,
transparencia. acentuando en ellas esa especie de ascetismo que el pulimento da a los
ignominioso: que causa
tallados en marfil.
vergenza y deshonor pblicos. El fondo de la calle se vea como a travs de un vidrio esmerilado. Los
rascacielos, inmenso hacinamiento de cajones vacos, se opriman unos contra
auriga: hombre que gobierna
las caballeras de un carruaje. otros, tiritando como si el viento los estremeciera.
El socio... el socio... segua mascullando Julin Pardo, una farsa,
desuncir: quitar el yugo a un
animal. una disculpa ignominiosa..., o algo peor..., s, ya lo creo! una verdadera
suplantacin de persona. Sinvergenza!
fusta: vara flexible o ltigo.
En la esquina, un grupo de gente se arremolinaba en torno de un coche
jamelgo: caballo flaco y de alquiler. Julin se acerc tambin y estir el cuello por sobre los curiosos.
hambriento.
Estpidos! Miraban un caballo muerto.
Ah estaba el pobre animal con las patas rgidas, los ojos turbios, el cuello
como una tabla y los dientes apretados... Pareca sonrerse.
Julin no poda apartar los ojos de ese hocico, contrado en una mueca
de supremo sarcasmo. Pobre bruto! Como l, caera un da, agobiado de
trabajo, hostigado por el ltigo de las preocupaciones... Un acreedor, un
auriga, una mujer..., cuestin de nombre solamente!

Unidad 1
Oh! Esa sonrisa del caballo pareca decrselo Colega Pardo: Confiesa lealmente que me en-
bien claro: vidias!.
Hermano Pardo, no me mires con esos ojos Qu insolencia!
tristes. De los dos, no soy seguramente yo el ms Julin habra querido contestarle. El tono manso
desdichado... El coche ya no me pesa... Ahora des- y bondadoso no disminua el escozor de la verdad.
canso. Cuando esta noche, mal comido, sin desun- Por el contrario, la haca ms humillante. Qu
cirte de la carga de tu hogar, llames en vano al sue- demonio! Ser tratado de colega por un caballo
o, yo estar durmiendo plcidamente como ahora. muerto!; pero era razonable que un corredor en
Maana, tu mujer y tu chiquillo subirn al coche; un propiedades se pusiera a discutir en plena calle con
acreedor gordo empuar la fusta y t, mudo, con los restos de un jamelgo?
la boca amordazada por el freno de la necesidad, Mir a su alrededor. En el compacto crculo de
reanudars el trote interrumpido. No creas que me curiosos se destacaba una mujer, casi una nia,
ro de tu suerte. El sufrimiento me ha enseado a envuelta en una suntuosa piel de marta. Su rostro
ser benvolo. Esta mueca, esta contraccin de mis delicado emerga del ancho cuello del abrigo, con
mandbulas que te ha parecido una sonrisa es solo ese encanto, producido tal vez por el contraste
un gesto de desprecio hacia el cochero... Qu ri- de invierno y primavera, de las flores unidas a
dculo me resulta ahora con su ltigo y su gesto las pieles.
amenazante! Por primera vez me ro del cochero!
Prieto, J. (1980). El socio. Santiago: Editorial Renacimiento. (Fragmento)
1. Cul es la problemtica que se plantea en el tex- 6. Fundamenta tus respuestas a la pregunta ante-
to?, consideras que est vigente? Fundamenta. rior. Explica los pasos que seguiste para determi-
nar las alternativas que crees correctas.
2. Qu relacin se puede establecer entre el
ambiente fsico y el estado emocional de Julin 7. Ponte en el lugar de Julin Pardo y contstale al
Pardo? Da ejemplos del texto. caballo muerto. Elabora la respuesta por escrito y
luego presntala de manera oral a tu curso. Para
3. Qu visin de mundo se infiere del fragmento?
lograr una buena presentacin oral puedes orien-
Explica y caracteriza dicha visin.
tarte con los pasos que se describen en la pgina
4. Escribe un breve texto argumentativo, que inclu- 109 para preparar y pronunciar un discurso ante
ya una tesis y tres argumentos, para explicar des- una audiencia. Utiliza los siguientes conectores:
de tu perspectiva qu funcin cumple el caballo con el fin de que, mientras, tan pronto como,
muerto en el texto. donde. Procura usar sinnimos para no repetir las
5. Escoge la alternativa que remplace el trmino palabras clave.
subrayado, segn su significado y adecuacin al Para mejorar
contexto, de modo que no cambie el sentido del
texto aunque se produzca diferencia en la con- AA Intenta responder las siguientes preguntas:
cordancia de gnero.
Cul es el propsito comunicativo de la
ESCOZOR SUNTUOSA argumentacin?, qu elementos forman la
A irritacin A excesiva estructura bsica del texto argumentativo?
B quemazn B espesa AA Si necesitas recordar los contenidos sobre el
texto argumentativo, te recomendamos ingresar
C desnimo C lujosa
al sitio www.educarchile.cl, donde encontrars
D rencor D aterciopelada presentaciones y fichas de contenidos. Busca con
las palabras clave texto argumentativo.
E burla E reluciente

Estrategia de comprensin lectora
Propsito: identificar e
interpretar el significado
Vocabulario contextual
de palabras complejas en El manejo de un vocabulario amplio y variado es uno de los requisitos funda-
contexto para mejorar tu mentales para una buena comprensin lectora. A lo largo de las unidades, te
comprensin lectora y
enfrentars a una variedad de actividades que tienen como objetivo mejorar y
responder preguntas de
enriquecer tu vocabulario. Ser capaz de determinar el significado de una palabra
vocabulario contextual.
segn su contexto es una estrategia que potenciar tu capacidad como lector.
En la PSU te encontrars con preguntas de vocabulario contextual para las que
debes identificar e interpretar el significado de una palabra en su contexto.
Posteriormente, debes ser capaz de remplazar esa palabra por otra, eligiendo
entre cinco alternativas aquella que no altere el sentido de lo expresado en el
contexto y que tenga relacin con las palabras que la anteceden y suceden.
Observa el siguiente ejemplo:

Archivo editorial
Segn el narrador, la seora es una mujer

comn y corriente, como todas las de su edad.
Era una seora. Una seora que llevaba un paraguas mojado en

la mano y un sombrero funcional en la cabeza. Una de esas seoras
cincuentonas, de las que hay por miles en esta ciudad: ni hermosa ni
fea, ni pobre ni rica. Sus facciones regulares mostraban los restos de
una belleza banal. Sus cejas se juntaban ms de lo corriente sobre
el arco de la nariz, lo que era el rasgo ms distintivo de su rostro.
Donoso, J. (1998). Una seora. En Cuentos.
Santiago: Editorial Alfaguara. (Fragmento)
Lo nico que llama la atencin del narrador

son las cejas de la mujer.
douard Manet, El paseo, 1880.

Tokio Fuji Art Museum.
Escoge la alternativa que remplace el trmino subrayado, segn su signifi-
cado y adecuacin al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto
aunque se produzca diferencia en la concordancia de gnero.
BANAL
A desabrida
B deslumbrante
C comn
D ordinaria
E inspida

Unidad 1
Anlisis del texto y de la pregunta

En el ejemplo, la palabra banal funciona como un ad- Las alternativas C, comn, y D, ordinaria, podran rem-
jetivo para caracterizar a la mujer: de las que hay por plazar al trmino banal, puesto que ambas hacen re-
miles, ni hermosa ni fea, ni pobre ni rica. Es decir, una ferencia a una cosa o persona corriente. Sin embargo,
mujer comn y corriente. Si analizamos las alternativas, la ordinaria tiene una connotacin negativa que tanto
palabra deslumbrante hace referencia a algo que causa comn como banal no poseen. Por ello, C es la alter-
admiracin, el adjetivo desabrida alude a un alimento nativa correcta.
que carece de gusto e inspida significa falto de sabor.
Las tres palabras se alejan del sentido del texto, por lo
que descartamos las opciones A, B y E.
Cmo responder este tipo de preguntas?

Te proponemos la siguiente estrategia: 4. Elige la alternativa que permita remplazar la palabra
sin que se altere el sentido de la oracin.
1. Lee atentamente el texto e identifica, en la lectura, la
palabra consultada. 5. Lee con ms frecuencia, pues as te enfrentars a
nuevas palabras y podrs ejercitar la interpretacin
2. Interpreta su significado segn el contexto, apoyn-
de significados segn el contexto.
dote en las palabras y oraciones que la anteceden y
suceden, como se muestra en el diagrama anterior. 6. Consulta en el diccionario las palabras que desconoz-
cas cada vez que leas un texto.
3. Lee la oracin donde se sita la palabra y remplzala
con cada una de las alternativas, descartando aque- 7. Elabora una lista con los significados de las palabras
llas cuyo significado altere o vuelva incoherente el que consultaste en el diccionario con el fin de em-
sentido original del texto. plearlas frecuentemente.
Practica la estrategia
Escoge la alternativa que remplace el trmino subra-
En un principio, Escher se mostr como un yado, segn su significado y adecuacin al contexto,
heredero directo de la escuela holandesa, con de modo que no cambie el sentido del texto aunque
se produzca diferencia en la concordancia de gnero.
una obra primeriza en la que abundan los pai-
sajes y escenas de las ciudades de ese pas y de PRIMERIZA
Italia. En esta poca inicial, el holands era un
A prematura
artista con tendencia abiertamente clasicista o
academicista, en consonancia con el momento. B experimentada
Maurits Cornelius Escher. C nueva
Recuperado el 10 de enero de 2013 de
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/e/escher.htm D principiante
E primaria
Recuerda que los contenidos de los sitios web pueden cambiar.
Organiza tus aprendizajes

CC En la pgina 487, en la seccin Ensayo PSU, podrs aplicar esta estrategia en las preguntas 35, 36, 41, 42, 49, 50, 53,
54, 61, 63, 68, 69, 72, 73, 74.
CC Consigue una carpeta para archivar las listas de palabras que vayas consultando en el diccionario. Esta ser tu
Carpeta de vocabulario, la que podrs usar como material de consulta cuando leas cualquier texto.

Disfruto leer
Propsito: identificar e
interpretar caractersticas
Ser y existir en la poca contempornea
generales de la literatura Como seala el propsito, en esta seccin leers y analizars textos literarios que
contempornea en presentan temas de frecuente aparicin en las obras de los siglos XX y XXI: la so-
obras que presentan los
ledad y la incomunicacin. El primer texto, del escritor estadounidense Herman
temas de la soledad y la
Melville, es un relato considerado precursor de las problemticas de la literatura
incomunicacin.
del siglo XX. El segundo, del escritor argentino Ernesto Sbato, corresponde al
inicio de la primera de sus tres novelas, aclamada y reconocida mundialmente.
Archivo editorial
El grito, del artista noruego Edvard Munch, es

una de las obras icnicas de la corriente ex-
presionista y del arte del siglo XX en general.
Terminada en el ao 1893, esta obra, cargada
de angustia y terror, muestra una figura hu-
mana deformada, con la boca abierta y las
manos tapando sus odos para no or su pro-
pio grito desgarrador. Los colores y las formas
ondulantes exhiben una transformacin de la
realidad, con la que el artista proyecta y trans-
mite un sentimiento de perturbacin y locura.
Algunas interpretaciones de El grito aluden
a la influencia del contexto de crisis cultural
que atravesaba Europa. Hacia fines del siglo
XIX se inici un perodo de crisis de los ideales
modernos de progreso, bienestar y unidad,
lo que dio lugar a temas como la soledad, la
incomunicacin, la angustia, el desamparo y
la muerte, que se ven plasmados en El grito.
Edvard Munch, El grito, 1893. Galera Nacional de Noruega.
Prepara la lectura
1. Lee las siguientes definiciones. Durante la lectura puedes volver a consultarlas.
consuncin: extenuacin, enflaquecimiento. magro: flaco o enjuto, con poca o ninguna

exasperante: que enfurece. grosura.
hospicio: casa para albergar y recibir procesin: acto de ir ordenadamente de un
peregrinos y pobres. lugar a otro muchas personas con algn fin
pblico y solemne, por lo comn religioso.
lbrego: oscuro, tenebroso. // Triste,
melanclico. urbanidad: cortesana, comedimiento,
atencin y buen modo.
locuaz: que habla mucho o demasiado.
vil: indigno, torpe, infame.
2. Elige tres de las palabras antes definidas, cuyos significados puedas relacionar entre s, y escribe una ora-
cin de dos lneas con ellas.

Unidad 1
Antes de leer
Comenta con tu compaero.
1. Tomando en cuenta que el protagonista del texto que leern a continuacin es un personaje en el que se
plasma la crisis del hombre del siglo XX, comenten qu rasgos podra tener en comn la novela Bartleby,
el escribiente con la pintura El grito, que observaron en la pgina anterior.
2. Investiguen qu labores cumple un escribiente. Existe ese oficio actualmente?, por qu?
En el fragmento que leers a continuacin, se narra lo que sucede con Bartleby luego de ser despedido de su empleo
como escribiente en una oficina de abogados en Wall Street. Bartleby se niega a abandonar la oficina, por lo que su
exempleador decide arrendar otro lugar para deshacerse de l. Sin embargo, el escribiente se queda en la entrada
de la oficina, lo que genera las quejas del dueo y de los nuevos arrendatarios.
Bartleby, el escribiente
Una historia de Wall Street
Herman Melville
Qu hace Ud. aqu, Bartleby? dije.

Estoy sentado en el pasamanos respondi apaciblemente.
Lo llev entonces a las oficinas del abogado, quien entonces nos dej Herman Melville
(1819-1891)
solos.
Bartleby continu, se da cuenta de que me ha creado un gran Uno de los escritores
problema con su insistencia en ocupar la entrada despus de haber sido ms influyentes de la
literatura estadounidense
desalojado de la oficina? y universal. Sin embargo,
No hubo respuesta. no fue suficientemente
reconocido en vida. El relato
Ahora, suceder una de estas dos cosas. O Ud. hace algo o le harn algo Bartleby, el escribiente se
a Ud. Qu le gustara hacer? Le gustara volver a hacer copias para alguien? public por primera vez
No, preferira no hacer ningn cambio. en 1853 y aborda temas
como la incomunicacin
Le gustara emplearse como dependiente en una tienda de gneros? y el sinsentido, que sern
Ese es un trabajo demasiado encerrado. No, no me gustara ser depen- luego caractersticos del siglo
diente, pero no soy especialmente exigente. XX en corrientes como el
existencialismo o en el teatro
Demasiado encerrado grit, pero por qu si Ud. se encierra a s del absurdo.
mismo todo el tiempo!
Preferira no ser dependiente replic como si en ese momento zan-
jara definitivamente ese pequeo detalle.
Qu le parecera atender un bar? Eso no cansa la vista.
No me gustara nada de eso, aunque, como se lo dije, no soy exigente.
Su inusual locuacidad me inspir y volv a la carga.1 1. A qu se refiere el narra-
Bien, entonces y no le gustara viajar por el pas cobrando cuentas de dor con la frase inusual
locuacidad?
comerciantes? Eso mejorara su salud.
No, preferira hacer alguna otra cosa.
Como qu, viajar a Europa como acompaante de un joven caballero
para distraerlo con su conversacin, se ajustara a lo que Ud. quiere?
No, en absoluto. No me parece que eso pudiera ser algo definitivo. Me
gusta tener algo fijo. Pero no soy exigente.
Qudese con lo fijo, entonces! grit, perdiendo toda paciencia y de-
Disfruto leer
2. Qu podra significar jndome ganar por la ira, por primera vez durante mi exasperante relacin
el cambio de actitud del con Bartleby. Si no sale Ud. de aqu antes de la noche, me ver obligado,
narrador hacia Bartleby?
en realidad, ya estoy obligado, a a dejar este lugar yo mismo conclu
3. Por qu el narrador no
fue capaz de hacer que bastante absurdamente sabiendo que con amenazas no lograra transfor-
arrestaran a Bartleby? mar su inmovilidad en asentimiento. Part apresuradamente, abandonando
cualquier otro esfuerzo, cuando algo me detuvo, un pensamiento que antes
haba tenido y no haba descartado por completo.
Bartleby le dije, con el tono ms carioso de que fui capaz en esas cir-
cunstancias dramticas, por qu no viene Ud. a mi casa, conmigo ahora,
a mi casa, no a mi oficina y se queda all hasta que podamos encontrar con
calma un arreglo conveniente para Ud.? Venga, vmonos ahora mismo.2
No, por el momento preferira no hacer ningn cambio.
No le dije nada, pero sal corriendo del edificio, eludiendo a todos en
mi huida; sub por Wall Street hacia Broadway, salt al primer mnibus y
pronto estuve fuera del alcance de cualquier persecucin. A medida que me
furtivo: que se hace a tranquilizaba, vea con claridad que haba hecho todo lo que poda tanto
escondidas. respecto de las peticiones del propietario y los inquilinos como respecto a
mi sentido del deber y mis propsitos de ayudar a Bartleby y protegerlo de
graves peligros. Quise estar completamente tranquilo y relajado y mi con-
ciencia me ayud en el intento aunque el asunto no result tan bien como
haba querido. Tena tanto miedo de volver a ser perseguido por el furioso
propietario y sus exasperados arrendatarios que ped a Nippers que se hi-
ciera cargo de la oficina por unos das y me dediqu a recorrer en mi coche
la parte alta de la ciudad y los suburbios; cruc a Jersey City y Hoboken, e
hice visitas furtivas a Manhattan y Astoria. De hecho, viv prcticamente
en mi coche durante esos das.
Cuando regres a la oficina, vi sobre mi escritorio una nota del propieta-
mnibus rio. La abr con mano temblorosa: all me informaba que haba denunciado
Segn el diccionario de el caso a la polica y que Bartleby haba sido llevado a la Crcel (The Tombs1)
la RAE, significa vehculo como vagabundo. Adems, dado que yo era la persona que ms saba de
de transporte colectivo l, me peda que fuera a ese lugar y entregara una adecuada relacin de los
para trasladar personas. hechos. La noticia tuvo sobre m un efecto perturbador. Al principio me in-
Proviene del latn omnis,
dign, pero finalmente casi aprob lo hecho. El carcter severo del enrgico
que significa todo, y del
sufijo ibus, que designa propietario le haba llevado a adoptar un procedimiento que yo no habra
en plural al objeto seguido, pero que, a la luz de las circunstancias especiales y como ltimo
indirecto de la oracin, recurso, apareca como el nico posible.3
es decir, a quienes se Me enter ms tarde que el escribiente no opuso la menor resistencia
benefician de la accin cuando supo que lo llevaran a la crcel, sino que plido, sin moverse,
del verbo. De ah que
mostr a su modo silenciosa conformidad.
la traduccin literal de
mnibus sea para todos,
Algunos espectadores compasivos o simples curiosos se unieron al grupo
y que en espaol se use y encabezados por uno de los policas que llevaban del brazo a Bartleby
para designar un medio
de transporte pblico que
es para todos.
1
El Complejo de Detencin de Manhattan, construido en 1838, era conocido coloquialmente
como Las tumbas. Su diseo se bas en un grabado de un mausoleo del Antiguo Egipto.

Unidad 1
atravesaron en silenciosa procesin el bullicio, el calor y la felicidad de las 4. Si t fueras el exempleador

rugientes calles del medioda. de Bartleby, lo visitaras
en la crcel?, por qu?
El mismo da que recib la nota fui hasta la Crcel o, hablando con ms
5. Qu pensar Bartleby
propiedad, hasta la Sala de Abogados de ese recinto. Mientras ubicaba al acerca de su exempleador?
funcionario adecuado, expuse el motivo de mi visita y se me inform que el
individuo descrito por m se encontraba efectivamente en ese lugar. Asegur
al funcionario que Bartleby era una persona perfectamente honrada, digna
de compasin, aunque inexplicablemente excntrica. Le cont todo lo que
confinamiento: pena por la
saba y termin sugiriendo que le aplicaran el ms benvolo confinamiento que se obliga al condenado
que fuera posible hasta que se decidiera otra cosa menos dura, aunque no a vivir temporalmente en
pude precisar qu poda ser esto ltimo. En todo caso, si no se encontraba libertad, en un lugar distinto al
de su domicilio.
una solucin, deba ser acogido por el hospicio. Luego, ped que me auto-
rizaran una entrevista con Bartleby.4 atisbar: mirar, observar con
cuidado.
Como no haba cargos en su contra y tena hbitos tranquilos e inofensi-
vos, le permitan deambular libremente por la prisin y especialmente por
los patios rodeados de csped. All lo encontr parado, solitario, en el ms
tranquilo de los patios, con la cara vuelta hacia una alta muralla, mientras
a su alrededor desde las estrechas aberturas de las ventanas de las celdas excntrico
me pareci que lo atisbaban los ojos de asesinos y ladrones. Significa, en una de sus
Bartleby! acepciones, de carcter
Lo conozco dijo sin volverse y no quiero hablar con Ud.5 raro, extravagante.
No fui yo, Bartleby, el que lo trajo aqu murmur, profundamente Est formada por races
dolido por la sospecha implcita en sus palabras. Y para Ud. este no debe griegas: el prefijo ex-, que
significa hacia afuera;
ser un lugar vil. Nada reprochable lo ha trado hasta ac. Y vea Ud., no es
kentron, centro, y el
tan triste como uno pudiera creer. Mire all el cielo, y aqu ese pasto. sufijo ikos, que significa
S dnde estoy replic y luego no dijo ms. Entonces lo dej solo. relativo a. Segn sus
Cuando caminaba nuevamente por el corredor, se me acerc algo corpu- componentes, entonces,
lento y carnoso, un hombre que vesta delantal. Indicando con el pulgar excntrico significa
por sobre el hombro, dijo: relativo a lo que est
fuera del centro.
Es amigo suyo?
S.
Quiere morirse de hambre? Si quiere, que viva Wikimedia Commons
con la comida de la prisin, eso ser suficiente.

Quin es usted? pregunt sin saber
qu hacer ante una persona de trato tan infor-
mal en un lugar como ese.
Soy el ayudante del cocinero. Los caba-
lleros que tienen amigos aqu me contratan
para que les sirva algo bueno para comer.
Es cierto? dije volvindome hacia el
gendarme, que respondi afirmativamente.
Muy bien, entonces coment, deslizando unas mone-
das de plata en las manos del ayudante de cocina (al que llamaban as).
Quiero que atienda Ud. especialmente a mi amigo, dele la mejor comida. Crcel The Tombs
el ao 1890, Nueva York.
Y sea con l lo ms educado que pueda.

Disfruto leer
6. Qu sera una prueba de Presnteme, quiere? dijo el ayudante, mirndome con una expre-
urbanidad en el contexto? sin que pareca reflejar su impaciencia por dar una prueba de urbanidad
7. Qu piensas de la actitud de sus modales.6
del ayudante de cocina?
Pensando que eso sera beneficioso para el escribiente, le pregunt al
8. A qu crees que se debe el
escalofro?
ayudante su nombre y lo conduje hasta Bartleby.
Bartleby, le presento a un amigo, puede serle de mucha utilidad.
Para servidor, seor, para servirlo dijo el ayudante haciendo un
respetuoso saludo desde detrs del delantal. Espero que tenga aqu una
agradable estada, seor; hay frescos departamentos y terrenos hermosos,
ojal se quede Ud. con nosotros algn tiempo y trate de pasarlo bien. Qu
quiere comer hoy?
Prefiero no comer hoy dijo Bartleby alejndose. Me desagradara,
no estoy acostumbrado. Mientras hablaba, camin lentamente hacia el otro
lado del patio y se puso a mirar fijamente el muro.
Qu le pasa? dijo el ayudante dirigindome una mirada de asom-
bro. Es raro, no es as?
Yo creo que est un poco trastornado contest con tristeza.
Trastornado? Est trastornado? Palabra que pens que su amigo era
calamidad: desgracia o
infortunio que alcanza a un caballero falsificador. Los falsificadores son siempre plidos y distin-
muchas personas. guidos. Siento lstima de ellos no puedo evitarlo, seor. Conoce Ud. a
Monroe Edwards2? agreg conmovido y guard silencio. Despus, compa-
sivamente puso su mano en mi hombro y suspir. Muri de consuncin
en Sing Sing3. As que usted no conoca a Monroe?7
No, nunca he conocido socialmente a falsificadores. Pero no tengo
tiempo. Cuide a mi amigo. No se arrepentir. Nos veremos nuevamente.
Pocos das despus consegu otro permiso de visita y camin por los
corredores en busca de Bartleby sin encontrarlo.
Lo vi salir de su celda hace poco rato me dijo un gendarme, puede
que haya ido a pasear por los patios.
Entonces fui hacia all.
Busca al hombre silencioso? me pregunt otro guardia con quien
me cruc. Estaba durmiendo en ese patio. No hace veinte minutos que
lo vi acostado.
La mampostera El patio estaba completamente en calma. No era accesible al comn de
es un sistema de los presos, lo rodeaban muros de sorprendente espesor y no lo alcanzaban
construccin mediante
los ruidos exteriores. El tipo egipcio de mampostera me abrum. Era
bloques, que pueden ser
de arcilla cocinada, piedra
lbrego, pero bajo mis plantas creca un suave csped prisionero. Pareca
o concreto, entre otros una magia misteriosa: del corazn de las pirmides eternas haban brotado
materiales. entre las grietas las semillas del pasto arrojadas por los pjaros.
Extraamente acurrucado junto a la base de la muralla, con las rodillas
levantadas, de lado y con la cabeza sobre las fras piedras vi al disminuido
Bartleby. Pero no se movi. Me detuve y despus me acerqu, me inclin
2
Nombre de un falsificador de Texas, que salt a la fama por la popularidad de su juicio, cu-
bierto por los medios de comunicacin debido a la gravedad de sus falsificaciones.
3
Prisin del Estado de Nueva York, en Estados Unidos, construida en 1825.

Archivo editorial
Unidad 1
Templo de Horus en Egipto.
hacia l y vi que tena abiertos los ojos nublados, a l. Era el siguiente: Bartleby haba sido emplea-
pero por lo dems pareca profundamente dormido subalterno en la Oficina de Cartas Muertas en
do. Algo me hizo tocarlo. Cuando tom su mano, Washington4 y haba sido repentinamente despe-
un hormigueante escalofro recorri mi brazo y me dido en un cambio de gobierno. Cuando pienso
baj por la mdula hasta los pies.8 en ese rumor, me es difcil expresar las emociones
Apareci entonces la redonda cara del ayudante que me embargan, cartas muertas! No suena ese
del cocinero atisbando sobre mi hombro. trmino como a personas muertas? Imaginen a un
Su comida est lista. Tampoco quiere comer hombre inclinado por naturaleza y mala fortuna
hoy? O es que vive sin comer? hacia una plida desesperanza. Habr un trabajo
Vive sin comer dije y cerr los ojos. ms adecuado para acrecentar su pena que estar
Eh? est dormido, verdad? permanentemente manipulando esas cartas muer-
S, junto a reyes y consejeros murmur. tas, preparndolas para las llamas? Un cargamento
Parecera innecesario llevar esta historia ms entero se quema cada ao. A veces, el descolorido
all. La imaginacin bastar para suplir el magro empleado encuentra en un sobre un anillo des-
relato del pobre funeral de Bartleby. Pero antes tinado tal vez a un dedo que ya se deshace en la
de separarme del lector, quisiera decir que si esta tumba; en otra carta encuentra un documento de
pequea narracin le ha interesado lo suficiente banco enviado con la ms urgente caridad, y aquel
como para despertar su curiosidad por saber quin a quien hubiera confortado ya no come ni siente
era Bartleby y la vida que haba llevado antes de hambre; encuentra perdn para aquellos que mu-
que el narrador lo conociera, solo puedo responder rieron desesperados; esperanza para los que mu-
que comparto plenamente esa curiosidad. rieron sin tenerla; buenas noticias para aquellos
Con todo, no estoy seguro de si debo divulgar que murieron ahogados por calamidades insopor-
un pequeo rumor que lleg a mis odos meses tables. Con mensajes de vida, esas cartas corren
despus de la muerte del escribiente. No he po- veloces hacia la muerte.
dido averiguar su fundamento ni puedo decir si Ah, Bartleby! Ah, humanidad!
es verdadero. Pero dado que ese vago rumor no Melville, H. (2001). Bartleby, el escribiente. Una historia de
ha dejado de parecerme sugerente y triste y Wall Street. Santiago: LOM Ediciones. (Fragmento)
as puede parecer a otros, me referir brevemente
4
Las oficinas de cartas muertas existieron en la poca de publicacin de este relato y en la actualidad siguen funcionando. Estas
oficinas postales reciben el correo que, por diversas razones, no ha podido ser entregado a sus destinatarios.

Disfruto leer
Despus de leer
Actividades de comprensin
Responde en tu cuaderno.
Inferir
1. Por qu el narrador huye al inicio del fragmento? Considera la conversacin que tuvo con Bartleby.
2. A qu se debe la actitud de Bartleby cuando el narrador lo encuentra por primera vez en la crcel?
Describe la situacin y explica.
3. Infiere la visin de mundo que se presenta en la obra. Para esto, busca en el texto palabras o frases cuyos
significados se relacionen, por ejemplo: graves peligros, plido, compasin, mala fortuna.
Sintetizar
4. Caracteriza a Bartleby con tus palabras. Incorpora en tu descripcin los siguientes comentarios del na-
rrador: Eso no cansa la vista, Ud. se encierra a s mismo todo el tiempo!.
5. Busca al menos tres citas del texto que denoten inseguridad en la voz del narrador y un conocimiento
relativo acerca de lo narrado. Explica cada una.
Interpretar
6. Por qu crees que Bartleby, a pesar de haber sido despedido, permanece en la entrada de la oficina?
Considera en tu respuesta la caracterizacin que elaboraste en la pregunta 4.
7. Interpreta la frase del narrador cuando dice que Bartleby est dormido junto a reyes y consejeros.
8. Relaciona las exclamaciones finales del narrador con la obra El grito y su descripcin de la pgina 14.
Evaluar
9. Por qu el narrador usa la palabra procesin para describir el momento en que llevan a Bartleby a la
crcel? Justifica tu respuesta incorporando el significado de esta palabra (consulta la pgina 14).
10. Cmo se relaciona el nombre de la crcel donde llevan a Bartleby con lo que sucede en el relato? Consi-
dera en tu respuesta las imgenes de las pginas 17 y 19.
11. Qu sentido adquiere el subttulo del relato si se lo relaciona con el mundo contemporneo? Considera
el uso del artculo indefinido una en el subttulo. Por qu se usar una en lugar de la?
Actividad de discusin Actividad de escritura y vocabulario
12. Renete con tres compaeros y en parejas dis- 13. Elige y ve una de estas pelculas: Ro mstico
cutan el tema que se presenta a continuacin. o El lado bueno de las cosas. Compara la
Recuerden respetar los turnos de habla (con- visin de mundo que se presenta en la pelcula
sulten la pgina 30) y ser claros al exponer sus elegida y en Bartleby, el escribiente. Para esto,
puntos de vista (revisen la pgina 104). pregntate: qu sentimientos transmiten los
AA El narrador sugiere que habra una relacin personajes?, qu hechos se describen?, en qu
entre la personalidad de Bartleby y su poca ocurren los hechos?, cmo es el ambiente
antiguo empleo en la Oficina de Cartas fsico? Establece las diferencias y semejanzas
Muertas. Argumenten a favor y en contra entre las obras, y luego escribe un texto de tres
de esta afirmacin. Luego, anoten en sus prrafos para exponer el resultado del anlisis.
cuadernos las principales ideas expuestas. Recuerda seguir las etapas de la escritura (toma
como referencia los pasos de la pgina 47).

Unidad 1
La literatura y el mundo contemporneo Propsito: identificar e

interpretar caractersticas
Para aproximarnos a la literatura de los siglos XX y XXI es necesario conocer el con- generales de la literatura
texto histrico en que estn inmersos los escritores de la poca. Este contexto est contempornea en
obras que presentan los
marcado por una serie de hechos que determinarn la visin de los artistas.
temas de la soledad y la
incomunicacin.
Los hechos polticos y sociales
Hacia las ltimas dcadas del siglo XIX, Europa viva las consecuencias de la Revolucin
Industrial, los avances cientficos y el dominio de la burguesa. Las grandes ciudades
se estaban terminando de consolidar y, entre ellas, Pars se haba convertido en el
centro del movimiento cultural de la modernidad debido a su vida social conges-
tionada y lujosa.
Sin embargo, los lujos que ostentaban las urbes modernas escondan conflictos
sociales. La modernizacin haba generado una burguesa cada vez ms opulenta
y un proletariado cada vez ms precario.
La crisis cultural por la que estaba pasando Europa se vio reflejada en la crtica a
la actitud y la mentalidad europeas de finales del siglo XIX, principalmente en el
pensamiento de Friedrich Nietzsche y Karl Marx.
Archivo editorial
Pablo Picasso, Guernica, 1937

(detalle). Museo Nacional Centro
Conflictos blicos de Arte Reina Sofa. En esta
famosa pintura, el artista espaol
CC Las grandes potencias europeas estaban luchando por expandir su dominio plasma el dolor y la destruccin
poltico y econmico sobre Europa y frica. El perodo de 1890 a 1914 se conoci vivida en la ciudad de Guernica
como la Paz Armada, durante el cual los grandes imperios comenzaron a engrosar tras el bombardeo que sufri el
ao 1937, durante la Guerra Civil
sus ejrcitos en espera de una guerra inminente. Espaola.
CC Se establecieron alianzas entre las potencias europeas, lo que gener una serie
de tensiones polticas. En 1914, estas desataron la Gran Guerra, luego llamada
Primera Guerra Mundial.

Disfruto leer
Consecuencias de la Guerra
CC La Guerra desat una crisis cultural como no se haba vivido antes. Las mujeres
tuvieron que padecer la muerte de sus esposos e hijos, y en Europa gran parte
del sector productivo se vio afectado. Adems, el alto costo y la enorme des-
truccin que trajo la Guerra hicieron que los europeos comenzaran a cuestionar
los valores burgueses.
CC Con el fin de la Primera Guerra Mundial en 1918, Europa qued devastada econ-
mica y moralmente. Su confianza en las instituciones, en los gobiernos y, sobre
todo, en el progreso y la razn humana se vio fuertemente cuestionada, y sus
alianzas se debilitaron.
CC La Segunda Guerra Mundial vino acompaada de dos de los mayores horrores
jams contemplados por la humanidad: los campos de exterminio nazis y el
empleo de la bomba atmica por Estados Unidos. Adems, esta guerra provoc
la aparicin de un nuevo orden mundial, en el que Europa pas a tener un papel
secundario a la sombra de las dos grandes potencias: Estados Unidos y la URSS,
las que protagonizaron la Guerra Fra.
Algunas caractersticas de la literatura contempornea

Estos hechos histrico-sociales determinarn algunos rasgos de la literatura que
revisaremos en las prximas unidades:
Temas recurrentes Movimientos artsticos Rasgos formales generales

Sentido de la existencia. Vanguardias artsticas, como Fusin del espacio y del tiempo en
Soledad e incomunicacin. el dadasmo, surrealismo, la narracin.
expresionismo, futurismo y Percepcin difusa de la realidad.
Bsqueda de la identidad propia
creacionismo.
y grupal. Distintos puntos de vista de el o
Corrientes existencialistas y los narradores.
Inabarcabilidad de la realidad.
realismo social.
Ilogicidad del mundo (violencia, Simultaneidad de gneros, ruptura
El teatro del absurdo y del de las tcnicas clsicas.
injusticia).
compromiso.
La literatura como tema de s Representacin subjetiva del tiempo.
Literatura fantstica y de ciencia
misma. El narrador omnisciente,
ficcin.
predominante en la literatura del
Corrientes experimentales e siglo XIX, es remplazado por un
innovaciones formales. narrador de conocimiento relativo.
Aplica los contenidos
Trabaja con tu compaero.

CC Relean el fragmento de Bartleby, el escribiente para rastrear qu temas recurrentes de la literatura contempornea
se pueden identificar en la obra. Construyan una tabla en sus cuadernos que considere el tema y una cita textual
que evidencie su presencia.
CC Investiguen en la biblioteca o en internet en qu consiste el teatro del absurdo. Busquen datos sobre sus represen-
tantes, los temas que abordan en las obras y la visin de mundo que se desprende de ellas. Escriban la informacin
en sus cuadernos y luego intercmbienla con otra pareja. Complementen los datos recogidos con lo investigado
por sus compaeros. En la seccin Para seguir leyendo, pgina 54, encontrarn un fragmento de una obra repre-
sentativa del teatro del absurdo. Lanla a la luz de los contenidos revisados y los resultados de su investigacin.

Unidad 1
La posmodernidad
En la poca moderna (siglos XVI-XVIII) se crea que el
avance tecnolgico y la razn humana iban en constan-
te evolucin. Esta idea de progreso permanente, susten-
tada en que la racionalidad de la mente y las ideologas
podan ordenarlo todo y darle sentido a la existencia,
entr en crisis a finales del siglo XIX. Ms tarde, se suman
a esto las dos guerras mundiales, que provocaron una
gran desilusin respecto de la razn, del progreso y de
la superacin permanente del ser humano.
Variados descubrimientos en el mbito de las ciencias
Wikimedia Commons
ayudaron a profundizar esta crisis; por ejemplo:
CC la teora de la relatividad y la fsica cuntica, que mo-
dificaron la manera de interpretar el universo.
CC el principio de incertidumbre de Heisenberg, que Friedrich Nietzsche (1844-1900), filsofo alemn que influy de
afecta los estudios de la fsica al afirmar que datos manera decisiva en los artistas y pensadores del siglo XX. Declar
como la posicin de un objeto slo pueden ser de- la muerte de Dios en sus obras, idea que resume la condicin
del hombre moderno, inmerso en un contexto despojado de
terminados de manera relativa en relacin con las
verdades absolutas.
variables que se establecen para su estudio.
CC el desarrollo del sicoanlisis, cuyo precursor, Sigmund Actividad de discusin
Freud, postul la existencia del inconsciente, con lo
que cayeron inmediatamente siglos de reflexin so- La Guerra Civil Espaola se extendi entre los aos 1936
bre la pureza de la racionalidad humana. y 1939. Fue un conflicto sangriento, en el que murieron
Como consecuencia de estos descubrimientos, resulta miles de espaoles. Luego de su fin comenz una dic-
caracterstico del siglo XX la desaparicin de las inter- tadura liderada por Francisco Franco, militar fascista, que
pretaciones nicas de la vida. En este contexto, algu- dur hasta su muerte en el ao 1975. Lee en voz alta
nos filsofos comenzaron a hablar del fin de los ideales los siguientes versos del poeta peruano Csar Vallejo,
modernos y bautizaron la poca contempornea con el inspirados por esta guerra y sus consecuencias para los
nombre de posmodernidad. espaoles:
La acepcin se populariz con la publicacin del libro Batallas
La condicin posmoderna, del francs Jean-Franois
En Madrid, en Bilbao, en Santander,
Lyotard, en 1976. Segn este autor, estaramos vivien-
los cementerios fueron bombardeados,
do en una era de crisis caracterizada por la sensacin
y los muertos inmortales,
de angustia y absurdo, susceptible de interpretaciones
de vigilantes huesos y de hombro eterno, de las
contradictorias. Eso ha producido una cierta nostalgia
tumbas,
del sentido o melancola por el tiempo en que existan
los muertos inmortales, de sentir, de ver, de or
ms certezas, a la vez que un sentimiento de limitacin
tan bajo el mal, tan muertos a los viles agresores,
del ser humano.
reanudaron entonces sus penas inconclusas,
Otra cualidad est dada por no pensar ms la historia acabaron de llorar, acabaron
de la humanidad como una serie de sucesos lineales de esperar, acabaron
en constante evolucin y mejora, y con esto, la ruptura de sufrir, acabaron de vivir,
de la realidad, pues si el tiempo depende del punto de acabaron, en fin, de ser mortales!
vista del observador, la certeza de un hecho no es ms
Vallejo, C. (1940). Batallas. En Espaa, aparta de m este
que una verdad relativa y, por lo mismo, incierta. En este
cliz. Mxico: Editorial Sneca. (Fragmento)
contexto, el ser humano experimentara una sensacin
de vrtigo y aceleracin, de escepticismo, desencan- Comenta con tu compaero qu sentimientos transmi-
to y un impulso por satisfacer rpidamente sus deseos, ten los versos y cmo se pueden relacionar con el detalle
pero tambin por buscar nuevas ideas y movimientos de la pintura Guernica, de Pablo Picasso, que observaron
basados en la solidaridad y en la esperanza. en la pgina 21.

Aplica lo aprendido
Antes de leer
1. Creen que los artistas pueden ser calificados como personas solitarias?, por qu?
2. Considerando la informacin acerca de la literatura y el mundo contemporneo, de qu podra tratar una
obra que lleva por ttulo El tnel? Fundamenten.
3. Piensan que es posible justificar racionalmente un crimen? Expliquen.
La novela El tnel fue publicada el ao 1948, poca marcada por las consecuencias de las guerras mundiales, que
produjeron un cambio radical en la manera de entender la realidad. Ernesto Sbato es reconocido como un autor
que da cuenta en su obra de ese cambio, y de los conflictos que enfrenta el hombre del siglo XX ante un mundo
que aparece despojado de un sentido trascendente y comprensible. Lee el siguiente fragmento y luego desarrolla
las actividades.
El tnel
Ernesto Sbato
Ernesto Sbato
(1911-2011) ...en todo caso, haba un solo tnel, oscuro y solitario: el mo.
Escritor argentino, uno de los I
ms importantes del siglo XX.
Autor de tres novelas y varios
Bastar decir que soy Juan Pablo Castel, el pintor que mat a Mara
libros de ensayos, su obra Iribarne; supongo que el proceso est en el recuerdo de todos y que no
aborda temas como la crisis se necesitan mayores explicaciones sobre mi persona.
del hombre contemporneo
y los lmites entre el bien y Aunque ni el diablo sabe qu es lo que ha de recordar la gente, ni por
el mal. El ao 1984 recibe qu. En realidad, siempre he pensado que no hay memoria colectiva1,
el Premio Cervantes de
Literatura.
lo que quiz sea una forma de defensa de la especie humana. La frase
todo tiempo pasado fue mejor no indica que antes sucedieran menos
cosas malas, sino que felizmente la gente las echa en el olvido. Desde
luego, semejante frase no tiene validez universal; yo, por ejemplo, me
1. Por qu alguien podra
caracterizo por recordar preferentemente los hechos malos y, as, casi
estar en desacuerdo con
lo que afirma el narrador podra decir que todo tiempo pasado fue peor, si no fuera porque el
sobre los criminales? presente me parece tan horrible como el pasado; recuerdo tantas ca-
lamidades, tantos rostros cnicos y crueles, tantas malas acciones, que
la memoria es para m como la temerosa luz que alumbra un srdido
srdido: impuro, indecente o
museo de la vergenza. Cuntas veces he quedado aplastado durante
escandaloso. horas, en un rincn oscuro del taller, despus de leer una noticia en la
conviccin: convencimiento, seccin policial! Pero la verdad es que no siempre lo ms vergonzoso de
certeza, seguridad. la raza humana aparece all; hasta cierto punto, los criminales son gente
pernicioso: gravemente daoso ms limpia, ms inofensiva; esta afirmacin no la hago porque yo mismo
y perjudicial. haya matado a un ser humano: es una honesta y profunda conviccin.1
Un individuo es pernicioso? Pues se lo liquida y se acab. Eso es lo
que yo llamo una buena accin. Piensen cunto peor es para la sociedad
1
Concepto acuado por el socilogo francs Maurice Halbwachs en el ao 1925, se refie-
re a los recuerdos y memorias que se atesoran y destacan en una sociedad.

Unidad 1
que ese individuo siga destilando su veneno y que en vez de eliminarlo se

quiera contrarrestar su accin recurriendo a annimos, maledicencia y 2. Qu significado adquiere
otras bajezas semejantes.2 En lo que a m se refiere, debo confesar que la expresin destilando su
veneno en el contexto?
ahora lamento no haber aprovechado mejor el tiempo de mi libertad,
liquidando a seis o siete tipos que conozco.
Que el mundo es horrible, es una verdad que no necesita demostra-
cin. Bastara un hecho para probarlo, en todo caso: en un campo de
concentracin un expianista se quej de hambre y entonces lo obligaron
a comerse una rata, pero viva. contrarrestar: paliar,
No es de eso, sin embargo, de lo que quiero hablar ahora; ya dir ms neutralizar el efecto de algo.
adelante, si hay ocasin, algo ms sobre este asunto de la rata. maledicencia: accin de
echar maldiciones contra
II alguien o algo.
Como deca, me llamo Juan Pablo Castel. Podrn preguntarse qu bledo: cosa insignificante, de
me mueve a escribir la historia de mi crimen (no s si ya dije que voy a poco o ningn valor.
relatar mi crimen) y, sobre todo, a buscar un editor. Conozco bastante prfido: desleal, infiel, traidor.
bien el alma humana para prever que pensarn en la vanidad. Piensen abnegacin: sacrificio que
lo que quieran: me importa un bledo; hace rato que me importan un alguien hace de su voluntad, de
bledo la opinin y la justicia de los hombres. Supongan, pues, que pu- sus afectos o de sus intereses,
generalmente por motivos
blico esta historia por vanidad. Al fin de cuentas estoy hecho de carne, religiosos o por altruismo.
huesos, pelo y uas como cualquier otro hombre y me parecera muy
injusto que exigiesen de m, precisamente de m, cualidades especiales;
uno se cree a veces un superhombre, hasta que advierte que tambin es
mezquino, sucio y prfido. De la vanidad no digo nada: creo que nadie
est desprovisto de este notable motor del Progreso Humano. Me hacen
rer esos seores que salen con la modestia de Einstein o gente por el
estilo; respuesta: es fcil ser modesto cuando se es clebre; quiero decir El epgrafe
parecer modesto. Aun cuando se imagina que no existe en absoluto, se
Un epgrafe es, segn
la descubre de pronto en su forma ms sutil: la vanidad de la modes- el diccionario de la RAE,
tia. Cuntas veces tropezamos con esa clase de individuos! Hasta un una cita o sentencia
hombre, real o simblico, como Cristo, pronunci palabras sugeridas que suele ponerse a
por la vanidad o al menos por la soberbia. Qu decir de Lon Bloy2, la cabeza de una obra
que se defenda de la acusacin de soberbia argumentando que se haba cientfica o literaria. Su
propsito es variable:
pasado la vida sirviendo a individuos que no le llegaban a las rodillas?
llamar la atencin del
La vanidad se encuentra en los lugares ms inesperados: al lado de la lector, destacar una idea,
bondad, de la abnegacin, de la generosidad. Cuando yo era chico y anticipar el tema que
me desesperaba ante la idea de que mi madre deba morirse un da (con se tratar en el texto,
los aos se llega a saber que la muerte no solo es soportable sino hasta establecer una conexin
reconfortante), no imaginaba que mi madre pudiese tener defectos. con un texto de otro
Ahora que no existe, debo decir que fue tan buena como puede llegar autor, etctera. En el caso
de El tnel, su epgrafe
a serlo un ser humano. Pero recuerdo, en sus ltimos aos, cuando yo
es una cita de la misma
era un hombre, cmo al comienzo me dola descubrir debajo de sus novela, y corresponde a
una reflexin que hace el
2
Escritor francs (1846-1917) en cuyas obras se refleja su devocin a la Iglesia catlica. Pu- protagonista hacia el final
blic una novela, El desesperado, en la que criticaba ferozmente a los literatos de la poca, de la historia.
lo que le vali la enemistad del mundo literario.

Disfruto leer
Wikimedia Commons
Campo de concentracin de
Auschwitz-Birkenau. Es considerado
el mayor centro de exterminio del
rgimen nazi: all fueron asesinados
entre un milln y medio y dos
millones y medio de personas, la
mayora de origen judo.
mejores acciones un sutilsimo ingrediente de vanidad o de orgullo. Algo
mucho ms demostrativo me sucedi a m mismo cuando la operaron de
cncer. Para llegar a tiempo tuve que viajar dos das enteros sin dormir.
Cuando llegu al lado de su cama, su rostro de cadver logr sonrerme
levemente, con ternura, y murmur unas palabras para compadecerme
(ella se compadeca de mi cansancio!). Y yo sent dentro de m, oscura-
mente, el vanidoso orgullo de haber acudido tan pronto. Confieso este
prever secreto para que vean hasta qu punto no me creo mejor que los dems.
Tiene su origen en la Sin embargo, no relato esta historia por vanidad. Quiz estara dis-
palabra latina praevidre,
puesto a aceptar que hay algo de orgullo o de soberbia. Pero por qu
que significa ver con
antelacin o anticipacin. esa mana de querer encontrar explicacin a todos los actos de la vida?
Es comn el error de Cuando comenc este relato estaba firmemente decidido a no dar ex-
conjugar este verbo plicaciones de ninguna especie. Tena ganas de contar la historia de mi
siguiendo el modelo de crimen, y se acab: al que no le gustara, que no la leyese. Aunque no
proveer, lo que origina lo creo, porque precisamente esa gente que siempre anda detrs de las
los usos incorrectos
explicaciones es la ms curiosa y pienso que ninguno de ellos se perder
*preveer, *prevey o
*preveen, cuando la
la oportunidad de leer la historia de un crimen hasta el final.
conjugacin correcta es Podra reservarme los motivos que me movieron a escribir estas
la del verbo ver ms el pginas de confesin; pero como no tengo inters en pasar por excn-
prefijo pre-: prever, previ trico, dir la verdad, que de todos modos es bastante simple: pens
y prevn. que podran ser ledas por mucha gente, ya que ahora soy clebre; y
aunque no me hago muchas ilusiones acerca de la humanidad en ge-
neral y de los lectores de estas pginas en particular, me anima la dbil
esperanza de que alguna persona llegue a entenderme. AUNQUE SEA
UNA SOLA PERSONA.
Por qu se podr preguntar alguien apenas una dbil esperanza
si el manuscrito ha de ser ledo por tantas personas?. Este es el gnero
de preguntas que considero intiles. Y no obstante hay que preverlas,
porque la gente hace constantemente preguntas intiles, preguntas que
el anlisis ms superficial revela innecesarias. Puedo hablar hasta el can-
3. Con qu propsito el na-
rrador pone el ejemplo de
sancio y a gritos delante de una asamblea de cien mil rusos: nadie me
la asamblea de rusos? entendera. Se dan cuenta de lo que quiero decir?3
Existi una persona que podra entenderme. Pero fue, precisamente, la
persona que mat.

Unidad 1
III 4. Qu querr decir la pala-

bra arquitecturado segn
Todos saben que mat a Mara Iribarne Hunter. Pero nadie sabe cmo el contexto?
la conoc, qu relaciones hubo exactamente entre nosotros y cmo fui 5. Qu podra significar en
hacindome a la idea de matarla. Tratar de relatar todo imparcialmente el contexto jugar todo el
porque, aunque sufr mucho por su culpa, no tengo la necia pretensin dinero a un solo nmero?
de ser perfecto.
En el Saln de Primavera de 1946 present un cuadro llamado Ma-
ternidad. Era por el estilo de muchos otros anteriores: como dicen los
crticos en su insoportable dialecto, era slido, estaba bien arquitectu-
imparcialmente: de manera
rado.4 Tena, en fin, los atributos que esos charlatanes encontraban justa, objetiva.
siempre en mis telas, incluyendo cierta cosa profundamente intelectual.
necio: imprudente o falto de
Pero arriba, a la izquierda, a travs de una ventanita, se vea una escena razn.
pequea y remota: una playa solitaria y una mujer que miraba el mar.
charlatn: que habla mucho y
Era una mujer que miraba como esperando algo, quiz algn llamado sin sustancia.
apagado y distante. La escena sugera, en mi opinin, una soledad an-
clausurar: cerrar, dar fin.
siosa y absoluta.
Nadie se fij en esta escena: pasaban la mirada por encima, como
por algo secundario, probablemente decorativo. Con excepcin de una
sola persona, nadie pareci comprender que esa escena constitua algo
esencial. Fue el da de la inauguracin. Una muchacha des-
l
Archivo editoria
conocida estuvo mucho tiempo delante de mi cuadro sin
dar importancia, en apariencia, a la gran mujer en primer
plano, la mujer que miraba jugar al nio. En cambio, mir
fijamente la escena de la ventana y mientras lo haca tuve la
seguridad de que estaba aislada del mundo entero: no vio ni
oy a la gente que pasaba o se detena frente a mi tela.
La observ todo el tiempo con ansiedad. Despus desapa-
reci en la multitud, mientras yo vacilaba entre un miedo
invencible y un angustioso deseo de llamarla. Miedo de qu?
Quiz, algo as como miedo de jugar todo el dinero de que se
dispone en la vida a un solo nmero5. Sin embargo, cuando
desapareci, me sent irritado, infeliz, pensando que podra no
verla ms, perdida entre los millones de habitantes annimos
de Buenos Aires.
Esa noche volv a casa nervioso, descontento, triste.
Hasta que se clausur el saln, fui todos los das y me colo-
caba suficientemente cerca para reconocer a las personas que se
detenan frente a mi cuadro. Pero no volvi a aparecer.
Durante los meses que siguieron, solo pens en ella, en la
posibilidad de volver a verla. Y, en cierto modo, solo pint para
ella. Fue como si la pequea escena de la ventana empezara a
crecer y a invadir toda la tela y toda mi obra. Cubierta de una edicin de
El tnel, que presenta una ilustracin
Sbato, E. (2010). El tnel. inspirada en la escena de la ventanita descrita por
Madrid: Ediciones Ctedra. (Fragmento) el personaje de Juan Pablo Castel en la novela.

Disfruto leer
Despus de leer
Inferir
1. Por qu Castel decide contar la historia de su crimen? Fundamenta con una cita textual.
Sintetizar
2. Describe el tono y la actitud del narrador a partir del captulo I del fragmento. Segn esa descripcin,
qu se puede afirmar acerca de la personalidad de Juan Pablo Castel? Considera que su propsito es
narrar la historia de su crimen. Fundamenta.
Interpretar
3. A qu se refiere Castel cuando, al final del texto, dice que fue como si la pequea escena de la ventana
empezara a crecer y a invadir toda la tela y toda mi obra?
4. El narrador afirma que la vanidad est en los lugares ms inesperados: al lado de la bondad, de la abne-
gacin, de la generosidad. Interpreta esta afirmacin en relacin con la alusin a Lon Bloy e incorpora
en tu respuesta la informacin de la nota al pie de la pgina 25.
Evaluar
5. Con qu propsito se incluye la alusin a la historia del pianista y la rata? Fundamenta.
6. Cmo se presentan los temas de la soledad y la incomunicacin en El tnel? Fjate en las reflexiones del
narrador y en sus acciones. Elige una reflexin y una accin para explicar la presencia de los temas.
7. A la luz de los contenidos revisados, interpreta esta afirmacin de Juan Pablo Castel: De la vanidad no
digo nada: creo que nadie est desprovisto de este notable motor del Progreso Humano. Analiza el uso
de maysculas y ten en cuenta el tono irnico del narrador.
8. Busca en internet cubiertas de distintas ediciones de la novela El tnel. Te recomendamos que utilices un
buscador como google y selecciones la opcin de buscar imgenes. Escribe las siguientes palabras clave
en la barra de bsqueda: El tnel Ernesto Sbato. Elige dos o tres que te llamen la atencin y relaci-
nalas con el contenido de la obra.
Actividad de discusin
9. Renete con tres compaeros y en parejas argumenten a favor y en contra de la siguiente afirmacin del
narrador, considerando el contexto en que aparece: Hasta cierto punto, los criminales son gente ms
limpia, ms inofensiva. Escriban sus conclusiones en sus cuadernos.
Actividad de escritura y vocabulario
10. Redacta en tu cuaderno una breve crtica literaria del fragmento de El tnel. Recuerda que la crtica
es un texto argumentativo, que debe incluir un punto de vista y argumentos. Consulta el esquema de la
pgina 42 para estructurar tu texto. En esta oportunidad, dars a conocer tu opinin sobre el personaje
de Juan Pablo Castel, centrndote en su actitud al narrar la historia del crimen y en sus reflexiones sobre
el ser humano. Utiliza tres de las palabras cuyos significados conociste durante la lectura; elige las que
sean pertinentes para tu crtica.

Unidad 1
En SNTESIS
Para finalizar la seccin Disfruto leer, te invitamos a revisar el propsito que se enunci al comienzo:
Propsito: identificar e interpretar caractersticas generales de la literatura contempornea en obras que

presentan los temas de la soledad y la incomunicacin.
Reflexiona Comparte
Responde en tu cuaderno. Trabaja con tu compaero de banco.
1. Elige uno de los siguientes temas, propios de la 1. Luego de conocer las caractersticas generales
literatura del siglo XX, y explica de qu manera de la literatura contempornea, relean el texto de
est vigente en la sociedad actual: soledad, inco- Jean-Paul Sartre del inicio de unidad (pginas 8
municacin, bsqueda de la identidad personal. y 9) y comenten: Estn de acuerdo con el autor

cuando afirma que los escritores de su poca esta-
2. Has experimentado la sensacin de angustia y
ban obligados a escribir obras relacionadas con el
absurdo, caracterstica de la posmodernidad, en
contexto histrico de sus lectores? Fundamenten.
algn momento de tu vida? Describe ese momen-
to y explica. 2. Los temas de la literatura del siglo XX tambin se
presentan en las obras de los siguientes pintores:
3. De qu manera o mediante qu elementos se
Salvador Dal (www.salvador-dali.org).
presentan la soledad y la incomunicacin en
Bartleby, el escribiente y El tnel? Explica con Frida Kahlo (www.museofridakahlo.org.mx).
ejemplos. Oswaldo Guayasamn (www.guayasamin.org).
4. Tomando en cuenta las obras literarias ledas y los 3. Revisen las pginas que se indican y escojan dos
contenidos revisados, establece las que t con- obras en las que se vea plasmado alguno de los
sideras como las tres principales caractersticas temas de la literatura del siglo XX que analizaron
de la visin de mundo que transmite la literatura en esta seccin. Preparen con ellas una presenta-
contempornea. cin con diapositivas, que incluya el nombre del
autor, fecha, ttulo y tcnica. Expongan frente al
curso y expliquen de qu manera se ve reflejado
en las obras el tema que escogieron.
Recomendados
Te invitamos a que busques y leas los textos que te recomendamos a continuacin, para que conozcas la obra
de otros autores que presentan los temas de la soledad y la incomunicacin.
Cien aos de El cepillo de Poeta en Nueva

soledad dientes York
Gabriel Garca Jorge Daz Federico Garca
Mrquez (chileno) Lorca (espaol)
(colombiano)
Obra dramtica Poemario
Novela publicada estrenada en escrito entre
en 1976, narra la los escenarios los aos 1929
historia de los integrantes en 1962. Aborda temas como la y 1930, mientras Garca
de la familia Buenda, quienes incomunicacin, el absurdo en la Lorca resida en Nueva York.
parecen estar predestinados a vida cotidiana, la infidelidad y los El hablante lrico denuncia la
vivir y morir en soledad, durante prejuicios sociales, entre otros. injusticia, la discriminacin, la
siete generaciones, en el pueblo de deshumanizacin y la alienacin de
Macondo. la sociedad moderna.

Comprendo y hablo
Propsito: asumir el rol de

entrevistador para obtener
La entrevista
informacin y el rol de La entrevista es un gnero periodstico que presenta una forma discursiva dia-
entrevistado para narrar lgica, es decir, sus participantes intercambian los papeles de emisor y receptor.
y describir hechos, dar
Es de carcter formal y su objetivo es profundizar sobre un tema o la vida de un
ejemplos y explicaciones.
personaje relevante, para luego hacer pblica dicha informacin.
Existen diferentes tipos de entrevistas:

CC Entrevista informativa: su objetivo es obtener informacin sobre un tema.
CC Entrevista de perfil o retrato: gira en torno a algn aspecto de la vida del entrevistado.
Si bien cada una tiene rasgos particulares, comparten elementos comunes:
CC Introduccin: en ella se presenta una breve descripcin del entrevistado, del tema o del contexto de la entrevista.
CC Estructura dialgica: la estructura de la entrevista est marcada por el intercambio de preguntas y respuestas
entre entrevistador y entrevistado, respectivamente.
CC Conclusin: para finalizar, el entrevistador resume aspectos importantes de la entrevista o describe cmo esta se
concluy.
Para que una entrevista sea exitosa, las preguntas deben ser breves y precisas, y las respuestas del entrevistado, claras
y bien estructuradas. Es esencial, adems, el respeto por los turnos de habla: el entrevistador no debe interrumpir al
entrevistado y este debe entregar la informacin solicitada por el entrevistador.
Asimismo, la entrevista requiere de una investigacin profunda por parte del entrevistador, quien debe averiguar y
manejar toda aquella informacin disponible sobre su entrevistado para formular preguntas interesantes y, de esta
manera, sacar el mayor provecho de la entrevista.
Entrevista a Jean-Michel Guenassia: Sartre es el ltimo de los optimistas

2 de octubre de 2010
De adolescente, Jean-Michel Guenassia (Argel, 1950) sola jugar mucho al futboln1 a la salida
del liceo en algunos bares y bistrots2 de su barrio, Denfert-Rochereau, en Pars. Una tarde, en uno
Introduccin, con una de esos bistrots, el joven Guenassia se encontr jugando al ajedrez a Jean-Paul Sartre y al escritor
descripcin del motivo de y periodista Joseph Kessel. Enemigos polticos, los dos amigos rean y bromeaban en torno a la
la entrevista, la novela partida, a la vista del amante del futboln. Guenassia jams olvid esa escena. Ms de cuarenta
del entrevistado. aos despus, comenz a escribir El club de los optimistas incorregibles, una novela de casi 700
pginas en la que un adolescente encuentra por azar, en uno de esos ya remotos bistrots de los

primeros aos sesenta en aquel Pars ya extinguido, a un grupo de exiliados de la Europa del
Este, el Club de los optimistas incorregibles, que arrastran muchas historias, mucha amargura,
mucha esperanza y mucha soledad.
La novela arranca en 1980, en el multitudinario entierro de Sartre en Pars. Por qu?
Porque es el ltimo de los optimistas, de los que crean que podan cambiar las cosas, de ese tipo
de personas que piensa que el mundo puede cambiarse.
Estructura dialgica, se Pero en el libro no sale muy bien parado.
intercambian preguntas No, no. l se pudo equivocar, pero queda para siempre el efecto de su compromiso. Es el ejemplo
y respuestas. de intelectual que va al combate, que lucha.
Sin embargo, la novela se desarrolla mucho antes, en los primeros sesenta. Por qu eligi
esa poca?
Yo quera que los miembros del Club de los optimistas tuvieran una vida detrs y un futuro.
As, tena que haber sido gente que naciera en los aos diez y veinte. Esa es la verdadera razn,
la edad de los personajes.
Jimnez Barca, A. (2 de octubre de 2010). Entrevista a Jean-Michel Guenassia. Recuperado el 11 de noviembre
de 2013 de http://elpais.com/diario/2010/10/02/babelia/1285978357_850215.html (Fragmento)
1
En Chile se conoce como taca-taca. 2
En francs, tipo de restaurante.

Unidad 1
Ejercita tu comprensin oral
Con un compaero, busquen en la pgina http://www.unabellezanueva.org/ una entrevista realizada por Cristin
Warnken. En la pgina pueden buscar por tema o por invitado sobre alguna materia que les interese. Recuerden las
caractersticas del gnero en la pgina anterior mientras la escuchan, y luego completen en sus cuadernos un orga-
nizador grfico como el siguiente:
Tipo de preguntas Calidad de las respuestas Ritmo (rpido
que formula (precisin, extensin) o lento)
Entrevistador Entrevistado Dilogo

Tono (formal o informal, Tono (seguro o inseguro, Fluidez (continuado
serio o cordial) serio o cordial) o entrecortado)
Pasos para realizar una entrevista

En esta oportunidad, con tu compaero de banco, prepararn y llevarn a cabo dos entrevistas. En una de ellas t
sers el entrevistado y en la otra, cumplirs el papel de entrevistador. Para esto, revisen las caracterizaciones que
hicieron de los personajes de Bartleby y Juan Pablo Castel en las pginas 20 y 28, respectivamente, y decidan quin
representar a cada personaje en las entrevistas.
Prepara solucin desde su perspectiva, como de qu ma-
CC Una vez que hayan decidido a qu personaje re- nera reaccionara si se enfrentara a una situacin
presentar cada uno, asegrense de manejar bien grave?, cmo solucionara este problema?
sus caractersticas y traten de imaginar que son ese Revisa y corrige
personaje. Para el papel de entrevistador, piensen en CC Lean en conjunto los borradores; confirmen que
aspectos que les generen curiosidad del personaje las preguntas sean de distinto tipo y que estn re-
que representar su compaero. lacionadas entre s. Corrijan las preguntas repetidas,
CC Luego, determinen el objetivo de la entrevista y de- confusas o que se desven del tema central.
cidan si ser informativa o de perfil. Si es informativa,
Realiza la entrevista
piensen en los temas que abordarn y los aspectos
CC Lleven a cabo las entrevistas considerando las ca-
que quieren destacar; si es de perfil, decidan si quie-
ren conocer una faceta en particular del entrevistado ractersticas entregadas al comienzo de la seccin.
o hacer un recorrido por toda su vida. Pueden grabar el audio, para luego escuchar las en-
trevistas y evaluar su desempeo.
Escribe
CC Preparen ocho preguntas que se relacionen entre s.
Indicadores para autoevaluacin L ML NL
Incluyan dos preguntas de cada tipo:
Preguntas cerradas: pueden contestarse con una En el papel de entrevistador
sola palabra, como le gusta leer?, est de acuerdo? Tengo claridad acerca del objetivo
Preguntas abiertas: permiten al entrevistador ob- de mi entrevista.
tener mayor informacin y evaluar otros aspectos Formulo preguntas breves, precisas
del lenguaje no verbal o paraverbal del entrevistado, y variadas.
como cul ha sido el momento ms difcil de ese
En el papel de entrevistado
proceso?, qu opina sobre este tema?
Preguntas de sondeo: sencillas y cortas, tales como Mis respuestas son claras y bien
estructuradas.
por qu?, cul fue la causa?, qu sucedi despus?
No me desvo del tema entregando
Preguntas hipotticas: se le presenta al entrevis- informacin no relacionada con la
tado una situacin posible o un caso relacionado entrevista.
con el tema de la entrevista para que presente una
L: logrado ML: medianamente logrado NL: no logrado

Evaluacin de proceso
La siguiente evaluacin tiene como objetivo comprobar los aprendizajes que has alcanzado en la primera parte
de la unidad:
AA Aplicar una estrategia para responder preguntas de vocabulario contextual.
AA Identificar caractersticas generales de la literatura del siglo XX.
AA Comprender e interpretar textos literarios que presentan los temas de la soledad, la incomunicacin y el
sentido de la existencia.
AA Conocer la estructura de la entrevista y participar en una.
En Santos Por Gregorio Ortega Molina
Lugares Entrevista a Ernesto Sbato
El peregrinaje a Santos Lugares se realiz en silencio, en la duer- tuvo y que l mismo relat. Y un genial matemtico como
mevela propiciada por el intenso calor y el lento trnsito. Repasa- Poincar confiesa que grandes teoremas fueron precedidos
ba una y otra vez las preguntas. Trat de imaginarme a Matilde, de sueos o ensueos.
su esposa, y de ese esfuerzo por desentraar a quien no conoca
Cmo evolucion de la literatura a la pintura?
pas a la evocacin de sus personajes: Mara Iribarne y Alejandra
Desde mi infancia hice las dos, malamente, claro, como
Vidal. Ver su casa no fue una sorpresa. Tenue por dentro, sin llegar
casi todos los chiquitos. Es una de esas artes primigenias
a la penumbra. El jardn, casi salvaje. Ms tarde tendra tiempo
de presumirnos una araucaria de ms de cien aos. piense en lo que plasmaron en las cavernas los hombres
primitivos. Luego, cuando ingresan a la escuela, los ha-
Antes de instalarnos en su sala de trabajo de escritor, tuvo buen cen mediocres, explicndoles que la madre no puede ser
cuidado de cerrar su estudio de pintor, de dejarlo atrs, de que ms grande que la casita, arruinndoles la magia, que es la
no viramos los lienzos. Empec las preguntas, mientras Sbato esencia de todo gran arte.
observaba con atencin la costura de su pantaln.
Pero por qu esper hasta los setenta aos para hacer una
Cmo lleg a la literatura? Hubo una necesidad anmica muestra de su pintura?
o intelectual? Siempre fui vacilante en mostrar mis cosas ms ntimas y,
Empec a escribir esas cositas que un adolescente hace en adems, autodestructivo. La mayor parte de los libros que
un cuaderno casi escolar; impresiones, algn episodio triste escrib termin quemndola. Durante varios aos escrib
que me conmovi cuando viva solo en La Plata para seguir Sobre hroes y tumbas, a tumbos, con largos perodos de
el colegio secundario de la universidad, desde mi pueblo de depresin, y cuando lo termin decid quemarlo. Al decr-
campaa. Es decir, motivaciones anmicas, no intelectuales, selo a Matilde se enferm seriamente, y por amor a ella
del mismo modo que cuando ms grande empec a escribir lo publiqu.
lo que podramos llamar literatura. En m siempre, hasta hoy,
ha predominado lo intuitivo, no lo mental. Por qu quemarlos y no arrojarlos a la basura?
Porque siempre fui pirmano, como la mayor parte de los
Pero usted ha publicado muchos ensayos.
chiquilines. Hay algo misterioso y fascinante en el fuego.
S, pero aun en ellos me he dejado conducir por mis intuicio-
Por eso hay bomberos. Cmo concebir, si no, a los bombe-
nes. Es bien sabido que incluso las grandes obras filosficas
ros voluntarios que arriesgan sus vidas, a veces en noches
no las de un escritor como yo, muchas veces, y hasta me
tempestuosas, para salvar el negocio o la fbrica, a menudo
atrevera a decir que siempre, han sido provocadas por eso
propiedad de sinvergenzas?
que Pascal llamaba les raisons du coeur1. Un ejemplo casi c-
mico es el de Descartes, patrono del racionalismo occidental, Qu puente cree que haya entre la literatura y la pintura?
cuya obra cumbre fue resultado de tres sueos sucesivos que Tiene que haber algo, porque si no, sera inexplicable la
1
Las razones del corazn, en francs.

Unidad 1
cantidad de escritores que se ha expresado de las dos ma- Tiene sensacin de soledad?
neras: Henri Michaux, Vctor Hugo, Gogol, Baudelaire, Ten- Muchas veces, por eso necesito de la amistad y del amor.
nessee Williams, Goethe, William Blake, Pasolini, Strindberg,
Siempre ha detestado las injusticias?
Hesse, Pguy, Poe, Trakl, Rossetti, Turguniev, D. H. Laurence,
Siempre, tambin las que he debido sufrir yo mismo.
Lermontov, Pushkin, Ibsen, Witkiewicz, Apollinaire, para solo
nombrar a los que pintaron en serio. Qu sistema de trabajo literario tiene?
Ninguno, me dejo llevar por los personajes.
Y cul podra ser ese puente?
El alma de un artista que siente esas dos pasiones. Adems, Cmo los elige?
porque hay cosas que no se pueden expresar en pintura Se presentan solos. Hay que respetarlos tal como son, hay
y s en literatura, y a la inversa. Por ejemplo, Dostoievski que darles toda su libertad, porque si no son falsos. En Hroes
no podra haber pintado la complejidad de una novela y tumbas hice todo lo posible para que Martn se suicidara,
como Los endemoniados, y creo es una simple hiptesis acumulndole desdichas. No lo logr.
ma que Van Gogh, con grandes dotes para la escritura, Cmo va tejindose la historia?
como revela su correspondencia, debera haber intentado, Sola, por obra del inconsciente, que siempre es dueo de la
adems, expresarse en la ficcin en el ms alto nivel, el verdad. De un sueo se puede decir cualquier cosa, menos
sicolgico y, sobre todo, el metafsico. Si el doctor Gachet que sea una mentira.
hubiera tenido talento y comprensin del espritu humano,
en lugar de tomarlo por loco, lo habra salvado inducindolo Cree en Dios?
a escribir ficciones, porque su locura finalmente estall Me considero un espritu religioso, lo que no necesariamente
cuando la pintura fue incapaz de expresar la fenomenal significa creer en Dios, sino estar preocupado angustiosa-
complejidad de su alma. mente por ese problema. Teresa de Lisieux tuvo dudas casi
hasta la muerte y ha sido santificada.
Qu opina de la naturaleza humana?
Tiene algn vnculo con la literatura mexicana? Que es insondable, pero siempre la misma, porque en el in-
Por el cuestionario que me has mostrado ya habamos con- consciente no hay regreso, como en cambio creyeron esos
versado cerca de dos horas, veo que tendr que responder ilusos del iluminismo. Siempre ha sido y ser la sede de los
ahora telegrficamente. Admiro profundamente la riqueza grandes enigmas: la vida y la muerte, el sentido o sinsentido
y la calidad de la literatura mexicana. de la existencia, el amor y el odio, el resentimiento y la envidia.
Cmo debera ser el papel del escritor en la crisis que Cree que la creacin potica est relacionada con los sue-
vivimos? os premonitorios?
Por tener grandes privilegios, tiene grandes deberes. Decir Claro. Grandes pensadores de todos los tiempos han credo
la verdad, siempre. en la eternidad del alma. Y en las culturas arcaicas, las ms
Siente que ha sido la voz de su tiempo? lejanas entre s, se piensa que, durante el sueo, el alma se
separa de su carnadura, es decir, de su fsico, donde rigen las
No soy pretencioso. Una voz, quiz.
categoras de espacio y tiempo, y se instala en su eternidad,
Cmo se salvan los obstculos para dar al lector algo au- donde no hay pasado ni futuro, donde todo es un presente.
tntico? Y as, una pobre mujer de Inglaterra, cuando zarp el Titanic,
Con coraje. dijo tristemente: Qu lstima que ese barco se hundir!. Lo
mismo sucede con el poeta en sus momentos de inspiracin
Qu le produce miedo?
o de ensoacin.
He pasado por tres grandes momentos de muerte, pero no
me asustaron, solo me entristecieron, porque amo la vida. Sbato toma la iniciativa de decirnos adis. Antes nos muestra
Eso no quiere decir que no tenga miedos. Las vboras y los su jardn, nos presume su araucaria centenaria e insiste en que
terremotos me aterrorizan. conozcamos a Matilde, su esposa.
Ortega Molina, G. En Santos Lugares. Entrevista a Ernesto Sbato.
Recuperado el 25 de febrero de 2013 de http://estepais.com/site/?p=33792 (Fragmento)
1. Identifica la estructura de la entrevista leda.
2. A qu tipo de entrevista corresponde? Fundamenta.
3. Qu informacin se entrega en el primer prrafo de la entrevista?, cul es su utilidad?
4. Qu tipo de preguntas predomina en la entrevista?, por qu crees que es as? Justifica.

5. Qu relacin establece Sbato entre el sueo y 7. Fundamenta tus respuestas a la pregunta ante-
la creacin potica? Explica. rior con las marcas textuales que te permitieron
6. Escoge la alternativa que remplace el trmino elegir las alternativas correctas.
subrayado, segn su significado y adecuacin 8. A qu caractersticas de la literatura del siglo
al contexto, de modo que no cambie el sentido XX hace alusin Sbato? Menciona al menos
del texto aunque se produzca diferencia en la tres y ejemplifica con citas textuales.
concordancia de gnero.
9. Considerando las caractersticas de la entrevis-
MEDIOCRES INSONDABLE
ta que has estudiado, crees que Sbato inte-
A habituales A ntima racta adecuadamente con el entrevistador?
B inslitos B inexplicable Justifica tu respuesta.
C medianos C aparente 10. Si t hubieras entrevistado a Sbato, qu
D corrientes D subjetiva preguntas le habras formulado? Redacta tres y
E conocidos E trascendental explica el objetivo de cada una.
Lee el siguiente texto y luego responde en tu cuaderno las preguntas 11 a 17.
Ante la ley
Franz Kafka
Ante las puertas de la ley hay un guardin. das y aos. Se esfuerza de distintas maneras en con-
Un campesino llega hasta este guardin y le pide seguir que se lo deje entrar y fatiga con sus splicas al
que le permita entrar en la ley, pero el guardin le guardin; este le hace a veces pequeos interrogato-
dice que por ahora no se lo puede permitir. rios; le hace preguntas sobre su pas y sobre muchas
El hombre reflexiona y entonces pregunta si po- otras cosas; pero son preguntas indiferentes como
dra entrar despus. las que suelen hacer los grandes seores, y al final
Es posible dice el guardin; pero no ahora. siempre le dice que todava no lo puede dejar entrar.
La puerta de entrada a la ley est abierta como El hombre, que ha venido bien pertrechado2 para
siempre. El guardin se hace a un lado. El hombre se el viaje, lo emplea todo, por ms valioso que sea,
agacha para mirar hacia adentro. Cuando el guardin en sus intentos de sobornar al guardin. Este acepta
lo advierte se re y dice: todo, es verdad, pero dicindole siempre:
Si tanto te atrae, intenta entrar a pesar de mi Lo acepto solamente para que no pienses haber
prohibicin. Soy poderoso, y soy solamente el ltimo omitido algn esfuerzo.
de los guardianes, pero ante la puerta de cada una Durante los muchos aos que fueron pasando, el
de las sucesivas salas hay guardianes siempre ms hombre estuvo mirando casi ininterrumpidamente
poderosos; yo mismo no puedo soportar la vista del al guardin. Se olvid de los otros guardianes, y este
tercer guardin. le pareca el nico obstculo para entrar en la ley.
El campesino no haba previsto semejantes dificul- Maldice la mala suerte, los primeros aos en forma
tades; pensaba que la ley deba ser siempre asequible1 desconsiderada y voz alta; despus, a medida que
para todos; pero al contemplar ahora ms detenida- va envejeciendo, solo emite unos leves murmullos.
mente al guardin, enfundado en su abrigo de pieles, Cae en el infantilismo, y como en la atencin que
su enorme nariz respingada, su barba trtara, rala, durante aos ha dedicado al guardin ha llegado a
larga y negra, opta por esperar hasta que se le otorgue distinguir hasta los piojos que tiene en su cuello de
el permiso para entrar. piel, tambin pide a los piojos que lo ayuden y per-
El guardin le da un banquito y le permite sentarse suadan al guardin. Finalmente empieza a perder la
al lado de la puerta. All el hombre se queda sentado vista y no sabe si realmente se est poniendo ms
1
Asequible: que puede conseguirse o alcanzarse. 2
Pertrechado: preparado para la ejecucin de algo.

Unidad 1
oscuro a su alrededor o es solamente que sus ojos Qu ms quieres saber todava? pregunta el
lo engaan. Pero ahora distingue por cierto un res- guardin. Eres insaciable.
plandor que, inextinguible, sale por la puerta de la Todos tienden a la ley dijo el hombre.
ley. Cercana ya su muerte, rene mentalmente todas Cmo es que durante tantos aos nadie excepto yo
las experiencias que ha recogido durante todo este ha pedido que se lo deje entrar?
tiempo en una pregunta que hasta ahora no haba El guardin se da cuenta de que el fin del hombre
hecho al guardin; le hace seas para que se acer- est cerca, y para hacerse entender por esos odos que
que ya que no puede enderezar ms su cuerpo que ya casi no funcionan, se le acerca y le ruge:
se est paralizando. El guardin tiene que agacharse A nadie se le habra permitido el acceso por
mucho ante l ya que la diferencia de sus estaturas aqu, porque esta entrada estaba destinada exclusi-
se ha pronunciado mucho en desmedro3 del hombre. vamente para ti. Ahora voy y la cierro.
Kafka, F. (1979). Ante la ley. En Relatos completos. Buenos Aires: Editorial Losada.
11. Por qu crees que el campesino quiere entrar 13. Fundamenta tu respuesta a la pregunta anterior
en la ley?, qu sentido tendr para l? con al menos una marca textual.
12. Escoge la alternativa que remplace el trmino 14. Qu representa la ley en el texto? Aplica los
subrayado, segn su significado y adecuacin contenidos revisados sobre la literatura del
al contexto, de modo que no cambie el sentido siglo XX y fundamenta tu respuesta.
del texto aunque se produzca diferencia en la
15. De qu manera se tratan los temas de la sole-
concordancia de gnero.
dad y la incomunicacin en la obra de Kafka?
SUCESIVAS Explica con citas textuales.
A similares 16. Qu elementos absurdos e irnicos puedes
B paulatinas reconocer en el texto? Menciona al menos dos.
C repetidas 17. Consideras que Ante la ley puede calificarse
D graduales como un relato contemporneo?, por qu?
E subsiguientes
Evala tu desempeo con la siguiente tabla.
Indicadores para autoevaluacin. En esta evaluacin fui capaz de: L ML NL

Responder preguntas de vocabulario contextual y explicar la estrategia utilizada.
Comprender y analizar la estructura de una entrevista, identificar y elaborar distintos tipos
de preguntas.
Reconocer caractersticas generales de la literatura del siglo XX.
Comprender e interpretar una obra literaria en el contexto del siglo XX.
Identificar los temas de la soledad y la incomunicacin en una obra literaria.
Para mejorar
AA Intercambia tus respuestas con un compaero. Comenten las diferencias en lo que contestaron y
complementen las respuestas. Si hay errores en comn, intenten determinar qu deben reforzar. Pdanle
ayuda a su profesor para resolver las preguntas que no han respondido de manera satisfactoria.
3
Desmedro: efecto de estropear algo o ponerlo en inferior condicin.

Mundo de textos
Propsito: analizar textos

con distintas secuencias
Reflexiones sobre la existencia
textuales, entre ellas En esta seccin, te encontrars con textos de distinto tipo que utilizan diversas
la argumentativa, que estructuras, pero que tienen en comn el componente argumentativo, pues en
presentan reflexiones
ellos se plantea un punto de vista y se sustenta con razones. Recuerda que la
sobre la existencia en el
secuencia argumentativa es una de las secuencias textuales; los textos argumen-
contexto contemporneo.
tativos, generalmente, incluyen secuencias narrativas, descriptivas, explicativas
y dialgicas.
El texto que leers a continuacin es un fragmento de la autobiografa de Ernesto
Sbato, Antes del fin (1998), libro en el que rememora hechos importantes de su
vida y reflexiona sobre el sentido de la existencia.
Prepara la lectura
1. Lee las siguientes definiciones. Durante la lectura, puedes volver a consultarlas.
candor: sinceridad, sencillez, ingenuidad y cientificista: persona que tiene confianza plena
pureza del nimo. en los principios y resultados de la investigacin
carromato: carro grande de dos ruedas cientfica.
cubierto por un toldo, tirado por caballos. picadero: lugar en que se adiestran los caballos.
primigenio: primitivo, originario.
2. Relaciona las palabras de la primera columna

con el sinnimo de la segunda columna. Luego,
busca en el diccionario el significado de las
palabras de la segunda columna para corregir
tus respuestas y agrgalas a tu Carpeta de
vocabulario.
1. avizorar a. abandonado
2. desvalido b. atisbar
3. intemporal c. transformar
4. transmutar d. eterno
3. Escribe un breve texto descriptivo basndote

en la imagen. Para ello, imagina quin es la
persona que aparece, cmo es su vida, qu est
pensando y por qu est en ese lugar. Utiliza en
tu descripcin las siguientes palabras: abati-
miento, opacidad, devenir. Busca sus significa-
dos en el diccionario si lo necesitas.
Vincent van Gogh, En el umbral

de la eternidad, 1890.

Unidad 1
Antes de leer
1. Qu elementos se pueden encontrar en una autobiografa? Ejemplifiquen.
2. Consideran que la memoria es importante para los seres humanos?, por qu?
3. Luego de leer un fragmento de su obra El tnel, cmo creen que ser la personalidad de su autor, Ernes-
to Sbato? Fundamenten.
Lee silenciosamente el siguiente texto y luego desarrolla las actividades.
Antes del fin

Ernesto Sbato El informe Sbato
El ao 1983, Ernesto
Sbato es nombrado
Me acabo de levantar, pronto sern las cinco de la madrugada; trato
presidente de la Comisin
de no hacer ruido, voy a la cocina y me hago una taza de t, mientras Nacional sobre la
intento recordar fragmentos de mis semisueos, esos semisueos que, Desaparicin de Personas
a estos ochenta y seis aos, se me presentan intemporales, mezclados (Conadep) en su pas,
con recuerdos de la infancia. Nunca tuve buena memoria, siempre pa- Argentina. El objetivo de
dec esa desventaja; pero tal vez sea una forma de recordar nicamente la comisin fue investigar
lo que debe ser, quiz lo ms grande que nos ha sucedido en la vida, y denunciar los crmenes
de la dictadura militar,
lo que tiene algn significado profundo, lo que ha sido decisivo para
que se extendi de
bien y para mal en este complejo, contradictorio e inexplicable viaje 1976 a 1983, mediante
hacia la muerte que es la vida de cualquiera.1 Por eso mi cultura es tan la publicacin de un
irregular, colmada de enormes agujeros, como constituida por restos informe titulado Nunca
de bellsimos templos de los que quedan pedazos entre la basura y las ms. Sbato escribi el
plantas salvajes. Los libros que le, las teoras que frecuent, se debieron prlogo de dicho informe,
que documentaba la
a mis propios tropiezos con la realidad.
desaparicin, tortura y
Cuando me detienen por la calle, en una plaza o en el tren, para muerte de ms de 30
preguntarme qu libros hay que leer, les digo siempre: Lean lo que les mil personas. El informe
apasione, ser lo nico que los ayudar a soportar la existencia. se hizo conocido
Por eso descart el ttulo de Memorias y tambin el de Memorias de un mundialmente como
desmemoriado, porque me pareci casi un juego de palabras, inadecua- Informe Sbato.
do para esta especie de testamento, escrito en el perodo ms triste de
mi vida. En este tiempo en que me siento un desvalido, al no recordar
poemas inmortales sobre el tiempo y la muerte que me consolaran en
estos aos finales.2
En el pueblo de campo donde nac, antes de irnos a dormir, exista la 1. Qu piensas de esta lti-
costumbre de pedir que nos despertaran diciendo: Recurdenme a las ma afirmacin?
seis. Siempre me asombr aquella relacin que se haca entre la memoria 2. Por qu el autor se siente
desvalido?
y la continuacin de la existencia.
La memoria fue muy valorada por las grandes culturas, como resis-
tencia ante el devenir del tiempo. No el recuerdo de simples aconteci-
mientos, tampoco esa memoria que sirve para almacenar informacin
en las ahora computadoras: hablo de la necesidad de cuidar y transmitir
las primigenias verdades.

Mundo de textos
3. Por qu los ancianos son En las comunidades arcaicas, mientras el padre iba en busca de alimento y
tan importantes en las las mujeres se dedicaban a la alfarera o al cuidado de los cultivos, los chiqui-
comunidades arcaicas?
tos, sentados sobre las rodillas de sus abuelos, eran educados en su sabidura;
4. Qu significa para ti la
bsqueda de la verdad?
no en el sentido que le otorga a esta palabra la civilizacin cientificista, sino
aquella que nos ayuda a vivir y a morir; la sabidura de esos consejeros, que en
general eran analfabetos, pero, como un da me dijo el gran poeta Senghor1,
en Dakar: La muerte de uno de esos ancianos es lo que para ustedes sera el
arcaico: muy antiguo. incendio de una biblioteca de pensadores y poetas.3 En aquellas tribus, la
rememorar: recordar. vida posea un valor sagrado y profundo; y sus ritos, no solo hermosos sino
misteriosamente significativos, consagraban los hechos fundamentales de la
desprolijo: poco cuidado.
existencia: el nacimiento, el amor, el dolor y la muerte.
aorado: muy querido y En torno a penumbras que avizoro, en medio del abatimiento y la desdi-
recordado.
cha, como uno de esos ancianos de tribu que, acomodados junto al calor de
remoto: distante. la brasa, rememoran sus antiguos mitos y leyendas, me dispongo a contar
algunos acontecimientos, entremezclados, difusos, que han sido parte de
tensiones profundas y contradictorias, de una vida llena de equivocaciones,
desprolija, catica, en una desesperada bsqueda de la verdad.4
nfimo
Proviene del latn infmus,
que corresponde al A medida que nos acercamos a la muerte, tambin nos inclinamos hacia
superlativo de infrus, la tierra. Pero no a la tierra en general, sino a aquel pedazo, a aquel nfimo
que significa inferior. Un pero tan querido, tan aorado pedazo de tierra en que transcurri nuestra
superlativo es un tipo de infancia. Y porque all dio comienzo el duro aprendizaje, permanece am-
adjetivo que expresa una parado en la memoria. Melanclicamente rememoro ese universo remoto y
caracterstica en su grado
lejano, ahora condensado en un rostro, en una humilde plaza, en una calle.
mximo.
Siempre he aorado los ritos de mi niez con sus Reyes Magos que ya
no existen ms. Ahora, hasta en los pases tropicales, los remplazan con esos
pobres diablos disfrazados de Santa Claus, con pieles polares, sus barbas
largas y blancas, como la nieve de donde simulan que vienen. No, estoy
hablando de los Reyes Magos que en mi infancia, en mi pueblo de campo,
Reyes Magos venan misteriosamente cuando ya todos los chiquitos estbamos dormidos,
En varios pases para dejarnos en nuestros zapatos algo muy deseado; tambin en las familias
de Latinoamrica pobres, en que apenas dejaban un juguete de lata, o unos pocos caramelos,
(Argentina, Mxico, o alguna tijerita de juguete para que una nena pudiera imitar a su madre
Repblica Dominicana, costurera, cortando vestiditos para una mueca de trapo.
Puerto Rico, Paraguay
Hoy a esos Reyes Magos les pedira solo una cosa: que me volvieran a ese
y Uruguay), as como
tiempo en que crea en ellos, a esa remota infancia, hace mil aos, cuando
en Espaa, de donde
proviene la costumbre, se me dorma anhelando su llegada en los milagrosos camellos, capaces de
celebra el Da de Reyes el atravesar muros y hasta de pasar por las hendiduras de las puertas por-
6 de enero de cada ao. que as nos explicaba mam que podan hacerlo, silenciosos y llenos de
En esta festividad, los amor. Esos seres que ansibamos ver, tardndonos en dormir, hasta que el
nios reciben regalos de invencible sueo de todos los chiquitos poda ms que nuestra ansiedad. S,
los Reyes Magos. querra que me devolvieran aquella espera, aquel candor. S que es mucho
1
Lopold Sdar Senghor, poeta, ensayista y poltico senegals, fue el primer profesor de raza
negra que imparti clases de lengua francesa en Francia, y el primer presidente de la Repbli-
ca de Senegal, cuya capital es Dakar.

Unidad 1
pedir, un imposible sueo, la irrecuperable magia

Georges Henri Rouault
de mi niez con sus navidades y cumpleaos in- (1871-1958) Archivo editorial
fantiles, el rumor de las chicharras2 en las siestas de
verano. Al caer la tarde, mam me enviaba a la casa Pintor francs vinculado
en un inicio al movimiento
de Misia Escolstica, la Seorita Mayor; momen-
fauvista y luego al
tos del rito de las golosinas y las galletitas Lola, a expresionismo. En sus
cambio del recado de siempre: Manda decir mam pinturas aborda temas
que cmo est y muchos recuerdos. Cosas as, no como la miseria, la pobreza
grandes, sino pequeas y modestsimas cosas. y la marginacin mediante
S, querra que me devolvieran a esa poca cuan- retratos de campesinos,
do los cuentos comenzaban Haba una vez... y, obreros, prostitutas y
payasos, smbolos del
con la fe absoluta de los nios, uno era inmediata-
sufrimiento humano. Su
mente elevado a una misteriosa realidad. O aquel estilo transmite el dolor y la
conmovedor ritual, cuando llegaba la visita de los angustia de su poca. Georges Henri Rouault,
grandes circos que ocupaban la Plaza Espaa y Los tres payasos, 1928 (detalle)
con silencio contemplbamos los actos de magia,
y el nmero del domador que se encerraba con su el Colt5 que tena pap siempre en su cajn, y que
len en una jaula ubicada a lo largo del picadero. luego fue pasado como herencia al hermano ma-
Y el clown3, Scarpini y Bertoldito, que gustaba de yor, hasta llegar a mis manos. Me siento entonces
los papeles trgicos, hasta que una noche, cuan- un triste testigo de la inevitable transmutacin de
do interpretaba Espectros, se envenen en escena las cosas que se revisten de una eternidad ajena
mientras el pblico inocentemente aplauda. Al le- a los hombres que las usaron. Cuando los sobre-
vantar el teln lo encontraron muerto, y su mujer, viven, vuelven a su intil condicin de objetos y
Angelita Alarcn, gran acrbata, lloraba abrazando toda la magia, todo el candor, sobrevuela como
desconsoladamente su cuerpo. una fantasmagora6 incierta ante la gravedad de lo
Lo rememoro siempre que contemplo los paya- vivido. Restos de una ilusin, solo fragmentos de
sos que pint Rouault: esos pobres bufones que, un sueo soado.
al terminar su parte, en la soledad del carromato Adolescente sin luz,
se quitan las lentejuelas y regresan a la opacidad tu grave pena llors,
de lo cotidiano, donde los ancianos sabemos que la tus sueos no volvern,
vida es imperfecta, que las historias infantiles con corazn,
Buenos y Malvados, Justicia e Injusticia, Verdad y tu infancia ya termin.
Mentira, son finalmente nada ms que eso: inocen- La tierra de tu niez
tes sueos. La dura realidad es una desoladora con- qued para siempre atrs
fusin de hermosos ideales y torpes realizaciones, solo pods recordar, con dolor,
pero siempre habr algunos empecinados4, hroes, los aos de su esplendor.
santos y artistas, que en sus vidas y en sus obras Polvo cubre tu cuerpo,
alcanzan pedazos del Absoluto, que nos ayudan a nadie escucha tu oracin,
soportar las repugnantes relatividades. tus sueos no volvern,
En la soledad de mi estudio contemplo el reloj corazn, tu infancia ya termin.
que perteneci a mi padre, la vieja mquina de
Sbato, E. (2001). Antes del fin.
coser New Home de mam, una jarrita de plata y Buenos Aires: Planeta. (Fragmento)
2
Chicharra: cigarra. 4
Empecinado: obstinado, terco.
3
Clown: voz inglesa incorporada al espaol para designar a un 5
Colt: marca de revlver.
payaso de circo que acta con aires de afectacin y seriedad. 6
Fantasmagora: ilusin de los sentidos.

Mundo de textos
Despus de leer
Inferir
1. Qu valor le atribuye Ernesto Sbato a su mala memoria? Fundamenta.
2. Qu representan los Reyes Magos en la memoria del narrador? Explica.
Sintetizar
3. Caracteriza la visin de la existencia que tiene Sbato. Considera para tu respuesta la informacin del
Dato clave de la pgina 37 y justifica con una cita textual.
4. Construye en tu cuaderno un organizador grfico, con la estructura que se presenta a continuacin, para
analizar y ordenar el contenido del texto ledo.
Hechos de la infancia Hechos de la adultez Hechos del presente
Reflexiones Reflexiones Reflexiones
Opinin Razones Opinin Razones Opinin Razones
Interpretar
5. Describe la sabidura segn la entienden las comunidades arcaicas. En relacin con aquella, cmo sera
la sabidura de la civilizacin cientificista y por qu Sbato no le asigna mayor importancia?
6. A qu se refiere el autor cuando afirma que las cosas se revisten de una eternidad ajena a los hombres
que las usaron? Fundamenta.
Evaluar
7. Cul es el propsito comunicativo del texto ledo? Fundamenta.
8. Con qu objetivo se hace alusin a los payasos de Rouault? Incorpora en tu respuesta la informacin
del Dato clave de la pgina 39.
9. Qu funcin cumplen los versos al final del texto? Explica.
Actividad de discusin Actividad de escritura y vocabulario
10. Trabaja con tu compaero de banco. Expli- 11. Escribe en tu cuaderno un texto de tres prra-
quen la siguiente cita del texto en relacin con fos (uno de introduccin, uno de desarrollo y
las caractersticas histricas del siglo XX que otro de conclusin) en el que caracterices la
revisaron en la seccin Disfruto leer: Los an- personalidad de Ernesto Sbato a partir del
cianos sabemos que la vida es imperfecta, que fragmento de Antes del fin. Recuerda la carac-
las historias infantiles con Buenos y Malvados, terizacin que hiciste del protagonista de El
Justicia e Injusticia, Verdad y Mentira, son tnel y seala, en el desarrollo, semejanzas y
finalmente nada ms que eso: inocentes sue- diferencias entre Sbato y Castel. Utiliza las
os. Comparten ustedes la visin de mundo palabras primigenio, transmutar, devenir y tres
de Sbato?, por qu? conectores de la pgina 41.

Unidad 1
Secuencias textuales Propsito: analizar textos

con distintas secuencias
Como has aprendido en aos anteriores, existen diversos tipos de textos que sirven textuales, entre ellas
a propsitos comunicativos distintos, dependiendo de la intencin del emisor. Por la argumentativa, que
presentan reflexiones
ejemplo, si se desea informar, se utilizar un artculo informativo; si lo que se pretende
sobre la existencia en el
es relatar un hecho, se emplear un texto narrativo.
contexto contemporneo.
Sin embargo, en situaciones comunicativas reales, muchas veces no es posible dis-
tinguir de manera definitiva el tipo de texto al que te enfrentas.
El texto de Ernesto Sbato que acabas de leer corresponde a una autobiografa,
gnero en el que se mezclan diversas secuencias textuales segn el propsito co-
municativo del emisor. Distinguir las diferentes secuencias te permite detectar dichos
propsitos y lograr una comprensin ms profunda de los textos.
Jean-Michel Adam, lingista francs dedicado al anlisis de textos, lleg a la conclu-
sin de que estos son uniones de distintos tipos de secuencias, en las que hay una
predominante y las dems estn incrustadas en su interior. Adam llama secuencia
envolvente a la que predomina y determina al texto en su forma global, de tal ma-
nera que en un texto argumentativo la secuencia envolvente ser argumentativa.
Aquellas que aparecen como segmentos al interior de la secuencia envolvente son
llamadas secuencias secundarias o incrustadas. Adam propone cinco tipos de se-
cuencias (que se pueden presentar en forma envolvente o incrustada):
Secuencia textual Descripcin
Argumentativa Expone puntos de vista y sus fundamentos, con el fin de convencer o persuadir.
Descriptiva Permite representar con palabras el mundo real, dando caractersticas del objeto.
Consiste en hacer comprender al interlocutor una idea o concepto que resulta confuso
Explicativa
para l (a juicio del emisor).
Narrativa Cuenta cmo se van desencadenando los hechos en una historia.
Dialgica- Se manifiesta una serie de intervenciones de dos o ms interlocutores, cuya finalidad es

conversacional preguntar, prometer, agradecer y excusarse, entre otras.
Herramientas
de la lengua
Los conectores son elementos lingsticos que permiten darle cohesin a un texto. Conocerlos es til al momento
de escribir y reconocer las secuencias textuales. Por ejemplo, en una secuencia narrativa podrs utilizar conectores
temporales y espaciales. En esta oportunidad, te presentamos tres tipos de conectores. Te invitamos a que leas las
definiciones y los apliques al texto ledo.
De finalidad Temporales Espaciales

Sealan finalidad o meta: para Introducen una indicacin Introducen una indicacin de
(que), con el fin de (que), a fin de tiempo: cuando, mientras, lugar: enfrente, delante, detrs,
de (que), con el objeto/prop- tan pronto como, apenas, de encima, donde.
sito de. repente, an.

Mundo de textos
El texto argumentativo
A continuacin, podrs recordar lo que conociste en aos anteriores sobre el texto argumentativo, aquel en el que
predomina la secuencia textual argumentativa, descrita en la pgina anterior.
La argumentacin es un quehacer cotidiano: se argumenta en textos orales y escritos, en situaciones privadas y p-
blicas, de manera ms o menos estructurada y con diversos propsitos. En palabras de Helena Calsamiglia y Amparo
Tusn (1999), lingistas y autoras del texto Las cosas del decir. Manual de anlisis del discurso, en un sentido amplio, la
argumentacin es una prctica discursiva que responde a una funcin comunicativa: la que se orienta hacia el receptor
para lograr su adhesin. Las autoras especifican los rasgos propios de la situacin de enunciacin de la argumentacin:
Cualquier tema problemtico, polmico o que se preste a controversia, es decir, que pueda generar
Objeto
puntos de vista distintos.
Emisor, quien manifiesta un punto de vista u opinin frente a un tema problemtico o polmico, una
Locutor
forma de ver e interpretar la realidad.
Marcadamente dialgico, pues se basa en la contraposicin o en la divergencia de dos o ms posturas

Carcter
frente a un tema.
Producir la adhesin del interlocutor al punto de vista manifestado por el emisor. Dependiendo del
Objetivo tipo de razones utilizadas, el objetivo puede ser convencer (cuando los argumentos son lgicos o
racionales) o persuadir (cuando se usan argumentos emotivos o afectivos).
Estos elementos sirven como herramientas de anlisis para determinar si un texto es o no argumentativo. La estructura
bsica se compone de:
Tesis Afirmacin polmica respecto de un tema A medida que nos acercamos a

determinado. Se trata del punto de vista asumido la muerte, tambin nos inclinamos
por el emisor y del cual quiere convencer a la hacia la tierra () en que
audiencia; supone una toma de posicin. Puede transcurri nuestra infancia.
se sostiene mediante ser expresada en forma positiva (afirmacin) o
negativa (negacin), y estar explcita o implcita en
el texto.
Argumentos Enunciados mediante los que se intenta defender Porque all dio comienzo el duro
el propio punto de vista. Un argumento implica aprendizaje, permanece amparado en
un razonamiento, es decir, una asociacin de ideas la memoria.
se apoyan con que apoyen la tesis propuesta o refuten la tesis
contraria.
Respaldos Hechos, datos, normas, leyes que permiten, como su Siempre he aorado los ritos de mi
nombre lo dice, respaldar o apoyar los argumentos niez con sus Reyes Magos que ya no
dados en el texto, con evidencia tomada de la existen ms.
realidad.
AA Analiza el fragmento de Antes del fin a la luz de los contenidos revisados y responde: Qu caractersticas de la
argumentacin puedes distinguir en l?, qu otras secuencias textuales se presentan? Justifica tus respuestas
con citas textuales.

Unidad 1
Aplica lo aprendido
Antes de leer
1. Se han sentido solos alguna vez? Describan la sensacin.
2. Por qu el ser humano necesita vivir en comunidad, compartir con otros? Expliquen.
3. A qu elementos estar asociada la soledad en la poca contempornea?, cules podran ser sus causas?
Lee el siguiente ensayo, fragmento del libro El laberinto de la soledad (1950), en el que Octavio Paz reflexiona sobre
la identidad del mexicano, cuyas caractersticas proyecta al ser humano en general. Te invitamos a entablar una con-
versacin con el autor. Luego de leer cada prrafo, escribe en tu cuaderno una pregunta que te gustara hacerle en
relacin con lo que afirma en su ensayo.
La dialctica de la soledad
Octavio Paz Octavio Paz
(1914-1998)
La soledad, el sentirse y el saberse solo, desprendido del mundo y ajeno a
Poeta, escritor y ensayista
s mismo, separado de s, no es caracterstica exclusiva del mexicano. Todos
mexicano, Premio Nobel
los hombres, en algn momento de su vida, se sienten solos; y ms: todos de Literatura de 1990,
los hombres estn solos. Vivir es separarnos del que fuimos para internar- considerado uno de los
grandes escritores del
nos en el que vamos a ser, futuro extrao siempre. La soledad es el fondo siglo XX. En sus ensayos
ltimo de la condicin humana. El hombre es el nico ser que se siente solo reflexiona sobre temas
y el nico que es bsqueda de otro. Su naturaleza si se puede hablar de contemporneos, como la
soledad, la incomunicacin y
naturaleza al referirse al hombre, el ser que, precisamente, se ha inventado a el sentido de la existencia del
s mismo al decirle no a la naturaleza consiste en un aspirar a realizarse ser humano.
en otro. El hombre es nostalgia y bsqueda de comunin. Por eso cada vez
que se siente a s mismo se siente como carencia de otro, como soledad.
Uno con el mundo que lo rodea, el feto es vida pura y en bruto, fluir carencia: falta o privacin de
algo.
ignorante de s. Al nacer, rompemos los lazos que nos unen a la vida ciega
que vivimos en el vientre materno, en donde no hay pausa entre deseo hostil: contrario o enemigo.
y satisfaccin. Nuestra sensacin de vivir se expresa como separacin y abolir: derogar o anular, dejar
ruptura, desamparo, cada en un mbito hostil o extrao. A medida que sin vigencia una ley, precepto,
costumbre, etc.
crecemos, esa primitiva sensacin se transforma en sentimiento de soledad.
Y ms tarde, en conciencia: estamos condenados a vivir solos, pero tam- purgacin: limpieza,
purificacin de algo, quitndole
bin lo estamos a traspasar nuestra soledad y a rehacer los lazos que en un lo innecesario, inconveniente o
pasado paradisaco nos unan a la vida. Todos nuestros esfuerzos tienden superficial.
a abolir la soledad. As, sentirse solos posee un doble significado: por una plenitud: momento ms
parte consiste en tener conciencia de s; por la otra, en un deseo de salir de importante, lgido o culminante
s. La soledad, que es la condicin misma de nuestra vida, se nos aparece de algo.
como una prueba y una purgacin, a cuyo trmino angustia e inestabilidad
desaparecern. La plenitud, la reunin, que es reposo y dicha, concordancia
con el mundo, nos esperan al fin del laberinto de la soledad.1 1. Segn Paz, de qu mane-
El lenguaje popular refleja esta dualidad al identificar a la soledad con ra se puede dejar atrs la
soledad?
la pena. Las penas de amor son penas de soledad. Comunin y soledad,
deseo de amor, se oponen y complementan. Y el poder redentor de la so-
ledad transparenta una oscura, pero viva, nocin de culpa: el hombre solo

Mundo de textos
2. Por qu el hombre solita- est dejado de la mano de Dios. La soledad es una pena, esto es, una
rio, en este caso, sera una condena y una expiacin. Es un castigo, pero tambin una promesa del
anomala?
fin de nuestro exilio. Toda vida est habitada por esta dialctica.
Nacer y morir son experiencias de soledad. Nacemos solos y morimos
expiacin: accin de borrar las
solos. Nada tan grave como esa primera inmersin en la soledad que
culpas, purificarse de ellas por es el nacer, si no es esa otra cada en lo desconocido que es el morir. La
medio de algn sacrificio. vivencia de la muerte se transforma pronto en conciencia del morir. Los
inmersin: accin de nios y los hombres primitivos no creen en la muerte; mejor dicho, no
introducirse plenamente saben que la muerte existe, aunque ella trabaje secretamente en su inte-
alguien en un ambiente rior. Su descubrimiento nunca es tardo para el hombre civilizado, pues
determinado.
todo nos avisa y previene que hemos de morir. Nuestras vidas son un
insercin: inclusin, diario aprendizaje de la muerte. Ms que a vivir se nos ensea a morir.
introduccin.
Y se nos ensea mal.
abolido: anulado.
redimido: rescatado, liberado.
La madurez no es etapa de soledad. El hombre, en lucha con los hom-
anomala: irregularidad,
bres o con las cosas, se olvida de s en el trabajo, en la creacin o en la
anormalidad o falta de
adecuacin a lo que es habitual. construccin de objetos, ideas e instituciones. Su conciencia personal se
une a otras: el tiempo adquiere sentido y fin, es historia, relacin viviente
promiscuo: mezclado confusa
o indiferentemente. y significativa con un pasado y un futuro. En verdad, nuestra singula-
ridad que brota de nuestra temporalidad, de nuestra fatal insercin
en un tiempo que es nosotros mismos y que al alimentarnos nos devo-
ra no queda abolida, pero s atenuada y, en cierto modo, redimida.
dialctica
Nuestra existencia particular se inserta en la historia y esta se convierte,
Proviene del griego
dialctiks, que se refiere al
para emplear la expresin de Eliot, en a pattern of timeless moments1.
dilogo o conversacin. En As, el hombre maduro atacado del mal de soledad constituye en pocas
espaol significa relacin fecundas una anomala.2 La frecuencia con que ahora se encuentra a
entre opuestos. esta clase de solitarios indica la gravedad de nuestros males. En la poca
del trabajo en comn, de los cantos en comn, de los placeres en comn,
el hombre est ms solo que nunca. El hombre moderno no se entrega
Toni Pecoraro, Laberinto 28, 2007. a nada de lo que hace. Siempre una parte de s, la ms profunda, per-
manece intacta y alerta. En el siglo de la accin, el hombre se espa. El
trabajo, nico dios moderno, ha cesado de ser creador. El trabajo sin
fin, infinito, corresponde a la vida sin finalidad de la sociedad
moderna. Y la soledad que engendra, soledad promiscua
de los hoteles, de las oficinas, de los talleres y de los
cines, no es una prueba que afine el alma, un nece-
sario purgatorio. Es una condenacin total, espejo
de un mundo sin salida.
Paz, O. (1981). La dialctica de la soledad. En El laberinto de
la soledad. Mxico: Fondo de Cultura Econmica. (Fragmento)
Wikimedia Commons
1
Una seguidilla de momentos eternos.
4 Una seguidilla de momentos eternos.

Unidad 1
Despus de leer
Extraer informacin Interpretar
1. Segn el emisor, qu sucede con el ser humano 4. En el texto se hace referencia al laberinto de la
cuando nace? Explica. soledad. Explica a qu se refiere el emisor con
Inferir esta frase.
2. Qu relacin se establece en el texto entre Evaluar
nacer y morir?, qu tienen en comn ambas 5. Qu tono predomina en el ensayo de Octavio
experiencias? Paz? Por ejemplo: triste, irnico, pesimista,
Sintetizar optimista. Fundamenta.
3. Cul es el punto de vista o tesis que se defien- 6. Por qu el texto lleva por ttulo La dialctica
de en el texto ledo? Revisa la pgina 42. de la soledad? Justifica con citas textuales.
Aplica los contenidos Actividad de discusin
7. Completa en tu cuaderno un organizador 9. Formen un grupo de cuatro integrantes. Com-

grfico como el que se presenta a continuacin partan las preguntas que escribieron en sus
segn el contenido del texto: cuadernos durante la lectura, elijan cuatro y
respndanlas segn el contenido del texto.
Tesis
se sostiene mediante Actividad de escritura y vocabulario
Argumento 1 Argumento 2 Argumento n 10. Reflexiona sobre lo planteado por Paz acerca
de la soledad. Escribe tu opinin, aplicada a
se apoya con se apoya con se apoya con la sociedad actual, en dos prrafos. Relee el
borrador y corrige los prrafos, cuidando que
Respaldo 1 Respaldo 2 Respaldo n sean claros, que las ideas estn relacionadas
entre s y que no haya errores ortogrficos. Usa
8. Qu secuencias textuales puedes reconocer en el dos palabras del vocabulario del texto que sean
fragmento? Menciona al menos dos y da ejemplos. adecuadas para comunicar tu opinin, y luego
comprtela con tu curso.
En SNTESIS
Para finalizar la seccin Mundo de textos, te invitamos a revisar el propsito que se enunci al comienzo:
Propsito: analizar textos con distintas secuencias textuales, entre ellas la argumentativa, que presentan
reflexiones sobre la existencia en el contexto contemporneo.
Reflexiona
1. Qu elementos se deben considerar para determinar si un texto es o no argumentativo?
2. Cul es la utilidad de conocer la estructura de un texto argumentativo para su comprensin?

Comprendo y escribo
Propsito: escribir una

autobiografa para
La autobiografa
dar a conocer en una La autobiografa es un tipo de texto en que el narrador relata su historia de vida.
narracin algunos hechos La palabra autobiografa est formada por las races griegas auto (por s mismo),
importantes de tu vida.
bio (vida) y grafa (escritura). Mediante la autobiografa, un individuo puede dar
cuenta de su personalidad, de las vivencias que considera trascendentales y re-
flexionar acerca de ellas.
En las teoras del discurso hay discrepancias en cuanto a considerarla o no un tex-
to literario, debido a que en la autobiografa se mezcla realidad y ficcin, adems
de que su estructura le da libertad al escritor en la disposicin de los hechos y en
el tipo de lenguaje que utiliza. Sin embargo, hay ciertos rasgos que se pueden
reconocer en cualquier autobiografa:
CC Uso de un narrador en primera persona.
CC El narrador es a la vez el autor y el personaje protagonista.
CC Perspectiva retrospectiva de los hechos, es decir, se narran acontecimientos

que tuvieron lugar en el pasado.
CC Los hechos se presentan, generalmente, en una secuencia cronolgica, desde
el nacimiento hasta los acontecimientos ms recientes.
CC El relato da a conocer la identidad y la personalidad del narrador.
En esta seccin podrs escribir una autobiografa para compartirla con tu curso
y tu familia. Lee y analiza el siguiente fragmento de Antes del fin, texto autobio-
grfico de Ernesto Sbato.
Uso de primera persona Me acabo de levantar, pronto sern las cinco de la madru-
gada; trato de no hacer ruido, voy a la cocina y me hago una
taza de t, mientras intento recordar fragmentos de mis se-
misueos, esos semisueos que, a estos ochenta y seis aos, El narrador es el
Se dan a conocer protagonista del
caractersticas del se me presentan intemporales, mezclados con recuerdos de
la infancia. Nunca tuve buena memoria, siempre padec esa relato
narrador
desventaja; pero tal vez sea una forma de recordar nicamente
lo que debe ser, quiz lo ms grande que nos ha sucedido en
la vida, lo que tiene algn significado profundo, lo que ha sido
decisivo para bien y para mal en este complejo, contra- Reflexin sobre su
dictorio e inexplicable viaje hacia la muerte que es la vida de propia vida
cualquiera. Por eso mi cultura es tan irregular, colmada de
enormes agujeros, como constituida por restos de bellsimos
templos de los que quedan pedazos entre la basura y las plan-
tas salvajes.
Alusin a hechos
Los libros que le, las teoras que frecuent, se debieron a
pasados
mis propios tropiezos con la realidad.
Sbato, E. (1998). Antes del fin. Argentina: Seix Barral. (Fragmento)

Unidad 1
Escribe una autobiografa

Para escribir tu autobiografa te proponemos los siguientes pasos:
Planifica CC Para ayudarte a relacionar las ideas y enriquecer tu

CC Piensa en algunos hechos de tu vida que hayan sido texto, usa los conectores temporales, espaciales y de
significativos y que quisieras compartir con tus com- finalidad que revisaste en la pgina 41. Te desafiamos
paeros y familiares. Pueden ser aquellos que te han a emplear dos conectores distintos de cada tipo.
marcado positivamente, que te han alegrado, de los CC Utiliza el vocabulario que has aprendido. Te invita-
que has aprendido o que han definido tu personali- mos a incluir en tu autobiografa al menos cuatro
dad o tu forma de ver la vida. palabras de tu Carpeta de vocabulario.
CC Para inspirarte, puedes buscar fotografas antiguas
o conversar con tus familiares. Si tienes un diario de Revisa y reescribe
vida, este te servir como fuente de ideas. CC Pdele a tu compaero de banco que lea tu borrador
y revise que todas las caractersticas de la autobio-
CC Ordena los hechos de manera cronolgica en tu
grafa estn presentes en tu texto.
cuaderno usando el organizador grfico que traba-
jaste en la pgina 40 de la seccin Mundo de textos. CC Considera los comentarios de tu compaero para
CC Agrega algunas ancdotas o situaciones divertidas

corregir o incorporar los elementos faltantes.
de tu vida para atraer la atencin de los lectores, y CC Relee el borrador corregido y verifica que no haya
una reflexin personal que sirva como conclusin. errores de ortografa y redaccin. Corrige nueva-
mente si fuera necesario.
Escribe un borrador
CC Incorpora un epgrafe a tu autobiografa, puede
CC Segn los hechos y ancdotas que seleccionaste,
escribe en tu cuaderno un borrador de tu autobio- ser una cita de un autor que te guste, un refrn o
grafa. En el primer prrafo, haz una presentacin un enunciado creado por ti que refleje un aspecto
general de lo que relatars, en los prrafos siguientes importante de tu autobiografa. Recuerda las carac-
desarrolla en orden temporal los hechos y termina tersticas y el uso del epgrafe en la pgina 25 de la
con un prrafo de cierre en el que incluyas alguna seccin Disfruto leer.
ancdota o reflexin sobre lo narrado. Aplica las
caractersticas de la biografa que conociste en la Publica
pgina anterior. CC Escribe tu autobiografa en un procesador de texto.
Si es posible, imprime dos copias para que tu curso
CC Ten presente que puedes usar lenguaje connotativo,
y tu familia puedan leerla. Otra posibilidad es enviar
pues este no es exclusivo del gnero lrico. Incluye
tu autobiografa por correo electrnico.
algunas figuras literarias que te sirvan para transmitir
de manera ms interesante los hechos y sentimien- CC Luego de compartir tu texto con el curso, comen-
tos. Por ejemplo, puedes utilizar una hiprbole para ten las autobiografas ledas y piensen en la riqueza
referirte a una situacin de miedo, o una compara- de conocer la vida de una persona desde su propia
cin para describir a una persona. perspectiva.
Reflexiona acerca de la actividad completando la siguiente tabla:

Escrib un texto narrativo con un orden cronolgico de los hechos.
Utilic la primera persona y un punto de vista retrospectivo.
Narr hechos importantes de mi vida desde una perspectiva personal.
Inclu una reflexin personal para finalizar mi autobiografa.

Evaluacin final
La siguiente evaluacin tiene como objetivo comprobar los aprendizajes logrados

en esta unidad:
AA Aplicar una estrategia para responder preguntas de vocabulario contextual.
AA Identificar caractersticas generales de la literatura del siglo XX.
AA Comprender e interpretar textos literarios que presentan los temas de la

soledad, la incomunicacin y el sentido de la existencia.
AA Conocer las caractersticas de la entrevista y participar de una.
AA Distinguir y aplicar los elementos bsicos de la argumentacin.
AA Planificar y escribir un texto autobiogrfico con conectores y vocabulario.
1984
George Orwell
I
Era un luminoso da de abril y los relojes daban las trece. Con el mentn
hundido en el pecho tratando de esquivar el viento, Winston Smith se desli-
z rpidamente por entre las puertas de vidrio de los edificios de la Victoria,
aunque no pudo evitar que una rfaga polvorienta se colara con l.
La entrada ola a repollo cocido y a trapos viejos. Al fondo, un cartel en
colores pegado a la pared, demasiado grande para un interior, mostraba un
enorme rostro de ms de un metro de ancho: el rostro de un hombre de unos
45 aos, con un gran mostacho y facciones duramente atractivas. Winston fue
hacia las escaleras.
Era intil esperar el ascensor. Aun en los mejores tiempos funcionaba rara
vez y, ahora, haba corte de luz durante el da como parte de las restricciones
previas a la Semana del Odio. El departamento estaba en el sptimo piso. Sus
39 aos y una lcera de vrices en el tobillo derecho lo hicieron subir lenta-
mente, descansando varias veces en el camino. En cada piso, frente a la puerta
del ascensor, el enorme rostro miraba desde la pared. Era uno de esos cuadros
diseados de tal manera que los ojos te siguen dondequiera que ests.
EL GRAN HERMANO TE VIGILA, deca.
Dentro del departamento, una voz melosa lea cifras que algo tenan que ver
con la produccin de lingotes de hierro. La voz sala de una placa rectangular
de metal similar a un espejo opaco, incorporado en la pared lateral. Winston se
acerc a la ventana: la pequeez de su figura, frgil y delgada, era ms notoria
por el overol azul, uniforme del Partido. Su pelo era muy claro, la cara rojiza,
la piel spera por culpa del jabn barato, las hojas de afeitar gastadas y el fro
del invierno que terminaba.
Afuera, incluso a travs de los ventanales, el mundo se vea fro. Abajo, en la
calle, pequeas rfagas de viento levantaban torbellinos de polvo y espirales de
pedazos de papel y, aunque el sol brillaba en el cielo rigurosamente azul, todo
Unidad 1
pareca ausente de color, salvo los carteles pegados en todas partes. El rostro del
mostacho negro miraba desde todas las esquinas importantes. Haba uno en la
casa del frente. EL GRAN HERMANO TE VIGILA, decan las letras, mientras
los ojos oscuros miraban fijamente los de Winston. Otro cartel a nivel de la
calle, roto en una punta, flameaba con el viento, cubriendo y descubriendo
la palabra INGSOC. A lo lejos, un helicptero roz los tejados, qued sus-
pendido por un instante, y se alej en un vuelo curvo. Era la patrulla policial,
husmeando a travs de las ventanas. Poco importaba, sin embargo: la Polica
del Pensamiento era lo nico realmente importante.
Detrs de Winston, la voz de la telepantalla an murmuraba datos sobre el
hierro y la consecucin del noveno Plan Trienal. La telepantalla reciba y trans-
mita simultneamente: cualquier sonido que Winston emitiera por encima de
un leve susurro, era captado por ella. Ms an, mientras permaneciera dentro
del radio visual de la placa metlica, poda ser visto adems de odo. No haba
forma alguna de saber si te estaban observando. La frecuencia o el plan con
que la Polica del Pensamiento intervena cada lnea privada constitua una
incgnita. Hasta se poda conjeturar que todos eran observados a la vez. En
todo caso estaba claro que poda interferir tu privacidad cuando quisiera. Te-
nas que vivir y en esto el hbito se converta en instinto suponiendo que
cualquier sonido tuyo sera escuchado por alguien, y que, salvo en la oscuridad,
todos tus movimientos seran escrutados. Winston se mantuvo de espaldas a
la telepantalla. Era ms seguro; pero l lo saba bien hasta una espalda
poda ser reveladora. A un kilmetro de distancia el Ministerio de la Verdad,
donde trabajaba Winston, se levantaba vasto y blanco sobre el sucio paisaje.
Esto, pens con una vaga sensacin de disgusto, esto es Londres, capital de la
Aerofranja Uno, la tercera provincia ms poblada de Oceana. Intent rescatar
de su memoria recuerdos infantiles que le dijeran si Londres fue siempre as.
Siempre hubo estos paisajes de casas del siglo XIX pudrindose, de murallas
sujetas con tablas, de ventanas tapadas con cartn, de techos parchados con
planchas de zinc y de viejas paredes de jardn doblegadas? Y esos lugares
bombardeados, con restos de yeso revoloteando en el aire y maleza desparra-
mada, entre los escombros? Y los lugares donde las bombas abrieron claros y
surgieron srdidas colonias de chozas de madera que parecan gallineros? Pero
era intil, no poda recordar: nada le quedaba de su infancia, excepto una serie
de cuadros iluminados y vacos, sin causas ni orgenes precisos, ininteligibles.
El Ministerio de la Verdad Miniverdad en neolengua1 era asombrosa-
mente diferente de cualquier otro objeto a la vista. Era una enorme y reluciente
estructura piramidal de concreto armado blanco, que se elevaba, terraza tras
terraza, hasta unos 300 metros de altura. Desde donde Winston estaba, al-
canzaban a leerse, grabadas en elegantes letras, las tres consignas del Partido.
GUERRA ES PAZ. LIBERTAD ES ESCLAVITUD. IGNORANCIA ES FUERZA.
Se deca que el Ministerio de la Verdad tena tres mil oficinas sobre el nivel
del suelo, ms sus correspondientes ramificaciones subterrneas. Dispersos en
1
Neolengua era el idioma oficial de Oceana.

Evaluacin final
la ciudad, haba otros tres edificios de similar aspecto y tamao. Opriman de
tal manera la arquitectura circundante que, desde el techo de los Edificios de
la Victoria, se poda distinguir los cuatro a la vez. Eran los cuatro ministerios
que dirigan todo el aparato de gobierno. El Ministerio de la Verdad, que se
preocupaba de las noticias, el tiempo libre, la educacin y el arte. El Ministerio
de la Paz, para los asuntos de guerra. El Ministerio del Amor, que mantena el
orden y la disciplina. Y el Ministerio de la Abundancia, que era responsable
de los asuntos econmicos. Sus nombres en neolengua: Miniverdad, Minipax,
Miniamor y Miniabundancia.
El Ministerio del Amor era terrorfico. No tena ventanas. Winston jams
haba estado en su interior, ni siquiera a medio kilmetro de distancia. Era
imposible entrar a l, salvo para asuntos oficiales y, aun as, haba que pasar
por un laberinto de alambre de pa, puertas de acero y nidos de ametralladoras
ocultos. Hasta las calles que conducan a sus barricadas exteriores estaban inun-
dadas de guardias de uniforme negro y cara de gorila, armados con garrotes.
Winston se volvi abruptamente. Su rostro haba adquirido esa expresin de
sereno optimismo que era conveniente mostrar frente a la telepantalla. Cruz
la habitacin hacia la pequea cocina. Al salir del Ministerio a esta hora del da
renunciaba al almuerzo en el casino, y saba que no tena ms comida que un
trozo de pan negro destinado al desayuno del da siguiente. Sac del estante
una botella de lquido incoloro, de etiqueta sencilla, que deca GIN DE LA
VICTORIA. Su olor aceitoso y penetrante recordaba al licor de arroz. Winston
se sirvi una taza casi llena, se prepar para soportar el sabor y lo trag como
si fuera un remedio.
Instantneamente, su cara se puso roja y sus ojos se llenaron de lgrimas.
Pareca cido ntrico, y al tragarlo tuvo la sensacin de recibir un garrotazo
en la nuca. Pero en seguida se calm el ardor y el mundo empez a verse ms
alegre. Sac un cigarrillo de un paquete arrugado que deca CIGARRILLO DE
LA VICTORIA, pero lo tom en posicin vertical y el tabaco se cay al suelo.
Tuvo ms suerte con el siguiente. Volvi al living y se sent en una mesita a la
izquierda de la telepantalla. Sac del cajn una pluma, un tintero y un libro
en blanco, con el lomo rojo y la tapa veteada.
Por alguna razn, la telepantalla estaba en una extraa posicin. En vez de
encontrarse, como normal, en la pared del fondo, desde donde dominara toda
la habitacin, estaba en la pared lateral, frente a la ventana. A un lado de la
telepantalla haba un hueco seguramente destinado a guardar libros en el
que Winston se sent. Apoyado en la pared, Winston estaba fuera del alcance
de la telepantalla. Por supuesto que poda ser escuchado pero, mientras se
mantuviera en esa posicin, no sera visto. Fue en parte la inusual geografa
de la habitacin la que sugiri hacer lo que estaba a punto de hacer.
Pero tambin le ayud el libro que acababa de sacar. Era un libro extraa-
mente hermoso. De hojas lisas color crema, un poco desteidas por el tiempo,
era de una calidad no vista en los ltimos cuarenta aos. Conjetur que el
libro era mucho ms viejo an. Lo haba visto en la desordenada vitrina de

Unidad 1
un bazar en algn barrio bajo (no recordaba cul) y le haba sobrevenido un

deseo inmenso de poseerlo. Los miembros del Partido no deban frecuentar
tiendas de ese tipo (transar en el libre mercado se llamaba), pero el consejo
no se respetaba estrictamente, porque haba cosas, como cordones y hojas de
afeitar, imposibles de obtener de otro modo. Ech una mirada a ambos lados
de la calle, entr furtivamente y se compr el libro por dos dlares cincuenta.
No saba exactamente para qu lo quera. Lo llev a su casa en un maletn, con
una vaga sensacin de culpa. Aun en blanco, el libro resultaba comprometedor.
Winston estaba a punto de empezar a escribir un diario. Esto no era ilegal
(nada lo era, ya que no haba leyes), pero, si llegaban a sorprenderlo, la pena
de muerte era lo ms probable; o, por lo menos, 25 aos de trabajos forzados.
Winston fij la pluma y la limpi con su lengua. Era un instrumento arcaico,
ni siquiera se usaba para firmar, y l la haba conseguido clandestinamente y
con dificultad, porque sinti que su hermoso papel color crema mereca una
pluma en lugar de ser rasguado por un lpiz comn. No estaba acostumbra-
do a escribir a mano. Salvo notas muy escuetas, lo normal era dictarlo todo
al hablescribe, imposible en la actual circunstancia. Moj la pluma y vacil.
Un temblor lo sacudi. El acto decisivo era marcar el papel. Con letra torpe y
pequea escribi:
4 de abril 1984.
Se ech hacia atrs. Una sensacin de completo desamparo se apoder de
l. Ni siquiera tena certeza de que ese ao fuera 1984. Deba ser alrededor de
esa fecha, ya que estaba seguro de tener 39 aos y crea haber nacido en 1944
o 1945; pero era imposible precisar fecha en esos das.
Orwell, G. (2005). 1984. Santiago: Ediciones Cerro Manquehue.
Traduccin de Samuel Silva. (Fragmento)
1. Segn lo ledo, qu ser la Polica del Pensamiento? Fundamenta.

2. Interpreta la oracin el hbito se converta en instinto segn el contexto.
3. Por qu Winston escribe a escondidas su diario? Explica.
4. Qu importancia tiene el ambiente fsico en que se desarrolla la historia y qu informacin aporta al
lector? Fundamenta y ejemplifica con citas del texto.
5. Por qu el narrador afirma que hasta una espalda poda ser reveladora? Justifica con marcas textuales.
6. Analiza las tres consignas del partido que aparecen en la fachada del Ministerio de la Verdad: qu fun-
cin cumplen en el mundo narrado?
7. Describe en dos lneas la sociedad en que vive Winston. Para esto, considera las ideas de libertad y control.
8. Relaciona el espacio del mundo narrado con el estado de nimo del personaje. Cmo se vinculan? Fun-
damenta con marcas textuales.
9. George Orwell es el seudnimo de Eric Blair (1903-1950), escritor y periodista britnico involucrado en
la lucha contra los poderes polticos totalitarios durante y despus de la Segunda Guerra Mundial. Este
inters se refleja en sus obras, donde denuncia y critica el control y la restriccin de libertades que sufren
los individuos. Segn esta informacin, qu elementos de la narracin reflejan el contexto histrico del
siglo XX? Fundamenta.

Evaluacin final
10. Escoge la alternativa que remplace el trmino subrayado, segn su significado y adecuacin al contexto,
de modo que no cambie el sentido del texto aunque se produzca diferencia en la concordancia de gnero.
ESCRUTADOS VASTO ININTELIGIBLES
A verificados A tosco A inaudibles
B examinados B estrecho B ilgicos
C calculados C grandioso C desarraigados
D evaluados D inmenso D complejos
E reprobados E extendido E incomprensibles
11. Fundamenta tus respuestas a la pregunta anterior con las marcas textuales que te permitieron elegir las
alternativas correctas.
12. Planifica y lleva a cabo una entrevista de perfil ficticia a Winston Smith. Prepara al menos diez pre-
guntas de distinto tipo y luego incluye una introduccin y una conclusin. Transcribe la entrevista en un
procesador de texto y aplcale diferentes formatos para distinguir su estructura.
13. Aplica el procedimiento que aprendiste para redactar un texto autobiogrfico que aborde lo que has
vivido durante el inicio de tu ltimo ao escolar. Emplea conectores causales, temporales y espaciales e
incluye diez palabras de tu Carpeta de vocabulario.

Utilic una estrategia para responder preguntas de vocabulario contextual.
Comprend e interpret textos literarios que presentan temas propios del siglo XX.
Reconoc caractersticas de la literatura del siglo XX.
Escrib un texto argumentativo que contempla tesis, argumentos y respaldos.
Planifiqu y realic una entrevista con distintos tipos de preguntas.
Apliqu un procedimiento para escribir una autobiografa con conectores y vocabulario variado.
Para mejorar
En esta unidad, revisaste las caractersticas generales de la literatura contempornea y analizaste obras
representativas de la crisis del ser humano en el siglo XX. Adems, leste textos que combinan distintas se-
cuencias textuales para comunicar sus mensajes, planificaste y participaste en una entrevista y escribiste una
autobiografa. En relacin con lo que hiciste y aprendiste en la unidad, reflexiona:
AA Me ayudan esos aprendizajes a comprender mejor los textos y a aplicar procedimientos?
AA Cmo podra usar esos aprendizajes para resolver problemas con los que me puedo encontrar?

Unidad 1
Para FINALIZAR
Te desafiamos
Con estas actividades puedes aplicar y ampliar lo que has aprendido.
Actividad de investigacin Actividad de creacin Actividad digital
Investiga en la biblioteca de tu colegio o Plantea por escrito tu opinin acerca de Transforma la autobiografa que escri-
en internet datos biogrficos de George cmo se ven reflejados los temas de la so- biste en la unidad en una presentacin
Orwell e informacin acerca del contexto ledad, la incomunicacin y el sentido de con diapositivas para compartir con tu
de produccin de 1984 y, de ser posible, la existencia en la realidad actual. Puedes familia. Busca fotografas o imgenes
lee la novela completa. Planifica y escribe referirte a tu comunidad, a tu ciudad, a tu para acompaar el texto; tambin puedes
una crtica literaria de tres pginas, in- pas o al mundo en general. Crea una obra seleccionar canciones que te gusten o que
cluyendo la informacin investigada y los artstica para representar dicha opinin y sean importantes para ti. Usa el programa
contenidos sobre la literatura contempor- compartirla con la comunidad escolar. Te powerpoint para distribuir las imgenes y
nea que has aprendido. Establece una tesis sugerimos una pintura, un collage, un di- la msica segn sea pertinente.
clara y al menos tres argumentos con sus bujo, una escultura de arcilla o greda, una
respectivos respaldos (consulta la pgina instalacin, entre otras.
42). Utiliza los conectores revisados y diez
palabras de tu Carpeta de vocabulario.
Fichas de sntesis
Te presentamos los conceptos clave que has trabajado en la unidad.
Literatura contempornea Texto argumentativo La entrevista La autobiografa

KKLas guerras mundiales KKLos textos estn KKEstructura dialgica: KKNarracin de la pro-
implican un cambio de men- formados por distintas el respeto por los pia vida de manera
talidad en los artistas. secuencias, entre ellas turnos de habla y retrospectiva.
KKTemas: soledad, incomu- la argumentativa. la cooperacin son KKInclusin de reflexio-
nicacin, sentido de la KKLa argumentacin esenciales. nes que dan cuenta
existencia. implica la defensa KKDiferentes tipos de la personalidad del
de un punto de vista de entrevistas y de autor.
para lograr la adhe- preguntas segn los
sin del receptor. propsitos.
Recomendados
www.edvard-munch.com Vctor Frankl, El hombre en busca de Woddy Allen (Director), Zelig (1983)
sentido (1946)
En este sitio podrs encontrar in- Leonard Zelig tiene una extraa habili-
formacin acerca de la obra del gran De carcter autobiogrfico, este libro es el dad: es capaz de mimetizarse fsicamente
artista noruego, uno de los exponentes resultado de las reflexiones que surgieron y adoptar la personalidad de quienes lo ro-
ms importantes del expresionismo de de la experiencia extrema vivida por el dean. La fama del hombre camalen tras-
comienzos del siglo XX. Con sus pinturas siquiatra Vctor Frankl en los campos de ciende rpidamente y la sicoanalista Eudora
y grabados, logr retratar la angustia del concentracin de Auschwitz. Frankl plantea Fletcher, intrigada por su caso, intentar
hombre contemporneo, sntoma evidente en su libro que incluso en los ms difciles ayudarlo para desentraar su verdadero yo.
de una poca de cambios estilsticos y de escenarios el hombre es capaz de encontrar
exploracin de la conciencia. una razn para vivir.
Recuerda que los contenidos de los sitios
web pueden cambiar.

Para seguir leyendo
Propsito: leer otros textos Fin de partida

cuyos temas se relacionan
Samuel Beckett
con la visin de mundo
que se presenta en la Fin de partida fue publicada en 1957 y, junto con Esperando a Godot, es consi-
literatura contempornea.
derada una de las obras ms importantes de Samuel Beckett. En Fin de partida,
los personajes solamente hablan y las acciones se reducen casi a cero. El
mundo que los rodea nunca cambia, es un contexto repetitivo y esttico, lo
que, junto con el dilogo de los personajes, le imprime a la obra un carcter
de circularidad y sinsentido.
Interior sin muebles. Luz griscea. En las paredes de derecha e izquier-
da, hacia el foro y en lo alto, dos ventanucos con las cortinas corridas.
Puerta en el proscenio, a la derecha. Cerca de la puerta hay colgado un
cuadro vuelto de cara a la pared. A la izquierda, en el proscenio, dos
Samuel Beckett cubos de basura cubiertos con una sbana vieja, pegados el uno al otro.
(1906-1989)
En el centro est Hamm, sentado en un silln con ruedas y cubierto con
Dramaturgo, novelista, poeta una sbana vieja. Inmvil junto a la silla, Clov lo contempla. Tez de un
y crtico irlands, uno de los rojo subido. Va a colocarse bajo la ventana de la izquierda. Paso envara-
principales representantes
del teatro del absurdo. En
do y vacilante. Mira la ventana de la izquierda, echando la cabeza hacia
sus obras se reconoce una atrs. Se vuelve y mira la ventana de la derecha. Se pone debajo de ella.
intensa reflexin filosfica La mira echando la cabeza hacia atrs. Gira la cabeza y mira la ventana
acerca del sentido de la
existencia y la condicin de la izquierda. Sale y regresa en seguida trayendo una pequea escalera,
del hombre en el contexto la coloca bajo la ventana de la izquierda, sube y descorre la cortina. Baja,
contemporneo, con
temas como la soledad, la
da seis pasos hacia la ventana de la derecha, vuelve a buscar la escalera,
incomunicacin, el sinsentido, la coloca bajo la ventana de la derecha, sube y descorre la cortina. Baja,
la muerte y el absurdo de la da tres pasos hacia la ventana de la izquierda, vuelve a buscar la escalera,
vida. Su obra dramtica ms
conocida es Esperando a la coloca bajo esta ventana, sube y mira por ella. Risa breve. Baja, da
Godot. un paso hacia la ventana de la derecha, vuelve a buscar la escalera, la
coloca bajo esta ventana, sube y mira por ella. Risa breve. Baja, va hacia
los cubos de la basura, vuelve a buscar la escalera, la coge, se arrepiente,
la deja, va hacia los cubos, quita la sbana que los cubre, la dobla con
cuidado y se la cuelga al brazo. Levanta una tapadera, se inclina y mira
dentro del cubo. Risa breve. Lo tapa. Misma operacin con el otro cubo.
Va hacia Hamm, quita la sbana que lo cubre, la dobla con cuidado y
se la cuelga al brazo. En bata, con un bonete de fieltro en la cabeza, un
proscenio: parte del escenario
ms inmediata al pblico. gran pauelo manchado de sangre cubrindole la cara, un silbato colgado
bonete: especie de gorra
al cuello, una manta sobre las rodillas, Hamm parece dormir. Clov lo
usada por los eclesisticos y mira. Risa breve. Va hacia la puerta, se detiene, se vuelve, contempla la
seminaristas, y antiguamente escena y se dirige al pblico.
por los colegiales y graduados.
Clov: (Mirada fija, voz inexpresiva) Se acab. Esto se acab. Esto se
va a acabar. Esto est a punto de acabarse. (Pausa) Uno a uno,
los granos de arena se van sumando a otros granos de arena,
hasta que un da, de pronto, forman un montn, un monton-

Unidad 1
cito, el montn imposible. (Pausa) Ya no me pueden castigar.

(Pausa) Me voy a mi cocina de tres metros por tres metros por
tres metros, a esperar que me llame con el pito. (Pausa) Son
unas bonitas proporciones. Me apoyar en la mesa y mirar
la pared mientras espero que me llame. (Permanece inmvil un taciturno: triste, melanclico
o apesadumbrado.
momento. Despus sale. Regresa en seguida, coge la escalera y se
la lleva. Pausa. Hamm se mueve. Bosteza bajo el pauelo. Se lo
quita. Tez de un rojo subido. Gafas negras)
Hamm: Me (Bostezos) toca jugar a m. (Mantiene desplegado el
pauelo ante l con los brazos extendidos) Trapo viejo! (Se quita
las gafas, se enjuga los ojos y la cara, limpia los cristales, se vuelve
a poner las gafas, dobla cuidadosamente el pauelo y lo guarda
con delicadeza en el bolsillo superior de la bata. Se aclara la gar-
ganta y une las puntas de los dedos) Puede ha (Bostezos)
haber mayor miseria que la ma? No cabe duda. Antes. Pero
ahora? (Pausa) Mi padre? (Pausa) Mi madre? (Pausa) Mi
perro? (Pausa) Oh! Quiero que sufran todo lo que merecen
sufrir seres de su calaa. Pero significa esto acaso que sus
sufrimientos igualan a los mos? No cabe duda. (Pausa) No,
todo es ab (Bostezos.) soluto (Con orgullo), cuanto
ms grande se es, ms lleno se est. (Pausa. Taciturno) Y ms
vaco. (Resopla) Clov! (Pausa) No, estoy solo. (Pausa) Qu
sueos! Esos bosques! (Pausa) Basta, ya es hora de que esto
acabe, en el refugio tambin. (Pausa) Y sin embargo dudo, El teatro del absurdo
dudo en en acabar. S, eso es, ya es hora de que esto aca- Esta corriente literaria
surgi alrededor de
be y sin embargo dudo todava en (Bostezos) en acabar.
los aos cincuenta,
(Bostezos) Caramba! Qu me pasa? Ms valdra acostarme. despus de la Segunda
(Toca el silbato. Entra inmediatamente Clov. Se detiene junto a la Guerra Mundial. Europa
silla) Apestas el aire! (Pausa) Preprame, me voy a acostar. estaba destruida y los
Clov: Si acabo de levantarte. intelectuales y artistas
Hamm: Y qu? de la poca sentan
que la ficcin no poda
Clov: No puedo levantarte y acostarte cada cinco minutos; tengo
competir con el horror de
que hacer. (Pausa) la realidad. El concepto
Hamm: Nunca has visto mis ojos? teatro del absurdo fue
Clov: No. empleado por primera
Hamm: No has tenido nunca la curiosidad de quitarme las gafas vez en 1962 por el crtico
mientras dorma, y mirar mis ojos? literario Martin Esslin,
Clov: Levantando los prpados? (Pausa) No. y sirvi para clasificar a
algunos dramaturgos,
Hamm: Algn da te los ensear. (Pausa) Parece ser que son entera-
principalmente franceses,
mente blancos. (Pausa) Qu hora es? cuyas obras reaccionaban
Clov: La misma que de costumbre. frente a los temas, la
Hamm: Has mirado? estructura y los recursos
Clov: S. del teatro tradicional de
Hamm: Y qu? Occidente.
Clov: Cero.

Para seguir leyendo
Hamm: Tendra que llover.
Clov: No llover. (Pausa)
Hamm: Y aparte de eso, qu tal?
Clov: No me quejo.
Hamm: Te encuentras en tu estado normal?
Clov: (Irritado) Te digo que no me quejo.
Hamm: Yo me noto algo raro. (Pausa) Clov.
Clov: S.
Hamm: No ests harto?
Clov: S! (Pausa) De qu?
Hamm: De esto de esta cosa.
Clov: Oh, s! Desde siempre. (Pausa) T no?
Hamm: (Taciturno) Entonces no hay razn para que cambie.
Clov: Puede que se acabe. (Pausa) Toda la vida las mismas preguntas,
las mismas respuestas.
Hamm: Preprame. (Clov no se mueve) Ve a buscar la sbana. (Clov no se
mueve) Clov.
Clov: S.
Hamm: Ya no te dar nada de comer.
Clov: Entonces nos moriremos.
Hamm: Te dar justo lo necesario para que no te mueras. Tendrs hambre
todo el tiempo.
Clov: Entonces no nos moriremos. (Pausa) Voy a buscar la sbana. (Se
dirige hacia la puerta)
Hamm: No vale la pena. (Clov se detiene) Te dar una galleta al da. (Pausa)
Una galleta y media. (Pausa) Por qu sigues conmigo?
Clov: Por qu no me echas?
Hamm: No hay nadie ms.
Clov: No hay otro sitio. (Pausa)
Hamm: Te marchas a pesar de todo.
Clov: Lo intento.
Hamm: No me quieres.
Clov: No.
Hamm: Antes me queras.
Clov: Antes!
Hamm: Te he hecho sufrir demasiado. (Pausa) Verdad?
Clov: No es eso.
Hamm: (Sorprendido) No te he hecho sufrir demasiado?
Clov: S.
Hamm: (Con alivio) Ah, bueno! (Pausa. Framente) Perdn. (Pausa. Ms
alto) He dicho perdn.
Clov: Te oigo. (Pausa) Has sangrado?
Hamm: Menos. (Pausa) No es la hora de mi calmante?
Clov: No. (Pausa)

Unidad 1
Hamm: Cmo estn tus ojos?

Clov: Mal.
Hamm: Cmo estn tus piernas?
Clov: Mal.
Hamm: Pero te puedes mover.
Clov: S.
Hamm: (Con violencia) Entonces muvete! (Clov va hasta la pared del fondo
y apoya en ella la frente y las manos) Dnde ests?
Clov: Aqu.
Hamm: Vuelve! (Clov retorna a su sitio junto a la silla) Dnde ests?
Clov: Aqu.
Hamm: Por qu no me matas?
Clov: No s la combinacin de la despensa. (Pausa)
Hamm: Ve a buscar dos ruedas de bicicleta.
Clov: Ya no hay ruedas de bicicleta.
Hamm: Qu has hecho con tu bicicleta?
Clov: Nunca he tenido bicicleta.
Hamm: Eso es imposible.
Clov: Cuando an haba bicicletas, llor por tener una. Me arrastr a
tus pies. Y me mandaste a paseo. Ahora ya no las hay.
Hamm: Y los recados, entonces? Cuando visitabas a mis pobres, lo
hacas siempre a pie?
Clov: A veces, a caballo. (Se levanta la tapadera de uno de los cubos y
aparecen las manos de Nagg, aferrndose al borde. Surge la cabeza,
cubierta con un gorro de dormir. Tez blanqusima. Nagg bosteza y
luego escucha) Te dejo, tengo que hacer.
Hamm: En tu cocina?
Clov: S.
Hamm: Fuera de aqu est la muerte. (Pausa) Bueno, vete. (Clov sale.
Pausa) Esto avanza.
Nagg: Mi papilla!
Hamm: Maldito progenitor!
Nagg: Mi papilla!
Hamm: Ya no hay viejos como los de antes! Comer, comer, solo piensan
en eso! (Toca el silbato. Entra Clov. Se detiene junto a la silla) Vaya!
Pens que te ibas a marchar.
Clov: Todava no, todava no.
Nagg: Mi papilla!
Hamm: Dale su papilla.
Clov: Se acab su papilla.
Hamm: (A Nagg) Se acab la papilla. Ya nunca volvers a comer papilla.
Nagg: Quiero mi papilla! mun: parte de un miembro
Hamm: Dale una galleta. (Clov sale) Maldito fornicador! Qu tal estn cortado que permanece
adherida al cuerpo.
tus muones?
Nagg: Deja en paz mis muones. (Entra Clov, trayendo una galleta)

Para seguir leyendo
Clov: Ya estoy de vuelta con la galleta. (Da la galleta a Nagg, que la
toquetea y la olfatea)
Nagg: (Quejoso) Y esto qu es?
Clov: Es la clsica galleta.
Nagg: (Igual) Est dura! No puedo!
Hamm: Encirralo! (Clov empuja a Nagg dentro del cubo y cierra la tapa-
dera)
Clov: (Volviendo a su sitio junto a la silla) Si la vejez supiera!
Hamm: Sintate encima.
Clov: Yo no puedo sentarme.
Hamm: Es verdad Y yo no puedo ponerme en pie.
Clov: As es.
Hamm: A cada cual su especialidad. (Pausa) Ninguna llamada telefnica?
(Pausa) Qu, no nos remos?
Clov: (Despus de reflexionar) No me apetece.
Hamm: (Despus de reflexionar) A m tampoco. (Pausa) Clov.
Clov: S.
Hamm: La Naturaleza nos ha olvidado.
Clov: Se acab la Naturaleza.
Hamm: Se acab la Naturaleza! Exageras.
Clov: En los alrededores.
Hamm: Pero respiramos, cambiamos! Perdemos el pelo, los dientes!
Nuestra lozana! Nuestros ideales!
Clov: Entonces no nos ha olvidado.
Hamm: Sin embargo, t dices que se ha acabado.
Clov: (Tristemente) Nadie en el mundo ha tenido nunca pensamientos
tan retorcidos como los nuestros.
Hamm: Se hace lo que se puede.
Clov: No deberamos. (Pausa)
Hamm: Te crees alguien, eh?
Clov: Una piltrafa. (Pausa)
Hamm: Esto va muy despacio. (Pausa) An no es hora de tomar el cal-
mante?
Clov: No. (Pausa) Te dejo, tengo que hacer.
Hamm: En tu cocina?
lozana: viveza y gallarda Clov: S.
nacidas del vigor y robustez.
Hamm: Qu haces, me pregunto.
piltrafa: persona de nfima Clov: Miro la pared.
consistencia fsica o moral.
Hamm: La pared! Y qu ves en la pared? Mane, mane? Cuerpos des-
nudos?
Clov: Veo mi luz que muere.
Hamm: Tu luz que! Lo que hay que or! Pues igual de bien se puede
Archivo editorial
morir aqu tu luz! Mrame un poco y ya me contars de tu luz.

(Pausa)
Clov: Haces mal en hablarme as. (Pausa)

Unidad 1
Hamm: (Framente) Perdn. (Pausa. Ms alto) He dicho perdn.

Clov: Te oigo. (Pausa. Se levanta la tapadera del cubo de Nagg. Aparecen
sus manos, aferradas al borde. Despus emerge la cabeza. En una cofia: gorra que usaban las
mano, la galleta. Nagg escucha) mujeres para abrigar y adornar
Hamm: Brotaron las semillas? la cabeza, hecha de encajes,
blondas, cintas, etc., y de varias
Clov: No.
formas y tamaos.
Hamm: Escarbaste un poco para ver si germinaron?
Clov: No han germinado.
Hamm: Tal vez sea demasiado pronto.
Clov: Si deban germinar, hubieran germinado. (Con violencia) No ger-
minarn nunca. (Pausa)
Hamm: Es menos divertido que hace un rato. (Pausa) Pero siempre pasa
lo mismo al fin de la jornada, no es verdad, Clov?
Clov: Siempre.
Hamm: Es un fin de jornada como los otros, verdad, Clov?
Clov: As parece. (Pausa)
Hamm: (Con angustia) Pero qu ocurre, qu ocurre?
Clov: Algo sigue su curso. (Pausa)
Hamm: Bueno, vete. (Echa hacia atrs la cabeza apoyndola contra el res-
paldo de la silla. Permanece inmvil. Clov no se mueve. Da un gran
suspiro. Hamm se endereza) Cre que te haba dicho que te fueras.
Clov: Lo intento. (Va hacia la puerta, se detiene) Desde que nac. (Sale)
Hamm: Esto avanza. (Apoya la cabeza contra el respaldo de la silla, perma-
nece inmvil. Nagg da unos golpes sobre la tapadera del otro cubo.
Pausa. Llama ms fuerte. La tapadera se levanta y aparecen las ma-
nos de Nell que se aferran al borde; despus asoma la cabeza. Cofia
de encaje. Tez blanqusima)
Nell: Qu pasa, cario? (Pausa) Tienes ganas de hacer el amor?
Nagg: Dormas?
Nell: Oh, no!
Nagg: Bsame
Nell: No podemos.
Nagg: Hagamos la prueba. (Las cabezas intentan acercarse con gran difi-
cultad. No logran tocarse y se separan)
Nell: Para qu esta comedia, todos los das? (Pausa)
Beckett, S. (1978). Fin de partida. En Obras escogidas. Espaa: Aguilar. (Fragmento)
Despus de leer
Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.
1. Cul es la visin de mundo que manifiestan los personajes de la obra? Infiere a partir de lo que expresan
los personajes, mediante sus dilogos y acciones, sobre la vida y la existencia.
2. Qu experiencia pudieron haber vivido los personajes para llegar a actuar como lo hacen?
Archivo editorial
3. Por qu crees que los personajes no hacen nada para cambiar su situacin actual?, ests de acuerdo
con la actitud de resignacin que se evidencia en los dilogos y acciones de los personajes? Fundamenta
con el texto.

Para seguir leyendo
Propsito: leer otros textos La nusea

cuyos temas se relacionan
Jean-Paul Sartre
con la visin de mundo
que se presenta en la La nusea fue publicada el ao 1938 y es la primera novela de Sartre. La obra
literatura contempornea.
corresponde al diario de vida del protagonista, Roquentin, que relata sus expe-
riencias cotidianas junto con extensas reflexiones sobre ellas. La novela transmite
una visin de mundo cargada de angustia y soledad, propia de las ideas filosficas
existencialistas de su autor.
Hoja sin fecha
Lo mejor sera escribir los acontecimientos cotidianamente. Llevar un
Jean-Paul Sartre
diario para comprenderlos. No dejar escapar los matices, los hechos me-
(1905-1980) nudos, aunque parezcan frusleras, y sobre todo clasificarlos. Es preciso
decir cmo veo esta mesa, la calle, la gente, mi paquete de tabaco, ya que
Filsofo, escritor y crtico
literario francs, una de las
es esto lo que ha cambiado. Es preciso determinar exactamente el alcance
figuras intelectuales ms y la naturaleza de este cambio.
influyentes del siglo XX. Su Por ejemplo, esta es una caja de cartn que contiene la botella de tinta.
obra es representativa del
existencialismo, corriente Habra que tratar de decir cmo la vea antes y cmo la 1 ahora. Bue-
filosfica que influy de no! Es un paraleleppedo rectngulo; se recorta sobre... es estpido, no hay
gran manera en la literatura
del siglo XX. Entre sus libros
nada que decir. Pienso que este es el peligro de llevar un diario: se exagera
de ensayo ms conocidos todo, uno est al acecho, forzando continuamente la verdad. Por otra parte,
se cuentan El ser y la nada es cierto que de un momento a otro y precisamente a propsito de esta
y El existencialismo es un
humanismo. En su obra caja o de otro objeto cualquiera, puedo recuperar la impresin de ante-
dramtica Las moscas, ayer. Debo estar siempre preparado, o se me escurrir una vez ms entre
publicada el ao 1943
los dedos. No 2 nada, sino anotar con cuidado y prolijo detalle todo
durante la ocupacin nazi en
Francia, presenta una crtica a lo que se produce.
la guerra, actualizando el mito Naturalmente, ya no puedo escribir nada claro sobre las cuestiones del
griego de Electra y Orestes,
que buscan vengar la muerte mircoles y de anteayer; estoy demasiado lejos; lo nico que puedo decir
de su padre Agamenn. es que en ninguno de los dos casos hubo nada de lo que de ordinario se
llama un acontecimiento. El sbado los chicos jugaban a las tagitas y yo
quise tirar, como ellos, un guijarro al agua. En ese momento me detuve,
dej caer el guijarro y me fui. Deb de parecer chiflado, probablemente,
pues los chicos se rieron a mis espaldas.
fruslera: cosa de poco valor o
Esto en cuanto a lo exterior. Lo que sucedi en m no ha dejado huellas.
entidad. Haba algo que vi y que me disgust, pero ya no s si miraba el mar o la
prolijo: cuidadoso o esmerado. piedrecita. La piedra era chata, seca de un lado, hmeda y fangosa del otro.
Yo la tena por los bordes, con los dedos muy separados para no ensuciarme.
guijarro: pequeo trozo de
piedra. Anteayer fue mucho ms complicado. Y hubo adems esa serie de coin-
cidencias y de quid pro quo que no me explico. Pero no me entretendr
quid pro quo: error que
consiste en tomar a alguien o poniendo todo esto por escrito. En fin; lo cierto es que tuve miedo o algo por
algo por otra persona o cosa. el estilo. Si por lo menos supiera de qu tuve miedo, ya sera un gran paso.
1
Espacio en blanco.
2
Hay una palabra tachada (quiz forzar o forjar); otra, agregada encima, es ilegible.

Unidad 1
Lo curioso es que no estoy nada dispuesto a creerme loco; hasta veo con
evidencia que no lo estoy: todos los cambios conciernen a los objetos. Por lo
menos quisiera estar seguro de esto. bid: recipiente ovalado
instalado en el cuarto de bao
Las diez y media3 que recibe el agua de un grifo
Acaso despus de todo, fue una ligera crisis de locura. Ya no quedan rastros. y que sirve para el aseo de las
partes pudendas.
Hoy los extraos sentimientos de la otra semana me parecen muy ridculos:
ya no me convencen. Esta noche estoy muy a mis anchas, burguesamente,
en el mundo. Este es mi cuarto, orientado hacia el noreste. Abajo la calle
des Mutils y el depsito de la nueva estacin. Desde mi ventana veo, en la
esquina del bulevar Victor-Noir, la luz roja y blanca del Rendez-vous des Che-
minots. Acaba de llegar el tren de Pars. La gente sale de la antigua estacin y El existencialismo
Los pensadores
se desparrama por las calles. Oigo pasos y voces. Muchas personas esperan
existencialistas, entre
el ltimo tranva. Han de formar un grupito triste alrededor del pico de gas, los que Jean-Paul Sartre
justo debajo de mi ventana. Bueno, todava tienen que esperar unos minutos: es figura principal,
el tranva no pasar antes de las diez y cuarenta y cinco. Con tal de que esta consideran que la
noche no lleguen viajantes de comercio; tengo tantas ganas de dormir y tanto existencia no tiene
sueo atrasado. Una buena noche, una sola, barrer con todas estas historias. un significado o valor
Las once menos cuarto; no hay nada que temer, ya estaran aqu. A menos intrnseco y que, por
lo tanto, es el propio
que sea el da del seor de Rouen. Viene todas las semanas; le reservan el
individuo quien debe
cuarto N 2 del primero, el que tiene bid. Todava puede llegar; muchas buscarlo y construirlo
veces toma un bock en el Rendez-vous des Cheminots antes de acostarse. Por a travs de su propia
otra parte, no hace demasiado ruido. Es muy bajito, y muy limpio, con bigote experiencia. No hay
negro, encerado, y peluca. Aqu est. verdades absolutas,
Bueno; era tan tranquilizador orlo subir la escalera, que el corazn me porque el horror de las
guerras ha hecho que se
dio un saltito: qu puede temerse de un mundo tan regular? Creo que estoy
pierda la confianza en el
curado. futuro y en la bondad del
Y ah viene el tranva 7 Mataderos-Grandes Diques. Llega con gran ruido hombre. El postulado final
de hierro viejo. Arranca. Ahora se hunde, cargado de valijas y nios dormidos, de esta corriente indica
en direccin a los grandes diques, a las fbricas, al este negro. Es el penltimo que cualquier accin
tranva; el ltimo pasar dentro de una hora. humana es absurda e
Voy a acostarme. Estoy curado, renuncio a escribir mis impresiones da por intil, incluidos el sacrificio
y el sufrimiento, de modo
da, como las nias, en un lindo cuaderno nuevo.
que la vida misma es
En un solo caso podra ser interesante llevar un diario: si4 inherentemente absurda.
Algunas temticas
Diario
existencialistas son la
Lunes 29 de enero de 1932 angustia, la contradiccin,
Algo me ha sucedido, no puedo seguir dudndolo. Vino como una enfer- el sinsentido, la muerte,
medad, no como una certeza ordinaria, o una evidencia. Se instal solapada- la incomunicacin, la
irracionalidad, la falta de
mente poco a poco; yo me sent algo raro, algo molesto, nada ms. Una vez
verdades absolutas, entre
en su sitio, aquello no se movi, permaneci tranquilo, y pude persuadirme otras.
de que no tena nada, de que era una falsa alarma. Y ahora crece.
3
De la noche, evidentemente. El prrafo que sigue es posterior a los anteriores. Nos inclinamos
a creer que, a ms tardar, fue escrito al da siguiente.
4
El texto de la hoja sin fecha se detiene aqu.

Para seguir leyendo
No creo que el oficio de historiador predisponga al anlisis sicolgico. En
nuestro trabajo solo tenemos que habrnoslas con sentimientos a los cuales se
aplican nombres genricos, como Ambicin, Inters. Sin embargo, si tuviera
una sombra de conocimiento de m mismo, ahora debera utilizarlo.
Por ejemplo, en mis manos hay algo nuevo, cierta manera de tomar la
pipa o el tenedor. O es el tenedor el que ahora tiene cierta manera de hacerse
tomar; no s. Hace un instante, cuando iba a entrar en mi cuarto, me detuve
en seco al sentir en la mano un objeto fro que retena mi atencin con una
especie de personalidad. Abr la mano, mir: era simplemente el picaporte.
Esta maana en la biblioteca, cuando el Autodidacto5 vino a darme los buenos
das, tard diez segundos en reconocerlo. Vea un rostro desconocido, apenas
un rostro. Y adems su mano era como un grueso gusano blanco en la ma.
La solt en seguida y el brazo cay blandamente.
Tambin en la calle hay una cantidad de ruidos turbios que se arrastran.
Por lo tanto se ha producido un cambio durante estas ltimas semanas.
Pero dnde? Es un cambio abstracto que no se apoya en nada. Soy yo
quien ha cambiado? Si no soy yo, entonces es este cuarto, esta ciudad, esta
naturaleza; hay que elegir.
Creo que soy yo quien ha cambiado; es la solucin ms simple. Tambin
la ms desagradable. Pero debo reconocer que estoy sujeto a estas sbitas
transformaciones. Lo que pasa es que rara vez pienso; entonces sin darme
cuenta, se acumula en m una multitud de pequeas metamorfosis, y un buen
da se produce una verdadera revolucin. Es lo que ha dado a mi vida este
aspecto desconcertante, incoherente. Cuando sal de Francia, por ejemplo,
picaporte: instrumento para
cerrar de golpe las puertas y muchos dijeron que haba partido por capricho. Y cuando regres brusca-
ventanas. mente despus de seis aos de viaje, todava se hubiera podido hablar muy
metamorfosis: transformacin bien de capricho. An me veo en la oficina de aquel funcionario francs que
de algo en otra cosa. renunci el ao pasado a consecuencia del asunto Ptrou. Marcel se diriga a
tramoya: enredo dispuesto con Bengala con una misin arqueolgica. Yo siempre haba deseado ir a Bengala
ingenio, disimulo y maa. y Marcel me apremiaba para que me uniera a l. Ahora me pregunto por qu.
Pienso que no estaba seguro del Portal y contaba conmigo para no perderlo
de vista. Yo no tena ningn motivo para negarme. Y aunque en aquella poca
hubiese presentido la pequea tramoya contra Portal, era una razn ms para
aceptar con entusiasmo. Bueno, pues estaba paralizado y no poda decir una
palabra. Miraba fijo una pequea estatuita kmer, sobre una carpeta verde, al
lado de un aparato telefnico. Me senta lleno de linfa o leche tibia. Mercier
me deca, con cierta irritacin velada por una paciencia anglica:
Claro, yo necesito estar seguro oficialmente. S que acabar usted por
decir que s; sera preferible aceptar en seguida.
Marcel tiene una barba de un negro rojizo, muy perfumada. A cada mo-
vimiento de su cabeza, yo respiraba una bocanada de perfume. Y de pronto
me despert de un sueo de seis aos.
5
Origier P, de quien se hablar a menudo en este diario. Trabajaba en los tribunales.
Roquentin lo haba conocido en 1930 en la Biblioteca de Bouville.

Unidad 1
La estatua me pareci desagradable y estpida, y sent que me aburra pro-

fundamente. No lograba comprender por qu estaba yo en Indochina. Qu
haca all? Por qu hablaba con esa gente? Por qu iba vestido de una manera
tan rara? Mi pasin estaba muerta. Me haba arrebatado y arrastrado: en la
actualidad me senta vaco. Pero esto no era lo peor; delante de m, plantada
con una especie de indolencia, haba una idea voluminosa e inspida. No s
muy bien qu era, pero no poda mirarla, tanto me repugnaba. Todo esto se
confunda para m con el perfume de la barba de Mercier.
Me sacud, exasperado y colrico contra l; respond secamente:
Se lo agradezco, pero creo que he viajado bastante; ahora tengo que
volver a Francia.
A los dos das tomaba el barco para Marsella.
Si no me equivoco, si todos los signos que se acumulan son precursores de
una nueva conmocin en mi vida, bueno, tengo miedo. No es que mi vida
sea rica, ni densa, ni preciosa.
Pero tengo miedo de lo que va a nacer, de lo que va a apoderarse de m,
y arrastrarme a dnde? Ser necesario una vez ms que me vaya, que deje
todo lo proyectado, mis investigaciones, mi libro? Me despertar dentro de
algunos meses, dentro de algunos aos, roto, decepcionado, en medio de
nuevas ruinas? Quisiera ver claro en m antes de que sea demasiado tarde.
Martes 30 de enero
Nada nuevo.
He trabajado de nueve a una en la biblioteca. Dej listo el captulo XII y
todo lo concerniente a la estada de Rollebon en Rusia, hasta la muerte de colrico: que fcilmente se
Pablo I. Es trabajo terminado; queda as hasta pasarlo en limpio. deja llevar por la ira.
Es la una y media. Estoy en el caf Mably, como un sndwich, todo es casi
normal. Adems, en los cafs todo es siempre normal, y especialmente en el
caf Mably, gracias al encargado, M. Fasquelle, que ostenta en su cara un aire
canallesco muy positivo y tranquilizador. Pronto ser la hora de la siesta y
tiene los ojos rosados, pero su porte sigue siendo vivo y decidido. Se pasea
entre las mesas y se acerca confidencialmente a los parroquianos:
Est bien as, seor?
Sonro al verlo tan vivaz; a las horas en que su establecimiento se vaca,
tambin su cabeza se vaca. De dos a cuatro el caf queda desierto; entonces
M. Fasquelle da unos pasos con aire estpido, los mozos apagan las luces y
l se desliza en la inconsciencia; cuando este hombre est solo, se duerme.
Todava hay unos veinte clientes, clibes, modestos ingenieros, empleados.
Almuerzan rpidamente en pensiones de familia que ellos llaman ranchos, y
como necesitan un poco de lujo, vienen aqu, despus de la comida, toman
un caf y juegan al poker de ases; hacen un poco de ruido, un ruido incon-
sistente que no me molesta. Tambin ellos necesitan ser muchos para existir.
Yo vivo solo, completamente solo. Nunca hablo con nadie; no recibo nada,
no doy nada. El Autodidacto no cuenta. Est Franoise, la patrona del Rendez-

Para seguir leyendo
vous des Cheminots. Pero acaso le hablo? A veces, despus de la cena cuando
me sirve un bock, le pregunto:
Tiene usted tiempo esta noche?
Nunca dice que no, y la sigo a una de las grandes habitaciones del primer
piso, que alquila por hora o por da. No le pago; hacemos el amor de igual a
igual. A ella le gusta (necesita un hombre diariamente, y tiene muchos otros,
adems de m), y yo me purgo as de ciertas melancolas cuya causa conozco
demasiado bien. Pero cambiamos apenas unas palabras. A santo de qu? Cada
uno para s; por lo dems, a sus ojos contino siendo ante todo un cliente
del caf. Me dice, quitndose el vestido:
Dgame, conoce usted el aperitivo Bricot? Porque dos clientes lo han
pedido esta semana. La chica no saba, vino a avisarme. Eran viajeros; lo ha-
brn bebido en Pars. Pero no me gusta comprar sin saber. Si no le molesta,
me dejar las medias.
En otra poca aun mucho despus de que me dej pensaba en Anny.
Ahora ya no pienso en nadie; ni siquiera me cuido de buscar palabras. La
cosa se desliza en m ms o menos rpido; no fijo nada, la dejo correr. La
mayor parte del tiempo, al no unirse a palabras, mis pensamientos quedan en
nieblas. Dibujan formas vagas y agradables, se disipan; en seguida los olvido.
Esos jvenes me maravillan; mientras beben el caf cuentan historias claras
y verosmiles. Si se les pregunta qu han hecho ayer, no se turban: os enteran
en dos palabras. En su lugar, yo farfullara. Es cierto que desde hace mucho
nadie se ocupa de cmo empleo el tiempo. El que vive solo ni siquiera sabe
qu es contar; lo verosmil desaparece al mismo tiempo que los amigos.
Tambin deja correr los acontecimientos; ve surgir bruscamente gentes que
hablan y se van; se sumerge en historias sin pies ni cabeza; sera un execrable
testigo. Pero, en compensacin, no pasa por alto todo lo inverosmil, todo lo
que nadie creera en los cafs. Por ejemplo, el sbado, a eso de las cuatro de
la tarde, en el caminito de tablas del depsito de la estacin, una mujercita
de celeste corra hacia atrs, riendo, agitando un pauelo. Al mismo tiempo,
un negro con impermeable crema, zapatos amarillos y sombrero verde, do-
blaba la esquina y silbaba. La mujer tropez con l, siempre retrocediendo,
bajo una linterna suspendida en la empalizada, que se enciende a la noche.
Haba, pues, all, al mismo tiempo, el cerco que huele a madera mojada, la
linterna, la mujercita rubia en los brazos del negro, bajo un cielo de fuego. De
haber sido cuatro o cinco, supongo que hubiramos notado el choque, todos
aquellos colores tiernos, el hermoso abrigo azul que pareca un edredn, el
impermeable claro, los vidrios rojos de la linterna; nos hubiramos redo de
la estupefaccin que manifestaban esos dos rostros de nios.
Es raro que un hombre solo tenga ganas de rer; el conjunto se anim para
m de un sentido muy fuerte y hasta hosco, pero puro. Despus se disloc;
solo qued la linterna, la empalizada, el cielo; todava era bastante bello. Una
hora despus la linterna estaba encendida, soplaba el viento, el cielo en negro;
ya no restaba absolutamente nada.

Unidad 1
Todo esto no es muy nuevo; nunca he negado estas emociones inofensivas;

al contrario. Para sentirlas basta estar un poquitito solo, justo lo necesario
para desembarazarse de la verosimilitud en el momento oportuno. Pero me
quedaba cerca de las gentes, en la superficie de la soledad, decidido a refu-
giarme, en caso de alarma, en medio de ellas; en el fondo era hasta entonces
un aficionado.
Ahora, en todas partes hay cosas como este vaso de cerveza, aqu, sobre la
mesa. Cuando lo veo me dan ganas de decir: pido, no juego ms. Comprendo
muy bien que he ido demasiado lejos. Supongo que uno no puede prever
los inconvenientes de la soledad. Esto no quiere decir que mire debajo de la
cama antes de acostarme, ni que tema ver abrirse bruscamente la puerta de
mi cuarto en mitad de la noche. Pero de todos modos, estoy inquieto; hace
una media hora que evito mirar este vaso de cerveza. Miro encima, debajo, a
derecha, a izquierda; pero a l no quiero verlo. Y s muy bien que todos los
clibes que me rodean no pueden ayudarme en nada; es demasiado tarde, ya
no puedo refugiarme entre ellos. Vendran a palmearme el hombro, me diran:
Bueno, qu tiene este vaso de cerveza? Es como los otros. Es biselado, con
un asa, lleva un escudito con una pala y sobre el escudo una inscripcin:
Spatenbru. S todo esto, pero s que hay otra cosa. Casi nada. Pero ya no
puedo explicar lo que veo. A nadie. Ahora me deslizo despacito al fondo del
agua, hacia el miedo.
Estoy solo en medio de estas voces alegres y razonables. Todos esos tipos
se pasan el tiempo explicndose, reconociendo con felicidad que comparten
las mismas opiniones. Qu importancia conceden, Dios mo, al hecho de
pensar todos juntos las mismas cosas. Basta ver la cara que ponen cuando biselado: que tiene cortes
pasa entre ellos uno de esos hombres con ojos de pescado que parecen mirar oblicuos en su superficie o
borde.
hacia adentro, y con los cuales nunca pueden ponerse de acuerdo. Cuando
yo tena ocho aos y jugaba en el Luxemburgo, haba uno que iba a sentarse celador: vigilante.
en una silla junto a la verja que costea la calle Auguste Comte. No hablaba,
pero de vez en cuando extenda la pierna y se miraba el pie con aire espan-
tado. En ese pie llevaba un botn, en el otro una pantufla. El guardin dijo a
mi ta que era un antiguo celador. Lo haban jubilado porque fue a clase a
leer las notas trimestrales con frac de acadmico. Le tenamos un miedo ho-
rrible porque sabamos que estaba solo. Un da sonri a Robert tendindole
los brazos desde lejos; Robert estuvo a punto de desvanecerse. No era el aire
miserable de aquel tipo lo que nos daba miedo, ni el tumor que tena en el
pescuezo y que el borde del cuello postizo rozaba; sentamos que elaboraba
en su cabeza pensamientos de cangrejo o langosta. Y nos aterrorizaba que
pudieran concebirse pensamientos de langosta sobre la silla, sobre nuestros
aros, sobre los arbustos.
Es eso lo que me espera? Por primera vez me hasta estar solo. Quisiera
hablar a alguien de lo que me pasa, antes de que sea demasiado tarde, antes
de inspirar miedo a los chiquillos. Quisiera que Anny estuviese aqu.
Es curioso: acabo de llenar diez pginas y no he dicho la verdad, por lo

Para seguir leyendo
menos no toda la verdad. Cuando escrib, debajo de la fecha: Nada nuevo,
tena la conciencia intranquila por esto: en realidad una pequea historia,
que no es ni vergonzosa ni extraordinaria, se negaba a salir. Nada nuevo.
Me admira cmo se puede mentir poniendo a la razn de parte de uno. Evi-
dentemente, no se produjo nada nuevo, si se quiere: esta maana, a las ocho
y cuarto, cuando sal del hotel Printania para ir a la biblioteca, quise levantar
un papel que haba en el suelo y no pude. Esto es todo, y ni siquiera es un
acontecimiento. S, pero para decir toda la verdad, me impresion profun-
damente: pens que ya no era libre. En la biblioteca trat de librarme de esta
idea, sin conseguirlo. Quise huirle en el caf Mably. Esperaba que se disipara
con las luces. Pero se qued all, en mi interior, pesada y dolorosa. Ella me
dict las pginas anteriores.
Por qu no la mencion? Ha de ser por orgullo y tambin un poco por
torpeza. No tengo costumbre de contarme lo que me sucede, por eso me re-
sulta difcil encontrar la sucesin de los acontecimientos, no distingo lo que
es importante. Pero ahora se acab; he reledo lo escrito en el caf Mably y me
ha dado vergenza; no quiero secretos, ni estados de alma, ni cosas indecibles;
no soy ni virgen ni sacerdote para jugar a la vida interior.
No hay gran cosa que decir: no pude levantar el papel, eso es todo.
Me gusta mucho recoger las castaas, los trapos viejos, sobre todo los pa-
peles. Me resulta agradable cogerlos, cerrar mi mano sobre ellos; por poco
me los llevara a la boca como los nios. Anny montaba en clera cuando me
vea levantar por una punta papeles pesados y untuosos, pero probablemente
sucios de excrementos. En verano o a comienzos del otoo se encuentran en
los jardines pedazos de peridicos que el sol ha cocinado, secos y quebradizos
como hojas muertas, tan amarillos que se diran pasados por cido pcrico.
En invierno hay montones de papeles aplastados, sucios; vuelven a la tierra.
Otros nuevos, y hasta lustrosos, blancos, palpitantes, se posan como cisnes,
pero la tierra ya los deshace por debajo. Se retuercen, escapan al fango, para
ir a aplastarse un poco ms lejos, definitivamente. Es lindo recoger todo eso.
A veces los palpo simplemente, mirndolos de muy cerca; otras los rompo
para or su larga crepitacin, o bien, si estn muy hmedos, les prendo fuego
con no poco trabajo; despus me limpio las palmas de las manos embarradas
en una pared o en el tronco de un rbol.
Pues bien, hoy estaba mirando las botas leonadas de un oficial de caballera
que sala del cuartel. Al seguirlas con la mirada, vi un papel junto a un charco.
Cre que el oficial iba a hundir con el tacn el papel en el barro; pero no: de
un tranco pas por encima del papel y del charco. Me acerqu: era una hoja
rayada, sin duda de un cuaderno de escuela. La lluvia la haba empapado y
retorcido; estaba llena de granitos e hinchazones como una mano quemada.
La lnea roja del margen, desteida, haba dejado una sombra color de rosa; la
tinta estaba corrida en algunos lugares. La parte inferior de la hoja desapareca
bajo una costra de barro. Me inclin; ya me regocijaba pensando en tocar la
pasta tierna y fresca que formara entre mis dedos bolitas grises... No pude.

Unidad 1
Me qued agachado un segundo; le: Dictado: El bho blanco, despus

me incorpor con las manos vacas. Ya no soy libre, ya no puedo hacer lo
que quiero. Los objetos no deberan tocar, puesto que no viven. Uno los usa,
los pone en su sitio, vive entre ellos; son tiles, nada ms. Y a m me tocan;
es insoportable. Tengo miedo de entrar en contacto con ellos como si fueran
animales vivos.
Ahora veo; recuerdo mejor lo que sent el otro da, a la orilla del mar,
cuando tena el guijarro. Era una especie de repugnancia dulzona. Qu des-
agradable era! Y proceda del guijarro, estoy seguro; pasaba del guijarro a mis
manos. S, es eso, es eso; una especie de nusea en las manos.
Jueves por la maana, en la biblioteca
Hace un rato, al bajar la escalera del hotel, o a Lucie que por centsima vez
se quejaba a la patrona mientras enceraba los peldaos. La patrona hablaba
con esfuerzo, usando frases cortas porque an no se haba puesto la dentadura
postiza; estaba casi desnuda, con una bata rosada y babuchas. Lucie sucia,
como de costumbre; de vez en cuando dejaba de frotar y se ergua sobre las
rodillas para mirar a la patrona. Hablaba sin interrupcin, con aire razonable.
Preferira mil veces que la corriera deca; a m me dara lo mismo
puesto que no le hara dao.
Hablaba de su marido: al frisar los cuarenta aos esta negrita consigui,
con sus economas, un joven maravilloso, ajustador en las fbricas Lecointe.
Es desgraciada en el matrimonio. Su marido no le pega, no la engaa; bebe,
vuelve borracho todas las noches. Anda de mal en peor; en tres meses lo he
visto ponerse amarillo y consumido. Lucie piensa que es la bebida. Yo creo babucha: zapato ligero y sin
ms bien que est tuberculoso. tacn.
Hay que tomarlo con calma deca Lucie. mascullar: hablar entre
Esto la corroe, estoy seguro, pero lenta, pacientemente; ella lo toma con dientes, o pronunciar mal las
calma, no es capaz de consolarse ni de abandonarse a su mal. Piensa en l palabras, hasta el punto de
que con dificultad puedan
un poquitito, muy poquitito, de vez en cuando. Sobre todo cuando est
entenderse.
acompaada, porque la consuelan, y tambin porque le alivia un poco poder
macaco: hombre feo, deforme.
hablar del asunto en tono pausado, como si diera consejos. Cuando est sola
en las habitaciones oigo cmo canturrea para no pensar. Pero vive todo el da
taciturna; en seguida se cansa y se enfada:
Es aqudice, tocndose la garganta, no pasa.
Parece como una avara. Tambin ha de ser avara con sus placeres. Me pre-
gunto si a veces no desea verse libre de ese dolor montono, de ese masculleo
que vuelve no bien deja de cantar; me pregunto si no desea sufrir un buen
golpe, hundirse en la desesperacin. Pero de todos modos, sera imposible:
est atada.
Jueves por la tarde
M. de Rollebon era muy feo. La reina Mara Antonieta lo llamaba por lo
general su querida mona. Sin embargo, tena todas las mujeres de la corte,
no porque hiciera bufonadas, como Voisenan, el macaco, sino por un mag-

Para seguir leyendo
netismo que impulsaba a sus bellas conquistas a los peores excesos de la
pasin. Rollebon intriga, desempea un papel bastante turbio en el asunto
del collar y desaparece en 1790, despus de mantener relaciones continuas
con Mirabeau-Tonneau y Nerciat. Aparece en Rusia, donde asesina en cierto
modo a Pablo I, y desde all viaja a los pases ms lejanos, a las Indias, a China,
al Turquestn. Trafica, maquina, espa. En 1813 vuelve a Pars. En 1816 ha
alcanzado todo su poder: es el nico confidente de la duquesa de Angulema.
Esta vieja caprichosa, obstinada en horribles recuerdos de infancia, se apaci-
gua y sonre cuando lo ve. Gracias a ella Rollebon hace y deshace en la corte.
En marzo de 1820 casa con Mlle. de Roquelaure, muy bella, de dieciocho
aos. M. de Rollebon tiene setenta; ha llegado a la cumbre de los honores, al
apogeo de su vida. Siete meses ms tarde, acusado de traicin, es apresado
y arrojado a un calabozo donde muere despus de cinco aos de cautiverio,
sin habrsele instruido proceso.
He reledo con melancola esta nota de Germain Berger. A travs de estas
escasas lneas conoc a M. de Rollebon. Qu seductor me pareci, y cmo
me gust en seguida por estas pocas palabras! Por l, por este buen hombre
estoy aqu. Cuando regres de viaje, hubiera podido igualmente radicarme
en Pars o Marsella. Pero la mayora de los documentos que conciernen a
las largas estadas del marqus en Francia, figuran en la biblioteca municipal
de Bouville. Rollebon era castellano de Marommes. Antes de la guerra an
quedaba en este villorrio uno de sus descendientes, un arquitecto llamado
Rollebon-Campouyr, quien, a su muerte, en 1912, hizo un importante le-
gado a la biblioteca de Bouville: cartas del marqus, un fragmento de diario,
maquinar: urdir, tramar algo papeles de todas clases. An no lo hurgu todo.
oculta y artificiosamente.
Me alegra haber encontrado estas notas. Hace diez aos que no las releo.
prieto: ajustado, ceido, Me parece que mi letra ha cambiado; antes escriba ms prieto. Cmo me
estrecho.
gustaba M. de Rollebon aquel ao! Recuerdo una noche, un martes a la no-
che; haba trabajado todo el da en la Mazarine; acababa de adivinar, por su
correspondencia de 1789-1790, su manera magistral de envolver a Nerciat.
Estaba oscuro; yo descenda por la avenida del Maine y en la esquina de la
calle de la Gat compr castaas. Qu feliz era! Me rea solo pensando en la
cara de Nerciat cuando regres de Alemania. El rostro del marqus es como
esta tinta; ha palidecido mucho desde que me ocupo de l.
Ante todo, a partir de 1801 no comprendo nada ms de su conducta. No
es que escaseen documentos: cartas, trozos de memorias, informes secretos,
archivos de polica. Al contrario, casi tengo demasiados. Lo que falta en todos
esos testimonios es firmeza, consistencia. No se contradicen, no, pero tampo-
co concuerdan; no parecen concernir a la misma persona. Y, sin embargo, los
otros historiadores trabajan sobre noticias del mismo tipo. Cmo hacen? Soy
ms escrupuloso o menos inteligente? Adems, planteado de esta manera, el
Wikimedia Commons
asunto me deja completamente fro. En el fondo, qu busco? No s. Durante

mucho tiempo el hombre, Rollebon, me interes ms que el libro por escribir.
Pero ahora el hombre... el hombre comienza a aburrirme.

