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COMPROMISOS COMPORTAMENTALES 2016

DOCENTE SEDE JORNADA AREA


ANTONIO RODRIGUEZ A T INFORMATICA Y TECNOLOGIA
ANTONIO RODRIGUEZ A T INFORMATICA Y TECNOLOGIA
ANTONIO RODRIGUEZ A T INFORMATICA Y TECNOLOGIA
LUCERO LOZADA A T INFORMATICA Y TECNOLOGIA
LUCERO LOZADA A T INFORMATICA Y TECNOLOGIA
LUCERO LOZADA A T INFORMATICA Y TECNOLOGIA
CARLOS RIVERA A T SOCIALES
CARLOS RIVERA A T SOCIALES
CARLOS RIVERA A T SOCIALES
JOSE REINALDO TIBADUIZA A T TECNICA
JOSE REINALDO TIBADUIZA A T TECNICA
JOSE REINALDO TIBADUIZA A T TECNICA
PEDRO SORIANO A M TECNICA
PEDRO SORIANO A M TECNICA
PEDRO SORIANO A M TECNICA
CARLOS RENE RAMIREZ A T CIENCIAS
CARLOS RENE RAMIREZ A T CIENCIAS
CARLOS RENE RAMIREZ A T CIENCIAS
WILSON QUEVEDO A M TECNICA
WILSON QUEVEDO A M TECNICA
WILSON QUEVEDO A M TECNICA
WILLIAM SAGADO A T TECNICA
WILLIAM SAGADO A T TECNICA
WILLIAM SAGADO A T TECNICA
HELIANA POVEDA A T INFORMATICA Y TECNOLOGIA
HELIANA POVEDA A T INFORMATICA Y TECNOLOGIA
HELIANA POVEDA A T INFORMATICA Y TECNOLOGIA
CLAUDIA AREVALO A G ARTISTICA
CLAUDIA AREVALO A G ARTISTICA
CLAUDIA AREVALO A G ARTISTICA
NELLY AVILA A T
NELLY AVILA A T
NELLY AVILA A T
CARDENAS CAROL A T MATEMATICAS
CARDENAS CAROL A T MATEMATICAS
CARDENAS CAROL A T MATEMATICAS
EMILIA GARZON A T MATEMATICAS
EMILIA GARZON A T MATEMATICAS
EMILIA GARZON A T MATEMATICAS
LOPEZ MARTINEZ GLORIA PRIMARIA
LOPEZ MARTINEZ GLORIA PRIMARIA
LOPEZ MARTINEZ GLORIA PRIMARIA
MARTHA ROMERO A T HUMANIDADES
MARTHA ROMERO A T HUMANIDADES
MARTHA ROMERO A T HUMANIDADES
KEVIN ROMERO SIERRA A T SOCIALES
KEVIN ROMERO SIERRA A T SOCIALES
KEVIN ROMERO SIERRA A T SOCIALES
CAMILO MALAVER A M TECNICA
CAMILO MALAVER A M TECNICA
CAMILO MALAVER A M TECNICA
CARLOS BASTIDAS A M MATEMATICAS
CARLOS BASTIDAS A M MATEMATICAS
CARLOS BASTIDAS A M MATEMATICAS
CASTAEDA MYRIAM JANETH D T PREESCOLAR
CASTAEDA MYRIAM JANETH D T PREESCOLAR
CASTAEDA MYRIAM JANETH D T PREESCOLAR
DELGADO ZULMA B M PRIMARIA
DELGADO ZULMA B M PRIMARIA
DELGADO ZULMA B M PRIMARIA
DIANA BRICEO
DIANA BRICEO
DIANA BRICEO
DUVAN AGUILERA A M INFORMATICA Y TECNOLOGIA
DUVAN AGUILERA A M INFORMATICA Y TECNOLOGIA
DUVAN AGUILERA A M INFORMATICA Y TECNOLOGIA
EDWIN MORALES A M INFORMATICA Y TECNOLOGIA
EDWIN MORALES A M INFORMATICA Y TECNOLOGIA
EDWIN MORALES A M INFORMATICA Y TECNOLOGIA
FELIX RODRIGUEZ A M MATEMATICAS
FELIX RODRIGUEZ A M MATEMATICAS
FELIX RODRIGUEZ A M MATEMATICAS
FLOREZ CLAUDIA B M PRIMARIA
FLOREZ CLAUDIA B M PRIMARIA
FLOREZ CLAUDIA B M PRIMARIA
GAMBA JENNY ANGELICA A T MATEMATICAS
GAMBA JENNY ANGELICA A T MATEMATICAS
GAMBA JENNY ANGELICA A T MATEMATICAS
GINA LANCHEROS A M CIENCIAS
GINA LANCHEROS A M CIENCIAS
GINA LANCHEROS A M CIENCIAS
GUERRERO MARGARITA
GUERRERO MARGARITA
GUERRERO MARGARITA
HERNANDEZ LUIS ADOLFO A T ARTISTICA
HERNANDEZ LUIS ADOLFO A T ARTISTICA
HERNANDEZ LUIS ADOLFO A T ARTISTICA
HERNANDEZ ADRIANA LUCIA
HERNANDEZ ADRIANA LUCIA
HERNANDEZ ADRIANA LUCIA
JAVIER CELY A M SOCIALES
JAVIER CELY A M SOCIALES
JAVIER CELY A M SOCIALES
JUAN CARLOS GONZALEZ A M TECNICA
JUAN CARLOS GONZALEZ A M TECNICA
JUAN CARLOS GONZALEZ A M TECNICA
JUAN CARLOS RAMIREZ A M INFORMATICA Y TECNOLOGIA
JUAN CARLOS RAMIREZ A M INFORMATICA Y TECNOLOGIA
JUAN CARLOS RAMIREZ A M INFORMATICA Y TECNOLOGIA
OSCAR RODRIGUEZ A M HUMANIDADES
OSCAR RODRIGUEZ A M HUMANIDADES
OSCAR RODRIGUEZ A M HUMANIDADES
PEA G OLGA
PEA G OLGA
PEA G OLGA
SANABRIA ROBINZON A M INFORMATICA Y TECNOLOGIA
SANABRIA ROBINZON A M INFORMATICA Y TECNOLOGIA
SANABRIA ROBINZON A M INFORMATICA Y TECNOLOGIA
SEBASTIAN SANCHEZ A T HUMANIDADES
SEBASTIAN SANCHEZ A T HUMANIDADES
SEBASTIAN SANCHEZ A T HUMANIDADES
VICTOR HUGO BERNAL A M INFORMATICA Y TECNOLOGIA
VICTOR HUGO BERNAL A M INFORMATICA Y TECNOLOGIA
VICTOR HUGO BERNAL A M INFORMATICA Y TECNOLOGIA
WILSON MONTAA A M CIENCIAS
WILSON MONTAA A M CIENCIAS
WILSON MONTAA A M CIENCIAS

