Anexo 3.

GUA DE OBSERVACIN EN AULA REGULAR

U.S.A.E.R.

GUA DE OBSERVACIN
Se toman en cuenta las caractersticas de los alumnos para el desarrollo de las actividades
(capacidades, estilo de aprendizaje, conocimientos previos, motivaciones e intereses)

Se explica un conocimiento o procedimiento, se brindan ejemplos.

Se muestra el camino para alcanzar un producto, se especifican las actividades

Apoyos, ayudas y
ajuste de las Se combinan diferentes tipos de actividades y/o tareas para alcanzar un determinado producto
actividades
El tipo de ayuda que se ofrece permite alcanzar la tarea

Si la actividad lo permite, se argumentan las distintas soluciones

Se brinda apoyo a los alumnos que presentan cierta dificultad para realizar las
actividades (ayuda individualizada) De qu tipo?
Se retoman las experiencias del alumno

Se relaciona la actividad con la realidad actual, con temas anteriores, con hechos vividos o
conocidos por el alumno.
Contingencia de los
Se toman en cuenta las aportaciones del alumno y se orientan o conducen hacia el tema
recursos e
introduccin de
Se ejemplifican conceptos nuevos
informacin nueva
Qu tipo de materiales se utilizan para apoyar el proceso enseanza-aprendizaje?

El alumno en situacin de vulnerabilidad, cmo se apropia de la informacin nueva?

Cmo se organiza la clase, mediante exposicin, trabajo individual, por equipos?

Cmo es la participacin en el aula?

El desarrollo de las actividades se realizan de manera controlada por el profesor o se brinda

cierta iniciativa y autonoma
Reglas de
Existe un equilibrio entre la intervencin del docente y la de los alumnos?
participacin social
Existen una participacin intercalada (diferentes alumnos) y breve o se concentra la
participacin en cierto grupo de alumnos.

El alumno en situacin de vulnerabilidad, participa en la dinmica grupal Cmo se

inserta en la dinmica?

Dispositivos de Se pregunta a los alumnos para comprobar su comprensin de la actividad

seguimiento y
comprobacin de Hay retroalimentacin cuando existen errores o ejecuciones incorrectas
 significados
Se supervisa el trabajo individual y/o equipo

Se brinda retroalimentacin en el desarrollo y cierre de las actividades

El alumno comprende lo que tiene que hacer?

Cmo es el tono afectivo de las relaciones entre los participantes?

Cmo se abordan los conflictos?

Cmo se percibe el orden y la disciplina?

Factores
motivacionales, Existe un refuerzo individual hacia algn alumno
relacionales y
afectivos Existen comentarios grupales y/o individuales positivos?

Existen comentarios grupales y/o individuales negativos?

Cmo se relaciona el alumno con el maestro y alumnos?

Condiciones fsico El grupo est constituido por: _____alumnos

ambientales El alumno se encuentra ubicado en

Existen factores que impidan la recepcin visual del alumno/a

Existen factores que impidan la recepcin auditiva del alumno/a

Existen factores que impidan la movilidad del alumno/a

La siguiente tabla tiene como propsito recabar informacin relacionada con el alumno o alumnos que originaron el
motivo de la observacin y que guarda relacin con las posibles barreras para la participacin y aprendizaje dentro del
aula.

Sin motivacin
El alumno muestra motivacin Motivado por la mayora de las actividades
hacia el trabajo escolar Motivado por algunas actividades
Motivado por aspectos no escolares
Adecuado
Por debajo del promedio del grupo
Su ritmo de trabajo se muestra
Rpido
Variable
Sin constancia
Muestra constancia en el esfuerzo Con capacidad de atencin y concentracin, pero no concluye la actividad.
Se muestra constante y termina la actividad
Frustracin
Su actitud ante los errores y/o Aceptacin
dificultades es de Abandon
Perseverancia
 Pueden trabajar slo/a s conoce la tarea
Autonoma en el trabajo Dependencia
Independencia del adulto
Es frecuente que no realiza los deberes
Sus materiales se encuentran en orden
Material escolar y deberes
Muestra cuidado en el uso de sus tiles
Es frecuente que olvide sus materiales
Tiene iniciativa
Es colaborador/a y participa
Ayuda a los dems
Trabajo en grupo
No participa
Se le dificulta integrarse
Se muestra aislado/a
 U.S.A.E.R.
Primaria
OBSERVACIN GRUPAL

____grado, grupo_______
Fecha de observacin:_____________________________________________________________

Apoyos, ayudas y ajuste de las actividades:

Contingencia de los recursos e introduccin de informacin nueva:

Reglas de participacin social:

Dispositivos de seguimiento y comprobacin de significados:

Factores motivacionales, relacionales y afectivos:

Condiciones fsico ambientales:

Alumno o alumnos:
Comunicacin:

Psicologa:

Profesor de grupo
Enterado:

Trabajo social:
 Fortalezas:
Sugerencias:

Realiz:

Maestro de apoyo Maestro de comunicacin Psicologa Trabajo social