Propuesta taller empata 2014

Justificacin de la intervencin

Las conductas infractoras de jvenes menores de 18 aos, podran comprenderse como la

manifestacin de un fenmeno multicausal, del cual sin duda se pueden abordar diferentes
niveles de anlisis: psicolgico, comunitario, familiar, etc. En ese sentido, el trabajo debe
desarrollarse en alguna de estas reas con el fin de llevar a cabo un proceso de aprendizaje
en el cual los jvenes sean partcipes de la convivencia en el espacio social. Por ello, es
relevante, por ejemplo, desarrollar la empata como un factor importante para ayudar a los
adolescentes a abstenerse de la conducta agresiva y delincuente (Branje, De Wied, Meeus
y Van der Graaff, 2012). Con esto se intenta explicar, que al fomentar un espacio en el
terreno interpersonal, se podrn brindar herramientas con las cuales los sujetos
identifiquen emociones y comportamientos que permitan desarrollar conductas
prosociales, como una forma de reinsertar y reparar en el vnculo con otros.

Descripcin del taller:

Se propone realizar un taller con jvenes a partir del mes de Octubre 2014, el cual tiene
por temtica central la empata. Ello implica desarrollar actividades ldicas con los
participantes una vez por semana (durante 1 mes aproximadamente), que permitan llevar el
aprendizaje terico a un nivel prctico. Cada sesin tendr como eje de anlisis un
subtema a planificar, dentro de lo cual se cuenta tambin compartir experiencias y disfrutar
las actividades con los compaeros.

Eventualmente se realizar convocatoria en terreno y la ejecucin del taller se llevar a

cabo en las dependencias del programa.
Objetivo General:
- Reconocer la importancia de establecer relaciones centradas en la empata,
favoreciendo el desarrollo de recursos personales y sociales.
- Promover el reconocimiento de un otro

Objetivos Especficos:
- Reflexionar en torno al concepto de empata
- Identificar la variable empata a partir de su propia experiencia
- Comprender la relevancia de la empata en relacin a la resolucin de conflictos
- Reflexionar acerca de la modulacin afectiva y la importancia del
autoconocimiento
- Identificar sus propios sentimientos, logrando conexin con ellos.

Sesiones

Sesin N1: Presentacin y levantamiento de necesidades

Objetivo General: -Establecer un vnculo o alianza de trabajo con jvenes que participen
del taller y entre ellos
Objetivos Especficos: -Conocer a los jvenes (quines son, sus gustos, etc.)
-Comprender su contexto actual (familia, amigos, etc.)
-Averiguar sus expectativas respecto al taller
-Introducir y promover la comprensin de la temtica central del
taller: empata

Duracin: 1 hora y media (incluye break)

Desarrollo de la Actividad:

Esta sesin comenzar con la presentacin de los asistentes al taller, tanto facilitadores
como participantes, para conocer quines componen el grupo, adems de averiguar sus
motivaciones respecto del taller. En ese sentido se espera que pueda crearse un ambiente
distendido que los lleve a conversar acerca de sus gustos e intereses, para otorgar un
espacio donde cada uno sea reconocido en este espacio. Se les agradecer su presencia y se
instar a su colaboracin en el grupo y su asistencia a las diferentes actividades.

Consiguientemente se plantea una actividad ldica para introducir la temtica del taller, en
la cual los jvenes debern leer los conceptos acerca de la empata, los que estarn dentro
de unos globos instalados al final de un circuito, a modo de una gymcana. Se proceder
luego de esto a discutir grupalmente acerca de lo que significa este concepto y de las
impresiones que recogen sobre esta temtica. Se dejar como reflexin para la prxima
sesin que piensen acerca de su capacidad de empata (si tienen o no, si se les dificulta
pensar en ello, por qu, etc.)

Finalizado el encuentro se invitar a los jvenes a una completada preparada para ellos.

Sesin N2: Reconociendo mis emociones

Objetivo General:-Comprender la importancia del rol que cumplen los afectos en la vida
cotidiana, para favorecer relaciones adaptativas en diferentes mbitos.

Objetivos Especficos: -Identificar cules son los afectos que predominan en cada joven

-Identificar en qu situaciones se despliegan unos afectos u otros.

-Conocer qu acogida tienen esos afectos en su entorno ms prximo

Duracin: 1 hora y media (incluye break)

Desarrollo de la actividad:

Esta sesin inicia considerando las opiniones acerca de la tarea dejada la semana anterior,
respecto de su propia capacidad de empata. Para ello se contextualizar la actividad
partiendo de un supuesto transversal a la temtica del taller, como lo es la relacin con los
otros, en tanto los vnculos implican afectos que se despliegan a propsito de diversas
situaciones. Se dar pie entonces a revisar un extracto de serie/pelcula asociada a la
temtica infractora, en el cual debern reconocer la situacin y las emociones que logran
identificar a propsito de esa escena en particular.

Este encuentro supone rescatar sus propias experiencias y las relaciones que mantienen con
sus ms cercanos, y tambin promoviendo la concientizacin acerca de los actos que se
realizan cotidianamente y el impacto en la figura de otro, que las recibe. No se obligar a
nadie a compartir sus historias si no quieren, sto en virtud de cmo se van sintiendo en
relacin al resto del grupo.

Finalmente se intencionar la temtica de la prxima sesin.

Sesin N3: En el lugar del otro

Objetivo General: - Comprender y validar distintas experiencias en el terreno interpersonal

Objetivos Especficos: - Establecer confianza en los dems y en s mismos
- Identificar las emociones que pueden estar asociadas a
vivencias personales y grupales
-Identificar problemticas en la disposicin a relacionarse
empticamente

Desarrollo de la actividad: Ponerse en los zapatos del otro.

Sesin N4: Resolucin de conflictos y cierre

Objetivo General: -Reconocer la importancia del dilogo y la empata en la resolucin de

 conflictos
Objetivos Especficos: -Reflexionar en torno a las consecuencias de nuestras acciones
-Pesquisar obstculos y/o facilitadores de la comunicacin
-Asociar la resolucin pacfica de conflictos al desestimiento
Delictual

Desarrollo de la Actividad:

La primera parte de esta sesin guarda relacin con abordar la temtica de resolucin de
conflictos, mediante un role playing que realizarn los mismos jvenes. Se plantearn
algunas situaciones especficas, en el que deben interactuar dos personas para ejemplificar
cmo nuestras acciones impactan en el interlocutor, estableciendo posibles vas
comunicacionales para mantener un vnculo pacfico y estable. En caso de que surjan
obstculos en este cometido, los facilitadores podrn intervenir para encausar la actividad
hacia el objetivo mencionado. Es importante en lo posible que todos los asistentes
participen.

El segundo bloque contiene una actividad de cierre que permita compartir la experiencia
de haber participado del taller, y si se les dificultara hacerlo verbalmente, se pedir que lo
escriban a modo de una carta. Se entregar un diploma a los jvenes, y se compartir una
once.