UNIDAD EDUCATIVA DR.

AGUSTIN VERA LOOR

DEPARTAMENTO DE CONSEJERIA ESTUDIANTIL

DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACION CURRICULAR (DIAC)

1. DATOS INFORMATIVOS
Apellidos y nombres: LARA MERCHAN ADOLFO GUSTAVO
Fecha y lugar de Nacimiento: GUAYAQUIL Da: 3 Mes: 09 Ao: 1999
Edad: Aos: 19 Meses: 3 Das: 19
No. Cdula de Identidad: 0926662917 Carn de Discapacidad: SI

Tipo de Discapacidad:

Cdigo AMIE: 09H02215 Nivel de Educacin: BGU Ao Bsico: 3ERO B

Docente Tutor: Lcdo. GIOVANNY ORTEGA ANDRADE

Direccin Domiciliaria: UNION DE BANANEROS Bl13 MZ10 SL. 569
Apellidos y Nombres Madre: MARIANA MERCHAN GOMEZ

Ocupacin: AYUDANTE DE PASTELERIA Edad: 47

Apellidos y Nombres Padre: FIDEL LARA VILLANUEVA

Ocupacin: CHOFER Edad: 55

Representante Legal: MARIA LARA MERCHAN

Fecha de Evaluacin: 28/04/2004

Remite: MARIANA MERCHAN GOMEZ

Motivo de la Evaluacin: ESTUDIANTE NO VIDENTE
Tcnicas e Instrumentos de Evaluacin:
Observacin ulica
Entrevista a estudiante

2. Datos Relevantes del Contexto Familiar:

El estudiante vive con padres, hermanos y cuada, ocupa el sptimo lugar entre los hermanos, tiene buena relacin con sus padres y
hermanos, hecho comentado en una entrevista por la representante.
3. Datos Relevantes del Contexto Escolar:
El estudiante no presenta inconveniente en aprender los conocimientos dados por los docentes, a partir de este perodo lectivo fue
cambiado de la jornada vespertina a la jornada matutina, cambio que sugiri la representante (mam), por motivos de trabajo,
recientemente se realiza el cambio de representante legal, asumiendo la responsabilidad su hermana mayor, puesto que a la mam se le
dificultaba asistir a las reuniones convocadas por los docentes.

4. reas evaluadas:
Cognitiva
Social

5. Resultados Obtenidos:
Segn observaciones realizadas dentro del aula, el estudiante no presenta inconvenientes en su razonamiento lgico, atiende las clases
dictadas por los docentes y se vale de la escritura Braille, se observa buen nivel cognitivo, no presenta inconvenientes en su desarrollo del
lenguaje y la comunicacin, hay mayor habilidad de percepcin a travs del tacto y del odo.
6. Conclusiones:
El estudiante no presenta inconvenientes cognitivos ni de socializacin con sus pares

7. Recomendaciones:
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Ubicar al estudiante en un espacio donde aproveche al mximo los estmulos auditivos
Procurar que el estudiante no est expuesto a peligros que pongan en riesgo su seguridad dentro del aula
Permitir el uso de apoyos tcnicos o materiales que faciliten su acceso al aprendizaje
8. DIAC
Identificacin de potencialidades y necesidades educativas
POTENCIALIDADES
Excelente captacin de la clase.- Participa y da su opinin personal.- le agrada el trabajo cooperativo.-

NECESIDADES EDUCATIVAS
Educacin personalizada, ubicacin espacial.- material especial para su trabajo, aunque el estudiante ha demostrado que es una
persona muy capaz, y que se desenvuelve con total normalidad, adems de ser muy inteligente con respecto a los dems
alumnos del curso.

Adaptaciones de Acceso
Recursos Tcnicos: (Marcar con una X)
Sillas de Ruedas _____ Andador, bastones, bipedestadores _____

Audfonos _____ Mquina Perkins _____

Libro hablado ___X__ Libro hablado __X___

Medios de comunicacin alternativa __X___ Material didctico ___X__

Otros/Describa

AUDIOLIBROS DE LAS MATERIAS DE CIENCIAS SOCIALES Y DE AUTOSUPERACION PERSONAL.

Recursos Humanos: (Marcar con una X)

Psiclogo ___X__ Interprete de Lengua de seas _____ Tutor __X___

Otros/Describa : Docente

Recursos Didcticos: (Marcar con una X)

Concreto _____ Fichas ___X__

Semi-concreto __X___ Videos _____

Bidimensional _____ Pelculas _____

Tridimensional _____ Calculadora _____

Otros/Describa
GRABADORA.- TARJETA DE BRAILLE .- AUDIOLIBROS.- REGLETA DE BRAILLE.-PAUTAS.-PUNZON.-HOJAS DE PAPEL
LEDGER.-MAPAS DE RELIEVES

Aspectos de la Comunicacin
Excelente, no se presentan problemas en la comunicacin con el alumno.

Adaptacin Curricular (Elementos Bsicos del Currculo)

Respeto del ritmo y estilo de aprendizaje.
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con criterio de desempeo
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Lecciones orales.- participacin en debates.- exposiciones

Uso de mapas de relieves .-Estos materiales pueden ser empleados para favorecer el desarrollo de habilidades
percepto-motoras y cartogrfica cas, como la orientacin y localizacin, la compensacin del espacio geogrfico
y la interpretacin de mapas en relieve

Grado de Adaptacin Curricular (Marcar con una X)

Grado 1 _____ Grado 2 X Grado 3 _____
Nivel de Competencia Curricular: Anotar lo que el estudiante es capaz de hacer en las reas bsicas (Lenguaje y Matemticas) y
cmo lo hace.
En el rea de Ciencias Sociales participa activamente en la clase no es simplemente un oidor, participa, razona bien, da buenos
enunciados, conceptos, participa en debates, da su punto de opinin personal, cumple con todas las tareas que se le ha
asignado, obtenido excelentes notas

Sugerencias Metodolgicas / Estrategias Pedaggicas (Marcar con una X)

Enunciar cmo se va a conseguir las destrezas con criterio de desempeo, qu metodologa se va a utilizar.
Tutora entre compaeros __X___ Trabajos en grupos __X___

Lecturas en grupo ___X__ Utilizacin de tcnicas audiovisuales e informticas ___X___

Proyectos guiados __X___ Resmenes ____X_

Otros/Describa

Mayor apoyo de sus familiares (representantes)

Tipo de instrumentos recomendados para la evaluacin de los aprendizajes

MAPAS DE RELIEVES.- TABLA PARA TRAZOS.-PLANTILLA DE DIBUJO POSITIVO.-AUDIOLIBROS SOBRE TEMAS A
DESARROLLAR DE LAS CIENCIAS SOCIALES: HISTORIA, PROBLEMAS DEL MUNDO.- INVESTIGACION.
EL ALUMNO ES BRILLANTE.- PARTICIPA MUY BIEN, TIENE EXCELENTE NOTAS.-

RESPONSABLES:

Profesional DECE Docente