PERIODO DE PRUEBA
JAVIER ALEXANDER RODRIGUEZ A T INFORMATICA Y TECNOLOGIA
ALES 2016

COMPETENCIAS 2016
COMPOMISO SOCIAL E INSTITUCIONAL
INICIATIVA
OTRO
TRABAJO EN EQUIPO
NEGOCIACION Y MEDIACION
ORIENTACION AL LOGRO
TRABAJO EN EQUIPO
INICIATIVA
OTRO
RELACIONES INTERPERSONALES
ORIENTACION AL LOGRO
NEGOCIACION Y MEDIACION
TRABAJO EN EQUIPO
RELACIONES INTERPERSONALES
COMPOMISO SOCIAL E INSTITUCIONAL
INICIATIVA
LIDERAZGO
NEGOCIACION Y MEDIACION
LIDERAZGO
INICIATIVA
ORIENTACION AL LOGRO
LIDERAZGO
RELACIONES INTERPERSONALES
INICIATIVA
INICIATIVA
LIDERAZGO
NEGOCIACION Y MEDIACION
INICIATIVA
ORIENTACION AL LOGRO
TRABAJO EN EQUIPO
OTRO
ORIENTACION AL LOGRO
INICIATIVA
LIDERAZGO
INICIATIVA
NEGOCIACION Y MEDIACION
LIDERAZGO
RELACIONES INTERPERSONALES
INICIATIVA
TRABAJO EN EQUIPO
RELACIONES INTERPERSONALES
NEGOCIACION Y MEDIACION
LIDERAZGO
INICIATIVA
RELACIONES INTERPERSONALES
LIDERAZGO
INICIATIVA
NEGOCIACION Y MEDIACION
INICIATIVA
NEGOCIACION Y MEDIACION
TRABAJO EN EQUIPO
LIDERAZGO
RELACIONES INTERPERSONALES
TRABAJO EN EQUIPO
LIDERAZGO
INICIATIVA
RELACIONES INTERPERSONALES
LIDERAZGO
TRABAJO EN EQUIPO
COMPOMISO SOCIAL E INSTITUCIONAL
LIDERAZGO
NEGOCIACION Y MEDIACION
INICIATIVA
INICIATIVA
TRABAJO EN EQUIPO
RELACIONES INTERPERSONALES
LIDERAZGO
ORIENTACION AL LOGRO
RELACIONES INTERPERSONALES
INICIATIVA
ORIENTACION AL LOGRO
LIDERAZGO
LIDERAZGO
INICIATIVA
ORIENTACION AL LOGRO
LIDERAZGO
TRABAJO EN EQUIPO
COMPOMISO SOCIAL E INSTITUCIONAL
OTRO
ORIENTACION AL LOGRO
LIDERAZGO
LIDERAZGO
TRABAJO EN EQUIPO
ORIENTACION AL LOGRO
LIDERAZGO
RELACIONES INTERPERSONALES
INICIATIVA
TRABAJO EN EQUIPO
RELACIONES INTERPERSONALES
NEGOCIACION Y MEDIACION
LIDERAZGO
TRABAJO EN EQUIPO
RELACIONES INTERPERSONALES
TRABAJO EN EQUIPO
NEGOCIACION Y MEDIACION
OTRO
ORIENTACION AL LOGRO
OTRO
INICIATIVA
NEGOCIACION Y MEDIACION
LIDERAZGO
ORIENTACION AL LOGRO
INICIATIVA
NEGOCIACION Y MEDIACION
ORIENTACION AL LOGRO
NEGOCIACION Y MEDIACION
OTRO
INICIATIVA
TRABAJO EN EQUIPO
INICIATIVA
ORIENTACION AL LOGRO
ORIENTACION AL LOGRO
NEGOCIACION Y MEDIACION
OTRO
INICIATIVA
NEGOCIACION Y MEDIACION
OTRO