Unidad 1
Me apego al libro, siento una necesidad cada vez ms fuerte de escribirlo

a medida que envejezco, se dira.
Evidentemente, puede admitirse que Rollebon tom parte activa en el asesi-
nato de Pablo I; que acept en seguida una misin de alto espionaje en Oriente embadurnado: untado,
por cuenta del zar, y traicion constantemente a Alejandro en provecho de manchado.
Napolen. Al mismo tiempo pudo mantener una activa correspondencia con herrumbre: xido del hierro.
el conde de Artois, envindole informes de poca importancia para convencerlo empalizada: obra hecha de
de su fidelidad; nada de todo esto es inverosmil; en la misma poca Fouch estacas clavadas en la tierra
representaba una comedia mucho ms compleja y peligrosa. Acaso tambin el para defensa, o para atajar un
paso.
marqus hiciera por su cuenta trfico de fusiles con los principados asiticos.
Bueno, s, pudo hacer todo esto, pero no est probado; comienzo a creer bulevar: paseo central
arbolado de una avenida o calle
que nunca se puede probar nada. Estas son hiptesis juiciosas que explican ancha.
los hechos; pero veo tan bien que proceden de m, que son simplemente
una manera de unificar mis conocimientos. Ni una chispa viene del lado de
Rollebon. Lentos, perezosos, fastidiados, los hechos se acomodan en rigor al
orden que yo quiero darles; pero este sigue siendo exterior a ellos. Tengo la
impresin de hacer un trabajo puramente imaginativo. Adems estoy seguro
de que los personajes de una novela pareceran ms verdaderos; en todo caso,
seran ms agradables.
Viernes Despus de leer
Las tres. Las tres, siempre es demasiado tarde o demasiado temprano para
Responde las siguientes
lo que uno quiere hacer. Momento absurdo de la tarde. Hoy es intolerable.
preguntas en tu cuaderno.
Un sol fro blanquea el polvo de los vidrios. Cielo plido, borroneado de
blanco. El agua de las alcantarillas estaba helada esta maana. 1. Por qu alguien podra
Digiero con pesadez, cerca del calorfero; s de antemano que es un da
llevar un diario de vida,
perdido. No har nada bueno, salvo, quiz, cuando haya cado la noche. Es como lo hace el prota-
por el sol; dora vagamente sucias brumas blancas, suspendidas en el aire sobre gonista de La nusea?,
el depsito; se escurre en mi cuarto, muy rubio, muy plido; pone sobre mi piensas t que es til?
mesa cuatro reflejos desteidos y falsos. Explica.
Mi pipa est embadurnada con un barniz dorado que primero atrae la 2. Crees que el protago-
mirada por su aparente alegra; uno la mira, el barniz se derrite, solo queda nista de la obra podra
una gran huella descolorida sobre un pedazo de madera. Y todo es as, todo, estar loco, tal como a
hasta mis manos. Cuando hay este sol, lo mejor sera ir a acostarse. Solo que veces se cuestiona?,
dorm como una bestia anoche y no tengo sueo. qu elementos de su
Me gustaba tanto el cielo de ayer, un cielo estrecho, negro de lluvia, que diario te permiten fun-
se apretaba contra los vidrios como un rostro ridculo y conmovedor. Este damentar tu respuesta?
sol no es ridculo, al contrario. Sobre todas las cosas que me gustan, sobre Menciona tres.
la herrumbre del depsito, sobre las tablas podridas de la empalizada, cae 3. De qu manera el texto
una luz avara y razonable, semejante a la mirada que, despus de una noche ledo representa las ca-
insomne, echamos a las decisiones tomadas con entusiasmo la vspera, a las ractersticas del existen-
pginas escritas sin tachaduras, de un tirn. Los cuatro cafs del bulevar cialismo? Usa citas del
texto para respaldar tu
Victor-Noir, que resplandecen de noche, juntos, y que son mucho ms que
respuesta.
cafs acuarios, navos, estrellas o grandes ojos blancos, han perdido su
gracia ambigua.
Sartre, J.-P. (2003). La nusea (A. Bernrdez, Trad.). Buenos Aires: Losada. (Fragmento)

2 Horizontes
Unidad
y perspectivas
En esta unidad
AA Leers que presentan ms de un punto de vista sobre los hechos, es decir,
incluyen mltiples voces que dan a conocer sus perspectivas. Como lector, debes considerar
e interpretar dichas perspectivas para comprender la obra. En la segunda parte de la unidad
conocers discursos pblicos que transmiten distintas visiones de mundo, segn el propsito
y las caractersticas del emisor.
La novela Don Quijote de la s

mucho
Mancha es considerada por la
de
crticos como la mejor obra
los
literatura universal de todos s
zo
tiempos. Publicada a comien
es
del siglo XVII en dos partes,
de las
esencialmente una parodia ,
s
novelas de caballera y, adem
a la
presenta una aguda crtica
a.
sociedad espaola de la poc
Construye un cuadro en el que compares la perspectiva que tiene don Quijote y la de Sancho sobre los mo-
linos de viento. Indica una caracterstica de la personalidad de cada personaje que se pueda inferir de dicha
perspectiva.
70 Unidad 2 - Horizontes y perspectivas

Unidad 2
Propsitos de la unidad:
Conocer narraciones
llo Rocinante, sin atender con diversos puntos de
Y diciendo esto, dio de espuelas a su caba vista sobre los hechos y
, advirtindole que, sin duda
a las voces que su escudero Sancho le daba analizar la situacin de
, aquellos que iba a acome-
alguna, eran molinos de viento, y no gigantes enunciacin del discurso
ntes, que ni oa las voces de su
ter. Pero l iba tan puesto en que eran giga pblico.
estaba ya bien cerca, lo que
escudero Sancho, ni echaba de ver, aunque
Escribir un currculo
eran; antes iba diciendo en voces altas:
que un solo caballero es el adecuado a la situacin
Non fuyades , cobardes y viles criaturas,
1
de enunciacin.
que os acomete!
grandes aspas comenzaron Pronunciar un discurso
Levantose en esto un poco de viento, y las
: pblico con apelaciones a
a moverse, lo cual visto por don Quijote, dijo
del gigante Briareo , me lo
2 la audiencia.
Pues aunque movis ms brazos que los
habis de pagar.
corazn a su seora Dulci-
Y diciendo esto, y encomendndose de todo
e, bien cubierto de su rodela,
nea, pidindole que en tal trance le socorries
galope de Rocinante y embisti
con la lanza en el ristre, arremeti a todo el
y dndole una lanzada en el
con el primero molino que estaba delante;
hizo la lanza pedazos, llevn-
aspa, la volvi el viento con tanta furia, que
rodando muy maltrecho por
dose tras s al caballo y al caballero, que fue
e, a todo el correr de su asno,
el campo. Acudi Sancho Panza a socorrerl
tal fue el golpe que dio con
y cuando lleg hall que no se poda menear:
l Rocinante.
yo a vuestra merced que
Vlame Dios ! dijo Sancho. No le dije
3
inos de viento, y no lo poda

mirase bien lo que haca, que no eran sino mol
cabeza?
ignorar sino quien llevase otros tales en la
jote; que las cosas de la
Calla, amigo Sancho respondi don Qui
inua mudanza; cuanto ms, que
guerra, ms que otras, estn sujetas a cont
tn que me rob el aposento
yo pienso, y es as verdad, que aquel sabio Fres
inos por quitarme la gloria de su
y los libros ha vuelto estos gigantes en mol
e; mas al cabo al cabo, han de
vencimiento: tal es la enemistad que me tien
de mi espada.
poder poco sus malas artes contra la bondad
De Cervantes, M. (2005). Don Quijote de
la Mancha.
Santi ago: Alfag uara. (Frag mento)
1
Fuyades: arcasmo, huyis.
2
Briareo: gigante mitolgico que tena cien brazos.
3
Vlame Dios: vlgame Dios, que Dios me ayude.
Imgenes: Archivo editorial

3.
Qu perspectiva sobre los molinos de viento les parece ms atractiva, la de don Quijote o la de Sancho?
Fundamenten.

Esta evaluacin tiene como objetivo comprobar los aprendizajes que son prerrequisitos de la unidad:
AA Reconocer y valorar distintas visiones de mundo en la literatura.
AA Comprender textos argumentativos e identificar su estructura bsica.
AA Producir textos orales y escritos adecuados, coherentes y con vocabulario preciso.
Lee el siguiente ensayo de Albert Camus, en el que plasma sus reflexiones sobre la humanidad despus de
las guerras mundiales. Luego, contesta en tu cuaderno las preguntas 1 a 4.
El exilio de Helena
Albert Camus
Los griegos, que se interrogaron durante siglos en un desierto. Cmo poder imaginarnos, pues, ese
acerca de lo justo, no podran entender nada de equilibrio superior en el que la naturaleza mantena
nuestra idea de la justicia. Para ellos, la equidad su- la historia, la belleza, el bien, y que llevaba la msica
pona un lmite, mientras que nuestro continente se de los nmeros hasta la tragedia de la sangre? Noso-
convulsiona en busca de una justicia que pretende tros volvemos la espalda a la naturaleza, nos avergon-
total. Ya en la aurora del pensamiento griego, Her- zamos de la belleza. Nuestras miserables tragedias
clito imaginaba que la justicia pone lmites al propio arrastran olor de oficina y la sangre que derraman
universo fsico. El sol no rebasar sus lmites, y si lo tiene color de tinta de imprenta.
hace, las Erinias, defensoras de la justicia, darn con Por eso es indecoroso proclamar hoy que somos
l. Nosotros, que hemos desorbitado el universo y hijos de Grecia. A menos que seamos hijos renega-
el espritu, nos remos de esa amenaza. Encendemos dos. Colocando la historia en el trono de Dios, avan-
en un cielo ebrio los soles que queremos. Pero eso zamos hacia la teocracia tal como hacan aquellos a
no impide que los lmites existan y que nosotros lo quienes los griegos llamaban brbaros y combatie-
sepamos. En nuestros ms locos extravos, soamos ron a muerte en las aguas de Salamina. Si se quiere
con un equilibrio que hemos dejado atrs y que in- captar bien la diferencia, hay que volverse hacia el
genuamente creemos que volveremos a encontrar al filsofo de nuestro mbito que es verdadero rival
final de nuestros errores. Presuncin infantil y que de Platn. Solo la ciudad moderna se atreve a
justifica que pueblos nios, herederos de nuestras escribir Hegel ofrece al espritu el terreno en el
locuras, conduzcan hoy en da nuestra historia. que puede adquirir conciencia de s mismo. Vivi-
Un fragmento, tambin atribuido a Herclito, mos, as pues, en el tiempo de las grandes ciudades.
enuncia simplemente: Presuncin, regresin del Deliberadamente, el mundo ha sido amputado de
progreso. Y muchos siglos despus del efesio, S- aquello que constituye su permanencia: la natura-
crates, ante la amenaza de una condena a muerte, leza, el mar, la colina, la meditacin de los atarde-
no reconoca ms superioridad que esta: lo que ig- ceres. Solo hay conciencia en las calles, porque solo
noraba, no crea saberlo. La vida y el pensamiento en las calles hay historia, ese es el decreto. Y como
ms ejemplares de estos siglos concluyen con una consecuencia, nuestras obras ms significativas dan
orgullosa confesin de ignorancia. Olvidando eso, fe de esa misma eleccin. Desde Dostoievski, buscar
hemos olvidado nuestra nobleza. Hemos preferido el paisajes en la gran literatura europea es intil. La
podero que remeda la grandeza: primero, Alejandro, historia no explica ni el universo natural que haba
y despus los conquistadores romanos que nuestros antes de ella ni la belleza que est por encima de
autores de manuales, por una incomparable bajeza ella. Ha decidido ignorarlos. Mientras que Platn lo
de alma, nos ensean a admirar. Tambin nosotros contena todo el sinsentido, la razn y el mito,
hemos conquistado, hemos desplazado los lmites, nuestros filsofos no contienen ms que el sinsenti-
dominado el cielo y la tierra. Nuestra razn ha hecho do o la razn, porque han cerrado los ojos al resto.
el vaco. Y, al fin solos, concluimos nuestro imperio El topo medita.
Camus, A. (1996). El exilio de Helena. En El verano. Madrid: Alianza Cien. (Fragmento)

Unidad 2
1. Qu argumentos presenta el autor para afirmar que no podemos considerarnos hijos de Grecia?
2. Por qu el autor opina que Alejandro y los conquistadores romanos no son dignos de admiracin?
3. Se puede inferir de la oracin El topo medita que el autor considera que:
A desde Dostoievski, la literatura es intil y no refleja el mundo real.
B los filsofos actuales desarrollan su pensamiento aislados del mundo.
C la meditacin solitaria produce obras significativas para el ser humano.
D en las ciudades contemporneas no hay espacio para la meditacin.
E la literatura europea no da cuenta de las meditaciones del hombre actual.
4. Helena es un personaje de la mitologa griega. Hija de Zeus, era reconocida por su gran belleza. Segn esta
informacin, redacta un breve texto, dirigido a tu compaero de banco, en el que expliques por qu el texto
se titula El exilio de Helena. Busca el significado de la palabra indecoroso y sala en tu explicacin.
Lee atentamente el siguiente microcuento y luego responde en tu cuaderno las preguntas 5 y 6.
El pozo
Luis Mateo Dez
Mi hermano Alberto cay al pozo cuando tena cinco aos.

Fue una de esas tragedias familiares que solo alivian el tiempo y la circunstancia de la familia
numerosa.
Veinte aos despus mi hermano Eloy sacaba agua un da de aquel pozo al que nadie jams
haba vuelto a asomarse.
En el caldero descubri una pequea botella con un papel en el interior.
Este es un mundo como otro cualquiera, deca el mensaje.
Mateo Dez, L. (1993). El pozo. En Los males menores. Madrid: Alfaguara.
5. Qu mensaje querr transmitir el autor del microcuento?, cul ser su visin de mundo? Fundamenta.
6. Completa la historia de El pozo mediante una narracin oral, que expondrs frente a tu curso. Para ello,
crea tu versin del origen del mensaje en la botella. Incluye los siguientes conectores: con el fin de que,
mientras, tan pronto como. Procura utilizar sinnimos para no repetir las palabras clave de tu narracin.

Comprend un texto argumentativo e identifiqu su estructura.
Interpret la visin de mundo de un texto narrativo.
Escrib una explicacin con tesis y argumentos.
Present una narracin oral coherente y con vocabulario variado y preciso.
Para mejorar
AA Si tienes dificultades para comprender un texto argumentativo, usa lpices de distintos colores para destacar
la tesis, los argumentos y los respaldos. Luego, escrbelos con tus palabras en una hoja aparte y relelos.

Propsito: identificar
preguntas de comprensin
Inferir local y globalmente
lectora en las que debes La habilidad de inferir consiste en extraer ciertas conclusiones de la informa-
inferir informacin y cin explcita del texto. Una inferencia, por lo tanto, es un proceso lgico que te
aplicar una estrategia para
permite completar el sentido de un texto con cierta informacin que no est
responderlas.
expresada de manera literal, pero que se puede desprender justificadamente de
lo manifestado por el emisor, relacionando las oraciones o los prrafos pertinen-
tes. La inferencia puede ser local, cuando debes extraer informacin implcita
de un prrafo o una parte del texto, o global, cuando la pregunta remite a la
totalidad del texto.
Esta habilidad se reconoce en preguntas como:
CC Se puede inferir del fragmento que
CC Podemos concluir del prrafo 1 que
CC En el prrafo 3, el emisor da a entender que
CC Podemos deducir de la expresin x que
CC Del texto ledo se desprende que

l
Archivo editoria
Intenta determinar el estado de

nimo del personaje.
Se qued mirando tontamente el papel. La telepantalla transmita

ahora estridente msica militar. Era curioso. No solo haba perdido la
facultad de expresarse por escrito, sino que tambin haba olvidado lo
que quera decir. Durante semanas se estuvo preparando para este mo-
mento y nunca se le haba ocurrido que necesitara algo ms que coraje.
Escribir sera fcil. Todo lo que tena que hacer era reproducir en el papel
ese interminable y agobiante monlogo que llevaba en su mente duran-
te aos. Pero en ese momento, incluso el monlogo haba desaparecido.
Orwell, G. (2005). 1984. Santiago: Ediciones Cerro Manquehue.
Traduccin de Samuel Silva. (Fragmento)
Fjate en la descripcin de las motivaciones

y los problemas del personaje.
Del fragmento ledo se puede deducir que el personaje:

Cubierta de una edicin de 1984
A es incapaz de comunicar sus pensamientos.
B considera absurdo el contenido de su monlogo interior.
C sabe qu quiere decir, pero le falta la valenta para hacerlo.
D est desconcentrado por la fuerte msica de la telepantalla.
E est dominado por un nerviosismo que le impide expresarse.

Unidad 2

En el caso de la pregunta formulada, la alternativa B no aparece en el texto, la estridente msica militar no es lo
es correcta, pues el monlogo interior agobia al perso- que desconcentra al personaje. La respuesta correcta
naje, pero no es absurdo. Las alternativas C y E presentan es A, porque contiene informacin que, si bien no est
informacin incorrecta, pues en el texto se afirma que presentada con esas palabras exactas, se puede concluir
el personaje ha olvidado lo que quiere decir, no que le del texto, pues se justifica mediante la cita No solo haba
falte valenta ni que est nervioso. La alternativa D es perdido la facultad de expresarse por escrito, sino que
un distractor, pues, aunque presenta informacin que tambin haba olvidado lo que quera decir.

Te proponemos la siguiente estrategia: 4. Descarta las alternativas que presentan informacin
que no se puede justificar a partir del texto o que
1. Lee atentamente el texto para responder la pregunta
figura de manera explcita en l.
de qu habla el texto?
5. Elige la alternativa que expresa de manera clara una
2. Lee la pregunta y las alternativas, y analiza la informa-
conclusin comprobable segn el texto y tu com-
cin que propone cada una.
prensin del mismo.
3. Contrasta las cinco alternativas con el texto ledo para
6. Luego de escoger la alternativa que crees correcta,
determinar si la informacin que proponen es cohe-
busca las marcas textuales que permiten justificar la
rente con este. Haz esto con todas las alternativas,
validez de tu respuesta.
aunque hayas encontrado la que crees correcta entre
las primeras.
Del fragmento ledo se puede deducir que:
Qu es eso del Crculo? dijo Gamboa.
A al teniente Gamboa le preocupa el estado de
Son cuatro cadetes de la seccin, mi tenien-
salud del joven cadete.
te. Mejor dicho tres, porque Cava ya sali. Roban
exmenes, uniformes y los venden. Hacen nego- B el cadete se encuentra delirando de fiebre y
cios. Y todo lo venden ms caro, los cigarrillos, padece de alucinaciones.
el licor. C el teniente conoce todo sobre el colegio, por ello
Est usted delirando? desconfa del relato.
Pisco y cerveza, mi teniente. No le digo que
D el teniente no cree en el relato del cadete y lo
los oficiales no saben nada? En el colegio se toma asocia con alucinaciones.
ms que en la calle. En las noches. Y, a veces,
hasta en los recreos. E el cadete ha inventado historias anteriormente,
por eso ya no le creen.
Vargas Llosa, M. (2007). La ciudad y los perros.
Espaa: Punto de Lectura. (Fragmento)
Fortalece tus aprendizajes

CC Formula preguntas de inferencia durante la lectura de los diversos textos de la unidad. Intercambia tus preguntas
con un compaero y comenten sus respuestas.
CC En la pgina 487, en la seccin Ensayo PSU, podrs aplicar esta estrategia en las preguntas 31, 34, 38, 48, 51, 64.
CC En qu otras asignaturas aplicas la habilidad de inferir? Busca guas de trabajo o evaluaciones, escribe en tu cua-
derno dos preguntas de inferencia y explica los pasos que se deben seguir para contestarlas.

Disfruto leer
Propsito: comprender e
interpretar obras narrativas
Diversidad de puntos de vista en la
que incorporan mltiples
perspectivas sobre los
narrativa contempornea
hechos narrados. En esta seccin, leers y analizars fragmentos de novelas que presentan ml-
tiples perspectivas sobre los hechos narrados. A diferencia de la narrativa tradi-
cional, en que la voz de un narrador omnisciente orienta la interpretacin que
debe hacer el lector, en las obras de esta seccin vers cmo se incorporan
diversas voces, y el lector debe interpretar los puntos de vista de cada voz para
comprender la obra. Las artes visuales contemporneas nos sirven para ejem-
plificar la inclusin de mltiples perspectivas en el arte. Observa la obra que te
describimos a continuacin.
Relatividad, del artista holands Maurits Cornelius Escher,

Archivo editorial
es una obra difcil de clasificar. Corresponde a una litografa

impresa en blanco y negro, que muestra una escena con
seis escaleras que llevan a las personas en distintas direccio-
nes, sin influencia de la gravedad. El inters de Escher por
la arquitectura, los juegos geomtricos y las perspectivas
se evidencia en esta obra, que pareciera albergar mltiples
mundos o realidades simultneas, cuyos lmites se hace
difcil determinar y que dejan abierta la interpretacin del
observador.
En la literatura, la diversidad de perspectivas se evidencia en la interven-

cin de las voces de los personajes en el relato, las que adquieren igual o
mayor relevancia que la voz del narrador. Los textos de esta seccin son
ejemplos de esto: Crimen y castigo, novela escrita en 1866 por el ruso
Fedor Dostoievski, es un relato considerado precursor de la literatura del
siglo XX, pues incorpora lo que el crtico literario Mijail Bajtn denomin
Maurits Cornelius Escher, Relatividad, 1953
polifona, es decir, muchas voces. El segundo texto, Las olas, de la es-
(detalle). Galera Nacional de Canad. critora inglesa Virginia Woolf y publicado en 1931, tambin incorpora la
multiplicidad de voces en el relato.
Prepara la lectura
1. Lee las siguientes definiciones. Durante la lectura, puedes volver a consultarlas.
conviccin: convencimiento. obcecacin: ofuscacin tenaz y persistente.
exhortar: incitar a alguien con palabras y retractar: revocar expresamente lo que se ha
razones a que haga o deje de hacer algo. dicho, desdecirse de ello.
gaznate: parte superior de la trquea. ruin: vil, bajo y despreciable.
indulgencia: facilidad en perdonar o disimular tunante: pcaro, bribn.
las culpas. verosimilitud: cualidad de lo que tiene
lisonja: alabanza afectada, artificial, para ganar apariencia de verdadero.
la voluntad de alguien.
2. A partir de las definiciones anteriores, imagina a un personaje obcecado y a uno indulgente. Describe en
dos lneas cmo sera la personalidad de cada uno.

Unidad 2
Antes de leer
1. Creen que la pobreza y la necesidad pueden justificar un crimen? Expliquen.
2. Cul debera ser la pena para quien comete un asesinato? Fundamenten.
3. Considerando la obra de Escher de la pgina anterior, en la que se muestran mltiples perspectivas, pien-
sen qu puntos de vistas distintos pueden encontrarse en relacin con un crimen por necesidad.
La novela Crimen y castigo narra lo que sucede con Rodin Romnovich Rasklnikov, un ex estudiante de derecho que,
agobiado por la pobreza y la necesidad, asalta y asesina a la duea de una casa de empeos y a su hermana. El crimen
es investigado por el oficial Porfiri Petrvich, quien interroga a Rasklnikov como uno de los sospechosos del crimen.
Crimen y castigo
Fedor Dostoievski
No, ese no ha sido Mikolka1, querido Rodin Romnovich; ese no

ha sido Mikolka!
Estas ltimas palabras, despus de todo lo antes dicho, tan semejantes Fedor
a una retractacin, resultaban harto inesperadas. Rasklnikov temblaba Dostoievski
(1821-1881)
todo l como traspasado.
Entonces..., quin... es el asesino?... inquiri, sin poder conte- Uno de los ms influyentes
nerse, con voz afanosa. escritores de la literatura
rusa y universal. Reconocido
Porfiri Petrvich echose hacia atrs en su silla, cual si tambin a l le tanto por sus temticas
cogiese de improviso la pregunta y lo dejase estupefacto. sicolgicas, relacionadas con
Que quin es el asesino? repiti, como no dando crdito a sus los conflictos internos del
ser humano y sus dilemas
odos. Pues usted es el asesino, Rodin Romnovich! Usted es el morales, como tambin por
asesino! aadi, casi en voz baja, con acento de conviccin absoluta. las innovaciones formales de
sus narraciones, en las que
Rasklnikov salt del divn, permaneci en pie unos segundos y volvi incorpora mltiples voces y
a sentarse sin decir palabra. Una ligera convulsin le corri, de pronto, perspectivas.
por todo el semblante.1
Otra vez el labio que le tiembla como entonces murmur Porfiri
Petrvich, casi compasivo. Usted, Rodin Romnovich, me parece que
no me ha entendido aadi, tras algn silencio, y esa fue la causa
de mi estupefaccin. Yo vine precisamente para decirlo todo y ventilar
el asunto claramente.
Yo no soy el asesino balbuci Rasklnikov, exactamente como un
nio asustado cuando lo cogen con las manos en la masa.
1. Por qu Rasklnikov reac-
S, lo es usted, Rodin Romnovich; lo es usted y nadie ms que ciona as?
usted afirm Porfiri con voz serena y convencida.
Ambos guardaron silencio, y aquel silencio fue de una duracin ex-
traamente larga, pues se prolong por espacio de diez minutos. Ras-
klnikov apoy los codos en la mesa, y con los dedos se alborotaba
la cabellera. Porfiri Petrvich estaba sentado y aguardaba. De repente,
Rasklnikov mir con desprecio a Porfiri.
1
Mikolka es otro de los sospechosos del crimen, encarcelado luego de una falsa confesin.

Disfruto leer
2. Cul podra ser el obje- Otra vez vuelve usted a las andadas, Porfiri Petrvich! Todo esto se
tivo del oficial al visitar y halla de acuerdo con los mismos procedimientos. Cmo, en el fondo, no
acusar a Rasklnikov sin
detenerlo?
est usted harto de esto?
3. Qu estado emocional
Eh, quite usted!... Qu tienen que ver ahora mis procedimientos?
evidencia Rasklnikov? Otra cosa sera si hubiese testigos; pero fjese en que estamos hablando
los dos solos. Usted mismo ve que yo no vine a su casa para sacarlo de su
madriguera y cazarlo como a una liebre. Reconzcalo usted o no, a m
en este momento todo me es igual. Yo, para m, estoy convencido, aunque
usted lo niegue.
Y si es as, por qu vino usted?...inquiri, nervioso, Rasklnikov.
Vuelvo a formularme la pregunta de antes: si me considera culpable, por
qu no me encarcela?
Vaya una pregunta! Pero voy a contestarle, punto por punto; en primer
lugar, porque no me conviene mandarlo prender a usted, as, de buenas a
primeras.2
Que no le conviene! Si est usted convencido, ese es su deber!...
Ah, qu importa que yo est convencido! Hasta ahora, todos esos son
desvaros mos. Y por qu habra yo de enviarle a usted all a descansar?
Usted mismo lo sabe, puesto que lo pregunta. Si traigo yo, por ejemplo, a
declarar contra usted al artesanillo de marras2, usted podra decirle: Pero
es que ests borracho? Quin nos ha visto a los dos juntos? Yo me limitar
a tomarte por un borracho, sencillamente, y borracho estabas, en efecto.
Qu podra yo objetar a esto, tanto ms cuanto que la rplica de usted
resultara ms verosmil que la suya, pues sus declaraciones no tendran
ms fundamento que la sola sicologa, mientras que usted habra dado en el
blanco, pues el individuo ese tiene un gaznate que nunca se ve harto, y todo
monstruo el mundo sabe que el muy animal bebe como una zanja? No le he confesado
Tiene su origen en la yo a usted mismo sinceramente, ms de una vez, que esa sicologa tiene
palabra latina monstrum,
dos filos y que el segundo ofrece ms verosimilitud que el primero y que,
que en latn tena un
sentido religioso, pues
adems, yo no dispongo, por el momento, de nada positivo que alegar contra
denotaba la presencia usted? Yo lo mandar detener, sin duda, y, aunque haya venido (en contra
de una intervencin de todos los usos) a avisarle de ello, le declaro, no obstante (siempre contra
sobrenatural o prodigiosa. los usos), que no me conviene hacerlo. En segundo lugar, he venido para
As, malformaciones Por qu en segundo lugar? Rasklnikov segua oyndole an todo
del cuerpo eran jadeante.3
consideradadas
Pues ya se lo he dicho a usted: porque le debo explicaciones; no quiero
monstruosas, es decir,
seales de los dioses. que usted me tome por un monstruo, tanto ms cuando que, cralo usted o
Recogiendo este sentido, no, estoy muy bien predispuesto hacia usted. Por consiguiente, y este es el ter-
de monstrum se derivan cer punto, he venido a hacerle una proposicin franca y sin segunda intencin:
tambin los verbos le exhorto a que haga reventar el tumor, yendo usted mismo a denunciarse.
mostrar y demostrar, que Ha de serle a usted infinitamente ms ventajoso, y tambin me lo ser para
conservan la idea de
m, porque me ver libre de este peso. Qu? No soy bastante franco?
servir de seal.
Rasklnikov reflexion todava un instante.
2
De marras es una locucin adjetiva que significa conocido de sobra.

Unidad 2
Mire usted, Porfiri Petrvich, usted mismo lo ha dicho: no hay en 4. Qu crees que debera
todo esto ms que sicologa, y, sin embargo, usted invoca las matemticas. hacer Rasklnikov?
Y si usted estuviese equivocado en este instante?
No, Rodin Romnovich. Sea como fuera yo, desde este momento,
no tengo ya derecho a esperar ms, debo detenerlo a usted, y lo deten-
dr. As que juzgue usted; ahora ya poco me importa su actitud; y solo
le hablo mirando por su inters. Dios es testigo, Rodin Romnovich,
que lo mejor es que usted mismo vaya y se delate.
Rasklnikov sonri maquinalmente.
Verdaderamente que esto ya deja de ser ridculo para ser, sencilla- En 1849, Dostoievski
mente, insolente. Aunque yo fuese culpable (cosa que en modo alguno fue arrestado y
condenado a muerte
he declarado), por qu habra yo de ir a entregarme, ya que usted mismo
por formar parte del
ha dicho que all, en la crcel, descansara? Crculo Petrashevski,
Eh, Rodin Romnovich, no tome usted al pie de la letra mis pala- grupo de intelectuales
bras! Eso distar bastante de ser un descanso. Se trata solamente de una acusados de conspirar
teora personal que yo sustento. Y qu autoridad soy yo para usted?... contra el zar Nicols I. Su
Quiz yo en este instante le oculte a usted algo. Usted no puede tener castigo fue remplazado
por cinco aos de trabajos
la pretensin de recoger de una vez todas mis confidencias y utilizarlas
forzados en Siberia y
a su antojo. En cuanto al segundo punto, qu ventaja le traer a usted cinco aos sirviendo
eso?... Tiene usted idea de la disminucin de pena que as podra al- como soldado en una
canzar? Piense usted en ello. Cuando otro ha cargado con el asesinato fortaleza en Kazajistn. En
y dado un nuevo giro a la causa!... Por lo que me toca, juro ante Dios 1857, el zar Alejandro II
que arreglar las cosas de tal modo que usted saldr lo mejor posible decret una amnista que
del paso. Echaremos abajo todo el andamiaje sicolgico. Reducir a la le permiti retomar su
carrera de escritor.
nada las sospechas que se han levantado contra usted, de suerte que su
crimen parecer algo as como el resultado de una obcecacin, ya que
despus de todo, en el fondo, eso fue: una obcecacin. Yo soy un hombre
honrado, Rodin Romnovich, y cumplir mi palabra.4
Triste y silencioso, Rasklnikov baj la cabeza, reflexio-
n largamente y al fin sonri de nuevo, pero con una
sonrisa dulce y melanclica.
No me hace falta dijo, sin siquiera pensar
en fingir ante Porfiri. No vale la pena, no me
hace falta su indulgencia!
Eso era, precisamente, lo que yo tema!...
exclam Porfiri con vehemencia involunta-
ria. Eso era lo que yo tema: que no quisiera
usted aceptar mi indulgencia.
Rasklnikov le lanz una mirada triste y pe-
Wikimedia Commons
netrante.
No tenga usted esa desgana de vivir con-
tinu Porfiri, que an le queda mucho camino
por delante!... Cmo no ha de tener
Michail Petrovich Klodt, Rasklnikov y Marmeladov,
1874. Ilustracin para la novela Crimen y castigo.

Disfruto leer
5. Qu piensas de la actitud la necesidad de indulgencia, cmo no ha de tenerla? Es usted muy exigente!
de Rasklnikov frente a su Qu perspectiva me aguarda?...5
vida?
La vida! Es usted profeta para saber tantas cosas? Busque y encon-
trar. Puede que Dios le est aguardando all. La prisin no ser perpetua.
Habr rebaja de pena dijo Rasklnikov sonriendo.
Cmo?... Sera posible que le detuviese una falsa vergenza burguesa?
Puede que as sea, sin que usted lo comprenda, porque es joven. Pero usted
no debera tener miedo ni sentir vergenza de confesar el mal que le corroe.
Yo escupo en todo eso! exclam con asco y desprecio Rasklnikov,
que no pareca decidido a hablar. Hasta hizo ademn de levantarse, cual si
pensara irse; pero volvi a sentarse, presa de visible desesperacin.
Que usted escupe en todo eso! Es usted desconfiado, y piensa que yo
trato de engatusarlo de una manera burda. Pero es posible que haya usted
vivido tanto? Qu sabe usted de todas esas cosas? Se ha imaginado una
verdugo
teora y est avergonzado al ver que se le viene abajo, que lo que de ella sali
Significa persona muy
cruel o que castiga es harto poco original! Algo ruin ms bien es lo que dio de s; pero usted, a
demasiado y sin piedad. pesar de todo, no es un tunante sin remedio! Usted no es un bribn as, en
Est formada por las modo alguno lo es. Usted, por lo menos, no ha titubeado; desde el primer
races latinas vir, que momento puso toda la carne en el asador. Sabe lo que pienso de usted? Pues
significa verde, y ductum, le considero como a uno de esos hombres que antes se dejaran descuartizar
tomado. En el siglo XIII
que abatirse, y miraran sonriendo a sus verdugos con tal que estuviesen
significaba rama que
se corta verde; con
asistidos de una fe o de Dios. Pues bien: encuntrelos usted y vivir. En pri-
el tiempo, la palabra mer trmino, hace ya mucho tiempo que necesita usted cambiar de aire. El
adquiri el significado sufrimiento es tambin buena cosa. Sufra usted. Quiz Mikolka no carezca
ms especfico de vara de razn al querer sufrir. Yo s que usted no cree en nada. Pero no se haga
de mimbre usada para el listo filosofando. Abandnese francamente al hilo de la vida, sin razonar;
azotar, y ya en el siglo XVI ahuyente las inquietudes, y ella misma le conducir derechamente a la orilla
su uso se extendi a quien
y volver a ponerse en pie. Qu cul ser esa orilla? Cmo voy yo a saberlo?
la utilizaba para ocasionar
tormento o aplicar la pena Yo creo nicamente que a usted le queda todava mucho que vivir. Ya s que
de muerte. todo esto que ahora le estoy diciendo suena en sus odos como un sermn
aprendido de memoria; pero quiz ms adelante se repita usted estas palabras,
que entonces pondrn serle provechosas; por eso se las digo. Todava es una
suerte que no haya usted matado ms que a una vieja mala. Si se le hubiera
ocurrido a usted otra teora, habra cometido una accin mil veces peor
Quiz deba usted todava darle gracias a Dios Qu sabe usted? Puede que
Dios le tenga reservado para algo. Eleve usted su corazn y no sea tan cobarde.
Es que se asusta usted de la gran tarea que le toca cumplir? Lo vergonzoso
sera tener ese miedo! Puesto que pas usted la raya, gurdese de retroceder.
Hay aqu una cuestin de justicia Realice usted lo que la justicia exige. Ya
s que usted no me cree; pero a Dios pongo por testigo de que la vida podr
ms. No tardar usted en tomarle apego. Hoy, lo que le falta a usted es aire
solamente. Necesita usted aire, aire!
Rasklnikov se estremeci.
Pero quin es usted exclam para adoptar ese tono de profeta?...

Unidad 2
Desde lo alto de qu Sina3 me est usted lanzando

esas sentencias?
Qu quin soy yo? Soy un hombre acabado,
nada ms. Un hombre sensible, sencillamente, y
que siente compasin; no enteramente falto de
saber, pero completamente acabado. En cuanto a
usted, es otra cosa. Dios le tiene reservada la vida
(y quin sabe si todo esto no se le desvanecer
como una humareda, sin dejar rastro?). Qu im-
porta que usted forme parte ahora de otra catego-
ra de gente? Con un corazn como el que tiene,
va usted a echar de menos las comodidades? O
ser el estar recluido mucho tiempo, lejos de toda
mirada? El tiempo, de por s, no es nada; quien
Wikimedia Commons
importa es usted mismo. Convirtase en un sol, y
todo el mundo lo ver. El sol debe ser, ante todo,
sol. Por qu otra vez esa sonrisa? Piensa usted
que yo estoy recitando mi Schiller4? Algo apostara
a que se figura usted que yo pretendo engatusarle Nicolae Vermont, Crimen y castigo, 1900
con lisonjas! A fe ma que es muy posible, je, je,
je! Pues bien, Rodin Romnovich: no me crea cesita, ante todo, de una vida tranquila, ordena-
usted por mi palabra ni crea en absoluto nada de da, de una atmsfera que sea la suya, y all, en
cuanto le digo; yo cumplo con mi oficio, estoy el extranjero, no estara usted en su ambiente. Si
de acuerdo; solo que aadir una cosa: y es que usted se fuese, volvera. No podra usted pasarse sin
a usted toca juzgar si soy un hombre honrado o nosotros. Cuando yo lo meta a usted en la crcel, al
un tunante. cabo de uno, de dos, pongamos de tres meses, se
Cundo piensa usted detenerme? le vendrn a la memoria mis palabras, se confesar
Puedo dejarle todava da y medio o dos das usted consigo mismo, y quiz en el instante que
pasear libremente. Reflexione usted, amigo mo; menos lo espere. Una hora antes no sabr usted
pdale a Dios, que en ello saldr ganando, se lo todava que est maduro para esa confesin. Hasta
aseguro a usted, saldr ganando. estoy persuadido de que acabar usted deseando
Y si me escapo? pregunt Rasklnikov, aceptar el dolor. Usted no cree en este momento
sonriendo con aire extrao. lo que le digo; pero ya llegar su hora. El dolor,
No; usted no se escapar. Se escapara un Rodin Romnovich, es una gran cosa. No repare
campesino, un partidario de las ideas en boga5, usted en mi gordura; no se fije en la circunstancia
esclavo del pensamiento ajeno, porque basta sen- de no carecer yo de nada; ya s de sobra que esto
tarle la mano una vez para que crea ya en cuanto se presta a la sonrisa; pero hay una idea en el dolor,
uno quiera. Pero vamos a ver: es que tampoco y Mikolka est en lo cierto. Usted no se escapar,
cree usted ya en sus teoras? Cmo, pues, iba a Rodin Romnovich.
escaparse? Y, fugitivo, qu existencia llevara? La Dostoievski, F. (2003). Crimen y castigo. En Obras completas.
vida del fugitivo es innoble y penosa, y usted ne- Madrid: Aguilar. (Fragmento)
3
El monte Sina es una montaa ubicada en Asia, donde, segn la Biblia, Dios entreg a Moiss los diez mandamientos.
4
Friedrich Schiller (1759-1805), uno de los poetas alemanes ms importantes de la historia.
5
En boga es una locucin adverbial que significa estar de moda.

Disfruto leer
Despus de leer
Identificar
1. Qu pretende Porfiri? Explica qu hace para conseguirlo.
2. Segn Porfiri, cmo sera la vida de Rasklnikov si prefiriera convertirse en fugitivo?
3. Identifica y haz una lista de los estados de nimo por los que pasa Rasklnikov en el fragmento. Frente a
cada uno, explica brevemente qu lo causa.
Inferir
4. Qu informacin se infiere del lenguaje no verbal de Rasklnikov durante el interrogatorio? Fundamenta
con ejemplos del texto.
5. Desde la perspectiva del oficial, por qu Rasklnikov no quiere entregarse?
6. Describe el ambiente sicolgico que se crea en el fragmento. Segn esa descripcin, qu visin de
mundo se desprende del texto?
Sintetizar
7. Qu argumentos presenta Porfiri para convencer a Rasklnikov de entregarse? Menciona tres.
Interpretar
8. Por qu el haberse convertido en un hombre gordo podra restarle valor a lo que afirma Porfiri?
9. Explica a qu se refiere Porfiri cuando le dice a Rasklnikov Y por qu habra yo de enviarle a usted
all a descansar?. Fundamenta tu respuesta.
Evaluar
10. Qu grado de conocimiento de los hechos tiene el narrador? Justifica con marcas textuales.
11. Qu perspectiva predomina en el fragmento ledo y por qu crees que es as?
12. Con tu compaero de banco, elijan una de las siguientes preguntas, comenten y discutan la respuesta:
AA Qu piensan de la actitud de Rasklnikov frente a las acusaciones de Porfiri? Fundamenten.
AA Les parecen legtimos los argumentos empleados por el oficial para exigirle a Rasklnikov su
confesin?, por qu?
AA En qu circunstancias creen ustedes que podra justificarse un crimen por necesidad?
13. Observa la pintura de la pgina 81, inspirada por el personaje de Rasklnikov. Piensa qu siente el perso-
naje, ponte en su lugar y luego escribe una carta dirigida a Porfiri para explicar las razones de su crimen.
Utiliza un sinnimo de las siguientes palabras: conviccin, indulgencia, retractar.

Unidad 2
El narrador en la literatura Propsito: comprender e

interpretar obras narrativas
contempornea que incorporan mltiples
La literatura contempornea presenta una serie de innovaciones formales y tem- hechos narrados.
ticas. En esta oportunidad, conoceremos el rol del narrador.
En la narrativa realista del siglo XIX predominaba el narrador omnisciente, ajeno a
la historia y cuyo conocimiento de los hechos y de la sicologa de los personajes
era total. Tena el dominio de la historia, la que se estructuraba con un principio, un
desarrollo y un final claramente definidos. El narrador omnisciente mostraba exclu-
sivamente su punto de vista, explicaba y daba respuesta a las posibles preguntas
del lector.
La narrativa del siglo XX rompe con esta unidad, dando cabida al punto de vista de
los personajes. As, la realidad descrita en el relato presenta varias interpretaciones
de un mismo hecho y, en ocasiones, la historia no tiene principio ni fin definidos, y
termina con un final abierto que el lector debe completar. La presencia del lector,
por lo tanto, adquiere una importancia radical para imaginar y dar sentido a lo dicho
y lo no dicho.
Una de las caractersticas esenciales de la narrativa contempornea es mostrar el
mundo desde una o varias conciencias personales, lo que se expresa en el discurso
del narrador. Para analizar dicho discurso podemos aplicar las categoras de focali-
zacin, polifona y modo narrativo.
Don Quijote de la
Focalizacin Mancha, la primera
Segn el terico francs Grard Genette, en su obra Nuevo discurso del relato (1998), novela moderna
la seleccin de la informacin mediante un foco equivale a la perspectiva desde la Su primera parte se
cual se sita el narrador para percibir los elementos del mundo ficticio, que deter- public el ao 1605; sin
minar el tipo y la cantidad de informacin que se entrega al lector. embargo, es considerada
por muchos expertos la
El punto de vista del narrador tambin implica una visin de mundo, una manera de
primera novela moderna,
ver y de entender la realidad. No debe confundirse la focalizacin con la identidad
debido a la gran cantidad
del narrador. De hecho, en un relato el narrador puede ser el mismo y la focaliza-
de innovaciones formales
cin variar; por ejemplo, puede pasar de percibir la realidad desde un determinado
y temticas que presenta.
personaje a filtrar la informacin desde otro. La focalizacin se relaciona con el tipo
La inclusin de diversas
de narrador. Observa el siguiente organizador grfico:
acontecimientos es una
Focalizacin de esas innovaciones, que
pudiste observar en el
inicio de la unidad con el
episodio de los molinos
Cero Interna Externa de viento. Don Quijote es
la obra ms importante
corresponde al narrador corresponde al narrador corresponde al narrador de la literatura en lengua
espaola y su influencia
se puede rastrear hasta
Omnisciente Personaje Objetivo
nuestros das.
puede ser
Protagonista Testigo

Disfruto leer
Las principales caractersticas de cada tipo de focalizacin son las siguientes:
Focalizacin Tipo de narrador Ejemplos
Omnisciente: conoce no solo los acontecimientos, sino Triste y silencioso, Rasklnikov baj la
que puede entrar en los pensamientos y sentimientos cabeza, reflexion largamente y al fin
ms ntimos de los personajes. El narrador dice ms sonri de nuevo, pero con una sonrisa
Cero
de lo que pueda saber ninguno de los personajes. Est dulce y melanclica.
fuera de la historia y observa como si fuera Dios el Fedor Dostoievski, Crimen y castigo
mundo de la narracin.
Personaje: est situado dentro del mundo narrado, Mi hermano Alberto cay al pozo cuando
participa en la historia. Tiene un grado de conocimiento tena cinco aos.
restringido y la informacin que entrega est Fue una de esas tragedias familiares que
determinada por su forma y capacidad para percibir y solo alivian el tiempo y la circunstancia
Interna
entender la realidad. Puede ser protagonista, cuando de la familia numerosa.
narra su propia historia y todas las acciones giran en Luis Mateo Dez, El pozo
torno a l, o testigo, cuando narra la historia de otro, en
la que l cumple un rol secundario.
Objetivo: percibe la historia desde fuera del mundo l no contest, entraron en el bar. l
narrado, al igual que el narrador omnisciente, pidi un whisky con agua; ella pidi un
pero, a diferencia de l, su perspectiva excluye whisky con agua. l la mir; ella tena un
toda informacin sobre lo que piensan o sienten gorro de terciopelo negro apretndole la
Externa
los personajes. Se limita a describir los fenmenos pequea cabeza.
percibidos en sus aspectos exteriores (acontecimientos, Eduardo Mallea, Conversacin
espacios fsicos, entre otros), y no es capaz de
interpretarlos.
Polifona narrativa
Como se expuso en la unidad anterior, las guerras mun- El concepto de polifona fue introducido por el teri-
diales, las crisis culturales, los descubrimientos y las nue- co ruso Mijail Bajtn, quien not cmo en las obras de
vas teoras cientficas traen como consecuencia que la Dostoievski las voces del narrador y de cada personaje
realidad deje de ser algo externo y objetivo para el hom- cobraban igual importancia, sin que hubiera una que
bre del siglo XX. As, esta se ve fragmentada y se vive e predominara sobre las dems. En Problemas de la po-
interpreta desde mltiples perspectivas. tica de Dostoievski (2005, p. 15), Bajtn afirma:
En la literatura contempornea, es frecuente que el na- La pluralidad de voces y conciencias independien-
rrador d a conocer los hechos desde diferentes puntos tes e inconfundibles, la autntica polifona de voces
de vista, como lo pudiste observar en la primera lectura autnomas, viene a ser, en efecto, la caracterstica
de la unidad, Crimen y castigo, en la que la perspectiva principal de las novelas de Dostoievski.
del narrador omnisciente es una ms e integra en el re-
lato las perpectivas de los personajes.
CC Con tu compaero de banco, analicen el fragmento de Crimen y castigo a la luz de los contenidos revisados.
Expliquen con fundamentos de qu manera se presenta en este la polifona y qu efecto produjo en ustedes
como lectores.
CC Qu tema de la literatura contempornea abordado en la unidad 1 est presente en el fragmento de Crimen
y castigo? Fundamenten.

Unidad 2
Modo narrativo
El modo narrativo corresponde a la distancia con que se ubica el narrador respecto del relato, es decir, el lugar desde
donde percibe el mundo ficticio. El modo da lugar a los estilos narrativos, que se describen a continuacin. Fjate en
el estilo indirecto libre, que es una innovacin de la literatura contempornea.
Estilo Descripcin Ejemplo
El narrador reproduce literalmente lo que dice el No me hace falta dijo, sin siquiera
personaje e interviene solo para estructurarlo en prrafos, pensar en fingir ante Porfiri. No
con comillas, rayas u otros signos de puntuacin. En vale la pena, no me hace falta su
ocasiones anuncia o describe el discurso del personaje indulgencia!
Directo
mediante verbos de diverso tipo: de lengua (decir, contar, Fedor Dostoievski, Crimen y castigo
gritar, reprochar); de pensamiento (pensar, opinar, creer);
de percepcin (or, notar), y de entendimiento (saber,
enterarse).
El narrador reproduce con su propia voz el discurso Cuando regres a la oficina, vi sobre
interno o externo de un personaje. Frecuentemente se mi escritorio una nota del propietario.
introduce dicha reproduccin con la conjuncin que. La abr con mano temblorosa: all me
Indirecto En el relato, por lo tanto, la voz del personaje no se informaba que haba denunciado el
diferencia de la voz del narrador. caso a la polica y que Bartleby haba
sido llevado a la Crcel...
Herman Melville, Bartleby, el escribiente
Es una variante contempornea del estilo indirecto. Acude Guk a la central de polica
El narrador, sin anunciarse, expresa el contenido de lo donde le dicen nada que hacer, vulvete
que dice un personaje, en el estilo y vocabulario propios al oasis, declarado indeseable intil
del personaje. El discurso del narrador se ve afectado tramitar solicitud. Tristeza de Guk,
Indirecto por la voz de uno de sus personajes, al punto de que retorno a las tierras de infancia. Y los
libre no es posible determinar con claridad si quien habla es camellos de familia, y los camellos
el narrador o el personaje. Est expresado en tercera rodendolo y qu te pasa, y no es posible
persona, pero transmite ideas y emociones propias de un y por qu precisamente t.
personaje. Julio Cortzar, Camello declarado indeseable
Lee el siguiente fragmento de la novela Pedro Pramo, del escritor mexicano Juan Rulfo, y luego comenta
con tu compaero las preguntas que se presentan a continuacin.
Cuntas veces oy tu madre aquel llamado? Doa Doloritas, esto est fro. Esto no sirve. Cuntas veces? Y
aunque estaba acostumbrada a pasar lo peor, sus ojos humildes se endurecieron.
No sentir otro sabor sino el del azahar de los naranjos en la tibieza del tiempo.
Entonces comenz a suspirar.
Por qu suspira usted, Doloritas?
Rulfo, J. (1988). Pedro Pramo. Madrid: Aguilar. (Fragmento)
AA Cuntas perspectivas o voces se pueden reconocer en el fragmento ledo? Mencinenlas y descrbanlas.

AA Para qu creen que se usan las cursivas en el texto? Fundamenten.

Aplica lo aprendido
Antes de leer
1. Qu relacin podran establecer entre la naturaleza y las emociones humanas?
2. Han vivido una desilusin amorosa? Describan en una oracin lo que sintieron.
Las olas se public el ao 1931 y es considerada por la crtica como la novela ms experimental de Virginia Woolf, pues
utiliza tcnicas expresivas renovadoras y nuevas formas estticas. La obra se estructura a partir de los monlogos
de seis personajes, con muy pocas intervenciones del narrador. Lee el fragmento que se presenta a continuacin y
luego desarrolla las actividades.
Las olas
Virginia Woolf
Veo un aro suspendido encima de m dijo Bernard. El aro vibra,

Virginia Woolf colgado de un lazo de luz.
(1882-1941)
Veo una lmina de plido amarillo dijo Susan que crece y se aleja
Una de las ms importantes al encuentro de una raya prpura.
escritoras del siglo XX. De Oigo un sonido dijo Rhoda de gorjeo, de un gorjeo que se eleva
nacionalidad inglesa, tambin
se dedic junto a su esposo a y baja.
la edicin de libros. Entre sus Veo un globo dijo Neville que cuelga en el aire, en la vertical cada
novelas ms famosas estn de las inmensas laderas de una colina.
La seora Dalloway, Al faro
y Las olas, en las que utiliza Veo una borla1 carmes dijo Jinny con hebras de oro enroscadas.
novedosas tcnicas narrativas, Oigo una pateada dijo Louis. Hay un animal grande con una pata
como la incorporacin de encadenada y patea, patea, patea.
imgenes poticas en el
relato, el monlogo interior y Mira la telaraa, en la esquina del balcn dijo Bernard. Tiene
la pluralidad de voces. cuentas de agua, gotas blancas de luz.
Las hojas estn amontonadas alrededor de la ventana, como orejas
puntiagudas dijo Susan.
Una sombra se proyecta en el sendero dijo Louis como un codo
doblado.
1. En qu lugar estn los
Islas de luz flotan sobre el csped dijo Rhoda. Caen a travs de
personajes?
los rboles.
Los ojos de los pjaros brillan en los tneles formados por las hojas
dijo Neville.
Los tallos estn cubiertos de vello corto y spero dijo Jinny y se
les han pegado gotas de agua.
gorjeo: canto o voz de Una oruga est enroscada formando un anillo verde dijo Susan y
algunos pjaros. sus patas parecen muescas redondeadas.1
muesca: concavidad o hueco El caracol de concha gris cruza el sendero arrastrndose, y deja tras de
que se hace en una cosa para s unas briznas aplastadas dijo Rhoda.
encajar otra.
Y las luces que arden en los cristales de las ventanas brillan y se apagan
en el csped dijo Louis.
1
Borla: pompn.

Unidad 2
Las piedras estn fras bajo mis pies dijo Neville. Siento cada una, 2. Qu sern los discos de
redonda o puntiaguda por separado. porcelana?
Me arde el dorso de las manos dijo Jinny, pero las palmas estn
pegajosas y hmedas del roco.
Ahora el gallo canta como un chorro de agua dura y roja en la blanca
marea dijo Bernard.
Los pjaros cantan arriba y abajo, a nuestro alrededor dijo Susan.
El animal patea; el elefante con la pata encadenada; el inmenso bruto
est pateando el suelo en la playa dijo Louis.
Mira la casa dijo Jinny con las persianas blancas en todas las
cuenco: recipiente no muy
ventanas. grande de barro u otra
Agua fra comienza a correr del grifo del fregadero dijo Rhoda materia, hondo y ancho.
sobre el pez dentro del cuenco. mella: rotura o hendidura
Los muros estn rajados con grietas de oro dijo Bernard y hay unas en el filo de un arma o
sombras azules en forma de dedos que dejan unas hojas bajo las ventanas. herramienta, por un golpe o
Y ahora la seora Constable se pone las gruesas medias negras dijo por otra causa.
Susan. pararrayos: dispositivo que se
Cuando el humo asciende, el sueo se riza sobre el tejado, como la coloca sobre edificios, barcos,
niebla dijo Louis. etc., para preservarlos de
los efectos de las descargas
Al principio los pjaros cantaban a coro dijo Rhoda. Ahora se abre elctricas producidas en la
la puerta de la cocina. Se van volando. Se van volando como el puado de atmsfera.
semillas que lanza el sembrador. Pero hay uno que canta solo junto a la arlequn: persona cuyo
ventana del dormitorio. vestido remeda el de Arlequn,
En el fondo del cuenco se forman burbujas dijo Jinny. Despus personaje de la comedia del
suben, ms y ms aprisa, como una cadena de plata, hasta la superficie. arte, que llevaba mascarilla
Ahora Biddy raspa las escamas de los pescados con un cuchillo mellado negra y traje de cuadros o
rombos de distintos colores.
sobre una tabla dijo Neville.
La ventana del comedor ahora es azul oscuro dijo Bernard, y el
aire murmura sobre las chimeneas.
Una golondrina est encaramada en el pararrayos dijo Susan.
Y Biddy ha dejado bruscamente el cubo en el suelo de losas de la cocina.
Este es el primer sonido de la campana de la iglesia dijo Louis.
Seguirn los dems, uno dos, uno dos, uno dos.
Mirad cmo vuela el mantel a lo largo de la mesa dijo Rhoda. Aho-
ra hay discos de porcelana blanca con rayas de plata junto a cada plato.2
De repente una abeja zumba junto a mi oreja dijo Neville. Est
aqu; ya ha pasado. Archivo editorial
Ardo, tiemblo dijo Jinny saliendo del sol, entrando en la sombra.
Ahora se han ido todos dijo Louis. Estoy solo. Todos han entrado
en la casa para desayunar, y me he quedado en pie junto al muro entre las
flores. Es muy temprano, antes de las clases. Una flor tras otra salpica la
profundidad del verde. Los ptalos son arlequines. Los tallos surgen de

Disfruto leer
3. Por qu el personaje dir los negros hoyos. Las flores nadan como peces de luz en la superficie de
que todo se hizo aicos? las aguas verdes y oscuras. Sostengo un tallo en la mano. Soy el tallo. Mis
races descienden hasta las profundidades del mundo, a travs de tierra seca
con ladrillo y de tierra hmeda con vetas de plomo y de plata. Soy todo
fibra. Todos los temblores me estremecen, y el peso de la tierra oprime mis
costillas. Aqu, mis ojos son hojas verdes que no ven. Soy un chico vestido
de franela gris y un cinturn con hebilla en forma de serpiente, aqu. All,
abajo, mis ojos son los ojos sin prpados de una estatua de piedra en un
desierto junto al Nilo. Veo mujeres que pasan con cntaros rojos camino del
ro. Veo camellos que se balancean y hombres con turbantes. Oigo fuertes
parterre: jardn o parte de pisadas, temblores, movimiento a mi alrededor.
l con csped, flores y anchos Aqu, Bernard, Neville, Jinny y Susan (pero no Rhoda) rasan los parte-
paseos. rres con sus redes. Rozan las mariposas de las cabezas mviles de las flores.
seto: cercado de matas o Peinan la superficie del mundo. Sus redes estn llenas de alas batientes.
arbustos vivos. Louis! Louis! Louis!, gritan. Pero no pueden verme. Estoy al otro lado
grava: conjunto de piedras del seto. Solo hay huecos pequeos, como ojos, entre las hojas. Dios mo,
lisas y pequeas. djalos que pasen. Dios mo, permite que dejen las mariposas envueltas en
tejo: tipo de rbol cuyas un pauelo, sobre la grava. Djales contar sus mariposas blancas, rojas y
hojas son siempre verdes. moteadas. Pero no permitas que me vean. A la sombra del seto, soy verde
como el tejo. Mi cabello es de hojas. Estoy enraizado en el centro de la tie-
rra. Mi cuerpo es un tallo. Oprimo el tallo. Una gota se forma en el orificio
de la boca, y lenta y densa crece y crece. Ahora algo de color rosa pasa por
el hueco que parece un ojo. Ahora el rayo de una mirada se desliza por el
hueco. Y el rayo me toca. Soy un chico con un traje de franela gris. Ella
me ha encontrado. Siento el golpe en la nuca. Me ha besado. Todo se ha
hecho aicos.3
He estado corriendo dijo Jinny despus del desayuno. He visto
que las hojas se agitaban en un hueco del seto. He pensado: Es un p-
pjaro jaro en su nido. Las hojas han seguido movindose. He tenido miedo.
Proviene de la forma
He pasado corriendo ante Susan, ante Rhoda, ante Neville y Bernard, que
antigua pssaro, del latn
vulgar passar. Esta palabra,
hablaban junto a la caseta de las herramientas. Lloraba mientras corra
a su vez, deriva del latn ms y ms deprisa. Qu ha movido las hojas? Qu es lo que mueve mi
clsico passer, que tena el corazn, mis piernas? Y he entrado bruscamente aqu y te he visto, verde
significado especfico de como un arbusto, como una rama, muy quieto, Louis, con la mirada fija.
gorrin. Est muerto?, he pensado, y te he besado, con mi corazn dando saltos
bajo el vestido de color rosa, como las hojas, que siguen movindose aun-
que nada las mueva. Ahora huelo a geranios, huelo al mantillo de la tierra.
Bailo. Ondeo. Me he arrojado sobre ti, como una red de luz. Estoy tendida,
temblorosa, arrojada sobre ti.
Por entre el claro en el seto dijo Susan vi cmo Jinny lo besaba.
Levant la cabeza desde la maceta y mir por el hueco del seto. Vi cmo
Jinny lo besaba. Los vi, a Jinny y a Louis, besndose. Ahora envolver mi
angustia en el pauelo que siempre llevo en el bolsillo. Y la angustia quedar
firmemente apretada en una pelota. Ir sola al bosque de hayas, antes de la
clase. No me sentar a la mesa para hacer sumas. No me sentar al lado de
Jinny, ni al lado de Louis. Coger mi angustia y la dejar sobre las races,

Unidad 2
bajo las copas de las hayas. La examinar y la coger con las puntas de 4. Por qu Bernard querr
los dedos. No me descubrirn. Comer nueces y buscar huevos entre confortar a Susan?
las zarzas, se me apelmazar el cabello, dormir bajo un arbusto, beber
agua de charca y all morir.
Susan ha pasado junto a nosotros dijo Bernard. Ha pasado ante
la puerta de la caseta de las herramientas, con el pauelo apretujado.
No lloraba, pero sus ojos, tan hermosos, eran pequeos, como los de
los gatos antes de saltar. La seguir, Neville. Ir despacio tras ella, para
estar a su alcance, con mi curiosidad, para confortarla cuando estalle su
apelmazar: hacer que algo se
rabia y piense: Estoy sola.4
ponga ms compacto o espeso.
Ahora cruza el campo con garbo despreocupadamente, para enga-
arnos. Llega a la hondonada; cree que nadie la ve; echa a correr con los garbo: gracia y perfeccin que
se da a algo.
puos crispados ante s. Se le hunden las uas en el pauelo apeloto-
nado. Se dirige hacia el bosque de hayas, lejos de la luz. Abre los brazos hondonada: espacio de
terreno hondo.
al llegar a las hayas y se zambulle en las sombras como una nadadora.
Pero an est cegada tras la luz y tropieza y se arroja sobre las races, bajo crispado: contrado de manera
repentina y pasajera.
los rboles, donde la claridad parece jadear, naciendo y extinguindose,
naciendo y extinguindose. Las ramas palpitan, arriba y abajo. Hay un moteado: salpicado de motas
desasosiego, una afliccin. Hay tristeza. La luz va y viene. Hay angustia. o manchas.
Las races forman un esqueleto en la tierra, con hojas muertas amonto-
nadas en los rincones. Susan ha derramado su angustia. El pauelo yace
en las races de las hayas, y Susan solloza y se sienta, desmoronada, all
donde ha cado.
He visto cmo Jinny le besaba dijo Susan. He mirado entre
las hojas y la he visto. Entr bailando, moteada de diamantes, ligeros
como el polvo. Y yo soy rechoncha, Bernard, y bajita. Tengo unos ojos
que miran muy de cerca el suelo y ven insectos en la hierba. La amari-
lla calidez en m se volvi piedra cuando vi que Jinny besaba a Louis. Recepcin de la obra
Comer hierba y morir en cualquier charca de agua parda, donde las de Virginia Woolf
hojas muertas se hayan podrido. Virginia Woolf escribi,
Te he visto marchar dijo Bernard. Al pasar junto a la puerta de adems de novelas,
la caseta, te he odo gritar: Soy desdichada. He dejado el cuchillo. Talla- cuentos y ensayos. En
ba barquitos en un leo con Neville. Y voy despeinado porque, cuando su libro Una habitacin
la seora Constable me ha dicho que me peinara, haba una mosca en propia, extenso ensayo
una telaraa, y he preguntado: Devuelvo la libertad a la mosca? Dejo publicado en 1929,
describe la situacin
que la araa la devore?. Por eso siempre llego tarde. Voy despeinado,
de la mujer en un
con astillas de madera en el cabello. Al or que llorabas te he seguido, y mundo controlado
he visto cmo dejabas en el suelo el pauelo apelotonado, con tu rabia por los hombres y
y tu odio en l. Pero esto pronto cesar. Nuestros cuerpos ahora estn sus dificultades para
cerca. Oyes mi respiracin. Tambin ves el escarabajo que lleva una hoja dedicarse a la literatura.
sobre el dorso. Avanza en una direccin y luego en otra, de manera que Su obra fue redescubierta
hasta tu deseo, mientras contemplas el escarabajo, de poseer algo nico por los movimientos
(ahora es Louis) se ve obligado a vacilar, como la luz que va y viene por feministas de la dcada
de 1970.
entre las hojas de haya. Y entonces las palabras movindose en las som-
bras de las profundidades de tu mente rompern este nudo de dureza,
apelmazado en tu pauelo.
Woolf, V. (2010). Las olas. Barcelona: Lumen. (Fragmento)
Disfruto leer
Despus de leer
Actividades de comprensin Aplica los contenidos
Responde en tu cuaderno. 11. Analiza el foco del relato. Qu focalizacin se

distingue? Justifica.
Identificar
12. Qu estilo narrativo predomina en el fragmen-
1. Cuntas voces se distinguen en la narracin?
to? Fundamenta con una cita textual.
Explica cmo esas voces van construyendo el
relato. 13. Explica cmo se presenta la polifona en el relato.
Para ello, justifica con ejemplos del texto.
Inferir
2. Qu evidencias textuales permiten inferir que Actividad de discusin
los personajes son nios? Menciona tres y
justifica. 14. Con tu compaero, investiguen acerca de las
Sintetizar tendencias narrativas de la poca en que fue
publicada la novela Las olas: Qu tipo de na-
3. Resume el texto ledo mediante una narracin
rrador predominaba?, de qu manera se des-
de diez lneas o menos.
criban los espacios?, qu tipo de historias se
4. Caracteriza sicolgicamente a Louis. Segn relataban? A partir de dicha investigacin y del
dicha descripcin, determina qu perspectiva fragmento ledo de Las olas, discutan respecto
de la realidad tiene el personaje y por qu se de por qu la novela es considerada innovadora.
oculta de los dems. Escriban sus conclusiones en sus cuadernos y
Interpretar comntenlas con el curso.
5. Cmo se relaciona la naturaleza con las

emociones de los personajes? Da un ejemplo y
explica.
15. Busca en la biblioteca la novela Las olas y
6. Interpreta en el contexto la siguiente afirma- lela completa. Luego, redacta en tu cuader-
cin: Mi cabello es de hojas. Estoy enraizado no una crtica literaria, para recomendarla a
en el centro de la tierra. Mi cuerpo es un tallo. tus compaeros de III medio, con la siguiente
Desarrolla tu respuesta y fundamenta. estructura:
Evaluar AA Un prrafo de introduccin en el que
7. De qu manera se dan a conocer las acciones expliques de qu trata.
de los personajes?, qu efecto produce esto en AA Dos prrafos de desarrollo en los que
el lector? destaques las caractersticas de su autora,
8. Es posible identificar en la narracin numero- su contexto de produccin y sus innovaciones
sas figuras literarias: metforas, comparaciones, narrativas.
personificaciones, entre otras. Por qu crees AA Un prrafo de conclusin en el que invites a
que predominan las imgenes poticas? tus compaeros a leer la obra.
9. Qu propsito tendr la incorporacin de dis- Escoge cinco palabras de tu Carpeta de voca-
tintas voces en la narracin? Fundamenta. bulario y emplalas en tu texto.
10. Segn la respuesta anterior, qu visin de
mundo se presenta en el texto? Descrbela.

Unidad 2
En SNTESIS
Propsito: comprender e interpretar obras narrativas que incorporan mltiples perspectivas sobre los
hechos narrados.
Reflexiona
1. Construye un cuadro comparativo de Crimen y castigo y Las olas en relacin con los siguientes aspectos:

tema, tipo de narrador, modo narrativo, perspectivas que incorpora, visin de mundo que presenta.
2. A partir del cuadro comparativo, contesta: Cul de las dos obras te pareci ms interesante o cercana a tu
realidad? Fundamenta tu respuesta.
Comparte
Trabaja con tu compaero de banco.
1. Escriban en conjunto un microcuento de cien palabras. Usen como modelo El pozo, que leyeron en la
pgina 73, o busquen en www.santiagoen100palabras.cl ejemplos para inspirarse. Deben incorporar poli-
fona o estilo indirecto libre. Para decidir de qu tratar el microcuento, busquen una pintura que les llame
la atencin, o elijan alguna fotografa de sus familias. Tambin pueden ver los titulares de las noticias del da
para generar ideas. Escriban un borrador y relanlo. Asegrense de que las oraciones estn bien construidas
(que haya concordancia entre sujeto y predicado) y que no sean muy extensas para darle claridad al texto.
Luego, transcrbanlo en un procesador de texto, pnganle un ttulo y corrijan la ortografa con el Corrector
ortogrfico. Lean su creacin frente a sus compaeros.
Recomendados
Te invitamos a que busques y leas los textos que te recomendamos a continuacin, para que conozcas la obra
de otros autores que presentan innovaciones.
Confesiones de Seis personajes Meditaciones del

una mscara, en busca de Quijote,
Yukio Mishima autor, Jos Ortega y
(japons) Luigi Pirandello Gasset
(italiano) (espaol)
Novela publicada
en 1949, narra Obra dramtica Ensayo breve
la historia publicada en en que el autor
de un joven 1921, en la que desarrolla su
japons que no logra cumplir el dramaturgo problematiza la filosofa perspectivista, corriente
con los parmetros que le exige relacin entre ficcin y realidad. que se caracteriza por comprender
la sociedad de la poca, por lo Un director de teatro y un grupo de la realidad como la visin
que decide construir su identidad actores se encuentran ensayando particular de cada individuo.
con mscaras, con las que no una obra teatral de Pirandello A partir de esta obra, Ortega y
solo engaa a los otros, sino que cuando son interrumpidos por seis Gasset ser considerado uno de
tambin se miente a s mismo. personajes que estn buscando a un los principales exponentes del
dramaturgo dispuesto a escribir el existencialismo espaol.
drama de sus vidas para as poder
vivir realmente.

Comprendo y escribo
Propsito: elaborar un
currculo que te permita
El currculo
postular adecuadamente a El trmino currculum vtae es una locucin sustantiva que proviene del latn y sig-
una oferta laboral. nifica literalmente carrera de la vida. La RAE ha incorporado la palabra currculo,
derivada del primer elemento de la locucin, para designar la exposicin de ttulos,
honores, cargos, trabajos realizados y datos biogrficos que califican a una persona.
El currculo es un texto que expone de manera breve, clara y precisa toda la informacin que permite destacar las
cualidades profesionales, datos personales, formacin acadmica y mritos de quien se presenta como postulante
a un cargo determinado. Si bien el propsito ms frecuente del currculo es la postulacin a un trabajo, tambin es
necesario presentarlo cuando se pretende obtener, por ejemplo, una beca o un cupo de prctica laboral.
Un currculo es un texto con caractersticas especiales. Podemos clasificarlo dentro de la categora de los textos
discontinuos, aquellos que no se estructuran en prrafos ni requieren de una lectura lineal para ser comprendidos.
Ejemplos de textos discontinuos son las listas, los cuadros, los grficos, las tablas, los diagramas, los mapas, las info-
grafas, los organizadores grficos y los formularios.
Existen muchos tipos de currculos. En esta seccin podrs elaborar uno de tipo funcional, pues se adapta mejor a
la experiencia profesional que probablemente tienes al finalizar la etapa escolar. Observa el siguiente ejemplo y fjate
en su estructura:
Nombre y datos de Carolina Isabel Lpez Daz

Los Alerces #36
contacto. Villarrica
Tel. 45 8796XX 06 69431XX
carolina_lopez@xxxx.com
OBJETIVO PROFESIONAL
Un puesto de vendedora en juguetera en el que pueda desarrollar: Resumen de las
mi experiencia como animadora de cumpleaos para nios;
mi capacidad para trabajar con pblico;
aptitudes que te
Datos de tu educacin mi inters en desarrollarme en el rea de ventas; califican para el
y experiencia laboral, sin mi habilidad para comunicar ideas con claridad; cargo.
fechas, lo que resulta til mi puntualidad, orden y limpieza.
cuando no tienes muchos
estudios o has trabajado FORMACIN
de manera espordica. Educacin Bsica completa, cursada en el Colegio La Higuera de Villarrica.
Educacin Media completa, cursada en el Liceo B-38 de Temuco. En lugar del dominio
Participacin en concursos de debate en mi liceo. de idiomas, podras
EXPERIENCIA incluir un apartado
Empaquetadora en el Supermercado El paso de Temuco. de Conocimientos
Animadora de cumpleaos infantiles en Villarrica. informticos, en la
DOMINIO DE IDIOMAS
medida en que sean
tiles para postular
Manejo en nivel intermedio de idioma ingls, oral y escrito.
al trabajo.
DATOS PERSONALES
Nacida en Villarrica el 12 de enero de 1996.
Rut: 18.566.4XX-5
Soltera.
Informacin personal Adaptado de Puchol, L. (2004). El libro del currculum vtae. Madrid: Daz de Santos.
breve.

Unidad 2
Escribe tu currculo
Para escribir tu currculo te proponemos los siguientes pasos:
Planifica CC Tu currculo debe tener una extensin de entre una

CC Imagina que acabas de egresar de IV medio y te y dos pginas, pues quienes seleccionan personal
gustara reunir dinero para salir de vacaciones. Para solo invierten en promedio 30 segundos por curr-
esto debes postular a uno de los siguientes traba- culo. S breve y preciso.
jos: empaquetador en un supermercado, mesero, CC S riguroso con la ortografa. Un currculo con erro-
ayudante de cocina, auxiliar de aseo, animador de res ortogrficos refleja descuido y desinters, lo que
cumpleaos infantiles. Escoge uno de acuerdo con produce una muy mala impresin en el entrevista-
tus habilidades e intereses. dor. Usa el corrector ortogrfico del procesador de
CC Una vez seleccionado el trabajo, rene la informa- texto y consulta el diccionario cuando tengas dudas.
cin necesaria. Es importante que incluyas aquellos
datos que se relacionen con el trabajo al cual pos- Revisa y reescribe
tulars. Por ejemplo, si tomaste cursos de cocina y CC Relee y corrige tu currculo, considerando los si-
ests interesado en el cargo de ayudante de cocina, guientes aspectos:
debes incluirlo en el apartado de Formacin.
El lenguaje es claro, preciso y formal.
Escribe un borrador El correo electrnico tiene un nombre serio.
CC Te recomendamos escribir tu currculo directamente El tipo de letra y el espaciado facilitan la lectura.
en el procesador de texto, pues la presentacin de la
pgina es muy importante, y de esta manera podrs Si hay ms de una, las pginas estn numeradas.
controlar la cantidad de informacin y la distribucin Toda la informacin que se incluye es verdadera.
de esta.
CC Pdele a un compaero que revise tu currculo en
CC Configura la pgina en tamao carta, con los mrge- funcin de los puntos anteriores.
nes predeterminados. Selecciona una fuente clara.
Te recomendamos Arial o Times New Roman. Publica
CC Sigue el modelo que te presentamos. Recuerda dar CC Imprime tu currculo. Si tiene dos pginas, recuerda
formato a las distintas partes del currculo para ha- que debes imprimir solo por un lado de la hoja. ne-
cerlo atractivo y fcil de leer. las con un corchete en la esquina superior izquierda.
Reflexiona acerca de la actividad completando la siguiente tabla:

Escrib un currculo funcional con todas sus partes.
Apliqu al documento un formato claro y fcil de leer.
La informacin que inclu es breve, precisa y verdadera.

En el apartado Formacin, destaqu las cualidades que me hacen apto para el trabajo al
que postulo.

Esta evaluacin tiene como objetivo comprobar los aprendizajes que has alcanzado hasta el momento:
AA Aplicar una estrategia para responder preguntas de inferencia.
AA Reconocer las caractersticas del narrador en obras contemporneas.
AA Interpretar los sentidos de obras narrativas que presentan pluralidad de voces y puntos de vista.
AA Escribir un currculo adecuado a la situacin de enunciacin.
La amortajada fue publicada el ao 1938 y es una de las novelas ms conocidas de la chilena Mara Luisa
Bombal (1910-1980). En esta, aborda temas como la interioridad y la subjetividad femeninas, incorporan-
do innovaciones narrativas, como la pluralidad de voces y las imgenes poticas. Lee el siguiente fragmen-
to y luego contesta en tu cuaderno las preguntas 1 a 7.
La amortajada
Mara Luisa Bombal
Y luego que hubo anochecido, se le entreabrieron los ojos. Oh, un poco,

muy poco. Era como si quisiera mirar escondida detrs de sus largas pes-
taas.
A la llama de los altos cirios, cuantos la velaban se inclinaron, entonces,
para observar la limpieza y la transparencia de aquella franja de pupila que
la muerte no haba logrado empaar. Respetuosamente maravillados se
inclinaban, sin saber que ella los vea.
Porque ella vea, senta.
Y es as como se ve inmvil, tendida boca arriba en el amplio lecho re-
vestido ahora de las sbanas bordadas, perfumadas de espliego que se
guardan siempre bajo llave, y se ve envuelta en aquel batn de raso blanco
que sola volverla tan grcil.
Levemente cruzadas sobre el pecho y oprimiendo un crucifijo, vislum-
bra sus manos; sus manos que han adquirido la delicadeza frvola de dos
palomas sosegadas.
Ya no le incomoda bajo la nuca esa espesa mata de pelo que durante su en-
grcil: sutil, delgado o
fermedad se iba volviendo, minuto por minuto, ms hmeda y ms pesada.
menudo.
Consiguieron, al fin, desenmaraarla, alisarla, dividirla sobre la frente.
ftil: de poco aprecio o Han descuidado, es cierto, recogerla.
importancia.
Pero ella no ignora que la masa sombra de una cabellera desplegada
pueril: propio de un nio o presta a toda mujer extendida y durmiendo un ceo de misterio, un per-
que parece de un nio.
turbador encanto.
Y de golpe se siente sin una sola arruga, plida y bella como nunca.
La invade una inmensa alegra que puedan admirarla as los que ya no
la recordaban sino devorada por ftiles inquietudes, marchita por algunas
penas y el aire cortante de la hacienda.
Ahora que la saben muerta, all estn rodendola todos.
(...)
Saboreando su pueril vanidad, largamente permanece rgida, sumisa a
todas las miradas, como desnuda a fuerza de irresistencia.
El murmullo de la lluvia sobre los bosques y sobre la casa la mueve
muy pronto a entregarse en cuerpo y alma a esa sensacin de bienestar y
Unidad 2
melancola en que siempre la abism el suspirar del agua en las intermi-

nables noches de otoo.
La lluvia cae fina, obstinada, tranquila. Y ella la escucha caer. Caer sobre
los techos, caer hasta doblar los quitasoles de los pinos, y los anchos bra-
zos de los cedros azules, caer. Caer hasta anegar los trboles, y borrar los
senderos, caer.
Escampa, y ella escucha ntido el bemol de lata enmohecida que rtmi-
camente el viento arranca al molino. Y cada golpe de aspa viene a tocar una
fibra especial dentro de su pecho amortajado.
Con recogimiento siente vibrar en su interior una nota sonora y grave
que ignoraba hasta ese da guardar en s.
Luego, llueve nuevamente. Y la lluvia cae obstinada, tranquila. Y ella la
escucha caer.
Caer y resbalar como lgrimas por los vidrios de las ventanas, caer y
agrandar hasta el horizonte de las lagunas, caer. Caer sobre su corazn y
empaparlo, deshacerlo de languidez y tristeza.
Escampa, y la rueda del molino vuelve a girar pesada y regular. Pero ya
no encuentra en ella la cuerda que repita su montono acorde; el sonido se
despea ahora, sordamente, desde muy alto, como algo tremendo que la
abismar: confundir, abatir.
envuelve y la abruma. Cada golpe de aspa se le antoja el tictac de un reloj
gigante marcando el tiempo bajo las nubes y sobre los campos escampar: cesar de llover.
No recuerda haber gozado, haber agotado nunca, as, una emocin. bemol: dicho de una nota
Tantos seres, tantas preocupaciones y pequeos estorbos fsicos se in- musical: de entonacin un
semitono ms bajo que la de
terponan siempre entre ella y el secreto de una noche. Ahora, en cambio, su sonido natural.
no la turba ningn pensamiento inoportuno. Han trazado un crculo de
amortajado: que lleva
silencio a su alrededor, y se ha detenido el latir de esa invisible arteria que
mortaja: vestidura en que se
le golpeaba con frecuencia tan rudamente la sien. envuelve el cadver para el
A la madrugada cesa la lluvia. Un trazo de luz recorta el marco de las sepulcro.
ventanas. En los altos candelabros la llama de los velones se abisma trmula trmulo: que tiembla.
en un cogulo de cera. Alguien duerme, la cabeza desmayada sobre el
cadencioso: que tiene
hombro, y cuelgan inmviles los diligentes rosarios. cadencia: serie de sonidos que
No obstante, all lejos, muy lejos, asciende un cadencioso rumor. se suceden de un modo regular.
Solo ella lo percibe y adivina el restallar de cascos de caballos, el restallar restallar: crujir, hacer fuerte
de ocho cascos de caballo que vienen sonando. ruido.
Que suenan, ya esponjosos y leves, ya recios y prximos, de repente estrpito: ruido considerable.
desiguales, apagados, como si los dispersara el viento. Que se aparejan,
siguen avanzando, no dejan de avanzar, sin embargo que, se dira, no van
a llegar jams.
Un estrpito de ruedas cubre por fin el galope de los caballos. Recin
entonces despiertan todos, todos se agitan a la vez. Ella los oye, al otro
extremo de la casa, descorrer el complicado cerrojo y las dos barras de la
puerta de entrada.
Los observa, en seguida, ordenar el cuarto, acercarse al lecho, remplazar
los cirios consumidos, ahuyentar de su frente una mariposa de noche.
Es l, l.
All est de pie mirndola. Su presencia anula de golpe los largos aos
baldos, las horas, los das, que el destino impuso entre ellos dos, lento,
oscuro, tenaz.
Te recuerdo, te recuerdo adolescente. Recuerdo tu pupila clara, tu tez
de rubio curtida por el sol de la hacienda, tu cuerpo, entonces, afilado y
nervioso.
Sobre tus cinco hermanas, sobre Alicia, sobre m, a quienes considerabas
baldo: vano, sin motivo ni
fundamento. primas no lo ramos, pero nuestros fundos lindaban y a nuestra vez
llambamos tos a tus padres, reinabas por el terror.
lindar: dicho de dos
territorios, de dos terrenos o
Te veo correr tras nuestras piernas desnudas para fustigarlas con tu
de dos fincas: estar contiguos. ltigo.
Te juro que te odibamos de corazn cuando soltabas nuestros pjaros o
fustigar: dar azotes.
suspendas de los cabellos nuestras muecas a las ramas altas del pltano.
frentico: furioso, rabioso. Una de tus bromas favoritas era dispararnos al odo un salvaje: uh! uh!,
en el momento ms inesperado. No te conmovan nuestros ataques de ner-
vios, nuestros llantos. Nunca te cansaste de sorprendernos para colarnos
por la espalda cuanto bicho extrao recogas en el bosque.
Eras un espantoso verdugo. Y, sin embargo, ejercas sobre nosotras una
especie de fascinacin. Creo que te admirbamos.
De noche nos atraas y nos aterrabas con la historia de un caballero, entre
sabio y notario, todo vestido de negro, que viva oculto en la buhardilla.
Era algo as como el gobernador de cuanto nos era hostil en el bosque.
Tena los bolsillos llenos de murcilagos y mandaba a las araas peludas,
a los ciempis y a las cuncunas.
Era l quien infunda vida a ciertas ramas secas que al tocarlas se agita-
ban frenticas, convertidas en aquellos terrorficos caballos del diablo,
l quien, por la noche, empezaba a encender los ojos de los bhos, quien
ordenaba salir a las ratas y ratones.
Bombal, M. L. (1994). La amortajada. En La ltima niebla. La amortajada.
Espaa: Seix Barral. (Fragmento)
1. La protagonista se siente cmoda con su aspecto de amortajada porque:

A quienes la velan, pueden admirar su belleza.
B ya no se siente enferma e infeliz.
C es vanidosa y se preocupa de su aspecto.
D le complace ver las reacciones de quienes la rodean.
E siempre quiso tener el cabello suelto.
2. Qu importancia tiene el sonido de la lluvia en el fragmento? Fundamenta.

3. En qu momento de la narracin se produce un cambio en el foco y a qu crees que se debe?
4. Qu propsito tendr la incorporacin de distintas voces en el fragmento ledo? Fundamenta.
5. Qu tipo de narrador presenta el fragmento? Fundamenta y caracteriza al narrador.
6. Describe la visin de mundo que se presenta en el texto.
7. Por qu es posible calificar a La amortajada como una obra contempornea? Fundamenta.

Unidad 2
Lee el siguiente currculo y luego contesta en tu cuaderno las preguntas 8 a 10.
Currculum Vtae
nombre: Gonzalo Henrquez C.
Edad: 23 aos
Nasionalidad: chileno
COLEGIO EL PRADO
UNIVERCIDAD HISPANOAMERICANA. AGRONOMA.
vendedor en tienda deportiva por dos aos

Clases particulares, de matemtica.
voluntario UN TECHO PARA CHILE
cajero restorn.
Los copihues 63, depto. 25
gonzalito_23@xxxx.com
8. Consideras que el currculo cumplir el propsito del emisor de conseguir un empleo? Justifica con al
menos tres argumentos.
9. Qu informacin falta en el currculo? Explica qu consecuencias puede tener dicha ausencia.
10. Reescribe el currculo. Para esto, corrige la ortografa, inventa la informacin que falta y adptalo al
formato del currculo funcional.

Aplicar una estrategia para responder preguntas de inferencia.
Comprender e interpretar el sentido de una narracin que presenta pluralidad de voces y
puntos de vista.
Identificar y analizar las voces en una obra narrativa contempornea.
Comprender y analizar la estructura de un currculo adecuado a la situacin de enunciacin.
Para mejorar
AA Pdele a algn familiar o conocido que te haga llegar una copia de su currculo. Adptalo al modelo
de currculo funcional que conociste en la unidad y luego explcale las correcciones que hiciste y cmo
ayudan a mejorar su currculo original.

Mundo de textos
Propsito: analizar
discursos pblicos e
La argumentacin en el discurso
identificar las estrategias y
recursos que le permiten
pblico
al emisor cumplir su En esta seccin, leers discursos enunciados en situaciones pblicas de comu-
propsito comunicativo. nicacin, los que se caracterizan por abordar temas de inters general, estar
dirigidos a un gran nmero de personas y presentar argumentos para conven-
cer o persuadir a la audiencia acerca de la validez del punto de vista del emi-
sor. Recuerda que un discurso pblico puede ser pronunciado en diferentes
contextos: polticos, religiosos, ceremoniales o comunitarios, y que debido al
carcter formal de su situacin de enunciacin, el registro de habla que se utiliza
es tambin formal.
Prepara la lectura
atavismo: tendencia a imitar o a mantener mosaico: aquello que est formado por
formas de vida, costumbres, etc., arcaicas. elementos diversos.
genocidio: exterminio o eliminacin presea: alhaja, joya, tela, etc., preciosas.
sistemtica de un grupo social por motivo de promisorio: que encierra en s promesa.
raza, etnia, religin, poltica o nacionalidad.
reivindicar: reclamar algo a lo que se cree
ladino: mestizo, persona nacida de padre tener derecho.
y madre de raza diferente, en especial de
vigilia: accin de estar despierto o en vela.
hombre blanco e india, o de indio y mujer
blanca.
2. Prepara una exposicin siguiendo estos pasos:

CC Observa y analiza el mapa fsico de
Amrica Central, en el que se muestra la
ubicacin de las antiguas ciudades mayas.
CC Investiga en internet o en la biblioteca
acerca de la expansin e influencia de la
cultura maya y cunto de esta cultura
se mantiene vigente en los pases que se
muestran en el mapa.
CC Plantea tu opinin con respecto a la
conservacin y valoracin de la cultura
maya en la actualidad.
CC Utiliza dos de las palabras definidas ms
arriba. Recuerda incorporarlas a tu Carpeta
de vocabulario.
CC Expn frente a tu curso la informacin
recogida y tu opinin, en un mximo
de cinco minutos. Consulta la cpsula
Dato clave de la pgina 104 y sigue las
Archivo editorial
recomendaciones sobre la oralidad que ah

se presentan.

Unidad 2
Antes de leer
1. Qu hacen ustedes para mantener una convivencia pacfica con sus compaeros?
2. Qu piensan de los conflictos motivados por las diferencias culturales entre los seres humanos?
3. Qu importancia tendr que una organizacin premie cada ao a quienes trabajan por la paz? Justifiquen.
Rigoberta Mench fue reconocida con el Premio Nobel de la Paz por su lucha a favor de la justicia social y el respeto de
los derechos de los indgenas en su pas y en Amrica. El ao de su premiacin resida en Mxico, pues en Guatemala
se viva un grave conflicto armado, con sangrientos enfrentamientos entre grupos indgenas y militares, que tuvo
como consecuencia el genocidio de una gran parte de la poblacin indgena. Su premiacin coincidi con el quinto
centenario de la llegada de Coln a Amrica.
Discurso pronunciado al recibir el

Premio Nobel de la Paz Rigoberta
Mench Tum
Rigoberta Mench Tum (1959- )
Lder indgena guatemalteca,

Me llena de emocin y orgullo la distincin que se me hace al otorgarme el Pre- perteneciente a la etnia
mio Nobel de la Paz 1992. Emocin personal y orgullo por mi patria de cultura maya quich. Embajadora
milenaria. Por los valores de la comunidad del pueblo al que pertenezco, por el de buena voluntad de la
Unesco, es reconocida
amor a mi tierra, a la madre naturaleza. Quien entiende esta relacin, respeta la internacionalmente por
vida y exalta la lucha que se hace por esos objetivos. reivindicar los derechos de
los indgenas en Guatemala,
Considero este premio no como un galardn hacia m en lo personal, sino como quienes viven en condiciones
una de las conquistas ms grandes de la lucha por la paz, por los derechos hu- de extrema pobreza y
manos y por los derechos de los pueblos indgenas, que a lo largo de estos 500 exclusin social.
aos han sido divididos y fragmentados y han sufrido el genocidio, la represin
y la discriminacin.1
Permtanme expresarles todo lo que para m significa este premio.
1. A qu perodo de 500 aos
Es, adems de una inapreciable presea, un instrumento de lucha por la paz, por se referir la emisora?
la justicia, por los derechos de los que sufren las abismales desigualdades econ-
micas, sociales, culturales y polticas, propias del orden mundial en que vivimos,
y cuya transformacin en un nuevo mundo basado en los valores de la persona
humana es la expectativa de la gran mayora de seres que habitamos este planeta.
portaestandarte
Este Premio Nobel significa un portaestandarte para proseguir con la denuncia
Significa oficial destinado
de las violaciones de los derechos humanos que se cometen contra los pueblos
a llevar el estandarte
en Guatemala, en Amrica y en el mundo, y para desempear un papel positivo
de un regimiento de
en la tarea que ms urge en mi pas, que es el logro de la paz con justicia social. caballera. Est formada
El Premio Nobel es un emblema de la paz y del trabajo en la construccin de una por la palabra latina
verdadera democracia. Estimular a los sectores civiles para que, en una slida portar, que significa
unidad nacional, aporten en el proceso de negociaciones en busca de la paz, llevar, y estandarte, que
reflejando el sentir generalizado aunque algunas veces no expresado por el proviene de la expresin
germnica stand hard,
temor de la sociedad guatemalteca; el de sentar las bases polticas y jurdicas
mantente firme.
para darle impulso irreversible a la solucin de las causas que dieron origen al
conflicto armado interno.

Mundo de textos
2. A qu reivindicaciones se Sin duda alguna, constituye una seal de esperanza para las luchas de los pue-
referir? blos indgenas en todo el continente. Tambin es un homenaje para los pueblos
3. Por qu la emisora des- centroamericanos que an buscan su estabilidad, la conformacin de su futuro
tacar este rasgo de los y el sendero de su desarrollo e integracin sobre la base de la democracia civil
mayas?
y el respeto mutuo.
4. Ests de acuerdo con lo
que afirma? El significado que tiene este Premio Nobel lo demuestran los mensajes de fe-
licitacin que llegaron de todas partes, desde jefes de Estado casi todos los
presidentes de Amrica hasta las organizaciones indgenas y de derechos hu-
manos de todas partes del mundo. De hecho, ellos ven en este Premio Nobel
no solamente un galardn y un reconocimiento a una persona, sino un punto de
paradoja partida de arduas luchas por el logro de esas reivindicaciones que estn todava
Viene del latn paradoxus y
por cumplirse.2
est formada por el prefijo
para, que significa contra, En contraste, paradjicamente, fue precisamente en mi pas donde encontr de
y doxa, opinin, de origen parte de algunos las mayores objeciones, reservas e indiferencia con respecto
griego. De acuerdo con la al otorgamiento del Nobel a esta india quich. Tal vez porque, en Amrica, sea
RAE, una paradoja es una precisamente en Guatemala en donde la discriminacin hacia el indgena, hacia
asercin inverosmil o la mujer y la resistencia hacia los anhelos de justicia y paz se encuentran ms
absurda, que se presenta arraigadas en ciertos sectores sociales y polticos.
con apariencias de
verdad; es decir, una En las actuales circunstancias de este mundo convulso y complejo, la decisin
idea o afirmacin que del Comit Noruego del Premio Nobel de la Paz de otorgarme esta honorable
contradice la lgica o el distincin refleja la conciencia de que por ese medio se est dando un gran aliento
sentido comn. a los esfuerzos de paz, reconciliacin y justicia; a la lucha contra el racismo, la
discriminacin cultural, para contribuir al logro de la convivencia armnica entre
nuestros pueblos.
Con profundo dolor, por una parte, pero con satisfaccin por otra, hago del cono-
cimiento de ustedes que temporalmente el Premio Nobel de la Paz 1992 tendr
que permanecer en la Ciudad de Mxico, en vigilia por la paz en Guatemala.
Matanza en la
Porque no hay condiciones polticas en mi pas que permitan avizorar una pronta
embajada espaola
y justa solucin. La satisfaccin y reconocimiento provienen del hecho de que
de Guatemala
Mxico, nuestro hermano pas vecino que tanto inters y esfuerzo ha puesto
El 31 de enero de 1980, en las negociaciones que se realizan para lograr la paz, y que ha acogido a los
la Polica Nacional de refugiados y exiliados guatemaltecos, nos ha otorgado un lugar en el Museo del
Guatemala quem
Templo Mayor (cuna de la memoria milenaria de los aztecas) para que el Premio
vivo a un grupo de 37
Nobel resida, en tanto se crean las condiciones de paz y seguridad para ubicarlo
manifestantes en la
en Guatemala, en la tierra del quetzal1.
embajada espaola.
Entre las vctimas se Al valorar todo lo que significa el otorgamiento del Premio Nobel, quiero decir
encontraba Vicente algunas palabras en representacin de aquellos que no pueden hacer llegar su
Mench, lder indgena voz o son reprimidos por expresarla en forma de opinin, de los marginados, de
y padre de Rigoberta. los discriminados, de los que viven en la pobreza, en la miseria, vctimas de la
Los manifestantes tenan represin y de la violacin a los derechos humanos. Sin embargo, ellos que han
por objetivo alertar a la
resistido por siglos, no han perdido la conciencia, la determinacin, la esperanza.
opinin pblica acerca
del uso excesivo de Permtanme, seoras y seores, decirles algunas palabras sobre mi pas y la
la violencia contra los civilizacin maya. Los pueblos mayas se desarrollaron geogrficamente en una
indgenas por parte de las
fuerzas pblicas. 1
Ave trepadora, propia de Amrica Central. Su imagen aparece en la moneda guatemalteca.

Unidad 2
extensin de trescientos mil kilmetros cuadrados; Quin puede predecir qu otras grandes conquistas
ocuparon lugares en el sur de Mxico, Belice, Gua- cientficas y qu desarrollo habran logrado alcanzar
temala y partes de Honduras y El Salvador; desarro- esos pueblos si no hubieran sido conquistados a san-
llaron una civilizacin muy rica en los campos de la gre y fuego, objetos del etnocidio4 que alcanz a casi
organizacin poltica, en lo social y econmico; fueron cincuenta millones de personas en cincuenta aos?
grandes cientficos en lo concerniente a las matem-
Este Premio Nobel lo interpreto primero como un ho-
ticas, la astronoma, la agricultura, la arquitectura y la
menaje a los pueblos indgenas sacrificados y desapa-
ingeniera; y grandes artistas en la escultura, la pintura,
recidos por la aspiracin de una vida ms digna, justa,
el tejido y el tallado.
libre, de fraternidad y comprensin entre los humanos.
Los mayas descubrieron la categora matemtica cero, Los que ya no estn vivos para albergar la esperanza
casi al mismo tiempo que esta fue descubierta en la de un cambio de la situacin de pobreza y margina-
India y despus trasladada a los rabes. Sus previsio- cin de los indgenas, relegados y desamparados en
nes astronmicas basadas en clculos matemticos Guatemala y en todo el continente americano.
y observaciones cientficas son asombrosas todava
Reconforta esta creciente atencin, aunque llegue
ahora. Elaboraron un calendario ms exacto que el
500 aos ms tarde, hacia el sufrimiento, la discri-
gregoriano2, y en la medicina practicaron operaciones
minacin, la opresin y explotacin que nuestros pue-
quirrgicas intracraneanas3.
blos han sufrido, pero que gracias a su propia cosmo-
En uno de los libros mayas que escaparon de la des- visin y concepcin de la vida han logrado resistir y
truccin conquistadora, conocido como Cdice de finalmente ver con perspectivas promisorias. Cmo,
Dresden, aparecen los resultados de la investigacin de aquellas races que se quisieron erradicar, germi-
acerca de los eclipses, y contiene nan ahora con pujanza, esperanzas y representaciones
una tabla de 69 fechas, en las para el futuro.
cuales ocurren eclipses
Toda la sociedad tiene la obligacin de respetarse
solares en un lapso de
mutuamente, de aprender los unos de los otros y de
33 aos.
compartir las conquistas materiales y cientficas, se-
Es importante des- gn su propia conveniencia. Los indgenas jams han
tacar hoy el respeto tenido, ni tienen, el lugar que les corresponde en los
profundo de la civili- avances y los beneficios de la ciencia y la tecnologa,
zacin maya hacia la no obstante que han sido base importante de ello.
vida y la naturaleza en
Las civilizaciones indgenas y las civilizaciones euro-
general.3
peas, de haber tenido intercambios de manera pa-
cfica y armoniosa, sin que mediara la destruccin,
explotacin, discriminacin y miseria, segura-
mente habran logrado una conjuncin con
mayores y ms valiosas conquistas para la
humanidad.4
No debemos olvidar que
cuando los europeos lle-
garon a Amrica florecan
Wikimedia Commons
civilizaciones pujantes. No
se puede hablar de descu-
Rigoberta Mench pronunciando

un discurso.
2
Gregoriano: calendario que se usa en la actualidad. 4
Se entiende por etnocidio la destruccin intencional de la
3
Intracraneano: dentro del crneo. cultura de un pueblo.

Mundo de textos
Archivo editorial
Gipil, prenda adornada, tpica de los
pueblos indgenas de Amrica Central.
brimiento de Amrica, porque se descubre lo que se ignora o se encuentra oculto.

Pero Amrica y sus civilizaciones nativas se haban descubierto a s mismas
mucho antes de la cada del Imperio romano y del Medioevo europeo. Los al-
cances de sus culturas forman parte del patrimonio de la humanidad y siguen
asombrando a sus estudiosos.
5. Qu pasara si sucediera Pienso que es necesario que los pueblos indgenas, de los que soy una de sus
lo que indica la emisora? miembros, aporten su ciencia y sus conocimientos al desarrollo de los humanos,
6. Qu significa para ti la porque tenemos enormes potenciales para ello, intercalando nuestras heren-
ltima afirmacin? cias milenarias con los avances de la civilizacin en Europa y otras regiones del
mundo.5
Nuestra historia es una historia viva, que ha palpitado, resistido y sobrevivido
siglos de sacrificios. Ahora resurge con vigor. Las semillas, durante tanto tiem-
po adormecidas, brotan hoy con certidumbre, no obstante que germinan en un
mundo que se caracteriza actualmente por el desconcierto y la imprecisin.
Garfuna Sin duda que ser un proceso complejo y prolongado, pero no es una utopa y
Nombre de la nosotros los indgenas tenemos ahora confianza en su realizacin. Sobre todo
poblacin indgena si quienes aoramos la paz y nos esforzamos porque se respeten los derechos
descendiente de la mezcla humanos en todas partes del mundo donde se violan, y nos oponemos al racismo,
de arahuacos, caribes encaminamos nuestro empeo en la prctica con entrega y vehemencia.
insulares y esclavos
El pueblo de Guatemala se moviliza y est consciente de sus fuerzas para cons-
africanos. En 1635, dos
truir un futuro digno. Se prepara para sembrar el futuro, para liberarse de sus ata-
barcos ingleses que
vismos, para redescubrirse a s mismo. Para construir un pas con una autntica
traficaban esclavos desde
Nigeria naufragaron cerca identidad nacional. Para comenzar a vivir.6
de la isla de San Vicente, Combinando todos los matices ladinos, garfunas e indgenas del mosaico t-
en el mar Caribe. Los nico de Guatemala debemos entrelazar cantidad de colores, sin entrar en con-
esclavos sobrevivientes tradiccin, sin que sean grotescos y antagnicos, dndoles brillo y una calidad
fueron recibidos por los
superior, como saben tejer nuestros artesanos. Un gipil genialmente integrado,
habitantes de esta isla. De
una ofrenda a la humanidad.
esta unin surgieron los
garfunas.
Muchas gracias.
Mench, R. (27 de diciembre de 1992). Discurso pronunciado al recibir el Premio Nobel de la Paz.
The Nobel Foundation (1993)

Unidad 2
Despus de leer
Inferir 7. Explica por qu la emisora afirma que la histo-
ria de los pueblos indgenas en Latinoamrica
1. Por qu el premio otorgado a Rigoberta
es una historia viva.
Mench fue recibido de manera positiva en
Amrica? Explica. 8. Qu analoga se puede establecer entre el te-
jido de un gipil y la construccin de identidad
2. Por qu es significativa la fecha en que se pre-
en Latinoamrica? Considera para tu respuesta
mia a Rigoberta Mench? Fundamenta.
la imagen de la pgina 102.
3. Qu visin de mundo se aprecia en la siguiente
afirmacin de la emisora: No se puede hablar Evaluar
de descubrimiento de Amrica? Justifica con 9. Qu caractersticas de la argumentacin se
base en el texto. reconocen en el discurso ledo? Fundamenta
Sintetizar con marcas textuales.
4. Qu argumentos presenta Mench para llamar 10. Te parece vlido el argumento que seala que
al reconocimiento de los pueblos originarios de solo construyendo una verdadera identidad
Amrica? Haz una tabla con tres argumentos y nacional se puede comenzar a vivir? Explica y
una cita textual que justifique cada uno. fundamenta.
5. Qu condiciones deben cumplirse para la 11. Con qu propsito se mencionan los avances
reconstruccin de la sociedad guatemalteca? culturales y cientficos de los mayas?
Menciona al menos tres. 12. Ests de acuerdo con que el Premio Nobel de
Interpretar la Paz sea una seal de esperanza para las
luchas de los pueblos indgenas? Fundamenta.
6. A qu se refiere cuando afirma que el Premio
Nobel es un portaestandarte? Incorpora en 13. Cmo se reflejan las caractersticas de la
tu respuesta la informacin de la cpsula de situacin de enunciacin en el discurso de
etimologa de la pgina 99. Rigoberta Mench? Ten en cuenta el motivo
del discurso, su tema, las caractersticas de la
audiencia y los recursos emotivos que utiliza la
emisora.
Actividad de escritura y vocabulario Actividad de discusin
14. Plantea por escrito, en dos prrafos, tu opinin 15. Crea dos argumentos para fundamentar la
acerca de una de las siguientes afirmaciones: opinin que escribiste en la actividad anterior
y comprtelos oralmente con tu curso. Procura
AA Es necesario que los pases construyan
emplear un vocabulario variado (usa cuatro
una verdadera identidad integrando a las
palabras de tu Carpeta de vocabulario).
culturas indgenas.
Tus compaeros comentarn cun eficaces
AA Si los europeos no hubieran destruido la y convincentes fueron tus argumentos, y te
cultura de los indgenas, la humanidad habra darn consejos para mejorarlos. Incorpora sus
conseguido avances mucho ms valiosos. comentarios para corregir.
Utiliza dos palabras de tu Carpeta de
vocabulario.

Mundo de textos
Propsito: analizar
discursos pblicos e
El discurso pblico
identificar las estrategias y El discurso enunciado en una situacin pblica es un acto comunicativo que invo-
recursos que le permiten lucra a un orador y a una audiencia. El orador presenta y desarrolla pensamientos o
al emisor cumplir su
sentimientos sobre un tema relevante para dicha audiencia, con el fin de persuadir
propsito comunicativo.
a los receptores acerca de la validez de su punto de vista. Recuerda que persuadir
es uno de los posibles propsitos de la argumentacin, que implica el uso de argu-
mentos afectivos que apelan a las emociones del receptor.
Situacin de enunciacin
Para que un discurso
oral sea claro, se El discurso pblico se transmite de manera oral, pero tambin tenemos acceso a
deben cumplir tres su forma escrita. Esto se debe a que el emisor muchas veces prepara por escrito su
condiciones: saber discurso, o este es grabado y luego transcrito para dejar registro de l. La situacin
de antemano qu se de enunciacin involucra los siguientes elementos:
quiere decir y con qu
objetivo; ordenar las ideas
Personaje pblico que representa a una institucin, grupo o
de manera jerrquica Emisor
mbito del quehacer social.
(comenzar por la idea
general y seguir con las Receptor Auditorio colectivo al que est dirigido el discurso.
ideas secundarias, detalles
y ejemplos) y expresarse Tema Pblico y de inters general.
con una articulacin
y pronunciacin Reuniones sociales, asambleas polticas, ceremonias religiosas,
correctas (fcilmente Contexto
actos acadmicos o culturales, etctera.
comprensibles por los
receptores). Lenguaje Registro formal.
Observa cmo se reflejan estos elementos en el discurso de Rigoberta Mench:

Contexto
Se infiere del discurso la situacin extratextual: la Me llena de emocin y orgullo la distincin que se me hace al otorgar-
ceremonia de recepcin del Premio Nobel. me el Premio Nobel de la Paz 1992. Emocin personal y orgullo por mi
patria de cultura milenaria. Por los valores de la comunidad del pueblo
Emisora al que pertenezco, por el amor a mi tierra, a la madre naturaleza.
Rigoberta Mench representa al pueblo maya.
Receptor Permtanme, seoras y seores, decirles algunas palabras sobre mi

Se desprende de las palabras de la emisora que el pas y la civilizacin maya. Los pueblos mayas () desarrollaron una
auditorio no tiene un conocimiento detallado acerca civilizacin muy rica en los campos de la organizacin poltica, en lo
de la civilizacin maya. social y econmico; fueron grandes cientficos en lo concerniente a las
Lenguaje matemticas, la astronoma, la agricultura, la arquitectura y la ingenie-
La emisora utiliza un registro formal, que se observa ra; y grandes artistas en la escultura, la pintura, el tejido y el tallado.
en los usos lxicos y en la construccin de los
enunciados, que evidencian preparacin.
Al valorar todo lo que significa el otorgamiento del Premio Nobel,
Tema quiero decir algunas palabras en representacin de aquellos que no
La emisora pretende reivindicar a los grupos pueden hacer llegar su voz o son reprimidos por expresarla en forma
marginados, especialmente al pueblo maya. de opinin, de los marginados, de los discriminados ()

Unidad 2
Estructura interna del discurso pblico Estrategias persuasivas

Todo texto tiene una organizacin interna en la que se Dado que el objetivo es lograr la adhesin de la audien-
puede distinguir introduccin, desarrollo y conclusin. cia, el emisor del discurso debe establecer con claridad
En los discursos pblicos, estas partes reciben nombres su tesis, elaborar los argumentos necesarios para fun-
especiales y poseen caractersticas especficas: damentarla y seleccionar las estrategias persuasivas
que utilizar de acuerdo con las particularidades de los
Se plantea el tema, se identifica receptores. Algunas estrategias persuasivas son:
a los receptores y el contexto del
CC Apelacin al receptor: llamar la atencin de la au-
Introduccin discurso. El objetivo es captar el
diencia con vocativos, el modo imperativo y la ex-
o exordio inters de la audiencia; para ello
se seala la finalidad u objetivo del presin de sentimientos.
discurso y la importancia del tema. CC Exhortaciones: incluir ancdotas o metforas que
sirven para invitar, animar y advertir al oyente.
Se desarrolla el tema con distintos
tipos de secuencias textuales. Se CC Uso de la primera persona del plural: utilizar la forma
Desarrollo o
mencionan razones o se apela a las nosotros para generar cercana e identificacin con
exposicin emociones, de modo de convencer los receptores.
de forma racional o afectiva.
CC Preguntas retricas: formular preguntas que no bus-
Instancia que cierra el discurso can ser respondidas, sino que sirven para llamar la
recalcando el sentido o propsito atencin sobre una situacin real o posible.
Conclusin o
planteado al inicio. Se reiteran las
peroracin CC Repeticin: repetir palabras, frases u oraciones para
referencias o elogios al auditorio y
se agradece su atencin. enfatizar una idea y as grabarla en la memoria del
receptor.
Herramientas
de la lengua
La correferencia es un procedimiento de cohesin que permite aludir de distintas maneras a un mismo referente,
remplazndolo por otro elemento. Recuerda que el referente es aquello de lo que se habla en el texto. Algunos
mecanismos de correferencia son:
Mecanismo Elemento que remplaza Ejemplos

Pronombre que concuerda en gnero y nmero. los que viven en la pobreza
Pronominalizacin
ellos que han resistido
Palabras de significado equivalente o similar. este premio
Sinonimia
un galardn
Expresiones que revelan juicios de valor por Un gipil genialmente
Calificaciones valorativas
parte del hablante. integrado
Relaciones basadas en el Alusiones que implican un conocimiento previo la tierra del quetzal
conocimiento del mundo compartido. (Se refiere a Guatemala)
Con tu compaero de banco, relean el discurso de Rigoberta Mench y realicen las siguientes actividades:
AA Identifiquen y marquen en el texto las partes de su estructura interna.
AA Busquen un ejemplo para cada una de las estrategias persuasivas revisadas. Fundamenten la eleccin de cada
ejemplo.
AA Busquen otros ejemplos de correferencia. Mencionen tres e indiquen a qu elemento remplaza cada uno.

Aplica lo aprendido
Antes de leer
1. Por qu Neruda y Mistral recibieron el Premio Nobel de Literatura?
2. Debieran los escritores estar comprometidos con su contexto social? Fundamenten.
El discurso que leers fue emitido el ao 1950 durante la Guerra Fra, denominada as porque las potencias que se
enfrentaron Estados Unidos y la Unin Sovitica nunca emprendieron acciones blicas directas contra la otra.
Sin embargo, el mundo viva en la incertidumbre frente a la posibilidad real de una guerra nuclear.
Discurso de aceptacin del Premio

William Faulkner
(1897-1962)
Nobel de Literatura
Escritor estadounidense,
William Faulkner
reconocido por sus
transgresiones narrativas al Siento que este premio no se me con- espacio en su lugar de trabajo ms que
incorporar la pluralidad de cedi a m como hombre, sino a mi tra- para las antiguas verdades del corazn,
voces, el monlogo interior, bajo: el trabajo de una vida en la agona las antiguas verdades universales que
distintos estilos y saltos y el sudor del espritu humano, no por si faltan en cualquier historia esta se
temporales en el relato. la gloria y menos an por el lucro, sino vuelve efmera y condenada al fraca-
para crear con los materiales del esp- so: amor y honor y lstima y orgullo y
ritu humano algo que antes no exista. compasin y sacrificio. Hasta que no lo
De modo que solo soy el cuidador de haga as trabajar bajo una maldicin.
este premio. No ser difcil encontrarle Escribir no de amor sino de lujuria, de
1. Qu se desprende de esta un fin al dinero, acorde con el propsito derrotas en las que nadie pierde nada
pregunta en el contexto del y el significado de su origen. Pero me de valor, de victorias sin esperanza y,
siglo XX? gustara hacer lo mismo con el recono- peor an, sin lstima o compasin. Sus
cimiento, usando este momento como penas no se conduelen de los huesos
pinculo desde el cual me puedan es- universales, no dejan ninguna cicatriz.
cuchar los hombres y las mujeres jve- No escribe sobre el corazn sino sobre
pinculo: parte superior nes dedicados a las mismas angustias las glndulas.
y ms alta de un edificio o y esfuerzos entre los cuales ya est
templo. aquel que algn da ocupar el lugar Hasta que aprenda estas cosas, escri-
que hoy ocupo. bir como si solo estuviera observando
lujuria: vicio consistente en el final del hombre, inmerso en l. Me
el apetito desordenado de los Nuestra tragedia hoy es un miedo fsi- niego a aceptar el fin del hombre. Es
deleites carnales. co general y universal, sostenido desde bastante fcil decir que el hombre es
hace tanto que podemos incluso sopor- inmortal sencillamente porque resisti-
condoler: compadecerse, tarlo. Ya no hay problemas del espritu. r, que cuando el eco de la ltima cam-
sentir lstima. Hay solamente una pregunta: cun- panada del Juicio Final se haya acallado
do ser liquidado?1 Debido a esto, el en la ltima y ms miserable roca que
inmerso: sumergido. hombre o la mujer joven que escribe cuelga inerte en el ltimo crepsculo
en la actualidad ha olvidado los pro- rojizo y agonizante, que incluso enton-
blemas del corazn humano en conflic- ces habr un sonido: el de su dbil e
efmero to consigo mismo, que por s mismos inextinguible voz, an hablando.
Proviene del griego, pueden hacer buena literatura, porque
son lo nico sobre lo que vale la pena Me rehso a aceptar esto. Creo que el
formada por epi, que escribir y que justifica la agona y el su- hombre no solo resistir: l prevalece-
significa alrededor, y dor. Debe aprenderlos otra vez. Debe r. Es inmortal no porque sea la nica
hemera, que significa da; aprender que el fundamento de todas criatura que tiene una voz inextingui-
en la Antigedad haca las cosas es tener miedo y, aprendien- ble, sino porque tiene un alma, un es-
referencia a aquello que do eso, olvidarlo para siempre, sin dejar pritu capaz de compasin y sacrificio
se desarrollaba en un
perodo inferior a un da.
4 Una seguidilla de momentos eternos.

Unidad 2
y resistencia. El deber del poeta, del es- sacrificio que han sido la gloria de su prevalecer: sobresalir, tener
critor, es escribir sobre esas cosas. Es pasado. La voz del poeta no debe ser alguna superioridad o ventaja
su privilegio ayudar al hombre a resistir simplemente la crnica del hombre, sobre otros.
elevando su corazn, recordndole el sino que puede ser uno de los punta-
coraje y el honor y la esperanza y el les, uno de los pilares que lo ayuden a puntal: apoyo, fundamento.
orgullo y la compasin y la piedad y el resistir y a prevalecer.
Faulkner, W. (10 de diciembre de 1950). Discurso de aceptacin del Premio Nobel de Literatura.
Despus de leer
7. Analiza el discurso y seala dos fragmentos en
que se presenten recursos de cohesin textual.
Inferir
1. Por qu segn el emisor los escritores actuales
8. Con un compaero, hagan un cuadro compara-
no logran conmover con sus relatos? Explica.
tivo entre las visiones de mundo que se pre-
Sintetizar
sentan en los discursos de Mench y Faulkner.
2. Qu mensaje quiere transmitir el emisor con Luego, comenten cul les pareci ms intere-
su discurso? Formlalo con tus palabras. sante y por qu.
Interpretar
3. Por qu el emisor establece una relacin de Actividad de escritura y vocabulario
sinonimia entre las antiguas verdades del co-
razn y las antiguas verdades universales? 9. Escribe un texto argumentativo de dos prrafos
Evaluar en el que plantees tu opinin frente a la siguien-
4. Qu visin del mundo contemporneo se des- te afirmacin de Faulkner: El deber del poeta,
prende del discurso? Considera en tu respuesta del escritor, es () ayudar al hombre a resistir
su fecha de emisin. elevando su corazn. Para escribir tu texto,
responde: Ests de acuerdo con lo que plan-
Aplica los contenidos tea Faulkner?, crees que en la actualidad el
escritor debe hacer lo que se indica en la cita?,
5. Qu estrategias persuasivas utiliza el emisor? qu importancia tiene la literatura en tu vida?
6. Analiza y caracteriza la situacin de enuncia- Usa dos palabras de tu Carpeta de vocabulario
cin del discurso de Faulkner. y luego comparte el texto con tu curso.
En SNTESIS
Propsito: analizar discursos pblicos e identificar las estrategias y recursos que le permiten al emisor cumplir
su propsito comunicativo.
Reflexiona
1. De qu manera los recursos de correferencia y las estrategias persuasivas permiten cumplir con el propsito
argumentativo de un discurso? Consulta la pgina 104.
2. Qu caractersticas de un discurso pblico podran producir un cambio de conducta en el auditorio? Vuelve
a las pginas 104 y 105.

Comprendo y hablo
Propsito: planificar y
pronunciar un discurso
Pronunciar un discurso pblico
pblico dirigido a la En la seccin anterior, conociste las caractersticas del discurso enunciado en si-
comunidad escolar, con tuacin pblica. Ahora podrs elaborar y presentar uno dirigido a tu comunidad
recursos persuasivos y
escolar. Para cumplir el objetivo comunicativo utilizars el recurso persuasivo de
paraverbales.
la apelacin a los oyentes y distintos recursos paraverbales que te permitirn
enfatizar tu discurso.
Para comenzar, lee y analiza el siguiente fragmento del discurso pronunciado por el poltico Radomiro
Tomic en enero de 1957 por cadena radial nacional, con ocasin del funeral de Gabriela Mistral, su amiga
y madrina de su hijo Gabriel:
Bienaventurados aquellos por quienes imagen viva de la nacin chilena. Qu

lloran los pobres cuando mueren, porque queran? Verla por ltima vez al precio de
Apelacin a los receptores, que estas lgrimas de la multitud, que no na- cualquier molestia o sacrificio.
cen del vnculo de la carne y de la sangre, Por qu?
son quienes lloran, el pueblo, la ni de la memoria de servicios o gratitudes
muchedumbre. Acaso porque haba obtenido el Premio
individuales, son la seal de la misteriosa
Nobel hace doce aos? Pero cuntos de
filiacin en que los pueblos se reconocen
ellos siquiera lo saban? Cuntos hubie-
en sus santos y en sus hroes.
ran podido explicar en qu consiste esta
Ninguna vida ms plena, ninguna muerte distincin literaria? Y qu agrega este ho-
ms bella, ninguna memoria ms perdura- nor a la cara de un muerto? No; no venan
Pausa para enfatizar el discurso ble que la de estos elegidos por quin?, por el Premio Nobel.
(se evidencia en la escritura por qu? para vivir por los dems o
No; la identificacin del pueblo chileno
por los puntos suspensivos). para morir por los dems. Parecen estas,
con Gabriela no obedece a estos signos
palabras excesivas. Y sin embargo, sola-
externos de su cansado paso por el mun-
mente a esta luz la vieja y extraa luz del
do. Su origen es ms hondo; ms elemen-
misterio de la Comunin de los Santos
tal y puro. La inmensa muchedumbre, ese
adquiere significado vital y ecumnico el
medio milln de personas que la vieron
alma torturada de Gabriela Mistral y pue-
pasar esta maana al Cementerio, se sa-
de explicarse la asombrosa identificacin
ban suyos y la saban suya de un modo
del pueblo chileno con esta mujer triste y
entraable. No son los honores, ni sus ver-
solitaria.
sos, ni siquiera sus ideas, la raz de esta
Preguntas retricas que llaman Cmo explicar, si no, lo que acaba de transfiguracin. Era ella toda; su persona,
la atencin de la audiencia. ocurrir? su vida solitaria, su alma atormentada,
Ha muerto, y durante tres das y tres no- su dura lucha, el fuego oscuro en que se
ches, doscientas mil personas han espera- consuma, el desdn con que mir pasar
do, de pie, horas interminables, formando los xitos del mundo cuando, en su hora,
en inmensa columna, para ver el rostro llegaron a su puerta. Fue creciendo lenta-
inmvil, por la breve fugacidad de unos mente en el corazn del pueblo chileno,
segundos. Quienes llegaron en la maana hundiendo sus races en la tierra parda y
Repeticin para enfatizar el tuvieron que esperar hasta la tarde; y los eterna, alimentndose de las realidades
sacrificio de los visitantes. que acudieron en la tarde, solamente la humildes y esenciales que forman la trama
vieron entrada ya la noche; y los que fue- inacabable y siempre renovada de la vida.
ron de noche, recin al amanecer. Millares As fue alzndose, y alzando junto a ella al
venan de pueblos y ciudades prximas o pueblo suyo; como los rboles, milmetro
lejanas. Decenas de millares abandonaron a milmetro, lentamente, poderosamente,
Exhortacin a la audiencia trabajos, obligaciones, deberes de familia, signo y cifra del mundo que los rodea, del
mediante una comparacin. agrado o descanso. Quines eran? Hom- cual extraen su aliento vital y al cual enno-
bres, mujeres y nios de toda condicin, blecen, representan y dignifican.
Tomic, R. (1999). Quin es, pues, esta mujer que muere? En Irarrzaval, G. & Piera, M. (Comp.).
Chile: Discursos con historia. Santiago: Editorial Los Andes. (Fragmento)

Unidad 2

Busca en internet un discurso pblico en soporte sonoro o audiovisual. Te recomendamos visitar la pgina www.
nobelprize.org. Haz clic en la opcin videoplayer y escribe en la barra de bsqueda (que se indica con search vi-
deos) el nombre de algn ganador del Premio Nobel hispanoamericano. Escucha cinco minutos del discurso y luego
completa en tu cuaderno un organizador grfico como el siguiente:
Recursos persuasivos
Recursos paraverbales (volumen de la voz, ritmo al hablar,
Nombre del emisor y
Tema del pausas, nfasis)
por qu es reconocido
discurso A quines se dirige y qu motiva el discurso
socialmente
Recursos no verbales que apoyan su discurso (gesticulacin,
gestos faciales)
Pasos para producir un discurso pblico

Prepara a) Volumen: para destacar los elementos importan-
CC Determina el tema de tu discurso. Te proponemos: tes del discurso. Te recomendamos alternar entre
un volumen alto y uno bajo.
a) Reconocimiento de algn miembro de la comu-
nidad escolar
b) Velocidad: debe ser acorde con el tema o mo-
mento del discurso. Es aconsejable disminuir la
b) Violencia escolar y sus consecuencias velocidad al comienzo y al final del discurso, y
c) Importancia de la educacin pblica aumentarla en el desarrollo.
CC Recoge la mayor cantidad de informacin posible c) Tono: evidencia aspectos del carcter y estado
de diversas fuentes (libros, prensa escrita, internet, de nimo del emisor. Utiliza tonos enrgicos y
entrevistas realizadas por ti, entre otras), y luego se- atractivos, y evita los cambios bruscos, puesto
lecciona los datos pertinentes para tu discurso. que se asocian con inseguridad y nerviosismo.
CC Establece la situacin de enunciacin. Construye en d) Pausas: permiten al receptor reflexionar sobre lo
tu cuaderno un esquema como el de la pgina 104. que acaba de escuchar. Despus de entregar al-
guna informacin importante puedes detenerte
Escribe unos segundos.
CC Redacta la tesis de tu discurso y al menos dos argu-
mentos y dos respaldos que la avalen.
Indicadores para coevaluacin.
CC Escribe un borrador de dos pginas en tu cuaderno.
L ML NL
La pronunciacin del discurso:
Guate por la estructura de la pgina 105.
Respeta la estructura y el orden de
CC Aplica las estrategias persuasivas que revisaste en la las ideas y argumentos.
seccin anterior: incorpora una pregunta retrica, Presenta recursos persuasivos que
una apelacin al receptor y una exhortacin. logran influir en la audiencia.
Revisa y corrige Es fluida, lo que se logra con los

mecanismos de correferencia.
CC Lee el borrador e incorpora tres mecanismos de co-
rreferencia de los revisados en la pgina 105. Aseg- Es clara y comprensible; se utilizan
recursos paraverbales (volumen,
rate de que tanto el vocabulario como la redaccin
velocidad, tono, pausas).
sean apropiados a una situacin formal.
Presenta tu discurso
CC Ensaya la pronunciacin del discurso con tus com- Reflexiona
paeros antes de presentarlo frente a la comunidad Por qu los aspectos paraverbales son importantes en
escolar. Incorpora recursos paraverbales: situaciones pblicas de comunicacin?

Evaluacin final
La siguiente evaluacin tiene como objetivo comprobar los aprendizajes

logrados en esta unidad:
AA Aplicar una estrategia para responder preguntas de inferencia.
AA Interpretar el sentido de una obra que incorpora pluralidad de voces.
AA Escribir un currculum adecuado a la situacin de enunciacin.
AA Comprender el uso de contraargumentos y refutaciones en la

argumentacin.
AA Pronunciar un discurso pblico con apelaciones a la audiencia.
Lee el siguiente fragmento de novela y luego contesta en tu cuaderno las

preguntas 1 a 5.
Mientras agonizo
William Faulkner
Esta novela narra lo que sucede en la familia Bundren cuando la madre, Addie, ago-
niza y luego muere. Tiene 15 narradores, cuyas voces se van alternando en cada una
de las 59 secciones que componen la obra. A continuacin, podrs leer fragmentos
de las narraciones de tres de los personajes, que corresponden al inicio de la novela:
Darl y Jewel, hijos de Addie, y Cora, una vecina de la familia y esposa de Tull.
Darl
El carro de Tull est junto al manantial, atado al poste, con las riendas
enrolladas en el pescante. En el carro hay dos asientos. Jewel se para delante
del manantial, coge la calabaza que cuelga de una rama del sauce y bebe.
Me adelanto a l y remonto el sendero. Comienzo a or la sierra de Cash.
pescante: en los carruajes, Cuando llego arriba, Cash acaba de dejar de serrar. Pisando sobre un
asiento exterior desde donde el
montn de virutas, est tratando de ensamblar dos tableros. Amarillean
cochero gobierna las mulas o
caballos. como oro, tenuemente, entre los espacios de sombra, mostrando en sus flan-
cos las suaves ondulaciones de las seales dejadas por la azuela. Qu buen
azuela: herramienta de
carpintero que sirve para lijar carpintero es Cash! Mantiene los dos tableros sobre el banco, ajustando sus
la madera. bordes para que formen una cuarta parte de la caja. Se arrodilla, enfila con
arandela: pieza a modo de la mirada la superficie de los tableros, los deja luego, y vuelve a empuar la
plato o taza pequeos que azuela. Buen carpintero. Addie Bundren no podra desear uno mejor, ni una
tiene un agujero en medio y se caja mejor en que descansar. Una caja as le dar confianza y comodidad.
pone en la parte superior del
candelero, abrazando la vela,
Sigo hasta la casa acompaado por el chac, chac, chac de la azuela.
para recoger lo que se derrame
Cora
y caiga de ella.
jergn: colchn de paja. Tiene la colcha subida hasta la barbilla, a pesar del calor que hace; des-
tapadas, solamente las manos y la cara. Descansa sobre la almohada con la
cabeza en alto de forma que puede mirar por la ventana, y nosotros omos
a Cash cada vez que maneja la azuela o la sierra. Y aunque furamos sordos,

Unidad 2
casi podramos, observando la cara de ella, or a Dios, es posible que quieras verla ah dentro?.
Cash, verle. Su cara est tan consumida, que los Lo mismito que cuando era chico y ella le dijo que
huesos se dibujan bajo la piel con lneas blancas. si tuviera abono intentara cultivar unas flores,
Tiene los ojos como dos velas que uno viera derre- y l agarr la cesta del pan y se la trajo llena de
tirse y caer su esperma en las arandelas de unos estircol de la cuadra.
candeleros de hierro. Pero la salvacin eterna y la Y ah se estn todos, como buitres. Esperando.
gracia perdurable no han descendido an sobre Abanicndose. Pues ya le he dicho: Es que no
ella. vas a dejar de estarte sierra que te sierra y cla-
Salieron muy ricas digo. Pero no como va que te clava, sin dejar dormir a nadie?.... Y
las tortas que Addie sola hacer. sus manos, puestas sobre la colcha como dos ra-
Con solo fijarse en la funda de la almohada, se ces de esas desenterradas, que tratas de lavarlas
puede saber cmo lava y plancha esta chica1, si es y nunca las ves limpias. Estoy viendo el abani-
que alguna vez lo ha hecho. Ah, si abriera los ojos co y el brazo de Dewey Dell. Ya le he dicho que
y se viera en manos y a merced de cuatro hombres cundo la va a dejar sola. Y venga de serrar y de
y de este marimacho! clavar y de remover el aire tan aprisa delante de
No hay mujer por estas tierras que amase y su cara, que si ests cansado no puedes ni res-
cueza como Addie Bundren digo. De seguro pirar, y esa condenada azuela diciendo: Ya fal-
que si ella se levanta y se pone a cocer, no vende- ta menos, ya falta menos, ya falta menos, para
mos las dems nada. que todos los que pasan por el camino se paren
Debajo de la colcha no hace ms bulto que una y lo vean, y digan qu buen carpintero es Cash.
tabla, y ya solo puede decirse que todava respira
Cora
por el crujir de las hojas del jergn. Hasta su pelo
permanece quieto y pegado a sus mejillas, a pesar Fue la cosa ms conmovedora que he presen-
de que la chica est a su lado, en pie, dndole aire ciado jams. Fue como si l supiera que nunca
con el abanico. Mientras la miramos, se pasa el ms volvera a verla, como si supiera que Anse
abanico a la otra mano, sin dejar de dar aire con l. Bundren2 le estaba apartando del lecho mortuorio
Duerme? susurra Kate. de su madre, para que nunca ms volviese a verla
No. Est mirando a Cash; all dice la chica. con vida. Siempre he dicho que Darl era diferente
Podemos or el ruido que hace la sierra en la de todos ellos. Siempre he dicho que l es el nico
tabla. Suena como un ronquido. () parecido a la madre, el nico que le tena algn
Alguien atraviesa el zagun. Es Darl. No mira ac afecto. No como ese Jewel, por quien tanto padeci
adentro cuando pasa frente a la puerta. ella al traerlo al mundo y al que ha criado entre
sus faldas y tanto le ha consentido cuando l coga
Jewel
una rabieta o se amurraba, ideando diabluras para
Por eso se pone ah fuera, bajo la mismsima endemoniarla. Lo que es yo, yo le habra sacudido
ventana, a clavar y serrar esa condenada caja. de cuando en cuando. No ser l quien venga a
Donde ella le vea. Donde todo el aire que aspire decir adis a su madre. No ser l quien desperdi-
est impregnado de sus martillazos y aserraduras, cie la ocasin de ganarse tres dlares por dar a su
donde ella puede verle y decir: Mira, mira qu madre el beso de despedida. Es un Bundren de pies
cajita te estoy haciendo. Ya le he dicho yo que se a cabeza, que a nadie quiere, que no se preocupa
vaya a cualquier otra parte. Ya le dije: Pero, por ms que de ganarse algo con el menor esfuerzo.
Faulkner, W. (2004). Mientras agonizo. En Obras completas. Tomo I. Espaa: Aguilar. (Fragmento)
1
Se refiere a Dewey Dell, la nica hija de la familia.
2
Es el padre de la familia.

Evaluacin final
1. Caracteriza sicolgicamente a los personajes. Para esto, haz un cuadro con una caracterstica de cada
personaje y una cita textual que la justifique.
2. Qu focalizacin tiene el relato? Fundamenta con una cita textual.
3. De la narracin de Jewel se desprende que este:
A no quiere a su madre y no le afecta el hecho de que est agonizando.
B siente envidia de Cash porque es un buen carpintero.
C desea que su madre est tranquila en sus ltimos das de vida.
D se niega a aceptar que su madre morir.
E no quiere ayudar a Cash porque le avergenza lo que piensan los dems.
4. Qu efecto produce en el lector la incorporacin de mltiples voces en el relato? Explica.

5. A partir de las respuestas anteriores, qu visin de mundo se presenta en el texto ledo? Explica.
Lee el siguiente discurso y luego contesta en tu cuaderno las preguntas 6 a 14.
Mujeres de Chile: sois desde este instante ciudadanas

Gabriel Gonzlez Videla (9 de enero de 1949)
He querido que el acto de promulgacin de batalla diaria de la existencia, en la cual luchabais

la ley que otorga derechos polticos a la mujer junto a los hombres creando riquezas, prestando
chilena est revestido de la mayor solemnidad, vuestros servicios profesionales, educando a la
y que l se lleve a cabo entre vosotras, dirigen- nacin, no perdisteis ese divino don que embe-
tes y miembros de organizaciones femeninas llece la vida humana: vuestra femineidad.
de nuestro pas, porque seala una fecha tras- Gracias a ella supisteis ser en todo momento la
cendente para la democracia de nuestra patria. compaera abnegada y espiritual, y el centro en
Durante largas dcadas la mujer ha batallado en torno del cual gira el hogar, clula fundamental
Chile por alcanzar la plenitud de sus derechos a de la nacin.
participar en la vida nacional, con todos los de- Pero al reconocimiento que hacamos de vuestra
beres y responsabilidades. capacidad y condiciones faltaba lo que os dara
As, infatigablemente, luchando contra la incom- la plena igualdad jurdica y moral: los derechos
prensin, el prejuicio y el derrotismo de muchos polticos.
hombres, fuisteis conquistando uno a uno los ja- Por su conquista trabajasteis con la fe de cruza-
lones1 de un justo reconocimiento colectivo. dos, llevando el convencimiento a todos los sec-
No os sentisteis desalentadas en las horas de los tores polticos que era justo, era honorable y era
olvidos o las negaciones: no fuisteis alocadamen- necesario el otorgarlos.
te eufricas en aquellas otras en que el triunfo La Carta de las Naciones Unidas, aprobada en la
consagraba vuestros legtimos derechos. Conferencia de San Francisco, documento magno
Pero hicisteis algo que es todava ms grande. que constituye el ms serio y poderoso esfuerzo
En medio de la lucha por vuestros derechos, en la de los pueblos cultos y democrticos por la paz
1
Jaln: hito, hecho clave.

Unidad 2
y el bienestar universales, consagr en la portada Es en este desconcierto y en esta desesperanza

de su Declaracin de Principios que los pueblos donde clavan sus garras los enemigos de la de-
de las Naciones Unidas estn resueltos a: rea- mocracia, los que pretenden destruirla para satis-
firmar la fe en los derechos fundamentales del facer sus ambiciones o apetitos de poder.
hombre, en la dignidad y el valor de la persona Los partidos polticos en los cuales los hombres
humana, en la igualdad de derechos de hombres se agrupan, acordes a sus principios espirituales
y mujeres, y de las naciones grandes y pequeas. y por medio de los cuales ejercitan sus derechos
Al aprobar nuestro pas la Carta de San Francis- ciudadanos, necesitan, sin duda, maduras re-
co, y con ello este nuevo estatuto que se daba al flexiones de parte de dirigentes y dirigidos para
mundo en busca de su paz y felicidad, Chile con- concertar sus procedimientos a las necesidades
trajo el compromiso formal de reparar la situacin que crea un mundo convulsionado, que ha vivido
injusta en que tenamos relegada a la mujer en una generacin entera bajo el peso de sucesivas
cuanto se refiere a los derechos polticos. guerras implacables.
Como delegado en esa histrica Conferencia de Reparad entonces en los yerros cometidos por
las Naciones Unidas, tuve la oportunidad de de- nosotros en nuestra organizacin democrtica
fender estos principios. Como Presidente de la de partidos y, encimando los sentimientos y las
Repblica me cabe, en estos instantes, el honor pasiones, pensad solamente que vuestro prime-
de sancionar la ley que iguala a la mujer y al hom- ro y fundamental deber, de ahora en adelante, es
bre en sus derechos y responsabilidades en la vida mejorar nuestra democracia, depurndola de sus
poltica de la nacin. yerros y llenando los vacos que ella presenta.
Permitid, por eso, que al firmar el decreto de En este solemne e histrico acto, yo no podra sino
promulgacin de esta ley, que con tanta justicia rendir el homenaje de mi ms devota admiracin
vosotras calificis de conquista, os haga algunas a la mujer chilena, y abriendo todo mi corazn de
reflexiones. gobernante confesaros que en esta permanente y
Vivimos horas de inquietudes y angustias por la agotadora lucha que vengo manteniendo tenaz-
suerte del mundo, y la nica forma de liberarnos mente contra el egosmo y la demagogia3, mi es-
de ellas es la accin incansable, abnegada, de pritu se abre a una nueva esperanza: que la mujer,
sacrificios sin lmites, por el mejoramiento del en pleno dominio de sus derechos, ha de venir
sistema democrtico, nico rgimen que hace en mi ayuda para humanizar la poltica chilena y
posible la paz de los pueblos y el bienestar de los darle un sentido ms profundo y ms sincero de
individuos. fraternidad, de justicia y de sensibilidad.
Y debemos reconocer los hombres, con sinceri- Grande es por esto vuestra responsabilidad en los
dad, que no son halageos2 los das que vive el momentos en que os incorporis a la vida poltica
sistema democrtico en la inmensa mayora de nacional.
las naciones. Mucho disteis a la Repblica a travs de cien aos
La falta de comprensin de parte de unos, la cade colaboracin silenciosa y abnegada. Mucho es
rencia de visibilidad para apreciar los peligros y lo que ahora podis dar a la clara luz de vuestros
asechanzas infatigables de los enemigos de la derechos polticos, ejercitndolos sin otro norte
democracia, la incapacidad para sobreponer- que el bien de nuestro pueblo, y especialmente
se a la intransigencia y al egosmo y mirar solo de la mujer proletaria4, la que en el hecho no solo
el inters comn, estn creando el descon- sobrelleva la carga de su maternidad, sino que es
cierto y la desesperanza en muchos espritus. la verdadera vctima de la injusticia social.
2
Halageo: favorable, prometedor.
3
Demagogia: prctica poltica consistente en ganarse con halagos el favor popular.
4
Proletario: perteneciente a la clase obrera.

Evaluacin final
Mujeres de Chile: sois desde este instante ciuda- De vuestra actuacin depender en el futuro la
danas de la Repblica, con la plenitud de los de- felicidad de este pueblo de vivir en libertad y en
rechos polticos, con la capacidad necesaria para plena democracia. Estoy seguro de que vosotras
ejercerlos y para participar en los actos decisivos sabris hacer cumplido honor a la responsabilidad
de la vida nacional. histrica que adquirs en estos momentos.
Gonzlez Videla, G. (1999). Mujeres de Chile: sois desde este instante ciudadanas.
En Irarrzaval, G. & Piera, M. (Comp.). Chile: Discursos con historia. Santiago: Editorial Los Andes.
6. Por qu el tema del discurso es relevante para la audiencia? Explica.

7. Qu imagen de la mujer se desprende del discurso? Caracterzala y comprala con tu visin de la mujer
en la actualidad.
8. Con qu tono el emisor se dirige al auditorio?, consideras que es adecuado para la situacin?
9. Subraya las estrategias persuasivas utilizadas por el emisor y explica su funcin en el contexto de enun-
ciacin del discurso.
10. Elabora en tu cuaderno un organizador grfico, como el de la pgina 45, para analizar el discurso ledo.
11. Qu recursos de correferencia se pueden distinguir en el discurso? Reconoce tres y ejemplifica con citas
textuales.
12. Analiza y explica cmo se refleja la situacin de enunciacin en el discurso ledo.
13. Escribe un discurso pblico para presentar frente a tu curso, en el que expongas tu opinin sobre la afir-
macin: En la actualidad los hombres y las mujeres tienen los mismos derechos, la desigualdad ya no es
un problema. Debes respetar la siguiente estructura:
Una introduccin o exordio de un prrafo, en el que presentes el tema y destaques su importancia,
llames la atencin de la audiencia y seales la finalidad de tu discurso.
Dos prrafos de desarrollo o exposicin, en los que menciones las razones que fundamentan tu punto
de vista sobre el tema, e incluyas otras formas de convencer a la audiencia, como la apelacin a sus
emociones.
Una conclusin o peroracin, en la que cierres el discurso recordando la importancia del tema,
apelando a la audiencia para que adhieran a tu punto de vista y agradeciendo su atencin.
Incluye, a lo largo del discurso, tres de las estrategias persuasivas revisadas en la pgina 105.
14. Imagina que eres una de las mujeres que estaban en la audiencia cuando se pronunci el discurso, y que
quieres solicitarle empleo al presidente Gonzlez Videla. Considerando su discurso, qu caractersticas
personales tendras que destacar en tu currculo? Fundamenta.
Para mejorar
AA Lee el relato Camello declarado indeseable del libro Historias de cronopios y de famas, de Julio
Cortzar. Con un compaero, reescrbanlo usando estilo directo y focalizacin externa.
AA Busca en la pgina www.nobelprize.org un discurso en espaol de algn galardonado con el Premio Nobel
en cualquier disciplina. Obsrvalo, distingue los elementos de su situacin de enunciacin, las estrategias
persuasivas y los recursos paraverbales que utiliza el emisor. Luego, busca en internet un discurso que
consideres incorrecto, por ejemplo, porque el emisor no usa un tono de voz audible, no pronuncia bien, no
incluye estrategias persuasivas, entre otros elementos. Presenta ambos discursos y tu anlisis al curso.

Unidad 2
Para FINALIZAR
Te desafiamos
En el link http://historiapolitica.bcn.cl/ Te invitamos a escribir un guion para un corto- En grupos de cuatro a seis integrantes,
mensajes_presidenciales puedes revisar metraje que presente polifona. Para ello: inventa lean la novela La amortajada, de Ma-
diversos discursos presidenciales. una historia breve con al menos tres personajes; ra Luisa Bombal. Sinteticen la historia
Tambin puedes visitar la pgina www. escribe tres narraciones de la historia, desde la seleccionando las principales acciones
nobelprize.org, donde encontrars perspectiva de cada personaje; determina el y transfrmenla en una fotonovela, una
variados discursos de recepcin del orden en que ser presentada cada narracin; narracin mediante fotografas y globos
Premio Nobel. Para leerlos en castellano, especifica ms cada narracin y escribe los di- de dilogo similares a los del cmic.
introduce la direccin web en el logos de los personajes. De ser posible, realiza el Pueden buscar ejemplos en internet
buscador y te dar la opcin de traducir cortometraje con tus compaeros o amigos. En (escriban la palabra fotonovela en un
la pgina. Analiza los recursos que el link http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/ buscador de imgenes). Debern per-
utiliza el emisor para apelar y persuadir detalle?id=223942 encontrars instrucciones sonificarse y representar las acciones,
al auditorio; luego, evala la validez y para la elaboracin de un guion cinematogrfico. fotografiarlas y luego construir la narra-
la adecuacin de dichos recursos en En el link http://www.zitelmann.net/podcast/ cin con ellas. Trabajen en el programa
funcin del propsito comunicativo del ritual_guion_2009.pdf encontrars el guion del powerpoint o prezi para incluir globos
emisor. Haz una exposicin frente a tu corto Ritual, escrito por el venezolano Rafael Ve- de dilogo y cartuchos con la voz del
curso. Incluye en la conclusin tu opinin lsquez Stanbury en 2009, a partir de una idea narrador. Compartan la fotonovela con
sobre el discurso. del realizador y director Carl Zitelmann. sus familias.
Fichas de sntesis
Literatura contempornea Texto argumentativo El currculo El discurso pblico

KKLa narrativa contempor- KKEl discurso pblico KKTexto discontinuo, que KKPuede prepararse por
nea rompe el predominio del incorpora secuencias no se lee de manera escrito, pero su fin
narrador omnisciente. argumentativas y lineal. es ser pronunciado
KKSe incorporan innovaciones estrategias para per- KKUn currculo ade- oralmente.
como la polifona y el estilo suadir al auditorio. cuado a la situacin KKLos recursos paraver-
indirecto libre, que produ- KKLa situacin de enun- comunicativa contie- bales son esenciales,
cen ambigedad en la voz ciacin del discurso ne y destaca los datos puesto que ayudan
del relato. pblico determina sus necesarios para ser a enfatizar las ideas
caractersticas. contactado por un para cumplir con el
empleador. propsito persuasivo.
Recomendados
http://www.patrickhughes.co.uk/ Gabriel Garca Mrquez, Yo no vine Stephen Daldry (director),
a decir un discurso (2010) Las horas (2002)
Patrick Hughes es creador de una tc-
nica que replantea el uso tradicional de la Este libro rene los mejores discursos Las vidas de tres mujeres se ven cruza-
perspectiva, empleando la paradoja y la del ganador del Premio Nobel. Los vein- das por la novela La seora Dalloway, de
ilusin ptica. En este sitio encontrars tids textos abordan temas tales como Virginia Woolf. El montaje y la msica de
una galera con sus obras e informacin Latinoamrica, la poltica, la ecologa, la esta pelcula transmiten la complejidad del
acerca de su estilo. creacin literaria, entre otros. mundo interior de cada protagonista.
web pueden cambiar. Lenguaje y Comunicacin IV medio 115
Para seguir leyendo
Propsito: leer textos

literarios en los que se El ruido y la furia
reconocen las perspectivas William Faulkner
particulares de los
personajes sobre el mundo
La cuarta novela de William Faulkner, publicada en 1929, presenta la historia de
y la vida.
una familia del sur de Estados Unidos. Tiene una estructura polifnica, pues est
dividida en cuatro partes, cada una con un narrador distinto. A continuacin,
leers un fragmento de la primera parte narrada por Benjy, uno de los hijos de
la familia Compson. Benjy presenta caractersticas de autismo o algn tipo de
retraso mental, lo que restringe su percepcin y comprensin de la realidad.
Siete de abril de 1928
A travs de la cerca, entre los huesos de las flores ensortijadas, yo los vea
dar golpes. Venan hacia donde estaba la bandera y yo los segua desde la
cerca. Luster estaba buscando entre la hierba junto al rbol de las flores.
Sacaban la bandera y daban golpes. Luego volvieron a meter la bandera y se
fueron al bancal y uno dio un golpe y otro dio un golpe. Despus siguieron
y yo fui por la cerca y se pararon y nosotros nos paramos y yo mir a travs
de la cerca mientras Luster buscaba entre la hierba.
Eh, caddie1. Dio un golpe. Atravesaron el prado. Yo me agarr a la cerca
y los vi marcharse.
bancal: terreno cultivable.
Fjese. dijo Luster. Con treinta y tres aos que tiene y mire cmo se
pone. Despus de haberme ido hasta el pueblo a comprarle la tarta. Deje de
jimplar: gemir, emitir sonidos
jimplar. Es que no me va a ayudar a buscar los veinticinco centavos para
como de animal.
poder ir yo a la funcin de esta noche.
Daban pocos golpes al otro lado del prado. Yo volv por la cerca hasta
donde estaba la bandera. Ondeaba sobre la hierba resplandeciente y sobre
los rboles.
Vamos. dijo Luster. Ya hemos mirado por ah. Ya no van a volver. Va-
mos al arroyo a buscar los veinticinco centavos antes de que los encuentren
los negros.
Era roja, ondeaba sobre el prado. Entonces se puso encima un pjaro y se
balance. Luster tir. La bandera ondeaba sobre la hierba resplandeciente
y sobre los rboles. Me agarr a la cerca.
Deje de jimplar. dijo Luster. No puedo obligarlos a venir si no quieren,
no. Como no se calle, mi abuela no le va a hacer una fiesta de cumpleaos.
Si no se calla, ya ver lo que voy a hacer. Me voy a comer la tarta. Y tambin
me voy a comer las velas. Las treinta velas enteras. Vamos, bajaremos al arro-
yo. Tengo que buscar los veinticinco centavos. A lo mejor nos encontramos
una pelota. Mire, ah estn. All abajo. Ve. Se acerc a la cerca y extendi
el brazo. Los ve. No van a volver por aqu. Vmonos.
1
En golf, el caddie es la persona que transporta los palos.

Unidad 2
Fuimos por la cerca y llegamos a la verja del jardn, donde estaban nuestras
sombras. Sobre la verja mi sombra era ms alta que la de Luster. Llegamos a
la grieta y pasamos por all.
Espere un momento. dijo Luster. Ya ha vuelto a engancharse en el clavo.
Es que no sabe pasar a gatas sin engancharse en el clavo ese.
Caddy me desenganch y pasamos a gatas. El to Maury que no nos viera nadie,
as que mejor nos agachamos, dijo Caddy. Agchate, Benjy. As, ves. Nos agacha-
mos y atravesamos el jardn por donde las flores nos araaban al rozarlas. El suelo
estaba duro. Nos subimos a la cerca de donde gruan y resoplaban los cerdos. Creo
que estn tristes porque hoy han matado a uno, dijo Caddy. El suelo estaba duro,
revuelto y enredado.
No te saques las manos de los bolsillos o se te congelarn, dijo Caddy. No querrs
tener las manos congeladas en Navidad verdad.
Hace demasiado fro. dijo Versh. No ir usted a salir.
Qu sucede ahora. dijo Madre.
Que quiere salir. dijo Versh.
Que salga. dijo el to Maury. chanclo: especie de
sandalia de madera o suela
Hace demasiado fro. dijo Madre. Es mejor que se quede dentro. Benjamin. gruesa, que se pone debajo
Vamos. Cllate. del calzado y se sujeta por
No le sentar mal. dijo el to Maury. encima del pie con una o dos
Oye, Benjamin. dijo Madre. Como no te portes bien, te vas a tener que tiras de cuero, y sirve para
ir a la cocina. preservarse de la humedad y
del lodo.
Mi mam dice que hoy no vaya a la cocina. dijo Versh. Dice que tiene
mucho que hacer. aparador: mueble donde
Djale salir, Caroline. dijo el to Maury. Te vas a matar con tantas preocu- se guarda o contiene lo
necesario para el servicio de
paciones. la mesa.
Ya lo s. dijo Madre. Es un castigo. A veces me pregunto si no ser que.
portilla: paso, en los
Ya lo s, ya lo s. dijo el to Maury. Pero ests muy dbil. Te voy a preparar
cerramientos de las fincas
un ponche. rsticas, para carros,
Me preocupar todava ms. dijo Madre. Es que no lo sabes. ganados o peatones, que
Te encontrars mejor. dijo el to Maury. Abrgalo bien chico, y scalo un tiene a veces barrera con
rato. que interceptar el trnsito.
El to Maury se fue. Versh se fue.
Cllate, por favor. dijo Madre. Estamos intentando que te saquen lo antes
posible. No quiero que te pongas enfermo.
Versh me puso los chanclos y el abrigo y cogimos mi gorra y salimos. El to
Maury estaba guardando la botella en el aparador del comedor.
Tenlo ah fuera una media hora, chico. dijo el to Maury. Sin pasar de la
cerca.
S, seor. dijo Versh. Nunca le dejamos salir de all.
Salimos. El sol era fro y brillante.
Dnde va. dijo Versh. No creer que va a ir al pueblo, eh. Pasamos so-
bre las hojas que crujan. La portilla estaba fra. Ser mejor que se meta las
manos en los bolsillos. dijo Versh, porque se le van a quedar heladas en la
portilla y entonces qu. Por qu nos los espera dentro de la casa. Me meti
las manos en los bolsillos. Yo oa cmo haca crujir las hojas. Ola el fro. La
portilla estaba fra.

Para seguir leyendo
Tenga unas nueces. Eso es. Sbase al rbol ese. Mire qu ardilla, Benjy.
Yo senta la portilla, pero ola el fro resplandeciente.
Ser mejor que se meta las manos en los bolsillos.
Caddy iba andando. Luego iba corriendo con la cartera de los libros que
oscilaba y se balanceaba sobre su espalda.
Hola, Benjy. dijo Caddy. Abri la portilla y entr y se agach. Caddy ola
como las hojas. Has venido a esperarme. dijo. Has venido a esperar a Caddy.
Por qu has dejado que se le queden las manos tan fras, Versh.
Le dije que se las metiera en los bolsillos. dijo Versh. Es por agarrarse a
la portilla.
Has venido a esperar a Caddy. dijo, frotndose las manos. Qu te pasa.
Quieres decir a Caddy. Caddy ola como los rboles y como cuando ella dice
que estamos dormidos.
Por qu jimpla, dijo Luster. Podr volver a verlos en cuanto lleguemos al arroyo.
Tenga. Una rama de estramonio. Me dio la flor. Cruzamos la cerca, entramos al solar.
Qu te pasa. dijo Caddy. Qu es lo que quieres decir a Caddy. Es que le
han obligado a salir, Versh.
No poda hacerle quedarse dentro. dijo Versh. No par hasta que lo de-
jaron salir y vino aqu directamente, a mirar por la portilla.
Qu te pasa. dijo Caddy. Es que creas que iba a ser Navidad cuando yo
volviese de la escuela. Eso es lo que creas. Navidad es pasado maana. Santa
Claus, Benjy. Santa Claus. Ven. Vamos a echar una carrera hasta casa para entrar
en calor. Me cogi de la mano y corrimos sobre las hojas brillantes que crujan.
Subimos corriendo los escalones y salimos del fro brillante y entramos en el
fro oscuro. El to Maury estaba metiendo la botella en el aparador. Llam a
Caddy. Caddy dijo,
Acrcalo al fuego, Versh. Vete con Versh. dijo. En seguida voy yo.
Fuimos al fuego. Madre dijo,
Tiene fro, Versh.
No. dijo Versh.
Qutale el abrigo y los chanclos. dijo Madre. Cuntas veces tengo que
decirte que no lo metas en casa con los chanclos puestos.
S, seora. dijo Versh. Ahora estese quieto. Me quit los chanclos y me
desabroch el abrigo. Caddy dijo,
Espera, Versh. Madre, puede volver a salir. Quiero que venga conmigo.
Mejor lo dejas aqu. dijo el to Maury. Ya ha salido bastante por hoy.
Creo que los dos deberais quedaros. dijo Madre. Por lo que dice Dilsey,
cada vez hace ms fro.
Ande, Madre. dijo Caddy.
Tonteras. dijo el to Maury. Lleva todo el da en la escuela. Necesita tomar
el aire. Vete, Candace.
Djele salir, Madre. dijo Caddy. Por favor. Sabe que se pondr a llorar.
Y por qu has tenido que decirlo delante de l. dijo Madre. Para qu has
entrado. Para darme motivos que me hagan volver a preocuparme. Creo que
deberas quedarte aqu dentro jugando con l.
Que se vayan, Caroline. dijo el to Maury. Un poco de fro no les va a
sentar mal. Recuerda que tienes que reposar.
Unidad 2
Ya lo s. dijo Madre. Nadie puede imaginarse cmo temo las Navidades.

No soy una mujer fuerte. Ojal lo fuera por bien de Jason y de los nios.
Tan solo tienes que limitarte a hacer lo que puedas y no te agobies. dijo
el to Maury. Vamos, marcharos. Pero no os quedis ah fuera mucho tiempo.
Se preocupara vuestra madre.
S, seor. dijo Caddy. Ven, Benjy. Vamos a volver a salir. Me abroch el
abrigo y fuimos hacia la puerta.
Es que vas a sacar al nio sin los chanclos. dijo Madre. Quieres que se
ponga malo con la casa llena de gente.
Se me han olvidado. dijo Caddy. Crea que los tena puestos.
Volvimos. Para qu tienes la cabeza. dijo Madre. Ahora estese quieto dijo
Versh. Me puso los chanclos. Un da faltar yo y t tendrs que pensar por
l. Empuje dijo Versh. Ven a dar un beso a tu madre, Benjamin.
Caddy me llev al silln de Madre y Madre cogi mi cara entre sus manos
y luego me apret contra ella.
Mi pobrecito nio. dijo. Me solt. Cuidad bien de l Versh y t, cario.
S, seora. dijo Caddy. Salimos. Caddy dijo.
No hace falta que vengas, Versh. Yo me ocupar de l un rato.
Bueno. dijo Versh. Para qu voy a salir sin motivo con este fro. l sigui
andando y nosotros nos detuvimos en el vestbulo y Caddy se arrodill y me
rode con los brazos y su cara fra y brillante contra la ma. Ola como los
rboles.
No eres ningn pobrecito. A que no. Tienes a Caddy. A que tienes a tu
Caddy.
Es que no puede dejar de jimplar y de babear, dijo Luster. No le da vergenza,
armar este folln. Pasamos al lado de la cochera, donde estaba el birlocho. Tena
una rueda nueva.
Ahora entre y estese quieto hasta que venga su mam. dijo Dilsey. Me
empuj para subirme al birlocho. T. P. sujetaba las riendas. No s por qu
Jason no compra otro coche. dijo Dilsey. Porque este se va a hacer aicos el
da menos pensado. Mire qu ruedas.
Madre sali, bajndose el velo. Llevaba unas flores.
Dnde est Roskus. dijo.
Hoy Roskus no se puede tener de pie. dijo Dilsey. T. P. conducir.
No me fio. dijo Madre. Me parece que no es mucho pedir que uno de
vosotros me sirva de cochero una vez por semana, por Dios.
Usted sabe tan bien como yo que Roskus tiene un reuma que no le deja
hacer ms de lo que hace, seorita Caroline. dijo Dilsey. Vamos, suba, que
T. P. puede llevarla igual que Roskus.
No me fio. dijo Madre. Y con el nio.
Dilsey subi los escalones. Dice que esto es un nio. dijo. Tom a Madre
del brazo. Es un hombre tan grande como T. P. Vamos, si es que se decide a ir.
No me fio. dijo Madre. Bajaron por la escalera y Dilsey ayud a Madre a
subir. Quizs sera lo mejor para todos. dijo Madre.
No le da vergenza decir esas cosas. dijo Dilsey. Es que no sabe que un
negro de dieciocho aos no puede hacer correr a Queenie. Es ms vieja que
l y Benjy juntos. Y no te pongas a hacer tonteras con Queenie, me oyes T. P.

Para seguir leyendo
Como a la seorita Caroline no le guste como conduces te las vers con Roskus.
Porque de eso s que podr ocuparse.
S, seora. dijo T. P.
S que algo va a pasar. dijo Madre. Ya est bien, Benjamin.
Dele una flor. dijo Dilsey, que eso es lo que quiere. Meti la mano.
No, no. dijo Madre. Que deshars el ramo.
Sujtelas. dijo Dilsey. Que le voy a sacar una. Me dio una flor y su mano
se fue.
Vamos ya, antes de que Quentin los vea y tambin quiera ir. dijo Dilsey.
Dnde est. dijo Madre.
Est en la casa jugando con Luster. dijo Dilsey. Vamos T. P. y lleva el coche
como te ha dicho Roskus.
S, seora. dijo T. P. Arre, Queenie.
Quentin. dijo Madre. No la dejes.
Claro que no. dijo Dilsey.
El birlocho saltaba y cruja por el sendero. Me da miedo marcharme y dejar
a Quentin. dijo Madre. Creo que es mejor que no vaya. T. P. Salimos por la
portilla, donde dej de saltar. T. P. peg a Queenie con el ltigo.
Eh, T. P.. dijo Madre.
Ya la tengo en marcha. dijo T. P. No la dejar dormirse hasta que volvamos
al establo.
Da la vuelta. dijo Madre. Me da miedo irme dejando a Quentin.
Aqu no puedo dar la vuelta. dijo T. P. Luego era ms ancho.
Puedes dar aqu la vuelta. dijo Madre.
Est bien, dijo T. P. Empezamos a dar la vuelta.
Cuidado, T. P.. dijo Madre sujetndome.
De alguna forma tengo que dar la vuelta. dijo T. P. So, Queenie. Nos
detuvimos.
Nos vas a hacer volcar. dijo Madre.
Qu quiere que haga si no. dijo T. P.
Me da miedo que intentes dar la vuelta. dijo Madre.
Andando Queenie, dijo T. P. Seguimos.
Yo s que acabar pasndole algo a Quentin por culpa de Dilsey mientras
estemos fuera. dijo Madre. Tenemos que darnos prisa en volver.
Arre, Queenie. dijo T. P. Peg a Queenie con el ltigo.
Cuidado, T. P.. dijo Madre, sujetndome. Yo oa los cascos de Queenie y las
figuras brillantes pasaban suaves y constantes por los dos lados, y sus sombras
resbalaban sobre el lomo de Queenie. Pasaban como la parte de arriba de las
ruedas, brillando. Entonces las de un lado se detuvieron junto al poste blanco
y alto donde estaba el soldado. Pero por el otro lado continuaron suaves y
constantes, pero un poco ms lentas.
Qu quieres. dijo Jason. Tena las manos en los bolsillos y un lpiz detrs
de la oreja.
Vamos al cementerio. dijo Madre.
Bueno. dijo Jason. Yo no tengo intencin de retrasaros, eh. Es eso todo lo
que quieres de m, solo decrmelo.

Unidad 2
Ya s que no vas a venir, dijo Madre. Me encontrara ms segura si lo

hicieras.
Por qu. dijo Jason. Ni Padre ni Quentin van a hacerte nada.
Madre se meti el pauelo por debajo del velo. Cllate, Madre. dijo Jason.
O es que quieres que ese maldito idiota se ponga a berrear en mitad de la
plaza. Adelante, T.P..
Arre, Queenie. dijo T. P.
Es un castigo de Dios. dijo Madre. Pero yo tambin me ir pronto.
Vamos. dijo Jason.
So. dijo T. P. Jason dijo,
El to Maury ha cargado cincuenta en tu cuenta. Qu quieres hacer al res-
pecto.
Para qu me preguntas a m. dijo Madre. Yo no importo. Intento no
preocuparos ni a ti ni a Dilsey. Pronto me habr ido, y entonces t.
Adelante, T. P.. dijo Jason.
Arre, Queenie. dijo T. P. Las figuras volaban. Las del otro lado empezaron
otra vez, brillantes, rpidas y suaves, como cuando Caddy dice que vamos a
dormirnos.
Llorn, dijo Luster. No le da vergenza. Atravesamos el establo. Los pesebres
estaban abiertos. Ya no tiene un caballo pinto para montar, dijo Luster. El suelo es-
taba seco y polvoriento. El tejado se estaba cayendo. Los orificios inclinados estaban
todos llenos de remolinos amarillos. Por qu quiere ir por ah. Quiere que le partan
la cabeza con una pelota de esas.
No saques las manos de los bolsillos. dijo Caddy, O se te congelarn. No
querrs tener las manos congeladas en Navidad, verdad.
Dimos la vuelta al establo. La vaca grande y la pequea estaban en la puerta
y oamos a Prince, Queenie y Fancy pateando dentro del establo. Si no hicie-
ra tanto fro montaramos a Francy. dijo Caddy, pero hoy hace demasiado
fro para cabalgar. Luego vimos el arroyo, donde volaba el humo. All estn
matando el cerdo. dijo Caddy. Podemos ir a verlo. Bajamos por la colina.
Quieres llevar la carta. dijo Caddy. Pues hazlo. Se sac la carta del bolsillo
y la meti en el mo. Es un regalo de Navidad. dijo Caddy. El to Maury va
a dar una sorpresa a la seora Patterson. Tenemos que drsela sin que nadie
lo vea. Mete bien las manos en los bolsillos. Llegamos al arroyo.
Est helado. dijo Caddy. Mira. Rompi la parte de arriba del agua y me
puso un trozo sobre la cara. Hielo. Fjate lo fro que est. Me ayud a cruzar
y subimos por la colina. Ni siquiera podemos decrselo a Padre y a Madre.
Sabes qu creo que es. Creo que es una sorpresa para Padre, para Madre y para
el seor Patterson, porque el seor Patterson te mand caramelos. Te acuerdas
de que el seor Patterson te mand caramelos el verano pasado.
Haba una cerca. La hierba estaba seca y el viento la haca crujir.
Lo que no entiendo es por qu el to Maury no mand a Versh. dijo Caddy.
Versh no dira nada. La seora Patterson estaba mirando por la ventana.
Espera aqu. dijo Caddy. Ahora esprame aqu. En seguida vuelvo. Dame la
carta. Sac la carta de mi bolsillo. No te saques las manos de los bolsillos.
Salt la cerca con la carta en la mano y atraves las flores secas y crujientes. La
seora Patterson vino a la puerta y la abri y se qued all.

Para seguir leyendo
El seor Patterson estaba cortando las flores verdes, dej de cortar y me mir. La
seora Patterson cruz el jardn corriendo. Cuando vi sus ojos empec a llorar. Im-
bcil, dijo la seora Patterson, le he dicho que no vuelva a enviarte a ti solo. Dmela
en seguida. El seor Patterson vino deprisa, con la azada. La seora Patterson se
inclin sobre la cerca, con la mano extendida. Ella intentaba saltar la cerca. Dmela,
dijo dmela. El seor Patterson salt la cerca. Cogi la carta. La seora Patterson se
enganch el vestido en la cerca. Volv a ver sus ojos y corr colina abajo.
Por all solo hay casas. dijo Luster. Vamos a bajar al arroyo.
Estaban lavando en el arroyo. Una de ellas estaba cantando.
Yo ola la ropa ondulante y el humo que volaba atravesando el arroyo.
Qudese aqu. dijo Luster. Ah no tiene nada que hacer. Adems, esa
gente le querr pegar.
Qu quiere ese.
Una casa en el ro Misisipi, 1871. Biblioteca del Congreso de Estados Unidos, Washington D. C.
No sabe lo que quiere. dijo Luster. Cree que quiere ir all arriba donde
estn jugando con la pelota. Sintese aqu a jugar con su ramita de estramonio.
Mire cmo juegan los nios en el arroyo, si quiere entretenerse con algo. Por
qu no podr portarse como las personas. Me sent en la orilla, donde estaban
lavando y volaba el humo azul.
Habis visto veinticinco centavos por aqu. dijo Luster.
Qu veinticinco centavos.
Los que tena aqu dentro esta maana. dijo Luster. Los he perdido en
alguna parte. Se me cayeron por este agujero del bolsillo. Si no los encuentro,
esta noche me quedo sin ir a la funcin.
De dnde has sacado veinticinco centavos, chico. De los bolsillos de los
blancos cuando estaban distrados.
Los saqu de donde los tena que sacar. dijo Luster. Y todava hay ms
en donde estaban. Pero tengo que encontrarlos. Os los habis encontrado.
No me interesan tus veinticinco. Yo me ocupo de mis cosas.
Ande, venga. dijo Luster. Aydeme a buscarlos.
Ese no distinguira una moneda de veinticinco ni aunque la viera, verdad.
Pero s que puede ayudarme a buscarla. dijo Luster. Vais a ir todos a la
funcin esta noche.
La influencia del contexto social en la obra de Faulkner

La atmsfera que crea Faulkner en sus obras est influenciada por los conflictos
sociales de su regin de origen. El autor naci y creci en el estado de Mississippi,
en el sur de los Estados Unidos, con una larga historia de discriminacin y segregacin
en contra de los afroamericanos. Los terratenientes del sur, dueos de extensas
plantaciones (especialmente de algodn), usaban esclavos afroamericanos para
cultivar la tierra. Hasta el ao 1865, la esclavitud era legal en Estados Unidos; ese ao
el presidente Abraham Lincoln propuso al Congreso, y este aprob, la decimotercera
enmienda a la Constitucin, que abola la esclavitud. La abolicin de la esclavitud
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supuso que los terratenientes tuvieran que pagar por la mano de obra. Junto con esto,
la importacin de productos de China e India determin la decadencia de las familias
antes acomodadas. Este contexto se reconoce, por ejemplo, en la familia Compson de
El ruido y la furia.

Unidad 2
No me hables de la funcin. Cuando acabe con este balde estar tan cansada
que ni voy a poder moverme.
Ya vers como acabas yendo. dijo Luster. Seguro que estuviste anoche.
Me juego algo a que todos estaris all para cuando abran la carpa.
Ya habr suficientes negros sin que est yo. Como anoche.
Pues el dinero de los negros vale tanto como el de los blancos.
Los blancos dan dinero a los negros porque como los que vienen a tocar
son blancos, vuelven a dejarles el dinero y as los negros tienen que seguir
trabajando para ganar ms.
Pero es que no vas a ir a la funcin.
Por ahora no. Tengo que pensrmelo.
Qu tienes contra los blancos.
No tengo nada en contra. Yo voy a lo mo y que los blancos vayan a lo suyo.
No me interesa esa funcin.
Pues hay uno que toca una cancin con un serrucho. Lo toca como si fuera
un banyo.
T fuiste anoche. dijo Luster. Y yo voy esta noche. Si encuentro la mo-
neda.
Supongo que tendrs que llevarte a ese. Quin, yo. dijo Luster. Es que
te crees que lo voy a llevar para que se ponga a berrear.
Qu haces cuando empieza a berrear.
Le sacudo. dijo Luster. Se sent y se arremang los pantalones del mono.
Ellos jugaban en el arroyo.
Habis encontrado alguna pelota. dijo Luster.
No te hagas el chulo. A que no te gustara que tu abuela te oyese decir esas
cosas.
Luster se meti en el arroyo por donde estaban jugando. Se puso a buscar
dentro del agua, junto a la orilla.
Los tena esta maana cuando andbamos por aqu. dijo Luster.
Por dnde se te han cado.
Por este agujero del bolsillo. dijo Luster. Buscaban dentro del arroyo. En-
tonces todos se pusieron de pie y se pararon, luego se salpicaban y se peleaban
dentro del arroyo. Luster la cogi y se agazaparon en el agua, mirando hacia
la colina por entre los arbustos.
Faulkner, W. (2004). El ruido y la furia. En Obras completas.
Espaa: Aguilar. (Fragmento)
Despus de leer
1. Qu aspectos en la forma de narrar de Benjy permiten identificar en l una manera distinta de percibir el
mundo?
2. Cmo podramos relacionar la perspectiva de Benjy y sus problemas de comunicacin con el contexto de
produccin del siglo XX? Piensa en los conflictos blicos, en el surgimiento del nazismo, en la corriente
existencialista, entre otros elementos que has revisado hasta el momento.
3. Cmo resolveras t el problema de comunicacin que tiene Benjy?, qu podras hacer para ayudarlo?

Para seguir leyendo
Madame Bovary
Propsito: leer Gustave Flaubert
textos literarios en
los que se reconocen La novela Madame Bovary narra la historia de Emma, una joven mujer que se casa con
las perspectivas Charles, hombre mayor con el que no tiene nada en comn, y que la exhibe como si
particulares de los fuera un objeto. La infelicidad lleva a Emma a sumirse en sus lecturas y en sus ensoa-
personajes sobre el ciones, en las que imagina un matrimonio feliz.
mundo y la vida.
Captulo VII
A veces pensaba que, a pesar de todo, aquellos eran los ms bellos das de
su vida, la luna de miel, como decan. Para saborear su dulzura, habra sin
duda que irse a esos pases de nombres sonoros donde los das que siguen a la
boda tienen ms dulces holganzas. En sillas de posta, bajo cortinillas de seda
azul, se sube al paso por caminos escarpados, escuchando la cancin del pos-
tilln, que se repite en la montaa con las campanillas de las cabras y el sordo
rumor de la cascada. Cuando se pone el sol, se respira a la orilla de los golfos
Gustave Flaubert el perfume de los limoneros; despus, por la noche, en la terraza de las villas,
(1821-1880)
a solas y con los dedos entrecruzados, se mira a las estrellas haciendo proyec-
Novelista francs del siglo tos. Le pareca que algunos lugares en la tierra deban de producir felicidad,
XIX. Su obra destaca por la como una planta propia de un suelo y que no prospera en otra parte. Quin
profundidad de los anlisis
sicolgicos de los personajes, pudiera asomarse al balcn de los chalets suizos o encerrar su tristeza en una
su preocupacin por casa de campo escocesa, con su marido vestido de frac de terciopelo negro de
retratar de manera realista largos faldones y calzado con botas flexibles y con un sombrero puntiagudo y
los espacios y acciones, y
sus agudas observaciones puos en las bocamangas!
sobre el comportamiento de Quizs hubiera deseado hacer a alguien la confidencia de todas estas cosas.
los individuos y la sociedad
de la poca. Su novela ms
Pero cmo explicar un vago malestar que cambia de aspecto como las nubes,
destacada es Madame Bovary, que se arremolina como el viento? Le faltaban las palabras, la ocasin, el valor!
que lo consolid como Si Charles, sin embargo, lo hubiera querido, si lo hubiera sospechado, si
uno de los ms destacados
representantes del Realismo su mirada, por una sola vez, hubiera ido al encuentro de su pensamiento, le
literario. pareca que una elocuencia sbita se habra desprendido de su corazn, como
cae la fruta de un rbol en espaldera cuando se acerca a l la mano. Pero a me-
dida que se estrechaba ms la intimidad de su vida, se produca un despegue
interior que la separaba de l.
La conversacin de Charles era insulsa como una acera de calle, y las ideas
de todo el mundo desfilaban por ella en su traje ordinario, sin causar emocin,
risa o ensueo. Nunca haba sentido curiosidad deca cuando viva en
Rouen, por ir al teatro a ver a los actores de Pars. No saba ni nadar ni prac-
bocamanga: parte de la
manga que est ms cerca de ticar la esgrima, ni tirar con la pistola, y, un da, no fue capaz de explicarle un
la mueca. trmino de equitacin que ella haba encontrado en una novela.
insulso: falto de gracia y Acaso un hombre no deba conocerlo todo, destacar en actividades mlti-
viveza. ples, iniciar a la mujer en las energas de la pasin, en los refinamientos de la
impasible: indiferente, vida, en todos los misterios? Pero este no enseaba nada, no saba nada, no
imperturbable. deseaba nada. La crea feliz y ella le reprochaba aquella calma tan impasible,
aquella pachorra apacible, hasta la felicidad que ella le proporcionaba.

Unidad 2
Emma dibujaba a veces; y para Charles era un gran entretenimiento perma-

necer all, de pie, mirndola inclinada sobre la lmina, guiando los ojos para embelesado: arrebatado,
ver mejor su obra, o modelando con los dedos bolitas de migas de pan. Cuando cautivado.
tocaba el piano, cuanto ms veloces corran los dedos, ms embelesado se aplomo: gravedad, serenidad,
quedaba l. Ella golpeaba las teclas con aplomo, y recorra de arriba abajo el circunspeccin.
teclado sin pararse. Sacudido as por ella, el viejo instrumento, cuyas cuerdas claudia: tipo de ciruela.
rechinaban, se oa hasta el extremo del pueblo si la ventana estaba abierta, y zapatilla de orillo: zapatilla
a menudo el alguacil que pasaba por la carretera se paraba a escucharlo, con que se hace de un tejido
su papel en la mano. formado con recortes de telas.
Por otra parte, Emma saba llevar su casa. Enviaba a los enfermos la cuenta levita: vestidura masculina de
de sus visitas, en cartas tan bien escritas que no olan a factura. Cuando, los etiqueta, ms larga y amplia
que el frac, y cuyos faldones
domingos, tenan algn vecino invitado, se ingeniaba para presentar un plato llegan a cruzarse por delante.
atractivo, saba colocar sobre hojas de parra las pirmides de claudias, serva
los tarros de confitura volcados en un plato, e incluso hablaba de comprar en-
juagadientes para el postre. Todo esto repercuta en la consideracin de Bovary.
Charles terminaba estimndose ms por tener una mujer semejante. Mos-
traba con orgullo en la sala dos pequeos croquis dibujados a lpiz por ella,
a los que haba mandado poner unos marcos muy anchos y colgar sobre el
papel de la pared con largos cordones verdes. Al salir de misa, se le vea en la
Recepcin de
puerta de la casa con bonitas zapatillas de orillo.
Madame Bovary
Volva tarde a casa, a la diez, a medianoche a veces. Entonces peda la cena, La novela se publica
y, como la criada estaba acostada, era Emma quien se la serva. Se quitaba la por primera vez en la
levita para cenar ms cmodo. Iba contando una tras otra las personas que revista literaria Revue de
haba encontrado, los pueblos donde haba estado, las recetas que haba es- Paris, en seis entregas
crito, y, satisfecho de s mismo, coma las sobras del guisado, pelaba su queso, entre los aos 1856
y 1857. Su aparicin
morda una manzana, vaciaba su botella, se acostaba boca arriba y roncaba.
no estuvo exenta de
Como haba tenido durante mucho tiempo la costumbre de ponerse un polmicas: el autor fue
gorro de algodn para dormir, su pauelo no le aguantaba en las orejas; por enjuiciado, pues se
eso su pelo, por la maana, estaba cado, revuelto sobre su cara y blanqueado consider que la obra
por la pluma de la almohada, cuyas cintas se desataban durante la noche. Lle- atentaba contra la moral
vaba siempre unas fuertes botas, que tenan en la punta dos pliegues gruesos pblica y religiosa, ya que
torciendo hacia los tobillos mientras que el resto del empeine continuaba en abordaba el tema de la
emancipacin de la mujer
lnea recta, estirado como si estuviera en la horma. Deca que esto era suficiente
desde una perspectiva
para el campo. transgresora para la
La madre estaba de acuerdo con esta economa, pues iba a verlo como antes, poca, la perspectiva de
cuando haba habido en su casa alguna disputa un poco violenta; y sin embargo la subjetividad femenina.
la seora Bovary madre pareca prevenida contra su nuera. La encontraba de A pesar de esta polmica
un tono demasiado subido para su posicin econmica; la lea, el azcar y y del recelo de los
contemporneos del
las velas se gastaban como en una gran casa y la cantidad de carbn que se
autor, la obra fue todo un
quemaba en la cocina habra bastado para veinticinco platos! Ella ordenaba la xito. Durante el siglo XX,
ropa en los armarios y le enseaba a vigilar al carnicero cuando traa la carne. la crtica literaria bautiz
Emma reciba sus lecciones; la seora Bovary las prodigaba; y las palabras de a Flaubert como el padre
hija ma y de mam se intercambiaban con un ligero temblor de labios de la literatura moderna.
soltndose palabras suaves con una voz trmula de clera.

Para seguir leyendo
En tiempos de la seora Dubuc1, la vieja seora se senta todava la preferida;
pero, ahora, el amor de Charles por Emma le pareca una desercin de su ter-
nura, una invasin de aquello que le perteneca; y observaba la felicidad de su
hijo con un silencio triste, como alguien venido a menos que mira, a travs de
los cristales, a la gente sentada a la mesa en su antigua casa. Le recordaba sus
penas y sus sacrificios, y, comparndolos con las negligencias de Emma, sacaba
la conclusin de que no era razonable adorarla de una manera tan exclusiva.
Charles no saba qu responder; respetaba a su madre y amaba infinitamente
a su mujer; consideraba el juicio de una como infalible y, al mismo tiempo,
encontraba a la otra irreprochable. Cuando la seora Bovary se haba ido, l
intentaba insinuar tmidamente, y en los mismos trminos, una o dos de las
ms anodinas observaciones que haba odo a su madre; Emma, demostrndole
con una palabra que se equivocaba, le deca que se ocupase de sus enfermos.
Entretanto, segn teoras que ella crea buenas, quiso sentirse enamorada. A
la luz de la luna, en el jardn, recitaba todas las rimas apasionadas que saba de
memoria y le cantaba suspirando adagios melanclicos; pero pronto volva a su
calma inicial y Charles no se mostraba ni ms enamorado ni ms emocionado.
Despus de haber intentado de este modo sacarle chispas a su corazn sin
conseguir ninguna reaccin de su marido, quien, por lo dems, no poda
comprender lo que ella no senta, y solo crea en lo que se manifestaba por
medio de formas convencionales, se convenci sin dificultad de que la pasin
de Charles no tena nada de exorbitante. Sus expansiones se haban hecho
regulares; la besaba a ciertas horas, era un hbito entre otros, y como postre
programado para despus de la monotona de la cena.
Un guarda forestal, curado por el seor de una pleuresa, haba regalado a
la seora una perrita galga italiana; ella la llevaba de paseo, pues sala a veces,
para estar sola un instante y perder de vista el eterno jardn con el camino
polvoriento.
Iba hasta el hayedo de Banneville, cerca del pabelln abandonado que hace
negligencia: descuido, falta esquina con la pared, por el lado del campo. Hay en el foso, entre las hierbas,
de cuidado. unas largas caas de hojas cortantes.
infalible: que no puede errar. Empezaba a mirar todo alrededor, para ver si haba cambiado algo desde la
pleuresa: enfermedad que ltima vez que haba venido. Encontraba en sus mismos sitios las digitales y
produce la inflamacin de los alheles, los ramos de ortigas alrededor de las grandes piedras y las capas
la pleura, cada una de las de liquen a lo largo de las tres ventanas, cuyos postigos siempre cerrados se
membranas que en ambos
lados del pecho cubren iban cayendo de podredumbre sobre sus barrotes de hierro oxidado. Su pen-
las paredes de la cavidad samiento, sin objetivo al principio, vagaba al azar, como su perrita, que daba
torcica y la superficie de los vueltas por el campo, ladraba detrs de las mariposas amarillas, cazaba las
pulmones. musaraas o mordisqueaba las amapolas a orillas de un trigal. Luego sus ideas
musaraa: sabandija, insecto se fijaban poco a poco, y, sentada sobre el csped, que hurgaba a golpecitos
o animal pequeo.
con la contera de su sombrilla, se repeta:
Dios mo!, por qu me habr casado?
1
La primera mujer de Charles Bovary.

Unidad 2
Se preguntaba si no habra medio, por otras combinaciones del azar, de

encontrar otro hombre; e intentaba imaginarse aquellos acontecimientos no
ocurridos, aquella vida distinta, aquel marido que no conoca. Pues no todos
eran como este. Tal vez hubiese sido un hombre guapo, inteligente, atractivo,
como lo eran sin duda los que se haban casado con sus antiguas compaeras
de colegio. Qu estaran haciendo en este momento?
En la ciudad, con el ruido de las calles, el murmullo de los teatros y las luces
del baile, llevaban unas vidas en las que el corazn se dilata y se despiertan
los sentidos. La suya, en cambio, era fra como un desvn cuya ventana da al
norte, y el aburrimiento, araa silenciosa, teja su tela en la sombra en todos
los rincones de su corazn. Recordaba los das de reparto de premios, en que
suba al estrado para ir a recoger sus pequeas coronas. Con sus trenzas, su
vestido blanco y sus zapatitos de prunelle escotados, tena un aire simptico,
y los seores, cuando regresaba a su puesto, se inclinaban para felicitarla; el
patio estaba lleno de calesas, le decan adis desde las portezuelas, el profe-
sor de msica pasaba saludando con su caja de violn. Qu lejos estaba todo
aquello! Qu lejos estaba!
Llamaba a Djali, la coga entre sus rodillas, pasaba sus dedos sobre su larga
cabeza fina y le deca:
Vamos, besa a tu ama, t que no tienes penas.
Despus, contemplando el gesto melanclico del esbelto animal que bos-
tezaba lentamente, se enterneca, y, comparndolo consigo misma, le hablaba
en alto, como a un afligido a quien se consuela.
A veces llegaban rfagas de viento, brisas del mar que, extendindose de
repente por toda la llanura del Pas de Caux, traan a los confines de los campos
un frescor salado. Los juncos silbaban a ras de tierra, y las hojas de las hayas
hacan ruido con un temblor rpido, mientras que las copas, balancendose
sin cesar, proseguan su gran murmullo. Emma se cea el chal a los hombros
y se levantaba.
En la avenida, una luz verde proyectada por el follaje iluminaba el musgo prunelle: tela de lana lisa o de
raso, que cruja suavemente bajo sus pies. El sol se pona; el cielo estaba rojo lana y seda que se usaba para
entre las ramas, y los troncos iguales de los rboles plantados en lnea recta pa- confeccionar zapatos finos y
recan una columnata parda que se destacaba sobre un fondo dorado; el miedo ligeros de seora.
se apoderaba de ella, llamaba a Djali, volva de prisa a Tostes por la carretera calesa: carruaje de cuatro
principal, se hunda en un silln y no hablaba en toda la noche. y, ms comnmente, de dos
ruedas, con la caja abierta por
Pero a finales de septiembre algo extraordinario sobrevino en su vida: fue delante, dos o cuatro asientos
invitada a la Vaubyessard, a casa del marqus de Andervilliers. y capota de vaqueta.
Secretario de Estado bajo la Restauracin, el marqus, que trataba de vol- portezuela: puerta de
ver a la vida poltica, preparaba desde haca mucho tiempo su candidatura a carruaje.
la Cmara de Diputados. En invierno haca muchos repartos de lea, y en el flemn: tumor en las encas.
Consejo General reclamaba siempre con inters carreteras para su distrito. En
la poca de los grandes calores haba tenido un flemn en la boca, del que
Charles le haba curado como por milagro, acertando con un preciso toque de
lanceta. El administrador enviado a Tostes para pagar la operacin cont, por
la noche, que haba visto en el huertecillo del mdico unas cerezas soberbias.

Para seguir leyendo
Ahora bien, las cerezas crecan mal en la Vaubyessard, el seor marqus pidi
algunos esquejes a Bovary, se sinti obligado a darle las gracias personalmente,
vio a Emma, se dio cuenta de que tena una bonita cintura y de que no saludaba
como una campesina; de modo que no creyeron en el castillo sobrepasar los
lmites de la condescendencia, ni por otra parte cometer una torpeza, invitando
al joven matrimonio.
Un mircoles, a las tres, el seor y la seora Bovary salieron en su carricoche
para la Vaubyessard, con un gran bal amarrado detrs y una sombrerera que
iba colocada delante del pescante. Charles llevaba adems una caja entre las
piernas.
Llegaron al anochecer, cuando empezaban a encender los faroles en el parque
para alumbrar a los coches.
Captulo VIII
La mansin, de construccin moderna, a la italiana, con dos alas salientes
y tres escalinatas, se alzaba en la parte baja de un inmenso prado cubierto de
hierba donde pastaban algunas vacas, entre bosquecillos de grandes rboles
espaciados mientras que macizos de arbustos, rododendros, celindas y bolas
de nieve abombaban sus mantas de verdor desiguales sobre la lnea curva del
camino enarenado.
Por debajo de un puente corra un riachuelo; a travs de la bruma, se dis-
tinguan unas construcciones cubiertas de paja, esparcidas en la pradera, que
terminaba en suave pendiente en dos lomas cubiertas de bosque y, por detrs,
en unos bosquecillos, se alzaban, en dos lneas paralelas, las cocheras y las
cuadras, restos que se conservaban del antiguo castillo demolido.
El carricoche de Charles se par delante de la escalinata central; aparecie-
ron unos criados; se adelant el marqus, y, ofreciendo el brazo a la mujer del
mdico, la introdujo en el vestbulo.
Estaba pavimentado de losas de mrmol, era de techo muy alto, y el ruido
de los pasos, junto con el de las voces, resonaba como en una iglesia. Enfrente
suba una escalera recta, y a la izquierda una galera que daba al jardn conduca
a la sala de billar, desde cuya puerta se oa el ruido de las bolas de marfil al cho-
carambola: lance del juego
de billar en el que la bola car en carambola. Cuando lo atravesaba para ir al saln, Emma vio alrededor
arrojada toca a otras dos. de la mesa a unos hombres de aspecto grave, apoyado el mentn sobre altas
corbatas, todos ellos con condecoraciones, y sonriendo en silencio al empujar
el taco de billar. De la oscura madera que revesta las paredes colgaban unos
grandes cuadros con marco dorado que tenan al pie unos nombres escritos en
letras negras. Emma ley: Jean-Antoine dAndervilliers dIberbonville, conde
de la Vaubyessard y barn de la Fresnaye, muerto en la batalla de Coutras, el
20 de octubre de 1587. Y en otro: Jean-Antoine-Henry-Guy d Andervilliers
de la Vaubyessard, almirante de Francia y caballero de la Orden de San Miguel,
herido en el combate de la Hougue Saint-Vaast, el 29 de mayo de 1692, muerto
en la Vaubyessard el 23 de enero de 1693. Despus, los siguientes apenas se
distinguan porque la luz de las lmparas, proyectada sobre el tapete verde del

Unidad 2
billar, dejaba flotar una sombra en la estancia. Bruendo los cuadros hori-
zontales, se quebraba contra ellos en finas aristas, segn las resquebrajaduras
del barniz; y de todos aquellos grandes cuadros negros enmarcados en oro se
destacaba, ac y all, alguna parte ms clara de la pintura, una frente plida,
dos ojos que parecan mirarte, unas pelucas que se extendan sobre el hombro
empolvado de los uniformes rojos, o bien la hebilla de una jarretera en lo alto
de una rolliza pantorrilla.
El marqus abri la puerta del saln; una de las damas se levant (la mar-
quesa en persona), fue al encuentro de Emma y le hizo sentarse a su lado en
un canap, donde empez a hablarle amistosamente, como si la conociese
desde haca mucho tiempo. Era una mujer de unos cuarenta aos, de hermosos
hombros, nariz aguilea, voz cansina, y que llevaba aquella noche sobre su
pelo castao, una sencilla mantilla de encaje que le caa por detrs en tringulo.
A su lado estaba una joven rubia sentada en una silla de respaldo alto; y unos
seores, que llevaban una pequea flor en el ojal de su frac, conversaban con
las seoras alrededor de la chimenea.
A las siete sirvieron la cena. Los hombres, que eran mayora, pasaron a la
primera mesa, en el vestbulo, y las seoras a la segunda, en el comedor, con
el marqus y la marquesa.
Al entrar, Emma se sinti envuelta en un aire clido, mezcla del perfume
de las flores y de la fina mantelera, del aroma de las viandas y del olor de las
trufas. Las velas de los candelabros elevaban sus llamas sobre las tapas de las
fuentes de plata; los cristales tallados, cubiertos de un vaho mate, reflejaban
unos rayos plidos; a lo largo de la mesa se alineaban ramos de flores, y, en los
platos de anchos bordes, las servilletas, dispuestas en forma de mitra, sostenan
en el hueco de sus dos pliegues cada una un panecillo ovalado. Las patas rojas
de los bogavantes se salan de las fuentes; grandes frutas en cestillas caladas bruir: sacar lustre o brillo.
se escalinaban sobre el musgo; las codornices conservaban sus plumas, ola
cansino: que por la lentitud
a buena comida; y con medias de seda, calzn corto, corbata blanca, chorre- y pesadez de los movimientos
ras, grave como un juez, el maestresala que pasaba entre los hombros de los revela cansancio.
invitados las fuentes con las viandas ya trinchadas, haca saltar con un golpe bogavante: tipo de crustceo
de cuchara el trozo que cada uno escoga. Sobre la gran estufa de porcelana marino, similar a la langosta.
una estatua de mujer embozada hasta el mentn miraba inmvil la sala llena chorrera: guarnicin de encaje
de gente. que se pone en la abertura de
Madame Bovary observ que varias damas no haban puesto los guantes en la camisola por la parte del
pecho.
su copa2.
Entretanto, en la cabecera de la mesa, solo entre todas estas mujeres, incli- vianda: comida que se sirve a
la mesa.
nado sobre su plato lleno, y con la servilleta atada al cuello como un nio, un
anciano coma, dejando caer de su boca gotas de salsa. Tena los ojos enroje- embozado: que tiene el rostro
cidos y llevaba una pequea coleta, atada con un cinta negra. Era el suegro cubierto por la parte inferior
hasta las narices o los ojos.
del marqus, el viejo duque de Laverdire, el antiguo favorito del conde de
2
Era una seal. Las mujeres distinguidas solan beber poco. Las que no tomaban vino ponan
sus guantes en el vaso para indicar que no les sirvieran. Eran guantes de ceremonia, a juego
con el vestido. Se encuentran testimonios literarios de esta costumbre en las novelas francesas
del siglo XIX.

Para seguir leyendo
Artois, en tiempos de las partidas de caza en Vaudreuil, en casa del marqus
de Conflans, y que haba sido, decan, el amante de la reina Mara Antonieta,
entre los seores de Coigny y de Lauzun. Haba llevado una vida escandalosa,
llena de duelos, de apuestas, de mujeres raptadas, haba derrochado su fortuna
y hecho sufrir a toda su familia. Un criado, detrs de su silla, le nombraba en
voz alta, al odo, los platos que l sealaba con el dedo tartamudeando; y sin
cesar los ojos de Emma se volvan automticamente a este hombre de labios
colgantes, como a algo extraordinario y augusto. Haba vivido en la Corte y
se haba acostado en lechos de reinas!
Sirvieron champn helado. Emma se estremeci de pies a cabeza al sentir
aquel fro en su boca. Nunca haba visto granadas ni comido pia. El azcar
en polvo incluso le pareci ms blanco y ms fino que en otros sitios.
Despus, las seoras subieron a sus habitaciones a arreglarse para el baile.
Emma se acical con la conciencia meticulosa de una actriz debutante. Se
arregl el pelo, segn las recomendaciones del peluquero, y se enfund en su
vestido de barge, extendido sobre la cama. A Charles le apretaba el pantaln
en el vientre.
Las trabillas me van a molestar para bailar dijo.
Bailar? replic Emma.
S!
Pero has perdido la cabeza!, se burlaran de ti, mantente en tu puesto.
augusto: que infunde o Adems, es ms propio de un mdico aadi ella.
merece gran respeto y
Charles se call. Se paseaba por toda la habitacin esperando que Emma
veneracin por su majestad y
excelencia. terminase de vestirse.
La vea por detrs, en el espejo, entre dos candelabros. Sus ojos negros pare-
acicalar: pulir, adornar,
aderezar a alguien, ponindole
can ms negros. Sus bands, suavemente ahuecados hacia las orejas, brillaban
afeites, peinndolo, etctera. con un destello azul; en su moo temblaba una rosa sobre un tallo mvil, con
meticuloso: excesivamente
gotas de agua artificiales en la punta de sus hojas. Llevaba un vestido de azafrn
puntual, escrupuloso, plido, adornado con ramilletes de rosas de pitimin mezcladas con verde.
concienzudo. Charles fue a besarle en el hombro.
barge: tela de lana ligera Djame! le dijo ella. Me arrugas el vestido.
y no cruzada primitivamente Se oy un ritornelo de un violn y los sonidos de una trompa. Ella baj la
fabricada en Barge (Altos escalera, contenindose para no correr.
Pirineos), que sirve para hacer Haban comenzado las contradanzas. Llegaba la gente. Se empujaban. Emma
chales, vestidos, etctera.
se situ cerca de la puerta, en una banqueta.
de pitimin: de poca Terminada la contradanza, qued libre la pista para los grupos de hombres
importancia.
que charlaban de pie y los servidores de librea que traan grandes bandejas. En
ritornelo: trozo musical antes la fila de las mujeres sentadas, los abanicos pintados se agitaban, los ramilletes
o despus de un trozo cantado. de flores medio ocultaban la sonrisa de las caras, y los frascos con tapa de oro
miosotis: planta herbcea giraban en manos entreabiertas cuyos guantes blancos marcaban la forma de las
con flores azules llamadas uas y apretaban la carne en la mueca. Los adornos de encajes, los broches de
nomeolvides.
diamantes, las pulseras de medalln temblaban en los corpios, relucan en los
pechos, tintineaban en los brazos desnudos. Las cabelleras, bien pegadas en las
Archivo editorial
frentes y recogidas en la nuca, lucan en coronas, en racimos, o en ramilletes,

miosotis, jazmn, flores de granado, espigas o acianos. Algunas madres, con
mirada ceuda, tocadas de turbantes rojos, permanecan pacficas en sus asientos.

