La Ordenanza No.

01-2014 que establece la Poltica Nacional de Jornada

tEscolar Extendida para los niveles Inicial, Primario y Secundario, como
poltica del Estado.
La Ordenanza 01-2014 que establece la poltica nacional de Jornada Escolar
Extendida para los niveles inicial, primario y secundario, est conformada por
14 considerandos, 21 vistos, 3 odos, 10 artculos y 1 transitorio y fue dada en
Santo Domingo, Distrito Nacional, capital de la Repblica Dominicana, a los 19
das del mes de diciembre del ao 2014. Esto quiere decir que estamos frente
a una Ordenanza totalmente desconocida y por tanto no aplicada.

Esta Ordenanza en su artculo primero expresa que se asume la Jornada

Escolar Extendida como poltica de estado para alcanzar de manera integral la
formacin de los estudiantes, dirigida a lograr mejores aprendizajes mediante la
optimizacin del tiempo y la diversidad de acciones para el desarrollo de las
actividades educativas con calidad y equidad, adems de fortalecer la escuela
como espacio de proteccin social de nios, nias, adolescentes y jvenes

En los dos prrafos de este artculo se especifica que los centros educativos
sern incorporados a esta poltica de Jornada Escolar Extendida en forma
progresiva, vinculndose coherentemente con el Plan Nacional de
Construccin de Aulas, as como las acciones de formacin docente y otras
similares que fortalezcan y optimicen los aprendizajes de los estudiantes.

Sin embargo, la realidad ha sido que de los mil y tantos centros incorporados a
la Jornada Escolar Extendida y por desconocimiento de esta normativa de
funcionamiento, no ha habido un proceso con la calidad idnea y la
participacin entusiasta y comprometida de todos los actores.

Por otra parte, en su artculo segundo, se establece que la Jornada Escolar

Extendida est orientada a contribuir con la mejora y el fortalecimiento de los
niveles de logro de aprendizajes de los estudiantes, en trminos de calidad y
cantidad. Por esta razn, el tiempo est destinado al desarrollo de las
competencias fundamentales y especficas que se promueven desde el
currculo, para lo cual aportan las distintas areas curriculares. Y, en su artculo
tercero expresa que la Jornada Escolar Extendida se orienta a producir un
cambio contextualizado en funcin de las posibilidades de los centros
educativos, de la actitud de los-as docentes y de la participacin de la familia y
la comunidad como corresponsables del aprovechamiento del tiempo y
espacio, as como de los recursos de los centros para el logro
de aprendizajes.

Creemos que es pertinente analizar el horario que se impone en los centros sin
que los beneficiarios tengan ninguna participacin ni flexibilidad para que se
tomen en cuenta sus sugerencias y mucho menos la inclusin de los talleristas
que en definitivas son obviados en esta Ordenanza y que sin embargo tienen
un rol importantsimo en este proceso, tal y como seguiremos reflexionando en
la prxima entrega.
7:30 a 8:00 a.m. ORGANIZACIN DE LA JORNADA DE TRABAJO

El personal docente revisa su planificacin y se prepara para el trabajo del da.

Es recomendable que antes de iniciar la docencia se garantice contar con los
recursos, materiales, espacio y mobiliario que servirn de apoyo para el
proceso enseanza-aprendizaje. Se recomienda el recibimiento de los
estudiantes y dar el desayuno en este espacio, en los centros educativos que

8:00 a 8:15 a.m. ACTO CVICO

. Izamiento de la Bandera. Efemrides.

reciben este servicio.

8:15 a 9:45 a.m.

10:15 a 11:45 a.m. DESARROLLO DE LA DOCENCIA
12:45 a 2:15 p.m.
2:30 a 4:00 p.m.
De acuerdo a la distribucin de tiempo planteada en los diseos curriculares y
a la intencionalidad pedaggica en el contexto de los niveles y modalidades
educativas, la docencia se desarrollar a travs de las reas curriculares y/o
mediante estrategias de integracin de las mismas para el desarrollo de las
competencias. Durante este perodo los y las estudiantes tendrn un recreo de
30 minutos.
CURSOS Y TALLERES CURRICULARES OPTATIVOS

Cada escuela desarrolla diversidad de Cursos y Talleres Optativos, tutoras de

apoyo al estudiantado, clubes, actividades culturales, entre otros, tomando en
consideracin que todos los momentos y propuestas formativas contribuyen a
fortalecer los aprendizajes de las y los estudiantes, en el contexto del proceso
de desarrollo curricular. Dichos cursos y talleres sern colocados en el espacio
de una de las clases (1 al 8), de acuerdo a las posibilidades de cada centro
escolar.
RECREO

9:45 a 10:15 a.m. Durante este perodo el estudiante tendr un recreo de 30

minutos. 2:15 a 2:30 p.m. Durante este perodo el estudiante tendr un recreo
de 15 minutos.
11:45 a 12:45 p.m. ALMUERZO Y DESCANSO

Cada centro organiza este momento de acuerdo a sus condiciones y

posibilidades. Se debe recordar la higiene antes y despus del almuerzo. En
los centros del Nivel Secundario slo se dispondr de UNA HORA para el
almuerzo y descanso. El estudiantado puede optar por sentarse a descansar
mientras llega el prximo perodo. Tambin se pueden organizar algunas
actividades que propicien la relajacin, tales como: escuchar msica, observar
videos que sean apropiados para el momento y para el contexto escolar, entre
otras.