SIN COMPROMISOS
Identificacin 79627371

Fecha inicio

EVIDENCIAS AUTOEVALUACION
30

1 Plan anual de trabajo individual 90

2 Plan de trabajo anual para las reas a cargo 90

Certificaciones de cursos de actualizacin realizados


3 85
durante el ao evaluado

Resultados de estudiantes en evaluaciones internas (de


4 aula) y externas (pruebas SABER, Examen de Estado, 95
etc.)

5 Muestras de trabajos de los estudiantes 100

Materiales didcticos producidos por el docente en el


6 marco de su labor pedaggica en la institucin durante el 90
ao acadmico evaluado
Comunicaciones realizadas a padres de familia y
7 100
acudientes durante el ao acadmico evaluado

Avances en el Plan de Desarrollo Personal y Profesional


8 90
definidos el ao anterior

Llamados de atencin del rector o Coordinador


9 90
(Observacion de clase)

Quejas de padres de familia o acudientes acerca del


10 desempeo del docente evaluado (Opinion de la 100
comunidad)

PROMEDIO EVIDENCIAS 93

ESTADO
N LISTA DE EVIDENCIAS SI
1 Plan del area
2 Plan sistemico de contenidos individual
3 Cursos de actualizacion
4 Proyectos lidarados
5 Actas de participacion en reunion de area
Resumen de rendimiento academico de los estudiantespor
6
curso y asignatura
7 Evidencia de trabajo con estudiantes
8 Planes de mejoramiento planeados a los estuidantes
9 Guias de trabajo
10 Autoevalaucion intitucional

11
Propuesta plan de mejora 2017 con fechas de seguimiento
12 Observacin de clase de la Coordinacin
REDACCION DE LOS COMPROMISOS
79627371

Fecha final

COORDINACION
COMENTARIOS
30

El plan de trabajo indivudual lo he venido


construyendo de acuerdo a mi planeacin y a los
resultados de su implementacin, en constante
cambio y adaptacin.

Lo he realizado basado en unos contenidos


generales y adaptndolos al contexto del taller y
de los estudiantes.

No tengo cursos realizados de manera formal,


pero este ao he estudiado a fondo los manules
CNC de las muinas, lo que me ha permitido su
utilizacin plena en las asignaturas con mis
estudiantes

Los estudiantes a mi cargo son a su vez los


mejores en la parte acadmica y sus resultados
cuantitativosfueron muy buenos durante todo el
ao.

Los proyecto realizados fueron en general


exitosos para el aprendizaje de los estudiantes y
el mejoramiento de las instalaciones, muinas,
herramientoas y seguridad en el talller

He diseado actividades para el aprendizaje del


CNC y mquinas convencionales de manera que
se optimice el uso de las mquinas y se
aprovechen al mximo para el aprendizaje.
He sido estricto en la comunicacin con padres
de familia de manera que se garantice el
menoramiento integral de los estudiantes.

Considero que he mejorado en todos los


aspectos como docente en la institucin.
Adapatandome al contexto y tratando de
mejorarlo.

He mejorado en las observacines que se me


hicieron al inicio del ao en cuanto a mi llegada
tarde y eo control de los estudiantes que se
salian del talller a jugar futbol en la cancha frente
al taller.

No tengo quejas de estudiantes o padres de


familia y mi percepcin es de agradecimiento de
las partes por mi gran dedicacin al aprendizaje
de los estudiantes aunque eso me implique
esfuerzos adicionales econmicos, de tiempo y
personales.

#DIV/0!