Unidad 2
A Emma le palpit un poco el corazn cuando, enlazada a su caballero por
Wikimedia Commons
la punta de los dedos, fue a ponerse en fila, y esper el ataque del violn para
comenzar. Pero pronto desapareci la emocin; y balancendose al ritmo de
la orquesta, se deslizaba hacia delante, con ligeros movimientos del cuello.
Una sonrisa le asomaba a los labios al escuchar ciertos primores del violn,
que tocaba solo, a veces, cuando se callaban los otros instrumentos; se oa el
claro sonido de los luises de oro que se echaban al lado sobre los tapetes de luis: moneda de oro francesa
de 20 francos.
las mesas; despus, todo recomenzaba al mismo tiempo, el cornetn lanzaba
un trompetazo sonoro, los pies volvan a encontrar el comps, las faldas se cenagoso: lleno de cieno o
lodo blando.
ahuecaban, se cogan las manos, se soltaban; los mismos ojos, que se bajaban
ante la pareja de baile, volvan a fijarse en ella.
Algunos hombres, unos quince, de veinticinco a cuarenta aos, que se mo-
van entre las parejas de baile o charlaban a la entrada de las puertas, se distin-
guan de la muchedumbre por un aire de la familia, cualesquiera que fuesen
sus diferencias de edad, de atuendo o de cara.
Sus trajes, mejor hechos, parecan de un pao ms suave, y sus cabellos
peinados en bucles hacia las sienes, abrillantados por pomadas ms finas.
Tenan la tez de la riqueza, esa tez blanca realzada por la palidez de las porce-
lanas, los reflejos del raso, el barniz de los bellos muebles, y que se mantiene
lozana gracias a un rgimen discreto de alimentos exquisitos. Su cuello se
mova holgadamente sobre sus corbatas bajas; sus patillas largas caan sobre
cuellos vueltos; se limpiaban los labios con pauelos bordados con una gran
inicial y que desprendan un perfume suave. Los que empezaban a envejecer
tenan aspecto juvenil, mientras que las caras de los jvenes ostentaban un
aire de madurez. En sus miradas indiferentes flotaba el sosiego de las pasiones
diariamente satisfechas; y, a travs de sus maneras suaves, se manifestaba esa
brutalidad particular que comunica el dominio de las cosas medio fciles, en
las que se ejercita la fuerza y se recrea la vanidad, el manejo de los caballos de Despus de leer
raza y el trato con las mujeres perdidas.
Responde las siguientes
A tres pasos de Emma, un caballero de frac azul hablaba de Italia con una preguntas en tu cuaderno.
mujer plida que luca un aderezo de perlas. Ponderaban el grosor de los pi-
lares de San Pedro, Tvoli, el Vesubio, Castellamare y los Cassines, las rosas 1. Por qu Emma se
siente tan insatisfecha
de Gnova, el Coliseo a la luz de la luna. Emma escuchaba con su otra oreja
de su vida marital?, qu
una conversacin con muchas palabras que no entenda. Le hacan corro a piensas que esperaba
un hombre muy joven que la semana anterior haba derrotado a Miss-Arabelle ella de Charles?
y a Romulus y ganado dos mil luises saltando un foso en Inglaterra. Uno se
2. Basndote en el frag-
quejaba de sus jinetes, que engordaban; otro, de las erratas de imprenta que
mento ledo, por qu a
haban alterado el nombre del animal. Emma le fascin tanto
La atmsfera del baile estaba pesada; las lmparas palidecan. La gente reflua la fiesta en la mansin?
a la sala de billar. Un criado se subi a una silla y rompi dos cristales; al ruido
3. Crees que los conflictos
de los vidrios rotos, Madame Bovary volvi la cabeza y percibi en el jardn,
de la protagonista con
junto a las vidrieras, caras de campesinos que estaban mirando. Entonces acu-
su esposo se parecen a
di a su memoria el recuerdo de Les Bertaux. Volvi a ver la granja, la charca los de algunas parejas
cenagosa, a su padre en blusa bajo los manzanos, y se vio a s misma, como de nuestra sociedad?,
antao, desnatando con su dedo los barreos de leche en la lechera. por qu?
Flaubert, G. (2004). Madame Bovary. En Obras completas. Tomo I. Barcelona: Aguilar.
(Fragmento)

3 Voces de
Unidad
Latinoamrica
En esta unidad
AA Podrs y trabajar con obras literarias de autores latinoamericanos cuyos temas, espacios y
personajes representan aspectos particulares de nuestra cultura. Estos autores utilizan nuevas
tcnicas para dar cuenta del mundo interior de los personajes. En la segunda parte de la unidad
leers textos argumentativos que reflexionan sobre la identidad latinoamericana.
El descubrimiento de Amrica
El problema del otro
Tzvetan Todorov
Identifica y sintetiza los dos argumentos que presenta el autor para justificar su eleccin del descubri-
miento de Amrica para tratar el problema del otro.
132 Unidad 3 - Voces de Latinoamrica

Unidad 3
Propsitos de la unidad:
Comprender la fragmentacin de los discursos Escribir colectivamente un Participar en un foro

narrativos y analizar argumentaciones dialcticas artculo editorial sobre un apoyando tu intervencin
con distintos modos de razonamiento. tema de actualidad. con recursos no verbales.
rica.
descubrimiento de Am
Todorov, T. (2003). El ito res . (Fr agm ento)
xico: Siglo XX I Ed
El problema del otro. M

3.
En qu situaciones de sus vidas se podra aplicar la idea del encuentro con el otro? Piensen quin o qui-
nes son los otros para ustedes, por ejemplo los adultos, y expliquen de qu manera se relacionan con ellos.

AA Comprender e interpretar textos narrativos.
AA Reconocer tesis y argumentos en un texto escrito.
AA Elaborar textos escritos en los que se plantee una opinin con diversos argumentos que la sustenten.
AA Producir textos orales coherentes y con un vocabulario variado y preciso.
1492 Guanahan
Coln
Eduardo Galeano
Cae de rodillas, llora, besa el suelo. Avanza, tambalendose porque lleva ms de un mes durmiendo
poco o nada, y a golpes de espada derriba unos ramajes.
Despus, alza el estandarte. Hincado, ojos al cielo, pronuncia tres veces los nombres de Isabel y Fer-
nando. A su lado, el escribano Rodrigo de Escobedo, hombre de letra lenta, levanta el acta.
Todo pertenece, desde hoy, a esos reyes lejanos: el mar de corales, las arenas, las rocas verdsimas de
musgo, los bosques, los papagayos y estos hombres de piel de laurel que no conocen todava la ropa, la
culpa ni el dinero y que contemplan, aturdidos, la escena.
Luis de Torres traduce al hebreo las preguntas de Cristbal Coln:
Conocis vosotros el Reino del Gran Kahn1? De dnde viene el oro que llevis colgado de las na-
rices y las orejas?
Los hombres desnudos lo miran, boquiabiertos, y el intrprete prueba suerte con el idioma caldeo,
que algo conoce:
Oro? Templos? Palacios? Rey de reyes? Oro?
Y luego intenta la lengua arbiga, lo poco que sabe:
Japn? China? Oro?
El intrprete se disculpa ante Coln en la lengua de Castilla.
Coln maldice en genovs, y arroja al suelo sus cartas credenciales, escritas en latn y dirigidas al Gran
Kahn. Los hombres desnudos asisten a la clera del forastero de pelo rojo y piel cruda, que viste capa de
terciopelo y ropas de mucho lucimiento2.
Pronto se correr la voz por las islas:
Vengan a ver a los hombres que llegaron del cielo! Triganles de comer y de beber!
Galeano, E. (1982). 1492 Guanahan. En Memoria del fuego I. Los nacimientos. Espaa: Siglo XXI Editores.
1. En el texto de Eduardo Galeano se representa literariamente la llegada de Coln a Amrica. Segn el

relato, qu busca Coln y por qu reacciona con clera?
2. Qu consecuencias acarrea la falta de comunicacin entre Coln y los hombres desnudos? Menciona dos.
3. Qu simboliza la ropa en el texto? Considera las siguientes marcas textuales: hombres desnudos, ro-
pas de mucho lucimiento.
4. A partir de las preguntas 2 y 3, caracteriza las visiones de mundo de Coln y de los indgenas.
1
Gran Kahn es el ttulo del emperador del reino de Asia, tierra hacia la cual Coln se embarca. Sin embargo, por errores de clculo
y navegacin, Coln llega a Amrica.
2
Lucimiento: esplendor, magnificencia o grandeza.

Unidad 3
5. Cul es el tema del texto ledo?

A El descubrimiento de Amrica.
B La personalidad agresiva de Cristbal Coln.
C El primer encuentro de europeos e indgenas americanos.
D La ambicin de los europeos y su afn de conquista.
E Las diferencias culturales entre europeos e indgenas americanos.
6. Escribe un texto argumentativo de dos prrafos en el que manifiestes acuerdo o desacuerdo respecto de la
manera en que se representa a Coln y a los indgenas americanos en el relato ledo. Para ello, considera
la siguiente estructura:
CC Plantea tu tesis o punto de vista de manera clara en un enunciado.
CC Crea dos argumentos distintos para fundamentar la tesis.
CC Incluye respaldos para los argumentos.
Si tienes dudas sobre la estructura del texto argumentativo, consulta la pgina 42.
Notas sobre la inteligencia americana

Alfonso Reyes
La inteligencia americana aporta una facilidad singular, porque nuestra mentalidad, a la vez que tan
arraigada a nuestras tierras como ya lo he dicho, es naturalmente internacionalista. Esto se expli-
ca no solo porque nuestra Amrica ofrezca condiciones para ser el crisol1 de aquella futura raza
csmica que Vasconcelos ha soado, sino tambin porque hemos tenido que ir a buscar nuestros
instrumentos culturales en los grandes centros europeos, acostumbrndonos as a manejar las no-
ciones extranjeras como si fueran cosa propia. En tanto que el europeo no ha necesitado asomarse
a Amrica para construir su sistema del mundo, el americano estudia, conoce y practica a Europa
desde la escuela primaria.
Reyes, A. (1991). Notas sobre la inteligencia americana.
En ltima Tule y otros ensayos. Caracas: Biblioteca Ayacucho. (Fragmento)
7. Escribe la tesis y un argumento sostenido por Alfonso Reyes en el fragmento ledo.

8. Interpreta la siguiente cita del texto: El americano estudia, conoce y practica a Europa desde la escuela
primaria. Justifica tu interpretacin.
9. Ests de acuerdo con lo planteado por el autor sobre Amrica? Conversa con tu compaero sobre el
tema apoyando tu opinin con un argumento. Utiliza tres de las siguientes palabras para dar riqueza
lxica a tu opinin: privacin, crdito, procurar, mosaico, exaltar.
Para mejorar
AA Si tienes dificultades para escribir un texto argumentativo, puedes realizar un esquema previo para
sintetizar tu opinin y establecer los argumentos.
1
Recipiente que se emplea para fundir alguna materia a temperatura muy elevada.

Propsito: determinar el
tema de un texto para
Identificar el tema de un texto
mejorar tu comprensin El tema de un texto es el asunto o motivo del que trata. Todo texto tiene un tema
lectora y responder que engloba al resto de los asuntos secundarios o subtemas que aborda. En ocasio-
preguntas que implican su nes, el autor no lo enuncia de manera expresa, y el lector debe inferirlo. Para inferir
reconocimiento. el tema te recomendamos que, luego de leerlo, te formules la siguiente pregunta:
de qu trata el texto que le? Contestarla implica un proceso de sntesis global de
la informacin, que da como resultado un sintagma nominal, es decir, una frase que
tiene como ncleo un sustantivo. Por ejemplo: una visita inoportuna, el reencuen-
tro de una familia, la argumentacin y sus tipos, estructura del discurso.
La formulacin del tema de un texto ha de ser lo ms concreta y precisa posible,
de modo de recoger con exactitud y sin ningn tipo de ambigedad el asunto
tratado. En la PSU, debes elegir entre cinco alternativas aquella que constituya un
sintagma nominal lo suficientemente amplio como para englobar todo el texto y lo
suficientemente delimitado como para no abarcar aspectos que no se tratan en l.
Algunos enunciados de preguntas sobre el tema son:
CC El tema central del texto es...
CC Selecciona un ttulo adecuado para el fragmento.
CC El trozo se refiere fundamentalmente a...
CC Qu enunciado sintetiza mejor el contenido del texto?
CC Cul de las siguientes opciones sintetiza mejor el tema central del texto anterior?
Palabras clave que hacen referencia a algo difcil de comprender.
Los hijos de la Malinche

La extraeza que provoca nuestro hermetismo ha creado la leyenda del mexicano, ser insondable. Nuestro
recelo provoca el ajeno. Si nuestra cortesa atrae, nuestra reserva hiela. Y las inesperadas violencias que
nos desgarran, el esplendor convulso o solemne de nuestras fiestas, el culto a la muerte, el desenfreno de
nuestras alegras y de nuestros duelos, acaban por desconcertar al extranjero. La sensacin que causamos
no es diversa a la que producen los orientales. Tambin ellos, chinos, indostanos o rabes, son hermticos
e indescifrables. Tambin ellos arrastran en andrajos un pasado todava vivo. Hay un misterio mexicano
como hay un misterio amarillo y uno negro.
Paz, O. (1947). Los hijos de la Malinche. En El laberinto de la soledad.
Mxico: Cuadernos Americanos. (Fragmento)
El ttulo entrega indicios sobre el tema del texto: Los hijos de la Malinche se refiere a un
grupo de personas; El laberinto de la soledad transmite la idea de complejidad.
El tema central del fragmento es:
A una leyenda mexicana.
B la misteriosa identidad del mexicano.
C la comparacin entre mexicanos y asiticos.
D cmo se relacionan mexicanos y extranjeros.
E la importancia de las tradiciones mexicanas.

Unidad 3

En el ejemplo, la alternativa A corresponde a una frase para constituir el tema. Esto puede fundamentarse con
del texto que es demasiado amplia y ambigua para co- el primer enunciado del fragmento, en el que se alu-
rresponder al tema; C y D presentan temas abordados en de al mexicano como ser insondable, y con las pala-
el texto, pero que son restringidos y no engloban al resto. bras clave antes indicadas, que comparten la idea de
La alternativa E propone una idea ausente en el texto, misterio: insondable, reserva, inesperadas, hermticos,
mientras que B es lo suficientemente amplia y precisa indescifrables.

Te proponemos la siguiente estrategia: CC El prrafo de cierre: al final del texto se suele re-
tomar el tema o asunto principal para remarcar
1. Luego de la lectura, pregntate: de qu se habla
una idea o llamar la atencin del receptor sobre
principalmente en el texto? Redacta la respuesta en
su importancia.
forma de sintagma nominal y antala junto al texto.
CC Las palabras clave: son aquellas que se repiten
2. Comprueba que el tema que propusiste es adecua-
a lo largo del texto y que por lo comn aluden
do fijndote en los siguientes elementos:
al tema; es til identificar los mecanismos de co-
CC El ttulo: habitualmente hace alusin al tema o, al rreferencia del texto para identificar las palabras
menos, a un aspecto del tema. o ideas clave.
CC Los subttulos: hay textos que se dividen en sec- 3. Lee cada alternativa y contrstala con tu propues-
ciones de acuerdo con los temas y subtemas trata. Descarta aquellas que se alejen del tema, las que
tados; cada subttulo te da pistas sobre el tema. presentan un subtema y las que sean ambiguas en
CC El primer prrafo: generalmente, presenta o men- su formulacin.
ciona el tema que se va a desarrollar.
Qu enunciado sintetiza mejor el contenido
Lo que ha convertido a algunas de nuestras ciudades del texto?
en las ms caticas e inseguras del mundo no es solo
A La ciudad y la seguridad.
el nmero de asesinatos o de atracos, sino la angustia
cultural en que vive la mayora de sus habitantes. Pues B La inseguridad en las ciudades.
cuando la gente habita un lugar que siente extrao,
porque desconoce los objetos y las personas, cuando C Los habitantes de las ciudades.
no se reconoce a s misma como de ese lugar, en-
tonces se siente insegura, y esa inseguridad, aun a la D Los delitos ms comunes en las ciudades.
gente ms pacfica, la torna agresiva.
E Las razones de la inseguridad en las
Martn-Barbero, J. (2000). La ciudad: entre medios y ciudades.
miedos. En Rotker, S. (Ed.). Ciudadanas del miedo. Caracas:
Nueva Sociedad. (Fragmento)
Organiza tus aprendizajes

CC Renete con tres compaeros. En una cartulina, creen un esquema que muestre los pasos y pistas para inferir el
tema principal de un texto. Agreguen ejemplos con textos de otras asignaturas, como Ciencias e Historia. Peguen
la cartulina en la sala y expongan su trabajo al resto del curso.
CC En la pgina 487, en la seccin Ensayo PSU, podrs aplicar esta estrategia en las preguntas 40 y 71.

Disfruto leer
y comprender diversas
Voces de Latinoamrica
tcnicas de fragmentacin En esta seccin, leers cuentos en los que se observa la fragmentacin del discurso
de los discursos del narrador, lo que se relaciona directamente con la polifona narrativa que cono-
narrativos como forma
ciste en la unidad anterior. El primer cuento, del escritor argentino Julio Cortzar,
expresiva de la literatura
presenta una narracin dividida, que oscila entre dos tiempos. En el segundo, del
contempornea.
mexicano Juan Rulfo, la fragmentacin se manifiesta en el discurso de los personajes,
que mezcla el dilogo y las reflexiones internas de estos.
La iglesia de San Juan Bautista, ubicada en Ayacucho, Per,

Archivo editorial
es un ejemplo del sincretismo cultural que tuvo lugar en

Latinoamrica luego de la llegada de los europeos. El sincre-
tismo cultural es la mezcla y fusin de elementos provenien-
tes de orgenes diversos, que se unen para dar cuenta de
una nueva visin de mundo, fruto de la mezcla de culturas.
Construida en la poca colonial, esta iglesia fue levantada
sobre las ruinas del Templo Inca del Sol y de la Luna, uno
de los edificios ms importantes del Imperio incaico. En la
imagen puedes observar distintos tipos de construccin: la
parte inferior de la fotografa muestra los restos del templo
inca que funcionan como entrada a la iglesia construida
sobre l.
Queriendo contribuir a la evangelizacin de los pueblos
colonizados, los espaoles levantaron iglesias catlicas sobre
las ruinas de los templos indgenas. El resultado, sin embar-
go, no fue el esperado: en lugar de abandonar su religin,
los pueblos originarios siguieron adorando a sus dioses con
las nuevas formas impuestas por el cristianismo.
Ruinas del Templo del Sol y de la Luna e iglesia de San Juan Bautista, Per.
Prepara la lectura
atabal: tambor pequeo que suele tocarse en mazmorra: prisin subterrnea.

fiestas pblicas. tembladeral: terreno pantanoso, abundante
cinaga: lugar lleno de cieno o pantanoso. en turba, cubierto de csped, y que por su
cloroformar: aplicar el cloroformo para escasa consistencia retiembla cuando se anda
producir la anestesia. sobre l.
convulso: atacado de convulsiones. ventear: dicho de algunos animales, tomar el
viento con el olfato.
fulguracin: brillo, resplandor.
vivac: campamento que se instala
marisma: terreno bajo y pantanoso que
provisionalmente en un lugar al aire libre para
inundan las aguas del mar.
pasar la noche.
2. Determina qu palabras de las antes definidas forman parte de un campo semntico, es decir, que sus signi-
ficados se relacionan. Segn ese campo semntico, imagina cmo ser el escenario del cuento que leers y
descrbelo en dos lneas.

Unidad 3
Antes de leer
1. Alguna vez han soado que son otra persona? Describan sus experiencias.
2. Recuerden o investiguen qu fueron las guerras floridas y expliquen por qu se les daba ese nombre.
3. Qu creen que sucede en la mente de una persona cuando se enfrenta a una situacin en que peligra su vida?
Lee atentamente el siguiente cuento y luego desarrolla las actividades.
La noche boca arriba

Julio Cortzar
Y salan en ciertas pocas a cazar enemigos;
le llamaban la guerra florida.
A mitad del largo zagun del hotel pens que deba ser tarde, y se apur a
salir a la calle y sacar la motocicleta del rincn donde el portero de al lado le
permita guardarla. En la joyera de la esquina vio que eran las nueve menos
diez; llegara con tiempo sobrado adonde iba. El sol se filtraba entre los altos
edificios del centro, y l porque para s mismo, para ir pensando, no tena
Julio Cortzar
nombre mont en la mquina saboreando el paseo. La moto ronroneaba (1914-1984)
entre sus piernas, y un viento fresco le chicoteaba los pantalones.
Dej pasar los ministerios (el rosa, el blanco) y la serie de comercios con Uno de los escritores ms
brillantes vitrinas de la calle Central. Ahora entraba en la parte ms agrada- importantes del siglo XX,
reconocido por su clebre
ble del trayecto, el verdadero paseo: una calle larga, bordeada de rboles, con novela Rayuela, que
poco trfico y amplias villas que dejaban venir los jardines hasta las aceras, revoluciona la narrativa
apenas demarcadas por setos bajos. Quiz algo distrado, pero corriendo hispanoamericana de la
poca. De padres argentinos,
por la derecha como corresponda, se dej llevar por la tersura, por la leve naci en Blgica, donde su
crispacin de ese da apenas empezado. Tal vez su involuntario relajamien- padre se desempeaba como
to le impidi prevenir el accidente. Cuando vio que la mujer parada en la diplomtico; vivi gran parte
esquina se lanzaba a la calzada a pesar de las luces verdes, ya era tarde para de su niez y juventud en
Argentina y luego se radic
las soluciones fciles. Fren con el pie y con la mano, desvindose a la en Francia, pas en el que
izquierda; oy el grito de la mujer, y junto con el choque perdi la visin. muri. Junto con autores
Fue como dormirse de golpe. como Gabriel Garca Mrquez,
Jos Donoso, Carlos Fuentes
Volvi bruscamente del desmayo. Cuatro o cinco hombres jvenes lo y Mario Vargas Llosa, es
estaban sacando de debajo de la moto. Senta gusto a sal y sangre, le dola una de las figuras centrales
una rodilla, y cuando lo alzaron grit, porque no poda soportar la presin del denominado boom
latinoamericano.
en el brazo derecho. Voces que no parecan pertenecer a las caras suspen-
didas sobre l, lo alentaban con bromas y seguridades. Su nico alivio fue
or la confirmacin de que haba estado en su derecho al cruzar la esquina.
Pregunt por la mujer, tratando de dominar la nusea que le ganaba la gar-
ganta. Mientras lo llevaban boca arriba hasta una farmacia prxima, supo
que la causante del accidente no tena ms que rasguos en las piernas.
Ust la agarr apenas, pero el golpe le hizo saltar la mquina de costado....
Opiniones, recuerdos, despacio, ntrenlo de espaldas, as va bien y alguien
con guardapolvo dndole de beber un trago que lo alivi en la penumbra
de una pequea farmacia de barrio.
La ambulancia policial lleg a los cinco minutos, y lo subieron a una ca-
milla blanda donde pudo tenderse a gusto. Con toda lucidez, pero sabiendo
Disfruto leer
que estaba bajo los efectos de un shock terrible, dio despus, con la placa todava hmeda puesta sobre
sus seas al polica que lo acompaaba. El brazo el pecho como una lpida negra, pas a la sala de
casi no le dola; de una cortadura en la ceja go- operaciones. Alguien de blanco, alto y delgado, se
teaba sangre por toda la cara. Una o dos veces se le acerc y se puso a mirar la radiografa. Manos
lami los labios para beberla. Se senta bien, era de mujer le acomodaban la cabeza, sinti que lo
un accidente, mala suerte; unas semanas quieto pasaban de una camilla a otra. El hombre de blan-
y nada ms. El vigilante le dijo que la motocicle- co se le acerc otra vez, sonriendo, con algo que le
ta no pareca muy estropeada. Natural, dijo l. brillaba en la mano derecha. Le palme la mejilla
Como que me la ligu encima.... Los dos rieron e hizo una sea a alguien parado atrs.
y el vigilante le dio la mano al llegar al hospital Como sueo era curioso porque estaba lleno de
y le dese buena suerte. Ya la nusea volva poco olores y l nunca soaba olores. Primero un olor a
a poco; mientras lo llevaban en una camilla de pantano, ya que a la izquierda de la calzada empe-
ruedas hasta un pabelln del fondo, pasando bajo zaban las marismas, los tembladerales de donde
rboles llenos de pjaros, cerr los ojos y dese no volva nadie. Pero el olor ces, y en cambio vino
estar dormido o cloroformado. Pero lo tuvieron una fragancia compuesta y oscura como la noche
largo rato en una pieza con olor a hospital, llenan- en que se mova huyendo de los aztecas. Y todo
do una ficha, quitndole la ropa y vistindolo con era tan natural, tena que huir de los aztecas que
una camisa griscea y dura. Le movan cuidadosa- andaban a caza de hombre, y su nica probabilidad
mente el brazo, sin que le doliera. Las enfermeras era la de esconderse en lo ms denso de la selva,
bromeaban todo el tiempo, y si no hubiera sido por cuidando de no apartarse de la estrecha calzada
las contracciones del estmago se habra sentido que solo ellos, los motecas, conocan.
muy bien, casi contento. Lo que ms lo torturaba era el olor, como si aun
Lo llevaron a la sala de radio, y veinte minutos en la absoluta aceptacin del sueo algo se rebelara
Archivo editorial
Diego Rivera, La gran ciudad de Tenochtitln, 1945. Palacio Nacional, Ciudad de Mxico. En este mural, Rivera representa la capital del Imperio
azteca antes de la llegada de los espaoles. En la parte superior se aprecia el imponente asentamiento azteca sobre el lago Texcoco.

Unidad 3
contra eso que no era habitual, que hasta entonces no haba participado 1. Qu olor sinti el
del juego. Huele a guerra, pens, tocando instintivamente el pual de hombre?, por qu salt
desesperado?
piedra atravesado en su ceidor de lana tejida. Un sonido inesperado lo
hizo agacharse y quedar inmvil, temblando. Tener miedo no era extra-
o, en sus sueos abundaba el miedo. Esper, tapado por las ramas de
un arbusto y la noche sin estrellas. Muy lejos, probablemente del otro
lado del gran lago, deban estar ardiendo fuegos de vivac; un resplandor
rojizo tea esa parte del cielo. El sonido no se repiti. Haba sido como
una rama quebrada. Tal vez un animal que escapaba como l del olor
de la guerra. Se enderez despacio, venteando. No se oa nada, pero el
miedo segua all como el olor, ese incienso dulzn de la guerra florida.
Haba que seguir, llegar al corazn de la selva evitando las cinagas.
hospital
A tientas, agachndose a cada instante para tocar el suelo ms duro de
Proviene del latn hospes,
la calzada, dio algunos pasos. Hubiera querido echar a correr, pero los
que significa husped,
tembladerales palpitaban a su lado. En el sendero en tinieblas, busc el persona alojada en casa
rumbo. Entonces sinti una bocanada horrible del olor que ms tema, ajena. Con el tiempo, el
y salt desesperado hacia adelante.1 trmino se transform
Se va a caer de la cama dijo el enfermo de la cama de al lado. en hospitalia, lugar
No brinque tanto, amigazo. para visitas forasteras,
Abri los ojos y era de tarde, con el sol ya bajo en los ventanales de la para luego derivar en su
larga sala. Mientras trataba de sonrer a su vecino, se despeg casi fsi- forma actual. Las palabras
camente de la ltima visin de la pesadilla. El brazo, enyesado, colgaba hospitalidad, hotel y
de un aparato con pesas y poleas. Sinti sed, como si hubiera estado hospedaje comparten la
corriendo kilmetros, pero no queran darle mucha agua, apenas para raz de hospital.
mojarse los labios y hacer un buche. La fiebre lo iba ganando despacio
y hubiera podido dormirse otra vez, pero saboreaba el placer de que-
darse despierto, entornados los ojos, escuchando el dilogo de los otros
enfermos, respondiendo de cuando en cuando a alguna pregunta. Vio
llegar un carrito blanco que pusieron al lado de su cama, una enfermera
rubia le frot con alcohol la cara anterior del muslo y le clav una gruesa
aguja conectada con un tubo que suba hasta un frasco lleno de lquido
opalino. Un mdico joven vino con un aparato de metal y cuero que le
ajust al brazo sano para verificar alguna cosa. Caa la noche, y la fiebre
Hasta donde se sabe,
lo iba arrastrando blandamente a un estado donde las cosas tenan un la palabra moteca no
relieve como de gemelos de teatro, eran reales y dulces y a la vez ligera- corresponde al nombre
mente repugnantes; como estar viendo una pelcula aburrida y pensar de un pueblo que haya
que sin embargo en la calle es peor; y quedarse. existido en Mesoamrica
Vino una taza de maravilloso caldo de oro oliendo a puerro, a apio, o en otro lugar del
a perejil. Un trocito de pan, ms precioso que todo un banquete, se fue continente americano.
desmigajando poco a poco. El brazo no le dola nada y solamente en la Algunos crticos literarios
ceja, donde lo haban suturado, chirriaba a veces una punzada caliente y sealan que es un
rpida. Cuando los ventanales de enfrente viraron a manchas de un azul trmino creado por
oscuro, pens que no le iba a ser difcil dormirse. Un poco incmodo, Cortzar especialmente
de espaldas, pero al pasarse la lengua por los labios resecos y calientes para este relato, y que
podra interpretarse
sinti el sabor del caldo, y suspir de felicidad, abandonndose.
como una mezcla entre
Primero fue una confusin, un atraer hacia s todas las sensaciones por
motorista y azteca.
un instante embotadas o confundidas. Comprenda que estaba corriendo
en plena oscuridad, aunque arriba el cielo cruzado de copas de rboles

Disfruto leer
2. En qu momento del da era menos negro que el resto.2 La calzada, pens. Me sal de la calzada.
se encuentra el hombre en Sus pies se hundan en un colchn de hojas y barro, y ya no poda dar un
el hospital y en el sueo?
paso sin que las ramas de los arbustos le azotaran el torso y las piernas.
3. Por qu crees que el
Jadeante, sabindose acorralado a pesar de la oscuridad y el silencio, se
protagonista tiene esa
sensacin con respecto al
agach para escuchar. Tal vez la calzada estaba cerca, con la primera luz del
tiempo? da iba a verla otra vez. Nada poda ayudarlo ahora a encontrarla. La mano
que sin saberlo l aferraba el mango del pual, subi como un escorpin de
los pantanos hasta su cuello, donde colgaba el amuleto protector. Moviendo
apenas los labios musit la plegaria del maz que trae las lunas felices, y la
splica a la Muy Alta, a la dispensadora de los bienes motecas. Pero senta
al mismo tiempo que los tobillos se le estaban hundiendo despacio en el
calzada
barro, y la espera en la oscuridad del chaparral desconocido se le haca
Significa, en su primera
acepcin, camino
insoportable. La guerra florida haba empezado con la luna y llevaba ya
pavimentado y ancho. En tres das y tres noches. Si consegua refugiarse en lo profundo de la selva,
su origen se encuentra abandonando la calzada ms all de la regin de las cinagas, quiz los
la palabra del latn vulgar guerreros no le siguieran el rastro. Pens en los muchos prisioneros que
calciata, que significaba ya habran hecho. Pero la cantidad no contaba, sino el tiempo sagrado. La
camino empedrado. caza continuara hasta que los sacerdotes dieran la seal del regreso. Todo
La palabra calciata tena su nmero y su fin, y l estaba dentro del tiempo sagrado, del otro
deriva a su vez de calx, lado de los cazadores.
calcis, piedra caliza. Los Oy los gritos y se enderez de un salto, pual en mano. Como si el cielo
caminos romanos estaban se incendiara en el horizonte, vio antorchas movindose entre las ramas,
pavimentados con losas muy cerca. El olor a guerra era insoportable, y cuando el primer enemigo
de piedra pegadas con
le salt al cuello casi sinti placer en hundirle la hoja de piedra en pleno
una masa de cal.
pecho. Ya lo rodeaban las luces y los gritos alegres. Alcanz a cortar el aire
una o dos veces, y entonces una soga lo atrap desde atrs.
Es la fiebre dijo el de la cama de al lado. A m me pasaba igual
cuando me oper del duodeno. Tome agua y va a ver que duerme bien.
edito rial
Archivo Al lado de la noche de donde volva, la penumbra tibia
de la sala le pareci deliciosa. Una lmpara viole-
ta velaba en lo alto de la pared del fondo como
un ojo protector. Se oa toser, respirar fuerte, a
veces un dilogo en voz baja. Todo era grato y
seguro, sin ese acoso, sin... Pero no quera seguir
pensando en la pesadilla. Haba tantas cosas en
qu entretenerse. Se puso a mirar el yeso del brazo,
las poleas que tan cmodamente se lo sostenan en
el aire. Le haban puesto una botella de agua mineral
en la mesa de noche. Bebi del gollete, golosamente.
Distingua ahora las formas de la sala, las treinta camas, los
armarios con vitrinas. Ya no deba tener tanta fiebre, senta fresca
Piedra de Moctezuma. El ao 1988 se la cara. La ceja le dola apenas, como un recuerdo. Se vio otra vez salien-
descubri esta gran piedra debajo del do del hotel, sacando la moto. Quin hubiera pensado que la cosa iba a
edificio del Arzobispado de Mxico,
construido por los espaoles sobre el acabar as? Trataba de fijar el momento del accidente y le dio rabia advertir
destruido centro ceremonial azteca de que haba ah como un hueco, un vaco que no alcanzaba a rellenar. Entre
Tenochtitln. Las figuras labradas en la el choque y el momento en que lo haban levantado del suelo, un desmayo
piedra representan a un personaje victo-
rioso sujetando el pelo del enemigo. o lo que fuera no le dejaba ver nada. Y al mismo tiempo tena la sensacin

Unidad 3
de que ese hueco, esa nada, haba durado una eter-

La palabra teocalli proviene del idioma
nidad.3 No, ni siquiera tiempo, ms bien como si nhuatl y significa casa de Dios. En las culturas
en ese hueco l hubiera pasado a travs de algo o mesoamericanas, un teocalli era un templo
recorrido distancias inmensas. El choque, el golpe piramidal, lugar sagrado en el que se realizaban,
brutal contra el pavimento. De todas maneras, al entre otros rituales, sacrificios humanos en honor a
salir del pozo negro haba sentido casi un alivio los dioses.
mientras los hombres lo alzaban del suelo. Con el
dolor del brazo roto, la sangre de la ceja partida, boca, tena las mandbulas agarrotadas y a la vez
la contusin en la rodilla; con todo eso, un alivio como si fueran de goma y se abrieran lentamente,
al volver al da y sentirse sostenido y auxiliado. Y con un esfuerzo interminable. El chirriar de los
era raro. Le preguntara alguna vez al mdico de la cerrojos lo sacudi como un ltigo. Convulso, re-
oficina. Ahora volva a ganarlo el sueo, a tirarlo torcindose, luch por zafarse de las cuerdas que
despacio hacia abajo. La almohada era tan blan- se le hundan en la carne. Su brazo derecho, el ms
da, y en su garganta afiebrada la frescura del agua fuerte, tiraba hasta que el dolor se hizo intolerable
mineral. Quiz pudiera descansar de veras, sin las y hubo que ceder. Vio abrirse la doble puerta, y
malditas pesadillas. La luz violeta de la lmpara en el olor de las antorchas le lleg antes que la luz.
lo alto se iba apagando poco a poco. Apenas ceidos con el taparrabos de la ceremonia,
Como dorma de espaldas, no lo sorprendi los aclitos de los sacerdotes se le acercaron mirn-
la posicin en que volva a reconocerse, pero en dolo con desprecio. Las luces se reflejaban en los
cambio el olor a humedad, a piedra rezumante torsos sudados, en el pelo negro lleno de plumas.
de filtraciones, le cerr la garganta y lo oblig a Cedieron las sogas, y en su lugar lo aferraron ma-
comprender. Intil abrir los ojos y mirar en todas nos calientes, duras como bronce; se sinti alzado,
direcciones; lo envolva una oscuridad absoluta. siempre boca arriba, tironeado por los cuatro acli-
Quiso enderezarse y sinti las sogas en las muecas tos que lo llevaban por el pasadizo. Los portadores
y los tobillos. Estaba estaqueado en el suelo, en un de antorchas iban adelante, alumbrando vagamen-
piso de lajas helado y hmedo. El fro le ganaba la te el corredor de paredes mojadas y techo tan bajo
espalda desnuda, las piernas. Con el mentn busc que los aclitos deban agachar la cabeza. Ahora lo
torpemente el contacto con su amuleto, y supo llevaban, lo llevaban, era el final. Boca arriba, a un
que se lo haban arrancado. Ahora estaba
perdido, ninguna plegaria poda salvarlo del
final. Lejanamente, como filtrndose entre
las piedras del calabozo, oy los atabales de
Archivo editorial
la fiesta. Lo haban trado al teocalli, estaba en
las mazmorras del templo a la espera de su turno.
Oy gritar, un grito ronco que rebotaba en las
paredes. Otro grito, acabando en un quejido. Era l
que gritaba en las tinieblas, gritaba porque estaba
vivo, todo su cuerpo se defenda con el grito de
lo que iba a venir, del final inevitable. Pen-
s en sus compaeros que llenaran otras
mazmorras, y en los que ascendan ya los
peldaos del sacrificio. Grit de nuevo
sofocadamente, casi no poda abrir la
Ilustracin que representa un sacrificio azteca. Forma

parte del Cdice Magliabecchiano, libro manuscrito
que data del siglo XVI, durante el perodo colonial
en Mxico. En este cdice se explican elementos
religiosos de la cultura azteca.

Disfruto leer
metro del techo de roca viva que por momentos se y los aclitos se enderezaban y de la altura una
iluminaba con un reflejo de antorcha. Cuando en luna menguante le cay en la cara donde los ojos
vez del techo nacieran las estrellas y se alzara frente no queran verla, desesperadamente se cerraban
a l la escalinata incendiada de gritos y danzas, y abran buscando pasar al otro lado, descubrir
sera el fin. El pasadizo no acababa nunca, pero de nuevo el cielo raso protector de la sala. Y cada
ya iba a acabar, de repente olera el aire libre lleno vez que se abran era la noche y la luna mientras
de estrellas, pero todava no, andaban llevndolo lo suban por la escalinata, ahora con la cabeza
sin fin en la penumbra roja, tironendolo brutal-
colgando hacia abajo, y en lo alto estaban las ho-
mente, y l no quera, pero cmo impedirlo si le
gueras, las rojas columnas de humo perfumado,
haban arrancado el amuleto que era su verdadero
corazn, el centro de la vida. y de golpe vio la piedra roja, brillante de sangre
Sali de un brinco a la noche del hospital, al que chorreaba, y el vaivn de los pies del sacrifi-
alto cielo raso dulce, a la sombra blanda que lo cado que arrastraban para tirarlo rodando por las
rodeaba. Pens que deba haber gritado, pero sus escalinatas del norte. Con una ltima esperanza
vecinos dorman callados. En la mesa de noche, apret los prpados, gimiendo por despertar.
la botella de agua tena algo de burbuja, de ima- Durante un segundo crey que lo lograra, por-
gen translcida contra la sombra azulada de los que otra vez estaba inmvil en la cama, a salvo
ventanales. Jade, buscando el alivio de los pul- del balanceo cabeza abajo. Pero ola la muerte, y
mones, el olvido de esas imgenes que seguan cuando abri los ojos vio la figura ensangrentada
pegadas a sus prpados. Cada vez que cerraba del sacrificador que vena hacia l con el cuchillo
los ojos las vea formarse instantneamente, y se de piedra en la mano. Alcanz a cerrar otra vez
enderezaba aterrado pero gozando a la vez del los prpados, aunque ahora saba que no iba a
saber que ahora estaba despierto, que la vigilia lo despertarse, que estaba despierto, que el sueo
protega, que pronto iba a amanecer, con el buen maravilloso haba sido el otro, absurdo como to-
sueo profundo que se tiene a esa hora, sin im-
dos los sueos; un sueo en el que haba andado
genes, sin nada... Le costaba mantener los ojos
por extraas avenidas de una ciudad asombrosa,
abiertos, la modorra era ms fuerte que l. Hizo
un ltimo esfuerzo, con la mano sana esboz un con luces verdes y rojas que ardan sin llama ni
gesto hacia la botella de agua; no lleg a tomarla, humo, con un enorme insecto de metal que zum-
sus dedos se cerraron en un vaco otra vez negro, baba bajo sus piernas. En la mentira infinita de ese
y el pasadizo segua interminable, roca tras roca, sueo tambin lo haban alzado del suelo, tambin
con sbitas fulguraciones rojizas, y l boca arriba alguien se le haba acercado con un cuchillo en la
gimi apagadamente porque el techo iba a acabar- mano, a l tendido boca arriba, a l boca arriba con
se, suba, abrindose como una boca de sombra, los ojos cerrados entre las hogueras.
Cortzar, J. (2006). La noche boca arriba. En Casa tomada y otros cuentos. Santiago: Alfaguara.
Cuchillo de piedra usado por los aztecas en ceremonias religiosas, en las

que se realizaban sacrificios humanos como ofrenda a los dioses.
Wikimedia Commons

Unidad 3
Despus de leer
Identificar
1. Varias imgenes del texto permiten anticipar su trgico final. Por ejemplo, la lpida negra con la que es
comparada la lmina radiogrfica. Busca otras dos imgenes como esta en el texto y explica por qu re-
sultan anticipatorias del desenlace.
Inferir
2. Qu relacin se establece entre la selva y la ciudad? Para responder, considera las diferentes sensaciones
descritas por el motociclista recorriendo la ciudad y el indio moteca huyendo en la selva.
Sintetizar
3. Busca dos caractersticas del protagonista que se presenten tanto en su papel de hombre moderno como
de guerrero moteca. Luego, construye un cuadro comparativo como el siguiente:
Caractersticas del protagonista Como hombre moderno Como indio moteca

Describe sus sensaciones de sed, Describe sus sensaciones frente a los
Se mantiene atento a sus sensaciones
dolor, etc. Se extraa de tener roces de ramas de la selva. Se siente
corporales.
sueos con olores. molesto por el olor a guerra.
Interpretar
4. Anota en tu cuaderno todas las alusiones o marcas textuales de la posicin boca arriba en que se en-
cuentra el protagonista. Luego, explica el ttulo del cuento, considerando la importancia de la noche.
5. El narrador indica que el protagonista para s mismo, para ir pensando, no tena nombre. Por qu
crees que no se explicita el nombre del protagonista?
Evaluar
6. El protagonista no se da cuenta, hasta el final del relato, de cul es el sueo y cul es la realidad. Conside-
rando lo anterior, qu funcin cumple el sueo en la historia leda? y qu visin de mundo se desprende
de lo anterior?
7. Qu propsito tiene el epgrafe? Ten en cuenta que las guerras floridas existieron realmente y relaciona tu
respuesta con el carcter ficticio de la literatura.
8. Renanse en grupos de tres a cuatro integrantes y comenten: De qu manera se presenta en el cuento de

Cortzar el encuentro de culturas?, cmo se manifiesta el sincretismo cultural en su relato? Vuelvan a
las pginas 132, 133 y 138 para apoyar la discusin. Luego, compartan sus respuestas con el curso.
9. Escribe un texto literario en que se relate un sueo extrao que hayas tenido. Escribe un borrador, de entre
cinco y seis prrafos, con los siguientes elementos: presentacin del tema del sueo y de la situacin en
que lo soaste; descripcin de las acciones y sentimientos que tuviste durante el sueo, y un final en que
cuentes cmo te sentiste al despertar. Utiliza tres palabras de la pgina 138. Relee el borrador y asegrate
de que todos los elementos estn presentes. Corrige las oraciones muy largas o confusas.

Disfruto leer
y comprender diversas
La conciencia en fragmentos
tcnicas de fragmentacin Como has revisado en las unidades anteriores, el contexto social y cultural es de-
de los discursos terminante en el desarrollo de la literatura contempornea. Los autores perciben la
narrativos como forma
realidad como ilgica y desorganizada, lo que se refleja en su quehacer artstico.
expresiva de la literatura
Mediante distintas tcnicas narrativas, incorporan en sus obras discursos fragmen-
contempornea.
tados, es decir, discursos compuestos por elementos de distinta naturaleza; por
ejemplo: varias perspectivas sobre un hecho (como revisaste en la unidad 2), mezcla
de sueo y realidad, intervencin de los pensamientos de los personajes en la na-
rracin, entre otros. Ahora revisaremos las tcnicas relacionadas con los dos ltimos
elementos.
El inconsciente y la lgica de los sueos

La literatura del siglo XX est muy influenciada por la teora del sicoanlisis
de Sigmund Freud y su postulacin del inconsciente. A continuacin, te
presentamos una definicin:
CC Inconsciente: conjunto de contenidos mentales que no son ac-
cesibles de manera consciente, es decir, son desconocidos para la
conciencia racional.
Freud propone que es posible conocer dichos contenidos, por
ejemplo, mediante la interpretacin de los sueos. En el sueo
se presentan asociaciones libres, vale decir, relaciones entre
imgenes o ideas que no pueden ser entendidas o justificadas
racionalmente. La lgica de los sueos, entonces, corresponde a la
libre asociacin de hechos, personajes, espacios e ideas, a partir
de las cuales se puede interpretar un sentido que se encuentra
implcito. En La noche boca arriba, por ejemplo, pudiste analizar
cmo el autor juega con la ambigedad del sueo para crear
una narracin que oscila entre dos tiempos, para finalizar de
manera sorpresiva, pues el sueo es la realidad y lo que se
crea real es un sueo:
Alcanz a cerrar otra vez los prpados, aunque

ahora saba que no iba a despertarse, que estaba
despierto, que el sueo maravilloso haba sido el
otro, absurdo como todos los sueos
Corriente de la conciencia
Archivo editorial
Es una tcnica narrativa que implica la representacin del discurso

interior de un personaje, cuyo nfasis est puesto en su intimidad y
que es independiente del narrador. Las caractersticas de la corriente de
la conciencia son las siguientes:
CC Se encuentra generalmente en narraciones en que el personaje
se dirige directamente al lector, sin que el narrador intervenga
especificando si el personaje est hablando o pensando.
Raoul Hausmann, Tatlin at Home, 1920 (detalle)

Unidad 3
CC Se reproducen los pensamientos y sensaciones del El boom latinoamericano

personaje, a veces sin puntuacin y sin necesaria-
mente centrarse en un tema, pues va intercalando Con este nombre se conoce un fenmeno editorial que
los pensamientos y sentimientos en el momento en tuvo lugar entre 1960 y 1970, perodo durante el cual
que aparecen. se produjo en Amrica y Europa un aumento explosivo
de ah la palabra boom en las ventas de las obras
CC Es un flujo de discurso a ratos catico, ilgico e inar- de un grupo de novelistas latinoamericanos. Aunque
ticulado, que usa la lengua para representar de la es un concepto polmico, pues no hay acuerdo acerca
manera ms fiel posible el curso de los pensamientos de qu escritores forman parte del fenmeno, el boom
del personaje: sus desplazamientos, los saltos de un facilit que la literatura latinoamericana fuera conocida
tema a otro, el fluir del tiempo sicolgico, tal como en todo el mundo.
un ro o una corriente de pensamientos.
Los autores que se asocian generalmente con este fen-
Te presentamos un ejemplo extrado de la novela Ulises, meno estn influenciados por las innovaciones narrati-
del escritor irlands James Joyce, considerado el princi- vas que has conocido en esta unidad y en las anteriores.
pal representante de esta tcnica: Junto con esto, los exponentes del boom plasmaron en
S porque anteriormente l jams haba hecho sus obras temas relacionados con la complejidad hist-
algo parecido a pedir su desayuno en la cama rica, artstica y poltica de Latinoamrica. Se reconoce
con dos huevos desde el hotel City Arms en que como precursores del boom al cubano Alejo Carpentier,
se le dio por hacerse el enfermo en la cama con al mexicano Juan Rulfo y a los argentinos Ernesto Sbato
su voz quejosa mandndose la parte con esa y Jorge Luis Borges.
vieja bruja de seora Riordan que l crea forrada Algunos de los ms conocidos exponentes del boom
en y no nos dej un cuarto de penique todo en son:
misas para ella y su alma la gran avara
Joyce, J. (2002). Ulises. Argentina: Santiago Rueda Editor. Gabriel Garca Mrquez (colombiano):
(Fragmento) Uno de los principales representantes del
realismo mgico, gnero que mezcla un
Enumeracin catica relato realista con elementos mgicos y
sobrenaturales. Su obra ms conocida y
Es un tipo especial de enumeracin, que vincula ele- representativa es Cien aos de soledad.
mentos sin relacin aparente entre s, y frecuentemente
suprime la puntuacin o cualquier tipo de nexo entre
ellos. El lingista austraco Leo Spitzer describe la enu- Julio Cortzar (argentino):
meracin catica como un recurso que acerca violenta- Mundialmente conocido por su libro
mente unas a otras las cosas ms dispares, lo ms extico Rayuela, se caracteriza por el carcter
y lo ms familiar, lo gigantesco y lo minsculo. Observa experimental de su obra, influenciada por
cmo se utiliza este recurso en el siguiente fragmento las vanguardias europeas.
del poema de Pablo Neruda, Walking around:
hay dentaduras olvidadas en una cafetera, Mario Vargas Llosa (peruano): Su creacin
hay espejos tiene un estilo polifnico y presenta una
que debieran haber llorado de vergenza y visin irnica de la realidad. Una de sus
espanto, obras ms importantes es Conversacin en
La Catedral.
hay paraguas en todas partes, y venenos, y
ombligos.
Yo paseo con calma, con ojos, con zapatos, Jos Donoso (chileno): Reconocido por
con furia, con olvido su novela El obsceno pjaro de la noche, se
Neruda, P. (1988). Walking around. En Antologa caracteriza por la variedad de estilos y
fundamental. Santiago: Pehun. (Fragmento) experimentacin literaria en su obra.

Aplica lo aprendido
Antes de leer
1. Creen que la venganza puede ser considerada una forma de justicia?, por qu?
2. Observen las palabras de vocabulario destacadas en el texto; qu caracterstica de la obra de Rulfo se
puede inferir de ellas?
El hombre
Juan Rulfo
Los pies del hombre se hundieron en la arena, dejando una huella sin
Juan Rulfo forma, como si fuera la pezua de algn animal. Treparon sobre las piedras,
(1917-1986) engarrundose al sentir la inclinacin de la subida, luego caminaron hacia
Escritor mexicano, arriba, buscando el horizonte.
mundialmente conocido por Pies planos dijo el que lo segua. Y un dedo de menos. Le falta el
su novela Pedro Pramo. La dedo gordo en el pie izquierdo. No abundan fulanos con estas seas. As
obra de Rulfo se ambienta
en escenarios mexicanos y que ser fcil.
desarrolla conflictos propios La vereda suba, entre yerbas, llena de espinas y de malas mujeres1. Pare-
de la sociedad de su poca. ca un camino de hormigas de tan angosto. Suba sin rodeos hacia el cielo.
En su faceta de fotgrafo,
retrat escenas y personajes Se perda all y luego volva a aparecer ms lejos, bajo un cielo ms lejano.
propios de la ruralidad Los pies siguieron la vereda, sin desviarse. El hombre camin apoyndose
mexicana. en los callos de sus talones, raspando las piedras con las uas de sus pies,
rasgundose los brazos, detenindose en cada horizonte para medir su fin:
No el mo, sino el de l, dijo. Y volvi la cabeza para ver quin haba hablado.
Ni una gota de aire, solo el eco de su ruido entre las ramas rotas. Desva-
necido a fuerza de ir a tientas, calculando sus pasos, aguantando hasta la
respiracin: Voy a lo que voy, volvi a decir. Y supo que era l el que hablaba.
engarruar: arrugar, encoger. Subi por aqu, rastrilleando el monte dijo el que lo persegua.
tronchar: partir o romper Cort las ramas con un machete. Se conoce que lo arrastraba el ansia. Y el
con violencia cualquier cosa ansia deja huellas siempre. Eso lo perder.
de forma parecida a la de un Comenz a perder el nimo cuando las horas se alargaron y detrs de
tronco o tallo. un horizonte estaba otro y el cerro por donde suba no terminaba. Sac el
machete y cort las ramas duras como races y tronch la yerba desde la
raz. Masc un gargajo mugroso y lo arroj a la tierra con coraje. Se chup
los dientes y volvi a escupir. El cielo estaba tranquilo all arriba, quieto,
trasluciendo sus nubes entre la silueta de los palos guajes2, sin hojas. No era
tiempo de hojas. Era ese tiempo seco y rooso de espinas y de espigas secas
1. A quin pertenecer la y silvestres. Golpeaba con ansia los matojos con el machete: Se amellar3
voz que emite la oracin en con este trabajillo, ms te vale dejar en paz las cosas.1
cursivas?
Oy all atrs su propia voz.
1
Mala mujer: arbusto pequeo con espinas urticantes, semejante a la ortiga.
2
Palo guaje: especie de acacia.
3
Amellar: hacer mella, rotura o hendidura en el filo de un arma o herramienta, por un golpe
o por otra causa.

Unidad 3
Lo seal su propio coraje dijo el perseguidor. l ha dicho quin 2. Por qu se describir el

es, ahora solo falta saber dnde est. Terminar de subir por donde subi, machete como un pedazo
de culebra sin vida?
despus bajar por donde baj, rastrendolo hasta cansarlo. Y donde yo me
detenga all estar. Se arrodillar y me pedir perdn. Y yo le dejar ir un
balazo en la nuca... Eso suceder cuando yo te encuentre.
Lleg al final. Solo el puro cielo, cenizo, medio quemado por la nublazn
de la noche. La tierra se haba cado para el otro lado. Mir la casa enfrente
de l, de la que sala el ltimo humo del rescoldo. Se enterr en la tierra
blanda, recin removida. Toc la puerta sin querer, con el mango del ma-
chete. Un perro lleg y le lami las rodillas, otro ms corri a su alrededor
moviendo la cola. Entonces empuj la puerta solo cerrada a la noche.
El que lo persegua dijo: Hizo un buen trabajo. Ni siquiera los desper-
t. Debi llegar a eso de la una, cuando el sueo es ms pesado; cuando rescoldo: brasa menuda
resguardada por la ceniza.
comienzan los sueos; despus del Descansen en paz, cuando se suelta
la vida en manos de la noche y cuando el cansancio del cuerpo raspa las zacatal: pastizal.
cuerdas de la desconfianza y las rompe. mullir: esponjar algo para que
No deb matarlos a todos dijo el hombre. Al menos no a todos. Eso est blando y suave.
fue lo que dijo. sabino: rbol de madera
La madrugada estaba gris, llena de aire fro. Baj hacia el otro lado, res- semejante a la del ciprs. Por
balndose por el zacatal. Solt el machete que llevaba todava apretado en su elegancia, se cultiva como
planta de jardn.
la mano cuando el fro le entumeci las manos. Lo dej all. Lo vio brillar
como un pedazo de culebra sin vida, entre las espigas secas.2 parvada: bandada de aves.
El hombre baj buscando el ro, abriendo una nueva brecha entre el
monte.
Muy abajo el ro corre mullendo sus aguas entre sabinos florecidos;
meciendo su espesa corriente en silencio. Camina y da vueltas sobre s
mismo. Va y viene como una serpentina enroscada sobre la tierra verde.
No hace ruido. Uno podra dormir all, junto a l, y alguien oira la res-
piracin de uno, pero no la del ro. La yedra baja desde los altos sabinos
y se hunde en el agua, junta sus manos y forma telaraas que el ro no
deshace en ningn tiempo.
El hombre encontr la lnea del ro por el color amarillo de los sabinos.
No lo oa. Solo lo vea retorcerse bajo las sombras. Vio venir las chachalacas4.
La tarde anterior se haban ido siguiendo el sol, volando en parvadas detrs
de la luz. Ahora el sol estaba por salir y ellas regresaban de nuevo.
Paisaje de Jalisco, Mxico, regin de
origen de Juan Rulfo. En el cuento El
hombre podemos observar el vnculo
4
Ave similar al gallo que habita en Mxico y que se caracteriza por ser bulliciosa. En Mxico entraable del autor con este lugar.
se usa tambin la palabra chachalaca para referirse a una persona que habla en demasa.
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Disfruto leer
Ofrenda en un cementerio mexicano,

en el Da de Muertos. En Mxico, el
color de la muerte es el amarillo.
Se persign hasta tres veces. Disclpenme, les dijo. Y comenz su tarea.

Cuando lleg al tercero, le salan chorretes de lgrimas. O tal vez era sudor.
3. A quines pide perdn el
hombre?, por qu? Cuesta trabajo matar. El cuero es correoso. Se defiende aunque se haga a la
4. Qu peso lleva el hombre?
resignacin. Y el machete estaba mellado: Ustedes me han de perdonar,
5. Sabe Jos Alcanca que
volvi a decirles.3
no mat a quien quera Se sent en la arena de la playa eso dijo el que lo persegua. Se sent
matar? aqu y no se movi por un largo rato. Esper a que despejaran las nubes.
Pero el sol no sali ese da, ni al siguiente. Me acuerdo. Fue el domingo aquel
en que se me muri el recin nacido y fuimos a enterrarlo. No tenamos
tristeza, solo tengo memoria de que el cielo estaba gris y de que las flores que
correoso: flexible y elstico. llevamos estaban desteidas y marchitas como si sintieran la falta del sol.
enredijo: enredo, maraa. El hombre ese se qued aqu, esperando. All estaban sus huellas: el
nido que hizo junto a los matorrales; el calor de su cuerpo abriendo un
tentalear: tentar repetidas
veces, reconocer a tientas algo. pozo en la tierra hmeda. No deb haberme salido de la vereda pens el
Usado ms en Mxico. hombre. Por all ya hubiera llegado. Pero es peligroso caminar por donde
bornear: dar vuelta, revolver,
todos caminan, sobre todo llevando este peso que yo llevo. Este peso se ha de ver
torcer o ladear. por cualquier ojo que me mire; se ha de ver como si fuera una hinchazn rara.
atolladero: estorbo u
Yo as lo siento. Cuando sent que me haba cortado un dedo, la gente lo vio y yo
obstculo que impide la no, hasta despus. As ahora, aunque no quiera, tengo que tener alguna seal.
continuacin de un proyecto, As lo siento, por el peso, o tal vez el esfuerzo me cans. Luego aadi: No
de una empresa, de una deb matarlos a todos; me hubiera conformado con el que tena que matar; pero
pretensin, etctera.
estaba oscuro y los bultos eran iguales... Despus de todo, as de a muchos les
estertor: respiracin ronca o costar menos el entierro.4
silbante, propia de la agona y Te cansars primero que yo. Llegar a donde quieres llegar antes que t
del coma.
ests all dijo el que iba detrs de l. Me s de memoria tus intenciones,
quin eres y de dnde eres y adnde vas. Llegar antes de que t llegues.
Este no es el lugar dijo el hombre al ver el ro. Lo cruzar aqu y luego
ms all y quiz salga a la misma orilla. Tengo que estar al otro lado, donde no
graznar me conocen, donde nunca he estado y nadie sabe de m; luego caminar derecho,
Tiene su origen en la hasta llegar. De all nadie me sacar nunca.
palabra del latn vulgar Pasaron ms parvadas de chachalacas, graznando con gritos que ensor-
gracinare, que haca decan.
referencia al grito, sonido Caminar ms abajo. Aqu el ro se hace un enredijo y puede devolverme a
o canto de un pjaro
donde no quiero regresar.
llamado graculus, hoy
Nadie te har dao nunca, hijo. Estoy aqu para protegerte. Por eso nac
conocido como grajo.
antes que t y mis huesos se endurecieron primero que los tuyos.
Unidad 3
Oa su voz, su propia voz, saliendo despacio resbala y da vueltas en su propia sangre, y el tuyo
de su boca. La senta sonar como una cosa falsa est desbaratado, revenido y lleno de pudricin.
y sin sentido. Esa es tambin mi ventaja. Maana estars muerto
Por qu habra dicho aquello? Ahora su hijo se o tal vez pasado maana o dentro de ocho das. No
estara burlando de l. O tal vez no. Tal vez est importa el tiempo. Tengo paciencia.
lleno de rencor conmigo por haberlo dejado solo El hombre vio que el ro se encajonaba entre al-
en nuestra ltima hora. Porque era tambin la ma; tas paredes y se detuvo. Tendr que regresar, dijo.
era nicamente la ma. l vino por m. No los bus- El ro en estos lugares es ancho y hondo y no
caba a ustedes, simplemente era yo el final de su tropieza con ninguna piedra. Se resbala en su cauce
viaje, la cara que l soaba ver muerta, restregada como de aceite espeso y sucio. Y de vez en cuando
contra el lodo, pateada y pisoteada hasta la desfi- se traga alguna rana en sus remolinos, sorbindola
guracin. Igual que lo que yo hice con su hermano; sin que se oiga ningn quejido.
pero lo hice cara a cara, Jos Alcanca, frente a l Hijo dijo el que estaba sentado esperando:
y frente a ti y t noms llorabas y temblabas de no tiene caso que te diga que el que te mat est
miedo. Desde entonces supe quin eras y cmo muerto desde ahora. Acaso yo ganar algo con
vendras a buscarme. Te esper un mes, despierto eso? La cosa es que yo no estuve contigo. De qu
de da y de noche, sabiendo que llegaras a rastras, sirve explicar nada? No estaba contigo. Eso es
escondido como una mala vbora. Y llegaste tarde. todo. Ni con ella. Ni con l. No estaba con nadie;
Y yo tambin llegu tarde. Llegu detrs de ti. Me porque el recin nacido no me dej ninguna seal
entretuvo el entierro del recin nacido. Ahora ende recuerdo.
tiendo. Ahora entiendo por qu se me marchitaron El hombre recorri un largo tramo ro arriba. En
las flores en la mano. la cabeza le rebotaban burbujas de sangre. Cre que
No deb matarlos a todos iba pensando el hom- el primero iba a despertar a los dems con su estertor,
bre. No vala la pena echarme ese tercio tan pesado por eso me di prisa. Disclpenme la apuracin,
en mi espalda. Los muertos pesan ms que los vivos;
les dijo. Y despus sinti que el gorgoreo aquel
lo aplastan a uno. Deba de haberlos tentaleado de
era igual al ronquido de la gente dormida; por eso
uno por uno hasta dar con l; lo hubiera conocido por
se puso tan en calma cuando sali a la noche de
el bigote; aunque estaba oscuro hubiera sabido dnde
afuera, al fro de aquella noche nublada.
pegarle antes que se levantara... Despus de todo, as
estuvo mejor. Nadie los llorar y yo vivir en paz. La Chachalaca en la Reserva de la Biosfera Chamela Cuixmala, Mxico.
cosa es encontrar el paso para irme de aqu antes que

me agarre la noche.5
El hombre entr a la angostura del ro por la
tarde. El sol no haba salido en todo el da, pero la
luz se haba borneado, volteando las sombras; por
eso supo que era despus del medioda.
Ests atrapado dijo el que iba detrs de l y
que ahora estaba sentado a la orilla del ro. Te
has metido en un atolladero. Primero haciendo
tu fechora y ahora yendo hacia los cajones, hacia
tu propio cajn. No tiene caso que te siga hasta
all. Tendrs que regresar en cuanto te veas enca-
onado. Te esperar aqu. Aprovechar el tiempo
para medir la puntera, para saber dnde te voy a
colocar la bala. Tengo paciencia y t no la tienes,
as que esa es mi ventaja. Tengo mi corazn que
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Disfruto leer
6. Qu cambio se produce en Pareca venir huyendo. Traa una porcin de lodo en las zancas, que ya
la narracin? ni se saba cul era el color de sus pantalones.
7. Qu actitud tiene el borre- Lo vi desde que se zambull en el ro. Apechug el cuerpo y luego se
guero frente al licenciado?
dej ir corriente abajo, sin manotear, como si caminara pisando en el fondo.
Despus rebas la orilla y puso sus trapos a secar. Lo vi que temblaba de
maliciar: recelar, sospechar, fro. Haca aire y estaba nublado.
presumir algo con malicia. Me estuve asomando desde el boquete de la cerca donde me tena el
orear: dar aire para que se patrn al encargo de sus borregos. Volva y miraba a aquel hombre sin que
seque o se le quite la humedad l se maliciara que alguien lo estaba espiando.
a algo. Se apalanc en sus brazos y se estuvo estirando y aflojando su humanidad,
enjaretar: hacer deprisa dejando orear el cuerpo para que se secara. Luego se enjaret la camisa y
ciertas cosas. los pantalones agujerados. Vi que no traa machete ni ningn arma. Solo la
zangolotear: mover continua pura funda que le colgaba de la cintura, hurfana.6
y violentamente algo. Mir y remir para todos lados y se fue. Y ya iba yo a enderezarme para
borrego: cordero de uno a dos arriar mis borregos, cuando lo volv a ver con la misma traza de desorientado.
aos. Se meti otra vez al ro, en el brazo de en medio, de regreso.
ajolote: renacuajo, larva de Qu trair este hombre?, me pregunt.
la rana. Y nada. Se ech de vuelta al ro y la corriente se solt zangolotendolo
hobachn: dicho de una como un reguilete, y hasta por poco se ahoga. Dio muchos manotazos y
persona que, teniendo muchas por fin no pudo pasar y sali all abajo, echando buches de agua hasta
carnes, es de poca energa desentriparse.
para el trabajo.
Volvi a hacer la operacin de secarse en pelota y luego arrend ro arriba
trasijado: dicho de una por el rumbo de donde haba venido.
persona que est muy flaca. Que me lo dieran ahorita. De saber lo que haba hecho lo hubiera apa-
tatemar: asar, tostar. churrado a pedradas y ni siquiera me entrara el remordimiento.
ruir: agujerear. Ya lo deca yo que era un juiln5. Con solo verle la cara. Pero no soy
platicar: conversar. adivino, seor licenciado. Solo soy un cuidador de borregos y hasta si
usted quiere algo miedoso cuando da la ocasin. Aunque, como usted
dice, lo pude muy bien agarrar desprevenido y una pedrada bien dada en
la cabeza lo hubiera dejado all tieso. Usted ni quien se lo quite que tiene
El sistema judicial toda la razn.7
mexicano Eso que me cuenta de todas las muertes que deba y que acababa de
Es actualmente uno de efectuar, no me lo perdono. Me gusta matar matones, crame usted. No
los ms deficientes del es la costumbre; pero se ha de sentir sabroso ayudarle a Dios a acabar con
mundo, segn el ndice esos hijos del mal.
de Estado de Derecho La cosa es que no todo qued all. Lo vi venir de nueva cuenta al da
2011 de World Justice
siguiente. Pero yo todava no saba nada. De haberlo sabido!
Project. Mxico, segn
dicha organizacin,
Lo vi venir ms flaco que el da antes, con los huesos afuerita del pellejo,
presenta fallas en los con la camisa rasgada. No cre que fuera l, as estaba de desconocido.
sistemas de investigacin Lo conoc por el arrastre de sus ojos: medio duros, como que lastimaban.
y en el proceso judicial, Lo vi beber agua y luego hacer buches como quien est enjuagndose la
discriminacin de los boca; pero lo que pasaba era que se haba tragado un buen puo de ajolo-
grupos vulnerables te, porque el charco donde se puso a sorber era bajito y estaba plagado de
y, principalmente, ajolotes. Deba de tener hambre.
corrupcin de los cuerpos
policiales.
5
Palabra utilizada en Mxico para referirse a alguien que se escapa de sus obligaciones, por
conveniencia o cobarda.

Unidad 3
Le vi los ojos, que eran dos agujeros oscuros tatem en las brasas que yo prenda para calentar-
como de cueva. Se me arrim y me dijo: Son me las tortillas y le dio fin. Ru los huesos hasta
tuyas esas borregas? Y yo le dije que no. Son de dejarlos pelones.
quien las pari, eso le dije. El animalito muri de enfermedad, le dije yo.
No le hizo gracia la cosa. Ni siquiera pel el Pero como si ni me oyera. Se lo trag enterito.
diente6. Se peg a la ms hobachona de mis bo- Tena hambre.
rregas y con sus manos como tenazas le agarr por Pero dice usted que acab con la vida de esa
las patas y le sorbi el pezn. Hasta ac se oan los gente. De haberlo sabido. Lo que es ser ignorante
balidos del animal; pero l no la soltaba, segua y confiado. Yo no soy ms que un borreguero y de
chupe y chupe hasta que se hasti de mamar. Con ah en ms no s nada. Con decirle que se coma
decirle que tuve que echarle criolina7 en las ubres mis mismas tortillas y que las embarraba en mi
para que se le desinflamaran y no se le fueran a in- mismo plato!
fectar los mordiscos que el hombre les haba dado. De modo que ora que vengo a decirle lo que
Dice usted que mat a todita la familia de los s, yo salgo encubridor? Pos ahora s. Y dice us-
Urquidi? De haberlo sabido lo atajo a puros leazos. ted que me va a meter en la crcel por esconder
Pero uno es ignorante. Uno vive remontado en el a ese individuo? Ni que yo fuera el que mat a la
cerro, sin ms trato que los borregos, y los borregos familia esa. Yo solo vengo a decirle que all en un
no saben de chismes. charco del ro est un difunto. Y usted me alega
Y al otro da se volvi a aparecer. Al llegar yo, que de cundo y cmo es y de qu modo es ese
lleg l. Y hasta entramos en amistad. difunto. Y ora que yo se lo digo, salgo encubridor.
Me cont que no era de por aqu, que era de Pos ahora s.
un lugar muy lejos; pero que no poda andar ya Crame usted, seor licenciado, que de haber sa-
porque le fallaban las piernas: Camino y camino bido quin era aquel hombre no me hubiera faltado
y no ando nada. Se me doblan las piernas de la de- el modo de hacerlo perdedizo. Pero yo qu saba?
bilidad. Y mi tierra est lejos, ms all de aquellos Yo no soy adivino. l solo me peda de comer y me
cerros. Me cont que se haba pasado dos das sin platicaba de sus muchachos, chorreando lgrimas.
comer ms que puros yerbajos. Eso me dijo. Y ahora se ha muerto. Yo cre que haba puesto
Dice usted que ni piedad le entr cuando mat a secar sus trapos entre las piedras del ro; pero
a los familiares de los Urquidi? De haberlo sabido era l, enterito, el que estaba all boca abajo, con
se habra quedado en juicio y con la boca abierta la cara metida en el agua. Primero cre que se ha-
mientras estaba bebindose la leche de mis borregas. ba doblado al empinarse sobre el ro y no haba
Pero no pareca malo. Me contaba de su mujer podido ya enderezar la cabeza y que luego se haba
y de sus chamacos. Y de lo lejos que estaban de l. puesto a resollar agua, hasta que le vi la sangre
Se sorba los mocos al acordarse de ellos. coagulada que le sala por la boca y la nuca repleta
Y estaba reflaco, como trasijado. Todava ayer se de agujeros como si lo hubieran taladrado.
comi un pedazo de animal que se haba muerto Yo no voy a averiguar eso. Solo vengo a decirle lo
del relmpago. Parte amaneci comida de seguro que pas, sin quitar ni poner nada. Soy borreguero
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por las hormigas arrieras y la parte que qued l la y no s de otras cosas.
Rulfo, J. (1988). El hombre. En El llano en llamas. Madrid: Aguilar.
Ojuelos de Jalisco, pueblo en el estado de Jalisco, Mxico
6
Pelar el diente es una locucin verbal usada coloquialmente en Amrica Central para referirse a una persona que sonre con
intencin de adular y halagar a alguien, o por coquetera.
7
Criolina es la marca comercial de un desinfectante.

Disfruto leer
Despus de leer
9. Identifica qu temas y conflictos propios de
Latinoamrica se presentan en El hombre.
Menciona dos, justifica con citas textuales y,
Responde en tu cuaderno. a partir de dichos elementos, explica por qu
Identificar Rulfo es considerado precursor del boom.
1. En el cuento hay mltiples voces que dan a
conocer la historia. Identifica cules son esas Actividad de discusin
voces y marca en el texto, con colores distintos,
las intervenciones de cada una. 10. Renete con tres compaeros y discutan la
Inferir siguiente cita. Luego, escriban en sus cuadernos
2. Considerando que el hombre no saba de la su propia definicin de la violencia en la socie-
existencia de su perseguidor, por qu no logr dad moderna.
escapar? Incorpora en tu respuesta los pen- Todos los personajes Alcanca, Urquidi
samientos del hombre y el papel que juega la y el borreguero estn enfrentados a la vio-
naturaleza en el relato. lencia. En la primera parte, gravita la muerte
Sintetizar en ambos personajes, ambos son vctimas y
3. El cuento de Rulfo se construye sobre la base victimarios, ambos se han enfrentado a la
de saltos y elipsis temporales. En tu cuaderno, muerte de sus parientes y la han asumido
reconstruye el relato de manera cronolgica. como venganza. () Esto podra excluir al
Interpretar borreguero, sin embargo, l tambin vive en
la violencia. Ha sido acusado y como tal es
4. Por qu el cuento comenzar refirindose a
vctima del sistema judicial ante el cual est
los pies del hombre? Fundamenta.
prestando declaracin.
5. Qu concepcin de la justicia se infiere del Garca Cspedes, N. (2003-2004).
cuento? Fundamenta considerando la situacin Una lectura de El hombre de Juan Rulfo.
de venganza que gatilla la historia, la compare- Documentos lingsticos y literarios, 26-27, pp. 13-16.
cencia del borreguero ante el licenciado y el Dato
clave de la pgina 152. Actividad de escritura y vocabulario
6. Al perseguidor de Alcanca se le marchitan las
flores en la mano como premonicin de la muerte 11. Muchos especialistas consideran que la lite-
de su familia. Describe la relacin que este y Al- ratura contempornea latinoamericana es un
canca tienen con la naturaleza. Explica por qu vehculo de expresin de la cultura de la regin.
esta relacin es tan diferente. Escribe un breve texto en el que argumentes a
Evaluar favor del uso de palabras propias de Mxico
7. El narrador es omnisciente al inicio del relato y y Amrica Central en el cuento El hombre,
luego muestra un conocimiento relativo de los considerando tambin la forma de hablar del
hechos. Por qu el texto estar construido de borreguero. Explica el uso de tres trminos pro-
ese modo?, qu efecto produce en el lector? pios de la cultura mexicana en el cuento.
8. Identifica dos fragmentos del cuento en que se

presente el recurso de la corriente de la con-
ciencia. Explica cmo funciona este recurso en
cada uno.

Unidad 3
En SNTESIS
Propsito: identificar y comprender diversas tcnicas de fragmentacin de los discursos narrativos como
forma expresiva de la literatura contempornea.
Reflexiona
1. Con qu propsito crees que autores latinoamericanos como Cortzar y Rulfo utilizan nuevas tcnicas lite-
rarias en sus obras? Piensa en cmo se relacionan esas tcnicas con el objetivo de representar la identidad
latinoamericana.
2. Consideras que las nuevas tecnologas contribuyen a la fragmentacin de las relaciones sociales? Fundamenta.

3. Te parece que mediante tcnicas como la lgica de los sueos, la corriente de la conciencia o la enume-
racin catica se logra representar de manera ms precisa las caractersticas sicolgicas de los personajes?
Fundamenta con ejemplos de los cuentos ledos.
Comparte
1. Reflexionen, a partir de las lecturas y contenidos revisados hasta el momento, sobre la siguiente afirmacin:
Las nuevas tcnicas narrativas de la literatura contempornea presentan una visin negativa y catica
de la realidad. Creen un argumento a favor y uno en contra de dicha afirmacin. Pueden buscar ms
datos sobre la literatura contempornea universal y espaola en los sitios web www.educarchile.cl y
www.rinconcastellano.com.
2. Construyan un cuadro comparativo entre los cuentos de Cortzar y Rulfo. Incluyan los siguientes elementos:
visin de mundo, importancia de la naturaleza, representacin del tiempo, innovaciones narrativas. Luego,
comenten: Qu aspectos de la obra de Rulfo pueden verse reflejados en el cuento de Cortzar?
Recomendados
Te invitamos a que busques y leas los textos que te recomendamos a continuacin. Mediante su lectura podrs
descubrir cmo se utilizan las tcnicas de la narrativa contempornea en otros gneros literarios.
Residencia en La ciudad y los Escritura de

la Tierra, perros, Raimundo
Pablo Neruda Mario Vargas Llosa Contreras,
(chileno) (peruano) Pablo de Rokha
Novela precursora (chileno)
Poemario
publicado del llamado nuevo Poemario
originalmente realismo de la escrito en 1929
en tres partes, entre 1933 y literatura hispanoamericana, y un y publicado en
1947. Con l, Neruda deja atrs clsico del boom latinoamericano.
1944, que presenta la vida de un
Relata la vida de un grupo de
su etapa juvenil, integrando campesino chileno del valle central.
jvenes en un colegio militar
temas metafsicos y tcnicas Las imgenes poticas y metforas
peruano. Los hechos narrados
surrealistas. Es considerada por la cuestionan las consecuencias que los son alternadas con relatos, que lo
crtica literaria como su obra ms valores y la severidad de la disciplina convierten en un texto narrativo
importante. militar tienen en su formacin. con lenguaje potico.

Comprendo y hablo
Propsito: participar en un
foro con argumentaciones
El foro
formadas por tesis, El foro es una forma del gnero argumentativo oral en la que se discute respecto de
argumentos y respaldos, un tema en un contexto pblico. La discusin es regulada por un moderador que
apoyadas con recursos no coordina las intervenciones de los participantes para que todos puedan exponer
verbales. su opinin. Actualmente, el foro tambin se desarrolla de manera escrita, pues en
internet existen numerosos sitios web que albergan foros virtuales.
Principales caractersticas del foro

CC Participa una gran cantidad de personas con pers- y un cierre, tambin a cargo del moderador, quien
pectivas diversas. sintetiza los principales puntos de la discusin y agra-
CC Se discute en torno a un tema acordado previamente. dece la participacin.
CC Hay un moderador encargado de presentar el tema, Lee el siguiente fragmento de foro virtual y luego de-
regular las intervenciones de los participantes y esti- termina qu caractersticas comparte con el foro oral y
mular la discusin con preguntas. cules estn ausentes.
CC Todos los participantes intervienen en la discusin

aportando sus puntos de vista y dialogando respe-
tuosamente con las distintas perspectivas.
CC Por la cantidad de participantes, cada intervencin
ha de ser breve, no debe superar los dos minutos en
promedio.
CC Como discusin estructurada, el foro se desarrolla
con un inicio o introduccin que hace el modera-
dor, en la que presenta el tema que se discutir y las
reglas para los participantes; un desarrollo en el que
los participantes exponen sus opiniones, respetando
los turnos de habla determinados por el moderador,
Maili Ow Galo Ghigliotto

Doctora en didctica de la lengua y la literatura y aca- Escritor y organizador de la Furia del Libro (feria
dmica de la Facultad de Educacin de la Universidad anual de editoriales independientes).
Catlica. Definitivamente s, porque lo que ms necesitan los
Si bien, de buenas a primeras pareciera haber una chilenos es dejar de ver el libro como un objeto de lujo
relacin entre el IVA de los libros y los logros en lec- al que pueden acceder solo las personas que tienen
tura, una aproximacin ms detenida da cuenta de dinero. Adems, una accin como esa revelara que
una brecha inmensa entre ambos. Vamos por parte. El existe un verdadero inters de parte de las autorida-
IVA, en una poltica indiferenciada de gravamen a todo des por la educacin accesible. Verdaderamente no
tipo de productos, entre ellos los culturales, es ms un importa qu tipo de literatura se vea beneficiado con
argumento que un factor decisivo en el acceso al libro esta rebaja, lo importante es que Chile lea, porque
y, ms an, en el uso de estos. Afecta el precio, pero de todos los pases de Latinoamrica aqu es donde
es ms potente la concepcin social que atribuimos menos libros per cpita se leen al ao, y porque los
al libro: es un objeto o es una herramienta cultural?, chilenos necesitan perderle el miedo a la lectura para
es necesario poseerlo para desarrollar la lectura? Se que sean capaces tambin de leer sus contratos de
agradecera una reduccin del IVA, es indudable, pero trabajo, de servicios, las letras chicas y tambin sus
apostemos, esto no asegura la formacin de lectores; derechos civiles. Adems, leer refuerza la memoria, y
esta tiene que ver con actividades humanas y cultu- en Chile andamos muy escasos de eso.
rales que preferimos los chilenos.

Unidad 3

Busca en internet el video de un foro que tenga como tema la educacin. Observa las intervenciones de por lo menos
tres participantes. Luego, completa en tu cuaderno una ficha de anlisis como la siguiente:
Criterios de anlisis Participante 1 Participante 2 Participante 3

Perspectiva que tiene del tema del foro
Recursos paraverbales que utiliza
Extensin de su intervencin (adecuada o inadecuada y por qu)
Pasos para realizar un foro

Dividan el curso en tres grupos; cada grupo llevar a CC Ensaya tu intervencin frente a un espejo; verifica
cabo un foro con un tema derivado del tema general: que no supere los dos minutos y que cumpla con
El encuentro con el otro en nuestra sociedad. el objetivo de comunicar tu postura frente al tema.
Prepara CC Debido a que en el foro participa una gran cantidad
CC Para definir el tema especfico de su foro, vuelvan de personas, debes usar recursos no verbales para
al texto de Todorov que se presenta al inicio de la destacar y hacer ms interesante y atractiva tu inter-
unidad (pginas 132 y 133). vencin. Estos recursos corresponden a la informa-
cin que se entrega sin ocupar palabras para apoyar
CC Discutan en qu medida en nuestra sociedad se
el discurso verbal, y son de dos tipos: kinsicos (re-
incluye o se acepta a los otros. A partir de esta dis-
lacionados con el movimiento del cuerpo) y prox-
cusin, determinen un tema especfico como Es la
micos (relacionados con la distancia interpersonal).
discriminacin un problema en Chile?, La inclusin
Aplica las siguientes indicaciones: prate derecho y
de las tribus urbanas en nuestro pas, La diversidad
en un lugar visible; acompaa tu intervencin con
cultural en Chile, Se acepta e incluye a los inmi-
gestos de las manos y expresiones faciales; mantn
grantes en Chile?.
una postura corporal relajada, sin olvidar que ests
CC De manera individual, investiga el tema en distintas en una situacin formal; haz contacto visual con los
fuentes, como diarios y revistas, pginas web, estu- dems participantes, evita la mirada perdida.
dios de universidades u otros organismos especiali-
zados. Toma apuntes de la informacin. Participa en el foro
CC Escojan un moderador que utilice un reloj o cron- Lleven a cabo el foro. Una vez concluido, el grupo se
metro para distribuir los tiempos. evaluar con la siguiente pauta:
Escribe
Indicadores de coevaluacin L ML NL
CC Prepara un texto de apoyo en el que registres tu
punto de vista frente al tema, la tesis que defenders, Desarrollamos el foro de acuerdo
dos argumentos y los respaldos correspondientes. con las etapas y el tiempo definidos.
Consulta las pginas 41 y 42 para recordar estos ele- Expresamos nuestros puntos de
mentos. Emplea tres conectores argumentativos, vista sobre el tema de forma clara,
que encontrars en la pgina 168, y cinco palabras incorporando argumentos y respaldos.
de tu Carpeta de vocabulario. Incluye otros ele- Apoyamos nuestras intervenciones
mentos para enriquecer tu argumentacin, como con recursos no verbales.
ejemplos, opiniones de expertos y cifras. Respetamos los turnos de habla
Corrige y ensaya determinados por el moderador.
CC Relee tu texto de apoyo, teniendo en cuenta que El moderador cumpli su funcin y
es solo una gua para participar en el foro, pues no se expres con claridad y seguridad.
debes leerlo durante tu intervencin. L: logrado ML: medianamente logrado NL: no logrado

Esta evaluacin tiene como objetivo comprobar los aprendizajes que has alcan-
zado hasta el momento:
AA Aplicar una estrategia para identificar el tema de un texto.
AA Identificar y comprender tcnicas de fragmentacin de los discursos en

obras contemporneas.
AA Interpretar los sentidos de obras narrativas que utilizan la corriente de la
conciencia.
AA Participar en un foro sosteniendo una opinin argumentada.
El hombre muerto
Horacio Quiroga
El hombre y su machete acababan de limpiar la quinta calle del bananal.

Faltbanles an dos calles; pero como en estas abundaban las chircas y mal-
vas silvestres, la tarea que tenan por delante era muy poca cosa. El hombre
ech en consecuencia una mirada satisfecha a los arbustos rozados, y cruz el
alambrado para tenderse un rato en la gramilla.
Mas, al bajar el alambre de pa y pasar el cuerpo, su pie izquierdo resbal
sobre un trozo de corteza desprendida del poste, a tiempo que el machete se le
escapaba de la mano. Mientras caa, el hombre tuvo la impresin sumamente
lejana de no ver el machete de plano en el suelo.
chirca: tipo de rbol con Ya estaba tendido en la gramilla, acostado sobre el lado derecho, tal como l
flores amarillas y fruto quera. La boca, que acababa de abrrsele en toda su extensin, acababa tam-
como almendra.
bin de cerrarse. Estaba como hubiera deseado estar, las rodillas dobladas y la
gramilla: csped. mano izquierda sobre el pecho. Solo que tras el antebrazo, e inmediatamente
inexorable: que no se por debajo del cinto, surgan de su camisa el puo y la mitad de la hoja del
puede evitar. machete; pero el resto no se vea.
El hombre intent mover la cabeza, en vano. Ech una mirada de reojo
a la empuadura del machete, hmeda an del sudor de su mano. Apreci
mentalmente la extensin y la trayectoria del machete dentro de su vientre, y
adquiri, fra, matemtica e inexorable, la seguridad de que acababa de llegar
al trmino de su existencia.
La muerte. En el transcurso de la vida se piensa muchas veces en que un
da, tras aos, meses, semanas y das preparatorios, llegaremos a nuestro turno
al umbral de la muerte. Es la ley fatal, aceptada y prevista; tanto que solemos
dejarnos llevar placenteramente por la imaginacin a ese momento, supremo
entre todos, en que lanzamos el ltimo suspiro.
Pero entre el instante actual y esa postrera expiracin, qu de sueos, tras-
tornos, esperanzas y dramas presumimos de nuestra vida! Qu nos reserva an

Unidad 3
esta existencia llena de vigor, antes de su eliminacin del escenario humano!

Es este el consuelo, el placer y la razn de nuestras divagaciones mortuorias:
tan lejos est la muerte, y tan imprevisto lo que debemos vivir an!
An?... No han pasado dos segundos: el sol est exactamente a la misma
altura; las sombras no han avanzado un milmetro. Bruscamente, acaban de re-
solverse para el hombre tendido las divagaciones a largo plazo: se est muriendo.
Muerto. Puede considerarse muerto en su cmoda postura.
Pero el hombre abre los ojos y mira. Qu tiempo ha pasado? Qu cata-
clismo ha sobrevivido en el mundo? Qu trastorno de la naturaleza trasuda
el horrible acontecimiento?
Va a morir. Fra, fatal e ineludiblemente, va a morir. El hombre resiste es
tan imprevisto ese horror!. Y piensa: es una pesadilla; esto es! Qu ha
cambiado? Nada. Y mira: no es acaso ese bananal su bananal? No viene
todas las maanas a limpiarlo? Quin lo conoce como l? Ve perfectamente
el bananal, muy raleado, y las anchas hojas desnudas al sol. All estn, muy
cerca, deshilachadas por el viento. Pero ahora no se mueven... Es la calma del
medioda; pronto deben ser las doce. trasudar: exhalar un
Por entre los bananos, all arriba, el hombre ve desde el duro suelo el techo sudor tenue y leve.
rojo de su casa. A la izquierda, entrev el monte y la capuera de canelas. No capuera: parte de la
alcanza a ver ms, pero sabe muy bien que a sus espaldas est el camino al selva que se limpia para el
puerto nuevo; y que en la direccin de su cabeza, all abajo, yace en el fondo cultivo.
del valle el Paran dormido como un lago. Todo, todo exactamente como malacara: caballo que
siempre; el sol de fuego, el aire vibrante y solitario, los bananos inmviles, el tiene blanca la mayor
parte de la cara.
alambrado de postes muy gruesos y altos que pronto tendr que cambiar...
Muerto! Pero es posible? No es este uno de los tantos das en que ha sa- parsimoniosamente: de
manera lenta y moderada.
lido al amanecer de su casa con el machete en la mano? No est all mismo,
a cuatro metros de l, su caballo, su malacara, oliendo parsimoniosamente ralo: dicho de una cosa
cuyos componentes,
el alambre de pa?
partes o elementos estn
Pero s! Alguien silba... No puede ver, porque est de espaldas al camino; separados ms de lo
mas siente resonar en el puentecito los pasos del caballo... Es el muchacho que regular en su clase.
pasa todas las maanas hacia el puerto nuevo, a las once y media. Y siempre azada: herramienta que
silbando... Desde el poste descascarado que toca casi con las botas, hasta el sirve para romper la
cerco vivo de monte que separa el bananal del camino, hay quince metros lar- tierra dura, cortar races
gos. Lo sabe perfectamente bien, porque l mismo, al levantar el alambrado, delgadas, entre otros usos.
midi la distancia.
Qu pasa, entonces? Es ese o no un natural medioda de los tantos en
Misiones, en su monte, en su potrero, en el bananal ralo? Sin duda! Gramilla
corta, conos de hormigas, silencio, sol a plomo...
Nada, nada ha cambiado. Solo l es distinto. Desde hace dos minutos su
persona, su personalidad viviente, nada tiene ya que ver ni con el potrero, que
form l mismo a azada, durante cinco meses consecutivos; ni con el bananal,
obras de sus solas manos. Ni con su familia. Ha sido arrancado bruscamente,
naturalmente, por obra de una cscara lustrosa y un machete en el vientre.
Hace dos minutos: Se muere.

El hombre, muy fatigado y tendido en la gramilla sobre el costado derecho,
se resiste siempre a admitir un fenmeno de esa trascendencia, ante el aspecto
normal y montono de cuanto mira. Sabe bien la hora: las once y media... El
muchacho de todos los das acaba de pasar sobre el puente.
Pero no es posible que haya resbalado...! El mango de su machete (pronto
deber cambiarlo por otro; tiene ya poco vuelo) estaba perfectamente oprimido
entre su mano izquierda y el alambre de pa. Tras diez aos de bosque, l sabe
muy bien cmo se maneja un machete de monte. Est solamente muy fatigado
del trabajo de esa maana, y descansa un rato como de costumbre.
La prueba?... Pero esa gramilla que entra ahora por la comisura de su boca
la plant l mismo, en panes de tierra distantes un metro uno de otro! Y ese
es su bananal; y ese es su malacara, resoplando cauteloso ante las pas del
alambre! Lo ve perfectamente; sabe que no se atreve a doblar la esquina del
alambrado, porque l est echado casi al pie del poste. Lo distingue muy bien;
y ve los hilos oscuros de sudor que arrancan de la cruz y del anca. El sol cae a
plomo, y la calma es muy grande, pues ni un fleco de los bananos se mueve.
Todos los das como ese, ha visto las mismas cosas.
...Muy fatigado, pero descansa solo. Deben de haber pasado ya varios mi-
nutos. Y a las doce menos cuarto, desde all arriba, desde el chalet de techo
rojo, se desprendern hacia el bananal su mujer y sus dos hijos, a buscarlo
para almorzar. Oye siempre, antes que las dems, la voz de su chico menor
que quiere soltarse de la mano de su madre: Piapi! piapi!
No es eso?... Claro, oye! Ya es la hora. Oye efectivamente la voz de su hijo...
Qu pesadilla!... Pero es uno de los tantos das, trivial como todos, claro est!
Luz excesiva, sombras amarillentas, calor silencioso de horno sobre la carne,
que hace sudar al malacara inmvil ante el bananal prohibido.
...Muy cansado, mucho, pero nada ms. Cuntas veces, a medioda como
ahora, ha cruzado volviendo a casa ese potrero, que era capuera cuando l lleg,
pedregullo: conjunto de y antes haba sido monte virgen! Volva entonces, muy fatigado tambin, con
piedras menudas.
su machete pendiente de la mano izquierda, a lentos pasos.
Puede an alejarse con la mente, si quiere; puede si quiere abandonar un
instante su cuerpo y ver, desde el tajamar por l construido, el trivial paisaje
de siempre: el pedregullo volcnico con gramas rgidas; el bananal y su arena
roja; el alambrado empequeecido en la pendiente, que se acoda hacia el ca-
mino. Y ms lejos an ver el potrero, obra sola de sus manos. Y al pie de un
poste descascarado, echado sobre el costado derecho y las piernas recogidas,
exactamente como todos los das, puede verse a l mismo, como un pequeo
bulto asoleado sobre la gramilla descansando, porque est muy cansado....
Pero el caballo, rayado de sudor e inmvil de cautela ante el esquinado del
alambrado, ve tambin al hombre en el suelo y no se atreve a costear el bananal,
como deseara. Ante las voces que ya estn prximas Piapi!, vuelve un
largo, largo rato las orejas inmviles al bulto: y, tranquilizado al fin, se decide
a pasar entre el poste y el hombre tendido. Que ya ha descansado.
Quiroga, H. (2008). El hombre muerto. En El almohadn de plumas y otros cuentos.
Buenos Aires: Alfaguara.

Unidad 3
1. Cul de los siguientes enunciados sintetiza mejor el contenido del texto?

A Vida en la selva de Misiones.
B Recuerdos de un hombre muerto.
C Muerte de un hombre en un bananal.
D Trabajo del campo en Misiones.
E El absurdo de la vida y de la muerte.
2. Explica la estrategia que aplicaste para responder la pregunta anterior.

3. Fjate en el primer prrafo del cuento; por qu el machete se presentar como un personaje ms?
4. Qu relacin hay entre el tratamiento del tiempo y la representacin de la interioridad del personaje?
Explica.
5. Busca en el relato dos ejemplos de corriente de la conciencia. Explica con qu propsito se utiliza este
recurso en el texto y qu efecto produce en la representacin del transcurrir del tiempo.
6. Qu temas de la literatura contempornea puedes identificar en el cuento ledo? Menciona dos y justifica
con citas textuales.
7. Qu te parece la concepcin de la vida y de la muerte que se desprenden del cuento? Fundamenta tu
respuesta con dos argumentos.
8. Organiza y participa en un foro con seis compaeros sobre uno de los siguientes temas:
CC Es la identidad nacional importante para los jvenes?
CC Existe una nica identidad latinoamericana?
CC Es el boom un movimiento representativo de la identidad latinoamericana?
Investiga sobre el tema elegido en pginas web como www.memoriachilena.cl y www.educarchile.cl. Prepara
tu tesis y tres argumentos que la sostengan. Consulta las pginas 42, 167 y 168 para construir tu texto.

Aplicar una estrategia para identificar el tema de un texto.
Comprender tcnicas de fragmentacin de los discursos en obras contemporneas.
Interpretar los sentidos de obras narrativas que presentan corriente de la conciencia.
Participar en un foro sobre un tema formulando opiniones pertinentes.
Para mejorar
AA Si tienes dificultades para identificar el tema de un texto, te proponemos que, al leer cada prrafo,
vayas anotando al margen su idea principal. Para esto, puedes ayudarte subrayando las palabras que
pertenezcan a un mismo campo semntico, es decir, cuyos significados se relacionan. Finalmente, para
determinar el tema, repasa las ideas principales.

Mundo de textos
Propsito: analizar textos

que tratan sobre Amrica
Reflexiones sobre Amrica
y reconocer los distintos En esta seccin te encontrars con textos de distintas fuentes, que utilizan la
tipos de argumentacin argumentacin para plantear un punto de vista acerca de la identidad americana
que utilizan.
y el descubrimiento de Amrica. En dichos textos podrs observar un dilogo
entre las posturas de los emisores y ciertas posiciones opuestas.
Prepara la lectura
1. Lee las siguientes definiciones. Luego, escribe una oracin con cada palabra y agrega las definiciones y
oraciones a tu Carpeta de vocabulario.
acometividad: propensin a acometer, mongol: de un grupo tnico asitico
atacar, embestir. caracterizado por el color amarillo olivceo
bajo: terreno bajo. de su piel, pelo liso y ojos oscuros de forma
almendrada.
envilecer: hacer vil y despreciable a alguien
o algo. renegado: que ha abandonado
voluntariamente su religin o sus creencias.
festn: bordado, dibujo o recorte en forma
de ondas o puntas, que adorna la orilla o rictus: aspecto fijo o transitorio del rostro,
borde de algo. al que se atribuye la manifestacin de un
determinado estado de nimo.
gensico: perteneciente o relativo a la
generacin, que da origen a algo. seorear: dominar o mandar en algo como
dueo de ello.
2. La palabra mulato significa, segn la RAE, persona que ha nacido de negra y blanco, o al contrario.
Segn esta definicin, explica qu significa la palabra mulataje. Fjate en la estructura de la palabra; pue-
des compararla con otras, como aprendizaje y aterrizaje. Luego de crear tu definicin, investiga en la
pgina www.rae.es el significado del sufijo -aje (escribe -aje en el buscador) para corregir tu respuesta.
3. Analiza la imagen y la informacin que la acompaa. Escribe un microcuento de diez lneas, en el que
narres una historia inspirada en la imagen. Incorpora tus conocimientos sobre la poca colonial en Chile
y Amrica; recuerda las indicaciones de la pgina 91. Utiliza las palabras caucsico y criollo en tu texto.
Busca su significado si lo necesitas.
Archivo editorial
Representacin del mestizo, de autor des-

conocido. Es una de las llamadas pinturas
de castas, que datan del siglo XVIII y cuyo
objetivo era representar la diversidad de
razas que existan en Amrica, luego de la
llegada de los europeos.

Unidad 3
Antes de leer
1. Consideran que la belleza es importante para la construccin de la identidad personal?, por qu?
2. Creen que en Chile y en los pases vecinos se valora la herencia de los pueblos originarios?, por qu?
El tipo del indio americano

Gabriela Mistral
Gabriela Mistral
(1889-1957)
La vergenza del mestizo
Una de las poetas ms
Una de las razones que dictan la repugnancia criolla a confesar el indio en importantes de la lengua
nuestra sangre, uno de los orgenes de nuestro miedo de decirnos lealmente espaola y una de las figuras
mestizos, es la llamada fealdad del indio. Se la tiene como verdad sin vuelta, hispanoamericanas de mayor
prestigio internacional.
se la ha aceptado como tres y dos son cinco. Corre a parejas con las otras Fue, adems, profesora en
frases en plomada1: El indio es perezoso y el indio es malo. varias escuelas chilenas
y diplomtica en Estados
Cuando los profesores de Ciencias Naturales ensean los rdenes o las fa- Unidos. Vivi dos aos en
milias, y cuando los de dibujo hacen copiar las bestiecitas a los nios, parten Mxico, adonde fue invitada
del concepto racional de la diferencia, que viene a ser el mismo aplicable a las por el ministro de Educacin
para trabajar en la reforma
razas humanas: el molusco no tiene la manera de belleza del pez; el pez luce educacional de ese pas. En
una, sacada de otros elementos que el reptil, y el reptil seorea una hermosura 1945 se convirti en el primer
radicalmente opuesta a la del ave, etc. escritor latinoamericano en
recibir el Premio Nobel de
Deba haberse enseado a los nios nuestros la belleza diferenciada y tambin Literatura.
opuesta de las razas. El ojo largo y estrecho consigue ser bello en el mongol, en
tanto que en el caucsico envilece un poco el rostro; el color amarillento, que
va de la paja a la badana2, acenta la delicadeza de la cara china, mientras que 1. Por qu la autora califica
en la europea dice no ms que cierta miseria sangunea; el cabello crespo, que de renegados a los
en el caucsico es una especie de corona gloriosa de la cabeza, en el mestizo maestros?
se hace sospechoso de mulataje y le preferimos la mecha aplastada del indio.
En vez de educarle de esta manera al nio nuestro el mirar y el interpretar,
nuestros maestros renegados les han enseado un tipo nico de belleza, el Fidias
caucsico, fuera del cual no hay apelacin, una belleza fijada para los siglos Escultor y arquitecto
por la raza griega a travs de Fidias.1 griego. Vivi en Atenas
En cada atributo de la hermosura que nos ensean, nos dan exactamente el entre los aos 490 a. C. y
repudio de un rasgo nuestro; en cada sumando de la gracia que nos hacen 431 a. C. Sus esculturas,
alabar nos sugieren la vergenza de una condicin de nuestros huesos o de como el Zeus de Olimpia
y la Atenea Parthenos,
nuestra piel. As se forman hombres y mujeres con asco de su propia envoltura
representan para algunos
corporal; as se suministra la sensacin de inferioridad de la cual se envenena
una de las expresiones
invisiblemente nuestra raza, y as se vuelve viles a nuestras gentes sugirin- ms perfectas y serenas
doles que la huida hacia el otro tipo es su nica salvacin. del cuerpo humano en su
anatoma y movimiento.
1
Una de las acepciones de plomada es golpe de los perdigones. Mistral construye con
esta palabra una locucin que transmite la violencia de las frases que critica.
2
Badana es la piel curtida de la oveja.

Mundo de textos
2. Qu relacin se establece El indio es feo dentro de su tipo en la misma relacin en que lo es el europeo
entre el indio y el europeo comn dentro del suyo.2
comn?
Imaginmonos una Venus maya, o mejor imaginemos el tipo del caballero guila
3. Qu significa la palabra
paridad en el contexto? del Museo de Mxico como el de un Apolo tolteca, que eso es. Pongamos ahora
mejilla contra mejilla con l a los hombres de la meseta de Anhuac3. Cumpla-
4. Qu significar
festonear segn el mos prueba idntica con el Apolo del Belvedere del Louvre4 y allegumosles a
contexto? los franceses actuales que se creen sus herederos legtimos. Las cifras de los
sub-Apolos y las de los sub-caballeros guilas sern iguales; tan poco frecuente
es la belleza cabal en cualquier raza.
Alguno alegar que la comparacin est viciada porque el punto de arranque son
dos rostros sin paridad: uno redondamente perfecto y otro de discutible perfec-
cin.3 No hay tal; ambos enseorean en el mismo filo absoluto de la belleza viril.
Se dir que a pesar de esta prueba un poco estadstica, las dos razas producen
una impresin de conjunto bastante diversa: la francesa regala el ojo y la azteca
Apolo del Belvedere, estatua de lo disgusta. La ilusin de ventaja la pone solamente el color; oscurzcase un poco
mrmol de autor desconocido; se en la imaginacin ese blanco sonrosado y entonces se ver la verdad de las dos
cree que es una copia romana de
un original griego. Belvedere es un cabezas, que aqu, como en muchas cosas, la lnea domina la coloracin.
trmino arquitectnico de origen Me lea yo sonriendo una geografa francesa en el captulo sobre las razas. La des-
italiano que significa bella vista.
cripcin de la blanca corresponda a una especie de dictado que hubiese hecho
el mismo Fidias sobre su Jpiter5: nariz que baja recta de la frente a su remate,
ojos noblemente espaciosos, boca mediana y de labios delicados, cabello en rizos
grandes: Jpiter, padre de los dioses. Yo me acordaba de la naricilla remangada,
tantas veces japonesa, que me encuentro todos los das; de las bocas
grandes y vulgares, de los cabellos flojos que hacen gastar tanta elec-
tricidad para su ondulacin y de la talla mediocre del francs comn.
El falso tipo de Fidias
Se sabe cmo trabajaba Fidias: cogi unos cuantos rasgos, los mejores
xitos de la carne griega aqu una frente ejemplar, all un mentn s-
lido y fino, ms all un aire noble, atribuible al dios, uni estas lneas
realistas con lneas enteramente intelectuales, y como lo inventado fue
ms que lo copiado de veras, el llamado tipo griego que aceptamos fue
en su origen una especie de modelo del gnero humano, de super-Adn
posible dentro de la raza caucsica, pero en ningn caso realizado ni por griego
ni por romano.
El procedimiento puede llamarse magistral. El hombre de Fidias, puro intento de
escultura de los dioses y proyecto de la configuracin del rostro humano futuro,
pasara a ser, por la vanidad de la raza blanca, el verdico hombre europeo.
Pienso en el resultado probable del mtodo si aplicsemos la magna receta a
nuestras razas aborgenes. El escultor de buena voluntad, reuniendo no ms de
cien ejemplares indios, podra sacar las facciones y las cualidades que se van a
Archivo editorial
enumerar grosso modo6.
3
Territorio del actual Mxico, ocupado por civilizaciones precolombinas como la azteca.
4
Esta estatua se encuentra actualmente en el Museo Vaticano de Roma. El ao 1797, Napo-
len Bonaparte la confisc del Vaticano y la llev a Francia, donde fue expuesta entre 1800
y 1815 en el Museo del Louvre.
5
Equivalente de Zeus en la mitologa romana.
6
Locucin latina que significa a grandes rasgos.

Unidad 3
El indio piel roja nos prestara su gran talla, su cuer-

po magnficamente lanzado de rey cazador o de rey
soldado sin ningn atolladero de grasa en vientre ni
espaldas, musculado dentro de una gran esbeltez del
pie a la frente. Los mayas proporcionaran su crneo
extrao, no hallado en otra parte, que es ancho con-
tenedor de una frente desatada en una banda plida y
casi blanca que va de la sien a la sien; entregaran unos
maxilares fortsimos y sin brutalidad que lo mismo
pudiesen ser los de Mussolini7 quijadas de mas-
cador de hierro. El indio quechua ofrecera para
templar la acometividad del crneo sus ojos dulces
por excelencia, salidos de una raza cuya historia de
mil aos da ms regusto de leche que de sangre. Esos
ojos miran a travs de una especie de leo negro, de
Latinstock
espejo embetunado con siete leos de bondad y de
paciencia humana, y muestran unas timideces conmo-
vidas y conmovedoras de venado criollo, advirtiendo Guerrero guila, cultura mexica8. Museo del Templo
que la dulzura de este ojo negro no es banal como la Mayor, Ciudad de Mxico. Los guerreros o caballeros guila
del ojo azul del caucsico, sino profunda, como cavada formaban parte de la lite de los guerreros mexicas.
del seno a la cuenca. Corre de la nariz a la sien este rictus del dolor. Suele caer hacia los lados esta boca
ojo quechua, parecido a una gruesa gota vertida en india con el desdn que viven esas razas que se saben
lmina inclinada, y lo festonea una ceja bella como dignas como cualquier otra por talentos y virtudes y
la rabe, ms larga an y que engaa aumentando que han sido humilladas y ofendidas infinitamente;
maosamente la longitud de la pupila.4 caen los extremos de esas bocas con ms melancola
Yo me s muy bien que la nariz cuesta hallarla en un que amargura, y se levantan bruscamente en la risa
orden de fineza, porque generalmente bolivianos y co- burlona, dando una sorpresa a los que creen al indio
lombianos la llevan de aletas gruesas y anchas; pero tumbado en una animalidad triste.
hay la otra, la del aguileo maya, muy sensible, segn Hemos querido proporcionar a los maestros de nues-
la raza sensual que gusta de los perfumes. La boca tros nios estos detalles rpidos para que intenten y
tambin anda demasiado espesa en algunos grupos para que logren arrancarles a estos la vergenza de
inferiores de los bajos donde el cuerpo se aplasta su tipo mestizo, que consciente o inconscientemente
con las atmsferas o se hincha en los barriales ge- les han dado. Pero este alegato por el cuerpo indio va
nsicos; pero al igual de la nariz, prima de la rabe, a continuar otro da, porque es cosa larga de decir y
se la encuentra de labios delgados como la hoja de asunto de ms inters del que le damos.
maz, de una delgadez cortada y cortadora que es Mistral, G. (1978). El tipo del indio americano. En Scarpa, R. E. (Comp.).
de las ms expresivas para la gracia maliciosa y los Gabriela anda por el mundo. Santiago: Editorial Andrs Bello.
belleza Mestizaje
Sustantivo abstracto que indica la cualidad de bello;
El mestizaje es definido como un cruzamiento
proviene del latn bellus, hermoso. A su vez, bellus
entre razas distintas que da origen a nuevas etnias. En
es una contraccin de benulus, diminutivo de bonus,
Latinoamrica, este fenmeno ha sido considerado
que se refiere a aquello que es bueno y, a la vez,
un proceso histrico de transculturacin, que ha
bonito. Es decir, hace alusin a la concepcin griega
definido la identidad del continente.
de la belleza, ntimamente relacionada con el bien.
7
Dictador italiano, aliado de Hitler durante la Segunda Guerra Mundial.
8
Tambin conocida como azteca.

Mundo de textos
Despus de leer
Inferir
1. Qu valor les atribuye Mistral a los arquetipos de belleza? Fundamenta.
2. A qu se refiere la autora cuando habla de la vergenza del mestizo en el primer prrafo del texto?
Sintetizar
3. Indica con tus palabras cul es la tesis del texto. Antala y fundamenta tu respuesta.
4. Construye en tu cuaderno un organizador grfico en que sintetices los tres Tesis Argumento 1
principales argumentos con los que Mistral sostiene su tesis. Guate por el Argumento 2
esquema.
Argumento 3
Interpretar
5. Qu quiere decir la expresin poner mejilla contra mejilla en el contexto?
6. Por qu la autora se muestra irnica con respecto a la descripcin que lee en la geografa francesa
sobre las razas? Relee el cuarto prrafo de la pgina 164.
Evaluar
7. De qu manera la autora refuta la objecin de que no es posible comparar al indio y al europeo comn?
Considera en tu respuesta las imgenes de las pginas 164 y 165.
8. Qu funcin cumple en el texto la descripcin del falso tipo de Fidias?
9. Relee el segundo y el tercer prrafo de la pgina 164, en los que se compara el Apolo del Belvedere con
el Guerrero guila. Observa las imgenes de las pginas 164 y 165 y explica la siguiente afirmacin:
Ambos enseorean en el mismo filo absoluto de la belleza viril.
10. Comenta y discute con tu compaero: creen que los planteamientos de Gabriela Mistral son actuales?
Consideren y evalen la vigencia de la siguiente cita:
En cada atributo de la hermosura que nos ensean, nos dan exactamente el repudio de un rasgo nuestro;
en cada sumando de la gracia que nos hacen alabar nos sugieren la vergenza de una condicin de
nuestros huesos o de nuestra piel.
11. Trabaja en tu cuaderno. Considerando el origen etimolgico de la palabra belleza, crees que la con-
cepcin de lo bello que plantea Mistral est relacionada con lo bueno? Escribe un texto argumenta-
tivo de dos prrafos en el que desarrolles tu respuesta con citas del ensayo de Mistral. Incorpora cinco

Unidad 3
Argumentacin dialctica y modos de Propsito: analizar

textos que tratan sobre
razonamiento Amrica y reconocer
los distintos tipos de
En las unidades anteriores, revisaste la estructura bsica de la argumentacin, compues- argumentacin que
ta por tesis, argumentos y respaldos. En esta unidad conocers la estructura dialctica, utilizan.
que es ms compleja, puesto que incorpora contraargumentos y refutacin.
Los contraargumentos son aquellos argumentos contrarios a la tesis que sostiene el
emisor. Mediante el procedimiento de refutacin, el emisor demuestra por qu dichos
contraargumentos no son correctos y, por lo tanto, invalida las posibles objeciones a
la tesis sostenida. Los contraargumentos pueden mencionarse o estar implcitos en la
refutacin del emisor.
En las argumentaciones dialcticas, entonces, la tesis se sostiene negando los contra-
argumentos que atacan su validez y veracidad. La estructura interna de estos textos se
conoce como dialctica, pues la argumentacin se desarrolla a partir de un dilogo o un
debate entre los contraargumentos y los argumentos que el emisor presenta para refu-
tarlos. Observa y aplica mentalmente el siguiente esquema al ensayo de Gabriela Mistral:
Presentacin del tema polmico

Tesis Introduccin
Argumentos Contraargumentos Cuerpo argumentativo

Refutacin
Reafirmacin de la tesis Conclusin

Modos de razonamiento argumentativo
Son operaciones mentales que vinculan distintas ideas para construir argumentos en
funcin del punto de vista que se defiende. En la argumentacin dialctica, estos mo-
dos de razonamiento se utilizan tanto para presentar los argumentos a favor de la tesis,
como para recoger los contraargumentos y refutarlos.
Razonamiento por generalizacin

A partir de varios casos similares se establece Para que nuestros nios no sientan vergenza de su tipo mestizo, les en-
una tesis general, que se fundamenta en las searemos a apreciar los hermosos rasgos del indio de piel roja, del maya y
caractersticas comunes de esos casos. del quechua. Ya se hizo esta experiencia en una escuela y dio muy buenos
resultados.
Argumento
Razonamiento por causalidad
Se establece una relacin causal entre dos he- Una de las razones que dictan la repugnancia criolla a confesar el indio en
chos, afirmando que las razones son la causa nuestra sangre, uno de los orgenes de nuestro miedo de decirnos lealmen-
de lo que se afirma en la tesis. te mestizos, es la llamada fealdad del indio. Se la tiene como verdad sin
vuelta.
Argumento
Razonamiento por autoridad
La tesis se sustenta en la opinin de una El procedimiento puede llamarse magistral. El hombre de Fidias, puro in-
autoridad en la materia, es decir, en la opi- tento de escultura de los dioses y proyecto de la configuracin del rostro
nin de un experto o de una institucin con humano futuro, pasara a ser, por la vanidad de la raza blanca, el verdico
trayectoria. hombre europeo.
Contraargumento

Mundo de textos
Razonamiento por analoga
Se fundamenta la tesis comparando dos Imaginmonos una Venus maya, o mejor imaginemos el tipo del caballero
conceptos o situaciones diferentes, pero que guila del Museo de Mxico como el de un Apolo tolteca, que eso es.
poseen atributos semejantes, lo que permi- Pongamos ahora mejilla contra mejilla con l a los hombres de la meseta
te inferir ciertas conclusiones si se considera de Anhuac. Cumplamos prueba idntica con el Apolo del Belvedere del
que lo que es aplicable para una situacin lo Louvre y allegumosles a los franceses actuales que se creen sus herederos
es tambin para la otra. legtimos.
Refutacin
Razonamiento por signos

Tambin llamado razonamiento sintomtico, La descripcin de la blanca corresponda a una especie de dictado que
permite llegar a una tesis o conclusin gracias hubiese hecho el mismo Fidias sobre su Jpiter: nariz que baja recta de la
a la presentacin de signos, seales o snto- frente a su remate, ojos noblemente espaciosos, boca mediana y de labios
mas que la confirman. delicados, cabello en rizos grandes: Jpiter, padre de los dioses. Yo me acor-
daba de la naricilla remangada, tantas veces japonesa, que me encuentro
todos los das; de las bocas grandes y vulgares, de los cabellos flojos que
hacen gastar tanta electricidad para su ondulacin y de la talla mediocre
del francs comn.
Contraargumento y refutacin
Herramientas
de la lengua
En un texto argumentativo dialctico, los conectores son esenciales para indicar la presentacin de los argumentos,
contraargumentos y refutacin. A continuacin, te presentamos los principales conectores argumentativos:
Conector Funcin Ejemplos

Los enunciados que le siguen presentan la porque, pues, puesto que, dado que, ya que,
Causa
explicacin o la razn de los enunciados previos. por el hecho de que, en virtud de
Los enunciados que le siguen ya estn probados es evidente que, es indudable que, nadie puede
Certeza por el autor o son enunciados aceptados por un ignorar que, es incuestionable que, de hecho,
grupo en realidad, est claro que
En conjunto, estos conectores sealan que hay Condicin: si, con tal que, cuando, en el caso
una condicin para que algo se cumpla o para de que, segn, a menos que, siempre que,
Condicin y que un argumento sea aceptable. La estructura mientras, a no ser que
consecuencia bsica es si X, entonces Y, donde el primer
conector indica la condicin y el segundo la Consecuencia: luego, entonces, por eso, de
consecuencia o efecto. manera que, as pues, as que, por lo tanto,
por consiguiente, en efecto
Sealan que los enunciados que vienen a pero, aunque, contrariamente, en cambio, no
continuacin contienen alguna diferencia (desde obstante, ahora bien, por el contrario, sin
Oposicin
un matiz hasta una diferencia crucial) respecto embargo, mientras que
de los que le preceden.
AA Subraya los conectores argumentativos del ensayo de Mistral. Ordnalos en una tabla en la que indiques
qu funcin cumple cada uno en el texto.
AA Discute con tu compaero qu tan efectiva les parece la argumentacin de la autora sobre la belleza del indio
americano. Creen que los modos de razonamiento que utiliza logran convencer al lector? Fundamenten.

Unidad 3
Aplica lo aprendido
Antes de leer
1. Creen que es adecuado el uso de la palabra descubrimiento para referirse a la llegada de Coln a
Amrica en 1492? Fundamenten.
2. Qu propsitos comunicativos tienen los textos de historia? Revisen su texto de Historia y Ciencias
Sociales y mencionen dos propsitos.
Lee el siguiente texto de historia, en el que su autor critica y cuestiona la idea de que Amrica fue descubierta, y
luego desarrolla las actividades.
La invencin de Amrica
Edmundo OGorman Edmundo
OGorman
(1906-1995)
Hasta que, por fin, vino alguien a descubrirme!
Entrada del 12 de octubre de 1492 en
Historiador mexicano e
un imaginario Diario ntimo de Amrica.
importante figura intelectual
en su pas. Su obra se
No ser difcil convenir en que el problema fundamental de la historia americana caracteriza por problematizar
estriba en explicar satisfactoriamente la aparicin de Amrica en el seno de la la comprensin de los hechos
cultura occidental, porque esa cuestin involucra, ni ms ni menos, la manera en histricos.
que se conciba el ser de Amrica y el sentido que ha de concederse a su historia.
Ahora bien, todos sabemos que la respuesta tradicional consiste en afirmar que
Amrica se hizo patente a resultas1 de su descubrimiento, idea que ha sido acep-
tada como algo de suyo evidente y constituye, hoy por hoy, uno de los dogmas2 convenir: ser de un mismo
de la historiografa universal. Pero puede realmente afirmarse que Amrica fue parecer y dictamen.
descubierta sin incurrirse en un absurdo? Tal es la duda con que queremos iniciar estribar: fundarse, apoyarse
estas reflexiones. en una cosa, consistir.
Empecemos por justificar nuestro escepticismo, mostrando por qu motivo es lcito: justo, permitido.
lcito suscitar una duda al parecer tan extravagante. La tesis es esta: que al lle- peculiar: propio de cada
gar Coln el 12 de octubre de 1492 a una pequea isla que l crey perteneca persona.
a un archipilago adyacente al Japn fue como descubri a Amrica. Bien, pero
preguntemos si eso fue en verdad lo que l, Coln, hizo o si eso es lo que ahora
se dice que hizo. Es obvio que se trata de lo segundo y no de lo primero. Este
historiografa
planteamiento es decisivo, porque revela de inmediato que cuando los historia-
De origen griego, est
dores afirman que Amrica fue descubierta por Coln no describen un hecho
compuesta por las
de suyo evidente, sino que nos ofrecen la manera en que, segn ellos, debe en-
palabras historia y grafa,
tenderse un hecho evidentemente muy distinto: es claro, en efecto, que no es lo
con dos significados:
mismo llegar a una isla que se cree cercana al Japn que revelar la existencia de
escritura y descripcin.
un continente de la cual, por otra parte, nadie poda tener entonces ni la menor
Segn la RAE, por un
sospecha. En suma, se ve que no se trata de lo que se sabe documentalmente
lado es el arte de escribir
que aconteci, sino de una idea acerca de lo que se sabe que aconteci. Dicho
la historia y, por otro,
de otro modo, que cuando se nos asegura que Coln descubri a Amrica no
corresponde al estudio
se trata de un hecho, sino meramente de la interpretacin de un hecho. Pero si
bibliogrfico y crtico de
esto es as, ser necesario admitir que nada impide, salvo la pereza o la rutina,
los escritos sobre historia
que se ponga en duda la validez de esa manera peculiar de entender lo que hizo
y sus fuentes, y de los
Coln en aquella memorable fecha, puesto que, en definitiva, no es sino una
autores que han tratado
1
A resultas es una locucin adverbial que significa por consecuencia, por efecto. de estas materias.
2
Un dogma es una idea que constituye un principio innegable de una ciencia.

Mundo de textos
1. Qu idea pondr en cues- manera, entre otras posibles, de entenderlo. Es, pues, lcito suscitar la duda que,
tionamiento el autor? en efecto, hemos suscitado.1
2. Qu pasara si no se cues-
Pero suscitada la duda, es muy importante comprender bien su alcance, porque
tionaran las hiptesis?
hay riesgo de incurrir en un equvoco que conducira a una confusin lamentable.
3. Qu significa que esta
Entindase bien y de una vez por todas: el problema que planteamos no consiste
interpretacin sea un hecho
en poner en duda si fue o no fue Coln quien descubri Amrica, ya que esa
histrico?
duda supone la admisin de la idea de que Amrica fue descubierta. No, nuestro
problema es lgicamente anterior y ms radical y profundo: consiste en poner
en duda si los hechos que hasta ahora se han entendido como el descubrimiento
suscitar: levantar, promover.
de Amrica deben o no deben seguir entendindose as. Por consiguiente, lo que
extravagante: raro, extrao vamos a examinar no es cmo, cundo y quin descubri a Amrica, sino si la
encastillado: que persevera idea misma de que Amrica fue descubierta es una manera adecuada de entender
con tesn u obstinacin en su los acontecimientos, es decir, si con esa idea se logra o no explicar, sin objecin
parecer, sin atender a razones lgica, la totalidad del fenmeno histrico de que se trata. Nada, pues, tiene de
en contrario. extravagante nuestra actitud. Es la de un hombre de ciencia que, frente a una
aportar: llegar, ir a parar a hiptesis la sujeta a revisin, ya para conformarse con ella si no encuentra una
alguna parte, voluntariamente explicacin mejor, ya para rechazarla y substituirla por otra en caso contrario. Tal
o por azar. ha sido siempre la marcha en el progreso del conocimiento.2
emprico: perteneciente o Nos persuadimos de que las consideraciones anteriores son suficientes para que,
relativo a la experiencia. // por lo menos, se nos conceda el beneficio de la duda. Quien no lo estime as, debe
Fundado en ella. suspender esta lectura para seguir encastillado en sus opiniones tradicionales.
Quien, por el contrario, comprenda que estamos frente a un verdadero problema, ha
dado ya el paso decisivo: ha despertado, como deca Kant, de su sueo dogmtico.
Una vez puesta en duda la validez de la idea que explica la aparicin de Amrica
Kant como el resultado de su descubrimiento, debemos pensar de qu modo puede
Inmanuel ponerse a prueba. En principio esto no ofrece mayor dificultad. En efecto, como
Kant (1724- toda interpretacin responde a una exigencia previa, que es de donde depende
1804), filsofo su verdad, el problema se reduce a examinar si dicha exigencia conduce o no a
prusiano, uno un absurdo, porque es claro que de ser as se debe rechazar la interpretacin para
de los ms influyentes substituirla por otra ms satisfactoria. Pero cmo, entonces, comprobar si eso
de la historia. Su obra acontece en nuestro caso? He aqu la cuestin.
Crtica de la razn pura Pues bien, como la idea de que Coln descubri a Amrica cuando aport a una
marca el inicio de la isla que crey cercana al Japn no describe el suceso histrico segn aparece en
filosofa contempornea. los testimonios, es obvio que la exigencia que gener aquella interpretacin no
En su juventud, Kant procede del fundamento emprico del hecho interpretado, es decir, es obvio que
era cercano a la filosofa no se trata de una interpretacin apoyada de los hechos (a posteriori), sino de una
dogmtica, segn la interpretacin fundada en una idea previa acerca de los hechos (a priori). Pero si
cual es posible conocer eso es as, qu es lo que debemos examinar para averiguar en qu consiste esa
y comprender la idea previa para poder comprobar si conduce o no a un absurdo? La respuesta
realidad solo mediante no ofrece duda: puesto que en nada aprovecha examinar el hecho interpretado,
la razn, sin ayuda de
porque de l no depende la idea, es claro que debemos examinar el hecho mismo
la experiencia sensible
de la interpretacin que es un hecho tan histrico como el otro.3 En una palabra,
lo que se puede ver y
que para saber a qu se debe la idea de que Coln descubri a Amrica a pesar
tocar. Luego de leer la
de que se sabe que l ejecut un acto muy distinto, es necesario averiguar cun-
obra del filsofo empirista
do, cmo y por qu se pens eso por primera vez y por qu se sigue aceptando.
David Hume, Kant cambia
Es decir, ser necesario reconstruir la historia, no del descubrimiento de Amrica,
de parecer, y seala que
sino de la idea de que Amrica fue descubierta, que no es lo mismo. Y eso es lo que
Hume lo despert de su
vamos a hacer.
sueo dogmtico.
OGorman, E. (2004). La invencin de Amrica. Mxico: Fondo de Cultura Econmica. (Fragmento)

Unidad 3
Despus de leer
Responde en tu cuaderno. 8. Identifica dos modos de razonamiento distintos

Identificar que utiliza el emisor para sustentar su tesis.
Ejemplifica con citas textuales.
1. Identifica la tesis que sostiene el autor del
texto ledo. 9. Se presenta una estructura dialctica en el
texto? Explica.
Inferir
10. Qu conectores argumentativos puedes reco-
2. Por qu el emisor se opone a la tesis del des- nocer en el texto? Identifica al menos tres y
cubrimiento de Amrica? explica la funcin que cumplen en el texto.
Sintetizar
3. Relee el texto y redacta con tus palabras la
idea principal de cada uno de sus prrafos.
11. Con tu compaero de banco, expliquen por qu
4. Segn la respuesta a la pregunta anterior, cul podra calificarse el texto anterior como anti-
es el tema del texto? dogmtico. Estn de acuerdo con la tesis que
Interpretar sostiene el autor?
5. El epgrafe del texto es ficticio. El autor perso-

nifica a Amrica y da a conocer lo que ella
escribi en su diario de vida el 12 de octubre
12. Elabora en tu cuaderno una refutacin a la
de 1492. Segn el contenido del texto ledo,
idea de que Amrica fue descubierta. Puedes
qu sentido adquiere el epgrafe? Consulta la
buscar informacin en la biblioteca en textos de
pgina 25 y explica.
Historia. Te recomendamos el libro de Arturo
Evaluar Uslar Pietri, Nuevo mundo, mundo nuevo,
6. Considerando el origen etimolgico de histo- que podrs encontrar en la pgina web www.
riografa, a cul de sus acepciones correspon- cervantesvirtual.com (en el ndice del libro, elige
de, a tu juicio, el texto ledo? Fundamenta. el apartado Amrica no fue descubierta).
Construye dos respaldos para tu refutacin con
7. Qu recursos utiliza el emisor para justificar la informacin recopilada. Usa dos conectores
la validez de la duda sobre el descubrimiento argumentativos y dos de las siguientes palabras:
de Amrica? convenir, emprico, dogma, lcito. Comparte tu
refutacin con tus compaeros.
En SNTESIS
Propsito: analizar textos que tratan sobre Amrica y reconocer los distintos tipos de argumentacin que utilizan.
Reflexiona
1. Cmo podemos reconocer los contraargumentos y las refutaciones en un texto?
2. Para qu nos sirve conocer la estructura dialctica y los modos de razonamiento argumentativo en la vida
cotidiana?

Comprendo y escribo
Propsito: escribir
colectivamente un artculo
El artculo editorial
editorial para exponer y El artculo editorial forma parte de los textos de opinin, aquellos en los que el
argumentar un punto de autor manifiesta una postura con respecto a un tema. El editorial es un artculo
vista sobre un tema de
de poca extensin que abre generalmente las publicaciones de revistas y diarios.
actualidad.
Mediante este, el medio de comunicacin, ya sea diario o revista, establece su
lnea de pensamiento frente a los lectores, pues representa la conciencia del me-
dio; por esta razn, a veces el artculo editorial no aparece firmado. Generalmente,
est a cargo del director del medio.
Entre las principales caractersticas del artculo editorial se encuentran:
CC Cuidado del estilo y registro de habla, ya que este debe permitir conservar la
autoridad e influencia del peridico frente al pblico al que va dirigido.
CC Presencia de una tesis y argumentos; tambin puede tener contraargumentos
y refutaciones.
CC Busca persuadir al pblico de la opinin que se presenta.
CC El ttulo debe ser breve y a la vez dar cuenta del contenido del artculo editorial.
Lee y analiza el siguiente artculo editorial de la revista Muy Interesante:
Editorial
Febrero de 2009
Ttulo breve y representativo
del contenido del texto. Darwin: hasta el origen y ms all
Uso de vocabulario culto y En 2009 conmemoramos el bicentenario del nacimiento de Charles Darwin, y
registro formal. tambin el 150 aniversario de su obra capital: El origen de las especies mediante
la seleccin natural o la conservacin de las razas favorecidas en la lucha por la vida.
La constatacin de que el proceso de creacin biolgica es asombrosamente
Presencia de una tesis u opinin. remoto y est, a la vez, en permanente funcionamiento, supone uno de los
ms grandes descubrimientos de la historia humana. La teora de Darwin nos
proporcion la posibilidad de reconciliar el pasado y el presente de los seres
vivos; y abri el camino para explicar a un tiempo la sorprendente diversidad
de la vida y su unidad fundamental.
Esta visin se ha enriquecido y fortalecido en el ltimo siglo y medio, y conti-
Argumentos que sustentan la nuar hacindolo en el futuro. El descubrimiento de la universalidad del cdigo
tesis del texto. gentico ampla enormemente la concepcin darwinista y puede ayudarnos
a descifrar si la vida lleg a la Tierra desde el espacio exterior o si surgi ex
nihilo1 en este planeta nuestro. En cualquier caso, seguirn siendo ciertas las
Propsito persuasivo que se palabras del gran genetista Theodosius Dbzhansky: Nada tiene sentido en
manifiesta en el uso de un biologa si no es considerado bajo el punto de vista de la evolucin.
argumento de autoridad.
Jos Pardina
Director
Pardina, J. (Febrero de 2009). Darwin: hasta el origen y ms all. Muy Interesante, 333, p. 5.
1
Ex nihilo es una locucin latina que significa de la nada.

Unidad 3
Escriban un artculo editorial

Los invitamos a escribir colectivamente un artculo editorial. Renanse en grupos de cuatro integrantes y sigan los
pasos que se presentan a continuacin.
Planifiquen Oracin compuesta: tiene ms de una forma ver-
CC Debido a que el artculo editorial est asociado con bal. Puede formarse mediante dos procedimientos:
una publicacin, inventen un diario propio. Para esto la coordinacin y la subordinacin.
elijan un nombre y piensen: cules seran sus carac- La coordinacin consiste en poner en relacin
tersticas, a qu pblico estara dirigido, qu tipo de dos enunciados independientes. La relacin
noticias incluira y qu tipo de lenguaje utilizara. puede evidenciarse con el uso de la conjuncin
Pueden inspirarse en diarios reales. y o puede estar implcita. Por ejemplo: Cantan
CC Definan el tema que abordarn en el artculo edi- y bailan alrededor del fuego, Busqu por todas
torial. Recuerden que debe ser de inters pblico y partes; no haba nadie en el lugar.
actual para atraer a los lectores. La subordinacin consiste en hacer funcionar
CC Para redactar un artculo editorial debe conocerse una oracin como constituyente de otra. En es-
muy bien el tema que se abordar. Busquen infor- tos casos, si se separan las oraciones, no se com-
macin sobre este en fuentes diversas, como libros, prende de manera completa lo que se quiere
revistas, pginas web, entre otras. comunicar. Por ejemplo: Han asegurado que la
cesanta disminuy, Saldremos maana si en-
CC Deben definir claramente su postura frente al tema.
contramos pasajes.
CC Determinen de qu desean convencer al lector y
elaboren tres argumentos, un contraargumento y Revisen y reescriban
su refutacin. CC Lean en conjunto el borrador y corrjanlo. En una
Escriban un borrador segunda lectura, evalen la pertinencia de los argu-

mentos, contraargumento y refutacin, y corrijan los
CC Escriban en conjunto el borrador de su artculo. No
aspectos menos logrados.
olviden emplear un vocabulario adecuado al tema
CC Ocupen el esquema de la pgina anterior para
y al pblico al que se dirigen. Revisen su Carpeta de
vocabulario y seleccionen seis palabras pertinentes corregir la estructura de su artculo editorial.
para desarrollar su artculo. Publiquen
CC Relacionen las ideas usando cuatro conectores ar- CC Escriban su artculo editorial en un procesador de
gumentativos de la pgina 168. texto. Empleen el comando Formato para organi-
CC Para enriquecer la redaccin, utilicen oraciones sim- zar el texto en columnas y dar mayor tamao a las
ples y compuestas. letras del ttulo segn el modelo de algn peridico.
Oracin simple: es la que tiene un solo verbo, por CC Publiquen los trabajos en el diario mural del curso.
ejemplo: Las estaciones del ao ya no se distinguen Lean los artculos de sus compaeros y comenten
unas de otras, Llueve, Siga la flecha. sus caractersticas.
Reflexionen acerca de la actividad completando la siguiente tabla:

Escribimos un artculo editorial que presenta un punto de vista fundamentado sobre un
hecho de actualidad.
Incorporamos tres argumentos, un contraargumento y su refutacin.
Respetamos la estructura del artculo editorial.
Utilizamos un registro de habla formal y un vocabulario adecuado al propsito del texto.
Enriquecimos la redaccin usando oraciones simples y compuestas.

Evaluacin final
La siguiente evaluacin tiene como objetivo comprobar los aprendizajes logrados en esta unidad:
AA Aplicar una estrategia para identificar el tema de un texto.
AA Interpretar los sentidos de obras narrativas que presentan fragmentacin de los discursos.
AA Participar en un foro con una opinin argumentada.
AA Analizar el uso de contraargumentos y refutaciones en la argumentacin.
AA Escribir un artculo editorial sobre un tema de inters.
La novela Los siete locos narra la historia de Remo Erdosain, un personaje con rasgos existencialistas
que, preso de la angustia por la falta de sentido de su vida, se vincula a una sociedad secreta que pretende
alterar el orden social mediante una sangrienta revolucin. Lee el fragmento y luego contesta en tu
cuaderno las preguntas 1 a 5.
Los siete locos

Roberto Arlt
Ser a travs de un crimen

Un trozo de andn de la estacin de Temperley estaba dbilmente iluminado
por la luz que sala de una puerta de la oficina de los telegrafistas. Erdosain
sentose en un banco junto a las palancas para los cambios de vas, en la oscu-
ridad. Tena fro y tal vez fiebre. Adems experimentaba la impresin de que
la idea criminosa era una continuidad de su cuerpo, como el hombre de tinie-
bla que pudiera arrojar en la luz. Un disco rojo brillaba al extremo del brazo
invisible del semforo, ms all otros crculos rojos y verdes estaban clavados
dnamo: mquina en la obscuridad, y la curva del riel galvanoplastiado de esas luces sumerga
destinada a transformar en las tinieblas su redondez azulenca o carminosa. A veces la luz roja o verde
la energa mecnica en descenda. Luego todo permaneca quieto, dejando de rechinar las cadenas en
energa elctrica.
las roldanas y cesando el roce de los alambres en las piedras.
jurisconsulto: persona
Quedose amodorrado.
dedicada al estudio,
interpretacin y aplicacin Qu hago yo aqu? Por qu me quedo aqu? Es cierto que quiero ma-
del derecho. tarlo? O es que quiero tener la voluntad de sentir el deseo de matarlo? Es
polizonte: forma necesario eso? Ahora ella estar revolcndose con l. Pero qu me importa a
despectiva de referirse a un m? Antes, cuando la saba sola en casa, mientras yo estaba en el caf, sufra
Agente de Polica.
por ella, sufra porque era desdichada a mi lado... ahora... claro... ya se habrn
dormido, ella con la cabeza sobre el pecho de l. Nombre de Dios! Y esta es
la vida? Estar perdidos, siempre perdidos! Pero yo ser realmente el que soy?
O ser otro? La extraeza! Vivir con extraeza! Esto es lo que me pasa. Igual
que a l. Cuando est lejos me lo imagino tal cual es, canalla, desdichado. Casi
me rompe la nariz. Pero qu formidable! Resulta ahora al final de cuentas que
el cornudo y apaleado es l y no yo! Yo!... Realmente la vida es una bufonada!
Y sin embargo, hay algo serio. Por qu me repugna cuando est cerca?
Unas sombras se mecan ante la vidriera amarilla de los telegrafistas.

Unidad 3
Matarlo o no matarlo? Qu me importa se comporta mi conciencia y mi sensibilidad en la

esto a m? Me importa matarlo? Seamos sinceros. accin de un crimen.
Me importa matarlo? O es que no me importa Sin embargo estas palabras no me dan la sensa-
nada? Que me da igual que viva? Y sin embargo cin del crimen, del mismo modo que el telegrama
quiero tener voluntad de matarlo. Si ahora viniera de una catstrofe en China no me da la sensacin
un dios y me preguntara: Quieres tener fuerzas de la catstrofe. Es como si yo no fuera el que
para destruir a la humanidad?, yo la destruira? piensa el asesinato, sino otro. Otro que sera como
La destruira yo? No, no la destruira. Porque el yo un hombre liso, una sombra de hombre, a la
poder hacerlo le quitara inters al asunto. Ade- manera del cinematgrafo. Tiene relieve, se mueve,
ms, qu iba a hacer yo solo en la Tierra? Mirar parece que existe, que sufre, y sin embargo no es
cmo se oxidaban los dnamos en los talleres y nada ms que una sombra. Le falta vida. Que diga
cmo se desmoronaban los esqueletos que estaban Dios si esto no est bien razonado. Bueno: qu es
a caballo encima de las calderas. Cierto es que l lo que hara el hombre sombra? El hombre sombra
me ha abofeteado, pero me importa eso? Qu percibira el hecho, pero no sentira su pesantez,
lista! Qu coleccin! El capitn, Elsa, Barsut, el porque le faltaba volumen para contener un peso.
Hombre de Cabeza de Jabal, el Astrlogo, el Ru- Es sombra. Yo tambin veo el suceso, pero no lo
fin, Ergueta. Qu lista! De dnde habrn salido contengo. Esta debe ser una teora nueva. Qu
tantos monstruos? Yo mismo estoy descentrado, dira un Juez del Crimen de conocerla? Se dara
no soy el que soy, y sin embargo algo necesito ha- cuenta de lo sincero que soy? Mas cree esa gente
cer para tener conciencia de mi existencia, para en la sinceridad? Fuera de m, de los lmites de mi
afirmarla. Eso mismo, para afirmarla. Porque yo cuerpo, existe el movimiento, pero para ellos la
soy como un muerto. No existo ni para el Capitn vida ma debe ser tan inconcebible como vivir al
ni para Elsa, ni para Barsut. Ellos si quieren pue- mismo tiempo en la Tierra y en la Luna. Yo soy la
den hacerme meter preso, Barsut abofetearme otra nada para todos. Y sin embargo, si maana tiro una
vez, Elsa irse con otro en mis barbas, el Capitn bomba, o asesino a Barsut, me convierto en el todo,
llevrsela nuevamente. Para todos soy la negacin en el hombre que existe, el hombre para quien in-
de la vida. Soy algo as como el no ser. Un hombre finitas generaciones de jurisconsultos prepararon
no es como accin, luego no existe. O existe a pesar castigos y crceles y teoras. Yo, que soy la nada, de
de no ser? Es y no es. Ah estn esos hombres. pronto pondr en movimiento ese terrible meca-
Seguramente tienen mujer, hijos, casa. Quiz son nismo de polizontes, secretarios, periodistas, abo-
unos miserables. Pero si alguien tratara de invadir gados, fiscales, guardacrceles, coches celulares, y
su casa, de arrebatarles un centavo o de tocarles nadie ver en m un desdichado sino el hombre
la mujer, se volveran como fieras. Y yo por qu antisocial, el enemigo que hay que separar de la
no me he rebelado? Quin puede contestarme a sociedad. Eso s que es curioso! Y sin embargo,
esta pregunta? Yo mismo no puedo. S que existo solo el crimen puede afirmar mi existencia, como
as, como negacin. Y cuando me digo todas es- solo el mal afirma la presencia del hombre sobre
tas cosas no estoy triste, sino que el alma se me la Tierra. Y yo sera el Erdosain, previsto, temido,
queda en silencio, la cabeza en vaco. Entonces, caracterizado por el cdigo, y entre los miles de
despus de ese silencio y vaco me sube desde el Erdosain annimos que infectan el mundo, sera el
corazn la curiosidad del asesinato. Eso mismo. otro Erdosain, el autntico, el que es y ser. Real-
No estoy loco ya que s pensar, razonar. Me sube mente, es curioso todo esto. Sin embargo, a pesar
la curiosidad del asesinato, curiosidad que debe de todo existen las tinieblas y el alma del hombre
ser mi ltima tristeza, la tristeza de la curiosidad. es triste. Infinitamente triste. Mas la vida no puede
O el demonio de la curiosidad. Ver cmo soy a ser as. Un sentimiento interno me dice que la vida
travs de un crimen. Eso, eso mismo. Ver cmo no debe ser as. Si yo descubriera la particulari-

Evaluacin final
dad de por qu la vida no puede ser as, me pinchara, y como un globo me
desinflara de todo este viento de mentira y quedara de mi apariencia actual
un hombre flamante, fuerte como uno de los primeros dioses que animaron
la creacin. Con todo esto me he ido a las ramas. Lo veo o no al Astrlogo.
Qu dir cuando me vea llegar otra vez? Quiz me espere. l es, como yo,
un misterio para s mismo. Esa es la verdad. Sabe tanto hacia dnde va como
yo. La Sociedad Secreta. Toda la sociedad se resume en l en estas palabras:
Sociedad Secreta. Otro demonio. Qu coleccin! Barsut, Ergueta, el Rufin,
yo... Ni expresamente se poda reunir tales ejemplares. Y para colmo, la Ciega
embarazada. Qu bestia!
Artl, R. (2000). Los siete locos. Los lanzallamas. Francia: ALLCA XX. (Fragmento)
1. De qu trata el texto? Sintetiza el tema en un sintagma nominal.

2. Ejemplifica dos casos en que se utilice corriente de la conciencia y explica en
qu consiste este recurso narrativo.
3. Por qu Erdosain piensa que es como un muerto? Explica con tus palabras.
4. Qu visin de mundo se desprende de los pensamientos del personaje?
5. Crees que la corriente de la conciencia contribuye a representar de manera
precisa el pensamiento de Erdosain? Fundamenta.
Es el spanglish un idioma?
Roberto Gonzlez Echevarra
El spanglish, el hbrido callejero de espaol e ingls que se ha extendido a

los debates televisivos entre hispanos y las campaas de publicidad, constituye
condonar: perdonar algo. un grave peligro para la cultura hispana y para el avance de los hispanos en la
inocuo: que no hace dao. corriente hegemnica de la cultura estadounidense. Aquellos que lo condonan
capitulacin: convenio en e incluso promueven como un aglomerado inocuo no se dan cuenta de que
que se estipula la rendicin estamos ante una relacin fundada en la desigualdad. El spanglish representa
de alguien. una invasin del espaol por el ingls.
preeminencia: privilegio, La triste realidad es que el spanglish es principalmente el idioma de los his-
ventaja o preferencia que panos pobres, que en muchos casos son casi analfabetos en ambos idiomas.
goza alguien respecto de
El que incorporen palabras y construcciones del ingls a su habla cotidiana se
otra persona por razn o
mrito especial. debe a que carecen de la educacin y el lxico espaol que podra ayudarles
en el proceso de adaptacin a la cambiante cultura que les rodea.
bper: aparato porttil que
sirve para recibir mensajes Los hispanos cultos que lo emplean lo hacen movidos por otros impulsos:
a distancia. algunos estn avergonzados de sus antecedentes familiares y se sienten enalte-
sobrecargo: tripulante cidos al usar palabras inglesas y modismos traducidos literalmente del ingls.
de avin que tiene a su Su idea es que al actuar as estn afirmando su pertenencia al centro dominante
cargo supervisar diversas de la cultura estadounidense. En el plano poltico, sin embargo, el spanglish es
funciones auxiliares.
una capitulacin: constituye un acto de marginalizacin, no de emancipacin.

Unidad 3
El spanglish trata al espaol como si la lengua de en espaol que resultaba incomprensible para
Cervantes, Lorca, Garca Mrquez, Borges y Paz no cualquier mexicano, espaol o hispano no origina-
tuviera una esencia y una dignidad propias. No es rio de su misma regin. Los anuncios que se exhi-
posible hablar de fsica o metafsica en spanglish, ben en la televisin hispana y en las calles de Nueva
mientras que el espaol posee un vocabulario ms York estn llenos de errores garrafales. Me pregunto
que adecuado en estas disciplinas. Es verdad que, incluso si los inmigrantes latinoamericanos ms re-
dada la preeminencia del ingls en campos como cientes pueden comprender tales expresiones.
la tecnologa, algunos trminos han de ser incor- Imagino que mis colegas medievalistas dirn
porados al espaol (es el caso de beeper, que ha que sin la contaminacin del latn por las lenguas
sido traducido por bper). Pero por qu ceder locales no existira el espaol (ni el francs ni el
cuando podemos recurrir a palabras y expresiones italiano). Ya no vivimos en la Edad Media, sin em-
espaolas perfectamente correctas? bargo, y es ingenuo pensar que podemos crear un
Si, como sucede con muchas de las modas de los nuevo idioma que sea funcional y culturalmente
hispanos en Estados Unidos, el spanglish se exten- rico. La literatura en spanglish solo puede aspirar
diera a Latinoamrica, ello constituira el golpe de- a una ingeniosidad de tintes rebeldes que se agota
finitivo del imperialismo, la imposicin final de un pronto. Aquellos que lo emplean estn condenados
estilo de vida que, con todo y ser dominante en el a escribir, no una literatura de minoras, sino una
plano econmico, no es en modo alguno superior literatura menor.
culturalmente. Latinoamrica es rica en trminos No pido disculpas por mi parcialidad profeso-
que no pueden ser medidos por las calculadoras. ral: pienso que la gente debera aprender bien un
Sin embargo, me invade la preocupacin cada idioma y que aprender buen ingls tendra que ser
vez que oigo los programas en espaol de las cade- algo prioritario en la educacin de los hispanos
nas norteamericanas de televisin que transmiten en Estados Unidos si aspiran, como deberan, a
para todo el hemisferio. El idioma de los informa- ocupar posiciones de influencia.
tivos suena a espaol, pero, si uno escucha aten- Pero debemos recordar que somos un grupo
tamente, se da cuenta de que se trata de un ingls especial de inmigrantes. Mientras que la cultura
transpuesto (ni siquiera traducido) al espaol. Los original de otros grupos tnicos en Estados Unidos
que reciben estas emisiones en Mxico D. F. o San est lejos en el tiempo o en el espacio, la nuestra
Juan, las escuchan atentos o rindose? se halla muy prxima. La inmigracin proveniente
La misma suerte de rendicin tiene lugar cuan- de Latinoamrica mantiene nuestra comunidad en
do las compaas norteamericanas tratan de abrirse un estado de renovacin perpetua de sus races. Lo
paso en el mercado hispano. Me estremezco cuando ltimo que necesitamos es que cada grupo se forje
oigo a un dependiente preguntar: Cmo puedo su propio spanglish, creando una Babel de idiomas
ayudarlo? (una transposicin literal de la expresin hbridos. El espaol es nuestro vnculo ms fuerte,
inglesa How can I help you?), en vez de la frase y es vital que lo preservemos.
Qu desea?, que es la apropiada. En un reciente
vuelo a Mxico, un sobrecargo ley una declaracin
Gonzlez Echevarra, R. (Enero de 2003). Es el spanglish un idioma? Recuperado el 15 de marzo de 2013
de http://www.letraslibres.com/revista/letrillas/es-el-spanglish-un-idioma
6. Qu opina el autor del spanglish? Redacta la tesis con tus palabras.

7. Identifica un contraargumento que incorpora Echevarra en su argumentacin. Cmo refuta dicho
contraargumento?
8. Por qu podemos decir que el texto ledo presenta una estructura dialctica?

Evaluacin final
9. Cul es el tema del texto ledo?

A La influencia del ingls en Amrica Latina.
B La influencia del espaol en Estados Unidos.
C El spanglish como un idioma de cultura.
D Los riesgos del spanglish para el idioma espaol.
E La desigualdad cultural de los hispanos en Estados Unidos.
10. Busca tres ejemplos de uso de conectores argumentativos e indica su funcin en el texto.
11. Escribe un texto breve en el que refutes la idea de que el espaol es una lengua inadecuada para la tec-
nologa. Puedes buscar informacin en la biblioteca o en internet para elaborar dos respaldos. Utiliza los
siguientes conectores argumentativos: porque, es indudable, contrariamente.
12. Organiza y participa en un foro con seis compaeros sobre uno de los siguientes temas. Recuerda expre-
sar tu opinin en forma argumentada.
CC Por qu es importante hablar ingls hoy?
CC Hablamos mal los chilenos?
CC El habla de los jvenes chilenos
13. Qu caractersticas debera tener el texto Es el spanglish un idioma? para ser considerado un artcu-
lo editorial? Explica dos caractersticas.
14. Imagina que participas en una revista sobre el idioma espaol en Chile y te solicitan escribir el artculo
editorial sobre la incorporacin y el uso de extranjerismos (palabras de otros idiomas) para referirse a
elementos tecnolgicos (mouse, mail, pendrive, smartphone, notebook, etc.). Construye un
esquema con tu opinin y tres argumentos que utilizaras, con sus respectivos respaldos.

Aplicar una estrategia para identificar el tema de un texto.
Comprender e interpretar el uso de tcnicas de fragmentacin de los discursos en obras
contemporneas.
Participar en un foro con una opinin argumentada.
Analizar el uso de contraargumentos y refutaciones en la argumentacin.
Esquematizar la escritura de un artculo editorial sobre un tema de inters.
Para mejorar
AA Si tienes dificultades para analizar un texto argumentativo con estructura dialctica, revisa el esquema
de la pgina 167 y aplcalo para analizar el texto de Echevarra.
AA Averigua en internet qu novelistas chilenos han utilizado la tcnica de la corriente de la conciencia. Elige
un autor y busca ejemplos de sus obras para compartir con tus compaeros.

Unidad 3
Para FINALIZAR
Te desafiamos
Investiga la vida y la obra de uno de los Adapta el cuento La noche boca arriba Renete con tres compaeros y busquen
siguientes escritores, para luego hacer una para convertirlo en una historieta. Con la letra de la cancin Latinoamrica, del
exposicin ante tu curso: Julio Cortzar, este fin, debes seleccionar las principales grupo puertorriqueo Calle 13. Analicen
Juan Rulfo, Manuel Rojas o Jos Donoso. acciones y sensaciones del personaje, y la letra a la luz de los textos ledos en la
Te recomendamos los sitios www.me- crear una forma grfica para diferenciar el unidad y planifiquen y graben un videoclip
moriachilena.cl para los autores chilenos, contexto del motorista y del indio moteca. de la cancin. Aborden, de manera literal o
www.me.gov.ar/efeme/cortazar/ sobre Incorpora globos de dilogo y de pensa- metafrica, los siguientes temas: Identidad
Cortzar y www.clubcultura.com/clubli- miento, y cajas con el contexto temporal y latinoamericana; Sincretismo cultural; Be-
teratura/clubescritores/juanrulfo/home. espacial de las acciones. Puedes usar cual- lleza de los pueblos indgenas, y Descubri-
htm sobre Juan Rulfo. Registra informacin quier tipo de dibujo y materiales; recuerda miento de Amrica. Para editar el videoclip
sobre su personalidad, biografa, tcnicas que el trabajo debe ser prolijo y estar bien pueden usar un programa como Windows
narrativas que emplea, curiosidades de su terminado para que invite a la lectura. Com- Movie Maker. Presenten el video ante su
vida u obra. Para que tu presentacin sea parte tu historieta con tu familia y amigos. curso y sus familias.
exitosa, consulta las pginas 104, 109 y 157.
Fichas de sntesis
Literatura contempornea Texto argumentativo El artculo editorial El foro

KKSe incorpora la lgica de KKLa estructura dialcti- KKTexto argumentativo KKSituacin argu-
los sueos a los relatos. ca supone la inclusin que presenta la con- mentativa oral con
KKEl discurso del narrador se de contraargumentos y ciencia de un medio un gran nmero de
fragmenta, la corriente de refutacin. de prensa. participantes.
la conciencia y la enume- KKLos modos de razona- KKTexto formal que KKLos recursos no
racin catica sirven como miento argumentativo aborda un tema de verbales sirven para
recursos expresivos. son procesos mentales actualidad social. hacer ms atracti-
para construir argu- KKSupone una toma de va e interesante la
mentos. posicin u opinin. participacin.
Recomendados
http://www.diegorivera.com Miguel Delibes, Un novelista descu- Sergio Castilla (director), Gringuito
bre Amrica (1956) (1998)
En este sitio podrs encontrar la
biografa, fotos, videos y obras de este Libro de viajes que Delibes escribi tras Ivn es hijo de padres chilenos, tiene 9
destacado pintor mexicano, uno de los su primer viaje a Amrica, en 1955. Incluye aos y ha vivido toda su vida en Nueva
principales muralistas de su pas. Rivera crnicas que narran su descubrimiento de la York, hasta que su familia decide regresar
supo interpretar la realidad mexicana y realidad chilena describiendo, por ejemplo, a Chile para el nacimiento de su hermanito.
latinoamericana con un estilo marcado las costumbres, la idiosincrasia y la forma Ivn resiente el cambio y se fuga de su casa
por un fuerte compromiso social, con inde hablar de los chilenos, que le sirven para por varios das, durante los cuales vivir una
fluencias del cubismo, el impresionismo, comprender la identidad nacional y develar serie de aventuras y se enfrentar con una
el estilo clsico europeo y el arte azteca. el carcter del hombre sudamericano. realidad muy distinta a la que conoca.
web pueden cambiar.

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La espera
Guillermo Blanco
Propsito: leer y
comprender textos Haba dejado de llover cuando despert. An era de noche, pero afuera
literarios en los que
estaba casi claro, y a travs de una de las ventanas penetraba el resplandor
se refleja la identidad
latinoamericana. vago, fantasmal, del plenilunio. Desde el camino llegaba el son del viento
entre las hojas de los lamos. Ms ac, en el pasillo o en alguna de las ha-
bitaciones, una tabla cruji. Luego cruji una segunda, luego una tercera;
silencio. Dirase que alguien haba dado unos pasos sigilosos y se haba
detenido. Un perro aull a la distancia, largamente. El aullido pareci as-
cender por el aire nocturno, describir un arco como un aerolito y perderse
poco a poco devorado por la oscuridad. A intervalos parejos, un resabio de
agua goteaba del alero.
Ella imagin los charcos que habra en el patio, y en los charcos la luna,
Guillermo Blanco
(1926-2010) quieta. Vea desde su lecho la copa del ciprs, que se balanceaba con dig-
nidad sobre un fondo revuelto de nubes y cielo despejado. El contorno de
Escritor, periodista y la reja destacaba, ntido; reproducase, por efecto de la sombra, en el muro
profesor chileno. Su estilo
se caracteriza por una prosa frontero, donde se dibujaban siluetas extraas.
gil y concisa, que recuerda Tuvo miedo de nuevo.
su oficio de periodista, el que
le permiti colaborar con
Miedo de la hora, del fro, de los diminutos ruidos que rompan a inter-
importantes revistas y diarios valos el silencio; miedo del silencio mismo. Mir a su marido: dorma con
nacionales e internacionales. gran placidez. Su rostro, no obstante, baado en luz blanquecina, posea
Miembro de la generacin del
50, adopt nuevas tcnicas un aire siniestro, de cadver o criatura de otro mundo. Sinti el impulso de
narrativas, desligndose de despertarlo. No se atrevi. Habra sido absurdo. Su miedo era absurdo. Y
la literatura tradicional. Entre
sus obras ms conocidas
sin embargo era tan fuerte. La oprima por momentos igual que una tenaza,
destacan: Misa de Rquiem, impidindole respirar aunque mantena abierta la boca, aunque cambiaba
Adis a Ruibarbo y Gracia y el suavemente de postura. Suavemente, para no interrumpir el sueo de l.
forastero.
Duerme, amor, duerme. No voy a molestarte. Estoy un poco nerviosa, eso es
todo. Son los nervios, amor, que no me dejan tranquila.
Un ave nocturna cant quiz dnde. No era un canto lgubre, sino una
especie de msica a un tiempo misteriosa y serena.
Torn ella a percibir el crujido de las tablas, acercndose.
Yo s que no es nadie. Siempre pasa esto y no es nadie. No es nadie. Nadie.
De pronto tuvo conciencia de que su frente se hallaba cubierta de sudor.
Se enjug con la sbana. Amor, amor, repiti mentalmente, en un mudo
grito de angustia. Si l despertase! Si se desvelara tambin, y as, juntos,
conversaran en voz baja hasta llegar el da...
Pero el hombre no captaba su llamado interno. Era la fatiga, pens. Con
tanto quehacer de la maana a la tarde, con el madrugn de hoy...
Duerme. No te importe.
El viento semej detenerse unos instantes, para continuar en seguida su
meloda unicorde1 en la alameda. Por primera vez not ella, apagada por
1
La palabra unicorde no aparece en el diccionario de la RAE; sin embargo, su significado es
equivalente a monocorde, que significa montono, insistente sin variaciones.

Unidad 3
la distancia, la montona msica del ro: se vera muy plido ahora: un ro

de pesadilla, resbalando con terrible lentitud, y a ambos lados los sauces
beberan interminablemente, encorvados, en libacin comparable a un pase
de brujos, y arriba el cielo nuboso y el revolotear de los murcilagos, y la
voz honda de la corriente repetira su pedregoso murmullo de abracadabra.
(Una muchacha haba muerto en el ro, aos atrs. Cuando encontraron
su cadver oculto en las zarzas de un remanso se hubiera credo que viva
libacin: accin de chupar
an, tal era la transparencia de sus ojos abiertos, y la paz de sus manos y suavemente el jugo de una
sus facciones, y la frescura que irradiaba toda ella. Vesta un traje celeste cosa. Se dice especialmente de
con flores blancas; sencillo, delgado. Al sacarla del agua, la tela se cea las abejas.
a su cuerpo de modo que daba la idea de constituir una unidad con l. ferico: perteneciente o
Nadie supo nunca quin era ni de dnde vena. Solo que era joven, que la relativo a las hadas.
muerte le haba conferido una fina belleza, que sus rasgos eran limpios y forajido: delincuente que anda
puros. Algunos hombres jvenes de la zona pensaban en ella y les daba pena fuera de poblado, huyendo de la
pensar que ya no exista, y hasta cierto punto la amaban un poco en sus justicia.
imaginaciones. Ignoraban por qu apareci all. No debi de ahogarse, pues
no estaba hinchada. En su rostro, ninguna huella mostraba el paso de una
enfermedad, o de un golpe o un tiro. La llevaron a San Milln para hacerle la
autopsia. Los jvenes no supieron ms. No quisieron saber: la recordaban tal
cual surgi: lozana, amable, serena, con algo de irreal o ferico, desprovista
de nombre, de causas. Para qu averiguar ms? Para qu averiguar si por
este o el otro motivo resolvi quitarse la vida, o si no se la quit? Al referirse Generacin del 50
a ella la llamaban la Nia del Ro, aunque su cuerpo era ya el de una mujer. La generacin
Decan que desde esa tarde el ro sonaba de una nueva manera en el lugar del 50 es un
donde apareci. Y quiz si en el fondo no lamentaran verdaderamente que movimiento literario
chileno compuesto
se hubiese ido, porque no la conocieron viva y porque viva no habra podido
por novelistas, poetas,
ser sino de uno ninguno de ellos, de seguro, y as, en cambio, su amable dramaturgos, ensayistas y
fantasma era patrimonio de todos). crticos, que reaccionaron
Un perro ladr nuevamente, lejos. Despus ladr otro ms cerca. frente al estilo realista,
Si l despertase ahora. Cmo lo deseaba. Cmo deseaba que la envolvie- naturalista y criollista
ran sus brazos, fuertes y tranquilizadores, o sentir su mano grande enredn- que imperaba en la
literatura nacional de la
dole el pelo. En un impulso repentino lo bes. Apenas. El hombre emiti un
poca. Los narradores
breve gruido, chasque la lengua dentro de la boca y sigui durmiendo. de la generacin del
Pobre amor: ests cansado. 50 conceban el relato
Cerr los ojos. desde un punto de vista
Entonces lo vio. Lo vio con ms nitidez que nunca, igual que si la escena subjetivo y fragmentado,
estuviese repitindose all, dentro del cuarto, y el Negro volviese a morder no como una fotografa
las palabras con que amenazara a su marido: de la realidad, por lo que
adoptaron mltiples
Me lah vai a pagar, futre hijoe perra!
enfoques en sus relatos.
Vio sus pupilas enrojecidas y su rostro barbudo, que se contraa en una suer- Los exponentes ms
te de impasible mueca de odio. Ella nunca se haba encontrado antes frente destacados fueron Jorge
al odio a la ira s, pero no al odio, y experiment una mezcla de terror y Edwards, Guillermo
de piedad hacia ese infeliz forajido que iba a pasar el resto de sus das ence- Blanco, Claudio Giaconi y
rrado entre cuatro paredes, sin una palabra de consuelo ni una mano amiga, los poetas Pablo Neruda y
Vicente Huidobro.
encerrado con su rencor, doblemente solo por ello y doblemente encerrado.

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Me lah vai a pagar!
Y a medida que los carabineros se lo llevaban, con las manos esposadas
y atado por una cuerda al cabestro de una de sus cabalgaduras, el Negro se
volva a repetir un ronco:
Te lo juro! Te lo juro!
El esposo lo miraba en silencio, y ella se dijo que tal vez tambin a l le daba
lstima ver al preso tan inerme. Un bandido que era el terror de la comarca,
cuyo estribo besaran muchos para implorar su gracia o su favor, y cuyo pual
guardaba el recuerdo de la carne de muertos y heridos. De vientres abiertos y
cabestro: cuerda que se ata
caras marcadas, de brazos o pechos rajados de alto a bajo.
a la cabeza o al cuello de
la caballera para llevarla o S, era malo. Pero era malo? Poda ser real maldad tanta maldad? No era,
asegurarla. acaso, una especie de locura: la del lobo, o el perro que de pronto se torna
inerme: que est sin armas. matrero?
Y aunque no fuera sino maldad pensaba, y quiz por eso mismo, el
matrero: engaoso, prfido.
Negro era digno de compasin. Deba de ser terrible vivir as, odiando y te-
a hurtadillas: furtivamente,
sin que nadie lo note.
miendo, temido y odiado, perseguido, sin saber lo que es hogar ni lo que es
amor, comiendo de cualquier manera en cualquier parte; amando con el solo
befa: expresin de desprecio
grosera e insultante.
instinto, a campo raso, a hurtadillas. Un amor de barbarie animal, desprovisto
de ternura, sin la caricia suave, secreta, que es como un acto esotrico; ni el
ostensible: claro, manifiesto,
patente.
beso quieto que no hiere los labios, ni la charla tranquila frente a la tarde, ni la
mirada infinita y perfecta. Un amor que seguramente no es correspondido con
aguzado: agudo, perspicaz,
penetrante, despierto, listo. amor, sino con terror, y que dura un instante, para dar paso de nuevo a la fuga.
As lo sorprendi su marido, oculto entre unas zarzas, con una mujer blanca
de miedo y embadurnada de sangre. Lo encaon con su revlver.
Prate, Negro. Arrglate.
Deje mejor, patrn.
Pronunciaba patrn con una irona sutil y profunda. Casi una befa.
Prate.
Le prevengo, patrn.
l no respondi. El Negro se puso de pie con ostensible lentitud. A lo largo
del camino, hasta la quebrada de la Higuera, fue repitindole:
Toava eh tiempo, patrn. Puee cohtarle caro.
Y l mudo.
Yo tengo mi gente, patrn.
Silencio.
Piense en la patrona, que icen queh genamoza y joen...
El Negro marchaba unos pasos delante, y le hablaba mostrndole el perfil.
l lo miraba desde arriba de su caballo, con la vista aguzada, pronto a disparar
al menor movimiento extrao.
Sera una pena que enviudara la patroncita...
Pausa. El perfil sonrea apenas, con malicia.
... o que enviudara uht...
Si dices media cosa ms, te meto un tiro.
Por Dioh, patrn!

Unidad 3
Cllate.
Ni que me tuviera miedo murmur, framente socarrn, demorndose
en las palabras.
Y de improviso, en un instante, se inclin y cogi una piedra, y cuando
iba a lanzrsela, l oprimi el gatillo, una, dos, tres veces. Un par de balas se
aloj en la pierna izquierda del Negro, que permaneci inmvil, esperando.
Ambos jadeaban.
No e, patrn? La embarr. Ahora no voy a poder andar.
Lo at con el lazo cuidadosamente, hacindolo casi un ovillo, y lo puso atra-
vesado sobre la montura, de modo que sus pies colgaban hacia un lado y sus brida: freno del caballo con
brazos al otro. As, tirando l de la brida, lo condujo hasta las casas del fundo. las riendas y todo el correaje
Cuando llegaron, el Negro se haba desangrado con profusin: su pantaln que sirve para sujetarlo a la
cabeza del animal.
estaba salpicado de rojo, salpicada tambin la cincha, y un reguero de puntos
rojos marcaba el camino por donde vinieran. profusin: abundancia en lo
que se da, difunde o derrama.
Desde el prtico de entrada los vio ella. Primero se alarm por su marido,
creyendo que poda haberle ocurrido algo. Pronto se dio cuenta de que vena
bien. Adivinando la respuesta, pregunt muy quedo:
Quin es?
El Negro.
Plido, desencajado, el Negro alz el rostro con gran esfuerzo, la observ
fijamente. Todava ahora senta incrustados en su carne esos ojos de acero,
llameantes en medio de la extrema debilidad y tintos de un objetivo toque
perverso. Recordaba que se puso a temblar. Luego la cabeza del bandido se
inclin, brusca.
Se desmay. Habr que curarlo dijo el esposo.
Tiene heridas graves?
No. Le di en el muslo, pero es urgente contener la hemorragia.
Yo lo curar.
l la asi de un brazo.
No te importa?
Sonri dbilmente.
No. No me importa. Djame.
Su mano vibraba al ir cogiendo algodn, gasa, yodo. El corazn le golpeaba
con sofocante violencia, y por momentos le pareca que iban a reventarle las
sienes. Le pareca que se ablandaban sus piernas al avanzar por el largo corredor
hasta el cuarto donde yaca el hombre. Lo hall puesto sobre una angarilla,
con las muecas sujetas a ambos costados y las piernas abiertas, cogidas con
fuertes sogas que se unan por debajo. Era la imagen de la humillacin.
Se vea ms repuesto, sin embargo.
Buenas tardes lo oy musitar.
La mir l de pies a cabeza. Dej pasar un minuto largo. Por fin replic, en
tono de endiablada irona:
Genah tardeh, patrona.
Le alz el pantaln con timidez. La carne lacerada, cubierta de machucones
y cicatrices, inspiraba la lstima que podra inspirar la carne de un mendigo.

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Con agua tibia lav la sangre, cuyo flujo era ya menor, para ir aplicando des-
pus, en medio de enormes precauciones, el yodo, que lo haca recogerse en
movimientos instintivos.
Duele?
El Negro no replic, pero sus msculos permanecieron rgidos desde ese
instante, y el silencio apenas roto por el sonido metlico de las tijeras o por
ominoso: azaroso, de mal el crujir del paquete de algodn pes en el aire de la pieza con ominosa
agero, abominable. intensidad. Le result eterno el tiempo que tard en concluir. Era difcil
parihuela: artefacto pasar las vendas por entre tantas ataduras, y entre el cuerpo del hombre y las
compuesto de dos varas parihuelas, en especial porque l mismo no cooperaba. Al contrario: daba la
gruesas con unas tablas impresin de gozar atormentndola con su propio sufrimiento.
atravesadas en medio donde
se coloca la carga para
Termin.
llevarla entre dos. Calladamente reuni sus cosas y se levant para partir.
Patrona...
Se volvi. Los ojos pequeos, sombros, del herido la miraban con una
mirada indescriptible.
Le agradehco, patrona.
No hay de qu balbuci.
l no haba acabado:
Si me llevan preso, me van a joder.
Pausa.
El patrn no gana naa, ni uht tampoco. Si llego a ehcaparme dehpuh,
le juro que la dejo viuda... Sera una pena.
Ella no saba qu hacer ni qu decir. Por fin se fue, paso a paso, hacia la
puerta.
Hasta luego articul, con voz que apenas se oa.
De pronto el Negro se puso tenso. Habl, y en su tono palpitaba una dureza
feroz:
Y a ti tamin te mato, yegua fina!
Sali precipitada, yerta de espanto.
En los dos das que demoraron en venir los carabineros no hizo sino pedir
a su marido que permitiera huir al preso.
Por qu va a enterarse nadie? Le dejas camino hecho, sin contarle siquie-
ra. Ni a l. Podras ponerle un cuchillo al alcance de la mano. Quin sabra?
Yo.
Amor.
Ests loca.
Hazlo. Te...
Pero si es tan absurdo.
No voy a vivir tranquila.
Y si lo suelto, cuntas mujeres dejarn de vivir tranquilas? Cuntas
perdern a sus hijos, o..., o...? T sabes cmo lo encontr. Esa pobre chi-
quilla tena su novio, tendra esperanzas, y planes, igual que t cuando
nos casamos. Y ahora? El novio no quiere ni verla. Le ha bajado por ah el

Unidad 3
honor, al imbcil. Y ella... bueno. Est vaca. Nada va a ser como antes para
ella. Por el Negro. Por este bruto. Y quieres que tu miedo le permita seguir
haciendo de las suyas?
Va a escapar.
No veo...
Fue en vano insistir. Sin embargo, algo en su adentro se resista a toda razn,
sobre toda razn la impulsaba a desear que aquello se arreglase en cualquier
forma, de modo que el Negro se viera libre y ellos no tuvieran encima la espada espada de Damocles:
amenaza persistente de un
de Damocles de su venganza. peligro.
Pero nada ocurri. Cuando los carabineros llegaron, el preso ruga de ira,
hirsuto: cubierto de pelo
echaba maldiciones, se debata. Insensible a los golpes que le daban para disperso y duro.
aquietarlo, gritaba:
escarnecer: hacer mofa y
Me lah vai a pagar, futre hijoe perra! burla de alguien.
Por un instante la vio.
atrabiliario: de genio
Y voh tamin, yegua! destemplado y violento.
La agit una sensacin de angustia. Habra deseado decirle palabras que lo medroso: que infunde o
calmaran, pedirle perdn incluso, aunque sera un desatino, y, mientras, no causa miedo.
poda dejar de permanecer ah clavada, viendo y oyendo, llenndose de un
terror fro y profundo.
...Las imgenes comenzaron a hacerse vagas, a moverse de una manera dis-
torsionada en su mente, a medida que tornaba el sueo. Traspuesta an, vea
los ojillos agudos, prfidos, del hombre. Su rostro sin afeitar, que cruzaban dos
tajos de plidas cicatrices. La mandbula cuadrada, sucia. Los labios carnosos,
entre los que asomaban sus dientes amarillos y disparejos y ralos, y unos col-
millos de lobo. La cabeza hirsuta, la estrecha frente impresa de crueldad. En
los labios haba una especie de sonrisa. Murmuraban Yegua, sin gritarlo, sin
violencia ahora, suavemente, en el tono en que lo habra dicho si fuera una
galantera. O tal vez una galantera obscena, de oscura malicia. Se revolvi en
el lecho, sintindose herida y escarnecida, presa del semisueo y de su lgica
ilgica, atrabiliaria, tan fcilmente cmica y tan fcilmente diablica. Algo la
ataba a esa comarca donde parece estar el germen de la pesadilla, y tambin el
germen de la maldad que se oculta, del ridculo, de la muerte; donde la alegra,
el dolor, la desesperacin, pierden sus lmites. Atada. Y el Negro la miraba, y
sonrea, y le deca Yegua, y en seguida no sonrea, sino que estaba tenso, todo
l tenso un alambre elctrico, y continuaba repitiendo la misma palabra,
en un tono de odio sin ira que se le meta en la carne y en la sangre y en los
huesos (Amor, amor invoc en silencio al esposo dormido), y dentro del pecho
el corazn se puso a saltarle, desbocado, y de pronto tena el cabello suelto,
flotando al viento, y no era ms ella, sino una potranca galopando en medio de
la oscuridad, y aunque iba por una llanura se oan crujidos de madera (Amor) y
sobre todo ladridos que se acercaban poco a poco y su furia medrosa produca
eco, tal si repercutieran entre cuatro paredes... Se acercaban, la rodeaban, iban
a morderla esos perros...
Volvi a la realidad con un sobresalto.

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Qued unos instantes semiaturdida, observando. Ningn cambio: su marido
yaca ah al lado, tranquilo. La luna daba de lleno sobre la ventana del costado
izquierdo, en cuyos vidrios refulgan las gotas de lluvia.
Todo igual.
Suspir.
Luego, lentamente, el trote de un caballo hizo or su claf-claf desde el ca-
refulgir: resplandecer, emitir mino.
fulgor. Qu sera? Trat de ver en su reloj; no lo consigui. Un caballo. Amor
ininteligible: que no puede quiso decir, un caballo. Pero call. Escuchaba con el cuerpo entero, con
ser entendido. el alma. Reales ahora, los ladridos se convirtieron en una algaraba agresiva.
Son un golpe seco, un quejido, nada. El claf-claf tambin ces: estara des-
montando el jinete.
Amor.
El marido gru una interrogacin ininteligible, entre sueos.
Amor! repiti ella.
Qu hay?
Alguien viene.
Dnde? Qu hora es?
No s.
De un soplido apag el fsforo que l empezaba a encender.
No. No prendas la luz. Vena por el camino.
El hombre se levant, echndose una manta encima, y se acerc a la ventana
que daba hacia afuera. Corri la cortina en un extremo.
Diablos! exclam.
La mujer no se atrevi a preguntar. Saba. En unos segundos, l estuvo a su
lado susurrndole instrucciones:
Es el Negro. No te preocupes abri una gaveta. Toma, te dejo este
revlver. Ponte en ese rincn, y si asoma, disparas. No har falta. Trata de
conservar la calma, amor. Apunta con cuidado. Yo voy a salir por el corredor
para sorprenderlo. Ten calma. No pasar nada.
La bes, cogi otro revlver del velador y se fue, con el sigilo de un gato,
antes de que ella hubiera podido articular palabra.
Esper.
Tena la vista fija en el marco de cielo encuadrado, estrellado. A cada instante
le pareca ver aparecer una sombra, ver moverse algo en la sombra. Cudate,
amor. Dios mo, que todo salga bien.
Cay una gota del alero. Haca rato que no caa ninguna.
Sopl una rfaga de viento.
Otra gota.
Silencio.
Sinti un fro que la calaba.
Una tabla cruji. Sobresaltada, se volvi hacia la puerta. No habra entrado
el Negro por otra parte? Transcurrieron cinco, diez, quince segundos. No se
SXC.hu
repiti el crujido. Y si apareciese por la ventana interior? Trat de imaginar

Unidad 3
cmo y por dnde podra. Quiz decidiera trepar el muro bajo de la huerta,
SXC.hu
saltar... Sin embargo, estaba cojo an. Y los dos mastines le impediran pasar.
No. Por ah no era probable.
Una tercera gota se desprendi del alero.
Cunto tiempo habra transcurrido? Tres gotas, pens. Habra un minuto,
medio, entre gota y gota? O no se producan a intervalos regulares?
Cuarta gota.
Estaba claro, dentro de la oscuridad. Tal vez ya iba a amanecer. Tal vez mastn: perro grande y
fornido, muy valiente y leal,
llegara la maana y vinieran los inquilinos, y entre todos apresaran de nuevo y el mejor para la guarda de
al Negro... los ganados.
Quinta gota.
Por Dios! Trat de rezar: Padre nuestro, que ests en los Cielos, santificado
sea... No. Era absurdo. No poda.
Sexta gota. Despus un crujido. Se puso atenta.
Nuevo crujido.
No se encontraron. Viene ah.
El crujido siguiente fue junto a la puerta. La puerta se abri, dejando en-
trever una masa de sombra ms densa. Dispar. Se escuch un murmullo
quejumbroso, breve; luego el caer de un cuerpo al suelo. Luego, dbilmente:
Amor...
Arroj el revlver y se abalanz hacia la entrada. Toc el cuerpo: era su
marido.
Por Dios, qu hice!
l:
Pobre amor. Huye.
Trat de acariciarle la frente, y al pasar por la piel sus dedos se encontraron
con la sangre, que flua a borbotones.
Voy a curarte.
El hombre no respondi.
Amor! Amor!
Silencio.
Una tabla volvi a crujir. El revlver. Retrocedi para buscarlo a tientas, pero
sus manos no dieron con l. La segunda silueta apareci entonces en la puerta.
Blanco, G. (2005). La espera. En Cuentos completos. Santiago: Alfaguara.
Despus de leer
1. A partir de la interpretacin que hace la mujer de la personalidad y las acciones del Negro, reflexiona:
Estn las personas determinadas por su naturaleza o sus acciones pueden ser explicadas por la influencia
que la sociedad ejerce sobre ellas? Fundamenta tu respuesta.
2. Qu siente la mujer por el Negro?, cmo podras explicar estos sentimientos segn el contenido del cuento?

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Los ros profundos

Jos Mara Arguedas
Propsito: leer y
comprender textos La publicacin de la novela Los ros profundos, el ao 1958, hizo que su autor adqui-
literarios en los que riera reconocimiento mundial, al abordar el tema del encuentro de culturas en Per:
se refleja la identidad la quechua y la occidental. La obra narra la historia de Ernesto, hijo de un abogado
latinoamericana. itinerante con el que ha recorrido el pas en busca de oportunidades. Es matricula-
do como interno en un colegio religioso, en la ciudad de Abancay, donde vivir el
choque entre el mundo indgena y el occidental.
Zumbayllu!
En el mes de mayo trajo Antero el primer zumbayllu al Colegio. Los
alumnos pequeos lo rodearon.
Vamos al patio, Antero!
Al patio, hermanos! Hermanitos!
Jos Mara Palacios corri entre los primeros. Saltaron el terrapln y subieron al
Arguedas campo de polvo. Iban gritando:
(1911-1969)
Zumbayllu, zumbayllu!
Escritor, poeta, antroplogo y Yo los segu ansiosamente.
traductor peruano, uno de los Qu poda ser el zumbayllu? Qu poda nombrar esta palabra cuya ter-
ms importantes exponentes
de la narrativa indigenista minacin me recordaba bellos y misteriosos objetos? El humilde Palacios
de Per. En sus obras refleja haba corrido casi encabezando todo el grupo de muchachos que fueron
las vivencias y conflictos del
mundo andino y la ruptura
a ver el zumbayllu, haba dado un gran salto para llegar primero al campo
con la cultura europea. de recreo. Y estaba all, mirando las manos de Antero. Una gran dicha, an-
Su produccin literaria helante, daba a su rostro el esplendor que no tena antes. Su expresin era
comprende obras de ficcin,
ensayos, artculos sobre el muy semejante a la de los escolares indios que juegan a la sombra de los
idioma quechua, el folclore, molles, en los caminos que unen las chozas lejanas y las aldeas. El propio
la mitologa prehispnica y la Auco, el engredo, el arrugado y plido Auco, miraba a Antero desde
cultura popular de Per. Entre
sus novelas ms conocidas un extremo del grupo; en su cara amarilla, en su rostro agrio, erguido sobre
estn Yawar fiesta, Los ros el cuello delgado, de nervios tan filudos y tensos, haba una especie de tierna
profundos y Todas las sangres.
ansiedad. Pareca un ngel nuevo, recin convertido.
Yo recordaba al gran Tankayllu, al danzarn cubierto de espejos, bailando
a grandes saltos en el atrio de la iglesia. Recordaba tambin el verdadero
tankayllu, el insecto volador que perseguamos entre los arbustos floridos
de abril y mayo. Pensaba en los blancos pinkuyllus que haba odo tocar
en los pueblos del sur. Los pinkuyllus traan a la memoria la voz de los
wakrapukus, y de qu modo la voz de los pinkuyllus y wakrapukus es se-
molle: tipo de rbol propio de
mejante al extenso mugido con que los toros encelados se desafan a travs
Amrica Central y Meridional;
su nombre proviene del de los montes y los ros!
quechua. Yo no pude ver el pequeo trompo ni la forma cmo Antero lo encorde-
laba. Me dejaron entre los ltimos, cerca del Auco. Solo vi que Antero,
en el centro del grupo, daba una especie de golpe con el brazo derecho.
Luego escuch un canto delgado.
Era an temprano; las paredes del patio daban mucha sombra; el sol
encenda la cal de los muros, por el lado del poniente. El aire de las que-
bradas profundas y el sol clido no son propicios a la difusin de los so-

Unidad 3
nidos; apagan el canto de las aves, lo absorben; en cambio hay bosques

que permiten estar siempre cerca de los pjaros que cantan. En los campos
templados o fros, la voz humana o la de las aves es llevada por el viento a
grandes distancias. Sin embargo, bajo el sol denso, el canto del zumbayllu
se propag con una claridad extraa; pareca tener agudo filo. Todo el aire
deba estar henchido de esa voz delgada; y toda la tierra, ese piso arenoso henchido: lleno, colmado.
del que pareca brotar.
Zumbayllu, zumbayllu!
Repet muchas veces el nombre, mientras oa el zumbido del trompo.
Era como un coro de grandes tankayllus fijos en un sitio, prisioneros sobre
el polvo. Y causaba alegra repetir esta palabra, tan semejante al nombre de
los dulces insectos que desaparecan cantando en la luz.
Hice un gran esfuerzo; empuj a otros alumnos ms grandes que yo y
pude llegar al crculo que rodeaba a Antero. Tena en las manos un pequeo
trompo. La esfera estaba hecha de un coco de tienda, de esos pequesimos
cocos grises que vienen enlatados; la pa era grande y delgada. Cuatro hue-
cos redondos, a manera de ojos, tena la esfera. Antero encordel el trompo,
lentamente, con una cuerda delgada; le dio muchas vueltas, envolviendo
la pa desde su extremo afilado; luego lo arroj. El trompo se detuvo, un
instante, en el aire y cay despus en un extremo del crculo formado por
los alumnos, donde haba sol. Sobre la tierra suelta, su larga pa traz lneas
redondas, se revolvi lanzando rfagas de aire por sus cuatro ojos; vibr
como un gran insecto cantador, luego se inclin, volcndose sobre el eje.
Una sombra gris aureolaba su cabeza giradora, un crculo negro lo parta El indigenismo
por el centro de la esfera. Y su agudo canto brotaba de esa faja oscura. Eran El movimiento
los ojos del trompo, los cuatro ojos grandes que se hundan, como en un indigenista fue una
lquido, en la dura esfera. El polvo ms fino se levantaba en crculo envol- corriente literaria que
viendo al pequeo trompo. tuvo lugar entre los
aos 1930 y 1950,
El canto del zumbayllu se internaba en el odo, avivaba en la memoria
principalmente en Per.
la imagen de los ros, de los rboles negros que cuelgan en las paredes de Los representantes de
los abismos. esta corriente pretendan
Mir el rostro de Antero. Ningn nio contempla un juguete de ese modo. valorar y comprender la
Qu semejanza haba, qu corriente, entre el mundo de los valles profun- cultura indgena desde
dos y el cuerpo de ese pequeo juguete mvil, casi proteico, que escarbaba una perspectiva social y
cantando la arena en la que el sol pareca disuelto? artstica. La narrativa de
Arguedas, muchas veces
Antero tena cabellos rubios, su cabeza pareca arder en los das de gran
autobiogrfica, refleja las
sol. La piel de su rostro era tambin dorada; pero tena muchos lunares vivencias y conflictos del
en la frente. Candela le llamaban sus condiscpulos; otros le decan en mundo andino desde
quechua Markaska, El Marcado, a causa de sus lunares. Antero miraba su sensibilidad mestiza,
el zumbayllu con un detenimiento contagioso. Mientras bailaba el trompo que le permitieron
todos guardaban silencio. As atento, agachado, con el rostro afilado, la nariz comprender y describir
la problemtica indgena
delgada y alta, Antero pareca asomarse desde otro espacio.
y, a partir de esta,
De pronto, Lleras grit, cuando an no haba cado el trompo: entender la realidad
contempornea de Per.
1
Escarabajos.

