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paciente diabtico?
DELIMITACIN TEMPORAL:
DELIMITACIN ESPACIAL.
ciudad de Portoviejo.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN:
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECFICOS:
la educacin interactiva.
Dar a conocer un modelo de educacin en salud para mejorar la calidad de vida del
paciente diabtico.
Impartir informacin mediante conferencias sobre los cuidados del paciente diabtico.
JUSTIFICACIN:
interactiva en salud.
Este tema de investigacin es el aporte para las futuras generaciones ya que el control
diabtico lo cual facilitara la formacin del individuo responsable por su estado de salud
modo que nos sea contingente ampliar conocimientos en la materia y comprender mejor
Surgi mediante las observaciones de los problemas que provocan las estrategias
"La educacin sobre la diabetes se ha vuelto no solo un elemento del tratamiento, sino
trastorno.
Esta investigacin est dirigida especialmente a los pacientes diabticos del Subcentro
2017.
En la presente investigacin se analiza la necesidad de participacin de los grupos
necesidades de salud reales y sentidas. Se revisan los resultados obtenidos con esta
alguna enfermedad en particular para evitar su avance (2, 3). En este estudio se analizan
que est dirigida la intervencin educativa. Por otra parte, la formacin del personal de
tarea compleja (2, 3). Cada problema sanitario tiene caractersticas muy particulares; tan
emocionales en el pblico. Una conducta teraputica prescrita puede ser ajena o incluso
cierto grado de frustracin del paciente ante la incapacidad del mdico para resolver el
problema de manera definitiva. Para controlar esos efectos negativos hay que tener en
cuenta la opinin de la poblacin sobre sus necesidades de salud reales y sentidas, que
generalmente es distinta a la del proveedor de los servicios sanitarios. Tambin hay que
estrechamente ligadas (6). Ambas comparten objetivos comunes y estn conectadas con
son independientes. Por medio del aprendizaje, el ser humano adquiere conocimientos,
los mensajes de salud. Por otra parte, la capacidad de comunicacin entre emisor y
para provocar una respuesta en el receptor (7). A pesar de ser fuertemente criticado por
las corrientes pedag- gicas modernas, que promueven una mayor participacin del
Latina tom auge en la dcada de 1960 mediante las teoras crticas latinoamericanas (9,
audicin o visin del mensaje y, posteriormente, la reflexin y discusin. Por otra parte,
autores reconocen que la educacin es un componente vital de la atencin del paciente diabtico
(5, 12, 13). Sin embargo, la mayor parte de las estrategias educativas ms comunes se basan en
diario. De acuerdo con los elementos de la comunicacin establecidos por Prieto (14), la
personal de salud desempea la funcin del emisor; en ocasiones, estas personas utilizan
es mejor que. Asimismo, los mensajes que predominan estn destinados a ensear al grupo
destinatario a promover su propia salud. Son menos frecuentes aquellos que procuran
determinar las necesidades reconocidas por el grupo y los mensajes provenientes del propio
relacin entre el paciente y la enfermedad cuando el contenido del mensaje se centra en las
paciente diab- tico es capacitarlo para que ajuste su estilo de vida y tome decisiones ante las
facilita la formacin de un individuo responsable por su estado de salud y, por lo tanto, capaz de
pensar y decidir, junto con el mdico, cules son sus necesidades de salud. Este modelo se basa
para el paciente y disea situaciones de aprendizaje en que este puede participar activamente. Se
metapln (17), as como de diversas tcnicas de animacin, anlisis y reflexin (18). En este
modelo rige una comunicacin participatoria (11, 19) en la que cada miembro del grupo cumple
con las funciones de emisor y receptor para coproducir un mensaje a partir de una informacin
de base. Este principio se mantiene en la relacin interpersonal del proveedor de salud con cada
uno de los pacientes. La experiencia del grupo se fundamenta en el trabajo en conjunto que
individual entre el proveedor de salud y el paciente. Los objetivos y el contenido los establecen
de grupo. Emisor y receptor. Todos los participantes desempean ambas funciones, lo que
abierto y espontneo. Hay que superar el concepto tradicional del consejero autocrtico que
indica al grupo lo que debe y lo que no debe hacer y actuar como el promotor de la
comparten las opiniones y experiencias para lograr el enriquecimiento del mensaje final. En el
caso de los familiares del paciente, les corresponde una triple funcin. En primer lugar, son
sujeto y objeto de educacin, pues el familiar es un individuo que requiere de informacin y un
mnimo de conocimientos para convivir con un paciente diabtico y ayudarle a sobrellevar las
exigencias teraputicas. Como apoyo del paciente en el hogar y en la comunicacin con los
servicios de salud, el familiar contribuir a que el diabtico siga el tratamiento pero sin
medios y recursos tecnolgicos, aunque pueden incorporarse de acuerdo con los objetivos
propuestos y las posibilidades. Hay que tener en cuenta que su nico fin es facilitar la
comunicacin. Referente. El tema del mensaje no tratar sobre la diabetes sino sobre el
paciente diabtico, puesto que es a l a quien se quiere prestar la atencin de salud. Marco de
tener en cuenta el entorno familiar y la funcin social que desempean los pacientes.
Formacin social. Se relaciona directamente con las prioridades y polticas que se establezcan
para preservar la salud de la poblacin y para garantizar una buena atencin mdica y servicios
de calidad.
salud comunitaria impuso un enfoque mucho ms amplio en el que se han integrado un anlisis
multifactorial de los problemas de salud y una accin interdisciplinaria para solucionarlos. Este
interaccin que facilitan la coproduccin de mensajes de acuerdo con el entorno social de los
todos los que participan en el programa. Estas estrategias educativas redundarn en mayor
eficacia en el logro de los objetivos de la educacin para la salud. Pueden ser igualmente tiles
1990;24:103114.
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