ESTADO
NO
Nombres y
apellidos

Fecha final

RECTORIA
COMENTARIOS
40
#DIV/0!
WILSON ISAAC QUEVEDO TRUJILLO

# das licencias
incapacidades

COMENTARIOS VALORACIN FINAL

27

27

25.5

28.5

30

27
30

27

27

30

27.9
Identificacin

Fecha
Ao escolar 2017 1/1/2017
inicio

AREA DE GESTION COMPETENCIAS

Dominio curricular

Planeacin y
organizacin acadmica

Acadmica 40 %

Pedaggica y didctica

Evaluacin del
aprendizajes

Uso de recursos

Administrativa 20 %
Seguimiento de
procesos

Comunicacin
institucional

Comunitaria 10 %
Comunitaria 10 %
Interaccin comunidad /
entorno

TOTAL 70 % Subtotal competencias funcio

AREA
COMPETENCIAS

Orientacin al logro

Competencia 30 %

Iniciativa

Trabajo en equipo

TOTAL 30 % Subtotal competencias funcio

CALIFICACIN TOTAL
REPBLICA
MINISTERIO DE ED

INSTITUTO TECNICO INDUSTR

EVALUACIN ANUAL D
PROTOCOLO PARA LA E

I. IDENT
A. EV
No. 79627371 Nombres y apellidos

II. VALORACIN DE

CATEGORAS PARA LA EVALUACIN DE DESEMPEO: N

DIAS
Fecha final 12/31/2017
LABORADOS

A. COMPETEN
AUTOEVALUACION

VALORACIN

100.0

95.0

93.8 37.5

85.0

95.0

100.0

100.0 20.0
100.0

92.0

93.5 9.4
93.5 9.4
95.0

Subtotal competencias funcionales 66.9

AUTOEVALUACION

Puntaje Prom. Pond.

100.0

100.0 100.0 30.0

100.0

Subtotal competencias funcionales 30.0

OTAL 96.9
REPBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL

INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS

EVALUACIN ANUAL DE DESEMPEO LABORAL


PROTOCOLO PARA LA EVALUACIN DE DOCENTES

I. IDENTIFICACIN
A. EVALUADO
Nombres y apellidos

II. VALORACIN DE LAS COMPETENCIAS

AS PARA LA EVALUACIN DE DESEMPEO: No Satisfactorio (1-59); Satisfactorio (60-89); Sobresaliente (90

# das licencias
365 0
incapacidades

A. COMPETENCIAS FUNCIONALES Y CONTRIBUCIONES


30 COORDINACION

Contribucin Individual VALORACIN

Soy competente en el menajo de todas las


mquinas en el taller y en los procesos de
Mecnica Industrial

Organizo de manera anticipada y responsable


el desarrollo de las actividades acadmicas

#DIV/0! #DIV/0!
Tengo la capacidad de transmitir cualquier
concepto o idea a los estudiantes desde lo
bsico a lo complejo para se comprensin.

Realizo una evaluacin objetiva de los


procesos de acuerdo a las caracteristicas y
avances de cada estudiante
Aprovecho al 100% los recursos del taller,
recupero lo que no se utiliza y en lo posible lo
que se desecha
#DIV/0! #DIV/0!
Siempre estoy pendiente de los avances de
los estudiantes y los apoyo y guo en cada
nuevo paso hacia la meta
Siempre me apoyo en mis compaeros
docentes para las actividades que requieren
mis estudiantes o el taller y pertenecen mas a
otras reas
#DIV/0! #DIV/0!
Establezco canales de comunicacin #DIV/0! #DIV/0!
oportunos con padres de familia para un
adecuado seguimiento a los estudiantes y
garantizar el mejoramiento

Subtotal competencias
#DIV/0!
funcionales

B. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
30 COORDINACION

Contribucin Individual Puntaje Prom. Pond.

Me dedico completamente a apoyar a mis


estudiantes en la correcta realizacin de
sus proyectos, todo el tiempo hago
acompaamiento, los motivo, los guo, les
explico el porqu de los errores, lo que se
aprende de ellos y los acompao en todo
sentido al logro de sus proyectos.
He realizado muchas mejoras en el talller
que eran necesarias, recuperado y utilizado
espacios, herramientas, materiales y #DIV/0! #DIV/0!
mquinas.

Me apoyo en mis compaeros de taller y de


otras reas para cumplir con xito y
cumpliendo todas las normas de seguridad
y de cada especializada las necesidades
del talller y de mis estudiantes

Subtotal competencias
#DIV/0!
funcionales
C. RESULTADO TOTAL (100%)

#DIV/0!
S

WILSON ISAAC QUEVEDO TRUJILLO

9); Sobresaliente (90-100)

TOTAL EVALUADO

TRIBUCIONES INDIVIDUALES (70%)


30 RECTORIA

Contribucin Individual VALORACIN

#DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!

Subtotal competencias
#DIV/0!
funcionales

RTAMENTALES (30%)
30 RECTORIA

Contribucin Individual Puntaje Prom. Pond.

#DIV/0! #DIV/0!

Subtotal competencias
#DIV/0!
funcionales
AL (100%)

#DIV/0!
365

40 VALORACIN FINAL
VALORACIN
Contribucin Individual
PROMEDIO

30.0

28.5

25.5

28.5

30.0

30.0

27.6
28.5

Subtotal
competencias
funcionales

40 VALORACIN FINAL

VALORACIN
Contribucin Individual
PROMEDIO

30.0

30.0

30.0

Subtotal
competencias
funcionales
VALORACIN FINAL

Contribucin Individual
VALORACIN FINAL

Contribucin Individual

29.1
Planeacin y organizacin
Pedaggica
acadmica
Evaluacin
y didctica
del aprendizajes
Uso de recursos
P
Conoce y aplica diferentes mtodos, tcnicas e instrumentos de evaluacin, coherentes
Utiliza variadas
Presenta
estrategias P
un plan organizado
de enseanza
con yestrategias,
las ajusta segn
acciones
lasPrev
ycaractersticas,
recursos
y gestiona
para las
el
losao
necesidades
recursos
acadmico
necesarios
y los ritmos
parade
con los objetivos de aprendizaje del currcul
el aprendizaje
desarrollo dedesulos
actividad
estudiantes
pedag