Para seguir leyendo
Fuera, akatankas!1 Mirando esa brujera del Candela! Fuera, zorrinos!
Nadie le hizo caso. Ni siquiera el Auco. Seguimos oyendo al zumbayllu.
Zorrinos, zorrinos! Pobres kechas! (meones) amonestaba Lleras, con
voz casi indiferente.
El zumbayllu se inclin hasta rozar el suelo; apenas toc el polvo, la esfera
hostil: contrario o enemigo. rod en lnea curva y se detuvo.
Vndemelo! le grit a Antero. Vndemelo!
Antes de que nadie pudiera impedrmelo me lanc al suelo y agarr el trom-
po. La pa era larga, de madera amarilla. Esa pa y los ojos, abiertos con clavo
ardiendo, de bordes negros que an olan a carbn, daban al trompo un aspecto
irreal. Para m era un ser nuevo, una aparicin en el mundo hostil, un lazo
que me una a ese patio odiado, a ese valle doliente, al Colegio.
Contempl detenidamente el juguete, mientras los otros chicos me rodeaban
sorprendidos.
No le vendas al forneo! pidi en voz alta el Auco.
No le vendas a ese! dijo el otro.
No le vendas! exclam con voz de mando, Lleras. No le vendas, he
dicho.
Lleras se abri paso a empujones y se par frente a Antero. Le mir a los ojos.
Yo s odiar, con pasajero pero irrefrenable odio. En los ojos de Lleras haba
una especie de mina de poco fondo, sucia y densa. Alguien haba detenido el
relmpago turbio de esos ojos? Algn pequeo haba permanecido quieto de-
lante de l, mirndolo con odio creciente, arrollador de todo otro sentimiento?
Te lo vendo, forastero. Te lo regalo, te lo regalo! exclam Antero, cuan-
do an la mirada de Lleras chocaba contra la ma.
Abrac al Markaska, mientras los otros hacan bulla, como si aplaudieran.
Deja a los kechas, campen habl el Auco con cierta dulzura.
Regalo estos tambin! dijo Antero. Y ech al aire varios zumbayllus.
Los chicos pelearon alegremente por apoderarse de los trompos. Lleras y
Auco se fueron al patio de honor.
Los dueos de los otros zumbayllus improvisaron cordeles; reunidos en pe-
queos grupos empezaron a hacer bailar sus trompos. Se oa la voz de algunos
zumbayllus. Desde los extremos del patio llegaba el zumbido leve y penetrante.
Era como si hubiera venido desde algn bosque de arbustos floridos una tropa
pequea de insectos cantadores, que extraviados en el patio seco se levantaran
y cayeran en el polvo.
Rogu a Antero que lanzara su trompo. Junto a nosotros se volvi a reunir
el grupo ms numeroso de alumnos. Nadie haca bailar el trompo durante
ms tiempo ni con la intensidad que Antero. Sus dedos envolvan al trompo
como a un gran insecto impaciente. Cuando tiraba de la cuerda, la gris esfera
se elevaba hasta la altura de nuestros ojos, y caa lentamente.
Ahora t me dijo. Ya has visto cmo lo hago bailar.
Yo tena la seguridad de que encordelara bien el zumbayllu y que lo lanzara
como era debido. Estaba impaciente y temeroso. Agarr el trompo y empec a

Unidad 3
envolverle la cuerda. Ajustaba el cordel en la pa, ciendo las vueltas lentamen-

te y tirando fuerte. Asegur el trompo entre mis dedos, en la mano izquierda;
saqu el extremo de la cuerda por el arco que formaba el ndice y el anular,
como lo haba visto hacer al Candela.
Pretensin del forneo!
El forasterito! sonso: tonto, simple,
El sonso! mentecato.
Empezaron a gritar los abanquinos.
Este juego no es para cualquier forastero.
Pero Antero, que me haba estado observando atentamente, exclam:
Ya est! Ya est, hermano!
Tir de la cuerda, cerrando los ojos. Sent que el zumbayllu giraba en la palma
de mi mano. Abr los dedos cuando todo el cordel se desenroll.
El zumbayllu salt silbando en el aire; los alumnos que estaban de pie se
echaron atrs; le dieron campo para que cayera al suelo. Cuando lo estuve con-
templando, ante el silencio de los otros chicos, tocaron la campana, anunciando
el fin del recreo. Huyeron casi todos los alumnos del grupo. Solo quedaron
dos o tres, ante quienes Antero me felicit solemnemente.
Casualidad! dijeron los otros.
Zumbayllero de nacimiento! afirm el Candela. Como yo, zum-
bayllero!
La base de sus cabellos era casi negra, semejante a la vellosidad de ciertas
araas que atraviesan lentamente los caminos despus de las lluvias torren-
ciales. Entre el color de la raz de sus cabellos y sus lunares haba una especie
de indefinible pero clara identidad. Y sus ojos parecan de color negro a causa
del mismo inexplicable misterio de su sangre.
Hasta aquella maana de los zumbayllus, Antero haba sido notable nica-
mente por el extrao color de sus cabellos y por sus grandes lunares negros. El
apodo lo singulariz pero le quit toda importancia a la rareza de su rostro. Es
el Candela, el Markaska, me dijeron cuando pregunt por l. Era mayor que
yo y estudiaba en el segundo grado de media; me adelantaba en dos grados.
En su clase no se distingua ni por excelente ni por tardo. No tena amigos n-
timos y era discreto. Sin embargo, algn poder tena, alguna autoridad innata,
cuando sus compaeros no lo convirtieron en el punto de la clase, es decir,
en el hazmerrer, en el manso, o el raro, el predilecto de las bromas. A l solo
le pusieron un apodo que no lo repetan ni con exceso ni en son de burla.
Cuando sala del Colegio y del saln de clases, su cabeza atraa la atencin
de los recin llegados. En el Colegio, durante los recreos, se paraba apoyndose
en las columnas de los corredores, miraba jugar y a veces intervena, pero no
en los juegos crueles.
Oye, Ernesto, me han dicho que escribes como poeta. Quiero que me
hagas una carta me dijo el Markaska algunos das despus del estreno de
los zumbayllus.
Fue a buscarme a mi sala de clases. Todos salieron al recreo y nos quedamos
solos.

Para seguir leyendo
As no ms yo no pedira a los de aqu un favor como este. T eres de
otro modo.
Claro! Muy bien, hermanito! le dije. Te escribir la carta ms linda.
Es para una chica; no es cierto?
S. Para la reina de Abancay. T debes saber quin es, no es cierto?
No. Dime cul es tu reina, hermano.
Qu bruto soy! No me acordaba que t eres el forastero. T no conoces
Abancay. Caminas entre los caaverales de Patibamba. Ests atontado, herma-
no. Pero yo te abrir los ojos. Te voy a guiar un poco en este pueblo. De lejos y
de cerca he mirado a todas las chicas. Y ella es la reina. Se llama Salvinia. Est
en el Colegio de Las Mercedes. Vive en la Avenida de Condebamba, cerca del
Hospital. Tiene ojos chiquitos y negros. El cerquillo le tapa la frente. Es bien
morena, casi negra.
Como un zumbayllu, hermano Markaska!
Eso, Ernesto! Como un zumbayllu, cuando est bailando desde que
amanece! Pero tienes que verla antes de escribir la carta. Tienes que mirarla
bien. Y siendo ma, t no te enamorars de ella. No es cierto?
Ni digas! Es como si fuera ya mi hermana.
Maana sbado iremos a mi cuarto. Esta noche te har un zumbayllu
especial. Tengo un winku2, cholo. Los winkus cantan distinto. Tienen alma.
Ir pensando en la carta. T ya le hablas?
No. Todava no. Pero con su sirvienta le he mandado decir. Su sirvienta
es de mi pueblo.
Tocaron la campana y salimos a formar, al patio. En la puerta de mi saln
nos apretamos las manos en seal de alianza.
El Markaska cruz el patio y fue a alinearse en la fila de sus compaeros
de aula.
Despus de la ltima leccin de la maana, cuando salieron del Colegio los
externos, yo me qued solo en mi clase. Senta la necesidad de pensar en el
encargo del Markaska.
Cmo empezara la carta? Yo no recordaba a esa pequea reina de Abancay.
La Avenida Condebamba era ancha, sin aceras. La llamaban avenida por los
cerquillo: flequillo. rboles de mora que crecan a sus orillas. Decan que fue el camino de entrada
de una gran quinta. Cuando llegu a Abancay, una el pueblo con el campo
de ftbol. No recordaba haber visto a una nia de cerquillo junto a ninguna
puerta de las pocas casas que haba tras las moras, ni asomada a las ventanas.
Los rboles crecan junto a los muros de piedra. Las hojas grandes, nervudas,
daban una sombra tupida sobre el camino. En los pueblos andinos no hay
moreras. A Abancay las trajo un sericicultor que fracas porque los hacen-
dados consiguieron hacer dictar un impuesto contra l. Pero las moreras se
multiplicaron en las huertas de la ciudad; crecieron con una lozana sin igual;
se convirtieron en grandes y coposos rboles, mansos y nobles. Los pjaros
y los nios disfrutaban de sus frutos. Los muros de piedra conservaban las
2
Deformidad de los objetos que deban ser redondos.

Unidad 3
manchas rosadas del fruto. Durante el tiempo de la cosecha, los pjaros fruteros
se reunan en las huertas del pueblo para hartarse de moras; el excremento de
todos ellos era rojo y caa sobre la cal de las paredes, sobre la calamina de los
techos, a veces sobre el sombrero de paja de los transentes.
En qu casa, a qu distancia del trmino de la avenida vivira la reina del
Markaska ? Era un camino hermoso para esperar a la nia amada.
Yo no conoca a las seoritas del pueblo. Los domingos me internaba en
los barrios, en las chicheras, en los pequeos caseros prximos. Consider
siempre a las seoritas como seres lejanos, en Abancay y en todos los pueblos.
Las tema, hua de ellas; aunque las adoraba en la imagen de algunos perso-
najes de los pocos cuentos y novelas que pude leer. No eran de mi mundo.
Centelleaban en otro cielo.
Desde las rejas de la gran hacienda que rodea y estrangula a Abancay escuch
muchas veces tocar al piano un vals desconocido. Cantaban las calandrias y
los centenares de jilgueros que hay entre los rboles, junto al corredor de la
casa-hacienda. Nunca pude ver a la persona que tocaba el piano; pero pens
que deba de ser una mujer blanca, de cabellos rubios, quien tocaba esa m-
sica lenta.
En el valle del Apurmac, durante el viaje que hice con mi padre, tuvimos
que alojarnos en una hacienda. El arriero nos gui al tambo, lejos de la gran
residencia del patrn. Yo tena el rostro hinchado a causa del calor y de la pi-
cadura de los mosquitos. Pasamos bajo el mirador de la residencia. An haba
sol en las cumbres nevadas; el brillo de esa luz amarillenta y tan lejana pareca
reflejarse en los penachos de los caaverales. Yo tena el corazn aturdido, fe-
bril, excitado por los aguijones de los insectos, por el ruido insignificante de sus
alas, y la voz envolvente del gran ro. Pero volv los ojos hacia el alto mirador de
la casa-hacienda, y vi a una joven delgada, vestida de amarillo, contemplando
las negras rocas del precipicio de enfrente. De esas rocas negras, hmedas,
colgaban largos cactos cubiertos de salvajina. Aquella noche dormimos entre
unas cargas de alfalfa olorosa, cerca de la cuadra de los caballos. Lati mi rostro
toda la noche. Sin embargo pude recordar la expresin indiferente de aquella chichera: casa o tienda
joven blanca; su melena castaa, sus delgados brazos apoyados en la baranda; donde se vende chicha.
y su imagen bella vol toda la noche en mi mente. salvajina: tipo de hierba
La msica que o en la residencia de Patibamba tena una extraa semejanza parsita, tambin llamada
barba de viejo por su
con la cabellera, las manos y la actitud de aquella nia. Qu distancia haba apariencia.
entre su mundo y el mo? Acaso la misma que mediaba entre el mirador de
saeta: flecha.
cristales en que la vi y el polvo de alfalfa y excremento donde pas la noche
atenaceado por la danza de los insectos carnvoros?
Yo saba, a pesar de todo, que poda cruzar esa distancia, como una saeta,
como un carbn encendido que asciende. La carta que deba escribir para la
adorada del Markaska llegara a las puertas de ese mundo. Ahora puedes
escoger tus mejores palabras me dije. Escribirlas!. No importaba que la
carta fuera ajena; quiz era mejor empezar de ese modo. Alza el vuelo, gaviln
ciego, gaviln vagabundo, exclam.

Para seguir leyendo
Un orgullo nuevo me quemaba. Y como quien entra a un combate empec
a escribir la carta del Markaska:
Usted es la duea de mi alma, adorada nia. Est usted en el sol, en la brisa,
en el arco iris que brilla bajo los puentes, en mis sueos, en las pginas de mis
libros, en el cantar de la alondra, en la msica de los sauces que crecen junto
pisonay: rbol propio de
las regiones templadas de
al agua limpia. Reina ma, reina de Abancay; reina de los pisonayes floridos;
la cordillera de Los Andes, he ido al amanecer hasta tu puerta. Las estrellas dulces de la aurora se posaban
de follaje frondoso y flores en tu ventana; la luz del amanecer rodeaba tu casa, formaba una corona sobre
coloradas. ella. Y cuando los jilgueros vinieron a cantar desde las ramas de las moreras,
cuando llegaron los zorzales y las calandrias, la avenida semejaba la gloria. Me
pareci verte entonces, caminando slita, entre dos filas de rboles iluminados.
Ninfa adorada, entre las moreras jugabas como una mariposa....
Pero un descontento repentino, una especie de aguda vergenza, hizo que
interrumpiera la redaccin de la carta. Apoy mis brazos y la cabeza sobre la
carpeta; con el rostro escondido me detuve a escuchar ese nuevo sentimiento.
Adnde vas, adnde vas? Por qu no sigues? Qu te asusta; quin ha corta-
do tu vuelo? Despus de estas preguntas, volv a escucharme ardientemente.
Y si ellas supieran leer? Si a ellas pudiera yo escribirles?.
Y ellas eran Justina o Jacinta, Malicacha o Felisa; que no tenan melena ni
cerquillo, ni llevaban tul sobre los ojos. Sino trenzas negras, flores silvestres
en la cinta del sombrero... Si yo pudiera escribirles, mi amor brotara como un
ro cristalino; mi carta podra ser como un canto que va por los cielos y llega a
su destino. Escribir! Escribir para ellas era intil, inservible. Anda; espralas
en los caminos, y canta! Y si fuera posible, si pudiera empezarse?. Y escrib:
Uyariy chay katikniki stwar kentita....
Escucha al picaflor esmeralda que te sigue; te ha de hablar de m; no seas
cruel, escchale. Lleva fatigadas las pequeas alas, no podr volar ms; detente
ya. Est cerca la piedra blanca donde descansan los viajeros, espera all y esc-
chale; oye su llanto; es solo el mensajero de mi joven corazn, te ha de hablar
de m. Oye, hermosa, tus ojos como estrellas grandes, bella flor, no huyas ms,
detente! Una orden de los cielos te traigo: te mandan ser mi tierna amante...!.
Esta vez, mi propio llanto me detuvo. Felizmente, a esa hora, los internos
jugaban en el patio interior y yo estaba solo en mi clase.
No fue un llanto de pena ni de desesperacin. Sal de la clase erguido, con
un seguro orgullo; como cuando cruzaba a nado los ros de enero cargados del
agua ms pesada y turbulenta. Estuve unos instantes caminando en el patio
empedrado.
La campanilla que tocaban durante largo rato anunciando la hora de entrar
al comedor me despert de esa especie de arrebato. Cuando entr al come-
dor, los internos estaban de pie junto a sus asientos. El Hermano Miguel rez
en voz alta y el coro de alumnos repiti la oracin. Yo segua an aturdido;
mis compaeros parecan moverse en un espacio turbio y ondulante; los vea
alargados y extraos.
Archivo editorial
Qu te pasa? me pregunt Palacitos. Pareces como asustado. Los

zumbayllus te estn loqueando.
Que lea Ernesto el Manual de Carreo orden el Hermano Miguel. Un

Unidad 3
sirviente me alcanz el libro. Empec a leer el captulo que estaba sealado por
el marcador. La correccin que se exiga en la lectura de ese Manual despert
inmediatamente todo mi pensamiento. Fueron esas lecturas pblicas las que
me dieron prestigio. Yo era uno de los alumnos ms crecidos de mi ao; y
cuando ingres al Colegio no saba leer en voz alta.
Fracas la primera vez y fui relevado a los pocos instantes. As pareci
confirmarse que la causa de mi retardo no era la vida errante que haba lleva-
do, sino alguna otra ms grave. Pero a los quince das ped leer nuevamente opa: tonto, idiota; palabra
haba ensayado muchas horas y sorprend a todos. Le con voz alta, clara de origen quechua.
y pausadamente. Los internos dejaron de tomar la sopa por unos instantes y
me miraron. Desde entonces fui uno de los lectores predilectos de todos los
Padres que presidan la mesa, y del Hermano Miguel. Esta vez, cuando fui
relevado por Romero, me haba tranquilizado ya. Y pude decirle a Palacios:
Era el hambre, Palacitos! Yo no soy tan amigo de la cocinera como t.
Palacitos estir el cuello y me habl al odo:
Estuve en la cocina. Esta noche va a ir la opa al patio. El Lleras le ha pe-
dido. Algo ha de suceder esta noche, hermanito! El Lleras ha estado hablando
con Auco, como dos brujos.
Est bien. Nosotros no iremos.
Tocaremos rondn con Chauca en el patio de afuera.
Lleras empez a observarnos. Palacitos se aterroriz y no volvi a hablarme.
Se ha dado cuenta. Pero no seas as; no te asustes! le dije.
Su terror era muy grande. No volvi a levantar la cabeza. Humildemente
almorz. Yo tuve que conversar con Rondinel que se sentaba a mi derecha; le
tuve que hablar, a pesar de que siempre me miraba orgullosamente. Lleras y
el Auco seguan observndonos.
T crees ya leer mucho me dijo Rondinel. Crees tambin que eres Despus de leer
un gran maestro del zumbayllu. Eres un indiecito, aunque pareces blanco! Responde las siguientes
Un indiecito, no ms! preguntas en tu cuaderno.
T eres blanco, pero muy intil. Una nulidad sin remedio!
1. A partir de tu lectura,
Algunos que me oyeron rieron de buena gana. Palacitos sigui cuidndose.
discute con tu
Te desafo para el sbado! exclam Rondinel mirndome con furia. compaero de banco o
Era muy delgado, hueso puro. Sus ojos hundidos, como no he visto otros, con tu curso: Puede
y muy pequeos, causaban lstima; estaban rodeados de pestaas gruesas, un extranjero integrarse
negrsimas, muy arqueadas y tan largas que parecan artificiales. Podran ser completamente a
hermossimos sus ojos deca Valle, un alumno de quinto ao, muy lector y un nuevo entorno o
elegante. Podran ser hermossimos si no parecieran de un nio muerto. sociedad?, qu es
necesario para que esto
Causaban lstima por eso. Daban la impresin de que solo sus pestaas ha-
ocurra?
ban crecido; y hacia adentro sus ojeras; pero los ojos mismos seguan siendo
como los de una criatura de pocos meses. 2. Qu habras hecho
t en el lugar del
Pobre guagua! Pobre guagua! le dije.
protagonista ante el
Palideci de rabia. rechazo de algunos
Te matar a patadas el sbado me dijo. de sus compaeros de
Yo no le contest; ni volvimos a hablar ms durante el almuerzo. colegio? Explica.
Arguedas, J. M. (2004). Los ros profundos. Buenos Aires: Losada. (Fragmento)

4
Unidad
Lugares sin lmites

qu manera los autores contemporneos juegan con el tiempo y el espacio en sus
narraciones. Debido a los avances cientficos, como la teora de la relatividad de Albert Einstein,
la manera en que el ser humano entiende el tiempo y el espacio cambia. Los lmites espacio-
se ven quebrados y esto se refleja en obras como las que leers en esta unidad. Junto
con esto, en la segunda parte de la unidad conocers los recursos que utiliza la publicidad para
persuadir a los receptores, creando mundos idealizados que pueden ser analizados y criticados.
Latinstock

1.
Observa la pintura de Ren Magritte y explica su nombre. Cmo se puede relacionar con el microcuento ledo?
Ren Magritte, El tiempo recorrido, 1938.

196 Unidad 4 - Lugares sin lmites Instituto de Arte de Chicago.
Unidad 4
Fin
Fredric Brown
El profesor Jones haba trabajado en la Teora del tiempo por muchos aos.
Encontr la ecuacin clave, le dijo a su hija. El tiempo es un campo. Yo invent esta mquina
que puede manipular, incluso invertir, ese campo.
Presionando un botn mientras hablaba, dijo: Esto debera hacerlo retroceder hacerlo debera
esto, dijo, hablaba mientras botn un presionando.
Campo ese, invertir incluso, manipular puede que mquina esta invent yo. Campo un es tiempo
el. Hija su a dijo le, clave ecuacin la encontr.
Aos muchos por tiempo del Teora la en trabajado haba Jones profesor el
Fin
Brown, F. (2000). Fin. En Gardner, M. Izquierda y derecha en el cosmos.

Barcelona: Ediciones Salvat.

3.
Pnganse en el lugar del profesor Jones y comenten qu haran si pudieran manipular el tiempo y por qu.

AA Comprender el uso del tiempo y el espacio en obras narrativas contemporneas.
AA Identificar los recursos persuasivos que utiliza la publicidad.
AA Formular opiniones argumentadas en forma oral y escrita.
Lee atentamente el siguiente texto, fragmento de una columna de opinin que critica la imagen de la mu-
jer que se presenta en la publicidad actual, y luego responde en tu cuaderno las preguntas 1 a 5.
La publicidad y la transformacin
de la mujer en el siglo XX
Roco Ramrez Baudet
En la actualidad no es difcil encontrarse a diario roles y su posicin en la sociedad y en el mundo.

con publicidad que presenta la imagen de una mujer Dicha transformacin ha sido tan dinmica que
apelando a una simbologa sexual. Hoy en da casi la mujer ha adoptado mltiples funciones, convir-
no existen filtros para determinar lo que se puede tindose en algo as como una superwoman o
y no se puede mostrar en una publicidad abierta. multimujer, que se ha impuesto sobre los hom-
Basta con subirse al metro de Santiago para ver bres como el gnero que puede hacer ms de una
campaas publicitarias forrando los vagones de cosa a la vez: ocuparse del hogar, criar y educar a
mujeres en ropa interior. Estas estrategias apelan los hijos, ser madre soltera, trabajar remunerada o
a una dimensin simblica del consumo, es decir, voluntariamente en uno o ms empleos simult-
a lo que simboliza el consumo de un determinado neos, ser jefa de hogar, adems de entrar cada vez
producto o servicio. En otras palabras, la dimensin ms en espacios laborales que antes eran consi-
simblica del consumo radica en el valor agregado derados exclusivamente para los hombres. Todos
del producto, es decir, en el estatus que te puede estos logros de la mujer han sido fuertemente in-
dar el hecho de consumir un producto. fluenciados por la lucha del movimiento feminista,
Es posible ver, en publicidades de diversos produc- iniciada a fines del siglo XIX y principios del siglo XX.
tos, la flexibilidad en el uso de la imagen femenina Sin embargo, me parece paradjico2 que, consideran-
como estrategia de marketing. Estas publicidades do este enorme avance para el gnero femenino en
apelan a distintas caractersticas de las mujeres, cuanto a la igualdad frente al gnero masculino, se d
desde el sexo y la liberacin hasta, paradjicamen- un paso atrs al polarizar3 estos roles en los mensajes
te, la domesticidad1. publicitarios: por un lado, se presenta a la mujer como
En el siglo XX, especialmente, ha ocurrido un pro- un objeto o smbolo sexual, y por otro, como escla-
ceso de transformacin de la mujer en cuanto a sus va domstica, ambas figuras vacas de contenido.
Ramrez Baudet, R. (27 de septiembre de 2012). La publicidad y la transformacin de la mujer en el siglo XX. Recuperado el 11 de marzo de 2013 de
http://www.reeditor.com/columna/6380/27/sociologia/la/publicidad/la/transformacion/la/mujer/el/siglo/xx (Fragmento)
1. Qu opina la autora con respecto a la figura de la mujer en la publicidad? Menciona un argumento que
apoya su opinin.
2. Ests de acuerdo con el punto de vista de la autora sobre la publicidad?, por qu?
1
Domesticidad: cualidad de domstico, es decir, que pertenece a la casa u hogar.
2
Paradjico: que incluye paradoja, idea extraa u opuesta a la opinin comn y al sentir de las personas.
3
Polarizar: orientar en dos direcciones contrapuestas.
198 Unidad 4 - Lugares sin lmites

Unidad 4
3. Renete con un compaero y discutan qu imagen de la mujer debiera mostrarse en la publicidad y por
qu. Inventen un ejemplo de publicidad en la que se muestre esa imagen y expnganlo frente al curso.
4. Cul es el contenido fundamental del texto?
A Las transformaciones del rol de la mujer en el siglo XX.
B Los cambios en la figura de la mujer en la publicidad.
C El uso que la publicidad hace de la figura femenina.
D Una crtica al uso de la imagen de la mujer en la publicidad.
E La mujer como estrategia de marketing publicitario.
5. Cmo crees que es la imagen masculina que se explota en la publicidad? Comprala con la imagen de la
mujer que se critica en el texto.
Lee atentamente el siguiente microcuento y luego responde en tu cuaderno las preguntas 6 a 9.
Ecosistema
Jos Mara Merino
El da de mi cumpleaos, mi sobrina me regal un bonsi1 y un libro de instrucciones para cuidarlo. Co-

loqu el bonsi en la galera, con los dems tiestos, y consegu que floreciese. En otoo aparecieron entre la
tierra unos diminutos insectos blancos, pero no parecan perjudicar al bonsi. En primavera, una maana,
a la hora de regar, me pareci vislumbrar algo que revoloteaba entre las hojitas. Con paciencia y una lupa,
acab descubriendo que se trataba de un pjaro minsculo. En poco tiempo el bonsi se llen de pjaros,
que se alimentaban de los insectos. A finales de verano, escondida entre las races del bonsi, encontr una
mujercita desnuda. Espindola con sigilo2, supe que coma los huevos de los nidos. Ahora vivo con ella, y
hemos ideado el modo de cazar los pjaros. Al parecer, nadie en casa sabe dnde estoy. Mi sobrina, muy triste
por mi ausencia, cuida mis plantas como un homenaje al desaparecido. En uno de los tiestos, a lo lejos, hoy
me ha parecido ver la figura de un mamut.
Merino, J. M. (2002). Ecosistema. En Das imaginarios. Barcelona: Seix Barral.
6. La aparicin de los pjaros es el primer elemento que quiebra el aparente realismo del microcuento para
el lector. Por qu crees que el protagonista no se sorprende? Fundamenta.
7. Qu importancia tiene el espacio fsico en el microcuento?, qu funcin cumple en la narracin?
8. Por qu el tiempo se representa de manera condensada en el texto? En relacin con lo anterior, qu
propsito comunicativo tendr el autor?
9. Qu es un ecosistema? Interpreta el ttulo del microcuento con respecto a la historia narrada. Fundamenta.
Para mejorar
AA Si tienes dificultades para determinar los saltos temporales en narraciones, puedes hacer lo siguiente:
subraya los verbos del relato y fjate en qu tiempo estn conjugados; luego, ordena las acciones en una
tabla que considere presente, pasado y futuro.
1
Un bonsi es un rbol cultivado con tcnicas que impiden su crecimiento y que lo hacen parecer un rbol en miniatura.
2
Sigilo: silencio cauteloso.

Propsito: identificar la
idea principal y las ideas
Identificar la idea principal y
secundarias de un texto
para responder preguntas
las ideas secundarias
que implican sintetizar En la unidad anterior revisaste una estrategia para identificar el tema de un tex-
informacin. to. Una vez que has determinado el tema, puedes distinguir la idea principal, que
corresponde a la informacin central del texto. Las ideas secundarias, a su vez, se
relacionan directamente con la idea principal, y son las que aportan informacin
especfica que detalla o desarrolla la idea principal. Para identificar la idea principal,
debes preguntarte qu se dice sobre el tema? Para identificar las ideas secundarias,
pregntate qu informacin adicional o qu detalles se entregan sobre el tema?
Identificar ambos tipos de ideas implica hacer una sntesis de informacin.
En la PSU te encontrars con preguntas de identificacin de la idea principal o las
ideas secundarias de un texto. Los enunciados de estas preguntas pueden ser:
CC La idea principal/central del texto es
CC El contenido fundamental del texto es
CC El prrafo tres se refiere fundamentalmente a
CC Las ideas secundarias del primer prrafo son
Tambin puedes aplicar esta estrategia en las preguntas de Plan de redaccin de la
PSU. En dichas preguntas se presentan entre cuatro y seis enunciados en desorden,
que debes ordenar segn una secuencia lgica, considerando el ttulo como eje
temtico. Para responderlas, debes distinguir las ideas principales y secundarias.
Presta atencin al ttulo del texto Qu se dice sobre los reality shows?
Qu es un reality show?
Los reality shows son programas de telerrealidad, o lo que es lo mismo: episodios televisivos en los que se
graba lo que les ocurre a personas reales, no a personajes ficticios interpretados por actores. Pueden ser
retransmisiones permitidas por uno o varios sujetos protagonistas, grabaciones a travs de cmara oculta
o concursos en los que los participantes compiten por un premio.
Los realities forman un gnero en televisin con igual nmero de seguidores que de detractores. Para mu-
chos, son programas muy completos, que combinan aspectos ldicos reales y ficticios con otros de tipo
informativo y educativo; el gnero total, lo llaman. Para otros, un reality show no es ms que un espectculo
inmoral, basado en el morbo y con lamentables consecuencias para quienes se prestan a participar.
Qu es un reality show? Tele21. Recuperado el 15 de mayo de 2013 de http://www.tele21.com/2010/03/que-es-un-reality-show/

Qu informacin se agrega acerca de los reality shows?
Cul es el contenido fundamental del texto?
A Los reality shows.
B La crtica a los reality shows.
C Las caractersticas de los reality shows.
D Los participantes de los reality shows.
E La defensa de los reality shows.

Unidad 4
En la pregunta se solicita determinar el contenido fun- Lo mismo sucede con la alternativa D, pues contiene
damental del texto, lo que equivale a su idea principal. informacin que solo se encuentra en el primer prrafo.
En primer lugar, se debe identificar el tema respondien- Una vez determinado el tema, los reality shows, debe-
do la pregunta de qu habla el texto? En este caso, la mos responder a la pregunta qu se dice sobre el tema?
respuesta es de los reality shows. El tema del texto es En el primer prrafo se presenta una descripcin de los
los reality shows, por lo que debemos descartar la al- reality shows y en el segundo, se entregan diversas opi-
ternativa A, que corresponde al tema. Las alternativas niones sobre ellos. Al sintetizar ambos elementos, po-
B y E contienen informacin que solo se encuentra en demos englobarlos con la alternativa C, ya que los dos
el segundo prrafo, por lo que son ideas secundarias. prrafos contienen caractersticas de los reality shows.

Te proponemos la siguiente estrategia:
1. Lee atentamente el texto y subraya las palabras o 3. Luego de determinar el tema, reflexiona: qu se dice
conceptos importantes. sobre el tema? La respuesta corresponder a la idea
principal.
2. Fjate en el ttulo, que generalmente seala el tema
del texto, o identifica la palabra clave, aquella que 4. En relacin con cada prrafo, pregntate: qu se
ms se repite. Si no puedes determinar el tema a dice sobre el tema o idea principal? La respuesta co-
partir del ttulo, pregntate: de qu trata el texto? rresponder a las ideas secundarias del texto.
Cul es la idea principal del fragmento?
El largo perodo de estancia de un mes en Marte
ya haba comenzado a difuminarse en su memoria; A Los ejemplares moribundos trados de Marte.
solo le quedaba una vaga imagen de los profundos B La geografa de Marte.
crteres, de la omnipresente erosin de las colinas,
C Los recuerdos de una estancia en Marte.
de la vitalidad, del movimiento mismo. Un mundo
de polvo donde pocas cosas ocurran, un mundo D El perodo de estancia en Marte.
en el que buena parte del da era preciso pasarlo E El uso de oxgeno en Marte.
comprobando una y otra vez las reservas de ox-
geno. Tambin recordaba las formas de vida, los
modestos cactus color gris marrn y los gusanos.
De hecho, se haba trado de Marte varios ejem-
plares moribundos de la fauna de aquel planeta; los
haba pasado de contrabando por las aduanas. Des-
pus de todo, no constituan ninguna amenaza; no
podan sobrevivir en la densa atmsfera de la Tierra.
Dick, P. (2011). Podemos recordarlo todo por usted.
En Cuentos Completos II. Barcelona: Minotauro. (Fragmento)

28, 29, 30, 45, 70, 77.
CC Aplica la estrategia revisada a los textos de otras asignaturas, ya que es muy til para hacer resmenes al momento
de prepararte para una evaluacin y te permite determinar la informacin ms relevante, ordenarla y jerarquizarla.

Disfruto leer
Propsito: comprender y
caracterizar el tratamiento
Tiempos y espacios subjetivos
del tiempo y el espacio Muchas obras contemporneas transgreden los lmites tradicionales del tiempo
en obras narrativas y del espacio de la narracin, incorporando alteraciones y saltos temporales y
contemporneas.
descripciones metafricas de los lugares. En esta seccin leers dos cuentos que
representan de manera subjetiva estos elementos de la narracin. El primer texto,
del uruguayo Mario Benedetti, nos sita en Pars a mediados del siglo XX y nos
muestra el nacimiento de la relacin entre dos latinoamericanos. En el segundo
cuento, del escritor chileno Jos Donoso, dos amigos, despus de terminar sus
estudios secundarios, se comunican mediante cartas.
El montaje cinematogrfico
El montaje consiste en escoger, ordenar y unir distintos
planos registrados por la cmara segn la intencin del
director. Un plano cinematogrfico es lo grabado de ma-
nera continua, desde que se enciende la cmara hasta
que se apaga; una pelcula se construye con muchos
planos que, mediante el montaje, son recortados y reor-
Wikimedia Commons
denados, hasta lograr una nueva entidad dotada de sen-

tido, determinada por las ideas y los propsitos narrativos,
ideolgicos y estticos del director, sumados al trabajo del
montajista o editor.
Gracias al montaje, una obra cinematogrfica puede
Sergui Eisenstein (1898-1948), cineasta ruso de
origen judo, pionero del montaje cinematogrfico, seguir un orden lineal o presentar alteraciones tempo-
tcnica que utilizaba para influir en las emociones de rales y espaciales. La literatura contempornea se ve
la audiencia. Su pelcula ms famosa es El acorazado influenciada por el montaje, lo que se evidencia en la
Potemkin, de 1925, considerada una de las mejores incorporacin de saltos temporales y espacios descritos
pelculas de todos los tiempos.
de manera subjetiva.
Prepara la lectura
1. Lee las siguientes definiciones. Durante la lectura, puedes volver a consultarlas y determinar el sentido que
adquieren en el texto.
anodino: insignificante, ineficaz, insustancial. menudencia: exactitud, esmero y
avieso: torcido, fuera de regla. escrupulosidad con que se considera y
reconoce algo, sin omitir lo ms menudo y leve.
contertulio: persona que concurre con otras a
una tertulia, reunin de personas que se juntan pulcro: aseado, esmerado, bello, bien parecido.
habitualmente para conversar o recrearse. suspicaz: propenso a concebir sospechas o a
hornada: conjunto de individuos que acaban al tener desconfianza.
mismo tiempo una carrera, o reciben a la vez el vedette: persona que destaca o quiere hacerse
nombramiento para un cargo. notar en algn mbito.
inexorable: que no se puede evitar.
2. Define las palabras amorfo e infalible usando los datos que se presentan a continuacin:
CC El prefijo griego a- indica negacin, tal como el prefijo latino in-.
CC La raz griega morfo significa forma.
CC La palabra falible significa que puede faltar o fallar.

Unidad 4
Antes de leer
1. Han estado en un lugar en el que se hayan sentido como un extranjero lejos de su patria? Describan lo
que sintieron. Si no lo han experimentado, imaginen cmo sera vivir en un pas distinto al suyo.
2. Considerando la descripcin del montaje cinematogrfico de la pgina anterior, de qu manera creen que
se pueden evidenciar los saltos temporales en un texto literario?
3. Qu piensan que ocurrir en los cinco aos de vida sealados en el ttulo del cuento?
En el cuento que leers a continuacin abundan palabras y expresiones en francs, cuyos significados se aclaran en
las notas al pie de pgina cuando es necesario.
Cinco aos de vida

Mario Benedetti
Mir con disimulo el reloj y confirm sus temores. Las doce y cinco.
Si no empezaba inmediatamente a despedirse, perdera el ltimo mtro1.
Siempre le suceda lo mismo. Cuando alguien, empujado por la nos-
talgia, propia o ajena, o por el alcohol, o por cierta reprimida vocacin Mario Benedetti
(1920-2009)
de vedette, se lanzaba por fin a la confidencia, o alguna de las mujeres
presentes se pona de pronto ms bonita o ms accesible o ms tierna Escritor e intelectual
uruguayo. Fue por sobre todo
o ms interesante que de costumbre, o alguno de los ms veteranos un escritor comprometido
contertulios, generalmente algn anarquista de la vieja hornada, em- con su poca, crtico y
pezaba a relatar su versin personal y colorida de la lucha casa por casa reflexivo de la realidad
uruguaya y latinoamericana.
en el Madrid de la Guerra Civil, es decir, cuando la reunin por fin se El cuento Cinco aos de
rescataba a s misma de las bromas de mal gusto y los chismes de rutina, vida apareci publicado
precisamente en ese instante decisivo l tena que hacer de aguafiestas por primera vez en el libro
La muerte y otras sorpresas
y privar a su antebrazo del efectivo estmulo de alguna mano femenina, de 1968, que aborda temas
suave y emprendedora, y ponerse de pie y decir, con incmoda sonrisa: constantes de su obra, como
la soledad, la incomunicacin,
Bueno, lleg mi hora fatal, y despedirse, besando a las muchachas, y el inexorable paso del tiempo,
palmeando a los hombres, nada ms que para no perder el ltimo mtro. la muerte y el desarraigo de
Los dems podan quedarse, sencillamente porque vivan cerca o los personajes latinoamericanos
en su propia tierra o en
menos tenan auto, pero Ral no poda permitirse el lujo de un taxi Europa.
y tampoco le haca gracia (aunque en dos ocasiones lo haba hecho) la
perspectiva de irse a pie desde Corentin Celton hasta Bonne Nouvelle,
anodina hazaa que equivala a atravesar medio Pars.1
De modo que, ya decidido, tom uno por uno los dedos finos de
Claudia Freire, que en la ltima hora haban reposado solidariamente 1. Por qu el recorrido a
en su rodilla derecha, y los fue besando, en actitud compensadora, antes pie es calificado como una
hazaa anodina?
de dejarlos sobre la pana verde del respaldo.
Luego dijo, como siempre: Bueno, lleg mi hora fatal, aguant a
pie firme los discretos silbidos reprobatorios y el comentario de Agus-
tn: Guardemos un minuto de silencio en homenaje a Cenicienta, que
debe retirarse a su lejano hogar. No vayas a olvidarte el zapatito nmero
1
Tiene el mismo significado que en Chile: tren subterrneo.

Disfruto leer
2. Por qu Ral conside-
ra que la categora no
francs es ms importante
que la de uruguayo?
cavilacin: accin de pensar

con intencin o profundidad
en algo.
Archivo editorial
Entrada de un estacin de metro en
Pars. El ferrocarril metropolitano en
Francia es conocido como mtropolitain
o, simplemente, como mtro.
cuarenta y dos. Ral aprovech las carcajadas de (solo, o mejor, acompaado; o mejor an, bien
rigor para besar las mejillas calientes de Mara Ins, acompaado) encerrado en una estacin hasta la
Nathalie (nica francesa) y Claudia, y las inespe- maana siguiente. Faltaba hallar el resorte anec-
radamente frescas de Raquel, pronunciar un au- dtico, pero era evidente que all haba un tema
dible chau a todos, cumplir el rito de agradecer aprovechable. Para otros, claro; nunca para l. Le
la invitacin a los muy bolivianos dueos de casa, faltaban los detalles, la menudencia, el mecanis-
y largarse. mo de esta rutina. Escribir sin ellos, escribir igno-
Haca bastante ms fro que cuatro horas antes, rndolos, era la manera ms segura de garantizar
as que levant el cuello del impermeable. Casi su propio ridculo. Cmo sera el procedimiento
corri por la rue2 Renan, no solo para quitarse el del cierre? Quedaran las luces encendidas? Ha-
fro, sino tambin porque eran las doce y cuarto. bra sereno4? Alguien revisara previamente los
En recompensa alcanz el ltimo tren en direc- andenes para comprobar que no quedaba nadie?
cin Porte de la Chapelle, tuvo el raro disfrute de Compar estas dudas con la seguridad que habra
ser el nico pasajero del ltimo vagn, y se enco- tenido si el eventual relato se relacionara, por ejem-
gi en el asiento, dispuesto a ver el vaco desfile plo, con el ltimo viaje del mnibus 173, que en
de las diecisis estaciones que le faltaban para la Montevideo iba de Plaza Independencia a Avenida
correspondance3 en Saint Lazare. Cuando iba por Italia y Pen. No es que supiera todos los detalles,
Falguire, se puso a pensar en las dificultades que pero s saba cmo decir lo esencial y cmo insertar
un escritor como l, no francs (le pareci, para lo accesorio.
el caso, una categora ms importante que la de Todava estaba en esas cavilaciones, cuando
uruguayo), estaba condenado a enfrentar si que- lleg a Saint Lazare y tuvo que correr de nuevo
ra escribir sobre este ambiente, esta ciudad, esta para alcanzar el ltimo tren a Porte de Lilas. Esta
gente, este subterrneo.2 Precisamente, adverta vez corrieron con l otras siete personas, pero se
que el ltimo mtro era un tema que estaba a repartieron en los cinco vagones. Previsoramente
su disposicin. Por ejemplo: que alguien, por una volvi a subir en el ltimo, calculando que as,
circunstancia imprevista, quedara toda la noche en Bonne Nouvelle, quedara ms cerca de la sa-
2
Calle.
3
Combinacin o cambio de tren, en este caso, de metro.
4
Sereno es la persona encargada de rondar de noche por las calles u otros lugares para velar por la seguridad de estos.

Unidad 4
3. Por qu crees que Ral

considera que sus amista-
des latinoamericanas son
un fastidio?
risible: que causa risa o es

digno de ella.
Estacin Bonne Nouvelle. Su nombre

Wikimedia Commons
significa buena noticia. Esta estacin,

a pesar de pertenecer a las lneas
8 y 9 de la red de metro, no tiene
combinacin entre ellas. Es decir,
quienes quieren cambiarse de lnea,
deben salir a la calle.
lida. Pero ahora no iba solo. Una muchacha se prender algo ms que los editoriales de Le Monde7
ubic en el otro extremo, de pie, pese a que todos y la nmina de platos en el self service8.3
los asientos estaban libres. Ral la mir detenida- Por fin Bonne Nouvelle. La muchacha y l sa-
mente, pero ella pareca hipnotizada por un sobrio lieron del vagn por distintas puertas. Otros diez
aviso que recomendaba a los franceses regularizar pasajeros bajaron del tren, pero se dirigieron a la
con la debida anticipacin sus documentos si es salida de la rue du Faubourg Poissonire; l y la
que proyectaban viajar al exterior en las prximas muchacha, hacia la de rue Mazagran. Los tacos de
vacances5. l tena el hbito de mirar a las mujeres ella producan un extrao eco; los de l en cambio
(especialmente si eran tan aceptables como esta) eran de goma y la seguan siempre a la misma y
con cierto espritu inventariante6. Por las dudas. silenciosa distancia. Toda la carrera se convirti
As que inmediatamente comprob que la chica de pronto en algo risible, cuando, al llegar a la
tena fro como l (pese a su abriguito claro, dema- puerta de salida, advirtieron que la reja corrediza
siado claro para la estacin, y a la bufanda de lana), estaba cerrada con candado. Ral escuch que la
sueo como l, ganas de llegar como l. Almas muchacha deca Dios mo, as, en espaol, y se
gemelas, en fin. Siempre se estaba prometiendo volvi hacia l con cara de espanto. Del lado ex-
entablar una relacin ms o menos estable con terior llegaban los esplndidos ronquidos de un
alguna francesa, como un medio insustituible de clochard9, ya instalado en su grasiento confort junto
incorporarse definitivamente al idioma, pero, lle- a la reja. No se ponga nerviosa, dijo Ral, la otra
gado el caso, sus amistades tanto femeninas como puerta tiene que estar abierta. Ella, al or hablar en
masculinas, se limitaban al clan latinoamericano. espaol, no hizo ningn comentario pero pareci
A veces no era una ventaja sino un fastidio, pero animarse. Vamos rpido, dijo, y empez a correr,
la verdad era que se buscaban unos a otros para desandando el camino. Pasaron nuevamente por
hablar de Cuernavaca o Antofagasta o Paysand o el andn, que ahora estaba desierto y a media luz.
Barranquilla, y quejarse de paso de lo difcil que Desde el andn de enfrente un hombre de overo-
resultaba incorporarse a la vida francesa, como si les grit que se apuraran porque ya iban a cerrar
ellos hicieran en verdad algn esfuerzo para com- la otra puerta. Mientras seguan corriendo juntos,
5
Vacaciones. 7
Diario francs.
6
De inventariar o hacer un inventario, una lista para llevar 8
En ingls, autoservicio.
registro de algo. 9
Vagabundo.

Disfruto leer
4. A qu detalles se refiere Ral record sus dudas de un rato antes. Ahora podr hacer el cuento,
Ral? pens. Ya tena los detalles.4 La muchacha pareca a punto de llorar, pero
5. Cmo te habras sentido
no se detena. En un primer momento, l pens adelantarse para ver si la
t en el lugar de la mujer?
puerta de Poissonire estaba abierta, pero le pareci que sera poco ama-
ble dejarla sola en aquellos corredores desiertos y ya casi sin luz. As que
llegaron juntos. Estaba cerrada. Ella se asi a la reja con las dos manos, y
grit: Monsieur! Monsieur!10. Pero aqu ni siquiera haba clochard, cuanto
menos monsieur. Desierto total. No hay remedio, dijo Ral. En el fondo
no le desagradaba la idea de pasar la noche all con la muchacha. Se limit
a pensar, de puro desconforme, que era una lstima que no fuese francesa.
Qu larga y agradable clase prctica poda haber sido.
absurdo Y el hombre que estaba en el otro andn?, dijo ella. Tiene razn. Vamos
Una de sus acepciones a buscarlo, dijo l, con escaso entusiasmo, y agreg: Quiere esperar aqu,
es contrario y opuesto
mientras yo trato de encontrarlo?. Muerta de miedo, ella suplic: No, por
a la razn, que no tiene
sentido (como adjetivo) y
favor, voy con usted. Otra vez corredores y escaleras. La muchacha ya no
dicho o hecho irracional, corra. Pareca casi resignada. Por supuesto, en el otro andn no haba nadie.
arbitrario o disparatado Igual gritaron, pero ni siquiera contest el eco. Hay que resignarse, insis-
(como sustantivo). Est ti Ral, que aparentemente haba jugado todas sus cartas a la resignacin.
compuesta por el prefijo Acomodmonos lo mejor posible. Despus de todo, si el clochard puede
ab-, de, y el adjetivo dormir afuera, nosotros podemos dormir adentro. Dormir?, exclam
surdus, que significa
ella, como si l le hubiese propuesto algo monstruoso. Claro. Duerma
sordo, y que designaba a
los sonidos desagradables usted, si quiere. Yo no podra. Ah no, si usted va a quedarse despierta, yo
al odo, lo disonante o tambin. No faltaba ms. Conversaremos.
que no se entiende. En un extremo del andn haba quedado una lucecita encendida. Hacia
all caminaron. l se quit el impermeable y se lo ofreci. No, de ninguna
manera. Y usted?. l minti: Yo no soy friolento. Deposit el impermea-
ble junto a la muchacha, pero ella no hizo ningn ademn para tomarlo.
Se sentaron en el largo banco de madera. l la mir y la vio tan temerosa,
y a la vez tan suspicaz, que no pudo menos que sonrer.5 Le complica
mucho la vida este contratiempo?, pregunt, nada ms que por decir algo.
Imagnese. Estuvieron unos minutos sin hablar. l se daba cuenta de que
Letrero de la estacin en que la situacin tena un lado absurdo. Haba que irse acostumbrando de a
transcurre el cuento.
poco. Y si empezramos por presentarnos?. Mirta Cisneros,
Wikimedia Commons
dijo ella, pero no le tendi la mano. Ral Morales, dijo l, y

agreg: Uruguayo. Usted es argentina?. S, de Mendoza. Y
qu hace en Pars? Una beca?. No. Pinto. Es decir: pintaba.
Pero no vine con ninguna beca. Y no pinta ms?. Trabaj
mucho para juntar plata y venir. Pero aqu tengo que trabajar
tanto para vivir, que se acab la pintura. Fracaso total, porque
adems no tengo dinero para el pasaje de vuelta. Sin contar con
que el regreso sera una horrible confesin de derrota. l no
hizo comentarios. Simplemente dijo: Yo escribo, y antes de
que ella formulara alguna pregunta: Cuentos. Ah. Y tiene
10
Monsieur: Seor.

Unidad 4
libros publicados?. No, solo en revistas. Y aqu puede escribir?. S, 6. A qu crees que se debi
puedo. Beca?. No, tampoco. Vine hace dos aos, porque gan un el escalofro que sinti
Mirta?
concurso periodstico. Y me qued. Hago traducciones, copias a mqui-
7. Por qu Mirta cambi de
na, cualquier cosa. Yo tampoco tengo plata para la vuelta. Yo tampoco actitud hacia Ral?
quiero confesar el fracaso. Ella tuvo un escalofro y eso pareci decidirla
a colocarse el impermeable de l sobre los hombros.6
A las dos, ya haban hablado de los respectivos problemas econmicos,
de las dificultades de adaptacin, de la sinuosa avaricia de los franceses,
de los defectos y virtudes de las respectivas y lejanas patrias. A las dos enclenque: dbil, enfermizo.
y cuarto, l le propuso que se tutearan. Ella vacil un momento; luego meloso: dulce, apacible.
acept. l dijo: A falta de ajedrez, y de naipes, y de intenciones aviesas,
nafta: gasolina.
propongo que me cuentes tu historia y que yo te cuente la ma. Qu te
parece?. La ma es muy aburrida. La ma tambin. Las historias entre-
tenidas pasaron hace mucho o las inventaron hace poco. Ella iba a decir
algo, pero le vino un estornudo y se le fue la inspiracin. Mir, dijo l,
para que veas que soy comprensivo y poco exigente, voy a empezar yo.
Cuando termine, si no te dormiste, decs vos tu cuento. Y conste que si te
dorms, no me ofendo. Trato hecho?. Fue consciente de que su ltima La tregua
Publicada en
intervencin haba sido una buena maniobra de simpata. Trato hecho,
1960, narra la
dijo ella, sonriendo francamente y tendindole, ahora s, la mano.7 historia de Martn
Dato primero: nac un quince de diciembre, de noche. Segn cuenta Santom, un
mi viejo, en pleno temporal. Sin embargo, ya ves, no sal demasiado empleado pblico
tempestuoso. Ao? Mil novecientos treinta y cinco. Sitio? No s si viudo con tres
sabs que en la generacin anterior, rega una ley casi infalible: todos hijos adultos,
los montevideanos haban nacido en el interior11. Ahora no, cosa rara, que est a punto
de jubilar. La monotona
nacen en Montevideo. Yo soy de la calle Solano Garca. No la conocs,
de la vida de Martn se
claro. Punta Carretas. Tampoco te dice nada. La costa, digamos. De chico perturba cuando llega
fui una desgracia. No solo por ser hijo nico, sino porque adems era una nueva empleada a la
enclenque. Siempre enfermo. Tuve tres veces el sarampin, con eso te oficina en la que trabaja,
digo todo. Y escarlatina. Y tos convulsa. Y rubeola. Y paperas. Cuando no Laura Avellaneda, quien
estaba enfermo, estaba convaleciente. Incluso cuando los dems decan remece su quietud y
trae un segundo aire a
que estaba sano, yo me la pasaba sonndome la nariz.
su vida, una tregua. La
Habl un poco ms de la etapa infantil (colegio, maestra linda, pri- tregua ha sido traducida a
mas burlonas, ta melosa, indigestin de merengues con olor a nafta, alrededor de diecinueve
impenetrabilidad del mundo adulto, etc.), pero cuando quiso pasar a la idiomas, se han filmado
prxima secuencia cronolgica, advirti claramente, y por primera vez, dos pelculas basadas en
que lo nico medianamente interesante de su vida haba sucedido en ella, y tambin ha sido
su infancia. Decidi jugar la carta de la sinceridad e hizo precisamente adaptada al teatro y a la
televisin. El cantautor
esa confesin.
chileno scar Andrade
Mirta lo ayud: No querrs creerme, pero la verdad es que no tengo compuso en 1978 la
ancdotas para contar. Casi te dira que no tengo recuerdos. Porque no cancin La tregua,
puedo llevar a esa prestigiosa categora las vulgares palizas (confieso inspirada en la obra de
que tampoco eran demasiado crueles) que recib de mi madrastra, ni la Benedetti.
11
Se refiere a la parte central del pas, en oposicin a las zonas costeras o fronterizas y, en
este caso, a la capital, Montevideo.

Disfruto leer
8. Qu diferencia hay entre rutina de los estudios, en los que nunca consegu (ni quise) destacarme;
lo que cuentan Mirta y ni las opacas amistades del barrio; ni mi poca detrs de un mostrador, en
Ral acerca de sus vidas?
Buenos Aires, como vendedora de lapiceras y bolgrafos en un comercio de
9. Qu intencin tiene Ral
al terminar la confesin la calle Corrientes. Con decirte que esta temporada en Pars, aun con las
acerca de su novia con esta escaseces12 que paso y el sentimiento de frustracin y soledad que a veces
frase? me invade, debe ser sin embargo mi perodo ms brillante.8
Mientras hablaba, miraba hacia el otro andn. Pese a la poca luz, Ral
advirti que la muchacha tena los ojos llorosos. Entonces tuvo un gesto
espontneo; tan espontneo que cuando quiso frenarlo, ya era tarde. Ex-
tendi la mano hacia ella, y le acarici la mejilla. Lo inesperado fue que la
muchacha no pareci sorprenderse; ms an, Ral tuvo la casi imperceptible
sensacin de que ella apoyaba por un instante la mejilla en su palma. Era
como si las extraas circunstancias hubieran instaurado un nuevo patrn
de relaciones. Despus l retir la mano y se quedaron un rato inmviles,
callados. Sobre sus cabezas sonaba a veces algn tableteo, algn rumor,
incongruente: incoherente o algn golpe, que revelaban la presencia lejana y amorfa de la calle, que all
ilgico. arriba segua existiendo.
mullido: cosa blanda que De pronto l dijo: En Montevideo tengo una novia. Buena chica. Pero
sirve para rellenar colchones, hace dos aos que no la veo, y, cmo te dir, la imagen se va volviendo
asientos, etctera.
cada vez ms confusa, ms incongruente, menos concreta. Si te digo que
me acuerdo de sus ojos, pero no de sus orejas ni de sus labios. Si hago caso
de la memoria visual, tengo que concluir que tiene labios finos, pero si
recurro a la memoria tctil, tengo la impresin de que eran gruesos. Qu
lo, verdad?.9 Ella no dijo nada. l volvi a la carga: Vos tens novio, o
marido, o amigos?. No, dijo ella. Ni aqu ni en Mendoza ni en Buenos
Aires?. En ninguna parte.
l baj la cabeza. En el piso haba una moneda de un franco. Se agach
y la recogi. Se la pas a Mirta. Guardala como recuerdo de esta Stille
Nacht13. Ella la meti en el bolsillo del impermeable, sin acordarse de que
no era el suyo. l se pas las manos por la cara. En realidad, para qu voy
a mentirte? No es mi novia, sino mi mujer. Lo dems es cierto, sin embargo.
Estoy aburrido de esta situacin, pero no me animo a romper. Cuando se lo
insino por carta, me escribe unas largas tiradas histricas, anuncindome
que si la dejo se mata, y, claro, yo comprendo que es un chantaje, pero y si
se mata? Soy ms cobarde de lo que parezco. O acaso parezco cobarde?.
No, dijo ella, parecs bastante valiente, aqu, bajo tierra y sobre todo
comparndote conmigo, que estoy temblando de miedo.
La prxima vez que l mir el reloj, eran las cuatro y veinte. En la ltima
media hora no haban hablado prcticamente nada, pero l se haba acostado
en el enorme banco, y su cabeza se apoyaba en la mullida cartera negra de
Mirta. A veces ella le pasaba la mano por el pelo. Cuntos remolinos, dijo.
Nada ms. Ral tena la sensacin de hallarse en el centro de un delicioso
12
De escasez, pobreza o falta de lo necesario para subsistir.
13
Ttulo original en alemn del villancico navideo Noche de paz.

Unidad 4
disparate. Saba que as estaba bien, pero tambin saba que si quera ir ms 10. Qu crees que est
all, si intentaba aprovechar esta noche de inesperada excepcin para tener inaugurando Ral con su
suspiro?
una aventura trivial, todo se vendra irremediablemente abajo. A las cinco
11. Piensas que los cinco
menos cuarto se incorpor y camin algunos pasos para desentumecer las aos de vida de Mirta son
piernas. De pronto la mir y fue algo as como una revelacin. Si hubiera similares a los que describe
estado escribiendo uno de sus pulcros cuentos, inexorablemente anticur- Ral?
sis, no se habra resignado a mencionar que esa muchacha era su destino.
Pero afortunadamente no estaba escribiendo sino pensando, as que no tuvo
problema en decirse a s mismo que esa muchacha era su destino. Despus
de eso, suspir; poda ser interpretado como un suspiro de inauguracin.10
La emocin subsiguiente fue algo ms que un estado de nimo; realmente
fue una exaltacin orgnica que abarc orejas, garganta, pulmones, corazn,
estmago, sexo, rodillas.
La excitacin y el enternecimiento lo llevaron a romper el silencio: Sa-
bs una cosa? Dara cinco aos de vida porque todo empezara aqu. Quiero
decir: que yo ya estuviera divorciado y mi mujer hubiera aceptado el hecho
trivial: que no sobresale de
y no se hubiera matado, y que yo tuviera un buen trabajo en Pars, y que al lo ordinario y comn, que
abrirse las puertas saliramos de aqu como lo que ya somos: una pareja. carece de toda importancia y
Desde el banco, ella hizo con la mano un vago ademn, apenas como si novedad.
quisiera espantar alguna sombra, y dijo: Yo tambin dara cinco aos, y ademn: movimiento o actitud
luego agreg: No importa, ya nos arreglaremos.11 del cuerpo o de alguna parte
suya, con que se manifiesta un
El primer sntoma de que la estacin reanudaba su rutina fue una corriente
afecto del nimo.
de aire. Ambos estornudaron. Luego se encendieron todas las luces. Ral
sostuvo el espejito mientras ella se pona presentable. l mismo se pein un
poco. Cuando suban lentamente las escaleras, se cruzaron con la primera
avalancha de madrugadores. l iba pensando en que ni siquiera la haba
besado y se preguntaba si no se habra pasado de discreto. Afuera no haca
tanto fro como la vspera.
Sin consultas previas, empezaron a caminar por el boulevard14 Bonne
Nouvelle, en direccin a la sucursal de Correos. Y ahora?, dijo Mirta. Ral
sinti que le haba quitado la pregunta de los labios. Pero no tuvo oportu-
Boulevard Bonne Nouvelle
nidad de responder. Desde la acera de
enfrente, otra muchacha, de pantalo-
nes negros y buzo verde, les haca seas
para que la esperaran. Ral pens que
sera una amiga de Mirta. Mirta pens Wikimedia Commons
que sera una conocida de Ral. Al fin
la chica pudo cruzar y los abord con
gran dinamismo y acento mexicano:
Al fin los encuentro, cretinos. Toda la
noche llamndolos al apartamento, y
nada. Dnde se haban metido? Nece-
sito que Ral me preste el Appleton15.
14
Paseo central de una avenida o calle ancha.
15
Marca de una grabadora de sonido.

Disfruto leer
12. Qu expectativas podran Puedes? O acaso es de Mirta?.
tener los personajes?, qu Quedaron mudos e inmviles. Pero la otra arremeti. Vamos, no sean
esperaras t en el lugar de
Ral o Mirta? malos. De veras lo preciso. Me encargaron una traduccin. Qu les parece?
13. Qu cambio se produjo en No se queden as, como dos estatuas, por no decir como dos idiotas. Van
la historia? al apartamento? Los acompao. Y arranc por Mazagran hacia la rue de
lchiquier, acompaando su apuro con un bien acompasado movimiento
de trasero. Ral y Mirta caminaron tras ella, sin hablarse ni tocarse, cada
uno metido en su propia expectativa.12 La chica nueva dobl la esquina y
se detuvo frente al nmero 28. Los tres subieron por la escalera (no haba
ascensor) hasta el cuarto piso. Frente al apartamento 7, la muchacha dijo:
Bueno, abran. Con un movimiento particularmente cauteloso, Ral des-
colg del cinto su viejo llavero, y vio que haba, como siempre, tres llaves.
Prob con la primera; no funcion. Prob con la segunda y pudo abrir la
esterilla: tejido de paja.
puerta. La chica atropell hacia el estante de libros que estaba junto a la
ventana, casi arrebat el Appleton, bes en ambas mejillas a Ral, luego
a Mirta, y dijo: Espero que cuando venga esta noche hayan recuperado
el habla. Se acuerdan de que hoy quedamos en ir a lo de Emilia? Lleven
discos, please. Y sali disparada, dando un portazo.
Mirta se dej caer sobre el silln de esterilla. Ral, sin pronunciar pa-
labra, con el ceo fruncido y los ojos entornados, comenz a revisar el
apartamento. En el estante encontr sus libros, sealados y anotados con
Paul Klee, Ad marginem (Al su inconfundible trazo rojo; pero haba otros nuevos, con las hojas a medio
margen), 1930. Museo de Arte de
Basilea, Suiza. Los cuadros de Klee,
abrir. En la pared del fondo estaba su querida reproduccin de Mir; pero
pintor alemn de origen suizo, adems haba una de Klee que siempre haba codiciado. Sobre la mesa haba
presentan alusiones a la poesa, a la
msica y a los sueos, e incorporan
tres fotos: una, de sus padres; otra, de un seor sospechosamente parecido
a veces palabras y notas musicales. a Mirta; en la tercera estaban Mirta y l, abrazados sobre la
nieve, al parecer muy divertidos.13
Desde que apareciera la chica del Appleton, no se haba atre-
vido a mirar de frente a Mirta. Ahora s la mir. Ella retribuy
su inters con una mirada sin sombras, un poco fatigada tal
vez, pero serena. No le ayud mucho, sin embargo, ya que en
ese instante Ral tuvo la certeza, no solo de que haba hecho
mal en divorciarse de su esposa montevideana, histrica pero
inteligente, malhumorada pero buena hembra, sino tambin
de que su segundo matrimonio empezaba a deteriorarse. No
se trataba de que ya no quisiera a esa delgada, friolenta, casi
indefensa mujer que lo miraba desde el silln de esterilla, pero
para l estaba claro que en sus actuales sentimientos hacia
Mirta quedaba muy poco del ingenuo, repentino, prodigioso,
invasor enamoramiento de cinco aos atrs, cuando la haba
conocido en cierta noche increble, cada vez ms lejana, cada
Wikimedia Commons
vez ms borrosa, en que, por una trampa del azar, quedaron

encerrados en la estacin Bonne Nouvelle.
Benedetti, M. (1994). Cinco aos de vida. En Cuentos completos.
Espaa: Alfaguara.

Unidad 4
Despus de leer
Inferir 6. Luego de quedar encerrados y comenzar a con-
versar, Ral piensa que la situacin con Mirta es
1. Cmo se siente Ral viviendo en Francia?
absurda. Explica el uso de la palabra absurdo
Para responder, toma en cuenta lo que piensa
segn su origen, que se explica en la pgina 206.
de los franceses, su intencin de ganarse la vida
como escritor, los trabajos que realiza y otros 7. Por qu el narrador describe como una tram-
elementos pertinentes. pa del azar el evento que posibilit que Mirta
y Ral se conocieran? Explica.
2. Por qu Ral no se atreva a mirar a Mirta
desde que apareci la amiga mexicana?, qu 8. Por qu Mirta y Ral no reconocen a la chica
ocurre cuando por fin lo hace? mexicana cuando los saluda? Fundamenta tu
respuesta.
Sintetizar
Evaluar
3. Qu significado tiene el ttulo del cuento en
relacin con su contenido? 9. Considera la siguiente cita: Sonaba a veces
algn tableteo, algn rumor, algn golpe, que
4. Si tuvieras que poner otro ttulo al cuento,
revelaban la presencia lejana y amorfa de la
cul sera? Explica tu eleccin.
calle, que all arriba segua existiendo. Qu
Interpretar funcin cumple el espacio fsico en la narracin,
5. De acuerdo con la informacin que acompaa es decir, qu importancia tiene para la historia?
la imagen de la pgina 205 y la historia 10. Tomando en cuenta la informacin sobre Paul
narrada, interpreta la siguiente cita del sexto Klee de la pgina 210, qu tienen en comn el
prrafo del cuento: Por fin Bonne Nouvelle. estilo de Klee y el cuento de Benedetti? Segn
esto, plantea una hiptesis acerca de por qu
Ral posea una obra del pintor.
11. Con un compaero, comenten y discutan por qu en la narracin no se cuenta qu sucedi en los cinco
aos de vida que indica el ttulo. Incorporen en la discusin el tratamiento que se hace del tiempo, cunto
de la narracin se dedica a la noche en la estacin y a la relacin de cinco aos de Mirta y Ral. Recuer-
den respetar los turnos de habla y ser claros al exponer sus puntos de vista. Al finalizar, compartan sus
conclusiones con el curso.
12. Mario Benedetti establece distintos tipos de relacin entre sus obras. Por ejemplo, en unos de sus libros
de poemas aparece uno escrito por el personaje de Laura Avellaneda de La tregua, dirigido a Martn
Santom (ltima nocin de Laura). Te invitamos a escribir un poema de cuatro estrofas usando la voz
de uno de los personajes de Cinco aos de vida, Ral o Mirta. Procura que su contenido se relacione
con el cuento ledo y usa tres de las palabras que trabajaste en la pgina 202. Una vez terminado, lee el
poema a tus compaeros.

Disfruto leer
Tiempo y espacio en la literatura contempornea

En las unidades anteriores, hemos revisado caractersticas distintivas de la literatura del siglo XX, como los temas y la
visin de mundo que se presentan en las obras, las innovaciones en la voz del narrador y la incorporacin al relato
de la lgica de los sueos y del inconsciente. En esta seccin conocers y analizars de qu manera el tiempo y el
espacio son puestos en tensin y transgredidos en la literatura contempornea.
El tiempo de la narracin
Segn el terico literario francs Grard Genette, en su libro Figuras III (1989), es posible reconocer al menos dos
nociones distintas de tiempo en una obra narrativa:
CC Historia: corresponde al orden cronolgico causal de los acontecimientos, es decir, el orden lineal, de principio a fin.
CC Relato: reordenacin esttica de la historia, que se hace con el fin de destacar ciertas situaciones o de construir
la intriga de la narracin.
En general, la narrativa realista del siglo XIX, frente a la que reacciona la literatura contempornea, hace coincidir la
historia con el relato, es decir, el autor no reordena los acontecimientos ni altera la linealidad de la accin. A esta
coincidencia se le llama isocrona.
La narrativa de los siglos XX y XXI, en cambio, incorpora desfases temporales entre la historia y el relato, lo que se
conoce como anacrona. Esta da lugar a saltos temporales en la narracin, que pueden orientarla hacia el futuro
(prolepsis) o hacia el pasado (analepsis). Se evita la linealidad cronolgica, las narraciones comienzan en la mitad o
en el final de la historia, el tiempo se expande o se contrae. Estos procedimientos se vinculan, muchas veces, con la
percepcin subjetiva del tiempo desde la perspectiva de los personajes.
Relaciones entre
historia y relato
Isocrona Anacrona
Saltos temporales
Tiempo de la
historia = Tiempo
del relato
Hacia el futuro Hacia el pasado

o prolepsis o analepsis
CC Prolepsis: consiste en contar o evocar un suceso posterior, anticipando los sucesos de la historia. Se puede enten-
der como un salto hacia el futuro de la historia. Un ejemplo clsico es el comienzo de la novela de Gabriel Garca
Mrquez, Crnica de una muerte anunciada: El da en que lo iban a matar, Santiago Nasar se levant a las 5:30 de
la maana para esperar el buque en que llegaba el obispo.
CC Analepsis: en una narracin del presente se inserta una segunda narracin, que es, segn el orden de la historia,
anterior. En trminos simples, corresponde a un salto o regreso hacia el pasado de la historia. Hay dos tipos:
Analepsis parcial o flash-back: breve retroceso en el tiempo, en el que se entrega informacin necesaria para
la comprensin de un elemento del presente. En el fragmento de la novela 1984, que leste en la pgina 48, se
observa un flash-back cuando se explica cmo fue que Winston adquiri su diario de vida.

Unidad 4
Wikimedia Commons
Analepsis completa o racconto: regreso de ma-
yor duracin al pasado de la historia, que puede
llegar hasta el punto del presente en el que se
dej la historia para realizar el racconto. Inclusive,
hay obras en las que el racconto abarca toda la
obra, es decir, se comienza revelando el final o
desenlace y luego se reconstruye la historia para
dar cuenta de la sucesin de hechos que lleva-
ron a ese desenlace. Es lo que sucede en El tnel,
de Ernesto Sbato, que conociste en la unidad
1. Juan Pablo Castel, el narrador protagonista,
comienza revelando que es el asesino de Mara
Iribarne, y luego narra los acontecimientos que
lo llevaron al crimen.
Como viste al inicio de esta seccin, el montaje cine-
matogrfico influye en la forma en que se representa el
tiempo y el espacio en la literatura contempornea. Por
ello, es fcil identificar estos procedimientos de ruptura
temporal en el cine. Te recomendamos un ejemplo ya
clsico del racconto en el cine: la pelcula Memento, del
ao 2000, dirigida por Christopher Nolan. Puedes verla
con tus compaeros para aplicar lo aprendido.
El espacio de la narracin
Se define como el lugar o los lugares donde transcurren
las acciones de los personajes de una historia. En oca-
Camille Grvis, Captive balloon with clock face and bell, floating
siones, el espacio es tan importante que se convierte
above the Eiffel Tower, 1880-1900.
en un personaje ms, un elemento trascendental que
interacta con el resto de los personajes. del espacio. De este modo, el espacio se convierte en
otro elemento de la narracin que se debe interpretar
De esta manera, el espacio literario se constituye no solo
en relacin, principalmente, con las caractersticas, los
como un lugar fsico, sino que tambin abarca aspectos
sentimientos y las sensaciones de los personajes. En el
sociales, es decir, el conjunto de factores histricos, mo-
cuento Cinco aos de vida, por ejemplo, hay pocas des-
rales y ticos que determinan al personaje, y aspectos
cripciones de la estacin de metro; la conocemos ms
sicolgicos, propios de su mundo subjetivo. La relacin
bien por lo que sienten los personajes. En un comienzo,
entre el espacio fsico, los aspectos sociales y los aspec-
el miedo de Mirta hace que la estacin parezca un am-
tos sicolgicos constituye el ambiente narrativo.
biente hostil. Sin embargo, luego de que se establece la
La descripcin de los espacios en una narracin est complicidad entre los personajes, la estacin se convier-
siempre determinada por la intencin del creador. Es te en un espacio de intimidad y confianza que acoge el
decir, adems de situar concretamente la narracin, el nacimiento de su relacin.
espacio puede ser comprendido como un reflejo o sn-
toma de la subjetividad de un personaje. Por ejemplo,
la tristeza de un personaje puede proyectarse en un da
lluvioso y oscuro.
Analiza con tu compaero el cuento de Mario Benedetti:
En contraposicin a la novela realista, en la que se detalla
CC Describan el tiempo de la narracin y determinen
cada espacio y objeto con la intencin de hacer ver
cmo se relaciona con la historia.
al lector, en la narrativa contempornea encontramos,
generalmente, espacios ambiguos, poco delimitados o CC Hagan un cuadro comparativo entre el ambiente del
indefinidos. Las descripciones son escasas o inexistentes metro y del apartamento. Indiquen cmo se refleja
y muchas veces el lector debe inferir las caractersticas en ellos la subjetividad de los personajes.

Aplica lo aprendido
Antes de leer
1. Creen que una amistad se puede mantener a pesar de la distancia y del paso del tiempo?, de qu mane-
ra se podra lograr lo anterior?
2. Qu caractersticas creen que pueden tener el tiempo y el espacio en un cuento que lleva por ttulo Dos
cartas? Fundamenten.
3. Qu diferencias hay entre la comunicacin mediante cartas, ya casi perdida hoy, y la comunicacin a
travs del correo electrnico? Mencionen tres diferencias.
Lee silenciosamente el siguiente cuento y luego desarrolla las actividades.
Dos cartas
Jos Donoso
Estas son las ltimas cartas que se escribieron dos hombres, Jaime
Martnez, un chileno, y John Dutfield, un ingls.
Jos Donoso
(1924-1996) Se conocieron como compaeros en los cursos infantiles de un colegio
de Santiago, y continuaron en la misma clase hasta terminar sus huma-
Uno de los autores fundamen- nidades. Pero jams fueron amigos. No poda haber sido de otro modo,
tales de la literatura chilena
del siglo XX. Autor de diversas ya que sus aficiones y personalidades se marcaron desde temprano como
novelas y cuentos, en sus obras opuestas. Sin embargo, el chileno sola llevar sndwiches al ingls, por-
plasm su particular visin de que Dutfield era interno, y como todos los internos de todos los colegios,
las virtudes y defectos de todos
los estratos sociales de Chile. sufra de un hambre constante. Esto no fue causa para que sus relaciones
Entre sus obras ms importan- se hicieran ms ntimas. En un torneo de boxeo que se llevara a cabo en
tes se encuentran novelas como el colegio, John Dutfield y Jaime Martnez se vieron obligados a enfren-
Coronacin (1957), El lugar
sin lmites (1965) y El obsceno tarse. Los vtores de los compaeros enardecieron por un momento los
pjaro de la noche (1970). El ao puos del chileno, de ordinario inseguros, e hizo sangrar la nariz de su
1990 recibi el Premio Nacional contrincante. No obstante, el ingls fue vencedor de la jornada. Esto a
de Literatura.
nadie sorprendi, ya que Dutfield era deportista por vocacin, mientras
que Martnez era dado a las conversaciones y a los libros. Despus, el
chileno sigui llevando sndwiches al ingls.
Una vez rendido el bachillerato, que ambos aprobaron mediocremente,
vtor: interjeccin usada para
aplaudir a una persona o una se efectu una cena de fin de estudios. Aquella noche fluyeron el alcohol
accin. y las efusiones, cimentando lealtades viejas mientras nuevas lealtades
efusin: expansin e
se iban forjando en la llama de una hombra recientemente descubierta.
intensidad en los afectos Dutfield deba partir en breve. Perteneca a una de esas familias inglesas
generosos o alegres del nimo. errantes o incoloras, nmadas comerciales, que impulsada por la voz
cimentar: establecer o omnipotente de la firma que el padre representara en varios pases, cam-
asentar los principios de algo biaba de sitio de residencia cada tantos aos. Deban trasladarse ahora,
espiritual. siguiendo el mandato todopoderoso, a Cape Town1, en la Unin Sudafri-
forjar: inventar, fingir, fabricar. cana. Al final de la comida, agotadas las rememoraciones y los cantos,
rememoracin: recuerdo. Dutfield y Martnez apuntaron direcciones, prometiendo escribirse.
1
Ciudad del Cabo, la segunda ciudad ms poblada de la Repblica de Sudfrica.

Unidad 4
Y as lo hicieron, de tarde en tarde, por ms de diez aos. Dutfield se 1. Por qu para Martnez la
instal por un tiempo al lado de sus padres en Cape Town. Pero tena situacin de seguir escri-
bindose con Dutfield es
sangre nmade. Cruz el veldt y la selva, pas a Rhodesia, solo, en busca irnica?
de fortuna, y por ltimo ech races en Kenya, donde contrajo matri- 2. Cmo responderas a esta
monio y adquiri tierras. El resto de su vida transcurri all, cercano a pregunta del narrador?
los ruidos de la selva, cuidando de sus acres de maz, y contemplando
cmo crecan sus hijos junto a los rboles y los nativos, compartiendo
ideales y prejuicios de quienes eran como ellos.
El chileno, en cambio, permaneci en su patria. A medida que los
aos fueron pasando, constat que se haba quedado solo, que poco a acre: medida inglesa de
superficie equivalente a cuatro
poco se haba alejado de todos los que fueron sus amigos de colegio,
mil metros cuadrados.
sin hacerse, entretanto, de nuevos amigos que valieran el nombre. Sin
embargo, y no dejaba de turbarlo la irona del caso, segua manteniendo turbar: sorprender o aturdir a
alguien.
correspondencia, muy distanciada, es cierto, con John Dutfield.1
Jaime Martnez estudi leyes. Como abogado chileno, su vida trans- ndole: naturaleza, calidad y
condicin de las cosas.
curri apacible, rodeada de un crculo de seguridades de toda ndole.
Desde un principio comenz a distinguirse en su profesin. Vesta casi
siempre de oscuro, y llevaba las manos, quizs demasiado expresivas para
un hombre de su posicin, invariablemente bien cuidadas. Las cartas que
con el plantador de Kenya cruzaba una vez al ao, a veces dos, contenan
recuerdos humorsticos de sus das de colegio, novedades acerca de los
veldt
cambios exteriores que la vida de ambos hombres iba acumulando con
Con este nombre se
los aos, preguntas y respuestas acerca de las modificaciones experimen- conoce a las praderas
tadas con el tiempo por la ciudad en que ambos se educaran. Nada ms. ubicadas tanto en el norte
Y para qu ms? Cmo iniciar, despus de tanto tiempo y a tantas millas como en el noreste de la
de distancia, una intimidad que, por lo dems, jams haba existido?2 Repblica Sudafricana.
Esta es la ltima carta que John Dutfield, plantador de Kenya, escribi Es una palabra de la
a Jaime Martnez, abogado chileno, ms o menos diez aos despus de lengua afrikans, que
haber egresado del colegio en que ambos estudiaran juntos. hablan los blancos y
mestizos principalmente
Querido Martnez: en Sudfrica, aunque
tambin se utiliza en
Aqu me tienes contestando tu carta de meses atrs, aprovechando
Namibia y Botsuana.
una enfermedad ligera que me ha tenido en cama unos das. No te haba
escrito antes porque, t sabes, el trabajo de un plantador de Kenya no
es cosa fcil, como ha de ser el de un abogado chileno.
El otro da me sucedi algo curioso. Creo que por eso se me ha ocu-
rrido escribirte. Habamos salido, mi mujer y yo, a ver los animales de la
Paisaje de Kenya
Wikimedia Commons

Disfruto leer
3. Por qu Dutfield se refiere granja, al atardecer. Cuando llegamos donde estaban los chanchos, vimos
a la edad del Chancho un animal peliblanco, que pareca contemplar el crepsculo, con aire tris-
inspirado?
tn, algo aparte del resto. Cul no sera mi sorpresa cuando mi mujer me
dijo: Mira, John, ese chancho parece que estuviera inspirado. Figrate.
Te acuerdas del Chancho inspirado? Apuesto a que no. Era ese profesor
recin llegado de Cambridge que tuvimos un semestre, ese rubio gordo,
acurdate, que se lo pasaba leyndonos odas de no s quin y admirando
los crepsculos de Chile. Al da siguiente de su llegada, nosotros los inter-
nos mojamos las sbanas de su cama, asegurndole que era una costumbre
tradicional de bienvenida. l vio nuestra mentira, pero por congraciarse
con nosotros no nos acus. Dur poco en el colegio. Le entr la melanco-
la, la nostalgia de su patria al pobre, y no tuvo ms remedio que volver a
Inglaterra. Tendra, entonces, unos veinticinco aos, menos de lo que t y
yo tenemos ahora.3
crepsculo: claridad que hay No comprendo cmo se puede sentir nostalgia por Inglaterra. Claro que
desde que se pone el Sol hasta
que es de noche.
yo era muy chico cuando sal, y estuvimos en Jamaica unos aos antes de
pasar a Chile, as es que no puedo juzgar. Pero cuando me dieron de alta en
el ejrcito por mi pierna herida en batalla, que sigue igual, con dolores
cada tantos meses, por curiosidad ms que por inters se me ocurri
recorrer Inglaterra. Encontr todo aglomerado, feo, sucio, viejo, con un
clima insoportable. Me dio claustrofobia y volv a Kenya tan pronto como
pude. Pero me parece curioso contarte que a mis padres les sucedi algo
parecido que al Chancho inspirado. Mi pap jubil hace algunos aos
en la firma que tanto tiempo representara en Kingston2, Valparaso y Cape
Town. Ac tena una esplndida situacin. Los viejos eran respetados por
todos, tenan un magnfico crculo de amistades, y una casa encantadora
mirando al ocano, en uno de los barrios buenos de Cape Town. Pero en
vez de quedarse para disfrutar de los agrados de la vida, despus de jubilar,
claustrofobia se les ocurri comprar un cottage3 en el pueblecito de Yorkshire4, donde
Palabra acuada por el nacieron, se conocieron y se casaron. Ahora estn viviendo all, felices,
sicoanalista Sigmund como si nunca hubieran salido. Yo conoc el pueblecito ese, porque cuan-
Freud que significa do mis parientes supieron que me haban dado de alta en el ejrcito, me
angustia producida por la invitaron a pasar unos das con ellos. Vieras qu pueblo ms feo es. Toda
permanencia en lugares la gente es bastante pobre y mis parientes tambin. Yo no podra vivir all,
cerrados. Est compuesta
con esa gente aburrida y provinciana, en ese pueblo sucio y viejo, cerca de
por claustrum, palabra
latina que significa
una mina y rodeado de fbricas hediondas. No llego a comprender cmo
encierro, y fobia, palabra los viejos estn tan contentos.
griega que significa No s si ser por mi enfermedad, pero anoche no ms estaba pensando
temor. De claustrum que no sabra dnde irme si llegara el momento de retirarme, como mi
tambin derivan padre. Yo era muy nio cuando sal de Europa, no siento vnculos con ella.
clausurar y concluir, que Kingston est fuera de la cuestin, solo me acuerdo de una mama negra que
comparten el significado tuve, lo dems se ha borrado. En Chile no sabra qu hacer: me sentira, sin
de cerrar.
duda, fuera de lugar, ya que todos mis amigos estarn dispersos. Adems,
2
Kingston es la capital de Jamaica.
3
Voz inglesa que significa casa de campo.
4
Yorkshire es un condado del norte de Inglaterra.

Unidad 4
mi mujer es de estas tierras, y la idea de Amrica la atemoriza. Quizs Cape 4. Qu se puede inferir sobre
Town fuera la solucin. Comprarme una casita cerca del mar, hacerme socio la personalidad de Dutfield
a partir de su falta de
de un club donde tenga amigos y donde el whisky no sea caro.4 vnculos con los lugares en
En fin, tengo apenas treinta aos y no ha llegado el momento para pensar que vivi?
en eso seriamente. Creo que en todo caso, como se presenta la situacin, 5. Ests de acuerdo con que
terminar mis das aqu, en esta plantacin, en esta casa que yo mismo cons- Dutfield se ha alargado
tru y a la que ahora ltimo hemos hecho importantes agregados. Vieras mucho, pero no ha dicho
qu agradable es! Mi mujer se ocupa del jardn y de la huerta. Pero debo nada en su carta?, por
qu?
confesarte que la fruta no prospera los rboles estn nuevos todava
6. Qu les sucedi a John
porque Pat y John, mis dos chiquillos, se trepan a ellos como nativos y se Dutfield y a su familia?
comen la fruta verde. Vieras qu indigestiones!
Bueno, me he alargado mucho y nada te he dicho. Si alguna vez se te
ocurre hacer un safari por estos lados te repito mi viejo chiste, tienes
tu casa. Escribe. No dejes pasar el ao sin noticias tuyas y de Chile.5
John Dutfield
Esta carta jams lleg a manos de su destinatario. De alguna manera se

extravi en los correos, y la recibi un tal Jaime Martnez, calle Chile, en
Santiago de Cuba. El moreno la abri, leyndola con extraeza. Al com- prosperar: cobrar fuerza.
probar que no era para l, la cerr con el propsito de enviarla al abogado misiva: dicho de un papel,
chileno que la carta mencionaba. Pero en esos das su mujer estaba por un billete o una carta: que se
enva a alguien.
tener el noveno hijo y la misiva se perdi entre mil cosas antes de que el
moreno recordara hacerlo. Cuando record, no la pudo hallar. Y decidi cucaln: tipo de casco
utilizado por los exploradores
que no vala la pena preocuparse: nada de importancia haba en ella. Era
africanos de mediados del
una carta que bien poda no haberse escrito. siglo XX.
El hecho es que John Dutfield ya no volvi a escribir a Jaime Martnez.
Pasaron los aos, y la existencia del plantador de Kenya transcurra apacible
en sus tierras. El trabajo y la lucha eran duros, pero haba compensaciones.
Cada da se marcaba ms la lnea oscura que parta su frente donde el
cucaln la protega del sol, cada da se destean ms sus ojos y se enrojecan
Archivo editorial
ms sus manos. De vez en cuando, pero muy a lo lejos, le extraaba no
recibir noticias de Chile. Despus dej de extraarse. Varios aos ms tarde,
John Dutfield, su mujer y sus nios fueron asesinados por los mau-mau5,
y sus casas y cosechas iluminaron una clara noche africana.6
La ltima carta de Jaime Martnez fue escrita hacia la misma fecha que
la de John Dutfield. El abogado chileno acababa de publicar una resea
histrica sobre un antepasado suyo que tuviera actuacin fugaz en una de
las juntas que afianzaron la independencia de su patria. El libro tuvo un
pequeo xito de lite: el lenguaje era justo y la evocacin de la poca libre
de sentimentalismos. Le pareca que en su libro haba dado importancia
a cuanto tena dignidad en sus races. Pero solo l lo saba, y no con gran
claridad, que aquellas races lo hacan prisionero sin darle estabilidad. l no
5
Mau-mau es el nombre de una organizacin guerrillera de keniatas que luch contra el
Imperio britnico entre 1952 y 1960. La aparicin de esta organizacin tuvo influencia en la
independencia de Kenya, que se produjo en 1963.

Disfruto leer
7. Por qu Jaime hace esta haba buscado su profesin y modo de vida, sino que haba sido arrastrado
aclaracin? hacia ellos, y por lo tanto viva presa de la insatisfaccin y de la zozobra.
Sin saber cmo ni para qu, una noche de invierno en que el fro se
agolpaba a su ventana, y despus de haber bebido la acostumbrada taza de
t caliente, tom su pluma y escribi la carta siguiente a John Dutfield, de
Kenya, a quien no haba escrito por cerca de un ao y de quien no haba
tenido noticias por largo tiempo:
Querido John:
No s por qu te estoy escribiendo esta noche. Posiblemente porque
hace tiempo que nada sucede. Te debe extraar el tono melanclico con
que inicio esta carta. Pero no te inquietes: no me van a meter a la crcel por
estafador, ni me voy a suicidar, ni estoy enfermo.7 Al contrario, porque
nada ha pasado, estoy como nunca de bien.
Quizs por eso te escribo. Por si te interesa, te dir que sigo surgiendo en
zozobra: inquietud, afliccin y mi profesin, y que me estoy llenando de dinero. Dentro de pocos aos, y
congoja del nimo, que no deja tengo apenas treinta, ser, sin duda, uno de los grandes abogados de Chile.
sosegar, o por el riesgo que Pero inmediatamente que aseguro a alguien lo que acabo de contarte, siento
amenaza, o por el mal que ya
la necesidad de tomar un trago de whisky, para no dudar de que en realidad
se padece.
vale la pena que as sea. S vale la pena (acabo de empinarme un gran tra-
orondo: lleno de presuncin y
go). No dudo de que te reirs de m al leer estas lneas, y no sin razn, t,
muy contento de s mismo.
con tus grandes problemas exteriores resueltos. Pero, aguarda, no te ras.
despampanante: llamativo,
Precisamente porque eres tan distinto a m, y porque vives a tantas y tantas
que deja atnito por su buena
presencia u otras cualidades. millas de distancia, y porque no veo tu risa irnica, es que te estoy escribien-
do estas cosas. Pero en realidad no s qu te estoy contando. Quizs nada.
menudo: pequeo, chico o
delgado. Claro, nada. Pero nada da tema para mucho. Te acuerdas a veces del
colegio? Me imagino que nunca. O si te acuerdas, ser como de una especie
meticulosamente: de manera
minuciosa o detallada. de gran country club6, donde todo era grande, bonito y fcil. Y tienes razn,
puesto que no has tenido que seguir luchando, como yo, con las terribles
tumbo: vaivn violento.
ironas que fue dejando. Yo s lo recuerdo. Sobre todo ahora, en este ltimo
paralogizar: intentar tiempo, lo recuerdo muy a menudo. Recuerdas aquellos ltimos aos,
persuadir con discursos falaces
y razones aparentes.
cuando solamos ir a esos sitios que todos asegurbamos haber conocido
desde haca largo tiempo, y de aquellas borracheras audaces en vsperas de
algunos exmenes? Te acuerdas de aquella vez que Duval nos dijera que
haba invitado a una mujer estupenda para la kerms anual del colegio, y
luego hizo su aparicin, muy orondo, del brazo de una prima de chapes?
Esa prima de Duval se cas y tiene cuatro hijos.
No s por qu tengo de ti una imagen imborrable: te veo encaramado a
una muralla mirando si pasaba una de las alumnas del colegio para nias
bien que haba en la otra esquina. Una vez, fue en el ltimo ao, mis grandes
amigos de entonces, Lozano y Bentez, escribieron una carta de amor, por
lo dems bastante escandalosa, a una alumna de ese colegio. Olga Merino
se llamaba. Una vez que la vimos pasar, dijiste que era la mujer ms des-
pampanante que habas visto en tu vida. Era menuda y tena el pelo liso y
6
Club de campo.

Unidad 4
claro. Yo estaba muy enamorado de ella, aunque te ruego que no me contestes en el mismo tono.
no le haba hablado ms de dos o tres veces. Pero Contstame como si no hubieras recibido estas l-
jams le dije nada. Y ese amor, como tantos otros neas de:
amores mos, muri rpidamente. La veo mucho Jaime Martnez
ahora, porque se cas con un colega a quien fre-
cuento. Si la vieras, est tan distinta. Tiene fama de Cuando el autor reley su carta, constat que
elegancia y de belleza en este rincn del mundo. sus problemas se haban enfriado notablemente
Pero es otra persona. No conserva nada, nada, de escribindola. La encontr incoherente, sentimen-
lo que me hizo quererla terriblemente durante un tal, literaria, reveladora de una parte de su ser que,
mes, hace ms de diez aos. No es ms que natural, bien mirada, no haba tenido mayor importancia
lgico. Pero es tambin insoportable. Y a todos nos en dar forma a su destino. La rompi y, al echarla al
ha pasado lo mismo, ya no nos reconocemos, los canasto, se prometi escribir otra en breve. Recor-
nicos que entonces importbamos. Ser yo tam- d tambin que John Dutfield era hombre de sen-
bin, t crees, un ser tan irreconocible, tan distinto? sibilidades algo romas7 y no dese paralogizarlo.
Olga no tiene importancia en s, te la nombro solo Pasaron los aos y el abogado chileno no volvi
porque t la viste un da. No tiene importancia por- a escribir al plantador de Kenya. Como si se aver-
que, naturalmente, he querido ms muchas veces gonzara por la carta que haba escrito y roto, apla-
en mi vida. Y esos amores tampoco me domina- zaba y volva a aplazar el momento para escribir
ron. Les di vuelta la espalda y no me dominaron. al frica. Jaime Martnez lleg pronto a la cspide
Tampoco me dominaron mis vicios, ni mi deseo de de su profesin y ya no tuvo tiempo para recordar
hacer fortuna, ni mis amigos. Nada de lo que he su deuda con Dutfield.
hecho, repentinamente pienso, tiene importancia. Solo a veces, en el transcurso de los aos, ho-
Creo que es porque uno olvida. Y yo no he querido jeando el peridico en el silencio de su biblioteca
olvidar! Jams he aceptado que un solo tomo de o de su club, lea por azar el nombre de Kenya en
mi vida pasada, las cosas y las personas y los sitios un artculo. Entonces, durante no ms de medio
que he amado u odiado, pierdan su importancia y segundo, se paralizaba algo en su interior, y pensa-
se apaguen! Y todo ha perdido importancia. Lo que ba en ese amigo que ya no era su amigo, que jams
demuestra que solo tengo capacidad de araar la lo haba sido y que ya jams lo sera. Pero era solo
superficie de las cosas. por medio segundo. El t caliente que le acababan
A propsito, recuerdo cuando estabas en la gue- de traer, y el problema del cobre expuesto en un
rra. Me relatabas el asco de aquel mundo que se artculo contiguo al que nombraba casualmente a
deshaca. Y yo me felicitaba de estar aqu, en esta Kenya, apresaban su atencin por completo. Des-
jauja, al margen de esa miserable experiencia de pus de ese medio segundo, pasaban aos, dos o
la humanidad. Lea los peridicos, me informaba tres, o cuatro, sin que volviera a pensar en Dutfield.
meticulosamente, segua con inters los tumbos Ignoraba que haca largo tiempo que los vientos
de la batalla. Pero ni eso me conmovi. Por qu? africanos haban dispersado sus cenizas por los
Quizs t sepas la solucin. cielos del mundo.
No te ras mucho al leer esta carta. Adems, Donoso, J. (2006). Dos cartas. En Cuentos. Santiago: Alfaguara.
Jauja
Esta palabra, que alude a la prosperidad y la abundancia, se origina en el nombre de la ciudad de Jauja. Fundada en
1534 por el conquistador Francisco Pizarro, fue la primera capital de Per. Estaba situada en un entorno de riquezas
naturales, y sus caractersticas fueron exageradas para incentivar a ms espaoles a venir a Amrica, al punto de describirla
como un paraso en la Tierra. Escritores y pintores alimentaron la leyenda, haciendo que la expresin perdure hasta hoy.
7
En el contexto, la palabra romas alude a que Martnez considera que John era torpe en cuanto a las emociones.

Disfruto leer
Despus de leer
Evaluar
6. Al inicio del cuento, el narrador afirma que las
Responde en tu cuaderno. personalidades de Martnez y Dutfield eran
opuestas. De acuerdo con las cartas que se es-
Inferir cribieron los hombres, crees que la diferencia
1. Considerando las siguientes citas de las cartas de personalidades se mantuvo con el paso del
de Dutfield y Martnez, infiere qu pensaba el tiempo? Fundamenta.
uno del otro:
John Dutfield Jaime Martnez
No te haba escrito No dudo de que te 7. Identifica dos saltos temporales de la narracin
antes porque, t reirs de m al leer y explica qu efecto producen en el lector. Justi-
sabes, el trabajo de un estas lneas, y no sin fica con citas del cuento.
plantador de Kenya no razn, t, con tus
es cosa fcil, como ha grandes problemas 8. Qu importancia tiene el espacio en el cuento
de ser el de un abogado exteriores resueltos. ledo? Considera que se entrega ms informa-
chileno. cin sobre el espacio que habita Dutfield que
del que habita Martnez. A qu crees que se
debe dicha diferencia?
Sintetizar
2. Seala qu es lo ms importante que cuenta Actividad de discusin
cada uno de los personajes en sus cartas. A
partir de eso, contesta: Por qu Dutfield
9. Renete con dos compaeros para comentar,
y Martnez se escriban cartas a pesar de
discutir y opinar sobre la siguiente intervencin
que nunca fueron cercanos? Fundamenta tu
del narrador: Se conocieron como compaeros
respuesta estableciendo las razones que tena
en los cursos infantiles de un colegio de San-
cada personaje para hacerlo.
tiago, y continuaron en la misma clase hasta
Interpretar terminar sus humanidades. Pero jams fueron
amigos. Estn de acuerdo con que los perso-
3. Qu significa para Dutfield el episodio del
najes nunca fueron amigos? Recuerden respetar
Chancho inspirado?, qu desencadena en
los turnos de habla y exponer con claridad y
l? Vincula este hecho con la sensacin de
fundamentos sus puntos de vista.
claustrofobia que siente el personaje.
4. Qu relacin se puede establecer entre la Actividad de escritura y vocabulario
mencin de los mau-mau y el libro que escribi
Jaime? Para responder, considera la informa-
10. Escoge a uno de los personajes, Dutfield o Mar-
cin al pie de la pgina 217.
tnez, y escribe una carta de respuesta a la que
5. Interpreta las siguientes palabras de Martnez aparece en el cuento. Recuerda utilizar las ca-
y relacinalas con la necesidad de ambos hom- ractersticas del personaje elegido y responder
bres de mantenerse en contacto: Y a todos nos de manera clara a lo que dice el otro personaje
ha pasado lo mismo, ya no nos reconocemos, los en su carta. Usa en tu escrito las siguientes
nicos que entonces importbamos. palabras: claustrofobia, efusin, conviccin.

Unidad 4
En SNTESIS
Propsito: comprender y caracterizar el tratamiento del tiempo y el espacio en obras narrativas

contemporneas.
Reflexiona
1. Por qu crees que los autores contemporneos ponen en tensin las caractersticas del tiempo y el espacio
en sus obras? Justifica.
2. Se podra aplicar la subjetividad del tiempo y del espacio a aspectos de tu vida cotidiana? Por ejemplo, has
sentido que el tiempo pasa a veces muy rpido y otras, muy lento? Piensa en otro ejemplo y explica.
3. Establece una relacin de diferencia o semejanza entre Cinco aos de vida y Dos cartas tomando en
cuenta los contenidos vistos en esta unidad (pginas 212 y 213). Explica.
Comparte
1. Imaginen que ustedes son expertos en literatura contempornea y les piden que elaboren una crtica de
ambos cuentos, los que sern incluidos en una Antologa del siglo XX. Para ello, incorporen los contenidos
pertinentes revisados en esta unidad y en las anteriores, adems de otros elementos, como las caracters-
ticas de los personajes, las acciones narradas, el lenguaje utilizado, las descripciones de lugares, los temas,
entre otros. La crtica de cada cuento debe tener un mximo de cuatro prrafos y respetar la estructura de
introduccin, desarrollo y conclusin. Usen cinco palabras de su Carpeta de vocabulario.
Recomendados
Te invitamos a que busques y leas los textos que te recomendamos a continuacin para que conozcas la obra
de otros autores en las que el tiempo y espacio son representados de manera subjetiva.
Largo viaje Job-Boj, El cumpleaos

hacia la noche, Jorge Guzmn de Juan ngel,
Eugene ONeill (chileno) Mario Benedetti
(estadounidense) (uruguayo)
Novela del escritor
Obra maestra chileno Jorge Novela escrita en
del dramaturgo Guzmn, publicada verso y publicada
ganador del Premio en 1967. Est en 1971. Cuenta
Nobel de Literatura compuesta por dos narraciones la historia de
de 1936. Muestra un da de la puestas como en un espejo, en el Osvaldo Puente y su proceso de
familia de James Tyrone, un actor que cada captulo se contrapone al transformacin en Juan ngel, el
de 65 aos cuya tacaera y avaricia siguiente en cuanto a su temtica da de su cumpleaos, en el que
han sido la ruina de su familia. Sus y al tratamiento de los personajes. cada hora que pasa corresponde
integrantes, aquejados por distintas Est influenciada por el Libro a un ao de su vida. Novela
adicciones, intentan resolver sus de Job, parte del Antiguo experimental y transgresora, no
conflictos a pesar del ambiente de Testamento. solo por su contenido, sino que
resentimiento e incomunicacin en tambin por su forma.
el que estn insertos.

Comprendo y escribo
Propsito: conocer
las caractersticas del
El formulario
formulario y escribir Los formularios son documentos que se completan con datos personales o admi-
grupalmente uno para nistrativos para diversos fines. Se utilizan en varios mbitos de nuestro quehacer
recopilar informacin y
cotidiano, profesional, financiero o acadmico; por ejemplo: en encuestas, para re-
ejercitar la forma en que se
gistrarse como usuario de un servicio, para ingresar a un sistema va internet, para
deben completar.
inscribir asignaturas en la educacin superior, para solicitar un crdito, entre muchos
otros usos.
Tal como el currculo, que conociste en la unidad 2, el formulario pertenece a la
categora de los textos discontinuos. Podemos encontrarlos en forma impresa o
digital, y en ambos casos debemos tener en cuenta los siguientes criterios al mo-
mento de completarlos:
CC Leer, cuando se presentan, las instrucciones de llenado del formulario.
CC Si el formulario est impreso, escribir con letra clara (mayscula o caracteres de

imprenta) y sin borrones.
CC Utilizar correctamente las casillas indicadas para los datos numricos.
CC Ciertos espacios son de uso exclusivo de quienes emiten el formulario. Por lo

tanto, no se deben rellenar.
CC Es conveniente leer con mucha atencin el formulario, pues en ocasiones se
solicita adjuntar documentacin adicional.
Hay una gran variedad de formularios con los que te puedes encontrar. A continua-
cin, te mostramos un ejemplo del formulario por internet que debers completar
si quieres inscribirte para rendir la PSU:
Universidad de Chile
Vicerrectora de Asuntos Acadmicos
PORTAL DEL POSTULANTE
Proceso de Admisin 2013
DEMRE
Fjate en esta instruccin, que indica DATOS DEL INSCRITO DIRECCIN PARTICULAR DATOS SOCIOECONMICOS PAGO ARANCEL/BECA JUNAEB
que los datos marcados con * debes ESTEBAN JAVIER GUTIERREZ ABARZUA, Identificacin C13859176-K.
Recuerde, para salir del sistema presione el botn DESCONECTAR DESCONECTAR
completarlos obligatoriamente.
(*) Datos Obligatorios
TERMINOS Y
CONDICIONES AYUDA
ANTECEDENTES PERSONALES ANTECEDENTES ESCOLARES

Pas de Nacionalidad CHILE Tipo de Inscrito
Gnero MASCULINO PROMOCION ANTERIOR-PROVENIENTE DE ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
Fecha de Nacimiento 02/03/1980 Establecimiento Educacional
En este caso, la flecha indica que hay una (*) Ocupacin u Oficio
Estudiante LICEO DE HOMBRES NARCISO TONDREAU A-7
lista que se despliega cuando haces clic Otro INFORMATICA Rama Educacional H-C DIURNO
sobre ella, de la que debes seleccionar un Ao de Egreso E. Media 1997
Promedio Notas E.M. 6.14

elemento, tambin haciendo clic sobre l. Regin de Egreso REGION DEL BIOBIO
Provincia de Egreso UBLE

Este tipo de casillas debes completarlas t PASO 1
mismo escribiendo la informacin necesaria.
ANTECEDENTES DE RENDICIN
Secretara de Admisin CHILLAN
(*) Pruebas Electivas Historia y Cs. Sociales
Ciencias
BIOLOGA
En los casos en que aparecen dos o FSICA
ms opciones precedidas de un crculo, (*) Sede de Rendicin

QUMICA
III- CALDERA
debes hacer clic sobre uno de ellos para
Guardar Desconectar subir
seleccionar la opcin adecuada.
Unidad 4
Escriban un formulario
Para ejercitar la completacin de formularios y crear uno para recoger informacin por internet, forma un grupo
con cinco compaeros y sigan los pasos que se sealan a continuacin.
Planifiquen Escriban un borrador

CC Imaginen que son encuestadores y quieren recoger CC Definan los datos que quieren recoger e incorp-
informacin sobre los jvenes de IV medio de su renlos en el formulario. Para esto, ordnenlos del
colegio. ms general al ms especfico; por ejemplo, al inicio
CC Decidan el tema del que quieren obtener datos, por
pueden crear una seccin en que se solicitan datos
ejemplo: a qu dedican el tiempo libre; qu pginas personales, como la edad, nacionalidad, ciudad de
de internet son las que ms visitan; qu estilo de nacimiento y sexo. Luego, una seccin que apunte
msica es su favorito; qu programas de televisin al tema de la encuesta, en la que se piden los datos
son los que ms ven, entre otros. especficos, con alternativas, listas desplegables o ca-
sillas que el encuestado debe llenar directamente.
CC Utilicen un programa en lnea para crear el formu- Recuerden que todos los datos que soliciten deben
lario. Hay muchos gratuitos, o que ofrecen ciertas apuntar al tema de la encuesta.
utilidades gratuitas. Busquen en internet alguno que
les guste. Por su simplicidad, les recomendamos dos: Revisen y reescriban
La herramienta Formulario de Google Drive, a CC Comprueben que el formulario tenga una estruc-
la que se accede teniendo una cuenta de Gmail, tura clara y que la informacin que se pida sea sufi-
que pueden generar en www.gmail.com. ciente para lograr el objetivo de la encuesta. Corrijan
El programa Woofo, al que se ingresa a travs de la ortografa y procuren que la redaccin sea clara.
la direccin http://www.wufoo.com.mx/.
CC Ambos programas permiten crear formularios en l- Publiquen
nea y enviarlos por correo electrnico a los encues- CC Consigan los correos electrnicos de sus compae-
tados; adems, sintetizan los resultados de manera ros y envenles el formulario. Tambin ustedes reci-
automtica para obtener datos generales de lo que birn los formularios diseados por los otros grupos;
han contestado los encuestados. para llenarlos, recuerden los criterios revisados en la
pgina anterior.
CC Luego de elegir el programa, practiquen la elabo-
racin del formulario y el uso de las herramientas CC Finalmente, recopilen los resultados de la encuesta
que ofrece. y comprtanlos con su curso.
Reflexionen acerca de la actividad completando la siguiente tabla:
Indicadores para la coevaluacin L ML NL

Las instrucciones para completar el formulario son claras y precisas.
El tamao y disposicin de las casillas permite completar la informacin.

El tema es claramente identificable y los datos que se piden en el formulario se relacionan
directamente con l.
Los datos tema son tiles para conocer a los jvenes de IV medio y no solicitan informacin
innecesaria.
Se utiliza un programa computacional y se enva la encuesta por correo electrnico a los participantes.
Finalmente, los datos recogidos mediante la encuesta se dan a conocer al curso.


Esta evaluacin tiene como objetivo comprobar los aprendizajes que has al-
canzado hasta el momento:
AA Aplicar una estrategia para identificar la idea principal y las ideas secunda-
rias de un texto.
AA Comprender y caracterizar el tiempo y el espacio en obras narrativas.
AA Conocer las caractersticas del formulario y escribir uno para recoger
informacin.
Lee atentamente el siguiente texto, fragmento de un famoso cuento de Bal-

domero Lillo, y luego responde en tu cuaderno las preguntas 1 a 7.
Los invlidos
Baldomero Lillo
La extraccin de un caballo en la mina, acontecimiento no muy frecuente,

haba agrupado alrededor del pique a los obreros que volcaban las carreti-
llas en la cancha y a los encargados de retornarlas vacas y colocarlas en las
filn: masa de metal que jaulas. Todos eran viejos, intiles para los trabajos del interior de la mina,
rellena las rocas de un terreno. y aquel caballo que despus de diez aos de arrastrar all abajo los trenes
barretero: minero que trabaja de mineral era devuelto a la claridad del sol, les inspiraba la honda simpata
picando la roca. que se experimenta por un viejo y leal amigo con el que han compartido
sinuoso: que tiene las fatigas de una penosa jornada.
ondulaciones o recodos. A muchos les traa aquella bestia el recuerdo de mejores das, cuando en
tesn: decisin y la estrecha cantera, con brazos entonces vigorosos, hundan de un solo golpe
perseverancia que se ponen en en el escondido filn el diente acerado de la piqueta del barretero. Todos
la ejecucin de algo.
conocan a Diamante, el generoso bruto, que dcil e infatigable trotaba
escueto: sin adornos, seco. con su tren de vagonetas, desde la maana hasta la noche, en las sinuosas
brizna: filamento o hebra, galeras de arrastre.
especialmente de plantas o Y cuando la fatiga abrumadora de aquella faena sobrehumana paralizaba
frutos.
el impulso de sus brazos, la vista del caballo que pasaba blanco de espuma
cabra: rebao de cabras. les infunda nuevos alientos para proseguir esa tarea de hormigas perfora-
doras con tesn inquebrantable de la ola que desmenuza grano por grano
la roca inconmovible que desafa sus furores.
Todos estaban silenciosos con la aparicin del caballo, inutilizado por
incurable cojera para cualquier trabajo dentro o fuera de la mina y cuya
ltima etapa sera el estril llano donde solo se perciban a trechos escuetos
matorrales cubiertos de polvo, sin que una brizna de yerba, ni un rbol,
interrumpiera el gris uniforme y montono del paisaje.
Nada ms ttrico que esa desolada llanura, reseca y polvorienta, sembra-
da de pequeos montculos de arena tan gruesa y pesada que los vientos
arrastraban difcilmente a travs del suelo desnudo, vido de humedad.
En una pequea elevacin del terreno alzbanse la cabra, las chimeneas y
los ahumados galpones de la mina. El casero de los mineros estaba situado
a la derecha en una pequea hondonada. Sobre l una densa masa de humo

Unidad 4
negro flotaba pesadamente en el aire enrarecido, haciendo ms sombro el

aspecto de aquel paraje inhospitalario.
Un calor sofocante sala de la tierra calcinada, y el polvo de carbn sutil
e impalpable adherase a los rostros sudorosos de los obreros que, apoya-
dos en sus carretillas, saboreaban en silencio el breve descanso que aquella
maniobra les deparaba.
Tras los golpes reglamentarios, las grandes poleas en lo alto de la cabra
empezaron a girar con lentitud, deslizndose por sus ranuras los delgados
hilos de metal que iba enrollando en el gran tambor, carrete gigantesco, la
potente mquina. Pasaron algunos instantes y de pronto una masa oscura
chorreando agua surgi rpida del negro pozo y se detuvo a algunos metros
por encima del brocal. Suspendido en una red de gruesas cuerdas sujetas
debajo de la jaula, balancebase sobre el abismo con las patas abiertas y
tiesas, un caballo negro. Mirado desde abajo, en aquella grotesca postura
asemejbase a una monstruosa araa recogida en el centro de su tela. Des-
pus de columpiarse un instante en el aire descendi suavemente al nivel
de la plataforma. Los obreros se precipitaron sobre aquella especie de saco,
desvindolo de la abertura del pique, y Diamante, libre en un momento pique: entrada a una mina de
de sus ligaduras, se alz tembloroso sobre sus patas y se qued inmvil, carbn subterrnea de tajo
resoplando fatigosamente. vertical.
Como todos los que se emplean en las minas, era un animal de pequea corvejn: articulacin de las
alzada. La piel que antes fue suave, lustrosa y negra como el azabache, haba extremidades posteriores en
los cuadrpedos.
perdido su brillo, acribillada por cicatrices sin cuento. Grandes grietas y
heridas en supuracin sealaban el sitio de los arreos de tiro y los corve- esparavn: tumor en la parte
interna e inferior del corvejn,
jones ostentaban viejos esparavanes que deformaban los finos remos de que si llega a endurecerse
otro tiempo. Ventrudo, de largo cuello y huesudas ancas, no conservaba produce una cojera incurable.
ni un resto de la gallarda y esbeltez pasadas, y las crines de la cola haban ventrudo: que tiene abultado
casi desaparecido arrancadas por el ltigo, cuya sangrienta huella se vea el vientre.
an fresca en el hundido lomo. brioso: que tiene espritu,
Los obreros lo miraban con sorpresa dolorosa. Qu cambio se haba valor, resolucin.
operado en el brioso bruto que ellos haban conocido! Aquello era solo un pingajo: harapo o pedazo
pingajo de carne nauseabunda buena para pasto de buitres y gallinazos. desgarrado que cuelga.
Y mientras el caballo, cegado por la luz del medioda, permaneca con la
cabeza baja e inmvil, el ms viejo de los mineros, enderezando el anguloso
cuerpo, pase una mirada investigadora a su alrededor. En su rostro mar-
chito, pero de lneas firmes y correctas, haba una expresin de gravedad
soadora y sus ojos, donde pareca haberse refugiado la vida, iban y venan
del caballo al grupo silencioso de sus camaradas, ruinas vivientes que, como
mquinas intiles, la mina lanzaba de cuando en cuando desde sus hondas
profundidades.
Los viejos miraban con curiosidad a su compaero, aguardando uno
de esos discursos extraos e incomprensibles que brotaban a veces de los
labios del minero, a quien consideraban como poseedor de una gran cul-
tura intelectual, pues siempre haba en los bolsillos de su blusa algn libro

desencuadernado y sucio, cuya lectura absorba sus horas de reposo y del
cual tomaba aquellas frases y trminos ininteligibles para sus oyentes.
Su semblante, de ordinario resignado y dulce, se transfiguraba al comen-
tar las torturas e ignominias de los pobres y su palabra adquira entonces
la entonacin del inspirado y del apstol.
El anciano permaneci un instante en actitud reflexiva y luego, pasando
el brazo por el cuello del invlido jamelgo, con voz grave y vibrante, como
ininteligible: que no se puede
si arengase a una muchedumbre, exclam:
comprender. Pobre viejo, te echan porque ya no sirves! Lo mismo nos pasa a todos.
ignominia: afrenta pblica.
All bajo no se hace distincin entre el hombre y las bestias. Agotadas las
fuerzas, la mina nos arroja como la araa arroja fuera de su tela el cuerpo
jamelgo: caballo flaco y
hambriento exange de la mosca que le sirvi de alimento. Camaradas, este bruto es
la imagen de nuestra vida! Como l callamos, sufriendo resignados nuestro
exange: muerto.
destino! Y, sin embargo, nuestra fuerza y poder son tan inmensos que nada
embestida: accin de ir con bajo el sol resistira su empuje. Si todos los oprimidos con las manos atadas
mpetu sobre alguien o sobre
algo. a la espalda marchsemos contra nuestros opresores, cun presto quebran-
taramos el orgullo de los que hoy beben nuestra sangre y chupan hasta la
hueste: conjunto de
seguidores o partidarios. mdula de nuestros huesos. Los aventaramos en la primera embestida,
como un puado de paja que dispersa el huracn. Son tan pocos, es su
caduco: decrpito, sumamente
viejo. hueste tan mezquina ante el ejrcito innumerable de nuestros hermanos
que pueblan los talleres, las campias y las entraas de la tierra!
en lontananza: a lo lejos.
A medida que hablaba animbase el rostro caduco del minero, sus ojos
famlico: hambriento,
esqueltico, flaco.
lanzaban llamas y su cuerpo temblaba presa de intensa excitacin. Con la
cabeza echada atrs y la mirada perdida en el vaco, pareca divisar all en
inicuo: malvado, injusto.
lontananza la gigantesca ola humana, avanzando a travs de los campos con
la desatentada carrera del mar que hubiera traspasado sus barreras seculares.
Como ante el ocano que arrastra el grano de arena y derriba las montaas,
todo se derrumbaba ante el choque formidable de aquellas famlicas legio-
nes que reducan a cenizas los palacios y los templos, esas moradas donde
el egosmo y la soberbia han dictado las inicuas leyes que han hecho de
la inmensa mayora de los hombres seres semejantes a las bestias: Ssifos
condenados a una tarea eterna, los miserables bregan y se agitan sin que
una chispa de luz intelectual rasgue las tinieblas de sus cerebros esclavos
donde la idea, esa simiente divina, no germinar jams.
Lillo, B. (2008). Los invlidos. En Obra completa. Santiago:
Ediciones Universidad Alberto Hurtado. (Fragmento)
1. Construye una tabla con tres caractersticas sicolgicas de los mineros y

tres caractersticas del espacio fsico del fragmento. Incluye citas textuales
para justificar cada una.
2. A partir de la tabla anterior, qu relacin se establece entre el espacio
fsico y la interioridad de los personajes? Fundamenta.

Unidad 4
3. Qu relacin establece el narrador entre la vida de los animales que trabajaban en la mina y la vida de
los mineros?
4. Al comienzo del relato se produce un salto temporal hacia el pasado. Explica qu funcin cumple en el
texto y qu efecto produce en el lector.
5. Ssifo es un personaje de la mitologa griega que recibi el siguiente castigo por engaar a los dioses: fue
condenado a empujar eternamente una roca cuesta arriba por una ladera empinada. Al llegar a la cima, la
roca siempre rodaba cuesta abajo y Ssifo deba recomenzar la tarea. Qu imagen de la vida del minero
se desprende de la alusin a Ssifo que hace el narrador en el ltimo prrafo?
6. Cul es la idea principal del ltimo prrafo?
A La semejanza entre los mineros y las bestias.
B La visin de una rebelin minera contra la opresin.
C La imposibilidad de rebelarse contra la opresin.
D El estado de nimo del viejo minero.
E El egosmo y la soberbia de los patrones.
7. Consideras que la problemtica social que muestra Baldomero Lillo en el cuento podra aplicarse a nues-
tra realidad actual? Fundamenta tu respuesta con un argumento.
Responde las siguientes preguntas de acuerdo con lo revisado en la seccin Comprendo y escribo.
8. En qu situaciones comunicativas es necesario el uso de formularios? En relacin con esto, por qu es
importante saber leer y completar un formulario?
9. Imagina que necesitas saber qu va a hacer tu curso para celebrar el fin de la etapa escolar, por ejemplo,
si van a optar por una fiesta, un viaje o un paseo. Disea y escribe un formulario para obtener informacin
que les ayude a llegar a un acuerdo. Trabaja con el programa que usaste en la seccin Comprendo y escri-
bo. Selecciona y determina qu datos incluirs en el formulario, los que deben ser adecuados para cumplir
con el propsito de llegar a un acuerdo.

Aplicar una estrategia para identificar la idea principal y las ideas secundarias de un texto.
Comprender y caracterizar el tiempo y el espacio en una obra narrativa.
Comprender las caractersticas del formulario y escribir uno para recoger informacin.
Para mejorar
AA Aplica lo que has aprendido sobre el tratamiento del tiempo y el espacio en uno de los textos de la seccin
Para seguir leyendo, al final de esta unidad (pgina 246): Viaje a la semilla o El rbol. Comenta
con tu compaero las caractersticas del tiempo y el espacio en el cuento elegido, y qu efectos producen
en ustedes como lectores.

Mundo de textos
recursos y argumentos
La influencia de la publicidad
que apelan a las En esta seccin, podrs aplicar criterios para evaluar la calidad de una argumentacin,
emociones y evaluar textos y conocers argumentos emotivos y recursos persuasivos que se pueden identificar
argumentativos segn la
tanto en la publicidad como en otro tipo de textos. En primer lugar, leers un texto
aceptabilidad, relevancia
escrito por un publicista que, con un tono crtico y sarcstico, revela los mecanismos
y suficiencia de sus
argumentos.
de la publicidad. Luego, leers una columna de opinin en la que se plantea un
punto de vista acerca del xito en nuestra sociedad.
Prepara la lectura
1. Lee las siguientes definiciones y luego escribe una oracin con cada una. Durante la lectura, puedes volver
a consultarlas.
abarrotar: llenar un espacio de personas o cuadragenario: de cuarenta aos.

cosas. parterre: jardn o parte de l con csped, flores
abolir: derogar o anular, dejar sin vigencia una y anchos paseos.
ley, precepto, costumbre, etctera. pillaje: hurto, robo, saqueo.
atusar: alisar el pelo, especialmente pasando ranura: hendidura, corte en una superficie o
por l la mano o el peine mojados. en un cuerpo slido cuando no llega a dividirlo
berlina: coche o auto de cuatro puertas. del todo.
clnico: perteneciente o relativo al rutilar: brillar.
clon, conjunto de clulas u organismos sosia: persona que tiene parecido con otra hasta
genticamente idnticos. el punto de poder ser confundida con ella.
cocotero: rbol cuyo fruto es el coco. transmutar: mudar o convertir algo en otra cosa.
combar: torcer, encorvar algo.
2. Observa el afiche publicitario. Escribe un breve texto descriptivo en el que seales qu recursos se utilizan
para persuadir al receptor de adquirir el automvil. Menciona tambin una diferencia entre esta publici-
dad de automvil del ao 1961 y alguna actual que recuerdes. Usa una de las palabras definidas arriba.
EL AUTOMVIL NUEVO MS EXITOSO DEL MUNDO

Wikimedia Commons

Unidad 4
Antes de leer
1. Qu opinan de las imgenes que exhibe la publicidad? Recuerden una publicidad que les llame la aten-
cin; puede ser un comercial televisivo, un afiche o un anuncio impreso. Luego, analicen el tipo de imagen
o imgenes que incluye.
2. Qu argumentos podra dar el autor para decirle adis a la publicidad?
3. El segundo captulo de este texto lleva por ttulo Un crimen contra la inteligencia. A qu creen que se
refiere dicho ttulo? Fundamenten.
El texto que leers a continuacin es un fragmento de un extenso ensayo en el que su autor hace una aguda crtica a
aquella publicidad que no provoca cambios en la sociedad a la que se dirige. Lee silenciosamente y luego desarrolla
las actividades.
Adis a la publicidad
Oliviero Toscani
1. Aleluya! El beb hizo pip azul!

Oliviero Toscani
Aleluya! Pase usted al mejor de los mundos, el paraso en la tierra, el reino de la (1942- )
felicidad, del xito seguro y de la juventud eterna. En este pas mgico de cielo
Fotgrafo italiano reconocido
siempre azul, no hay polucin que marchite el verde intenso de la vegetacin por sus campaas
ni el menor grano estropea la piel rosa bombn de las muchachas; el lugar publicitarias para una famosa
donde nunca una raya ha surcado las carroceras relucientes de los coches. marca de ropa italiana, las
que causaron gran polmica
Por las carreteras solitarias, chicas de largas piernas bronceadas conducen por retratar de manera
berlinas rutilantes recin salidas del lavado automtico. Nada saben sobre los provocadora temas crudos
accidentes, las heladas, los controles de radar, los neumticos que estallan. y que no aparecan en la
publicidad de la poca, como
Se deslizan entre los embotellamientos de las ciudades al igual que anguilas, el racismo, los desrdenes
nunca cruzan los suburbios siniestros, esquivan a los morenos limpiacrista- alimentarios, la sexualidad y
les de los cruces y, silenciosas, se dirigen rpidamente hacia sus inmensos las enfermedades terminales.
Como eje de su trabajo,
apartamentos lujosamente amueblados, o hacia ricas segundas residencias.1 considera que la fotografa
debe tener una funcin
Pap y mam, siempre en plena forma, las esperan all entre parterres floridos, social, mostrar la condicin
escuchando un concierto de alegres violines. Los hijos brincan riendo alrede- humana extrema y no solo
dor, desbordantes de alegra gracias a Prosper el gracioso bizcocho y a preocuparse de la tcnica.
Super Rigolo el canalla electrnico. Ellos nunca lloran, jams cogen piojos
ni se contagian de escarlatina; no meten el dedo en los enchufes. Su mam, sin
una arruga, con cero gramos de celulitis, les pone mientras canta los paales
en sus nalgas rollizas, nunca manchadas: huelen tan bien! Despus de todo,
la graciosa hada rubia lo hace todo tan bien! Lava los suelos embaldosados
mientras baila en una cocina grande como un comedor de restaurante. Gra-
cias a polvos fabulosos, convierte montaas de tela repugnante en pilas de
1. Qu visin de mundo se
vestidos nuevos. Oh, milagro! La sangre de las menstruaciones se vuelve
describe en el texto?
azul y ya no mancha los pantalones; azul como el cielo a travs de la ventana,
azul como el pip de beb, que jams se escapa. Canturrea insistentemente
un estribillo: La felicidad ha llegado!.
Mientras tanto el mundo va progresando! Los jvenes y apuestos banque-
ros reciben a pap, su mejor amigo, en un despacho bellamente decorado

Mundo de textos
2. Crees que en la publici-
dad se tratan de ocultar o y le prometen la vida en rosa. Ningn problema a final de mes, hay acuerdo
invisibilizar los peligros o sobre todos los prstamos; sobre los planes de financiacin, la jubilacin y
las enfermedades? Piensa
el acceso a la propiedad. Al salir, pap aparece transmutado: se acabaron las
en un ejemplo.
crisis, los despidos, el desempleo, los bancos en quiebra. Gracias a su nueva
3. Por qu la palabra enfer-
medad est prohibida? tarjeta de crdito, el mundo le pertenece: puede viajar plcidamente a Saint
Tropez o Bangkok, pescar tiburones con su hijito en las islas Maldivas o repo-
sar en un hotel de cuatro estrellas en Guayaquil repleto de chicas en tanga.
No ms angustias, le basta con deslizar su tarjeta mgica por la ranura de la
mquina receptora, nada que desembolsar. Encantado de la vida, telefonea
brevemente a mam, que sigue su eterno tratamiento de rejuvenecimiento
en la alta montaa o bajo un cocotero dorado pero sin negro. Despus
cruza los cielos volando cmodamente, atendido por diligentes vampiresas,
y se adormece entre las nubes para despertarse sin aparente cambio y recin
afeitado al otro lado del mundo. Mam, la sosia de Claudia Schiffer, con los
cabellos siempre bien atusados y sedosos, se lanza en sus brazos vestida con
ropa de diseo. Ambos se envuelven en sbanas de seda negra para beber
el caf de la pasin, sin duda el mejor del mundo, y saborear todos los pro-
ductos que se denominan Deseo antes de rodar abrazados sobre colchones
afrodisacos mientras una reciente coplilla1 susurra con entusiasmo: Todo va
bien, El sida nunca me afectar.2
Al despertar, mam aplica a su rostro una crema milagrosa; sus
largas uas pintadas jams se han roto en esa mano suave,
embellecida por los detergentes. Las arrugas se borran
Claudia Schiffer como por arte de magia, los labios brillan y se com-
ban como los de una estrella del cine; la celulitis
ha desaparecido bajo el tacto de sus dedos, sus
pechos se afirman y brincan hacia el cielo azul, las
nalgas se redondean, ha encontrado
su cuerpo esbelto de muchacha
y sus piernas de top model.
Wikimedia Commons
1
Una copla es una composicin breve en verso; ac el autor construye una parodia de las
frases publicitarias.

Unidad 4
Pap, tan apuesto gracias a sus cigarrillos de cow- en una cursi mansin campestre con falsas vigas
boy2 y su perfume Viking, la desea como el primer y cocineras al estilo tradicional. Qu pide el pue-
da. Abolidos el estrs y la fatiga, uno y otra se su- blo? Pues esto, precisamente! Sobre este planeta
mergen en las aguas del amor mientras los ojos les extraordinario, la vida es bella.
brillan y los nios corren alegremente a hacer sus
Este mundo idlico lo ha reconocido usted es el
deberes escolares.
universo amanerado y estpido de la publicidad, que
En los despachos azulados del inmueble contiguo nos infantiliza desde hace poco ms de treinta aos.
y posmoderno discuten golden-boys3 perfectamen-
2. Un crimen contra la inteligencia
te afeitados, mientras desde los gigantescos ticos
se envan contratos y proyectos formidables a sus Quiero abrir un proceso de Nuremberg contra la pu-
hermanos clnicos de traje y corbata del otro lado blicidad.
del mundo. El boss4 de gran sonrisa se parece Cules son los cargos?
a papi! los felicita y estrecha entre sus brazos.
CRIMEN DE DESPILFARRO DE CANTIDADES DE
El consejo de direccin repleto de bellas mujeres
DINERO COLOSALES.
en minifalda aplaude. En esta comunidad demo-
crtica no hay jefe autoritario que valga ni huelgas CRIMEN DE INUTILIDAD SOCIAL.
ni sindicatos ni srdidas cuestiones de incremento CRIMEN DE FALSEDAD.
de salarios o de rivalidad entre poderes. La utopa
en lo cotidiano! Para ir a trabajar a estas empresas CRIMEN CONTRA LA INTELIGENCIA.
ideales, repletas de costosos muebles de diseo, CRIMEN DE PERSUASIN OCULTA.
nadie toma el metro o los trenes abarrotados, sino
CRIMEN DE ADORACIN DE LA NECEDAD.
automviles de modelos coup GTI, o esas motos
de formas aerodinmicas semejantes a suposito- CRIMEN DE SEGREGACIN Y DE RACISMO.
rios, o vehculos turbo. Quin se preocupa? Cua- CRIMEN CONTRA LA PAZ CIVIL.
dragenarios bronceados sentados tras las mesas
CRIMEN CONTRA EL LENGUAJE.
de las oficinas de direccin se ocupan de todo y les
protegen contra cualquier riesgo, contra todas las CRIMEN CONTRA LA CREATIVIDAD.
enfermedades (silencio!, esta palabra est prohibi- CRIMEN DE PILLAJE.
da aqu).3 Ellos pagarn sin rechistar sus gastos sa- Toscani, O. (1996). Adis a la publicidad. Barcelona: Ediciones Omega.
nitarios y les prepararn una maravillosa jubilacin (Fragmento)
utopa Proceso de Nuremberg

Esta palabra fue creada en el siglo XVI por Toms
Serie de juicios efectuados en la ciudad alemana
Moro, escritor ingls, en su obra Utopa. Est formada
de Nuremberg, entre 1945 y 1946, luego de la
por el prefijo ou-, que significa no, y topos, lugar. Su
Segunda Guerra Mundial. En estos juicios, diversos
traduccin literal es lugar que no existe. En la obra
jerarcas nazis fueron procesados por crmenes
de Moro, Utopa es el nombre de una isla habitada
contra la humanidad y juzgados como criminales de
por una sociedad pacfica y democrtica, en la que
guerra. Los jueces fueron representantes de Estados
los bienes son repartidos equitativamente y cuyos
Unidos, Francia, Gran Bretaa y la Unin Sovitica,
integrantes no tienen necesidades ni sufrimientos.
quienes castigaron a los acusados con condenas
As, la palabra adquiri el significado actual de plan,
que fueron desde los diez aos de crcel hasta la
proyecto, doctrina o sistema optimista que aparece
pena de muerte.
como irrealizable en el momento de su formulacin.
2
Vaquero. Se hace una alusin implcita a una publicidad de 3
La traduccin literal es jvenes de oro.
cigarrillos cuya imagen principal era un vaquero. 4
Jefe.

Mundo de textos
Despus de leer
Inferir
1. Por qu en el texto se seala que la publicidad nos infantiliza? Argumenta.
Sintetizar
2. Qu opina el autor sobre la publicidad? Sintetiza su opinin en dos lneas.
3. Cmo fundamenta el autor su opinin sobre la publicidad? Explica.
4. Qu caractersticas tiene el planeta extraordinario del que se habla en el texto? Apoya tu respuesta
con detalles del texto.
Interpretar
5. Con qu sentido el autor utiliza la palabra clnicos en la pgina 231? Explica teniendo en cuenta el
significado de la palabra que se da en la pgina 228.
6. Por qu el autor seala que la publicidad es un crimen contra la inteligencia? Justifica tu respuesta
con un ejemplo del texto.
7. Por qu el emisor califica de utpico el mundo de la publicidad? Considera la explicacin del origen de
la palabra utopa en la pgina 231.
Evaluar
8. Te parece que el emisor presenta razones vlidas o aceptables para sustentar su crtica a la publicidad?
Explica.
9. Con qu crticas del autor hacia la publicidad ests de acuerdo y con cules no?, por qu?
10. Comenta con tu compaero y contesten las siguientes preguntas:

CC A qu se refiere el autor cuando afirma que quiere abrir un proceso de Nuremberg contra la publi-
cidad? Estn de acuerdo con dicha idea del emisor? Consideren la informacin sobre los juicios de
Nuremberg de la pgina 231.
CC Creen que el autor presenta razones suficientes para querer enjuiciar a la publicidad?, por qu?
CC A qu publicidad le aplicaran ustedes un proceso de Nuremberg? Fundamenten.
11. Imagina que eres publicista y ests en desacuerdo con lo que opina Toscani. Escribe un texto de diez
lneas para responder a su opinin, argumentando a favor de la publicidad y con una postura crtica acer-
ca de lo que plantea el autor. Emplea el esquema de la pgina 42 para estructurar tu texto. Utiliza las
siguientes palabras: utopa, rutilante, pillaje.

Unidad 4
Argumentos emotivos, recursos persuasivos y

evaluacin de la argumentacin
Como revisaste en la unidad 1, el objetivo de la argumen- CC Los que ofrecen una imagen favorable del receptor.
tacin es lograr la adhesin del receptor a un punto de Como no es posible personalizar, se recurre a este-
vista. Segn el tipo de argumentos, el propsito puede reotipos de grupos sociales, por ejemplo: Solo para
ser convencer o persuadir: convencer se asocia con el gente joven; o se crea un receptor potencial distin-
uso de argumentos racionales, como los que revisaste guido para que todo el mundo se incluya: Para los
en la unidad 3; persuadir se relaciona con los argumentos que saben elegir.
emotivos o afectivos que vers a continuacin. CC Los que evocan ambientes naturales o de presti-
gio, por ejemplo: Fabricadas en el mejor lugar del
Argumentos emotivos
mundo.
Este tipo de argumentos busca conmover de distintas
CC Sentimientos positivos, evocados muchas veces de
maneras al receptor, apelando a emociones como la
forma vaga y puramente conceptual: Para los que
compasin, el miedo o la simpata. Buscan, por lo tanto,
quieren sentirse bien con su cuerpo.
persuadir al receptor para que este adhiera a un punto
de vista aprovechando sus reacciones afectivas frente CC Comportamientos prohibidos, arriesgados, atrevi-
a un argumento. Algunos de ellos son: dos: Haz el loco, bebe gaseosas.
CC Argumento de confianza del emisor: el emisor bus- CC Cifras y estadsticas que crean la impresin de con-
ca captar la confianza del receptor convirtindose en sistencia cientfica con respecto a la informacin
una especie de defensor de sus intereses. Por ejem- ofrecida: Multiplica por seis el bienestar de tu piel.
plo: Como su concejal, defender sus derechos. CC Uso de figuras literarias, es decir, combinaciones lin-
CC Argumento eslogan: uso de una frase hecha o un gsticas basadas en el ritmo, la repeticin, los juegos
tpico repetido. Por ejemplo: Debes llegar tempra- de palabras y la metfora. Tambin pueden presen-
no, recuerda que el tiempo es oro. tarse de manera visual, por ejemplo, en imgenes
publicitarias que exageran el tamao de los elemen-
CC Recurso de la fama: se utilizan imgenes o palabras
tos para resaltar su importancia y llamar la atencin.
de un personaje valorado socialmente. Por ejemplo:
Fjate en la publicidad de automvil que se presenta
Los deportistas advierten que fumar puede matar.
a continuacin:
CC Uso de prejuicios: el emisor utiliza prejuicios u opi-
niones no validadas racionalmente para argumentar
a favor o en contra de algo. Por ejemplo: No pue-
des opinar sobre ese asunto porque no estabas vivo
cuando ocurri.
CC Argumentos de conocimiento general o de la ex-
periencia personal: el emisor emplea datos que se
originan en el conocimiento de la realidad o de la
experiencia personal. Por ejemplo: Come chocolate
suizo: ellos s que saben hacerlo.
Recursos persuasivos en la publicidad

Enrique del Teso y Rafael Nez (1996) afirman que en
gran parte de los discursos publicitarios subyace un me-
canismo que explota la presencia de contenidos satis-
factorios por s mismos, sin relacin o con una relacin
forzada, no justificada, respecto del asunto del mensa-
je. Estos mecanismos, o recursos publicitarios, atraen
Wikimedia Commons
la atencin del receptor y captan su adhesin hacia el

objeto publicitado, aunque no tengan motivacin ra-
cional o esta sea muy dbil. Por lo tanto, pueden ser
considerados recursos emotivos. Entre ellos destacan:

Mundo de textos
Evaluar la calidad de la argumentacin
Para argumentar de manera exitosa, no solo es necesario construir argumentos, sino tambin atender a la calidad
de estos. A continuacin, revisars los criterios que debes tener en cuenta en el momento de argumentar, los que
tambin te permitirn evaluar la calidad de los argumentos de los dems y lograr una comprensin crtica de ellos.
En una discusin argumentada, las partes involucradas deben cumplir reglas bsicas para que esta se lleve a cabo en
buenos trminos. Estas reglas generales son las siguientes:
CC Argumentar con razones y no manipulando las emociones o los sentimientos del otro.
CC Atacar los argumentos contrarios y no a la persona que los sostiene.
CC Utilizar un lenguaje claro, que evite ambigedades y malos entendidos.
A. Blair y R. H. Johnson (1987), dos tericos de la argumentacin, dan cuenta de la posibilidad de que, voluntaria o
involuntariamente, estas reglas bsicas sean vulneradas, generando argumentaciones defectuosas. Los autores des-
criben tres criterios fundamentales para evaluar la validez de la argumentacin:
Los argumentos deben ser crebles, es decir, fcilmente aceptados por el receptor y estar
Aceptabilidad basados en evidencia slida. Los respaldos, por lo tanto, deben corresponder a datos o
informacin objetiva, es decir, que no dependen para su aceptacin de la subjetividad del emisor.
Los argumentos deben ser coherentes con el punto de vista y ser significativos para lograr su
Relevancia aceptacin. La relacin entre los argumentos y la tesis debe ser fcilmente identificable, es decir,
los argumentos tienen que fundamentar directamente la tesis y no desviarse de dicho objetivo.
Las razones deben proporcionar evidencia suficiente para llegar a la conclusin. Tiene que ver
Suficiencia con la calidad y cantidad de los argumentos y respaldos, por lo que una argumentacin efectiva
no debiera basarse en un solo argumento, sino fundamentar la tesis con razones variadas.
Herramientas
de la lengua
Como estudiaste en unidades anteriores, los conectores son elementos lingsticos que permiten darle cohesin o
unidad a un texto. En esta seccin ampliars tu repertorio de conectores. Lee las siguientes definiciones:
Aditivos Adversativos Concesivos

Unen dos ideas a un mismo nivel: Establecen una relacin de oposicin Establecen un obstculo, a pesar del
adems, y, aun, incluso, asimismo, entre ideas diferentes o contrarias: cual se realiza lo afirmado: aunque,
igualmente, tambin, tanto como. pero, en cambio, sin embargo, sino, pese a que, si bien, no obstante, a
por el contrario, mientras que. pesar de que, aun cuando.
Realiza, con tu compaero de banco, las siguientes actividades en relacin con el texto de Oliviero Toscani:
AA Evalen los argumentos que el autor presenta al decirle adis a la publicidad para determinar si se cumplen
los criterios de aceptabilidad, relevancia y suficiencia. Justifiquen con citas del texto.
AA Qu argumentos emotivos y recursos persuasivos de la publicidad critica el autor? Distingan dos ejemplos de
cada uno.
AA Comparen las publicidades de automvil de las pginas 228 y 233. Establezcan las semejanzas y diferencias a la
luz de los contenidos revisados en esta seccin.

Unidad 4
Aplica lo aprendido
Antes de leer
1. Qu significa para ustedes el xito? Fundamenten y sealen dos ejemplos concretos.
2. Creen que alguien puede sentirse exitoso sin cumplir con las exigencias convencionales de la sociedad,
como tener dinero y fama? Expliquen.
Lee silenciosamente la siguiente columna de opinin y luego desarrolla las actividades.
xito
Cristin Warnken
Cristin Warnken
(1961- )
Qu es lo valioso, qu tiene verdaderamente valor hoy? Esta pregunta y
su consecuente posible respuesta pueden tener muchas ms implican- Poeta, comunicador y escritor
chileno. Escribe columnas
cias que las que a primera vista aparecen. Sin entrar en consideraciones acerca de la realidad del pas,
metafsicas ni filosficas, y limitndonos a una perspectiva meramente siempre con una mirada que
econmica, es claro que lo escaso tiene ms valor que lo que abunda. va ms all de lo cotidiano.
Fue conductor del programa
Por ejemplo, el tiempo, que todos damos por descontado, puede ser hoy de televisin Una belleza
un bien tremendamente escaso, y por lo tanto de gran valor. El tiempo nueva, en el que entrevistaba
a diversas personalidades del
puede valer ms que el dinero. El que tiene tiempo para vagabundear, para mbito intelectual chileno
estar con sus hijos o cultivar su jardn es hoy un millonario. Y un millonario y extranjero. Entre sus obras
se cuentan el poemario Las
ocupado en incrementar su riqueza es tal vez un indigente, puesto que no palabras del chamn en el fin
tiene tiempo para nadie, ni siquiera para s mismo.1 de mundo y An no ha sido
todo dicho, libro que recopila
Hoy se habla mucho del xito. Pero qu es, en estricto rigor, ser exitoso? sus columnas de opinin.
El periodista Juan Cristbal Guarello, en un evento para emprendedores,
dio hace un tiempo un golpe de ctedra al redefinir el xito: Me niego a
entender el triunfo solo como una miserable cosecha de dinero, fama y po-
der (...) Quin dictamina a los exitosos, quin condena a los fracasados?.
Luego, ante la mirada perpleja de los asistentes que venan a buscar una 1. Ests de acuerdo con la
receta ms para el xito, de esas que ciertos gurs suelen vender en estos opinin del autor sobre el
das, cit al memorable dibujante Lukas, quien alguna vez dijo: Comprar lo tiempo?, por qu?
que no se necesita, con dinero que no se tiene para ser lo que no somos.
Guarello tiene razn: qu es ms exitoso, escribir un bello octoslabo en
un poema que leern solo unos pocos pero apasionados lectores, o ha-
cer una rentable inversin inmobiliaria? No es acaso ms exitoso el que
tiene tiempo para tomarse un caf con los amigos y entonar canciones metafsica: parte de la
filosofa que trata del ser
pasadas de moda que el que es capaz de sacrificar a sus amigos con tal en cuanto tal, y de sus
de escalar una posicin y aumentar su capital? Quin dijo que el xito propiedades, principios y
solo era medible en dinero? Por qu hemos aceptado esa falacia como causas primeras.
una verdad indesmentible? falacia: engao, fraude o
mentira con que se intenta
Acaso Van Gogh fue un fracasado porque sus cuadros nunca se vendie-
daar a alguien.
ron? No son acaso sus trigales pintados, que siguen ondeando en la retina

Mundo de textos
2. Por qu seala como un de millones de seres humanos, un xito rotundo y sublime al lado del cual
xito el hecho de que Jos cualquier xito de un especulador de la bolsa palidece?
Mujica viaje sin guardaes-
paldas? No sern acaso los exitosos en realidad los fracasados, y los fracasados,
3. Qu propsito persigue el exitosos ninguneados? Cada vez me topo con ms jvenes hastiados con
autor con estos ejemplos? la filpica del xito que comienzan a escuchar desde que se bajan de la
cuna. Estos jvenes (y hablo de una generacin de menos de treinta aos)
estn buscando verdaderos exitosos a quienes admirar. Exitoso es para
ellos el Presidente de Uruguay, Jos Mujica, que lleg a la Cumbre de
sublime: excelso, eminente, de
Presidentes en un avin comercial y sin guardaespaldas. No es acaso un
elevacin extraordinaria. Se xito el que un Presidente de la Repblica no tenga miedo?2
puede aplicar tanto a personas
Exitosa es la guardia de la plaza o la barrendera que, a pesar de la odisea
como a cosas morales e
intelectuales. que significa cruzar Santiago para llegar a su trabajo, y de una vida dura y
sacrificada, enarbolan al final del da una sonrisa pura y genuina, de esas
especular: efectuar
operaciones comerciales o que escasean tanto hoy en nuestra ciudad.
financieras, con la esperanza Exitoso es el documentalista Ignacio Agero, quien dej la publicidad para
de obtener beneficios basados
ganar menos y para recuperar una mirada genuina del mundo y filmar
en las variaciones de los
precios o de los cambios. El otro da, un documental hecho desde su propio jardn, tal vez el ms
honesto y hermoso de la historia del cine chileno. Exitosa es Tachita, la
filpica: discurso violento
contra alguien o algo. abuela de mi seora, una inmigrante que lleg arrancando de la guerra
y la miseria y que acaba de cumplir 101 aos, sin dejar de amar la vida
enarbolar: levantar en alto
un estandarte, una bandera o
intensamente todos los das. Exitoso es mi profesor Gastn Soublette,
cosa semejante. que nunca ha dejado de escribir cartas al director en las que sigue siendo
el portavoz de causas perdidas.3 Creo que ya es hora de que no solo el
rostro de Bill Gates o de Carlos Slim1 estn en el olimpo de los exitosos. Y
es ms: tal vez llegue el da en que haya que hacer una colecta para que
estos indigentes recuperen el tiempo perdido en sus exitosos fracasos.
Warnken, C. (Jueves 31 de enero de 2013). xito. Recuperado el 23 de mayo de 2013
odisea de http://www.elmercurio.com/blogs/2013/01/31/8891/Exito.aspx
Proviene del ttulo del
poema pico de Homero,
la Odisea, que narra las
aventuras y desventuras
de Ulises (cuyo nombre
en griego es Odiseo)
para regresar a su natal
taca luego de la Guerra
de Troya. Debido a este
origen, la palabra odisea
significa actualmente viaje
Wikimedia Commons
largo, en el que abundan

las aventuras adversas y
favorables al viajero, con
xitos y fracasos. Vincent van Gogh, Campo de trigo con cuervos, 1890. Museo Van Gogh, msterdam.
1
Carlos Slim es un empresario mexicano que entre los aos 2010 y 2013 fue el hombre ms
rico del mundo. En mayo de 2013, Bill Gates, empresario estadounidense fundador de Micro-
soft, se convierte en el hombre con ms dinero del mundo, dejando a Slim en segundo lugar.

Unidad 4
Despus de leer
Responde en tu cuaderno. 8. Evala la validez de la argumentacin de

Extraer informacin Cristin Warnken segn los criterios de acepta-
bilidad, relevancia y suficiencia. Fundamenta tu
1. Para el autor, quin debera ocupar el olimpo respuesta.
de los exitosos y por qu? Incorpora ejemplos
del texto. 9. Qu argumentos emotivos se presentan en el
texto? Identifica dos, seala a qu tipo corres-
Inferir ponden y qu funcin cumplen en el texto.
2. Segn el emisor, por qu el tiempo es ms
valioso que el dinero hasta el punto de afirmar Actividad de discusin
que quien lo posee es un millonario?
Sintetizar
10. Comenta y discute con tu compaero de banco:
3. Identifica la tesis que sostiene el autor del En qu situaciones o experiencias de sus vidas
texto. se puede aplicar la siguiente cita del dibujante
4. Cul es la definicin de xito que defiende el Lukas?
emisor del texto? Explica con tus palabras.
Comprar lo que no se necesita, con dinero
Interpretar que no se tiene para ser lo que no somos.
5. Por qu el emisor seala que tal vez son los
exitosos en realidad los fracasados, y los fraca- Discutan con argumentos y luego compartan
sados, exitosos ninguneados? Explica. sus conclusiones con el resto del curso.
6. Luego de la lectura de la columna de opinin,
qu respuesta daras a la primera pregunta Actividad de escritura y vocabulario
que hace el emisor sobre qu es lo valioso hoy
en da? 11. Considerando el origen de la palabra odisea,
explica en un breve texto (de dos prrafos)
Evaluar
por qu el camino al xito, segn lo entiende
7. Ests de acuerdo con la definicin de xito Warnken, puede calificarse como una odisea.
propuesta por el emisor? Para desarrollar tu Comparte tu texto con tus compaeros.
respuesta, comprala con lo que conversaste
con tu compaero antes de leer la columna.
En SNTESIS
Propsito: identificar recursos y argumentos que apelan a las emociones y evaluar textos argumentativos segn
la aceptabilidad, relevancia y suficiencia de sus argumentos.
Reflexiona
1. Identifica qu diferencias hay en el uso de recursos emotivos en la publicidad y en otras argumentaciones,
como la columna de Cristin Warnken.
2. Qu propsito persigue la publicidad y cul persigue Warnken en su texto?, cul de ellos te parece ms
vlido o valioso?

Comprendo y hablo
Propsito: participar en un
panel asumiendo el papel
El panel
de experto en un tema El panel es una forma de interaccin oral planificada en la que se invita a un grupo
e investigar en distintas pequeo de expertos a exponer su perspectiva y conversar sobre un tema esta-
fuentes para exponer
blecido previamente. El propsito es que el pblico asistente pueda incrementar
informacin slida y
y actualizar su conocimiento sobre una materia especfica, a partir de la informa-
fidedigna.
cin que entregan los especialistas y el dilogo que se entabla entre ellos. Debido
a sus caractersticas, se realizan paneles en situaciones formales, como congresos,
encuentros acadmicos y reuniones de carcter cientfico.
2 1 Tal como otras situaciones de interaccin oral planificadas, el panel tiene un
moderador que se encarga de presentar y dar la palabra a los expertos, controlar
el tiempo de cada intervencin y ceder los turnos de habla. Una vez concluido el
dilogo entre los especialistas, resume los principales aspectos tratados y luego cede
la palabra al pblico para que haga preguntas a los expertos.
3
1 Moderador Te invitamos a preparar un panel con tus compaeros, en el que participars como
2 Panelistas experto en algn aspecto de la publicidad. Para comenzar, lee el siguiente fragmento
3 Pblico del Cdigo chileno de tica publicitaria.
Definiciones
Para los fines del presente Cdigo, las siguientes palabras tendrn el significado que se indica:
Agencia: las personas naturales o jurdicas que crean, preparan, programan, ejecutan o intermedian actividades
publicitarias o de comunicacin comercial, por cuenta propia o de terceros.
Avisador o anunciante: la persona natural o jurdica en cuyo inters se realiza la publicidad.
Aviso o mensaje publicitario: se define como una comunicacin, por lo general pagada, a favor de una marca,
producto, servicio, industria o causa, realizada a travs de cualquier vehculo, medio de comunicacin o canal de
expresin, incluyendo entre otros: envases, etiquetas, folletos, catlogos, correo directo, telemarketing, internet,
vitrinas, instalaciones y material de punto de venta, y publirreportajes.
Menores de edad, nios y jvenes: se considera menores de edad a todos los menores de 18 aos. Se considera
nios a los menores de 12 aos, y jvenes o adolescentes a los menores de entre 12 y 18 aos de edad.
Productos o servicios: son bienes muebles e inmuebles, servicios, ideas, marcas, empresas, instituciones y todo
aquello que constituye el objeto de un aviso, incluyendo la adhesin a campaas sociales y de bien pblico.
En el caso de los bienes, incluye envases, empaques, embalajes y cualquier material utilizado para proteger o
contener el producto durante su transporte, almacenaje, comercializacin o uso. Lo son tambin las personas
naturales o jurdicas, y los nombres propios o seudnimos de personas naturales, en cuanto se promuevan con
fines publicitarios o comerciales.
Publicidad: toda actividad o forma de comunicacin dirigida al pblico o a un segmento del mismo, con el pro-
psito de influir en sus opiniones o conductas, a travs de cualquier medio, incluyendo promociones, placement y
otras actividades o eventos realizados con fines promocionales, comerciales o de competir con otras alternativas.
Pblico o consumidor: las personas a las que se dirige el mensaje publicitario o a las que este alcance. Para la
aplicacin de este cdigo se presume que el pblico en general tiene un grado razonable de experiencia, cono-
cimiento y buen sentido, y posee una razonable capacidad de observacin y prudencia.
Consejo de Autorregulacin y tica Publicitaria. (2013). Cdigo chileno de tica publicitaria. Recuperado el 22 de mayo de 2013
de http://www.conar.cl/wp-content/uploads/2013/05/Codigo-en-alta.pdf (Fragmento)

Unidad 4

Busca en internet una publicidad radial que incluya recursos como msica, eslogan y efectos de sonido. Puedes
ingresar a la pgina http://www.anuncios-radio.com, en la que encontrars gran cantidad de publicidades radiales
(haz clic en la opcin locutores para buscar). Escchala atentamente y luego completa en tu cuaderno una tabla
como la siguiente:
Producto publicitado Voz del locutor (grave, aguda, joven, adulta, masculina, femenina)
Pblico al que se dirige Tipo de msica y propsito de su uso
Eslogan con que se publicita el producto Efectos sonoros y propsito de su uso
Pasos para realizar un panel

Formen grupos de cinco integrantes: cuatro panelistas y un moderador.
Prepara Lleven a cabo el panel

CC Decidan en cul de los siguientes aspectos de la CC Su profesor cumplir el papel de moderador del
publicidad ser experto cada integrante del gru- panel, presentar a cada panelista explicitando en
po: evolucin histrica de la publicidad (desde que qu mbito de la publicidad es experto y ordenar
se origina hasta la actualidad); recursos que utiliza los turnos de habla.
(imgenes, texto, sonido); consecuencias sicolgicas
CC Luego de que cada panelista haya expuesto, el mo-
que acarrea (por ejemplo, en los nios o jvenes);
derador dar la palabra al pblico (el resto del curso)
tica (aquello que la publicidad debe o no hacer).
para que formulen preguntas. En esta instancia, los
Escribe cuatro panelistas deben generar una conversacin
sobre las distintas perspectivas desde las que se
CC Investiga en diversas fuentes sobre el aspecto de la
pueden responder las preguntas del pblico.
publicidad en el que sers experto. Consulta en p-
ginas web, artculos de revistas, reportajes en diarios, Una vez finalizado el panel, el pblico evaluar a cada
documentos de instituciones relacionadas con el participante con la siguiente tabla:
tema, entrevistas a especialistas, entre otras fuentes.
CC Tu investigacin debe ser profunda y detallada, pues Indicadores para coevaluacin
L ML NL
el pblico te har preguntas al finalizar el panel y, como del panelista
experto, debes ser capaz de responderlas de manera
satisfactoria. Por esto, durante la investigacin debes Expuso con claridad y precisin.
anticipar las posibles preguntas del pblico y selec-
Present informacin que evidenci
cionar la informacin necesaria para responderlas preparacin e investigacin profunda.
CC Anota todos los datos relevantes para tu exposicin,
Entabl una conversacin con los
sealando su fuente. Construye una exposicin es- dems panelistas.
tructurada, con inicio, desarrollo y conclusin, y con
una duracin aproximada de tres minutos. Se expres de manera clara y con
seguridad.
Revisa y corrige Utiliz adecuadamente el tiempo
CC Practica tu exposicin, controla el tiempo de dura- asignado para sus intervenciones.
cin y asegrate de haber incorporado informacin
Respet los turnos de habla de los
relevante e interesante. Puedes pedirles a tu familia
dems participantes.
o amigos que te den su opinin. Corrige lo que sea
necesario. L: logrado ML: medianamente logrado NL: no logrado

Evaluacin final

en esta unidad:
AA Aplicar una estrategia para identificar la idea principal y las ideas secundarias
de un texto.
AA Comprender y caracterizar el tiempo y el espacio en la narrativa
contempornea.
AA Identificar recursos argumentativos que apelan a las emociones.
AA Evaluar textos segn la aceptabilidad, relevancia y suficiencia de sus

argumentos.
AA Participar en un panel asumiendo el papel de experto en un tema.
AA Conocer las caractersticas del formulario y escribir uno para recoger

informacin.
Lee atentamente el siguiente texto y luego responde en tu cuaderno las pregun-

tas 1 a 3.
Un mensaje imperial
Franz Kafka
El emperador eso dicen te ha enviado a ti, un individuo, un lamentable

sbdito, una sombra diminuta refugiada ante el sol imperial en la ms lejana
de las lejanas, precisamente a ti te ha enviado el emperador un mensaje desde
su lecho de muerte.
Hizo arrodillar al mensajero junto al lecho y le susurr el mensaje al odo;
tanto le importaba, que se lo hizo repetir al odo. Con un gesto de la cabeza
corroborar: ratificar,
confirmar. corrobor la exactitud de lo dicho.
Y ante todos los espectadores de su muerte se han derribado todas las
paredes que impedan la vista, y los grandes del reino se hallan reunidos en
crculo en las anchas escalinatas que serpentean hacia lo alto, ante todos
ellos despidi al mensajero.
Este se puso en camino de inmediato; un hombre fuerte, infatigable; exten-
diendo ora un brazo, ora el otro, se abre paso entre la multitud; si encuentra
resistencia se seala el pecho, donde lleva el signo del sol; avanza con ms
facilidad que ningn otro.
Pero es tan grande la multitud; sus aposentos no acaban nunca.
Si ante l tuviese el campo abierto, cmo volara, y pronto oiras el espln-
dido golpeteo de sus puos contra tu puerta.
Pero en vez de eso, qu intilmente se esfuerza!
An se est abriendo camino por las estancias del palacio ms recnditas;
nunca las dejar atrs; y aunque lo consiguiera, no se habra ganado nada;
tendra que seguir luchando escaleras abajo; y aunque lo consiguiera, no se

Unidad 4
habra ganado nada; tendra que atravesar los patios; y despus de los patios,
el segundo palacio circundante; y otra vez escaleras y patios; y otra vez un pa-
lacio; y as a lo largo de milenios; y si al final se precipitara fuera por el portn
exterior aunque eso jams podr ocurrir, jams, solo tendra delante la
capital, sede de la corte, el centro del mundo, repleta hasta los topes de sus
propios desechos.
Nadie logra penetrar all, y menos an con el mensaje de un muerto
Pero t, sentado al pie de tu ventana, sueas con l cuando cae la tarde.
Kafka, F. (2007). Un mensaje imperial. En Obras completas. Madrid: Aguilar.
1. En las obras de Kafka, la descripcin de los espacios fsicos crea una atms-
fera particular, relacionada con el sentido que se pretende comunicar. Segn
esta informacin, extrae cuatro citas en las que se aluda al espacio fsico y
luego caracteriza el ambiente del relato. Recuerda que el ambiente narrativo
incluye los aspectos sociales y sicolgicos de los personajes.
2. Debido a la originalidad e influencia de la obra de Kafka en la literatura
universal, se ha incorporado a nuestro idioma el adjetivo kafkiano. Una de
sus acepciones alude a una situacin que es absurda, angustiosa. Explica
cmo se plasman el absurdo y la angustia en el relato ledo.
3. La idea central del texto es:
A El mensaje enviado por un emperador muerto.
B Lo que sucede en un imperio sin lmites de espacio.
C El sueo de un miserable sbdito.
D La imposibilidad de que un mensaje llegue a su destinatario.
E Las consecuencias de la muerte del emperador.
Lee atentamente el siguiente texto y luego responde en tu cuaderno las pregun-

tas 4 a 10.
Puede la publicidad ser un arte?

William Ospina
El agua es el mayor tesoro de la humanidad y el arte se ha pasado la vida cele-

brndolo, desde Pndaro y Tales de Mileto1 hasta Salvador Dal y James Joyce2.
La publicidad no le canta al agua, le canta al agua embotellada.
El arte, para serlo, requiere libertad. La publicidad es una tcnica, un instrumento
de ventas, y por eso solo puede hacer lo que le encargan los empresarios. Sus pragmtico: prctico.
creaciones deben pasar por el filtro altamente pragmtico de la necesidad de
los clientes, y cada vez que un creativo deja volar demasiado la creatividad,
1
Pndaro fue un clebre poeta griego; Tales de Mileto es considerado el primer filsofo griego.
2
Salvador Dal fue un famoso pintor surrealista espaol; James Joyce fue un escritor irlands que
utiliz nuevas tcnicas narrativas en sus obras, como la corriente de la conciencia.

Evaluacin final
tiene que venir un ejecutivo a moderar sus mpetus. Cada da hay en las agen-
cias de publicidad un forcejeo entre las posibilidades del arte y las necesidades
comerciales, donde triunfa siempre el inters empresarial.
Sin embargo, todos los oficios deberan aspirar a la condicin de las artes, as
como, segn Walter Pater, todas las artes tienden a la condicin de la msica.
La publicidad es una tcnica poderosa y sutil que a veces informa, a veces se-
duce, condiciona la voluntad y siempre manipula la conducta. Utiliza el lenguaje
arbitrario: contrario a para persuadir, las imgenes para cautivar, el teatro para convencer con gestos
la justicia, la razn o las
y voces, la luz y el sonido para seducir, la frecuencia de las exposiciones para
leyes, dictado solo por la
voluntad o el capricho. imponerse sobre la imaginacin. Tiene que medirse da a da con las emociones
de su pblico y no puede permitirse el lujo de elaborar un dialecto arbitrario, pero
becerro de oro: por
alusin al becerro de oro, a menudo menciona cosas que no pueden ser comprobadas por el consumidor,
idolatrado en la Biblia, como ese 99 % de grmenes que eliminan siempre los jabones antibacteriales.
dinero o riquezas.
Alguna vez en su presencia nos sentimos cerca de las emociones que producen
las obras de arte, porque ha sabido aprovechar para sus fines los productos de
la pintura y de la msica, del teatro y del diseo. Las obras de Modigliani3, que
muri en la miseria, pueden ilustrar anuncios para una vida saludable; las sinfo-
nas de Mozart, que fue arrojado a la fosa comn, pueden ser utilizadas como
jingles4 para anunciar servicios funerarios; las obras de Marcel Duchamp5 o de
Dal inspiran a menudo las amenas arbitrariedades de la propaganda.
En nada parece estar tan de acuerdo la humanidad como en la necesidad y la
utilidad del dinero: eso hace que los negocios excedan el realismo de las peque-
as transacciones y conviertan a nuestra poca en una danza fantstica y casi
religiosa alrededor del becerro de oro.
Nada hay menos autocrtico que el lucro, por eso la sensibilidad y la imagina-
cin tienen que ser educadas para que, adems de actuar como empresarios,
negociantes o consumidores, nos comportemos como seres humanos. Para que
comprendamos que el poder y el dinero no lo son todo, y que nada vale tanto
como una vida tranquila con la gente que amamos, sin espanto y sin derroche.
Si bien en los forcejeos de la vida prctica el arte siempre pierde frente al negocio,
la publicidad podra ser una educadora sutil del gusto de los empresarios y de los
consumidores. Para empezar, si las empresas buscan creativos, es porque saben
que los meros cuadros contables no comunican nada, que la mera informacin
tcnica no seduce a nadie, que tienen que poner a bailar al producto y volverlo
elocuente si quieren que la gente lo prefiera.
Como se sabe, la fotografa no es un arte, sino un milagro, y la fotografa ha lleva-
do una tendencia de nuestra poca a su plenitud. En otros tiempos el alma lo era
todo y el cuerpo no era nada, en otros tiempos el espritu lo era todo y la materia
no era nada: ahora llevamos la confusin al otro extremo, el cuerpo lo es todo
y el alma no existe, la materia lo es todo y el espritu est en duda. Estamos en
3
Pintor italiano.
4
Voz inglesa que significa cancin publicitaria.
5
Marcel Duchamp fue un artista visual, el mayor representante del movimiento dadasta.

Unidad 4
la edad de la fotografa, donde las cosas son ms bellas que en la realidad; de la

fotografa, que pregona da y noche que estamos enamorados del mundo fsico.
Piedras, espigas, tornillos, telas, maderas, manos, maquinarias, rostros, grasas,
tempestades, espejos, incendios, todo, en la fotografa inmvil y en la animada,
es prueba abrumadora de nuestra actual fascinacin con el mundo. Y la publi-
cidad es un ejemplo extraordinario del modo como esta poca est asombrada
del mundo en que vive.
Sin embargo, esta tcnica utiliza paisajes y objetos, elementos y seres no para pregonar: publicar
valorarlos en s mismos, como el arte, sino para convencernos de adquirir un algo para que llegue a
conocimiento de todos.
producto: las montaas para vendernos coches, los desiertos para vendernos
bebidas refrescantes, el amor para vendernos desodorantes, los cuerpos huma- profusin: abundancia
en lo que se da, difunde o
nos para vendernos ropa.
derrama.
Tambin por eso la publicidad, que convoca y concentra tantos talentos y utiliza envilecimiento: accin
para sus fines todas las cosas, debera ser ms sensible que otros oficios ante los y efecto de hacer vil y
peligros que amenazan al mundo: el deterioro del medio ambiente, la creciente despreciable a alguien o
fealdad de las ciudades modernas, la alteracin del clima planetario, la profusin algo.
de basuras industriales, el envilecimiento del aire y de los mares.
Los empresarios dirn que a los publicistas no les compete decidir qu se comu-
nica, sino solo cmo se comunica. Pero si la publicidad fuera un arte tendra que
poder hablar en nombre de la humanidad y no solo de la industria. Mejor an:
hacer coincidir los intereses de la industria con los intereses de la humanidad.
Ospina, W. (13 de octubre de 2012). Puede la publicidad ser un arte? Recuperado el 11 de marzo de 2013 de
http://www.elespectador.com/opinion/columna-381015-puede-publicidad-ser-un-arte
4. Qu diferencia al arte de la publicidad segn el autor?

5. Cul es la opinin que defiende el autor? Sintetzala en dos lneas.
6. Por qu el autor inicia el texto afirmando que la publicidad le canta al
agua embotellada?, qu efecto persigue?
7. Menciona dos argumentos que respaldan la opinin del autor sobre la publicidad.
8. Qu argumentos emotivos utiliza el texto? Busca dos ejemplos y explcalos.
9. Evala la aceptabilidad, relevancia y suficiencia de los argumentos plantea-
dos en el texto. Fundamenta con citas textuales.
10. Cul es la idea principal del cuarto prrafo?
A La publicidad utiliza obras de Modigliani y Mozart.
B La publicidad aprovecha el arte para sus fines.
C La publicidad provoca las mismas emociones que el arte.
D Mozart y Modigliani murieron en la miseria.
E Las obras de Duchamp y Dal inspiran la propaganda.

Evaluacin final
Desarrolla las siguientes actividades segn lo aprendido en la unidad.
11. Organiza y participa en un panel sobre la relacin entre la publicidad y el
arte (consulta las pginas 238 y 239). Para ello:
CC Formen grupos de cuatro integrantes
CC Investiguen en diversas fuentes de informacin
CC Ensayen su presentacin
CC Realicen el panel
12. Imagina que te piden recopilar informacin sobre la influencia de la publi-
cidad en estudiantes de IV medio. Para ello, disea y escribe el borrador de
un formulario con tres secciones de preguntas que sirvan para recoger dicha
informacin.
13. Lee y observa la siguiente imagen publicitaria. Luego, desarrolla el anlisis
se que presenta a continuacin.
a. Determina a qu pblico se dirige la publicidad y cul es su propsito

comunicativo.
b. Qu recursos emplea para cumplir su propsito? Menciona dos y explica.
c. Describe la imagen de mundo y de la mujer que se desprende de la publicidad.
Para mejorar
AA Busca ejemplos de argumentos afectivos en publicidades. Para ello, revisa
diarios y revistas y recorta ejemplos, analzalos y luego comprtelos con tus
compaeros.
AA Si tienes problemas al exponer un tema en pblico, ensaya tus presentaciones.
Si es posible, grbalas, y luego analiza tus fortalezas y debilidades. Consulta
las pginas 109 y 157 para recordar los recursos paraverbales y no verbales
de la comunicacin oral y aplicarlos en tus presentaciones.

Unidad 4
Para FINALIZAR
Te desafiamos
Con un compaero o compaera, lleven Escribe un microcuento, de entre diez y Transforma el microcuento que escribiste en
a cabo una investigacin sobre el len- quince lneas, en el que se transgredan los la Actividad de creacin en un cortometraje.
guaje cinematogrfico. Para comenzar, lmites del tiempo, del espacio o de am- Para esto, puedes trabajar con el programa
les recomendamos el siguiente sitio web: bos. Puedes inspirarte en alguna pelcula, Movie Maker u otro similar. Dependiendo de
http://e-ducativa.catedu.es/44700165/ en un texto que hayas ledo o en un sueo. la cantidad de personajes, forma un equipo
aula/archivos/repositorio//500/600/ Para escribir, sigue estos pasos: determina de trabajo y asigna los distintos papeles. T
html/Unidad03/pagina_1.html el tema, los personajes y el espacio de tu debes ser el guionista y director del cortome-
Recojan informacin y ejemplos sobre: narracin; escribe un borrador; relelo y traje, y tambin puedes actuar en l. Recuer-
planos, movimientos de cmara, montaje corrgelo; transcribe el microcuento usando da que un cortometraje es una pelcula breve
y tiempo de la narracin cinematogrfica. un procesador de texto (utiliza el corrector (hasta 30 minutos) y que puede o no tener
Preparen una presentacin con diaposi- ortogrfico para detectar errores y corr- dilogo. Para hacer atractivo el cortometraje,
tivas que incluya imgenes y texto para gelos); finalmente, crea una diapositiva en elige msica o efectos de sonido, que puedes
presentar sus hallazgos frente al curso. powerpoint o prezi con el microcuento y incluir usando el programa con el que ests
una imagen que complemente su contenido. trabajando. Presenta el cortometraje a tu fa-
Comparte tu creacin con tus compaeros. milia y amigos.
Fichas de sntesis
Literatura contempornea Texto argumentativo El formulario El panel

KKEl tiempo y el espacio en la KKPara persuadir al KKTexto de tipo discon- KKInteraccin oral
narrativa contempornea receptor se utilizan tinuo que se utiliza planificada en la que
son presentados de manera argumentos emotivos. con mltiples pro- un grupo de expertos
subjetiva, condensndolos KKLa calidad de la psitos en variadas expone y dialoga
y expandindolos segn la argumentacin instancias. sobre un tema.
intencin del autor. puede ser evaluada KKSu llenado debe ser KKEs un tipo de
KKSe identifican anacronas y segn los criterios claro y atender a las interaccin formal
la sicologa de los perso- de aceptabilidad, instrucciones que que se realiza en
najes se ve reflejada en los relevancia y suficiencia. este incluye. mbitos acadmicos
espacios. y cientficos.
Recomendados
http://cvc.cervantes.es/artes/ lex Grijelmo, La seduccin de las Tom Tykwer (director), Corre, Lola,
muvap/ palabras (2000) corre (1998)
Sitio web del Museo virtual de arte publici- En esta obra, el autor ejemplifica y analiza Lola recibe una llamada telefnica de su no-
tario, en el que encontrars una seleccin los mecanismos de seduccin verbal que vio, quien extravi el dinero que tena que
de las muestras ms destacadas de la pu- predominan en nuestra sociedad, mostran- entregarle a un gnster. La protagonista
blicidad espaola y universal. do cmo, mediante las palabras, se puede corre, porque solo cuenta con veinte minu-
persuadir para lograr un objetivo o influir tos para salvarlo. Esta secuencia se repite
web pueden cambiar. en el comportamiento de las personas, tal tres veces, articulando una historia con tres
como sucede en el lenguaje publicitario. posibilidades y desenlaces muy diferentes.

Para seguir leyendo
Propsito: leer otras obras Viaje a la semilla

narrativas que incorporan
Alejo Carpentier
transgresiones en el
tratamiento del tiempo y el El cuento que leers a continuacin es una de las obras ms famosas del escritor
espacio. cubano. La manera en que se construye la historia representa una completa trans-
gresin del orden tradicional del relato, pues los acontecimientos transcurren desde
el presente hacia el pasado. El lector es testigo de cmo Marcial, el protagonista,
revive y va perdiendo aos, hasta convertirse en un nio y luego volver al vientre
Alejo Carpentier materno. De la misma manera, se describe detalladamente cmo la casa de Marcial
(1904-1980) se va reconstruyendo desde las ruinas, pasando por su momento de esplendor hasta
que los materiales que le daban forma vuelven a su origen. Durante la lectura, te
Ensayista, novelista, periodista
proponemos que vayas formulando preguntas en aquellas partes que te resulten
y musiclogo cubano,
considerado el ms destacado difciles, y que las compartas con un compaero o familiar para responderlas.
escritor del siglo XX en su pas.
Con su obra y el concepto de I
lo real maravilloso, defini
una nueva dimensin de la
Qu quieres, viejo?...
literatura latinoamericana,
que resalta los elementos Varias veces cay la pregunta de lo alto de los andamios. Pero el viejo no
extraordinarios y mticos de responda. Andaba de un lugar a otro, fisgoneando, sacndose de la garganta
nuestra cultura e identidad. un largo monlogo de frases incomprensibles. Ya haban descendido las
Dentro de sus obras destacan
El reino de este mundo, Los tejas, cubriendo los canteros muertos con su mosaico de barro cocido. Arri-
pasos perdidos y El siglo de ba, los picos desprendan piedras de mampostera, hacindolas rodar por
las luces. canales de madera, con gran revuelo de cales y de yesos. Y por las almenas
sucesivas que iban desdentando las murallas aparecan despojados de su
mampostera: sistema
de construccin mediante
secreto cielos rasos ovales o cuadrados, cornisas, guirnaldas, dentculos,
bloques. astrgalos, y papeles encolados que colgaban de los testeros como viejas
almena: cada uno de los
pieles de serpiente en muda. Presenciando la demolicin, una Ceres1 con la
prismas que coronan los muros nariz rota y el pelo desvado, veteado de negro el tocado de mieses, se ergua
de las antiguas fortalezas. en el traspatio, sobre su fuente de mascarones borrosos. Visitados por el sol
testero: frente o principal en horas de sombra, los peces grises del estanque bostezaban en agua mus-
fachada de algo. gosa y tibia, mirando con el ojo redondo aquellos obreros, negros sobre claro
mies: cereal de cuya semilla de cielo, que iban rebajando la altura secular de la casa. El viejo se haba
se hace el pan. sentado, con el cayado apuntalndole la barba, al pie de la estatua. Miraba el
cayado: palo o bastn corvo subir y bajar de cubos en que viajaban restos apreciables. Oanse, en sordi-
por la parte superior. na, los rumores de la calle mientras, arriba, las poleas concertaban, sobre rit-
sordina: pieza pequea que mos de hierro con piedra, sus gorjeos de aves desagradables y pechugonas.
se ajusta a los instrumentos Dieron las cinco. Las cornisas y entablamentos se despoblaron. Solo que-
para disminuir la intensidad y daron escaleras de mano, preparando el asalto del da siguiente. El aire se
variar el timbre del sonido. hizo ms fresco, aligerado de sudores, blasfemias, chirridos de cuerdas, ejes
alcuza: vasija de barro en que que pedan alcuzas y palmadas en torsos pringosos. Para la casa mondada
se guarda el aceite. el crepsculo llegaba ms pronto. Se vesta de sombras en horas en que su
pringoso: que tiene pringue o ya cada balaustrada superior sola regalar a las fachadas algn relumbre de
est grasiento o pegajoso. sol. La Ceres apretaba los labios. Por primera vez las habitaciones dormiran
mondar: podar. sin persianas, abiertas sobre un paisaje de escombros.
balaustrada: serie de Contrariando sus apetencias, varios capiteles yacan entre las hierbas.
columnas pequeas colocadas Las hojas de acanto descubran su condicin vegetal. Una enredadera aven-
en la fachada de un balcn. tur sus tentculos hacia la voluta jnica, atrada por un aire de familia.
voluta: adorno en forma de
espiral o caracol.
1
Ceres es la diosa romana de la fecundidad.

Unidad 4
Cuando cay la noche, la casa estaba ms cerca de la tierra. Un marco

de puerta se ergua an, en lo alto, con tablas de sombra suspendidas
de sus bisagras desorientadas.
charnela: bisagra.
II
jcara: vasija pequea,
Entonces el negro viejo, que no se haba movido, hizo gestos extraos, generalmente de loza, que
suele emplearse para tomar
volteando su cayado sobre un cementerio de baldosas.
chocolate.
Los cuadrados de mrmol, blancos y negros, volaron a los pisos, vis-
tiendo la tierra. Las piedras, con saltos certeros, fueron a cerrar los bo- daguerrotipo: retrato que
se obtena mediante la
quetes de las murallas. Hojas de nogal claveteadas se encajaron en sus daguerrotipia, el arte de
marcos, mientras los tornillos de las charnelas volvan a hundirse en fijar en chapas metlicas las
sus hoyos, con rpida rotacin. En los canteros muertos, levantadas por imgenes recogidas con la
el esfuerzo de las flores, las tejas juntaron sus fragmentos, alzando un cmara oscura.
sonoro torbellino de barro, para caer en lluvia sobre la armadura del brocado: tela de seda
techo. La casa creci, trada nuevamente a sus proporciones habituales, entretejida con oro o plata, de
pudorosa y vestida. La Ceres fue menos gris. Hubo ms peces en la modo que el metal forme en la
fuente. Y el murmullo del agua llam begonias olvidadas. cara superior flores o dibujos
El viejo introdujo una llave en la cerradura de la puerta principal, y briscados.
comenz a abrir ventanas. Sus tacones sonaban a hueco. Cuando encen-
di los velones, un estremecimiento amarillo corri por el leo de los
retratos de familia, y gentes vestidas de negro murmuraron en todas las
galeras, al comps de cucharas movidas en jcaras de chocolate.
Don Marcial, Marqus de Capellanas, yaca en su lecho de muerte,
el pecho acorazado de medallas, escoltado por cuatro cirios con largas
barbas de cera derretida. Escultura de porcelana que
representa a la diosa Ceres.
III
Los cirios crecieron lentamente, perdiendo sudores. Cuando recobra-
ron su tamao, los apag la monja apartando una lumbre. Las mechas
blanquearon, arrojando el pabilo. La casa se vaci de visitantes y los
carruajes partieron en la noche. Don Marcial puls un teclado invisible
y abri los ojos.
Confusas y revueltas, las vigas del techo se iban colocando en su
lugar. Los pomos de medicina, las borlas de damasco, el escapulario
Wikimedia Commons
de la cabecera, los daguerrotipos, las palmas de la reja, salieron de sus
nieblas. Cuando el mdico movi la cabeza con desconsuelo profesio-
nal, el enfermo se sinti mejor. Durmi algunas horas y despert bajo la
mirada negra y cejuda del Padre Anastasio. De franca, detallada, poblada
de pecados, la confesin se hizo reticente, penosa, llena de escondrijos.
Y qu derecho tena, en el fondo, aquel carmelita, a entrometerse en
su vida? Don Marcial se encontr, de pronto, tirado en medio del apo-
sento. Aligerado de un peso en las sienes, se levant con sorprendente
celeridad. La mujer desnuda que se desperezaba sobre el brocado del
lecho busc enaguas y corpios, llevndose, poco despus, sus rumores
de seda estrujada y su perfume. Abajo, en el coche cerrado, cubriendo
tachuelas del asiento, haba un sobre con monedas de oro.

