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1. Introduccin
En estos ltimos tiempos hemos sido testigos que cada vez es ms importante el
papel que desempean las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC) en la educacin superior debido a que vivimos en una poca
digital.
Los usuarios que emplean las redes sociales no solo lo hacen para compartir
momentos de ocio, imgenes personales, sino tambin para compartir informacin
y noticias. En este sentido, las redes sociales se han llegado a convertir en una
va rpida de difusin de informacin.
2. Desarrollo
Qu son las redes sociales?
Se puede entender como red social1 como una estructura dentro la sociedad
compuesta por un conjunto de actores (individuos) que se encuentran
relacionados entre s, cuyas relaciones pueden ser por algn parentesco familiar,
profesional, amistad, entre otros. O como nos explica Orihuela (2008) las redes
sociales son los nuevos espacios virtuales en los que nos relacionamos y en los
que construimos nuestra identidad.
El desarrollo del Internet para Parra (2010) y el entorno globalizado nos motiva
estar interconectados fomentando a la sociedad en red.
Considerando que la educacin tradicional como se establece en el texto escuela
tradicional copilado por el M.Sc. Torrez (2015)2 se convirti en un sistema rgido
donde el docente de una determinada rea era nuestra nica fuente directa para
Los estudiantes de hoy, son de una generacin que requiere del desarrollo de
nuevas capacidades y habilidades en sus procesos de formacin acadmica, lo
que su formacin debe estar orientada a ser personas ms reflexivas, analticas y
crticas lo cual genera un mayor compromiso por nuestros docentes quienes
deben formular nuevas estrategias para el proceso de enseanza y aprendizaje
orientadas hacia la investigacin.
El trmino Web 2.0 como nos explica Fumero & Roca (2007) surge en el ao 2004
y se le atribuye a la compaa OReilly Media Inc., especficamente a su fundador
Tim OReilly. El trmino Web 2.0 en ocasiones se asocia al trmino de social
software, el cual puede ser definido como el conjunto de aplicaciones que
permiten a las personas interactuar con otros de una manera fluida.
El software social puede entenderse como el software que permite a las personas
interactuar e interconectarse a travs del uso de software cuyo cdigo fuente es
de dominio pblico y que puede ser modificado y/o redistribuido por los usuarios.
As, la Web 2.0 est comnmente asociada con un fenmeno social basado en la
interaccin que se logra a partir de diferentes aplicaciones en la web, que facilitan
el compartir informacin, diseo centrado en el usuario y la colaboracin en
Internet. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios poder interactuar con otros
usuarios o cambiar contenido del sitio web, en contraste a sitios web no-
interactivos donde los usuarios se limitaban a la visualizacin pasiva de
informacin que se les proporcionaba.
Las redes como nos aclara Parra (2010), son escenarios para la interaccin social,
definidas desde un intercambio dinmico entre personas en la web. Se
caracterizan por ser grupos de personas que se identifican por las mismas
necesidades y problemticas.
Mencionar que las redes sociales todas y cada una de ellas tienen una finalidad
especfica, y estn clasificadas en redes sociales verticales y horizontales,
tomando como horizontales aquellas dirigidas a proveer herramientas para las
interrelacin general entre usuarios (Ej.: Facebook), y como verticales aquellas
cuyo tipo de usuario es ms especfico (Ej.: Profesionales; Linkedln, Videos;
Youtube, Mensajes breves; Twitter).
Las redes sociales son una representacin ms significativa de la Web 2.0 con su
entorno de colaboracin y comunicacin donde permite que los estudiantes no
slo tengan la posibilidad de acceder a la informacin o contenidos en lnea ya sea
va web o dispositivos mviles, sino tambin tienen la capacidad para elaborar,
publicar, compartir contenidos para colaborar en el desarrollo de nuevas
habilidades denominadas competencias digitales3 que resultan de la combinacin
de conocimientos, habilidades, para as poder alcanzar objetivos con una mejor
eficacia.
Redes Sociales
Ventajas Desventajas
Facilita la conformacin de grupos de Difunde informacin de fuentes
trabajo y apoyo. dudosas.