PUsa diferentes
Lleva una programacin
escenarios
Maneja una
y ambientes
programacin
Solicita
paray potenciar
devuelve
de evaluaciones
los procesos
sistemtica y optimiza el tiempo diario de sus clases
aprendizaje para motivar aoportunamente
equipos
los estudiantes
y la da
estudiantes
yde
espacios
a enseanza
conocerque
oportunamente
requiere
paraasu susprctica pedag
y siguiendo los procedimientos establecidos
Establece y socializa
Fundamenta
en clase reglas,
tericamente
Disea
normas
actividades
sus
y rutinas
prcticas
pedaggicas,
consistentes
pedaggicas,
incluidas
de convivencia
actalas
basado
de en
recuperacin,
en
el el conocimiento
con base
y en los resultados
Distribuye con eficiencia entre sus estudiantes los recursos asignados
aula, y consecuencias del comportamiento
relaciona la teora
de los
con
de
estudiantes
lalavida
evaluacin
cotidiana
interna y externa
P

Tiene dominio de grupo


Expresa
y mantiene
expectativas
Identifica
la disciplina
positivas
a los
ende
estudiantes
el
Hace
sus
aulaun
estudiantes
sinuso
acudir
que
responsable
requieren
alpara
maltrato
fomentar
ayuda
defsico
los adicional
equipos
laoautoconfianza,
ey instalaciones
aplica estrategias
la de la de
institucin
apoyo y los man
motivacin para alcanzar
psicolgico
logros elevados y la iniciativapara
para
loselmismos
desarrollobuen
de proyectos
estado
P

Aporta a la definicin del currculo, intercambia


Promueve entre
sus experiencias
sus estudiantes
pedaggicas
el buen manejo
con el grupo
y uso racional de la infraestructur
Mantiene
Promueve
un ambiente
la autoevaluacin
organizado de de trabajo
los estudiantes e incentiva los desempeos sobresalientes y excelentes
docente y produce nuevos materiales para la enseanzarecursos del establecimiento

Reflexiona sistemticamente sobre su prctica pedaggica y su impacto en el aprendizaje


Presenta un plan organizado con estrategias,
Considera
acciones
los yestndares
recursos para
bsicos
el ao
de acadmico
competencias paraPla evaluacin interna
de los estudiantes

Retroalimenta sus propias prcticas pedaggicas de acuerdo con los resultados de los
Presenta un plan organizado con estrategias, acciones y recursos
P para el ao acadmico P
estudiantes

P
Seguimiento
Comunicacin
de procesos
Interaccin
institucional
comunidad / entorno
P P
Custodia la aplicacin
Conocey ellas
cumplimiento
caractersticas
del socio
manual culturales
de convivencia
de susenestudiantes
los diferentes
y organiza su prctica
en articulacin conP P
actividades de acuerdo con el calendario y la jornada escolar
espaciospedaggica
de la institucin el contexto
ente con las diferentes instancias de la institucin para optimizar el
e comprometeIdentifica
con acciones
problemas
dirigidas
psicosociales
a la prevencin
desarrollo de sus propias actividades
de losde
estudiantes Papoya
diferentes ytipos de la
riesgos
resolucin de los mismos P
mueve
s acadmicas
actividades
y administrativas
Informa
con diferentes
a padresconvocadas
miembros
de familia de
y participa
acudientes
la comunidad
activamente
sobre
educativa
procesospara
educativos
fortalecery avances en el
en aprendizaje
las mismasla de
identidad
los estudiantes
institucional
y establece relaciones de colaboracin con ellos
P P

de la autoevaluacin
Promueve
institucional,
actividades
la actualizacin
que involucren
del Proyecto
a las familias en la formacin integral de los
ticipa en los escenarios definidos por las directivas para apoyar la toma de decisiones
ativo Institucional y el desarrollo de nuevas iniciativas estudiantes
P P

Realiza acciones pedaggicas que incorporan las caractersticas del entorno en que se
Fomenta el respeto
encuentra
por
P lalos
institucin,
valores entre
generando
sus superiores,
alternativas
colegas
de intervencin
y estudiantes
sobre problemticas de la
comunidad
P P

Utiliza P
diferentes escenarios
P comunitarios para enriquecer sus prcticas pedaggicas

P P
Promueve
actividades que
involucren a las
P P familias en la
formacin
integral de los P P
estudiantes