Para seguir leyendo
afiligranado: parecido a la Don Marcial no se senta bien. Al arreglarse la corbata frente a la luna de
filigrana, obra formada de la consola se vio congestionado. Baj al despacho donde lo esperaban hom-
hilos de oro y plata, unidos y
bres de justicia, abogados y escribientes, para disponer la venta pblica de
soldados con mucha perfeccin
y delicadeza. la casa. Todo haba sido intil. Sus pertenencias se iran a manos del mejor
postor, al comps de martillo golpeando una tabla. Salud y le dejaron solo.
legajo: atado de papeles, o
Pensaba en los misterios de la letra escrita, en esas hebras negras que se enla-
conjunto de los que estn
reunidos por tratar de una zan y desenlazan sobre anchas hojas afiligranadas de balanzas, enlazando y
misma materia. desenlazando compromisos, juramentos, alianzas, testimonios, declaraciones,
calesa: carruaje de cuatro
apellidos, ttulos, fechas, tierras, rboles y piedras; maraa de hilos, sacada
y, ms comnmente, de dos del tintero, en que se enredaban las piernas del hombre, vedndole caminos
ruedas, con la caja abierta por desestimados por la Ley; cordn al cuello, que apretaba su sordina al percibir
delante, dos o cuatro asientos el sonido temible de las palabras en libertad. Su firma lo haba traicionado,
y capota de vaqueta. yendo a complicarse en nudo y enredos de legajos. Atado por ella, el hombre
araa: especie de candelabro de carne se haca hombre de papel.
sin pie y con varios brazos, que Era el amanecer. El reloj del comedor acaba de dar la seis de la tarde.
se cuelga del techo o de un
pescante. IV
grupa: ancas de una Transcurrieron meses de luto, ensombrecidos por un remordimiento cada
caballera.
vez mayor. Al principio, la idea de traer una mujer a aquel aposento se le haca
casi razonable. Pero, poco a poco, las apetencias de un cuerpo nuevo fueron
desplazadas por escrpulos crecientes, que llegaron al flagelo. Cierta noche,
Don Marcial se ensangrent las carnes con una correa, sintiendo luego un deseo
mayor, pero de corta duracin. Fue entonces cuando la Marquesa volvi, una
Lo real maravilloso tarde, de su paseo a las orillas del Almendares. Los caballos de la calesa no
Alejo Carpentier traan en las crines ms humedad que la del propio sudor. Pero, durante todo
propuso el concepto el resto del da, dispararon coces a las tablas de la cuadra, irritados, al parecer,
de lo real maravilloso
por la inmovilidad de nubes bajas.
americano para
Al crepsculo, una tinaja llena de agua se rompi en el bao de la Marquesa.
caracterizar a la literatura
latinoamericana. Expuso
Luego, las lluvias de mayo rebosaron el estanque. Y aquella negra vieja, con
este concepto en el tacha de cimarrona y palomas debajo de la cama, que andaba por el patio
prlogo de su novela El murmurando: Desconfa de los ros, nia; desconfa de lo verde que corre!
reino de este mundo, No haba da en que el agua no revelara su presencia. Pero esa presencia acab
en el que afirma que lo por no ser ms que una jcara derramada sobre el vestido trado de Pars, al
real maravilloso surge regreso del baile aniversario dado por el Capitn General de la Colonia.
de una alteracin de la Reaparecieron muchos parientes. Volvieron muchos amigos. Ya brillaban,
realidad determinada por muy claras, las araas del gran saln. Las grietas de la fachada se iban cerrando.
la singularidad de nuestra El piano regres al clavicordio. Las palmas perdan anillos. Las enredaderas
identidad, compuesta por soltaban la primera cornisa. Blanquearon las ojeras de la Ceres y los capiteles
la mezcla de tradiciones, parecieron recin tallados. Ms fogoso, Marcial sola pasarse tardes enteras
la exuberancia del paisaje
abrazando a la Marquesa. Borrbanse patas de gallina, ceos y papadas, y las
y los mitos y creencias.
carnes tornaban a su dureza. Un da, un olor de pintura fresca llen la casa.
Todos estos elementos
crean un contexto que V
mezcla la realidad con lo
maravilloso, sin producir Los rubores eran sinceros. Cada noche se abran un poco ms las hojas de los
un choque entre ambos, biombos, las faldas caan en rincones menos alumbrados y eran nuevas barreras
mezcla que puede ser de encajes. Al fin la Marquesa sopl las lmparas. Solo l habl en la oscuridad.
reconocida en las obras. Partieron para el ingenio, en gran tren de calesas, relumbrante de grupas

Unidad 4
alazanas, bocados de plata y charoles al sol. Pero, a la sombra de las flores de benju: blsamo aromtico.
Pascua que enrojecan el soportal interior de la vivienda, advirtieron que se vetiver: planta cuya raz es
conocan apenas. Marcial autoriz danzas y tambores de Nacin, para distraerse usada en perfumera.
un poco en aquellos das olientes a perfumes de Colonia, baos de benju, vaho: vapor que despiden
cabelleras esparcidas, y sbanas sacadas de armarios que, al abrirse, dejaban los cuerpos en determinadas
caer sobre las losas un mazo de vetiver. El vaho del guarapo giraba en la brisa condiciones.
con el toque de oracin. Volando bajo, las auras anunciaban lluvias reticentes, guarapo: jugo de la caa
cuyas primeras gotas, anchas y sonoras, eran sorbidas por tejas tan secas que dulce exprimida, que por
tenan diapasn de cobre. Despus de un amanecer alargado por un abrazo vaporizacin produce el
deslucido, aliviados de desconciertos y cerrada la herida, ambos regresaron a azcar.
la ciudad. La Marquesa troc su vestido de viaje por un traje de novia, y, como diapasn: intervalo que
era costumbre, los esposos fueron a la iglesia para recobrar su libertad. Se de- consta de cinco tonos, tres
volvieron presentes a parientes y amigos, y, con revuelo de bronces y alardes mayores y dos menores, y de
de jaeces, cada cual tom la calle de su morada. Marcial sigui visitando a dos semitonos mayores.
Mara de las Mercedes por algn tiempo, hasta el da en que los anillos fueron jaez: adorno de cintas con
llevados al taller del orfebre para ser desgrabados. Comenzaba, para Marcial, que se entrenzan las crines del
caballo.
una vida nueva. En la casa de altas rejas, la Ceres fue sustituida por una Venus
italiana, y los mascarones de la fuente adelantaron casi imperceptiblemente el sarao: reunin nocturna de
relieve al ver todava encendidas, pintada ya el alba, las luces de los velones. personas de distincin para
divertirse con baile o msica.
VI escribana: caja porttil que
llevaban pendiente de una
Una noche, despus de mucho beber y marearse con tufos de tabaco fro, cinta los escribanos.
dejados por sus amigos, Marcial tuvo la sensacin extraa de que los relojes
salterio: instrumento musical
de la casa daban las cinco, luego las cuatro y media, luego las cuatro, luego las
que consiste en una caja
tres y media... Era como la percepcin remota de otras posibilidades. Como abierta por la parte superior y
cuando se piensa, en enervamiento de vigilia, que puede andarse sobre el cie- sobre la cual se extienden de
lo raso con el piso por cielo raso, entre muebles firmemente asentados entre cuerdas metlicas.
vigas del techo. Fue una impresin fugaz, que no dej la menor huella en su serpentn: instrumento
espritu, poco llevado, ahora, a la meditacin. musical de viento.
Y hubo un gran sarao, en el saln de msica, el da en que alcanz la minora
requebrar: lisonjear a una
de edad. Estaba alegre, al pensar que su firma haba dejado de tener un valor mujer alabando sus atractivos.
legal, y que los registros y escribanas, con sus polillas, se borraban de su mun-
guirigay: gritera y confusin
do. Llegaba al punto en que los tribunales dejan de ser temibles para quienes que resulta cuando varios
tienen una carne desestimada por los cdigos. Luego de achisparse con vinos hablan a la vez o cantan
generosos, los jvenes descolgaron de la pared una guitarra incrustada de ncar, desordenadamente.
un salterio y un serpentn. Alguien dio cuerda al reloj que tocaba la Tirolesa repello: yeso o cal.
de las vacas y la Balada de los lagos de Escocia. Otro emboc un cuerno de caza
que dorma, enroscado en su cobre, sobre los fieltros encarnados de la vitrina, alcanfor: producto que se
utiliza para repeler las polillas
al lado de la flauta traversera trada de Aranjuez. Marcial, que estaba reque- de la ropa, entre otros usos.
brando atrevidamente a la de Campoflorido, se sum al guirigay, buscando en
emplastronado: embadurnado
el teclado, sobre bajos falsos, la meloda del Trpili-Trpala. Y subieron todos
o sucio con algo pegajoso.
al desvn, de pronto, recordando que all, bajo vigas que iban recobrando el
repello, se guardaban los trajes y libreas de la Casa de Capellanas. En entre- miriaque: alhajuela de poco
valor que sirve para adorno o
paos escarchados de alcanfor descansaban los vestidos de corte, un espadn
diversin.
de Embajador, varias guerreras emplastronadas, el manto de un Prncipe de la
Iglesia, y largas casacas, con botones de damasco y difuminos de humedad en
los pliegues. Matizronse las penumbras con cintas de amaranto, miriaques
amarillos, tnicas marchitas y flores de terciopelo. Un traje de chispero con

Para seguir leyendo
redecilla de borlas, nacido en una mascarada de carnaval, levant aplausos. La
de Campoflorido redonde los hombros empolvados bajo un rebozo de color
de carne criolla, que sirviera a cierta abuela, en noche de grandes decisiones
familiares, para avivar los amansados fuegos de un rico Sndico de Clarisas.
Disfrazados regresaron los jvenes al saln de msica. Tocado con un tricor-
nio de regidor, Marcial peg tres bastonazos en el piso, y se dio comienzo a la
borla: pompn.
danza de la valse, que las madres hallaban terriblemente impropio de seoritas,
rebozo: mantilla. con eso de dejarse enlazar por la cintura, recibiendo manos de hombre sobre
corset: prenda interior usada las ballenas de corset que todas se haban hecho segn el reciente patrn de
por las mujeres para ceirse el El Jardn de las Modas. Las puertas se oscurecieron de fmulas, cuadreri-
cuerpo desde debajo del pecho zos, sirvientes, que venan de sus lejanas dependencias y de los entresuelos
hasta las caderas. sofocantes para admirarse ante fiesta de tanto alboroto. Luego, se jug a la
ajorca: especie de argolla gallina ciega y al escondite. Marcial, oculto con la de Campoflorido detrs de
de oro, plata u otro metal, un biombo chino, le estamp un beso en la nuca, recibiendo en respuesta un
utilizada por las mujeres para
pauelo perfumado, cuyos encajes de Bruselas guardaban suaves tibiezas de
adornar las muecas, brazos o
gargantas de los pies. escote. Y cuando las muchachas se alejaron en las luces del crepsculo, hacia
las atalayas y torreones que se pintaban en grisnegro sobre el mar, los mozos
garbo: gallarda, gentileza,
fueron a la Casa de Baile, donde tan sabrosamente se contoneaban las mulatas
buen aire y disposicin de
cuerpo. de grandes ajorcas sin perder nunca as fuera de movida una guaracha
sus zapatillas de alto tacn. Y como se estaba en carnavales, los del Cabildo
mohn: mueca o gesto.
Arar Tres Ojos levantaban un trueno de tambores tras de la pared medianera,
cana: rbol muy comn en en un patio sembrado de granados. Subidos en mesas y taburetes, Marcial y
Amrica Meridional y en la sus amigos alabaron el garbo de una negra de pasas entrecanas, que volva a
isla de Cuba, y cuyo tronco
da madera recia y compacta,
ser hermosa, casi deseable, cuando miraba por sobre el hombro, bailando con
excelente para la construccin. altivo mohn de reto.
dmine: maestro o preceptor VII
de gramtica latina.
Las visitas de Don Abundio, notario y albacea de la familia, eran ms fre-
ergotante: persona que utiliza
argumentos silogsticos, es cuentes. Se sentaba gravemente a la cabecera de la cama de Marcial, dejando
decir, argumentos compuestos caer al suelo su bastn de cana para despertarlo antes de tiempo. Al abrirse,
por tres proposiciones, una de los ojos tropezaban con una levita de alpaca, cubierta de caspa, cuyas mangas
las cuales se desprende de las lustrosas recogan ttulos y rentas. Al fin solo qued una pensin razonable,
otras dos. calculada para poner coto a toda locura. Fue entonces cuando Marcial quiso
escolstico: perteneciente ingresar en el Real Seminario de San Carlos.
o relativo a las escuelas Despus de mediocres exmenes, frecuent los claustros, comprendiendo
medievales o a quienes cada vez menos las explicaciones de los dmines. El mundo de las ideas se
estudiaban en ellas.
iba despoblando. Lo que haba sido, al principio, una ecumnica asamblea
de peplos, jubones, golas y pelucas, controversistas y ergotantes, cobraba la
inmovilidad de un museo de figuras de cera. Marcial se contentaba ahora con
una exposicin escolstica de los sistemas, aceptando por bueno lo que se
dijera en cualquier texto: Len, Avestruz, Ballena, Jaguar, lease sobre
los grabados en cobre de la Historia Natural. Del mismo modo, Aristteles,
Santo Toms, Bacon, Descartes, encabezaban pginas negras, en que se
catalogaban aburridamente las interpretaciones del universo, al margen de una
capitular espesa. Poco a poco, Marcial dej de estudiarlas, encontrndose libra-
do de un gran peso. Su mente se hizo alegre y ligera, admitiendo tan solo un
concepto instintivo de las cosas. Para qu pensar en el prisma, cuando la luz

Unidad 4
clara de invierno daba mayores detalles a las fortalezas del puerto? Una manzana
que cae del rbol solo es incitacin para los dientes. Un pie en una baadera no
pasa de ser un pie en una baadera. El da que abandon el Seminario, olvid
los libros. El gnomo recobr su categora de duende; el espectro fue sinnimo
de fantasma; el octandro era bicho acorazado, con pas en el lomo.
Varias veces, andando pronto, inquieto el corazn, haba ido a visitar a las
mujeres que cuchicheaban, detrs de puertas azules, al pie de las murallas. El hollar: pisar, dejando seal de
recuerdo de la que llevaba zapatillas bordadas y hojas de albahaca en la oreja la pisada.
lo persegua, en tardes de calor, como un dolor de muelas. Pero, un da, la balaustre: cada una de las
clera y las amenazas de un confesor le hicieron llorar de espanto. Cay por columnas pequeas que con
ltima vez en las sbanas del infierno, renunciando para siempre a sus rodeos los barandales forman las
por calles poco concurridas, a sus cobardas de ltima hora que le hacan barandillas o antepechos de
balcones, azoteas, corredores y
regresar con rabia a su casa, luego de dejar a sus espaldas cierta acera rajada,
escaleras.
seal, cuando andaba con la vista baja, de la media vuelta que deba darse para
hollar el umbral de los perfumes. licencioso: libre, atrevido,
disoluto.
Ahora viva su crisis mstica, poblada de detentes, corderos pascuales, palo-
mas de porcelana, Vrgenes de manto azul celeste, estrellas de papel dorado, jofaina: vasija en forma de
Reyes Magos, ngeles con alas de cisne, el Asno, el Buey, y un terrible San taza, de gran dimetro y
poca profundidad, que sirve
Dionisio que se le apareca en sueos, con un gran vaco entre los hombros y principalmente para lavarse la
el andar vacilante de quien busca un objeto perdido. Tropezaba con la cama y cara y las manos.
Marcial despertaba sobresaltado, echando mano al rosario de cuentas sordas.
botafuego: varilla de madera
Las mechas, en sus pocillos de aceite, daban luz triste a imgenes que reco- en cuyo extremo se pona la
braban su color primero. mecha encendida para pegar
fuego, desde cierta distancia, a
VIII las piezas de artillera.
Los muebles crecan. Se haca ms difcil sostener los antebrazos sobre el pfano: flautn de tono muy
borde de la mesa del comedor. Los armarios de cornisas labradas ensanchaban agudo, usado en las bandas
el frontis. Alargando el torso, los moros de la escalera acercaban sus antorchas militares.
a los balaustres del rellano. Las butacas eran ms hondas y los sillones de
mecedora tenan tendencia a irse para atrs. No haba ya que doblar las piernas
al recostarse en el fondo de la baera con anillas de mrmol.
Una maana en que lea un libro licencioso, Marcial tuvo ganas, sbitamen-
te, de jugar con los soldados de plomo que dorman en sus cajas de madera.
Volvi a ocultar el tomo bajo la jofaina del lavabo, y abri una gaveta sellada
por las telaraas. La mesa de estudio era demasiado exigua para dar cabida a
tanta gente. Por ello, Marcial se sent en el piso. Dispuso los granaderos por
filas de ocho. Luego, los oficiales a caballo, rodeando al abanderado. Detrs, los
artilleros, con sus caones, escobillones y botafuegos. Cerrando la marcha, p-
fanos y timbales, con escolta de redoblantes. Los morteros estaban dotados de
un resorte que permita lanzar bolas de vidrio a ms de un metro de distancia.
Pum!... Pum!... Pum!...
Caan caballos, caan abanderados, caan tambores. Hubo de ser llamado tres
veces por el negro Eligio, para decidirse a lavarse las manos y bajar al comedor.
Desde ese da, Marcial conserv el hbito de sentarse en el enlosado. Cuando
percibi las ventajas de esa costumbre, se sorprendi por no haberlo pensando
antes. Afectas al terciopelo de los cojines, las personas mayores sudan dema-
siado. Algunas huelen a notario como Don Abundio por no conocer, con
el cuerpo echado, la frialdad del mrmol en todo tiempo. Solo desde el suelo

Para seguir leyendo
pueden abarcarse totalmente los ngulos y perspectivas de una habitacin. Hay
bellezas de la madera, misteriosos caminos de insectos, rincones de sombra,
que se ignoran a la altura de hombre. Cuando llova, Marcial se ocultaba debajo
del clavicordio. Cada trueno haca temblar la caja de resonancia, poniendo
todas las notas a cantar. Del cielo caan los rayos para construir aquella bveda
de calderones: rgano, pinar al viento, mandolina de grillos.
IX
Aquella maana lo encerraron en su cuarto. Oy murmullos en toda la casa
y el almuerzo que le sirvieron fue demasiado suculento para un da de semana.
Haba seis pasteles de la confitera de la Alameda, cuando solo dos podan co-
merse, los domingos, despus de misa. Se entretuvo mirando estampas de viaje,
hasta que el abejeo creciente, entrando por debajo de las puertas, le hizo mirar
entre persianas. Llegaban hombres vestidos de negro, portando una caja con
caldern: frase que el cantor agarraderas de bronce. Tuvo ganas de llorar, pero en ese momento apareci el
o el taedor ejecuta durante calesero Melchor, luciendo sonrisa de dientes en lo alto de sus botas sonoras.
la momentnea suspensin del
Comenzaron a jugar al ajedrez. Melchor era caballo. l, era Rey. Tomando las
comps.
losas del piso por tablero, poda avanzar de una en una, mientras Melchor deba
pinar: sitio o lugar poblado de saltar una de frente y dos de lado, o viceversa. El juego se prolong hasta ms
pinos.
all del crepsculo, cuando pasaron los Bomberos del Comercio.
mandolina: instrumento Al levantarse, fue a besar la mano de su padre que yaca en su cama de
musical de cuerda. enfermo. El Marqus se senta mejor, y habl a su hijo con el empaque y los
calesero: hombre que tiene ejemplos usuales. Los S, padre, y los No, padre, se encajaban entre cuenta y
por oficio conducir calesas. cuenta del rosario de preguntas, como las respuestas del ayudante en una misa.
magnnimo: que tiene Marcial respetaba al Marqus, pero era por razones que nadie hubiera acertado
grandeza y elevacin de nimo. a suponer. Lo respetaba porque era de elevada estatura y sala, en noches de
vargueo: mueble de madera baile, con el pecho rutilante de condecoraciones; porque le envidiaba el sable
con muchos cajones pequeos y los entorchados de oficial de milicias; porque, en Pascuas, haba comido
y gavetas. un pavo entero, relleno de almendras y pasas, ganando una apuesta; porque,
cierta vez, sin duda con el nimo de azotarla, agarr a una de las mulatas que
barran la rotonda, llevndola en brazos a su habitacin. Marcial, oculto detrs
de una cortina, la vio salir poco despus, llorosa y desabrochada, alegrndose
del castigo, pues era la que siempre vaciaba las fuentes de compota devueltas
a la alacena.
El padre era un ser terrible y magnnimo al que deba amarse despus de
Dios. Para Marcial era ms Dios que Dios, porque sus dones eran cotidianos y
tangibles. Pero prefera el Dios del cielo, porque fastidiaba menos.
X
Cuando los muebles crecieron un poco ms y Marcial supo como nadie lo
que haba debajo de las camas, armarios y vargueos, ocult a todos un gran
secreto: la vida no tena encanto fuera de la presencia del calesero Melchor. Ni
Dios, ni su padre, ni el obispo dorado de las procesiones del Corpus eran tan
importantes como Melchor.
Melchor vena de muy lejos. Era nieto de prncipes vencidos. En su reino
haba elefantes, hipoptamos, tigres y jirafas. Ah los hombres no trabajaban,
como Don Abundio, en habitaciones oscuras, llenas de legajos. Vivan de ser

Unidad 4
ms astutos que los animales. Uno de ellos sac el gran cocodrilo del lago azul,
ensartndolo con una pica oculta en los cuerpos apretados de doce ocas asadas.
Melchor saba canciones fciles de aprender, porque las palabras no tenan
significado y se repetan mucho. Robaba dulces en las cocinas; se escapaba, de
noche, por la puerta de los cuadrerizos, y, cierta vez, haba apedreado a los de
la guardia civil, desapareciendo luego en las sombras de la calle de la Amargura.
En das de lluvia, sus botas se ponan a secar junto al fogn de la cocina. Mar-
cial hubiese querido tener pies que llenaran tales botas. La derecha se llamaba
Calambn. La izquierda, Calambn. Aquel hombre que dominaba los caballos
cerreros con solo encajarles dos dedos en los belfos; aquel seor de terciopelos
y espuelas, que luca chisteras tan altas, saba tambin lo fresco que era un
suelo de mrmol en verano, y ocultaba debajo de los muebles una fruta o un
pastel arrebatados a las bandejas destinadas al Gran Saln. Marcial y Melchor
tenan en comn un depsito secreto de grageas y almendras, que llamaban el
Ur, ur, ur, con entendidas carcajadas. Ambos haban explorado la casa de
oca: ganso domstico,
arriba abajo, siendo los nicos en saber que exista un pequeo stano lleno
por lo general de color
de frascos holandeses, debajo de las cuadras, y que en desvn intil, encima completamente blanco.
de los cuartos de criadas, doce mariposas polvorientas acababan de perder las
belfo: cada uno de los dos
alas en caja de cristales rotos. labios del caballo y de otros
XI animales.
gragea: confite muy menudo
Cuando Marcial adquiri el hbito de romper cosas, olvid a Melchor para de varios colores.
acercarse a los perros. Haba varios en la casa. El atigrado grande; el podenco
podenco: perro poco ladrador
que arrastraba las tetas; el galgo, demasiado viejo para jugar; el lanudo que y sumamente sagaz y gil para
los dems perseguan en pocas determinadas, y que las camareras tenan que la caza, por su gran vista,
encerrar. olfato y resistencia.
Marcial prefera a Canelo porque sacaba zapatos de las habitaciones y des- bizco: dicho de los ojos o de
enterraba los rosales del patio. Siempre negro de carbn o cubierto de tierra la mirada desviados respecto
roja, devoraba la comida de los dems, chillaba sin motivo y ocultaba huesos de su posicin normal.
robados al pie de la fuente. De vez en cuando, tambin, vaciaba un huevo
acabado de poner, arrojando la gallina al aire con brusco palancazo del hoci-
co. Todos daban de patadas al Canelo. Pero Marcial se enfermaba cuando se
lo llevaban. Y el perro volva triunfante, moviendo la cola, despus de haber
sido abandonado ms all de la Casa de Beneficencia, recobrando un puesto
que los dems, con sus habilidades en la caza o desvelos en la guardia, nunca
ocuparan.
Canelo y Marcial orinaban juntos. A veces escogan la alfombra persa del
saln, para dibujar en su lana formas de nubes pardas que se ensanchaban len-
tamente. Eso costaba castigo de cintarazos. Pero los cintarazos no dolan tanto
como crean las personas mayores. Resultaban, en cambio, pretexto admirable
para armar concertantes de aullidos, y provocar la compasin de los vecinos.
Cuando la bizca del tejadillo calificaba a su padre de brbaro, Marcial miraba
a Canelo riendo con los ojos. Lloraban un poco ms, para ganarse un bizcocho,
y todo quedaba olvidado. Ambos coman tierra, se revolcaban al sol, beban en
la fuente de los peces, buscaban sombra y perfume al pie de las albahacas. En
horas de calor, los canteros hmedos se llenaban de gente. Ah estaba la gansa
gris, con bolsa colgante entre las patas zambas; el gallo viejo del culo pelado;

Para seguir leyendo
la lagartija que deca ur, ur, sacndose del cuello una corbata rosada; el
jubo: nombre genrico de triste jubo, nacido en ciudad sin hembras; el ratn que tapiaba su agujero con
varias especies de culebras una semilla de carey. Un da, sealaron el perro a Marcial.
americanas pequeas que Guau, guau! dijo.
viven ocultas entre piedras y
malezas.
Hablaba su propio idioma. Haba logrado la suprema libertad. Ya quera
alcanzar, con sus manos, objetos que estaban fuera del alcance de sus manos.
glissando: efecto sonoro.
bergantn: buque de dos palos XII
y vela cuadra o redonda.
Hambre, sed, calor, dolor, fro. Apenas Marcial redujo su percepcin a la de
panoplia: coleccin de armas estas realidades esenciales, renunci a la luz que ya le era accesoria. Ignoraba
ordenadamente colocadas. su nombre. Retirado el bautismo, con su sal desagradable, no quiso ya el olfa-
yermo: terreno inhabitado. to, ni el odo, ni siquiera la vista. Sus manos rozaban formas placenteras. Era
un ser totalmente sensible y tctil. El universo le entraba por todos los poros.
Entonces cerr los ojos que solo divisaban gigantes nebulosos y penetr en un
cuerpo caliente, hmedo, lleno de tinieblas, que mora. El cuerpo, al sentirlo
arrebozado con su propia sustancia, resbal hacia la vida.
Pero ahora el tiempo corri ms pronto, adelgazando sus ltimas horas. Los
minutos sonaban a glissando de naipes bajo el pulgar de un jugador.
Las aves volvieron al huevo en torbellino de plumas. Los peces cuajaron la
hueva, dejando una nevada de escamas en el fondo del estanque. Las palmas
Despus de leer doblaron las pencas, desapareciendo en la tierra como abanicos cerrados. Los
Responde las siguientes tallos sorban sus hojas y el suelo tiraba de todo lo que le perteneciera. El true-
preguntas en tu cuaderno. no retumbaba en los corredores. Crecan pelos en la gamuza de los guantes.
1. Considerando la infor- Las mantas de lana se destejan, redondeando el velln de carneros distantes.
macin sobre el autor, Los armarios, los vargueos, las camas, los crucifijos, las mesas, las persianas,
el concepto de lo real salieron volando en la noche, buscando sus antiguas races al pie de las selvas.
maravilloso y las ca- Todo lo que tuviera clavos se desmoronaba. Un bergantn, anclado no se sa-
ractersticas del cuento ba dnde, llev presurosamente a Italia los mrmoles del piso y de la fuente.
ledo, qu visin de Las panoplias, los herrajes, las llaves, las cazuelas de cobre, los bocados de
mundo se presenta en las cuadras, se derretan, engrosando un ro de metal que galeras sin techo
la obra? canalizaban hacia la tierra. Todo se metamorfoseaba, regresando a la condicin
2. Qu relacin se puede primera. El barro volvi al barro, dejando un yermo en lugar de la casa.
establecer entre el
ttulo del cuento y la XIII
escultura de la Ceres Cuando los obreros vinieron con el da para proseguir la demolicin, encon-
mencionada en el traron el trabajo acabado. Alguien se haba llevado la estatua de Ceres, vendida
relato? Fjate en la
la vspera a un anticuario. Despus de quejarse al Sindicato, los hombres fueron
imagen de la escultura
a sentarse en los bancos de un parque municipal. Uno record entonces la
de Ceres que acompaa
el cuento.
historia, muy difuminada, de una Marquesa de Capellanas, ahogada, en tarde
de mayo, entre las malangas del Almendares. Pero nadie prestaba atencin al
3. Por qu crees que
relato, porque el sol viajaba de oriente a occidente, y las horas que crecen a la
en el relato cambia el
derecha de los relojes deben alargarse por la pereza, ya que son las que ms
orden lgico del tiem-
po, y los personajes y seguramente llevan a la muerte.
las cosas vuelven a su Carpentier, A. (2005). Viaje a la semilla. En Rodrguez, M. (Comp.).
Wikimedia Commons
Antologa de cuentos hispanoamericanos. Santiago: Editorial Universitaria.

condicin primera?

Unidad 4
El rbol Propsito: leer otras obras

narrativas que incorporan
Mara Luisa Bombal
transgresiones en el
El pianista se sienta, tose por prejuicio y se concentra un instante. tratamiento del tiempo y el
espacio.
Las luces en racimo que alumbran la sala declinan lentamente hasta
detenerse en un resplandor mortecino de brasa, al tiempo que una frase
musical comienza a subir en el silencio, a desenvolverse, clara, estrecha
y juiciosamente caprichosa.
Mozart, tal vez piensa Brgida. Como de costumbre se ha ol-
vidado de pedir el programa. Mozart, tal vez, o Scarlatti... Saba tan
poca msica! Y no era porque no tuviese odo ni aficin. De nia fue ella
quien reclam lecciones de piano; nadie necesit imponrselas, como a
sus hermanas. Sus hermanas, sin embargo, tocaban ahora correctamente
y descifraban a primera vista, en tanto que ella... Ella haba abandonado Mara Luisa
Bombal
los estudios al ao de iniciarlos. La razn de su inconsecuencia era tan (1910-1980)
sencilla como vergonzosa: jams haba conseguido aprender la llave de
Fa, jams. No comprendo, no me alcanza la memoria ms que para la Escritora chilena, autora
de dos novelas, cinco
llave de Sol. La indignacin de su padre! A cualquiera le doy esta
cuentos y varias crnicas
carga de un infeliz viudo con varias hijas que educar! Pobre Carmen! poticas. Reconocida por
Seguramente habra sufrido por Brgida. Es retardada esta criatura. abordar temticas como la
Brgida era la menor de seis nias, todas diferentes de carcter. Cuando subjetividad femenina y por
las innovaciones narrativas
el padre llegaba por fin a su sexta hija, lo haca tan perplejo y agotado por de sus obras. Su tcnica ha
las cinco primeras que prefera simplificarse el da declarndola retarda- sido comparada con la de
da. No voy a luchar ms, es intil. Djenla. Si no quiere estudiar, que no Virginia Woolf. A pesar de su
talento y el reconocimiento
estudie. Si le gusta pasarse en la cocina, oyendo cuentos de nimas, all internacional de sus obras,
ella. Si le gustan las muecas a los diecisis aos, que juegue. Y Brgida nunca le fue concedido el
haba conservado sus muecas y permanecido totalmente ignorante. Premio Nacional de Literatura.
Qu agradable es ser ignorante! No saber exactamente quin fue
Mozart, desconocer sus orgenes, sus influencias, las particularidades
de su tcnica! Dejarse solamente llevar por l de la mano, como ahora.
Y Mozart la lleva, en efecto. La lleva por un puente suspendido sobre
un agua cristalina que corre en un lecho de arena rosada. Ella est ves-
tida de blanco, con un quitasol de encaje, complicado y fino como una
telaraa, abierto sobre el hombro.
Ests cada da ms joven, Brgida. Ayer encontr a tu marido, a tu
exmarido, quiero decir. Tiene todo el pelo blanco.
Pero ella no contesta, no se detiene, sigue cruzando el puente que
Mozart le ha tendido hacia el jardn de sus aos juveniles. surtidor: chorro de agua que
Altos surtidores en los que el agua canta. Sus dieciocho aos, sus tren- brota o sale, especialmente
zas castaas que desatadas le llegaban hasta los tobillos, su tez dorada, hacia arriba.
sus ojos oscuros tan abiertos y como interrogantes. Una pequea boca
de labios carnosos, una sonrisa dulce y el cuerpo ms liviano y gracioso
del mundo. En qu pensaba, sentada al borde de la fuente? En nada.
Es tan tonta como linda decan. Pero a ella nunca le import ser tonta
ni planchar1 en los bailes. Una a una iban pidiendo en matrimonio a
sus hermanas. A ella no la peda nadie.
1
Hacer el ridculo.

Para seguir leyendo
Mozart! Ahora le brinda una escalera de mrmol azul por donde ella baja
entre una doble fila de lirios de hielo. Y ahora le abre una verja de barrotes
con puntas doradas para que ella pueda echarse al cuello de Luis, el amigo
ntimo de su padre. Desde muy nia, cuando todos la abandonaban, corra
hacia Luis. l la alzaba y ella le rodeaba el cuello con los brazos, entre risas que
gorjeo: canto o voz de eran como pequeos gorjeos y besos que le disparaba aturdidamente sobre los
algunos pjaros.
ojos, la frente y el pelo ya entonces canoso (es que nunca haba sido joven?)
como una lluvia desordenada. Eres un collar le deca Luis. Eres como
un collar de pjaros.
Por eso se haba casado con l. Porque al lado de aquel hombre solemne y
taciturno no se senta culpable de ser tal cual era: tonta, juguetona y perezo-
sa. S, ahora que han pasado tantos aos comprende que no se haba casado
con Luis por amor; sin embargo, no atina a comprender por qu, por qu se
march ella un da, de pronto...
Pero he aqu que Mozart la toma nerviosamente de la mano y, arrastrndola
en un ritmo segundo a segundo ms apremiante, la obliga a cruzar el jardn en
sentido inverso, a retomar el puente en una carrera que es casi una huida. Y
luego de haberla despojado del quitasol y de la falda transparente, le cierra la
puerta de su pasado con un acorde dulce y firme a la vez, y la deja en una sala
La obra de Mara de conciertos, vestida de negro, aplaudiendo maquinalmente en tanto crece
Luisa Bombal la llama de las luces artificiales.
Su narrativa se
configura desde la De nuevo la penumbra y de nuevo el silencio precursor.
subjetividad femenina, Y ahora Beethoven empieza a remover el oleaje tibio de sus notas bajo una
ahondando en el luna de primavera. Qu lejos se ha retirado el mar! Brgida se interna playa
mundo interior de adentro hacia el mar contrado all lejos, refulgente y manso, pero entonces
sus protagonistas, sus el mar se levanta, crece tranquilo, viene a su encuentro, la envuelve, y con
angustias, frustraciones suaves olas la va empujando, empujando por la espalda hasta hacerle recostar
y deseos, en una la mejilla sobre el cuerpo de un hombre. Y se aleja, dejndola olvidada sobre
sociedad que anula el
el pecho de Luis.
imaginario femenino y
No tienes corazn, no tienes corazn sola decirle a Luis. Lata tan
que impone valores de
racionalidad ligados a lo
adentro el corazn de su marido que no pudo orlo sino rara vez y de modo
masculino. Los crticos inesperado. Nunca ests conmigo cuando ests a mi lado protestaba en
relacionan la temtica la alcoba, cuando antes de dormirse l abra ritualmente los peridicos de la
de sus obras con su tarde. Por qu te has casado conmigo?
tormentosa vida amorosa Porque tienes ojos de venadito asustado contestaba l y la besaba. Y
y su personalidad, que ella, sbitamente alegre, reciba orgullosa sobre su hombro el peso de su cabeza
habran determinado su cana. Oh, ese pelo plateado y brillante de Luis!
visin crtica. Su estilo se Luis, nunca me has contado de qu color era exactamente tu pelo cuando
caracteriza por el uso de eras chico, y nunca me has contado tampoco lo que dijo tu madre cuando te
tcnicas que juegan con empezaron a salir canas a los quince aos. Qu dijo? Se ri? Llor? Y t
las categoras del tiempo estabas orgulloso o tenas vergenza? Y en el colegio, tus compaeros, qu
y del espacio, y por la
decan? Cuntame, Luis, cuntame
inclusin de mltiples
Maana te contar. Tengo sueo, Brgida, estoy muy cansado. Apaga la luz.
puntos de vista en el
relato, como sucede en
Inconscientemente l se apartaba de ella para dormir, y ella inconsciente-
su novela ms conocida, mente, durante la noche entera, persegua el hombro de su marido, buscaba su
La amortajada. aliento, trataba de vivir bajo su aliento, como una planta encerrada y sedienta

Unidad 4
que alarga sus ramas en busca de un clima propicio.

Por las maanas, cuando la mucama abra las persianas, Luis ya no estaba
a su lado. Se haba levantado sigiloso y sin darle los buenos das, por temor al
collar de pjaros que se obstinaba en retenerlo fuertemente por los hombros.
Cinco minutos, cinco minutos nada ms. Tu estudio no va a desaparecer
porque te quedes cinco minutos ms conmigo, Luis.
Sus despertares. Ah, qu tristes sus despertares! Pero era curioso apenas
pasaba a su cuarto de vestir, su tristeza se disipaba como por encanto.
Un oleaje bulle, bulle muy lejano, murmura como un mar de hojas. Es
Beethoven? No.
Es el rbol pegado a la ventana del cuarto de vestir. Le bastaba entrar para
que sintiese circular en ella una gran sensacin bienhechora. Qu calor haca
siempre en el dormitorio por las maanas! Y qu luz cruda! Aqu, en cambio,
en el cuarto de vestir, hasta la vista descansaba, se refrescaba. Las cretonas
desvadas, el rbol que desenvolva sombras como de agua agitada y fra por
las paredes, los espejos que doblaban el follaje y se ahuecaban en un bosque
infinito y verde. Qu agradable era ese cuarto! Pareca un mundo sumido en
un acuario. Cmo parloteaba ese inmenso gomero! Todos los pjaros del barrio
venan a refugiarse en l. Era el nico rbol de aquella estrecha calle en pen-
diente que, desde un costado de la ciudad, se despeaba directamente al ro.
Estoy ocupado. No puedo acompaarte... Tengo mucho que hacer, no
alcanzo a llegar para el almuerzo... Hola, s, estoy en el club. Un compromiso.
Come y acustate... No. No s. Ms vale que no me esperes, Brgida.
Si tuviera amigas! suspiraba ella. Pero todo el mundo se aburra con
ella. Si tratara de ser un poco menos tonta! Pero cmo ganar de un tirn
tanto terreno perdido? Para ser inteligente hay que empezar desde chica, no
es verdad?
A sus hermanas, sin embargo, los maridos las llevaban a todas partes, pero
Luis por qu no haba de confesrselo a s misma? se avergonzaba de ella,
de su ignorancia, de su timidez y hasta de sus dieciocho aos. No le haba
pedido acaso que dijera que tena por lo menos veintiuno, como si su extrema
juventud fuera en ellos una tara secreta?
Y de noche qu cansado se acostaba siempre! Nunca la escuchaba del todo.
Le sonrea, eso s, le sonrea con una sonrisa que ella saba maquinal. La col- maquinal: dicho de un
maba de caricias de las que l estaba ausente. Por qu se haba casado con acto o de un movimiento
ejecutado sin deliberacin.
ella? Para continuar una costumbre, tal vez para estrechar la vieja relacin de
amistad con su padre.
Tal vez la vida consista para los hombres en una serie de costumbres con-
sentidas y continuas. Si alguna llegaba a quebrarse, probablemente se produca
el desbarajuste, el fracaso. Y los hombres empezaban entonces a errar por las
calles de la ciudad, a sentarse en los bancos de las plazas, cada da peor vestidos
y con la barba ms crecida. La vida de Luis, por lo tanto, consista en llenar con
una ocupacin cada minuto del da. Cmo no haberlo comprendido antes!
Su padre tena razn al declararla retardada.
Me gustara ver nevar alguna vez, Luis.
Este verano te llevar a Europa y como all es invierno podrs ver nevar.
Ya s que es invierno en Europa cuando aqu es verano. Tan ignorante
no soy!

Para seguir leyendo
A veces, como para despertarlo al arrebato del verdadero amor, ella se echaba
sobre su marido y lo cubra de besos, llorando, llamndolo: Luis, Luis, Luis...
Qu? Qu te pasa? Qu quieres?
Nada.
Por qu me llamas de ese modo, entonces?
Por nada, por llamarte. Me gusta llamarte.
Y l sonrea, acogiendo con benevolencia aquel nuevo juego.
Lleg el verano, su primer verano de casada. Nuevas ocupaciones impidieron
a Luis ofrecerle el viaje prometido.
Brgida, el calor va a ser tremendo este verano en Buenos Aires. Por qu
no te vas a la estancia con tu padre?
Sola?
Yo ira a verte todas las semanas, de sbado a lunes.
Ella se haba sentado en la cama, dispuesta a insultar. Pero en vano busc
palabras hirientes que gritarle. No saba nada, nada. Ni siquiera insultar.
Qu te pasa? En qu piensas, Brgida?
Por primera vez Luis haba vuelto sobre sus pasos y se inclinaba sobre ella,
puerilmente: de modo similar inquieto, dejando pasar la hora de llegada a su despacho.
a un nio o que parece de un Tengo sueo... haba replicado Brgida puerilmente, mientras esconda
nio. la cara en las almohadas.
Por primera vez l la haba llamado desde el club a la hora del almuerzo.
Pero ella haba rehusado salir al telfono, esgrimiendo rabiosamente el arma
aquella que haba encontrado sin pensarlo: el silencio.
Esa misma noche coma frente a su marido sin levantar la vista, contrados
todos sus nervios.
Todava est enojada, Brgida?
Pero ella no quebr el silencio.
Bien sabes que te quiero, collar de pjaros. Pero no puedo estar contigo a
toda hora. Soy un hombre muy ocupado. Se llega a mi edad hecho un esclavo
de mil compromisos.

Quieres que salgamos esta noche?...

No quieres? Paciencia. Dime, llam Roberto desde Montevideo?

Qu lindo traje! Es nuevo?

Es nuevo, Brgida? Contesta, contstame...
Pero ella tampoco esta vez quebr el silencio.
Y en seguida lo inesperado, lo asombroso, lo absurdo. Luis que se levanta
de su asiento, tira violentamente la servilleta sobre la mesa y se va de la casa
dando portazos.
Ella se haba levantado a su vez, atnita, temblando de indignacin por tanta
injusticia. Y yo, y yo murmuraba desorientada, yo que durante casi un
ao... cuando por primera vez me permito un reproche... Ah, me voy, me voy
esta misma noche! No volver a pisar nunca ms esta casa... Y abra con furia
los armarios de su cuarto de vestir, tiraba desatinadamente la ropa al suelo.

Unidad 4
Fue entonces cuando alguien o algo golpe en los cristales de la ventana.

Haba corrido, no supo cmo ni con qu inslita valenta, hacia la ventana.
La haba abierto. Era el rbol, el gomero que un gran soplo de viento agitaba,
el que golpeaba con sus ramas los vidrios, el que la requera desde afuera como
para que lo viera retorcerse hecho una impetuosa llamarada negra bajo el cielo
encendido de aquella noche de verano.
Un pesado aguacero no tardara en rebotar contra sus fras hojas. Qu
delicia! Durante toda la noche, ella podra or la lluvia azotar, escurrirse por
las hojas del gomero como por los canales de mil goteras fantasiosas. Durante
toda la noche oira crujir y gemir el viejo tronco del gomero contndole de la
intemperie, mientras ella se acurrucara, voluntariamente friolenta, entre las
sbanas del amplio lecho, muy cerca de Luis.
Puados de perlas que llueven a chorros sobre un techo de plata. Chopin.
Estudios de Federico Chopin.
Durante cuntas semanas se despert de pronto, muy temprano, apenas
senta que su marido, ahora tambin l obstinadamente callado, se haba es-
currido del lecho?
El cuarto de vestir: la ventana abierta de par en par, un olor a ro y a pasto
flotando en aquel cuarto bienhechor, y los espejos velados por un halo de
neblina.
Chopin y la lluvia que resbala por las hojas del gomero con ruido de cascada cretona: en tapicera,
secreta, y parece empapar hasta las rosas de las cretonas, se entremezclan en tela fuerte comnmente
su agitada nostalgia. de algodn, blanca o
estampada.
Qu hacer en verano cuando llueve tanto? Quedarse el da entero en el
cuarto fingiendo una convalecencia o una tristeza? Luis haba entrado tmida-
mente una tarde. Se haba sentado muy tieso. Hubo un silencio.
Brgida, entonces es cierto? Ya no me quieres?
Ella se haba alegrado de golpe, estpidamente. Puede que hubiera gritado:
No, no; te quiero, Luis, te quiero, si l le hubiera dado tiempo, si no hubiese
agregado, casi de inmediato, con su calma habitual:
En todo caso, no creo que nos convenga separarnos, Brgida. Hay que
pensarlo mucho.
En ella los impulsos se abatieron tan bruscamente como se haban preci-
pitado. A qu exaltarse intilmente! Luis la quera con ternura y medida; si
alguna vez llegara a odiarla, la odiara con justicia y prudencia. Y eso era la
vida. Se acerc a la ventana, apoy la frente contra el vidrio glacial. All estaba
el gomero recibiendo serenamente la lluvia que lo golpeaba, tranquilo y regular.
El cuarto se inmovilizaba en la penumbra, ordenado y silencioso. Todo pare-
ca detenerse, eterno y muy noble. Eso era la vida. Y haba cierta grandeza en
aceptarla as, mediocre, como algo definitivo, irremediable. Mientras del fondo
de las cosas pareca brotar y subir una meloda de palabras graves y lentas que
ella se qued escuchando: Siempre. Nunca...
Y as pasan las horas, los das y los aos. Siempre! Nunca! La vida, la vida!
Al recobrarse cay en cuenta que su marido se haba escurrido del cuarto.
Siempre! Nunca!... Y la lluvia, secreta e igual, an continuaba susurrando
en Chopin.

Para seguir leyendo
El verano deshojaba su ardiente calendario. Caan pginas luminosas y en-
ceguecedoras como espadas de oro, y pginas de una humedad malsana como
el aliento de los pantanos; caan pginas de furiosa y breve tormenta, y pgi-
nas de viento caluroso, del viento que trae el clavel del aire y lo cuelga del
inmenso gomero.
Algunos nios solan jugar al escondite entre las enormes races convulsas
que levantaban las baldosas de la acera, y el rbol se llenaba de risas y de
cuchicheos. Entonces ella se asomaba a la ventana y golpeaba las manos; los
nios se dispersaban asustados, sin reparar en su sonrisa de nia que a su vez
desea participar en el juego.
Solitaria, permaneca largo rato acodada en la ventana mirando el oscilar del
follaje siempre corra alguna brisa en aquella calle que se despeaba direc-
tamente hasta el ro y era como hundir la mirada en un agua movediza o en
el fuego inquieto de una chimenea. Una poda pasarse as las horas muertas,
vaca de todo pensamiento, atontada de bienestar.
Apenas el cuarto empezaba a llenarse del humo del crepsculo ella encen-
da la primera lmpara, y la primera lmpara resplandeca en los espejos, se
multiplicaba como una lucirnaga deseosa de precipitar la noche.
Y noche a noche dormitaba junto a su marido, sufriendo por rachas. Pero
cuando su dolor se condensaba hasta herirla como un puntazo, cuando la
asediaba un deseo demasiado imperioso de despertar a Luis para pegarle o
acariciarlo, se escurra de puntillas hacia el cuarto de vestir y abra la ventana.
El cuarto se llenaba instantneamente de discretos ruidos y discretas presen-
cias, de pisadas misteriosas, de aleteos, de sutiles chasquidos vegetales, del
dulce gemido de un grillo escondido bajo la corteza del gomero sumido en
las estrellas de una calurosa noche estival.
Su fiebre decaa a medida que sus pies desnudos se iban helando poco a
poco sobre la estera. No saba por qu le era tan fcil sufrir en aquel cuarto.
Melancola de Chopin engranando un estudio tras otro, engranando una

melancola tras otra, imperturbable.
Y vino el otoo. Las hojas secas revoloteaban un instante antes de rodar sobre
el csped del estrecho jardn, sobre la acera de la calle en pendiente. Las hojas se
desprendan y caan... La cima del gomero permaneca verde, pero por debajo
suntuoso: grande y costoso. el rbol enrojeca, se ensombreca como el forro gastado de una suntuosa capa
de baile. Y el cuarto pareca ahora sumido en una copa de oro triste.
Echada sobre el divn, ella esperaba pacientemente la hora de la cena, la
llegada improbable de Luis. Haba vuelto a hablarle, haba vuelto a ser su mujer,
sin entusiasmo y sin ira. Ya no lo quera. Pero ya no sufra. Por el contrario, se
haba apoderado de ella una inesperada sensacin de plenitud, de placidez.
Ya nadie ni nada podra herirla. Puede que la verdadera felicidad est en la
conviccin de que se ha perdido irremediablemente la felicidad. Entonces
empezamos a movernos por la vida sin esperanzas ni miedos, capaces de gozar
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por fin todos los pequeos goces, que son los ms perdurables.
Un estruendo feroz, luego una llamarada blanca que la echa hacia atrs toda
temblorosa.

Unidad 4
Es el entreacto? No. Es el gomero, ella lo sabe.

Lo haban abatido de un solo hachazo. Ella no pudo or los trabajos que
empezaron muy de maana. Las races levantaban las baldosas de la acera y
entonces, naturalmente, la comisin de vecinos....
Encandilada se ha llevado las manos a los ojos. Cuando recobra la vista se
incorpora y mira a su alrededor. Qu mira?
La sala de concierto bruscamente iluminada, la gente que se dispersa?
No. Ha quedado aprisionada en las redes de su pasado, no puede salir del
cuarto de vestir. De su cuarto de vestir invadido por una luz blanca aterradora.
Era como si hubieran arrancado el techo de cuajo; una luz cruda entraba por
todos lados, se le meta por los poros, la quemaba de fro. Y todo lo vea a la
luz de esa fra luz: Luis, su cara arrugada, sus manos que surcan gruesas venas
desteidas, y las cretonas de colores chillones.
Despavorida ha corrido hacia la ventana. La ventana abre ahora directamente
sobre una calle estrecha, tan estrecha que su cuarto se estrella, casi contra la
fachada de un rascacielos deslumbrante. En la planta baja, vidrieras y ms
vidrieras llenas de frascos. En la esquina de la calle, una hilera de automviles
alineados frente a una estacin de servicio pintada de rojo. Algunos muchachos,
en mangas de camisa, patean una pelota en medio de la calzada.
Y toda aquella fealdad haba entrado en sus espejos. Dentro de sus espejos
haba ahora balcones de nquel y trapos colgados y jaulas con canarios.
Le haban quitado su intimidad, su secreto; se encontraba desnuda en medio
de la calle, desnuda junto a un marido viejo que le volva la espalda para dor-
mir, que no le haba dado hijos. No comprende cmo hasta entonces no haba
deseado tener hijos, cmo haba llegado a conformarse a la idea de que iba a
vivir sin hijos toda su vida. No comprende cmo pudo soportar durante un
ao esa risa de Luis, esa risa demasiado jovial, esa risa postiza de hombre que
se ha adiestrado en la risa porque es necesario rer en determinadas ocasiones.
Mentira! Eran mentiras su resignacin y su serenidad; quera amor, s, amor,
y viajes y locuras, y amor, amor
Pero, Brgida, por qu te vas?, por qu te quedabas? haba preguntado
Luis.
Ahora habra sabido contestarle:
El rbol, Luis, el rbol! Han derribado el gomero.
Bombal, M. L. (1994). El rbol. En La ltima niebla. La amortajada. Espaa: Seix Barral.
Despus de leer
1. Cul es la crtica que se desprende del cuento sobre la sociedad y el rol de la mujer?, ests de acuerdo
con esa crtica? Fundamenta.
2. Describe la actitud de Luis hacia Brgida. Cules podran ser las razones de su comportamiento?
3. Qu simboliza el rbol en el cuento? Explica.

5
Unidad
Nuevos lenguajes
En esta unidad
AA Conocers qu consisten las vanguardias artsticas de principios del siglo XX y vers cmo se
manifiestan sus caractersticas en la literatura y en las artes visuales. Las vanguardias suponen un
quiebre radical con las formas y contenidos de la literatura y el arte tradicional, determinado por
el contexto histrico y cultural de los creadores. En la segunda parte de la unidad, leers textos
argumentativos que reflexionan sobre la influencia del cine y la televisin en el mundo actual.
eT zara
Una Mdicheelifinicin d
Mario De nes de este
en 19 16 . Al tra ta r de explicar las razo
sta naci en Zurich vista concedida a la
radio francesa en
El movimiento dada ar a, en un a en tre
o, Tristan Tz
venturoso nacimient
1950, declaraba: im ag inarse, de una parte
, el es-
es ne ce sa rio
mo naci dad e era Suiza
Para comprender c ve ne s en aq ue lla especie de prisin qu
grupo de j l arte y
tado de nimo de un un di al y, de ot ra , el nivel intelectual de
imera Guerra M ro ms tarde
en tiempos de la Pr La gu er ra , cie rtamente, acab, pe
uella p oc a. storia.
de la literatura de aq se m io lvi do qu e la costumbre llama hi
lo cay en ese a. Es ms, de
vimos otras. Todo el pa re ca qu e no iba a terminar nunc
la guer ra adas por
Pero hacia 1916-1917 is am ig os , ad qu ir a proporciones false
como para m n. Estbamos
lejos, y tanto para m pl ia . D e ah el disgusto y la rebeli
masiado am pliegues del paci-
una perspectiva de sin po r ello caer en los fciles
L at
ra la gu er ra , pando sus
resueltamente cont primir la guerra extir
i ns t
e so lo se po d a su
os qu ca extensivo
o ck
fismo utpico. Sabam er a gr an de; el disgusto se ha
ia de viv ir
races. La impacienc na, a sus mismas
de la civ iliz ac in llamada moder
a todas las fo rm as en los
su le ng ua je , y la re belin asuma modos
a
bases, a su lgica y peraban largamente
a los valores
co y lo ab su rd o su
que lo grotes lador
e ol vid ar qu e en literatura un avasal
estticos. No hay qu lo humano, y que el
mal gusto
m o en m as ca ra ba
sentimentalis a en todos los
en sio ne s de el evacin se destacab
con pr et rguesa
te , ca ra ct er iza nd o la fuerza de la bu
campos del ar
de ms odioso...
en todo lo que tena ardias
Tzara. En Las vangu
). Una definicin de nto)
De Micheli, M. (1998 . Madrid: Alianza Ed
ito ria l. (Frag me
art sti cas del sig lo XX

1.
Qu visin de mundo se desprende del texto Una definicin de Tzara? Fundamenta con marcas textuales.
262 Unidad 5 - Nuevos lenguajes

Unidad 5
Para hacer un poema DADASTA

Tristan
Tzara
peridico
.
Tomad un
Tomad unas tijeras.

Elegid en el peridico un artculo que
tenga la longitud que queris dar a
vuestro poema.
RECORTAD con todo cuidado cada
palabra de las que
forman tal artculo y
ponedlas todas en un SAQUITO.
Agitad dulcemente.
Sacad las palabras una detrs de otra
colocndolas en el orden en que las habis sacado.
Copiadlas concienzudamente.
El poema est
Ya os ha bis conve hecho .
infinitamen rtido en u
te origina n escritor
sensibilid l y dotado
ad encanta de una
supuesto, dora, aunq
incomprend ue, por
vulgar. ida por la
gente
Tzara, T. (1998). Para hacer un poema dadasta. En De Micheli, M.

Las vanguardias artsticas del siglo XX. Madrid: Alianza Editorial.

3.
En grupos de seis integrantes, sigan las instrucciones de Para hacer un poema dadasta. Una vez terminado
el poema, comprtanlo con el resto del curso.

Latinstock
AA Comprender e interpretar obras literarias del siglo XX.
AA Elaborar un texto coherente para expresar una opinin fundamentada.
AA Opinar oralmente sobre lo ledo utilizando argumentos y refutando contraargumentos.
De calle en calle
Vladimir Maiakovski
Calle. Baos.
Bulldogs de aos Duchas.
sus rostros crecen frreos. Los ascensores elevan el sostn del alma.
Caballos de acero roban los primeros cubos Las manos queman el cuerpo.
saltando desde las ventanas de casas flotantes. Grita todo lo que quieras:
Campanarios con cuello de cisne Yo no quise!
se doblan en horcas de cable elctrico. Una quemadura de soga de tormento.
El cielo con piel de jirafa desata De la chimenea un viento azotador desgarra
multicolores estallidos de zanahoria. un manojo de lana gris.
El hijo de campos sin forma Un poste de luz calvo
es moteado como la trucha. desnuda lujuriosamente
Ocultado por los frentes de la torre del reloj las medias negras
un mago arrastra del hocico las vas de un tranva. de la calle.
Estamos esclavizados!
Maiakovski, V. (1972). De calle en calle. En Poemas (1913-1916). Madrid: Visor.
1. Segn el poema, qu observa el hablante en la calle?

2. Este poema fue escrito a principios del siglo XX y pertenece a un movimiento llamado futurismo, que pre-
tenda plasmar el dinamismo y la inquietud de la vida moderna. Qu elementos modernos puedes identifi-
car en el poema? Menciona tres y justifica.
3. Cmo se puede interpretar la expresin el cielo con piel de jirafa en el poema?
A El cielo est atravesado por rayos.
B El cielo parece tener textura.
C El cielo tiene forma de jirafa.
D El cielo tiene un color anaranjado.
E El cielo presenta formas extraas.
4. Por qu el hablante exclama estamos esclavizados!? Justifica tu interpretacin con dos argumentos
obtenidos del poema.

Unidad 5
Lee atentamente el siguiente fragmento y luego responde en tu cuaderno las preguntas 5 a 7.
Secretos del arte mgico del surrealismo

Andr Breton
Los innumerables tipos de imgenes surrealistas exigen una clasificacin que, por el momento, no voy
a pretender efectuar. Agrupar estas imgenes segn sus afinidades particulares me llevara demasiado
lejos; esencialmente quiero tan solo tener en consideracin sus excelencias comunes. No voy a ocultar
que, para m, la imagen ms fuerte es aquella que contiene el ms alto grado de arbitrariedad, aquella
que ms tiempo tardamos en traducir al lenguaje prctico, sea porque lleva en s una enorme dosis de
contradiccin, sea porque uno de sus trminos est curiosamente oculto, sea porque tras haber presen-
tado la apariencia de ser sensacional se desarrolla, despus, dbilmente (cerrando bruscamente el ngulo
de su comps), sea porque de ella se derive una justificacin formal irrisoria, sea porque pertenezca a la
clase de las imgenes alucinantes, sea porque preste de un modo muy natural la mscara de lo abstracto
a lo que es concreto, sea por todo lo contrario, sea porque implique la negacin de alguna propiedad
fsica elemental, sea porque d risa.
Breton, A. (1998). Secretos del arte mgico del surrealismo. En De Micheli, M.
Las vanguardias artsticas del siglo XX. Madrid: Alianza Editorial. (Fragmento)
5. El surrealismo es un movimiento artstico y literario de comienzos del siglo XX. En el texto anterior,
el autor se refiere a las imgenes poticas de las obras literarias surrealistas. Segn esta informacin,
interpreta el ttulo del texto y explica por qu se califica de arte mgico al surrealismo.
6. La palabra arbitrariedad significa acto o proceder contrario a la justicia, la razn o las leyes, dictado
solo por la voluntad o el capricho. Segn esta definicin, cmo es la imagen surrealista ms fuerte
para Breton?
7. Renete con tu compaero de banco. Cada uno deber argumentar a favor o en contra de que la literatura
deba incorporar imgenes que den risa. Refuta los argumentos de tu compaero de manera clara y coherente.

Comprend e interpret un texto literario del siglo XX.
Elabor un texto coherente para expresar mi opinin.
Opin oralmente sobre lo ledo utilizando argumentos y refutando contraargumentos.
Para mejorar
AA Busca informacin, en internet o en una enciclopedia, sobre Vladimir Maiakovski y el futurismo ruso.
Con esa informacin, relee el poema De calle en calle y explica con tus palabras qu quieren decir las
metforas caballos de acero, campanarios con cuello de cisne y chimenea de viento azotador.

Propsito: interpretar el
sentido de un texto o de
Interpretar un texto
un fragmento mediante Interpretar es una habilidad fundamental para la comprensin lectora, y una de las
una estrategia que podrs ms complejas, pues requiere de la participacin de un lector activo y reflexivo,
aplicar para responder este
capaz de establecer relaciones entre el texto, su conocimiento de mundo y su sub-
tipo de preguntas.
jetividad. Esta habilidad consiste en dar un sentido posible a un texto o fragmento
del mismo, determinando su significado en el contexto. Si bien la interpretacin
es formulada por el lector segn su propia comprensin, esta siempre debe ser
justificable con base en el texto.
En la PSU te encontrars con preguntas de interpretacin, que pueden referirse a una
idea presente en el texto, a algn elemento que lo compone o a la relacin entre la
idea y el contexto en el que esta se encuentra. Por ejemplo:
CC Es posible interpretar la expresin x como
CC Qu sentido adquiere la frase x en el fragmento?
CC La funcin que cumple la expresin x en el contexto es
CC A qu se refiere el emisor con la frase x?

Julin no puede dejar de pensar en
su familia y hogar.
Julin inclin un momento la cabeza y se pas la mano por la frente, las

sienes y los pmulos en actitud de palparse el esqueleto. La obsesin de
su mujer, de su chiquillo, de su hogar en la miseria, arda en su cerebro
frgil, inflado y oscilante como un farol chinesco, y se cubra la frente
con la mano para no transparentarse; pero la mirada clara y firme de
Goldenberg se filtraba por entre sus dedos, en tanto que insista en
su pregunta.
Prieto, J. (1980). El socio. Santiago: Editorial Renacimiento.
(Fragmento)
Qu es lo que el personaje no desea que se transparente?
Memoria chilena
Es posible interpretar la expresin se cubra la frente con la mano para no

transparentarse de la siguiente manera:
A Julin se senta avergonzado por su plido color de piel.
B El personaje haca gestos para aparentar sabidura y decisin.
C El personaje intentaba ocultar un sentimiento cubrindose la cara.
D Al cubrirse la frente, el personaje intentaba disfrazar su enfermedad.
E Julin intentaba eludir la pregunta de Goldenberg aparentando enfado.

Unidad 5

En el ejemplo, las alternativas A, B y D son falsas, pues en expresa el sentido de lectura que ms se acerca al texto y
el texto no se entrega informacin que pueda justificar que se puede justificar plenamente segn su contenido.
la inferencia de que Julin estuviese avergonzado por su Esto, porque la frase para no transparentarse indica que
color de piel, que quisiera aparentar sabidura y decisin, el personaje pretende ocultar algo al cubrirse el rostro.
o que estuviera enfermo. La alternativa E es un distrac- Eso que quiere ocultar est expresado en el mismo texto,
tor, pues si bien se puede inferir que Julin quera eludir y se relaciona con complejos sentimientos que experi-
la pregunta de Goldenberg, no es verdad que quisiera menta el personaje producto del recuerdo de su mujer,
aparentar enfado. La alternativa correcta es la C, porque su hijo y la pobreza de su hogar.

1. Lee detenidamente el texto o fragmento intentando 4. Lee las cinco alternativas y busca aquella que ms se
determinar la idea principal y las ideas secundarias. acerca a tu interpretacin de la frase o del fragmento.
2. Lee la pregunta para ubicar en el texto la frase o el 5. Comprueba que la alternativa elegida exprese un
fragmento que se pide interpretar. sentido o finalidad que pueda ser justificado desde
el texto. Descarta las otras cuatro alternativas y re-
3. Asigna un sentido o finalidad a esa frase o ese frag-
flexiona acerca de por qu son falsas.
mento, desde tu propia comprensin, antes de revi-
sar las alternativas. Recuerda que debes justificar ese
sentido o finalidad a partir del texto.
La frase mis cabellos tambin son sombros
Ante el espejo de mi cuarto desato mis cabellos, mis se puede interpretar de la siguiente forma:
cabellos tambin son sombros. Hubo un tiempo en
A La mujer, al igual que el color de sus
que los llev sueltos, casi hasta tocar el hombro. Muy
cabellos, viste ropas oscuras.
lacios y apegados a las sienes, brillaban como una seda
fulgurante. Mi peinado se me antojaba, entonces, un B El pelo de la narradora es opaco como el de
casco guerrero que, estoy segura, hubiera gustado al Regina.
amante de Regina. Mi marido me ha obligado despus C La pieza en la que se encuentra el espejo es
a recoger mis extravagantes cabellos; porque en todo poco luminosa, como sus cabellos.
debo esforzarme en imitar a su primera mujer, a su D En el pasado, su pelo tambin era oscuro
primera mujer que, segn l, era una mujer perfecta. como un casco de guerra.
Bombal, M. L. (1996). La ltima niebla. En: Obras completas.
Santiago: Andrs Bello. (Fragmento) E El color de los cabellos del personaje refleja
la oscuridad e infelicidad de su vida.

44, 46, 56, 58, 59, 62, 75.
CC Con tus propias palabras, escribe en tu cuaderno qu es interpretar. Luego, comparte tu definicin con tu com-
paero de banco y comenten cmo se puede mejorar la explicacin formulada por cada uno.
CC Practica la estrategia con los poemas Solo la muerte y Walking around de Pablo Neruda, que encontrars en
las pginas 311 y 312. Elige dos versos de cada poema y formlate la pregunta: Qu quiere decir el hablante lrico
en este verso? Transcribe los versos y anota tus respuestas en tu cuaderno.

Disfruto leer

vanguardistas y vincularlos
Las vanguardias del siglo XX
con otras manifestaciones En esta seccin leers textos de cinco de los principales movimientos vanguardistas
artsticas, para comprender del siglo XX, cuyos temas y tcnicas implican una ruptura con los cnones del arte
cmo la literatura
tradicional y los valores burgueses de la poca. En la primera parte de la seccin,
contempornea reflexiona
podrs analizar poemas representativos del expresionismo, futurismo, dadasmo,
sobre s misma y crea
nuevos lenguajes.
surrealismo y creacionismo. En la segunda parte, conocers fragmentos de sus
manifiestos, textos que presentan las ideas de cada movimiento.
El ao 1917, Marcel Duchamp, artista emblemtico del

movimiento dadasta y referente obligado del ar te
contemporneo, envi a un concurso organizado por la
Sociedad de Artistas Independientes de Estados Unidos un
urinario de cermica, firmado con el seudnimo R. Mutt. La
creacin, titulada La fuente, fue rechazada por los miembros
del jurado, quienes se negaron a exponerla por considerarla
vulgar y por tratarse de un objeto que no haba sido hecho
por el artista.
La fuente, obra incomprendida en su poca, revolu-
cion para siempre la nocin de arte. El gesto de asig-
narle a un urinario el estatus de arte implicaba que el
Latinstock
proceso manual y tcnico realizado tradicionalmente

por el artista quedaba obsoleto: su funcin, ahora,
consista en tomar un objeto cualquiera de la
realidad y asignarle un valor artstico; en efecto,
lo que prima hoy es el concepto que transmite la
obra, por sobre su materialidad.
Esta forma de ar te fue bautizada por el mismo
Marcel Duchamp (R. Mutt), La fuente, 1917. Obra Duchamp como ready made, tambin conocida en espaol
originalmente expuesta en la Galera de arte de como objeto encontrado.
Alfred Stieglitz, Nueva York.
Prepara la lectura
1. Lee las siguientes definiciones. Luego de la lectura de cada poema, vuelve a consultarlas y determina qu
sentido adquiere cada palabra en el contexto en que es utilizada.
abstemio: que no bebe vino ni otros lquidos fuelle: instrumento para recoger aire y lanzarlo
alcohlicos. con una direccin determinada.
cnit: interseccin de la vertical de un lugar juglara: arte de los juglares, hombres que por
con la esfera celeste, por encima de la cabeza dinero y ante el pueblo cantaban, bailaban o
del observador. hacan juegos.
embestir: ir con mpetu sobre alguien o sobre rezumar: manifestar o dejar traslucir una
algo. cualidad o sentimiento.
entraa: cada uno de los rganos contenidos segar: cortar mieses o hierba con la hoz, la
en las principales cavidades del cuerpo guadaa o cualquier mquina hecha para ese
humano y de los animales. propsito.
fontana: manantial que brota de la tierra. taburete: asiento sin brazos ni respaldo, para
una persona.

Unidad 5
Antes de leer
1. En qu contextos han escuchado la palabra vanguardia? Propongan una definicin.
2. Considerando que la obra La fuente es representativa de las vanguardias, qu caractersticas creen que
tiene la literatura vanguardista? Mencionen dos y justifiquen su respuesta con base en la obra de Duchamp.
3. Qu visin de mundo creen que transmite la poesa del siglo XX? Recuerden lo revisado en las unidades
anteriores.
A continuacin, leers cinco poemas representativos de las principales vanguardias artsticas del siglo XX. Fjate en la
instruccin de lectura que se da para cada uno y luego desarrolla las actividades de la pgina 274.
Lee en silencio el siguiente poema expresionista.
Espanto
Georg Trakl
Georg Trakl
(1887-1914)
Me vi pasar por habitaciones desiertas.
Las estrellas bailaban dementes sobre el cielo azul, Poeta austraco, representante
del expresionismo literario.
en el campo los perros aullaban con fuerza, En 1914 fue enviado a la
y los copos se sacudan ante la embestida del viento.1 guerra para colaborar en
un hospital de campaa,
De pronto: El silencio! Un sofocante escalofro experiencia traumtica que
lo condujo a un frustrado
hace brotar venenosas flores de mi boca, intento de suicidio. Poco
del ramaje cae como de una herida tiempo despus, muri a
causa de una sobredosis de
el plido roco, cae y cae como sangre. drogas. Public dos libros de
poesa: Poemas y Sebastin
Del vaco engaoso del espejo en sueos.
se levanta lentamente, como hacia lo indefinido,
desde el espanto y la oscuridad un rostro: Can!2
Silenciosa susurra la cortina de terciopelo,
por una ventana mira la luna cual si mirara al vaco,
a solas con mi asesino estoy ah, por fin.
Trakl, G. (2001). Espanto. En Olson Iriarte, S. 1. Cmo es el ambiente que
Georg Trakl, homenaje desde Chile. Santiago: Editorial Universitaria. se recrea en la primera
estrofa?
2. Quin es Can en la Biblia
y por qu se alude a este
personaje en el poema? Si
no lo sabes, comenta con tu
compaero o profesor.
Wikimedia Commons
Edvard Munch, Atardecer en el

paseo Karl Johann, 1892. The
Bergen Art Museum, Noruega.

Disfruto leer
Lee con tu compaero de banco el siguiente poema dadasta. Vayan turnn-
dose para leer cada verso.
Las piedras domsticas

Hans Arp
Hans Arp Las piedras son entraas

(1887-1966)
bravo bravo
Artista plstico, escultor y las piedras son troncos de aire
poeta nacido en Estrasburgo, las piedras son ramas de agua3
ciudad del disputado territorio
franco-alemn de Alsacia que sobre la piedra que ocupa el lugar de la boca
actualmente corresponde a brota una espina
Francia. Considerado uno de bravo4
los fundadores del dadasmo,
tambin particip del una voz de piedra
surrealismo, y en la dcada est frente a frente
de 1930 se convirti en uno
de los pioneros del arte
y codo a codo
abstracto. con una mirada de piedra5
las piedras sufren los tormentos de la carne
las piedras son nubes
pues su segunda naturaleza
baila sobre su tercera nariz
bravo bravo
cuando las piedras se rascan
las uas brotan en las races
3. Qu relacin establece el las piedras tienen orejas
hablante entre las piedras para comer la hora exacta
y las entraas, troncos y
ramas? Arp, H. (2006). Las piedras domsticas.
En Pellegrini, A. (Comp.). Antologa de la
4. Por qu crees que se poesa surrealista. Buenos Aires: Argonauta.
repite la palabra bravo?
5. A qu se refiere el hablante
lrico con los versos
una voz de piedra / est
frente a frente / y codo a
codo / con una mirada de
piedra?
Wikimedia Commons
Hans Arp, Bewegtes Tanzgeschmeide, 1970.

Unidad 5
Lee el siguiente poema surrealista en voz alta a tu compaero de banco.

Luego, l deber hacer lo mismo.
Sueo que te veo

Andr Breton
Sueo que te veo superpuesta indefinidamente a ti misma Andr Breton

(1896-1966)
Ests sentada sobre el alto taburete de coral
Delante de tu espejo siempre en su cuarto creciente Escritor francs que particip
Dos dedos sobre el ala de agua del peine en el movimiento dadasta.
Fund en 1924 el surrealismo,
Y al mismo tiempo fuertemente influenciado
Regresas de un viaje te quedas la ltima en la gruta por las ideas de Freud y el
Rezumante de relmpagos sicoanlisis. En 1928 public
Nadja, su novela ms famosa,
No me reconoces considerada cono del
Ests tendida en el lecho te despiertas o te duermes surrealismo literario.
Te despiertas donde te dormiste o en cualquier otra parte
Ests desnuda todava rebota la bala de saco1
6. Qu caractersticas de los
Mil balas de saco murmuran sobre de ti
sueos reconoces en los
Tan ligeras que en cada instante t las ignoras versos?
Tu aliento tu sangre salvados de la loca juglara del aire
Atraviesas la calle los coches que sobre ti se lanzan no son
ms que sombras
Y la misma
Nia
Presa en un fuelle de lentejuelas
Archivo editorial
Saltas a la cuerda
Bastante tiempo para que aparezca en lo alto de la escalera invisible
La nica mariposa verde que frecuenta las cimas de Asia6
Acaricio todo lo que fue tuyo
En todo lo que debe serlo an
Oigo silbar melodiosamente
Tus brazos innumerables
Serpiente nica en todos los rboles
ngel Planells, Pintura surrealista,
Tus brazos en cuyo centro gira el cristal de la rosa de los vientos sin fecha (detalle)
Mi fontana viva de Sivas
Breton, A. (1993). Sueo que te veo En lvarez Ortega, M. (Trad.).
Poemas de Andr Breton. Volumen I. Madrid: Visor.
gruta Sivas
Esta palabra llega a nuestro idioma desde Ciudad de la antigua Armenia, que actualmente se ubica
el siciliano grutta, que tiene su origen en el en Turqua. Su nombre se origina en la traduccin turca del
latn vulgar crpta, que deriva a su vez del griego Sebasteia, que significa elevada, majestuosa. Sera la
latn clsico crypta, proveniente del griego ciudad natal de San Blas, mrtir cristiano del siglo IV, quien fue
kryptein, que significa ocultar. En espaol mdico y obispo de la regin y vivi como ermitao en una
significa caverna natural o artificial. cueva en medio del bosque.
1
El saco es un arbusto de cinco metros de altura utilizado con variados fines medicinales, entre otros, para incrementar la fertilidad
en la mujer. En el poema, la voz se refiere al fruto redondo y negro de este arbusto.

Disfruto leer
Elijan a un compaero para que lea en voz alta el poema futurista que
se presenta a continuacin. El resto del curso debe seguir la lectura
Filippo Tomasso silenciosamente.
Marinetti
(1876-1944) Poema
Filippo Tomasso Marinetti
Escritor, dramaturgo y
poeta italiano, fundador
del futurismo en su pas. Oh grande, rebelde y feroz mar!
Reconocido por sus
rupturistas, violentos y
Mar vengador,
polmicos manifiestos. Desde mar como hule incoloro Anda! Salta!
su perspectiva, la guerra Saltar con salto elstico
era una de las expresiones
de mayor belleza, lo que lo hasta las nubes, hasta el cnit.
llev a alistarse en el ejrcito
durante la Primera Guerra Y luego botar y rebotar, sin cansarse
Mundial. como una enorme bola!
Inundar orillas, puertos, muelles, agachados
7. Por qu crees que el como bfalos por sus retorcidos cuernos de humo!
hablante elogia el carcter
destructivo del mar? Aplasta, oh mar, las ciudades con sus corredores
8. Qu expresiones del poema de catacumbas
reflejan el estilo rupturista, y aplasta eternamente a los viles
violento y polmico del
poeta? los idiotas y los abstemios, y siega, siega
de un solo golpe las espadas inclinadas de tu cosecha.
Machucar los pozos de los millonarios
Catacumbas tocndolos como tambores
Antes de que y lanzar, lanzar, mar vengador
el emperador nuestros crneos explosivos entre las piernas de los reyes.7
Constantino I declarara
en el ao 313 la Y decid, vagabundos y bandidos
libertad de culto en el si no es este el boliche que esperabais.8
Imperio romano, los Marinetti, F. T. (1961). Poema. En Antologa de poesa italiana. Mxico: UNAM.
primeros cristianos eran
Wikimedia Commons
perseguidos. Por esta
razn construyeron
catacumbas, galeras
subterrneas que
utilizaban para enterrar
a sus muertos y practicar
ceremonias religiosas.
Las catacumbas ms
conocidas y extensas se
encuentran en Roma, con
ms de 560 kilmetros
construidos bajo la
ciudad.
Umberto Boccioni, La calle entra en la

casa, 1911 (detalle). Sprengel-Museum
Hannover, Alemania.

Unidad 5
Lee en silencio el siguiente poema creacionista.
Arte potica Vicente Huidobro (1893-1948)

Vicente Huidobro
Fue uno de los poetas
chilenos ms importantes
Que el verso sea como una llave del siglo XX. Fundador del
creacionismo, estableci
Que abra mil puertas. relaciones con artistas
Una hoja cae; algo pasa volando. emblemticos de las
Cuanto miren los ojos creado sea, vanguardias europeas, como
Pablo Picasso, Juan Gris, Hans
Y el alma del oyente quede temblando. Arp, Guillaume Apollinaire
y Andr Breton. En Chile
Inventa mundos nuevos y cuida tu palabra; particip activamente en
El adjetivo, cuando no da vida, mata.9 poltica y se present como
candidato presidencial.
Estamos en el ciclo de los nervios. En 1931 public Altazor,
su obra ms importante y
El msculo cuelga, libro fundamental de las
Como recuerdo en los museos; vanguardias latinoamericanas.
Mas no por eso tenemos menos fuerza:
El vigor verdadero reside en la cabeza.
9. Cmo interpretas este
Por qu cantis la rosa, Oh, Poetas! verso?
Hacedla florecer en el poema; 10. Qu actitud manifiesta
el hablante lrico cuando
Solo para nosotros afirma que Solo para
Viven todas las cosas bajo el sol10 nosotros / Viven todas las
cosas bajo el sol?
El Poeta es un pequeo Dios.11 11. Por qu crees que el
Huidobro, V. (1994). Arte potica. hablante lrico califica al
En Antologa potica. Santiago: Universitaria. poeta como un pequeo
Fundacin Vicente Huidobro Dios?
Retrato de Vicente Huidobro

Memoria chilena / Biblioteca Nacional

Disfruto leer
Despus de leer
12. Qu relacin se podra establecer entre el
poema de Arp y la escultura de la pgina 270?
Explica.
Responde en tu cuaderno
13. En trminos formales, consideras que el poe-
Inferir ma de Breton se asemeja a un sueo? Justifica.
1. El poema de Trakl se enmarca en el expresio-
14. Qu opinas de la visin de mundo que se des-
nismo literario. Segn la forma y contenido del
prende del poema de Marinetti? Justifica con
texto, qu caractersticas tiene este movimien-
dos argumentos.
to? Menciona tres y justifica con evidencias
textuales. 15. En relacin con el poema de Huidobro, ests
de acuerdo con la idea de que El poeta es un
2. Con respecto al poema de Breton, qu deseos
pequeo Dios? Fundamenta tu respuesta.
se pueden inferir del sueo que describe la voz
potica? Menciona dos y fundamenta con citas 16. Una imagen potica es una representacin o
textuales. imagen mental que se hace el lector producto
de la lectura de uno o ms versos. Segn esto,
3. En el poema de Huidobro, cul es la materia
seala una imagen potica del poema de Arp y
de creacin del poeta y qu importancia se le
una del poema de Breton y compralas. Tie-
atribuye?
nen algn elemento en comn? Explica.
4. Qu crtica se encuentra implcita en el poema
de Huidobro? Explica y fundamenta.
Sintetizar
5. Menciona tres rasgos de la literatura contem- 17. Renete con tres compaeros y discutan la
pornea que se advierten en los poemas ledos. siguiente pregunta en relacin con los textos
Interpretar ledos: qu poema consideran ms transgresor
o novedoso y por qu? Compartan sus opiniones
6. Cmo se reflejan en el poema de Trakl los temas
con el curso.
de la soledad y la incomunicacin? Explica.
7. Qu visin de mundo se presenta en el poema
de Arp? Explica haciendo alusin a las imge-
nes que conforman el poema.
8. Qu significado tiene el saco en el poema de 18. Para explicar el concepto de belleza surrealista,
Breton? Responde considerando la informacin Breton citaba las palabras de Lautramont,
de la nota al pie de la pgina 271. poeta francs del siglo XIX: Bello como el en-
cuentro fortuito de una mquina de coser y de
9. En el poema de Marinetti, por qu se presenta un paraguas sobre una mesa de operaciones.
una imagen violenta y destructora del mar? La belleza, desde esta perspectiva, consiste en
Considera la informacin sobre el autor que vincular elementos que nunca se relacionaran
acompaa al texto. de esa manera en la realidad (la mquina de
10. Explica a qu se refiere la voz del poema de coser y el paraguas), en un espacio que no
Huidobro cuando seala Que el verso sea es familiar a ninguno de los dos (la mesa de
como una llave / que abra mil puertas. operaciones). Este encuentro saca al lector o
espectador de su indiferencia y de su manera
Evaluar
lgica de comprender la realidad. Basndote
11. Caracteriza las formas de presentar las visiones en esta explicacin, escribe un poema de diez
de mundo de la pintura de la pgina 269 y del versos. Usa como modelo los poemas de las p-
poema de Trakl. Identifica sus semejanzas y ginas 270 y 271 y utiliza una de las siguientes
diferencias. palabras: embestir, entraa, juglar.

Unidad 5
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Arte de avanzada: ruptura,
metaliteratura y nuevos lenguajes
Como revisaste en la unidad 1, el siglo XX est marcado por importantes aconteci-
mientos histricos y culturales que determinan la visin de mundo del hombre y
las caractersticas del arte de la poca.
Arte y ruptura en el siglo XX

A principios del siglo XX, los pilares sobre los que se cimentaba la sociedad mo-
derna entraron en crisis: a partir de la Primera Guerra Mundial el ser humano se
hizo consciente de que la razn y la ciencia no haban conducido al mundo hacia
el progreso, sino que haban provocado millones de muertes y destruccin. En
sntesis, esta realidad se volvi absurda, catica y sin sentido.
En este contexto, surgen las denominadas vanguardias, movimientos artsticos cuyo
origen puede ser comprendido como una respuesta o defensa del arte frente a una
realidad hostil y amenazante.
Juan Gris, La botella de ans, 1914. Museo
Las vanguardias, tambin conocidas como ismos por la terminacin de sus nom- Nacional Centro de Arte Reina Sofa,
bres, se desarrollan durante la primera mitad del siglo XX, y alcanzan su auge entre Espaa. Este pintor espaol es uno de
los maestros del cubismo, movimiento
1900 y 1930. Surgen en Europa, pero no tardan en expandirse a otros lugares del
pictrico que rompi con los cnones
mundo, como Latinoamrica, donde los artistas se apropian de las nuevas tenden- tradicionales del arte, pues deja de
cias y crean movimientos vanguardistas en dilogo con su contexto, como el mo- lado la perspectiva, es decir, ya no se
vimiento antropofgico de Brasil y el grupo orkopata de Per. aprecian profundidades en las obras,
y se representan mltiples puntos de
Si bien cada vanguardia tiene rasgos particulares, es posible distinguir ciertas carac- vista a la vez. Adems, se emplean
tersticas comunes entre los distintos movimientos: nuevas tcnicas como el collage,
que mezcla la pintura con materiales
CC Funcionan como un colectivo de artistas que comparten una forma de entender de orgenes diversos, como papel y
el arte y la sociedad. madera. La obra que te mostramos ac
es un ejemplo de esta tcnica.
CC Son grupos interdisciplinarios, es decir, involucran a artistas ligados a la literatura,
la msica, el cine y las artes visuales, entre otras disciplinas.
CC Sus obras se caracterizan por transgredir los lmites entre distintas manifestacio-
nes artsticas. Por ejemplo, Vicente Huidobro crea poemas pintados, enlazando
as los lenguajes de la literatura y la pintura.
Vanguardistas
CC Su propsito es fundar un arte nuevo; rechazan abiertamente el arte acadmico latinoamericanos
y oficial regido por cnones, reglas y principios estticos tradicionales, pues aten- El movimiento
tan contra la libertad del artista. Adems, reaccionan contra lo que denominan antropofgico de Brasil
arte burgus, que caracterizan como rutinario, poco creativo y cuyo propsito llamaba a devorar las
es agradar a un pblico pasivo, que busca entretencin. influencias extranjeras,
CC Crean un arte no mimtico. La mmesis es la imitacin de la naturaleza en el arte, para rescatar lo mejor
principio que segua el arte tradicional. Los vanguardistas se niegan a representar de ellas e integrarlo a su
el mundo tal cual es y, en cambio, inventan y plasman nuevas realidades en propia herencia nativa. El
sus obras. grupo orkopata en Per
CC Propician la libertad absoluta del artista, lo que en sus obras se traduce en un alto
reivindic la herencia
grado de experimentacin, la incorporacin del azar y lo irracional, la transgresin indgena peruana y
de todo tipo de normas, la mezcla de materiales (como en el caso del collage) y latinoamericana en
la exploracin de la realidad desde el inconsciente y lo onrico. obras vanguardistas, que
recogen las tradiciones y
CC Buscan descolocar al espectador por medio de provocaciones, un tono agresivo las lenguas de las culturas
y la implementacin de nuevos lenguajes, con el fin de que aquel asuma una autctonas.
posicin activa frente al arte.

Disfruto leer
Las vanguardias del siglo XX

En esta oportunidad nos detendremos en cinco vanguardias emblemticas, cuya
influencia en el arte se percibe hasta hoy. Junto con la descripcin de cada una,
podrs observar imgenes de distintas manifestaciones artsticas que ilustran sus
principales caractersticas.
Expresionismo
Archivo editorial
Se desarrolla principalmente en Alemania, a principios de siglo XX. Los expresionis-

tas buscaban explorar la realidad desde el interior del sujeto, polemizando as con
tendencias como el realismo, el naturalismo y el impresionismo, que se aproximaban
a la realidad desde el exterior. En las obras expresionistas predomina una visin
angustiosa y atormentada del mundo: se caracterizan por su intensidad, el uso de
colores fuertes en la pintura, la deformacin del objeto representado, las imgenes
grotescas y el tratamiento de temas considerados srdidos o escandalosos por el
pblico burgus, por ejemplo, la muerte, la miseria, lo diablico y lo fantstico.
Robert Wiene (director), El gabinete del

doctor Caligari, 1920. Esta pelcula alemana es
considerada la primera pelcula expresionista,
debido a los temas que aborda y a una
escenografa distorsionada que crea un
ambiente ttrico. Francis y Allan acuden al
Emil Nolde, Mscaras, naturaleza espectculo del doctor Caligari, en el que
muerta, 1911 (detalle). Museo presenta al sonmbulo Cesare, quien tiene
Atkins, Kansas. la capacidad de predecir el futuro. Una serie
de muertes previstas por Cesare y un final
impredecible hacen que esta pelcula se haya
convertido en un clsico del cine de terror.
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Latinstock
Dadasmo
Se origina en Zrich en el ao 1916. Segn lo sealado por uno de sus
fundadores, el poeta Tristan Tzara, el nombre del grupo se decidi al elegir
al azar una pgina de un diccionario donde encontraron la palabra dad,
que en francs es la onomatopeya del balbuceo de una guagua. Este
hecho evidencia el carcter de los dadastas, para quienes el absurdo era
el principio fundamental de creacin. Marcados por la destruccin y la
muerte ocasionada por la guerra, las obras dadastas manifiestan una visin
nihilista, anarquista y provocadora. Promueven la abolicin de toda regla,
dogma y tradicin, abogando en el arte por lo ilgico, el azar, el humor, la
contradiccin y lo ldico. El nihilismo es una actitud filosfica que niega
la validez de todo principio religioso, poltico y social, argumentando que
el mundo, y en especial la existencia humana, no posee un significado
comprensible o trascendente. El nihilismo conecta al movimiento dadasta
con el existencialismo, que se manifiesta en la obra de escritores como
Jean-Paul Sartre y Ernesto Sbato.
Marcel Duchamp, L. H. O. O. Q., 1919. Galleria Pictogramma, Italia. Este famoso ready
made es una postal corriente con una reproduccin de la Gioconda de Da Vinci, a la que
Duchamp le dibuj bigote y barba con un lpiz.

Unidad 5
Surrealismo
En 1924, Andr Breton publica el Manifiesto surrealista, en el que define el movimiento como automatismo psquico
puro o dictado del pensamiento, sin la intencin reguladora de la razn. Esta visin del arte est muy influenciada
por el sicoanlisis; los surrealistas buscan explorar el mundo del inconsciente y de los sueos, para lo que adoptan
procedimientos de creacin artstica, como la escritura automtica, que promueven la incorporacin de lo irracional
y lo ldico en el arte. Esta tcnica consiste en escribir todos los pensamientos que se vienen a la mente, sin importar
que el texto parezca ilgico, evitando racionalizar o reprimir las ideas que surgen espontneamente.
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Luis Buuel (director), Un perro andaluz, 1929. Cortometraje escrito y Ren Magritte, Golconda, 1953 (detalle). The Menil Collection,
dirigido por Luis Buuel, con la colaboracin de Salvador Dal, pintor EE. UU. Las obras de Magritte, pintor belga y uno de los ms
espaol. Estrenado el ao 1929, presenta imgenes surrealistas importantes representantes del surrealismo pictrico, presentan
como la que se muestra en el fotograma: una mano de la que salen imgenes ambiguas, que obligan al espectador a interpretar la
hormigas. Esta imagen sera parte de un sueo de Dal. relacin entre el objeto representado y el real.
Luego de conocer las caractersticas generales de las vanguardias y del surrealismo, analiza el
poema de Breton de la pgina 271 y responde en tu cuaderno:
CC Busca y explica tres imgenes vanguardistas presentes en el poema.
CC De qu manera y mediante qu recursos el hablante lrico transmite la visin de

mundo que predomina en las vanguardias? Explica.
Futurismo
Nace en 1909 en Italia, cuando Filippo Tomasso Marinetti publica en el peridico Le
Figaro su primer manifiesto. En aquellos aos, Miln atravesaba por un perodo de creci-
miento econmico y de expansin industrial y urbana, contexto que determina
la fascinacin de los futuristas por las formas modernas y los avances tcnicos
y cientficos. Marinetti proclama en su manifiesto la belleza de la velocidad; de
ah el dinamismo que caracteriza a las obras futuristas, pues pretenden crear
una sensacin de velocidad y ritmo vertiginoso. Como su nombre lo indica,
este grupo exalta todo aquello que representa el futuro, rechazando
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con un tono violento y agresivo cualquier rastro del pasado y del

arte tradicional.
Umberto Boccioni, Formas nicas de continuidad en el espacio, 1913. Museum

of Modern Art, EE. UU. En esta escultura se puede apreciar el dinamismo
que los futuristas quieren plasmar en sus obras, junto con el uso del metal,
material caracterstico de la era industrial.

Disfruto leer
Canto VII
Al aia aia
ia ia ia aia ui Creacionismo
Tralal Movimiento fundado por el poeta chileno Vicente Huidobro
Lali lal durante la segunda dcada del siglo XX. Promueve la inde-
Aruaru pendencia del arte respecto de la realidad y, como su nom-
urulario bre lo indica, exalta el valor de la invencin por sobre la
Lalil imitacin. Desde esta perspectiva, el poeta es concebido
Rimbibolam lam lam como un pequeo Dios, capaz de crear mundos nuevos
Uiaya zollonario por medio de las palabras, lo que implica rechazar las nor-
lalil mas tradicionales de la literatura, desarticular el lenguaje e
Monlutrella monluztrella inventar nuevas imgenes y conceptos. En su famoso libro
Altazor, se evidencian algunas de estas caractersticas. Lee el
lalol
fragmento que te presentamos a la izquierda.
Montresol y mandotrina
Ai ai
Montesur en lasurido
Montesol
Huidobro, V. (2008). Altazor. Santiago:

Editorial Universitaria. (Fragmento)
La literatura como tema de s misma

Con el propsito de dar a conocer su nuevo proyecto artstico, las vanguar-
dias recurrieron a la escritura de manifiestos. Mediante estos textos, escritos
vanguardia en prosa o en verso, los movimientos proclamaron su visin particular de las
Proviene de la expresin caractersticas y funcin de la literatura y del arte. En Arte potica, por ejemplo,
francesa medieval avant- Vicente Huidobro plante los principios artsticos del creacionismo: el poeta es
garde, formada por avant, un pequeo Dios, un sujeto capaz de crear nuevos mundos por medio de la
delante de, y garde, palabra. Los manifiestos corresponden a lo que en teora literaria se conoce como
derivada del verbo garder, metaliteratura, es decir, textos literarios que reflexionan sobre la literatura y sus
guardar, que tiene su problemticas. De esta forma, la literatura se convierte en un tema de s misma,
origen en el germnico rasgo por lo dems caracterstico de las obras contemporneas.
wardon, proteger. En
espaol, la primera Actividad de discusin
acepcin de la palabra
se refiere a la parte de Con tu compaero de banco, analicen las siguientes obras, que acompaan
una fuerza armada que la descripcin de las vanguardias: el fotograma de la pelcula El gabinete del
va delante del cuerpo doctor Caligari; el ready made de Marcel Duchamp; el detalle de Golconda, de
principal. Ren Magritte; la escultura de Umberto Boccioni, y el fragmento de Altazor, de
Vicente Huidobro. Comenten cmo se reflejan en las obras los rasgos de cada
movimiento y evalen qu tan bien representan estas las innovaciones de cada
vanguardia.

Unidad 5
Aplica lo aprendido
Antes de leer
1. Considerando la descripcin de cada vanguardia, qu caractersticas creen que tendrn sus manifiestos?
A continuacin, leers cinco fragmentos. Dado que no existe un manifiesto del expresionismo propiamente tal, te
presentamos en primer lugar un ensayo de Hermann Bahr que, segn el terico italiano Mario De Micheli, puede
ser considerado una suerte de manifiesto. Los otros cuatro textos corresponden a los manifiestos del resto de las
vanguardias revisadas. Lee atentamente y luego desarrolla las actividades.
Expresionismo
Hermann Bahr, 1916
Hermann Bahr
(1863-1934)
Nosotros ya no vivimos; hemos vivido. Ya no tenemos libertad, ya no sabe-
mos decidirnos; el hombre ha sido privado del alma; la naturaleza ha sido Crtico y dramaturgo
privada del hombre... Nunca hubo poca ms turbada por la desesperacin austraco. En 1916 public
y por el horror de la muerte. Nunca un tan sepulcral silencio ha reinado en Expresionismo, libro
muy ledo en su poca,
el mundo. Nunca el hombre fue tan pequeo. Nunca estuvo ms inquieto. considerado por los crticos
Nunca la alegra estuvo tan ausente y la libertad ms muerta. Y he aqu como el primer y ms
completo trabajo sobre esta
gritar la desesperacin: el hombre pide gritando su alma; un solo grito de
tendencia artstica desde
angustia se eleva de nuestro tiempo. Tambin el arte grita en las tinieblas, la perspectiva de la teora
pide socorro e invoca al espritu: es el expresionismo. Nunca haba suce- esttica.
dido que una poca se reflejase con tan ntida claridad, como la era del
predominio burgus se reflej en el impresionismo... El impresionismo es el 1. Cul es la crtica hecha
despego del hombre del espritu; el impresionista es el hombre degradado por Bahr al impresionismo?
a la condicin de gramfono del mundo exterior. Se ha reprochado a los
impresionistas que no terminaban sus cuadros. En realidad no terminan
algo ms: el acto de ver, ya que en la sociedad burguesa el hombre no lleva gramfono: aparato que
reproduce las vibraciones de
nunca a trmino su vida, llegando solo a la mitad de la misma, exactamente sonido registradas en un disco.
all donde comienza la contribucin del hombre a la vida, del mismo modo
que el acto de ver se detiene en el punto en que el ojo debe responder a la
pregunta que le ha sido hecha. El odo es mudo, la boca es sorda
dice Goethe, pero el ojo oye y habla. El ojo del impresionista
solo oye, no habla. Recibe la pregunta pero no responde; en vez
Archivo editorial
de ojos, los impresionistas tienen dos pares de orejas, pero no
tienen boca.1 Ya que el hombre de la edad burguesa no es ms
que odo, escucha al mundo, pero no le lanza su aliento. No tie-
ne boca: es incapaz de hablar del mundo, de expresar la ley del
mundo. Y he aqu que el expresionista le vuelve a abrir la boca al
hombre. Demasiado ha escuchado el hombre en silencio: ahora
quiere que el espritu responda.
Bahr, H. (1998). Expresionismo. En De Micheli, M. Las vanguardias artsticas del siglo XX.
Madrid: Alianza Editorial. (Fragmento)
douard Monet, Impresin, salida del sol, 1873. Muse Marmottan Monet,
Francia. En esta obra impresionista se pretende plasmar la realidad tal
como la percibe el ojo del artista en un momento determinado.

Disfruto leer
Manifiesto dad de 1918

Tristan Tzara
Tristan Tzara
(1896-1963) Asco dadasta
Poeta francs de origen Toda forma de asco susceptible de convertirse en negacin de la

rumano. Durante la familia es Dad; la protesta a puetazos de todo el ser entregado a una
Primera Guerra Mundial
se establece en Suiza, pas accin destructiva es Dad; el conocimiento de todos los medios hasta
neutral. Con otros artistas hoy rechazados por el pudor sexual, por el compromiso demasiado c-
funda el dadasmo en el
legendario Cabaret Voltaire
modo y por la cortesa es Dad; la abolicin de la lgica, la danza de
de Zrich. Desde entonces los impotentes de la creacin es Dad; la abolicin de toda jerarqua y
participa activamente en de toda ecuacin social de valores establecida entre los siervos que se
el movimiento y escribe
varios manifiestos. Durante la hallan entre nosotros los siervos es Dad; todo objeto, todos los objetos,
Segunda Guerra Mundial se los sentimientos y las oscuridades, las apariciones y el choque preciso de
une a la resistencia francesa.
las lneas paralelas son medios de lucha Dad; abolicin de la memoria:
Dad; abolicin del futuro: Dad2; confianza indiscutible en todo dios
producto inmediato de la espontaneidad: Dad; salto elegante y sin pre-
2. Con qu intencin se reite- juicios de una armona a otra esfera; trayectoria de una palabra lanzada
ra la palabra abolicin? como un disco, grito sonoro; respeto de todas las individualidades en la
momentnea locura de cada uno de sus sentimientos, serios o temerosos,
tmidos o ardientes, vigorosos, decididos, entusiastas; despojar la propia
susceptible: capaz de recibir
iglesia de todo accesorio intil y pesado; escupir como una cascada lu-
modificacin o impresin. minosa el pensamiento descorts o amoroso, o bien, complacindose en
ello, mimarlo con la misma identidad, lo que es lo mismo, en un matorral
puro de insectos para una noble sangre, dorado por los cuerpos de los
arcngeles y por su alma. Libertad: DAD, DAD, DAD, aullido de
Wikimedia Commons
colores encrespados, encuentro de todos los contrarios y de todas las con-

tradicciones, de todo motivo grotesco, de toda incoherencia: LA VIDA.
Tzara, T. (1998). Manifiesto dad de 1918. En De Micheli, M.
abolir
Segn la RAE significa derogar, dejar sin vigencia una ley, precepto o
costumbre. Proviene del latn abolre, que significa separar algo de su
normal crecimiento y desarrollo, compuesto por el prefijo ab-, separacin
o privacin, y alre, alimentar, nutrir, criar, hacer crecer. De alre tambin
proviene alumno, aquel que es criado, alimentado y, de manera figurada, el
que es educado.
Lajos Tihanyi, Retrato de Tristan Tzara, 1927. Hungarian National Gallery, Hungra.

Unidad 5
Fundacin y manifiesto del futurismo

Filippo Tomasso Marinetti, 1909
1. Nosotros queremos cantar el amor al peligro, el hbito de la energa

y de la temeridad. 3. Qu es la belleza para
2. El valor, la audacia, la rebelin sern elementos esenciales de nuestra los futuristas segn el
poesa. manifiesto?
3. Hasta hoy, la literatura exalt la inmovilidad pensativa, el xtasis y
el sueo. Nosotros queremos exaltar el movimiento agresivo, el insomnio
febril, el paso ligero, el salto mortal, la bofetada y el puetazo. temeridad: cualidad de
4. Nosotros afirmamos que la magnificencia del mundo se ha enrique- temerario, excesivamente
cido con una belleza nueva: la belleza de la velocidad. Un automvil de imprudente, arriesgado.
carreras con su cap adornado de gruesos tubos semejantes a serpientes prodigar: dar con profusin y
de aliento explosivo..., un automvil rugiente parece correr sobre la abundancia.
metralla, es ms bello que la Victoria de Samotracia.
5. Nosotros queremos cantar al hombre que sujeta el volante, cuya asta
ideal atraviesa la Tierra, ella tambin lanzada a la carrera, en el circuito
de su rbita.
6. Es necesario que el poeta se prodigue con ardor, con lujo y con
magnificencia para aumentar el entusistico fervor de los elementos pri-
mordiales.
7. Ya no hay belleza si no es en la lucha. Ninguna obra que no tenga un
carcter agresivo puede ser una obra de arte. La poesa debe concebirse
como un violento asalto contra las fuerzas desconocidas, para obligarlas
a arrodillarse ante el hombre.3
8. Nos hallamos sobre el ltimo promontorio de los siglos!... Por
qu deberamos mirar a nuestras espaldas, si queremos echar abajo las
misteriosas puertas de lo Imposible? El Tiempo y el Espacio murieron
ayer. Nosotros ya vivimos en lo absoluto, pues hemos creado ya la eterna
velocidad omnipresente.
9. Nosotros queremos glorificar la guerra nica higiene del mun-
do, el militarismo, el patriotismo, el gesto destructor de los libertarios,
las hermosas ideas por las que se muere y el desprecio por la mujer.
10. Nosotros queremos destruir los museos, las bibliotecas, las acade-
mias de todo tipo, y combatir contra el moralismo, el feminismo y toda
cobarda oportunista o utilitaria.
Archivo editorial
Marinetti, F. T. (1998). Fundacin y Manifiesto del futurismo. En De Micheli,

M. Las vanguardias artsticas del siglo XX. Madrid: Alianza Editorial. (Fragmento)
Victoria de Samotracia
Es una de las esculturas ms importantes del arte helenstico, erigida hacia el ao 190 a. C.
y encontrada en Samotracia, isla ubicada al norte del mar Egeo, en 1863. Conmemora una
victoria naval sobre la que an no hay acuerdo entre los investigadores. Se encuentra en el
Museo del Louvre de Pars, entidad que recientemente anunci la restauracin de la obra.
Escultura La Victoria de Samotracia. Museo del Louvre, Francia.

Disfruto leer
Primer manifiesto del surrealismo

Andr Breton, 1924
Dentro de los lmites en que se produce (o se cree que se produce) el

sueo es, segn todas las apariencias, continuo, y presenta indicios de or-
ganizacin o estructura. nicamente la memoria se arroga el derecho de
4. Qu representa la razn
imponerle lagunas, de no tener en cuenta las transiciones, y de ofrecernos
para el autor? antes una serie de sueos que el sueo propiamente dicho. Del mismo modo,
nicamente tenemos una representacin fragmentaria de las realidades,
representacin cuya coordinacin depende de la voluntad. Aqu es impor-
tante sealar que nada puede justificar el proceder a una mayor dislocacin
de los elementos constitutivos del sueo. Lamento tener que expresarme
mediante frmulas que, en principio, excluyen el sueo. Cundo llegar,
arrogar: apropiarse indebida seores lgicos, la hora de los filsofos durmientes?
o exageradamente de cosas Quisiera dormir para entregarme a los durmientes, del mismo modo que
inmateriales, como facultades, me entrego a quienes me leen, con los ojos abiertos, para dejar de imponer,
derechos u honores. en esta materia, el ritmo consciente de mi pensamiento.4
dislocacin: accin y efecto Acaso mi sueo de la ltima noche sea continuacin del sueo de la
de torcer un argumento o precedente, y prosiga, la noche siguiente, con un rigor harto plausible. Es
razonamiento, manipularlo muy posible, como suele decirse. Y habida cuenta de que no se ha demos-
sacndolo de su contexto. trado en modo alguno que al ocurrir lo dicho la realidad que me ocupa
plausible: atendible, admisible, subsista en el estado de sueo, que est oscuramente presente en una zona
recomendable. ajena a la memoria, por qu razn no he de otorgar al sueo aquello que
escepticismo: desconfianza a veces niego a la realidad, este valor de certidumbre que, en el tiempo en
o duda acerca de la verdad o que se produce, no queda sujeto a mi escepticismo? Por qu no espero
eficacia de algo. de los indicios del sueo ms de lo que espero de mi grado de conciencia,
sobrerrealidad: realidad de da en da ms elevado? No cabe acaso emplear tambin el sueo para
que se alcanza mediante lo resolver los problemas fundamentales de la vida? Estas cuestiones son las
imaginario y lo irracional. mismas tanto en un estado como en el otro, y, en el sueo, tienen ya el ca-
rcter de tales cuestiones? Conlleva el sueo menos sanciones que cuanto
no sea sueo? Envejezco, y quiz sea el sueo, antes que esta realidad a la
que creo ser fiel, y quiz sea la indiferencia con que contemplo el sueo,
lo que me hace envejecer.
Creo en la futura armonizacin de estos dos estados, aparentemente tan
Reproduccin de la mansin del contradictorios, que son el sueo y la realidad, en una especie de realidad
poeta Saint-Pol-Roux, Camaret, Francia absoluta, en una sobrerrealidad o surrealidad, si as se
la puede llamar. Esta es la conquista que pretendo, en la
certeza de jams conseguirla, pero demasiado olvidadizo
de la perspectiva de la muerte para privarme de anticipar
un poco los goces de tal posesin.
Se cuenta que todos los das, en el momento de dispo-
nerse a dormir, Saint-Pol-Roux1 haca colocar en la puerta
de su mansin de Camaret un cartel en el que se lea: EL
POETA TRABAJA.
Breton, A. (1998). Primer manifiesto del surrealismo. En De Micheli, M.
Wikimedia Commons
1
Poeta simbolista francs, cuya obra influenci a los surrealistas.

Unidad 5
Non serviam
Vicente Huidobro, 1914
Y he aqu que una buena maana, despus de una noche de preciosos

sueos y delicadas pesadillas, el poeta se levanta y grita a la madre Natura:
Non serviam.
Con toda la fuerza de sus pulmones, un eco traductor y optimista repite
en las lejanas: No te servir. 5. Por qu crees que
La madre Natura iba ya a fulminar al joven poeta rebelde, cuando este, el poeta le grita non
serviam o no te
quitndose el sombrero y haciendo un gracioso gesto, exclam: Eres una
servir a la madre
viejecita encantadora. Natura?
Ese non serviam qued grabado en una maana de la historia del mundo. No 6. Cul es la funcin del
era un grito caprichoso, no era un acto de rebelda superficial. Era el resultado poeta creacionista segn
de toda una evolucin, la suma de mltiples experiencias.5 el texto?
El poeta, en plena conciencia de su pasado y de su futuro, lanzaba al mundo
la declaracin de su independencia frente a la Naturaleza.
Ya no quiere servirla ms en calidad de esclavo.
El poeta dice a sus hermanos: Hasta ahora no hemos hecho otra cosa que
imitar al mundo en sus aspectos, no hemos creado nada. Qu ha salido de
nosotros que no estuviera antes parado ante nosotros, rodeando nuestros ojos,
fulminar: matar con un rayo
desafiando nuestros pies o nuestras manos? elctrico.
Hemos cantado a la Naturaleza (cosa que a ella bien poco le importa).
jaspe: mrmol veteado.
Nunca hemos creado realidades propias, como ella lo hace o lo hizo en tiem-
pos pasados, cuando era joven y llena de impulsos creadores.
Hemos aceptado, sin mayor reflexin, el hecho de que no puede haber otras
realidades que las que nos rodean, y no hemos pensado que nosotros tambin
podemos crear realidades en un mundo nuestro, en un mundo que espera su
fauna y su flora propias. Flora y fauna que solo el poeta puede crear, por ese
don especial que le dio la misma madre Naturaleza a l y nicamente a l.
Non serviam. No he de ser tu esclavo, madre Natura; ser tu amo. Te servirs
de m; est bien. No quiero y no puedo evitarlo; pero yo tambin me servir de
ti. Yo tendr mis rboles que no sern como los tuyos, tendr mis montaas,
tendr mis ros y mis mares, tendr mi cielo y mis estrellas.6
Y ya no podrs decirme: Ese rbol est mal, no me gusta ese cielo.... los
Archivo editorial
mos son mejores.
Yo te responder que mis cielos y mis rboles son los mos y no los tuyos y
que no tienen por qu parecerse. Ya no podrs aplastar a nadie con tus preten-
siones exageradas de vieja chocha1 y regalona. Ya nos escapamos de tu trampa.
Adis, viejecita encantadora; adis, madre y madrastra, no reniego ni te
maldigo por los aos de esclavitud a tu servicio. Ellos fueron la ms preciosa
enseanza. Lo nico que deseo es no olvidar nunca tus lecciones, pero ya
tengo edad para andar solo por estos mundos. Por los tuyos y por los mos.
Una nueva era comienza. Al abrir sus puertas de jaspe, hinco una rodilla
en tierra y te saludo muy respetuosamente.
Huidobro, V. (1964). Non serviam. En Obras completas. Santiago: Zig-Zag.
Fundacin Vicente Huidobro
1
De chochear: tener debilitadas las facultades mentales por efecto de la edad.

Disfruto leer
Despus de leer
11. Con qu propsito Bahr critica el arte impre-
sionista? Justifica con una cita textual.
Inferir
1. Qu caractersticas del arte impresionista se 12. Con qu finalidad los manifiestos del dadas-
pueden inferir del ensayo de Herman Bahr? mo y del futurismo utilizan un tono agresivo?
Menciona dos. Fundamenta.
2. Qu representan los museos, las academias y 13. Explica, a partir del ensayo de Bahr, por qu
las bibliotecas para los futuristas? se puede calificar al impresionismo como arte
3. Por qu Breton le atribuye una importancia mimtico y al expresionismo como arte no
fundamental al sueo? Explica. mimtico. Relaciona tu respuesta con la obra
El grito, de Edvard Munch (pgina 14), y la
4. A propsito de Non serviam, contra qu tipo pintura de Monet (pgina 279).
de arte reacciona el creacionismo? Explica.
14. A la luz de los contenidos revisados y las obras
Sintetizar analizadas en esta seccin, qu vanguardia te
5. Haz un cuadro comparativo de los cinco textos parece que plantea una ruptura ms radical con
ledos. Considera los siguientes elementos de el arte tradicional? Justifica tu eleccin con dos
comparacin: visin de mundo, concepto de lite- argumentos.
ratura o arte que plantean y aspectos o elemen-
tos que rechazan. Actividad de discusin
6. En trminos de forma y contenido, qu ele-
mentos en comn tienen los manifiestos ledos? 15. En grupos de cuatro integrantes, relean el pun-
Menciona tres y ejemplifica. to 9 del manifiesto de Marinetti. Luego, comen-
Interpretar ten cmo reaccionara nuestra sociedad ante la
opinin de Marinetti sobre la guerra y la mujer:
7. Cmo interpretas el cartel que pona Saint- quines reaccionaran a favor y quines en
Pol-Roux en la puerta de su mansin? Relacio- contra?, qu argumentos utilizaran? Men-
na tu respuesta con lo que plantea Breton en el cionen un argumento a favor y uno en contra y
Primer manifiesto del surrealismo. comprtanlos con el curso.
8. En Non serviam, por qu crees que se
personifica a la naturaleza como una viejecita Actividad de escritura y vocabulario
encantadora? Fundamenta.
Evaluar 16. Renete con dos compaeros y escriban en sus
9. Crees que el Manifiesto dad de 1918 cuadernos una lista con las palabras de voca-
cumple con el propsito comunicativo de un bulario trabajadas en los manifiestos ledos.
manifiesto? Considera la repeticin de la Luego, elijan una de las vanguardias revisadas
palabra dad y fundamenta. y escriban en conjunto un poema que refleje las
caractersticas de la vanguardia escogida. Uti-
10. Por qu Marinetti compara el automvil licen cuatro palabras de la lista de vocabulario
rugiente con la Victoria de Samotracia? confeccionada y presenten su creacin al resto
Considera el propsito comunicativo del del curso. Para hacer atractiva la presentacin,
manifiesto e incorpora la informacin sobre la cada integrante del grupo debe recitar una
escultura de la pgina 281. parte del poema.

Unidad 5
En SNTESIS
Propsito: leer textos vanguardistas y vincularlos con otras manifestaciones artsticas, para comprender
cmo la literatura contempornea reflexiona sobre s misma y crea nuevos lenguajes.
Reflexiona
1. Elabora tu propia definicin de vanguardia, incorporando la visin de mundo que se infiere de los manifiestos
y obras de esta seccin.
2. Cul crees que es el aporte de las vanguardias a la literatura? Justifica tu respuesta con tres argumentos.
3. Cmo refutaras la opinin de que las vanguardias no constituyen una expresin artstica vlida?
4. Cmo se relaciona el afn de ruptura de las vanguardias con la creacin de obras metaliterarias, es decir,
obras que reflexionan sobre la literatura y sus problemticas? Fundamenta tu respuesta recurriendo a alguno
de los textos ledos en la seccin.
Comparte
1. Construyan un organizador grfico con las caractersticas generales de las vanguardias y luego con los
aspectos especficos de los movimientos revisados en esta unidad.
Recomendados
Te invitamos a buscar y leer los textos reseados a continuacin para que conozcas otras manifestaciones de
las vanguardias.
Trilce, Csar Ulises, James Joyce Ayer, Juan Emar

Vallejo (peruano) (irlands) (chileno)
Poemario publicado Novela de 1922, Novela publicada
en 1922; obra que relata un en 1935, en la
fundamental de da en la vida de que el narrador
la vanguardia Leopold Bloom protagonista
latinoamericana. y que finaliza recuerda mltiples
Contiene setenta con las divagaciones de su sucesos vividos
y siete poemas que muestran una esposa Molly mientras dormita. con su mujer Isabel en el transcurso
renovacin radical del lenguaje La narracin de estos hechos se de un da: ayer. El lector asiste a
potico, centrada en la materialidad extiende por ms de 800 pginas. una narracin retrospectiva de una
de las palabras, es decir, en su Obra emblemtica de la literatura serie de eventos increbles y sin
aspecto sonoro y grfico. Por contempornea, destaca por su conexin lgica entre s, ocurridos
medio de distintos mecanismos magistral uso de la corriente de la en la imaginaria ciudad de San
de transgresin idiomtica, el conciencia, que permite acceder a Agustn de Tango. Como en toda la
lector accede a un mundo hostil, la conciencia de los personajes e obra de Emar, el absurdo, lo irreal
fragmentado, absurdo y en crisis. instala un discurso fragmentado y y el humor negro son componentes
catico. fundamentales de la historia.

Comprendo y escribo
Propsito: escribir
grupalmente un manifiesto
El manifiesto
para defender un punto En trminos generales, el manifiesto se puede definir como un escrito en el que
de vista sobre el arte y se hace pblica una doctrina o declaracin de principios. Hay manifiestos es-
la sociedad frente a la
tticos, como los de las vanguardias, adems de polticos, religiosos, gremiales,
comunidad escolar.
entre otros.
Los movimientos vanguardistas, como ya revisaste en la seccin anterior, utili-
zaron los manifiestos como medio para proclamar su propia definicin de arte,
literatura y sociedad, formulando nuevas reglas y preceptos para llevar a cabo
una creacin artstica. Al mismo tiempo, dichos manifiestos se constituyeron
como obras metaliterarias.
Desde entonces, los manifiestos se relacionan ante todo con este tipo de textos
literarios, que se caracterizan por su intencin a la vez programtica y esttica.
En otras palabras, no solo es importante la declaracin de principios que se ma-
nifiesta en el texto, sino tambin los recursos retricos, formales y estilsticos que
se utilizan con esa finalidad. Observa algunos de esos recursos en el siguiente
fragmento del Manifiesto tcnico de la literatura futurista, en el que Marinetti
reflexiona sobre la creacin de imgenes en la poesa:
Se recurre a la definicin para plantear

un precepto artstico, muchas veces Manifiesto tcnico de la literatura futurista
partiendo por una negacin. En este Filippo Tomasso Marinetti
caso, se comienza a definir el concepto
de imagen segn lo que no es. Las imgenes no son flores para escoger y recoger con parsimonia, como deca
Voltaire. Constituyen la sangre misma de la poesa. La poesa debe ser una
Se seala de forma explcita cmo debe continuacin ininterrumpida de imgenes nuevas, sin las cuales no es ms
ser la poesa y qu tcnicas utilizar; por que anemia y clorosis1. Cuantas ms amplias relaciones contengan las im-
ejemplo, el uso continuo de imgenes
genes, ms conservan su fuerza de asombro. Es menester dicen ahorrar
nuevas.
la admiracin del lector. Vamos! Curmonos, ms bien, de la fatal corrosin
Por lo general, los manifiestos se del tiempo, que no solo destruye el valor expresivo de una obra maestra, sino
enuncian en primera persona del plural, tambin su capacidad de asombro. Acaso no han destruido ya nuestros vie-
pues estn escritos en representacin de jos odos, demasiadas veces entusiastas, a Beethoven y Wagner? Por lo tanto,
un colectivo. debemos abolir todo lo que la lengua contiene de imgenes estereotipadas y
de metforas descoloridas, o sea, casi todo.
Se adopta un tono irreverente y agresivo,
que busca romper con la tradicin. Marinetti, F. T. (1978). Manifiesto tcnico de la literatura futurista.
En Manifiestos y textos futuristas. Barcelona: Ediciones del Cotal. (Fragmento)
1
Clorosis: enfermedad producida por deficiencia de hierro en la dieta, y caracterizada por
anemia con palidez verdosa y otros sntomas.

Unidad 5
Escriban un manifiesto
Forma un grupo con cinco compaeros y escriban un manifiesto siguiendo estos pasos:
Planifiquen Formular una defensa ante eventuales detracto-

CC Inventen su propia vanguardia artstica y bautcenla res mediante una refutacin.
con un nombre terminado en ismo. Al igual que las Distintos tipos de conectores para organizar de
vanguardias de inicios del siglo XX, su movimiento forma lgica sus ideas. Consulten las Herramien-
debe postular una nueva forma de entender el arte, tas de la lengua de las unidades 1 y 3, en las p-
que sea creativa y transgresora. ginas 41 y 168.
CC Una vez determinado el nuevo arte que desean fun- Revisen y reescriban
dar, expliquen qu reglas desean abolir y por qu.
CC Lean de forma individual el borrador y anoten en
Luego, reflexionen sobre cules sern los nuevos
su cuaderno las fortalezas y debilidades del texto
preceptos que defendern y las razones que sus-
en relacin con las caractersticas que debe tener
tentan dicha decisin.
un manifiesto. Luego, discutan sus apreciaciones
CC Piensen en dos contraargumentos que podran ser en conjunto, determinando qu aspectos se deben
formulados contra las ideas que defendern en el mejorar, quitar o aadir.
manifiesto, y elaboren una refutacin para cada uno.
CC Escriban nuevamente el manifiesto, de forma colec-
CC Determinen si escribirn el manifiesto en prosa o tiva, corrigiendo, quitando y agregando lo estipula-
en verso. do en el paso anterior.
CC Verifiquen que el texto no presente errores de orto-
Escriban un borrador
grafa o redaccin. Si es necesario, corrijan el mani-
CC Tomando en cuenta la planificacin, escriban de for- fiesto nuevamente.
ma colectiva un borrador del manifiesto. Este debe
incorporar los siguientes elementos: Publiquen
Ttulo que d cuenta de la idea principal. CC Para compartir el manifiesto con su comunidad
Definicin del nuevo arte que desean fundar. escolar, inventen una presentacin con un diseo
creativo, que incluya elementos visuales relaciona-
Dos reglas que quieren destruir y por qu.
dos con la vanguardia y las ideas expuestas en l.
Dos preceptos o ideas que defienden y por qu.
CC Con los dems grupos, monten una exposicin de
Citas o referencias a algn texto de la seccin
sus trabajos en un lugar del colegio accesible para
Disfruto leer, que sea til para explicar su
todos.
propuesta artstica. Pueden usar el recurso del
epgrafe que trabajaron en la unidad 1.
Pidan a otro grupo que evale su trabajo con la siguiente tabla:
Indicadores para coevaluacin L ML NL

Inventaron un nombre terminado en ismo para su vanguardia.
Plantearon con claridad un punto de vista sobre el arte y lo justificaron con argumentos slidos.
Expusieron una defensa ante eventuales crticas o contraargumentos.
Citaron o hicieron referencia a algn texto de Disfruto leer.
Usaron distintos conectores para organizar de forma lgica las ideas.
Crearon un diseo para la presentacin con elementos visuales coherentes con el manifiesto.

AA Aplicar una estrategia para responder preguntas de interpretacin.
AA Comprender textos de las vanguardias literarias de principios del siglo XX.
AA Conocer la estructura de un manifiesto literario y escribir uno.
Georgia
Philippe Soupault
No duermo Georgia
Lanzo flechas en la noche Georgia
espero Georgia
pienso Georgia
el fuego es como la nieve Georgia
la noche es mi vecina Georgia
oigo todos los ruidos sin excepcin Georgia
veo el humo que sube y huye Georgia
camino a paso de lobo en la sombra Georgia
corro aqu est la calle aqu estn los barrios Georgia
Aqu est una ciudad siempre igual
y que yo no conozco Georgia
Me apresuro aqu est el viento Georgia
y el fro y el silencio y el miedo Georgia
me escapo Georgia
corro Georgia
las nubes estn bajas estn por caerse Georgia
extiendo el brazo Georgia
no cierro los ojos Georgia
llamo Georgia
grito Georgia
llamo Georgia
yo te llamo Georgia
quiz vengas Georgia
pronto Georgia
Georgia Georgia Georgia
Georgia
no puedo dormir Georgia
espero Georgia
Soupault, P. (2006). Georgia. Versin de Aldo Pellegrini.
En Antologa de la poesa surrealista de la lengua francesa. Buenos Aires: Argonauta.
1. Por qu crees que se repite el nombre Georgia a lo largo del poema?, qu querr comunicar el hablante
lrico con esta repeticin?
2. Qu caractersticas del surrealismo estn presentes en el poema ledo? Menciona dos y da ejemplos.

Unidad 5
3. Interpreta y explica con tus palabras las siguientes expresiones del poema:
Lanzo flechas en la noche / camino a paso de lobo
4. Qu representa Georgia para el hablante lrico del poema? Justifica con una cita.
5. Cmo se manifiesta el mundo del inconsciente y de los sueos en el poema ledo? Fundamenta.
Manifiesto dad de 1918

Tristan Tzara
La magia de una palabra

DAD, que ha puesto a los periodistas
ante la puerta de un mundo
imprevisto, no tiene para nosotros
ninguna importancia
Para lanzar un manifiesto es necesario:
A.B.C.
irritarse y aguzar las alas para conquistar y propagar muchos pequeos y gran-
des a, b, c, y afirmar, gritar, blasfemar, acomodar la prosa en forma de obviedad
irrefutable: que no se
absoluta, irrefutable, probar el propio non plus ultra y sostener que la novedad puede contradecir o
se asemeja a la vida como la ltima aparicin de una cocotte prueba la esencia rebatir.
de Dios. En efecto, su existencia ya fue demostrada por el acorden, por el
paisaje y por la palabra dulce. Imponer el propio A.B.C. es algo natural, y, por
ello, deplorable. Pero todos lo hacen bajo la forma de cristal-bluff-madonna o
de sistema monetario, de producto farmacutico o de piernas desnudas invi-
tantes a la primavera ardiente y estril. El amor por lo nuevo es una cruz sim-
ptica que revela un amqumeimportismo, signo sin causa, frgil y positivo.
Pero tambin esta necesidad ha envejecido. Es necesario animar el arte con la
suprema simplicidad: novedad. Se es humano y autntico por diversin, se es
impulsivo y vibrante para crucificar el aburrimiento. En las encrucijadas de
las luces, vigilantes y atentas, espiando los aos en el bosque. Yo escribo un
manifiesto y no quiero nada y, sin embargo, digo algunas cosas y por principio
estoy contra los manifiestos, como, por lo dems, tambin estoy contra los prin-
cipios, decilitros para medir el valor moral de cada frase. Demasiado cmodo:
la aproximacin fue inventada por los impresionistas. Escribo este manifiesto
para demostrar cmo se pueden llevar a cabo al mismo tiempo las acciones
ms contradictorias con un nico y fresco aliento; estoy contra la accin y a
favor de la contradiccin continua, pero tambin estoy por la afirmacin. No
estoy ni por el pro ni por el contra y no quiero explicar a nadie por qu odio
el sentido comn.
DAD; he aqu la palabra que lleva las ideas a la caza; todo burgus se siente
dramaturgo, inventa distintos discursos y, en lugar de poner en su lugar a

los personajes convenientes a la calidad de su inteligencia, crislidas en sus
sillas, busca las causas y los fines (segn el mtodo sicoanaltico que practica)
para dar consistencia a su trama, historia que habla y se define. El espectador
que trata de explicar una palabra es un intrigante: (conocer). Desde el refugio
enguantado de las complicaciones serpentinas hace manipular sus propios
instintos. De aqu nacen las desgracias de la vida conyugal.
Explicar: diversin de los vientres rojos con los molinos de los crneos vacos.
Dad no significa nada
Si alguien lo considera intil, si alguien no quiere perder tiempo por una
palabra que no significa nada El primer pensamiento que se agita en estas
cabezas es de orden bacteriolgico, hallar su origen etimolgico, histrico o
sicolgico por lo menos. Por los peridicos sabemos que los negros Kru llaman
crislida: en los insectos
con metamorfosis al rabo de la vaca sagrada: DAD. El cubo y la madre en una cierta comarca de
completa, estado previo al Italia reciben el nombre de DAD. Un caballo de madera, la nodriza, la doble
de adulto. afirmacin en ruso y en rumano DAD. Sabios periodistas ven en todo ello
pastiche: imitacin o un arte para nios, otros santones jesshablaalosnios, el retorno a un primi-
plagio que consiste en tivismo seco y estrepitoso, estrepitoso y montono. No es posible construir
tomar determinados
la sensibilidad sobre una palabra. Todo sistema converge hacia una aburrida
elementos caractersticos
de la obra de un artista perfeccin, estancada idea de una cinaga dorada, relativo producto humano.
y combinarlos, de forma La obra de arte no debe ser la belleza en s misma porque la belleza ha muerto;
que den la impresin ni alegre; ni alegre ni triste, ni clara ni oscura, no debe divertir ni maltratar a las
de ser una creacin
personas individuales sirvindoles pastiches de santas aureolas o los sudores
independiente.
de una carrera en arco a travs de las atmsferas. Una obra de arte nunca es
estalactita: roca en
bella por decreto, objetivamente y para todos. Por ello, la crtica es intil, no
forma de cono irregular y
con la punta hacia abajo, existe ms que subjetivamente, sin el mnimo carcter de generalidad. Hay
que se forma en el techo quien crea haber encontrado la base psquica comn a toda la humanidad? El
de las cavernas por la texto de Jess y la Biblia recubren con sus amplias y benvolas alas: la mier-
filtracin lenta de aguas
da, las bestias, los das. Cmo se puede poner orden en el caos de infinitas
con carbonato clcico en
disolucin. e informes variaciones que es el hombre? El principio ama a tu prjimo es
una hipocresa. Concete a ti mismo es una utopa ms aceptable porque
tambin contiene la maldad. Nada de piedad. Despus de la matanza todava
nos queda la esperanza de una humanidad purificada. Yo hablo siempre de m
porque no quiero convencer. No tengo derecho a arrastrar a nadie a mi ro, yo
no obligo a nadie a que me siga. Cada cual hace su arte a su modo y manera,
o conociendo el gozo de subir como una flecha hacia astrales reposos o el de
descender a las minas donde brotan flores de cadveres y de frtiles espasmos.
Estalactitas: buscarlas por doquier, en los pesebres ensanchados por el dolor,
con los ojos blancos como las liebres de los ngeles.
As naci DAD, de una necesidad de independencia, de desconfianza hacia
la comunidad. Los que estn con nosotros conservan su libertad. No recono-
cemos ninguna teora. Basta de academias cubistas y futuristas, laboratorios de
ideas formales. Sirve el arte para amontonar dinero y acariciar a los gentiles

Unidad 5
burgueses? Las rimas acuerdan su tintineo con las monedas y la musicalidad

resbala a lo largo de la lnea del vientre visto de perfil. Todos los grupos de
artistas han ido a parar a este banco a pesar de cabalgar distintos cometas.
Se trata de una puerta abierta a las posibilidades de revolcarse entre muelles
almohadones y una buena mesa.
Aqu echamos el ancla en la tierra feraz. Aqu tenemos derecho a proclamar
esto porque hemos conocido los escalofros y el despertar. Fantasmas ebrios
de energa, hincamos el tridente en la carne distrada. Rebosamos de maldi-
vertiginoso: que causa
ciones en la tropical abundancia de vertiginosas vegetaciones: goma y lluvia vrtigo.
es nuestro sudor, sangramos y quemamos la sed.
Nuestra sangre es vigorosa.
Tzara, T. (1998). Manifiesto dad de 1918. En De Micheli, M.
6. Cuando Tzara afirma en la lnea 18 del manifiesto que es necesario animar el arte con la suprema sim-
plicidad: novedad se refiere a que:
A el arte ha envejecido.
B el arte es momentneo.
C el arte debe ser vibrante y autntico.
D el arte no debe guiarse por principios.
E hay que rechazar las ideas burguesas.
7. Cita fragmentos en los que se presenten las siguientes caractersticas del manifiesto literario:
CC Negacin de los preceptos artsticos tradicionales
CC Tono irreverente y agresivo
CC Reflexin sobre la literatura
8. Ests de acuerdo con la opinin de Tzara de que una obra de arte nunca es bella por decreto?
Fundamenta.
9. Segn el texto, por qu la crtica literaria es intil?
10. Qu caractersticas tiene el dadasmo segn lo ledo? Menciona tres.
11. Renete con un compaero y escriban en conjunto un breve manifiesto, de dos prrafos, que incluya los
siguientes elementos:
CC Negacin del movimiento dadasta
CC Propuesta de una nueva forma de entender la literatura
CC Crtica a la sociedad actual
Para mejorar
AA Investiga en la pgina de internet www.vicentehuidobro.uchile.cl qu otros manifiestos literarios escribi
Vicente Huidobro. Elige uno y explica cmo se presentan en l las caractersticas del manifiesto.

Mundo de textos

que reflexionan sobre
La televisin y el cine
la televisin y el cine, En esta seccin leers textos que reflexionan sobre dos medios de comunicacin:
determinar la validez la televisin y el cine. Para entregar sus opiniones, los autores recurren a distintos
de sus argumentos e
tipos de argumentos cuya validez, como ya revisaste en la unidad anterior, puede
identificar el uso de
ser evaluada por el lector. Ms adelante revisars algunas falacias, argumentos
falacias.
incorrectos de muy frecuente uso en la comunicacin cotidiana.
Prepara la lectura
1. Lee las siguientes definiciones. En tu cuaderno, escribe una oracin que evidencie el significado de cada
palabra.
asequible: que puede conseguirse o menguar: dicho de una cosa, disminuir o irse
alcanzarse. consumiendo fsica o moralmente.
desprestigiar: quitar el prestigio, realce, prosperidad: buena suerte o xito en lo que
estimacin, renombre, buen crdito. se emprende, sucede u ocurre.
displacer: disgusto o desagrado. recordacin: memoria que alguien se hace
entereza: integridad, perfeccin. de algo pasado.
fisiolgico: perteneciente o relativo a la tedioso: que produce tedio, aburrimiento
fisiologa, ciencia que tiene por objeto extremo o estado de nimo del que soporta
el estudio de las funciones de los seres algo o a alguien que no le interesa.
orgnicos. trajn: accin de trajinar, andar y tornar de
maleable: dicho de un material al que se un sitio a otro con cualquier diligencia u
puede dar otra forma sin romperlo. ocupacin.
2. La palabra sideral significa perteneciente o relativo a las estrellas o a los astros. Explica el uso metaf-
rico de la palabra en el siguiente verso de Pablo Neruda. Para esto, escribe un prrafo en el que relaciones
el texto con la imagen.
guila sideral, via de bruma

Neruda, P. (1988). Alturas de Macchu Picchu.
En Antologa fundamental. Santiago: Pehun. (Fragmento)
Wikimedia Commons

Unidad 5
Antes de leer
1. Qu opinan sobre la televisin chilena? Piensen en el programa que ms ven.
2. Considerando la respuesta anterior, qu influencia creen que tiene la televisin en la sociedad chilena?
El televidente
Marco Antonio de la Parra
Hace unos aos me contrataron como televidente a sueldo en el diario Marco Antonio
La Segunda. de la Parra
(1952- )
El cargo no era ese, tal vez ningn cargo sea al final lo que se pens en
sus comienzos que era. En nuestros tiempos todo cambia tan de prisa que Escritor, ensayista,
ni el lugar comn1 nos sirve de advertencia. Hacemos algo que parece dramaturgo, guionista de
televisin y psiquiatra chileno.
un libro sobre una parte fundamental de los medios de comunicacin
Hasta el ao 1998 colabor
de nuestro pas, la televisin. En el intertanto ya no s si esto es lo que en el diario La Segunda
entendamos por un libro, si los medios de comunicacin son solamente como crtico de televisin;
actualmente es acadmico
medios, si la comunicacin es posible a travs de ellos y, con gran difi- y docente en la Universidad
cultad, saber lo que entiendo por esa frase hecha: nuestro pas. Menos Finis Terrae. Entre sus ensayos
qu entiendo por televisin cuando casi todo lo que nos rodea ha sido destacan los libros La mala
memoria, El televidente y
televisado, o sea, transformado en televisin. Hasta escribir sobre ello. Manual para entrar al siglo
As empez mi relacin crtica (en todos los sentidos de la palabra) XXI, que reflejan su mirada
crtica de la sociedad chilena.
con la televisin chilena.
Se habl de que hiciera algunas columnas sobre televisin. Yo pens
en el zapping, esa habilidad de navegar (el trmino del o la internet) por
el dial2, primitiva expresin de lo que ser el ciberespacio televisivo, esa
pequea revancha del televidente. zapping
La palabra zapping era un juguete nuevo, no nos enterbamos an de Es un prstamo
que sera el modelo de relacin social del futuro ms inmediato ni que lingstico del ingls. En
Chile es comn el uso
modificara nuestro modo de ser de manera tan ntima. Quizs no se
de la expresin hacer
pueda entender la actitud del homo videns, ex sapiens, del siglo XXI sin zapping para referirse
comprender el exaltado estado del zapeador, trabajo de zapa del deseo al cambio reiterado de
sobre la concentracin, de la promesa sobre la memoria, del porvenir canal de televisin con
disuelto en el presente y transformado en pasado. Si a alguien le interesa el control remoto. La RAE
puede entrar en las teoras de Paul Virilio sobre la picnolepsia (pequea incorpor recientemente
epilepsia, fugaz, ultrafrecuente, sin convulsiones) de nuestro tiempo, el sustantivo zapeo,
vale decir, ese pestaeo permanente de la conciencia, de alta velocidad y como una adaptacin del
vocablo ingls zapping.
fragmentacin de todo registro perceptual3. Si pensamos con detencin,
nos percataremos de que nuestra vivencia diaria est interrumpida por
1
La expresin lugar comn alude a una palabra, frase o idea muy usada o conocida.
2
El dial es una placa con letras o nmeros sobre los que se mueve un indicador. En Chile
se utiliza para referirse a las frecuencias en las que transmiten las radioemisoras.
3
La palabra perceptual no est reconocida por la RAE. Es un traduccin del ingls, que
en espaol podra entenderse como sensorial, relativa a la capacidad de sentir.

Mundo de textos
un pestaeo fisiolgico del cual ya no nos damos cuenta. Por centsimas
de segundo cerramos los ojos para seguir viviendo. Nos protege la memoria
de esa mnima desatencin. De la misma manera nos podemos olvidar del
ruido de fondo e incluso de muchos datos perceptivos insoportables, con
tal de entender lo que estamos percibiendo. La capacidad de fragmentacin
del cerebro humano es fantstica y, seguramente, est alcanzando lmites
1. T haces zapping cuando
impensables para los siglos anteriores. El zapping por s solo merecera un
ves televisin?, por qu? libro.1
2. Ests de acuerdo con que (...)
los libros son demasiado Qu se necesita para ver televisin? Un televisor, aparato cada vez ms
exigentes? Explica. barato y ms frecuente.
3. Consideras que la televi- Esto significa prosperidad, aumento de ingresos, bienestar, todos concep-
sin chilena es educativa? tos altamente dudosos. Yo creo que significa su simulacin a nivel individual
Fundamenta.
ante el persistente fracaso de establecer una sociedad autnticamente sana.
De eso ya se ha encargado la televisin. No hay displacer, no estamos
solos, estamos en casa, hay un televisor. Alguna vez estaba en los bares,
ahora lo ponen hasta de decoracin encendido en un restaurante estilo
americano, es el objeto ms sobreexpuesto de nuestra cultura junto a las
rejas que rodean las canchas de tenis y que todos parecen no ver.
Es un material resistente y maleable. En apariencia barato. Se ha
hecho mucha televisin, digo producido mucha televisin, pero
no se puede usar siempre ni de la misma manera.
Es exigente para sus productores pero su superestrategia es pa-
recer absolutamente asequible para todo el mundo. El encanto del
instantneo acceso es inagotable. Ya no soportaran los actuales
muchachos que encienden con el control remoto el televisor lo
que era el lento calentarse de los tubos de los primeros aparatos,
mientras caen en su cama y la mochila con libros, esa tecnologa
tediosa e insatisfactoria, ya demasiado exigente para sus consumi-
dores por lo menos hay que saber leer y escribir.2
Ni su cmara fija ni su menguada oferta programtica. Cien canales
hoy es poco. 24 horas de transmisin continua absolutamente insufi-
ciente. El televidente solo necesita un televisor. Hay algo ms barato en
un mundo cada vez ms complejo y frustrante? Hay algn sitio donde se
me trate con mayor devocin y se pongan a mi altura, siempre la menor,
evitando toparme con la confussima sobreabundancia de conocimientos y
la desmesurada complejidad de estos momentos de la historia?
Lo que el televidente no sabe que consume es quizs el bien ms caro de
esta era, el tiempo. Insisto, pregunte el precio de un minuto televisivo. Saque
u
C.h
cuentas. Yo an leo. Se discute el precio de los libros. Siempre hay dnde

SX
conseguir buenos libros. Lo que no tenemos es tiempo para leerlos. Leerlos

de verdad, sumergirse en ellos, acompaarlos y acompaarse, dejarlos que
nos transformen y nos liberen, en ese juego perturbador que produce en
la inteligencia reflexiva el uso cada vez ms exigente del lenguaje. Ya no
hay tiempo. Ver televisin toma tiempo. Mata el tiempo, literalmente. Con

Unidad 5
mayor efectividad que los videojuegos, las palabras tio y, por supuesto, la cada de cada canal en su
cruzadas4 o los hipnticos. Elimina el tiempo. Lo autocita5 de circo pobre en que el animador de un
asesina, lo arrasa, lo reduce a cenizas. programa es concursante en el otro e interrumpe al
Ver televisin aparenta ser lo ms fcil y barato conductor del telediario para anunciar la serie que
de nuestro tiempo, incluso aparenta ser lo ms viene o la sintona de la que acaba de terminar su
entretenido. Es grave, muy grave, su capacidad de episodio del da. Los actores cobran por ser invita-
aparentar que informa (esto ya se nota, el periodis- dos a charlar y la fama cobra en todas sus formas.
mo y la televisin se llevan muy mal) y peligros- Trabajan entreteniendo. Ganan cifras siderales.
simo que ignore que siempre es educativa, sobre Una crisis de hipertensin de Diego Armando
todo cuando cree que solo entretiene. Educa, claro Maradona o el ataque de risa de Xuxa funcionan
que educa. Dice, lo primero es divertirse, as hay como un escndalo en el barrio. Es la lgica de
que divertirse, esta es la vida. Dice, no vale la pena pueblo chico, de edificio de departamentos ba-
educarse. Dice, basta con ser entretenido y eres lo ratos. El barrio electrnico ha triunfado. No es la
ms importante de la tierra. Dice, el aburrimiento aldea global. Es el superbarrio, sin calles ni tiendas
es el ms grave de los estados del hombre. Dice, no ni quiosco, sin moverse de su cama, sin cuerpo, sin
hay que pensar. Dice, no hay que esperar. Lo dice alma. Todo prestado. Sintonizados, la palabra fun-
sin decirlo. Todos aprendemos la leccin. damental en medio del naufragio permanente del
Es la gran escuela de la sociedad espectculo. trajn de cada da. Estamos muy cansados. Djame
Todo se vuelve show, o, ms an, teleshow. Pronto ver tele. Cllate. Quin es ese. El peluquero que se
no habr diferencia entre un programa u otro. Se cas. Ah, s. Sintona, remplazante de la compaa.
dice que los nios pequeos no distinguen entre Lo saben los locutores de radio. Qu solo est
un aviso y un programa. Ya los adultos tampoco lo el auditor. Ms solo est el televidente. Pero no lo
distinguimos. Viva el lunes era un aviso publicitario sabe. Cree que es una multitud.
atravesado por falsa actualidad, humor predigerido Y eso lo alivia.
y candente sensacin de improvisacin. Su xito Cree que todos estn viendo el matrimonio de
de sintona no tena nada que ver con su profun- Gonzalo Cceres. Cree que es parte de una con-
do desprestigio. En realidad el prestigio ya no le mocin popular. La princesa Diana, pobrecilla,
interesa a nadie. Ni la entereza ni la coherencia. Myriam Hernndez, qu rara se ve, Don Francis-
En el espectculo general que cubre las ruinas de co, le ha ido muy bien en Miami, sabas?, Pedro
la sociedad civil todos somos payasos. Tal vez los Carcuro, deja que te lo imite (risas). Todos son
nicos dignos sean los autnticos bufones. Es una vecinos.
pena que los polticos den risa. O peor, que se De la Parra, M. A. (1998). El televidente. Santiago: Editorial
preocupen de dar risa para aumentar su recorda- Planeta. (Fragmento)
cin. Que las encuestas hayan remplazado a las
elecciones. Pronto votaremos por un programa La televisin en Chile
interactivo. Con la informacin de subnormales Entre 1959 y 1962, la poblacin chilena tena
que puede tener el que aprendi algo en televisin. escaso acceso a la televisin. Solo con el mundial
Sobre todo en la que pretendi informar y se ende ftbol de 1962, realizado en Chile, este medio
contr seduciendo.3 comenz a hacerse masivo. Segn la Encuesta
La educacin del superespectculo, supernatu- Nacional UDP 2009, el 98,1 % de los chilenos tiene
ral, con lenguaje como t y yo, de la calle, donde televisores en su hogar y el 68,6 % ve televisin todos
en medio de las noticias va la confesin personal los das. Actualmente es tan masiva que el Censo
2012 elimin las preguntas acerca de ella.
o el comentario simptico totalmente fuera de si-
4
Palabras cruzadas: crucigrama.
5
Una cita es una mencin de alguien o de algo. En el contexto, una autocita corresponde a las menciones que hace un canal de
sus propios programas.

Mundo de textos
Despus de leer
Inferir
1. Por qu el autor dice que el diario La Segunda lo contrat como televidente a sueldo? Considera la
informacin de la cpsula sobre el autor en la pgina 293.
2. A partir de la crtica que se hace a la televisin, qu caractersticas de la sociedad chilena se despren-
den del texto? Fundamenta.
3. Segn el autor, cmo interfiere la televisin en las relaciones humanas?
Sintetizar
4. Analiza los componentes argumentativos del texto (consulta la pgina 42). Construye un esquema como
el siguiente en tu cuaderno:
Tesis
Argumento 1 Argumento 3
Argumento 2
Interpretar
5. Qu crtica hace el autor cuando seala que tener un televisor significa prosperidad, aumento de ingre-
sos, bienestar, todos conceptos altamente dudosos? Explica.
6. A qu se refiere la expresin pestaeo fisiolgico en el contexto?
Evaluar
7. Crees que el zapping podra explicar el estilo de vida de la sociedad chilena actual? Justifica haciendo
referencia a un ejemplo concreto de la realidad.
8. Te parece que los argumentos utilizados por el autor para defender su postura sobre la televisin son
vlidos? Fundamenta tu respuesta.
9. Ests de acuerdo con la postura del autor sobre la televisin en relacin con el tiempo? Vincula la res-
puesta con tu experiencia personal.
10. El autor hace referencia al concepto de aldea global. Dicho concepto fue acuado por el socilogo ca-
nadiense Marshall McLuhan para referirse a las consecuencias de la comunicacin inmediata producida
por los medios de comunicacin; la idea de aldea se refiere a que el mundo hoy parece ms pequeo,
puesto que los medios de comunicacin reducen las distancias temporales y espaciales entre los habi-
tantes de la Tierra. Con esta informacin, interpreten y comenten la siguiente cita de El televidente: El
barrio electrnico ha triunfado. No es la aldea global.
11. Escribe un manifiesto de dos prrafos sobre cmo crees t que debiera ser la televisin en Chile y qu
funcin debiera cumplir en la sociedad. Revisa las caractersticas del manifiesto en la seccin Comprendo y
escribo, pginas 286 y 287. Utiliza las siguientes palabras: zapping, fragmentacin, asequible, maleable.

Unidad 5
Las falacias argumentativas

Son razonamientos argumentativos incorrectos, utilizados de forma voluntaria o involuntaria por el emisor. Si bien
se caracterizan por presentar fallas en su construccin, las falacias pueden ser tan persuasivas como un argumento
vlidamente construido. Por esta razn, es necesario que las reconozcas, con el objeto de evaluar las argumentaciones
ajenas y construir argumentos de calidad para fundamentar tus opiniones.
A continuacin, conocers algunas de las falacias ms recurrentes en los textos argumentativos. Recuerda los modos
de razonamiento que revisaste en la unidad 3 y relacinalos con estas falacias.
Tipo de falacia Se produce cuando Ejemplo

Ataque personal directo Se descalifica al oponente, en virtud de su aspecto No debemos escuchar lo que l
(ad hominem) fsico, clase social, etnia, gnero o rango etario. propone, es muy joven para opinar
Una afirmacin usada como apoyo es Estoy a favor de la libertad

incompatible con lo que se afirma en otra de expresin. Sin embargo, no
Premisas contradictorias
expresin, haciendo inconsistente el cuerpo de la estoy de acuerdo con que ustedes
argumentacin. manifiesten su opinin
Se establece una generalizacin o conclusin con Todo tiempo pasado fue mejor
Generalizacin
evidencia insuficiente. Es una mala construccin
apresurada
del argumento por generalizacin.
El argumento es una redundancia de la tesis, es Me parece muy ingeniosa la

Peticin de principios o
decir, repite lo mismo con otras palabras. ltima pelcula de Ral Ruiz,
tautologa
porque est llena de ingenio
Se establece una relacin de identidad entre dos o Pap, si t repetiste cuarto

Falsa analoga ms situaciones que no son comparables. Es una medio, yo tambin tengo derecho
mala construccin del argumento por analoga. a repetir
Se apoya la tesis con una simple casualidad o Me fue mal en la prueba porque
correlacin de hechos, hacindola pasar por la ese da me levant con el pie
Causa falsa
causa de la tesis. Es una mala construccin del izquierdo
argumento por causalidad.
Se apela al prestigio de personas que no son

Apelar a la autoridad expertas o no tienen autoridad en una materia;
(ad verecundiam) es una mala construccin del argumento de
autoridad. Existen dos tipos:
a. Autoridad de una persona: apelar a lo que hace a. Este producto lo usan los que
o dice una personalidad famosa. aparecen en la televisin, por
b. Consenso: atribuir la opinin propia al punto eso es bueno
de vista de la mayora y deducir de eso que el b. La mayora est de acuerdo
argumento debe ser cierto o razonable. en que no es necesario subir los
impuestos
Se utiliza una amenaza implcita, que pretende Estn de acuerdo conmigo, no es

Apelar al temor
obligar al otro a aceptar una opinin. cierto?, a menos que quieran tener
(ad baculum)
prueba la prxima semana
Se apela a la benevolencia o a la compasin de Si no me ayudas en la prueba

Apelar a la misericordia las personas para generar acuerdo. tendr una mala nota, repetir de
(ad misericordiam) curso y no seremos compaeros el
prximo ao

Mundo de textos
Herramientas
de la lengua
Los conectores son recursos de cohesin cuya finalidad es contribuir a la organizacin global de un texto. Permiten
marcar y organizar sus partes bsicas (introduccin, desarrollo y conclusin), sealar las relaciones que se establecen
entre ellas y ordenar la progresin de las ideas. Facilitan la recepcin del texto al hacer explcita su estructura.
En la siguiente tabla, encontrars los conectores ms frecuentes, clasificados segn la funcin que cumplen en la
organizacin global del texto.
Parte del texto Tipo de conectores Ejemplos
Iniciadores: permiten introducir el tema o el Para empezar, antes que todo, primero que
Introduccin todo...
punto de vista que se desarrollar a continuacin.
Distribuidores: sirven para fijar la atencin en Por una parte, por otra; de un lado,
dos ideas o elementos entre los que se establece de otro lado; o bien, o bien
alguna relacin.
De transicin: se utilizan para introducir una Por otro lado, por otra parte, en otro orden
nueva idea que desarrolla el tema central. de cosas, en segundo lugar...
Digresivos: se usan para introducir una idea Por cierto, a propsito...

Desarrollo anexa o complementaria al tema central.
Espacio temporales: introducen relaciones de De anterioridad: antes, hasta el momento,

espacio y tiempo entre los elementos o las ideas hasta aqu...
presentadas. De simultaneidad: en este momento, aqu, a
la vez...
De posterioridad: despus, seguidamente, ms
adelante...
Conclusivos: sirven para sintetizar la idea En conclusin, en resumen, en suma, en

principal del texto o para reforzar algn sntesis...
elemento.
Conclusin
Finalizadores: se usan para cerrar el texto En fin, por ltimo, para terminar, en
introduciendo alguna reflexin o proyeccin del definitiva...
tema desarrollado.
Te invitamos a poner en prctica los contenidos sobre falacias y conectores, revisados en esta pgina y en la anterior,
en el anlisis del fragmento de El televidente. Trabaja con tu compaero:
AA Identifiquen un ejemplo de falacia por generalizacin apresurada. Expliquen por qu corresponde a dicho tipo.
AA Elijan un fragmento del texto e incorporen los conectores que podran contribuir a mejorar la organizacin de
las ideas.

Unidad 5
Aplica lo aprendido
Antes de leer
1. Qu diferencias hay entre los contenidos que tratan el cine y la televisin? Den un ejemplo.
2. Creen que un programa de televisin influye ms en la vida del espectador que una pelcula?, por qu?
Lee atentamente la siguiente columna de opinin y luego desarrolla las actividades.
La muerte del cine

Juan Carlos Arias Herrera
En noviembre del ao pasado visit Bogot uno de los cineastas de mayor re-
nombre: el ingls Peter Greenaway1. Fue el invitado central del XXV Festival de Juan Carlos
Cine de Bogot, evento que se clausur con la proyeccin de Nigthwatching, su Arias Herrera
ltima pelcula terminada en 2007. Una de las cosas ms interesantes y, para
muchos, ms inquietantes de su visita fue el que repitiera frente a las cmaras y Realizador de cine y televisin
micrfonos de los medios colombianos una sentencia que ya haba pronunciado e investigador colombiano.
en otros festivales del mundo: El cine actual est muerto. Su fecha de falleci- Ha estudiado la influencia
miento es el 31 de septiembre de 1983, cuando el control remoto lleg a la sala del cine en su pas y en la
sociedad. Actualmente es
de estar, haba manifestado en el ltimo Festival de Pusan en Corea del Sur, un profesor en la Universidad
mes antes de su llegada a Colombia. Por las mismas fechas, algunas semanas Javeriana de Colombia en las
despus de haber ledo la fatdica noticia sobre el destino del sptimo arte que reas de Esttica, Teora del
bien haba podido aparecer como un obituario en los peridicos locales, recib Arte y del Cine, Realizacin
una invitacin en facebook para unirme a un grupo cuyo ttulo me cautiv de in- Documental, entre otras.
mediato: El cine no ha muerto. Para mi sorpresa, no se trataba solamente de un
grupo de romnticos que intentaba oponerse radicalmente a la cruel sentencia
del director ingls, sino de un evento organizado por la corporacin audiovisual
El Espejo con la finalidad de reconstruir nuestra memoria audiovisual. Mayor fue
mi admiracin al enterarme de que no se trataba de una espontnea reaccin a
las declaraciones de Greenaway semanas atrs, sino que el evento se encontraba
en su cuarta edicin, lo que supona que la lucha contra la muerte del cine vena
1. Crees que la televisin ha
de aos atrs. Quin tiene la razn, y por lo tanto, quin me est mintiendo?, matado al cine?, por qu?
me pregunt. En un asunto de tal envergadura es preciso tomar una posicin:
o se est de acuerdo en que el cine ha muerto, o se cree que sigue con vida en
algn extrao lugar.1
Record entonces que este asunto de la muerte del cine no es tan nuevo como
parece y que tampoco puede ser ledo en un nico sentido. Evidentemente Gree-
naway se refera a las transformaciones de la imagen cinematogrfica por la
incursin de las nuevas tecnologas, empezando por la televisin desde mediados
obituario: noticia comentada
del siglo pasado. Cuando el ingls afirma que el cine ha muerto, contrario a decla-
acerca de una persona muerta
rar que no se debe hacer ms cine, lanza un grito que reclama su transformacin. hace poco tiempo.
Lo que ha muerto es una idea particular que concibe el cine como un medio para
contar historias, en el que el espectador asiste pasivamente a la proyeccin de envergadura: importancia,
imgenes y abandona la sala afectado por el destino de los personajes. La muerte amplitud, alcance.
del cine de Greenaway se refiere, entonces, a la necesidad de transformacin del
arte cinematogrfico en una poca en que entra en contacto con tecnologas
1
Peter Greenaway es conocido en crculos reducidos, pues sus pelculas pertenecen al llama-
do cine arte. Su pelcula ms conocida es El cocinero, el ladrn, su mujer y su amante.

Mundo de textos
cada vez ms participativas, con lenguajes hbridos, con prcticas mediticas
2. Por qu el cine podra que rompen el viejo esquema del espectador en la sala oscura asistiendo al
estar obsoleto en la desenlace de una historia. El cine hoy puede y debe, en palabras del director
actualidad? ingls mezclarse con el lenguaje de otras artes, con los ritmos y dinmicas de
la televisin, con la interactividad de internet.
Ahora bien, antes de Greenaway directores tan importantes como Jean-Luc Go-
dard en los sesenta, Michelangelo Antonioni en los setenta e incluso David Lynch
hbrido: se dice de todo lo que hace pocos meses, al terminar el rodaje de su ltima pelcula Inland Empire, ya
es producto de elementos de haban pronunciado la perturbadora sentencia. De hecho, la discusin sobre la
distinta naturaleza. muerte del cine ha sido una constante desde mediados del siglo pasado. Muchos
paradigma: modelo, ejemplo o han sealado posibles fracturas conceptuales, narrativas e incluso industriales en
ejemplar. momentos histricos concretos que han sido ledas como el fin del arte cinema-
togrfico, y cientos de artculos, libros y reseas se han escrito al respecto. As,
obsolescencia: cualidad
ms que una muerte del cine, hemos presenciado desde el siglo pasado diversas
de obsolescente, que est
volvindose obsoleto, que est
muertes del arte cinematogrfico. Hoy la discusin parece renacer gracias a las
cayendo en desuso. vertiginosas transformaciones tecnolgicas que suponen la entrada en el nuevo
paradigma de lo digital. Para algunos, la conectividad y la interactividad de los
sucinto: breve, compendioso. nuevos medios implica la obsolescencia de la imagen y la prctica cinemato-
provisorio: que se grfica. Para otros, en cambio, el cine encuentra hoy su mayor especificidad al
hace, se halla o se tiene diferenciarse de la tcnica y el lenguaje de la televisin, el video por internet, el
temporalmente. videoclip, etc. Es imposible dar una respuesta definitiva a este interrogante.2
patricio: individuo que por Sin embargo, s que usted, lector, a pesar de esta sucinta explicacin, no me
su nacimiento, riqueza o perdonar si al final no tomo partido por una de las dos posturas en disputa. Es
virtudes sobresale entre sus urgente asumir una posicin, mucho ms si tenemos en cuenta que, tal vez, eso
conciudadanos.
sea lo ms bello del cine: una vez que habitamos en l se puede estar de acuerdo
o no, incluso con la muerte, con su muerte. Para dar una respuesta provisoria
quiero remitirme a uno de los ms importantes realizadores latinoamericanos,
Glauber Rocha2, fallecido en 1981 esta remisin a lo latino podra ser un acto de
rebelda frente a la afirmacin de Greenaway, tambin en Bogot, segn la cual
el mejor cine viene de Europa. Rocha tuvo contacto durante los aos sesenta
Viento del este con los ms reconocidos cineastas europeos del momento: Antonioni, Fellini,
Pelcula experimental Lang, Godard. Con este ltimo mantuvo una fuerte discusin terica centrada,
que los tericos han precisamente, en el asunto de la muerte del cine. Rocha cuenta que en el 69,
calificado como ejemplo cuando Godard filmaba Viento del este, el director francs lo invit a rodar una
de anti-cine, pues intenta escena de la pelcula. No se trataba solamente de un asunto tcnico o de amistad,
descolocar al espectador sino de toda una concepcin del cine. Me pide que lo ayude a destruir el cine,
y suscitar la reflexin cuenta Rocha, y ah yo le digo que estoy en otra cosa. El problema de Rocha
acerca del gnero, no era, como el de Godard, llevar el cine a sus propios lmites, sino construir el
produciendo un quiebre cine en el tercer mundo. Godard presagiaba la muerte del cine en Europa y Rocha
en la forma tradicional de luchaba por su nacimiento en Latinoamrica.
comprender el cine. La verdad dice Rocha, quieran o no quieran muchos de los ilustres intelec-
tuales patricios, es que el cine europeo y americano entraron por un callejn sin
salida y solo es posible hacer cine en los pases del tercer mundo. No debe sor-
Wikimedia Commons
prendernos, entonces, que Greenaway afirme, con la (buena) irresponsabilidad

que caracteriza a un gran artista, que el cine ha muerto, sentado en una sala de
conferencias de un pas en el que hasta hace pocos aos podemos vislumbrar
su nacimiento. Quizs las palabras de Greenaway son una excelente noticia para
Jean-Luc Godard
2
Director de cine brasileo.

Unidad 5
nosotros y l mismo lo sabe: si el cine, para un ingls, ha muerto, para no-

sotros est en pleno crecimiento. Es aqu, ahora, donde todo est por hacerse.
Solo as se encontrarn verdaderos nuevos caminos que mantengan con vida al
cine contemporneo.
Arias, J. C. (2009). La muerte del cine. Cartel Urbano, 25, pp. 24-25.
Despus de leer
Responde en tu cuaderno. 6. En qu sentido la opinin de Greenaway sobre

Inferir la muerte del cine podra ser calificada como
una falacia? Explica y fundamenta.
1. Cmo interpreta el autor la declaracin de
Greenaway sobre la muerte del cine? Explica. 7. Evala la columna de opinin en trminos de la
aceptabilidad, relevancia y suficiencia de los ar-
Sintetizar gumentos que presenta (consulta la pgina 234).
2. Establece cul es la idea principal de la columna Indica adems si se presenta alguna falacia y, si
de opinin. Para esto, crea un campo semntico la hubiera, determina de qu tipo es.
de diez trminos usados en el texto. Recuerda
que un campo semntico es un conjunto de pala- Actividad de discusin
bras cuyos significados se relacionan entre s.
8. Discute con tu compaero de banco sobre el
Interpretar
siguiente tema: Las nuevas tecnologas son un
3. Interpreta la siguiente afirmacin de Peter peligro para el cine como forma de arte. Plan-
Greenaway sobre la muerte del cine: Su fecha tea tu opinin de forma clara y evita el uso de
de fallecimiento es el 31 de septiembre de 1983, falacias. Si tu compaero usara alguna, refuta
cuando el control remoto lleg a la sala de explicando a qu tipo de falacia corresponde.
estar. Incorpora en tu respuesta tu experiencia
personal con la televisin y el cine. Actividad de escritura y vocabulario
Evaluar
9. Escribe una crtica de cine acerca de una pelcula
4. Con qu objetivo el autor incorpora la opinin
de tu eleccin, que sea o no de tu agrado. El texto
de Glauber Rocha?
debe tener un prrafo de introduccin, dos de de-
5. Ests de acuerdo con que el cine en Latinoa- sarrollo y uno de conclusin. Utiliza cuatro conec-
mrica est en pleno crecimiento? Ejemplifica tores de los revisados en la pgina 298 e incorpora
segn tus conocimientos. tres palabras de tu Carpeta de vocabulario.
En SNTESIS
Propsito: leer textos que reflexionan sobre la televisin y el cine, determinar la validez de sus argumentos e
identificar el uso de falacias.
Reflexiona
1. Qu elementos se deben considerar para determinar si los argumentos de un texto son vlidos o no?
2. Cul es la utilidad de conocer las falacias?

Comprendo y hablo
Propsito: participar en
una mesa redonda sobre
La mesa redonda
la influencia del cine y la La mesa redonda es una forma de discusin oral estructurada en la que participan
televisin en la sociedad entre cuatro y seis personas para conversar y argumentar sobre un tema establecido
actual, investigando en
con anterioridad. El propsito de una mesa redonda es abordar un tema polmico
distintas fuentes para
para analizarlo y confrontar diversas perspectivas sobre este.
argumentar y refutar
argumentos ajenos. Los participantes no son necesariamente expertos o especialistas en el tema en
discusin, pero conocen lo suficiente acerca de l como para sostener un punto de
vista claro, bien fundamentado, y para ser capaces de refutar las opiniones diver-
gentes. Esta forma de discusin es muy utilizada en la televisin; sus caractersticas
se pueden reconocer en programas como Estado Nacional y Tolerancia Cero.
La mesa redonda puede o no tener pblico; de tenerlo, este puede formular pre-
guntas a los participantes una vez que se ha finalizado la discusin. Lo mismo su-
cede con el moderador, figura que puede estar presente para hacer ms fluida la
discusin y evitar que los participantes se desven del tema, pero cuya presencia
no es indispensable.
La influencia de la televisin en los hbitos

de consumo del telespectador
Mara Jess Fernndez Flores
Como trmino medio, un nio o adolescente pasa delante del televisor unas 19 horas semanales. A este tiempo
habra que aadir otras 5 horas que se dedican a jugar con las videoconsolas, y otras tantas, hasta alcanzar las
30 horas semanales que pasa frente al computador.
Pero lo ms grave es que el consumo se caracteriza por una fuerte tendencia de los nios a ver la programacin de
prime time (de 21 horas a 24 horas) y, por lo tanto, situada fuera del horario protegido, que finaliza a las 22 horas.
El resultado es que los jvenes son ms manipulables por los lderes, piensan menos, se convierten en mquinas
de repeticin de publicidad, en consumistas y cmodos.
Por lo tanto, el consumo infantil de televisin es extenso, intenso y, generalmente, sin control familiar. A todo
ello hay que aadir que existen pocos programas infantiles y cada vez es menor la programacin infantil que
podemos observar en las parrillas de las cadenas televisivas. De esta manera, los nios, adems de no tener una
programacin adecuada, se han acostumbrado a ver la programacin adulta como propia, sin distinguir entre la
televisin destinada especficamente a ellos y aquella dirigida a los adultos.
Es aqu donde deberan aparecer las figuras materna y paterna que orientaran al nio a racionalizar y optimizar
el consumo de contenidos televisivos. Pero en la adolescencia, el riesgo de conflicto familiar aumenta cuando
los padres intentan intervenir en el consumo televisivo de sus hijos. Las causas de este conflicto se hayan en
que la mayora de los hijos vive su tiempo de televisin como algo propio, que forma parte de su vida ntima y
que debe regirse por sus preferencias personales. Al mismo tiempo, es visto como compensacin por el tiempo
dedicado a la escuela.
Fernndez, M. J. (2005). La influencia de la televisin en los hbitos de consumo del telespectador.
Comunicar, Revista Cientfica de Comunicacin y Educacin, 25, p. 296. Recuperado el 4 de abril de 2013
de http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=25&articulo=25-2005-083 (Fragmento)

Unidad 5
Elige un programa de televisin que te interese analizar; puede ser uno juvenil, de conversacin, de concursos, de
entrevistas, un reality show, entre otros. Ve una parte de l o un episodio entero. Luego, completa en tu cuaderno un
organizador grfico como el siguiente:
Nombre del programa
Tema(s) que aborda Pblico al que se dirige Tipo de imgenes que utiliza Msica o efectos de sonido
Lenguaje usado (formal o informal) Objetivo (entretener, informar, educar u otro)
Pasos para realizar una mesa redonda

Renete con tres compaeros. Cada uno sostendr una opinin argumentada sobre la influencia de la televisin
y el cine en la sociedad chilena. Su profesor cumplir el papel de moderador y el resto del curso ser el pblico.
Prepara Lleven a cabo la mesa redonda
CC Establece tu opinin sobre el tema enunciado: pue- CC Realicen la mesa redonda con la siguiente estructura.
des considerar que el cine y la televisin tienen una
influencia positiva o negativa en la sociedad. Para Introduccin del moderador en la que presenta el
precisar tu postura, puedes enfocarte en un grupo, tema, a los participantes y el tiempo que cada uno
como los nios o los jvenes. tendr para intervenir.
CC Investiga en diversas fuentes para estructurar y fun- Desarrollo de la conversacin; cada participante da a
damentar tu opinin: en la biblioteca, en pginas conocer su opinin y argumentos en 3 minutos.
web, revistas de sicologa, estudios nacionales e in- Etapa de refutacin; cada participante responde e
ternacionales sobre los medios de comunicacin, intenta invalidar las opiniones opuestas en 2 minutos.
entre otras.
El moderador cede la palabra al pblico para que
CC Considera la opinin contraria a la que sostendrs y haga preguntas. Luego, resume los principales puntos
prepara dos argumentos que te sirvan para refutarla. y finaliza la mesa redonda.
Recopila datos, cifras y opiniones de expertos en el
tema para respaldar dichos argumentos. Una vez terminada la mesa redonda, el pblico eva-
luar a cada participante con la siguiente tabla:
Escribe
CC Durante la mesa redonda podrs tener una tarjeta Indicadores de autoevaluacin L ML NL
con apuntes que te servir de apoyo para exponer
Expuso y defendi su punto de vista
y fundamentar tu punto de vista, y refutar las opinio-
con claridad y precisin.
nes contrarias. Incorpora en tu tarjeta:
Present argumentos consistentes y
a) las caractersticas de los medios de comunica-
que evidenciaron preparacin.
cin cuya influencia est en discusin;
Refut las posturas opuestas
b) tu opinin o postura frente al tema; con datos, cifras u opiniones de
c) dos argumentos con sus respectivos respaldos; especialistas en el tema.
d) la informacin que recopilaste para refutar pun- Se expres de manera clara y con
tos de vista contrarios al tuyo. seguridad.
Revisa y corrige Utiliz adecuadamente el tiempo
asignado para sus intervenciones.
CC Relee tu tarjeta y asegrate de que la informacin
es suficiente y adecuada para participar en la mesa Respet los turnos de habla de los
dems participantes.
redonda. Corrige y agrega lo que sea necesario.

Evaluacin final

en esta unidad:
AA Aplicar una estrategia para responder preguntas de interpretacin.
AA Comprender textos de las vanguardias literarias de principios del siglo XX.
AA Escribir un manifiesto literario adecuado a la situacin de enunciacin.
AA Comprender textos que reflexionan sobre los medios masivos.
AA Evaluar la validez de los argumentos y reconocer falacias en un texto.
AA Participar en una mesa redonda sobre un tema de inters.
Espritu viejo y espritu nuevo

Juan Emar
Por todas partes tiende a hacerse una divisin de ms en ms precisa: los

viejos y los jvenes. Con estos dos vocablos se designan las dos corrientes del
espritu humano. Los ismos no son ms que subdivisiones sin importancia.
El arte de los jvenes, Andr Salmon lo llama el arte vivo. Al arte de los viejos
se le llama generalmente arte oficial; se reviste de toda la pompa gubernativa,
se explaya como la cola del pavo real y ostenta medallas, diplomas y honores.
Lo que hay de ms curioso es que entre los jvenes se encuentran a menudo
artistas de 60 y ms aos y que entre los viejos abundan los adolescentes.
Paradoja o irona, no lo s. En todo caso no es mala eleccin de los vocablos
bozo: vello que apunta a como a primera vista podra creerse. Pues no se trata de canas ni de negros y
los jvenes sobre el labio sedosos bozos como ha dicho el poeta de las cristalizaciones cursis. Se trata
superior antes de nacer la
del espritu.
barba.
Espritu viejo que, como los viejos, quiere sosiego, comodidad y reducir la
existencia justo a lo que es indispensable para existir: para el cuerpo, comer
y dormir; para el alma del artista, especular con prudencia en los lugares co-
munes de las ideas y las frmulas generales.
Espritu joven que, como los jvenes, encuentra su mayor razn de ser en la
inquietud e inagotable curiosidad propias de la juventud; espritu joven que,
por instinto, huye de las repeticiones y cuyo alimento natural es la renovacin
perpetua.
Es espritu joven aquel que reclama el derecho de ensayar y que, como
Drain, reclama el derecho humano de haberse equivocado en sus ensayos.
Es espritu viejo aquel que, temeroso del error, prefiere repetir las maneras de
una obra de arte creyendo que con esto toca a las fuentes mismas de la vida.
El joven no define ni busca en las bibliotecas argumentos que sostengan su
obra, pues todo su tiempo se halla ocupado en vivir. Y si nacen entre ellos las
argumentaciones, estas provienen del estudio posterior de su propia vida, que
es su obra. En cambio el viejo ha aprendido de antemano todos los argumen-
tos y definiciones y sobre esta armazn fabrica, como hacan los telogos para
explicar el mundo. El joven procede como lo hacen los hombres de ciencia:
Unidad 5
primero la observacin de la vida, despus la ley se formular, contradiciendo

tal vez lo que hasta entonces se haba formulado, mas nunca contradiciendo
una verdad.
Los ismos son totalmente secundarios. No basta hacer cubismo para ser
joven y la fabricacin del futurismo no coloca forzosamente a su autor en el
futuro. Mientras un ismo sea una investigacin apasionada lleva en s una es-
peranza; cuando la investigacin da sus frutos se convierte en una realizacin.
Junto con esto, la realizacin ofrece a los espritus perezosos una manera de
hacer, y los viejos, los oficiales, abren entonces las puertas de sus salones a los
que les caus pavor mientras fue un ensayo de las fuerzas jvenes. Ya empiezan
muchos pintores en todo el mundo, no a seguir por los caminos indicados por
Czanne, sino a hacer czannes; muchos escritores a poner en sus plumas
la manera de Proust... De aqu a algunos aos, los seores Presidentes de
Repblicas y sus Majestades los Reyes abrirn al son de himnos patriticos
grandes salones oficiales de acadmicos cubistas, futuristas y dadastas, como
hoy inauguran salones de impresionistas retrasados.
Se hace como Monet. Se est haciendo como Czanne. Se har como Picas-
so... Es fatal. Esto me recuerda a un buen amigo mo que, de regreso de Nueva
York la gran ciudad moderna de los avisos de luz me dijo desencantado
ante Santiago:
En Nueva York, la ciudad modelo, todos los avisos estn escritos en ingls.
Por qu aqu, ya que hay la buena intencin de seguir a los buenos modelos,
se escriben los avisos en espaol?
Mi buen amigo hombre amante de las soluciones fciles haba descu-
bierto la primera verdad, la manera, y quera aplicarla con el modelo indiscu-
tible ante la vista. Habra sido tarea demasiado ardua convencerle de que en
Nueva York no estn los letreros en ingls, ni en Pars en francs, ni en Berln
en alemn, sino que en cada parte, en el idioma que el pueblo entiende, en cada
parte, en la forma que corresponde y que obedece a una razn de ser, viva...
Emar, J. (1992). Espritu viejo y espritu nuevo. En Escritos de arte (1923-1925).
Santiago: Direccin de Bibliotecas, Archivos y Museos.
1. De acuerdo con el quinto prrafo del texto, por qu los ismos son secundarios? Explica con tus palabras.
2. Qu diferencias establece Juan Emar entre el arte joven y el arte viejo? Menciona dos.
3. Qu caractersticas del manifiesto se reconocen en el texto ledo? Identifica dos y ejemplifica con citas.
4. Cmo se puede interpretar la expresin arte vivo en el texto?
A Arte antiguo
B Arte vital y dinmico
C Arte cannico y acadmico
D Arte hecho por adolescentes
E Arte pomposo y gubernativo
5. Escribe un breve manifiesto de dos prrafos que celebre el arte joven por sobre el arte antiguo. Puedes
basarte en las caractersticas mencionadas por Juan Emar en el texto ledo.

Evaluacin final
Lee atentamente el siguiente texto argumentativo y luego responde las pregun-
tas 6 a 10 en tu cuaderno.
Ya no basta con sumar

Jorge Morales
El panorama del cine de ficcin ha ido cambiando y hoy, mucho ms que antes,
uno puede sentirse optimista sobre lo que vendr. Sin embargo, en el cine chileno
todava tenemos un montn de pelculas de una mediocridad apabullante. Y ese,
por desgracia, es el cine que se ve y del que se habla ms.
Si jugamos con las ficciones histricas, una de las fantasas que pueden resultar
ms contrastantes para medir el estado actual de nuestra cinematografa es ima-
ginar qu cine tendramos hoy si el golpe de Estado del 73 jams hubiese ocurrido.
asonada: reunin Aunque el ejercicio resulta estril por la situacin previa a la asonada militar una
tumultuaria y violenta para crisis demasiado grave para suponer que su desenlace no hubiera comprometido
conseguir algn fin, por lo al menos en parte la estructura institucional y, por tanto, incidir dramticamente
comn poltico.
en todos los mbitos, al revisar las pelculas de ese perodo, el futuro no poda
afectacin: falta de ser ms auspicioso. Los matices y complejidades que manejaban esas cintas son
sencillez y naturalidad.
completamente ajenos a los filmes que se hacen hoy.
hilarante: que inspira
alegra o mueve a risa. Un cine como el de Ral Ruiz, por ejemplo, mostr rpidamente tan altos niveles de
abstraccin, irona y madurez que hasta podra decirse que con la misma rapidez
mordaz: que murmura
tuvo seales de afectacin. A la solidez prematura de una cinta como Tres tristes
o critica con acritud o
malignidad no carentes de tigres (1968), le sigue la sofisticacin hilarante sobre la intelectualidad media chilena
ingenio. en Nadie dijo nada (1971) probablemente el eslabn perdido del cine chileno,
interrumpida por la pobreza esttica y argumental de la mordaz pero escolar
sardnico: sarcstico,
que implica una burla parodia de La colonia penal (1970), un aburridsimo happening solo para ruizianos
sangrienta, irona mordaz devotos. Fruto de una incontinencia creativa (el reconocido padecimiento crnico
y cruel con que se ofende o de Ruiz), an en filmes mediocres como ese, se palpa que es una pieza ms de un
maltrata a alguien o algo. movimiento, valga la redundancia, en movimiento. En mayor o menor medida, las
lego: ignorante, iletrado. pelculas del Nuevo Cine Chileno estaban oxigenadas por un ambiente que, an en
adolecer: tener o padecer
su caos e inestabilidad, propiciaban la creacin. Podan responder ideolgicamente
algn defecto. a esquemas polticos militantes (Littin), sardnicos (Ruiz) o humanistas (Kaulen),
pero sus logros estaban muy lejos de ser superficiales.
Hace poco recib gentilmente por correo un ejemplar del libro Cine chileno: producto
de exportacin de los autores Alexis Arnguiz y Eduardo Gonzlez, ambos ingenie-
ros, docentes de la Universidad Tecnolgica Metropolitana. El texto es un manual o
gua que recopila informacin y aconseja cmo mejorar las estrategias para ampliar
las posibilidades del cine chileno como bien exportable. El objetivo es bien inten-
cionado, y el libro tiene algunos elementos interesantes sobre todo para legos y
productores desinformados, pero adolece de un principio que delata el ttulo y
que es lo ms cuestionable. El cine chileno, un producto de exportacin?
La proposicin, afirmacin o pregunta (debe, es, puede?) es curiosa. Si hubiese
que agrupar las pelculas chilenas de acuerdo con sus posibilidades de comercializa-
cin internacional, sin lugar a dudas la balanza estara desequilibrada negativamente.
No porque nuestro cine sea tan forzosamente localista que no pueda distribuirse
en el exterior, ni siquiera porque el monopolio hollywoodense limite los espacios

Unidad 5
de distribucin, sino porque el negocio de la exportacin (entindase: negocio) se

sostiene sobre la base de la cantidad. Y desde luego nadie puede construir una pla-
taforma comercial con diez pelculas al ao con mltiples dueos y responsables,
por cierto de las que la mitad son documentales con pocas o ninguna posibilidad
de ser exhibidos por su formato (la mayora no est terminada en celuloide) o,
simplemente, porque son documentales. Lo que ha habido hasta ahora no tiene
nada que ver con una poltica de explotacin comercial en el extranjero sino con la
gestin de productores y distribuidores de abrir el espacio para que una pelcula en
particular y no para el cine chileno en general se venda (y sobre todo se vea)
en pantallas internacionales. Por lo tanto, si una pelcula chilena tiene xito afuera
no implica que la siguiente cinta nacional tendr un destino similar.
Que el cine chileno pueda an ser visto como un posible producto de exportacin
(o como parte de sus fines), es solo una extensin de la postura economicista que
tantos dolores de cabeza ha causado en la cinematografa chilena: que una pelcula perogrullo: verdad
o certeza que, por
logre financiarse. Es de perogrullo que los responsables de una pelcula esperen
notoriamente sabida, es
recuperar el dinero invertido y en lo posible obtener ganancias, pero lo que es necedad o simpleza el
absurdo es que todava hoy en Chile la gestacin creativa de un filme se supedite decirla.
a ese objetivo. Ni siquiera vale la pena decirlo, pero la historia est llena de ejem-
plos de pelculas cuya inspiracin est ms centrada en su recaudacin que en sus
propsitos artsticos y cuyos resultados de boletera fueron un completo desastre.
Naturalmente, hay casos opuestos en que la frmula demostr total eficacia, pero
como dira el guionista Jean-Claude Carrire, si fuese tan fcil fabricar taquillazos,
el cine no sera ms que mecnica comercial.
En el caso chileno, el problema de fondo, sin embargo, no es si una pelcula fracasa
o tiene xito econmico, sino que en la bsqueda de ese xito se hizo, se hace y
se har un cine hueco, que apela a la lbido, al morbo, al humor bsico y con una
estructura narrativa tan elemental que se cae a pedazos. Seamos sinceros: nadie
seriamente puede sentirse ilusionado por el futuro del cine chileno con filmes como
Lokas, Mansakue, Radio Corazn, Chile puede, El rey de los huevones y Che Copete,
por solo nombrar cintas de los ltimos dos aos, que independientemente de sus
aciertos y desaciertos cinematogrficos hay unas mejores que otras, qu duda
cabe, no constituyen ningn avance o progreso y, en el mejor de los casos, un
brutal estancamiento. Y, por lo mismo, nadie debiera mirar con buenos ojos que
ese cine eventualmente triunfe en las salas, pensando que su xito chorrea al cine
chileno en su conjunto. Que yo sepa, las recaudaciones millonarias de El chacotero
sentimental o Sexo con amor solo beneficiaron a sus creadores, aunque en el ima-
ginario flmico establecieron que una pelcula chilena tena posibilidades reales de
recuperar su inversin y obtener ganancias. Pero, vamos, qu pelculas. En ese sen-
tido, el repetido imperativo patritico para apoyar las cintas nacionales siempre se
ha sustentado ms en la lnea de los costos que la de los mritos. Claro, porque si
la inversin material y humana fuese pequea, nada justificara estimular al pblico
a ver una mala pelcula por patriotismo.
(...)
Por circunstancias histricas pasamos de las ideas a las cifras, de los sueos al con-
sumo, de la rebelda a la complacencia, y todo eso se ha visto reflejado en nuestras
pelculas, pero, por desgracia, casi siempre a contrapelo por la incapacidad de las cin-

Evaluacin final
tas y sus directores de interpretar esos cambios. Que hoy a cuarenta aos del Nuevo
Cine Chileno todava haya cineastas con ms ambicin que pasin, ms exitistas que
pensadores, haciendo filmes impresentables ultra publicitados es enervante. Pero
nadie puede negar que los cineastas de ficcin ms jvenes y los documentalistas
(histricamente) tienen una inquietud cinematogrfica muchsimo ms reflexiva y
arraigada vaya curiosidad al cine. El punto es que ese cine chacotero sigue acapa-
rando los espacios y por eso, hoy ms que nunca, hay que rechazarlo: es el enemigo.
Morales, J. Ya no basta con sumar. En Dossier: Estados del cine chileno.
Recuperado el 25 de marzo de 2013 de http://www.lafuga.cl/ya-no-basta-con-sumar/297 (Fragmento)
6. Evala la validez de los argumentos que presenta el autor. En trminos generales, son relevantes, acep-
tables y suficientes? Fundamenta.
7. Morales menciona una serie de pelculas chilenas realizadas recientemente y afirma que estas represen-
tan un brutal estancamiento para el cine chileno. Puede esta opinin ser considerada una falacia?
Justifica.
8. Qu argumentos presenta el autor para afirmar que el cine chileno no es un producto de exportacin?
Menciona dos.
9. Qu tipo de falacia comete Morales cuando se refiere a: cineastas con ms ambicin que pasin, ms
exitistas que pensadores? Justifica.
10. Organiza con tus compaeros una mesa redonda sobre el siguiente tema: La calidad de los contenidos
del cine chileno actual. Participars como experto en la mesa redonda. Utiliza tres conectores de los
revisados en la pgina 298 para organizar tu intervencin. Consulta las pginas 302 y 303 para desarro-
llar la actividad.

Utilizar una estrategia para responder preguntas de interpretacin.
Comprender textos de las vanguardias literarias de principios del siglo XX.
Escribir un manifiesto literario adecuado a la situacin de enunciacin.
Comprender textos que reflexionan sobre los medios masivos.
Evaluar la validez de los argumentos y reconocer falacias en un texto.
Participar en una mesa redonda, sostener un punto de vista fundamentado y refutar las ideas contrarias.
Para mejorar
AA Analiza las caractersticas de la mesa redonda en el video que encontrars en el siguiente enlace: https://
www.youtube.com/watch?v=8I5VR_32vno Este corresponde a una mesa redonda sobre el futuro de la
publicidad, en la que participan distintos actores involucrados en la creacin de mensajes publicitarios.
AA Elige tres publicidades que se transmitan en distintos soportes (una radial, una televisiva y una que
aparezca en un diario o revista) y que presenten falacias. Analiza cada publicidad, identifica qu tipo de
falacia incluye y expn los resultados frente al curso.

Unidad 5
Para FINALIZAR
Te desafiamos
Elige el movimiento antropofgico de Bra- Sigue el modelo de la obra La fuente de Te invitamos a crear una cancin van-
sil o el grupo orkopata de Per. Investiga: Marcel Duchamp, que observaste en la guardista con el poema que escribiste en
fundador o fundadores, tipo de arte que pgina 268, y crea tu propio ready made. la pgina 274 de la seccin Disfruto leer.
propone, fragmento de un manifiesto que Recuerda que debes tomar un objeto co- Utiliza el programa Audacity para crear tu
evidencie lo anterior, y dos obras visuales tidiano y asignarle el valor de obra de arte cancin (puedes descargarlo de internet
con una descripcin de cmo se plasma con una pequea intervencin. Elige un de manera gratuita). El programa te permi-
en ellas la vanguardia. Para el movimiento lugar de tu colegio para exponer tu obra te grabar voz y sonidos, extraer fragmen-
antropofgico, encontrars un artculo en y presentarla a la comunidad escolar. De- tos de canciones y otras pistas de audio,
http://revista-iberoamericana.pitt.edu/ bers explicar a los espectadores qu es editarlos y ordenarlos segn sea necesa-
ojs/index.php/Iberoamericana/article/ un ready made, qu sentido tiene tu obra, rio. Puedes cantar o recitar los versos del
view/95/95. Para el grupo orkopata, busqu quieres comunicar con ella y por qu poema y agregar efectos de sonido que
ca en http://books.google.cl el libro de es vanguardista. evidencien el carcter vanguardista del
Cynthia Vich Indigenismo de vanguardia poema. Presenta tu creacin a tu familia
en el Per. Haz una presentacin con dia- y amigos.
positivas y comprtela con tu curso.
Fichas de sntesis
Literatura contempornea Texto argumentativo El manifiesto La mesa redonda

KKLas vanguardias surgen KKLas falacias son KKEs un tipo de texto KKSituacin argumen-
como reaccin al contexto argumentos incorrec- mediante el que un tativa oral en la que
sociocultural de los artistas tamente construidos, grupo declara pbli- participa un grupo de
y a los postulados del arte de manera intencional camente su doctrina expertos, que exponen
oficial y burgus. o involuntaria. o sus principios. y argumentan su pun-
KKLas distintas vanguardias KKIdentificar las falacias KKLos manifiestos van- to de vista sobre un
comparten su carcter permite evaluar guardistas son obras tema determinado.
transgresor, el hecho de la validez de una metaliterarias, es KKEl objetivo es incre-
ser interdisciplinarias y la argumentacin y decir, textos literarios mentar el conoci-
propuesta de nuevas normas refutar los argumentos que reflexionan acer- miento del pblico
para el arte. defectuosos. ca de la literatura. sobre el tema.
Recomendados
http://www.vicentehuidobro. Andr Breton, Nadja (1928) Tim Burton (director), El joven manos
uchile.cl/ de tijera (1990)
Novela que mezcla la autobiografa y la
En este sitio, encontrars diversidad de ficcin, en la que se describe la compleja En la obra de Tim Burton es posible identi-
documentos relacionados con la obra del relacin entre Breton y Nadja, una enigm- ficar la influencia del cine expresionista ale-
escritor chileno. Contiene poemas, narra- tica e impredecible mujer que resignifica mn. En esta pelcula, la visin angustiosa y
tiva, manifiestos, entrevistas, entre otros la vida cotidiana desde una perspectiva atormentada de la existencia se ve reflejada
recursos, que te permitirn profundizar nica, y que se convierte en la fascinacin en el personaje de Edward, un joven que
en la creacin de este gran poeta chileno. del autor. Nadja es considerada una obra tiene tijeras en lugar de manos, pues su
trascendental y germinal del surrealismo. creador muri antes de terminarlo.
web pueden cambiar.
Para seguir leyendo
Propsito: leer textos Poesa nueva

literarios y no literarios Csar Vallejo
en los que se distingue
la influencia de las Poesa nueva ha dado en llamarse a los versos cuyo lxico est formado
vanguardias artsticas del de las palabras cinema, motor, caballos de fuerza, avin, radio, jazz-band,
siglo XX.
telegrafa sin hilos y, en general, de todas las voces de las ciencias e in-
dustrias contemporneas, no importa que el lxico corresponda o no a
una sensibilidad autnticamente nueva. Lo importante son las palabras.
Pero no hay que olvidar que esto no es poesa nueva ni antigua, ni nada.
Los materiales artsticos que ofrece la vida moderna han de ser asimila-
Csar Vallejo dos por el espritu y convertidos en sensibilidad. El telgrafo sin hilos, por
(1892-1938)
ejemplo, est destinado, ms que a hacernos decir telgrafo sin hilos, a
Poeta, novelista, ensayista despertar nuevos temples nerviosos, profundas perspicacias sentimen-
y dramaturgo peruano, tales, amplificando videncias y comprensiones y densificando el amor; la
considerado el ms grande
poeta de su pas. Su obra se
inquietud entonces crece y se exaspera y el soplo de la vida, se aviva. Esta
caracteriza por transmitir la es la cultura verdadera que da el progreso; este es su nico sentido estti-
experiencia de lo cotidiano co, y no el de llenarnos la boca con palabras flamantes. Muchas veces las
y de la muerte, explorando
el dolor humano con un voces nuevas pueden faltar. Muchas veces un poema no dice cinema,
tono dolorido y trgico. Su poseyendo, no obstante, la emocin cinemtica, de manera oscura y tcita,
estilo estuvo influido por las pero efectiva y humana. Tal es la verdadera poesa nueva.
vanguardias, el indigenismo y
por un profundo compromiso En otras ocasiones el poeta apenas alcanza a combinar hbilmente los
poltico. Sus poemarios ms nuevos materiales artsticos y logra as una imagen o un rapport ms o
destacados son Los heraldos
negros, Trilce y Poemas menos hermoso y perfecto. En ese caso, ya no se trata de una poesa
humanos. nueva a base de palabras nuevas como en el caso anterior, sino de una
poesa nueva a base de metforas nuevas. Mas tambin en este caso
hay error. En la poesa verdaderamente nueva pueden faltar imgenes o
rapports funcin esta de ingenio y no de genio, pero el creador goza o
temple: fortaleza enrgica y
valenta serena para afrontar padece all una vida en que las nuevas relaciones y ritmos de las cosas se
las dificultades y los riesgos. han hecho sangre, clula, algo, en fin, que ha sido incorporado vitalmente
flamante: nuevo en una en la sensibilidad.
actividad o clase, recin La poesa nueva a base de palabras o de metforas nuevas se distingue
entrado en ella. por su pedantera de novedad y, en consecuencia, por su compilacin y
pedantera: vicio de una barroquismo. La poesa nueva a base de sensibilidad nueva es, al contrario,
persona engreda y que hace simple y humana y a primera vista se la tomara por antigua o no atrae la
inoportuno y vano alarde de
erudicin, tngala o no en
atencin sobre si es o no moderna.
realidad. Es muy importante tomar nota de estas diferencias.
Vallejo, C. (2002). Poesa nueva. En Schwartz, J. Las vanguardias latinoamericanas.
Textos programticos y crticos. Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
Despus de leer
1. Cmo debe influir la vida moderna en la poesa, segn el autor?
2. En el texto se mencionan dos tipos de poesa nueva. Explica en qu se diferencian.

Unidad 5
Residencia en la Tierra II
Pablo Neruda
(Seleccin)
Pablo Neruda
Solo la muerte (1904-1973)
Poeta y diplomtico chileno

Hay cementerios solos, galardonado con el Premio
tumbas llenas de huesos sin sonido, Nobel de Literatura. Su
el corazn pasando un tnel abundante obra potica est
ligada estrechamente con la
oscuro, oscuro, oscuro, exploracin de la condicin
como un naufragio hacia adentro nos morimos, humana, el amor, lo cotidiano
y el compromiso con su
como ahogarnos en el corazn, entorno poltico y social. Entre
como irnos cayendo desde la piel al alma. sus obras ms importantes
estn Residencia en la
Tierra, Canto general y Odas
Hay cadveres, elementales.
hay pies de pegajosa losa fra,
hay la muerte en los huesos,
como un sonido puro,
como un ladrido sin perro,
saliendo de ciertas campanas, de ciertas tumbas,
creciendo en la humedad como el llanto o la lluvia. Neruda y el
surrealismo
Yo veo, solo, a veces, El poemario Residencia
en la Tierra (1933-1935)
atades a vela
marca un quiebre con la
zarpar con difuntos plidos, con mujeres de trenzas muertas, obra anterior de Neruda,
con panaderos blancos como ngeles, debido a la renovacin
con nias pensativas casadas con notarios, estilstica y temtica
atades subiendo el ro vertical de los muertos, que presenta, que se
el ro morado, caracteriza por ahondar en
el inconsciente. Algunos
hacia arriba, con las velas hinchadas por el sonido de la muerte,
crticos la han vinculado
hinchadas por el sonido silencioso de la muerte. con el surrealismo, sin
embargo, el poeta nunca
A lo sonoro llega la muerte se consider parte del
como un zapato sin pie, como un traje sin hombre, movimiento. En esa
llega a golpear con un anillo sin piedra y sin dedo, poca, Neruda ejerca
llega a gritar sin boca, sin lengua, sin garganta. labores como diplomtico
en ciudades como Nueva
Sin embargo sus pasos suenan
Delhi, Madrid y Buenos
y su vestido suena, callado, como un rbol. Aires, experiencia que
determin su exploracin
Yo no s, yo conozco poco, yo apenas veo, de la existencia humana, el
pero creo que su canto tiene color de violetas hmedas, hasto y la individualidad
de violetas acostumbradas a la tierra desde la perspectiva de la
ciudad contempornea.
porque la cara de la muerte es verde,

Para seguir leyendo
y la mirada de la muerte es verde,
con la aguda humedad de una hoja de violeta
y su grave color de invierno exasperado.
Pero la muerte va tambin por el mundo vestida de escoba,

lame el suelo buscando difuntos,
la muerte est en la escoba,
es la lengua de la muerte buscando muertos,
es la aguja de la muerte buscando hilo.
La muerte est en los catres:
en los colchones lentos, en las frazadas negras
exasperado: irritado,
enfurecido. vive tendida, y de repente sopla:
sopla un sonido oscuro que hincha sbanas,
fieltro: especie de pao
no tejido que resulta de y hay camas navegando a un puerto
conglomerar borra, lana o en donde est esperando, vestida de almirante.
pelo.
Walking around
Sucede que me canso de ser hombre.

Sucede que entro en las sastreras y en los cines
marchito, impenetrable, como un cisne de fieltro
navegando en un agua de origen y ceniza.
El olor de las peluqueras me hace llorar a gritos.

Solo quiero un descanso de piedras o de lana,
solo quiero no ver establecimientos ni jardines,
ni mercaderas, ni anteojos, ni ascensores.
Sucede que me canso de mis pies y mis uas

y mi pelo y mi sombra.
Sucede que me canso de ser hombre.
Sin embargo sera delicioso

asustar a un notario con un lirio cortado
o dar muerte a una monja con un golpe de oreja.
Sera bello
ir por las calles con un cuchillo verde
y dando gritos hasta morir de fro.
No quiero seguir siendo raz en las tinieblas,

vacilante, extendido, tiritando de sueo,
Archivo editorial
hacia abajo, en las tripas mojadas de la tierra,

absorbiendo y pensando, comiendo cada da.

Unidad 5
No quiero para m tantas desgracias.

No quiero continuar de raz y de tumba,
de subterrneo solo, de bodega con muertos
ateridos, murindome de pena.
Por eso el da lunes arde como el petrleo

cuando me ve llegar con mi cara de crcel,
y alla en su transcurso como una rueda herida,
y da pasos de sangre caliente hacia la noche.
Y me empuja a ciertos rincones, a ciertas casas hmedas,

a hospitales donde los huesos salen por la ventana,
a ciertas zapateras con olor a vinagre,
a calles espantosas como grietas.
Hay pjaros de color de azufre y horribles intestinos

colgando de las puertas de las casas que odio,
hay dentaduras olvidadas en una cafetera,
hay espejos
que debieran haber llorado de vergenza y espanto,
hay paraguas en todas partes, y venenos, y ombligos.
Yo paseo con calma, con ojos, con zapatos,

con furia, con olvido,
paso, cruzo oficinas y tiendas de ortopedia,
y patios donde hay ropas colgadas de un alambre:
calzoncillos, toallas y camisas que lloran
lentas lgrimas sucias.
Neruda, P. (1988). Residencia en la Tierra II. En Antologa fundamental.

Santiago: Pehun Editores. (Seleccin)
Despus de leer
1. Qu sensaciones te producen los poemas ledos? Explica.
2. Vincula el poema Solo la muerte con el contexto histrico del siglo XX. A partir de dicha relacin, explica
el ttulo del poema.
3. Identifica dos imgenes del poema Walking around que hagan alusin a la ciudad contempornea. Luego,
describe qu visin del mundo contemporneo se desprende de ellas.

Para seguir leyendo
Cagliostro
Vicente Huidobro
literarios y no literarios Prefacio
en los que se distingue
la influencia de las Sin duda alguna todo el mundo ha odo hablar de Cagliostro. Un hom-
vanguardias artsticas del
bre tan misterioso, rodeado de una vida tan misteriosa, no puede dejar de
siglo XX.
interesar a las gentes y sobre todo a los curiosos de cosas curiosas.
Quin era Cagliostro?
Si buscamos su nombre en un diccionario enciclopdico, el Larousse,
por ejemplo, encontraremos las siguientes palabras: Cagliostro. Hbil
francmasonera: asociacin charlatn, mdico y ocultista italiano (segn se cree), nacido en Palermo y
secreta de personas que
profesan principios de muerto (segn se dice) en el Castillo de San Len, cerca de Roma (1743-
fraternidad mutua, usan 1795). Tuvo un gran xito en la corte de Luis XVI y en la sociedad parisiense
emblemas y signos especiales, de aquel tiempo, desempe un gran papel en la francmasonera, estuvo
y se agrupan en entidades mezclado en varios affaires y en el famoso Affaire del Collar. Luego se traslad
llamadas logias.
a Roma, en donde fue condenado a muerte por la Inquisicin; la pena le
elixir: medicamento o remedio
fue conmutada por prisin perpetua.
maravilloso.
Otras enciclopedias dicen que nada se sabe de cierto sobre su origen,
prestidigitador: persona que
ni tampoco sobre su muerte. Otras agregan que se haca pasar por mago
hace juegos de manos y otros
trucos. y pretenda fabricar el oro, poseer recetas maravillosas para engrosar las
perlas, los brillantes y otras piedras preciosas; tambin pretenda conocer el
elixir de la vida. Segn algunos, llev su audacia hasta sostener que poda
adivinar los nmeros de cualquier lotera. En una ocasin afirm seriamente
que haca ms de tres mil cuatrocientos aos que viva sobre la tierra y que
vivira an otro tanto. Para que nada falte a su leyenda, hasta se ha llegado
Cagliostro
Tras la irrupcin a decir que Cagliostro se crey capaz de resucitar a los muertos.
del cine mudo y el Todo el poder extraordinario de este hombre debe atribuirse, segn esos
novedoso aporte que autores, a que era un hbil charlatn, un prestidigitador de primer orden;
signific el arte de las maravillas que de l se cuentan deben ser atribuidas, dicen ellos, a la su-
vanguardia, Huidobro gestin colectiva, porque acaso ese hombre conoci antes que nadie (he aqu
escribe Cagliostro,
una pequea concesin) ciertos fenmenos de hipnotismo y magnetismo.
obra que defini como
novela-film, pues se
Es decir que este mago charlatn, que este mago prestidigitador obraba
estructura como un verdaderos milagros debidos solo a la sugestin colectiva; por lo tanto, no
guion cinematogrfico. eran verdaderos milagros, sino falsos milagros, milagros fingidos. Haca
Huidobro se inspir en creer que fabricaba el oro, haca creer que posea la piedra filosofal, haca
pelculas expresionistas creer que engrosaba las piedras preciosas, etc.
del cine de terror Curioso argumento es este que, queriendo destruir hechos maravillosos,
alemn, como El gabinete
los explica por medio de otros hechos no menos maravillosos. Rechazan un
del doctor Cagliari y
Nosferatu. Bas su obra, extraordinario en nombre de otro extraordinario. Porque es innegable que
mezcla de elementos un hombre que tiene el poder de sugestionar a toda una colectividad para
visuales y narrativos, hacerle ver lo que l quiere que vea es, por lo menos, tan extraordinario
en el misterioso conde como el hombre que fabricara oro, que alargara la vida o hiciera crecer las
Alessandro di Cagliostro, perlas, y que este hecho es tan maravilloso como los otros.
nigromante del siglo XVIII.

