ACTIVIDAD : Hay una carta para t

REA Y CONTENIDO: Lengua y escritura , ortografa y gramtica.

OBJETIVOS: Que los alumnos/as aprendan a utilizar la carta formal como expresin de ideas, que
elementos tiene, estructura, tipos de carta, elaboracin, etc.

JUSTIFICACIN: La actividad se ha diseado desde un principio para que la puedan llevar a

cabo todos los alumnos/as. En primer lugar es una actividad de aprendizaje cooperativo y que
necesita de todos para lograr los objetivos, necesitan repartir responsabilidades y tomar
decisiones entre todos, en segundo lugar est diseada como una enseanza multinivel en la
que cada alumno/a parte de un estado inicial desde el que puede ir aprendiendo, en tercer
lugar es un aprendizaje significativo, aprendern a redactar una carta formal y la enviarn al
destinatario, y por ltimo se han diseado varias formas de evaluacin.

DESARROLLO ACTIVIDAD:

El profesor dar unas breves indicaciones sobre el concepto de carta y sus tipos, cartas
formales e informales, entregar una rbrica a los alumnos/as en la que aparecern las partes
de las que se compone una carta formal as como sus caractersticas principales y las
diferencias con una carta informal.

Organizar dos cajas, en una habr 20 papeles de cinco colores diferentes para formar los
grupos. Cada alumno/a coger un papel y formarn grupos de cuatro por el color. En la otra
caja habr cinco profesiones a las que dirigir la carta; un poltico, un director de un peridico ,
un artista , un deportista y un director de colegio que le tocar al azar a cada grupo.

Los grupos deben decidir a qu personaje real elegirn para dirigirle la carta, el contenido de la
misma (una queja, una solicitud, una felicitacin, etc.), la estructura que seguirn, el formato,
como saludar y despedirse. Para ello deben buscar informacin sobre el personaje o la
institucin en la que trabaja para personalizarla al mximo ya que la carta se enviar a la
persona elegida.

Una vez elaborado el borrador debern presentarlo fijndose en la estructura, ortografa,

legibilidad de la misma, limpieza y orden, presentarla en un sobre y sellada.

Antes de presentarla al resto de compaeros , cada grupo explicar el motivo por el que han
decidido elegir a ese personaje y lo que le queran comunicar, luego la leern y respondern a
las cuestiones sobre el personaje o cualquier otra cuestin si las hubiera por parte de los
compaeros

Las cartas se volvern a meter en una caja y cada grupo coger una (que no sea la suya), la
analizarn y evaluarn segn las pautas de la rbrica y decidirn si est lista para enviar o no y
explicarn los motivos, si es necesario se modificarn y se enviarn a sus destinos.

MODO DE APLICACIN: Esta actividad se llevar a cabo en el aula ordinaria y en la de

informtica para buscar informacin en tres o cuatro sesiones. Es una prctica guiada en la
que el docente propone un objetivo inicial estableciendo ciertas pautas pero luego los
alumnos/as trabajarn de forma autnoma en la eleccin del personaje, elaboracin de la
carta, presentacin, etc..Los grupos sern heterogneos y formados al azar, ya que la actividad
requiere de varias funciones diferentes (bsqueda de informacin, redaccin, correccin,
presentacin, etc.) entendemos que todos los alumnos/as tienen un papel que pueden
desempear sin necesidad de mayores adaptaciones.
EVALUACIN: Los alumnos/as analizarn el trabajo en equipo y se evaluarn entre grupos
(heteroevaluacin) analizando las diferentes cartas y decidiendo si estn listas para enviarse. El docente
evaluar tanto la carta en s segn las pautas de la rbrica; estructura de la carta (fecha,
encabezamiento, saludo, texto, despedida), la coherencia y claridad de lo expuesto, la ortografa y
puntuacin y finalmente la presentacin as como el desarrollo del trabajo en grupo.