P
Comunicacin
Liderazgo y relaciones
Trabajo
interpersonales
en
Negociacin
equipo
Compromiso
y mediacin
social e instituciona
Iniciativa
Orientacin al logro

mbina
ones aadecuadamente
la comunidad
Establece
educativa
losrelaciones
recursos
la visin,
expresivos
profesionales
Identifica
la misin,
del
y comprende
ylenguaje
los
de
Muestra
equipo
objetivos
oral,
las
respeto
quecausas
yescrito
los
potencien
hacia
Realiza
y grfico,
ellos
contexto
suacciones
estudiantes,
trabajo
condeyque
un
el logro
el
conflicto,
leequipo
facilitan
de las
valorando
docente,
el aprendizaje
los
con directivos,
permanente
el personal
y la actualizacin en su
Trabaja con tesn y disciplina para cumplir sus funciones con altos niveles de ca
valores
ayuda de
institucionales
las tecnologas de informacin metasy imparcialidad
institucionales
comunicacinlos motivosadministrativo
de los implicados
disciplina
y la comunidad
y en otras reas del conocimiento
en el comportamiento de los dems y logra que se comprometan con Demuestra esfuerzo y persistencia en la consecucin de sus objetivos, afronta
resa
Comparte
argumentos
aprendizajes
de forma y recursos
clara y respetuosa
con diferentes
Interviene
utilizando
miembros
efectiva
Acata
el lenguaje
de
yydivulga
la
oportunamente
institucin
verbal
Acta
las ynormas
con
no
y ofrece
verbal
autonoma
ante
y polticas
situaciones
apoyosinpara
nacionales,
necesidad
de
el trabajo
conflicto
regionales
dedesupervisin
otros e institucionales
y hace su trabajo con entusiasmo
el logro de metas comunes obstculos y situaciones difciles
ucha
nes convincentes,
con atencin
Aporta
expresa
y comprende
sugerencias,
expectativas
puntos
Facilita
ideas
de
positivas
acuerdos
vista
y opiniones
dedelos
ylos
soluciones
dems,
ydems
propicia
demostrando
y multilaterales,
la conformacin
tolerancia
anteponiendo
de equipos para
los intereses
el comunes y
Responde conDemuestra
oportunidad,recursividad
eficiencia
Procura
yy calidad
flexibilidad,
que los
a las
estudiantes
ytareas
se adapta
quede
se
con
laleinstitucin
rapidez
asignana diferentes
obtengan contextos
resultados de excelenc
muestra inters por el desarrollo
frente de
a diferentes
las personas
opiniones
desarrollo
generando
de proyectos
confianza en el proceso de mediacin

os y transformaciones que aumenten


Promueve
la capacidad
soluciones
institucional
duraderase y hace seguimiento aConfa
los compromisos
en sus propias
adquiridos
capacidades
por lasy se muestra seguro de s mismo, aun en situa
Realiza preguntas claras,
Considera
concretas
lasy contribuciones
que permiten aclarar
de los dems
una idea
Anticipa
enolasituacin
Cumple
toma
situaciones
de eficientemente
decisiones
futuras, identifica
su jornada
tendencias
laboral innovadoras y es abierto a nuevas ideas
impulsen el mejoramiento partes desafiantes

Exhibe un comportamiento
Propone y desarrolla
tico dentro
ideasy fuera
novedosas,
del establecimiento
investigaciones,y representa
experiencias o proyectos, para
aneja y expresa adecuadamente
P Acepta
sus emociones
Forma
crticasa constructivas
sus
e identifica
estudiantes
y ycomprende
acta
en estrategias
en consecuencia
las dede
otros
resolucin pacfica de conflictos.
Tiene metas personales y profesionales elevadas
adecuadamente a la institucin
influir positivamente
en actividades enfuera
la institucin
de la misma
y la comunidad

Demuestra habilidades
P sociales en interacciones profesionales
P Demuestra
y sociales
honestidad
P e integridad en su ejercicio
P profesional P

P P Reflexiona
P sistemticamente
P sobre su responsabilidad social
P como educador
P
P
P
P

P
LIDERAZGO

RELACIONES INTERPERSONALES

TRABAJO EN EQUIPO
NEGOCIACION Y MEDIACION
COMPOMISO SOCIAL E INSTITUCI
INICIATIVA

ORIENTACION AL LOGRO
OTRO
ELACIONES INTERPERSONALES

RABAJO EN EQUIPO
EGOCIACION Y MEDIACION
OMPOMISO SOCIAL E INSTITUCIONAL

RIENTACION AL LOGRO
Planeacin y
Pedaggica y
Dominio curricular organizacin
didctica
acadmica

Utiliza variadas estrategias de


Demuestra conocimientos Presenta un plan organizado
enseanza y las ajusta segn
actualizados y dominio de su con estrategias, acciones y
las caractersticas, las
disciplina y de las reas a recursos para el ao
necesidades y los ritmos de
cargo acadmico
aprendizaje de los estudiantes

Usa diferentes escenarios y


Aplica conocimientos, mtodos
Lleva una programacin ambientes para potenciar los
y herramientas propios de su
sistemtica y optimiza el procesos de enseanza
disciplina en los procesos
tiempo diario de sus clases aprendizaje para motivar a
acadmicos que dirige
los estudiantes

Conoce e implementa los Establece y socializa en clase


estndares bsicos de reglas, normas y rutinas Fundamenta tericamente sus
competencia, los lineamientos consistentes de convivencia prcticas pedaggicas, acta
y las en el basado en el conocimiento y
orientaciones curriculares, aula, y consecuencias del relaciona la teora con la vida
para las reas y grados comportamiento de los cotidiana
asignados estudiantes