Unidad 5
Estos falsos hombres de ciencia de la generacin de hace unos treinta o

cuarenta aos, que no quieren aceptar nada fuera del comer y el digerir, que
se encabritan contra todo fenmeno un poco extrao, y que cuando tratan
de explicarlo se embrollan y se enredan en sus palabras y en sus razones
y al fin dicen tonteras que nada explican, haran rer si no dieran lstima.
No se crea por esto que yo soy un milagroso y que creo en todos los pro-
digios que cuentan las beatas de aldea. Ni mucho menos. Solamente que me
parece que hay muchos fenmenos que no conocemos an y que, si no se
pueden explicar de un modo inteligente, ms vale la pena no explicarlos y
declarar con franqueza que por ahora no pueden explicarse. Esta actitud me
parece ms digna y menos ridcula que la de dar mediocres explicaciones.
Por qu suponer imposible que los alquimistas de otros tiempos hayan encabritar: hacer que
un caballo se empine,
fabricado el oro? Por qu es demasiado extraordinario? Y no estamos ro- afirmndose sobre los pies y
deados de extraordinario? No es tan extraordinario poner un disco en un levantando las manos.
gramfono y que esa especie de platillo de pasta o de celuloide reproduzca alquimista: hombre que
la voz humana? Y la telegrafa sin hilos? Y la televisin? Y todos los fe- profesaba el arte de la
nmenos de la electricidad? Es acaso poco extraordinario el hecho de que alquimia, conjunto de
especulaciones y experiencias,
un mnimo cable pueda transmitir la fuerza necesaria, desde un dnamo
generalmente de carcter
lejano, para hacer correr cientos de tranvas por una ciudad? esotrico, relativas a las
Se me dir, si algunos alquimistas lograron hacer oro, por qu no lo transmutaciones de la materia,
hacen hoy? Bien pobre argumento es este, pues todos sabemos que un que influy en el origen de la
ciencia qumica. Tuvo como
invento puede perderse. Hoy no conocemos, con precisin absoluta, cmo
fines principales la bsqueda
Arqumedes quem desde lejos las naves enemigas. Adems, entre los ocul- de la piedra filosofal y de la
tistas las frmulas no pasaban de mano en mano como pasan hoy entre panacea universal.
los hombres de ciencia. Esas frmulas se expresaban con smbolos inten- gramfono: instrumento
cionalmente obscuros, de modo que solo los grandes iniciados pudieran que reproduce las vibraciones
descubrir el secreto. Por otra parte, creo que no es muy difcil admitir que de la voz humana o de otro
cualquier sonido, inscritas
un hombre puede haber hecho un invento, puede haberlo presentado a
previamente en un disco
algunos amigos y haberse muerto despus sin haber explicado jams sus giratorio.
experiencias. Nadie negar que esto puede suceder y que pudo haber suce-
ocultista: persona que
dido. Por qu razn no sera precisamente Cagliostro ese hombre o uno de practica el ocultismo, conjunto
esos hombres? Quin puede afirmar y en nombre de qu puede afirmarse de conocimientos y prcticas
que Cagliostro no fabric el oro artificialmente, ni engros diamantes, ni mgicas y misteriosas, con
las que se pretende penetrar
adivin nmeros de loteras, ni cur enfermos desahuciados por otros m-
y dominar los secretos de la
dicos? Eso sera como sostener que la ciencia en todos los hombres tiene naturaleza.
que ser forzosamente igual.
Cagliostro, un charlatn? Es posible; todos los mdicos son charlatanes.
Asistid a una sesin de la Academia de Medicina. Qu magnfica charlata-
nera y qu seguridad en la charlatanera! Leed las memorias presentadas a
las academias mdicas y a los institutos desde hace solo cuarenta aos a esta
parte, haced el cmputo de las teoras discutidas, admitidas y hoy cadas.
Qu brillante charlatanera y qu seguridad tan rotunda en la charlatanera!
Cul era la gran pretensin de Cagliostro? Poseer ciertos secretos que
desconocan sus contemporneos, curar las enfermedades del cuerpo y

Para seguir leyendo
sobre todo las del espritu para adquirir un real ascendiente sobre los hom-
bres y los pueblos. Con qu objeto? Unos dicen que era el representante
visible de ciertas sectas ocultas que perseguan un fin desconocido; otros
dicen que solo quera implantar en la tierra un rgimen de mayor justicia
peripecia: mudanza repentina social y de libertad de ideas.
de situacin debida a un El autor de este libro no ha seguido a Cagliostro en todas las peripecias de
accidente imprevisto que su vida. Nada os contar de sus viajes a Inglaterra, ni del proceso que tuvo
cambia el estado de las cosas.
en Londres ante la justicia y en el cual sus mismos acusadores reconocieron
que repetidas veces les haba dado nmeros de la lotera que haban salido
premiados; nada os hablar de su viaje a Rusia y su estancia en la corte de
Catalina ni de sus aos vividos en Italia. Solamente ha querido contar, en
un negro tono menor, su vida y su leyenda en Francia. De dnde vena?
Adnde iba? Son cosas que l siempre dese dejar en el misterio. El autor
ha querido respetar este deseo.
Las eternas preguntas que diferentes autores se han hecho sobre Caglios-
tro deben ser resueltas en un libro ms cientfico que este.
Era Cagliostro un personaje al servicio de una nacin o de una secta
oculta que pretenda cambiar el rgimen poltico en general en Europa?
Era simplemente un inspirado o un hombre al servicio de proyectos
secretos? Qu mano misteriosa y con qu intencin guiaba a tan extraos
personajes como Saint-Germain y Cagliostro?
Al decir Cagliostro que l haba vivido miles de aos y que vivira an
muchos siglos, se refera a un hecho material o se refera solamente al es-
pritu revolucionario que l pareca encarnar en su tiempo?
La mejor respuesta a estas preguntas y a todas las acusaciones de que su
nombre ha sido objeto la encontramos en estas palabras suyas:
Yo no soy de ninguna poca ni de ningn sitio. Fuera del tiempo y del

espacio mi ser espiritual vive su eterna existencia, y si me hundo en mi
pensamiento remontando el curso de las edades, si yo tiendo mi espritu
hacia un modo de existencia alejada de aquel que vosotros percibs, yo llego
a ser el que deseo... Juzgad mis costumbres, es decir, actos, decid si ellas
son buenas, si vosotros habis visto otras de ms potencia; entonces no os
ocupis de mi nacionalidad, ni de mi rango, ni de mi religin.
He querido escribir sobre Cagliostro una novela visual. En ella la tcnica,

los medios de expresin, los acontecimientos elegidos, concurren hacia una
forma realmente cinematogrfica. Creo que el pblico de hoy, con la cos-
tumbre que tiene del cinematgrafo, puede comprender sin gran dificultad
una novela de este gnero.

Unidad 5
De todas mis lecturas y mis reflexiones sobre tan misterioso personaje,

ha nacido esta novela-film. Lo que le ha colgado mi fantasa es acaso me-
nos que lo que l pudo hacer y tal vez que lo que l hizo y que nosotros
ignoramos. Cuando se tienen buenas espaldas se puede echar carga encima,
y la tentacin es grande... Solo se presta a los ricos, ha dicho un siclogo.
Vicente Huidobro
EL AUTOR AL LECTOR
Suponga el lector que no ha comprado este libro en una librera, sino que
ha comprado un billete para entrar al cinematgrafo.
As pues, lector, no vienes saliendo de una librera, sino que vas entrando
al teatro. Te sientas en un silln. La orquesta ataca un trozo de msica que
ataca los nervios. Tan estpido es... Y debe ser para que guste a la mayora
de los oyentes. Termina la orquesta. Se levanta el teln, o, mejor dicho, se
corren las cortinas y aparece:
CAGLIOSTRO
por
Vicente Hudobro
etc., etc., etc., etc., etc.
Luego aparece el subttulo general explicativo del argumento y lo ms

breve posible:
PRELIMINAR
Hacia el final del reino de Luis XV, Francia y una gran parte de Europa
estaban invadidas por numerosas sectas secretas, cuya accin, aunque ig-
norada de la mayora de las gentes, tuvo una gran influencia en los acon-
tecimientos de la poca.
Cuntas cosas grandes, cuyo origen no conocemos, nacieron tal vez en
obscuros subterrneos donde algunos perseguidos discutan a la media luz buja: vela de cera blanca,
de una buja! de esperma de ballena o
Aquellas sectas tuvieron su origen en el Oriente milagroso, y el poder de lo estearina.
Oculto preocupaba a los ms altos cerebros del Occidente que se entregaban
afiebrados al estudio de la Alquimia, de la Magia y de todos los misterios
de la Cbala, atrados por la belleza de esta ciencia olvidada.

Para seguir leyendo
Entre los que lograron iniciarse, solo algunos raros elegidos posean fuerzas
verdaderamente extrahumanas.
La admisin en las sectas implicaba el ms absoluto secreto Ay de aquel

que lo divulgara!
PRELUDIO EN TEMPESTAD MAYOR
Una tempestad siglo XVIII retumbaba aquella tarde de otoo sobre la Alsacia
adormecida, sobre la dulce Alsacia rubia a causa de sus hojas y de sus hijas.
auriga: hombre que Grandes nubes negras y llenas como vientres de focas sobrenadaban en
gobierna las caballeras de los vientos mojados en direccin hacia el oeste, guiadas por hbiles aurigas.
un carruaje. De cuando en cuando el lanzazo de un relmpago magistral vaciaba sobre la
angustia de nuestro panorama de sangre tibia de una nube herida.
Era una noche especial para el martillo de los monederos falsos y los galopes
de los lobos histricos. A la derecha del lector, la lluvia y la fragua activa de la
tempestad; a la izquierda, una selva y colinas.
La selva magnfica se queja agitada por el viento como un rgano o una gruta
marina, se lamenta como si todos los nios perdidos llamaran a sus madres.
Toda esta pgina que acabamos de escribir est atravesada por un camino lleno
de fango, de charcas de agua y de leyendas.
Al fondo del camino aparecen de pronto dos linternas paralelas balancen-
dose como un borracho que canta en el horizonte. Una carroza misteriosa, a
causa de la forma y el color, avanza sobre el lector al galope compacto de sus
caballos, cuyos enormes cascos de hierro hacen temblar toda mi novela.
El cochero, para imitar al cielo, castiga sus potros con los relmpagos de
su ltigo y la carroza se acerca separando la lluvia como los caaverales en las
grandes llanuras tropicales.
La carroza llega delante de nosotros, muy cerca, a algunos metros de nuestros
ojos. La lluvia se encarniza intencionalmente sobre el mayoral. Mi feo lector
o mi hermosa lectora deben retroceder algunos metros para no ser salpicados
por las ruedas de este misterio que pasa.
De improviso al tempestad crece, los relmpagos calientan nuestros ojos
mojados y el rayo, escapndose de su yunque invisible, se desploma sobre un
caballo de la carroza enlutada, que se torna mucho ms enlutada con un caballo
muerto tendido en tierra y los otros dos encabritados de justa indignacin. El
cochero se ve magnfico en su actitud de detener los caballos espantados. Parece
un monarca sobre el carro del Estado al borde del abismo de la Revolucin, etc.
Pero si el cochero solo es impotente para dominar la fuga de dos caballos
espoleados por el terror, el peso muerto del caballo muerto viene a prestarle
ayuda. El exceso de muerte retiene al exceso de vida, ese exceso de vida pro-
ducido por el pnico y que tiene su origen en la simple electricidad nerviosa.

Unidad 5
La extraa portezuela del extrao carruaje cruje al abrirse lentamente y un

hombre cubierto con una capa que no deja ver sino sus ojos saca la cabeza de
la noche de la carroza a la noche del cielo a fin de saber lo que sucede.
Habis visto sus ojos? Sus ojos fosforescentes como los arroyos que corren
sobre las minas de mercurio, sus ojos de repente han enriquecido la noche,
ellos son la nica luz en el fondo de su propia existencia. Miradlos bien, por-
que esos ojos son el centro de mi historia y han atravesado todo el siglo XVIII
como un riel electrizado.
Sus miradas enrgicas seran bridas suficientes para detener mil caballos
desbocados. Su voz fuerte pregunta la importancia del accidente.
El cochero responde humilde, y sus palabras tmidas lamen la mano de la
noche.
La tempestad comienza a calmarse como si hubiera satisfecho su hambre
con ese simple caballo carbonizado.
El hombre cubierto, el hombre de ojos extraordinarios, desciende de la ca-
rroza buscando orientarse. Una vez que reconoce el lugar toma resueltamente
un pequeo sendero que trepa hacia la colina. Sendero al fondo de la memoria
de los aos semejante a una trizadura en el universo!
El extrao personaje a quien siguen nuestros ojos llega a la selva respirando
con delicia la fragancia abovedada de los rboles, cuya altura mide levantando
la cabeza. Hermosa selva para los misterios y los encantamientos de las palabras arcaico: muy antiguo.
arcaicas dormidas en la Cbala. impregnar: hacer que
La selva se hace ms misteriosa al contacto de ese hombre de paso firme que penetren las partculas de
la atraviesa y la impregna de su vida y de su calor, hasta que saliendo por el un cuerpo en las de otro,
fijndose por afinidades
otro extremo, la selva se vuelve pobre y sin inters, los rboles comienzan a mecnicas o fisicoqumicas.
tiritar de fro. Atrs se queda la pobre selva. El hombre que la anim un ins-
lagar: edificio que tiene
tante, que la hizo estremecerse hasta la mdula de los huesos, se aleja ahora y un lugar donde se prensa
se dirige hacia el fondo del paisaje. la aceituna para sacar el
El fondo del paisaje es una casa en ruinas, una especie de viejo lagar aban- aceite, o donde se machaca
la manzana para obtener la
donado: tres muros sin techo, tres muros rodos por el pico de los aos de
sidra.
presa y al medio un vasto patio donde se amontonan piedras, vigas y das
enmohecidos.
El personaje de ojos de fsforo al llegar al viejo patio empieza a golpear
con el pie el suelo en diferentes sitios. Un sonido hueco le hace detenerse, se
inclina a tierra y sonriendo imperceptiblemente busca un instante con la mano
y levanta decidido una trampa bastante pesada para un hombre normal.
Una pequea escalera aparece ante sus ojos, desciende por ella y la trampa
se cierra sobre l como una tumba. Entonces el extrao personaje que vamos
siguiendo se encuentra en un subterrneo de piedras verdosas y mojadas de
recuerdos imprecisos.
Al fondo de la cueva nuestro personaje advierte una puerta, hacia la cual
se dirige, la abre y ante l aparece un corredor estrecho que atraviesa resuelto
llegando ante otra puerta. Aqu se detiene un instante en actitud de escuchar.

Para seguir leyendo
De pronto abre la puerta, sin tocarla, con la sola fuerza de su mirada. A sus ojos
aparece un gran saln de estilo Edad Media para cinema. En el centro hay una
vasta mesa de gruesa madera. Sobre la mesa, cartas geogrficas, e inclinados
sobre varios pases de Europa, doce personajes estn sentados alrededor de la
mesa. Al ruido de la puerta que se abre, los doce personajes se cubren el rostro
con sus cogullas. Aquel que estaba en el extremo de la mesa ms prximo a
la puerta, desenvainando su espada, avanza amenazante hacia el desconocido,
que permanece tranquilo y silencioso, silencioso y tranquilo en el umbral,
cubierto con su capa hasta los ojos.
Momento angustioso. Aqu la capa cae lentamente de sus hombros.
cogulla: hbito o ropa El fantasma de la espada se acerca al desconocido, pero este lo detiene en su
exterior que visten varios impulso con una mirada directa al corazn. La espada amenazadora desciende
religiosos monacales. lentamente. Entonces el desconocido vuelve su mirada hacia aquel que preside,
rosacruz: persona el cual tiene en el pecho, dibujada sobre la tnica negra, una cruz con una rosa
perteneciente a la Orden al medio. Este, sin alzar la cogulla, pregunta:
de la Rosacruz, fundada al
parecer en el siglo XIII por
Quin sois? Conocis el peligro que corris aqu?
Cristian Rosenkreuz. El desconocido, avanzando dos pasos, responde:
Ego sum qui sum. El peligro es para los dbiles. Yo estoy aqu en medio de
los rosacruces, nos es verdad?
Ante estas palabras el Gran Rosacruz manifiesta su descontento y los otros
encapuchados se agrupan a su alrededor como dispuestos a obrar contra el
intruso.
Vuestra vida est en nuestras manos.
No responde el desconocido, sino entre las manos de aquel que se
esconde detrs de ese muro, el conde de Saint-Germain.
Todos se vuelven hacia la muralla del fondo, la cual, dividindose en dos
mitades, empieza a apartarse lentamente, y aparece el conde de Saint-Germain
con su barba blanca y su larga tnica tan blanca como la barba, sentado en
un trono en medio de una especie de altar rodeado de candelabros con bujas
encendidas. Con un gesto majestuoso el anciano detiene la discusin.
El intruso desconocido da algunos pasos hacia el altar y dobla una rodilla
en tierra. El conde de Saint-Germain habla con una voz de semidis:
En nombre de los hermanos de Occidente, yo saludo a Cagliostro, el
enviado del Oriente.
Pronunciadas estas palabras, el conde de Saint-Germain saca de su dedo
una hermosa sortija, ms antigua que los anillos de Saturno, y, pasndola en
el dedo del personaje misterioso, exclama con su acento solemne, que parece
salido de algn siglo olvidado:
Conde Cagliostro, yo te he inspirado la orden de venir aqu, porque estoy
demasiado viejo y, conociendo tu poder y tu ciencia, te he escogido para conti-
nuar mi misin. Te he inspirado esta orden mientras dormas y te he mostrado
en sueos el camino que te conducira a m.

Unidad 5
Cagliostro se inclina y responde:

Gracias, gran Maestro, el anillo que me das es el rayo y la llave.
Dime, conde Cagliostro, cul es el nombre de tu maestro?
Mi Maestro se llamaba A.
Tu Maestro se llamaba L.
Mi Maestro se llamaba T.
Tu Maestro se llamaba H.
Mi Maestro se llamaba O.
Tu Maestro se llamaba T.
Mi Maestro se llamaba A.
Tu Maestro se llamaba S.
Mi Maestro era el sabio de los sabios.
Un admirable maestro fue tu Maestro.
Su ciencia remontaba a Hermes, Enoch y Elas1.
Dime tu divisa.
L. F.
Libertad Fraternidad. Cmo hars para propagarla entre los hombres?
Con el guila y el cordero.
El conde de Saint-Germain toma una pequea caja de metal en forma de
tubo y abrindola saca un documento que extiende a Cagliostro.
Aqu encontrars indicado lo que debes hacer y los nombres de los perso-
najes que pueden servirte. No olvides jams que la prdida de este documento
arrastrara a la muerte a muchos de tus hermanos.
No lo olvidar dice Cagliostro, y doblando cuidadosamente el docu-
mento lo guarda en su pecho, y los dos grandes magos del hemisferio, cara a
cara, as como un eclipse de planetas mayores, se dan un abrazo con el signo
particular de la secta, signo que no podemos revelar al pblico bajo pena de
muerte.
Cagliostro se dirige hacia los dems personajes, hace con ellos el mismo gesto
de saludo; despus se dirige hacia la puerta y, en el momento de volverse por
ltima vez, Saint-Germain exclama:
Espero, Cagliostro, que nuestros hermanos no tendrn que lamentar esta
eleccin.
Cagliostro desde el umbral de la puerta se inclina y sale.
Apenas haba salido, los rosacruces se descubren y, acercndose hacia el
altar, preguntan al anciano:
Dinos, Maestro, quin es este hombre, este hombre que tiene los ojos
cargados de estrellas desaparecidas?Dnde ha sido iniciado?
Sabed que ese hombre viene del fondo de la Historia y que ha conocido
el secreto en un siglo tan lejano, que ese siglo, en su camino estelar, ha pasado
ms all de Jpiter.
1
En la mitologa griega, Hermes es el dios mensajero. Enoch y Elas son personajes bblicos, que
fueron arrancados de la vida sin conocer la muerte, y de quienes se dice que volvern en el Apo-
calipsis para enfrentar al Anticristo.

Para seguir leyendo
Dirigindose a uno de los rosacruces, aquel que lleva sobre la tnica la cruz
con una rosa al centro, Saint-Germain contina:
Ahora t sabes lo que debes hacer.
El segundo jefe, alto y delgado, como las sombras que tiende el infinito,
inclina la cabeza afirmativamente.
l ya sabe lo que debe hacer. Qu har el segundo jefe de los rosacruces?
Afuera, fatigado y sentado sobre el paisaje, el viejo lagar en ruinas, indife-
rente a todo lo que pasa en su propio seno, parece prestar odos a las sordas
discusiones de los astros.
La tempestad ha pasado y la luna espera pacientemente como un iceberg
que el sol la haga fundirse en los mares conocidos del cielo.
De improviso la trampa del lagar se abre de nuevo y Cagliostro, saliendo de
la cueva, entra en el panorama.
Algunas nubes medio vacas se alejan hacia el redil lejano y las otras yacen
enredadas en los picachos como pauelos de adis todava brillantes de las
ltimas lgrimas.
Encima de alguna rama un bho atento est inclinado sobre la noche. Ca-
gliostro, tomando el mismo sendero que lo condujo al lagar, se dirige hacia
su carroza y su destino.
En el camino real la carroza espera inquieta la hora del retorno. El cochero,
sooliento, sacudiendo la cabeza de un lado a otro de la noche, espera la lle-
gada de su amo, y el caballo muerto, desatado de su fatalidad, espera las leyes
de la descomposicin.
Cagliostro aparece de pronto en el sendero hacia la carroza. A medida que
se acerca parece que se agranda de un modo increble. Llega, sube y la carroza
parte al galope. Al fondo del camino, cuando est muy lejos, no se ve sino el
pequeo tragaluz detrs, en forma de almendra, como un ojo sonriente entre
la tierra y el cielo. Despus una nube especial desciende hasta el suelo para
ocultarla a la curiosidad humana.
As fue como Cagliostro apareci en Europa. Surgi de una carroza negra
viniendo del misterio hacia Francia en medio de la noche.
De dnde vena? Ya lo he dicho, vena del infinito en una carroza en medio
de relmpagos, al revs del profeta Elas, que de la tierra subi al cielo en un
carro de llamas. Vena de lo ms profundo de la leyenda. Del fondo de algn
designio poderoso, atravesando todos los siglos al trote de sus caballos y sa-
cudiendo el tiempo con el crujido de su carroza sobre los caminos olvidados.
Apareci en la Historia de repente entre dos truenos.
HACIA ARRIBA
EL HALO DE ESTRASBURGO
Desde hace algunos meses se ha instalado en la ciudad de Estrasburgo un

sabio misterioso, clebre por sus curaciones extraordinarias.

Unidad 5
Toda la ciudad no hace ms que hablar de l y el relato de sus maravillas

llena de piedras preciosas los ojos de los ciudadanos.
Su casa es una casa como todas las casas. Est situada en una calle que es
como todas las calles, solamente que adentro habita un mago, un hechicero
con un laboratorio de alquimista, una sala de espera y una gran cmara donde
nadie puede poner el pie; entonces, por este solo hecho, la casa se ha conver-
tido en una casa diferente de todas las casas y la calle en una calle diferente a
todas las calles. La calle del mdico que sana.
Un halo de milagro rodea la casa, extendindose sobre toda la calle, prolon-
gndose en la ciudad, luego en el pas y luego en la Europa entera, siguiendo
los cuatro puntos cardinales.
Todas las miradas y todas las conversaciones convergen en esa casa. La ad-
miracin, la curiosidad, el entusiasmo popular besan sus muros como la luna
que se detiene fatigada. infolio: libro.
La sala de espera est siempre llena de gente. De sus muros cuelgan ms
alambique: aparato que
exvotos que en las capillas de los puertos frente a los naufragios continuos y sirve para destilar o separar
que en los lugares de peregrinajes clebres. de otras sustancias ms
Es un da de media estacin. En la sala de espera algunos enfermos aguardan fijas, por medio del calor,
an su turno, con los ojos brillantes de buen presagio, esos ojos abiertos al una sustancia voltil. Se
compone fundamentalmente
imposible que no se haban visto en el mundo desde los tiempos del Mesas. de un recipiente para el
En la pieza contigua al laboratorio y sala de recibo, Cagliostro trabaja sentado lquido y de un conducto
junto a su mesa, consultando viejos manuscritos y raros infolios, rodeado de que arranca del recipiente y
paquetes de hierbas, de cajas, de frascos de drogas y de innumerables alam- se contina en un serpentn
por donde sale el producto
biques. Todos los instrumentos de un verdadero mago alquimista. de la destilacin.
Se oyen tres golpes secos en la puerta y aparece en el umbral el fiel sirviente
infuso: se dice de las
del mago, un joven egipcio llamado Albios, que viste segn la moda de su pas. gracias y dones que Dios
Criado y a la vez ayudante de su amo, Albios posee la finura de su raza y una infunde en el alma.
cierta ciencia infusa, un conocimiento grabado a priori en el pecho como en cabalstico: de sentido
las piedras de sus pirmides natales. enigmtico.
Al orle entrar, Cagliostro levanta la cabeza an sumida en sus alquimias,
semejante a un sonmbulo que vuelve de un mundo lejano.
Los enfermos esperan anuncia Albios.
Con un gesto breve el mago le hace comprender que puede hacerlos pasar.
Albios se retira mientras su amo prepara las ltimas drogas.
Se oyen otros tres golpes secos en la puerta y Albios aparece otra vez con-
duciendo un enfermo tendido sobre una camilla llevada por dos hombres. La
madre del enfermo, con el rostro surcado por una ltima esperanza, se arroja
de rodillas delante de Cagliostro. Los dos hombres se retiran. La mirada de la
madre suplica al infinito. El infinito es Cagliostro, que se acerca para examinar
al enfermo. Algunos signos cabalsticos se dibujan en el aire y caen como
anillos astrales sobre el cuerpo del paciente, que cierra los ojos y se duerme.
Cagliostro cogiendo un frasco vierte el contenido en la boca del enfermo.
Despus pasa su mano sobre los ojos dormidos que, volviendo de quin sabe

Para seguir leyendo
qu misterios estelares, se abren y se posan angustiados sobre el mago. Ca-
gliostro sonre con una sonrisa de varilla mgica y exclama:
Ya ests sano, levntate.
La madre se inclina sobre el hijo, que empieza a moverse como un moribun-
do, como un ser ya en las puertas del ms all se siente coger por una fuerza
extraordinaria que le vuelve otra vez a la Tierra. Las miradas ansiosas del enfer-
mo van del mago a la madre y de la madre al mago. Las miradas ansiosas de la
madre van del hijo al mago y del mago al hijo. Entre los hilos de esas miradas
que se cruzan, el milagro tiembla como una araa inmensa.
(Araigne du soir, espoir)
Levntate y anda. Levntate y anda, nuevo Lzaro, mi Lzaro.
La voz de Cagliostro es enrgica y a su llamado una bandada de ecos mile-
narios parece animarse y venir de algn punto lejano perdido en los fondos
de la Historia y de la Geografa.
El joven enfermo se anima, trata de encontrarse adentro de su cuerpo, sus
movimientos se hacen ms precisos.
Levntate y anda Te ordeno que te levantes.
El aire de la sala vibra y brilla cargado de electricidad como un diamante.
El milagro suspende su estrella sobre las cabezas.
Levntate. Ya. Ya. Levntate.
El enfermo yergue la cabeza, se sienta, mueve las piernas. Se levanta.
Ven, ven a mis brazos, junto a mi corazn, mi Lzaro. Ven hacia m. Yo te
amo porque eres mi criatura. Ven hacia m grita Cagliostro con los brazos
grandes abiertos, ms abiertos que un horizonte de creencias sin nubes.
El enfermo da algunos pasos temblorosos y cae sobre el pecho del mago,
que lo estrecha tiernamente, mientras la madre se arroja de rodillas a sus pies
besando el borde de sus vestidos.
Cagliostro pone fin a esos gestos de admiracin y gratitud casi idlatras,
aunque espontneos y naturales. Ayuda a levantarse a la pobre mujer y, ten-
dindole algunas monedas, la reconduce hacia la puerta. Despus del milagro
el mago haca tambin la caridad. No olvidaba jams esos detalles que podan
hacerlo amar de las gentes, y no solamente amar, sino hasta divinizar.
El enfermo, entre la madre y Albios, radiante de sol y de alegra, pasa a la
pieza vecina. All los otros enfermos que esperan su turno se levantan al paso
del baldado, lo rodean estupefactos gritando:
Milagro! Milagro! Le ha sanado. Y ya pareca muerto. Milagro! Milagro!
Albios coge de la mano a un ciego que se debate en medio de un grupo y
estupefacto: atnito,
entra con l en el laboratorio de Cagliostro.
pasmado.
El ciego guiado por Albios aparece en el umbral de la puerta. Cagliostro le
traza: huella, vestigio.
hace tomar asiento junto a su mesa de trabajo. Coge una caja con una pomada
Wikimedia Commons
que combina en sus manos con hojas de hierbas. Frota los prpados del ciego
levantndolos de cuando en cuando como un teln de un teatro sin vida donde
ningn espectculo ha dejado trazas.

Unidad 5
De pronto Cagliostro se detiene en su operacin y alza la cabeza con signos

de inquietud. Qu sucede? Coloca la caja del ungento sobre la mesa y se
precipita hacia la alcoba contigua que se encuentra detrs de su sitio habitual.
La alcoba misteriosa donde nadie puede entrar.
Es la alcoba de Lorenza, la esposa del taumaturgo. Lorenza lee sentada en
un silln en medio de la alcoba.
Al sentir que Cagliostro se acerca, aun antes que l haya abierto la puerta
y corrido las cortinas, Lorenza se levanta con el rostro convulso y los ojos
llenos de espanto, huye como queriendo esconderse en el rincn opuesto, se
acurruca sobre el divn.
La puerta rechina al abrirse, las cortinas se separan y Cagliostro, apareciendo,
dice a su esposa:
Lorenza, amiga ma, por qu siempre me huyes?
Lento y triste se acerca a ella.
Lorenza, por el terror que va aumentando en sus ojos abiertos, indica el
aproximarse del mago, como si cada uno de sus pasos se posara en sus pupilas.
Cagliostro llega junto a ella, la mira con dulzura y sbitamente, como es-
pantando una idea, coloca sus manos nerviosas sobre la frente de la mujer,
que cae hipnotizada.
Un cambio brusco se opera en el rostro de Lorenza, que se vuelve sonriente
y va hacia l atrada por su fuerza. Es una mujer joven, de tipo italiano, es
hermosa. Ah, s, es hermosa, morena con grandes ojos negros llenos de luz y
de gracia.
(Lector, piensa en la mujer ms hermosa que has visto en tu vida y aplica
a Lorenza su hermosura. As me evitars y te evitars una larga descripcin).
Cagliostro la conduce, como arrastrada por la cadena de su mirada, hacia
el mismo silln en que acabamos de verla leyendo y la hace tomar asiento.
Dime, querida Lorenza, qu sucede? Qu pasa?
Huidobro, V. (1978). Cagliostro y poemas. Santiago: Editorial Andrs Bello. (Fragmento)
Fundacin Vicente Huidobro
Despus de leer
1. Investiga sobre el personaje de Cagliostro en una fuente histrica confiable, por ejemplo, en enciclopedias o
en pginas web de universidades. Busca en http://books.google.cl los siguientes libros: Cagliostro: el ltimo al-
quimista, de Iain McCalman, y Cagliostro: alquimista, iniciado o vulgar impostor?, de Michael Harrison.En
qu se diferencian las descripciones de las fuentes histricas sobre este personaje y la visin que presenta
Huidobro en su novela-film? Explica dos diferencias.
2. Huidobro llama a este trabajo novela visual. Qu elementos propios del cine se reconocen en ella?
Menciona dos.
3. A partir de tu experiencia personal y lo aprendido en la unidad, reflexiona: crees que en una sociedad tan
visual y tecnolgica como la nuestra podran tener xito obras literarias similares a Cagliostro? Fundamenta.

6
Unidad
Mil maneras
de comunicarnos

y analizars obras contemporneas que mezclan diferentes gneros, rompiendo
con la divisin tradicional entre estos, y que hacen referencias a otras obras, estableciendo dilogos
de distintos tipos con ellas. En la segunda parte de la unidad, leers ensayos que reflexionan sobre
la influencia que las nuevas tecnologas han tenido en la construccin de la identidad personal y
en las formas de relacin entre los individuos.

1.
A qu tipo de obras que estudiaste en la unidad 5 se parecen las de Parra? Explica.
3. Crees que sus obras pueden ser calificadas como arte?, por qu?
326 Unidad 6 - Mil maneras de comunicarnos


4.
Parra, N. (2002). Artefactos visuales. Direccin obligada. Concepcin:
Direccin de Extensin/Pinacoteca Universidad de Concepcin.

Lenguaje y Comunicacin IV medio

Unidad 6
327
AA Comprender textos literarios del siglo XX y reconocer las caractersticas de las vanguardias literarias.
AA Comprender textos ensaysticos y sus caractersticas.
AA Expresar opiniones en forma oral y escrita, fundamentadas con argumentos claros.
Lee atentamente el texto y luego responde en tu cuaderno las preguntas 1 a 3.
El fin de la soledad
William Deresiewicz
La primera de estas tecnologas, el primer simulacro de proximidad, fue el telfono con su conectando a la
gente. Pero durante los setenta y los ochenta, nuestra soledad se acrecent. Los suburbios1, cada vez ms
alejados, se convirtieron en exurbios, es decir, en reas rurales habitadas. La familia se hizo cada vez ms
pequea o se disgreg, las mams dejaron el hogar para irse a trabajar. De la chimenea electrnica pasamos
al televisor en cada cuarto. Incluso en la niez, y por supuesto en la adolescencia, todos estbamos atra-
pados en nuestro propio nido. Los altos ndices de criminalidad y, peor an, las crecientes tasas de pnico
moral desterraron a los nios de las calles. La costumbre de salir por el barrio con tus amigos, habitual en el
pasado, se haba vuelto algo impensable. El nio que creci entre las dos guerras mundiales, como parte de
una extensa familia ubicada en una comunidad urbana bien unida, se convirti en el abuelo de un nio que
se sienta solo frente a un enorme televisor, en una enorme casa, en una enorme zona. Estbamos perdidos
en el espacio.
En medio de esas circunstancias, internet lleg como una bendicin sin paralelo. No podemos negarlo.
internet ha permitido que gente aislada se comunique entre s y que personas marginadas se encuentren
entre ellas. Pero como el tamao de internet ha crecido, se ha vuelto inabarcable en muy poco tiempo.
Hace diez aos escribamos correos en computadores de escritorio y los transmitamos a travs de una
conexin telefnica. Ahora enviamos mensajes de texto desde nuestros celulares, montamos fotos en
facebook y somos seguidores de completos extraos en twitter. Un constante flujo de contacto mediado,
virtual, imaginario o simulado nos mantiene conectados al enjambre electrnico: aunque el contacto, o por
lo menos el contacto persona a persona, resulta cada vez menos importante. Parece que la meta ahora es
simplemente ser conocido, convertirse en una especie de celebridad en miniatura. Cuntos amigos tengo
en facebook? Cuntas personas leen mi blog? Cuntas entradas aparecen en google con mi nombre? La
visibilidad asegura nuestra autoestima y se vuelve un sustituto del contacto real. No hace mucho, era fcil
sentirse solo. Ahora es imposible estarlo.
Deresiewicz, W. (Febrero de 2010). El fin de la soledad. En El Malpensante. Recuperado el 15 de mayo de 2013
de http://www.elmalpensante.com/index.php?doc=display_contenido&id=1553&pag=2&size=n (Fragmento)
1. Qu propsito comunicativo tiene el emisor cuando califica a los suburbios de exurbios?

A Resaltar la soledad y aislamiento de la sociedad actual.
B Comparar los suburbios de las ciudades con las reas rurales.
C Aportar un argumento sobre el cambio del ser humano.
D Destacar el crecimiento de la ciudad durante los aos ochenta.
E Resaltar el aporte de internet para combatir la soledad del ser humano.
1
Suburbio: barrio o ncleo de poblacin situado en las afueras de una ciudad o en su periferia.

Unidad 6
2. Ests de acuerdo con William Deresiewicz cuando afirma que debido a internet ahora es imposible estar
solo? Escribe tu opinin y dos argumentos que la sustenten.
3. Renete con un compaero y discutan la siguiente afirmacin: Internet perjudica el contacto directo en-
tre las personas. Uno debe asumir la postura a favor de la afirmacin, y el otro, la postura en contra. La
discusin debe durar un mximo de cinco minutos en total.
Lee atentamente el texto y luego responde en tu cuaderno las preguntas 4 a 6.
El momento ms grave de la vida

Csar Vallejo
Un hombre dijo:
El momento ms grave de mi vida estuvo en la batalla del Marne cuando fui herido en el pecho.
Otro hombre dijo:
El momento ms grave de mi vida ocurri en un maremoto de Yokohama, del cual salv
milagrosamente refugiado bajo el alero de una tienda de lacas.
Y otro hombre dijo:
El momento ms grave de mi vida acontece cuando duermo de da.
Y otro dijo:
El momento ms grave de mi vida ha estado en mi mayor soledad.
Y otro dijo:
El momento ms grave de mi vida fue mi prisin en una crcel del Per.
Y otro dijo:
El momento ms grave de mi vida es el haber sorprendido de perfil a mi padre.
Y el ltimo hombre dijo:
El momento ms grave de mi vida no ha llegado todava.
Vallejo, C. (2010). El momento ms grave de mi vida. En Poemas en prosa/Poemas humanos. Buenos Aires: Losada.
4. Qu rasgos propios de las vanguardias literarias, revisados en la unidad 5, reconoces en el poema de C-

sar Vallejo? Menciona dos y explica.
5. Qu propsito comunicativo tiene la reiteracin de la frase el momento ms grave de mi vida?
6. Cmo se relacionan las descripciones que cada hombre hace sobre el momento ms grave de su vida?,
qu tienen en comn y en qu se diferencian?

Comprend un texto literario del siglo XX y reconoc caractersticas de las vanguardias.
Comprend un texto ensaystico.
Expres opiniones en forma oral y escrita, fundamentadas con argumentos claros.
Para mejorar
AA Si tienes dificultades para reconocer los textos ensaysticos, consulta las caractersticas del ensayo en la
seccin Mundo de textos de esta unidad, pginas 360 y 361.

Propsito: comprender
lo que significa evaluar el
Evaluar el contenido de un texto
contenido de un texto y La habilidad de evaluar supone realizar juicios de valor en relacin con el contenido
practicar esta habilidad al o la forma del texto. Frente a este tipo de preguntas, debers realizar alguna de las
responder preguntas de
siguientes acciones: inferir el propsito, lo que se quiere comunicar o cul es la po-
comprensin lectora.
sicin del emisor, considerando el texto completo o una parte de l; transformar un
enunciado de lenguaje potico a lenguaje habitual, o viceversa; determinar el tipo de
texto segn su forma; establecer la funcin de algn elemento del texto, entre otras.
Las preguntas de evaluacin en la PSU toman distintas formas, entre ellas:
CC La expresin x quiere decir o significa...
CC El propsito comunicativo del emisor es...
CC La posicin adoptada por el emisor del fragmento es...
CC Las caractersticas del texto ledo corresponden al gnero...
Para contestarlas, en primer lugar debes identificar las ideas centrales y las carac-
tersticas estructurales del texto. Luego, debes determinar la postura del emisor
frente a lo que est diciendo y su propsito comunicativo. Finalmente, debes elegir
aquella alternativa que exprese de manera ms clara el tipo de evaluacin que se
solicita en la pregunta.
Fjate en el uso de comillas, que sirven para enfocar la atencin del lector en esta

expresin, de lo que se puede inferir un cierto propsito comunicativo.
Archivo editorial
La comunicacin virtual amplifica los efectos de los sucesos acaecidos en
su propio mbito, pero tambin de los que tienen lugar en la vida real.
El carcter instantneo, la posibilidad de viralizacin multiplicacin
a alta velocidad de contenidos y la potencialidad como difusores
contribuyen a este fenmeno. Pero algunas cosas no han cambiado
tanto en esta nueva relacin entre las sociedades. Y es porque quienes
estn detrs de esos mensajes son las personas. Entonces, todos los
perfiles o identidades de cada individuo se manifiestan por igual,
porque la persona es una sola, no se divide en online y offline.
Carri, P. (2011). Los caminos de la discriminacin en internet. Cuadernos del Inadi, 05.
Obtenido el 9 de mayo de 2013 de http://cuadernos.inadi.gob.ar (Fragmento)
En la oracin final se establece una relacin con la idea planteada al inicio del prrafo.
Qu propsito comunicativo se infiere de la oracin la persona es una sola, no se divide en online y
offline?
A Ejemplificar el cambio que los mensajes virtuales han producido en las sociedades.
B Respaldar la tesis acerca del carcter instantneo de la comunicacin virtual.
C Enfatizar el cambio que supone la divisin entre la comunicacin virtual y la de la vida real.
D Rechazar la idea de que una persona tenga una identidad distinta al utilizar la comunicacin virtual.
E Hacer evidente que la comunicacin virtual es diferente de la que se da en la vida real.

Unidad 6

En la pregunta planteada, la alternativa A es incorrecta, La correcta es la alternativa D, pues expresa de manera
puesto que el texto no da ejemplos del cambio que precisa la opinin con respecto al tema tratado en el
producen los mensajes virtuales en la sociedad. La alter- prrafo. Al relacionar la expresin entre comillas, vida
nativa B es incorrecta porque la tesis del fragmento no real, con la oracin la persona es una sola, no se divide
corresponde al carcter instantneo de la comunicacin en online y offline, se puede deducir que el propsito
virtual. Las alternativas C y E son falsas tambin, ya que es establecer que la comunicacin virtual no es distinta
transmiten la idea contraria a la sostenida en el texto. de la comunicacin habitual.

1. Lee atentamente tanto el texto como la pregunta, 3. Determina cul es la postura del emisor con respecto
intentando identificar en la enunciacin de esta la a la informacin que entrega, para luego inferir su
habilidad que se est solicitando. propsito comunicativo.
2. Identifica los conceptos o ideas centrales del texto. 4. Lee cada alternativa y contrstala con la informacin
Para esto, puedes ayudarte subrayando las palabras que has inferido del texto en los pasos anteriores.
clave o aquellas que pertenecen a un mismo campo
5. Elige la alternativa que expresa de forma ms clara
semntico.
o directa el propsito que has deducido del texto.
La repeticin de las palabras tiempo y era
II evidencian el siguiente propsito comunicativo:
Tiempo Tiempo. A Enfatizar o recalcar el tema del poema.

B Resumir el contenido de cada estrofa.
Medioda estancado entre relentes.
Bomba aburrida del cuartel achica C Sintetizar las ideas que se desarrollarn en la
tiempo tiempo tiempo tiempo. estrofa siguiente.
D Servir de ttulos para el poema.
Era Era.
E Representar los sentimientos del hablante
Gallos cancionan escarbando en vano. lrico.
Boca del claro da que conjuga
era era era era.
Vallejo, C. (1996). II. En Obra potica. Madrid: ALLCA XX.
(Fragmento)

CC Ejercita la habilidad de inferir que revisaste en la unidad 2.
CC Identifica los enunciados en los que el emisor entrega su punto de vista.
CC Cuando haya oraciones ambiguas, intenta transformarlas a un lenguaje ms comprensible para ti, pero siempre
basndote en el texto.
CC En la pgina 487, en la seccin Ensayo PSU, podrs aplicar esta estrategia en las preguntas 33 y 57.

Disfruto leer
Propsito: comprender
e interpretar obras
Intertextualidad y rupturas genricas
contemporneas que Como indica el propsito, en esta seccin leers y analizars distintas obras que
utilizan la mezcla establecen una relacin explcita con otras lo que se conoce como intertextua-
de gneros o la
lidad o que transgreden los lmites tradicionales entre los gneros presentan
intertextualidad para
la llamada mezcla de gneros. El primer texto es un poema del espaol Federico
comunicar sus mensajes.
Garca Lorca, en el que utiliza una mezcla de lrica y gnero dramtico. Luego, co-
nocers una innovadora obra del antipoeta Nicanor Parra, que pertenece a su serie
Artefactos visuales. Continuars con un manifiesto potico de tono irnico y humo-
rstico, del escritor chileno Rodrigo Lira. Por ltimo, leers un clsico de la poesa de
vanguardia, un caligrama de Guillaume Apollinaire, poeta francs.
Observa las siguientes obras, entre las que se establece una relacin semejante a la
intertextualidad literaria que conocers en esta seccin:
Archivo editorial
Archivo editorial
Diego Velzquez, Las meninas, 1734 (detalle). Museo del Prado, Pablo Picasso, Las meninas, 1957 (detalle). Museo Picasso de
Espaa. Barcelona, Espaa.
La pintura de la izquierda, Las meninas, se considera la obra maestra del espaol Diego Velzquez,
pintor de la corte del rey Felipe IV. Terminada en el ao 1734, muestra en primer plano a la infanta
Margarita de Austria rodeada por las meninas, damas que desde muy jvenes se ponan al servicio de
la realeza. La obra incluye numerosos personajes secundarios, entre ellos los reyes y el mismo Diego
Velzquez. Debido a su complejidad, esta pintura ha tenido mltiples interpretaciones tericas. La
obra de la derecha tambin se llama Las meninas y forma parte de una serie de 58 cuadros que Pablo
Picasso realiz en 1957, en los que analiza y reinterpreta, con su estilo nico, la pintura original.
Prepara la lectura
1. Lee las siguientes definiciones. Recuerda que durante la lectura puedes volver a consultarlas. Agrega las
palabras que te llamen la atencin a tu Carpeta de vocabulario.
errabundo: que va de una parte a otra sin neura: nerviosismo.
tener asiento fijo. oscilar: efectuar movimientos de vaivn a la
extasiar: embelesar, cautivar los sentidos. manera de un pndulo o de un cuerpo colgado
ganza: alambre fuerte y doblado por una de un resorte o movido por l.
punta, a modo de garfio, con que, a falta surtidor: chorro de agua que brota o sale,
de llave, pueden correrse los pestillos de las especialmente hacia arriba.
cerraduras.
2. Mientras lees, subraya en los textos otras palabras que te llamen la atencin o desconozcas. Bscalas en el
diccionario y agrega las definiciones a tu Carpeta de vocabulario.

Unidad 6
Antes de leer
1. Recuerden las caractersticas de los tres grandes gneros literarios, narrativo, lrico y dramtico, y discu-
tan cul es la diferencia ms importante entre ellos.
2. Analicen las dos versiones de Las meninas, que se presentan en la pgina anterior, y comenten qu inten-
cin creen que tiene Picasso al retomar la obra de Velzquez.
3. De qu manera un escritor podra incorporar en su obra las de otros autores? Den un ejemplo.
Lee y analiza las siguientes obras y luego desarrolla las actividades.
Herbarios
Federico Garca Lorca Federico
Garca Lorca
(1898-1936)
Libro I Es considerado el poeta ms

importante de la literatura
El viajante de jardines espaola del siglo XX. Tambin
lleva un herbario. fue msico, pintor y dramaturgo.
Romancero gitano es su
Con su tomo de olor, gira. poemario ms conocido, y entre
sus obras dramticas destacan
Bodas de sangre, Yerma y La casa
Por las noches vienen a sus ramas
de Bernarda Alba.
las almas de los viejos pjaros.
Cantan en ese bosque comprimido 1. Por qu el viajante de jar-

dines abre el libro llorando?
que requiere las fuentes del llanto. Relaciona estos versos con la
tercera estrofa del poema.
Como las naricillas de los nios
aplastadas en el cristal opaco,
as las flores de este libro
sobre el cristal invisible de los aos. Herbario
Un herbario es una
coleccin de plantas secas
El viajante de jardines
y clasificadas, que se usa para
abre el libro llorando1 el estudio de la botnica.
y los colores errabundos Durante los siglos XV y XVI,
se desmayan sobre el herbario. sin embargo, la palabra
herbario designaba, en
Libro II primer lugar, a un libro en el
que se describan e ilustraban
El viajante del tiempo plantas medicinales,
trae el herbario de los sueos. especificando sus usos.
Tambin se denominaba
Yo. herbario a un conjunto
Dnde est el herbario? de plantas vivas, similar a
un jardn, que serva para
estudiar o ensear botnica.

Disfruto leer
2. Qu cambio se produjo en El viajante.
la forma del poema? Lo tienes en tus manos.
Yo.
amargo Tengo libres los diez dedos.2
Significa, en su primera
acepcin, que tiene el El viajante.
sabor caracterstico de la Los sueos bailan en tus cabellos.
hiel, de la quinina y otros
alcaloides, es decir, es
Yo.
un adjetivo que refiere
la particularidad de un Y cuntos siglos han pasado?
sabor. En su origen tiene
otro significado, pues El viajante.
proviene del latn amarus, Una sola hora tiene mi herbario.
que significa triste,
sentido que se evidencia
Yo.
en otra de las acepciones
de la palabra, que causa
Voy al alba o a la tarde?
afliccin o disgusto.
El viajante.
Archivo editorial El pasado est inhabitable.
Yo.
Oh jardn de la amarga fruta!
El viajante.
Peor es el herbario de la luna.
Libro III
En mucho secreto, un amigo
me ensea el herbario de los ruidos.
(Chist... silencio!
La noche cuelga del cielo!)
A la luz de un puerto perdido

Vienen los ecos de todos los siglos.
(Chist... silencio!
La noche oscila en el viento!)
(Chist... silencio!
Viejas iras se enroscan en mis dedos)
Federico Garca Lorca, Perspectiva urbana con
Garca Lorca, F. (1967). Herbarios. En Obras completas. Madrid:
autorretrato, dibujo realizado entre 1929 y 1931.
Aguilar. Herederos de Federico Garca Lorca

Unidad 6
Bandejitas de La Reyna
Nicanor Parra
Nicanor Parra
(1914- )
Es uno de los escritores chilenos

ms destacados de Latinoamrica
y del mundo. Nacido en San Fabin
de Alico, cerca de Chilln, Nicanor
Parra estudi Matemtica y Fsica.
En su libro de 1954, Poemas y
antipoemas, acua el trmino
de antipoesa para referirse a
su creacin, en la que utiliza un
lenguaje cotidiano, coloquial y
trivial, adems de incorporar el
humor y la irona. El ao 2011
recibi el Premio Miguel de
Cervantes, el ms importante de
las letras hispnicas.
Parra, N. (2002). Artefactos visuales. Direccin

obligada. Concepcin: Direccin de Extensin/
Pinacoteca Universidad de Concepcin.
(Fragmento)
3. Qu tienen en comn ambas

obras?
Rima XXI
Gustavo Adolfo Bcquer Gustavo
Adolfo Bcquer
(1836-1870)
Qu es poesa?, dices, mientras clavas
en mi pupila tu pupila azul. Fue un poeta y narrador
espaol. Su obra se inscribe en
Qu es poesa? Y t me lo preguntas? el Romanticismo; ejerci gran
Poesa... eres t.3 influencia en la literatura en lengua
espaola. Rimas y leyendas es su
Bcquer, G. A. (1999). Rima XXI. En Rimas amorosas. libro ms clebre.
Madrid: Ediciones Torremozas.
Son dibujos hechos a mano sobre bandejas de
artefacto
cartn comunes y corrientes. Forman parte de la
Segn el diccionario de la RAE, significa obra mecnica
poesa visual de Parra, los llamados artefactos, muy
hecha segn arte, mquina o aparato. En efecto, este
influenciados por los ready made de Marcel Duchamp
vocablo se compone de dos palabras de origen latino:
que conociste en la unidad anterior. El personaje
arte y factum, cuyos significados son arte y hecho. Un
inventado por Parra, Mr. Nobody o Don Nadie,
artefacto, entonces, es un objeto hecho con arte.
aparece de manera recurrente en las bandejitas.

Disfruto leer
Antes de leer el siguiente texto, recuerda el poema de Vicente Huidobro, Arte po-
tica, que conociste en la pgina 273, para relacionarlo con el de Rodrigo Lira.
Ars potique
Rodrigo Lira
Rodrigo Lira para la galera imaginaria

(1949-1981)
Que el verso sea como una ganza
Poeta chileno cuya obra
est en la lnea de Nicanor Para entrar a robar de noche
Parra y Enrique Lihn. Estudi Al diccionario a la luz
Sicologa, Filosofa y Artes
De una linterna
de la Comunicacin en la
Universidad Catlica, y Bellas sorda como
Artes en la Universidad de Tapia1
Chile. En dicha universidad
comenz a leer sus trabajos Muro de los Lamentos
en pblico. El humor negro Lamidos
y la intertextualidad son Paredes de Odo!
caractersticas de su obra.
cae un Rocket pasa un Mirage2
los ventanales quedaron temblando
Estamos en el siglo de las neuras y las siglas
y las siglas
son los nervios, son los nervios
4. Cmo interpretas este
verso? Recuerda el verso El vigor verdadero reside en el bolsillo4
del poema de Huidobro: es la chequera
El vigor verdadero reside El msculo se vende en paquetes por Correos
en la cabeza.
la ambicin
no descansa la poesa
est c
ol
g
an
do
en la direccin de Bibliotecas Archivos y Museos en Art
culos de lujo, de primera necesidad,
oh, poetas! No cantis
a las rosas, oh, dejadlas madurar y hacedlas
mermelada de mosqueta3 en el poema
El Autor pide al Lector diScurpas por la molestia (Su Propinaes Misuerdo)

Lira, R. (2004). Ars potique. En Proyecto de obras completas. Santiago: Editorial Universitaria.
1
La locucin adjetiva ms sordo que una tapia significa muy sordo; su uso es informal.
2
Un rocket es un tipo de misil que se utiliz durante las dos guerras mundiales. Un mirage es
un avin de fabricacin francesa tambin empleado en la guerra.
3
La mosqueta es el fruto del rosal del mismo nombre; con este fruto se preparan dulces, mer-
Wikimedia Commons meladas y productos de cosmtica.

Unidad 6
La paloma apualada y el surtidor

Guillaume Apollinaire
Guillaume
Apollinaire
(1880-1918)
Escritor y poeta francs,

crtico de arte e impulsor
de las nuevas tendencias
literarias y artsticas de las
vanguardias. En 1914, se
alist como voluntario en el
ejrcito y dos aos despus
result gravemente herido
en la cabeza. Durante su
convalecencia en Pars,
present en pblico sus
famosos poemas grficos, los
caligramas.
5
5. A quines representa la
paloma? Para responder,
observa las palabras que
componen la figura de la
paloma.
adelfa
Es un arbusto con flores
de color rosado, tambin
conocido como laurel
en flor. Su nombre se
origina en un mito griego
protagonizado por la ninfa
Dafne, quien huye de los
intentos amorosos del dios
Apolo. Para protegerla, su
padre la convierte en un
rbol de laurel. El nombre
Dafne proviene del griego
Daphne, que significa
laurel.
Apollinaire, G. (2000). La paloma apualada y el surtidor. Caligramas. Madrid: Ctedra.

Disfruto leer
Despus de leer
9. Crees que la forma grfica del poema de Apo-
llinaire resulta expresiva por s misma? Piensa
en qu significado le atribuiras a la obra si no
leyeras el poema.
Inferir
10. Qu funcin expresiva crees que tiene la incor-
1. Qu caractersticas tienen los tres herbarios poracin de parlamentos en la segunda estrofa
en el poema de Garca Lorca? Considera el del poema de Lorca?, qu aporta esta forma
herbario del viajante de jardines, el herbario de al sentido general del poema?
los sueos y el herbario de los ruidos.
11. Identifica tres recursos humorsticos o irni-
2. Qu opina el hablante lrico de Ars potique cos en el poema de Rodrigo Lira y determina
sobre el Arte potica de Vicente Huidobro? qu objetivo tiene cada uno. Emite tambin tu
Para responder, compara el poema de Lira con el opinin sobre ellos.
de Huidobro, que se encuentra en la pgina 273.
Sintetizar Actividad de discusin
3. Segn el poema de Rodrigo Lira, define cmo
debe ser la poesa. 12. Renete con tu compaero y discutan sobre el
4. Realiza un cuadro comparativo entre los dos siguiente tema:
viajantes del poema de Garca Lorca. Guate CC En el poema ledo, Rodrigo Lira se opone a
por el siguiente ejemplo: la propuesta creacionista de Huidobro.
Libro I Cada uno defender con argumentos la pro-
Viajante Viajante de jardines puesta de uno de estos poetas. Recuerden res-
petar los turnos de habla y ser claros al plan-
Lleva un herbario de
tear sus puntos de vista. Comiencen la discusin
Caractersticas y plantas (bosque
comprimido) comentando y discutiendo las siguientes citas:
cita textual que lo
justifica Est triste (abre el
libro llorando) Vicente Huidobro Rodrigo Lira
Por qu cantis la oh, poetas! No
Interpretar rosa, Oh, Poetas! cantis
Hacedla florecer en a las rosas, oh,
5. Teniendo en cuenta la forma y el contenido del
el poema dejadlas madurar y
caligrama La paloma apualada y el surti-
dor, qu simboliza el surtidor en el texto? hacedlas
Explica. mermelada de
mosqueta en el poema
6. Interpreta el siguiente verso de Apollinaire:
jardines en los que sangra abundantemente la
adelfa flor guerrera. Incorpora la informacin
sobre el origen de la palabra adelfa. Actividad de escritura y vocabulario
7. Por qu crees que Nicanor Parra hace alusin

a la rima de Bcquer en su obra? Examina la 13. Crea tu propia bandejita. Consigue una bandeja
informacin que se entrega sobre ambos autores. de cartn como la usada por Parra y escribe
un texto con lenguaje cotidiano que incorpore
Evaluar humor o irona. Puedes hacer referencia, tal
8. Qu relacin se establece entre el objeto y la como lo hace Parra, a la obra de otro autor que
palabra en la obra de Parra? Observa el mate- conozcas. Utiliza una palabra de vocabulario
rial de que est hecha la obra. que hayas aprendido en la unidad.

Unidad 6
Un discurso que habla de s mismo Propsito: comprender

e interpretar obras
En muchas obras contemporneas, el discurso literario no tiene como objetivo crear contemporneas que
mundos fuera de la obra, sino referirse a la misma actividad literaria. En la unidad utilizan la mezcla
de gneros o la
anterior, leste manifiestos vanguardistas que evidencian esta caracterstica contem-
intertextualidad para
pornea que conociste como metaliteratura.
comunicar sus mensajes.
La metaliteratura corresponde a aquellas obras literarias cuyo objeto es la misma
literatura, es decir, rescatan personajes, temas o historias que son parte de obras ya
escritas. Por ejemplo, el poema de Rodrigo Lira que leste en la pgina 336 retoma el
Arte potica de Vicente Huidobro, y se estructura como una respuesta a ese poema
creacionista. En este caso, el contenido de la obra literaria de Lira es una respuesta
a la de Huidobro; estamos entonces frente a una obra metaliteraria.
Manifestaciones metaliterarias
Manifiestos Intertextualidad Rupturas genricas
En la unidad anterior, conociste los manifiestos. A continuacin, revisaremos las ca-

ractersticas de las otras dos manifestaciones metaliterarias.
La intertextualidad
El trmino intertextualidad fue creado por la terica Julia Kristeva en 1967, en relacin con el concepto de dialogismo,
de Mijail Bajtn, quien plante que en un texto se hacen presentes la sociedad, su historia y su cultura, los que tambin
pueden considerarse como textos que dialogan con, o participan de, los textos escritos. De esta manera, Bajtn ampla
el concepto de texto para incorporar a toda la cultura y sus productos. Podemos entonces plantear una definicin:
CC Intertextualidad: relacin que se establece en un texto con partes o elementos de otros textos, culturales o lite-
rarios, que se incorporan a la obra mediante procedimientos como citas, alusiones, parodias y polmicas.
Reproduccin literal de un enunciado de otro, que es fcil

Cita Y t me lo preguntas? (N. Parra)
de reconocer.
Consiste en mencionar algo que remite al lector a otros
Alusin Su Propinaes Misuerdo (R. Lira)
textos literarios o culturales.
Es una imitacin burlesca mediante la que se comunica una Que el verso sea como una ganza
Parodia
crtica a determinada visin de mundo. Para entrar a robar de noche (R. Lira)
Consiste en discutir el discurso del otro. Puede ser de
Polmica manera explcita en la polmica abierta o de forma Antipoesa eres t. (N. Parra)
implcita en la polmica oculta.
La intertextualidad, por lo tanto, derrota el concepto de originalidad, pues con ella se entiende que cualquier obra
debe ser analizada como respuesta a obras anteriores. Para identificar e interpretar los mecanismos intertextuales, el
lector debe tener un amplio conocimiento del mundo y de la cultura. En la bandejita de Nicanor Parra (pgina 335) se
establece un dilogo con el poema de Bcquer mediante una cita, pues se reproduce literalmente un famoso verso
del poeta espaol, y mediante una polmica, cuando Parra modifica el verso original, Poesa eres t, incorporando su
concepto de antipoesa. La obra de Parra no puede ser comprendida e interpretada sin considerar dicho intertexto.

Disfruto leer
Las rupturas genricas
Como lector, cada vez que te enfrentas a un texto debes aplicar ciertos cono-
cimientos adquiridos por tu experiencia. Uno de ellos consiste en verificar si lo
que lees corresponde a un texto literario o no literario. De la misma manera, te
enfrentas a la literatura distinguiendo si lo que lees es un poema, una narracin
Visin tradicional de los o una obra dramtica, y en cada caso te formas expectativas diferentes sobre lo
gneros que vas a encontrar en la lectura.
Los gneros (narrativo, lrico y dramtico) son tipos ideales, es decir, tipos puros,
muy difciles de encontrar en obras concretas. Hay, por lo dems, algunos tericos
Gnero Gnero
contemporneos que incorporan un cuarto gnero, el ensayo, el que hasta hace
narrativo dramtico
un tiempo era ignorado o no considerado como literario.
Como una forma de oponerse a la visin tradicional acerca del arte y la literatura,
Gnero la escritura contempornea rompe deliberadamente las fronteras entre los dis-
lrico tintos gneros, los mezcla, desdibuja la frontera entre la literatura y la historia o
el periodismo. El texto Herbarios de Garca Lorca es un ejemplo caracterstico
de la mezcla de gneros, ya que incorpora elementos del gnero dramtico (la
presencia de parlamentos) a la estructura de un texto lrico. Tambin es posible
encontrar textos en los que se combina la escritura con la pintura, la msica, etc.
Es el caso del caligrama de Apollinaire que leste en la pgina 337. Un caligrama
Visin contempornea de
es un texto, por lo general potico, cuyas palabras estn dispuestas de tal manera
los gneros
que representan grficamente el contenido de la obra.
Debido a esta nueva perspectiva, desde el siglo XX los crticos comenzaron a
Gnero debatir sobre la misma existencia de los gneros. El crtico Tzvetan Todorov cons-
narrativo
tata la existencia de esta actitud al comienzo de un importante artculo, en el
que seala lo siguiente:
Gnero
Ensayo Seguir ocupndose de los gneros puede parecer en nuestros das un
lrico
pasatiempo ocioso, adems de anacrnico.
Gnero Todorov, T. (1988). El origen de los gneros. En Garrido, M.

dramtico Teora de los gneros literarios. Madrid: Arco/Libros.
Pero, como el propio Todorov plantea luego, esta actitud tan radical no ha preva-
lecido, pues hoy los tericos continan estableciendo criterios de diferenciacin
que nos permiten acceder a los textos con una visin clara, ordenadora, que
facilita la comprensin y comunicacin de los fenmenos literarios.
Renete con tres o cuatro compaeros y relean la siguiente cita de Ars potique,
de Rodrigo Lira:
El Autor pide al Lector diScurpas por la molestia (Su Propinaes Misuerdo)
Comenten y respondan las siguientes preguntas:

CC Con qu texto cultural se establece un dilogo en la cita anterior? Expliquen
cmo funciona la intertextualidad en el fragmento.
CC Creen que en la cita anterior Rodrigo Lira efecta una ruptura genrica?
Fundamenten.

Unidad 6
Aplica lo aprendido
Antes de leer
1. Compartan lo que saben de la Odisea y de la tragedia Edipo rey. Si lo necesitan, busquen una copia de
cada obra en la biblioteca o pregntenle a su profesor.
2. Creen que un caligrama puede ser ms expresivo que un poema que tiene una forma tradicional?, por qu?
Lee silenciosamente cada texto y luego desarrolla las actividades.
La Odisea narra el regreso de Odiseo Ulises, en latn a su tierra, taca, luego de haber combatido en la guerra
de Troya. El protagonista tarda diez aos en volver a su patria, pues se ha enemistado con Poseidn, dios de los
mares, quien impide su regreso enfrentndolo a diversos obstculos. Sin embargo, algunos dioses ayudan a Odiseo,
advirtindole sobre los peligros que enfrentar. En el fragmento que leers a continuacin, la diosa y hechicera Circe
aconseja a Odiseo.
Odisea
Homero
Canto XII
Homero (se cree
Circe: As pues, se han cumplido todas estas cosas. Oye ahora lo que que vivi en el
siglo VIII a. C.)
voy a decir y un dios en persona te lo recordar ms tarde: Llegars pri-
mero a las sirenas, que encantan a cuantos hombres van a su encuentro. Aedo o cantor pico, conside-
Aquel que imprudentemente se acerca a ellas y oye su voz, ya no vuelve a rado autor de los dos grandes
poemas picos de la cultura
ver a su esposa ni a sus tiernos hijos rodendole, llenos de jbilo, cuando griega, la Ilada y la Odisea. Su
torna a su hogar, sino que le hechizan las sirenas con el sonoro canto, vida es prcticamente descono-
sentadas en una pradera y teniendo a su alrededor enorme montn de cida e incluso se lleg a dudar
de su existencia. La crtica actual
huesos de hombres putrefactos cuya piel se va consumiendo. Pasa de considera que Homero existi y
largo y tapa las orejas de tus compaeros con cera blanda, previamente que, adaptando diversos cantos
de transmisin oral, compuso
adelgazada, a fin de que ninguno las oiga; mas si t desearas orlas, haz ambos poemas cuyos temas
que te aten en la velera embarcacin de pies y manos, derecho y arri- centrales son, respectivamente,
mado a la parte inferior del mstil, y que las sogas se liguen a l: as la clera de Aquiles y el regreso
de Odiseo a taca.
podrs deleitarte escuchando a las sirenas. Y en caso de que supliques o
mandes a los compaeros que te suelten, tente con ms lazos todava.
Luego de escuchar las advertencias de Circe, Odiseo las transmite a sus compa-
putrefacto: podrido,
eros de viaje. corrompido.
Odiseo: Oh amigos! No conviene que sean nicamente uno o dos arrimar: acercar o poner algo
quienes conozcan los vaticinios que me revel Circe, la divina entre las junto a otra cosa.
diosas; y os los voy a referir para que, sabedores de ellos, o muramos o ligar: atar.
nos salvemos, librndonos de la muerte y de la Parca1. Nos ordena lo
primero rehuir la voz de las divinas sirenas y el florido prado en que
estas moran. Me manifestaron que tan solo yo debo orlas; pero atadme
1. Qu se puede inferir de
con fuertes lazos, en pie y arrimado a la parte inferior del mstil para la personalidad de Odiseo
que me est all sin moverme y las sogas liguen al mismo. Y en el caso a partir de su decisin de
que os ruegue o mande que me soltis, atadme con ms lazos todava.1 escuchar a las sirenas?
1
Parca: nombre de las divinidades mitolgicas que manejaban el hilo de la vida del hom-
bre y decidan su muerte.

Disfruto leer
Wikimedia Commons
Detalle de un nfora griega que representa
a Odiseo atado al mstil de su barco.
presto: pronto, diligente, ligero Mientras hablaba, declarando estas cosas a mis compaeros, la nave bien
en la ejecucin de algo. construida lleg muy presto a la isla de las sirenas, pues la empujaba fa-
numen: cada uno de los dioses vorable viento. Desde aquel instante se ech el viento y rein sosegada
de la mitologa clsica. calma, pues algn numen adormeci las olas. Se levantaron mis compae-
amainar: recoger en todo ros, amainaron las velas y las pusieron en la cncava nave; y, habindose
o en parte las velas de una sentado nuevamente en los bancos, emblanquecan el agua, agitndola con
embarcacin. los remos de pulimentado abeto. Tom al instante un gran pan de cera y lo
tornar: volver a hacer algo. part con el agudo bronce en pedacitos, que me puse luego a apretar con
insigne: clebre, famoso. mis robustas manos. Pronto se calent la cera, porque hubo de ceder a la
gran fuerza y a los rayos del sol, y fui tapando con ella los odos de todos
aqueo: perteneciente a la
regin griega de Acaya, en el
los compaeros. Me ataron estos en la nave, de pies y manos, derecho y arri-
norte del Peloponeso, o a la mado a la parte inferior del mstil; ligaron las sogas al mismo; y, sentndose
Grecia antigua. en los bancos, tornaron a batir con los remos el espumoso mar. Hicimos
argivo: natural de Argos, andar la nave muy rpidamente, y, al hallarnos tan cerca de la orilla que all
ciudad de Grecia. pudieran llegar nuestras voces, no les pas inadvertido a las sirenas que la
teucro: natural de Troya. ligera embarcacin navegaba a poca distancia y empezaron un sonoro canto:
Las sirenas: Llega ac, clebre Odiseo, gloria insigne de los aqueos!
Acrcate y detn la nave para que oigas nuestra voz. Nadie ha pasado en su
negro bajel sin que oyera la suave voz que fluye de nuestra boca, sino que
se van todos, despus de recrearse con ella, sabiendo ms que antes, pues
sabemos cuntas fatigas padecieron en la vasta Troya argivos y teucros por
la voluntad de los dioses, y conocemos tambin todo lo que ocurre en la
frtil tierra.
Esto dijeron con su hermosa voz. Sinti mi corazn ganas de orlas, y
mov las cejas, mandando a los compaeros que me desatasen; pero todos
se inclinaron y se pusieron a remar. Y, levantndose Perimedes y Eurloco,
me ataron con nuevos lazos, que me sujetaban ms reciamente. Cuando
dejamos atrs las sirenas y ni su voz ni su canto se oan ya, se quitaron mis
fieles compaeros la cera con que haba yo tapado sus odos y me soltaron
las ligaduras.
Homero. (1999). Odisea. Madrid: Santillana. (Fragmento)

Unidad 6
El silencio de las sirenas

Franz Kafka
Existen mtodos insuficientes, casi pueriles, que tambin pueden servir

para la salvacin. He aqu la prueba:
Para protegerse del canto de las sirenas, Ulises tap sus odos con cera
y se hizo encadenar al mstil de la nave. Aunque todo el mundo saba que Franz Kafka
este recurso era ineficaz, muchos navegantes podan haber hecho lo mismo, (1883-1924)
excepto aquellos que eran atrados por las sirenas ya desde lejos. El canto
Uno de los escritores ms
de las sirenas lo traspasaba todo, la pasin de los seducidos habra hecho importantes de la literatura
saltar prisiones ms fuertes que mstiles y cadenas. Ulises no pens en eso, de todos los tiempos. De
nacionalidad checa, su estilo
si bien quiz alguna vez, algo haba llegado a sus odos. Se confi por com- innovador ejerce hasta hoy
pleto en aquel puado de cera y en el manojo de cadenas. Contento con sus una influencia crucial en
pequeas estratagemas, naveg en pos de las sirenas con alegra inocente. las letras universales. En sus
obras, los elementos irnicos
Sin embargo, las sirenas poseen un arma mucho ms terrible que el canto: y absurdos dan cuenta de la
su silencio. No sucedi en realidad, pero es probable que alguien se hubiera complejidad de la existencia
humana. Entre sus novelas
salvado alguna vez de sus cantos, aunque nunca de su silencio. Ningn ms conocidas se cuentan La
sentimiento terreno puede equipararse a la vanidad de haberlas vencido metamorfosis y El proceso.
mediante las propias fuerzas.
En efecto, las terribles seductoras no cantaron cuando pas Ulises; tal vez
porque creyeron que a aquel enemigo solo poda herirlo el silencio, tal vez
porque el espectculo de felicidad en el rostro de Ulises, quien solo pensaba
en ceras y cadenas, les hizo olvidar toda cancin.2
Ulises (para expresarlo de alguna manera) no oy el silencio. Estaba con-
vencido de que ellas cantaban y que solo l estaba a salvo. Fugazmente, vio
primero las curvas de sus cuellos, la respiracin profunda, los ojos llenos de
2. Qu diferencias se recono-
lgrimas, los labios entreabiertos. Crea que todo era parte de la meloda que
cen con la historia narrada
flua sorda en torno de l. El espectculo comenz a desvanecerse pronto; en la Odisea?
las sirenas se esfumaron de su horizonte personal y, precisamente cuando
se hallaba ms prximo, ya no supo ms acerca de ellas.
Y ellas, ms hermosas que nunca, se estiraban, se contoneaban. Desple-
gaban sus hmedas cabelleras al viento, abran sus garras acariciando la
roca. Ya no pretendan seducir, tan solo queran atrapar por un momento
ms el fulgor de los grandes ojos de Ulises.
Si las sirenas hubieran tenido conciencia, habran desaparecido aquel da.
Pero ellas permanecieron y Ulises escap.
La tradicin aade un comentario a la historia. Se dice que Ulises era tan pueril: propio de un nio o
que parece de un nio.
astuto, tan ladino, que incluso los dioses del destino eran incapaces de pe-
netrar en su fuero interno1. Por ms que esto sea inconcebible para la mente estratagema: astucia,
fingimiento y engao
humana, tal vez Ulises supo del silencio de las sirenas y tan solo represent artificioso.
tamaa farsa para ellas y para los dioses, en cierta manera a modo de escudo.
ladino: astuto, sagaz.
Kafka, F. (2007). El silencio de las sirenas. En Obras completas. Madrid: Aguilar.
1
La expresin fuero interno se refiere a la conciencia de Ulises.

Disfruto leer
Nicanor Parra
3. Cmo se relaciona la obra

de Parra con la tragedia
Edipo rey?
orculo
Proviene del latn
oraclum, y este del
verbo orare, hablar. Un
orculo es la respuesta
de una divinidad sobre
el futuro del hombre,
que para los antiguos
griegos se manifestaba a
travs de una sacerdotisa,
que viva en un templo.
Los antiguos griegos
consultaban el orculo
buscando respuestas
sobre el pasado, el
presente y el futuro.
Parra, N. (2002). Artefactos visuales. Direccin obligada. Concepcin:

Direccin de Extensin/Pinacoteca Universidad de Concepcin.
(Fragmento)
Edipo rey
Edipo rey es una tragedia griega escrita por Sfocles en el siglo V a. C. La tragedia presenta la historia de Edipo, hijo
de Layo y Yocasta, reyes de Tebas. Antes del nacimiento de Edipo, el orculo le advierte a Layo que tendr un hijo
que matar a su padre y se casar con su madre, por lo que una vez nacido lo entrega a un pastor para que lo
deje morir en la montaa. Pero Edipo no muere y llega a la familia de Plibo, rey de Corinto. Ya mayor, Edipo se entera
de que Plibo no es su padre, y viaja a consultar el orculo para averiguar su verdadero origen. El orculo, en cambio,
le revela que matar a su padre y se casar con su madre, por lo que Edipo decide no volver a Corinto. Despus de
esto, se encuentra en un camino con un hombre que le impide el paso, se produce una pelea y Edipo lo mata. Este
hombre era Layo, su padre. Luego, Edipo se convertir en rey de Tebas tras derrotar a la Esfinge, un monstruo que
causaba terror en los alrededores de la ciudad. El premio por vencer al monstruo es la mano de la reina viuda, Yocasta,
su madre, con quien se casa y engendra dos hijos. Cuando, aos despus, se sabe la verdad, Yocasta se suicida y Edipo
se saca los ojos con los broches de su vestido.

Unidad 6
PAISAJE
Vicente Huidobro
AL ATARDECER PASEAREMOS POR RUTAS PARALELAS
EL RBOL A LU N
A
L
ERA DONDE
MS
E
ALTO MIRA
S
T
QUE LA
MONTAA
EL
PERO LA RO 4. Cmo se relaciona el
contenido con la forma
MONTAA QUE del poema?
ERA TAN ANCHA CORRE
QUE REBASABA SOBRE
LOS BORDES LOS
DE LA TIERRA PECES
AT E N C I N N O
JUGAR EN EL PASTO
RECIN PINTADO
UNA CANCIN CONDUCE A LAS OVEJAS HACIA EL ESTABLO

Huidobro, V. (1917). Paisaje. En Salle XIV: Vicente Huidobro y las artes plsticas. Madrid: Museo
Nacional Centro de Arte Reina Sofa. Fundacin Vicente Huidobro
Este es el caligrama original creado por Vicente Huidobro,

escrito en francs. Fjate en la letra manuscrita y en la
disposicin de los versos en la pgina.

Disfruto leer
Despus de leer
Inferir
1. En la Odisea, qu motiva al protagonista a transmitir las palabras de Circe a sus compaeros? Mencio-
na dos razones y explcalas.
2. Qu sentimientos manifiestan las sirenas hacia Ulises en el relato de Kafka? Fundamenta con una cita.
Sintetizar
3. Cules son las dos perspectivas sobre la personalidad de Ulises que presenta el narrador de El silencio
de las sirenas? Mencinalas y luego compralas con la perspectiva que se presenta en la Odisea.
Interpretar
4. A quin est dirigida la respuesta del orculo en la obra de Parra? Interpreta el sentido de dicha res-
puesta considerando el argumento de la tragedia Edipo rey.
5. Con respecto a la relacin del hombre con los dioses, qu diferencia existe entre el texto de Homero y el
de Kafka? Explica.
Evaluar
6. Qu te parece la relacin que establece Parra con la tragedia Edipo rey? Considera el tono trivial o
cotidiano de la bandejita.
7. Cul es el propsito de Huidobro al disponer los versos de su obra como lo hace? Explica.
8. Identifica y explica el procedimiento de intertextualidad que se presenta en El silencio de las sirenas y

en la bandejita de Nicanor Parra.
9. Cmo se manifiesta la mezcla de gneros en la obra de Huidobro? Justifica refirindote a cmo se
construye el paisaje en la obra.
10. Con tu compaero, comenten y analicen la siguiente cita del final del relato de Kafka: Por ms que esto
sea inconcebible para la mente humana, tal vez Ulises supo del silencio de las sirenas y tan solo repre-
sent tamaa farsa para ellas y para los dioses, en cierta manera a modo de escudo.
CC Creen que Ulises saba del silencio de las sirenas? Argumenten a favor y en contra.
CC Con qu propsito el narrador incorpora esta informacin al final del relato? Propongan una expli-
cacin en conjunto.
11. Escribe un microcuento de un mximo de diez lneas en el que presentes tu propia versin de las motiva-
ciones de Edipo para consultar el orculo. Para esto, puedes inspirarte en el relato de Kafka. Incluye tres

Unidad 6
En SNTESIS
Propsito: comprender e interpretar obras contemporneas que utilizan la mezcla de gneros o la inter-
textualidad para comunicar sus mensajes.
Reflexiona
1. Define con tus palabras qu es la intertextualidad.
2. Piensa en algn programa de televisin o en una pelcula en la que reconozcas un procedimiento semejante
a la intertextualidad literaria. Fundamenta.
3. Por qu es til para el lector identificar el gnero de una obra al momento de leerla y comprenderla? Explica.
4. Considerando las obras de Parra que conociste al inicio de la unidad y en las pginas 335 y 344, caracteriza
la visin de mundo que pretende transmitir el poeta.
Comparte
1. Comenten cul de los autores estudiados en la unidad les pareci ms original a cada uno. Justifiquen te-
niendo en cuenta la construccin de la obra, la inclusin de elementos intertextuales y la ruptura de gneros.
2. Preparen una presentacin en powerpoint o prezi con otras tres obras de los autores elegidos en la activi-
dad anterior. Incluyan en la presentacin un anlisis de las obras, en el que apliquen lo aprendido en esta
seccin. Expongan su trabajo frente al curso.
Recomendados
Te invitamos a que busques y leas los textos que te recomendamos a continuacin para que conozcas la obra
de otros autores que incorporan manifestaciones metaliterarias.
Ficciones, Joan Brossa: La nueva

Jorge Luis Borges poemas visuales, novela, Juan
(argentino) poemas objeto Luis Martnez
e instalaciones, (chileno)
Uno de los ms
Joan Brossa
famosos libros de Libro emblemtico
(cataln)
cuentos del gran de fines de los aos
autor argentino. Obra que recoge el trabajo visual y 70 y principios de
En l aborda ampliamente la potico de Joan Brossa, considerado los 80 en Chile. El autor elabora un
literatura como tema, retomando actualmente uno de los ms sistema de referencias que estructura
ciertas obras clsicas el Quijote grandes creadores de poesa visual la obra. Su lenguaje, cercano a la
o la Biblia como recursos y experimental en el mundo. En esa lgica y a la ciencia, pero cargado
intertextuales. Destacan tambin antologa, la ms extensa publicada de humor, establece un verdadero
el laberinto, el caos y el absurdo, de su obra, es posible observar un juego potico. Constituye una de las
idearios caractersticos de la obra panorama completo de su trabajo, obras ms innovadoras de la lrica
del autor. que va desde produccin plstica nacional.
hasta poemas-objetos y poemas
visuales.

Comprendo y escribo
Propsito: investigar un
tema de actualidad y
La presentacin multimedia
realizar una presentacin Probablemente, la palabra multimedia te es familiar. En efecto, este trmino est
multimedia con sus ntimamente relacionado con diferentes soportes tecnolgicos de informacin e
resultados.
interaccin, como computadores, lectores de CD, reproductores de msica y video,
telfonos inteligentes, entre otros. Debido a la gran cantidad de contenidos y so-
portes relacionados con el concepto multimedia, se hace difcil su delimitacin. En
trminos generales, podemos caracterizar la informacin multimedia como aquella
que utiliza conjunta y simultneamente diversos medios, como imgenes, sonidos
y texto, para transmitir un mensaje. As, una presentacin multimedia es aquella en la
que se conjuga la infomacin visual (texto, imgenes, dibujos, animaciones, videos)
con informacin auditiva (msica, sonidos).
Entre las principales caractersticas de la presentacin multimedia se encuentran:
CC Exposicin de un contenido apoyado con mltiples fuentes.
CC Utilizacin de variados recursos visuales y sonoros.
CC Interaccin dinmica de diversos tipos de informacin.
CC Uso de software multimedia, es decir, programas computacionales que permiten

trabajar con fuentes visuales y sonoras.
En esta seccin podrs realizar una presentacin multimedia para exponer el resul-
tado de una investigacin grupal. Observa el siguiente ejemplo de presentacin
multimedia.
Men Sala Multimedia
Imgenes que ilustran algn aspecto de la informacin. Uso de links o vnculos con informacin sonora.
Informacin textual breve a la que se puede acceder mediante un link. Videos o animaciones para presentar informacin.

Unidad 6
Realicen una presentacin multimedia

Renanse en grupos de cuatro a seis integrantes y sigan estos pasos.
Planifiquen Trabajen en el computador
CC Definan un tema que les interese, relacionado con CC Hay distintos programas que permiten crear presen-
uno o ms de los siguientes elementos: las nuevas taciones multimedia. Por ser el ms comn, les re-
tecnologas, el funcionamiento de internet, el uso comendamos utilizar powerpoint. Tambin pueden
de las redes sociales, los medios de comunicacin usar el programa prezi, similar al anterior (pueden
actuales, u otro que deseen investigar. Ejemplos de trabajar en lnea ingresando a la pgina http://prezi.
temas son: La vida antes de las nuevas tecnologas, com, donde tambin encontrarn un tutorial).
Los cambios que ha experimentado la televisin en
CC Segn el tema y las ideas que expondrn, constru-
los ltimos diez aos, Explicando cmo funciona
yan un guion que indique dnde ubicarn cada re-
internet, La tecnologa en la vida cotidiana, La uti-
curso. Luego, trabajen con el programa para crear
lidad de las redes sociales.
la presentacin.
CC Busquen informacin de distinto tipo (textos breves,
CC Sigan el ejemplo que observaron en la pgina ante-
imgenes, videos, animaciones, sonidos, msica)
rior para su presentacin. Creen una diapositiva de
sobre el tema. Recuerden que la informacin debe
base con el ttulo, imgenes, texto y vnculos o links
llamar la atencin de la audiencia. Pueden consultar
con sonidos, msica, videos y animaciones, depen-
libros, pginas web, diarios y revistas, y seleccionar
diendo de la informacin que hayan seleccionado.
canciones, pelculas y videos.
CC En el computador, organicen la informacin que Revisen y corrijan
recopilaron y clasifquenla segn su tipo y soporte. CC Una vez terminada, observen la presentacin y ase-
Por ejemplo: texto, animaciones, videos e imgenes. grense de que todos los recursos funcionan.
Usen una tabla como la siguiente:
CC Introduzcan cambios, por ejemplo, si notan que la
presentacin no es lo suficientemente dinmica.
La vida antes de las nuevas
Tema
tecnologas
Publiquen
Cmo se comunicaban antes las CC Muestren al curso su presentacin multimedia. Tam-
Ideas que se personas sin celular ni facebook. bin pueden compartirla con sus amigos y familia.
expondrn Cmo eran los reproductores de
msica.
Imgenes de gente enviando
cartas por correo o fax.
Recursos
Video de cmo funcionaba una
radio que reproduca casetes.
Reflexionen sobre la actividad completando la siguiente tabla:

Realizamos una presentacin multimedia para comunicar el resultado de nuestra investigacin.
Incluimos distintos tipos de informacin: textual, visual y sonora.
La presentacin fue dinmica.
Nuestro trabajo permiti comunicar de manera atractiva el resultado de la investigacin.


AA Aplicar una estrategia para responder preguntas de evaluacin de un texto.
AA Comprender e interpretar obras contemporneas que utilizan la mezcla de gneros o la intertextualidad.
AA Realizar una presentacin multimedia sobre un tema de inters.
Lee atentamente el siguiente caligrama y luego responde en tu cuaderno las preguntas 1 a 3.
Capilla aldeana
Vicente Huidobro
Ave
canta
suave
que tu canto encanta
sobre el campo inerte
sones
vierte
y ora-
ciones
llora.
Desde
la cruz santa
el triunfo del sol canta
inerte: inmvil, paralizado. y bajo el palio azul del cielo
deshoja tus cantares sobre el suelo.
postigo: cada una de las Une tus notas a las de la campana
puertas pequeas que hay en Que ya se despereza ebria de maana
Evangelizando la gran quietud aldeana.
las ventanas. Es un amanecer en que una bondad brilla
mortecino: que est casi La capilla est ante la paz de la montaa
Como una limosnera est ante una capilla.
muriendo o apagndose. Se esparce en el paisaje el aire de una extraa
rezongar: gruir, refunfuar a Santidad, algo bblico, algo de piel de oveja
Algo como un roco lleno de bendiciones
lo que se manda, ejecutndolo Cual si el campo rezara una idlica queja
de mala gana. Llena de sus caricias y de sus emociones.
La capilla es como una viejecita acurrucada
amalgamar: unir o mezclar Y al pie de la montaa parece un cuento de hada.
cosas de naturaleza contraria Junto a ella como una bandada de mendigos
o distinta. Se agrupan y se acercan unos cuantos castaos
Que se asoman curiosos por todos los postigos
Con la malevolencia de los viejos huraos.
Y en el cuadrito lleno de ambiente y de frescura
En el paisaje alegre con castidad de lino
Pinta un brochazo negro la sotana del cura.
Cuando ya la tarde alarga su sombra sobre el camino
Parece que se metiera al fondo de la capilla
Y la luz de la gran lmpara con su brillo mortecino
Pinta en la muralla blanca, como una raya amarilla.
Las tablas viejas roncan, crujen, cuando entra el viento oliendo a rosas
Rezonga triste en un murmullo el eco santo del rosario
La oscuridad va amalgamando y confundiendo as las cosas
Y vuela un Angelus lloroso con lentitud del campanario.
Huidobro, V. (1964). Capilla aldeana. En Obras completas. Santiago: Zig-Zag. Fundacin Vicente Huidobro
1. Qu relacin tiene el contenido del poema con su forma?

2. Cmo se manifiesta la mezcla de gneros en el caligrama Capilla aldeana? Justifica refirindote a la
forma del poema.
3. Por qu el hablante lrico compara la capilla con una viejecita acurrucada? Explica dicha comparacin.

Unidad 6
Lee atentamente los dos textos que se presentan a continuacin y luego responde en tu cuaderno las pre-
guntas 4 a 11.
La divina comedia
Dante Alighieri
Infierno
Al lugar que te dije hemos llegado,
donde en pena est la multitud sombra
en quien la luz del bien se ha apagado.
Su mano en esto uniendo con la ma,
con leda faz que me volvi el aliento,
de los secretos me empuj en la va. ledo: alegre, contento, plcido.
opreso: dominado por un
Ayes all, suspiros y lamento sentimiento, estado de nimo,
sonaban por un aire sin estrellas; etctera.
con que opreso me vi de sentimiento. turbin: aguacero con
viento fuerte, que viene
Hablas mil, voces hrridas, querellas, repentinamente y dura poco.
palabras de dolor, ira que espanta,
miente: pensamiento.
roncas blasfemias, manotear con ellas,
amenguar: disminuir,
alzan rumor, en discordancia tanta, menoscabar.
que el gran mbito llenan por repentes,
como la arena que el turbin levanta.
Y yo, en tremenda confusin las mientes,
dije: De quin, maestro, es ese grito,
y quines son esas perdidas gentes?
Y l me dijo: As el nmero infinito
pena de aquellas almas que vivieron
sin virtud en la tierra y sin delito;
que a los ngeles luego aqu se unieron
que no fueron traidores ni leales
a Dios, mas solo por s propios fueron.
Por no amenguar sus brillos celestiales
los lanza el alto y los rechaza el bajo,
porque achican su horror huspedes tales.
Alighieri, D. (1999). La divina comedia. Madrid: Santillana. (Fragmento)

El corazn de las tinieblas

Joseph Conrad
En lugar de seguir ascendiendo, me di la vuelta y baj hacia la izquierda.

Mi intencin era perder de vista a aquel grupo antes de llegar a la cima de la
colina. Ustedes saben que no soy propenso al sentimentalismo, me he visto
obligado a pelear y a defenderme, he tenido que resistir y, algunas veces, que
atacar que es tan solo otra manera de defenderse sin reparar en lo que
ello pudiera costarme, segn las exigencias de la vida a la que me he visto
abocado. He conocido al demonio de la violencia, al demonio de la avaricia,
y al del deseo ardiente; pero, por todos los cielos!, estos son demonios de
ojos candentes, fuertes, llenos de vida, demonios capaces de tambalear a un
hombre y de dominarlo; a un hombre, escchenme bien. Sin embargo, en la
ladera de aquella colina, comprend que bajo el sol cegador de aquella tierra
conocera a un demonio dbil, falso, de ojos vidriosos, capaz de una rapacidad
y de una locura carentes de piedad. Meses ms tarde, a mil millas de all, ha-
propenso: con tendencia o bra de descubrir hasta dnde poda llegar su insidia. Durante un instante me
inclinacin a algo. qued all quieto, desconcertado, como si me hubieran hecho una advertencia.
insidia: palabras o accin Luego descend por la ladera, abandonando el sendero, hacia los rboles que
que envuelven mala haba visto antes.
intencin. Rode un enorme socavn que alguien deba haber excavado en la pendien-
socavn: cueva que se te, con un propsito que me result imposible adivinar. En cualquier caso, no
excava en la ladera de un era ni una cantera ni un arenero, no era ms que una zanja. Su existencia podra
cerro o monte. estar relacionada con el filantrpico deseo de dar a los delincuentes algo que
filantrpico: que siente hacer, no lo s. Luego estuve a punto de caer por un estrecho barranco, apenas
amor hacia el gnero una cicatriz en la ladera, en cuyo fondo vi un gran nmero de tubos, impor-
humano. tados para la red de alcantarillado de la colonia, all amontonados. No haba
rpidos: aguas que circulan uno que no estuviera roto. Se trataba de un gratuito ejercicio de destruccin.
con fuerza, velocidad y Llegu por fin a la arboleda, con el propsito de caminar a la sombra durante
turbulencias. un trecho; pero nada ms llegar a los rboles, tuve la impresin de haber en-
trado en uno de los oscuros crculos del Inferno1. Los rpidos estaban cerca
de all y se oa un rumor ininterrumpido, uniforme y precipitado que llenaba
con un misterioso sonido la lgubre quietud del bosque en el que no corra
una pizca de aire, ni se mova una hoja, como si, de repente, los desgarros
de la tierra removida se hicieran audibles.
Se distinguan varias figuras negras en cuclillas, tendidas, sentadas entre
los rboles, apoyadas contra los troncos; se confundan con el terreno, apenas
visibles en la penumbra, adoptando todas las formas del dolor, el abandono
y la desesperacin. Hubo otra explosin en el promontorio, seguida de una
ligera sacudida del suelo. El trabajo prosegua. El trabajo! Y aquel era el lugar
adonde algunos de los obreros se haban retirado a descansar.
Agonizaban, era evidente. No eran enemigos, ni criminales, no pertenecan
ya a esta tierra, no eran ms que negras sombras, vctimas del hambre y de la
enfermedad, que yacan desordenadamente en aquella frondosa penumbra.
Conrad, J. (1999). El corazn de las tinieblas. Madrid: Santillana. (Fragmento)
1
Inferno: la visin circular del infierno proviene prototpicamente de la descripcin que de este
paraje lleva a cabo el poeta italiano Dante en su Divina comedia.

Unidad 6
4. Cmo se describe el infierno en el fragmento de La divina comedia?

5. Cmo es el lugar descrito por el narrador de El corazn de las tinieblas?
6. Qu elementos descritos en el fragmento de La divina comedia son
retomados en El corazn de las tinieblas?
7. Qu procedimiento de intertextualidad utiliza Conrad? Explica y ejemplifica.
8. Cul es la intencin de Conrad al relacionar El corazn de las tinieblas con
La divina comedia?
A Describir el aspecto silencioso y quieto del bosque donde se encuentra el
narrador.
B Acentuar la sensacin de desamparo y decadencia que presencia el
narrador.
C Destacar el viaje que realiza el narrador por la colina.
D Reflejar el sufrimiento del narrador en su descenso por la colina.
E Comparar el paisaje del infierno con el que vive el narrador en la novela.
9. A qu se refiere el narrador de El corazn de las tinieblas cuando seala

que no es propenso al sentimentalismo?
10. Qu te parece la relacin temtica que establece la novela de Conrad con la
obra de Dante Alighieri? Fundamenta tu opinin con citas de los textos.
11. Investiga por qu El corazn de las tinieblas es la novela ms conocida de
Joseph Conrad. Busca en http://books.google.cl el libro El corazn de las
tinieblas de Editorial Edaf. Lee el prlogo del libro, escrito por Miguel Tem-
prano Garca. Luego, elabora una presentacin multimedia sobre el contexto
de produccin de la obra. La presentacin debe considerar los siguientes
elementos:
CC Incluir informacin visual y auditiva.
CC Estar organizada de manera atractiva y dinmica.
Para mejorar
AA Si tienes dificultades para interpretar obras literarias que utilizan
intertextualidad, te proponemos la siguiente actividad. Busca en la biblioteca
una de estas obras: el cuento Mucho gusto, de Mario Benedetti; o el
microcuento La cucaracha soadora, de Augusto Monterroso. Luego,
investiga el contexto de produccin de la obra y busca datos sobre las
influencias del autor. Con esos datos vuelve a leer y busca alusiones, citas,
parodias o fragmentos que puedan corresponder a otros textos.

Mundo de textos
Propsito: leer ensayos

que abordan la influencia
La influencia de internet
de internet en la cultura En esta seccin, leers ensayos cuyos autores utilizan diversos recursos para ex-
actual y reconocer las presar sus puntos de vista sobre la influencia de internet en la cultura actual.
caractersticas de dicho
Recuerda que el ensayo es una forma mixta, que puede incorporar distintas
gnero.
secuencias textuales, entre ellas, la argumentativa.
Prepara la lectura
1. Lee las siguientes definiciones. Escribe una oracin con cada palabra y luego agrega las palabras y las
oraciones a tu Carpeta de vocabulario.
aguzar: afinar, forzar el entendimiento o un mero: puro, simple y que no tiene mezcla de
sentido, para que preste ms atencin. otra cosa.
cognitivo: perteneciente o relativo al pragmtico: perteneciente o relativo al
conocimiento. pragmatismo, movimiento filosfico de fines
confinar: recluir dentro de lmites. del siglo XIX que busca las consecuencias
prcticas del pensamiento y pone el criterio
controvertido: que es objeto de discusin y
de verdad en su eficacia y valor para la vida.
da lugar a opiniones contrapuestas.
prodigio: lo que es extraordinario o causa
farragoso: que tiene frrago, conjunto de
especial admiracin
cosas o ideas desordenadas, inconexas o
superfluas. recabar: recoger, recaudar, guardar.
2. Asocia las siguientes palabras con el significado correspondiente. Luego, bscalas en el diccionario para
corregir tus respuestas.
frentico solapado recndito recalcitrante
Que oculta maliciosa Terco, reacio, obstinado,

Muy escondido, reservado
y cautelosamente sus Furioso, rabioso. aferrado a una opinin o
y oculto.
intenciones. conducta.
3. De acuerdo con la imagen, escribe un texto argumentativo de diez lneas en el que defiendas la importan-
cia de que internet llegue a todos los rincones del planeta. Usa tres de las palabras definidas arriba.
Archivo editorial
Cibercaf en Kedougou, Senegal.

Unidad 6
Antes de leer
1. Creen que las redes sociales como facebook o twitter hacen difcil que sus usuarios se concentren en
otras actividades?, por qu?
2. Lean el ttulo del texto y comenten: consideran posible que la disponibilidad de ms informacin genere
menos conocimiento? Fundamenten.
Ms informacin,
menos conocimiento
Mario Vargas Llosa
Nicholas Carr estudi Literatura en el Dartmouth College y en la Uni-

versidad de Harvard y todo indica que fue en su juventud un voraz
lector de buenos libros. Luego, como le ocurri a toda su generacin,
descubri el ordenador1, el internet, los prodigios de la gran revolucin Mario Vargas
informtica de nuestro tiempo, y no solo dedic buena parte de su Llosa (1936- )
vida a valerse de todos los servicios online y a navegar maana y tarde
Novelista y ensayista peruano.
por la Red; adems, se hizo un profesional y un experto en las nuevas Despus de estudiar literatura
tecnologas de la comunicacin, sobre las que ha escrito extensamente en Per y Espaa, trabaj
en prestigiosas publicaciones de Estados Unidos e Inglaterra. como profesor de espaol
y como periodista para la
Un buen da descubri que haba dejado de ser un buen lector y, casi prensa y televisin francesas.
Entre sus novelas se cuentan
casi, un lector. Su concentracin se disipaba luego de una o dos pginas Conversacin en La Catedral,
de un libro, y, sobre todo si aquello que lea era complejo y demandaba Pantalen y las visitadoras y
La fiesta del chivo. Recibi el
mucha atencin y reflexin, surga en su mente algo como un recn- Premio Nobel de Literatura el
dito rechazo a continuar con aquel empeo intelectual. As lo cuenta: ao 2010.
Pierdo el sosiego y el hilo, empiezo a pensar qu otra cosa hacer. Me
siento como si estuviese siempre arrastrando mi cerebro descentrado
de vuelta al texto. La lectura profunda que sola venir naturalmente se
ha convertido en un esfuerzo.
Preocupado, tom una decisin radical. A finales de 2007, l y su espo-
sa abandonaron sus ultramodernas instalaciones de Boston y se fueron
a vivir a una cabaa de las montaas de Colorado, donde no haba tele- 1. Por qu crees que Nicho-
las Carr llega a la conclu-
fona mvil y el internet llegaba tarde, mal y nunca.1 All, a lo largo de
sin de que el aislamiento
dos aos, escribi el polmico libro que lo ha hecho famoso. Se titula en es la solucin a su proble-
ingls The Shallows: What the Internet is Doing to Our Brains y, en espaol: ma de concentracin?
Superficiales: Qu est haciendo internet con nuestras mentes? Lo acabo
de leer, de un tirn, y he quedado fascinado, asustado y entristecido.
1
Ordenador: computador.

Archivo editorial
Mundo de textos
2. A qu se refiere el autor cuando afirma
que Carr no es un ludita contemporneo?
Luditas
Nombre de los seguidores del
ludismo, organizacin obrera cuyos
miembros declaraban el odio a las
mquinas y las destruan en revueltas
pblicas. Este movimiento, que tuvo
lugar entre los aos 1800 y 1830 en
Inglaterra, se caracteriz por la oposicin
a la introduccin de maquinaria moderna
en el proceso productivo, por la baja de
sueldos y despidos que generaba para
los obreros. El ludismo es considerado
una reaccin social ante los cambios
generados por la Revolucin Industrial.
Carr no es un renegado de la informtica, no se pada influencia sobre este, y que, a largo plazo,
ha vuelto un ludita contemporneo que quisiera modifican nuestra manera de pensar y de actuar.
acabar con todas las computadoras, ni mucho McLuhan se refera sobre todo a la televisin, pero
menos. En su libro reconoce la extraordinaria la argumentacin del libro de Carr, y los abun-
aportacin que servicios como el de google, twit- dantes experimentos y testimonios que cita en
ter, facebook o skype prestan a la informacin y su apoyo, indican que semejante tesis alcanza
a la comunicacin, el tiempo que ahorran, la fauna extraordinaria actualidad relacionada con el
cilidad con que una inmensa cantidad de seres mundo del internet.
humanos pueden compartir experiencias, los Los defensores recalcitrantes del software alegan
beneficios que todo esto acarrea a las empre- que se trata de una herramienta y que est al ser-
sas, a la investigacin cientfica y al desarrollo vicio de quien la usa y, desde luego, hay abun-
econmico de las naciones.2 dantes experimentos que parecen corroborarlo,
Pero todo esto tiene un precio y, en ltima instan- siempre y cuando estas pruebas se efecten en el
cia, significar una transformacin tan grande en campo de accin en el que los beneficios de aque-
nuestra vida cultural y en la manera de operar del lla tecnologa son indiscutibles: quin podra ne-
cerebro humano como lo fue el descubrimiento gar que es un avance casi milagroso que, ahora,
de la imprenta por Johannes Gutenberg en el sien pocos segundos, haciendo un pequeo clic con
glo XV que generaliz la lectura de libros, hasta el ratn, un internauta recabe una informacin
entonces confinada en una minora insignificante que hace pocos aos le exiga semanas o meses
de clrigos, intelectuales y aristcratas. El libro de consultas en bibliotecas y a especialistas? Pero
de Carr es una reivindicacin de las teoras del tambin hay pruebas concluyentes de que, cuan-
ahora olvidado Marshall McLuhan, a quien nadie do la memoria de una persona deja de ejercitarse,
hizo mucho caso cuando, hace ms de medio si- porque para ello cuenta con el archivo infinito que
glo, asegur que los medios no son nunca meros pone a su alcance un ordenador, se entumece y
vehculos de un contenido, que ejercen una sola- debilita como los msculos que dejan de usarse.

Unidad 6
3. Crees que modificar la forma de pensar en funcin

de internet es necesariamente malo?
4. Con qu otro fin, adems de informarse, se puede
leer un libro?
superfluo
Proviene del latn superflus, formado por el
prefijo super-, por encima, y la raz del verbo
flure, deslizarse un lquido, fluir. Se usaba para
referirse al lquido que rebasa la capacidad de un
recipiente, derramndose. De dicho sentido deriva
el significado que tiene hoy en nuestra lengua: no
necesario, que est de ms.
No es verdad que el internet sea solo una herra- de la Universidad de Florida, afirmen: Sentarse
mienta. Es un utensilio que pasa a ser una pro- y leer un libro de cabo a rabo2 no tiene sentido.
longacin de nuestro propio cuerpo, de nuestro No es un buen uso de mi tiempo, ya que puedo
propio cerebro, el que, tambin, de una manera tener toda la informacin que quiera con mayor
discreta, se va adaptando poco a poco a ese nuevo rapidez a travs de la web. Cuando uno se vuelve
sistema de informarse y de pensar, renunciando un cazador experimentado en internet, los libros
poco a poco a las funciones que este sistema hace son superfluos. Lo atroz de esta frase no es la
por l y, a veces, mejor que l. No es una metfo- afirmacin final, sino que el filsofo de marras3
ra potica decir que la inteligencia artificial que crea que uno lee libros solo para informarse.4
est a su servicio soborna y sensualiza a nuestros Es uno de los estragos que puede causar la adic-
rganos pensantes, los que se van volviendo, de cin frentica a la pantallita. De ah, la pattica
manera paulatina, dependientes de aquellas he- confesin de la doctora Katherine Hayles, profe-
rramientas, y, por fin, sus esclavos.3 Para qu sora de Literatura de la Universidad de Duke: Ya
mantener fresca y activa la memoria si toda ella no puedo conseguir que mis alumnos lean libros
est almacenada en algo que un programador enteros.
de sistemas ha llamado la mejor y ms gran- Esos alumnos no tienen la culpa de ser ahora
de biblioteca del mundo? Y para qu aguzar incapaces de leer La guerra y la paz o el Quijote.
la atencin si pulsando las teclas adecuadas los Acostumbrados a picotear informacin en sus
recuerdos que necesito vienen a m, resucitados computadoras, sin tener necesidad de hacer
por esas diligentes mquinas? prolongados esfuerzos de concentracin, han ido
No es extrao, por eso, que algunos fanticos perdiendo el hbito y hasta la facultad de hacerlo,
de la web, como el profesor Joe OShea, filsofo y han sido condicionados para contentarse con
2
De cabo a rabo es una locucin adverbial que significa de principio a fin; su uso es informal.
3
De marras es una locucin adjetiva que significa conocido de sobra.

Mundo de textos
5. Por qu alguien podra ese mariposeo cognitivo a que los acostumbra la Red, con sus infinitas
conexiones y saltos hacia aadidos y complementos, de modo que
esta ltima afirmacin?
han quedado en cierta forma vacunados contra el tipo de atencin,
reflexin, paciencia y prolongado abandono a aquello que se lee, y que
es la nica manera de leer, gozando, la gran literatura. Pero no creo
que sea solo la literatura a la que el internet vuelve superflua: toda
obra de creacin gratuita, no subordinada a la utilizacin pragmtica,
queda fuera del tipo de conocimiento y cultura que propicia la web.
Sin duda que esta almacenar con facilidad a Proust, Homero, Popper
y Platn, pero difcilmente sus obras tendrn muchos lectores. Para
qu tomarse el trabajo de leerlas si en google puedo encontrar sntesis
sencillas, claras y amenas de lo que inventaron en esos farragosos
ASIMO (Advanced Step in Innovative Mobility librotes que lean los lectores prehistricos?
o paso avanzado en movilidad innovadora),
androide o robot de forma humana, cuyos La revolucin de la informacin est lejos de haber concluido. Por el
movimientos imitan al del ser humano.
Tiene varias capacidades provenientes de los contrario, en este dominio cada da surgen nuevas posibilidades, logros,
desarrollos de la inteligencia artificial, como y lo imposible retrocede velozmente. Debemos alegrarnos? Si el g-
identificar y tomar objetos, cumplir rdenes
orales y reconocer caras y voces. nero de cultura que est remplazando a la antigua nos parece un pro-
greso, sin duda s. Pero debemos inquietarnos si ese progreso significa
aquello que un erudito estudioso de los efectos del internet en nuestro
cerebro y en nuestras costumbres, Van Nimwegen, dedujo luego de
uno de sus experimentos: que confiar a los ordenadores la solucin de
todos los problemas cognitivos reduce la capacidad de nuestros
cerebros para construir estructuras estables de conocimientos.
En otras palabras: cuanto ms inteligente sea nuestro ordenador,
ms tontos seremos.5
Tal vez haya exageraciones en el libro de Nicholas Carr, como
ocurre siempre con los argumentos que defienden tesis con-
trovertidas. Yo carezco de los conocimientos neurolgicos y
de informtica para juzgar hasta qu punto son confiables las
pruebas y experimentos cientficos que describe en su libro.
Pero este me da la impresin de ser riguroso y sensato, un
llamado de atencin que para qu engaarnos no ser es-
cuchado. Lo que significa, si l tiene razn, que la
Archivo editorial
robotizacin de una humanidad organizada en fun-
cin de la inteligencia artificial es imparable. A
menos, claro, que un cataclismo nuclear, por
obra de un accidente o una accin terrorista,
nos regrese a las cavernas. Habra que em-
pezar de nuevo, entonces, y a ver si esta
segunda vez lo hacemos mejor.
Vargas Llosa, M. (2012). Ms informacin, menos
conocimiento. En La civilizacin del espectculo.
Chile: Alfaguara.

Unidad 6
Despus de leer
Extraer informacin
1. Qu beneficios y perjuicios de internet menciona el autor?
2. Con qu argumentos refuta Vargas Llosa la afirmacin de que internet es solo una herramienta? Men-
ciona dos y explica.
Inferir
3. De acuerdo con el primer prrafo del texto, qu imagen tiene Vargas Llosa de la relacin de los jvenes
con las nuevas tecnologas?
Sintetizar
4. Explica cules son las dos formas de leer a las que alude Vargas Llosa (con y sin internet).
5. Determina la tesis que sostiene el autor sobre la influencia de internet en la sociedad.
Interpretar
6. Por qu el autor dice que qued fascinado, asustado y entristecido luego de leer el libro de Carr?
Responde considerando la tesis que sostiene Vargas Llosa.
7. Explica a qu se refiere el autor con la siguiente afirmacin: cuanto ms inteligente sea nuestro ordena-
dor, ms tontos seremos. Indica adems si ests de acuerdo con el autor y por qu.
Evaluar
8. Con qu intencin se menciona a Johannes Gutenberg y el surgimiento de la imprenta? Explica.
9. Crees que los datos aportados por el autor son suficientes para sostener que el uso de internet inhibe la
capacidad de concentracin?, por qu?
10. Por qu piensas que el autor afirma que el llamado de atencin sobre la influencia de internet no ser
escuchado? Explica considerando tu experiencia personal con esta tecnologa.
11. Trabaja con tu compaero. Comenten y discutan las siguientes preguntas:

CC Les parece que los computadores pueden hacerse cargo de todos los problemas cognitivos (tareas
en las que el ser humano involucra su inteligencia) a los que se enfrenta al ser humano?, cules no
podran ser resueltos por un computador?
CC Creen que Vargas Llosa podra ser calificado de ludita? Para responder, consideren el Dato clave
de la pgina 356 y lo expuesto por el autor en el ltimo prrafo del texto.
12. Escribe un texto argumentativo de dos prrafos en el que sostengas una tesis personal sobre la influencia
(positiva o negativa) de internet y las nuevas tecnologas en nuestro modo de vida. Consulta las pginas
42, 167 y 168. Utiliza las siguientes palabras: paulatino, solapado, farragoso, superfluo.

Mundo de textos
Propsito: leer
ensayos que abordan
El ensayo, una forma mixta
la influencia de El ensayo es un tipo de texto frecuentemente usado en todos los campos del saber,
internet en la cultura debido a que su carcter flexible permite expresar ideas personales o novedosas sobre
actual y reconocer un tema, reflexiones, crticas, opiniones, entre otras. El texto que acabas de leer, por
las caractersticas de ejemplo, plantea una crtica ante la influencia de internet en el mundo actual.
dicho gnero.
El ensayo es un texto esencialmente reflexivo, cuyo propsito es manifestar un punto
de vista sobre un tema especfico: el autor intenta hacer ver al lector las cosas como
l las ve. El emisor utiliza recursos de la argumentacin para fundamentar su punto
de vista; sin embargo, no pretende necesariamente resolver una controversia, sino
establecer un dilogo con los lectores. El ensayista plantea su punto de vista como
una hiptesis, como un problema que se debe resolver, pero puede terminar el ensa-
yo sin haberlo resuelto. En el ensayo est permitido concluir el texto, incluso, con una
pregunta dirigida al lector. Lo anterior no quiere decir que en todos los ensayos no se
cierre el tema, porque puede haber algunos que incluso finalicen con una conclusin
que no admite rplica.
En el texto Ms informacin, menos conocimiento, podemos identificar algunas de las
caractersticas mencionadas: Vargas Llosa reflexiona acerca de la influencia de internet
y las nuevas tecnologas en la sociedad, utiliza recursos argumentativos para sostener
una tesis y no resuelve el problema propuesto, pues su objetivo es ponerlo en discusin.
Algunas de las caractersticas fundamentales del ensayo son:
Es un escrito cuyo autor no pretende ser exhaustivo en el tratamiento de los temas, pues su
Carcter acotado
funcin es abrir nuevos caminos e incitar a continuarlos.
El autor reacciona ante los valores actuales para insinuar una interpretacin novedosa o
Carcter sugestivo
proponer una revisin. Invita a la reflexin, es capaz de despertar intuiciones e ideas nuevas
y reflexivo en el lector.
Abundan las apreciaciones subjetivas, por medio de las cuales el autor comunica su
Carcter
propia visin del mundo, sus impresiones, sus sentimientos. El ensayo refleja el humor y la
confesional personalidad de su autor.
El ensayista pretende comunicarse con sus lectores, entablar una suerte de conversacin
Intencin dialogal
respecto del punto de vista que propone.
Tiene un carcter ms bien coloquial, pues se desarrolla por medio de asociaciones

libres y es frecuente que ocurran digresiones. A pesar de que no posee una estructura
Libertad formal
predeterminada, en su elaboracin pueden utilizarse recursos como las notas al pie de
pgina, referencias bibliogrficas, citas textuales, entre otras.
El ensayista est consciente de que se espera de l una calidad esttica en la expresin de

Preocupacin por
sus ideas: no solo importa lo que se dice, sino cmo se dice. Es por esta razn que algunos
el estilo tericos consideran al ensayo como un gnero literario.
Busca, en el sitio web http://www.ensayistas.org, un ensayo con el que puedas ejemplificar las caractersticas antes
revisadas. Si es muy extenso, puedes elegir un fragmento. Te recomedamos: La mujer es un misterio, de ngeles
Mastretta; Yo siempre tengo la razn, de Vicente Fatone; La cocina de la escritura, de Rosario Ferr, y Vuelva usted
maana, de Mariano Jos de Larra. Analiza el texto y prepara una presentacin con diapositivas para exponer los re-
sultados frente al curso. Cita fragmentos del ensayo que evidencien cada caracterstica y explcalos a tus compaeros.
Unidad 6
Estructura del ensayo

Los ensayos se pueden estructurar de distintas maneras. Algunos presentan la tesis al inicio estructura deducti-
va y otros dan a conocer la tesis al final estructura inductiva; incluso es posible que la tesis no se presente de
manera explcita y el lector deba inferirla. A continuacin, se presenta la descripcin de una estructura deductiva,
que te ser til al momento de analizar o escribir un ensayo:
Introduccin Desarrollo Conclusin

Presentacin del tema Definiciones de conceptos relevantes Puede presentarse uno o ms
Planteamiento de la Descripcin de casos concretos que sirven para ejemplificar de los siguientes elementos:
hiptesis, punto de Argumentos relacionados con los conceptos y casos descritos Confirmacin de la
vista o tesis hiptesis
Datos, cifras, hechos histricos que respaldan los
argumentos Pregunta retrica que
invita a la reflexin
Argumentos emotivos o recursos persuasivos
Comentario personal que
Inclusin de opiniones opuestas o contraargumentos
invita al lector a examinar
Refutacin de los contraargumentos el tema
Herramientas
de la lengua
Existen nexos que sirven para organizar las ideas de un texto y distinguir aquellos pasajes en los que se expresa un
punto de vista. Estos elementos lingsticos se ubican al principio de un enunciado o frase. Revisa los siguientes y
analiza cmo funcionan en los ejemplos dados:
Funcin Nexos lingsticos Ejemplos

Expresar un A nuestro entender, a mi parecer, en lo que a m A nuestro entender, la utilizacin excesiva de
punto de vista respecta internet podra ser nociva
Manifestar Es evidente que, todo el mundo sabe, es Quin podra negar que es un avance casi
certeza incuestionable que milagroso?
En efecto, por supuesto, desde luego, por Desde luego, hay abundantes experimentos
Confirmar descontado que parecen corroborarlo
Respecto de, a propsito de, en cuanto a, Respecto de las nuevas tecnologas, quiero
Tematizar referente a aclarar que
Reformular o Esto es, es decir, en otras palabras, o sea, en En otras palabras: cuanto ms inteligente sea
aclarar concreto nuestro ordenador, ms tontos seremos
Por ejemplo, as, pongamos por caso Hay muchas herramientas tiles en la web,
Ejemplificar por ejemplo, facebook, google
AA Te invitamos a identificar la estructura del ensayo de Mario Vargas Llosa. Para esto, aplica el esquema antes revisado
y determina qu elementos de los mencionados estn presentes en el texto ledo. Justifica con citas textuales.
AA Reescribe el texto argumentativo sobre la influencia positiva o negativa de internet que elaboraste en la pgina
359. Incorpora tres nexos para organizar mejor las ideas. Luego, comparte tu trabajo con tu compaero y eva-
len en qu medida la inclusin de estos elementos hace ms fcil la comprensin del texto.

Aplica lo aprendido
Antes de leer
1. Lean el ttulo del texto. En qu contexto creen que la intimidad puede convertirse en un espectculo?
2. En relacin con el subttulo del texto, piensan que la soledad influye en el uso generalizado de las redes
sociales?, opinan que los amigos de facebook pueden considerarse una verdadera compaa? Justifiquen.
Lee atentamente el siguiente fragmento de ensayo. Despus de analizar cada prrafo, escribe en tu cuaderno su idea
principal. Esto facilitar tu comprensin del mismo. Luego, desarrolla las actividades.
La intimidad como espectculo

Paula Sibilia
VII. Yo personaje y el pnico a la soledad

Cul es la principal obra que producen los autores-narradores de los nuevos
gneros confesionales1 de internet? Esa obra es un personaje llamado yo. Lo
que se crea y recrea incesantemente en esos espacios interactivos es la propia
Paula Sibilia personalidad. Esta sera, al menos, la meta prioritaria de gran parte de esas
(1967- ) imgenes autorreferentes y esos textos intimistas que aturden las pantallas
de las computadoras interconectadas: permitir que sus autores se conviertan
Antroploga argentina
en celebridades, o en personajes calcados de los moldes mediticos.
radicada en Brasil.
Actualmente se desempea Por eso, las nuevas formas de expresin y comunicacin que conforman la
como profesora de Estudios
Culturales y Medios en
web 2.0 son, tambin, herramientas para la creacin de s. Estos instrumen-
la Universidad Federal tos ahora se encuentran a disposicin de cualquiera. Eso significa todos los
Fluminense de Ro de usuarios de internet usted, yo y todos nosotros, pero al mismo tiempo
Janeiro. Sus investigaciones
remite a otro sentido: nadie es extraordinario por haber producido una obra
ms recientes se centran en
las transformaciones de la valiosa o alguna otra cosa excepcional, y adems no est impelido a hacerlo.
subjetividad contempornea. La insistencia en esa idea de que ahora cualquiera puede, en lo que se re-
fiere a las nuevas prcticas autorales de internet, se encuentra en el seno de
conceptos como el de liberacin del polo de la emisin, que dan cuenta de
la superacin del esquema meditico de broadcasting y son muy recurrentes
en los anlisis sobre estos fenmenos, tanto en el mbito acadmico como
en el periodstico. Esa misma perspectiva es la que lo llev a usted a ocupar el
impeler: incitar, estimular. trono de la personalidad del momento, segn el veredicto de la revista Time2.
Porque gracias a este poderoso arsenal que hoy est a disposicin de prcti-
peculiar: propio o privativo de
camente cualquiera, de hecho usted tambin puede crear libremente aquello
cada persona o cosa.
que sera su principal obra. Es decir, su personalidad, que debe consistir en un
vestigio: ruina, seal o resto peculiar modo de ser, impregnado con vestigios del antiguo estilo artstico de
que queda de algo material o
inmaterial.
aires romnticos, aun cuando las bellas artes de la era burguesa tengan poca
relacin con estas nuevas prcticas.
1
Los nuevos gneros confesionales son los blogs, fotologs y videologs, en los que la
autora reconoce semejanzas con los gneros confesionales tradicionales, como el diario
de vida y el testimonio.
2
Time es una revista estadounidense que anualmente elige a la personalidad que consi-
dera ms importante o influyente y publica un reportaje sobre ella. El ao 2006 escogi
como personalidad del ao a la gente comn. En la portada de dicha publicacin haba
un espejo en lugar de la tradicional fotografa del personaje del ao.

Unidad 6
Pero si es la propia personalidad lo que se construye y se cultiva con esmero 1. Cul es la diferencia
en esos espacios de internet tan saturados del yo, qu sera una personali- entre alterdirigido e
introdirigido?
dad? Hay varias definiciones posibles para este trmino tan impregnado de
connotaciones. En este contexto, sin embargo, la personalidad es sobre todo 2. Segn el contexto, qu es
la personalidad?
algo que se ve: una subjetividad visible. Una forma de ser que se cincela para
mostrarse. Por eso, estas personalidades constituyen un tipo de construccin
subjetiva alterdirigida, orientada hacia los dems: para y por los otros. En
oposicin al carcter introdirigido o autodirigido, es decir, orientado hacia s
mismo, un tipo de subjetividad caracterstica de otros contextos histricos,
como bien mostrara David Riesman en su libro La muchedumbre solitaria.1 cincelar: labrar, grabar con
cincel en piedras o metales.
En ese clsico estudio sobre los procesos de modernizacin y urbanizacin
mutacin: accin y efecto de
de los Estados Unidos a fines del siglo XIX y durante la primera mitad del mudar, cambiar, transformarse.
XX, el socilogo seal la relevancia creciente del consumo y los medios de
edificar: establecer, fundar.
comunicacin de masa como dos elementos fundamentales. Dos factores
que afectaron intensamente la sociabilidad y las formas de autoconstruccin, cimentar: establecer o
desembocando en una importante transformacin del carcter. Porque a asentar los principios de algo
espiritual.
partir de los datos recabados en la poblacin analizada, el socilogo intent
inferir los cambios que dichos procesos histricos impulsaron en esas are- vstago: persona descendiente
nas, y fue as como observ una especie de mutacin en las subjetividades de otra.
modernas, ocurrida a mediados del siglo XX. Un desplazamiento del eje alre-
dedor del cual se edifica lo que se es: desde adentro introdirigidos hacia
afuera alterdirigidos. Otro trmino usado para denominar al primer tipo
de constitucin subjetiva es carcter. En cambio, la segunda modalidad, que
en vez de asentarse sobre la densa base de la propia interioridad apuesta a
los efectos sobre los otros, recibi el expresivo ttulo de personalidad.2
El modo de vida y los valores privilegiados por el capitalismo fueron primor-
diales en esa transicin del carcter hacia la personalidad, al propiciar el de-
sarrollo de habilidades de autopromocin y autoventa en los individuos, y la
instauracin de un verdadero mercado de personalidad, en el cual la imagen carcter
personal es el principal valor de cambio. No obstante, a pesar de esta tradi- Una de las muchas
cin ya cimentada por ese recorrido histrico nacional, a mediados del siglo acepciones de esta
pasado hubo una redefinicin del yo. El nuevo vstago es, antes que nada, una palabra es conjunto
subjetividad que desea ser amada, que busca desesperadamente la aproba- de cualidades o
cin ajena, y para lograrlo intenta tejer contactos y relaciones ntimas con los circunstancias propias de
dems. Ese tipo de sujeto vive en una casa de vidrio, no detrs de cortinas una cosa, de una persona
bordadas o de terciopelo, constata el socilogo estadounidense. Porque bajo o de una colectividad,
que las distingue de las
dems. Etimolgicamente,
proviene del griego
Web 2.0 kharaktein, el acto de
Conjunto de sitios web en los que el usuario participa de la creacin imprimir una marca o
de los contenidos, como los blogs, los servicios de redes sociales y los de kharakter con un hierro
alojamiento de videos. Ms adelante, la autora se refiere a la liberacin del candente en el ganado.
polo de la emisin en relacin con la web 2.0, puesto que esta permite a Pas al latn como
cualquier usuario generar y transmitir contenidos, con lo que se deja atrs la character con el mismo
idea tradicional de broadcasting, que se refiere a una sola fuente emisora para significado, pero luego se
muchos receptores, como suceda con la radio y la televisin. La web 2.0 ha le asignaron otros, como el
liberado la capacidad de emitir contenidos. antes referido.

Mundo de textos
3. Qu papel cumplen los el imperio de las subjetividades alterdirigidas, lo que se es debe verse, y cada uno
lectores en la creacin de es lo que muestra de s mismo.
la personalidad?
Medio siglo ms tarde, ese tipo de carcter social que germin en las peculiares
condiciones de la cultura estadounidense de mediados del siglo XX, parece estar
volvindose hegemnico a nivel global. Algunos de sus rasgos, inclusive, se acen-
tuaron y se desarrollaron de una manera que habra sido impensable poco tiempo
atrs. Ahora, los nuevos espacios confesionales de internet se utilizan, con una
frecuencia y una intensidad asombrosa, para crear las obras ms preciosas de
sus usuarios, es decir, sus bellas personalidades alterdirigidas.
Un indicio que apoya esta constatacin es el hecho de que, tanto los textos como
las imgenes que all burbujean, suelen no tener valor artstico en el sentido mo-
hegemona: supremaca de
cualquier tipo. derno, y que en gran parte de los casos tampoco desean tenerlo. A pesar de las
significativas excepciones que sin duda existen, una fraccin considerable de lo
inocuo: que no hace dao.
que se produce en estos espacios suele ser, como mximo, inocuo desde el punto
legitimar: probar o justificar de vista esttico. Aunque internet se haya convertido en una frtil antesala para
la verdad de algo o la calidad publicar todo tipo de libros y para lanzar jvenes talentos al mercado, tambin
de alguien o algo conforme a
es cierto que abundan las crticas despiadadas sobre la falta de competencia
las leyes.
literaria en los confesionarios de internet, inclusive porque ese no es el objetivo,
al menos en su mayora.
Adems, a pesar del nfasis en la interactividad, otro punto fortalece estos ar-
gumentos: las nuevas obras autobiogrficas no parecen exigir la legitimacin
de los lectores para consumar su existencia. Si los comentarios dejados por los
visitantes de los blogs y fotologs son fundamentales, es porque los autores nece-
sitan ese apoyo pblico: ellos, los sujetos creadores, y no sus obras entendidas
como objetos creados. Porque la verdadera creacin que se pone en juego es sub-
jetiva, por ende son los autores, entendidos como personajes, quienes precisan
de esa legitimacin concedida por la mirada
Fotolog de una joven
ajena.3 Como reza la famosa definicin de
Guy Debord3: el espectculo no es un con-
junto de imgenes, sino una relacin social
entre personas mediada por imgenes. De
modo que la interactividad que atraviesa
los blogs y dems gneros autobiogrficos
de internet sera de una de las formas ms
perfectas del espectculo.
Sibilia, P. (2008). La intimidad como espectculo. Buenos
Aires: Fondo de Cultura Econmica. (Fragmento)
3
Revolucionario, filsofo y escritor francs; en
sus obras manifestaba una fuerte crtica al capi-
Archivo editorial
talismo de mercado que domin Europa des-
pus de la Segunda Guerra Mundial.

Unidad 6
Despus de leer
Responde en tu cuaderno. 6. Explica cmo se presentan en el texto las siguien-

Extraer informacin tes caractersticas de un ensayo: carcter sugesti-
vo y reflexivo, intencin dialogal, libertad formal.
1. Qu definicin de personalidad entrega la
autora en el tercer prrafo del texto? Explica 7. Busca en el texto ejemplos de nexos utilizados
con tus palabras. para expresar un punto de vista, para manifestar
certeza y para confirmar.
Inferir
2. Segn el contenido del cuarto y quinto prrafo, Actividad de discusin
qu diferencia al carcter de la personali-
dad? Explica. 8. En grupos de cuatro integrantes, compartan su
experiencia como usuarios de redes sociales:
Sintetizar Piensan que sus personalidades estn determi-
3. Cul es la tesis que presenta la autora en el nadas por la interaccin con otros usuarios de
primer prrafo del texto? Redctala con tus las redes sociales?, creen que esto puede ser
palabras. perjudicial? Comenten y fundamenten.
Interpretar
4. Considerando la respuesta anterior, interpreta el
subttulo del texto Yo personaje y el pnico a la 9. Escribe en un procesador de texto un ensayo de
soledad. Explica qu sentido adquieren en este 800 palabras como mnimo (utiliza la herra-
las palabras personaje y soledad. mienta contar palabras del procesador) en el
Evaluar que manifiestes tu opinin sobre el uso de las
redes sociales y la construccin de la personali-
5. La autora seala la existencia de un mercado dad. Para ello, haz alusin al texto ledo y piensa
de personalidad, en el cual la imagen personal en tu experiencia con las redes sociales. Incor-
es el principal valor de cambio. Crees que es pora las siguientes palabras: inocuo, mutacin,
posible aplicar esta idea a nuestra sociedad? peculiar. Recuerda aprovechar la herramienta
Justifica desde tu experiencia. de correccin ortogrfica para detectar posibles
errores. De ser necesario, revisa nuevamente las
caractersticas y estructura del ensayo en las
pginas 360 y 361.
En SNTESIS
Propsito: leer ensayos que abordan la influencia de internet en la cultura actual y reconocer las caractersticas
de dicho gnero.
Reflexiona
1. Qu caractersticas comparten los textos de Vargas Llosa y Paula Sibilia? Menciona dos y explica.
2. En qu otros textos que conoces se pueden identificar las caractersticas del ensayo? Considera aquellos
que lees en otras asignaturas.

Comprendo y hablo
Propsito: identificar y
aplicar las caractersticas
El debate
del debate para enriquecer La capacidad de defender sus puntos de vista permite a los individuos comportarse
tu expresin oral y de manera activa dentro de una sociedad. Durante tu vida te enfrentars a muchas
ejercitar tu capacidad de situaciones que requerirn que seas capaz de exponer y defender tu opinin para
argumentar. convencer a otros acerca de la validez de tus ideas. El debate en el que participars
en esta seccin es una buena instancia para practicar y ejercitar tu capacidad de
argumentar y convencer a los dems.
Principales caractersticas del debate

CC Dos personas o grupos, los debatientes, confrontan sus ideas, es decir, defien-
1
2 3
den posturas contrarias sobre un tema controversial o polmico establecido
previamente.
CC Los debatientes no solo presentan y defienden sus ideas, sino que tambin re-
baten o refutan las ideas del oponente.
CC Tiene un importante componente de improvisacin, pues los debatientes de-
4
ben realizar la refutacin, luego de escuchar la postura contraria, en un tiempo
muy acotado.
CC Implica una acuciosa investigacin previa para elaborar los argumentos a favor
de la tesis que se sostendr y para prever los argumentos que presentar el
oponente.
1 Moderador
CC Participa un moderador, encargado de presentar el tema del debate y regular
2 Equipo a favor
las intervenciones de los participantes. Debe asegurarse de que los debatientes
3 Equipo en contra respeten los tiempos de intervencin.
4 Pblico CC Un juez o un grupo de jueces imparciales evalan los argumentos expuestos
para determinar qu postura ha sido mejor defendida.
Esquema para organizar los lugares
CC Tiene pblico, al que se dirigen los debatientes, que puede o no formular pre-
que ocupan los participantes
del debate. Los equipos estn guntas una vez terminado el debate.
orientados tanto para dialogar entre CC Exige la capacidad de respetar los turnos de habla y las opiniones del contrin-
s como para dirigirse al pblico. cante, velando por la libertad de expresin de todos los debatientes.

En el link http://www.debate.udp.cl/links.html encontrars material audiovisual que te permitir conocer ms acerca de
esta prctica. Posteriormente, busca en internet la grabacin de un torneo de debate estudiantil. Observa y escucha
la participacin de un representante de cada equipo y luego completa en tu cuaderno una tabla como la siguiente:
Tema del debate

Representante equipo 1 Representante equipo 2
Postura que sostiene
Argumento(s) que presenta
Recursos paraverbales
Recursos no verbales
Qu tan efectiva te pareci su argumentacin?, por qu?

Unidad 6
Pasos para realizar un debate

Formen un grupo de ocho integrantes. Determinen el tema polmico que discutirn en el debate, relacionado con
la influencia de las nuevas tecnologas y medios de comunicacin en nuestras vidas. Pueden inspirarse en los ensa-
yos analizados en la seccin Mundo de textos y en sus experiencias. Ejemplos de temas polmicos son: Las redes
sociales nos alejan cada da ms de nuestras familias, El uso de internet perjudica nuestra capacidad de atencin,
La exposicin de la intimidad en las redes sociales mejora las relaciones interpersonales, entre otros.
Preparen
CC Hagan un sorteo para dividirse en dos equipos de cuatro integrantes. Un equipo sostendr la postura a favor del
tema y el otro, la postura en contra del tema antes elegido.
CC Investiguen en diversas fuentes (enciclopedias, diarios y revistas, pginas de internet de universidades u organis-
mos internacionales) y tomen notas sobre la informacin que puede apoyar su postura y la que les puede servir
para refutar la del equipo contrario.
Escriban
CC Preparen los argumentos a favor de la tesis que defendern e intenten anticipar cules sern los argumentos que
presentar la contraparte. Incluyan datos confiables para respaldar la tesis y ejemplos para ilustrar los argumentos.
Revisen y corrijan
CC Lean en conjunto los argumentos y evalen crticamente su solidez. Verifiquen, finalmente, que su argumentacin
se ajuste al tiempo que tendrn para cada etapa del debate. Guense con la siguiente tabla:
Intervencin Labor Minutos

Introduccin: presenta la tesis del equipo, explica el
Orador n 1 de cada equipo 2 cada uno
contexto y la importancia del tema
Orador n 2 de cada equipo Presenta los argumentos a favor de la tesis sostenida 4 cada uno
Confrontacin entre los oradores
Intercambio de preguntas, respuestas y contraargumentos 3 en total
n 2 de cada equipo
Refutacin: se rebaten los argumentos del equipo contrario
Orador n 3 de cada equipo 2 cada uno
sin incurrir en falacias
Confrontacin entre los oradores Intercambio de preguntas, respuestas, contraargumentos y
3 en total
n 3 de cada equipo refutaciones
Conclusin: sintetiza la postura del equipo, recogiendo los
Orador n 4 de cada equipo 1 en total
argumentos ms convincentes presentados
Realicen el debate
Elijan un jurado y un moderador, que debe manejar los tiempos con un reloj. El resto del curso ser el pblico.
Una vez concluido el debate, el curso evaluar a los equipos con la siguiente pauta:
Indicadores para coevaluacin L ML NL
Se utilizaron argumentos relevantes, suficientes y claros.
Los argumentos presentaron datos y ejemplos que los sustentaron.
Los debatientes argumentaron y refutaron de forma clara, empleando un lenguaje formal.
El equipo se expres y relacion con respeto con los dems participantes.
Las intervenciones se ajustaron al tiempo asignado.

Evaluacin final
La siguiente evaluacin tiene como objetivo comprobar los aprendizajes logrados en esta unidad:
AA Aplicar una estrategia para responder preguntas de evaluacin de un texto.
AA Comprender e interpretar obras contemporneas que utilizan la mezcla de gneros o la intertextualidad.
AA Realizar una presentacin multimedia sobre un tema de inters.
AA Reconocer las caractersticas del ensayo.
AA Participar en un debate sobre un tema polmico.
Lee atentamente el siguiente poema y luego responde en tu cuaderno las preguntas 1 a 4.
Ars potique, deux1

Rodrigo Lira
Porque escribo estoy as Por Mano a mano hemos quedado

Qu escrib porque escrib es a oa a o o ao
Toy vivo, la poesa los poetas
Termino con- e
migo. son unos pequesimos reptiles:
huero V a c u o ni alquimistas ni
gastado e in-ntil ejer albailes ni
Cisio: el adjetivo mata, Matta...! andinistas: bajaron del monte
Fri-volidad ociosa, tediosa y Olimpo, cayeron de la montaa
Espordica Rusa se sa- vacuo: vaco, falto de
hasta un cierto punto: caron la cresta paaalabaraa contenido.
en la noche ya nada. tedioso: que produce
sobrevivo a una muerte en la noche ya nada aburrimiento extremo.
que podra vivirse. Ademas, est en calma Poetry alquimista: hombre
la poesa May be Hazardous* to Your que profesaba el arte
Me abandona a medio da; Health2 de la alquimia, conjunto
cuando escriba, de especulaciones
y experiencias,
no conduzca no Oh, Poesiah! generalmente de carcter
Corra: poesa hay en todas partes Il nostro esotrico, relativas a las
Solo para n o s o t r o s mueren Ayuntamiento transmutaciones de la
todas las cosas el Sol: materia.
bajo nada k
Nuevo: decadentismo de tercera acaba/
aa
-----------------------------------------------------
* Can Seriosly Damage (it
was determined so later than
the statement quoted supra)2
1
El ttulo, en francs, significa Arte potica, dos.
2
El verso del poema en ingls significa Puede ser nocivo para la salud. En la nota al pie, el hablante aclara y precisa el verso: Puede
daar seriamente la salud (fue determinado as ms tarde que la declaracin citada arriba).

Unidad 6
1. Identifica qu elementos propios del lenguaje coloquial presenta el poema. Cul

crees que es el propsito de incorporar este lenguaje?
2. Qu produce en el hablante lrico el acto de escribir? Explica.
3. Recuerda el poema Ars potique que leste en la pgina 336. Qu caractersticas
comparte con Ars potique, deux? Menciona tres y fundamenta.
4. Trabaja con un compaero para hacer una presentacin multimedia sobre la re-
lacin entre el poema de Rodrigo Lira y el poema Manifiesto, de Nicanor Pa-
rra. Busquen el poema de Parra, identifiquen la relacin intertextual entre ambos
poemas y agreguen informacin audiovisual sobre ambos autores. Establezcan qu
caractersticas comparten estos poetas chilenos.
Lee atentamente el siguiente ensayo y luego responde en tu cuaderno las preguntas 5

a 9.
El cborg 1
Naief Yehya
La colonizacin silenciosa vertiginoso: que

produce vrtigo.
Nuestra relacin con la tecnologa est caracterizada por la esquizofrenia. Por una
parte, sentimos la necesidad de considerarla como algo ajeno a nosotros y a nues- obsoleto: anticuado,
inadecuado a las
tras experiencias cotidianas y, por otra, tenemos la urgencia de integrarla a nuestros circunstancias actuales.
sentidos. Asociamos la palabra tecnologa con aquellos dispositivos elctricos,
hbrido: que es producto
electrnicos o mecnicos cuyo funcionamiento nos cuesta trabajo comprender, de elementos de distinta
mientras rara vez nos referimos con ese trmino a otras mquinas, invenciones o naturaleza.
aparatos cuyo uso es trivial. As, pensamos en las computadoras, los satlites y bomba osmtica:
los aceleradores de partculas como productos de la tecnologa, pero pocas veces aparato que libera un
pensamos en esos trminos en el lenguaje, las bicicletas o los lentes. De tal manera, medicamento a medida
que el organismo lo
en nuestra imaginacin la tecnologa est relacionada con un funcionamiento casi
necesita.
mgico de ciertas mquinas, mientras que a medida que nos familiarizamos con
holocausto: gran
una tecnologa la tomamos como algo nuestro, como una extensin de nuestro
matanza de seres
cuerpo o mente. humanos.
Los vertiginosos progresos en materia de miniaturizacin y abaratamiento de las pancapitalismo:
tecnologas digitales han dado lugar a una impresionante invasin de microproce- capitalismo mundial.
sadores en prcticamente todos los mbitos de la vida. Miles de pequeas mentes exgeno: de origen
de silicio2 se han incorporado al diseo de incontables artculos y se han vuelto externo.
prcticamente invisibles. Esta colonizacin silenciosa est derribando las barreras cclea: estructura del
entre lo orgnico y lo inorgnico, entre lo que consideramos vivo y lo inanimado, odo interno.
para dar lugar a categoras intermedias de seres semivivos y artefactos cuasi in- simbiosis: asociacin de
teligentes. La revolucin digital y de las telecomunicaciones que hemos vivido en individuos de diferentes
especies que sacan
la ltima dcada ha dado lugar a nuevas necesidades, como el telfono celular y la provecho de la vida en
computadora personal, los cuales no solamente son herramientas tiles sino que comn.
1
Recientemente, la RAE incorpor esta palabra, proveniente del ingls cyborg. Significa ser formado
por materia viva y dispositivos electrnicos.
2
El silicio es uno de los principales materiales de la industria electrnica; se usa especialmente en la
fabricacin de microchips.

Evaluacin final
tambin han tenido un enorme impacto en la mala tecnologa podran liberarse de manera volun-
nera en que nos percibimos a nosotros mismos. taria de las limitantes del ambiente. La ciberntica
Las nuevas tecnologas no nos estn haciendo la es un campo interdisciplinario que fue inaugu-
vida ms simple, sino que nosotros estamos ha- rado por el matemtico Norbert Wiener, tras la
ciendo que la vida sea imposible sin ellas. publicacin de su libro Cybernetics en 1948, y es
El hombre es el nico animal que pasa buena la ciencia que estudia el control y la comunicacin
parte de su existencia tratando de mejorar y entre seres vivos y mquinas. Clynes y Nathan
aumentar sus atributos naturales, tanto intelec- Kline fueron invitados a trabajar en un proyecto
tuales como fsicos. Y es la nica especie conven- de sicofarmacologa para la NASA con el objetivo
cida de que su cuerpo es obsoleto. Al carecer de de definir los problemas fisiolgicos y sicolgi-
instintos, al hombre tan solo le queda la cultura cos que afectaran a los astronautas, as como
para preservarse y asegurar la supervivencia de las posibles soluciones que deberan introducirse
sus genes. A lo largo de la historia la humanidad en el organismo de un hombre mejorado para
se ha dedicado a tratar de superar sus limitacio- que pudiera sobrevivir en una atmsfera extrate-
nes, as como a corregir sus deficiencias fsicas rrestre. Los cientficos propusieron que mediante
e intelectuales al crear herramientas, artefactos el uso de drogas y modificaciones al organismo
y tcnicas. Desde el arado hasta las naves espa- sera posible mantener hombres en el espacio.
ciales y desde las muletas hasta los marcapasos, Sus recomendaciones incluan las siguientes:
la ciencia ha avanzado ayudndonos a controlar, 1. En un viaje espacial sera deseable que el astro-
asir, recorrer y cambiar nuestro entorno, as como nauta pudiera permanecer despierto durante va-
nos ha permitido mejorar y extender el alcance rias semanas o meses por medio de medicacin.
de nuestras percepciones y reparar nuestros 2. El astronauta debera contar con un sensor que
sentidos en caso de deterioro. De esa manera, detectara niveles peligrosos de radiacin, y me-
la tecnologa ha penetrado no solo en el mbito diante una bomba osmtica adaptada a su or-
del trabajo, sino en el espacio domstico y en el ganismo podra recibir inyecciones de sustancias
cuerpo mismo. La fusin del tejido orgnico con qumicas en dosis apropiadas para contrarrestar
el metal y el plstico ha dado lugar al hijo prdigo el efecto radiactivo.
de la tecnociencia: el cborg, una criatura hbrida
que se sita a medio camino entre la tecnologa 3. El astronauta podra limitar problemas meta-
y la naturaleza, un complejo maquinal y humano blicos e hipotrmicos al reducir mediante hiber-
en el que se funden lo manufacturado y lo evolu- nacin el consumo tpico de combustible de diez
cionado. El cborg es el ciudadano de una era en libras al da (dos de oxgeno, cuatro de fluidos y
que las mquinas se tornan cada vez ms inteli- cuatro de comida). Asimismo, se tratara de re-
gentes y sensibles, mientras que los hombres se ducir la temperatura corporal para minimizar el
imaginan a s mismos como mquinas con partes metabolismo.
intercambiables y esperan descifrar en un futuro 4. El balance de fluidos podra ser mantenido co-
cercano el genoma para usarlo como el manual nectando la salida de la uretra a las venas tras un
de uso de su cuerpo. filtro para las toxinas. Se esterilizara el ducto gas-
Del espacio exterior al cmic trointestinal y se alimentara al astronauta por la va
intravenosa para limitar la necesidad de eliminar
El trmino cborg viene de la unin de las palabras materia fecal, la cual a su vez podra reutilizarse.
organismo y ciberntico, y fue acuado en 1960
por el cientfico de origen austraco Manfred E. En la dcada de los sesenta el desafo tecnolgico
Clynes, para referirse a seres que con la ayuda de de la humanidad pareca ser la inmediata con-

Unidad 6
quista del espacio y, con tal objetivo en mente, nos. Pero el cborg no es nicamente un hombre
Clynes y Kline disearon su cborg. No obstante, con accesorios tecnolgicos incrustados en la
llama la atencin que las caractersticas que pen- carne y los huesos. El cborg, en una definicin
saban implementarle tambin parecan destina- amplia, podemos ser todos aquellos que de una
das a crear seres que pudieran sobrevivir a una u otra forma hemos sido modificados y confor-
guerra nuclear y al subsiguiente invierno atmico. mados por la cultura tecnolgica. A diferencia del
La Guerra Fra termin y el cborg no se convir- monstruo de Frankenstein de la novela de Mary
ti en el superviviente del holocausto planetario, Shelley, el cborg no es creado a partir de una
ni se transform en el protagonista de aventuras especie de inyeccin de fluido vital a la materia
csmicas o fantasas blicas imperialistas. En inanimada, sino que un cuerpo animado es usado
cambio, el trmino cborg se integr al lengua- como materia prima para engendrar un ser su-
je y la cultura popular gracias a la proliferacin perior. As, podemos pensar que somos cborgs
de cborgs como hroes y villanos de la ciencia todos aquellos que hemos sido vacunados alguna
ficcin en el cine, el cmic y la literatura a partir vez (ya que hemos reprogramado qumicamente
de la dcada de los ochenta. Desde el Capitn nuestro sistema inmunodeficiente), quienes uti-
Amrica, quien aparece en 1941, hasta el Termina- lizan implantes auditivos en la cclea o prtesis
tor de las pelculas de James Cameron (84 y 91), artificiales, o se valen de cualquier otro sistema
pasando por Cable, Cyber, el Hombre de Hierro, de soporte biomdico.
Deathlok y docenas de mutantes de historieta, el El cborg cuestiona la definicin misma del ser,
cborg como superhombre modificado ha sido un una categora que en su versin contempornea
cono pop de las fantasas infantiles y adolescen- ha estado con nosotros desde la Ilustracin y la
tes. Pero, al mismo tiempo, este ser metafrico, Revolucin Francesa. El ser moderno es la sede
originado en las entraas del complejo industrial de la razn y la conciencia; es concebido como
militar y del pancapitalismo, despert la imagi- un individuo singular, nico y ajeno a los otros,
nacin de numerosos cientficos militares y civiles pero a la vez igual a los dems tanto en trminos
que comenzaron a moldear un futuro en el que las legales como ante los ojos de su creador. El cborg
guerras sern peleadas no por soldados, sino por es una simbiosis de dos sistemas distintos, uno
sistemas de bioarmas autnomos, y los trabajos humano y otro maquinal, en una relacin mutua-
peligrosos sern llevados a cabo por seres modi- mente benfica y en continuo cambio. Si consi-
ficados biolgicamente para soportar condiciones deramos que el cuerpo es un sistema donde cada
ambientales inhumanas. elemento juega un papel en la conformacin del
Cborg y trascendencia individuo, la pregunta obvia sera hasta qu punto
Clynes y Kline definieron al cborg como el com- podemos sustituir partes de un hombre sin que el
plejo organizativo extendido exgeno que funcio- ser resulte afectado.
na como un sistema homeosttico, es decir, que La era del cborg se caracteriza por la esquizofre-
tiene la habilidad intrnseca de los seres vivos de nia: por ser un tiempo en que la alta tecnologa
mantener estados operativos estables en medios entra en colisin con el alto misticismo, una era
variables. O, como lo defini el mismo Wiener: El de bsqueda de certezas cientficas y de propaga-
proceso por el cual los seres vivos se resisten a la cin de nuevos mitos, fantasas seudocientficas,
corriente general de corrupcin y decadencia es fanatismos y una renovada religiosidad. Veremos
conocido como homeostasis. El cborg es un or- qu le espera al hombre en la era de su descen-
ganismo capaz de integrar componentes externos dencia tecnolgica.
para expandir las funciones que autorregulan el Yehya, N. (Septiembre de 2000). El cborg.
En Letras Libres. Recuperado el 15 de mayo de 2013
cuerpo y de esa forma adaptarse a nuevos entor- de http://www.letraslibres.com/revista/convivio/el-ciborg
Evaluacin final
5. Cul es la definicin original de cborg y cul es la definicin amplia que propone el autor? Explica con
tus palabras.
6. Qu opina Naief Yehya de la incorporacin de la tecnologa en la vida del ser humano?
7. Por qu el texto puede ser considerado un ensayo? Menciona tres caractersticas y fundamenta.
8. La intencin del autor al sealar que a medida que nos familiarizamos con una tecnologa la tomamos
como algo nuestro, como una extensin de nuestro cuerpo o mente es:
A Reforzar la idea del ser humano como una especie obsoleta.
B Apoyar la idea de la relacin esquizofrnica del hombre con la tecnologa.
C Aportar un argumento que respalda su afirmacin sobre los cborgs.
D Introducir el tema del vnculo de la tecnologa con la vida humana.
E Introducir un argumento para afirmar que todos somos cborgs.
9. Organicen un debate sobre un tema polmico derivado del ensayo ledo; para ello:
CC Formen equipos de ocho integrantes, cuatro estarn a favor y cuatro en contra.
CC Determinen el tema polmico que debatirn.
CC Hagan un sorteo para establecer quines sostendrn la postura a favor y quines la postura en contra.
CC Utilicen durante el debate nexos de afirmacin, ejemplificacin y punto de vista.

Aplicar una estrategia para responder preguntas de evaluacin de un texto.
Comprender e interpretar obras contemporneas que utilizan la mezcla de gneros o la
intertextualidad.
Realizar una presentacin multimedia sobre un tema de inters.
Reconocer las caractersticas del ensayo.
Participar en un debate sobre un tema polmico.
Para mejorar
AA Averigua quin fue Juan Luis Martnez y qu elementos de su obra La nueva novela establecen un dilogo
con otros textos. Busca ejemplos y comprtelos con tus compaeros.
AA Si tienes dificultades para crear una presentacin multimedia, realiza un plan previo que incluya el
propsito que quieres lograr, un esquema con las ideas centrales que presentars y el tipo de informacin
asociada con cada idea.

Unidad 6
Para FINALIZAR
Te desafiamos
Investiga sobre la influencia de la tecnologa en las nue- Te invitamos a montar una exposicin Crea un presentacin multi-
vas generaciones. Busca informacin de los efectos que con artefactos inspirados en la obra media sobre un estilo musical
producen en los nios la televisin, el cine, los juegos de de Nicanor Parra. Para conocer ms que te guste. Busca imgenes
consola e internet, y explica la expresin nativo digital. sobre el autor, visita www.memoria- de sus grupos representativos,
Te recomendamos: http://www.educoea.org/portal/ chilena.cl, donde encontrars varias canciones y videos, entrevistas
La_Educacion_Digital/laeducacion_141/destacados/ de sus obras digitalizadas. Puedes y comentarios especializados
NativosDigitales.pdf y http://ftp.informatik.rwth-aachen. trabajar solo o en grupo para crear sobre ese tipo de msica. Tam-
de/Publications/CEUR-WS/Vol-318/Garcia.pdf. Con esta bandejitas, trabajos prcticos y otros bin puedes agregar tu opinin
informacin, escribe un ensayo de dos pginas, en el artefactos inventados por ti. Recuerda sobre el estilo musical y las
que reflexiones sobre el tema, plantees tu opinin, hagas mantener las caractersticas esencia- razones de su eleccin. Traba-
alusin a las distintas fuentes consultadas y establezcas les de la creacin de Parra, como el ja con uno de los programas
un dilogo con los lectores, que sern tus compaeros humor, la crtica y el uso de lenguaje recomendados en la seccin
de curso. De ser necesario, revisa nuevamente las coloquial (consulta las pginas 326, Comprendo y escribo (pginas
caractersticas y la estructura del ensayo en las p- 327, 335 y 344). Monta la exposicin 348 y 349), y comparte tu pre-
ginas 360 y 361. en algn lugar visible de tu colegio. sentacin con tu familia y amigos.
Fichas de sntesis
La presentacin
Literatura contempornea El ensayo El debate
multimedia
KKLa intertextualidad es un KKGnero mixto que KKIncorpora diversos KKSituacin argu-
recurso mediante el cual la incorpora diversidad tipos de informacin: mentativa oral
literatura se convierte en de recursos para texto, imagen y sonido. planificada en la que
tema de s misma. comunicar un KKSirve para comunicar se enfrentan dos per-
KKLa mezcla de gneros rom- mensaje. de manera dinmica sonas o equipos que
pe con la divisin tradicio- KKEs esencialmente cierta informacin. defienden una postu-
nal entre los tipos de obras. reflexivo, pues pone ra opuesta frente a
en discusin un tema. un tema polmico.
Recomendados
http://www.gonzalocienfuegos.cl/ Truman Capote, A sangre fra (1966) Woody Allen (director), Medianoche
en Pars (2011)
Pinturas, grabados, grficas y esculturas Narra la historia real del asesinato mltiple
son parte de la muestra que est dispo- de una familia en Kansas, ocurrido el ao Gil Pender es un reconocido guionista de
nible en el sitio de este destacado artis- 1959. Truman Capote, periodista y escritor Hollywood que se encuentra en un blo-
ta visual chileno. En su tcnica emplea estadounidense, investig en profundidad queo creativo. Junto a su prometida viaja
citas pictricas, con las que recrea obras el hecho ganndose la confianza de todos a Pars, donde espera poder avanzar en su
de autores consagrados desde su estilos involucrados, incluyendo a los autores obra. En este viaje, la medianoche parisina
lo, autodefinido como neosurrealismo del crimen. Capote mezcla la realidad con la atrapar a Pender en un mundo de fantasa
expresionista. ficcin en esta obra calificada por la crtica y misterio, rodendolo de las ms grandes
como una novela de no ficcin. figuras de la literatura de inicios del siglo XX.
web pueden cambiar.
Para seguir leyendo
Amuleto
Propsito: leer otros textos
Roberto Bolao
literarios que incorporan
intertextualidad y mezcla El amor es as, amiguitos, lo digo yo, que fui la madre de todos los poetas.
de gneros. El amor es as, el argot es as, las calles son as, los sonetos son as, el cielo de
las cinco de la maana es as. La amistad, en cambio, no es as. En la amistad
uno nunca est solo.
Y yo fui amiga de Len Felipe y de don Pedro Garfias, pero tambin fui amiga
de los ms jvenes, de aquellos nios que vivan en la soledad del amor y en
la soledad del argot.
Roberto Bolao Uno de ellos era Arturito Belano.
(1953-2003) Yo lo conoc y fui su amiga y l fue mi poeta joven favorito o mi poeta joven
preferido, aunque l no era mexicano y la denominacin poeta joven o jo-
Escritor y poeta chileno,
precursor de una nueva ven poesa o nueva generacin se empleaba bsicamente para referirse a los
generacin de escritores jvenes mexicanos que intentaban tomar el relevo de Pacheco o del conspicuo
que se desligaron de
la tradicin del boom
griego de Guanajuato o del gordito aquel que trabajaba en la Secretara de Go-
latinoamericano. Su narrativa bernacin a la espera de que el gobierno mexicano le diera alguna embajada o
se caracteriza por la inclusin algn consulado o de los Poetas Campesinos, que ya no recuerdo si eran tres o
de mltiples referencias
culturales, autobiogrficas e cuatro o cinco charros del apocalipsis nerudiano, y Arturo Belano, pese a ser
intertextuales y el uso de un el ms joven de todos o el ms joven durante un tiempo, no era mexicano y
lenguaje cotidiano e irnico. por ende no entraba en la denominacin poeta joven ni joven poesa, una
Entre sus obras se cuentan
las novelas Estrella distante, masa informe pero viva cuya meta era sacudir la alfombra o la tierra feraz en
Los detectives salvajes y donde pastaban como estatuas Pacheco y el griego de Guanajuato o Aguasca-
2666, y los libros de cuentos
Llamadas telefnicas y El
lientes o Irapuato, y el gordito a quien el paso del tiempo haba convertido en
gaucho insufrible. obsecuente gordo seboso (como pasa a menudo con los poetas), y los Poetas
argot: lenguaje especial
Campesinos cada da ms y mejor instalados (pero qu digo, aposentados,
entre personas de un mismo atornillados, enraizados desde el principio de su tiempo) en la burocracia
oficio o actividad. (administrativa y literaria). Y lo que los poetas jvenes o la nueva generacin
conspicuo: ilustre, visible, pretenda era mover el piso y llegado el momento destruir esas estatuas, salvo
sobresaliente. la de Pacheco, el nico que pareca escribir de verdad, el nico que no pareca
charro: jinete mexicano funcionario. Pero en el fondo ellos tambin estaban contra Pacheco. En el fondo
que viste traje especial ellos tenan necesariamente que estar contra todos. As que cuando yo les deca
compuesto de chaqueta pero si Jos Emilio es encantador, es tiernsimo, es fascinante, y adems de eso
corta y pantaln ajustado,
camisa blanca y sombrero de
es un verdadero caballero, los poetas jvenes de Mxico (y Arturito entre ellos,
ala ancha y alta copa cnica. pero Arturito no era uno de ellos) me miraban como diciendo qu dice esta
obsecuente: obediente, loca, qu dice esta estantigua salida directamente del infierno del lavabo de
rendido, sumiso. mujeres de la cuarta planta de la Facultad de Filosofa y Letras, y ante miradas
estantigua: persona muy as una generalmente no sabe qu argir, salvo yo, claro, que era la madre de
alta y seca, mal vestida. todos ellos y que nunca me arredraba.
argir: aducir, alegar, dar Una vez les cont una historia que se la haba odo contar a Jos Emilio: si
argumentos a favor o en Rubn Daro no hubiera muerto tan joven, antes de cumplir los cincuenta,
contra de alguien o algo. seguramente Huidobro lo hubiera llegado a conocer, ms o menos de similar
arredrar: amedrentar, manera a como Ezra Pound conoci a W. B. Yeats. Imagnenlo: Huidobro de
atemorizar. secretario de Rubn Daro. Pero los jvenes poetas eran jvenes y no saban

Unidad 6
calibrar la importancia que tuvo para la poesa en lengua inglesa (y en realidad 1. Averigua quines fueron
para la poesa de todo el mundo) el encuentro entre el viejo Yeats y el joven Ezra Pound, W. B. Yeats,
Rubn Daro y Jos Emilio
Pound, y por lo tanto tampoco se daban cuenta de la importancia que hubiera Pacheco, y explica qu
tenido el hipottico encuentro entre Daro y Huidobro, la posible amistad, el relacin se puede estable-
abanico de posibilidades perdidas para la poesa de nuestra lengua. Porque, cer entre ellos y el poeta
digo yo, Daro le habra enseado mucho a Huidobro, pero Huidobro tambin chileno Vicente Huidobro.
le habra enseado cosas a Daro. La relacin entre el maestro y el discpulo
es as: aprende el discpulo y tambin aprende el maestro. Y puestos a supo-
ner: yo creo, y Pacheco tambin lo crea (y ah reside una de las grandezas de
Jos Emilio, en su inocente entusiasmo), que Daro hubiera aprendido ms,
y hubiera sido capaz de poner fin al modernismo e iniciar algo nuevo que no
hubiera sido la vanguardia pero s una cosa cercana a la vanguardia, digamos
una isla entre el modernismo y la vanguardia, una isla que ahora llamamos
briago: borracho.
la isla inexistente, palabras que jams fueron, y que solo pudieron ser (y ya
es mucho suponer) tras el encuentro imaginario entre Daro y Huidobro, y el irremisiblemente: sin perdn.
propio Huidobro tras su fructfero encuentro con Daro hubiera sido capaz de
fundar una vanguardia ms vigorosa an, una vanguardia que ahora llamamos
la vanguardia inexistente y que de haber existido nos hubiera hecho distintos,
nos hubiera cambiado la vida. Eso les deca yo a los poetas jvenes de Mxico
(y a Arturito Belano) cuando hablaban mal de Jos Emilio, pero ellos no me
escuchaban o escuchaban solo la parte anecdtica de la historia, los viajes de
Daro y los viajes de Huidobro, las estancias en hospitales, una salud distinta,
no condenada a apagarse prematuramente como se apagan tantas cosas en
Latinoamrica. En Amuleto y en la
Y entonces yo me quedaba callada y ellos seguan hablando (mal) de los mayora de sus obras,
Bolao remite a hechos
poetas de Mxico a los que les iban a dar en la madre y yo me pona a pensar
histricos, autobiogrficos
en los poetas muertos como Daro y Huidobro y en los encuentros que nunca e intertextuales para
sucedieron. La verdad es que nuestra historia est llena de encuentros que configurar los espacios
nunca sucedieron, no tuvimos a nuestro Pound ni a nuestro Yeats, tuvimos a narrativos. Para Amuleto,
Huidobro y a Daro. Tuvimos lo que tuvimos. 1 Bolao desarroll el relato
E incluso, estirando la cuerda con la que todos se van a ahorcar menos yo, de la poeta uruguaya
Auxilio Lacouture,
algunas noches mis amigos parecan encarnar por un segundo a aquellos que
personaje que tambin
nunca existieron: los poetas de Latinoamrica muertos a los cinco o a los diez participa en la novela
aos, los poetas muertos a los pocos meses de nacer. Era difcil, y adems era o Los detectives salvajes,
pareca intil, pero algunas noches de luces violceas yo vea en sus rostros las e incorpor a Arturo
caritas de los bebs que no crecieron. Yo vea a los angelitos que en Latinoam- Belano, lter ego del autor
rica entierran en cajas de zapatos o en pequeos atades de madera pintados y que aparece en muchas
de blanco. Y a veces me deca: estos muchachos son la esperanza. Pero otras de sus obras. La novela
Amuleto est ambientada
veces me deca: qu van a ser la esperanza, qu van a ser la espumeante espe-
en la invasin del ejrcito
ranza estos jvenes borrachines que solo saben hablar mal de Jos Emilio, estos a la Universidad Nacional
jvenes briagos duchos en el arte de la hospitalidad pero no en el de la poesa. Autnoma de Mxico,
Y entonces los jvenes poetas de Mxico se ponan a recitar con sus voces el 18 de septiembre de
profundas pero irremisiblemente juveniles y los versos que ellos recitaban se 1968, previo a la matanza
iban con el viento por las calles del DF y yo me pona a llorar y ellos decan de estudiantes en
Tlatelolco.
Auxilio est borracha, ilusos, mucho alcohol hace falta para que yo me embo-

Para seguir leyendo
rrache, decan est llorando porque la dej fulanito, y yo los dejaba decir
lo que quisieran. O me peleaba con ellos. O los insultaba. O me levantaba
de mi silla y me iba sin pagar, porque yo nunca o casi nunca pagaba. Yo era
la que vea el pasado y las que ven el pasado nunca pagan. Tambin vea
el futuro y esas s que pagan un precio elevado, en ocasiones el precio es
la vida o la cordura, y para m que en aquellas noches olvidadas yo estaba
pagando sin que nadie se diera cuenta las rondas de todos, los que iban a
ser poetas y los que nunca seran poetas.
Yo me iba y pareca que no pagaba. No pagaba porque vea el torbellino
del pasado que pasaba como una exhalacin de aire caliente por las calles
del DF1 rompiendo los cristales de los edificios. Pero yo tambin vea el
futuro desde mi caverna abolida del lavabo de mujeres de la cuarta planta
y por aquello estaba pagando con mi vida. O sea que me iba y pagaba,
aunque nadie se diera cuenta! Yo pagaba mi cuenta y pagaba la cuenta de
los jvenes poetas de Mxico y la cuenta de los alcohlicos annimos del
bar en que estuviramos. Y me iba trastabillando por las calles de Mxico,
trastabillar: dar traspis o siguiendo a mi sombra esquiva, sola y llorosa, sintiendo lo que probable-
tropezones.
mente podra sentir la ltima uruguaya sobre el planeta Tierra, aunque yo
cubil: sitio donde los animales, no era la ltima, qu presuncin, y los crteres iluminados por cientos de
principalmente las fieras, se
recogen para dormir.
lunas que recorra no eran los de la Tierra sino los de Mxico, que parece
lo mismo pero no es lo mismo.
asperjar: rociar de agua.
Y una vez sent que alguien me segua. No s dnde estbamos. Puede
oaxaqueo: natural de que en una cantina de los alrededores de La Villa o puede que en algn
Oaxaca, ciudad de Mxico.
cubil de la colonia Guerrero. No lo recuerdo. Solo s que segu caminando,
abrindome paso entre los escombros, sin prestar demasiada atencin a las
pisadas que iban detrs de mis pisadas, hasta que de pronto el sol nocturno
se apag, dej de llorar, volv a la realidad con un escalofro y comprend
que aquel que me segua apeteca mi muerte. O mi vida. O mis lgrimas
que asperjaban esa realidad odiosa como nuestra lengua a menudo adver-
sa. Y entonces me detuve y esper y los pasos que iban tras mis pasos se
detuvieron y esperaron y yo mir las calles en busca de alguien conocido
o desconocido tras el cual salir gritando y cogerme de su brazo y pedirle
que me acompaara a una estacin de metro o hasta que yo encontrara un
taxi, pero no vi a nadie. O tal vez no. Algo vi. Cerr los ojos y luego abr los
ojos y vi las paredes de baldosas blancas del lavabo de mujeres de la cuarta
planta. Y luego volv a cerrar los ojos y o el viento que barra el campus
de la Facultad de Filosofa y Letras con una meticulosidad digna de mejor
empeo. Y pens: as es la Historia, un cuento corto de terror. Y cuando abr
los ojos una sombra se despeg de una pared, en la misma acera, a unos diez
metros, y comenz a avanzar hacia donde yo estaba, y yo met la mano en
mi cartera, qu digo cartera, en mi morral oaxaqueo, y busqu mi navaja,
la que siempre llevaba conmigo en previsin de alguna catstrofe urbana,
pero las puntas de mis dedos, mis yemas que ardan, solo palparon papeles
1
Distrito Federal, Ciudad de Mxico, capital del pas del mismo nombre.

Unidad 6
y libros y revistas y hasta ropa interior limpia (lavada a mano y sin jabn, solo
con agua y voluntad en uno de los lavamanos de esa cuarta planta ubicua
como una pesadilla), pero no la navaja, ay, amiguitos, otro terror recurrente y
mortalmente latinoamericano: buscar tu arma y no hallarla, buscarla en donde
la has dejado y no hallarla. Y as nos va.
Y as me pudo ir a m. Pero cuando la sombra que quera mi muerte y si no
mi muerte al menos mi dolor y mi humillacin comenz a avanzar hacia el
portal en donde yo me haba ocultado, otras sombras aparecieron por aquella
calle que hubiera podido convertirse en el resumen de mis calles del terror y
me llamaron: Auxilio, Auxilio, Socorro, Amparo, Caridad, Remedios Lacouture,
dnde te has metido? Y en esas voces que me llamaban reconoc la voz del
melanclico e inteligente Julin Gmez y la otra voz, la ms risuea, era la de
Arturito Belano, dispuesto como siempre a la pelea. Y entonces la sombra que
buscaba mi afliccin se detuvo, mir hacia atrs y luego sigui avanzando, y
pas a mi lado, un tipo comn y corriente de mexicano salido del trtaro, y
junto con l pas un aire tibio y ligeramente hmedo que evocaba geometras
inestables, que evocaba soledades, esquizofrenias y carniceras, y ni siquiera ubicuo: que est presente a
me mir el perfecto hijo de la chingada. un mismo tiempo en todas
Despus nos fuimos al centro, los tres juntos, y Julin Gmez y Arturito partes.
Belano seguan hablando de poesa, y en el Encrucijada Veracruzana se nos trtaro: infierno.
unieron dos o tres poetas ms, o tal vez solo periodistas o futuros maestros dicharachero: que prodiga
de prepa, y todos seguan hablando de poesa, de nueva poesa, pero yo no dichos agudos y oportunos.
hablaba, yo escuchaba los latidos de mi corazn, impresionada por la sombra tugurio: habitacin, vivienda
que haba pasado a mi lado y de la que no haba dicho ni una sola palabra, o establecimiento pequeo y
y no me di cuenta cuando el dilogo se troc en discusin y la discusin en mezquino.
gritos e insultos. Despus nos echaron del bar. Despus nos pusimos a caminar
por las calles vacas del DF de las cinco de la maana y uno a uno nos fuimos
desperdigando, cada uno a su casa, tambin yo, que por aquellas fechas tena
un cuarto de azotea en la colonia Roma Norte, en la calle Tabasco, y como
Arturito Belano viva en la colonia Jurez, en la calle Versalles, pues nos fui-
mos caminando juntos, aunque segn el manual de los cortapalos2 l deba
torcer al oeste, en direccin a la Glorieta de Insurgentes o la Zona Rosa, pues
viva justo en la esquina de Versalles con Berln, mientras que yo deba seguir
hacia el sur. Pero Arturito Belano prefiri desviarse un poco de su camino y
hacerme compaa.
Y a esas horas de la noche pues la verdad es que ninguno de los dos estba-
mos muy dicharacheros, y pese a que ocasionalmente hablbamos de la bronca
en el Encrucijada Veracruzana, ms que nada caminbamos y respirbamos,
como si con la madrugada el aire del DF se hubiera purificado, hasta que de
pronto, con su voz ms despreocupada, Arturito dijo que se haba preocupado
por m en aquel tugurio de La Villa (ergo fue en La Villa), y entonces yo le
pregunt por qu y l dijo que porque haba visto, l tambin, angelito mo, la
sombra que iba tras mi sombra, y yo muy suelta de cuerpo lo mir, me llev
una mano a la boca y le dije: era la sombra de la muerte. Entonces l se rio,
2
Se llama manual de los cortapalos a cualquier conjunto de instrucciones o consejos.

Para seguir leyendo
porque no crea en la sombra de la muerte, pero su risa, aunque descreda, en
Wikimedia Commons
modo alguno fue ofensiva. Su risa era como si dijera qu pas, Auxilio, qu
mala onda con la sombra esa. Y yo volv a llevarme la mano a la boca y me
detuve y le dije: si no hubiera sido por Julin y por ti yo ahora estara muerta.
Y Arturito me escuch y se puso a caminar. Y yo me puse a caminar a su lado.
As, sin darnos cuenta, detenindonos y hablando o caminando en silencio,
llegamos hasta el portal del edificio en donde yo viva. Y eso fue todo.
Despus, en 1973, l decidi volver a su patria a hacer la revolucin y yo fui
la nica, aparte de su familia, que lo fue a despedir a la estacin de autobuses,
pues Arturito Belano se march por tierra, un viaje largo, largusimo, plagado
de peligros, el viaje inicitico de todos los pobres muchachos latinoamericanos,
desgajado: desgarrado, recorrer este continente absurdo que entendemos mal o que de plano no enten-
arrancado, separado. demos. Y cuando Arturito se asom a la ventanilla del autobs para hacernos
adis con la mano, no solo su madre llor, yo tambin llor, inexplicablemente,
se me llenaron los ojos de lgrimas, corno si ese muchacho tambin fuera hijo
mo y temiera que aquella fuera la ltima vez que lo iba a ver.
Esa noche dorm en casa de su familia, ms que nada para hacerle compa-
a a su mam, y recuerdo que estuvimos hablando hasta tarde de cosas de
mujeres aunque mis temas de conversacin no son propiamente los tpicos de
las mujeres; hablamos de los hijos que crecen y salen a jugar al ancho mundo,
hablamos de la vida de los hijos que se separan de sus padres y salen en busca
de lo desconocido al ancho mundo. Despus hablamos del ancho mundo en su
Despus de leer mismidad. Un ancho mundo que para nosotras no era, en realidad, tan ancho.
Y despus la mam de Arturo me tir los naipes del tarot y me los ley y dijo
Responde las siguientes que mi vida iba a cambiar y yo dije qu bueno, oye, no sabes lo bien que me
preguntas en tu cuaderno. vendra un cambio en este momento. Y despus yo prepar caf, no s qu
1. En tu opinin, qu re- hora sera pero era muy tarde y las dos debamos de estar cansadas aunque
presentaba Arturo Be- no lo dejramos traslucir, y cuando volv a la sala me encontr a la madre de
lano en la vida de la na- Arturo tirando las cartas ella sola, sobre una mesita enana que haba en la sala,
rradora? y sin decir nada me qued un momento observndola, all estaba ella, sentada
2. Basndote en tus lec- en el sof y con un gesto de concentracin en la cara (aunque detrs de la
turas de la unidad, lo concentracin era dable ver tambin un poco de perplejidad), mientras sus
aprendido en la asigna- manos pequeas movan las cartas como si estuvieran desgajadas del cuerpo.
tura de Historia y tus Se estaba tirando el tarot a s misma, de eso me di cuenta en seguida, y lo que
conocimientos, explica la sala en las cartas era terrible, pero eso no era lo importante. Lo importante era
siguiente cita: Arturito algo un poco ms difcil de discernir. Lo importante era que ella estaba sola y
Belano se march por que me aguardaba, lo importante era que no tema.
tierra, un viaje largo, lar- Aquella noche me hubiera gustado ser ms inteligente de lo que soy. Me
gusimo, plagado de peli-
hubiera gustado ser capaz de consolarla. En cambio lo nico que pude hacer
gros, el viaje inicitico de
todos los pobres mucha-
fue llevarle el caf y decirle que no se preocupara, que todo iba a ir bien.
chos latinoamericanos, A la maana siguiente me fui, aunque por aquellas fechas no tena adnde
recorrer este continente ir, salvo a la Facultad y a los bares y a las cafeteras y a las cantinas de siempre,
absurdo que entendemos pero igual me fui, no me gusta abusar.
mal o que de plano no Bolao, R. (1999). Amuleto. Barcelona: Anagrama. (Fragmento)
entendemos.

Unidad 6
Canto de la ensea al amanecer

Walt Whitman
Propsito: leer otros A
Poeta textos literarios
que incorporan
Oh, un canto nuevo, un canto libre, intertextualidad y mezcla
de gneros.
que flamea, flamea, flamea y flamea, con sonidos y voces ms claras,
con la voz del viento y la del tambor,

con la voz de la ensea y la voz del nio y la voz del mar y la voz del padre,
Abajo, sobre el suelo, y arriba, en el aire.
Sobre el suelo, donde estn el padre y el nio;
en el aire alto, donde dirigen los ojos, Walt Whitman
(1819-1892)
y donde la ensea flamea al amanecer.
Poeta, ensayista y periodista
Palabras! Libros de palabras! Qu sois? estadounidense, uno de
los ms emblemticos
Basta de palabras: escuchad y mirad. exponentes de la lrica
Mi canto est all, en el aire libre y he de cantar norteamericana y creador
de una de las ms frtiles
mientras la ensea y el pendn flamean. tradiciones nacionales. En sus
poemas exalt el valor del
Yo tejer el acorde y lo entrelazar. hombre comn e incursion
en varios aspectos de la vida
El deseo del hombre y el deseo del nio entrelazar; verter vida en ellos; y tradicin de su pas. Su
verter la resplandeciente mira de la bayoneta; har silbar balas y postas. estilo se caracteriz por una
(Como quien lleva un smbolo y una amenaza hacia el futuro marcada libertad en los versos
y en la rima. Sus obras ms
gritando con voz de trompeta: En pie; atencin!, Atencin; en pie!) conocidas son Canto a m
Derramar en el verso corrientes de sangre llenas de determinacin, mismo y Hojas de hierba.
llenas de regocijo,
Y lo dejar luego en libertad, para que se adelante y rivalice
con la ensea y el pendn que flamean.
El pendn ensea: insignia o estandarte.
Sube, ven aqu, bardo, bardo, pendn: insignia militar que

consista en una bandera
sube, ven aqu, alma, alma, ms larga que ancha y que
ven aqu arriba, querido niito, se usaba para distinguir
a volar conmigo por las nubes, con el viento, y a jugar con la luz infinita. los regimientos, batallones,
etctera.
Nio bardo: poeta heroico o lrico
de cualquier poca o pas.
Padre qu es eso que desde el cielo me llama agitando su largo dedo?
Y qu es lo que no deja de decirme?

Para seguir leyendo
Padre
Nada, pequen, ves en el cielo
y absolutamente nada te dice. Pero mira, pequen mo:
mira esas cosas que resplandecen en las casas y ve cmo se abren
las tiendas de dinero
y ve los vehculos que se aprestan a arrastrarse por las calles donde
estn las mercancas.
Ellas, ah, ellas! Cunto se aprecian y cunto se trabaja por ellas!
Cunto se envidian en la tierra entera!
Poeta
chaparrn: lluvia recia de
corta duracin. Fresco y rosado, el sol se eleva en las alturas.
sibilante: sonido similar a un El mar, en el remoto azur; corre por sus canales
silbido. y el viento se levanta sobre el pecho del mar, soplando hacia la tierra.
El gran viento constante de oeste a sudoeste
flota gilmente junto con la espuma de las aguas, blanca como la leche.
Pero yo no soy el mar ni el rojo sol;

no soy el viento que re como las muchachas,
ni el viento inmenso que fortalece, ni el viento que azota
ni el espritu que no cesa de azotar su propio cuerpo, llevndolo al terror
Canto de ensea
y la muerte.
al amanecer es un
Soy aquello que, invisible, viene a cantar, cantar y cantar;
poema con forma
de dilogo que rene que parlotea en los arroyos y vuela en chaparrones por la tierra;
mltiples voces: el poeta, soy aquel que es reconocido por los pjaros, de maana y de tarde, en los
el pendn, el nio,
b osques,
el padre y la ensea. y por las arenas de la playa y por las olas sibilantes y por esa ensea y ese
Cada voz ofrece una pendn

perspectiva distinta sobre que all arriba flamean y flamean.
el patriotismo, la guerra
y la lucha por la libertad, Nio
tpicos fundamentales
de la poesa de Whitman. Oh, padre, est vivo est lleno de gente... tiene nios.
La guerra civil en Estados Oh, me parece ahora que est hablando a sus nios.
Unidos fue uno de Lo oigo me habla Oh, es maravilloso!
los acontecimientos Oh, se extiende se despliega y corre tan rpido oh, padre,
que ms influyeron es tan ancho Cubre todo el cielo.
en sus reflexiones,
afianzando fuertemente Padre
el compromiso tico,
democrtico y poltico de Calla, calla, tontuelo mo.
su poesa. Whitman crea Lo que dices es penoso para m; me desagrada mucho.
que vivir era tambin una Mira otra vez, con el resto, te digo; no mires las enseas y los pendones
tarea de fraternidad entre all arriba,
los seres humanos, un sino los pavimentos bien dispuestos. Presta atencin a las casas de slidos
ejercicio de convivencia m
uros.
social.

Unidad 6
Ensea y pendn
Habla al nio, oh bardo de Manhattan;
a todos nuestros nios, aunque se hallen al norte o al sur de Manhattan;
seala este da, dejando todo el resto, ante todo a nosotros, aunque no
sepamos la razn
pues qu somos nosotros ms que meras tiras de tela que de nada sirven
salvo para flamear al viento?
Poeta
Oigo y veo algo ms que tiras de tela.
Oigo el paso de los ejrcitos; oigo al retador centinela; clarn: instrumento musical
oigo los gritos jubilosos de millones de hombres; oigo gritar Libertad!; de viento, de metal, semejante
oigo redoblar los tambores y sonar los clarines. a la trompeta, pero ms
pequeo y de sonidos ms
Yo mismo parto, me elevo con rapidez y en seguida vuelo.
agudos.
Uso las alas del pjaro terrestre y uso las alas del pjaro martimo para
driza: cuerda con que se
mirar hacia abajo desde la altura.
izan y arran las velas y las
No niego los preciosos resultados de la paz: veo populosas ciudades de banderas.
incalculables riquezas,
veo innumerables granjas, veo labradores trabajando en sus campos o
graneros,
veo artesanos trabajar, veo por doquier edificios cimentados que se
elevan o estn ya terminados,
veo caravanas de trenes que corren rpidos por las vas, arrastrados por
locomotoras,
veo los almacenes y los depsitos de Boston, Baltimore, Charleston y Nueva
Orleans,
veo, all en el Oeste, las inmensas extensiones sembradas y me quedo
un rato revoloteando sobre ellas,
dejo atrs los bosques del norte y de nuevo me dirijo a las plantaciones
del sur y de nuevo a California.
Abarcando todo, veo el provecho incalculable, las atareadas reuniones,
los salarios ganados,
veo la identidad formada por treinta y ocho estados amplios y altivos
(y por otros que han de venir),
veo los fuertes en las costas de los puertos, veo navos que zarpan y que
llegan
y, sobre todo (s, s), mi pequeo pendn alargado, con forma de espada,
que corre rpido hacia lo alto indicando guerra y desafo. Las drizas lo
han izado.
Junto a mi ensea ancha y azul, junto a mi ensea constelada,
para descartar la paz en los mares y la tierra.

Para seguir leyendo
Ensea y pendn
An ms fuerte, ms alto, ms vigoroso, canta, bardo! brete paso
vasto: dilatado, muy
extendido o muy grande. hasta lo ms vasto!
Que nuestros hijos no nos consideren tan solo en funcin de nuestra
riqueza y de nuestra paz.
Podemos ser terror y carnicera, como ahora.
Ahora no somos ninguno de esos amplios y altivos Estados (ni cinco ni
diez de ellos)
Ni tampoco mercado ni depsito, ni banco en la ciudad.
Todo esto y la tierra morena y vasta y las minas debajo de ella, son nuestros;
y nuestros son las orillas del mar y los ros, grandes y pequeos
y los campos que riegan; y las cosechas y los frutos son nuestros;
bahas, canales y los navos que los surcan en los dos sentidos son
nuestros; y nosotros por encima de todo:
sobre la zona que se extiende debajo, los tres o cuatro millones de
millas cuadradas, las capitales,
los cuarenta millones de personas Oh, bardo! Supremos en la vida y en
la muerte,
nosotros, nosotros mismos, desde ahora nos extendemos, dominadores,
en las alturas.
No solo ahora. Mil aos entonaremos a travs tuyo
este canto por el alma de un pobre niito.
Nio
Oh, padre mo, no me gustan las casas.
Nunca representarn nada para m; y el dinero no me gusta.
Lo que quisiera es subir hasta all arriba. Oh, querido padre, esa ensea
me gusta,
ese pendn quisiera y he de ser.
Padre
Nio mo, me llenas de angustia.
Ser ese pendn sera demasiado terrible.
Apenas sabes lo que es hoy en da y para siempre luego de este da.
No ha de ganar nada y arriesgar y desafiar todo.
Delante de todo en las guerras y qu guerras!, qu tienes t que ver
con l?
Con pasiones demonacas, matanza y prematura muerte?

Unidad 6
Ensea
Canto pues a los demonios y a la muerte.
Todo lo pondr, s, todo, yo, pendn de guerra en forma de espada,
y un nuevo y exttico placer y los balbucientes anhelos infantiles
mezclados con los sonidos de la tierra pacfica y los lquidos embates del mar
y los negros navos combatiendo en la mar, envueltos en humo
y la helada frialdad del lejano, lejano Norte de cedros y pinos rumorosos embate: golpe impetuoso de
y el zumbar de los tambores y el ruido de los soldados que marchan mar.
y el clido sol que brilla en el sur meandro: cada una de las
y las olas que llegan a la playa, peinndola en mi costa oriental y tambin curvas que describe el curso
de un ro.
en mi costa occidental
y todo lo que existe entre ambas orillas y mi siempre inquieto
Mississippi, con sus meandros y cascadas
y mis campos de Illinois y mis campos de Kansas y mis campos de Missouri.
El continente, consagrando la identidad entera sin reservar un tomo,
verted! Sumergid aquello que plantea preguntas, aquello que canta,
junto con todo y lo que produce el todo,
fundid, sostened, reclamad, devorad el todo,
no ya con labio tierno ni con msica susurrada
sino saliendo para siempre de la noche. Nuestra voz ya nunca ms
ser persuasiva
sino graznada como la de los cuervos aqu, en el viento.
Poeta
Mis miembros y mis venas se dilatan. Mi tema es claro al fin.
Ensea amplia que sales de la noche, te canto, arrogante y resuelto.
Estallo tras haber esperado mucho, demasiado tiempo, sordo y ciego.
Mi odo y mi lengua vuelven a m (un chiquillo me ha instruido)
y oigo en la altura, oh pendn guerrero, tu irnico llamado y tu demanda.
Insensato!, insensato! (aunque, al menos, te canto). Oh ensea!
No sois en verdad sedes de paz ni formis parte de la prosperidad de ellas.
(De ser preciso, contars de nuevo con todas esas sedes para destruirlas.
No pensaste destruir tan valiosas sedes, que se alzan, erguidas, llenas
de comodidades y construidas con dinero.
Pueden pues seguir erguidas? No; ni una hora, a menos que vosotros
os mantengis erguidas por encima de ellas y de todo).
Oh ensea! No eres t el dinero tan preciado, ni el producto de las
granjas, ni el nutricio bien material;
ni los excelentes almacenes ni lo que descargan los buques en los muelles,
ni los soberbios navos, movidos a vela o a vapor, que van en busca de
carga o que la aportan,

Para seguir leyendo
ni las mquinas, los vehculos, el trfico, los impuestos. Eres tal como
Archivo editorial
desde hoy te veo.

Sales corriendo de la noche trayendo tu grupo de estrellas (estrellas que se
expanden sin cesar).
Divisora del alba, t, hendiendo el aire, tocada por el sol, midiendo los cielos
(apasionadamente vistos y anhelados por un pobre niito
mientras otros siguen ocupados con lo suyo o hablan airosos, enseando
siempre cmo se obtienen provechos y provechos).
Oh t, all arriba! Oh pendn! All donde ondulas como curiosa y sibilante
serpiente,
fuera de alcance, solo una idea, aunque por ella se luche con fiereza
con riesgo de sangrienta muerte, por m amada;
tan amada. Oh pendn, que marcas el camino a la jornada con estrellas
nacidas de la noche!
Invalorable, centro de las miradas, ests por encima y exiges todo
(absoluto amo de todo), oh ensea y pendn!
Tambin yo abandono el resto: grande como es, no es nada. Casas y
mquinas no son nada. Ni las veo.
Solo a ti te veo, oh pendn guerrero! Oh ensea tan amplia, adornada
de franjas, solo a ti te canto!
Mientras flameas al viento, all arriba.
Whitman, W. (2004). Canto de la ensea al amanecer.
En Obras completas. Tomo I. Espaa: Aguilar.
Despus de leer
1. Por qu el hablante lrico prefiere el canto a los libros llenos de palabras? Fundamenta.
2. Reflexiona: Es este un poema blico o uno de paz? Justifica citando versos que te parezcan adecuados.
3. Explica con tus palabras qu sentido tienen el pendn y la ensea en el poema. Compartes t esa visin o
tienes una distinta?, cul y por qu?