Rompe barreras de espacio, tiempo Pone en riesgo la privacidad de los
e idioma. usuarios.
Fomenta las relaciones horizontales Puede dificultar una eficaz atencin
creando una cultura participativa. y provocar una prdida de foco en el
tema a tratar.
Permite el intercambio de El uso de la red social sin disciplina
informacin y conocimiento entre las puede convertirse en una prdida de
personas. tiempo
Tenemos que considerar que la educacin con ayuda de esta herramienta digital
nos amplia en nuestra formacin tendiendo a ser personas ms reflexivas, crticos
con nuestra forma de ver las cosas, debido esto a que la mayora de la
informacin la tenemos al alcance de nuestras manos facilitndonos un mayor
comprensin que facilitan el aprendizaje.
Como indica Artero (2011)4 las redes sociales se conciben desde y para la
interaccin y este nuevo espacio de dilogo puede ser un lugar de aprendizaje y
enriquecimiento mutuo: por una parte, el docente interviene, modula y colabora en
el aprendizaje con su alumnado, incluso puede hacer uso de ellas para extraer la
variedad de estilos de aprendizaje que conviven en su aula y tambin la
evaluacin del comportamiento individual y colectivo del alumnado.
Podemos decir por tanto que las redes sociales tienen mucho que aportar, siendo
una alternativa valiosa como una aplicacin en la construccin del conocimiento y
en el aprendizaje ms all de las metodologas tradicionales.
4 Artero, B (2011). La interaccin como eje de aprendizaje en las redes sociales. Educaweb.
http://www.educaweb.com/noticia/2011/01/31/interaccion-como-eje-aprendizaje-redes-sociales-14570.html
5 Dodge Bernie (2002). Cinco reglas para escribir una fabulosa WebQuest. Eduteka.
http://www.eduteka.org/Profesor10.php
3. Conclusiones
Nos encontramos ante un recurso que nos puede ofrecer grandes posibilidades de
trabajo dentro y fuera de un aula.
Las redes sociales nos demuestran poder comunicarnos de una manera diferente
a como lo hacemos en el mundo fsico, una comunicacin rpida, corta y
horizontal que se ajusta al mundo acelerado en el que vivimos, en donde la
tecnologa nos ha dado las herramientas para comunicarnos con cualquier punto
del planeta en cualquier momento.
Las oportunidades que nos ofrecen las redes sociales de estar en contacto con
una numerosa cantidad de personas, nos aporta una riqueza de informacin,
opiniones de diversa ndole y en cualquier mbito que necesitemos, convirtindose
en una potente y valiosa fuente de informacin.
Las redes pueden ser una herramienta metodolgica para los docentes, porque
alimentan su propia formacin desde la prctica y participacin en proyectos,
adems de ser un observador, seguidor y mediador de los trabajos de los
alumnos.
Carranza M., Islas C., De la Torre S., Jimnez A. & Baltazar E. (2010).
Estrategias de aprendizaje para los alumnos del nivel superior para
modalidades no convencionales. En M. E. Prieto. Recursos digitales para la
educacin y la cultura volumen Kaambal. Mrida, Mxico: Universidad
Tecnolgica Metropolitana. Pp 131-135.
http://ccita2011.itsmotul.edu.mx/documentos/Recursos_digitales.pdf
Fumero, A., & Roca, G. (2007). Web 2.0. Fundacin Orange. Pp 11-16.
http://bibliotecalibre.org/bitstream/001/435/1/Web%202.0%20Fundacion%20Orange.pdf
Orihuela Jos (2008). Internet: La hora de las redes sociales. Nueva Revista N
119. P 59.
https://drive.google.com/file/d/0B7KQbnZ7HHLQN2U5ZDU1YWEtZDNmNi00YjI0LThmMzAtMW
I4YTEwN2Y3MWE1/view?hl=es&pli=1
Parra Castrilln, E. (2010) Las redes sociales de internet: tambin dentro de los
hbitos de los estudiantes universitarios. Anagramas. Pp 112, 115.
http://revistas.udem.edu.co/index.php/anagramas/article/view/469/422