Expresa expectativas positivas


Tiene dominio de grupo y
Propone y sustenta ante el de sus estudiantes para
mantiene la disciplina en el
comit acadmico fomentar la autoconfianza, la
aula sin acudir al maltrato
actualizaciones para su plan motivacin para alcanzar
fsico o
de estudios y el currculo logros elevados y la iniciativa
psicolgico
para el desarrollo de proyectos

Aporta a la definicin del


currculo, intercambia sus
Mantiene un ambiente experiencias pedaggicas con
organizado de trabajo el grupo
docente y produce nuevos
materiales para la enseanza

Reflexiona sistemticamente
sobre su prctica pedaggica
y su impacto en el aprendizaje
de los estudiantes
Evaluacin del Seguimiento de Comunicacin
Uso de recursos
aprendizajes procesos institucional

Conoce y aplica diferentes


mtodos, tcnicas e Custodia la aplicacin y el
Prev y gestiona los recursos Desarrolla sus actividades de
instrumentos de evaluacin, cumplimiento del manual de
necesarios para el desarrollo acuerdo con el calendario y la
coherentes convivencia en los diferentes
de su actividad pedaggica jornada escolar
con los objetivos de espacios de la institucin
aprendizaje del currcul

Solicita y devuelve los equipos Interacta efectivamente con


Maneja una programacin de
y espacios que requiere para las diferentes instancias de la Se compromete con acciones
evaluaciones y la da a conocer
su prctica pedaggica institucin para optimizar el dirigidas a la prevencin de
oportunamente a sus
oportunamente y siguiendo los desarrollo de sus propias diferentes tipos de riesgos
estudiantes
procedimientos establecidos actividades

Disea actividades
Asiste a las reuniones Promueve actividades con
pedaggicas, incluidas las de
Distribuye con eficiencia entre acadmicas y administrativas diferentes miembros de la
recuperacin, con base en los
sus estudiantes los recursos convocadas y participa comunidad educativa para
resultados
asignados activamente fortalecer
de la evaluacin interna y
en las mismas la identidad institucional
externa

Apoya el anlisis de la
Identifica a los estudiantes que Hace un uso responsable de autoevaluacin institucional, la Participa en los escenarios
requieren ayuda adicional y los equipos e instalaciones de actualizacin del Proyecto definidos por las directivas
aplica estrategias de apoyo la institucin y los mantiene en Educativo Institucional y el para apoyar la toma de
para los mismos buen estado desarrollo de nuevas decisiones
iniciativas

Promueve entre sus


Promueve la autoevaluacin
estudiantes el buen manejo y Fomenta el respeto por los
de los estudiantes e incentiva
uso racional de la valores entre sus superiores,
los desempeos
infraestructura y los colegas y estudiantes
sobresalientes y excelentes
recursos del establecimiento

Considera los estndares


bsicos de competencias para
la evaluacin interna
Retroalimenta sus propias
prcticas pedaggicas de
acuerdo con los resultados de
los
estudiantes
Interaccin
comunidad /
entorno

Conoce las caractersticas


socio culturales de sus
estudiantes y organiza su
prctica
pedaggica en articulacin
con el contexto

Identifica problemas
psicosociales de los
estudiantes y apoya la
resolucin de los mismos

Informa a padres de familia y


acudientes sobre procesos
educativos y avances en el
aprendizaje de los estudiantes
y establece relaciones de
colaboracin con ellos

Promueve actividades que


involucren a las familias en la
formacin integral de los
estudiantes

Realiza acciones pedaggicas


que incorporan las
caractersticas del entorno en
que se
encuentra la institucin,
generando alternativas de
intervencin sobre
problemticas de la
comunidad

Utiliza diferentes escenarios


comunitarios para enriquecer
sus prcticas pedaggicas
Comunicacin y
Liderazgo relaciones Trabajo en equipo
interpersonales

Combina adecuadamente los


Transmite con sus acciones a Establece relaciones
recursos expresivos del
la comunidad educativa la profesionales y de equipo que
lenguaje oral, escrito y grfico,
visin, la misin, los objetivos potencien su trabajo y el logro
con
y los de las
ayuda de las tecnologas de
valores institucionales metas institucionales
informacin y comunicacin

Influye positivamente en el Comparte aprendizajes y


comportamiento de los dems Expresa argumentos de forma recursos con diferentes
y logra que se comprometan clara y respetuosa utilizando el miembros de la institucin y
con lenguaje verbal y no verbal ofrece apoyo para el trabajo
el logro de metas comunes de otros

Plantea orientaciones
Escucha con atencin y Aporta sugerencias, ideas y
convincentes, expresa
comprende puntos de vista de opiniones y propicia la
expectativas positivas de los
los dems, demostrando conformacin de equipos para
dems y
tolerancia el
demuestra inters por el
frente a diferentes opiniones desarrollo de proyectos
desarrollo de las personas

Promueve cambios y
transformaciones que Realiza preguntas claras, Considera las contribuciones
aumenten la capacidad concretas y que permiten de los dems en la toma de
institucional e aclarar una idea o situacin decisiones
impulsen el mejoramiento