Antologa
Antologa
ndice
CC El velatorio, Guy de Maupassant..........................................................Pg. 386
CC Seleccin de relatos, Franz Kafka
Un sueo........................................................................................Pg. 389
La preocupacin de un padre de familia.........................................Pg. 390
Once hijos......................................................................................Pg. 391
Un fratricidio..................................................................................Pg. 394
Un informe para una academia.......................................................Pg. 395
CC El muro, Jean-Paul Sartre.....................................................................Pg. 402
CC Hojas de hierba, Walt Whitman (seleccin)
Canto a m mismo..........................................................................Pg. 416
Cuando en silencio meditaba..........................................................Pg. 416
Me siento a contemplar...................................................................Pg. 417
A tus portales llego, muerte............................................................Pg. 417
CC Seleccin de poemas, Csar Vallejo
Los heraldos negros........................................................................Pg. 418
Masa...............................................................................................Pg. 418
Hoy me gusta la vida mucho menos............................................Pg. 419
Considerando en fro..................................................................Pg. 420
Un hombre pasa con un pan.......................................................Pg. 421
Me viene, hay das, una gana......................................................Pg. 422
II....................................................................................................Pg. 423
Piedra negra sobre una piedra blanca..............................................Pg. 424
CC Misa de Rquiem, Guillermo Blanco....................................................Pg. 425
CC Las moscas, Horacio Quiroga...............................................................Pg. 441
CC La ola de perfume verde, Roberto Arlt.................................................Pg. 443
CC Niebla (captulo XXXI), Miguel de Unamuno..........................................Pg. 448
CC El difunto yo, Julio Garmendia............................................................Pg. 454
CC Una habitacin propia (fragmento), Virginia Woolf...................................Pg. 458
CC Seleccin de poemas, Alfonsina Storni
T me quieres blanca......................................................................Pg. 468
Epitafio para mi tumba...................................................................Pg. 469
CC Cario malo (fragmento), Ins Margarita Stranger...................................Pg. 470
CC Conversacin, Eduardo Mallea............................................................Pg. 476

Antologa
El velatorio
Guy de Maupassant
Haba muerto sin agona, tranquilamente, como una mujer de vida inta-
chable; y descansaba ahora en su lecho, boca arriba, con los ojos cerrados, las
facciones serenas, los largos cabellos blancos cuidadosamente peinados, como
si se hubiera arreglado el pelo diez minutos antes de morir, el rostro plido de
difunta tan recogido, tan relajado, tan resignado, que se notaba perfectamente
qu alma bondadosa haba habitado ese cuerpo, qu vida sin perturbaciones
haba llevado aquella abuela serena, qu final sin agitaciones ni remordimientos
haba tenido aquella discreta mujer.
De rodillas, junto al lecho, su hijo, un magistrado de principios inflexibles,
y su hija, Marguerite, en religin sor Eulalia, lloraban a lgrima viva. Desde
la infancia ella los haba armado de una moral muy rgida, ensendoles una
componenda: convenio
para evitar un dao. religin sin flaquezas, el deber sin componendas. l, el varn, se haba hecho
juez y, esgrimiendo la ley, castigaba sin piedad a los dbiles, a los vacilantes;
ella, la hembra, totalmente imbuida de la virtud que haba mamado en esa
familia de austeras costumbres, se haba casado con Dios, por rechazo hacia
los hombres.
Apenas si haban conocido a su padre; solo saban que haba hecho desgra-
ciada a su madre, sin entrar en detalles.
La religiosa besaba como loca la mano colgante de la difunta, una mano
de marfil parecida al gran crucifijo que yaca sobre el lecho. Del otro lado del
cuerpo extendido, la otra mano pareca seguir sujetando el pao arrugado
por ese gesto errtico conocido como el pliegue de los moribundos; y en la
sbana haban quedado unas pequeas ondas de tela, como un recuerdo de
esos ltimos movimientos que preceden a la eterna inmovilidad.
Unos ligeros golpes en la puerta hicieron alzarse las dos cabezas sollozantes;
y entr de nuevo el cura, que acababa de cenar. Estaba colorado, sin aliento,
porque haba empezado la digestin; haba puesto bastante coac en el caf,
para luchar contra la fatiga de las ltimas noches pasadas y de la noche en
vela que comenzaba.
Pareca triste, con esa fingida tristeza del eclesistico para el que la muerte
es un medio de ganarse el pan. Hizo la seal de la cruz, y, acercndose con
gesto profesional, dijo:
Hijos mos, vengo a ayudarles a pasar estas tristes horas.
Pero, de repente, sor Eulalia se levant:
Gracias, padre, pero mi hermano y yo desearamos estar a solas con ella.
Son los ltimos momentos que pasaremos en su compaa, y quisiramos estar
los tres como en otro tiempo, cuando, cuando ramos pequeos y nuestra
po, pobre mam
No consigui terminar, tantas eran las lgrimas que derramaba, tanto el
dolor que la oprima.
386 Antologa
Antologa
Tranquilizado, el cura inclin la cabeza, pensando ya en su cama.

Como quieran, hijos.
Se arrodill, se santigu, or, se volvi a levantar y sali despacito,
murmurando:
Era una santa.
Se quedaron solos, la muerta con sus hijos. Un reloj de pared oculto lanzaba
en la oscuridad su tictac regular; y por la ventana abierta entraban los suaves
olores del heno y del bosque, junto con una languideciente claridad de luna.
Ningn ruido en los campos, salvo el croar lejano de los sapos y a veces un
zumbido de insecto nocturno que entraba como una bala, chocando contra
una pared. Una paz infinita, una divina melancola, una silenciosa serenidad
rodeaban a aquella muerta, parecan emanar de ella, difundirse en derredor,
aplacar a la naturaleza misma.
Entonces el magistrado, que segua estando de rodillas, con la cabeza hun-
dida entre la ropa de la cama, grit con una voz lejana, desgarradora, a travs santiguarse: hacerse
de las sbanas y las mantas: la seal de la cruz,
Mam, mam, mam! persignarse.
Y la hermana, tras dejarse caer sobre el entarimado, golpeando contra la languideciente: que ha
madera su frente de fantica, convulsa, retorcida y vibrante, como en un ataque perdido el espritu o el
epilptico, gimote: vigor.
Jess mo, Jess mo, mam, Jess mo! estertor: respiracin
Y sacudidos ambos por un huracn de dolor, jadeaban, emitan estertores anhelosa, generalmente
ronca o silbante, propia de
de agonizante. la agona y del coma.
Luego, poco a poco, la crisis se aplac y reanudaron los lloros de modo
borrasca: tempestad,
ms tranquilo, como los momentos de bonanza siguen a las borrascas en tormenta del mar
el mar agitado.
va crucis: trabajo,
Al cabo de un buen rato, se levantaron y se pusieron a contemplar el que- afliccin continuada que
rido cadver. Y los recuerdos, aquellos recuerdos lejanos, ayer tan gratos, hoy sufre una persona.
tan atormentadores, asaltaban sus mentes con todos esos pequeos detalles,
ntimos y familiares, que hacen revivir al ser desaparecido. Recordaban hechos,
palabras, sonrisas, entonaciones de voz de aquella que nunca ms hablara con
ellos. La volvan a ver feliz y tranquila, recordaban las frases que les deca, y
un pequeo movimiento de la mano que haca a veces, como para llevar el
comps, cuando anunciaba cosas importantes.
La queran como nunca la haban querido. Y calibrando la magnitud de su
desesperacin, tomaban conciencia de cunto la haban querido y lo solos que
ahora se encontraran.
Desapareca su sostn, su gua, su entera juventud, toda la parte feliz de su
vida, se pona fin a su vnculo con la vida, la madre, la mam, la carne engen-
dradora, los lazos con los mayores. Pasaban a ser unos solitarios, aislados, no
podan mirar ya tras de s.
La monja le dijo a su hermano:
Te acuerdas de que mam relea siempre sus viejas cartas? Estn todas ah,
en su cajn. Y si tambin nosotros las leysemos, si revivisemos esta noche
toda su vida, a su lado? Ser como un va crucis, una manera de conocer a la

Antologa
madre de mam, a nuestros desconocidos abuelos, cuyas cartas tenemos y de
los que tan a menudo nos hablaba, recuerdas?
Cogieron del cajn una decena de pequeos fajos de cartas amarillentas,

cuidadosamente atados y puestos unos sobre otros. Echaron sobre la cama
esas reliquias y, eligiendo uno en el que haba escrito la palabra padre, lo
abrieron y leyeron.
Eran esas viejsimas epstolas que se encuentran en los viejos secreteres
de familia, epstolas que conservan el olor del pasado siglo. La primera deca:
Querida ma; otra: Mi nia hermosa; luego otras: Mi querida nia, y Mi
querida hija. De repente, la hermana comenz a leer en voz alta, a releer a
la muerta su historia, todos sus afectuosos recuerdos. Y el magistrado, con
un codo apoyado en la cama y los ojos clavados en la madre, escuchaba. El
cadver inmvil pareca feliz.
secreter: mueble con Sor Eulalia se detuvo de repente y dijo:
tablero para escribir y Deberamos meterlas en la tumba, hacer con ellas como un lienzo y en-
con cajones para guardar
papeles. terrarla dentro de l.
Cogi otro paquetito en el que no haba escrita palabra indicadora alguna.
impasible: incapaz de
padecer o sentir. Comenz, en voz alta:
Adorada ma: Te amo con locura. Desde ayer sufro como un condenado
candela: vela.
encendido por tu recuerdo. Siento tus labios contra los mos, tus ojos clavados
parsimoniosamente:
en los mos, tu carne contra mi carne. Te amo, te amo! Me has hecho enlo-
lentamente.
quecer. Mis brazos se abren, jadeo con esfuerzo presa de un inmenso deseo
de poseerte de nuevo. Todo mi cuerpo te llama, te quiere. He conservado en
mi boca el sabor de tus besos.
El magistrado se haba incorporado; la religiosa se interrumpi; l le arrebat

la carta de la mano, busc la firma. No la haba, solo debajo de estas palabras:
El que te adora, el nombre: Henry. Su padre se llamaba Ren. No era, pues,
l. Entonces el hijo rebusc con mano rpida en el paquetito de cartas, cogi
Despus de leer otra y ley: Y no puedo vivir sin tus caricias. Y de pie, severo como en su
1. Cmo crees que se tribunal, mir a la muerta impasible. La religiosa, derecha como una estatua,
sintieron los herma- con un resto de lgrimas en las comisuras de los ojos, mirando a su hermano,
nos al descubrir las aguardaba. Entonces l cruz la habitacin a paso lento, gan la ventana y, con
cartas de su madre?, la mirada perdida en la noche, se qued pensativo.
te habras senti-
Cuando se volvi, sor Eulalia, con los ojos ya secos, segua de pie, cerca de
do como ellos si te
hubiera pasado algo la cama, con la cabeza gacha.
similar? Se acerc, recogi las cartas con gesto rpido, tirndolas desordenadamente
dentro del cajn; luego cerr las cortinas del lecho.
2. Reflexiona: Es
correcto tener se- Y cuando la luz del da hizo palidecer las candelas que velaban sobre la
cretos y guardar las mesa, el hijo lentamente dej su silln y, sin volver a mirar por ltima vez a su
apariencias ante los madre, que, condenada, haba excluido de sus vidas, dijo parsimoniosamente:
hijos?, por qu? Ahora, vmonos, hermana.
Maupassant, G. (2011). El velatorio. En Cuentos completos. Madrid: Pginas de Espuma.
388 Antologa
Antologa
Relatos
Franz Kafka
(Seleccin)
Un sueo
Josef K. so:
Era un da hermoso y K. quera dar un paseo. Pero apenas haba dado dos
pasos cuando se encontr en el cementerio. Haba all senderos trazados con
gran artificio, tortuosos y nada prcticos, pero l se desliz por uno de ellos
como sobre un torrente impetuoso, manteniendo un imperturbable equilibrio.
Ya a lo lejos divis un tmulo recin excavado junto al cual quiso detenerse.
Ese tmulo ejerca sobre K. una especie de fascinacin y todas las prisas le
parecieron pocas para llegar hasta l. Solo a ratos apenas lograba verlo; se lo
ocultaban unas banderas que flameaban y se entrechocaban con gran fuerza;
no se vea a los abanderados, pero al parecer reinaba all un gran jbilo. tmulo: montecillo
Teniendo an la mirada puesta en la lejana, vio de pronto el mismo tmulo artificial con que en
junto a l, a la vera del camino, ya casi a su espalda. Salt de inmediato al cs- algunos pueblos antiguos
ped, y como el camino segua fluyendo vertiginosamente bajo sus pies cuando era costumbre cubrir una
dio el salto, se tambale y cay de rodillas justo delante del tmulo. Detrs de la sepultura.
tumba, dos hombres sostenan en el aire una losa sepulcral; en cuanto apareci jbilo: viva alegra,
K. lanzaron la losa a tierra, donde qued como incrustada. Acto seguido sali en especial la que se
de entre unos arbustos un tercer hombre, en quien K. reconoci al punto a un manifiesta con signos
exteriores.
artista. Solo llevaba puestos unos pantalones y una camisa mal abotonada; le
cubra la cabeza una gorra de terciopelo, y en la mano tena un lpiz corriente epitafio: inscripcin que
se pone sobre un sepulcro
con el que, mientras se acercaba, iba trazando figuras en el aire.
o en la lpida.
Con este lpiz inici su trabajo en la parte superior de la lpida; esta era
muy alta y el hombre no tuvo que agacharse, pero s inclinarse hacia delante, mortuorio: perteneciente
o relativo al muerto o a las
pues el tmulo, que l no quera pisar, lo separaba de la losa. Se puso, pues, honras fnebres.
de puntillas y se apoy con la mano izquierda sobre la superficie de la losa.
taido: accin y efecto de
Haciendo una maniobra particularmente hbil logr dibujar letras doradas con
taer, tocar una campana.
su lpiz corriente; escribi: Aqu yace. Cada letra iba apareciendo ntida y
hermosa, grabada muy hondo y con oro puro. Cuando hubo escrito estas dos
palabras, se volvi hacia K.: este, ansioso por ver cmo seguira el epitafio,
apenas se preocupaba del hombre y solo miraba la losa. Y, de hecho, el hombre
se dispuso a seguir escribiendo, mas no pudo, algo se lo impeda, dej caer el
lpiz y volvi de nuevo hacia K. Entonces K. tambin mir al artista y advirti
que estaba muy desconcertado, pero no poda decir el motivo. Su anterior
vivacidad haba desaparecido por completo. K. tambin se sinti desconcer-
tado; intercambiaron miradas desvalidas; haba all un penoso malentendido
que ninguno de los dos poda deshacer. A destiempo empez a sonar entonces
una pequea campana desde la capilla mortuoria, pero el artista agit la mano
levantada y el taido ces. Al poco rato comenz de nuevo, esta vez muy que-
damente e interrumpindose en seguida, sin necesidad de que se lo indicaran;
fue como si solo hubiera querido probar su sonido. K. estaba desconsolado
por la situacin del artista, rompi a llorar y solloz un buen rato con la cara
entre las manos. El artista esper a que K. se calmara, y luego, al no encontrar

Antologa
otra salida, decidi seguir escribiendo pese a todo. El primer trazo breve que
hizo fue un gran alivio para K., aunque por lo visto el artista solo consigui
hacerlo tras superar una enorme resistencia; la escritura tampoco era ya tan
bonita, sobre todo pareca que le faltaba oro, el trazo iba avanzando plido e
incierto, pero la letra le qued al final muy grande. Era una J, y ya estaba casi
terminada cuando el artista, furioso, dio una patada contra el tmulo hacien-
do volar la tierra alrededor. Y K. lo comprendi por fin; ya no haba tiempo
para pedirle disculpas; con todos los dedos excav la tierra, que casi no opuso
resistencia; todo pareca preparado; solo por disimular haban colocado una
fina capa de tierra; inmediatamente debajo se abri un gran hoyo de paredes
escarpadas en el que K. se hundi, vuelto de espaldas por una suave corriente.
Pero mientras l, abajo, con la cabeza an erguida sobre la nuca, era acogido
ya por la impenetrable profundidad, arriba su nombre se inscriba velozmente
en la losa, entre enormes arabescos.
Fascinado por esta visin, se despert.
arabesco: dibujo complejo
que sirve de adorno. La preocupacin de un padre de familia
inextricable: que no se
puede desenredar; muy Unos dicen que la palabra Odradek proviene del eslavo e intentan, basndose
intrincado y confuso. en ello, documentar su formacin. Otros, en cambio, opinan que procede del
entreverado: mezclado
alemn y solo recibi influencia del eslavo. No obstante, la imprecisin de
con cosas varias y ambas interpretaciones permite deducir con razn que ninguna es cierta, sobre
diferentes. todo porque con ninguna de las dos puede encontrarse un sentido a la palabra.
artilugio: mecanismo, Claro est que nadie se entregara a semejantes estudios si no existiera de
artefacto, sobre todo si es verdad un ser llamado Odradek. A primera vista se asemeja a un carrete de
de cierta complicacin. hilo plano y en forma de estrella, y, de hecho, tambin parece que estuviera
infaliblemente: de modo recubierto de hilo; aunque a decir verdad solo podra tratarse de trozos de
seguro, cierto, indefectible. hilo viejos y rotos, de los ms diversos tipos y colores, anudados entre s, pero
tambin inextricablemente entreverados. Pero no es tan solo un carrete, sino
que del centro de la estrella surge una pequea varilla transversal a la cual se
une otra en ngulo recto. Con ayuda de esta ltima varilla a uno de los lados,
y de una de las puntas de la estrella al otro, el conjunto puede mantenerse
erguido como sobre dos patas.
Uno sentira la tentacin de creer que este artilugio pudo tener en otro
tiempo una forma funcional y ahora est simplemente roto. Mas no parece ser
este el caso; por lo menos no hay nada que lo demuestre; en ningn punto se
ven aadidos ni fracturas que apunten a algo semejante; el conjunto parece, es
verdad, carente de sentido, pero tambin perfecto en su gnero. Ms detalles
no se pueden decir sobre el particular, pues Odradek posee una movilidad
extraordinaria y no se deja atrapar.
Se instala por turno en el desvn, en la caja de la escalera, en los pasillos, en
el vestbulo. A veces no se deja ver durante meses; seguro que se ha trasladado
a otras casas; aunque acaba volviendo infaliblemente a la nuestra. Algunas
veces, cuando uno va a salir y se encuentra abajo, apoyado en la barandilla de
la escalera, siente ganas de hablarle. Claro est que no le hace preguntas difci-
les, sino que lo trata sus minsculas dimensiones invitan a hacerlo como
a un nio. Cmo te llamas?, le pregunta uno. Odradek, dice. Y dnde
390 Antologa
Antologa
vives?. Domicilio indeterminado, dice, y se re; pero es solo una risa como
la que puede producir alguien sin pulmones. Suena ms o menos como un
crujir de hojas cadas. Y as suele concluir la conversacin. Adems, ni siquiera
estas respuestas pueden obtenerse siempre; a menudo permanece mudo largo
tiempo, como la madera de la que parece estar hecho.
En vano me pregunto qu suceder con l. Podr morir? Todo lo que muere
ha tenido antes una especie de objetivo, una especie de actividad que lo ha
desgastado; esto no puede aplicarse a Odradek. Seguir, pues, rodando, en
un futuro escaleras abajo con su cola de hilos sueltos a los pies de mis hijos y
de los hijos de mis hijos? Es evidente que no hace dao a nadie; pero la idea
de que pueda sobrevivirme me resulta casi dolorosa.
Once hijos
Tengo once hijos.
El primero tiene muy poca presencia, pero es serio y listo; pese a ello, y
aunque como hijo lo quiero igual que a todos los dems, no lo tengo en gran florete: espadn destinado
estima. Su forma de pensar me parece demasiado simple. No mira a la derecha a la enseanza o ejercicio
de la esgrima.
ni a la izquierda, ni tampoco a lo lejos; est siempre dando vueltas, o, mejor
dicho, girando en su estrecho crculo de ideas. afectacin: falta de
El segundo es hermoso, esbelto, bien plantado; resulta fascinante verlo con el sencillez y naturalidad.
florete en posicin de guardia. l tambin es listo, pero adems experimenta-
do; ha visto muchas cosas, y por eso parece que hasta la naturaleza del propio
pas le hablara ms familiarmente que a los que nunca han salido fuera. Sin
embargo, este privilegio no se debe tan solo, y ni siquiera en primer lugar, al
hecho de haber viajado; se cuenta ms bien entre los inimitables atributos de
este hijo, reconocidos, por ejemplo, por todo el que pretende imitar su saldo
de trampoln al agua, que incluye mltiples volteretas en el aire y, no obstante,
es dominado con fogosa maestra. Hasta el extremo del trampoln llegan el
valor y las ganas del imitador, que, una vez all, se sienta de pronto en vez de
saltar, y alza los brazos como disculpndose Y pese a todo (pues en realidad
debera sentirme feliz de semejante hijo), mi relacin con l no deja de tener
sus lados turbios. Su ojo izquierdo es un poco ms pequeo que el derecho y
parpadea mucho; tan solo un defecto mnimo, sin duda, que vuelve su rostro
incluso ms audaz de lo que normalmente hubiera sido, y nadie, frente a la
inaccesible perfeccin de su persona, sealara con actitud reprobatoria ese ojo
ms pequeo y parpadeante. Yo, su padre, lo hago. Claro que no es este defec-
to fsico lo que me duele, sino una pequea irregularidad de su espritu que,
de algn modo, se corresponde con l, cierto veneno que recorre su sangre,
cierta incapacidad para realizar plenamente unos talentos naturales que yo soy
el nico en ver. Eso mismo es, por otro lado, lo que hace de l mi verdadero
hijo, pues este defecto suyo es a la vez el defecto de toda nuestra familia, solo
que resulta mucho ms acusado en este hijo.
El tercer hijo es asimismo hermoso, pero no es el tipo de belleza que me
gusta. Es la belleza del cantante: la boca arqueada; el ojo soador; la cabeza
que necesita un cortinaje detrs para hacerse valer; el pecho desmedidamente
abombado; las manos que se alzan con facilidad; las piernas que se mueven
con afectacin porque no son capaces de aguantar. Y, adems, el tono de

Antologa
su voz no es pletrico; engaa un instante; hace que el conocedor aguce el
odo, pero se agota al poco rato Pese a que, en general, todo invita a hacer
gala de este hijo, prefiero mantenerlo escondido; l mismo tampoco intenta
imponerse, mas no porque conozca sus defectos, sino por inocencia. Tambin
se siente extrao en nuestra poca; como si perteneciera a mi familia, pero
adems a otra, a la que hubiera perdido para siempre; suele estar desanimado
y nada consigue alegrarlo.
Mi cuarto hijo es quiz el ms sociable de todos. Un verdadero hijo de su
tiempo, se hace comprender por todo el mundo, se mueve en un terreno co-
mn a todos, y el que menos se siente tentado a saludarlo con una inclinacin
de la cabeza. Tal vez debido a este reconocimiento general su personalidad haya
adquirido cierta ligereza, sus movimientos tengan cierta libertad y sus juicios
cierta desenvoltura. Uno querra repetir a menudo algunos de sus dichos,
aunque solo algunos, pues en su conjunto l mismo padece de una ligereza
demasiado grande. Es como alguien que pega un salto digno de admiracin,
pletrico: que tiene gran surca el aire como una golondrina, pero luego acaba miserablemente hundido
abundancia de algo.
en el polvo, una nada. Tales pensamientos me amargan la visin de este hijo.
aguzar: despabilar, afinar, El quinto hijo es bueno y carioso; prometa mucho menos de lo que ha
forzar el entendimiento o
cumplido; eran tan insignificante que uno se senta francamente solo en su
un sentido, para que preste
ms atencin o se haga presencia; no obstante, ha logrado adquirir cierto prestigio. Si me preguntasen
ms perspicaz. cmo, apenas podra dar una respuesta. Quiz sea la inocencia la que con ms
prdigo: que desperdicia
facilidad se abre paso entre la furia de los elementos de este mundo. Quiz
y consume su hacienda en demasiado amable. Confieso que no me siento bien cuando alguien lo elogia
gastos intiles, sin medida delante de m. Elogiar a alguien tan manifiestamente digno de elogio como mi
ni razn. hijo supone ser demasiado prdigo en el elogio.
caviloso: que por sobrada Mi sexto hijo parece, al menos a primera vista, el ms caviloso de todos. Un
suspicacia, desconfianza melanclico y, sin embargo, un parlanchn. De ah que sea un hueso duro de
y aprensin, se deja roer. Si lleva las de perder, se sume en una invencible tristeza; si en cambio con-
preocupar de alguna sigue imponerse, entonces no para de charlar. No le niego, sin embargo, cierto
idea, dndole excesiva
apasionamiento abnegado; en pleno da suele debatirse entre sus pensamientos
importancia y deduciendo
consecuencias imaginarias. como en sueos. Sin estar enfermo ms bien goza de muy buena salud,
a veces se tambalea, sobre todo al crepsculo; pero no necesita ayuda, no se
parlanchn: que habla
mucho y sin oportunidad,
cae. Quiz el culpable de este fenmeno sea su desarrollo fsico, es demasiado
o que dice lo que deba alto para su edad. Eso lo afea en lneas generales, pese a ciertos detalles que
callar. llaman la atencin por su belleza, en los pies y las manos, por ejemplo. Fea es
tambin, adems, su frente, de algn modo atrofiada tanto en la piel como en
la forma de los huesos.
El sptimo hijo me pertenece quiz ms que todos los dems. El mundo
no sabe apreciarlo; no entiende su peculiar forma de ingenio. No es que yo lo
sobrevalore; ya s que es bastante insignificante; si el mundo no tuviera otro
fallo que el de no saber apreciarlo, seguira siendo impecable. Pero dentro de
la familia no me gustara pasarme sin este hijo. Aporta inquietud a la vez que
respeto por la tradicin, y conjuga ambas cosas al menos es la sensacin que
me da en un todo incontestable. Claro que es quien menos sabe qu hacer
con ese todo; no pondr en marcha la rueda del futuro; pero este temperamento
suyo es tan estimulante, tan esperanzador; me gustara que tuviese hijos, y que
estos, a su vez, tuviesen hijos. Por desgracia, este deseo no parece que vaya a
392 Antologa
Antologa
realizarse. Con una autocomplacencia que me resulta tan comprensible como

indeseable, y que adems se halla en abierta contradiccin con el juicio de
su entorno, l va por ah en solitario, no hace mayor caso de las chicas y, sin
embargo, jams perder su buen humor.
Mi octavo hijo es el objeto de mis pesares, y la verdad es que desconozco el
motivo. Me mira como a un extrao, pese a que yo me siento paternalmente
unido a l. El tiempo ha arreglado muchas cosas, pero antes me echaba a veces
a temblar con solo pensar en l. Sigue su propio camino; ha roto todos los
vnculos conmigo; y seguro que con su cabeza dura, con su pequeo cuerpo
atltico de jovencito solo tena dbiles las piernas, algo que quiz se haya
compensado entretanto, saldr adelante donde le plazca. Muchas veces he
tenido ganas de llamarlo, de preguntarle cmo le iban las cosas, por qu se
aislaba tanto de su padre y cules eran, en el fondo, sus intenciones; pero ahora
est tan lejos y ha pasado tanto tiempo que vale ms dejarlo todo como est.
He odo decir que es el nico de mis hijos que lleva barba cerrada, lo cual
seguro que no resulta nada atractivo en un hombre tan bajo. autocomplacencia:
Mi noveno hijo es muy elegante y tiene esa mirada dulce que gusta a las satisfaccin por los
mujeres. Tan dulce que en ocasiones puede seducirme incluso a m, que s propios actos o por la
que basta con una simple esponja mojada para borrar todo ese esplendor propia condicin o manera
de ser.
ultraterreno. Lo curioso de este muchacho es, sin embargo, que no tiene la
menor intencin de seducir; le bastara con pasarse toda la vida tumbado en rebasar: pasar o exceder
el sof y prodigar su mirada por el techo de la habitacin o, mucho mejor de cierto lmite.
an, dejarla reposar bajo los prpados. Cuando est en esa posicin, que es su circunspecto: que se
preferida, habla con gusto y no lo hace nada mal, con concisin y expresivi- conduce con seriedad,
decoro y gravedad en
dad, aunque dentro de estrechos lmites; si los rebasa cosa inevitable dada
acciones y palabras.
su estrechez, su discurso se vuelve totalmente vaco. Uno le indicara por
seas que no siguiera si tuviera alguna esperanza de que esa mirada soolienta
pudiese notarlo.
Mi dcimo hijo pasa por tener un carcter insincero. No quiero desmentir
ni tampoco confirmar totalmente este defecto. Una cosa es segura: quien lo
ve acercarse con esa solemnidad que est muy por encima de su edad, con
su levita siempre bien abotonada y su sombrero negro, viejo, pero escru-
pulosamente cepillado, con el rostro inmvil, la barbilla algo prominente,
los prpados que se arquean, pesados, sobre los ojos, y los dos dedos que a
veces se lleva a la boca, quien lo ve as piensa: Este es un hipcrita redoma-
do. Pero hay que orlo hablar! Juicioso; circunspecto; parco en palabras;
abortando preguntas con maligna vivacidad; en una asombrosa, evidente y
jovial armona con el universo; una armona que forzosamente hace tensar
el cuello y alzar la cabeza. Con su palabra ha atrado a muchos que se crean
muy listos y por este motivo, segn ellos, se sentan repelidos por su as-
pecto fsico. Aunque tambin hay otros a los que su aspecto fsico deja in-
diferentes, pero que encuentran su palabra hipcrita. Yo, como padre, no
quiero pronunciarme al respecto, pero debo confesar que estos ltimos en-
juiciadores son, en cualquier caso, ms dignos de atencin que los primeros.
Mi undcimo hijo es tierno, sin duda el ms dbil de mis hijos; pero su
debilidad engaa; y aunque a veces puede ser fuerte y decidido, la debilidad
es, de algn modo, determinante incluso en esos casos. No es, sin embargo,

Antologa
una debilidad humillante, sino algo que solo parece debilidad en esta nuestra
tierra. No es tambin una debilidad la disponibilidad a alzar el vuelo, por
ejemplo, ya que es vacilacin, incertidumbre y aleteo? Algo similar se eviden-
cia en mi hijo. Claro que al padre no le hacen gracia semejantes atributos;
tienden manifiestamente a la destruccin de la familia. A veces me mira como
queriendo decirme: Te llevar conmigo, padre. Yo pienso entonces: Eres el
ltimo en quien confiara. Y su mirada parece replicar: Pues ya es mucho
que sea el ltimo.
Estos son mis once hijos.
Un fratricidio
Se ha demostrado que el crimen ocurri de la siguiente manera:
Schmar, el asesino, se apost sobre las nueve de una noche de luna clara
en aquella esquina por la que Wese, la vctima, tena que doblar desde la calle
bayoneta: arma blanca
donde quedaba su despacho hacia la calle en la cual viva.
que usan los soldados de Fro aire nocturno, que hara estremecer a cualquiera. Pero Schmar solo
infantera, complementaria llevaba puesto un ligero traje azul; la americana estaba, adems, desabrochada.
del fusil, a cuyo can se No senta fro; y no paraba de moverse todo el tiempo. Empuaba con firmeza
adapta exteriormente junto el arma del crimen, mitad bayoneta, mitad cuchillo de cocina, totalmente des-
a la boca.
enfundada. Observ el cuchillo a la luz de la luna; la hoja lanz un destello;
rentista: persona que no fue suficiente para Schmar; la restreg contra los adoquines del pavimento
percibe renta procedente hasta que solt chispas; quiz se arrepinti, y para reparar el dao, la frot
de una propiedad de
cualquier tipo.
contra la suela de su bota como el arco de un violn, mientras l, apoyado en
una sola pierna e inclinado hacia delante, prestaba odo al mismo tiempo al
inescrutable: que no se
sonido del cuchillo contra la bota y a la fatdica calle lateral.
puede saber ni averiguar.
Por qu toler todo eso el rentista Pallas, que lo observaba todo muy de
cerca, desde su ventana en el segundo piso? Vaya usted a indagar la naturaleza
humana! Con la bata ceida al ancho cuerpo y el cuello levantado, meneando
la cabeza, miraba hacia abajo.
Y cinco casas ms all, en diagonal con respecto a l, la seora Wese, con un
abrigo de piel de zorro sobre el camisn, buscaba con la mirada a su marido,
que ese da tardaba ms de lo habitual.
Por fin suena la campanilla de la puerta del despacho de Wese, demasiado
fuerte para ser la campanilla de una puerta, y el eco recorre la ciudad, sube
hasta el cielo, y Wese, el diligente trabajador nocturno, an invisible desde
esa calle, anunciado solo por el tintineo de la campanilla, sale de la casa; el
pavimento empieza a contar sus pausados pasos.
Pallas se asoma un poco ms; no quiere perderse nada. La seora Wese,
tranquilizada por la campailla, cierra su ventana con un ruido chilln. Pero
Schmar se arrodilla; como en ese instante solo tiene cara y manos al descubier-
to, las aprieta contra las piedras; donde todo se congela, Schmar est al rojo.
En el lmite mismo que separa ambas calles se detiene Wese, solo el bastn
se apoya en la calle opuesta. Un capricho. El cielo nocturno lo ha seducido,
el azul oscuro y el dorado. Ajeno a todo contempla el cielo, ajeno a todo se
alisa el pelo levantando un poco el sombrero; nada se mueve all arriba para
anunciarle el futuro inminente; todo sigue en su absurdo e inescrutable lugar.
394 Antologa
Antologa
En principio es muy razonable que Wese siga caminando, pero va directo al

cuchillo de Schmar.
Wese!, grita Schmar ponindose de puntillas con el brazo en alto y bajando
violentamente el cuchillo, Wese! En vano te espera Julia!. Y a la derecha
en el cuello, y a la izquierda en el cuello, y muy hondo en el vientre clava su
arma Schmar. Cuando las rajan, las ratas de agua hacen un ruido semejante
al de Wese.
Hecho!, dice Schmar y arroja el cuchillo, ese lastre superfluo y ensangren-
tado, contra la fachada ms prxima. Oh beatitud del crimen! Qu alivio,
cmo nos da alas ver manar sangre ajena! Wese, vieja sombra nocturna, amigo,
compaero de tabernas, hete aqu rezumando sangre en el oscuro pavimento
de la calle. Por qu no eres simplemente una vejiga llena de sangre para poder
sentarme encima y hacerte desaparecer por completo? No todo se cumple,
no todos los sueos florecen, tus pesados restos yacen aqu, ya indiferentes a
cualquier puntapi. De qu sirve la pregunta muda que as formulas?.
Pallas, tragndose todo el veneno revuelto en su cuerpo, aparece entre los lastre: cosa que detiene,
dos batientes de la puerta de su casa, que se abre de golpe. Schmar! Schmar! embarga o suspende.
Lo he visto todo, nada se me ha escapado. Pallas y Schmar se examinan mu- beatitud: felicidad,
tuamente. Pallas queda satisfecho, Schmar no sabe qu pensar. bienestar.
Flanqueada por un gento, la seora Wese acude a toda prisa con el rostro rezumar: dicho de un
envejecido por el horror. El abrigo de piel se abre, ella se arroja sobre Wese, el lquido que sale al exterior
cuerpo envuelto en el camisn le pertenece a l, el abrigo de piel que se cierra en gotas a travs de los
sobre la pareja como el csped de una tumba pertenece a la multitud. poros de un cuerpo.
Schmar hace esfuerzos por reprimir la ltima nusea apretando los dientes, simiesco: que se asemeja
con la boca pegada al hombro del polica que se lo lleva a paso ligero. al simio.
obstinadamente: terca
Un informe para una academia y porfiadamente, con
pertinacia y tenacidad en
Ilustrsimos seores acadmicos: el nimo.
Es para m un honor que me hayan ustedes invitado a presentar a esta aca-
demia un informe sobre mi anterior vida de simio. fustigar: dar azotes.
En este sentido no puedo, por desgracia, atender a su invitacin. Casi cinco vendaval: viento fuerte
aos me separan de mi existencia simiesca, un perodo quiz breve si se mide que no llega a ser
temporal declarado.
por el calendario, pero infinitamente largo para recorrerlo al galope, como lo he
hecho yo, acompaado a trechos por magnficas personas, consejos, aplausos
y msica orquestal, pero en el fondo solo, pues todo el acompaamiento se
mantena para seguir con la imagen lejos de la barrera. Esta proeza habra
sido imposible de haber querido yo aferrarme obstinadamente a mis orgenes,
a mis recuerdos de juventud. La renuncia a toda obstinacin fue justamente el
mandamiento supremo que me impuse; yo, mono libre, me somet a ese yugo.
Pero, a cambio, el acceso a los recuerdos se me fue cerrando cada vez ms.
Al principio, de haberlo querido los hombres, an habra podido regresar a
travs del gran portn que forma el cielo sobre la tierra, pero a medida que mi
fustigada evolucin progresaba, el portn se volva cada vez ms bajo y ms
estrecho; me fui sintiendo mejor y ms anclado en el mundo de los hombres;
el vendaval que desde mi pasado soplaba sobre m se ha ido calmando; hoy
es solo una corriente de aire que me refresca los talones; y ese agujero remoto
por el cual ese aire llega y por el que yo mismo llegu un da se ha vuelto tan

Antologa
pequeo que, aunque tuviera la fuerza y la voluntad suficientes para regresar
hasta l, me acabara arrancando la piel del cuerpo al atravesarlo. Hablando con
franqueza y por ms que me guste elegir imgenes para estas cosas, ha-
blando con toda franqueza: su condicin simiesca, seores mos, en la medida
en que ustedes puedan tener algo semejante en su pasado, no les puede resultar
ms lejana que a m la ma. Pese a lo cual cosquillea en el taln a todo el que
camina aqu en la tierra: al pequeo chimpanc tanto como al gran Aquiles.
En un sentido muy restringido, sin embargo, quiz pueda responder a su
invitacin, y lo har incluso con sumo agrado. Lo primero que aprend fue a
estrechar la mano; el apretn de manos es un signo de franqueza; que a ese
primer apretn de manos se sume adems, ahora que estoy en el cenit de mi
carrera, mi palabra sincera. Nada esencialmente nuevo puede esta aportar a
esta academia, y ha de quedar muy por debajo de lo que de m se espera y de
lo que yo pueda, aun con la mejor voluntad, decir. De todas formas, servir
para mostrar las pautas a partir de las cuales alguien que fue mono penetr
nimiedad: pequeez, en el mundo de los hombres y acab establecindose en l. Sepan, con todo,
insignificancia.
que no podra contar siquiera las nimiedades que vienen a continuacin si
abrevadero: estanque, no estuviese totalmente seguro de m mismo, y si mi posicin en todos los
piln o paraje del ro,
grandes teatros de variedades del mundo civilizado no se hubiera consolidado
arroyo o manantial a
propsito para dar de hasta hacerse inconmovible.
beber al ganado. Provengo de la Costa de Oro. Por lo que respecta a las circunstancias de mi
captura, dependo de informes ajenos. Una expedicin de caza de la empresa
mentecato: tonto, fatuo,
falto de juicio, privado de Hagenbeck con cuyo jefe, por cierto, he vaciado ms de una botella de
razn. buen vino tinto desde entonces se hallaba al acecho entre los matorrales de
infamante: que causa
la orilla cuando, un atardecer, baj al abrevadero en medio de una manada.
deshonra. Dispararon; yo fui el nico herido; recib dos disparos.
Uno en la mejilla; fue leve, pero me dej una gran cicatriz roja y sin pelos
remilgo: pulidez o
delicadeza exagerada o que me ha valido el repelente nombre de Rotpeter, totalmente inapropiado y
afectada, mostrada con que se dira inventado por un mono, como si solo por la mancha roja en la
gestos expresivos. mejilla me distinguiera yo de aquel mono amaestrado llamado Peter, que su-
cumbi hace poco y era ms o menos conocido. Todo esto sea dicho de paso.
El segundo disparo me alcanz debajo de la cadera. Fue grave, y es el cul-
pable de que an cojee un poco. Recientemente le un artculo de uno de esos
diez mil mentecatos que se explayan sobre m en los peridicos: mi naturaleza
simiesca, deca, an no ha sido reprimida del todo; la prueba de ello es que,
cuando recibo visitas, me quito muy a gusto los pantalones para mostrar el
sitio por donde entr la bala. Al tipo ese deberan arrancarle a tiros, y uno por
uno, los deditos de la mano con la que escribe. Yo puedo quitarme los panta-
lones delante de quien me d la gana; no encontrarn all sino un pelaje bien
cuidado y la cicatriz producto de un elijamos aqu la palabra adecuada para
el fin adecuado, sin que d lugar a malentendidos la cicatriz producto
de un disparo infamante. Todo es claro y evidente; no hay nada que ocultar;
cuando se trata de la verdad, cualquier espritu noble deja de lado los modales
ms refinados. Si, en cambio, fuera el escritorzuelo ese el que se quitara los
pantalones al recibir visitas, la cosa sera muy distinta, y quiero considerar
como un signo de sensatez el que no lo haga. Pero que l tambin me deje en
paz con sus remilgos!
396 Antologa
Antologa
Despus de esos disparos me despert y aqu empiezan poco a poco mis

propios recuerdos en una jaula, en el entrepuente del vapor de la empresa
Hagenbeck. No era una jaula con rejas a los cuatro costados; ms bien eran
solo tres rejas sujetas a un cajn, que formaba la cuarta pared. El conjunto era
demasiado bajo para estar de pie, y demasiado estrecho para sentarse. De ah
que me estuviera acuclillado, con las rodillas dobladas y siempre temblorosas;
y como al principio probablemente no quera ver a nadie y solo me apeteca
estar en la oscuridad, me instal mirando al cajn, mientras, por detrs, los
barrotes se me incrustaban en la carne. Se considera ventajosa esa forma de
encerrar a los animales salvajes en la fase inicial de su cautiverio, y hoy, despus
de mi experiencia, no puedo negar que desde una perspectiva humana esto
es, efectivamente, cierto.
Pero entonces no pensaba as. Por vez primera en mi vida me hallaba en una
situacin sin salida, o al menos no vea ninguna frente a m; frente a m tena
el cajn con sus tablas firmemente ensambladas. Cierto es que entre las tablas
haba una rendija que lo atravesaba de un extremo a otro y que yo salud, en sordina:
nada ms descubrirla, con el feliz aullido de la insensatez; pero esa rendija no silenciosamente, sin
bastaba ni de lejos para pasar por ella la cola, y ni con toda mi fuerza de mono estrpito y con disimulo.
me fue posible ensancharla. cansinamente: de
Deb de haber sido inslitamente silencioso, segn me dijeron ms tarde, modo que por la
de lo cual dedujeron que, o bien me morira muy pronto, o bien, en caso de lentitud y pesadez de
que lograra sobrevivir al primer perodo crtico, sera muy fcil de amaestrar. los movimientos revela
cansancio.
Sobreviv a aquel perodo. Sollozar en sordina, buscar penosamente pulgas,
lamer cansinamente un coco, golpetear la pared del cajn con la cabeza y tergiversar: dar una
interpretacin forzada
sacar la lengua cuando alguien se me acercaba: tales fueron las primeras ocu-
o errnea a palabras o
paciones de mi nueva vida. En todas ellas, sin embargo, una nica sensacin: acontecimientos.
no hay salida. Claro que hoy solo puedo reproducir con palabras humanas lo
mermar: hacer que
que entonces senta como mono y, por consiguiente, lo estoy tergiversando, algo disminuya o quitar
pero aunque ya no pueda recuperar la antigua verdad simiesca, esta se sita al a alguien parte de
menos en la direccin de mi relato, no cabe la menor duda. cierta cantidad que le
Haba tenido muchas salidas hasta entonces y de pronto no tena ni una corresponde.
sola. Estaba atascado. Si me hubieran clavado, mi libertad de movimiento no irremisiblemente: sin
se habra visto mermada por ello. Y eso por qu? Por mucho que te rasques la remisin o perdn.
piel entre los dedos de los pies hasta sangrar, no encontrars el motivo. Aprieta llano: accesible, sencillo,
la espalda contra los barrotes de la jaula hasta que se te parta casi en dos: no sin presuncin.
encontrars el motivo. No tena salida, pero deba conseguirme una, pues sin
ella no poda vivir. Todo el tiempo pegado a la pared de ese cajn habra
reventado irremisiblemente. Pero los monos de Hagenbeck han de estar pega-
dos a la pared del cajn y fue as como dej de ser mono. Un razonamiento
claro y hermoso, que en cierto modo deb de tramar con la barriga, pues los
monos piensan con la barriga.
Temo que no se comprenda exactamente lo que yo entiendo por salida.
Utilizo la palabra en su acepcin ms llana y corriente. A propsito evito
hablar de libertad. No me refiero a esa gran sensacin de libertad hacia todos
lados. Como mono quiz la conociera, y he conocido seres humanos que la
deseaban ardientemente. En lo que a m respecta, sin embargo, no he exigido
libertad ni entonces ni ahora. A propsito: los hombres se engaan muy a

Antologa
menudo con la libertad. Y as como esta se cuenta entre los sentimientos ms
sublimes, el engao correspondiente tambin figura entre los ms sublimes.
Antes de salir a escena, en los teatros de variedades, he visto muchas veces a
alguna pareja de artistas ejercitarse arriba, junto al techo, en los trapecios. Se
lanzaban al aire, se balanceaban, saltaban, volaban uno a los brazos del otro,
o uno de ellos sujetaba al otro por el pelo con los dientes. Esto tambin es
libertad humana!, pensaba yo, movimiento libre y soberano. Oh escarnio
de sacrosanta naturaleza! Ningn edificio aguantara en pie las carcajadas de
los simios ante semejante visin.
No, no quera libertad. Solamente una salida; a la derecha, a la izquierda, a
cualquier lado; no planteaba otras exigencias; aunque la salida solo fuera una
ilusin; la exigencia era pequea, la ilusin no haba de ser mucho mayor.
Avanzar, avanzar! Nada de quedarse inmvil con los brazos en alto, pegado
a la pared de un cajn!
Hoy lo veo claro: sin esa gran calma interior jams habra logrado evadirme.
sublime: excelso, Y, de hecho, quiz deba todo cuanto he llegado a ser a la calma que se apoder
eminente, de elevacin
extraordinaria.
de m tras esos primeros das all, en el barco. Aunque esa calma se la deba,
a su vez, a la gente del barco.
escarnio: burla tenaz que
Eran buenas personas, pese a todo. An hoy recuerdo con agrado el sonido
se hace con el propsito de
afrentar. de sus pasos, que entonces resonaban en mi duermevela. Tenan la costumbre
de emprenderlo todo con una lentitud extrema. Si alguno quera frotarse los
duermevela: sueo ligero
ojos, levantaba la mano como una pesa. Sus bromas eran soeces, pero entra-
en que se halla el que est
dormitando. ables. En sus risas se mezclaba siempre una tos que, si bien sonaba peligrosa,
no significaba nada. Siempre tenan en la boca algo que escupir y les era indi-
soez: bajo, grosero,
indigno, vil.
ferente hacia dnde escupan. Todo el tiempo se quejaban de que mis pulgas
les saltaban encima, aunque nunca llegaron a enfadarse seriamente conmigo
medrar: crecer.
por eso; saban muy bien que las pulgas medraban en mi pelaje y que son
barruntar: prever, saltarinas, y eso les bastaba. A veces unos cuantos se sentaban en semicrculo
conjeturar o presentir por a mi alrededor, cuando no estaban de servicio; casi no hablaban, sino que
alguna seal o indicio.
se arrullaban unos a otros; fumaban sus pipas tumbados sobre los cajones;
al menor movimiento mo se daban una palmada en las rodillas, y de vez en
cuando alguno coga una varita y me haca cosquillas donde me gustaba. Si hoy
en da me invitaran a hacer un viaje en aquel barco, seguro que rechazara la
invitacin; pero no es menos cierto que no son solo recuerdos desagradables
los que podra evocar del tiempo que pas all en el entrepuente.
La calma que me procur la compaa de esa gente me hizo descartar,
ante todo, cualquier intento de fuga. Desde mi perspectiva actual creo haber
barruntado, como mnimo, la necesidad de encontrar una salida si quera
seguir viviendo, pero tambin el hecho de que esa salida no la encontrara
en la fuga. No sabra decir si la fuga era posible, aunque creo que s; para un
mono debera ser siempre posible evadirse. Con mis dientes actuales he de
tener cuidado hasta para cascar una simple nuez, pero entonces seguro que
habra logrado, con el tiempo, abrir a mordiscos la cerradura de la jaula. No
lo hice. Qu habra ganado con ello? Nada ms asomar la cabeza me habran
vuelto a capturar para encerrarme en una jaula todava peor; o bien hubiera
podido refugiarme sin ser visto donde otros animales, por ejemplo donde las
boas gigantes que tena enfrente, y exhalar el ltimo suspiro abrazado por
398 Antologa
Antologa
ellas; o bien, despus de haber logrado deslizarme hasta cubierta y saltar por
la borda, me habra mecido un ratito en el ocano y me habra ahogado. Actos
desesperados. No calculaba de manera tan humana, pero bajo el influjo de mi
entorno me comportaba como si fuera as.
No calculaba, pero s observaba con toda calma. Vea a esos hombres ir de un
lado para otro, siempre las mismas caras, los mismos movimientos, a menudo
parecan ser uno solo. Ese hombre o esos hombres se movan, pues, sin ser
molestados. Un gran objetivo se abri paso dentro de m. Nadie me prometi
que si me volva como ellos se alzara la reja. No se hacen promesas a cambio
de cosas que, al parecer, son imposibles de cumplir. Pero si llegan a cumplirse,
las promesas surgen justamente all donde antes las habamos buscado en vano.
Ahora bien, esos hombres no tenan en s nada que me atrajera particularmente.
De haber sido partidario de esa libertad a la que me he referido, seguro que
habra preferido el ocano a la salida que se me ofreca en la turbia mirada de
aquellos hombres. En cualquier caso, haca ya tiempo que vena observndo-
los, aun antes de pensar en esas cosas, y solo las observaciones acumuladas cazoleta: receptculo
acabaron impulsndome en la direccin que adopt. pequeo que llevan
Era tan fcil imitarlos! A escupir aprend ya en los primeros das. Luego algunos objetos, como
empezamos a escupirnos a la cara unos a otros; la nica diferencia era que el palo del boliche y el
depsito del tabaco en la
despus yo me la lama hasta dejarla limpia, y ellos no. Pronto comenc a fumar
pipa.
en pipa como un viejo; y si alguna vez meta el pulgar en la cazoleta, todo
el entrepuente estallaba en gritos de jbilo; eso s, durante mucho tiempo no didctico: propio,
adecuado para ensear o
entend qu diferencia haba entre una pipa vaca y una llena. instruir.
Lo ms dificultoso fue para m la botella de aguardiente. El olor me repugna-
ba; haca todos los esfuerzos posibles, pero pasaron semanas antes de que lo-
grara vencer mi asco. Curiosamente, ellos se tomaban esas resistencias internas
ms en serio que cualquier otra cosa en m. Ya no distingo aquella gente en mi
recuerdo, pero haba uno que vena una y otra vez, solo o con amigos, de da, de
noche, a las horas ms diversas; se instalaba delante de m con la botella y me
daba lecciones. No me comprenda, quera descifrar el enigma de mi existencia.
Descorchaba poco a poco la botella y luego me miraba para verificar si haba
comprendido; confieso que lo observaba siempre con una atencin fogosa y
precipitada; ningn maestro de hombres encontrar en toda la redondez de la
Tierra un aprendiz de hombre semejante; una vez descorchada la botella, se la
llevaba a la boca; yo la sigo con mi mirada; l asiente satisfecho, y la posa sobre
los labios; yo, fascinado con mi comprensin gradual, empiezo a rascarme aqu
y all a lo largo y ancho, chillando; l se alegra, se pega el cuello de la botella
a la boca y bebe un trago; yo, impaciente y desesperado por imitarlo, me en-
sucio en mi jaula, lo que vuelve a causarle una gran satisfaccin; y entonces,
alejando de s la botella y elevndola otra vez con gesto enftico, la vaca de un
trago inclinndose hacia atrs en un ademn exageradamente didctico. Yo,
extenuado por la intensidad de mi deseo, ya no puedo seguirlo y me cuelgo
dbilmente de los barrotes, mientras l concluye la clase terica frotndose la
barriga y sonriendo con malicia.
Solo entonces empieza la clase prctica. Acaso no estoy ya demasiado ex-
hausto por la teora? Pues s, demasiado exhausto. Es parte de mi destino.
Pese a ello aferro como mejor puedo la botella que me tienden; la descorcho

Antologa
temblando; el xito me infunde poco a poco nuevas fuerzas; levanto la botella,
casi no se me distingue ya de mi modelo; me la pego a la boca y... y la tiro con
asco, s, con asco; aunque est vaca y solo guarda el olor, la tiro al suelo con
asco, para gran pesar de mi maestro y para mayor pesar mo. El que despus
de tirar la botella no olvide frotarme la barriga como es debido y sonrer con
malicia no me reconcilia con l ni conmigo mismo.
Muy a menudo transcurra as la clase. Y en honor a mi maestro he de decir
que nunca se enfadaba conmigo; cierto es que a veces me acercaba la pipa
encendida al pelaje hasta que empezaba a chamuscrmelo en algn punto
al que yo llegaba solo con dificultad, pero l mismo lo apagaba luego con su
mano gigantesca y bondadosa; no se enfadaba conmigo, era consciente de que
ambos luchbamos desde el mismo bando contra la naturaleza simiesca y de
que yo llevaba la peor parte.
Sea como fuere, qu triunfo tanto para l como para m cuando una noche,
en presencia de un gran crculo de espectadores tal vez fuera una fiesta, so-
gramfono: aparato que naba un gramfono, un oficial se paseaba entre los tripulantes, cuando esa
reproduce las vibraciones
de sonido registradas en
noche cog, sin que se dieran cuenta, una botella de aguardiente que alguien
un disco. haba dejado por descuido delante de mi jaula, la descorch como es debido
ante la creciente atencin del pblico, me la llev a la boca y, sin titubear ni
gaznate: parte superior de
la trquea. hacer muecas, como un bebedor experto, haciendo girar los ojos, palpitante el
gaznate, la vaci hasta la ltima gota; ya no como un desesperado, sino como
aversin: rechazo o
un artista tir luego la botella; cierto es que se me olvid frotarme la barriga,
repugnancia frente a
alguien o algo. pero, en cambio, dado que no poda evitarlo, dado que algo me impulsaba
a hacerlo, dada la embriaguez que aturda mis sentidos, exclam sin ms ni
ms: Hola!, emitiendo sonidos humanos y penetrando de un salto en la
comunidad de los hombres, al tiempo que se senta su eco Escuchad!
Habla! como un beso por todo mi cuerpo empapado de sudor.
Repito: no me atraa la idea de imitar a los hombres; los imitaba porque bus-
caba una salida, por ninguna otra razn. Tampoco es que consiguiera mucho
con aquel triunfo. La voz volvi a fallarme en seguida; no la recuper sino al
cabo de unos meses; la aversin hacia la botella de aguardiente se intensific
ms todava. Pero mi direccin me haba sido dada de una vez para siempre.
Cuando, en Hamburgo, fui entregado a mi primer amaestrador, no tard en
advertir las dos posibilidades que se me abran: el parque zoolgico o el teatro
de variedades. No lo dud. Me dije: Intenta con todas tus fuerzas entrar en
el teatro de variedades; esa es la salida; el parque zoolgico es solo una nueva
jaula enrejada; si entras all, ests perdido.
Y aprend, caballeros. Ah!, cuando hay que aprender, se aprende; uno apren-
de cuando quiere hallar una salida, y aprende sin miramientos. Uno mismo
se vigila con el ltigo, desgarrndose a la menor resistencia. Mi naturaleza
simiesca se precipit rodando y huyendo con furia fuera de m, de suerte que
mi primer maestro estuvo a punto de volverse l mismo simiesco y tuvo que
abandonar muy pronto las clases para ser internado en un manicomio. Por
suerte volvi a salir poco despus.
Consum, no obstante, a muchos maestros, incluso a varios al mismo tiempo.
Cuando me sent ms seguro de mis capacidades, cuando la opinin pblica
ya segua mis progresos y mi futuro empez a resplandecer, yo mismo reciba
400 Antologa
Antologa
a mis maestros, los haca sentar en cinco habitaciones contiguas y aprenda

con todos a la vez, saltando continuamente de una habitacin a otra.
Qu progresos! Esa irrupcin concurrente de los rayos del saber en el cere-
bro que despierta! No lo niego: aquello me haca feliz. Pero confieso asimismo
que tampoco lo sobreestimaba, ni entonces ni, menos an, ahora. Gracias a
un esfuerzo que a esta hora no se ha repetido en el mundo, he llegado a ad-
quirir el grado de cultura media de un europeo. Esto quiz no sea nada en s
mismo, pero es algo en la medida en que me ayud a salir de la jaula y me
proporcion esta salida peculiar, esta salida humana. Existe en nuestra lengua
una expresin excelente: irse a leva y a monte1; eso es lo que he hecho, me he
ido a leva y a monte. No tena otra salida, partiendo siempre del supuesto de
que no era posible elegir la libertad.
Si echo una ojeada retrospectiva a mi evolucin y a lo que ha sido su objetivo
hasta ahora, no me quejo ni me declaro satisfecho. Las manos en los bolsillos
del pantaln, la botella de vino sobre la mesa, estoy entre tumbado y sentado
en una mecedora y miro por la ventana. Si viene una visita, la recibo como tertulia: reunin de
es debido. Mi empresario est en el recibidor; cuando toco el timbre, viene y personas que se juntan
escucha lo que tengo que decirle. Por la noche casi siempre hay funcin, y mis habitualmente para
xitos son difcilmente superables. Cuando vuelvo a casa a una hora avanza- conversar o recrearse.
da, despus de un banquete, de una reunin cientfica o de alguna agradable usanza: uso, modo o
tertulia, me espera una pequea chimpanc semiamaestrada con la que paso costumbre.
un rato entraable a la usanza simiesca. De da no quiero verla, pues tiene en
la mirada esa locura propia del animal confuso y amaestrado; yo soy el nico
que me doy cuenta y no puedo soportarlo.
En general puedo decir que he conseguido lo que quera conseguir. Y no se
diga que no ha valido la pena. Adems, no quiero ningn juicio humano, solo
quiero difundir mis conocimientos y me limito a informar; tambin a ustedes,
ilustrsimos seores acadmicos, me he limitado a informarles.
Kafka, F. (2007). Relatos. En Obras completas. Madrid: Aguilar. (Seleccin)
Despus de leer
1. En el relato Un sueo, qu atmsfera se crea mediante la descripcin del
tiempo y del espacio?
2. Cul es la preocupacin del padre en La preocupacin de un padre de fami-
lia?, qu podra simbolizar Odradek?
3. Qu imagen del padre se construye en el cuento Once hijos? Considera lo
que el narrador opina de sus hijos. Qu te parece la relacin que tiene con su
undcimo hijo?
4. En Un fratricidio, cmo se podra interpretar la actitud de Pallas ante el
asesinato que presencia?, por qu no hace nada para detener a Schmar?
5. Qu crtica al ser humano se transmite en Un informe para una academia?,
ests de acuerdo con esa crtica?
6. De qu manera se expresan el sinsentido y la angustia en los relatos de Kafka?
1
La locucin verbal irse a leva y a monte significa escaparse, retirarse.

Antologa
El muro
Jean-Paul Sartre
Nos arrojaron en una gran sala blanca y mis ojos parpadearon porque la luz
les haca mal. Luego vi una mesa y cuatro tipos detrs de ella, algunos civiles,
que miraban papeles. Haban amontonado a los otros prisioneros en el fondo
y nos fue necesario atravesar toda la habitacin para reunirnos con ellos. Haba
muchos a quienes yo conoca y otros que deban de ser extranjeros. Los dos
que estaban delante de m eran rubios con cabezas redondas; se parecan; fran-
ceses, pens. El ms bajo se suba todo el tiempo el pantaln: estaba nervioso.
Esto dur cerca de tres horas; yo estaba embrutecido y tena la cabeza vaca;
pero la pieza estaba bien caldeada, lo que me pareca muy agradable, haca
veinticuatro horas que no dejbamos de tiritar. Los guardianes llevaban a los
prisioneros uno despus de otro delante de la mesa. Los cuatro tipos les pre-
guntaban entonces su nombre y su profesin. La mayora de las veces no iban
ms lejos, o bien a veces les hacan una pregunta suelta: Tomaste parte en el
sabotaje de las municiones?, o bien: Dnde estabas y qu hacas el 9 por la
maana?. No escuchaban la respuesta o por lo menos parecan no escucharla:
se callaban un momento mirando fijamente hacia adelante y luego se ponan a
escribir. Preguntaron a Tom si era verdad que serva en la Brigada Internacional:
Tom no poda decir lo contrario debido a los papeles que le haban encontrado
en su ropa. A Juan no le preguntaron nada, pero, en cuanto dijo su nombre,
escribieron largo tiempo.
Es mi hermano Jos el que es anarquista dijo Juan. Ustedes saben
que no est aqu. Yo no soy de ningn partido, no he hecho nunca poltica.
No contestaron nada. Juan dijo todava:
No he hecho nada. No quiero pagar por los otros. Sus labios temblaban.
Un guardin le hizo callar y se lo llev. Era mi turno:
Usted se llama Pablo Ibbieta?
Dije que s.
El tipo mir sus papeles y me dijo:
Dnde est Ramn Gris?
No lo s.
Usted lo ocult en su casa desde el 6 al 19.
No.
Escribieron un momento y los guardianes me hicieron salir. En el corredor
Tom y Juan esperaban entre dos guardianes. Nos pusimos en marcha. Tom
pregunt a uno de los guardianes:
Y ahora?
Qu? dijo el guardin.
Esto es un interrogatorio o un juicio?
Era el juicio dijo el guardin.
Bueno. Qu van a hacer con nosotros?
El guardin respondi secamente:
Se les comunicar la sentencia en la celda.
402 Antologa
Antologa
En realidad lo que nos serva de celda era uno de los stanos del hospital.
Se senta terriblemente el fro, debido a las corrientes de aire. Toda la noche
habamos tiritado y durante el da no lo habamos pasado mejor. Los cinco
das precedentes haba estado en un calabozo del arzobispado, una especie de
subterrneo que deba datar de la Edad Media: como haba muchos prisioneros
y poco lugar se les meta en cualquier parte. No ech de menos mi calabozo:
all no haba sufrido fro, pero estaba solo; lo que a la larga es irritante. En el
stano tena compaa. Juan casi no hablaba: tena miedo y era demasiado
joven para tener algo que decir. Pero Tom era buen conversador y saba muy
bien el espaol. En el subterrneo haba un banco y cuatro jergones. Cuando
nos devolvieron, nos reunimos y esperamos en silencio. Tom dijo al cabo de
un momento:
Estamos reventados.
Yo tambin lo pienso le dije, pero creo que no harn nada al pequeo.
No tienen nada que reprocharle dijo Tom, es el hermano de un
militante, eso es todo. jergn: colchn de paja,
Yo miraba a Juan: no tena aire de entender, Tom continu: esparto o hierba y sin
bastas.
Sabes lo que hacen en Zaragoza? Acuestan a los tipos en el camino y les
pasan encima los camiones. Nos lo dijo un marroqu desertor. Dicen que es militante: que figura
en un partido o en una
para economizar municiones.
colectividad.
Eso no economiza nafta dije.
cisco: carbn vegetal
Estaba irritado contra Tom: no debi decir eso.
menudo.
Hay algunos oficiales que se pasean por el camino prosigui, y que
vigilan eso con las manos en los bolsillos, fumando cigarrillos. Crees que ter-
minan con los tipos? Te engaas. Los dejan gritar. A veces durante una hora.
El marroqu deca que la primera vez casi vomit.
No creo que hagan eso dije, a menos que verdaderamente les falten
municiones.
La luz entraba por cuatro respiraderos y por una abertura redonda, que
haban practicado en el techo, a la izquierda, y que daba sobre el cielo. Era
por este agujero redondo, generalmente cerrado con una trampa, por donde
se descargaba el carbn en el stano. Justamente debajo del agujero haba un
gran montn de cisco; destinado a caldear el hospital, pero desde el comienzo
de la guerra se evacuaron a los enfermos y el carbn qued all, inutilizado;
le llova encima en ocasiones, porque se haban olvidado de cerrar la trampa.
Tom se puso a tiritar.
Maldita sea, tirito dijo, vuelta a empezar.
Se levant y se puso a hacer gimnasia. A cada movimiento la camisa se le
abra sobre el pecho blanco y velludo. Se tendi de espaldas, levant las piernas
e hizo tijeras en el aire; yo vea temblar sus gruesas nalgas. Tom era ancho,
pero tena demasiada grasa. Pens que balas de fusil o puntas de bayonetas
iban a hundirse bien pronto en esa masa de carne tierna como en un pedazo
de manteca. Esto no me causaba la misma impresin que si hubiera sido flaco.
No tena exactamente fro, pero no senta la espalda ni los brazos. De cuando
en cuando tena la impresin de que me faltaba algo y comenzaba a buscar mi

Antologa
chaqueta alrededor, luego me acordaba bruscamente de que no me haban dado
la chaqueta. Era muy molesto. Haban tomado nuestros trajes para darlos a sus
soldados y no nos haban dejado ms que nuestras camisas y esos pantalones
de tela que los enfermos hospitalizados llevan en la mitad del verano. Al cabo
de un momento Tom se levant y se sent cerca de m, resoplando.
Entraste en calor?
No, maldita sea. Pero estoy sofocado.
A eso de las ocho de la noche entr un comandante con dos falangistas.
Tena una hoja de papel en la mano. Pregunt al guardin:
Cmo se llaman estos tres?
Steinbock, Ibbieta y Mirbal dijo el guardin.
El comandante se puso los anteojos y mir en la lista:
Steinbock Steinbock Aqu est. Usted est condenado a muerte. Ser
fusilado maana a la maana.
falangista: persona Mir de nuevo:
afiliada al movimiento Los otros dos tambin dijo.
poltico y social fundado No es posible dijo Juan. Yo no.
por Jos Antonio Primo
El comandante le mir con aire asombrado.
de Rivera en 1933, y
cuyas lneas ideolgicas Cmo se llama usted?
fundamentales son: Juan Mirbal.
concepto de Espaa Pues bueno, su nombre est aqu dijo el comandante, usted est
como unidad de destino; condenado.
desaparicin de los
partidos polticos y Yo no he hecho nada dijo Juan.
proteccin oficial de El comandante se encogi de hombros y se volvi hacia Tom y hacia m.
la tradicin religiosa Ustedes son vascos?
espaola. Ninguno es vasco.
vasco: natural de una Tom un aire irritado.
parte del territorio Me dijeron que haba tres vascos. No voy a perder el tiempo corriendo
francs comprendido en el
departamento de los Bajos
tras ellos. Entonces, naturalmente, ustedes no quieren sacerdote?
Pirineos. No respondimos nada. Dijo:
alcahueta: persona
En seguida vendr un mdico belga. Tiene autorizacin para pasar la
que concierta, encubre noche con ustedes.
o facilita una relacin Hizo el saludo militar y sali.
amorosa, generalmente Qu te dije exclam Tom, estamos listos.
ilcita.
S dije, es estpido por el chico.
Deca esto por ser justo, pero no me gustaba el chico. Tena un rostro dema-
siado fino y el miedo y el sufrimiento lo haban desfigurado, haban torcido
todos sus rasgos. Tres das antes era un chicuelo de tipo delicado, eso puede
agradar; pero ahora tena el aire de una vieja alcahueta y pens que nunca ms
volvera a ser joven, aun cuando lo pusieran en libertad. No hubiera estado
mal tener un poco de piedad para ofrecerle, pero la piedad me disgusta; ms
bien me daba horror. No haba dicho nada ms pero se haba vuelto gris: su
rostro y sus manos eran grises. Se volvi a sentar y mir el suelo con ojos muy
abiertos. Tom era un alma buena, quiso tomarlo del brazo, pero el pequeo se
solt violentamente haciendo una mueca.
404 Antologa
Antologa
Djalo dije en voz baja, bien ves que va a ponerse a chillar.

Tom obedeci a disgusto; hubiera querido consolar al chico; eso le hubie-
ra ocupado y no habra estado tentado de pensar en s mismo. Pero eso me
irritaba. Yo no haba pensado nunca en la muerte porque no se me haba pre-
sentado la ocasin, pero ahora la ocasin estaba aqu y no haba ms remedio
que pensar en ella.
Tom se puso a hablar.
Has reventado algunos tipos? me pregunt.
No contest. Comenz a explicarme que l haba reventado seis desde el
comienzo del mes de agosto; no se daba cuenta de la situacin, y vi claramente
que no quera darse cuenta. Yo mismo no lo lograba completamente todava;
me preguntaba si se sufrira mucho, pensaba en las balas, imaginaba su ar-
diente granizo a travs de mi cuerpo. Todo esto estaba fuera de la verdadera
cuestin; estaba tranquilo, tenamos toda la noche para comprender. Al cabo
de un momento Tom dej de hablar y le mir de reojo; vi que l tambin se
haba vuelto gris y que tena un aire miserable, me dije: Empezamos. Era casi rehusar: no querer o no
de noche, una luz suave se filtraba a travs de los respiraderos y el montn de aceptar algo.
carbn formaba una gran mancha bajo el cielo; por el agujero del techo vea fascista: partidario del
ya una estrella, la noche sera pura y helada. fascismo, movimiento
poltico y social de
Se abri la puerta y entraron dos guardianes. Iban seguidos por un hombre
carcter totalitario que
rubio que llevaba un uniforme castao claro. Nos salud: se produjo en Italia,
Soy mdico dijo. Tengo autorizacin para asistirlos en estas penosas por iniciativa de Benito
circunstancias. Mussolini, despus de la
Tena una voz agradable y distinguida. Le dije: Primera Guerra Mundial.
Qu viene a hacer aqu?
Me pongo a disposicin de ustedes. Har todo lo posible para que estas
horas les sean menos pesadas.
Por qu ha venido con nosotros? Hay otros tipos, el hospital est lleno.
Me han mandado aqu respondi con aire vago.
Ah! Les agradara fumar, eh? agreg precipitadamente. Tengo ci-
garrillos y hasta cigarros.
Nos ofreci cigarrillos ingleses y algunos puros, pero rehusamos. Yo le
miraba en los ojos y pareci molesto. Le dije:
Usted no viene aqu por compasin. Por lo dems lo conozco, le vi con
algunos fascistas en el patio del cuartel, el da en que me arrestaron.
Iba a continuar, pero de pronto me ocurri algo que me sorprendi: la pre-
sencia de ese mdico ces bruscamente de interesarme. Generalmente cuan-
do me encaro con un hombre no lo dejo ms. Y sin embargo, me abandon
el deseo de hablar; me encog de hombros y desvi los ojos. Algo ms tarde
levant la cabeza: me observaba con aire de curiosidad. Los guardianes se
haban sentado sobre un jergn. Pedro, alto y delgado, volva los pulgares, el
otro agitaba de vez en cuando la cabeza para evitar dormirse.
Quiere luz? dijo de pronto Pedro al mdico. El otro hizo que s con la
cabeza: pens que no tena ms inteligencia que un leo, pero que sin duda
no era ruin. Al mirar sus grandes ojos azules y fros, me pareci que pecaba
sobre todo por falta de imaginacin. Pedro sali y volvi con una lmpara de

Antologa
petrleo que coloc sobre un rincn del banco. Iluminaba mal, pero era mejor
que nada: la vspera nos haban dejado a oscuras. Mir durante un buen rato
el redondel de luz que la lmpara haca en el techo. Estaba fascinado. Luego,
bruscamente, me despert, se borr el redondel de luz y me sent aplastado
bajo un puo enorme. No era el pensamiento de la muerte ni el temor: era lo
annimo. Los pmulos me ardan y me dola el crneo.
Me sacud y mir a mis dos compaeros. Tom tena hundida la cabeza entre
redondel: crculo. las manos; yo vea solamente su nuca gruesa y blanca. El pequeo Juan era por
cierto el que estaba peor, tena la boca abierta y su nariz temblaba. El mdico
inerte: inmvil,
paralizado.
se aproxim a l y le puso la mano sobre el hombro como para reconfortarlo;
pero sus ojos permanecan fros. Luego vi la mano del belga descender sola-
padamente a lo largo del brazo de Juan hasta la mueca. Juan se dejaba hacer
con indiferencia. El belga le tom la mueca con tres dedos, con aire distrado;
al mismo tiempo retrocedi algo y se las arregl para darme la espalda. Pero
yo me inclin hacia atrs y le vi sacar su reloj y contemplarlo un momento sin
dejar la mueca del chico. Al cabo de un momento dej caer la mano inerte y
fue a apoyarse en el muro, luego, como si se acordara de pronto de algo muy
importante que era necesario anotar de inmediato, tom una libreta de su
bolsillo y escribi en ella algunas lneas: El puerco pens con clera, que
no venga a tomarme el pulso, le hundir el puo en su sucia boca.
No vino pero sent que me miraba. Me dijo con voz impersonal:
No le parece que aqu se tirita?
Pareca tener fro; estaba violeta.
No tengo fro le contest.
No dejaba de mirarme, con mirada dura. Comprend bruscamente y me
llev las manos a la cara; estaba empapado en sudor. En ese stano, en pleno
invierno, en plena corriente de aire, sudaba. Me pas las manos por los cabellos
que estaban cubiertos de transpiracin; me apercib al mismo tiempo de que
mi camisa estaba hmeda y pegada a mi piel: yo chorreaba sudor desde haca
por lo menos una hora y no haba sentido nada. Pero eso no haba escapado al
cochino del belga; haba visto rodar las gotas por mis mejillas y haba pensado:
es la manifestacin de un estado de terror casi patolgico; y se haba sentido
normal y orgulloso de serlo porque tena fro. Quise levantarme para ir a rom-
perle la cara, pero apenas haba esbozado un gesto, cuando mi vergenza y mi
clera desaparecieron; volv a caer sobre el banco con indiferencia.
Me content con frotarme el cuello con mi pauelo, porque ahora senta el
sudor que me goteaba de los cabellos sobre la nuca y era desagradable. Por
lo dems, bien pronto renunci a frotarme, era intil: mi pauelo estaba ya
como para retorcerlo y yo segua sudando. Sudaba tambin en las nalgas y mi
pantaln hmedo se adhera al banco.
De pronto, habl el pequeo Juan.
Usted es mdico?
S dijo el belga.
Es que se sufre mucho tiempo?
Oh! Cuando? Nada de eso dijo el belga con voz paternal, termina
rpidamente.
406 Antologa
Antologa
Tena aire de tranquilizar a un enfermo de consultorio.

Pero yo me haban dicho que a veces se necesitan dos descargas.
Algunas veces dijo el belga agachando la cabeza. Puede ocurrir que la
primera descarga no interese ninguno de los rganos vitales.
Entonces es necesario que vuelvan a cargar los fusiles y que apunten de
nuevo?
Reflexion y agreg con voz enronquecida:
Eso lleva tiempo!
Tena un miedo espantoso de sufrir, no pensaba sino en eso; propio de su
edad. Yo no pensaba mucho en eso y no era el miedo de sufrir lo que me haca
transpirar.
Me levant y camin hasta el montn de carbn.
Tom se sobresalt y me lanz una mirada rencorosa: se irritaba porque mis
zapatos crujan. Me pregunt si tendra el rostro tan terroso como l: vi que
tambin sudaba. El cielo estaba soberbio, ninguna luz se deslizaba en ese
sombro rincn y no tena ms que levantar la cabeza para ver la Osa Mayor.
Pero ya no era como antes; la vspera, en mi calabozo del arzobispado, poda
ver un gran pedazo de cielo y cada hora del da me traa un recuerdo distinto.
A la maana, cuando el cielo era de un azul duro y ligero pensaba en algunas
playas del borde del Atlntico; a medioda vea el sol y me acordaba de un bar
de Sevilla donde beba manzanilla comiendo anchoas y aceitunas; a medioda
quedaba en la sombra y pensaba en la sombra profunda que se extiende en la
mitad de las arenas mientras la otra mitad centellea al sol; era verdaderamente
penoso ver reflejarse as toda la tierra en el cielo. Pero al presente poda mirar
para arriba tanto como quisiera, el cielo no me evocaba nada. Prefer esto. Volv
a sentarme cerca de Tom. Pas largo rato.
Tom se puso a hablar en voz baja. Necesitaba siempre hablar, sin ello no
reconoca sus pensamientos. Pienso que se diriga a m, pero no me miraba. Sin
duda tena miedo de verme como estaba, gris y sudoroso: ramos semejantes
y peores que espejos el uno para el otro. Miraba al belga, el viviente.
Comprendes t? deca. En cuanto a m, no comprendo.
Me puse tambin a hablar en voz baja. Miraba al belga.
Cmo? Qu es lo que hay?
Nos va a ocurrir algo que yo no puedo comprender.
Haba alrededor de Tom un olor terrible. Me pareci que era ms sensible
que antes a los olores. Dije irnicamente:
Comprenders dentro de un momento.
Esto no est claro dijo con aire obstinado. Quiero tener valor, pero
es necesario al menos que sepa Escucha, nos van a llevar al patio. Bueno.
Los tipos van a alinearse delante de nosotros. Cuntos sern?
asestar: dirigir un arma
No s. Cinco u ocho. No ms.
hacia el objeto que se
Vamos. Sern ocho. Les gritarn: Apunten! Y ver los ocho fusiles asesta- quiere amenazar u ofender
dos contra m. Pienso que querr meterme en el muro. Empujar el muro con con ella.
la espalda, con todas mis fuerzas, y el muro resistir como en las pesadillas.
Todo esto puedo imaginrmelo. Ah! Si supieras cmo puedo imaginrmelo!
Vaya! le dije, yo tambin me lo imagino.

Antologa
Eso debe producir un dolor de perros. Sabes que tiran a los ojos y a la
boca para desfigurar agreg malignamente. Ya siento las heridas, desde
hace una hora siento dolores en la cabeza y en el cuello. No verdaderos dolo-
res; es peor: son los dolores que sentir maana a la maana. Pero, despus?
Yo comprenda muy bien lo que quera decir, pero no quera demostrarlo. En
cuanto a los dolores yo tambin los llevaba en mi cuerpo como una multitud
de pequeas cuchilladas. No poda hacer nada, pero estando como l, no le
daba importancia.
Despus dije rudamente, te tragars la lengua.
Se puso a hablar consigo mismo: no sacaba los ojos del belga. Este no pa-
reca escuchar. Yo saba lo que haba venido a hacer; lo que pensbamos no
le interesaba; haba venido a mirar nuestros cuerpos, cuerpos que agonizaban
en plena salud.
Es como en las pesadillas deca Tom. Se puede pensar en cualquier
cosa, se tiene todo el tiempo la impresin de que es as, de que se va a com-
prender y luego se desliza, se escapa y vuelve a caer. Me digo: despus no hay
nada ms. Pero no comprendo lo que quiero decir. Hay momentos en que casi
llego y luego vuelvo a caer, recomienzo a pensar en los dolores, en las balas,
en las detonaciones. Soy materialista, te lo juro, no estoy loco, pero hay algo
que no marcha. Veo mi cadver: eso no es difcil, pero no soy yo quien lo ve
con mis ojos. Es necesario que llegue a pensar que no ver nada ms, que
no escuchar nada ms y que el mundo continuar para los otros. No estamos
hechos para pensar en eso, Pablo. Puedes creerme: me ha ocurrido ya velar
toda una noche esperando algo. Pero esto, esto no se parece a nada; esto nos
coger por la espalda, Pablo, y no habremos podido prepararnos para ello.
Valor dije. Quieres que llame un confesor?
No respondi. Ya haba notado que tena tendencia a hacer el profeta, y a
llamarme Pablo hablando con una voz blanca. Eso no me gustaba mucho;
pero parece que todos los irlandeses son as. Tuve la vaga impresin de que
ola a orina. En el fondo no tena mucha simpata por Tom, y no vea por qu,
por el hecho de que bamos a morir juntos, deba sentirla en adelante. Haba
algunos tipos con los que la cosa hubiera sido diferente. Con Ramn Gris, por
ejemplo. Pero entre Tom y Juan me senta solo. Por lo dems prefera esto, con
Ramn tal vez me hubiera enternecido. Pero me senta terriblemente duro en
ese momento, y quera conservarme duro.
Continu masticando las palabras con una especie de distraccin. Hablaba
prosttico: dicho de un seguramente para impedirse pensar. Ola de lleno a orina como los viejos pros-
varn que padece afeccin tticos. Naturalmente, era de su parecer; todo lo que deca, yo hubiera podido
morbosa de la prstata. decirlo: no es natural morir. Y luego desde que iba a morir nada me pareca
natural, ni ese montn de carbn, ni el banco, ni la sucia boca de Pedro. Solo
que me disgustaba pensar las mismas cosas que Tom. Y saba bien que a lo
largo de toda la noche, dentro de cinco minutos, continuaramos pensando las
mismas cosas al mismo tiempo, sudando y estremecindonos al mismo tiem-
po. Le miraba de reojo y, por primera vez, me pareci desconocido; llevaba la
muerte en el rostro. Estaba herido en mi orgullo: durante veinticuatro horas
haba vivido al lado de Tom, le haba escuchado, le haba hablado y saba que
408 Antologa
Antologa
no tenamos nada en comn. Y ahora nos parecamos como dos hermanos

gemelos, simplemente porque bamos a reventar juntos.
Tom me tom la mano sin mirarme:
Pablo, me pregunto me pregunto si es verdad que uno queda aniquilado.
Desprend mi mano, y le dije:
Mira entre tus pies, cochino.
Haba un charco entre sus pies y algunas gotas caan de su pantaln.
Qu es eso? dijo con turbacin.
Te orinas en el calzoncillo.
No es verdad dijo furioso, no me orino. No siento nada.
El belga se aproxim y pregunt con falsa solicitud:
Se siente usted mal?
Tom no respondi. El belga mir el charco sin decir nada.
No s qu ser dijo Tom con tono hurao. Pero no tengo miedo. Les
juro que no tengo miedo.
El belga no contest. Tom se levant y fue a orinar en un rincn. Volvi
abotonndose la bragueta, se sent y no dijo una palabra. El belga tomaba
algunas notas.
Los tres le miramos porque estaba vivo. Tena los gestos de un vivo, las
preocupaciones de un vivo; tiritaba en ese stano como deban tiritar los
vivientes; tena un cuerpo bien nutrido que le obedeca. Nosotros casi no
sentamos nuestros cuerpos, en todo caso no de la misma manera. Yo tena
ganas de tantear mi pantaln entre las piernas, pero no me atreva; miraba al
belga arqueado sobre sus piernas, dueo de sus msculos y que poda pensar
en el maana. Nosotros estbamos all, tres sombras privadas de sangre; lo
mirbamos y chupbamos su vida como vampiros.
Termin por aproximarse al pequeo Juan. Quiso tantearle la nuca por
algn motivo profesional o bien obedeci a un impulso caritativo? Si obr
por caridad fue la sola y nica vez que lo hizo en toda la noche. Acarici el
crneo y el cuello del pequeo Juan. El chico se dejaba hacer, sin sacarle los
ojos de encima; luego, de pronto, le tom la mano y la mir de modo extrao.
Mantena la mano del belga entre las dos suyas, y no tenan nada de agradable
esas dos pinzas grises que estrechaban aquella mano gruesa y rojiza. Yo sospe-
chaba lo que iba a ocurrir y Tom deba sospecharlo tambin; pero el belga no
sospechaba nada y sonrea paternalmente. Al cabo de un rato el chico llev la
gruesa pata gorda a su boca y quiso morderla. El belga se desasi vivamente y
retrocedi hasta el muro titubeando. Nos mir con horror durante un segundo,
de pronto debi comprender que no ramos hombres como l. Me ech a rer,
y uno de los guardianes se sobresalt. El otro se haba dormido, sus ojos, muy
abiertos, estaban blancos.
Me senta a la vez cansado y sobrexcitado. No quera pensar ms en lo que
ocurrira al alba, en la muerte. Aquello no vena bien con nada, solo encontra-
ba algunas palabras y el vaco. Pero en cuanto trataba de pensar en otra cosa,
vea asestados contra m caos de fusiles. Quizs veinte veces seguidas viv
mi ejecucin; hasta una vez cre que era real: deb de adormecerme durante
un minuto. Me llevaban hasta el muro y yo me debata, les peda perdn.

Antologa
Me despert con sobresalto y mir al belga; tem haber gritado durante mi
sueo. Pero se alisaba el bigote, nada haba notado. Si hubiera querido creo
que hubiera podido dormir un momento: haca cuarenta y ocho horas que
velaba; estaba agotado. Pero no deseaba perder dos horas de vida: vendran
a despertarme al alba, les seguira atontado de sueo y reventara sin hacer
ni uf; no quera eso, no quera morir como una bestia, quera comprender.
Tema adems sufrir pesadillas. Me levant, me puse a pasear de arriba abajo
y para cambiar de idea me puse a pensar en mi vida pasada. Acudieron a m,
mezclados, una multitud de recuerdos. Haba entre ellos buenos y malos o
al menos as los llamaba yo antes. Haba rostros e historias. Volv a ver la
cara de un pequeo novillero que se haba dejado cornear en Valencia, la de
uno de mis tos, la de Ramn Gris. Recordaba algunas historias: cmo haba
estado desocupado durante tres meses en 1926, cmo casi haba reventado
de hambre. Me acord de una noche que pas en un banco de Granada: no
haba comido haca tres das, estaba rabioso, no quera reventar. Eso me hizo
sonrer. Con qu violencia corra tras de la felicidad, tras de las mujeres, tras
de la libertad. Para qu? Quise libertar a Espaa, admiraba a Pi y Margall, me
adher al movimiento anarquista, habl en reuniones pblicas: tomaba todo
en serio como si fuera inmortal.
Tuve en ese momento la impresin de que tena toda mi vida ante m y
pens: Es una maldita mentira. Nada vala puesto que terminaba. Me pre-
gunt cmo haba podido pasear, divertirme con las muchachas: no hubiera
movido ni el dedo meique si hubiera podido imaginar que morira as. Mi
vida estaba ante m terminada, cerrada como un saco y, sin embargo, todo lo
que haba en ella estaba inconcluso. Intent durante un momento juzgarla.
Hubiera querido decirme: es una bella vida. Pero no se poda emitir juicio
sobre ella, era un esbozo; haba gastado mi tiempo en trazar algunos rasgos
para la eternidad, no haba comprendido nada. Casi no lo lamentaba: haba
un montn de cosas que hubiera podido aorar, el gusto de la manzanilla o
bien los baos que tomaba en verano en una pequea caleta cerca de Cdiz;
pero la muerte privaba a todo de su encanto.
El belga tuvo de pronto una gran idea.
Amigos mos dijo, puedo encargarme, si la administracin militar
consiente en ello, de llevar una palabra, un recuerdo a las personas que ustedes
quieran.
Tom gru:
No tengo a nadie.
Yo no respond nada. Tom esper un momento, luego me pregunt con
curiosidad.
No tienes nada que decir a Concha?
No.
Detestaba esa tierna complicidad: era culpa ma, la noche precedente haba
hablado de Concha, hubiera debido contenerme. Estaba con ella desde haca
un ao. La vspera me hubiera todava cortado un brazo a hachazos para vol-
ver a verla cinco minutos. Por eso habl de ella, era ms fuerte que yo. Ahora
no deseaba volver a verla, no tena nada ms que decirle. Ni siquiera hubiera
410 Antologa
Antologa
querido abrazarla: mi cuerpo me horrorizaba porque se haba vuelto gris y

sudaba, y no estaba seguro de no tener tambin horror del suyo. Cuando sepa
mi muerte Concha llorar; durante algunos meses no sentir ya gusto por
la vida. Pero en cualquier forma era yo quien iba a morir. Pens en sus ojos
bellos y tiernos. Cuando me miraba, algo pasaba de ella a m. Pens que eso
haba terminado: si me miraba ahora su mirada permanecera en sus ojos, no
llegara hasta m. Estaba solo. a horcajadas: dicho
Tom tambin estaba solo, pero no de la misma manera. Se haba sentado de montar, cabalgar o
a horcajadas y se haba puesto a mirar el banco con una especie de sonrisa, sentarse con una pierna a
pareca asombrado. Avanz la mano y toc la madera con precaucin, como cada lado de la caballera,
si hubiera temido romper algo, retir en seguida vivamente la mano y se es- persona o cosa sobre la
que se est.
tremeci. Si hubiera sido Tom no me hubiera divertido en tocar el banco; era
todava comedia irlandesa, pero encontraba tambin que los objetos tenan un
aire raro; eran ms borrosos, menos densos que de costumbre. Bastaba que
mirara el banco, la lmpara, el montn de carbn, para sentir que iba a morir.
Naturalmente no poda pensar con claridad en mi muerte, pero la vea en to-
das partes, en las cosas, en la manera en que las cosas haban retrocedido y se
mantenan a distancia, discretamente, como gente que habla bajo a la cabecera
de un moribundo. Era su muerte lo que Tom acababa de tocar sobre el banco.
En el estado en que me hallaba, si hubieran venido a anunciarme que po-
da volver tranquilamente a mi casa, que se me dejaba salvar la vida, eso me
hubiera dejado fro. No tena ms a nadie, en cierto sentido estaba tranquilo.
Pero era una calma horrible, a causa de mi cuerpo: mi cuerpo, yo vea con sus
ojos, escuchaba con sus odos, pero no era mo; sudaba y temblaba solo y yo
no lo reconoca. Estaba obligado a tocarlo y a mirarlo para saber lo que haca
como si hubiera sido el cuerpo de otro. Por momentos todava lo senta, senta
algunos deslizamientos, especies de vuelcos, como cuando un avin entra en
picada, o bien senta latir mi corazn. Pero esto no me tranquilizaba: todo lo
que vena de mi cuerpo tena un aire suciamente sospechoso. La mayora del
tiempo se callaba, se mantena quieto y no senta nada ms que una especie
de pesadez, una presencia inmunda pegada a m. Tena la impresin de estar
ligado a un gusano enorme. En un momento dado tante mi pantaln y sent
que estaba hmedo, no saba si estaba mojado con sudor o con orina, pero
por precaucin fui a orinar sobre el montn de carbn.
El belga sac su reloj y lo mir. Dijo:
Son las tres y media.
Puerco! Debi de hacerlo expresamente. Tom salt en el aire, todava no
nos habamos dado cuenta de que corra el tiempo; la noche nos rodeaba como
una masa informe y sombra, ya no me acordaba cundo haba comenzado.
El pequeo Juan se puso a gritar. Se retorca las manos, suplicaba:
No quiero morir, no quiero morir!
Corri por todo el stano levantando los brazos en el aire, despus se abati
sobre uno de los jergones y solloz. Tom le miraba con ojos pesados y ni aun
tena deseos de consolarlo. En realidad no vala la pena; el chico haca ms
ruido que nosotros, pero estaba menos grave: era como un enfermo que se
defiende de su mal por medio de la fiebre. Cuando ni siquiera hay fiebre, es
ms grave.
Antologa
Lloraba. Vi perfectamente que tena lstima de s mismo; no pensaba en
la muerte. Un segundo, un solo segundo, tuve tambin deseos de llorar,
de llorar de piedad sobre m mismo. Pero lo que ocurri fue lo contrario:
arroj una mirada sobre el pequeo, vi su delgada espalda sollozante y me
sent inhumano: no pude tener piedad ni de los otros ni de m mismo. Me
dije: Quiero morir valientemente.
Tom se levant, se puso justo debajo de la abertura redonda y se puso
a esperar el da. Pero, por encima de todo, desde que el mdico nos haba
dicho la hora, yo senta el tiempo que hua, que corra gota a gota.
Era todava oscuro cuando escuch la voz de Tom:
Los oyes?
S.
Algunos tipos marchaban por el patio.
Qu vienen a jorobar? Sin embargo no pueden tirar de noche.
Al cabo de un momento no escuchamos nada ms. Dije a Tom:
Ah est el da.
Pedro se levant bostezando y fue a apagar la lmpara. Dijo a su com-
paero:
-Un fro de perros.
El stano estaba totalmente gris. Escuchamos detonaciones lejanas.
Ya empiezan dije a Tom, deben hacer eso en el patio de atrs.
Tom pidi al mdico que le diera un cigarrillo. Pero yo no quise; no que-
ra cigarrillos ni alcohol. A partir de ese momento no cesaron los disparos.
Te das cuenta? dijo Tom.
Quera agregar algo pero se call; miraba la puerta. La puerta se abri
y entr un subteniente con cuatro soldados. Tom dej caer su cigarrillo.
Steinbock?
Tom no respondi. Fue Pedro quien lo design.
Juan Mirbal?
Es ese que est sobre el jergn.
Levntese dijo el subteniente.
Juan no se movi. Dos soldados lo tomaron por las axilas y lo pararon.
Pero en cuanto lo dejaron volvi a caer.
Los soldados dudaban.
No es el primero que se siente mal dijo el subteniente; no tienen
ms que llevarlo entre los dos, ya se arreglarn all.
Se volvi hacia Tom:
Vamos, venga.
Tom sali entre dos soldados. Otros dos le seguan, llevaban al chico por
las axilas y por las corvas. Cuando quise salir el subteniente me detuvo:
Usted es Ibbieta?
S.
Espere aqu, vendrn a buscarlo en seguida.
Salieron. El belga y los dos carceleros salieron tambin; qued solo. No
comprenda lo que ocurra, pero hubiera preferido que terminaran en se-
guida. Escuchaba las salvas a intervalos casi regulares; me estremeca a cada
412 Antologa
Antologa
una de ellas. Tena ganas de aullar y de arrancarme los cabellos. Pero apretaba
los dientes y hunda las manos en los bolsillos porque quera permanecer
tranquilo.
Al cabo de una hora vinieron a buscarme y me condujeron al primer piso a
una pequea pieza que ola a cigarro y cuyo olor me pareci sofocante. Haba
all dos oficiales que fumaban sentados en unos sillones, con algunos papeles
sobre las rodillas.
Te llamas Ibbieta?
S.
Dnde est Ramn Gris?
No lo s.
El que me interrogaba era bajo y grueso. Tena ojos duros detrs de los
anteojos. Me dijo:
Aproxmate.
Me aproxim. Se levant y me tom por los brazos mirndome con un aire
como para hundirme bajo tierra. Al mismo tiempo me apretaba los bceps con
todas sus fuerzas. No lo haca para hacerme mal, era su gran recurso: quera
dominarme. Juzgaba necesario tambin enviarme su aliento podrido en plena
cara. Quedamos un momento as; me daban ms bien deseos de rer. Era ne-
cesario mucho ms para intimidar a un hombre que iba a morir: eso no tena
importancia. Me rechaz violentamente y se sent. Dijo:
Es tu vida contra la suya. Se te perdona la vida si nos dices dnde est.
Estos dos tipos adornados con sus ltigos y sus botas eran tambin hombres
que iban a morir. Un poco ms tarde que yo, pero no mucho ms. Se ocupaban
de buscar nombres en sus papeluchos, corran detrs de otros hombres para
aprisionarlos o suprimirlos; tenan opiniones sobre el porvenir de Espaa y
sobre otros temas. Sus pequeas actividades me parecieron chocantes y bur-
lescas; no consegua ponerme en su lugar, me pareca que estaban locos.
El gordo bajito me miraba siempre azotando sus botas con su ltigo. Todos
sus gestos estaban calculados para darle el aspecto de una bestia viva y feroz.
Entonces? Comprendido?
No s dnde est Gris contest, crea que estaba en Madrid.
El otro oficial levant con indolencia su mano plida. Esta indolencia tam-
bin era calculada. Vea todos sus pequeos manejos y estaba asombrado de
que se encontraran hombres que se divirtieran con eso.
Tienes un cuarto de hora para reflexionar dijo lentamente. Llvenlo
a la ropera, lo traen dentro de un cuarto de hora. Si persiste en negar se le
ejecutar de inmediato.
Saban lo que hacan: haba pasado la noche esperando; despus me hicieron
esperar todava una hora en el stano, mientras fusilaban a Tom y a Juan y
ahora me encerraban en la ropera; haban debido preparar el golpe desde la
vspera. Se diran que a la larga se gastan los nervios y esperaban llevarme a eso. escabel: asiento pequeo
Se engaaban. En la ropera me sent sobre un escabel porque me senta hecho de tablas, sin
muy dbil y me puse a reflexionar. Pero no en su proposicin. Naturalmente respaldo.
que saba dnde estaba Gris; se ocultaba en casa de unos primos a cuatro kil-
metros de la ciudad. Saba tambin que no revelara su escondrijo, salvo si me

Antologa
torturaban (pero no parecan ni soar en ello). Todo esto estaba perfectamente
en regla, definitivo y de ningn modo me interesaba. Solo hubiera querido
comprender las razones de mi conducta. Prefera reventar antes que entregar
a Gris. Por qu? No quera ya a Ramn Gris. Mi amistad por l haba muerto
un poco antes del alba al mismo tiempo que mi amor por Concha, al mismo
tiempo que mi deseo de vivir. Sin duda le segua estimando: era fuerte. Pero
esa no era una razn para que aceptara morir en su lugar; su vida no tena
ms valor que la ma; ninguna vida tena valor. Se iba a colocar a un hombre
contra un muro y a tirar sobre l hasta que reventara: que fuera yo o Gris u
otro era igual. Saba bien que era ms til que yo a la causa de Espaa, pero
yo me cagaba en Espaa y en la anarqua: nada tena ya importancia. Y sin
embargo yo estaba all, poda salvar mi pellejo entregando a Gris y me negaba
a hacerlo. Encontraba eso bastante cmico: era obstinacin. Pensaba: Hay que
ser testarudo. Y una extraa alegra me invada.
Vinieron a buscarme y me llevaron ante los dos oficiales. Una rata huy bajo
nuestros pies y eso me divirti. Me volv hacia uno de los falangistas y le dije:
Vio la rata?
No me respondi. Estaba sombro, se tomaba en serio. Tena ganas de rer,
pero me contena temiendo no poder detenerme si comenzaba. El falangista
llevaba bigote. Todava le dije:
Tendran que cortarte los bigotes, perro.
Encontr extrao que dejara durante su vida que el pelo le invadiera la cara.
Me dio un puntapi, sin gran conviccin, y me call.
Bueno dijo el oficial gordo reflexionaste?
Los miraba con curiosidad como a insectos de una especie muy rara. Les dije:
S donde est. Est escondido en el cementerio. En una cripta o en la
cabaa del sepulturero.
jugarreta: truhanera, Era para hacerles una jugarreta. Quera verles levantarse, apretarse los cin-
mala pasada. turones y dar rdenes con aire agitado.
Pegaron un salto:
Vamos all. Moles, vaya a pedir quince hombres al subteniente Lpez.
En cuanto a ti me dijo el gordo bajito, si has dicho la verdad, no tengo
ms que una palabra. Pero lo pagars muy caro si te has burlado de nosotros.
Partieron con mucho ruido y esper apaciblemente bajo la guardia de los
falangistas. Sonrea de tiempo en tiempo pensando en la cara que iban a poner.
Me senta embrutecido y malicioso. Los imaginaba levantando las piedras de
las tumbas, abriendo una a una las puertas de las criptas. Me representaba la
situacin como si hubiera sido otro, ese prisionero obstinado en hacer el hroe,
esos graves falangistas con sus bigotes y sus hombres uniformados que corran
entre las tumbas: era de un efecto cmico irresistible.
Al cabo de una media hora el gordo bajito volvi solo. Pens que vena a dar
la orden de ejecutarme. Los otros deban de haberse quedado en el cementerio:
El oficial me mir. No pareca molesto en absoluto.
Llvenlo al patio grande con los otros dijo. Cuando terminen las
operaciones militares un tribunal ordinario decidir de su suerte.
Cre no haber comprendido. Le pregunt:
414 Antologa
Antologa
Entonces, no me no me fusilarn?
Por ahora no. Despus, no me concierne.
Yo segua sin comprender. Le dije:
Pero, por qu?
Se encogi de hombros sin contestar y los soldados me llevaron. En el patio
grande haba un centenar de prisioneros, mujeres, nios y algunos viejos. Me
puse a dar vueltas alrededor del csped central, estaba atontado. Al medioda
nos dieron de comer en el refectorio. Dos o tres tipos me interpelaron. Deba
de conocerlos pero no les contest: no saba ni dnde estaba.
Al anochecer echaron al patio una docena de nuevos prisioneros. Reconoc
al panadero Garca. Me dijo:
Maldito suertudo! No cre volver a verte vivo.
Me condenaron a muerte dije, y luego cambiaron de idea. No s
por qu.
Me arrestaron hace dos horas dijo Garca.
Por qu?
Garca no se ocupaba de poltica.
No s dijo, arrestan a todos los que no piensan como ellos.
Baj la voz:
Lo agarraron a Gris.
Yo me ech a temblar:
Cundo?
Esta maana. Haba hecho una idiotez. Dej a su primo el martes porque
tuvieron algunas palabras. No faltaban tipos que lo queran ocultar, pero no
quera deber nada a nadie. Dijo: Me hubiera escondido en casa de Ibbieta
pero, puesto que lo han tomado, ir a esconderme en el cementerio.
En el cementerio?
S. Era idiota. Naturalmente ellos pasaron por all esta maana. Tena que
suceder. Lo encontraron en la cabaa del sepulturero. Les tir y le liquidaron.
En el cementerio!
Todo se puso a dar vueltas y me encontr sentado en el suelo: me rea tan
fuertemente que los ojos se me llenaron de lgrimas.
Sartre, J.-P. (2003). El muro. En El muro. Buenos Aires: Losada.
Despus de leer
1. Qu importancia tiene el concepto de lealtad en el cuento y en qu episodios de la historia se ve reflejado?
Explica con ejemplos del texto.
2. Qu te parece la actitud de Pablo ante su muerte inminente?
3. Por qu el final del relato puede ser considerado absurdo? Toma en cuenta que su contexto de produccin
est determinado por las guerras mundiales y la corriente existencialista.
4. Explica por qu el relato se titula El muro.

Antologa
Hojas de hierba
Walt Whitman
(Seleccin)
Canto a m mismo
Canto a m mismo; a la persona nica, separada;
Pero pronuncio la palabra democrtico, la palabra en masse1.
Canto a la fisiologa, de pies a cabeza

no a la fisonoma sola, ni al cerebro solo, dignos tambin de la Musa;
sostengo que la Forma completa es mucho ms valiosa.
Canto a la vez a la Mujer y al Hombre.
A la Vida ardiente de pasin, al nervio, al poder;

jovial para que mi impulso sea ms libre dentro de las divinas leyes,
canto al Hombre Moderno.
Cuando en silencio meditaba

Cuando en silencio meditaba,
repasando mis poemas, analizndolos, tardndome largo rato,
ante m se present un Fantasma de dudoso aspecto,
de terrible belleza, lozana y poder.
Era el espritu de los poetas de viejas tierras
que en m posaba sus ojos como llamas
sealndome con su dedo cantares inmortales
mientras, con voz amenazante, me deca: Qu cantas?
Ignoras acaso que solo existe un tema para los bardos perdurables?
Es el tema de la Guerra; el de la fortuna en los combates,
el de la formacin de soldados cabales.
Que as sea, repuse.
cabal: excelente en su Tambin yo, altiva Sombra, la guerra canto. Una guerra ms larga y
clase.
grande que ninguna
intrpido: que no teme en que entablo en mi libro con variada suerte pues vuelo, adelanto y
los peligros.
retrocedo tras un triunfo diferido e indeciso
(aunque lo creo seguro, o al menos, casi seguro). El campo es el mundo.
A vida o muerte, por el Cuerpo y por el Alma eterna,
mira: tambin yo he llegado para entonar el cntico guerrero.
Yo ms que nadie estimulo a los soldados intrpidos.
1
En francs significa en masa.
416 Antologa
Antologa
Me siento a contemplar
Me siento a contemplar todos los males del mundo y, sobre todo, la
opresin y la vergenza;
escucho los sollozos convulsos provenientes de hombres jvenes an-
gustiados
por s mismos, arrepentidos tras hechos cometidos;
veo, en la vida miserable, a la madre ultrajada por sus hijos, moribunda,
descuidada, demacrada, desesperada;
veo a la esposa ultrajada por su marido; veo al traicionero seductor de encono: animadversin, rencor
las jvenes; arraigado en el nimo.
observo el encono de los celos y el amor no correspondido que se quiere pestilencia: enfermedad
esconder; veo todo eso en la tierra; contagiosa y grave que origina
veo las consecuencias de la batalla, la pestilencia, la tirana; veo mrtires gran mortandad.
y prisioneros;
observo un caso de hambre en el mar; observo a los marineros echar
suertes
para ver quin ha de ser muerto para preservar las vidas del resto;
observo las humillaciones y degradaciones impuestas por personas
arrogantes a los trabajadores, los pobres, los negros y seres de esa especie.
Todo eso, toda la vileza y los padecimientos sin fin, me siento a con-
templar. Despus de leer
Veo, oigo y callo.
1. Por qu crees que, pese a
que el poema se titula Can-
A tus portales llego, muerte to a m mismo, el hablante
lrico termina cantndole al
A tus portales llego, muerte, Hombre Moderno?
y me interno en tus suelos oscuros, soberanos, ilimitados, 2. Basndote en tus conoci-
en busca de recuerdos de mi madre, de la divina mezcla, de la mater- mientos y lecturas previas,
nidad. a qu podr referirse el
De ella, enterrada y desaparecida, aunque ni enterrada ni desaparecida Fantasma de Cuando en si-
para m. lencio meditaba al afirmar
(An puedo ver de nuevo el tranquilo y benigno rostro, fresco an y que solo la guerra es un tema
encantador; perdurable?
me siento junto al atad; 3. Compara el poema Me sien-
to a contemplar y Conside-
beso y beso, convulso, una y otra vez los dulces y viejos labios, las me- rando en fro de Csar Va-
jillas, llejo (pgina 420). En qu
los ojos cerrados dentro del atad.) se asemejan y diferencian?
Recuerdos de ella, la mujer ideal, prctica, espiritual sobre todo lo de 4. Si estuvieras en la misma
la tierra entera, situacin que el hablante l-
la vida, el amor. Lo mejor para m. rico de A tus portales llego,
Grabo una estrofa monumental antes de partir, entre estos cantos. muerte, a quin recorda-
Y aqu planto una piedra sepulcral. ras primero?, por qu?
Whitman, W. (2004). Hojas de hierba. En Obras completas. Madrid: Aguilar. (Seleccin)

Antologa
Csar Vallejo
Seleccin de poemas
Los heraldos negros
Hay golpes en la vida, tan fuertes... Yo no s!

Golpes como del odio de Dios; como si ante ellos,
la resaca de todo lo sufrido
se empozara en el alma... Yo no s!
Son pocos; pero son... Abren zanjas oscuras

en el rostro ms fiero y en el lomo ms fuerte.
Sern tal vez los potros de brbaros atilas:
o los heraldos negros que nos manda la Muerte.
empozar: dicho del agua, Son las cadas hondas de los Cristos del alma,
quedar detenida en el terreno de alguna fe adorable que el Destino blasfema.
formando pozas o charcos.
Esos golpes sangrientos son las crepitaciones
atila: hombre brbaro e de algn pan que en la puerta del horno se nos quema.
inhumano.
blasfemar: maldecir, vituperar. Y el hombre... Pobre... pobre! Vuelve los ojos, como
crepitacin: accin y efecto cuando por sobre el hombro nos llama una palmada;
de producir sonidos repetidos, vuelve los ojos locos, y todo lo vivido
rpidos y secos, como el de la
sal en el fuego.
se empoza, como un charco de culpa, en la mirada.
Hay golpes en la vida, tan fuertes... Yo no s!
Masa
Al fin de la batalla,
y muerto el combatiente, vino hacia l un hombre
y le dijo: No mueras; te amo tanto!
Pero el cadver, ay! sigui muriendo.
Se le acercaron dos y repitironle:

No nos dejes! Valor! Vuelve a la vida!
Acudieron a l veinte, cien, mil, quinientos mil,

Clamando: Tanto amor y no poder nada contra la muerte!
418 Antologa
Antologa
Le rodearon millones de individuos,

con un ruego comn: Qudate, hermano!
Entonces todos los hombres de la tierra

le rodearon; les vio el cadver triste, emocionado;
incorporose lentamente,
abraz al primer hombre; echose a andar...
Hoy me gusta la vida mucho menos

Hoy me gusta la vida mucho menos,
pero siempre me gusta vivir: ya lo deca.
Casi toqu la parte de mi todo y me contuve
con un tiro en la lengua detrs de mi palabra.
Hoy me palpo el mentn en retirada

y en estos momentneos pantalones yo me digo:
Tanta vida y jams!
Tantos aos y siempre mis semanas!...

Mis padres enterrados con su piedra
y su triste estirn que no ha acabado;
de cuerpo entero hermanos, mis hermanos,
y, en fin, mi ser parado y en chaleco.
Me gusta la vida enormemente

pero, desde luego,
con mi muerte querida y mi caf
y viendo los castaos frondosos de Pars
y diciendo:
Es un ojo este, aquel; una frente esta, aquella... Y repitiendo:
Tanta vida y jams me falla la tonada! tonada: composicin mtrica
Tantos aos y siempre, siempre, siempre! para cantarse.
Dije chaleco, dije

todo, parte, ansia, dije casi, por no llorar.
Que es verdad que sufr en aquel hospital que queda al lado
y est bien y est mal haber mirado
de abajo para arriba mi organismo.

Antologa
Me gustar vivir siempre, as fuese de barriga,
porque, como iba diciendo y lo repito,
tanta vida y jams! Y tantos aos,
y siempre, mucho siempre, siempre, siempre!
Considerando en fro
Considerando en fro, imparcialmente,
que el hombre es triste, tose y, sin embargo,
se complace en su pecho colorado;
que lo nico que hace es componerse
de das;
que es lbrego mamfero y se peina...
Considerando
que el hombre procede suavemente del trabajo
y repercute jefe suena subordinado;
lbrego: triste, melanclico. que el diagrama del tiempo
es constante diorama en sus medallas
famlico: hambriento.
y, a medio abrir, sus ojos estudiaron
retrete: aposento dotado de desde lejanos tiempos,
las instalaciones necesarias su frmula famlica de masa...
para orinar y evacuar el
vientre.
Comprendiendo sin esfuerzo
que el hombre se queda, a veces, pensando,
como queriendo llorar,
y, sujeto a tenderse como objeto,
se hace buen carpintero, suda, mata
y luego canta, almuerza, se abotona...
Considerando tambin
que el hombre es en verdad un animal
y, no obstante, al voltear, me da con su tristeza en la cabeza...
Examinando, en fin,
sus encontradas piezas, su retrete,
su desesperacin, al terminar su da atroz,
borrndolo...
Comprendiendo
que l sabe que le quiero,
que le odio con afecto y me es, en suma,
indiferente...
420 Antologa
Antologa
Considerando sus documentos generales

y mirando con lentes aquel certificado
que prueba que naci muy pequeito...
le hago una sea,
viene,
y le doy un abrazo, emocionado.
Qu ms da! Emocionado... Emocionado...
Un hombre pasa con un pan

Un hombre pasa con un pan al hombro
Voy a escribir, despus, sobre mi doble?
Otro se sienta, rscase, extrae un piojo de su axila, mtalo

Con qu valor hablar del sicoanlisis?
Otro ha entrado en mi pecho con un palo en la mano

Hablar luego de Scrates al mdico?
Un cojo pasa dando el brazo a un nio

Voy, despus, a leer a Andr Breton1?
Otro tiembla de fro, tose, escupe sangre

Cabr aludir jams al Yo profundo?
Otro busca en el fango huesos, cscaras

Cmo escribir, despus del infinito?
Un albail cae de un techo, muere y ya no almuerza

Innovar, luego, el tropo, la metfora?
Un comerciante roba un gramo en el peso a un cliente

Hablar, despus, de cuarta dimensin? tropo: figura literaria.
paria: persona excluida de
Un banquero falsea su balance las ventajas de que gozan las
Con qu cara llorar en el teatro? dems, e incluso de su trato,
por ser considerada inferior.
Un paria duerme con el pie a la espalda
Hablar, despus, a nadie de Picasso?
Alguien va en un entierro sollozando

Cmo luego ingresar a la Academia?
1
Andr Breton, escritor francs fundador del surrealismo.

Antologa
Alguien limpia un fusil en su cocina
Con qu valor hablar del ms all?
Alguien pasa contando con sus dedos

Cmo hablar del no-y sin dar un grito?
Me viene, hay das, una gana
Me viene, hay das, una gana ubrrima, poltica,

de querer, de besar al cario en sus dos rostros,
y me viene de lejos un querer
demostrativo, otro querer amar, de grado o fuerza,
al que me odia, al que rasga su papel, al muchachito,
a la que llora por la que lloraba,
al rey del vino, al esclavo del agua,
ubrrimo: muy abundante y al que ocultose en su ira,
frtil.
al que suda, al que pasa, al que sacude su persona en mi alma.
remendar: reforzar con
Y quiero, por lo tanto, acomodarle
remiendo lo que est viejo o
roto, especialmente la ropa. al que me habla, su trenza; sus cabellos, al soldado;
su luz, al grande; su grandeza, al chico.
Quiero planchar directamente
un pauelo al que no puede llorar
y, cuando estoy triste o me duele la dicha,
remendar a los nios y a los genios.
Quiero ayudar al bueno a ser su poquillo de malo

y me urge estar sentado
a la diestra del zurdo, y responder al mundo,
tratando de serle til en
lo que puedo, y tambin quiero muchsimo
lavarle al cojo el pie,
y ayudarle a dormir al tuerto prximo.
Ah querer, este, el mo, este, el mundial,

interhumano y parroquial, proyecto!
Me viene a pelo
desde el cimiento, desde la ingle pblica,
y, viniendo de lejos, da ganas de besarle
422 Antologa
Antologa
la bufanda al cantor,
y al que sufre, besarle en su sartn,
al sordo, en su rumor craneano, impvido;
al que me da lo que olvid en mi seno,
en su Dante, en su Chaplin en sus hombros.
Quiero, para terminar,

cuando estoy al borde clebre de la violencia
o lleno de pecho el corazn, querra
ayudar a rer al que sonre,
ponerle un pajarillo al malvado en plena nuca, impvido: libre de pavor,
cuidar a los enfermos enfadndolos, sereno ante el peligro,
impertrrito.
comprarle al vendedor,
relente: humedad que en
ayudar a matar al matador cosa terrible noches serenas se nota en la
y quisiera yo ser bueno conmigo atmsfera.
en todo.
II
Tiempo Tiempo.
Medioda estancado de relentes.
Bomba aburrida del cuartel achica
tiempo tiempo tiempo tiempo.
Era Era.
Gallos cancionan escarbando en vano.

Boca del claro da que conjuga
era era era era.
Maana Maana.
El reposo caliente an de ser.

Piensa el presente gurdame para
maana maana maana maana
Nombre Nombre.
Qu se llama cuanto heriza nos?2

Se llama Lomismo que padece
nombre nombre nombre nombrE.
2
Verso escrito con esta ortografa en el original.

Antologa
Piedra negra sobre una piedra blanca
Me morir en Pars con aguacero,

un da del cual tengo ya el recuerdo.
Me morir en Pars y no me corro
tal vez un jueves, como es hoy, de otoo.
Jueves ser, porque hoy, jueves, que proso

estos versos, los hmeros me he puesto
a la mala y, jams como hoy, me he vuelto,
con todo mi camino, a verme solo.
Csar Vallejo ha muerto, le pegaban

todos sin que l les haga nada;
le daban duro con un palo y duro
hmero: hueso del brazo, que
se articula por uno de sus tambin con una soga; son testigos
extremos con la escpula y por los das jueves y los huesos hmeros,
el otro con el cbito y el radio. la soledad, la lluvia, los caminos...
Vallejo, C. (1954). Poesa completa (1918-1938). Buenos Aires: Losada.
(Seleccin)
Despus de leer
1. Luego de la lectura de los poemas, qu tema o temas tienen en comn? Usa citas de los textos para fun-
damentar tu opinin.
2. A partir de los poemas Masa, Considerando en fro y Me viene, hay das, una gana, infiere la
visin que tiene el hablante lrico de la humanidad.
3. Compara las estructuras de los poemas Un hombre pasa con un pan y II. De qu manera la forma
de los poemas apoya sus sentidos?
424 Antologa
Antologa
Misa de Rquiem
Guillermo Blanco
Uno
Esto es el fin, pens el sacerdote, con una especie de escalofro interior.
Como independientes de l dos palomas, sus manos revolotearon en el aire
limpio de la maana y fueron a juntarse sobre el misal. Haba en ellas una suerte de
nimbo blanco: el reverbero del sol recin amanecido, bajo cuyo toque se tornaban
difusos los contornos, produciendo un eco de luz que traa a la memoria la imagen
del Espritu Santo.
Pero el sacerdote no pensaba en el Espritu Santo, ni en palomas.
Pensaba: No tengo escapatoria.
Y a medida que sus dedos operaban con mecnica eficacia, buscando la pgina del
libro que corresponda a la misa de hoy; a medida, luego, que descenda las gradas
del altar, trmulo el cuerpo, la vista huida, el pie vacilante vacilante por dentro, reverbero: accin y
en cada msculo y cada nervio y cada articulacin, aunque por fuera conservase el efecto de reflejarse la
luz en una superficie
aspecto calmo y solemne de todos los das; a medida que pronunciaba las primeras
bruida.
frases latinas, su mente, ajena a las plegarias, martillaba con insistencia casi fsica,
trmulo: que
semejante a un latido:
tiembla.
Es imposible. Es imposible.
Oy que su voz deca: aplomo: gravedad,
serenidad,
Introibo ad altare Dei.1 circunspeccin.
Y era una voz externa, remota.
irredimible: que no
Le confort, sin embargo, comprobar que sonaba como de costumbre. Impermeable se puede rescatar,
a su jadeo interno. Revestida, gracias al hbito y al tiempo, por esa serena majestad salvar, liberar.
profesional; ese aplomo del actor experimentado, que conoce a sus personajes y no
prosaico: insulso,
defrauda. Que en el drama fingido sabe ser el Rey, o Pedro Crespo, o don lvaro, sin vulgar.
flaquear perfecto ciudadano de las tablas, aun cuando entre tanto le oprima por
dentro un violento drama real. Aun, se estremeci, cuando acabe de recibir el anuncio
cierto de su propio fin.
A deun qui latifica juventute mea2 replic el sacristn con mascullar montono.
(Tambin el sacristn era, a su modo, un actor de experiencia. De ms experiencia
que l, en la profesin y en la vida. Aos y aos representando papeles similares en el
mbito de la liturgia y en el mundo. Frente a ambos era el perenne Sancho irredimible.
El ser prosaico cuyos pies se apegaban naturalmente a la tierra, intentado por el vago
vuelo de la mstica, inconmovido por el valor simblico de los actos o los gestos que
realizaba, distorsionando sin piedad esos latines tras los cuales no consegua divisar
nada que no fuera el mecanismo preciso de su empleo.
Su trabajo.
Otros sembraban papas o repartan leche o levantaban muros para ganarse el sus-
tento: Lucho barra la iglesia y dialogaba los oficios. As, en el mismo plano las papas y
la escoba y los adobes y la leche y las oraciones. Para l, pensaba el sacerdote a veces,
sera una sorpresa mayscula llegar a descubrir que Dios exista en realidad, y era algo
1
Entrar al altar de Dios.
2
Hasta Dios, que alegra mi juventud.

Antologa
ms que un cristo de yeso. O un simple nombre vaco: las siglas de una abstraccin
patronal de donde en forma indirecta emanaba su sueldo).
No, se dijo. El sacristn no haba visto al hombre. Su tono era parejo; el inalterable
tono de la indiferencia:
Adjutorium nostrum in nomine Domini3
Pero, qu estara esperando el Negro? Por qu no disparaba de una vez? O por
qu no vena, en fin, hasta l y lo acuchillaba?
Le atenace un deseo casi invencible de volverse a la puerta. De averiguar si el ban-
dido permaneca all, con su silueta oscura como su apodo recortndose contra el
paisaje exterior, en contraste con la luminosidad mansa de los lomajes costinos. Quiz
hubiera penetrado en el recinto de la iglesia. O quiz hubiera resuelto marcharse.
S: quiz...
estolidez: falta total Trat de escuchar, de percibir algn indicio a travs del Confiteor que chapurreaba
de razn y discurso. el sacristn, mas no descubri nada. Solo el peso de la estolidez de sus feligreses y
tedio: aburrimiento el denso tedio que pareca flotar en el aire.
extremo o estado No debe de haber entrado pens. Seguir en la puerta.
de nimo del que La alternativa, antes deseo que esperanza, pugnaba por ahincarse en su mente:
soporta algo o a
alguien que no le Se habr ido?
interesa. Ah, si fuera verdad esto. Y si no, por qu el Negro no disparaba? No poda dete-
nerle un inimaginable temor a las mujeres y ancianos congregados all. Ni siquiera a
monocorde:
montono, insistente los escasos hombres jvenes, tmidos todos y demasiado respetuosos de su prestigio
sin variaciones. de bandolero. Ninguno de ellos osara interponerse. Por qu, pues, no actuaba en
eglgicamente:
cualquier forma? Era absurdo dudar de que haba venido para matarle. Sin embargo...
de modo similar Sera que aun para el Negro era pecado dar muerte a un sacerdote?
a la gloga, No. Seguro que no.
composicin potica Entonces? Entonces? De nuevo quiso girar hacia l, gritarle: Entonces, Negro?
del gnero buclico, Entonces?
caracterizada
Pero eso, claro, habra sido un disparate.
generalmente por
una visin idealizada Deun nostrum, amn4 termin el zumbar monocorde del sacristn.
del campo, y en la Hubo una pausa. Un breve instante de silencio. Ladr un perro, fuera. En la grava
que suelen aparecer del camino reson el andar crujiente de una carreta. Algn chiquillo grit algo. Otro
pastores que le respondi, ms lejos. Era la vida.
dialogan acerca de El sacerdote no pens ahora que ni el carretero ni los chicos asistan a misa, sino
sus afectos y de la
vida campestre.
solo se repiti fugazmente que eso era la vida. Y am fugazmente a los tres. Y a
los bueyes. Y al perro que ladraba en la distancia. Am el camino, que l ya no vera,
y que se vera a esa hora cubierto de sol; que era una imagen de la libertad, de ser,
de andar, de ser, de ser. El camino, con su polvo sereno, suave, con sus baches y sus
curvas y su modesto puente sobre el estero, con sus lamos alineados marcialmente
pero no marciales. No duros y fros: alineados a la fuerza. Llenos, dirase, de un de-
seo profundo de quebrar la fila y desparramarse eglgicamente por el llano, a beber
inclinados junto a los sauces.
A beber la vida.
En veloz remolino, ideas y recuerdos volaron por un instante en el alma del sacer-
dote. En seguida torn al miedo como a su estado natural, mientras sus labios pro-
nunciaban, con la prodigiosa autonoma del hbito, cualquier frase breve del oficio:
3
Nuestro socorro est en el Seor.
4
Nuestro Seor, amn.
426 Antologa
Antologa
Deus tu conversus vivificabis nos.5

O:
Domine, exaudi orationem meam.6
Y luego:
Oremus7.
Y sus pies, por s solos, le llevaron de nuevo al altar, a travs de tres gradas que
fueron tres siglos de angustia: Ser ahora? Ser ahora? Ser ahora?
Comenz a leer el Introito, intentando al mismo tiempo aclarar la nebulosa que
haba en su mente y analizar la situacin. Buscar la posibilidad de una salida. Su ce-
rebro, no obstante, era una suerte de masa informe. Una pulpa clida y abigarrada y
rotante, confusa, de la cual era imposible sacar nada en limpio. Sinti que el cuerpo
entero se le estremeca con un temblor similar al de la fiebre, y el corazn le golpeaba
dentro con ahogadora prisa. Trat de discernir desde cundo le ocurra eso, si recin abigarrado:
o desde el principio, y no consigui recordar. Poda ser una cosa u otra. En seguida heterogneo, reunido
le asalt el temor de que su estado se manifestara al exterior, y el Negro lo percibiera sin concierto.
y lo percibieran sus feligreses. en tropel: con
No se dijo, por lo menos hay que salvar las apariencias. movimiento acelerado
y violento.
Su voz, siempre solemne y tranquila como si fuese independiente, como si ella
perteneciera en forma exclusiva al rito, y sus sentimientos no poseyeran voz propia, flamgero: que
articul con energa un poco superior a la habitual los Kiries. Despus enton el Gloria arroja o despide
llamas.
con verdadera ostentacin, henchido por un sentimiento casi de orgullo, plenamente.
Gloria in excelsis Deo, et in terra pax hominibus bonnae voluntatis8
Haba una vibracin pica en las palabras latinas, que semejaban elevarse desde
sus labios a la minscula bveda que cubra el altar, y expandirse en seguida por el
aire, flotando sobre las cabezas indiferentes de los fieles, repercutiendo en el eco de
los muros:
Deum de Deo, lumen de lmine9
El cntico de gloria era un grito, un alarde. Una bravata. Y a medida que la profera
se iba modulando oscuramente otro canto en su interior. Un himno soberbio, nada
sacerdotal, nada cristiano. Un torrente indescriptible, en tropel, de imgenes que
eran potros ciegos lanzados al galope, ebrios, flamgeros, ajenos a toda ley o razn:
que venga que dispare que aseste su golpe no importa aqu estoy aqu me tiene y si cree que
voy a flaquear se engaa y aunque yo tiemble por dentro no lo sabr l y aunque me aterre
no lo sabr y caer sin quejarme sin darle ese gusto como no se lo dio mi padre ni deben
de habrselo dado mis hermanos no no anda negro atrvete de una vez y dispara negro no
temas estoy indefenso mi sotana es de gnero vulgar y corriente no oculta nada no detendr
la bala ni la har rebotar contra ti no hay riesgo negro dispara
Y esto ltimo suavemente, como si la serenidad y la invitacin contuvieran el n-
tegro vigor del desafo:
dispara no ms negro
Suave, suavemente:
anda no temas
5
Oh Dios, vulvete a nosotros y nos dars la vida.
6
Seor, escucha mi oracin.
7
Oremos.
8
Gloria a Dios en las alturas y en la tierra paz a los hombres de buena voluntad.
9
Dios de Dios, luz de luz.

Antologa
Pero termin el Gloria, ces en la iglesia el resonar sonoramente marcial de los ver-
sculos, y el sacerdote percibi de pronto, con toda su fuerza aplastadora, la impresin
de la soledad en que se hallaba. Su desgarrada soledad en medio de tanta gente y sin
embargo o quiz por eso mismo tan honda y sin remedio.
Ahora la bravata muri en l, barrida por el brusco reflujo del miedo, que tornaba
a cogerle.
solo estoy solo nadie puede ayudarme nadie me defender y este hombre quiere matarme
ha venido a eso ha jurado que me matara igual que ya mat a mi padre y a mis dos her-
manos sin piedad y a lo mejor incluso sin odio ya
No. Sin odio. Eso era lo peor: el Negro iba ejecutando su serie de venganzas con
una especie de frialdad judicial, aritmtica, comparable a una resta en la cual cada
uno de ellos: su padre, su hermano Carlos, su hermano Pedro, l, constituan otras
bravata: amenaza tantas cifras que era preciso ir descontando de una cifra mayor, hasta llegar a cero.
proferida con
Y en esta contabilidad macabra no posea la venganza mayor papel que el del mvil
arrogancia para
intimidar a alguien. inicial. Era solo el primer remoto impulso a la rueda. A estas alturas, ya el rencor
del Negro sera no ms que algo fro no muerto, sino fro nicamente.Un hielo
gallarda: bizarra
y buen aire,
oscuro en la mirada, en la mano, en el acero del pual o del revlver; en los dientes
especialmente en apretados y la marcha inflexible, lenta, sorda, segura, spera, con que avanzaba por
el movimiento del el camino que se trazara sin mirar hacia atrs, sin recordar casi, sin decirse: Hago
cuerpo. esto por tal o cual razn, pensando apenas, si es que pensaba, si es que se detena
bronco: de sonido siquiera sobre eso: Le toca a este. Debo eliminar a Fulano. No: Porque me hicieron
desagradable y aquello. No: Porque los detesto. Simplemente: Debo. Una sentencia. Una especie de
spero. frmula judicial. Tampoco una sentencia grave. Tampoco. Nada que en su nimo
revistiera trascendencia esencial. Un simple fallo de menor cuanta, pero inapelable.
Dos
En la memoria del sacerdote apareci la imagen de su padre. Era alto, duro. Tena
los hombros cuadrados de un atleta, las manos grandes y toscas, y los ojos azules.
Hablaba con voz plena, en tono a la vez enrgico y profundo. Montado a caballo
evocaba la sensacin de centauro que a los indios produjeran los primeros jinetes de
la conquista. Una unidad indestructible, superior a lo humano. Posea la apostura de
un conquistador, su padre; la apostura de un Aries castellano, con sus botas, sus es-
puelas, la gallarda de su poncho marcial y su andar lleno de aplomo. Su risa bronca,
su barba, sus puos.
Cuando muri, l era nio an.
Desde la memoria, su retina de nio comenz a devolverle ahora en un torbellino
veloz y sin orden, con el caprichoso deshilvn del sueo las estampas trgicas de
su infancia. De cuando no era todava el padre, Miguel, sino solo el manso Miguel de
gestos apacibles y blanda sonrisa, que no galopaba casi nunca junto a sus hermanos
y se iba, en cambio, al paso de su montura, por esas quebradas y esos cerros y esos
bosques, a divagar.
Eran las suyas unas meditaciones difusas, y la vida constitua a sus ojos un espec-
tculo en el cual jams se sinti con el deber o siquiera con el derecho de intervenir.
La vida era lo ajeno, lo prohibido poco menos, o lo vagamente aterrador, y apenas si
le estaba concedido verla pasar desde una orilla. Si las vidas son ros, l no era ms
que un muchacho sentado en la ribera, disfrutando del eco, mirando, acariciando las
imgenes, pero sin tocar jams los objetos que las provocaban.
428 Antologa
Antologa
Su padre era el polo opuesto. Carlos y Pedro tambin.

Rebosaban los tres una brava, violenta virilidad de puo. Un vigor masculino que
precisaba manifestarse chocando. La autoridad absoluta de que disfrutaban en el fun-
do, por ejemplo, era para ellos un atributo legtimo, connatural. En su concepto, los
inquilinos les deban sujecin por la ley misma de las cosas. Una especie de vasallaje
sin condiciones ni trabas ni lmites, no ligado a principios o a rendicin de cuentas.
A pesar de eso, eran en general buenos patrones, con la bondad caprichosa del
monarca que condesciende. Mano abierta, cordialidad, campechana fcil desde la
distancia. Aunque pudieran, en un rapto, llenar la mesa de uno de sus pobres, no
llegaban nunca a compartirla. La normalidad su normalidad perduraba mientras
no descubrieran algn gesto rebelde, o siquiera digno, de parte de sus subalternos.
A los campesinos de la Treilera no se les reconoca el lujo de la dignidad. Y, en su
cdigo, la rebelda era un crimen para el cual no haba atenuantes, y cuya comisin vasallaje: vnculo
desencadenaba la ira irrestricta del monarca convertido en dspota. de dependencia
Rebelda. Ira. y fidelidad que
una persona tena
La primera escena del drama pudo titularse as. Los personajes eran su padre, el
respecto de otra,
Negro y l. O l no. El permaneca en un rincn, como de costumbre. Sin actuar. Ha- contrado mediante
blaba su padre. Con ira, pero an no esa ira desbocada, gigante, que en l engendraba ceremonias
cualquier resistencia. Con una ira normal todava, dispuesto a perdonar, o a castigar especiales, como
sin alejarse demasiado de lo justo, increpaba al Negro: besar la mano el
vasallo al que iba a
T tomaste esa montura? Es cierto? ser su seor.
El Negro callaba, y en su rostro moreno se iba haciendo piedra el silencio.
campechana:
No me oyes? Contesta!
cualidad de
Y el Negro mudo. campechano,
Contstame, hombre: es por tu bien. afable, sencillo,
Nada. Las dos respiraciones silbaban con suavidad absurda al salir de las tensas que no muestra
narices. inters alguno por
las ceremonias y
Por qu no responde, o por qu no arrancar? se preguntaba Miguel. Por qu
formulismos.
espera? Qu espera?
irrestricto: ilimitado.
Y el temor, la premonicin, le atenaceaban ya, ahogndole.
T tomaste esa montura? repiti don Pedro. fusta: vara flexible o
Cualquier espectador habra percibido calma en su tono. Pero Miguel y el Negro ltigo.
saban que no. Saban lo que arda bajo ese aparente dominio de s; lo que se estaba inquilino: persona
acumulando, apretando, en su interior. Y al fin toda esa explosiva energa contenida que vive en una finca
rstica en la cual se
estall, brusca: le da habitacin y
No vas a contestar, ladrn? un trozo de terreno
Era el crepsculo. A la hora de las luces opacas, cuando las figuras adquieren para que lo explote
contornos difusos, de lo que no son, y el lamo es un monstruo sombro, y el sauce por su cuenta, con
una vieja curcuncha, y en el agua de los charcos se ocultan objetos de plata. Era el la obligacin de
trabajar en el mismo
crepsculo. Ahora, la estampa de don Pedro cobr en integridad su esplendor pico, campo en beneficio
revestida por una furia de contorno imperial. Con cierta majestad espantosa, y a la del propietario.
vez en forma imperceptible no imperceptible para l, ni para el Negro, sus dedos guijarro: pequeo
atenazaron la fusta. Luego, en un instante, a la velocidad del relmpago que apenas trozo de piedra.
rasga la penumbra, un latigazo siseante cruz el rostro del joven inquilino.
Fue un segundo.
En el segundo siguiente, el Negro recogi del suelo un guijarro, lo arroj a la ca-

Antologa
beza de don Pedro y le arrebat de un tirn la fusta, que parti en dos con la rodilla.
No devolvi el golpe. No era esa su intencin todava. Todava no. Era ms altivo, le
igualaba ms con el ofensor destruir el instrumento de la injuria, que era tambin el
smbolo de la tirana patronal.
En seguida se fue. Mientras desapareca tranquilo ya, fro ya: yndose, no hu-
yendo entre los eucaliptos que rodeaban las casas, grit:
Ehto no vaquear as, on Peiro. Noh vamo a ver.
Nos vamos a ver.
Fue una tarde, tambin, tambin poco despus de la puesta del sol. Vena don
Pedro de regreso de San Milln, donde haba dejado a los dos hermanos de Miguel,
que ingresaban en el colegio, internos.
Al llegar al jardn exterior, junto a la tranquera, el Negro emergi quiz si en el
escaramuza: ria, punto preciso por donde se marchara la otra vez, ms alto ahora, ms hombre.
disputa o contienda Cargaba encima tres aos de correras y odio. Tres aos de monte y escaramuzas y
de poca importancia.
sangre. Se vea siniestro bajo la semiluz del ocaso.
belfo: cada uno de Genah tardeh, patrn.
los dos labios del Desde lo alto de su montura, por la postrera vez capitn, don Pedro no replic.
caballo y de otros
animales. Espole a su caballo porque saba, porque presenta, porque buscaba una postu-
ra airosa para la muerte? y trat de seguir hacia adentro. Igual que si no hubiera un
postrer: ltimo en
bandido, sino un simple mozo de cuadra frente a l. O igual que si le diera lo mismo
una lista o serie.
una cosa u otra. Seor. Seorial.
Veloz, el Negro cogi el poncho que colgaba de sus hombros y golpe con l los
belfos del caballo, que se encabrit y arroj al suelo al desprevenido jinete. All, sin
darle tiempo para levantarse, sin emocin tampoco veloz, veloz: todo era veloz y
helado, con la celeridad de la serpiente, en la forma en que se ultima a una res, el
Negro se inclin sobre don Pedro y le hundi el corvo en el pecho. Una pualada
sola, certera, sin ensaamiento: justo lo necesario. Y antes de retirar su arma para
que huyera del cuerpo del otro el postrer soplo de vida, pronunci en la penumbra
de su agona la sentencia:
Yo le ije, on Peiro. Y a los nioh leh va pasar lo mihmo cuando crehcan. Se lo juro.
Ante el asombro esttico de los peones y de Miguel, con sereno a la vez que osten-
toso desafo, el Negro mont en la cabalgadura de su antiguo patrn, vuelta trofeo de
venganza, y se march hacia los cerros.
Miguel tena doce aos, entonces, y sus hermanos quince y diecisiete. Haca tiempo
que la madre haba muerto. Qued, pues, solo en el casern aquella noche. El viento
y luego la lluvia, afuera, entonaron un largo canto de rquiem para su insomnio.
Tres
Christum, dominum nostrum10 oy a sus labios.
Qu era esto? Qu era? Ah, s: terminaba la Epstola.
La Epstola. La misa.
Durante unos instantes permaneci inmvil, paralizado por su repentino retorno
a la realidad. Qu vena ahora? De pronto todo el edificio de su hbito la eficacia
automtica, acumulada a travs de un lustro de sacerdocio se fue derrumbando
con la fragilidad del castillo de arena que arrasa una ola. La ola hecha de miedo y de
sorpresa y de la sostenida pregunta que martillaba en su inconsciente:
10
Jesucristo, Nuestro Seor.
430 Antologa
Antologa
qu espera qu espera lo har en este momento o luego o espera a que concluya todo y por
qu por qu no lo hace de una vez
De pronto record, y en forma simultnea comprendi, y para las dos preguntas
hubo contestaciones yuxtapuestas, casi congruentes:
corresponde el evangelio me matar en cuanto d muestras de flaqueza debo leer el evange-
lio est esperando a que yo me vuelva y me aterre porque cree que no lo he visto hasta ahora
y l no mata sin anunciarse sin su nico goce de felino o de cuervo de mirar como muertos
a los hombres que estn an vivos y hablarles tal vez igual que a mi padre cuando se apaga
la existencia cuando existen solo lo suficiente para entenderle y llevarse consigo sus frases
heladas y crueles el broche de su venganza
Lentamente deba mantenerse firme, no darle el gusto: que lo matara, pero sin
disfrutar su agona pas al centro del altar, pronunci con morosidad la oracin del
rito, mientras el sacristn trasladaba el libro al costado izquierdo.
Munda cor meum11
Hizo suya la plegaria en la mente. Sin formularla. Abstractamente. Desnuda de
palabras:
cambia mi corazn seor purifica mis labios dales tu ciencia dales elocuencia y dame valor
porque ahora en unos momentos ms voy a precisarlos seor seor mo y dios mo dame la
vida la llama de la vida para que en esta ocasin nica en que no soy espectador sino actor
pueda desempearme en forma digna dame la serenidad que necesito para mirar hacia mis
feligreses y hacia el negro sin flaquear.
Dominus vobiscum12 dijeron sus labios.
Y por dentro:
s seor que sea digno de mi padre que no lo defraude al menos en la muerte con esa blan-
dura que le era tan ajena
E cun esprito tuo13 replic el sacristn desde las gradas.
Y l:
Sequentia Sancti Evangelii14
no al contrario mostrarme fuerte y duro tal cual mi padre don pedro pedro-piedra habra
hecho en lugar mo solo que yo menos duro o duro con otra dureza y por lo mismo ms fuerte
Comenz a leer el Evangelio en latn.
voy a hacer mi defensa la prdica ser mi alegato defensivo ante el tribunal que ha venido
a erigir el negro ante el juez negro ante su conciencia negra debo prepararme debo escoger erigir: fundar,
bien las palabras apropiadas las ideas que podran influir en su nimo tal vez salvar su alma instituir o levantar.
y no por qu me miento por qu trato de engaarme yo no estoy tratando de salvar su alma
ojal que la salvara ojal que quisiera salvarla que pudiera querer algo ms que salvarme yo
y debera ser lo contrario primero su alma y despus mi vida habr ms regocijo en el reino
de los cielos por un pecador arrepentido que por cien justos o mil justos olvid cuntos justos
no importa y yo soy uno y tal vez no soy justo o por lo menos no tengo derecho a sentir que
lo soy porque ya eso me hara poco justo y poco digno seor que yo pueda desear la salvacin
de esta alma hundida en la sombra porque si no la deseo cmo podr salvar la ma yo que
soy tu sacerdote
11
Purifica mi corazn.
12
El Seor sea con vosotros.
13
Y con tu espritu.
14
Continuacin del Santo Evangelio.

Antologa
venit inimicus ejus15
debo estar tranquilo venit inimicus meus16 pensar con lucidez preparar lo que voy a decir
Pero la frente le arda siempre con ese ardor insoportable de fiebre. Y nuevamente
las ideas giraban vertiginosas en su interior, ligadas unas a otras en una masa. Una
espiral. Redondas. Sin principio esta ni trmino la anterior. En un delirio, un remo-
lino de fiebre y miedo y bravura, y otra vez el miedo y otra vez la fiebre y otra vez
la bravura, y en medio una veta amarilla, de esperanza; una borrosa ilusin de que
quizs... De que a lo mejor a l De que...
podra s amoldar el sermn para decir algo que le llegara a lo hondo sugerirle insinuarle
perfidia: deslealtad, algo igual que si hablara para todos pero dirigindome solo a l apuntando a l y a su co-
traicin o razn que ha de tener su resquicio de bondad porque la perfidia absoluta no puede salir de
quebrantamiento de
un vientre de mujer hacer madre a una mujer
la fe debida.
Eso, la veta, y en seguida, atropellndose, el remolino oscuro y febril:
qu digo cmo predico cmo aprovecho la parbola de la cizaa si parece que la hubiera
elegido a propsito o que me la enviara dios parece demasiado buena o aprovechar la eps-
tola son ms fogosas las frases de pablo
Record el comienzo de la Epstola: Revestos de entraas de compasin y benig-
nidad. Tambin pareca hecha aposta. Un mensaje dirigido al Negro. Su mensaje
hacia l, su apelacin final.
leer quiz simplemente la epstola y explicar sus palabras que son las palabras de pa-
blo o de cristo antes de pablo o de dios del dios que ha de venir a juzgar a los vivos y a los
muertos sin embargo l no entender o no le importar que las palabras sean de pablo o de
pedro o juan o diego y ser lo mismo y ser intil y habr perdido el tiempo y peor que eso
me habr humillado y con ello habr perdido adems mi causa en definitiva porque lo nico
que l desea es matar a uno siquiera de nosotros como a un perro en el suelo implorando
quejndose y yo soy su ltima esperanza de conseguirlo
Su voz sonaba tranquila, acorde con la serenidad de tiempo ido de los latines, y
por dentro, jadeante, su pensamiento corra desatentado:
o podra dejar de lado el evangelio y la epstola y dirigirme a l sin subterfugios decirle
llanamente cordialmente has venido a vengarte a asesinarme a desquitarte en m de un dao
que no te hice y que no te habra hecho y t lo sabes y adems ests ms que vengado de mi
padre en mi padre y en mis hermanos despus si ellos eran iguales a l pero yo soy distinto
pero quieres que alguno de nosotros te implore perdn quieres que me arrastre a tus pies y
que lo haga delante de mis feligreses para mayor perfeccin
La protesta:
no eres t quien puede recibir perdn de mi parte pues me has quitado a mi padre y a mis
dos hermanos has deshecho mi hogar mi familia ya no habr descendencia con el nombre
que odias y bien negro yo te perdono yo te absuelvo vete tranquilo y busca si puedes la paz
porque yo te perdono
Y con angustia ante el herosmo imposible:
no no esto no sirve sera ridculo no hara sino exacerbarlo y precipitar los hechos y ade-
ms yo no soy capaz de hablarle as debo pensar debo pensar claramente debo discurrir una
manera seor seor seor apidate de m
15
Vengan sus enemigos.
16
Vengan mis enemigos.
432 Antologa
Antologa
Cuatro
De pronto oy que el sacristn deca, con su latn prosaico:
Lau tii Christe.17
Y comprendi que el autmata exterior, el hijo del hbito, haba terminado la lectura
del Evangelio. Comenz ahora a leerlo en castellano, vuelto hacia los fieles, aunque
todava sin mirar hacia el fondo de la iglesia, tratando empecinadamente de adivinar
la presencia del Negro, de percibirla de algn modo ajeno a la visin, a los sentidos,
mientras la maquinaria automtica continuaba su trabajo. Su oficio:
y recoged el trigo de mi granero
Haba concluido.
Solemne, con una majestad que no vena de la costumbre, que era consciente,
deliberada, desafiante aun, deposit el libro sobre el altar y alz la vista, s, solemne
y sereno y deliberado, y muy, muy consciente de cada uno de sus gestos, aunque
siempre pensando, siempre devanndose los sesos qu digo cmo hago cmo me
dirijo a l sin interpelarlo abiertamente sin que mi apelacin sea ostensible, y es-
cuch, igual que si las manejara el hbito pero ya no era el hbito, que de su garganta
empezaban a salir unas palabras que no haba elaborado y que no conoca, y prest
atencin, perplejo.
No era un milagro, desde luego. No era Dios quien predicaba a travs de l, sino
quiz el inconsciente, alguna potencia interior suya, hondamente suya, si bien en cierto
modo independiente. Libre. Ajena a su voluntad y ms ntida que su entendimiento.
Deca:
porque, hermanos y qu hondo era ahora este hermanos, hasta aqu vaco
y sonoro como un gongo!, no debemos pensar solo en el final de la historia. En la
separacin de la cizaa. No debemos vivir esperando para otros el momento del fuego,
deseando que la cizaa, la mala hierba, sea apartada de nosotros; que se nos libere de
su contacto. No somos tan limpios para eso, nosotros mismos. Ni es tan repudiable,
quiz, la cizaa. Y en todo caso, podemos juzgarla? Podemos trazar una lnea y decir:
aqu empieza el mal y aqu el bien, y nosotros estamos a este o aquel lado?
El Negro permaneca de pie al fondo de la iglesia, al centro. Dos de sus secuaces se
haban colocado a su izquierda y dos a su derecha: cinco estatuas silenciosas, ines-
crutables, observndolo. El padre Miguel hablaba con los ojos clavados en los ojos
gongo: campana
del bandido, en esos ojos pequeos, metidos a tajo en el rostro sin afeitar, de hierro, grande de barco.
de arcilla, de sombra: dos puntos que brillaban bajo el ala oscura del sombrero.
repudiable:
...a echar races junto a las plantas venenosas? Yo dira que s, que esa es precisa- recusable, que no se
mente nuestra tarea en el mundo. Crecer codo a codo con la mala hierba y dar frutos, acepta.
a pesar de ella o con ella o incluso para ella. No solo para nosotros nuestros frutos.
inescrutable: que
No se nos ha dado esa seguridad. Trabajamos sin garanta. Sin saber para quin. Es no se puede saber ni
cierto el dicho: nadie sabe para quin trabaja. Creemos sembrar para nosotros, para averiguar.
la familia, para la mujer a quien amamos y los hijos que amamos, y no, y un da llega
alguien y nos lleva todo, lo que no era suyo, lo que no mereca ni tena derecho a
arrebatarnos
mi padre pensaba mi hermano pedro y mi hermano carlos negro me oyes negro lo
que digo a ti te lo digo entindeme
17
Te alabamos Seor.

Antologa
...y quedamos pobres o hambrientos, o peor: quedamos hurfanos, o sin hijos,
o tal vez sin hermanos. Y nos preguntamos por qu y no descubrimos por qu. No
entendemos qu habamos hecho para merecerlo. Y quiz si nuestro dolor nos hace
gritar o maldecir al que nos caus dao. O a culpar a Dios.
Hizo una pausa. Haba hablado tan rpidamente, tan precipitadamente, que necesit
detenerse para cobrar aliento.
Y ahora era tambin l, no su potencia interior, sino l, ntegro, con su voluntad y
su inteligencia y su comprensin, quien predicaba. No para el Negro ya aunque
siempre mirndolo, siempre sin apartarle la vista, sino para sus feligreses, para cada
uno, con hondo afecto.
truhn: sin (Para don Juan, el almacenero, que oraba con gran devocin exterior, aunque era
vergenza, que vive un truhn redomado. Para doa Teresa, gorda y morena y buenamoza a pesar de sus
de engaos y estafas. aos, que amasaba un pan exquisito, y unas deliciosas empanadas de horno. Para Es-
peranza, la adolescente de expresin triste y de rasgos tan finos, que siempre haca de
Virgen Mara en los cuadros navideos de la parroquia. Para el viejo maestro Moreno,
a quien el corazn haba jugado una mala pasada y de un da a otro se puso plido, y
vagaba con expresin de fantasma, perdidas la vitalidad y la sonrisa y la paz, con un
remedo de paz demasiado semejante a la muerte; medio muerto: andaba por el pueblo
como quien camina en torno a una tumba. Para el Traro Lpez, alegre como la chicha,
optimista, dueo dira uno del sol y del agua que canta cerro abajo, dueo de
las cosas sin dueo y sin valor, y por eso despreocupado y feliz. Para la Meche, tan
trabajadora y tan llena de chiquillos y con un marido borrachn sin remedio don
Juan le pagaba en vino los pocos trabajos que poda inducrsele a hacer; para ella y
para sus hijos: el Lucho, la Mechita, el bufonesco Pancho, y los otros, cuyos nombres
se perdan, porque eran tantos y tan pequeos y tan indiferenciados en la edad. Para
el padre de ellos, Antonio, que nunca vena a la iglesia porque todo lo duro que all
se dijera semejaba dicho contra l. Para doa Matilde y doa Chepa, para la Clara y
la Luisa y la Flor Para el pueblo entero, pero no en bloque. No. De a uno, uno a
uno, individualmente.)
Para cada uno sigui:
No hay que maldecir: hay que perdonar. S, aunque cueste hay que hacerlo. Sin
embargo, es preciso hacerlo. Y conseguir algo ms difcil todava: sentir cario, amor,
por quien nos perjudica
siento yo acaso amor por el negro acaso doy el ejemplo y s y tal vez lo amo y tal vez esto
que digo no es sino expresin de mi amor cristiano hacia l
amar la mala hierba. No apartarla de nuestro lado, no odiarla, no pagar su odio
con odio. Porque si la odiamos, qu diferencia habr entre ella y nosotros? Y para
qu habra venido Jess a la tierra? Amemos y perdonemos, y hagmoslo con humil-
dad, no de la manera que perdona el monarca, sino de la manera que perdonara el
insecto al que se aplasta sin querer, si un insecto fuera capaz de perdn. Perdonemos
a la cizaa su triste capacidad de ser maligna. Perdonmosle su veneno y su naturaleza
siniestra. Y ammosla, aunque nos cueste, aunque nos quite el alimento y el sol y la
tranquilidad. Tratemos incluso de amarla por eso: porque nos ha privado del sol y
del alimento y de la paz
Y de pronto, inquieto, angustiado:
no no es esto no esto no me lo entienden ni ellos ni el negro es una tontera un disparate
434 Antologa
Antologa
hablarles as hace falta que me explique mejor ms al alcance de sus mentes no son cate-
drticos abiertos al sentido oculto o a la sutileza de las comparaciones
Ante l, los rostros vacos de expresin, con el tedio nadando en sus rasgos, cer- cernerse: amenazar
de cerca.
nindose igual que una aureola, parecan decir: Es cierto, eso no nos llega; es un
idioma diferente del nuestro. abstruso:
recndito, de difcil
Su lengua, no obstante, continuaba pronunciando frases abstrusas, ms all del comprensin o
alcance de los fieles y ms, mucho ms all del alcance del Negro. Frases casi msticas, inteligencia.
nuevas, que a l mismo le habran sonado distantes haca una semana. O haca menos:
haca un cuarto de hora, veinte minutos. Pens:
me alejo de ellos me pierdo estoy desperdiciando el tiempo que pude emplear en dejarles
mi ltimo mensaje mi nica herencia un credo un arma un escudo para que afrontaran la
vida y por qu renuncio a convencer al negro a intentar siquiera una persuasin difcil de
imaginar aunque no imposible porque en verdad lo nico imposible lo nico absurdo lo nico
que la mente se niega a aceptar es la muerte seor perdname yo quiero salvarme yo siento
la vitalidad correr a lo largo de mi cuerpo y tengo miedo tengo miedo soy joven
Entre tanto segua hablando otro, el otro que haba dentro de l con tenacidad,
no iluminado; porfiado; y casi abruptamente se detuvo y dijo :
Hermanos, todo esto debe ser cosa de entraas, como afirma San Pablo. Debemos
revestirnos de entraas de bondad, de caridad, de amor, para alcanzar la vida eterna.
Comprenda que no era posible terminar as, que deba decir algo ms su defen-
sa, y algo, tambin, que diese cabal sentido a su prdica. Permaneci helado, sin
embargo, y luego de unos instantes de vana lucha interna articul:
En el nombre del Padre, del Hijo y del Espritu Santo. Amn.
En seguida se volvi al altar para rezar el Credo, preguntndose:
qu har qu har se decidir ahora a disparar o prolongar la tortura
Solo de nuevo frente al muro y a los objetos del culto, se dio cuenta de que al hablar,
al encarar a su asesino, haba hallado una suerte de refugio contra su propio pavor, y
ya no tena qu le escudara, y comenz a sentir que el miedo se le iba metiendo otra
vez por las venas, por los nervios, por los msculos, entre la piel y la carne, en las
sienes, y palpitaba y lata y viva en l igual que un cncer, un monstruo, un animal
monstruoso y clido que se apoderaba paulatinamente de su ser.
Dominus vobiscum murmur, cara a los fieles, mas ahora sin mirar al Negro,
ahora con la vista esquiva.
Huyendo.
Cinco
S, huyendo. Su vida haba tenido siempre una tonalidad de fuga. No de la fuga
desbocada, jadeante, sino de este dar vuelta la espalda, este cerrarse a los peligros o
a la simple aventura, este escabullirse quieta, inexpresivamente, frente a la realidad.
Sin pronunciarse. Sin decir al mundo su palabra de hombre.
Carlos se lo haba enrostrado, cuando l anunci su propsito de hacerse sacerdote:
Vocacin? gru. No hables de vocacin: habla de fuga.
No te entiendo haba objetado Miguel.
S me entiendes. T sabes mejor que nadie: tu sacerdocio no va a ser otra cosa
que seguir escabullendo el bulto a los problemas. Recuerdas el ao en que yo sal
del colegio? Me confesaste tu terror al pensar en que para ti tambin tendra que

Antologa
llegar ese momento. La hora, dijiste, de abandonar el refugio de los muros escolares.
Te acuerdas?
S
Su hermano lo mir con una mezcla de intensidad triunfante y de vago menosprecio:
Ahora has hallado la solucin
Crees que doy este paso con ese propsito enano y ridculo?
No. Conscientemente no. Aunque si te examinas a fondo descubrirs que, en
realidad, reemplazas unos muros por otros. Y los de la iglesia son ms altos, y son
permanentes. Cmo es? Sacerdos in aeternum18? Es una esplndida salida, Miguel.
Y tienes derecho a elegirla. No ser yo quien te lo discuta. Con lo que nos dej nues-
tro padre podrs costearte un sacerdocio holgado... S, tienes derecho, y es buena la
idea. Pero no le llames vocacin. Me desesperan esas palabras enormes y solemnes.
A l tambin. A l tambin le desesperaban, de diversa manera, las palabras enormes
y solemnes. A diferencia de Carlos, a quien le provocaban cierta irritacin de tosca
virilidad, modularlas le dola a l como una desnudez. Y, a pesar de que en ese instante
no abrigaba duda de ser vocacin y no temor lo que le empujaba, guard silencio.
Por qu?
De pronto se encontr intentando resolver este problema, cual si hacerlo fuese lo
ms urgente, ahora!
Por qu? Por qu no haba hablado entonces? En parte, claro, era precisamente
por el pudor de las grandes palabras. Por no pronunciar frases como la salvacin de
las almas, o la bsqueda del bien, o el camino de la verdad. Le sobrecogan esas
expresiones de proporcin aplastante.
En medio de su azoro, una pregunta surgi en su interior: Era, en efecto, sobre-
cogimiento lo que experimentaba? No sera otra cosa?
s quiz sera algo diferente de eso menos noble menos justificable y justificador no sera
simple vergenza la vergenza de manosear conceptos demasiado nobles o trascendentales
a sabiendas o intuyendo que no los senta de veras en mis adentros y que por eso equivalan
a mentiras era como si engaara a los dems al enarbolarlas del modo que se enarbola una
bandera cuando para m no pasaban de ser unos paos de colores vistosos atrayentes o a lo
ms un intermedio entre la bandera y el pao
Esto le haba ocurrido en otras oportunidades. Cada vez ms a menudo pens.
Hablar sin conviccin, con el humo de una duda vagando siempre en su espritu
mientras tocaba esos temas esenciales que son la salvacin, la otra vida, el pecado, la
eucarista. Era una sensacin extraa. No que no creyera en lo que sala de su boca.
No que no sintiera el vigor y la verdad de las bienaventuranzas o de las epstolas de
Pablo, por ejemplo, sino que de pronto se le iba de adentro el fuego o la luz o el ardor,
y la prdica se transformaba en un trmite de rutina.
Era entonces cuando surgan las terribles zanjas entre la teora del sacerdocio y la
realidad de su prctica. Cuando amar al prjimo era una cosa y soportar a doa Nieves
con sus auuques, otra.
Cuando pensaba en el fro como un cartero, como un basurero, como un em-
pleado de banco y no en su misin sublime, al levantarse en invierno para la misa
de siete. Cuando las confesiones idiotas, y la ignorancia de sus feligreses pueblerinos,
18
Sacerdote para siempre.
436 Antologa
Antologa
y los errores y las falsas concepciones del dogma no eran a sus ojos candor evanglico
ni simplicidad primitiva, sino solo un elemento tedioso, un irritante gaje del oficio.
Te vas a aburrir ah le haba dicho un compaero de seminario.
Eso haba sido al ao de su ordenacin, luego de obtener l que se le destinara ac,
a su tierra. Y aburrir le son a profano. Aplicar esa idea tan pedestre a su ministerio,
solo porque iba a ejercerlo entre campesinos y aldeanos, que eran los seres a quienes
Cristo am con su mayor ternura?
No replic, no creo. Yo he vivido siempre en la zona, y entre su gente. Estar
en mi elemento.
En realidad, si haba de hacerse justicia, en ocasiones lo haba estado. En ocasiones
haba logrado sentir con ellos, identificarse con su sencillez. Pero esta misma expre-
sin: logrado sentir (no simplemente sentido), no era un reconocimiento implcito
de lo artificial de su adhesin?
seor seor se debati es acaso inevitable que mis ltimos momentos se vean tortu- gajes del oficio:
rados por esta duda tan esencial molestias o perjuicios
que se experimentan
Quiso decir: con motivo del
aparta seor de m este cliz empleo u ocupacin.
Pero le brot en cambio: uncin: devocin,
seor seor yo quiero la verdad recogimiento y
La verdad haba dicho el obispo en la ceremonia de su ordenacin exige perfeccin con que el
valenta. Dar la cara a la verdad requiere mayor voluntad y energa que sostener el nimo se entrega a
ms absurdo de los errores. la exposicin de una
idea, a la realizacin
Al orlo, l haba pensado que era una frase ms, un recurso oratorio relativamente de una obra, etctera.
fcil. Y no. Tal vez el obispo la pronunci con frialdad cumpliendo tambin una
rutina; aun as, a l la frase le qued grabada en la memoria, y ahora volva. No
hueca, no mera msica verbal, como la sintiera en aquella oportunidad, sino viva,
honda, tangible. Volva para perturbarle, acusarle.
Era su peticin de cuentas, a un paso de la tumba.
Podra creerse que adolescente que Miguel fue, el idealista de haca cinco o diez
aos, vena a este altar, en este momento, y le exiga a su yo actual que le explicara
desde su agona qu haba hecho de su hacienda. El bello sueo, la generosidad de
la primera entrega, la fe incondicional, dnde estaban? No los haba sepultado el
hbito? Su anhelo de darse entero a la causa, no yaca ahogado bajo una verdadera
montaa de bautizos y misas y confesiones que eran otros tantos actos mecnicos; o
no: ni eso siquiera, porque ya era suficientemente grave que estuvieran desprovistos
de uncin, de ese sentido tibio y transfigurador de lo sobrenatural que anim sus
comuniones y sus meditaciones de muchacho?
pero huir de qu se pregunt de un fundo prspero como el que tenamos con mis
hermanos de una vida en que lo ms duro era montar a caballo bajo la lluvia para traer
unas reses extraviadas o para ver un desborde de canal
Por aqu brillaba una esperanza.
s continu en su interior, como increpndose a s mismo, a la parte cruel o la parte de
ayer de su yo quiz si la existencia de mis hermanos fuera hasta ms suave que la ma
porque ellos no tenan que preguntarse nada ms trascendental que si ira a llover a la semana
siguiente o si sera preferible sembrar trigo o girasoles en tal sementera mientras yo me haba
echado encima la responsabilidad de lo mo y lo de muchos otros de las almas de muchos otros

Antologa
de la salvacin o la condenacin de muchos otros y el peso de la duda y el peso terrible de la
propia insuficiencia de la debilidad inevitable del hombre frente a una tarea sobrehumana
S, aqu haba una esperanza. Pero aun mientras pensaba as, razonando vertigino-
samente contra su razn misma, y mientras avanzaba corriente arriba del ro de su
propia lgica, algo surga inconsciente o apenas consciente en su adentro, para decirle:
no no es eso la verdad es otra la nica verdad es el miedo y la cobarda y la miseria
humana y la inadecuacin y la vida vana que ahora se ahoga como una luz innecesaria y
lo otro esas grandes palabras son ciertas pero no me pertenecen pertenecen a lo ajeno a lo
que no se siente y no es de entraa y voy a morir y tengo miedo como tuve miedo de vivir
vertiginosamente: solo que este otro miedo es peor es activo me roe me est matando con una muerte previa
de manera con mil muertes a cada instante que pasa y dios y seor madre ma piedad piedad piedad
vertiginosa, que
causa vrtigo. Seis
precepto: cada uno Ya no tuvo conciencia de lo que haca. Notaba de vaga manera el movimiento de
de los mandatos sus manos, y oa las frmulas latinas que a la distancia profera su boca, en la misma
del Declogo o forma inerte en que podra or y ver un feligrs distrado, presente solo en lo fsico.
mandamientos de la Por cumplir con la letra del precepto.
ley de Dios. Mientras, en su interior, las imgenes del miedo se sucedan otra vez en galope de
vejar: maltratar, potros desbocados, potros desbocados en la noche, en el temporal ruge el viento,
molestar, perseguir a llueve, hay truenos y relmpagos, galopando, galopando, y era l galopando, y la
alguien, perjudicarle
o hacerle padecer.
noche era esa otra noche de haca ocho, diez aos, cuando recibi la noticia y corri
a los establos y mont sin silla en un potro recin domado, para lanzarse al campo, al
fantasmagrico: temporal, sin impermeable ni manta, a galopar empapado en medio de unas tinieblas
relativo a la ilusin
de los sentidos. wagnerianas, con los dientes apretados y las riendas apretadas en las manos, espo-
leando a su cabalgadura igual que si an fuera tiempo, y l saba que era tarde, que
jalonar: sealar o
marcar algo.
Pedro ya haba muerto, pero le restaba la desesperada esperanza del amor, la rebelda
de siempre ante la muerte del padre, el hermano, la madre, la novia, porque la vida
es lo lgico, lo natural, lo justo; y la muerte es un absurdo espantoso que el hombre
se niega a aceptar, que no puede aceptar, ni siquiera cuando ha visto caer a su padre y
va a buscar el cadver de su hermano en una carrera de pesadilla, en la sombra, bajo
un cielo cerrado y negro como un no.
...Haba hallado desierto el Cruce, y colgado del travesao del pozo el cuerpo de
Pedro, el primognito, balancendose a impulsos del vendaval, hinchado, msero,
grotesco; con los ojos macabramente fuera de rbitas, y el rostro y la figura vejados a
intervalos por la fantasmagrica luz de los relmpagos. Se enter despus de lo que
haba ocurrido: el encuentro de su hermano con la banda, la breve lucha, la captura,
el suplicio: le ataron los pies a una piedra y lo sumergieron una, dos tres veces, y diez
y doce cuntas?, sin decirle nada, sin insultarlo ni herirlo, esperando paciente-
mente a que se ahogara, deseando en silencio el grito, la queja que no vino.
Orate, fratres.19
Y el otro galope, solo tambin, en el mismo potro, aunque ahora de da, en la
maana; s, en una grata maana de septiembre, pasando por entre los pastizales y las
vegas, a travs de los bosquecillos de pinos donde se cobijaba el ganado cuando llova
o haca demasiado calor, o en medio de los sauces que jalonaban los bajos: tacatac,
tacatac, tacatac, y la luz solar recin salida, fresca, haciendo rer a los lamos y los eu-
19
Orad, hermanos.
438 Antologa
Antologa
caliptos y, ms lejos, a las casas blancas de los inquilinos, y ms, ms lejos, a los cerros
de lomaje suave, a las nubes, al cielo claro y transparente: tacatac, tacatac, por el vado,
con el agua salpicando a diestra y siniestra, mojndole el rostro y las manos, aunque
sin vivificarlo, sin quitarle esa impresin de fiebre: tacatac, tacatac, tacatac, tacatac,
por el camino recovequeado que conduca al bosque, y ya en el bosque subiendo,
araando monte arriba, los cascos del potro no resonaban sobre el suelo cubierto
de hojas, y hubo de disminuir el ritmo de la marcha para evitar las ramas inferiores,
que podan azotarle, y a cada instante esperando el hallazgo, temiendo adems lo
mismo que ahora que en este momento o en este, este, este momento, despedazara
el silencio, el detonar de la bala que vendra a ultimarlo.
Y no: lo mismo que ahora, el silencio, la quietud cargada de amenaza, seguan con vado: lugar de un ro
l, avanzando con l, o bien avanzando l hacia ellos, y ellos aumentando de tamao, con fondo firme, llano
y poco profundo, por
creciendo, y al llegar al postrer rellano antes de la cumbre, all, en lo alto, recortndose donde se puede pasar
contra el mbito celeste, el cadver de Carlos penda de un rbol, no balancendose, andando, cabalgando
sino quieto, petrificado, baado en la sangre de sus heridas, cubierto de polvo y de o en algn vehculo.
barro y con las facciones deshechas y la ropa en jirones, porque lo haban arrastrado vivificar: confortar,
por el campo, quiz si antes, quiz si despus de quitarle la vida. animar.
Siete vorgine: pasin

desenfrenada
Sanctus, sanctus, sanctus20 o mezcla de
Esa sombra, ahora, en la ventana de la iglesia, que era la sombra de un olmo, l lo sentimientos muy
saba, le pareci sin embargo la de un hombre colgado, balancendose, y el hombre era intensos.
su hermano; eran los dos: eran Carlos y Pedro, y ya no era la sombra los cadveres: eran
los cirios del altar, las flores, las lmparas de ambos costados una danza inmvil de
cadveres, y el cristo no estaba crucificado, sino ahogado, apualado, con el cuerpo
cubierto de un barro hecho de polvo y sangre, y lo miraba, lo persegua, y detrs, a su
espalda, no eran bandidos los que le aguardaban, ni feligreses, ni nada, sino solo una
horrible banda de fantasmas, un ejrcito de muertos que venan a conquistarlo para
la muerte, y el corazn le lata con demasiada fuerza y se detena y tornaba a latir, a
galopar desbocado, para luego pararse de nuevo en una vorgine sin trmino.
lo estar haciendo bien lo estar haciendo bien lo estar haciendo bien
S, a travs de su terror le preocupaba esto, y notaba la calma de los fieles, que ni
haban visto al Negro ni saban lo que pasaba por su nimo. Lo estaba haciendo bien.
La maquinaria de la rutina funcionaba con normalidad. Con autonoma. Mientras, por
dentro en la entraa, s sus manos exteriormente firmes temblaban, y su garganta,
que tan ntidos profera los latines, se haba hecho nudo, y su corazn era una piedra,
o se perciba oprimido entre piedras.
Todo penetr en el vrtigo ahora, ya sin recuerdos ni planes ni reflexiones, sino
apenas, regresando, las estampas de pesadillas que giraban en su mente: el Negro,
Carlos, Pedro, don Pedro, y tambin, a ratos, la gente de San Milln; algn rostro
modesto y amable hacia el cual perforando el miedo o desde el miedo o mezclado
con l le impulsaba un chispazo de afecto, que luego desapareca en la oleada del
caos que dominaba su espritu.
No supo cmo pasaron la Consagracin y la Comunin, cmo de repente se encontr
con los brazos en alto, pronto a dar la bendicin final (pero voy a morir pero estos son
mis ltimos momentos pero no he preparado nada ni pensado nada y a lo mejor pude).
20
Santo, santo, santo.

Antologa
Benedicat vos21
ir a esperar todava y qu espera no entender que termina la misa
El Negro, no obstante, no daba seales de vida. Ley el sacerdote el ltimo Evan-
gelio, y cuando bajaba las gradas para rezar las oraciones finales, mir de reojo al
fondo de la iglesia.
No. El Negro no estaba ah.
qu significa esto por qu se ha ido
Un torbellino nuevo, diverso, se apoder de su nimo mientras oraba, y ahora no
era el miedo solo pese a que continuaba presente, vivo: tambin una especie de
alegra infantil, lo que daba vueltas en su interior:
oh seor tal vez tal vez tal vez he vencido tal vez algo de lo que dije le ha llegado al alma
o no tal vez t has tenido misericordia de m simplemente
Y luego, ya al retirarse, y cuando el sacristn comenzaba a mover ruidosamente las
bancas para hacer el aseo de la iglesia, una especie de decepcin corroy su dicha,
porque haba algo de porfa, de duelo, en que el bandido llevase a cabo su venganza y
l no flaqueara; o mejor, en que l afrontara al Negro y este no se atreviera a ultimarlo.
perdname dios mo es la sangre de mi padre que me hierve en las venas a ratos es su
orgullo su fuego perdname
Y en seguida un relmpago, una intuicin que estall en su mente y le hizo dete-
nerse en mitad del pasillo:
me espera en la sacrista
Eso era: no caba duda. Pens en volver atrs y huir por el portn de entrada, pero
comprendi que los bandidos vigilaran ese acceso, y no conseguira sino hacer un
papel ms triste. No. Tena que avanzar. Se dijo que avanzar no era un acto heroico.
Era una cuestin de tiempo. De morir en una postura ms digna o menos, de aguardar
o no acurrucado en un rincn. Lo nico difcil era el comienzo: llegar hasta la puerta
de la sacrista y abrirla. Y ni aun abrirla: bastaba con hacer girar la manilla, pues la
hoja se iba sola hasta atrs, por el propio peso de su vejez chirriante.
Dio un paso, dos. Se preguntaba si sera capaz de mantenerse firme o si su valor se
quebrara al final, cuando se encontrara ante el Negro y su revlver o su pual o su
hacha, o lo que fuera a emplear para asesinarlo.
Bruscamente:
quiz despus de todo no vigilen la entrada y quiera darme una oportunidad de escapar
a m al sacerdote s a lo mejor es eso
Pero ya era tarde para retroceder: haba puesto la mano sobre el picaporte, y la
puerta comenzaba a abrirse lentamente.
Blanco, G. (2005). Misa de Rquiem. En Cuentos completos. Santiago: Alfaguara.
Despus de leer
1. Identifica los cambios de nimo del padre Miguel a lo largo de la misa. Qu piensas
de su actitud ante la situacin que est viviendo?
2. Qu efecto produce en ti como lector el que los pensamientos del protagonista apa-
rezcan sin ningn tipo de puntuacin o coherencia, en contraste con las palabras que
pronuncia en la misa?
3. Cmo podra entenderse la venganza del Negro?, qu razones crees que tiene para
actuar as?
21
Que los bendiga a todos.
440 Antologa
Antologa
Las moscas
Rplica de El hombre muerto
Horacio Quiroga
Al rozar el monte, los hombres tumbaron el ao anterior este rbol, cuyo tronco
yace en toda su extensin aplastado contra el suelo. Mientras sus compaeros han
perdido gran parte de la corteza en el incendio del rozado, aquel conserva la suya
casi intacta. Apenas si a todo lo largo una franja carbonizada habla muy claro de la
accin del fuego.
Esto era el invierno pasado. Han transcurrido cuatro meses. En medio del rozado rozado: tierra limpia
perdido por la sequa, el rbol tronchado yace siempre en un pramo de cenizas. de matas y hierbas
Sentado contra el tronco, el dorso apoyado en l, me hallo tambin inmvil. En algn intiles, lista para
punto de la espalda tengo la columna vertebral rota. He cado all mismo, despus sembrar.
de tropezar sin suerte contra un raign. Tal como he cado, permanezco sentado pramo: terreno
quebrado, mejor dicho contra el rbol. yermo, raso y
desabrigado.
Desde hace un instante siento un zumbido fijo el zumbido de la lesin medular
que lo inunda todo, y en el que mi aliento parece defluirse. No puedo ya mover las raign: planta
usada para hacer
manos, y apenas uno que otro dedo alcanza a remover la ceniza.
sogas, esteras, pasta
Clarsima y capital, adquiero desde este instante mismo la certidumbre de que a para fabricar papel,
ras del suelo mi vida est aguardando la instantaneidad de unos segundos para ex- etctera.
tinguirse de una vez. reverberacin:
Esta es la verdad. Como ella, jams se ha presentado a mi mente una ms rotunda. reflexin difusa de la
Todas las otras flotan, danzan en una como reverberacin lejansima de otro yo, en un luz o del calor.
pasado que tampoco me pertenece. La nica percepcin de mi existir, pero flagrante flagrante: de tal
como un gran golpe asestado en silencio, es que de aqu a un instante voy a morir. evidencia que no
Pero cundo? Qu segundos y qu instantes son estos en que esta exasperada necesita pruebas.
conciencia de vivir todava dejar paso a un sosegado cadver? liquen: organismo
Nadie se acerca en este rozado; ningn pique de monte lleva hasta l desde pro- mezcla de hongos
piedad alguna. Para el hombre all sentado, como para el tronco que lo sostiene, las con algas que crece
en sitios hmedos,
lluvias se sucedern mojando corteza y ropa, y los soles secarn lquenes y cabellos, extendindose
hasta que el monte rebrote y unifique rboles y potasa, huesos y cuero de calzado. sobre las rocas o
Y nada, nada en la serenidad del ambiente que denuncie y grite tal acontecimien- las cortezas de los
to! Antes bien, a travs de los troncos y negros gajos del rozado, desde aqu o all, rboles.
sea cual fuere el punto de observacin, cualquiera puede contemplar con perfecta ingente: muy grande.
nitidez al hombre cuya vida est a punto de detenerse sobre la ceniza, atrada como zoco: en Marruecos,
un pndulo por ingente gravedad: tan pequeo es el lugar que ocupa en el rozado y mercado.
tan clara su situacin: se muere.
Esta es la verdad. Mas para la oscura animalidad resistente, para el latir y el alentar
amenazados de muerte, qu vale ella ante la brbara inquietud del instante preciso
en que este resistir de la vida y esta tremenda tortura sicolgica estallarn como un co-
hete, dejando por todo residuo un exhombre con el rostro fijo para siempre adelante?
El zumbido aumenta cada vez ms. Cirnese ahora sobre mis ojos un velo de densa
tiniebla en que se destacan rombos verdes. Y en seguida veo la puerta amurallada de
un zoco marroqu, por una de cuyas hojas sale a escape una tropilla de potros blancos,
mientras por la otra entra corriendo una teora de hombres decapitados.

Antologa
Quiero cerrar los ojos, y no lo consigo ya. Veo ahora un cuartito de hospital, donde
cuatro mdicos amigos se empean en convencerme de que no voy a morir. Yo los
observo en silencio, y ellos se echan a rer, pues siguen mi pensamiento.
Entonces dice uno de aquellos no le queda ms prueba de conviccin que
la jaulita de moscas. Yo tengo una.
Moscas?
S responde; moscas verdes de rastreo. Usted no ignora que las moscas ver-
des olfatean la descomposicin de la carne mucho antes de producirse la defuncin
del sujeto. Vivo an el paciente, ellas acuden, seguras de su presa. Vuelan sobre ella
atisbar: mirar, sin prisa mas sin perderla de vista, pues ya han olido su muerte. Es el medio ms
observar con cuidado, eficaz de pronstico que se conozca. Por eso yo tengo algunas de olfato afinadsimo
recatadamente. por la seleccin, que alquilo a precio mdico. Donde ellas entran, presa segura. Puedo
amodorrado: colocarlas en el corredor cuando usted quede solo, y abrir la puerta de la jaulita que,
sooliento, dicho sea de paso, es un pequeo atad. A usted no le queda ms tarea que atisbar
adormecido. el ojo de la cerradura. Si una mosca entra y la oye usted zumbar, est seguro de que
vaho: vapor que las otras hallarn tambin el camino hasta usted. Las alquilo a precio mdico.
despiden los cuerpos Hospital? Sbitamente el cuartito blanqueado, el botiqun, los mdicos y su risa
en determinadas
se desvanecen en un zumbido
condiciones.
Y bruscamente, tambin, se hace en m la revelacin: las moscas!
Son ellas las que zumban. Desde que he cado han acudido sin demora. Amo-
dorradas en el monte por el mbito de fuego, las moscas han tenido, no s cmo,
conocimiento de una presa segura en la vecindad.
Han olido ya la prxima descomposicin del hombre sentado, por caracteres
inapreciables para nosotros, tal vez en la exhalacin a travs de la carne de la mdula
espinal cortada. Han acudido sin demora y revolotean sin prisa, midiendo con los
ojos las proporciones del nido que la suerte acaba de deparar a sus huevos.
El mdico tena razn. No puede ser su oficio ms lucrativo.
Mas he aqu que esta ansia desesperada de resistir se aplaca y cede el paso a una
beata imponderabilidad. No me siento ya un punto fijo en la tierra, arraigado a ella
por gravsima tortura. Siento que fluye de m como la vida misma, la ligereza del
vaho ambiente, la luz del sol, la fecundidad de la hora. Libre del espacio y el tiempo,
puedo ir aqu, all, a este rbol, a aquella liana. Puedo ver, lejansimo ya, como un
recuerdo de remoto existir, puedo todava ver, al pie de un tronco, un mueco de ojos
sin parpadeo, un espantapjaros de mirar vidrioso y piernas rgidas. Del seno de esta
expansin, que el sol dilata desmenuzando mi conciencia en un billn de partculas,
puedo alzarme y volar, volar
Y vuelo, y me poso con mis compaeras sobre el tronco cado, a los rayos del sol
que prestan su fuego a nuestra obra de renovacin vital.
Quiroga, H. (2008). Las moscas. Rplica de El hombre muerto.
En El almohadn de plumas y otros cuentos. Buenos Aires: Alfaguara.
Despus de leer
1. Cmo se relaciona este cuento con El hombre muerto, que trabajaste en la pgina 158?
2. Qu crees que significa la presencia de las moscas en el relato?
3. Interpreta las ltimas dos oraciones del cuento.
442 Antologa
Antologa
La ola de perfume verde

Roberto Arlt
Yo ignoro cules son las causas que lo determinaron al profesor Hagenbuk a

dedicarse a los naipes, en vez de volverse bizco en los tratados de matemticas
superiores. Y si digo volverse bizco, es porque el profesor Hagenbuk siempre
bizque algo; pero aquella noche, dejando los naipes sobre la mesa, exclam:
Ya apareci el espantoso mal olor?
El olfato del profesor Hagenbuk haba siempre funcionado un poco de-
fectuosamente, pero debo convenir que no ramos nosotros solos los que
percibamos ese olor en aquel restaurant de despus de medianoche, concu-
rrido por periodistas y gente ocupada en trabajos nocturnos, sino que tambin
otros comensales levantaban intrigados la cabeza y fruncan la nariz, buscando
alrededor el origen de esa pestilencia elaborada como con gas de petrleo y
esencia de clavel.
El dueo del restaurant, un hombre impasible, pues a su mostrador se
arrimaban borrachos conspicuos que toda la noche beban y discutan de pie
frente a l, abandon su flema, y, dirigindose a nosotros desde el mostra- bizco: dicho de los ojos
o de la mirada desviados
dor, naturalmente, mene la cabeza para indicarnos lo inslito de semejante
respecto de su posicin
perfume. normal.
Luis y yo asomamos, en compaa de otros trasnochadores, a la puerta del
conspicuo: ilustre, visible,
restaurant. En la calle aconteca el mismo ridculo espectculo. La gente, dete- sobresaliente.
nida bajo los focos elctricos o en el centro de la calzada, levantaba la cabeza y zagun: espacio cubierto
frunca las narices; los vigilantes, semejantes a podencos, husmeaban alarma- situado dentro de una
dos en todas direcciones. El fenmeno en cierto modo resultaba divertido y casa, que sirve de entrada
alarmante, llegando a despertar a los durmientes. En las habitaciones fronteras a ella y est inmediato a
la puerta de la calle.
a la calle se vean encenderse las lmparas y moverse las siluetas de los recin
despiertos, proyectadas en los muros a travs de los cristales. Algunas puertas
de calle se abran. Finalmente comenzaron a presentarse vecinos en pijamas,
que con alarmante entonacin de voz preguntaban:
No sern gases asfixiantes?
A las tres de la madrugada la ciudad estaba completamente despierta. La
tesis de que el hedor clavel-petrleo fuera determinado por la emanacin de
un gas de guerra se haba desvanecido, debido a la creencia general en nuestro
pblico de que los gases de guerra son de efecto inmediato. Lo cual contribua
a desvanecer un pnico que hubiera podido tener tremendas consecuencias.
Los fotgrafos de los peridicos perforaban la media luz nocturna con fogo-
nazos de magnesio, impresionando gestos y posturas de personas que en los
zaguanes, balcones, terrazas y plazuelas, enfundadas en sus salidas de bao
o pijamas, comentaban el fenmeno inexplicable.
Lo ms curioso del caso es que en este alboroto participaban los gatos y los
caballos. Xenius, el hbil fotgrafo de El Mundo nos ha dejado una estupenda
coleccin de caballos aparentemente encabritados de alegra entre las varas de
sus coches y levantando los belfos de manera tal que, al dejar descubierto el
teclado de la dentadura, pareciera que se estuviesen riendo.

Antologa
Junto a los zcalos de casi todos los edificios se vean gatos maullando de
satisfaccin encrespando el hocico, enarcado el lomo, frotando los flancos
contra los muros o las pantorrillas de los transentes. Los perros tambin
participaban de esta orga, pues saltando a diestra y siniestra o arrimando el
hocico al suelo corran como si persiguieran un rastro, mas terminaban por
echarse jadeantes al suelo, la lengua cada entre los dientes.
A las cuatro de la madrugada no haba un solo habitante de nuestra ciudad
que durmiera, ni la fachada de una sola casa que no mostrara sus interiores
iluminados. Todos miraban hacia la bveda estrellada. Nos encontrbamos a
comienzos del verano. La luna luca su media hoz de plata amarillenta, y los
gorriones y jilgueros aposentados en los rboles de los paseos piaban deses-
peradamente.
Algunos ciudadanos que haban vivido en Barcelona les referan a otros que
aquel vocero de pjaros les recordaba la Rambla de las Flores, donde parecen
haberse refugiado los pjaros de todas las montaas que circunvalan a Barce-
lona. En los vecindarios donde haba loros, estos graznaban tan furiosamente
zcalo: cuerpo inferior
que era necesario taparse los odos o estrangularles.
de un edificio u obra, Qu sucede? Qu pasa? era la pregunta suspendida veinte veces,
que sirve para elevar los cuarenta veces, cien veces, en la misma boca.
basamentos a un mismo Jams se registraron tantos llamados telefnicos en las secretaras de los
nivel.
diarios como entonces. Los telefonistas de guardia en las centrales enloquecan
circunvalar: cercar, ceir, frente a los tableros de los conmutadores; a las cinco de la maana era imposi-
rodear.
ble obtener una sola comunicacin; los hombres, con la camisa abierta sobre
reparticin: cada una el pecho, haban colgado los auriculares. Las calles ennegrecan de multitudes.
de las dependencias que,
en una organizacin Los vestbulos de las comisaras se llenaban de visitantes distinguidos, jefes de
administrativa, se destina comits polticos, militares retirados, y todos formulaban la misma pregunta,
a despachar determinadas que nadie poda responder:
clases de asuntos. Qu sucede? De dnde sale este perfume?
Se vean viejos comandantes de caballera, el collar de la barba y el bastn
de puo de oro, ejerciendo la autoridad de la experiencia, interrogados sobre
qumica de guerra; los hombres hablaban de lo que saban, y no saban mucho.
Lo nico que podan afirmar es que no se estaba en presencia de un fenmeno
letal, y ello era bien evidente, pero la gente les agradeca la afirmacin. Muchos
estaban asustados, y no era para menos.
A las cinco de la maana se reciban telegramas de Crdoba, Santa Fe, Pa-
ran y, por el Sur, de Mar del Plata, Tandil, Santa Rosa de Toay dando cuenta
de la ocurrencia del fenmeno. Los andenes de las estaciones hervan de gente
que, con la arrugada nariz empinada hacia el cielo, consultaban vidamente
la fragancia del aire.
En los cuarteles se presentaban oficiales que no estaban de guardia o con
licencia. El ministro de guerra se dirigi a la Casa de Gobierno a las cinco y
cuarto de la maana; hubo consultas e inmediatamente se procedi a citar a
los qumicos de todas las reparticiones nacionales, a las seis de la maana.
Yo, por no ser menos que el ministro, me present en la redaccin del diario;
444 Antologa
Antologa
cierto es que estaba con licencia o enfermo, no recuerdo bien, pero en estas
circunstancias un periodista prudente se presenta siempre. Y por milsima vez
escuch y repet esta vacua pregunta:
Qu sucede? De dnde viene este perfume?
Imposible transitar frente a la pizarra de los diarios. Las multitudes se apre-
tujaban en las aceras; la gente de primera fila lea el texto de los telegramas y
los transmita a los que estaban mucho ms lejos.
Comunican que la ola de perfume verde ha llegado a San Juan.
De Goya informan que ha llegado la ola de perfume verde.
Los qumicos e ingenieros militares reunidos en el Ministerio de Guerra
dictaminan que, dada la amplitud de la ola de perfume, esta no tiene su origen
en ninguna fbrica de productos txicos.
La Jefatura de Polica se ha comunicado con el Ministerio de Guerra. No
se registra ninguna vctima y no existen razones para suponer que el perfume
petrleo-clavel sea peligroso.
El observatorio astronmico de La Plata y el observatorio de Crdoba in-
forman que no se ha registrado ningn fenmeno estelar que pueda hacer
suponer que esta ola sea de origen astral. Se cree que se debe a un fenmeno
de fermentacin o de radioactividad.
Bariloche informa que ha llegado la ola de perfume.
Rio Grande do Sul informa que ha llegado la ola de perfume.
El observatorio astronmico de Crdoba informa que la ola de perfume
avanza a la velocidad de doce kilmetros por minuto.
Nuestro diario instal un servicio permanente de comunicacin con esta-
cin de radio; adems situ a un hombre frente a las pizarras de su adminis-
tracin; este comunicaba por un megfono las ltimas novedades, pero recin
a las seis y cuarto de la maana se supo que en reunin de ministros se haba
resuelto declarar el da feriado. El ministro del interior, por intermedio de las
estaciones de radio y los peridicos, se diriga a todos los habitantes del pas,
encarecindoles:
1 No alarmarse por la persistencia de este fenmeno que, aunque de origen
ignorado, se presume absolutamente inofensivo.
2 Por consejo del Departamento Nacional de Higiene se recomienda a la
poblacin abstenerse de beber y comer en exceso, pues an se ignoran los
trastornos que puede originar la ola de perfume.
Lo que resulta evidente es que el da 15 de septiembre los sentimientos re-
ligiosos adormecidos en muchas gentes despertaron con inusitada violencia,
pues las iglesias rebosaban de ciudadanos, y aunque el tema de los predicadores
no era estamos en las proximidades del fin del mundo, en muchas personas
pituitaria: glndula
se desperezaba ya esta pregunta. pituitaria, rgano situado
A las nueve de la maana la poblacin fatigada de una noche de insomnio y en la base del crneo,
de emociones se ech a la cama. Intil intentar dormir. Este perfume penetrante secreta hormonas que
petrleo-clavel se fijaba en las pituitarias con tal violencia, que terminaba por influyen en el crecimiento,
en el desarrollo sexual,
hacer vibrar en la pulpa del cerebro cierta ansiedad crispada. Las personas se etctera.
revolvan en las camas impacientes, aturdidas por la calidez de la emanacin

Antologa
repugnante, que acababa por infectar los alimentos de un repulsivo sabor aro-
mtico. Muchos comenzaban a experimentar los primeros ataques de neuralgia,
que en algunos se prolongaron durante ms de sesenta horas, las farmacias en
pocas horas agotaron su stock de productos a base de antitrmicos, a las once
de la maana, hora en que apareci el segundo boletn extraordinario editado
por todos los peridicos: el negocio fue un fracaso. En los subsuelos de los
peridicos, grupos de vendedores yacan extenuados; en las viviendas, la gente,
tendida en la cama, permaneca amodorrada; en los cuarteles, los soldados y
oficiales terminaron por seguir el ejemplo de los civiles; a la una de la tarde
en toda Sudamrica se haban interrumpido las actividades ms vitales para
las necesidades de las poblaciones: los trenes permanecan en medio de los
campos... con los fuegos apagados; los agentes de polica dormitaban en los
umbrales de las casas; se dio el caso de un ladrn que, haciendo un prodigioso
esfuerzo de voluntad, se introdujo en una oficina bancaria, despoj al director
del establecimiento de sus llaves e intent abrir la caja de hierro en presencia
de los serenos que le miraban actuar sin reaccionar, pero cuando quiso mover
modorra: sueo muy
la puerta de acero su voluntad se quebr y cay amodorrado junto a los otros.
pesado y, a veces, En las crceles el aire confinado determin ms rpidamente la modorra
patolgico. en los presos que en los centinelas que los custodiaban desde lo alto de las
encarnizadamente: murallas, donde la atmsfera se renovaba, pero al final los guardianes termina-
cruelmente. ron por ceder a la violencia del sueo que se les meta en una especie de aire
medroso: temeroso, verde por las narices y se dejaban caer al suelo. Este fue el origen de lo que se
pusilnime, que de llam el perfume verde. Todos, antes de sucumbir a la modorra, tenamos la
cualquier cosa tiene sensacin de que nos envolva un torbellino suave, pero sumamente espeso,
miedo.
de aire verde.
Las nicas que parecan insensibles a la atmsfera del perfume clavel-petr-
leo eran las ratas, y fue la nica vez que se pudo asistir al espectculo en que
los roedores, saliendo de sus cuevas, atacaban encarnizadamente a sus viejos
enemigos los gatos. Numerosos gatos fueron destrozados por los ratones.
A las tres de la tarde respirbamos con dificultad. El profesor Hagenbuk,
tendido en un sof de mi escritorio, miraba a travs de los cristales el sol en-
vuelto en una atmsfera verdosa; yo, apoltronado en mi silln, pensaba que
millones y millones de hombres bamos a morir, pues en nuestra total inercia
el aire se aprecia cada vez ms enrarecido y extrao a los pulmones, que levan-
taban penosamente la tablilla del pecho; luego perdimos el sentido, y de aquel
instante el nico recuerdo que conservo es el ojo bizco del profesor Hagenbuk
mirando el sol verdoso.
Debimos permanecer en la ms completa inconsciencia durante tres horas.
Cuando despertamos la total negrura del cielo estaba rayada por tan terribles
relmpagos que los ojos se entrecerraban medrosos frente al gneo espectculo.
El profesor Hagenbuk, de pie junto a la ventana, murmur:
Lo haba previsto; vaya si lo haba previsto!
Un estampido de violencia tal que me ensordeci durante un cuarto de hora
me impidi escuchar lo que l crea haber previsto. Un rayo acababa de hendir
446 Antologa
Antologa
un rascacielos, y el edificio se desmoron por la mitad, y al suceder el fogonazo

de los rayos se poda percibir el interior del edificio con los pisos alfombrados
colgando en el aire y los muebles tumbados en posiciones inverosmiles.
Fue la ltima descarga elctrica.
El profesor Hagenbuk se volvi hacia m, y mirndome muy grave con su
extraordinario ojo bizco, repiti:
Lo haba previsto.
Irritado me volv hacia l.
Qu es lo que haba previsto usted, profesor?grit.
Todo lo que ha sucedido.
Sonre incrdulamente. El profesor se ech las manos al bolsillo, retir de
all una libreta, la abri y en la tercera hoja le:
Descripcin de los efectos que los hidrocarburos cometarios pueden ejercer
sobre las poblaciones de la Tierra.
Qu es eso de los hidrocarburos cometarios?
El profesor Hagenbuk sonri piadosamente y me contest:
La substancia dominante que forma la cola de los cometas. Nosotros
hemos atravesado la cola de un cometa.
Y por qu no lo dijo antes?
Para no alarmar a la gente. Hace diez das que espero la ocurrencia de
este fenmeno, pero..., a propsito, anoche usted se ha quedado debindome
treinta y tantos de nuestra partida.
Aunque no lo crean ustedes, yo qued sin habla frente al profesor. Y estas
son las horas en que pienso escribir la historia de su fantstica vida y causas
de su no menos fantstico silencio.
Arlt, R. (2003). La ola de perfume verde. En El jorobadito y otros cuentos.
Argentina: Ediciones del Sur.
Despus de leer
1. Qu habras hecho t ante la ola de perfume verde?, qu habras pensado que era el olor?
2. En tu opinin, qu razones podra tener el profesor Hagenbuk para no revelar a tiempo su descubrimiento,
adems de no querer alarmar a la poblacin?, cmo te imaginas que logr predecir el fenmeno?
3. Has vivido alguna situacin de alarma pblica similar a la que se describe en el cuento? Describe qu sen-
tiste en esa situacin.

