Valeria Sandoval E.

Alumna en Prctica Profesional de Pedagoga en Educacin Diferencial

2015

Planificacin Diferenciada clase a clase: Aula de recursos

Nombre del profesor: Valeria Sandoval E. Fecha: Martes 20 de Octubre de 2015
Curso: PEI Tiempo: 90 minutos
Objetivo general: Extraer informacin de una revista o diario y conocer nuevo vocabulario para elaborar una
redaccin.
Escuela: Liceo Polivalente Juan Pacheco Altamirano

Objetivo de Habilidades Metodologa Recursos Indicadores

aprendizaje
Realizar un breve -identificar Inicio: La profesora les entrega revistas y - Revistas -Hace
resumen acerca datos diarios a los estudiantes para que escojan -diarios intervenciones
del texto ledo y relevantes un artculo de su inters (comentan sobre -cuaderno apropiadas y
buscar palabras dentro de un sus gustos e intereses) -lpices pertinentes con
desconocidas en texto Desarrollo: Los estudiantes escogen un -goma la actividad
el diccionario artculo y lo leen para posteriormente -borrador
-buscar redactar un breve resumen de lo ledo y lo -pizarra - Reflexiona y
Crear una informacin comentan en grupo. Posteriormente -destacador manifiesta su
redaccin similar destacan palabras desconocidas y las punto de vista
al ejemplo ledo -elaborar una buscan en el diccionario. con respecto a
con informacin redaccin Cierre: Los estudiantes elaboran un la temtica
ficticia utilizando artculo similar al ledo pero con datos presentada.
el vocabulario ficticios utilizando las palabras de
desconocido vocabulario buscadas anteriormente en el -realiza las
diccionario. actividades
Contenido conceptual Estrategias Actitudes o valores
Extraccin de informacin de eventos -Lectura de revistas juveniles, noticias -Participacin
actuales y/o de inters juvenil actuales y carreras profesionales -Respeto
-uso del diccionario -Perseverancia
-creacin de un texto
 Valeria Sandoval E. Alumna en Prctica Profesional de Pedagoga en Educacin Diferencial
2015

Planificacin Diferenciada clase a clase: Aula de recursos

Nombre del profesor: Valeria Sandoval E. Fecha: Mircoles 21 de Octubre de 2015
Curso: PEI Tiempo: 90 minutos
Objetivo general: Descubrir la relacin entre las figuras y encontrar el elemento desconocido
Escuela: Liceo Polivalente Juan Pacheco Altamirano

Objetivo de Habilidades Metodologa Recursos Indicadores

aprendizaje
Ampliar el - abstraccin Inicio: La profesora repasa lo que es una - Gua de -Hace
campo mental analoga (usan figuras, letras o nmeros) y en analogas intervenciones
para -pensamiento conjunto con los estudiantes analizan algunos -ejercicios de apropiadas y
seleccionar la divergente ejemplos analogas pertinentes con
informacin -lpices la actividad
Desarrollo: Los estudiantes resuelven las
relevante y -goma
analogas propuestas y en la medida que
apropiada para avanzan van analizando las respuestas para -pizarra - Realiza la
resolver reconocer cul es la relacin entre las figuras -plumones actividad y
analogas que permite identificar la desconocida. Ahora -borrador aporta ideas
se desafa a los estudiantes para que creen un acertadas
ejercicio para que sea resuelto por sus
compaeras. (los intercambiarn)

Cierre: Se les consulta a los estudiantes si les

gust la actividad (Les gust? Qu
aprendimos y cmo lo hicimos?)
Contenido conceptual Estrategias Actitudes o valores
Analogas de figuras -Lnea de tiempo -Participacin
-Caracterizacin de personajes -Respeto
-Perseverancia
 Valeria Sandoval E. Alumna en Prctica Profesional de Pedagoga en Educacin Diferencial
2015
Planificacin Diferenciada clase a clase: Aula de recursos
Nombre del profesor: Valeria Sandoval E. Fecha: Lunes 19 de Octubre de 2015
Curso: PEI Tiempo: 90 minutos
Objetivo general: Lograr una mejor compresin en relacin con la obra Romeo y Julieta
Escuela: Liceo Polivalente Juan Pacheco Altamirano

Objetivo de Habilidades Metodologa Recursos Indicadores

aprendizaje
Identificar los -Memoria Inicio: La profesora reparte a los -Fotos -Hace
temas estudiantes un resumen de la obra de -resumen Romeo y intervenciones
principales de -Comprensin William Shakespeare y les consulta que Julieta apropiadas y
la obra Romeo de lectura saben a grandes rasgos de la obra -cuaderno pertinentes con
y Julieta Desarrollo: La profesora les permite hacer -lpices la actividad
-Bsqueda de una lectura silenciosa o guiada para
Caracterizar de informacin posteriormente hacer en la pizarra una -Identifica datos
manera lnea de tiempo con los acontecimientos del texto para
apropiada a los ms importantes de la obra contestar las
personajes Posteriormente los estudiantes vern unas preguntas
tratados en la fotografas representativas de los
obra Romeo y personajes de la obra e intentarn - Reflexiona y
Julieta. caracterizar a cada personaje (describir su manifiesta su
personalidad, papel en la obra e punto de vista
importancia) para luego clasificarlos como con respecto a
personajes principales o secundarios la temtica
Cierre: Se les pide a los estudiantes que presentada.
contesten algunas preguntas
Contenido conceptual Estrategias Actitudes o valores
-Anlisis de la obra de William -Lnea de tiempo -Participacin
Shakespeare Romeo y Julieta -Caracterizacin de personajes -Respeto
-Perseverancia
 Valeria Sandoval E. Alumna en Prctica Profesional de Pedagoga en Educacin Diferencial
2015

Planificacin Diferenciada clase a clase: Aula de recursos

Nombre del profesor: Valeria Sandoval E. Fecha: Jueves 22 de Octubre de 2015
Curso: PEI Tiempo: 90 minutos
Objetivo general: Representar funciones algebraicas grficamente
Escuela: Liceo Polivalente Juan Pacheco Altamirano

Objetivo de Habilidades Metodologa Recursos Indicadores

aprendizaje
Explicar las -Memoria Inicio: La profesora seala las principales -Cuaderno -Hace
caractersticas caractersticas de una funcin y les -lpices intervenciones
de los tipos de -razonamiento pregunta a los estudiantes qu tipo de -regla apropiadas y
funciones matemtico funcin recuerdan -plumn pertinentes con
Desarrollo: Escriben ejemplos en la -pizarra la actividad
Graficar las -Abstraccin pizarra y los estudiantes van desarrollando
funciones ejercicios de funciones en el cuaderno y en - Reflexiona y
algebraicas la medida que van terminando escriben los manifiesta su
resultados en la pizarra para comprobarlos punto de vista
de manera grupal. con respecto a
Cierre: Se hace un breve resumen de los la temtica
tipos de funciones vistas y sus presentada.
caractersticas en el Plano cartesiano
-Realiza la
actividad
Contenido conceptual Estrategias Actitudes o valores
-Reforzamiento de Funciones -Actividad individual -Participacin
algebraicas -Ejercicios en la pizarra -Respeto
-trabajo grupal -Perseverancia