Maneja y expresa
adecuadamente sus Acepta crticas constructivas y
emociones e identifica y acta en consecuencia
comprende las de otros

Demuestra habilidades
sociales en interacciones
profesionales y sociales
Negociacin y Compromiso social
Iniciativa Orientacin al logro
mediacin e instituciona

Realiza acciones que le


Identifica y comprende las Muestra respeto hacia los
facilitan el aprendizaje
causas y el contexto de un estudiantes, el equipo Trabaja con tesn y disciplina
permanente y la actualizacin
conflicto, valorando con docente, los directivos, el para cumplir sus funciones
en su
imparcialidad los motivos de personal con altos niveles de calidad
disciplina y en otras reas del
los implicados administrativo y la comunidad
conocimiento

Demuestra esfuerzo y
Acta con autonoma sin
Interviene efectiva y Acata y divulga las normas y persistencia en la consecucin
necesidad de supervisin y
oportunamente ante polticas nacionales, de sus objetivos, afrontando
hace su trabajo con
situaciones de conflicto regionales e institucionales obstculos y situaciones
entusiasmo
difciles

Facilita acuerdos y soluciones


multilaterales, anteponiendo Responde con oportunidad, Demuestra recursividad y Procura que los estudiantes
los intereses comunes y eficiencia y calidad a las flexibilidad, y se adapta con de la institucin obtengan
generando confianza en el tareas que se le asignan rapidez a diferentes contextos resultados de excelencia
proceso de mediacin

Promueve soluciones Confa en sus propias


Anticipa situaciones futuras,
duraderas y hace seguimiento capacidades y se muestra
Cumple eficientemente su identifica tendencias
a los compromisos adquiridos seguro de s mismo, aun en
jornada laboral innovadoras y es abierto a
por las situaciones
nuevas ideas
partes desafiantes

Exhibe un comportamiento
Propone y desarrolla ideas
tico dentro y fuera del
Forma a sus estudiantes en novedosas, investigaciones,
establecimiento y representa Tiene metas personales y
estrategias de resolucin experiencias o proyectos, para
adecuadamente a la profesionales elevadas
pacfica de conflictos. influir positivamente en la
institucin en actividades fuera
institucin y la comunidad
de la misma

Demuestra honestidad e
integridad en su ejercicio
profesional
Reflexiona sistemticamente
sobre su responsabilidad
social como educador
COMPROM

COMPETENCIAS EVALUADAS COMPETENCIAS PROPUESTAS


2016 2017
COMPROMISOS EVALAUCION DE DESEMPEO 2017
AVANCES DE LOS C
COMPROMISOS
1
AVANCES DE LOS COMPROMISOS
2 3
LIDERAZGO

RELACIONES INTERPER

TRABAJO EN EQUIPO
COMPOMISO SOCIAL E I
INICIATIVA
ORIENTACION AL LOGRO
OTRO
MES

Jan-16

DERAZGO

Feb-16

ELACIONES INTERPER

Mar-16

RABAJO EN EQUIPO
OMPOMISO SOCIAL E I May-16
Jun-16
RIENTACION AL LOGRO Jul-16
Aug-16
Sep-16
Oct-16
Nov-16
COMPETEN
Planeacin y organizacin #REF! 100

Ejecucin #REF! 80

Pedaggica y didctica #REF! 60

Innovacin / direccin #REF! 40

A d m in is t ra c i n d e re c u rs o s
P la n e a c i n y o rg a n iz a c i n

P e d a g g ic a y d id c t ic a
Directivo

In n o v a c i n / d ire c c i n
20
Administracin de recursos #REF!

G e s ti n d e l t a le n t o
E je c u c i n
0
Gestin del talento #REF!
Comunicacin institucional #REF!
Interaccin comunidad #REF!
COMPETE #REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF! COMPETENCIAS FUNCIONALES Y CONTRIBUCIONES IND

TOTAL Puntaje final #REF!

100
COMPETEN #REF! #REF!
80
#REF! #REF!
60
#REF! #REF!
40
#REF! #REF!
Docente

#REF! #REF! 20

#REF! #REF! 0
#R E F !

#R E F !

#R E F !

#R E F !

#R E F !

#R E F !
#REF! #REF!
#REF! #REF!
COMPETE #REF! #REF! COMPETENCIAS FUNCIONALES Y CONTRIBUCIONES INDI

#REF! #REF!
#REF! #REF!
TOTAL Puntaje final #REF!
#R E F ! P e d a g g ic a y d id c t ic a

#R E F ! In n o v a c i n / d ire c c i n

#R E F ! A d m in is t ra c i n d e re c u rs o s

#R E F ! G e s ti n d e l t a le n t o

#R E F ! C o m u n ic a c i n in s tit u c io n a l

#R E F ! In te ra c c i n c o m u n id a d

#R E F ! #R E F !

#R E F ! #R E F !

#R E F ! #R E F !

AS FUNCIONALES Y CONTRIBUCIONES INDIVIDUALES COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES


AS FUNCIONALES Y CONTRIBUCIONES INDIVIDUALES COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES

P untaje final P u n t a je f in a l

TOTAL
TOTAL