Antologa
Niebla
Miguel de Unamuno
A continuacin, leers un captulo de la novela de Unamuno, en el que se produce un

quiebre de la ficcin literaria. Hasta este captulo, un narrador omnisciente ha relatado
de manera tradicional la historia de Augusto Prez, sus problemas y angustias. En este
captulo, el personaje de Augusto Prez se dirige a su creador, el autor de la novela, que
pasa a interactuar con l como un personaje ms.
XXXI
Aquella tempestad del alma de Augusto termin, como en terrible calma, en
decisin de suicidarse. Quera acabar consigo mismo, que era la fuente de sus
desdichas propias. Mas antes de llevar a cabo su propsito, como el nufrago
que se agarra a una dbil tabla, ocurrisele consultarlo conmigo, con el autor
de todo este relato. Por entonces haba ledo Augusto un ensayo mo en que,
aunque de pasada, hablaba del suicidio, y tal impresin pareci hacerle, as
como otras cosas que de m haba ledo, que no quiso dejar este mundo sin
haberme conocido y platicado un rato conmigo. Emprendi, pues, un viaje
ac, a Salamanca, donde hace ms de veinte aos vivo, para visitarme.
Cuando me anunciaron su visita sonre enigmticamente y le mand pasar
a mi despacho-librera. Entr en l como un fantasma, mir a un retrato mo
al leo que all preside a los libros de mi librera, y a una sea ma se sent,
frente a m.
Empez hablndome de mis trabajos literarios y ms o menos filosficos, de-
mostrando conocerlos bastante bien, lo que no dej, claro est!, de halagarme,
y en seguida empez a contarme su vida y sus desdichas. Le ataj dicindole
que se ahorrase aquel trabajo, pues de las vicisitudes de su vida saba yo tanto
como l, y se lo demostr citndole los ms ntimos pormenores y los que l
crea ms secretos. Me mir con ojos de verdadero terror y como quien mira
a un ser increble; cre notar que se le alteraba el color y traza del semblante y
que hasta temblaba. Le tena yo fascinado.
Parece mentira! repeta, parece mentira! A no verlo no lo creera...
No s si estoy despierto o soando...
Ni despierto ni soando le contest.
No me lo explico... no me lo explico aadi; mas puesto que usted
parece saber sobre m tanto como s yo mismo, acaso adivine mi propsito...
S le dije, t y recalqu este t con un tono autoritario, t,
abrumado por tus desgracias, has concebido la diablica idea de suicidarte, y
azogado: que ha antes de hacerlo, movido por algo que has ledo en uno de mis ltimos ensayos,
contrado la enfermedad
producida por la absorcin vienes a consultrmelo.
de los vapores de El pobre hombre temblaba como un azogado, mirndome como un posedo
mercurio, cuyo sntoma mirara.
ms visible es un temblor Intent levantarse, acaso para huir de m; no poda. No dispona de sus
continuado.
fuerzas.
No, no te muevas! le orden.
448 Antologa
Antologa
Es que... es que... balbuce.

Es que t no puedes suicidarte, aunque lo quieras.
Cmo? exclam al verse de tal modo negado y contradicho.
S. Para que uno se pueda matar a s mismo, qu es menester? le
pregunt.
Que tenga valor para hacerlo me contest.
No le dije, que est vivo!
Desde luego!
Y t no ests vivo!
Cmo que no estoy vivo?, es que me he muerto? y empez, sin darse
clara cuenta de lo que haca, a palparse a s mismo.
No, hombre, no! le repliqu. Te dije antes que no estabas ni despierto
ni dormido, y ahora te digo que no ests ni muerto ni vivo.
Acabe usted de explicarse de una vez, por Dios!, acabe de explicarse!
me suplic consternado, porque son tales las cosas que estoy viendo y
oyendo esta tarde, que temo volverme loco.
Pues bien; la verdad es, querido Augusto le dije con la ms dulce de
mis voces, que no puedes matarte porque no ests vivo, y que no ests vivo,
ni tampoco muerto, porque no existes...
Cmo que no existo? exclam.
No, no existes ms que como ente de ficcin; no eres, pobre Augusto,
ms que un producto de mi fantasa y de las de aquellos de mis lectores que
lean el relato que de tus fingidas venturas y malandanzas he escrito yo; t no
eres ms que un personaje de novela, o de nivola, o como quieras llamarle. Ya
sabes, pues, tu secreto.
Al or esto quedose el pobre hombre mirndome un rato con una de esas
miradas perforadoras que parecen atravesar la mira a ir ms all, mir luego
un momento a mi retrato al leo que preside a mis libros, le volvi el color y
el aliento, fue recobrndose, se hizo dueo de s, apoy los codos en mi ca-
milla, a que estaba arrimado frente a m y, la cara en las palmas de las manos
y mirndome con una sonrisa en los ojos, me dijo lentamente:
Mire usted bien, don Miguel... no sea que est usted equivocado y que
ocurra precisamente todo lo contrario de lo que usted se cree y me dice.
Y qu es lo contrario? le pregunt alarmado de verle recobrar vida
propia.
No sea, mi querido don Miguel aadi, que sea usted y no yo el ente
de ficcin, el que no existe en realidad, ni vivo, ni muerto... No sea que usted
no pase de ser un pretexto para que mi historia llegue al mundo...
Eso ms faltaba! exclam algo molesto.
No se exalte usted as, seor de Unamuno me replic, tenga calma.
Usted ha manifestado dudas sobre mi existencia...
Dudas no le interrump; certeza absoluta de que t no existes fuera
de mi produccin novelesca.
Bueno, pues no se incomode tanto si yo a mi vez dudo de la existencia
de usted y no de la ma propia. Vamos a cuentas: no ha sido usted el que no

Antologa
una sino varias veces ha dicho que don Quijote y Sancho son no ya tan reales,
sino ms reales que Cervantes?
No puedo negarlo, pero mi sentido al decir eso era...
Bueno, dejmonos de esos sentires y vamos a otra cosa. Cuando un hom-
bre dormido a inerte en la cama suea algo, qu es lo que ms existe, l como
conciencia que suea, o su sueo?
Y si suea que existe l mismo, el soador? le repliqu a mi vez.
En ese caso, amigo don Miguel, le pregunto yo a mi vez, de qu manera
existe l, como soador que se suea, o como soado por s mismo? Y fjese,
adems, en que al admitir esta discusin conmigo me reconoce ya existencia
independiente de s.
No, eso no!, eso no! le dije vivamente. Yo necesito discutir, sin
discusin no vivo y sin contradiccin, y cuando no hay fuera de m quien me
discuta y contradiga invento dentro de m quien lo haga. Mis monlogos son
dilogos.
Y acaso los dilogos que usted forje no sean ms que monlogos...
Puede ser. Pero te digo y repito que t no existes fuera de m...
Y yo vuelvo a insinuarle a usted la idea de que es usted el que no existe
fuera de m y de los dems personajes a quienes usted cree haber inventado.
Seguro estoy de que seran de mi opinin don Avito Carrascal y el gran don
Fulgencio...
motejar: notar, censurar No mientes a ese...
las acciones de alguien Bueno, basta, no le moteje usted. Y vamos a ver, qu opina usted de mi
con motes o apodos. suicidio?
Pues opino que como t no existes ms que en mi fantasa, te lo repito,
y como no debes ni puedes hacer sino lo que a m me d la gana, y como no
me da la real gana de que te suicides, no te suicidars. Lo dicho!
Eso de no me da la real gana, seor de Unamuno, es muy espaol, pero
es muy feo. Y adems, aun suponiendo su peregrina teora de que yo no existo
de veras y usted s, de que yo no soy ms que un ente de ficcin, producto de
la fantasa novelesca o nivolesca de usted, aun en ese caso yo no debo estar
sometido a lo que llama usted su real gana, a su capricho. Hasta los llamados
entes de ficcin tienen su lgica interna...
S, conozco esa cantata.
En efecto; un novelista, un dramaturgo, no pueden hacer en absoluto lo
que se les antoje de un personaje que creen; un ente de ficcin novelesca no
puede hacer, en buena ley de arte, lo que ningn lector esperara que hiciese...
Un ser novelesco tal vez...
Entonces?
Pero un ser nivolesco...
Dejemos esas bufonadas que me ofenden y me hieren en lo ms vivo. Yo,
sea por m mismo, segn creo, sea porque usted me lo ha dado, segn supone
usted, tengo mi carcter, mi modo de ser, mi lgica interior, y esta lgica me
pide que me suicide...
450 Antologa
Antologa
Eso te creers t, pero te equivocas!

A ver, por qu me equivoco?, en qu me equivoco? Mustreme usted en
qu est mi equivocacin. Como la ciencia ms difcil que hay es la de cono-
cerse uno a s mismo, fcil es que est yo equivocado y que no sea el suicidio
la solucin ms lgica de mis desventuras, pero demustremelo usted. Porque
si es difcil, amigo don Miguel, ese conocimiento propio de s mismo, hay otro
conocimiento que me parece no menos difcil que el...
Cul es? le pregunt.
Me mir con una enigmtica y socarrona sonrisa y lentamente me dijo:
Pues ms difcil an que el que uno se conozca a s mismo es el que un
novelista o un autor dramtico conozca bien a los personajes que finge o cree
fingir... Empezaba yo a estar inquieto con estas salidas de Augusto, y a perder
mi paciencia.
E insisto aadi en que aun concedido que usted me haya dado el
ser y un ser ficticio, no puede usted, as como as y porque s, porque le d la
real gana, como dice, impedirme que me suicide.
Bueno, basta!, basta! exclam dando un puetazo en la camilla,
cllate!, no quiero or ms impertinencias...! Y de una criatura ma! Y como socarrn: que obra
ya me tienes harto y adems no s ya qu hacer de ti, decido ahora mismo no con astucia o disimulo
ya que no te suicides, sino matarte yo. Vas a morir, pues, pero pronto! Muy acompaados de burla
encubierta.
pronto!
Cmo? exclam Augusto sobresaltado, que me va usted a dejar anlogo: parecido,
semejante.
morir, a hacerme morir, a matarme?
S, voy a hacer que mueras!
Ah, eso nunca!, nunca!, nunca! grit.
Ah! le dije mirndole con lstima y rabia. Conque estabas dispuesto
a matarte y no quieres que yo te mate? Conque ibas a quitarte la vida y te
resistes a que te la quite yo?
S, no es lo mismo...
En efecto, he odo contar casos anlogos. He odo de uno que sali una
noche armado de un revlver y dispuesto a quitarse la vida, salieron unos ladro-
nes a robarle, le atacaron, se defendi, mat a uno de ellos, huyeron los dems,
y al ver que haba comprado su vida por la de otro renunci a su propsito.
Se comprende observ Augusto; la cosa era quitar a alguien la vida,
matar un hombre, y ya que mat a otro, a qu haba de matarse? Los ms de
los suicidas son homicidas frustrados; se matan a s mismos por falta de valor
para matar a otros...
Ah, ya, te entiendo, Augusto, te entiendo! T quieres decir que si tuvieses
valor para matar a Eugenia o a Mauricio o a los dos no pensaras en matarte
a ti mismo, eh?
Mire usted, precisamente a esos... no!
A quin, pues?
A usted! y me mir a los ojos.

Antologa
Cmo? exclam ponindome en pie, cmo? Pero se te ha pasado
por la imaginacin matarme?, t?, y a m?
Sintese y tenga calma. O es que cree usted, amigo don Miguel, que sera
el primer caso en que un ente de ficcin, como usted me llama, matara a aquel
a quien crey darle ser... ficticio?
Esto ya es demasiado deca yo pasendome por mi despacho, esto
pasa de la raya! Esto no sucede ms que...
Ms que en las nivolas concluy l con sorna.
Bueno, basta!, basta!, basta! Esto no se puede tolerar! Vienes a con-
sultarme, a m, y t empiezas por discutirme mi propia existencia, despus el
derecho que tengo a hacer de ti lo que me d la real gana, s, as como suena,
lo que me d la real gana, lo que me salga de...
No sea usted tan espaol, don Miguel...
Y eso ms, mentecato! Pues s, soy espaol, espaol de nacimiento, de
educacin, de cuerpo, de espritu, de lengua y hasta de profesin y oficio;
espaol sobre todo y ante todo, y el espaolismo es mi religin, y el cielo en
que quiero creer es una Espaa celestial y eterna y mi Dios un Dios espaol,
el de Nuestro Seor Don Quijote, un Dios que piensa en espaol y en espaol
dijo: sea la luz!, y su verbo fue verbo espaol...
Bien, y qu? me interrumpi, volvindome a la realidad.
Y luego has insinuado la idea de matarme. Matarme?, a m?, t? Morir
yo a manos de una de mis criaturas! No tolero ms. Y para castigar tu osada
y esas doctrinas disolventes, extravagantes, anrquicas, con que te me has
venido, resuelvo y fallo que te mueras. En cuanto llegues a tu casa te morirs.
Te morirs, te lo digo, te morirs!
Pero por Dios! exclam Augusto, ya suplicante y de miedo temblo-
roso y plido.
No hay Dios que valga. Te morirs!
Es que yo quiero vivir, don Miguel, quiero vivir, quiero vivir...
No pensabas matarte?
Oh, si es por eso, yo le juro, seor de Unamuno, que no me matar, que
no me quitar esta vida que Dios o usted me han dado; se lo juro... Ahora que
usted quiere matarme quiero yo vivir, vivir, vivir...
Vaya una vida! exclam.
S, la que sea. Quiero vivir, aunque vuelva a ser burlado, aunque otra
Eugenia y otro Mauricio me desgarren el corazn. Quiero vivir, vivir, vivir...
No puede ser ya... no puede ser...
Quiero vivir, vivir... y ser yo, yo, yo...
Pero si t no eres sino lo que yo quiera...
Quiero ser yo, ser yo!, quiero vivir! y le lloraba la voz.
No puede ser... no puede ser...
Mire usted, don Miguel, por sus hijos, por su mujer, por lo que ms
quiera... Mire que usted no ser usted... que se morir.
de hinojos: de rodillas. Cay a mis pies de hinojos, suplicante y exclamando:
452 Antologa
Antologa
Don Miguel, por Dios, quiero vivir, quiero ser yo!

No puede ser, pobre Augusto le dije cogindole una mano y levan-
tndole, no puede ser! Lo tengo ya escrito y es irrevocable; no puedes vivir
ms. No s qu hacer ya de ti. Dios, cuando no sabe qu hacer de nosotros,
nos mata. Y no se me olvida que pas por tu mente la idea de matarme...
Pero si yo, don Miguel...
No importa; s lo que me digo. Y me temo que, en efecto, si no te mato
pronto acabes por matarme t.
Pero no quedamos en que...?
No puede ser, Augusto, no puede ser. Ha llegado tu hora. Est ya escrito
y no puedo volverme atrs. Te morirs. Para lo que ha de valerte ya la vida...
Pero... por Dios...
No hay pero ni Dios que valgan. Vete!
Conque no, eh? me dijo, conque no? No quiere usted dejarme ser
yo, salir de la niebla, vivir, vivir, vivir, verme, orme, tocarme, sentirme, doler-
me, serme: conque no lo quiere?, conque he de morir ente de ficcin? Pues
bien, mi seor creador don Miguel, tambin usted se morir, tambin usted, y
se volver a la nada de que sali...! Dios dejar de soarle! Se morir usted, s,
se morir, aunque no lo quiera; se morir usted y se morirn todos los que lean
mi historia, todos, todos, todos sin quedar uno! Entes de ficcin como yo; lo
mismo que yo! Se morirn todos, todos, todos. Os lo digo yo, Augusto Prez,
ente ficticio como vosotros nivolesco lo mismo que vosotros. Porque usted,
mi creador, mi don Miguel, no es usted ms que otro ente nivolesco, y entes
nivolescos sus lectores, lo mismo que yo, que Augusto Prez, que su vctima...
Vctima? exclam.
Vctima, s! Crearme para dejarme morir!, usted tambin se morir! El
que crea se crea y el que se crea se muere. Morir usted, don Miguel, morir
usted, y morirn todos los que me piensen! A morir, pues!
Este supremo esfuerzo de pasin de vida, de ansia de inmortalidad, le dej
extenuado al pobre Augusto.
Y le empuj a la puerta, por la que sali cabizbajo. Luego se tante como si furtivo: que se hace a
dudase ya de su propia existencia. Yo me enjugu una lgrima furtiva. escondidas.
Unamuno, M. (1998). Niebla. Madrid: Alianza Editorial. (Fragmento)
Despus de leer
1. Por qu a Augusto le aflige ser solo un personaje de ficcin?
2. Crees que el Unamuno que aparece en este fragmento es el mismo Unamuno que escribi la obra?, por qu?
3. Investiga en internet la expresin romper la cuarta pared. En qu se asemeja o diferencia de lo que su-
cede en el fragmento? Explica usando como ejemplo alguna historia ficticia pertinente que sea de tu agrado
(libro, pelcula, cmic, serie de televisin, animacin, videojuego, etc.), comparndola con el episodio ledo.

Antologa
El difunto yo
Julio Garmendia
Examin apresuradamente la extraa situacin en que me hallaba. Deba, sin

perder un segundo, ponerme en persecucin de mi alter ego. Ya que circuns-
tancias desconocidas lo haban separado de mi personalidad, convena darle
alcance antes de que pudiera alejarse mucho. Era necesario, mejor dicho, ur-
gente, muy urgente, tomar medidas que le impidieran, si lo intentaba, dirigirse
en secreto hacia algn pas extranjero, llevado por el ansia de lo desconocido
y la sed de aventuras. Bien saba yo, su ntimo iba a decir inseparable,
su ntimo amigo y compaero, que tales sentimientos venan aguijonendole
desde tiempo atrs, hasta el extremo de perturbarle el sentido crtico y la sana
razn que debe exhibir un alter ego en todos sus actos, as pblicos como
privados. Tena, pues, bastante motivo para preocuparme de su repentina
desaparicin. Sin duda acababa l de dar pruebas de una reserva sin lmites, de
inconmensurable discrecin y de consumada pericia en el arte de la astucia y
el disimulo. Nada dej traslucir de los planes que maestramente preparaba en
el fondo de su silencio. Mi alter ego, en efecto, haca varios das que permane-
ca silencioso; pero en vista de que entre nosotros no mediaban desavenencias
profundas, atribu su conducta al fastidio, al cual fue siempre muy propenso,
an en sus mejores tiempos, y me limit a suponer que me consideraba des-
inconmensurable: provisto de la amenidad que tanto le agradaba. Ahora me sorprenda con un
enorme, que por su gran hecho incuestionable: haba escapado, sin que yo supiera cmo ni cundo.
magnitud no puede Lo busqu en seguida en el aposento donde se me haba revelado su brusca
medirse. ausencia. Lo busqu detrs de las puertas, debajo de las mesas, dentro del
pendenciero: propenso a armario. Tampoco apareci en las dems habitaciones de la casa. Notando,
rias o pendencias. sorprendida, mis idas y venidas, me pregunt mi mujer qu cosa haba perdido.
subterfugio: escapatoria, Puedes estar segura de que no es el cerebro le dije. Y aad hipcrita-
excusa artificiosa. mente:
mixtificacin: accin He perdido el sombrero.
y efecto de mistificar, Hace poco saliste, y lo llevabas. No me dijiste que ibas a no s qu peridi-
engaar, embaucar. co a poner un anuncio que queras publicar? No s cmo has vuelto tan pronto.
Lo que deca mi mujer era muy singular. Adnde, pues, se haba dirigido
mi alter ego? Dominado por la inquietud, me ech a la calle en su busca o se-
guimiento. A poco not o cre notar que algunos transentes me miraban
con fijeza, cuchicheaban, sonrean o guiaban el ojo. Esto me hizo apresurar
el paso y casi correr; pero a poco andar me sali al encuentro un polica, que,
echndome mano con precaucin, como si fuera yo algn sujeto peligroso o
difcil de prender, me anunci que estaba arrestado. Vindome fuertemente
asido, no me cupo de ello la menor duda. De nada sirvieron mis protestas ni
las de muchos circunstantes. Fui conducido al cuartel de polica, donde se
me acus de pendenciero, escandaloso y borracho, y, adems, de valerme de
miserables y cobardes subterfugios, habilidades, maas y mixtificaciones
para no pagar ciertas deudas de caf, de vehculos de carrera, de menudas
compras. Lo juro por mi honor! Nada saba yo de aquellas deudas, ni nunca
haba odo hablar de ellas, ni siquiera conoca las personas o los sitios y qu
sitios! en donde se me acusaba de haber escandalizado.
454 Antologa
Antologa
No pude menos, sin embargo, de resignarme a balbucir excusas, explicacio-

nes: me falt valor para confesar la vergonzosa fuga de mi alter ego, que era sin
duda el verdadero culpable y autor de tales supercheras, y pedir su detencin. superchera: engao, dolo,
Humillado, promet enmendarme. Fui puesto en libertad, y alarmado, no ya fraude.
tanto por la desaparicin de mi alter ego como por las deshonrosas complicacio-
nes que su conducta comenzaba a hacer recaer sobre m, me dirig rpidamente
a la oficina del peridico de mayor circulacin que haba en la localidad con la
intencin de insertar en seguida un anuncio advirtiendo que, en adelante, no
reconocera ms deudas que las que yo mismo hubiera contrado. El empleado
del peridico, que pareci reconocerme en el acto, sonri de una manera que
juzgu equvoca y sin esperar que yo pronunciara una palabra, me entreg
una pequea prueba de imprenta, aun olorosa a tinta fresca, y el original de
ella, el cual estaba escrito como de mi puo y letra. Lo que peor es, el texto
del anuncio, autorizado por una firma que era la ma misma, deca justamente
aquello que yo tena en mientes decir. Pero tampoco quise descubrir la nueva
superchera de mi alter ego de quin otro poda ser? y como aquel era,
palabra por palabra, el anuncio que yo quera, pagu su insercin durante un
mes consecutivo. Deca as el anuncio en cuestin:
Participo a mis amigos y relacionados de dentro y fuera de esta ciudad que no
reconozco deudas que haya contrado otro que no sea yo. Hago esta advertencia
para evitar inconvenientes y mixtificaciones desagradables. Andrs Erre.
Volv a casa despus de sufrir durante el resto del da que las personas co-
nocidas me dijeran, a cada paso, dndome palmaditas en el hombro:
Te vi por all arriba...
O bien:
Te vi por all abajo...
Mi mujer, que cosa tranquilamente, al verme llegar detuvo la rueda de la
mquina de coser y exclam:
Qu plido ests!
Me siento enfermo le dije.
Trastorno digestivo diagnostic. Te preparar un purgante y esta
noche no comers nada.
No pude reprimir un gesto de protesta. Cmo! La escandalosa conducta
de mi alter ego me expona a crueles privaciones alimenticias, pues yo debera
purgar sus culpas, de acuerdo con la lgica de mi mujer. Esto desprendase de
las palabras que ella acababa de pronunciar.
Sin embargo, no quera alarmarla con el relato del extraordinario fenmeno
de mi desdoblamiento. Era un alma sencilla, un alma simple. Hubiera sido presa
de indescriptibles terrores y yo hubiera cobrado a sus ojos las apariencias de un
ser peligrosamente diablico. Desdoblarse! Dios mo! Mi pobre mujer hubiera
derramado amargas lgrimas al saber que me aconteca un accidente tan extra-
o. Nunca ms hubiera consentido en quedarse sola en las habitaciones donde
apenas penetraba una luz dbil. Y de noche, era casi seguro que sus aprensiones
me hubieran obligado a recogerme mucho antes de la hora acostumbrada, pues
ya no se acostara despreocupadamente antes de mi vuelta, ni la sorprendera
dormida en las altas horas, cuando me retardaba en la calle ms de lo ordinario.

Antologa
No obstante los incidentes del da, todava conservaba yo suficiente lucidez
para prever las consecuencias de una confidencia que no poda ser ms que per-
judicial, porque si bien las correras de mi alter ego pudiera suceder que, al fin
y al cabo, fuesen pasajeras, en cambio sera difcil, si no imposible, componer
en mucho tiempo una alteracin tan grave de la tranquilidad domstica como
la que producira la noticia de mi desdoblamiento. Pero los acontecimientos
tomaron un giro muy distinto e imprevisto. La defeccin de mi alter ego, que
empez por ser un hecho antes risible que otra cosa, acab en una traicin que
inicuo: malvado, injusto. no tiene igual en los anales de las peores traiciones... Este inicuo individuo...
Pero observo que la indignacin una indignacin muy justificada, por
lo dems me arrastra lejos de la brevedad con que me propuse referir los
hechos. Helos aqu, enteramente desnudos de todo artificio y redundancia:
Sal aquella noche despus de comer frugalmente porque mi mujer lo quiso
as y me dijo, no obstante mis reiteradas protestas, que me dejara preparado
un purgante activsimo para que lo tomara al volver. Calculaba que mi regreso
sera, como de ordinario, a eso de las doce de la noche.
Con el fin de olvidar los sobresaltos del da, busqu en el caf la compaa
de varios amigos que, casi todos, me haban visto en diferentes sitios a horas
desacostumbradas y hablaban maliciosamente de ciertos incidentes en los cua-
les hallbase mezclado mi nombre, segn pude colegir, pues no quise inquirir
nada directamente ni tratar de esclarecer los puntos. Guard bien mi secreto.
Disimul los hechos lo mejor que pude, procurando despojarlos de toda im-
portancia. Una discusin de poltica nos retuvo luego hasta horas avanzadas.
Eran las dos de la madrugada cuando abr la puerta de casa, empujndola
rpidamente para que chirriara lo menos posible. Todo estaba en calma, pero
mi mujer, a pesar de que dorma con sueo denso y pesado, despert a causa
del ruido. Los ojos apenas entreabiertos, me pregunt entre dientes cmo me
haba sentado el purgante.
El purgante! exclam. Llego de la calle en este momento y no he visto
ningn purgante! Explcate, habla, despierta! Eso que dices no es posible!
Se desperez largamente.
S me dijo es posible, puesto que lo tomaste en mi presencia... y
estabas conmigo... y...
... Y!...
Comprend el terrible engao de mi alter ego. La traicin de aquel ntimo
amigo y compaero de toda la vida me sobrecogi de espanto, de horror, de
ira. Mi mujer me vio palidecer.
Efecto del purgante dijo.
Aunque nadie, ni aun ella misma, haba notado el delito de mi alter ego, la
deshonra era irreparable y siempre vergonzosa a pesar del secreto. Las manos
crispadas, erizados los cabellos, lleno de profundo estupor, sal de la alcoba
en tanto que mi mujer, volvindose de espaldas a la luz encendida, se dorma
otra vez con la facilidad que da la extenuacin; y fui a ahorcarme de una de
las vigas del techo con una cuerda que hall a mano. Al lado colgaba la jaula
de Jesusito, el loro. Seguramente hice ruido en el momento de abandonarme
como un pndulo en el aire, pues Jesusito, despertndose, esponj las plumas
de la cabeza y me grit, como sola hacerlo:
456 Antologa
Antologa
Adis, Doctor!
Tengo razones para creer que mi alter ego, que sin duda espiaba mis mo-
vimientos desde algn escondrijo improvisado, a favor de las sombras de la
noche, se apoder en seguida de mi cadver, lo descolg y se introdujo den-
tro de l. De este modo volvi a la alcoba conyugal, donde pas el resto de prodigar: dar con
la noche ocupado en prodigar a mi viuda las ms ardientes caricias. Fundo profusin y abundancia.
esta creencia en el hecho inslito de que mi suicidio no produjo impresin ni
tuvo la menor resonancia. En mi hogar nadie pareci darse cuenta de que yo
haba desaparecido para siempre. No hubo duelo, ni entierro. El peridico no
hizo alusin a la tragedia, ni en grandes ni en pequeos ttulos. Los amigos
continuaron chancendose y dndole palmaditas en el hombro a mi alter ego,
como si fuera yo mismo. Y Jesusito no ha dejado nunca de gritar:
Adis, Doctor!
Sin duda, mi alter ego desarroll desde el principio un plan hbilmente cal-
culado en el sentido de producir los resultados que en efecto se produjeron.
Previ con precisin el modo como reaccionara yo delante de los hechos que
l se encargara de presentarme en rpida y desconcertante sucesin. Determin
de antemano mi inquietud, mi angustia, mi desesperacin; calcul exactamente
la hora en que un cmulo de extraas circunstancias haba de conducirme al
suicidio. Esta hora sealaba el feliz coronamiento de su obra; y es claro que solo
un alter ego que gozaba de toda mi confianza pudo llevar a cabo esta empresa.
En primer lugar, el completo conocimiento que posea de los ms recnditos
resortes de mi alma le facilit los elementos necesarios para preparar sin error
el plan de induccin al suicidio inmediato. En segundo trmino, si logr ha-
cerse pasar por m mismo delante de mi mujer y de todas las personas que me
conocan, fue porque estaba en el secreto de mis costumbres, ideas, modos
de expresin y grados de intimidad con los dems. Saba imitar mi voz, mis
gestos, mi letra y en particular mi firma, y adems conoca la combinacin de
mi pequea caja fuerte. Todos mis bienes pasaron automticamente a poder
suyo, sin que las leyes, tan celosas en otros casos, intervinieran en manera
alguna para evitar la iniquidad de que fui vctima. Tambin se apoder del
crdito que haba alcanzado yo despus de largos aos de conducta intachable
y correctos procederes; y en el mismo peridico contina publicando a diario,
autorizado con su firma, que es la ma, el mismo aviso que dice:
Participo a mis amigos y relacionados de dentro y fuera de esta ciudad que no
reconozco deudas que haya contrado otro que no sea yo. Hago esta advertencia
para evitar inconvenientes y mixtificaciones desagradables. Andrs Erre.
Garmendia, J. (2008). El difunto yo. En La tienda de muecos y otros textos.
Caracas, Venezuela: Fundacin Biblioteca Ayacucho.
Despus de leer
1. Qu haras si tuvieras un doble como el del relato?, y si fueras t el doble de alguien ms?
2. Por qu el mensaje que el protagonista public en el diario no tuvo el resultado esperado?, qu medida
crees que habra sido ms efectiva?
3. A partir del cuento, piensas que existe algo nico en cada persona que permite reconocerla y diferenciarla
de otras, o bien alguien ms podra suplantarla si se le parece o sabe imitarla lo suficiente?

Antologa
Una habitacin propia

Virginia Woolf
Me decepcionaba no haber vuelto a casa por la noche con alguna afirmacin

importante, algn hecho autntico. Las mujeres son ms pobres que los hom-
bres por esto o aquello. Quizs ahora valdra ms renunciar a ir en busca de
la verdad y recibir en la cabeza una avalancha de opiniones caliente como la
lava y descolorida como el agua de lavar platos. Sera mejor correr las cortinas,
dejar afuera todas las distracciones, encender la lmpara, limitar la bsqueda y
pedirle al historiador, que no registra opiniones, sino hechos, que describiera
las condiciones en que haban vivido las mujeres, no en todas las pocas pa-
sadas, sino en Inglaterra en el tiempo de Isabel I, pongamos.
Realmente, es un eterno misterio el porqu ninguna mujer escribi una pala-
bra de aquella literatura extraordinaria cuando un hombre de cada dos, parece,
tena disposicin para la cancin o el soneto. En qu condiciones vivan las
mujeres?, me pregunt; porque la novela, es decir, la obra de imaginacin, no
cae al suelo como un guijarro, como quizs ocurra con la ciencia. La obra de
imaginacin es como una tela de araa: est atada a la realidad, leve, muy le-
vemente quiz, pero est atada a ella por las cuatro puntas. A veces la atadura
es apenas perceptible; las obras de Shakespeare, por ejemplo, parecen colgar,
completas, por s solas. Pero al estirar la tela por un lado, engancharla por una
punta, rasgarla por en medio, uno se acuerda de que estas telas de araa no
las hilan en el aire criaturas incorpreas, sino que son obra de seres humanos
que sufren y estn ligadas a cosas groseramente materiales, como la salud, el
dinero y las casas en que vivimos.
Fui, pues, al estante donde guardaba los libros de Historia y cog uno de
los ms recientes, la Historia de Inglaterra del profesor Trevelyan. Una vez ms
busqu Mujeres en el ndice, encontr posicin de y abr el libro en la pgina
indicada. El pegar a su mujer le era un derecho reconocido del hombre
y lo practicaban sin avergonzarse tanto las clases altas como las bajas... De
igual modo segua diciendo el historiador la hija que se negaba a casarse
con el caballero que sus padres haban elegido para ella se expona a que la
encerraran bajo llave, le pegaran y la zarandearan por la habitacin, sin que
la opinin pblica se escandalizara. El matrimonio no era una cuestin de
afecto personal, sino de avaricia familiar, en particular entre las clases altas de
caballeros... El noviazgo a menudo se formalizaba cuando ambas partes se
hallaban en la cuna y la boda se celebraba cuando apenas haban dejado sus
nieras. Esto ocurra en 1470, poco despus del tiempo de Chaucer. La refe-
rencia siguiente es sobre la posicin de las mujeres unos doscientos aos ms
tarde, en la poca de los Estuardo. Seguan siendo excepcin las mujeres de la
clase alta o media que elegan a sus propios maridos, y cuando el marido haba
sido asignado, era el amo y seor, cuando menos dentro de lo que permitan
la ley y la costumbre. A pesar de ello concluye el profesor Trevelyan, ni
las mujeres de las obras de Shakespeare, ni las mencionadas en las Memorias
458 Antologa
Antologa
autnticas del siglo diecisiete como las Verneys y las Hutchinsons, parecen
carecer de personalidad o carcter. Desde luego, si nos paramos a pensarlo,
sin duda Cleopatra saba ir sola; Lady Macbeth, se siente uno inclinado a su-
poner, tena una voluntad propia; Rosalinda, concluye uno, debi de ser una
muchacha atractiva. El profesor Trevelyan no dice ms que la verdad cuando
observa que las mujeres de las obras de Shakespeare no parecen carecer de
personalidad ni de carcter. No siendo historiador, quiz podra uno ir un
poco ms lejos y decir que las mujeres han ardido como faros en las obras de
todos los poetas desde el principio de los tiempos: Clitemnestra, Antgona,
Cleopatra, Lady Macbeth, Fedra, Gessida, Rosalinda, Desdmona, la duquesa
de Malfi entre los dramaturgos; luego, entre los prosistas, Millamant, Clari-
sa, Becky Sharp, Ana Karenina, Emma Bovary, Madame de Guermantes. Los
nombres acuden en tropel a mi mente y no evocan mujeres que carecan de
personalidad o carcter. En realidad, si la mujer no hubiera existido ms que
en las obras escritas por los hombres, se la imaginara uno como una persona
importantsima; polifactica: heroica y mezquina, esplndida y srdida, in-
finitamente hermosa y horrible a ms no poder, tan grande como el hombre,
ms segn algunos. Pero esta es la mujer de la literatura. En la realidad, como en tropel: con movimiento
seala el profesor Trevelyan, la encerraban bajo llave, le pegaban y la zaran- acelerado y violento.
deaban por la habitacin. polifactico: de variada
De todo esto emerge un ser muy extrao, mixto. En el terreno de la imagi- condicin o de mltiples
nacin, tiene la mayor importancia; en la prctica, es totalmente insignificante. aptitudes.
Reina en la poesa de punta a punta de libro; en la Historia casi no aparece. En prosaico: insulso, vulgar.
la literatura domina la vida de reyes y conquistadores; de hecho, era la esclava
de cualquier joven cuyos padres le ponan a la fuerza un anillo en el dedo.
Algunas de las palabras ms inspiradas, de los pensamientos ms profundos
salen en la literatura de sus labios; en la vida real, saba apenas leer, apenas
escribir y era propiedad de su marido.
Era desde luego un monstruo extrao lo que resultaba de la lectura de los
historiadores primero y de los poetas despus: un gusano con alas de gui-
la, el espritu de la vida y la belleza en una cocina cortando sebo. Pero estos
monstruos, por mucho que diviertan la imaginacin, carecen de existencia real.
Lo que debe hacerse para que la mujer cobre vida es pensar al mismo tiempo
en trminos poticos y prosaicos, sin perder de vista los hechos la mujer
es Mrs. Martin, de treinta y seis aos, va vestida de azul, lleva un sombrero
negro y zapatos marrones, pero sin perder de vista la literatura tampoco la
mujer es un recipiente donde fluyen y relampaguean perpetuamente toda clase
de espritus y fuerzas. Sin embargo, si se aplica este mtodo a la mujer de la
poca de Isabel I, una rama de la iluminacin falla; le detiene a uno la escasez
de conocimientos. No se sabe nada detallado, nada estrictamente verdadero
y slido sobre ella. La Historia escasamente la menciona. Y de nuevo acud al
profesor Trevelyan para ver qu entenda l por Historia. Leyendo los ttulos
de los captulos, vi que entenda: El Tribunal del Seoro y los Mtodos de
Cultivo en Campo Abierto... Los Cistercienses y la Cra de Corderos... Las

Antologa
Cruzadas... La Universidad... La Cmara de los Comunes... La Guerra de los
Cien Aos... Las Guerras de las Rosas... Los Humanistas del Renacimiento... La
Disolucin de los Monasterios... La Lucha Agraria y Religiosa... El Origen del
Poder Martimo de Inglaterra... La Armada..., etctera. De vez en cuando se
menciona a alguna mujer determinada, alguna Elizabeth o alguna Mary; una
reina o una gran dama. Pero de ningn modo hubieran podido las mujeres
de la clase media, sin ms en su haber que inteligencia y carcter, tomar parte
en los grandes movimientos que constituyen, reunidos, la visin que tiene el
historiador del pasado. Tampoco la encontraremos en ninguna coleccin de
ancdotas. Aubrey apenas la menciona. Ella apenas habla de su propia vida y
raramente escribe un Diario; no existen ms que un puado de sus cartas. No
dej obras de teatro ni poemas que nos permitan juzgarla. Lo que se necesita
y por qu no la rene alguna estudiante de Newham o Girton? es una
masa de informacin: a qu edad se casaba la mujer; cuntos hijos sola tener;
cmo era su casa; si tena o no una habitacin para s sola; si cocinaba ella
misma; si era probable que tuviera una sirvienta. Todos estos hechos deben
de encontrarse en alguna parte, me imagino, en los registros de las parroquias
y los libros de cuentas; la vida de la mujer corriente de la poca de Isabel I se
encontrara dispersa en algn sitio, si alguien se quisiera molestar en reunir
los datos y escribir un libro sobre este tema. Sera ambicioso a ms no poder,
pens buscando en los estantes libros que no estaban all, sugerir a las estu-
diantes de aquellos colegios famosos que reescribieran la Historia, aunque
confieso que, tal como est escrita, a menudo me parece un poco rara, irreal,
desequilibrada; pero por qu no podran aadir un suplemento a la Historia,
dndole, por ejemplo, un nombre muy discreto para que las mujeres pudieran
figurar en l sin impropiedad? Se las entrev un instante en las vidas de los
impropiedad: falta de grandes hombres, desapareciendo en seguida en la distancia, escondiendo a
propiedad en el uso de las
palabras. veces, creo, un guio, una risa, quizs una lgrima. Y, despus de todo, conta-
mos con bastantes biografas de Jane Austen; parece apenas necesario volver a
deplorable: desastroso,
detestable. estudiar la influencia de las tragedias de Joanna Baillie sobre la poesa de Edgar
Allan Poe; y, en lo que a m respecta, no me importara que cerraran al pblico
durante un siglo al menos las casas que habit y visit Mary Russel Mitford.
Pero lo que encuentro deplorable, prosegu pasando de nuevo revista por
los estantes, es que no se sepa nada de la mujer antes del siglo dieciocho. No
dispongo en mi mente de ningn modelo al que pueda considerar bajo todos
sus aspectos. Pregunto por qu las mujeres no escriban poesa en la poca de
Isabel I y no estoy segura de cmo las educaban; de si les enseaban a escribir;
de si tenan salitas para su uso particular; no s cuntas mujeres tenan hijos
antes de cumplir los veintin aos ni, resumiendo, lo que hacan de las ocho
de la maana a las ocho de la noche. No tenan dinero, de esto no cabe duda;
segn el profesor Trevelyan, las casaban, les gustara o no, antes de que dejaran
sus nieras, a los quince o diecisis aos a lo ms tardar.
Hubiera sido sumamente raro que una mujer hubiese escrito de pronto,
pese a esta situacin, las obras de Shakespeare, conclu. Y pens en aquel
460 Antologa
Antologa
anciano caballero, que ahora est muerto, pero que era un obispo, creo, y que
declar que era imposible que ninguna mujer del pasado, del presente o del
porvenir tuviera el genio de Shakespeare. Escribi a los peridicos acerca de
ello. Tambin le dijo a una seora, que le pidi informacin, que los gatos,
en realidad, no van al paraso, aunque tienen, aadi, almas de cierta clase.
Cuntas cavilaciones le ahorraban a uno estos ancianos caballeros! Cmo
retrocedan, al acercarse ellos, las fronteras de la ignorancia! Los gatos no van
al cielo. Las mujeres no pueden escribir las obras de Shakespeare.
A pesar de todo no pude dejar de pensar, mirando las obras de Shakespeare
en el estante, que el obispo tena razn cuando menos en esto: le hubiera sido
imposible, del todo imposible, a una mujer escribir las obras de Shakespeare
en la poca de Shakespeare. Dejadme imaginar, puesto que los datos son tan
difciles de obtener, lo que hubiera ocurrido si Shakespeare hubiera tenido una
hermana maravillosamente dotada, llamada Judith, pongamos. Shakespeare,
l, fue sin duda su madre era una heredera a la escuela secundaria, donde
quizs aprendi el latn Ovidio, Virgilio y Horacio y los elementos de la
gramtica y la lgica. Era, es sabido, un chico indmito que cazaba conejos en indmito: que no se
puede o no se deja domar.
vedado, quiz mat algn ciervo y tuvo que casarse, quizs algo ms pronto de
lo que hubiera decidido, con una mujer del vecindario que le dio un hijo un
poco antes de lo debido. A raz de esta aventura, march a Londres a buscar
fortuna. Senta, segn parece, inclinacin hacia el teatro; empez cuidando
caballos en la entrada de los artistas. Encontr muy pronto trabajo en el teatro,
tuvo xito como actor, y vivi en el centro del universo, haciendo amistad con
todo el mundo, practicando su arte en las tablas, ejercitando su ingenio en las
calles y hallando incluso acceso al palacio de la reina. Entretanto, su dotadsima
hermana, supongamos, se qued en casa.
Tena el mismo espritu de aventura, la misma imaginacin, la misma ansia
de ver el mundo que l. Pero no la mandaron a la escuela. No tuvo oportu-
nidad de aprender la gramtica ni la lgica, ya no digamos de leer a Horacio
ni a Virgilio. De vez en cuando coga un libro, uno de su hermano quizs, y
lea unas cuantas pginas. Pero entonces entraban sus padres y le decan que
se zurciera las medias o vigilara el guisado y no perdiera el tiempo con libros
y papeles. Sin duda hablaban con firmeza, pero tambin con bondad, pues
eran gente acomodada que conoca las condiciones de vida de las mujeres y
queran a su hija; seguro que Judith era en realidad la nia de los ojos de su
padre. Quiz garabateaba unas cuantas pginas a escondidas en un altillo lleno
de manzanas, pero tena buen cuidado de esconderlas o quemarlas. Pronto, sin
embargo, antes de que cumpliera veinte aos, planeaban casarla con el hijo de
un comerciante en lanas del vecindario. Grit que esta boda le era odiosa y por
este motivo su padre le peg con severidad. Luego par de reirla. Le rog en
cambio que no le hiriera, que no le avergonzara con el motivo de esta boda.
Le dara un collar o unas bonitas enaguas, dijo; y haba lgrimas en sus ojos.
Cmo poda Judith desobedecerle? Cmo poda romperle el corazn? Solo
la fuerza de su talento la empuj a ello. Hizo un paquetito con sus cosas, una
noche de verano se descolg con una cuerda por la ventana de su habitacin

Antologa
y tom el camino de Londres. An no haba cumplido los diecisiete aos. Los
pjaros que cantaban en los setos no sentan la msica ms que ella. Tena una
gran facilidad, el mismo talento que su hermano, para captar la musicalidad
de las palabras. Igual que l, senta inclinacin al teatro. Se coloc junto a la
entrada de los artistas; quera actuar, dijo. Los hombres le rieron a la cara. El
director un hombre gordo con labios colgantes solt una risotada. Bram
algo sobre perritos que bailaban y mujeres que actuaban. Ninguna mujer, dijo,
poda en modo alguno ser actriz. Insinu... ya suponis qu. Judith no pudo
aprender el oficio de su eleccin. Poda siquiera ir a cenar a una taberna o
pasear por las calles a la medianoche?
Sin embargo, arda en ella el genio del arte, un genio vido de alimentarse
con abundancia del espectculo de la vida de los hombres y las mujeres y del
estudio de su modo de ser. Finalmente pues era joven y se pareca curio-
samente al poeta, con los mismos ojos grises y las mismas cejas arqueadas,
finalmente Nick Greene, el actor-director, se apiad de ella; se encontr encinta
por obra de este caballero y quin puede medir el calor y la violencia de un
corazn de poeta apresado y embrollado en un cuerpo de mujer? se mat
una noche de invierno y yace enterrada en una encrucijada donde ahora paran
los autobuses, junto a la taberna del Elephant and Castle.
Esta vendra a ser, creo, la historia de una mujer que en la poca de Shakes-
peare hubiera tenido el genio de Shakespeare. Pero por mi parte estoy de acuer-
do con el difunto obispo, si es que era tal cosa: es impensable que una mujer
encrucijada: lugar en
hubiera podido tener el genio de Shakespeare en la poca de Shakespeare.
donde se cruzan dos o ms
calles o caminos. Porque genios como el de Shakespeare no florecen entre los trabajadores, los
incultos, los sirvientes. No florecieron en Inglaterra entre los sajones ni entre
malogrado: dicho de
una persona o de una los britanos. No florecen hoy en las clases obreras. Cmo, pues, hubieran
cosa que no llega a su podido florecer entre las mujeres, que empezaban a trabajar, segn el profesor
natural desarrollo o Trevelyan, apenas fuera del cuidado de sus nieras, que se vean forzadas a
perfeccionamiento.
ello por sus padres y el poder de la ley y las costumbres? Sin embargo, debe
pramo: terreno yermo, de haber existido un genio de alguna clase entre las mujeres, del mismo modo
raso y desabrigado.
que debe de haber existido en las clases obreras. De vez en cuando resplandece
una Emily Bront o un Robert Burns y revela su existencia.
Pero nunca dej su huella en el papel. Sin embargo, cuando leemos algo
sobre una bruja zambullida en agua, una mujer poseda de los demonios, una
sabia mujer que venda hierbas o incluso un hombre muy notable que tena
una madre, nos hallamos, creo, sobre la pista de una novelista malograda,
una poetisa reprimida, alguna Jane Austen muda y desconocida, alguna Emily
Bront que se machac los sesos en los pramos o anduvo haciendo muecas
por las carreteras, enloquecida por la tortura en que su don la haca vivir. Me
aventurara a decir que Anon, que escribi tantos poemas sin firmarlos, era
a menudo una mujer. Segn sugiere, creo, Edward Fitzgerald, fue una mujer
quien compuso las baladas y las canciones folklricas, canturrendolas a sus
nios, entretenindose mientras hilaba o durante las largas noches de invierno.
Quizs esto sea cierto, quiz sea falso quin lo sabe?, pero lo que s me
pareci a m, repasando la historia de la hermana de Shakespeare tal como me
462 Antologa
Antologa
la haba imaginado, definitivamente cierto, es que cualquier mujer nacida en el

siglo diecisis con un gran talento se hubiera vuelto loca, se hubiera suicidado
o hubiera acabado sus das en alguna casa solitaria en las afueras del pueblo,
medio bruja, medio hechicera, objeto de temor y burlas. Porque no se necesita
ser un gran siclogo para estar seguro de que una muchacha muy dotada que
hubiera tratado de usar su talento para la poesa hubiera tropezado con tanta
frustracin, de que la dems gente le hubiera creado tantas dificultades y la
hubieran torturado y desgarrado de tal modo sus propios instintos contrarios
que hubiera perdido la salud y la razn. Ninguna muchacha hubiera podido
marchar a pie a Londres, colocarse junto a la entrada de los artistas y obtener
a toda costa que la recibiera el actor-director sin que ello le representara una
gran violencia y sin sufrir una angustia quizs irracional pues es posible
que la castidad sea un fetiche inventado por ciertas sociedades por algn
motivo desconocido, pero aun as inevitable. La castidad tena entonces,
fetiche: dolo u objeto de
sigue teniendo hoy da, una importancia religiosa en la vida de una mujer y se
culto al que se atribuye
ha envuelto de tal modo de nervios e instintos que para liberarla y sacarla a la poderes sobrenaturales,
luz se requiere un coraje muy poco corriente. Vivir una vida libre en Londres especialmente entre los
en el siglo diecisis hubiera representado para una mujer que hubiese escrito pueblos primitivos.
poesa y teatro una tensin nerviosa y un dilema tales que posiblemente la mrbido: que padece
hubiesen matado. De haber sobrevivido, cuanto hubiese escrito hubiese sido enfermedad o la ocasiona.
retorcido y deformado, al proceder de una imaginacin tensa y mrbida. Y,
sin duda alguna, pens mirando los estantes en que no haba ninguna obra
de teatro escrita por una mujer, no hubiera firmado sus obras. Este refugio lo
hubiera indudablemente buscado. Un residuo del sentido de castidad es lo que
dict la anonimidad a las mujeres hasta fecha muy tarda del siglo diecinue-
ve. Currer Bell, George Eliot, George Sand, vctimas todas ellas de una lucha
interior como revelan sus escritos, trataron sin xito de velar su identidad tras
un nombre masculino. As honraron la convencin, que el otro sexo no haba
implantado, pero s liberalmente animado (la mayor gloria de una mujer es
que no hablen de ella, dijo Pericles, un hombre, l, del que se habl mucho)
de que la publicidad en las mujeres es detestable. La anonimidad corre por sus
venas. El deseo de ir veladas todava las posee. Ni siquiera ahora las preocupa
tanto como a los hombres la salud de su fama y, hablando en general, pueden
pasar cerca de una lpida funeraria o una seal de carretera sin sentir el deseo
irresistible de grabar en ellos su nombre como Alf, Bert o Chas se ven forzados
a hacer en obediencia a su instinto, que les murmura cuando ve pasar a una
bella mujer o a un simple perro: Ce chien est moi1. Y, naturalmente, puede no
ser un perro, pens acordndome de Parliament Square, la Sieges Allee y otras
avenidas; puede ser un trozo de tierra o un hombre con pelo negro y rizado.
Una de las grandes ventajas del ser mujer es el poder cruzarse en la calle hasta
con una hermosa negra sin desear hacer de ella una inglesa.
Esta mujer, pues, nacida en el siglo diecisis con talento para la poesa era
una mujer desgraciada, una mujer en lucha contra s misma. Todas las cir-
1
Ese perro es mo, en francs.

Antologa
cunstancias de su vida, todos sus propios instintos eran contrarios al estado
mental que se necesita para liberar lo que se tiene en el cerebro. Pero cul es
el estado mental ms propicio al acto de creacin?, me pregunt. Puede uno
formarse una idea del estado mental que favorece y hace posible esta extraa
actividad? Aqu abr el volumen que contena las tragedias de Shakespeare.
Cul era el estado mental de Shakespeare cuando escribi, por ejemplo, El
Rey Lear o Antonio y Cleopatra? Sin duda era el estado mental ms favorable a la
poesa en que jams nadie se ha hallado. Pero el propio Shakespeare nunca dijo
nada de su estado mental. Solo sabemos por una feliz casualidad que jams
tachaba un verso. De hecho, el artista nunca dijo nada de su propio estado
mental hasta el siglo dieciocho. Rousseau quiz fue el primero. En todo caso,
all por el siglo diecinueve la costumbre del autoanlisis se haba generalizado
de tal modo que los hombres de letras solan describir sus estados mentales en
confesiones y autobiografas. Tambin se escriban sus vidas y despus de su
muerte se publicaban sus cartas. Por tanto, aunque no sepamos por qu expe-
riencias pas Shakespeare al escribir El Rey Lear, s sabemos por cules pas
Carlyle al escribir La revolucin francesa y Flaubert al escribir Madame Bovary,
y qu tormentos sufri Keats tratando de escribir poesa pese a la cercana de
la muerte y la indiferencia del mundo.
Y as se da uno cuenta, gracias a esta abundantsima literatura moderna de
confesin y autoanlisis, que escribir una obra genial es casi una proeza de
una prodigiosa dificultad. Todo est en contra de la probabilidad de que salga
proeza: hazaa, valenta o
entera e intacta de la mente del escritor. Las circunstancias materiales suelen
accin valerosa.
estar en contra. Los perros ladran; la gente interrumpe; hay que ganar dinero; la
escrupulosamente: con
salud falla. La notoria indiferencia del mundo acenta adems estas dificultades
gran exactitud y esmero.
y las hace ms pesadas an de soportar. El mundo no le pide a la gente que
escriba poemas, novelas, ni libros de Historia; no los necesita. No le importa
nada que Flaubert encuentre o no la palabra exacta ni que Carlyle verifique
escrupulosamente tal o cual hecho. Naturalmente, no pagar por lo que no
quiere. Y as el escritor Keats, Flaubert, Carlyle sufre, sobre todo durante
los aos creadores de la juventud, toda clase de perturbaciones y desalientos.
Una maldicin, un grito de agona sube de estos libros de anlisis y confesin.
Grandes poetas muertos en su tormento: esta es la carga que lleva su cancin.
Si algo sale a la luz a pesar de todo, es un milagro y es probable que ni un solo
libro nazca entero y sin deformidades, tal como fue concebido.
Pero, para la mujer, pens mirando los estantes vacos, estas dificultades
eran infinitamente ms terribles. Para empezar, tener una habitacin propia,
ya no digamos una habitacin tranquila y a prueba de sonido, era algo im-
pensable aun a principios del siglo diecinueve, a menos que los padres de la
mujer fueran excepcionalmente ricos o muy nobles. Ya que sus alfileres, que
dependan de la buena voluntad de su padre, solo le alcanzaban para el vestir,
estaba privada de pequeos alicientes al alcance hasta de hombres pobres
como Keats, Tennyson o Carlyle: una gira a pie, un viajecito a Francia o un
alojamiento independiente que, por miserable que fuera, les protega de las
464 Antologa
Antologa
exigencias y tiranas de su familia. Estas dificultades materiales eran enormes;

peores an eran las inmateriales. La indiferencia del mundo que Keats, Flau-
bert y otros han encontrado tan difcil de soportar, en el caso de la mujer no
era indiferencia, sino hostilidad. El mundo no le deca a ella como les deca a
ellos: Escribe si quieres; a m no me importa nada. El mundo le deca con
una risotada: Escribir? Para qu quieres t escribir?. En este asunto las
estudiantes de sicologa de Newham y Girton podran sernos de alguna ayu-
da, pens mirando de nuevo los estantes vacos. Porque sin duda va siendo
hora de que alguien mida el efecto del desaliento sobre la mente del artista,
del mismo modo que he visto una compaa de productos lcteos medir el
efecto de la leche corriente y de la leche de grado A sobre el cuerpo de la rata.
Pusieron dos ratas juntas en una jaula y de las dos, una era furtiva, tmida y
pequea y la otra lustrosa, resuelta y grande. Ahora bien, qu les damos de
comer a las mujeres artistas?, pregunt, acordndome, me imagino, de aque-
lustroso: que tiene brillo.
lla cena a base de ciruelas pasas y flan. Para contestar esta pregunta me bast
abrir el peridico de la noche y leer que Lord Birkenhead opina que... Pero, vociferacin: accin y
efecto de vocear o dar
bien mirado, no me voy a molestar en copiar lo que opina Lord Birkenhead de grandes voces.
lo que escriben las mujeres. Lo que dice el Den Inge lo voy a dejar de lado.
El especialista de Harley Street puede despertar si quiere los ecos de Harley
Street con sus vociferaciones, no levantar un solo pelo de mi cabeza. Citar,
sin embargo, a Mr. Oscar Browning, porque Mr. Oscar Browning fue en un
tiempo una gran autoridad en Cambridge y sola examinar a las estudiantes de
Girton y Newham. Mr. Oscar Browning dijo, segn parece, que la impresin
que le quedaba en la mente tras corregir cualquier clase de exmenes era que,
dejando de lado las notas que pudiera poner, la mujer ms dotada era intelec-
tualmente inferior al hombre menos dotado. Tras decir esto, Mr. Browning
volvi a sus habitaciones y lo que sigue es lo que hace tomarle cario y le
convierte en una personalidad humana de cierta categora y majestad volvi,
digo, a sus habitaciones y encontr a un mozo de establo acostado en su sof:
un puro esqueleto; sus mejillas eran cavernosas y de color enfermizo, sus
dientes negros y no pareca poder valerse de sus miembros... Es Arturo dijo
Mr. Browning, un chico realmente encantador y muy inteligente. Siempre
me parece que estos dos cuadros se completan. Y, por suerte, en esta poca de
biografas, los dos cuadros a menudo se completan, efectivamente, y podemos
interpretar las opiniones de los grandes hombres basndonos no solo en lo
que dicen, sino tambin en lo que hacen.
Pero si bien esto es posible ahora, semejantes opiniones salidas de los labios
de gente importante cincuenta aos atrs debieron de sonar terribles.
Supongamos que un padre, por los mejores motivos, no deseara que su hija
se marchara de casa para ser escritora, pintora o dedicarse al estudio. Ve lo
que dice Mr. Oscar Browning, hubiera dicho; y Mr. Oscar Browning no era el
nico; haba la Saturday Review; haba Mr. Greg: la esencia de la mujer dice
Mr. Greg con nfasis es que el hombre la mantiene y ella le sirve. Eran legin
los hombres que opinaban que, intelectualmente, no poda esperarse nada de
las mujeres. Y aunque su padre no le leyera en voz alta estas opiniones, cual-

Antologa
quier chica poda leerlas por su propia cuenta; y esta lectura, aun en el siglo
diecinueve, debi de mermar su vitalidad y tener un profundo efecto sobre su
trabajo. Siempre estara oyendo esta afirmacin:
No puedes hacer esto, eres incapaz de lo otro, contra la que tena que
protestar, que deba refutar.
Probablemente este germen no tiene ya mucho efecto en una novelista, por-
que ha habido mujeres novelistas de mrito. Pero para las pintoras sin duda
sigue teniendo cierta virulencia; y para las compositoras, me imagino, todava
hoy da debe de ser activo y venenoso en extremo. La compositora se halla
en la situacin de la actriz en la poca de Shakespeare. Nick Greene, pens
recordando la historia que haba inventado sobre la hermana de Shakespeare,
dijo que una mujer que actuaba le haca pensar en un perro que bailaba.
Johnson repiti esta frase doscientos aos ms tarde refirindose a las muje-
res que predicaban. Y aqu tenemos, dije, abriendo un libro sobre msica, las
mismsimas palabras usadas de nuevo en este ao de gracia de 1928, aplicadas
a las mujeres que tratan de escribir msica. Acerca de Mlle. Germaine Taille-
ferre, solo se puede repetir la frase del Dr. Johnson acerca de las predicadoras,
trasladndola a trminos musicales. Seor, una mujer que compone es como
un perro que anda sobre sus patas traseras. No lo hace bien, pero ya sorprende
que pueda hacerlo en absoluto. Con tal exactitud se repite la historia.
As, pues, conclu cerrando la biografa de Mr. Oscar Browning y empujan-
do a un lado los dems libros, est bien claro que ni en el siglo diecinueve se
alentaba a las mujeres a ser artistas. Al contrario, se las desairaba, insultaba,
sermoneaba y exhortaba. La necesidad de hacer frente a esto, de probar la
falsedad de lo otro, debe de haber puesto su mente en tensin y mermado su
vitalidad. Porque aqu nos acercamos de nuevo a este interesante y oscuro com-
plejo masculino que ha tenido tanta influencia sobre el movimiento feminista;
este deseo profundamente arraigado en el hombre no tanto de que ella sea
inferior, sino ms bien de ser l superior, este complejo que no solo le coloca,
exhortar: incitar a alguien mire uno por donde mire, a la cabeza de las artes, sino que le hace interceptar
con palabras, razones y tambin el camino de la poltica, incluso cuando el riesgo que corre es infini-
ruegos a que haga o deje tesimal y la peticionaria humilde y fiel. Hasta Lady Bessborough, record, pese
de hacer algo.
a toda su pasin por la poltica, debe inclinarse humildemente y escribir a Lady
emancipacin: accin Granville Leveson-Gower: ... pese a toda mi violencia en asuntos polticos y
y efecto de liberarse
de cualquier clase a lo mucho que charlo sobre este tema, estoy perfectamente de acuerdo con
de subordinacin o usted en que no corresponde a una mujer meterse en esto o en cualquier otro
dependencia. asunto serio, salvo para dar su opinin (si se la piden). Y pasa a dar rienda
suelta a su entusiasmo en un terreno donde no tropieza con ningn obstculo,
el tema importantsimo del primer discurso de Lord Granville en la Cmara
de los Comunes. Es un espectculo realmente raro, pens. La historia de la
oposicin de los hombres a la emancipacin de las mujeres es ms interesante
quiz que el relato de la emancipacin misma. Podra escribirse sobre ello un
libro divertido si alguna estudiante de Girton o Newham reuniera ejemplos y
dedujera una teora; pero necesitara gruesos guantes para cubrir sus manos y
barras de oro slido para protegerse.
466 Antologa
Antologa
Pero lo que hoy nos divierte, pens cerrando el libro de Lady Bessborough,
en un tiempo tuvo que tomarse desesperadamente en serio. Opiniones que
ahora uno pega en un cuaderno titulado kikirik y guarda para leerlas a
selectos auditorios una noche de verano, un da arrancaron lgrimas, os lo
aseguro. Muchas de vuestras abuelas, de vuestras bisabuelas, lloraron hasta
saciarse. Florence Nightingale grit de angustia. Adems, os cuesta poco a
vosotras, que habis logrado ir a la Universidad y contis con salitas particu-
lares o son solo salitas-dormitorio?, decir que el genio no debe tener en
cuenta esta clase de opiniones; que el genio debe estar por encima de lo que
dicen de l. Por desgracia, es precisamente a los hombres y mujeres geniales
a quienes ms pesa lo que dicen de ellos. Pensad en Keats. Pensad en las pa-
labras que hizo grabar en su tumba. Pensad en Tennyson. Pensad... Pero no
necesito multiplicar los ejemplos del hecho innegable, por desafortunado que
sea, de que por naturaleza al artista le importa excesivamente lo que dicen de
l. Siembran la literatura los naufragios de hombres a quienes importaron ms
de lo razonable las opiniones ajenas.
Y esta susceptibilidad del artista es doblemente desafortunada, pens, vol-
viendo a mi encuesta original sobre el estado mental ms propicio al trabajo
incandescente: dicho
creador, porque la mente del artista, para lograr realizar el esfuerzo prodigioso
generalmente de un metal
de liberar entera e intacta la obra que se halla en ella, debe ser incandescente, enrojecido o blanqueado
como la mente de Shakespeare, pens, mirando el libro que estaba abierto en por la accin del calor.
Antonio y Cleopatra. No debe haber obstculos en ella, ningn cuerpo extrao
inconsumido.
Porque aunque digamos que no sabemos nada del estado mental de Shakes-
peare al decir esto ya decimos algo del estado mental de Shakespeare. Si sa-
bemos tan poco de Shakespeare comparado con Donne, Ben Jonson o Mil-
ton es porque nos esconde sus rencores, sus hostilidades, sus antipatas.
No nos detiene ninguna revelacin que nos recuerde al escritor. Todo deseo
de protestar, predicar, pregonar un insulto, sentar una cuenta, hacer al mundo
testigo de una dificultad o una queja, todo esto ha ardido en su mente y se ha
consumido. Su poesa mana, pues, de l libremente, sin obstculos. Si algn ser
humano ha logrado dar expresin completa a su obra, ha sido Shakespeare. Si
ha habido jams alguna mente incandescente, que no conociera los obstculos,
pens, mirando de nuevo los estantes, ha sido la mente de Shakespeare.
Woolf, V. (2008). Una habitacin propia. Barcelona: Seix Barral. (Fragmento)
Despus de leer
1. A partir de tu experiencia y conocimientos sobre el lugar que ha tenido la mujer en la sociedad a lo largo
del tiempo, ests de acuerdo con lo que plantea la autora del texto?, por qu?
2. Qu caractersticas de la personalidad de la autora se pueden inferir del texto ledo? Menciona tres.
3. Este ensayo, publicado en 1929, fue retomado y reledo por los movimientos feministas de la dcada de los
70. A partir de tu lectura, por qu crees que las feministas eligieron este texto para representar sus ideas?
4. Investiga en internet qu est escrito en la tumba de John Keats, es decir, su epitafio. Relaciona el epitafio
con el texto de Virginia Woolf.

Antologa
Alfonsina Storni
Seleccin de poemas
T me quieres blanca
T me quieres alba, por cules milagros,

me quieres de espumas, me pretendes blanca
me quieres de ncar. (Dios te lo perdone),
Que sea azucena me pretendes casta
sobre todas, casta. (Dios te lo perdone),
De perfume tenue. me pretendes alba!
corola cerrada
Huye hacia los bosques,
ncar: capa interna de la
Ni un rayo de luna vete a la montaa;
concha de los moluscos filtrado me haya. lmpiate la boca;
que produce reflejos Ni una margarita vive en las cabaas;
irisados caractersticos. se diga mi hermana. toca con las manos
casto: dicho de una T me quieres nvea, la tierra mojada;
persona que se abstiene t me quieres blanca, alimenta el cuerpo
de todo goce sexual, o
se atiene a lo que se
t me quieres alba. con raz amarga;
considera como lcito. bebe de las rocas;
corola: parte de la flor T que hubiste todas duerme sobre escarcha;
formada por el conjunto las copas a mano, renueva tejidos
de ptalos. de frutos y mieles con salitre y agua;
nveo: de nieve, o los labios morados. habla con los pjaros
semejante a ella. T que en el banquete y lvate al alba.
pmpano: brote verde, cubierto de pmpanos Y cuando las carnes
tierno y delgado de la vid. dejaste las carnes te sean tornadas,
levar: levantar. festejando a Baco. y cuando hayas puesto
T que en los jardines en ellas el alma
negros del Engao que por las alcobas
vestido de rojo se qued enredada,
corriste al Estrago. entonces, buen hombre,
pretndeme blanca,
T que el esqueleto pretndeme nvea,
conservas intacto pretndeme casta.
no s todava
Storni, A. (1997). T me quieres blanca. En Antologa potica.

Buenos Aires: Losada.
468 Antologa
Antologa
Epitafio para mi tumba
Aqu descanso yo: dice Alfonsina Nace la luna nueva, el mar perfuma,
el epitafio claro, al que se inclina. los cuerpos bellos banse de espuma.
Aqu descanso yo, y en este pozo, Va junto al mar un hombre que en la boca
pues que no siento, me solazo y gozo. lleva una abeja libadora y loca:
Los turbios ojos muertos ya no giran, bajo la blanca tela el torso quiere
los labios, desgranados, no suspiran. el otro torso que palpita y muere.
Duermo mi sueo eterno a pierna suelta, Los marineros suean en las proas,
me llaman y no quiero darme vuelta cantan muchachas desde las canoas.
Tengo la tierra encima y no la siento, Zarpan los buques y en sus claras cuevas
llega el invierno y no me enfra el viento. los hombres parten hacia tierra nuevas.
El verano mis sueos no madura, La mujer, que en el suelo est dormida,

la primavera el pulso no me apura. y en su epitafio re de la vida,
El corazn no tiembla, salta o late, como es mujer, grab en su sepultura

fuera estoy de la lnea de combate. una mentira an: la de su hartura.
Qu dice el ave aquella, caminante?

Tradceme su canto perturbante:
Storni, A. (1997). Epitafio para mi tumba. En Antologa potica.
Buenos Aires: Losada.
epitafio: inscripcin que se pone sobre un
sepulcro o en la lpida.
libar: chupar suavemente el jugo de una cosa.
Se dice especialmente de las abejas.
hartura: logro total y cumplido de un deseo o
apetito.
Despus de leer
1. Investiga cmo muri Alfonsina Storni. Busca y escucha la cancin Por qu te vas, Alfonsina, de Mercedes
Sosa. Qu relacin puedes establecer entre lo investigado y el poema Epitafio para mi tumba?
2. Busca el poema Redondillas, de Sor Juana Ins de la Cruz, y compralo con T me quieres blanca.
Menciona dos semejanzas entre ambos poemas.
3. Cules son las concepciones sobre lo masculino y lo femenino presentes en T me quieres blanca? Jus-
tifica con versos del poema.

Antologa
Cario malo
Ins Margarita Stranger
Personajes
Eva
Victoria
Amapola
Una msica
Primera parte
La accin transcurre en un lugar abierto y desolado, carente de vegetacin y de
vida. Hay un sector con un hueso corrodo en una playa y en otro, un rbol seco. La
msica ingresa e ilumina sus instrumentos al encender una vela. Comienza a tocar
una dolorosa meloda en violonchelo. El escenario se ilumina por un costado y, en la
penumbra, entran tres mujeres vestidas con abrigos oscuros, arrastrando un carro
de ferrocarril cargado de maletas y bales. Una mudanza. Vienen murmurando.
Victoria: He pasado aos buscando algo que fuera propio, cualquier cosa que
fuera ma, que me identificara.
Eva: Qu hice mal? En qu momento dej de ser la aventura, la pasin
y me transform en algo torpe, cotidiano, invisible?
Victoria: Cre encontrarme en el amor y no encontr nada. Uno a uno fueron
cayendo todos los sueos que levant. Cada una de mis sonrisas fue
congelada en el desuso
Amapola: Podr vivir tu ausencia?
Eva: Dnde qued el encuentro? Dnde se fue el deseo?
(Amapola tiene una caja de recuerdos en las manos)
Amapola: (Cada vez con ms dudas) No sentir su abrazo, su mirada, su sonrisa?
(Se escucha una meloda infantil, Victoria se suma a ella y la interrumpe con su
texto. El escenario se ilumina)
Victoria: Quisiera encontrar a la nia que fui, que me d la mano, que me
arrastre con su alegra. (Se dirige a Amapola tratando de convencerla.
Juegan a la ronda) Que me aliente, que se ra, que todo le d lo mis-
mo, que me muestre el futuro como una aventura.
Amapola: (Interrumpe) No puedo fracasar he invertido demasiada fe en ese
amor.
(Victoria sigue sus pensamientos, juega con la arena)
Victoria: Quiero tenerme, recuperarme, enfrentar la soledad y el duelo. No
quiero seguir arrastrando una condena. No quiero temer del futuro,
ni de la soledad, ni de la vejez
Amapola: (A Eva) Tengo que volver
470 Antologa
Antologa
(Amapola quiere volver atrs. Eva le quita la caja de recuerdos y la detiene con su
texto)
Eva: Ya no sabe quin soy nunca me mira a los ojos. No quiero que
me busque No voy a volver ms
Amapola: (A Eva) He visto su alma, no puedo abandonarlo. Llevo sus recuer-
dos confundidos con los mos, cargo sus nostalgias como si fueran
propias.
Eva: Si vuelvo, quedar atrapada en sus obsesiones, vivir su vida, sufrir
su hambre, obedecer sus impulsos
(La luz se apaga lentamente. Eva va hacia la playa y busca un momento de intimidad,
abre la caja. Victoria y Amapola se pierden en la sombra)
Eva: No podr conjugar el amor y la libertad, ni enfrentar su silencio con
el mo
(Eva abre la caja y saca de su interior una carta que comienza a leer en voz alta. El
violonchelo introduce y determina las pausas del texto. La mirada de Eva ilumina
una zona del escenario donde aparecen l y Ella con sus rostros cubiertos. Se mueven
en relacin al texto, discuten. Los movimientos son abstractos y genricos. Victoria
con ropa interior de hombre y Amapola con un vestido largo de mujer, las cabezas
cubiertas con unos pauelos)
El mal de amor
Eva: (Leyendo) Calla dice ella no me atormentes ms. Y dice l Ms
me atormenta el silencio sin embargo obedece por un instante.
(Pausa)
Y luego dice Son las voces, las voces que me condenan.
Y ella dice Cules voces?
Y l responde No las oyes? Son solo mas?
Solo tuyas dice ella y calla.
(Pausa)
Y ese ruido? ataca l.
Ese ruido es solo tuyo dice ella y lo mira suavemente. No es
posible? le suplica no es posible que tan solo un breve instante
nos amemos en silencio?
Qu silencio? se enoja l Tu silencio no es el mo. Tu silencio
es mi condena y mi vaco y la toma fuertemente por los brazos.
(Pausa)
Djame ruega ella Si intentaras besarme? Si besaras mis
labios?
Si besara tus labios, qu me daras? Qu son tus labios? Qu
me das con ellos?
No lo oyes? se asombra ella No oyes mi corazn cuando
me besas?

Antologa
Ni cuando te beso, ni cuando me amas! Nunca se dejan de sentir
esas voces! dice l tan atormentado que ella calla de horror.
Bueno agrede l Vas a hablar o no?
Qu te puedo decir? dice ella Te estoy oyendo. Habla t si
quieres. Yo solo te estoy oyendo.
l la mira y le dice lentamente Estn mudas tus voces, tu cien-
cia tambin est en silencio? No me puedes hablar, no me puedes
acallar?
No contesta ella triste No puedo decirte nada.
Y entonces, sin razones y sin aviso, l dice muy despacio y lo dice
solo para s mismo Ni perdn ni olvido. Pero ella oye, y pregunta
asustada Qu dices?
Ni perdn ni olvido. Lo le en un muro se sonre suena bien,
suena muy bien.
Te quieres callar! grita ella. ()
Ests conmigo, y aunque no las oigas, estn contigo tambin mis
voces y mi conciencia.
Qu es tu conciencia? dice ella Qu es tu conciencia, sino
este tormento que nos coge y no nos deja respirar, ni ser felices un
instante Para qu sirve tu conciencia?
Mi conciencia sirve para esperar.
(Violonchelo. Se desarma la situacin de l y Ella. Eva arruga la carta)
Eva: (Se enoja) No tengo yo tambin una conciencia? No tengo mis
propias dudas sobre el bien y el mal, sobre el cielo y las estrellas?
No enfrentamos las mismas penas? No cargamos la misma muerte?
Por qu me hace culpable de sus frustraciones?
Amapola: (A Victoria) Porque eres ms fuerte. Puedes cargar su conciencia y
la tuya.
Victoria: (A Amapola) No, no puedo. Cada uno debe responder de su vida,
de sus proyectos y debe cuidar su propia fantasa.
Amapola: (A Victoria) Mi fantasa es el amor, yo no creo en otro proyecto.
Victoria: Eso no es cierto, reacciona. Te ests quedando sin tiempo para tus
fantasmas.
calimba: instrumento (Se escucha el sonido de una calimba, una meloda del recuerdo. Amapola busca
musical de percusin.
la complicidad de Eva. Extiende un mantel blanco. Se prepara para una cena
romntica)
Amapola: Y eso qu importa? Quiero volver y seguir a su lado Quiero
construir un espacio privado, un territorio que sea solo nuestro
lejos del peligro, seguro.
Eva: (La acosa) l no te cuida, recuerda rompi todos los pactos, abri
las ventanas, derrumb los muros y te dej desnuda. Permiti que
entrara el fro, que entrara el miedo y la sospecha
472 Antologa
Antologa
Amapola: Tengo que volver t me entiendes, tambin lo quieres

Eva: No. Si vuelves, te va a besar te va a confundir con un abrazo, te
va a reducir con el calor de su manos. Vas a sentir su boca sobre la
tuya, sus labios sobre tus hombros lo abrazars. Sentirs su calor
sobre tu pecho y luego el dolor: querrs tenerlo para siempre y no
ser posible.
Amapola: (Pone sobre el mantel una copa, un candelabro, vino y una sanda) Lo
esperar, atizar el fuego, preparar el caf, ordenar mis recuerdos,
alimentar los pjaros del jardn
Eva: (Se enoja) Sabes que no tengo la fuerza para hacer todo eso, sabes
que no puedo soportar la soledad ya no encuentro la paz nece-
saria para encender el fuego y hacer caf si l no ha regresado y
voy a mirar mil veces por la ventana y querr planchar la ropa y la
ensuciar con lgrimas
Amapola: Shtt, descansa, ests cansada.
Eva: Cansada no, estoy vencida.
(Victoria irrumpe en otro ritmo, viste con ropa alegre y sensual y les habla invitn-
dolas a un nuevo juego)
Victoria: (Alegre) Ya nia, deja de llorar! Que no sern los nicos pantalones
que te encuentres en esta vida, verdad? A otra cosa mariposa! Ponte
una mini y vamos andando!
(Se levanta el vestido y saca desde su liga un clavel rojo. Ellas se ren)
Qu les parece si inventamos un amor distinto, donde las palabras,
los gestos, los delirios, no tengan el sonido de recuerdos tristes, ni
la nostalgia de nuestras madres? Maestra!
(Se produce una fantasa. Victoria canta un bolero acompaada por la msica y su
guitarra. Eva y Amapola la observan cantar. Luego bruscamente se rompe la magia
y Victoria corre a cambiarse de ropa)
Eva: (A Amapola) T cantabas muy bien Pudiste ser una excelente
cantante. Yo tambin si hubiera querido, pero prefer buscar el amor.
Victoria: Djate de mentiras. No elegiste el amor, tuviste miedo de enfrentarte
a ti misma.
Eva: (Se defiende) El amor me atrap. No tuve herramientas para defen-
derme.
Victoria: No confiaste en tus sueos preferiste seguir el camino que se hace
siempre.
Eva: (Enfrentndola) Cantar era un sueo el amor era real senta su
fuerza
Victoria: Nada es real. Todo est en nuestra cabeza. Por qu tenas que ele-
gir el nico sueo que no dependa de ti misma, el que corra ms
riesgos de fracasar?

Antologa
(Victoria se sienta en un piso de box, dispuesta a comenzar su gran pelea. Eva le
habla con el tono y la intencin de un preparador de box)
Eva: Eso no importa preciosa. No importa si las cosas no resultan siem-
pre Lo nico que importa es ese da extraordinario, en el que todo
resulta fabuloso.
(Suena una campana de box. Victoria sale a bailar. Baila a go-go. Eva le da instruc-
ciones, cmo debe moverse, cmo debe seducir. Cuando todo va bien, Victoria recibe
un golpe leve, pero se defiende con una cachetada. Campana. Victoria se sienta y
recibe las instrucciones de su preparador. Toma agua)
Eva: Bien preciosa, vas muy bien. Ya casi lo tienes. Dale ms. Piensa que
ms tarde pueden estar solos en una playa solitaria
suspicaz: propenso a
concebir sospechas o a (Victoria escupe, suspicaz)
tener desconfianza.
Victoria: Exacto. Como un reclame de Martini.
Eva: (Asombro) Y eso qu tiene de malo? Por qu no puedo esperar yo
una escena romntica en una playa solitaria?
(Campana. Victoria sale a la pista. Cuando va a comenzar a bailar, recibe unos
golpes en la cara. Trata de recuperarse, trata de ser sexy y amable. Cuando tiene a
su contendor engatusado, da unos golpes. Campana. Victoria se sienta. Este round
ha sido mucho ms difcil)
Victoria: Nos vamos a pasar la vida besando sapos, por si se convierten en
prncipes?
(Eva la maquilla con energa)
Eva: No linda, no pienses as. Podemos ganar. No pierdas la fe, te puedes
poner vieja, fea, flaca y amargada.
(Campana. Victoria sale a pelear decidida. Le da duro y gana. Saluda contenta. Se
abrazan. Tocan nuevamente la campana. Eva la obliga a pelear, pierde. Est cansada
y recibe un golpe tras otro, ya casi no alcanza a bailar. Cae. La msica se distorsiona)
Eva: Te dejaste ganar! No luchaste lo suficiente!
Victoria: No me importa.
Eva: Faltaba tan poco! Estuvo a punto de suceder
Victoria: Pero, qu es lo que quieres!
Eva: (Para s) Algo cualquier cosa diferente
Victoria: Yo no me quiero engaar con tonteras!
Eva: Yo no me engao. He tenido mala suerte, he elegido mal.
Victoria: Uno cree que elige, pero se mete con el primero que encuentra.
Eva: Cllate!
Victoria: Si uno recoge una pareja del tarro de la basura, es que tiene terror
de quedarse sola.
474 Antologa
Antologa
(Se abrazan. Amapola, que ha estado escuchando, se aferra a la sanda y se defiende)

Amapola: No voy a dejarlo. No voy a sepultar mis sueos olvidar es muy
peligroso No me van a contagiar la desconfianza. Siempre hay
algo que se puede salvar Tengo que volver.
(Victoria y Eva guardan las cosas que han utilizado dentro del bal y tratan de
convencerla)
Victoria: Tienes su vida en tus manos l existe porque lo quieres. l habita
tu corazn, puedes arrojarlo bastar que dejes de quererlo si
no lo quieres, l se va a consumir. Puedes decidir no amarlo ms.
Puedes quebrar su imagen, romper su reflejo
Eva: Tienes su vida en tus manos. Puedes matar ese amor Pero tienes
que hacerlo muy lento, matar cada uno de tus recuerdos, deshojar
todas las flores que te ha entregado.
(Amapola arranca llevando la sanda, la acosan)
Victoria: Puedes matar ese amor
Eva: Pero debes buscar el crimen perfecto, encontrar el arma que no
altere el silencio helado de tus manos.
Victoria: Y no dudes, no te detengas a tomar aire, que no se escuche el sonido
de tu llanto
Eva: Solo cuando est muerto lo olvidars, nacers de nuevo, reencon-
trars tu nombre.
El crimen
(Amapola deja caer la sanda que se rompe en el centro del escenario. Silencio. To-
man conciencia de lo que hicieron. Con mucho cuidado comienzan a limpiar, sienten
culpa. No deben dejar huellas. Se ilumina el sector de la msica que interpreta una
meloda en guitarra)
Stranger, I. M. (2007). Cario malo. En Cario malo, Malinche y Tlamo.
Santiago: Cuarto Propio. (Fragmento)
Despus de leer
1. Qu caractersticas de la literatura contempornea puedes identificar en el texto ledo? Menciona dos y
fundamenta.
2. Cmo se podra interpretar la escena del boxeo en relacin con la conquista amorosa?
3. Te has sentido alguna vez como alguno de los personajes de la obra? Explica.
4. Relaciona la imagen de la mujer que se presenta en la obra con el poema T me quieres blanca, de Alfonsina
Storni, que leste en la pgina 468. Seala semejanzas y diferencias.

Antologa
Conversacin
Eduardo Mallea
l no contest, entraron en el bar. l pidi un whisky con agua; ella pidi

un whisky con agua. l la mir; ella tena un gorro de terciopelo negro apre-
tndole la pequea cabeza; sus ojos se abran, oscuros, en una zona azul; ella
se fij en la corbata de l, roja, con las pintas blancas sucias, con el nudo mal
hecho. Por el ventanal se vea el frente de una tintorera; al lado de la puerta
de la tintorera jugaba un nio; la acera mostraba una gran boca por la que,
inconcebible nacimiento, surga el grueso tronco de un castao; la calle era
muy ancha. El mozo vino con la botella y dos vasos grandes y hielo: Ciga-
rrillos le dijo l, Mspero; el mozo recibi la orden sin mover la cabeza,
pas la servilleta por la superficie manchada de la mesa, donde coloc despus
kentia: tipo de planta
de hojas similares a la los vasos; en el saln casi todas las mesas estaban vacas; detrs de una kentia
palmera. gigantesca escriba el patrn en las hojas de un bibliorato; en una mesa del
bibliorato: archivador. extremo rincn hablaban dos hombres, las cabezas descubiertas, uno con bi-
holln: sustancia crasa
gote recortado y grueso, el otro rasurado, repugnante, calvo y amarillento; no
y negra que el humo se oa, en el saln, el vuelo de una mosca; el ms joven de los dos hombres del
deposita en la superficie extremo rincn hablaba precipitadamente, haciendo pausas bruscas; el patrn
de los cuerpos. levantaba los ojos y lo miraba, escuchando ese hablar rudo e irregular, luego
desprolijamente: de volva a hundirse en los nmeros; eran las siete.
manera descuidada. l le sirvi whisky, cerca de dos centmetros, y luego le sirvi un poco de
hielo, y agua; luego se sirvi a s mismo y prob en seguida un trago corto y
enrgico; prendi un cigarrillo y el cigarrillo le qued colgando de un ngulo
de la boca y tuvo que cerrar los ojos contra el humo, mirndola; ella tena su
vista fija en la criatura que jugaba junto a la tintorera; las letras de la tintorera
eran plateadas y la T, que haba sido una mayscula pretenciosa, barroca, tena
sus dos extremos quebrados y en lugar del adorno quedaban dos manchas ms
claras que el fondo homogneo de la tabla sobre la que muchos aos haban
acumulado su holln; l tena una voz autoritaria, viril, seca.
Ya no te pones el traje blanco dijo.
No dijo ella.
Te quedaba mejor que eso dijo l.
Seguramente.
Mucho mejor.
S.
Te has vuelto descuidada. Realmente te has vuelto descuidada.
Ella mir el rostro del hombre, las dos arrugas que caan a pico sobre el
ngulo de la boca plida y fuerte; vio la corbata, desprolijamente hecha, las
manchas que la cubran en diagonal como salpicaduras.
S dijo.
Quieres hacerte ropa?
Ms adelante dijo ella.
El eterno ms adelante dijo l. Ya ni siquiera vivimos. No vivimos
el momento que pasa. Todo es ms adelante.
476 Antologa
Antologa
Ella no dijo nada; el sabor del whisky era agradable, fresco y con cierto amar-
gor apenas sensible; el saln serva de refugio a la huida final de la tarde; entr
un hombre vestido con traje de brin blanco y una camisa oscura y un pauelo
de puntas castao salindole por el bolsillo alto del saco. Mir a su alrededor
y fue a sentarse al lado del mostrador y el patrn levant los ojos y lo mir
y el mozo vino y pas la servilleta sobre la mesa y escuch lo que el hombre
peda y luego lo repiti en voz alta; el hombre de la mesa lejana que oa al que
hablaba volublemente volvi unos ojos lentos y pesados hacia el cliente que
acababa de entrar; un gato sooliento estaba tendido sobre la trunca balaus-
trada de roble negro que separaba dos sectores del saln, a partir de la vidriera
donde se lea, al revs, la inscripcin: Caf de la Legalidad; ella pens: por
qu se llamar caf de la Legalidad? una vez haba visto, en el puerto, una
barca que se llamaba Causalidad; qu quera decir Causalidad, por qu haba
pensado el patrn en la palabra Causalidad, qu poda saber de Causalidad un volublemente: de manera
navegante gris a menos de ser un hombre de ciertas lecturas venido a menos?; inconstante.
tal vez tuviera que ver con ese mismo desastre la palabra Causalidad; o senci- trunco: truncado,
mutilado, incompleto.
llamente habra querido poner Casualidad, es decir, poda ser lo contrario, esa
palabra, puesta all por ignorancia o por un asomo de conocimiento; junto balaustrada: serie de
columnas pequeas
a la tintorera, las puertas ya cerradas pero los escaparates mostrando el acu-
colocadas en la fachada
mulamiento ordenado de cartulas grises, blancas, amarillas, con cabezas de de un balcn.
intelectuales fotognicos y avisos escritos en grandes letras negras.
escaparate: espacio
Este no es un buen whisky dijo l. exterior de las tiendas,
No es? pregunt ella. cerrado con cristales,
Tiene un gusto raro. donde se exponen las
mercancas a la vista del
Ella no le tomaba ningn gusto raro; verdad que haba tomado whisky tan
pblico.
pocas veces; l tampoco tomaba mucho; algunas veces, al volver a casa can-
magro: flaco o enjuto, con
sado, cinco dedos, antes de comer; otros alcoholes tomaba, con preferencia, poca o ninguna grosura.
pero nunca solo sino con amigos, al medioda; pero no se poda deber a eso, a
tan poca cosa, aquel color verdoso que le bajaba de la frente, por la cara sea,
magra, hasta el mentn; no era un color enfermizo pero tampoco eso puede
indicar salud ninguno de los remedios habituales haba podido transformar
el tono mate que tenda algunas veces hacia lo ligeramente crdeno. Le
pregunt, l:
Qu me miras?
Nada dijo ella.
Al fin vamos a ir o no, maana, a lo de Leites...
S dijo ella, por supuesto, si quieres. No les hemos dicho que ba-
mos a ir?
No tiene nada que ver dijo l.
Ya s que no tiene nada que ver; pero en caso de no ir habra que avisar ya.
Est bien. Iremos.
Hubo una pausa.
Por qu dices as que iremos? pregunt ella.
Cmo as?
S, con un aire resignado. Como si no te gustara ir.

Antologa
No es de las cosas que ms me entusiasman, ir.
Hubo una pausa
S. Siempre dices eso. Y sin embargo, cuando ests all...
Cuando estoy ah qu dijo l.
Cuando ests all parece que te gustara y que te gustara de un modo
especial...
No entiendo dijo l.
Que te gustara de un modo especial. Que la conversacin con Ema te fuera
una especie de respiracin, algo refrescante, porque cambias...
No seas tonta.
Cambias dijo ella. Creo que cambias. O no s. En cambio, no lo
niegues, por verlo a l no daras un paso.
Es un hombre insignificante y gris, pero al que debo cosas dijo l.
S. En cambio, no s, me parece que dos palabras de Ema te levantaran,
te hicieran bien.
No seas tonta dijo l. Tambin me aburre.
Por qu pretender que te aburre? Por qu decir lo contrario de lo que
realmente es?
No tengo por qu decir lo contrario de lo que realmente es. Eres terca.
Me aburre Leites y me aburre Ema y me aburre todo lo que los rodea y las
cosas que tocan.
Te fastidia todo lo que los rodea. Pero por otra cosa dijo ella.
Por qu otra cosa?
Porque no puedes soportar la idea de esa cosa grotesca que es Ema unida
a un hombre tan inferior, tan trivial.
Pero es absurdo lo que dices. Qu se te ha metido en la cabeza? Cada cual
crea relaciones en la medida de su propia exigencia. Si Ema vive con Leites no
ser por una imposicin divina, por una ley fatal, sino tranquilamente porque
no ve ms all de l.
Te es difcil concebir que no vea ms all de l.
Por Dios, basta, no seas ridcula.
Hubo otra pausa. El hombre del traje blanco sali del bar...
No soy ridcula dijo ella.
Habra querido agregar algo ms, decir algo ms significativo que echara luz
sobre todas esas frases vagas que cambiaban; pero no dijo nada; volvi a mirar
las letras de la palabra Tintorera; el patrn llam al mozo y le dio una orden
en voz baja y el mozo fue y habl con uno de los dos clientes que ocupaban
la mesa extrema del saln; ella sorbi la ltima gota del aguardiente mbar.
En el fondo, Ema es una mujer bastante conforme con su suerte dijo l.
Ella no contest nada.
Una mujer fra de corazn dijo l.
Ella no contest nada.
No crees? dijo l.
Tal vez dijo ella.
Y a ti a veces te da por decir cosas tan absolutamente fantsticas.
478 Antologa
Antologa
Ella no dijo nada.

Qu crees que me puede interesar en Ema? Qu es lo que crees?
Pero, para qu volver sobre lo mismo? dijo ella. Es una cosa que he
dicho al pasar. Sencillamente al pasar.
Los dos permanecieron callados; l la miraba, ella miraba hacia fuera, la calle
que iba llenndose, muy lentamente, muy lentamente, de oscuridad, la calle
donde la noche entraba en turno; el pavimento que, de blanco, estaba ya gris,
que iba a estar pronto negro, con cierto reflejo azul mar brillando sobre su
superficie; pasaban automviles, raudos, alguno que otro mnibus, cargado;
de pronto se oa una campanilla extraa; de dnde era esa campanilla?; la voz
de un chico se oy, lejana, voceando los diarios de la tarde, la quinta edicin,
que apareca; el hombre pidi otro whisky para l; ella no tomaba nunca ms
de una pequea porcin; el mozo volvi la espalda a la mesa y grit el pedido
con la misma voz estentrea y enftica con que haba hecho los otros pedidos
y con que se dan el gusto de ser autoritarios estos subordinados de un patrn
tirnico; el hombre golpe la vidriera y el chico que pasaba corriendo con la
carga de diarios oliendo a tinta entr en el saln y el hombre compr un diario
y lo despleg y se puso a leer los ttulos; ella se fij en dos o tres fotografas
que haba en la pgina postrera, una joven de la aristocracia que se casaba y
un fabricante de automviles britnicos que acababa de llegar a la Argentina
en gira industrial; el gato se haba levantado sobre la balaustrada y jugaba con
la pata en un tiesto de flores, moviendo los tallos de las flores viejas y esculi-
das; ella pregunt al hombre si haba alguna novedad importante y el hombre raudo: rpido, violento,
vacil antes de contestar y despus dijo: precipitado.
La eterna cosa. No se entienden los rusos con los alemanes. No se en- estentreo: muy fuerte,
tienden los alemanes con los franceses. No se entienden los franceses con los ruidoso o retumbante.
ingleses. Nadie se entiende. Tampoco se entiende nada. Todo parece que de masacrar: cometer
un momento a otro se va a ir al diablo. O que las cosas van a durar as: todo una matanza humana o
asesinato colectivos.
el mundo sin entenderse, y el planeta andando.
El hombre movi el peridico hacia uno de los flancos, llen la copa con un
poco de whisky y despus le ech un terrn de hielo y despus agua.
Es mejor no revolverlo. Los que saben tomarlo dicen que es mejor no
revolverlo.
Habr guerra, crees? le pregunt ella.
Quin puede decir s, quin puede decir no? Ni ellos mismos; yo creo.
Ni ellos mismos.
Durara dos semanas, la guerra, con todos esos inventos...
La otra tambin, la otra tambin dijeron que iba a durar dos semanas.
Era distinto...
Era lo mismo. Siempre es lo mismo. Detendran al hombre unos gramos
ms de sangre, unos millares ms de sacrificados? Es como la plata del avaro.
Nada sacia el amor de la plata por la plata. Ninguna cantidad de odio saciar
el odio del hombre por el hombre.
Nadie tiene ganas de ser masacrado dijo ella. Eso es ms fuerte que
todos los odios.

Antologa
Qu? dijo l. Una ceguera general todo lo nubla. En la guerra la
atroz plenitud de matar es ms grande que el pavor de morir.
Ella call; pens en aquello, iba a contestar pero no dijo nada; pens que
no vala la pena; una joven de cabeza canosa, envuelta en un guardapolvo
gris, haba salido a la acera de enfrente y con ayuda de un hierro largo bajaba
las cortinas metlicas de la tintorera, que cayeron con seco estrpito; la luz
elctrica era muy dbil en la calle y el trnsito se haba hecho ahora ralo, pero
segua pasando gente con intermitencias.
Me das rabia cada vez que tocas el asunto de Ema dijo l.
Ella no dijo nada. l tena ganas de seguir hablando.
Las mujeres deberan callarse a veces dijo.
Ella no dijo nada; el hombre rasurado de piel amarillenta se despidi de su
amigo y camin por entre las mesas y sali del bar; el propietario levant los
ojos hacia l y luego los volvi a bajar.
Quieres ir a alguna parte a comer? pregunt l con agriedad.
No s dijo ella, como quieras.
Cuando hubo pasado un momento, ella dijo:
Si uno pudiera dar a su vida un fin.
Segua, l, callado.
Estuvieron all un rato ms y luego salieron; echaron a andar por esas calles
donde rodaban la soledad, la pobreza y el templado aire nocturno; pareca
haberse establecido entre los dos una atmsfera, una temperatura que no tena
nada que ver con el clima de la calle; caminaron unas pocas cuadras, hasta el
galvnico: elctrico. barrio cntrico donde ardan los arcos galvnicos, y entraron en el restaurante.
Qu risas, estrpito, hablar de gentes! Sostena la orquesta de diez hombres
su extrao ritmo; comieron en silencio; de vez en cuando cruzaba entre los dos
una pregunta, una rplica; no pidieron nada despus del pavo fro; ms que la
fruta, el caf; la orquesta solo se impona pequeas pausas.
Cuando salieron, cuando los recibi nuevamente el aire nocturno, la ciudad,
caminaron un poco a la deriva entre las luces de los cinematgrafos. l estaba
distrado, exacerbado, y ella miraba los carteles rosa y amarillo; habra deseado
decir muchas cosas, pero no vala la pena, callaba.
Volvamos a casa dijo l. No hay ninguna parte adonde ir.
Volvamos dijo ella. Qu otra cosa podramos hacer?
Mallea, E. (1936). Conversacin. En La ciudad junto al ro inmvil. Buenos Aires: Editorial Sur.
Despus de leer
1. Por qu crees que no se mencionan los nombres de los personajes, sino que el narrador los presenta como
ella y l?
2. Interpreta la siguiente intervencin del hombre en el contexto del siglo XX: Ninguna cantidad de odio saciar
el odio del hombre por el hombre. Ests de acuerdo con lo que afirma? Fundamenta.
3. Por qu alguien podra estar en desacuerdo con el hombre cuando dice que las mujeres deberan callarse
a veces? Vincula tu respuesta con el fragmento de Una habitacin propia que leste en la pgina 458.
480 Antologa
Cmo hacer una investigacin?
A continuacin, te presentamos un procedimiento que puedes aplicar en cualquier
actividad o trabajo en el que debas seleccionar un tema, recoger informacin sobre l
y luego hacer un anlisis, para finalmente presentar por escrito los resultados.
Es un procedimiento til para las diversas actividades que se presentan en este texto,
y tambin para otras asignaturas. Dependiendo del tipo de actividad, podrs aplicar
una, algunas o todas las partes de este procedimiento.
Un proyecto de investigacin es un recurso textual que consiste en el desarrollo de

una tesis mediante mtodos investigativos. Los proyectos de investigacin se realizan
en todos los campos de estudio y constituyen uno de los procedimientos ms usados
en el mbito acadmico. En la educacin superior, es una de las formas de evaluacin
ms frecuente, por lo que es importante que conozcas y realices investigaciones en tu
contexto escolar.
Elegir un tema
El primer paso de una investigacin es la eleccin de un tema que sea apropiado
y especfico. Este paso permite determinar los lmites del tema que se quiere tratar,
as como los objetivos que se pretenden alcanzar. En otras palabras, es fundamental
preguntarse antes de iniciar cualquier proyecto qu es lo que se quiere investigar
especficamente, con el fin de trazar un objetivo que sea posible alcanzar en el tiempo
y el espacio disponibles para desarrollarlo. En el mbito escolar, a veces la eleccin del
tema no es libre, sino que est propuesto por el docente. Sin embargo, ser necesario
que delimites y acotes dicho tema.
El resultado esperado de un proyecto de investigacin es un texto argumentativo en
el que se expone una interpretacin sobre el tema escogido. En el caso de las huma-
nidades, se tratar de una obra artstica, como una novela, un poema o una pelcula, o
no artstica, como un ensayo filosfico o un documento histrico.
Determinar el tema general

Cuando la eleccin del tema es libre, el primer paso para escogerlo es decidir cul ser
el rea en la que este se inscribir, para lo que es til recordar un texto, una pelcula, una
obra de arte o un momento histrico, entre otros, que te haya interesado. Otra manera
de decidir es pensar en una pregunta abierta y hacer una lluvia de ideas, para luego
buscar textos o documentos que estn relacionados con algunas ellas. El paso que
sigue es adentrarse en l buscando informacin pertinente para identificar subtemas
y, posteriormente, elegir uno de ellos como el centro de la investigacin.

Buscar informacin sobre el tema
Teniendo en mente el tema seleccionado, debes consultar distintas fuentes de infor-
macin, como artculos, estudios o textos de autores confiables para obtener una visin
de los diferentes aspectos del tema general. La informacin que encuentres es la base
sobre la cual se estructurar tu informe de investigacin, razn por la que debes con-
signar sus datos bibliogrficos en fichas para cuando necesites consultarlas de nuevo.
Un ejemplo de una ficha bibliogrfica es el siguiente:
Ficha bibliogrfica 1
Todorov, T. (2003). El descubrimiento de Amrica. El problema del otro. Mxico: Siglo XXI
Editores.
Palabras clave: encuentro, el otro, descubrimiento, Amrica, identidad.
En las fichas se presenta la informacin bibliogrfica de las fuentes de acuerdo con un

sistema de citacin determinado, como el de la Asociacin Psicolgica Americana (APA),
que es el que se utiliz en este texto (observa la bibliografa en la pgina 510). Adems,
debes escribir una lista de palabras clave que expresan los conceptos o temas centrales
del texto referido. Estas palabras no solo sintetizan la informacin de la fuente, para
poder saber rpidamente de qu trata en caso de querer revisarla, sino que tambin
son una manera de aproximarse a los subtemas que componen el tema general.
Delimitar el tema
Despus de haber consultado diferentes fuentes es importante que delimites el tema.
Delimitar un tema general implica limitarlo a uno de sus subtemas o, mejor an, a una
relacin concreta entre algunos de estos.
Existen dos criterios para enfocar o delimitar un tema general en uno especfico: la
extensin esperada y la disponibilidad de la informacin. Efectivamente, un buen
tema especfico de un proyecto de investigacin es aquel que se pueda desarrollar en
la extensin asignada, normalmente calculada en pginas, y sobre el cual haya suficiente
informacin, o material bibliogrfico, para hacerlo.
Formular el objetivo general

Una vez que has delimitado el tema general en uno especfico, el paso que sigue es
formular el objetivo general del proyecto de investigacin. El objetivo de un proyecto
de investigacin es un planteamiento concreto que expresa aquello que el investigador
desea saber especficamente sobre el tema que tratar en su investigacin, es decir, el
propsito que persigue.
Formular una tesis

Despus de haber elegido un tema especfico y haber planteado un objetivo general
para el proyecto, es importante que revises con detenimiento las fuentes para que
puedas formular los dos elementos fundamentales de la investigacin: la pregunta o
el problema y la tesis. Saber cul es la pregunta concreta que la investigacin pretende
responder o el problema que se desea indagar es fundamental no solo para la seleccin
de las fuentes sino, especialmente, para elaborar argumentos que respalden, de manera
coherente, la tesis escogida.
482 Cmo hacer una investigacin?

Elegir una pregunta

El camino hacia la eleccin de un problema concreto de investigacin se inicia con la
formulacin de preguntas que exploren el tema especfico desde ngulos diferentes.
Es importante que estas preguntas cumplan con dos caractersticas:
CC En primer lugar, que sean abiertas. Esto significa que sean preguntas que apunten
a una explicacin que no sea obvia ni inmediata, sino que requieran de una pro-
fundizacin en el tema en cuestin para poder ser respondidas. Por ejemplo, si el
tema de investigacin son los cuentos de Julio Cortzar, preguntas adecuadas son:
Cmo se relacionan los cuentos de Cortzar con las caractersticas del boom latino-
americano?, qu influencias vanguardistas se pueden reconocer en los cuentos de
Cortzar?, cmo se refleja la identidad latinoamericana en los cuentos de Cortzar?.
CC En segundo lugar, las preguntas deben evidenciar que conoces la estructura inter-
na del texto o de la obra que estudiars. En los ejemplos anteriores se aprecia un
conocimiento general de los cuentos de Cortzar.
En sntesis, una pregunta de investigacin es siempre una pregunta interpretativa, pues,
para ser resuelta, exige que se proponga una interpretacin del tema y una argumen-
tacin consistente que demuestre por qu esa interpretacin es vlida y verdadera.
Por esto mismo, la respuesta a la pregunta de investigacin siempre estar sujeta a
posibles cuestionamientos.
Dentro de todas las preguntas que pueden formularse respecto a un tema especfico,
debes escoger una, que se convertir en el problema central de tu trabajo. La pregunta
escogida debe, adems de ser coherente con la extensin esperada y la disponibilidad
de informacin, apuntar a resolver un problema especfico.
Una vez que has escogido una pregunta de investigacin que se refiera a un proble-
ma concreto, es necesario analizar las fuentes de informacin para tener una visin
informada del tema especfico. Teniendo en mente la pregunta, debes seleccionar las
fuentes que ofrecen las herramientas de anlisis necesarias para responder al problema.
Una de las estrategias ms efectivas para sintetizar la informacin de las fuentes elegidas
es realizar fichas de resumen que ayuden a extraer datos, ejemplos, citas, argumentos,
etctera. Una ficha de resumen consta de dos partes: primero se expone brevemente la
idea principal o la tesis de la fuente consultada y despus se copian unas citas textuales
o ejemplos ilustrativos del mismo.
Ficha de resumen 1
El problema del otro corresponde a los conflictos que surgen cuando nos da-
mos cuenta de que hay personas que tienen una visin de mundo diferente
a la nuestra: ellos seran los otros. Para tratar este problema, el autor elige el
encuentro entre los europeos y los americanos y afirma que este encuentro de
culturas determin nuestra identidad actual.
CC El descubrimiento de Amrica, o ms bien el de los americanos, es sin duda
el encuentro ms asombroso de nuestra historia. (p. 14)
CC El encuentro nunca volver a alcanzar tal intensidad. (p. 14)
CC El descubrimiento de Amrica es lo que anuncia y funda nuestra identidad

presente. (p. 15)

Caractersticas de la tesis
Una tesis es una afirmacin debatible que puede probarse con evidencia. Debe ser
una oracin completa en la que expongas el argumento central de tu proyecto de
investigacin, esto es, la afirmacin que responde a la pregunta de la investigacin y
que, por consiguiente, cumple su objetivo general.
Escribir el borrador
Una vez que has formulado la tesis y has elegido las fuentes de informacin definitivas,
es necesario organizar toda la informacin consultada y los planteamientos realizados
sobre el tema especfico para escribir un primer borrador del proyecto. En este, es
fundamental que disees una estructura argumentativa coherente y articulada, pues
de la planificacin de lo que se va a escribir depende, en gran medida, la calidad de tu
proyecto. Recuerda aplicar las caractersticas del texto argumentativo que revisaste en
las secciones Mundo de textos de este libro.
Definir los subtemas y los objetivos especficos

Los argumentos que respaldan la tesis se exponen a partir de los subtemas que debes
incluir en el tema especfico del ensayo. Un subtema es un tema de menor importancia
que es necesario desarrollar para que el tema especfico se comprenda con suficiente
claridad. Debes identificar los subtemas que forman parte de tu investigacin, cada uno
de los cuales corresponder a una seccin de tu trabajo.
La idea principal de cada una de las secciones de un proyecto de investigacin debe
coincidir, por consiguiente, con uno de los argumentos que respaldan la tesis. La manera
ms sencilla de formular estos argumentos es reescribir los subtemas como objetivos
especficos, es decir, como una oracin que expresa aquello que quieres exponer en
cada seccin. As como la tesis responde al objetivo general, cada argumento debe
ser una respuesta a cada objetivo especfico. En este sentido, si se cumplen todos los
objetivos especficos de un proyecto, se cumplir tambin el general y la investigacin
ser exitosa.
Escribir el esquema
Los subtemas y sus argumentos correspondientes deben organizarse, por ltimo, en un
esquema en el que se expone sintticamente el orden en el que estos aparecern en
el trabajo. Debes dividir el esquema en las tres partes de la estructura argumentativa:
CC Una introduccin, en la que se expone el tema especfico y la tesis.
CC Un cuerpo argumentativo, dividido en secciones que corresponden a cada uno

de los argumentos.
CC Una conclusin, en la que se reafirma la tesis.
En el esquema no debes desarrollar las partes del ensayo, sino solo enunciarlas como
una gua para el momento de su escritura. Tanto la tesis como los argumentos deben
aparecer planteados en oraciones completas, y cada argumento debe estar acompa-
ado de dos o tres oraciones que expresen brevemente las ideas secundarias funda-
mentales, as como las evidencias concretas que se emplearn como respaldos.

La estructura de un prrafo
La escritura de un proyecto de investigacin debe ser lo ms clara, simple y coherente
posible. Para ello, debes desarrollar cada argumento en prrafos entrelazados en una
cadena lgica, que conduzca al lector a la idea principal del siguiente, empleando
adecuadamente los conectores o nexos.
Segn lo planteado en el esquema, cada prrafo debe estar encabezado por una idea
principal que se respalde con ideas secundarias en las que se presentan evidencias,
citas y ejemplos de las fuentes. Las conexiones entre estas ideas se deben explicar con
detenimiento, de manera que el lector sepa en cada punto cul es su funcin exacta
dentro de la argumentacin.
Presentar la versin final

Despus de escribir un primer borrador del proyecto de investigacin, es necesario que
revises y edites el texto. Este proceso de revisin consiste en releer cuidadosamente el
texto ponindote en el lugar de tu interlocutor (el lector), y verificar que no haya vacos
en la argumentacin y que las ideas estn expresadas de la mejor manera posible en
la escritura. Se trata, pues, de un ejercicio de autocrtica que es fundamental para cer-
ciorarte de que la estructura argumentativa es slida.
Revisar
Al revisar, debes verificar, sobre todo, el contenido del escrito, evaluando la claridad
de las ideas, la organizacin lgica de los prrafos, el tono de la escritura, el uso de un
vocabulario adecuado y la fluidez de las oraciones. Para revisar tu proyecto de investi-
gacin, o cualquier otro texto argumentativo, debes seguir estos pasos:
1. Leer el borrador para obtener una visin general de la argumentacin.
2. Revisar la tesis para asegurarte de que se afirma claramente el argumento principal
que se defiende y desarrolla en tu trabajo.
3. Verificar que la estructura planteada en el esquema se vea reflejada en el texto es-
crito. En este momento tambin es necesario detenerse con especial cuidado en la
estructura de los prrafos, en las conexiones lgicas entre ellos y en la pertinencia
de los argumentos.
4. Comprobar que el vocabulario empleado sea el adecuado para la exposicin del
tema elegido, lo cual garantiza, en gran medida, su efectividad comunicativa.
Editar
Al editar debes ocuparte, sobre todo, de la calidad de la escritura; esto es, de la forma
de tu trabajo, corrigiendo los errores de ortografa, gramtica, puntuacin y redaccin,
y confirmando que se cumplan las normas de citacin.
La estrategia ms efectiva para editar un texto es releerlo atentamente con la ayuda de
un diccionario para descubrir errores formales. La lectura en voz alta es una excelente
manera de identificar errores de redaccin y puntuacin, as como la lectura de un
tercero, puesto que muchas veces los otros encuentran faltas que el autor no detecta
en su relectura.

Escribir la pgina de bibliografa
En la pgina de bibliografa, que se presenta al final del proyecto, las fuentes de
informacin consultadas deben organizarse alfabticamente segn el apellido del
autor. La norma de la APA establece los siguientes formatos para la bibliografa:
Para libros o artculos y captulos de libros
Inicial del nombre Ttulo del libro Editorial
Todorov, T. (2003). El descubrimiento de Amrica. El problema del otro. Mxico: Siglo XXI Editores.
Apellido Ao de publicacin Lugar de publicacin
Para artculos en publicaciones peridicas
Inicial del nombre Ttulo del artculo Nmero de publicacin
Arias, J. C. (2009). La muerte del cine. Cartel Urbano, 25, pp. 24-25.
Apellido Fecha de publicacin Ttulo de la revista Nmero de las pginas en que

se encuentra el artculo
Para fuentes virtuales
Fecha de publicacin, si existe

Apellido Inicial del nombre Ttulo del artculo
Warnken, C. (Jueves 31 de enero de 2013). xito.

Recuperado el 23 de mayo de 2013 de http://www.elmercurio.com/blogs/2013/01/31/8891/Exito.aspx
Fecha de consulta Direccin del sitio web

PSU
Ensayo PSU
Te presentamos la Prueba oficial de Lenguaje y Comunicacin que el Demre aplic el ao 2011, en el proceso de
seleccin a la educacin superior 2012. Te invitamos a aprovechar este material para aplicar las estrategias de com-
prensin lectora que has revisado en cada unidad.
PRIMERA SECCIN: CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS 2.

BSICOS Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Modalidad narrativa y teatral que consiste en dejar
Y COMUNICACIN la palabra a un personaje para que pronuncie un
discurso, en el que puede exponer sus pensamientos
INSTRUCCIONES o sus razonamientos sin que haya un interlocutor
En las preguntas 1 a 15 se plantean problemas acerca de que pueda responderle. William Shakespeare por
conceptos bsicos de Lenguaje y Comunicacin. Algunas
ejemplo emple este recurso en su obra Hamlet,
contienen textos breves de los cuales derivan una o ms
Prncipe de Dinamarca.
preguntas. Lalos con atencin antes de contestar.
1. El recurso del texto dramtico al que se refiere el fragmento
() Los cerdos revelaron entonces, que, en los precedente es el (la)
ltimos tres meses, haban aprendido a leer y a escribir
mediante un libro elemental que perteneci a los A dilogo.
hijos de la seora Jones, y que despus fue botado B aparte.
a la basura. Napolen orden traer unos tarros de C monlogo.
pintura blanca y negra y los traslad hasta el portn
D relato.
que daba al camino principal. Luego Bola de nieve
(que era el que escriba mejor), agarr un pincel entre E acotacin.
los nudillos de su pata delantera, borr Granja Manor
del travesao superior del portn y en su lugar pint 3. Cul de las siguientes opciones presenta una situacin
Granja Animal. Ese iba a ser de ahora en adelante el comunicativa en la que la relacin entre los participantes
nombre de la granja (). es simtrica?
George Orwell, Rebelin en la granja (fragmento). A Un conferencista que expone frente a una
audiencia.
El tipo de mundo literario representado en el fragmento
anterior es B Un alcalde que convoca por correo a los
concejales a una reunin.
A cotidiano.
C Un poltico que debate con otro acerca de la
B fantstico. economa nacional.
C mtico. D Un profesor que responde preguntas de los
D utpico. estudiantes en la clase.
E legendario. E Un joven que pide permiso a sus padres para
salir.

Ensayo PSU
4. 6.
LONDRES, una mujer britnica de 42 aos ha dado a La llamaban La Divina. Tena las cejas negras e
luz su dcimo noveno hijo, un nio que pes al nacer hirsutas, tan gruesas y prominentes que el resto de
ms de 5 kilogramos, inform el diario londinense la cara pasaba inadvertido. Se hubiera dicho que no
The Times. Jessie Campbell y su marido John, de tena nariz, ni boca, ni mejillas, ni dientes (que eran
43 aos, tenan ya otros dieciocho hijos, diez nios y bastante feos), ni pelo, ni ojos: tena solamente cejas.
ocho nias, el mayor de los cuales tiene veintinueve Algunas personas decan que en la oscuridad cada
aos. uno de los pelos, que parecan de bicho quemador,
El nacimiento del nuevo hijo del matrimonio era luminoso como los ojos de los gatos, pero nunca
Campbell, que reside en la localidad de Struan, le pude averiguar si esto suceda realmente o si era una
ha significado 123 libras (215,2 dlares) de la ayuda ilusin de quienes la admiraban.
semanal que recibe de los fondos pblicos. Silvina Ocampo, La Divina (fragmento).
Segn el diario, las madres con familias ms numerosas
del Reino Unido son: Mable Constable, que reside Cul es la forma discursiva que predomina en el fragmento
en el condado de Warwick, y Margaret Mc Naught, anterior?
con residencia en Birmingham, que tienen cada una A Definicin
veintids hijos.
B Explicacin
Las ltimas Noticias, 12-06-09.
C Narracin
Considerando la finalidad comunicativa del fragmento D Comentario
anterior, predomina el discurso E Caracterizacin
A argumentativopersuasivo.
7.
B argumentativocronolgico. Hasta el 34% de las personas escogera a sus
C expositivocronolgico. compaeros cercanos por la semejanza de ADN
D descriptivosubjetivo. Eleccin de amigos y pareja estara influenciada

por genes
E expositivonarrativo.
Este tipo de lazos sera altamente confiable y
permitira preservar nuestro genotipo en las futuras
5.
Texto oral o escrito que expone, de manera generaciones. Aspectos como mentir, la autonoma, las
ordenada, datos acerca de personas, instituciones, ideas polticas y hasta las manas o sicosis se pueden
acontecimientos o estados de cosas. compartir con otros y heredar de los padres.
Indique el tipo de texto al que corresponde la definicin La Tercera, 02-08-05.
anterior.
Segn el titular anterior, el inters de la noticia se explica
A Informe porque
B Resumen A relaciona una explicacin cientfica con
C Esquema relaciones humanas muy valoradas por las
D Noticia personas.
E Manual B informa de una experimentacin cientfica en un
rea de especial inters: la gentica.
C mezcla temas de inters poltico con otros
cientficos y tambin cotidianos.
D desde el punto de vista de la ciencia, aborda la
problemtica de la amistad humana.
E se enfoca hacia temas de inters social propios
de la poca contempornea.
488 Ensayo PSU

PSU
8. 11.
El dios Brahma, a quien apenas bastaban sus ocho Dime, muerta de risa, a dnde llevas
brazos y sus diecisis manos para tapar y destapar ese panal de abejas libidinosas.
vasijas, agitar lquidos y remover mixturas, tomaba Oscar Hahn
algunas veces un gran canuto, a manera de cerbatana,
y as como los chiquillos hacen pompas de jabn
Qu figuras literarias se pueden identificar en cada uno
valindose de las caas del trigo seco, lo sumerga
de los versos anteriores?
en el licor, se inclinaba despus sobre los abismos
del cielo, y soplaba en una punta, apareciendo en la En el primero: En el segundo:
otra un globo candente que al lanzarse comenzaba a
girar sobre s mismo y al comps de los otros que ya A hiprbole metfora
flotaban en el espacio. B epteto hiprbaton
Gustavo Adolfo Bcquer, La Creacin (fragmento).
C metfora epteto
El fragmento anterior presenta un mundo ficticio de tipo D hiprbole personificacin
I. onrico.
E aliteracin hiprbole
II. Imtico.
III. legendario.
12.
A Solo I PROFESOR: Alguna pregunta?
B Solo II ALUMNO: S, yo todava no puedo entender qu son
los pronombres.
C Solo III
PROFESOR: En gramtica, son aquellas partes de la
D Solo I y II oracin que se usan para sustituir o determinar al
E Solo I y III nombre, por ejemplo: yo, t.
ALUMNO: O sea que usted y yo somos pronombres,
9. Seleccione la opcin que representa una diferencia profesor?
entre documental y teleserie. PROFESOR: Usted y yo son pronombres, efectivamente,
pero ese, este, ninguno tambin lo son.
Documental Teleserie ALUMNO: Ahora s que no entiendo. Entonces
A Hechos objetivos Personajes simblicos cualquiera puede ser un pronombre?
PROFESOR: Bueno s, cualquiera es un pronombre,
Ausencia de msica Captulos de breve
B pero mejor salgan a recreo.
incidental duracin
Abundancia de Qu tipo(s) de discurso est(n) presente(s) en la situacin
C Registro de ancdotas
estereotipos de comunicacin anterior?
Organizado segn el I. Dialgico.
Estructurada segn el
D discurso expositivo y/o
discurso narrativo II. Expositivo.
argumentativo
E Produccin multimedial Emisiones peridicas III. Argumentativo.
A Solo I
10. Indique cul de los siguientes tipos de textos B Solo II
periodsticos NO corresponde a la categora del C Solo III
discurso argumentativo.
D Solo I y II
A Reportaje E Solo I y III
B Editorial
C Crtica literaria
D Artculo de opinin
E Carta al director

Ensayo PSU
13. En un discurso emitido en situacin pblica de SEGUNDA SECCIN: INDICADORES DE PRODUCCIN
comunicacin, la eficacia discursiva de la conclusin DE TEXTOS
se basa en
MANEJO DE CONECTORES
A una introduccin general al tema propuesto, un
desarrollo consistente y un cierre que muestre INSTRUCCIONES
claramente las conclusiones. Estas preguntas contienen un enunciado incompleto
B la autoridad del emisor, cuyo conocimiento seguido de cinco opciones. Elija la opcin con los conectores
del tema permite a los receptores opinar que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica
favorablemente. y coherencia semntica.
C una exposicin clara y coherente del tema, que
permita a los receptores comprender lo que el 16. es cierto que existe preocupacin por la
emisor propone. enseanza de la ciencia, no se ha invertido lo suficiente
en la construccin de laboratorios.
D la apelacin directa al receptor para que
presente una opinin frente al tema que expuso A Si bien
el emisor. B En realidad,
E una sntesis de lo expuesto y una apelacin a los C Dado que
receptores para conseguir de ellos una actitud D Claro que
favorable.
E No obstante,
14.
El sur de Chile es una excelente opcin para ir de 17. Una caracterstica del texto escrito es la presencia
vacaciones de ttulos y subttulos, cumplen la funcin
discursiva de adelantar el contenido del texto, o atraer
Qu argumento lgico racional puede sustentar la tesis la atencin del lector. Son, enunciados
anterior? sntesis, que, organizan el contenido del texto
y aparecen en el ndice para guiar al lector.
A Nuestra familia tiene parientes en el sur.
B El sur de Chile es ms econmico que el norte. A quienes sin embargo, tambin
C El litoral central no es tan bello como el sur. B y ellos en cierto sentido, adems,
D Los lagos del sur son hermosos en enero. C los cuales por lo tanto, a la vez,
E Ningn otro lugar ofrece los paisajes soados D que a veces en s mismos
del sur. E donde por esta razn, a menudo
15. 18. En una primera etapa, se formular el proyecto

Era la sed y el hambre, y t fuiste la fruta. se determinar el monto de la inversin, sus costos,
Era el duelo y las ruinas, y t fuiste el milagro. tiempo y personal necesarios. En una segunda etapa, se
Pablo Neruda, La cancin desesperada (fragmento). evaluar el proyecto, se medir la rentabilidad
de la inversin.
Qu figura literaria predomina en los versos anteriores?
A , por ejemplo, as,
A Personificacin B , es decir, o sea,
B Epteto C , pues porque
C Comparacin D , ya que en seguida,
D Hiprbole E ; por lo tanto, por cuanto,
E Anfora
490 Ensayo PSU

PSU
19. La venganza o Nmesis, castigaba a aquellos culpables SEGUNDA SECCIN: INDICADORES DE PRODUCCIN
no alcanzaba la justicia humana; por ejemplo, DE TEXTOS
los ingratos, los orgullosos, los perjuros, los inhumanos;
sus castigos rigurosos eran justos los PLAN DE REDACCIN
reyes podan librarse de ellos.
INSTRUCCIONES
A a quienes , aunque , y ni aun Las preguntas de este tem van encabezadas por una frase
B a los que muy ; ni que puede servir de ttulo para un texto virtual, seguida
C para quienes ms y tampoco de enunciados numerados que contienen cada uno una
idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto
D a los cuales tambin y virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las
E que , quizs , aun cuando ideas para lograr una ordenacin coherente del texto.
20. El movimiento literario conocido como Neoclasicismo 21.

tuvo una finalidad moralizante intentaba El Islam
educar perfeccionar al hombre. 1. Nace de las enseanzas de Mahoma en el ao 622.
2. Mahoma: profeta que predic en La Meca.
A , mientras que o as
3. Situacin actual: ms de mil quinientos millones
B , esto es, y de musulmanes aproximadamente.
C , sin embargo, y, adems, 4. Ciudad natal de Mahoma ubicada en la actual
D y, entonces, y no tan solo Arabia Saudita.
5. Religin monotesta basada en el texto sagrado el
E , aunque o
Corn.
A 1 5 2 4 3
B 1 2 3 5 4
C 5 3 1 2 4
D 4 2 5 1 3
E 5 1 2 4 3
22.
Ficha bibliogrfica de una novela
1. Ttulo: Cien aos de soledad.
2. Autor: Gabriel Garca Mrquez.
3. Personajes principales: familia Buenda.
4. Acontecimientos importantes: fundacin y
decadencia de Macondo.
5. Desenlace: desaparicin de la familia Buenda.
6. Interpretacin: alegora de la historia
latinoamericana.
A 1 3 2 5 4 6
B 2 1 4 3 6 5
C 1 2 3 4 5 6
D 2 1 3 5 6 4
E 1 6 2 3 4 5

Ensayo PSU
23. 25.
La historia de Aracne Comisin Econmica para Amrica Latina y el
1. Pero no le sera permitido; fue transformada en Caribe (CEPALC)
araa, que desde entonces est condenada a tejer 1. Una de las cinco comisiones regionales de la
sin descanso. Organizacin de las Naciones Unidas (ONU),
2. Aracne, una bella pero imprudente joven, se establecida el 28 de febrero de 1948.
proclama una costurera igual de hbil o incluso 2. En la actualidad, son miembros de la CEPALC los
mejor que la diosa. gobiernos de 47 pases y territorios.
3. Lleg a tal extremo su soberbia, que desafi a la 3. Su objetivo: apoyar todas aquellas medidas que
hija de Zeus a una competencia. contribuyan a facilitar una accin concertada para
4. Cuando vio que su tapiz no poda compararse la resolucin urgente de problemas econmicos.
siquiera con la bella obra de Atenea, quiso 4. Sus actividades se centran en transferencia de
ahorcarse y as escapar a su vergenza. recursos, intervencin para la reforma monetaria
5. Contexto mitolgico: Atenea, diosa de la paz, internacional, fomento de medidas para la mejora
la guerra defensiva, la industria y las labores de de la alimentacin.
costura. 5. Sus publicaciones, tales como CEPALC Review
(cuatrimestral); Boletn Demogrfico (semestral);
A 5 2 3 4 1 Cuadernos de la CEPALC le permiten a los
gobiernos regionales tomar decisiones.
B 2 1 3 4 5
C 5 2 4 3 1
A 1 3 4 5 2
D 2 3 1 5 4
B 1 4 2 3 5
E 2 5 4 3 1
C 3 2 4 5 1
24. D 1 2 3 4 5
La reina Isabel cantaba rancheras E 3 4 5 2 1
1. Una de las obras literarias de ms vasta difusin
de la narrativa chilena reciente. 26.
2. Popularidad de la novela da origen a varias Pantomima
versiones teatrales. 1. Forma de expresin dramtica muda, fundada en
3. Temtica de la obra: la vida en los yacimientos de la gestualidad y el movimiento.
salitre del desierto de Atacama. 2. Del griego pantos (todo) y mime (imitacin).
4. Novela publicada en 1994, que hizo famoso a 3. Precedente: antiguas danzas y ritos tribales.
Hernn Rivera Letelier, autor hasta ese momento 4. Hito importante en Occidente: la Commedia
desconocido. dellarte del siglo XVI.
5. Premiada por el Consejo Nacional del Libro y la 5. En la antigua Grecia: adquisicin de estatus de
Lectura. arte independiente.
A 1 2 3 5 4
B 5 4 1 2 3 A 2 3 1 5 4
C 1 3 4 5 2 B 3 1 2 4 5
D 4 3 1 2 5 C 2 3 5 1 4
E 1 3 2 5 4 D 1 2 3 5 4
E 1 2 3 4 5
492 Ensayo PSU

PSU
27. 29.
La ascendente fama de Rodin El diario
1. Sus primeros trabajos: fabricacin de utensilios 1. Noticias, reportajes, editorial: algunas secciones
ornamentales. del diario.
2. Consolidacin de Rodin como escultor con el 2. El diario: publicacin de cada da.
trabajo de la Puerta de los Infiernos, hecho a 3. El peridico: publicacin espordica.
pedido del gobierno francs. 4. Telediario: el diario en la televisin.
3. Las obras de su primera etapa: volmenes rgidos, 5. La prensa: una historia antigua.
aparentemente toscos, desproporcionados.
4. De su estada en Italia: adquisicin del A 1 2 3 4 5
movimiento y preocupacin por la musculatura.
B 5 3 2 1 4
5. Duros reveses de Rodin como escultor por
rechazo de la Academia de las Artes. C 2 3 1 4 5
D 3 2 1 4 5
A 3 5 4 1 2 E 1 2 3 5 4
B 1 3 5 4 2
30.
C 5 1 2 3 4 El candombe
D 1 3 5 2 4 1. Fiesta del candombe: pantomima de la coronacin
de los reyes congos, imitando las costumbres de
E 3 4 1 5 2
los reyes blancos.
2. Instrumento caracterstico: el tamboril, tocado
28.
La epigrafa con otros tamboriles afinados en distintos tonos.
1. Tipos de epgrafes: funerarios, monumentales, 3. Comparsa: conjunto de tamboriles.
religiosos e histricos. 4. Supervivencia musical del acervo africano de raz
2. Estudio de las inscripciones grabadas por el bant, trado por esclavos llegados al Ro de la
hombre en piedra o mrmol. Plata.
3. Epitafios e inscripciones de leyendas; insignes 5. Ritmo sincopado, cultivado en la actualidad en
epgrafes funerarios e histricos. Uruguay.
4. Restauracin, traduccin y valoracin del
contenido de las inscripciones. A 1 2 3 4 5
5. Clasificacin de las inscripciones o epgrafes B 4 1 2 3 5
segn lengua, poca y origen.
C 1 4 2 3 5
A 2 5 4 1 3 D 5 4 1 2 3
B 4 2 5 1 3 E 5 2 3 1 4
C 2 1 3 4 5
D 4 2 1 3 5
E 2 4 5 1 3

Ensayo PSU
TERCERA SECCIN: COMPRENSIN DE LECTURA Y
VOCABULARIO CONTEXTUAL 32. En el fragmento anterior el enunciado subrayado
corresponde a una hiprbole. Cul es la finalidad
INSTRUCCIONES comunicativa de la utilizacin de este recurso de estilo?
Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones.
Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:
A Comparar el color de los cabellos de la amada
con el sol.
a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en
B Explicar con detalle las caractersticas del pelo
una palabra que aparece subrayada en el texto, seguida
de cinco opciones, una de las cuales usted elegir para de la amada.
reemplazar el trmino subrayado, segn su significado y C Exagerar el brillo que tienen los cabellos de la
adecuacin al contexto, de modo que no cambie el sentido amada.
del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia D Asociar el color del cabello de la amada con el
de gnero.
brillo del sol.
b) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber E Evidenciar que la amada es tan bella como una
responder de acuerdo con el contenido de los fragmentos
princesa.
y de su informacin acerca de esos contenidos.
33. En el fragmento anterior, qu prejuicio cultural subyace

TEXTO 1 (31 34) a la consideracin de la mujer?
Los cabellos, que en alguna manera tiraban a crines, l A La mujer debe ser bella y oler bien para resultar
los marc por hebras de lucidsimo oro de Arabia, cuyo atractiva.
resplandor al del mismo sol oscureca. Y el aliento, que B Las mujeres no pueden declarar su amor a los
sin duda alguna ola a ensalada fiambre y trasnochada, hombres.
a l le pareci que arrojaba de su boca un olor suave y
C El hombre es quien debe luchar por la mujer
aromtico; y finalmente l la pint en su imaginacin de
que ama.
la misma traza y modo que lo haba ledo en sus libros,
de la otra princesa que vino a ver al malherido caballero, D La mujer debe ser ama de casa y el hombre
vencida de sus amores, con todos los adornos que aqu debe trabajar.
van puestos. Y era tanta la ceguedad del pobre hidalgo, E Los hombres deben ser activos en el arte de
que el tacto ni el aliento ni otras cosas que traa en s la conquistar.
buena doncella, no le desengaaban, las cuales pudieran
hacer vomitar a otro que no fuera arriero. Antes le pareca 34. Qu tipo de amor predomina en el fragmento anterior?
que tena entre sus brazos a la reina de la hermosura.
A Efmero
Miguel de Cervantes, El ingenioso hidalgo Don Quijote
de la Mancha (fragmento). B Idealizado
C Pleno
31. En el fragmento anterior, la visin que Don Quijote tiene D Trascendente
de la mujer es
E Trgico
A crtica.
B optimista.
C idealizada.
D satrica.
E desilusionada.
494 Ensayo PSU

PSU
TEXTO 2 (35 37) TEXTO 3 (38 40)
1. Actualmente, los editores de libros se preocupan cada Hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba,
vez ms de publicar los textos en ediciones de bolsillos. y hablaba, y hablaba. Y venga hablar. Yo soy una mujer
Son volmenes que por su reducido tamao, y a la vez de mi casa. Pero aquella criada gorda no haca ms que
por su ms bajo costo, resultan bastante populares. hablar, y hablar, y hablar. Estuviera yo donde estuviera,
2. Mucha gente suele justificar su desconocimiento de vena y empezaba a hablar. Hablaba de todo y de cualquier
la literatura diciendo que no tiene tiempo para leer cosa, lo mismo le daba. Despedirla por eso? Hubiera
ms que revistas. El libro de bolsillo edicin de tenido que pagarle sus tres meses. Adems hubiese sido
cuentos, novelas cortas o pequeos ensayos, que muy capaz de echarme mal de ojo. Hasta en el bao: que
hoy se publica con tanta frecuencia, ofrece una serie
si esto, que si aquello, que si lo de ms all. Le met la
de posibilidades de lectura interesante que invalidan
toalla en la boca para que se callara. No muri de eso, sino
tales disculpas.
de no hablar: se le reventaron las palabras por dentro.
3. De cualquier modo, el libro ofrece siempre sobre la
televisin y el cine la ventaja de que se puede transportar Max Aub, Hablaba y hablaba...
fcilmente, permitiendo el mismo agrado de recreacin en
un transporte pblico, en una cola o en una sala de espera. 38. Segn el texto anterior, por qu la mujer no poda
despedir a la criada? Porque
4. En cuanto a los procesos de llamar la atencin del gran
pblico, podemos comprobar cmo este es sensible al I. no tena una razn vlida de despido.
cuidado grfico del libro y a su presentacin en los
II. el contrato lo impeda.
escaparates.
III. habra tenido que pagarle el finiquito.
El libro y sus competidores.
A Solo I
35. FRECUENCIA
B Solo II
A insistencia C Solo I y II
B premura D Solo I y III
C naturalidad E Solo II y III
D cotidianidad
E regularidad 39.
Hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba,
y hablaba, y hablaba ()
36. INVALIDAN
Las figuras literarias presentes en el segmento anterior son
A cancelan
B descartan A reiteracin metfora.
C anulan B reiteracin hiprbole.
D bloquean C metfora hiprbole.
E eliminan D anfora metfora.
E reiteracin hiprbaton.
37. Cul de las siguientes afirmaciones es FALSA?
40. El fragmento anterior trata principalmente de
A Los libros de bolsillo se han vuelto ms populares.
B Con las ediciones de bolsillo ya no hay disculpas A una mujer que hablaba demasiado.
para no leer. B una duea de casa neurtica.
C La presentacin del libro en los escaparates C una empleada ineficiente.
influye en la decisin de comprarlo. D un homicidio premeditado.
D A los editores les preocupa cada vez ms el E una relacin laboral insatisfactoria.
xito del libro de bolsillo.
E Una ventaja del libro de bolsillo es la facilidad
de transporte.

Ensayo PSU
TEXTO 4 (41 48) 42. INESPERADO
1. El inters que Vicente Huidobro tuvo por el teatro es A indescriptible

indudable. Al llegar a Pars form parte de un grupo de B incomprensible
poetas, en su mayora vinculados al teatro: Apollinaire, C sorprendente
Tristn Tzara, Jean Cocteau, Andr Bretn, Aragon,
D extravagante
Hans Arp y muchos otros.
E escalofriante
2. En una entrevista, Huidobro menciona, entre sus
producciones en preparacin, las piezas de teatro
43. Para sustentar la tesis del inters de Huidobro por el
Johoh y Les Chants de l`Astrologue, lo que hace
teatro, el emisor del fragmento esgrime los siguientes
suponer que adems de Gil de Raiz y de En la Luna,
argumentos: Huidobro
escribi otras obras que quedaron inconclusas.
I. particip de un grupo de intelectuales ligados al
3. Huidobro tiene una idea definida de cmo debe ser el
teatro.
teatro. Desde luego lo concibe, como todas las dems
artes, contrario al realismo. II. tena una teora propia sobre el teatro.
4. En Vientos Contrarios hace un recuento de su vida III. escribi varias obras de teatro.
pasada, de los momentos que quedan vibrando en la
A Solo I
memoria. Y entre ellos, tienen un lugar especial las
batallas en los teatros. Luego agrega una verdadera B Solo I y II
declaracin de principios sobre el teatro: Lo que C Solo I y III
necesitamos es un verdadero teatro, un teatro teatral, D Solo II y III
completamente teatro... sin nada de eso que llaman trozo
E I, II y III
de vida.
5. Gil de Raiz es una obra por completo dramtica, con 44. En el prrafo cuatro, el emisor menciona las batallas en
un movimiento de tragedia. Adems, la composicin los teatros. Dicha cita tiene el propsito comunicativo
est edificada en torno a un personaje extraordinario: el de destacar
prodigioso Gil de Raiz, Mariscal de Francia, hechicero
A el tratamiento de tragedia que Huidobro le dio
y gran amador de mujeres. No se parece absolutamente
a su obra Vientos Contrarios.
a nadie, aunque desciende de don Juan y de Fausto.
La accin de la obra es clara y progresa con armona B la pugna existente entre los dramaturgos por
en los cuatro actos. El primero es un modelo en la imponer su visin del arte escnico.
exposicin del conflicto, la aparicin del protagonista. C el dramatismo existencial con que Huidobro
En la segunda parte tiene lugar una curiosa escena con viva en Pars.
Juana de Arco, en que se muestra un aspecto inesperado D la pasin con que Huidobro enfrentaba su
de ese amigo de Satans: un intelectual que aprendi quehacer artstico en Pars.
amargas lecciones en el trato con los hombres. Despus
E la contradiccin vital de Huidobro entre su
de un tercer acto orgistico, la obra desemboca en la
filosofa y el arte dramtico.
escena del juicio, que abarca todo el ltimo acto. Todo
esto la hace una obra apasionante.
45. La idea principal del fragmento ledo se refiere a
41. EDIFICADA A la estructura de la obra Gil de Raiz.
A planificada B los temas que aborda Huidobro en sus obras.
B proyectada C la concepcin que Huidobro tiene del teatro.
C distribuida D los escritores franceses que influenciaron a
D dispuesta Huidobro.
E estructurada E el permanente inters de Huidobro por el teatro
francs.
496 Ensayo PSU

PSU
46. En el fragmento se menciona la obra Vientos Contrarios

golpes; MASCHA y MEDVEDENKO, de vuelta de un paseo,
con la intencin comunicativa de aparecen por la izquierda.
A profundizar en algunos aspectos desconocidos MEDVEDENKO.- Por qu va usted siempre vestida de
de la vida de Huidobro. negro?
B juzgar la teora que Huidobro sustentaba sobre MASCHA.- Llevo luto por mi vida. Soy desgraciada.
la representacin teatral. MEDVEDENKO.- Por qu? (Despus de un momento de
meditacin.) No lo comprendo... Tiene usted salud, y su
C analizar crticamente los principios tericos que padre, sin llegar a rico, es hombre acomodado... Cunto
Huidobro sostena con respecto del arte. ms difcil es mi vida que la suya! No gano arriba de
D demostrar que Huidobro fue ms bien un veintitrs rublos mensuales; me hacen, adems, un
dramaturgo que un poeta. descuento de esa cantidad y, sin embargo, no me visto
de luto! (Se sientan.)
E relacionar la vida de Huidobro con su postura
MASCHA.- El dinero no es todo! Tambin un pobre
frente al teatro.
puede ser feliz!
MEDVEDENKO.- Eso es en teora, pero en la prctica
47. En el contexto del prrafo cuatro, la frase trozo de vida
la realidad es esta: que somos mi madre, dos hermanas,
se refiere metafricamente a un hermanito y yo, y que en casa no entra ms sueldo
A el realismo en el teatro. que los veintitrs rublos!... Y acaso no hay que comer y
beber?... Qu comprar t y azcar?... Pues y el tabaco?...
B el histrionismo exagerado en el teatro. Esa es la cuestin!
C la modificacin de la realidad en el teatro. MASCHA.- (Fijando los ojos en el estrado.) La funcin
D la caducidad del naturalismo teatral. empezar pronto.
E el agotamiento de la vida cotidiana en el teatro. MEDVEDENKO.- S. Sarechnaia hace de protagonista, y
la obra ha sido escrita por Konstantin Gavrilich. Con lo
enamorados que estn, sus almas se unirn en un comn
48. Con respecto al texto teatral de Gil de Raiz, mencionado
anhelo por reproducir la misma imagen artstica!... Para
en el prrafo cinco, se puede inferir que Huidobro el alma de usted y la ma, en cambio, no hay puntos de
A aplic todos los conocimientos de teatro contacto!... La quiero, y la tristeza no me deja permanecer
aprendidos con los poetas parisinos. en casa! Todos los das hago seis verstas a pie al venir
aqu, y seis al volver, y no encuentro en usted ms que
B al momento de escribir la obra, tuvo presente la indiferencia! Y se comprende!... No tengo medios
tradicin teatral realista. econmicos, y s una familia numerosa! Buenas ganas
C con sus innovaciones, produjo una revolucin las de casarse con quien no tiene para comer!
en el mbito teatral europeo. MASCHA.- Qu tontera! (Toma rap.) Su amor me
conmueve, solo que... no puedo corresponder a l. Eso
D escribi una obra transgresora en cuanto a la es todo. (Tendindole la tabaquera.) Srvase.
temtica que aborda.
MEDVEDENKO.- No me apetece. (Pausa.)
E se adelant a los creadores del teatro del MASCHA.- La atmsfera es sofocante. Esta noche,
absurdo. seguramente, tendremos tormenta... Usted se pasa el
tiempo filosofando y hablando de dinero!... Segn usted,
TEXTO 5 (49 52) no existe desgracia mayor que la pobreza..., mientras que
a m, en cambio, me parece mil veces ms fcil el tener
Acto primero que ir vestida de harapos y el pedir limosna que!... No!...
La escena representa un trozo de parque en la hacienda No iba usted a comprenderlo!
de SORIN. Al fondo, la ancha alameda que conduce al lago
Antn Chejov, La Gaviota (fragmento).
aparece cortada por un estrado provisional dispuesto para una
funcin de aficionados que oculta totalmente la vista de aquel.
49. ESTRADO
A la derecha y a la izquierda del estrado se ven arbustos, varias
sillas y una mesita. A plataforma
Escena primera B tribuna
Acaba de ponerse el sol. En el estrado, detrs del teln, se C bambalina
encuentra IAKOV y algunos MOZOS ms. Se oyen toses y
D pedestal
E tarima

Ensayo PSU
50. ANHELO
rechazados, porque carecan de alternativa. Solo llegados
A empeo ya a cierta madurez y curados de la infancia iban los
nefitos enterndose de que existan ms cosas en el
B fin
cielo y en la tierra de las que hasta entonces se les haba
C deseo permitido conocer. Cuando la informacin revelaba las
D propsito alternativas posibles a los dogmas familiares, dando paso
a la angustiosa incertidumbre de la eleccin, la persona
E objetivo estaba lo suficiente formada para soportar mejor o peor
la perplejidad.
51. Del fragmento anterior puede inferirse que 2. Pero la televisin ha terminado con ese progresivo
Medvedenko es desvelamiento de las realidades feroces e intensas de
I. soltero. la vida humana. Las verdades de la carne (el sexo, la
procreacin, las enfermedades, la muerte) y las verdades
II. dramaturgo. de la fuerza (la violencia, la guerra, el dinero, la ambicin
III. hurfano de padre. y la incompetencia de los prncipes de este mundo) se
hurtaban antes a las miradas infantiles cubrindolas con
A Solo I un velo de recato o vergenza que solo se levantaba poco
B Solo II a poco. La identidad infantil (la mal llamada inocencia
de los nios) consista en ignorar esas cosas y no manejar
C Solo I y II sino fbulas acerca de ellas mientras que los adultos se
D Solo I y III caracterizaban precisamente por poseer y administrar la
E Solo II y III clave de tantos secretos. El nio creca en una oscuridad
acogedora, levemente intrigado por esos temas sobre
los que an no se le responda del todo, admirando con
52. Mascha dice que esa noche seguramente habr una envidia la sabidura de los mayores y deseoso de crecer
tormenta porque para llegar a ser digno de compartirla. Pero la televisin
A hay mucha conmocin en el ambiente. rompe esos tabes y con generoso embarullamiento lo
cuenta todo: deja todos los misterios con el culo al aire y
B est por estallar un conflicto familiar. la mayora de las veces de la forma ms literal posible. Los
C hace muchsimo calor. nios ven en la pantalla escenas de sexo y matanzas blicas,
desde luego, se enteran de que los polticos mienten y
D quiere expresar su disgusto con Medvedenko. estafan o de que otras personas se burlan de cuanto sus
E ha visto un atardecer amenazante. padres les dicen que hay que venerar. Adems para ver
televisin no hace falta aprendizaje alguno especializado:
TEXTO 6 (53 60) se acab la trabajosa barrera que la alfabetizacin impona
ante los contenidos de los libros.
1. La revolucin que la televisin causa en la familia,
Fernando Savater, El Valor de Educar (fragmento).
sobre todo por su influencia en los nios, nada tiene que
ver con la perversidad bien sabida de sus contenidos
53. INCERTIDUMBRE
sino que proviene de su eficacia como instrumento para
comunicar conocimientos. El problema no estriba en que A irresolucin
la televisin no eduque lo suficiente sino en que educa
B desconfianza
demasiado y con fuerza irresistible; lo malo no es que
transmita falsas mitologas y otros embelecos sino que C extraeza
desmitifica vigorosamente y disipa sin miramientos las D duda
nieblas cautelares de la ignorancia que suele envolver a
los nios para que sigan siendo nios. Durante siglos, la E vacilacin
infancia se ha mantenido en un limbo aparte del que solo
iban saliendo gradualmente los pequeos de acuerdo con 54. HURTABAN
la voluntad pedaggica de los mayores. Las dos fuentes
principales de informacin eran por un lado los libros,
A proyectaban
que exigan un largo aprendizaje para ser descifrados y B ocultaban
comprendidos, y por otro las lecciones orales de padres C minimizaban
y maestros, dosificadas sabiamente. Los modelos de
conducta y de interpretacin del mundo que se ofrecan D esquivaban
al nio no podan ser elegidos voluntariamente ni E robaban
498 Ensayo PSU

PSU
55. Segn el prrafo uno antes de la aparicin de la 58.

(...) deja todos los misterios con el culo al aire y la
televisin, cules eran las dos fuentes principales de
informacin en los procesos de educacin infantil? mayora de las veces de la forma ms literal posible
(...)
A Los mitos y relatos de ficcin y la interpretacin
de los mismos. El uso de la expresin popular en cursivas
B Los textos de estudio y las enseanzas orales A muestra que el emisor tiene un manejo del
de la familia y la escuela. lenguaje formal y coloquial.
C La enseanza formal del colegio y la orientacin B pretende poner un toque de humor a la materia
tica de algunas instituciones. tratada.
D La voluntad de aprendizaje y la necesidad de C tiene como propsito comunicativo hacer
desarrollo social y cultural. comprensible el fragmento a todo tipo de lector.
E El esfuerzo pedaggico de los docentes y la D enfatiza la postura del emisor con un recurso
obligacin moral de las familias. estilstico que no es propio del tipo de discurso.
E evidencia el enojo y el apasionamiento que
56. El propsito comunicativo del fragmento anterior es produce en el emisor el tema tratado.
A probar que el aporte de la televisin a los nios
es realmente nulo, pues la mayora de los 59. En cul de las siguientes opciones aparece un prejuicio
programas no son culturales. expuesto en el fragmento con relacin al tema de la
televisin?
B manifestar que la televisin ha introducido un
quiebre en la cultura familiar al convertirse en A La revolucin que la televisin causa en la
el centro de atraccin de sus integrantes. familia, sobre todo por su influencia en los
C confirmar que el gran xito de la televisin se nios, nada tiene que ver con la perversidad
debe a que satisface los intereses culturales del bien sabida de sus contenidos (...)
pblico. B Durante siglos, la infancia se ha mantenido
D afirmar que el rol social de la televisin se en un limbo aparte del que solo iban saliendo
ha desdibujado en virtud de la permanente gradualmente los pequeos de acuerdo con la
bsqueda de audiencias. voluntad pedaggica (...)
E plantear que la televisin, siendo efectiva en su C Los modelos de conducta y de interpretacin
finalidad, entrega informacin de diversa ndole del mundo que se ofrecan al nio no podan ser
sin ningn tipo de filtros. elegidos voluntariamente (...)
D La identidad infantil (...) consista en ignorar
57. La perspectiva discursiva dominante asumida por esas cosas y no manejar sino fbulas acerca de
el emisor en el fragmento anterior respecto de la ellas (...)
televisin es E Los nios ven en la pantalla escenas de sexo y
A crtica. matanzas blicas (...)
B parcial.
C objetiva.
D reflexiva.
E neutral.

Ensayo PSU
60. Segn el emisor, la televisin tiene un impacto en la 62. Del tercer prrafo se concluye que, para el emisor, la
sociedad actual porque llegada de lvar Nez Cabeza de Vaca a las cataratas
del Iguaz constituye
A ejerce una influencia en el nio al presentar
patrones conductuales que muchas veces van A el hecho ms trascendental de su vida.
en contra de lo que la familia le ha enseado. B el cumplimiento de todas sus expectativas
B le entrega al nio herramientas que le permitan materiales.
enfrentar la cruda realidad de manera ms C la finalizacin de un viaje despus de muchas
directa. penurias.
C ha desarrollado cdigos de comunicacin para D el descubrimiento ms importante de su vida.
los cuales no se hace necesario un saber previo E la consideracin de las cataratas como un lugar
que permita su comprensin. sagrado.
D est presente en la mayora de los hogares,
reduciendo los espacios de comunicacin entre TEXTO 8 (63 67)
los padres y sus hijos.
E ha permitido que los nios desarrollen de Tras revitalizar el gnero con Gladiator hace cinco aos,
manera anticipada un espritu crtico al conocer Ridley Scott vuelve con El reino de los cielos a orquestar
lo que pasa en la sociedad actual. una superproduccin histrica, esta vez situada en la
poca de las Cruzadas.
TEXTO 7 (61 62) Cree que los conflictos religiosos actuales tienen una conexin
histrica directa con lo que ocurri en aquellos aos de las
A plena luz
Cruzadas?
1. Echando humo bajo su traje de hierro, atormentado por
las picaduras y las llagas, lvar Nez Cabeza de Vaca Uno de los muchos historiadores que han estado
se baja del caballo y ve a Dios por primera vez. implicados en el proceso de esta pelcula me dijo que en
2. Las mariposas gigantes aletean alrededor. Cabeza de aquellos tiempos era impensable poner la fe en duda. Es
Vaca se arrodilla ante las cataratas del Iguaz. Los decir, alguien como Balian no pudo haberse expresado
torrentes, estrepitosos, espumosos, se vuelcan desde en voz alta tal y como lo hace en la pelcula, poniendo
el cielo para lavar la sangre de todos los cados y redimir en cuestin su fe. Pero creo que no solamente yo, sino la
a todos los desiertos, raudales que desatan vapores y gran mayora de la poblacin, se hace la misma pregunta
arco iris y arrancan selvas del fondo de la tierra seca: que proponemos en el guion: por qu nos resulta tan
aguas que braman, eyaculacin de Dios fecundando la difcil aceptar la fe en la que hemos sido educados? Es una
tierra, eterno primer da de la Creacin. pregunta que yo siempre me he hecho. Creo que estamos
3. Para descubrir esta lluvia de Dios ha caminado Cabeza donde estamos, porque hasta hace bien poco no se poda
de Vaca la mitad del mundo y ha navegado la otra pensar en voz alta sobre religin, simplemente haba que
mitad. Para conocerla ha sufrido naufragios y penares; aceptarla. Y esto es algo que todava ocurre en muchos
para verla ha nacido con ojos en la cara. Lo que le quede lugares del mundo. Contestando a su pregunta, creo que
de vida ser de regalo. la conexin histrica es obvia.
Eduardo Galeano, Memoria del fuego (fragmento). Desde cundo ha querido llevar a la pantalla la poca de las
Cruzadas y qu lo ha hecho posible?
61. ESTREPITOSOS Es una idea que entronca directamente con mi adolescencia,
A amenazadores cuando muchas pelculas de poca, especialmente las de
Kurosawa y las de Bergman, me despertaron la pasin por
B abundantes los relatos de caballeros. Eran sueos de infancia, como
C impresionantes las pelculas de piratas o los westerns, pero hasta que no
D estruendosos he conocido a Bill Monahan, el guionista de la pelcula,
E enormes no se present la oportunidad real. Lo conoc en el rodaje
de La cada del Halcn Negro cuando le un guion que
haba escrito para dirigirlo l mismo titulado Trpoli,
que de hecho est ahora rodando con Russell Crowe. Me
gust mucho y mientras hablbamos trat de averiguar
500 Ensayo PSU

PSU
65. Ridley Scott se siente identificado con la filmografa de

si tena ms guiones en su cabeza, porque no siempre es Kurosawa en cuanto a
as, y comprob que posea enormes conocimientos sobre
la poca de las Cruzadas, as que fue algo muy natural A la esttica de un cine que resalta valores
empezar a trabajar con l en la materia. Por otro lado, humanos comunes en todas las pocas.
los dos tuvimos claro desde el principio que no bamos B la capacidad de ella para evocar mundos
a hacer una pelcula de buenos y malos, que queramos fantsticos.
presentar a los dos bandos de un modo equilibrado. C el hecho de compartir el mismo gusto por los
Aunque hace muchos aos que quiere trasladar esta poca a personajes heroicos y caballerescos.
las pantallas, es posible que ahora, despus del clima mundial D la atraccin que ambos tienen por la temtica
que se ha creado a partir del 11-S, la pelcula adquiera un de las pocas histricas.
significado especial?
E el inters comn en la poca de las cruzadas.
Probablemente ahora es una pelcula ms importante,
pero es as por pura coincidencia. En todo caso, no creo
66. Respecto de la relacin entre su pelcula y el atentado
que las coincidencias sean precisamente negativas, tienen del 11 de septiembre del 2001 al World Trade Center de
su sentido. Aunque efectivamente pueda interpretarse Nueva York, Scott seala que
de ese modo, quiero dejar claro que no es una pelcula
diseada para hablar de nuestro mundo despus de los A dado el contexto histrico, puede tener sentido
atentados del 11 de septiembre. En cambio, en La cada actual.
del Halcn Negro, por ejemplo, aunque tambin se B fue creada para mostrar el mundo medieval.
present de forma accidental, creo que tena ms que ver C fue diseada para simbolizar el mundo actual.
con ello (...).
D existi la intencin de destacar esa relacin.
David Solar, El Mundo (Espaa), 28-04-05.
E es una pelcula sin connotacin poltica.
63. RODAJE
67. A qu tipo de cine se refiere el redactor en la entradilla
A produccin o encabezamiento de la entrevista? Al gnero
B edicin A neorrealista.
C grabacin B pico.
D montaje C dramtico.
E filmacin D documental.
E surrealista.
64. A partir de las preguntas formuladas por el entrevistador,
se puede constatar que este
TEXTO 9 (68 71)
A relaciona el filme, el Reino de los Cielos, con los
acontecimientos del 11 de septiembre del 2001. Las pensiones estn estrechamente vinculadas con
B cuestiona los valores de la fe de las grandes el mercado laboral. Por eso debe haber una mayor
articulacin entre las polticas laborales y de seguridad
religiones.
social, para que contemplen no solo la realidad de los
C critica la temtica del filme La cada del Halcn grupos sociales a lo largo del ciclo de vida, sino tambin
Negro. a las trabajadoras (y trabajadores) que se alejan de los
D conecta la ltima pelcula de Ridley Scott con la promedios. Este es, por ejemplo, el caso de las mujeres con
filmografa de Kurosawa y Bergman. menor educacin, ms hijos y empleos mayoritariamente
informales, con trayectorias laborales interrumpidas.
E atribuye connotaciones negativas de carcter Es entonces recomendable tener especial cuidado en el
poltico a la pelcula El Reino de los Cielos. debate previsional, evitando centrar la discusin solo en la
edad mnima de jubilacin como frmula para mejorar las
pensiones de las mujeres. Por el contrario, sera deseable
efectuar una discusin comprensiva de un conjunto de
medidas, donde los cambios graduales en la edad de
retiro sean una de ellas, pero que tambin contemplen

Ensayo PSU
TEXTO 10 (72 80)
el reconocimiento del aporte de la mujer en las tareas
productivas no remuneradas y su situacin desventajosa 1. Deseo informar al lector que a pesar de que este es
en el mercado laboral en materia de remuneraciones y un misterio, es un misterio sin un asesinato. As inicia
calidad del empleo. Mara Luisa Bombal la introduccin a House of Mist,
La Nacin, 25-06-2006 (fragmento). la nica novela que escribi en ingls y que, a 60 aos
de ser publicada en Nueva York, permanece indita en
68. ARTICULACIN castellano.
2. House of Mist (Casa de Niebla) es una suerte de eslabn
A fusin perdido o desconocido en la obra de la mejor prosista
B conexin chilena del siglo XX. Publicada por el sello Farrar,
C combinacin Straus and Giroux en 1947, tuvo una buena recepcin
en Estados Unidos y los estudios Paramount compraron
D distribucin
los derechos para llevarla al cine. Pero extraamente
E ordenacin nunca ha sido traducida.
3. La historia de la novela es peculiar y surge del inters de
69. CONTEMPLEN Mara Luisa Bombal por editar sus obras en el mercado
anglosajn, luego de radicarse en EEUU en 1944. La
A consideren
brevedad de sus relatos, y particularmente de La ltima
B convengan Niebla, llev a los editores a exigirle que los convirtiera
C acuerden en novelas de, por lo menos, 200 pginas como le
D comprometan cont a la profesora de literatura de la U. de California-
Irvine, Luca Guerra-Cunningham.
E resuelvan 4. E s as como de una novela que originalmente
desarrollara la trama de La ltima Niebla surgi un
70. Segn el emisor, para mejorar las pensiones de las relato no solo completamente distinto a su texto matriz,
mujeres, lo que habra que considerar es sino anmalo dentro de la obra de la autora. Escrita en
A el caso de aquellas con menor educacin y el ingls con la ayuda de su marido, el banquero francs
de las mujeres con un mayor nmero de hijos. Raphal de Saint-Phalle, House of Mist es, segn
Bombal, una historia con reminiscencias de los cuentos
B la situacin de aquellas que no han tenido una
de Hans Christian Andersen. La historia de Helga, una
vida laboral regular durante el transcurso de su joven nacida del affaire entre un miembro de la clase alta
vida. chilena de principios del siglo pasado y una aristcrata
C la posibilidad de que tengan derecho a un danesa, es una narracin que a pesar de sus tintes
cambio gradual en la edad de las jubilaciones. melodramticos, tuvo una respuesta mayoritariamente
D el reconocimiento de su aporte en trabajos no positiva en la crtica estadounidense. Kirkuk Review
remunerados y de sus desventajas en el plano la compar con Rebecca, de Daphne Du Maurier, y
laboral. The New York Herald Tribune describi a la autora
como una duea de un ingls singularmente sutil y
E la anulacin de la edad mnima como requisito evocativo.
para la jubilacin de las trabajadoras. 5. Fue as como el productor de Paramount Pictures, Hal
B. Wallis responsable, entre otros largometrajes, de
71. Seleccione un ttulo adecuado para el fragmento. Casablanca compr los derechos cinematogrficos
A Sistema de jubilacin para la mujer: algunas de la novela en 125 mil dlares. A modo de
comparacin, en 1940 Paramount haba adquirido los
consideraciones
derechos de Por Quin Doblan las Campanas, de
B Edad de retiro de la mujer y el sistema de Ernest Hemingway, en 136 mil dlares, hasta entonces
pensiones el precio ms alto pagado en Hollywood por una obra
C Problemas de la jubilacin de la mujer en Chile literaria. No obstante, como muchos otros proyectos la
D La actividad laboral de la mujer y sus pelcula nunca se film.
implicancias 6. El misterio al que alude Bombal al comienzo de House
of Mist se refiere a las interrogantes de la trama. Helga
E Perjuicios para la mujer en su vida laboral y se casa con Daniel, joven que acaba de enviudar tras un
econmica breve matrimonio con Teresa, prima de la protagonista.
502 Ensayo PSU

PSU
A qu elementos textuales se refieren respectivamente

Las circunstancias de la muerte de Teresa ahogada en
los pronombres subrayados en el segmento anterior?
un lago, en uno de los fundos del sur chileno donde
transcurre la historia son un enigma. Otra incgnita A Mara Luisa Bombal, relatos, Mara Luisa Bombal
es un supuesto romance de Helga con un amante, B La historia, relatos, Mara Luisa Bombal
relacin que terminara siendo solo un sueo. El final
feliz, con Helga y Daniel enamorados, es una de las C Luca Guerra-Cunningham, relatos, Mara Luisa
principales anomalas respecto de la obra de Bombal Bombal
y una de las posibles concesiones de la autora para D Editorial, derechos de la novela, Mara Luisa
lograr aceptacin en EEUU. Como asegura un artculo Bombal
publicado en Times en 1947, en convertir la supuesta E La ltima Niebla, relatos, Luca Guerra-
infidelidad de Helga en un sueo es un ardid que por Cunningham
s solo vale casi 125 mil dlares en un Hollywood
plagado por la censura.
76. Cul es el misterio que se menciona en el prrafo uno?
La Tercera Cultura, La novela desconocida de Mara Luisa
Bombal, 09-06-07 (fragmento). A La obra House of Mist inexplicablemente no ha
sido traducida al castellano.
72. INTERS B Se desconoce por qu la pelcula basada en la
novela nunca se film.
A nimo
C El relato House of Mist est extraamente
B impulso
perdido en Estados Unidos.
C gusto
D El texto en ingls es inusual dentro de la obra
D esfuerzo de la autora.
E anhelo E La propia trama de la novela House of Mist.
73. EDITAR 77. Cul es la opcin que resume adecuadamente el

A exponer contenido del prrafo dos?
B reproducir A A pesar de haber sido publicada con xito
C imprimir en Estados Unidos, House of Mist nunca fue
editada en espaol.
D publicar
B House of Mist nunca se tradujo al espaol,
E divulgar
porque luego de ser publicada en 1947, la novela
se perdi en los estudios Paramount.
74. REMINISCENCIAS
C Dado el xito de la novela, Paramount compr
A evocaciones sus derechos y con eso se perdi la posibilidad
B replanteamientos de traducirla.
C recuerdos D El inters por la edicin en espaol de House of
D emulaciones Mist se perdi completamente por la dificultad
E aoranzas de su traduccin.
E La editorial Farrar, Straus and Giroux nunca se
75. interes por traducir la novela House of Mist
La historia de la novela es peculiar y surge del inters al espaol.
de Mara Luisa Bombal por editar sus obras en el
mercado anglosajn, luego de radicarse en EEUU en
1944. La brevedad de sus relatos, y particularmente
de La ltima Niebla, llev a los editores a exigirle
que los convirtiera en novelas de, por lo menos, 200
pginas como le cont a la profesora de literatura de la
U. de California-Irvine, Luca Guerra-Cunningham.

Ensayo PSU
78. Cul es la relacin establecida en el fragmento entre 80. Este fragmento corresponde a un(a)
House of Mist y Por Quin Doblan las Campanas?
A crnica.
A La empresa Paramount Pictures compr los B resea.
derechos de ambas novelas.
C columna.
B La pelcula sobre la novela de Hemingway
D artculo.
tampoco se film.
E comentario.
C El alto precio pagado por Paramount Pictures
para ambas novelas.
D Los derechos de ambas novelas fueron
comprados en la dcada de los 40.
E La pelcula de House of Mist nunca se film en
castellano.
79. El enunciado entre comillas en el prrafo uno es un(a)
A ejemplo.
B cita.
C referencia.
D opinin.
E comentario. Universidad de Chile. (2011). Prueba oficial de Lenguaje
y Comunicacin. Admisin 2012.
D 80 C 60 A 40 B 20
B 79 A 59 B 39 A 19
C 78 D 58 D 38 B 18
A 77 A 57 D 37 C 17
E 76 E 56 C 36 A 16
A 75 B 55 E 35 E 15
A 74 B 54 B 34 B 14
D 73 E 53 A 33 E 13
E 72 C 52 C 32 D 12
A 71 D 51 C 31 D 11
D 70 C 50 D 30 A 10
A 69 E 49 B 29 D 9
B 68 D 48 E 28 B 8
B 67 A 47 B 27 A 7
A 66 E 46 D 26 E 6
D 65 C 45 A 25 A 5
A 64 B 44 D 24 E 4
E 63 E 43 A 23 C 3
A 62 C 42 C 22 C 2
D 61 E 41 E 21 B 1
Clave Pregunta Clave Pregunta Clave Pregunta Clave Pregunta
504 Ensayo PSU

Solucionario
Solucionario
UNIDAD 1 Pgina 201

Pgina 11 Alternativa C
5. A-C
Pgina 202
Pgina 13 2. Amorfo: sin forma regular o bien determinada.
Alternativa D Infalible: que no puede errar. // Seguro, cierto,
indefectible.
Pgina 34
6. D-B Pgina 227
6. B
Pgina 35
12. E Pgina 241
3. D
Pgina 36
2. avizorar-atisbar, desvalido-abandonado, Pgina 243
intemporal-eterno, transmutar-transformar. 10. B
Pgina 52
UNIDAD 5
10. B-D-E
Pgina 264
3. D
UNIDAD 2
Pgina 73 Pgina 267
3. B Alternativa E
Pgina 75 Pgina 291

Alternativa D 6. C
Pgina 96 Pgina 305

1. A 4. B
Pgina 112
UNIDAD 6
3. C
Pgina 328
1. D
UNIDAD 3
Pgina 135 Pgina 331
5. C Alternativa A
Pgina 137 Pgina 353

Alternativa E 8. B
Pgina 161 Pgina 354

1. C 2. Frentico: furioso, rabioso. / Solapado:
que oculta maliciosa y cautelosamente sus
Pgina 178 intenciones. / Recndito: muy escondido,
9. D reservado y oculto. / Recalcitrante: terco, reacio,
obstinado, aferrado a una opinin o conducta.
UNIDAD 4 Pgina 372
Pgina 199 8. D
4. D

Glosario
A continuacin, te presentamos algunos conceptos clave de la asignatura.
CC Arcasmo: palabra o expresin de la lengua que en algn momento ha dejado de

usarse.
CC Argumento: razonamiento que se emplea para probar o demostrar una proposicin,
o bien para convencer a alguien de aquello que se afirma o niega. // Asunto o materia
de que se trata en una obra.
CC Cita textual: transcripcin literal de un fragmento de un texto, al que no se le ha
hecho ninguna modificacin. Se escribe entre comillas.
CC Coherencia: orden que deben guardar las ideas en el conjunto del texto.
CC Cohesin: relacin gramatical, semntica y lxica que se establece entre los enun-
ciados que componen un texto.
CC Comunicacin no verbal: forma de expresin que se vale de seas, smbolos, gestos
o movimientos del cuerpo para transmitir un mensaje.
CC Conector: palabra que sirve para enlazar las diversas partes de un texto o de un
discurso.
CC Conjuncin: palabra invariable que encabeza diversos tipos de oraciones subordi-
nadas o que une vocablos o secuencias sintcticamente equivalentes.
CC Contemporneo: que existe en la misma poca que otra persona o cosa: Fue con-
temporneo de Shakespeare. De la poca actual: El nuevo arte contemporneo est
desarrollando estilos totalmente nuevos.
CC Contexto: si se trata de un texto oral o escrito, corresponde al entorno lingstico del
cual depende el sentido y el valor de una palabra, frase o fragmento. En trminos ms
amplios, el contexto puede corresponder al entorno fsico o de situacin, ya sea po-
ltico, histrico, cultural o de cualquier otra ndole, en el cual se considera un hecho.
CC Contraargumento: argumento que se presenta para rebatir una tesis.
CC Cubismo: escuela artstica moderna que, en las dos primeras dcadas del siglo XX,
sustituy los tipos de representacin procedentes del Renacimiento por mtodos
nuevos y ms autnomos de construccin plstica.
CC Emisor: en el marco de la comunicacin, corresponde al agente, individual o co-
lectivo, que crea y emite un discurso o mensaje, ya sea oral o escrito, dirigido a un
destinatario.
CC Epgrafe: cita o sentencia que suele ponerse a la cabeza de una obra cientfica o
literaria.
CC Esquema: representacin grfica y sinttica de las ideas de un texto o de un tema de
estudio, dispuesta de modo que se perciban las relaciones que existen entre ellas.
CC Estilo: conjunto de rasgos lingsticos tpicamente asociados a una situacin y a los
factores que la definen.
CC Etimologa: disciplina que estudia el origen, la formacin y el sentido de las palabras
y sus elementos constituyentes.
CC Evidencia textual: marca textual que permite fundamentar y validar una afirmacin,
una inferencia o una interpretacin que el lector hace de un texto.
CC Foco: perspectiva desde la cual se sita el narrador para percibir los elementos del
mundo ficticio.
506 Glosario
Glosario
CC Fotonovela: narracin mediante fotografas y globos de dilogo similares a los del

cmic.
CC Fuente: material que sirve de informacin a un investigador o de inspiracin a un
autor.
CC Guion: texto que contiene los dilogos y todas las indicaciones tcnicas necesarias
para guiar la realizacin de una pelcula o un programa de radio o de televisin.
CC Habilidad: estrategia para resolver un problema; proceso mediante el cual se llega
a un resultado o se adquiere un aprendizaje.
CC Ideologa: conjunto de ideas fundamentales que caracteriza el pensamiento de una
persona, colectividad o poca, de un movimiento cultural, religioso o poltico, etc.
CC Imagen: apariencia exterior de un objeto. // Smbolo de una idea o un recurso li-
terario que consiste en expresar poticamente la realidad por medio del lenguaje.
CC Jingle: msica o cancin breve que acompaa la publicidad de un producto o una
marca y promueve su consumo.
CC Kinsico: referente al significado comunicativo de los movimientos corporales y de
los gestos no verbales, de percepcin visual, auditiva o tctil. Tambin es conocido
con el nombre de lenguaje corporal.
CC Literatura contempornea: conjunto complejo y diverso de obras literarias produ-
cidas en los continentes europeo y americano desde el perodo de la Revolucin
americana y la francesa hasta nuestros das, y que rompen por completo con la tra-
dicin literaria anterior. // Literatura producida en los ltimos tiempos, especialmente
de la segunda mitad del siglo XX en adelante.
CC Locucin: combinacin estable de dos o ms palabras que funciona como oracin
o como elemento oracional y cuyo sentido unitario no siempre es la suma del sig-
nificado normal de sus componentes.
CC Marca textual: elemento lingstico, gramatical o sintctico que puede rastrearse
en el texto, por ejemplo: palabras, frases u oraciones; conjugaciones verbales; orden
de las palabras; entre otros.
CC Medio audiovisual: medio que utiliza, como formas de expresin, tanto la imagen
sonora como la imagen visual.
CC Metfora: figura retrica que consiste en utilizar una palabra con el significado de
otra, por la relacin que se ha establecido entre dos objetos semejantes o de ca-
ractersticas similares. En la frase: Me ofreci el rub de su boca, rub es una metfora
que se emplea en vez de labios.
CC Mmesis: en la esttica clsica, imitacin de la naturaleza que como finalidad esencial
tiene el arte.
CC Moderador: persona que preside o dirige un debate, foro, mesa redonda, etc.
CC Modernismo: movimiento artstico que, en Hispanoamrica y en Espaa, se carac-

teriz por su voluntad de independencia creadora y la configuracin de un mundo
refinado, que en la literatura se concreta en innovaciones lingsticas, especialmen-
te rtmicas, y en una sensibilidad abierta a diversas culturas, particularmente a las
exticas.
CC Oracin compuesta: enunciado formado por dos o ms grupos de palabras, cada
uno de los cuales tiene sujeto y predicado.

Glosario
CC Oracin simple: oracin que solo tiene un verbo.
CC Personificacin: recurso literario a travs del cual se atribuyen acciones o cualidades

humanas a los objetos inanimados o a los animales.
CC Precolombino: tiempo de la Amrica anterior a Cristbal Coln.
CC Prefijo: partculas o morfemas que se anteponen a una palabra para cambiar su

significado.
CC Prerrequisito: aquello que es necesario saber de antemano para comprender algo.
CC Prosa: forma ordinaria del lenguaje hablado o escrito, que no est sujeta a las reglas
de ritmo y de cadencia propias de la poesa.
CC Publicidad: trmino utilizado para referirse a cualquier anuncio destinado a un p-
blico y cuyo objetivo es convencer al receptor para que adquiera un producto o
servicio.
CC Realismo: doctrina literaria o artstica que pretende reflejar lo ms fielmente posible
la realidad.
CC Recursos paraverbales: signos que se utilizan para complementar el sentido de
las palabras. Los elementos paraverbales son el timbre, la entonacin, el ritmo, la
meloda, los sonidos y los silencios.
CC Refutacin: parte del discurso cuyo objeto es rebatir los argumentos aducidos o que
pueden aducirse en contra de lo que se defiende o se quiere probar.
CC Registro: aspecto del lenguaje que atiende a los estilos de la lengua: formal e informal.
CC Ritmo: disposicin de una sucesin de sonidos en un intervalo de tiempo.
CC Stira: composicin potica u otro escrito cuyo objeto es censurar speramente o

poner en ridculo a alguien o algo.
CC Semntica: parte de la lingstica que estudia el significado de las palabras.
CC Sigla: palabra formada por el conjunto de letras iniciales de una expresin compleja.
CC Simbolismo: movimiento artstico y literario surgido en Francia a finales del siglo XIX
que pretende evocar o sugerir los objetos mediante smbolos o imgenes.
CC Sintaxis: estudio de las relaciones que se establecen entre los elementos de una
oracin y de las funciones que desempean.
CC Subjetivo: perteneciente o relativo a nuestro modo de pensar o de sentir.
CC Sufijo: partcula o morfema que se aade al final de una palabra para crear una
nueva.
CC Tesis: proposicin o punto de vista que se sostiene con razonamientos.
CC Verso: palabra o conjunto de palabras sujetas a medida y ritmo, o solo a ritmo.
CC Visin de mundo: modo en que se percibe e interpreta el entorno.
508 Glosario
ndice temtico
ndice temtico
El ndice temtico te permite encontrar de manera rpida los principales contenidos y conceptos que
se abordan en el texto.
CC Argumentacin dialctica, 167 CC Herramientas de la lengua CC Publicidad, 228
Contraargumento, 167 Conectores, 41, 234, 298 Recursos persuasivos, 233
Refutacin, 167 Conectores argumentativos, 168 CC Ready made, 268
CC Artculo editorial, 172 Nexos lingsticos, 361 CC Recursos paraverbales, 109
CC Autobiografa, 46 Mecanismos de correferencia, 105 CC Recursos no verbales, 157
CC Boom latinoamericano, 147 CC Investigacin, 385 CC Secuencias textuales
CC Caligrama, 340 CC Mesa redonda, 302 Argumentativa, 41
CC Debate, 366 CC Metaliteratura, 278, 339 Descriptiva, 41
CC Discurso pblico Alusin, 339 Dialgica-conversacional, 41
Estructura interna, 105 Cita, 339 Explicativa, 41
Pronunciar un discurso, 108 Intertextualidad, 332, 339 Narrativa, 41
Situacin de enunciacin, 104 Manifiesto, 278, 286 CC Sincretismo cultural, 138
CC Ensayo Parodia, 339 CC Teatro del absurdo, 55
Caractersticas, 360 Polmica, 339 CC Texto argumentativo
Estructura, 361 Rupturas genricas, 340 Argumentos, 42
CC Entrevista, 30 CC Modo narrativo, 85 Argumentos emotivos, 233
CC Epgrafe, 25 Estilo directo, 85 Falacias, 297
CC Espacio de la narracin, 213 Estilo indirecto, 85 Respaldos, 42
CC Estrategia de comprensin lectora Estilo indirecto libre, 85 Situacin de enunciacin, 42
Identificar el tema, 136 CC Modos de razonamiento, 167 Tesis, 42
Identificar la idea principal y las Analoga, 168 CC Texto discontinuo, 92, 222
ideas secundarias, 200 Autoridad, 167 Currculo, 92
Inferir local y globalmente, 74 Causalidad, 167 Formulario, 222
Interpretar el contenido de un Generalizacin, 167 CC Tiempo de la narracin, 212
texto, 266
Signos, 168 Anacrona, 212
Evaluar el contenido de un texto,
CC Montaje cinematogrfico, 202 Analepsis, 212
330
CC Narrador Flash-back, 213
Vocabulario contextual, 12
Estilos narrativos, 85 Historia, 212
CC Estrategias persuasivas, 105
Focalizacin, 83, 84 Isocrona, 212
CC Evaluar la calidad de la argumen-
tacin, 234 Modos narrativos, 85 Prolepsis, 212
Aceptabilidad, 234 Polifona, 84 Racconto, 213
Relevancia, 234 Punto de vista, 83 Relato, 212
Suficiencia, 234 Tipos, 83 CC Vanguardias, 268, 275
CC Existencialismo, 61 CC Oracin Creacionismo, 278
CC Foro, 156 Compuesta, 173 Dadasmo, 276
CC Fragmentacin de los discursos, Simple, 173 Expresionismo, 276

146 CC Panel, 238 Futurismo, 277
Corriente de la conciencia, 146 CC Posmodernidad, 23 Surrealismo, 277
Enumeracin catica, 147 CC Presentacin multimedia, 348
Inconsciente, 146

Bibliografa
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IV medio.
CC Academia Chilena de la Lengua. (2010). Diccionario de uso del espaol de Chile.

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de Chile.

Agradecimientos
Agradecemos a los autores y a las agencias literarias e instituciones que autorizaron la publicacin de las siguientes obras:
Mario Benedetti. (1994). Cinco aos de vida. En Cuentos completos. Espaa: Alfaguara.C
Fundacin Mario BenedettiC
c/o Guillermo Schavelzon & Asociados, Agencia LiterariaC
info@schavelzon.com
Julio Cortzar. (2006). La noche boca arriba. En Casa tomada y otros cuentos. Santiago: Alfaguara.C
Herederos de Julio Cortzar, 2013
Jos Donoso. (2006). Dos cartas. En Cuentos. Santiago: Alfaguara.C
Herederos de Jos Donoso, 2013
William Faulkner. (10 de diciembre de 1950). Discurso de aceptacin del Premio Nobel de Literatura.C
Federico Garca Lorca. (1967). Herbarios. En Obras completas. Madrid: Aguilar. C
Herederos de Federico Garca Lorca
Rigoberta Mench. (27 de diciembre de 1992). Discurso pronunciado al recibir el Premio Nobel de la Paz.C
Gabriela Mistral. (1978). El tipo del indio americano. En Scarpa, R. E. (Comp.). Gabriela anda por el mundo. Santiago: Editorial
Andrs Bello.C
La Orden Franciscana de Chile autoriza el uso de la obra de Gabriela Mistral. Lo equivalente a los derechos de autora es
entregado a la Orden Franciscana de Chile, para los nios de Montegrande y de Chile, de conformidad a la voluntad de
Gabriela Mistral.
Edmundo OGorman. (2004). La invencin de Amrica. Mxico: Fondo de Cultura Econmica. (Fragmento)C
2003, Fondo de Cultura EconmicaC
Todos los derechos reservados. Mxico, D. F.
Nicanor Parra. (2002). Las 3 calaveras de Coln; El telfono de Hitler; Respuesta del orculo; Y t me lo preguntas? En Artefactos
visuales. Direccin obligada. Concepcin: Direccin de Extensin/Pinacoteca Universidad de Concepcin.C
Nicanor Parra, 2002
Juan Rulfo. (1988). El hombre. En El llano en llamas. Madrid: Aguilar.C
Juan Rulfo, herederos de Juan Rulfo, 1953
Ernesto Sbato. (2010). El tnel. Madrid: Ediciones Ctedra. (Fragmento)C
Herederos de Ernesto SbatoC
info@schavelzon.com
Ernesto Sbato. (2001). Antes del fin. Buenos Aires: Planeta. (Fragmento)C
Herederos de Ernesto SbatoC
info@schavelzon.com
Mario Vargas Llosa. (2012). Ms informacin, menos conocimiento. En La civilizacin del espectculo. Chile: Alfaguara.C
2012, Mario Vargas Llosa

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IV

Texto del estudiante

Catalina Acevedo Setz

Natalia Aguilera Meneses

Mara Jos Barros Cruz

Jorge Zrate Soriano

RODOLFO HIDALGO CAPRILE

SUBDIRECCIN EDITORIAL La realizacin grfica ha sido efectuada bajo la

2013, by Santillana del Pacfico S. A. de Ediciones

Cpsula de etimologa Cpsula Dato clave Cpsula de autor

paradoja Don Quijote de la Julio Cortzar

Te invitamos a comenzar tu ltimo ao de enseanza escolar descubriendo las mltiples visiones

Mara Luisa Bombal,

Guillermo Blanco, Vicente Huidobro,

Lenguaje y Comunicacin IV medio 5

Pg. 70 Pg. 72 Pg. 74 Pg. 77 Pg. 83 Pg. 86 Pg. 92

Nuevos lenguajes Interpretar un texto Poemas Arte de avanzada: Manifiestos El manifiesto

Antologa Pg. 385 Ensayo PSU Pg. 487

* El ttulo indica una seleccin de obras del tipo que se describe.

Evaluacin Comprendo y hablo / Evaluacin

Pg. 32 Pg. 37 Pgs. 41 y 42 Pg. 43 Pg. 46 Pg. 48 Pg. 54

Glosario Pg. 506 Bibliografa Pg. 510

Lenguaje y Comunicacin IV medio 7

Fue por esa poca [en

Responde las preguntas de manera individual.

8 Unidad 1 - Ser y existir

Imgenes: Wikimedia Commons - Archivo editorial

Comenta con tu curso.

Lenguaje y Comunicacin IV medio 9

AA Producir textos orales coherentes y con un vocabulario variado y preciso.

Lee el siguiente texto y luego contesta en tu cuaderno las preguntas 1 a 7.

10 Unidad 1 - Ser y existir

Lenguaje y Comunicacin IV medio 11

Observa el siguiente ejemplo:

Segn el narrador, la seora es una mujer

Era una seora. Una seora que llevaba un paraguas mojado en

Lo nico que llama la atencin del narrador

douard Manet, El paseo, 1880.

12 Unidad 1 - Ser y existir

Anlisis del texto y de la pregunta

Cmo responder este tipo de preguntas?

Organiza tus aprendizajes

Lenguaje y Comunicacin IV medio 13

El grito, del artista noruego Edvard Munch, es

Edvard Munch, El grito, 1893. Galera Nacional de Noruega.

consuncin: extenuacin, enflaquecimiento. magro: flaco o enjuto, con poca o ninguna

14 Unidad 1 - Ser y existir

Qu hace Ud. aqu, Bartleby? dije.

16 Unidad 1 - Ser y existir

atravesaron en silenciosa procesin el bullicio, el calor y la felicidad de las 4. Si t fueras el exempleador

con la comida de la prisin, eso ser suficiente.

Lenguaje y Comunicacin IV medio 17

18 Unidad 1 - Ser y existir

Templo de Horus en Egipto.

Lenguaje y Comunicacin IV medio 19

Actividad de discusin Actividad de escritura y vocabulario

20 Unidad 1 - Ser y existir

La literatura y el mundo contemporneo Propsito: identificar e

Pablo Picasso, Guernica, 1937

Lenguaje y Comunicacin IV medio 21

Algunas caractersticas de la literatura contempornea

Temas recurrentes Movimientos artsticos Rasgos formales generales

Aplica los contenidos